Απαιτήσεις για την οργάνωση της φυσικής αγωγής παιδιών προσχολικής ηλικίας.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ

ΑΡΧΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΚΡΑΤΕΙΟΥ ΥΓΕΙΟΝΟΓΩΝ

ΡΩΣΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ

ΑΝΑΛΥΣΗ

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΔΗΜΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΚΑΝΟΝΩΝ ΚΑΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ SANPIN 2.4.1.1249-03

Βάσει του Ομοσπονδιακού Νόμου «Για την υγειονομική και επιδημιολογική ευημερία του πληθυσμού» της 30ης Μαρτίου 1999 αριθ. "Κανονισμοί για το κρατικό υγειονομικό και επιδημιολογικό δελτίο", που εγκρίθηκε από την κυβέρνηση ψηφίσματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 24 Ιουλίου 2000 Αρ. 554 (Συλλογή Νομοθεσίας Ρωσική Ομοσπονδία, 2000, Νο 31, άρθ. 3295), διατάσσω:

1. Θέσπιση των υγειονομικών και επιδημιολογικών κανόνων και κανονισμών "Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη συσκευή, τη συντήρηση και την οργάνωση του τρόπου λειτουργίας των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. SanPiN 2.4.1.1249-03", εγκεκριμένος από τον Προϊστάμενο Κρατικό Υγειονομικό Ιατρό της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 25 Μαρτίου 2003, από τις 20 Ιουνίου 2003.

Γ.Γ.ΟΝΙΣΤΕΝΚΟ

εγκρίνω

Αρχηγό Κράτος

υγειονομικός γιατρός

Ρωσική Ομοσπονδία,

Πρώτος Αναπληρωτής

Υπουργός Υγείας

Ρωσική Ομοσπονδία

Γ.Γ.ΟΝΙΣΤΕΝΚΟ

2.4.1. ΥΓΙΕΙΝΗ ΠΑΙΔΩΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΩΝ

ΠΑΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΑ ΙΔΡΥΜΑΤΑ

ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΔΗΜΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ

ΣΤΗ ΣΥΣΚΕΥΗ, ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΙΔΡΥΜΑΤΑ

Υγειονομικοί και επιδημιολογικοί κανόνες και κανονισμοί

SanPiN 2.4.1.1249-03

ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΟ DOE (ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ SanPiNov)

2.13. Απαιτήσεις για την οργάνωση της φυσικής αγωγής

2.13.1. Η φυσική αγωγή των παιδιών πρέπει να στοχεύει στη βελτίωση της κατάστασης της υγείας και της σωματικής ανάπτυξης, στην επέκταση των λειτουργικών ικανοτήτων του αναπτυσσόμενου οργανισμού, στο σχηματισμό κινητικών δεξιοτήτων και κινητικών ιδιοτήτων.

2.13.2. Ένα ορθολογικό κινητικό σχήμα, σωματικές ασκήσεις και μέτρα σκλήρυνσης θα πρέπει να πραγματοποιούνται λαμβάνοντας υπόψη την κατάσταση της υγείας, τις δυνατότητες ηλικίας και φύλου των παιδιών και την εποχή του έτους.

Οι οργανωμένες μορφές κινητικής δραστηριότητας πρέπει να περιλαμβάνουν: πρωινές ασκήσεις, φυσική αγωγή σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους, λεπτά σωματικής προπόνησης, παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους, αθλητικές ασκήσεις, ρυθμική γυμναστική, προπόνηση σε προσομοιωτές, κολύμπι κ.λπ.

Είναι απαραίτητο να προβλεφθεί ο όγκος σωματικής δραστηριότητας των μαθητών ηλικίας 5-7 ετών σε οργανωμένες μορφές βελτιωτικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων έως και 6-8 ώρες την εβδομάδα, λαμβάνοντας υπόψη τα ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά των παιδιών, την εποχή και την καθεστώς εργασία του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Για την εφαρμογή της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθεί ο εξοπλισμός και το απόθεμα του γυμναστηρίου και των αθλητικών χώρων (Παραρτήματα 1, 2, 18).

2.13.3. Η φυσική αγωγή των παιδιών του πρώτου έτους της ζωής οργανώνεται με τη μορφή ατομικών μαθημάτων, συμπεριλαμβανομένων συγκροτημάτων μασάζ και γυμναστικής. Ο γιατρός συνταγογραφεί τα συμπλέγματα αυστηρά ατομικά, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία του παιδιού, την κατάσταση της υγείας του, τη σωματική και νευροψυχική του ανάπτυξη.

Τα ιατρικά ραντεβού πρέπει να καταγράφονται στον ιατρικό φάκελο του παιδιού.

Τα μαθήματα με παιδιά του πρώτου έτους της ζωής πραγματοποιούνται με κάθε παιδί ξεχωριστά σε ομαδική αίθουσα καθημερινά όχι νωρίτερα από 45 λεπτά μετά το φαγητό.

Η διάρκεια του μαθήματος με κάθε παιδί είναι 6 - 10 λεπτά.

Ξεκινώντας από 9 μηνών, εκτός από τα συγκροτήματα γυμναστικής και μασάζ, διοργανώνονται διάφορα υπαίθρια παιχνίδια με παιδιά σε ατομική βάση. Επιτρέπεται η ένωση παιδιών σε μικρές ομάδες (2-3 παιδιά η καθεμία).

Για ατομικά μαθήματαχρησιμοποιήστε ένα τραπέζι με ύψος 72 - 75 cm, πλάτος 80 cm, μήκος 90 - 100 cm, καλυμμένο με ένα λεπτό στρώμα βαμβακιού, επενδεδυμένο με λαδόκολλα. το τραπέζι καλύπτεται με μια πάνα από πάνω, η οποία αλλάζει μετά από κάθε παιδί.

Εάν είναι απαραίτητο, το τραπέζι μπορεί να αντικατασταθεί από μια ξύλινη σανίδα ή σανίδα από κόντρα πλακέ τοποθετημένη κατά μήκος της κούνιας στα ανυψωμένα σταθερά πλαϊνά τοιχώματα.

2.13.4. Με παιδιά του δεύτερου και του τρίτου έτους της ζωής, οι σωματικές ασκήσεις πραγματοποιούνται από εκπαιδευτικούς σε υποομάδες 2-3 φορές την εβδομάδα. Τα μαθήματα με παιδιά του δεύτερου έτους της ζωής πραγματοποιούνται σε ομαδική αίθουσα, με παιδιά του τρίτου έτους ζωής - σε ομαδική αίθουσα ή σε γυμναστήριο.

Πίνακας 2.13.1

Η πληρότητα των ομάδων στα μαθήματα φυσικής αγωγής και η διάρκειά τους ανάλογα με την ηλικία των παιδιών

2.13.5. Τα μαθήματα φυσικής αγωγής για παιδιά προσχολικής ηλικίας γίνονται τουλάχιστον 3 φορές την εβδομάδα. Η διάρκεια του μαθήματος εξαρτάται από την ηλικία των παιδιών και είναι:

Στη νεότερη ομάδα - 15 λεπτά,

Στη μεσαία ομάδα - 20 λεπτά,

Στην ανώτερη ομάδα - 25 λεπτά,

ΣΤΟ προπαρασκευαστική ομάδα- 30 λεπτά.

Ένα από τα τρία μαθήματα φυσικής αγωγής για παιδιά 5-7 ετών θα πρέπει να γίνεται σε εξωτερικούς χώρους όλο το χρόνο. Διενεργείται μόνο εάν τα παιδιά δεν έχουν ιατρικές αντενδείξεις και τα παιδιά έχουν αθλητικά ρούχα που ταιριάζουν με τις καιρικές συνθήκες.

Οι υπαίθριες δραστηριότητες οργανώνονται λαμβάνοντας υπόψη τις τοπικές δραστηριότητες κλιματικά χαρακτηριστικά. Στη μεσαία λωρίδα, τα μαθήματα πραγματοποιούνται σε θερμοκρασίες αέρα έως -15 ° C σε ήρεμο καιρό.

Τις μέρες με βροχή, αέρα και παγωνιά, γίνονται μαθήματα φυσικής αγωγής στην αίθουσα.

Στη ζεστή εποχή, υπό ευνοϊκές μετεωρολογικές συνθήκες, ο μέγιστος αριθμός μαθημάτων φυσικής αγωγής διεξάγεται σε εξωτερικούς χώρους.

2.13.6. Αξιολόγηση απόδοσης φυσική αγωγήγια παιδιά προσχολικής ηλικίας, πραγματοποιείται από την άποψη της κινητικής πυκνότητας και του μέσου επιπέδου καρδιακού ρυθμού (HR) στα παιδιά.

Η κινητική πυκνότητα των τάξεων στην αίθουσα (ο λόγος του χρόνου που αφιερώνει το παιδί στις κινήσεις προς τη συνολική διάρκεια του μαθήματος, εκφρασμένη ως ποσοστό) πρέπει να είναι τουλάχιστον 70%. στον αέρα - όχι λιγότερο από 80%.

Για να εξασφαλιστεί το αποτέλεσμα της προπόνησης στην τάξη, το μέσο επίπεδο καρδιακού ρυθμού σε παιδιά 3-4 ετών είναι 130-140 bpm, στον αέρα - 140-160 bpm. σε παιδιά 5 - 7 ετών - στην αίθουσα 140 - 150 bpm. στον αέρα - 150 - 160 παλμοί / λεπτό.

2.13.7. Η αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της φυσικής αγωγής πραγματοποιείται με βάση τη δυναμική της κατάστασης της υγείας των παιδιών, την ανάπτυξη κινητικών ιδιοτήτων και δεξιοτήτων σε κάθε έτος ζωής.

Ο έλεγχος της φυσικής κατάστασης των παιδιών προσχολικής ηλικίας πραγματοποιείται από καθηγητή φυσικής αγωγής στην αρχή σχολική χρονιά(Σεπτέμβριος - Οκτώβριος) και στο τέλος αυτού (Απρίλιος - Μάιος) και επιβλέπει τη μεθοδολόγο (ανώτερη παιδαγωγό) του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Η νοσοκόμα κάνει μια αξιολόγηση του επιπέδου φυσικής κατάστασης στο «Ιατρικό αρχείο».

Άδεια ελέγχου της φυσικής κατάστασης των παιδιών δίνεται από το ιατρικό προσωπικό του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

2.13.8. Η σκλήρυνση των παιδιών περιλαμβάνει ένα σύστημα δραστηριοτήτων:

Στοιχεία σκλήρυνσης στην καθημερινή ζωή: πλύσιμο με δροσερό νερό, ευρύς αερισμός των χώρων, σωστά οργανωμένος περίπατος, σωματικές ασκήσεις με ελαφριά αθλητικά ρούχα σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους.

Ειδικές εκδηλώσεις: νερό, αέρας και ηλιακή ενέργεια.

2.13.9. Για τη σκλήρυνση των παιδιών, οι κύριοι φυσικοί παράγοντες (ήλιος, αέρας και νερό) χρησιμοποιούνται διαφορετικά ανάλογα με την ηλικία των παιδιών, την κατάσταση της υγείας τους, λαμβάνοντας υπόψη την ετοιμότητα του προσωπικού και την υλική βάση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, με αυστηρή τήρηση μεθοδολογικών συστάσεων.

Τα μέτρα σκλήρυνσης ποικίλλουν σε ισχύ και διάρκεια ανάλογα με την εποχή του έτους, τη θερμοκρασία του αέρα στα ομαδικά δωμάτια και την επιδημιολογική κατάσταση.

2.13.10. Για να πραγματοποιήσετε δραστηριότητες σκλήρυνσης σε κάθε ομαδικό κελί, πρέπει να έχετε διαθέσιμα:

Επισημασμένες ελαφριές δεξαμενές πολυαιθυλενίου (2 τεμ.).

Κουτάλα για 0,5 λίτρο νερού για ντους με αντίθεση.

Στάμνες ή ποτιστήρια για 2 - 2,5 λίτρα νερού για γενικό ντους.

Η λεκάνη είναι από πολυαιθυλένιο, βαθιά με δύο λαβές για τοπική σκλήρυνση (ποδοπάτημα στη λεκάνη).

Πετσέτες με ατομική ετικέτα.

Ξύλινες γέφυρες;

Γάντια Terry για στεγνό και υγρό σκούπισμα (μετά από κάθε σκούπισμα, τα γάντια βράζονται, στεγνώνονται και αποθηκεύονται σε κλειστό δοχείο).

Σεντόνια, καλύμματα - για χαλάκια μασάζ.

2.13.11. Για να οργανωθεί η κολύμβηση των παιδιών στην πισίνα, είναι απαραίτητο να παρέχεται ένα ορθολογικό σύνολο εξοπλισμού και αποθέματος (Παράρτημα 20).

2.13.12. Κατά την κρύα εποχή, τα μαθήματα στην πισίνα πραγματοποιούνται κατά προτίμηση μετά από μια βόλτα. Κατά τη διεξαγωγή μαθημάτων στην πισίνα πριν από μια βόλτα, για να αποφευχθεί η υποθερμία των παιδιών, είναι απαραίτητο να παρέχεται ένα χρονικό διάστημα μεταξύ τους για τουλάχιστον 50 λεπτά.

Η θερμοκρασία του νερού στην πισίνα είναι +30 βαθμούς. +/- 1 °C, θερμοκρασία αέρα στην αίθουσα με μπάνιο - +29 μοίρες. +/- 1 °С, στα αποδυτήρια με ντους +25 - +26 °С.

Πριν και μετά τα μαθήματα στην πισίνα, τα παιδιά πλένονται στο ντους.

Για να αποφευχθεί η υποθερμία στα παιδιά, τα μαθήματα στην πισίνα δεν πρέπει να τελειώνουν με κρύο φορτίο (κρύο ντους, κολύμπι κάτω από κρύο ρεύμα, ποδοπάτημα σε λουτρό με κρύο νερό).

2.13.13. Η διάρκεια του μαθήματος στην πισίνα, ανάλογα με την ηλικία των παιδιών, είναι:

Στη νεότερη ομάδα - 15 - 20 λεπτά,

Στη μέση "- 20 - 25 λεπτά,

Στους ανώτερους "- 25 - 30 λεπτά,

Στην προετοιμασία - 25 - 30 λεπτά.

2.13.14. Όταν χρησιμοποιείτε σάουνα για σκλήρυνση και θεραπεία παιδιών, πρέπει να τηρούνται οι ακόλουθες απαιτήσεις:

Η επιφάνεια του θαλάμου θερμότητας πρέπει να είναι τουλάχιστον 9,0 m 2.

Στον θερμικό θάλαμο, η θερμοκρασία του αέρα πρέπει να διατηρείται εντός 60 - 70 ° C, σε σχετική υγρασία 15 - 20%.

Κατά τη διάρκεια των διαδικασιών, είναι απαραίτητο να αποφευχθεί η άμεση έκθεση της ροής θερμότητας από τον θερμαντήρα αέρα στα παιδιά.

Οι θερμαντήρες εγκαθίστανται σε ειδική εσοχή και φροντίστε να χρησιμοποιήσετε ξύλινους φράχτες για να περικλείσετε μερικώς τη ροή θερμότητας.

Κατά την τοποθέτηση ενός θάλαμου θερμότητας στο δωμάτιο της πισίνας, είναι απαραίτητο να παρέχεται ένας προθάλαμος με εμβαδόν τουλάχιστον 6 m 2, προκειμένου να αποκλειστεί η επίδραση των υγρών συνθηκών της πισίνας στις συνθήκες θερμοκρασίας και υγρασίας της θερμότητας. θάλαμος - Δωμάτιο;

Η διάρκεια της πρώτης επίσκεψης του παιδιού στη σάουνα δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 3 λεπτά.

Μετά την παραμονή του στη σάουνα, θα πρέπει να παρέχεται στο παιδί ξεκούραση σε ειδικό δωμάτιο και πόσιμο (τσάι, χυμοί, μεταλλικό νερό).

Η παρουσία ιατρικού προσωπικού κατά τη διάρκεια των μαθημάτων στην πισίνα και όταν τα παιδιά κάνουν διαδικασίες στη σάουνα είναι υποχρεωτική.

2.13.15. Τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν την πισίνα και τη σάουνα μόνο με την άδεια του παιδιάτρου.

2.13.16. Εργασία ευεξίαςμε τα παιδιά το καλοκαίρι αποτελεί αναπόσπαστο μέρος του συστήματος των θεραπευτικών και προληπτικών μέτρων.

Προκειμένου να επιτευχθεί ένα βελτιωτικό αποτέλεσμα της υγείας την καλοκαιρινή περίοδο, το ημερήσιο σχήμα προβλέπει τη μέγιστη παραμονή των παιδιών στο ύπαιθρο, τη διάρκεια ύπνου και άλλους τύπους ανάπαυσης που αντιστοιχούν στην ηλικία τους.

Η κινητική δραστηριότητα σε οργανωμένες μορφές δραστηριότητας πρέπει να είναι τουλάχιστον το 50% της συνολικής ημερήσιας κινητικής δραστηριότητας και κατά τη διάρκεια περιπάτου έξω από την επικράτεια του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος - 35 - 40%.

Για να επιτευχθεί επαρκής ποσότητα σωματικής δραστηριότητας των παιδιών, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν όλες οι οργανωμένες μορφές σωματικής άσκησης με ευρεία συμπερίληψη υπαίθριων παιχνιδιών, αθλητικών ασκήσεων με στοιχεία ανταγωνισμού, καθώς και περπάτημα, εκδρομές, περπάτημα κατά μήκος της διαδρομής (το απλούστερος τουρισμός).

2.13.17. Όλες οι εργασίες για τη φυσική αγωγή εκτελούνται λαμβάνοντας υπόψη την κατάσταση της υγείας των παιδιών και εκτελούνται από δάσκαλο φυσικής αγωγής και παιδαγωγούς ομάδας με τακτική επίβλεψη από ιατρούς, μεθοδολόγο (ανώτερο εκπαιδευτικό) και επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος .

2.13.18. Ο ιατρικός και παιδαγωγικός έλεγχος στην οργάνωση της φυσικής αγωγής των παιδιών προσχολικής ηλικίας περιλαμβάνει:

Δυναμική παρακολούθηση της κατάστασης της υγείας και της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών, της φυσικής κατάστασης, των λειτουργικών δυνατοτήτων του σώματος του παιδιού.

Ιατρικές και παιδαγωγικές παρατηρήσεις σχετικά με την οργάνωση του κινητικού καθεστώτος, τη μεθοδολογία για τη διεξαγωγή διαφόρων μορφών σωματικής άσκησης και τον αντίκτυπό τους στο σώμα του παιδιού, την παρακολούθηση της εφαρμογής του συστήματος σκλήρυνσης.

Έλεγχος της υγειονομικής και υγιεινής κατάστασης των χώρων όπου γίνονται τα μαθήματα (αίθουσα, χώρος), εξοπλισμός φυσικής αγωγής, ρούχα και παπούτσια για παιδιά.

Υγιεινή εκπαίδευση και ανατροφή σε θέματα φυσικής αγωγής παιδιών προσχολικής ηλικίας, σχηματισμός κινήτρων για τακτική φυσική αγωγή.

Πρόληψη τραυματισμών.

> Υγιεινές απαιτήσεις για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας

Κατά την οργάνωση μαθησιακές δραστηριότητεςτο παιδί πρέπει να συμμορφώνεται αυστηρά με τις απαιτήσεις υγιεινής. Κάθε δραστηριότητα συνοδεύεται από τη διαμόρφωση μιας κυρίαρχης εργασίας, η οποία παρέχει τις καλύτερες συνθήκες για τη λειτουργία όλων των οργάνων και συστημάτων και αυξάνει την παραγωγικότητα της εργασίας. Στο υπόβαθρό του, εμφανίζεται το φαινόμενο της εργασιμότητας, μετά η βέλτιστη απόδοση, η οποία διατηρείται σε ένα ορισμένο επίπεδο και στη συνέχεια το επίπεδο απόδοσης μειώνεται σταδιακά, καθώς αρχίζουν οι διαδικασίες κόπωσης. Όταν οργανώνετε τις δραστηριότητες ενός παιδιού, είναι απαραίτητο να λαμβάνετε υπόψη την ηλικία και την κατάσταση της υγείας, τα ατομικά χαρακτηριστικά, την εμπειρία ζωής.Τα παιδιά του πρώτου ή του δεύτερου έτους της ζωής μπορούν να είναι χαρούμενα και ενεργά ξύπνια μόνο όταν ικανοποιούνται όλες οι φυσιολογικές τους ανάγκες. Στα πρώτα σημάδια επιδείνωσης της διάθεσης σε ένα παιδί αυτής της ηλικίας: λήθαργος, υπνηλία ή υπερδιέγερση, τα παιχνίδια πρέπει να σταματήσουν.

Με παιδιά από ενάμισι έως 3 ετών, συνιστάται η διεξαγωγή 10 μαθημάτων την εβδομάδα, δύο μαθήματα την ημέρα (το πρωί), διάρκειας 8-10 λεπτών, με παιδιά 4 ετών - 11 μαθήματα των 15 λεπτών, 5 ετών - 12 μαθήματα των 20 λεπτών, 6 ετών - 15 μαθήματα των 25 λεπτών, στην προπαρασκευαστική ομάδα - 17 μαθήματα των 30 λεπτών. Σε παιδιά άνω των 5 ετών επιτρέπεται ένα μάθημα μετά τον ημερήσιο ύπνο, αλλά όχι περισσότερες από 3 φορές την εβδομάδα. Τα διαλείμματα μεταξύ των μαθημάτων πρέπει να είναι τουλάχιστον 10 λεπτά.

Η αύξηση του ψυχικού και σωματικού φορτίου των παιδιών είναι μια αρνητική παράνομη πρακτική που προκαλεί υπερκόπωση και νευρωτισμό στα παιδιά, που επηρεάζει αρνητικά την υγεία τους. Στη μέση των μαθημάτων, θα πρέπει να γίνει μια συνεδρία φυσικής αγωγής.

Συνιστάται η διεξαγωγή μαθημάτων στατικής φύσης τις ημέρες με τη μεγαλύτερη ικανότητα εργασίας των παιδιών (Τρίτη, Τετάρτη). Μαθήματα για επιπρόσθετη εκπαίδευση(στούντιο, κύκλοι, τμήματα) είναι απαράδεκτο να δαπανάται σε βάρος του χρόνου που διατίθεται για μια βόλτα και τον ημερήσιο ύπνο. ο αριθμός τους την εβδομάδα δεν πρέπει να υπερβαίνει τα δύο. Η διάρκεια αυτών των μαθημάτων δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 20-25 λεπτά, η συμμετοχή του παιδιού σε περισσότερα από δύο επιπλέον μαθήματα δεν συνιστάται.

Κατά την οργάνωση του τρόπου παραμονής των παιδιών σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα κατά τη διάρκεια της ημέρας, είναι απαραίτητο να προβλεφθεί μια ισορροπημένη εναλλαγή ειδικά οργανωμένων τάξεων, μη ρυθμιζόμενων δραστηριοτήτων, ελεύθερος χρόνος και ανάπαυση για τα παιδιά, για να αποφευχθεί η ένταση, η «βιασύνη» των παιδιών κατά τη διάρκεια γεύματα, ξύπνημα, εκτέλεση οποιωνδήποτε εργασιών από αυτούς.

Διατηρήστε την ισορροπία όλη την ημέρα ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙδραστηριότητα των παιδιών - νοητική, σωματική, καθώς και διάφορα είδη παιδικών δραστηριοτήτων, μεταξύ των οποίων κυριαρχεί το παιχνίδι. Ταυτόχρονα, μεταξύ του συνολικού χρόνου των μαθημάτων, το 50% θα πρέπει να αφιερωθεί σε μαθήματα που απαιτούν ψυχικό στρες από παιδιά, το υπόλοιπο 50% θα πρέπει να είναι μαθήματα αισθητικής και φυσικής αγωγής. Τα μαθήματα στα πιο δύσκολα μαθήματα που απαιτούν αυξημένη γνωστική δραστηριότητα και ψυχικό στρες (μαθηματικά, ανάπτυξη ομιλίας, ξένη γλώσσα κ.λπ.) πρέπει να διεξάγονται μόνο το πρώτο μισό της ημέρας· για να αποφευχθεί η κόπωση στα παιδιά, αυτά τα μαθήματα πρέπει να σε συνδυασμό με φυσική αγωγή, μουσική, ρυθμό κ.λπ.

Κατά τον προγραμματισμό μαθημάτων, συνιστάται να προγραμματίζετε μια ομοιόμορφη κατανομή του φόρτου μελέτης κατά τη διάρκεια της ημέρας, της εβδομάδας, του έτους. Στην αρχή και στο τέλος της σχολικής εβδομάδας, προτιμώνται τμήματα που είναι ελαφρύτερα σε περιεχόμενο και πολυπλοκότητα της ύλης του προγράμματος.

Δεν υπάρχουν εργασίες για μαθητές προσχολικής ηλικίας.

Στην αρχή της χρονιάς, στην προπαρασκευαστική ομάδα, καθορίζω την ετοιμότητα των παιδιών να σπουδάσουν στο σχολείο.

Η ευημερία των παιδιών επηρεάζεται από τις συνθήκες υπό τις οποίες σπουδάζουν. Ο ανεπαρκής φωτισμός, το μπούκωμα, τα ακατάλληλα επιλεγμένα έπιπλα μπορούν να προκαλέσουν όχι μόνο πρώιμη κόπωση σε ένα παιδί, αλλά και προβλήματα όρασης (μυωπία), στάση σώματος, αναιμία. Παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑκουράζονται πολύ πιο γρήγορα από τους ενήλικες σε ένα αποπνικτικό, κακό αερισμό δωμάτιο, tk. Λόγω της αυξημένης ανάπτυξης και ανάπτυξης του σώματος, η ανάγκη τους για οξυγόνο είναι πολύ μεγαλύτερη και η αντίστασή τους στις δυσμενείς περιβαλλοντικές επιδράσεις είναι χαμηλότερη από ό,τι στους ενήλικες.

1. Γενικές διατάξεις και πεδίο εφαρμογής. τέσσερις

2. Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τις συνθήκες και το καθεστώς εκπαίδευσης και κατάρτισης στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. 5

2.1. Απαιτήσεις τοποθεσίας. 5

2.2. Απαιτήσεις κτιρίου.. 9

2.3. Απαιτήσεις για εσωτερική διακόσμηση. 13

2.4. Απαιτήσεις για τον εξοπλισμό των χώρων. δεκατέσσερα

2.5. Απαιτήσεις για φυσικό και τεχνητό φωτισμό χώρων. 17

2.6. απαιτήσεις θέρμανσης και αερισμού. 19

2.7. Απαιτήσεις για ύδρευση και αποχέτευση. 21

2.8. Απαιτήσεις για την υγειονομική συντήρηση των χώρων και τα μέτρα απολύμανσης. 21

2.9. Πρόληψη μεταδοτικών ελμινθάσεων (εντεροβίωση και υμενολεπίαση) 23

2.10. Απαιτήσεις τροφοδοσίας. 24

2.11. Απαιτήσεις για ιατρική υποστήριξη και εκτίμηση της κατάστασης της υγείας των παιδιών. 31

2.12. Απαιτήσεις για την οργάνωση της καθημερινής ρουτίνας και των προπονήσεων. 32

2.13. Απαιτήσεις για την οργάνωση της φυσικής αγωγής. 34

2.14. Απαιτήσεις για την εισαγωγή παιδιών σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. 38

2.15. Απαιτήσεις για τη διέλευση προληπτικών ιατρικών εξετάσεων και προσωπικής υγιεινής του προσωπικού. 38

2.16. Οι κύριες δραστηριότητες που πραγματοποιούνται από ιατρικό προσωπικό .. 39

2.17. Απαιτήσεις συμμόρφωσης υγειονομικούς κανονισμούς. 40

Παράρτημα 3 Απολυμαντικά εγκεκριμένα για χρήση ανάλογα με την περιοχή εφαρμογής. 42

Παράρτημα 4 Σύνθεση και περιοχές ιατρικών χώρων. 43

Παράρτημα 5 Σύνθεση και περιοχές εξυπηρέτησης και ανέσεων. 43

Παράρτημα 7 Απαιτήσεις για εξοπλισμό παραγωγής και εξοπλισμό κοπής για μονάδες εστίασης. 44

Παράρτημα 8 Κατά προσέγγιση προγράμματα για τη σίτιση των παιδιών του πρώτου έτους της ζωής. 44

Παράρτημα 9 Κατά προσέγγιση σχέδιο για την εισαγωγή τροφών και συμπληρωματικών τροφών για φυσική σίτιση παιδιών του πρώτου έτους της ζωής. 46

Παράρτημα 10 Κανόνες διατροφής για παιδιά σε βρεφονηπιακούς σταθμούς, νηπιαγωγεία, νηπιαγωγεία και σανατόρια προσχολικά ιδρύματα(γραμμάρια την ημέρα ανά παιδί) 47

Παράρτημα 11 Ποικιλία βασικών προϊόντων διατροφής που προτείνονται για χρήση στη διατροφή παιδιών και εφήβων σε οργανωμένες ομάδες. 47

Παράρτημα 12 Πίνακας αντικατάστασης για ορισμένα προϊόντα. 49

Παράρτημα 13 Απαιτήσεις για τη μεταφορά προϊόντων διατροφής. πενήντα

Παράρτημα 14 Όροι αποθήκευσης και πώλησης ιδιαίτερα ευπαθών προϊόντων. πενήντα

Παράρτημα 15 Απαιτήσεις για συνθήκες αποθήκευσης τροφίμων. 51

Παράρτημα 16 Κατά προσέγγιση κατάλογος εξοπλισμού και εργαλείων για το ιατρείο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος .. 51

Παράρτημα 17 Κατάλογος κατά προσέγγιση εξοπλισμού για αίθουσα φυσιοθεραπείας. 52

βιβλιογραφικά στοιχεία. 56

ΕΓΚΡΙΝΩ

Αρχηγό Κράτος

υγειονομικός γιατρός της Ρωσικής Ομοσπονδίας,

Πρώτος Υφυπουργός

υγειονομική περίθαλψη της Ρωσικής Ομοσπονδίας

G. G. Onishchenko

2.4.1. ΥΓΙΕΙΝΗ ΠΑΙΔΩΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΩΝ. ΠΑΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΑ ΙΔΡΥΜΑΤΑ

Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη συσκευή, το περιεχόμενο και την οργάνωση του τρόπου λειτουργίας των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων

Υγειονομικοί και επιδημιολογικοί κανόνες και κανονισμοί SanPiN 2.4.1.1249-03

1. Γενικές διατάξεις και πεδίο εφαρμογής

1.1. Αυτοί οι υγειονομικοί και επιδημιολογικοί κανόνες και κανονισμοί (εφεξής καλούμενοι υγειονομικοί κανόνες) έχουν αναπτυχθεί σύμφωνα με Ομοσπονδιακός νόμος«Σχετικά με την υγειονομική και επιδημιολογική ευημερία του πληθυσμού» με ημερομηνία 30 Μαρτίου 1999, αριθ. , Συλλογή Νομοθεσίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας 2002, Αρ. 7, άρθρο 631), Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 1ης Ιουλίου 1995 αριθ. 677 (όπως τροποποιήθηκε στις 23 Δεκεμβρίου 2002) «Σχετικά με την έγκριση του υποδείγματος Κανονισμοί για ένα Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα» (Συλλογική Νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας 1995, Αρ. 28, Άρθ. 2694).

1.2. Οι υγειονομικοί κανόνες θεσπίζουν υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για την τοποθέτηση, τη διευθέτηση, το περιεχόμενο και την οργάνωση του ωραρίου στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα (εφεξής ΠΕΕ), ανεξάρτητα από τη μορφή ιδιοκτησίας και την υπαγωγή τους.

1.3. Αυτοί οι υγειονομικοί κανόνες είναι δεσμευτικοί για όλα τα νομικά πρόσωπα και τους μεμονωμένους επιχειρηματίες των οποίων οι δραστηριότητες σχετίζονται με το σχεδιασμό, την κατασκευή, την ανακατασκευή, τη λειτουργία προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, την ανατροφή και εκπαίδευση παιδιών, καθώς και για φορείς και ιδρύματα που ασκούν κρατική υγειονομική και επιδημιολογική εποπτεία .

1.4. Οι υγειονομικοί κανονισμοί ισχύουν για όλους είδη προσχολικής ηλικίαςεκτός από την αποζημίωση.

1.5. Η χωρητικότητα των νεόδμητων προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων δεν πρέπει να υπερβαίνει τις 350 θέσεις. η χωρητικότητα των ιδρυμάτων προσχολικής εκπαίδευσης που είναι προσαρτημένα στα άκρα των κτιρίων κατοικιών και ενσωματωμένα σε κτίρια κατοικιών δεν υπερβαίνει τις 150 θέσεις. Η χωρητικότητα των ιδρυμάτων προσχολικής εκπαίδευσης για αγροτικούς οικισμούς και οικισμούς αστικού τύπου συνιστάται να μην υπερβαίνει τις 140 θέσεις.

1.6. Τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα προορίζονται για παιδιά ηλικίας 2 μηνών έως 7 ετών. Η επιλογή μιας ομάδας μικτής (μικτής) ηλικίας θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη τη δυνατότητα οργάνωσης ενός ημερήσιου σχήματος σε αυτό που να αντιστοιχεί στο μέγιστο στα ανατομικά και φυσιολογικά χαρακτηριστικά κάθε ηλικιακής ομάδας.

Κατά τη στρατολόγηση ομάδων σε μικρά εκπαιδευτικά ιδρύματα προσχολικής ηλικίας, το βέλτιστο είναι:

· δύο μικτές ομάδες παιδιών γειτονικής ηλικίας (νηπιαγωγείο, προσχολική ηλικία).

· δύο μικτές ομάδες παιδιών διπλανών ηλικιών και μία προπαρασκευαστική ομάδα.

1.7. Ο αριθμός και η αναλογία των ηλικιακών ομάδων παιδιών προσχολικής ηλικίας στα νεόκτιστα νηπιαγωγεία καθορίζεται από το έργο σχεδιασμού, με βάση τη μέγιστη χωρητικότητα:

για νήπια

· από 2 μήνες έως 1 έτος - όχι περισσότερα από 10 άτομα.

· από 1 έως 3 χρόνια - όχι περισσότερα από 15 άτομα.

εάν υπάρχουν παιδιά δύο ηλικιών στην ομάδα (από 2 μηνών έως 3 ετών) - 8 άτομα.

για την προσχολική ηλικία

Για παιδιά 3 - 7 ετών - όχι περισσότερα από 20 άτομα (βέλτιστη 15 άτομα).

· σε ομάδες διαφορετικών ηλικιών, εάν υπάρχουν παιδιά οποιωνδήποτε τριών ηλικιών (3-7 ετών) στην ομάδα - όχι περισσότερα από 10 άτομα.

Εάν υπάρχουν παιδιά οποιωνδήποτε δύο ηλικιών (3-7 ετών) στην ομάδα - όχι περισσότερα από 20 άτομα (βέλτιστη - 15 άτομα).

1.8. Κατά την κατασκευή, την ανακατασκευή και την επισκευή των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, θα πρέπει να χρησιμοποιούνται υλικά κατασκευής και φινιρίσματος που έχουν υγειονομικό και επιδημιολογικό συμπέρασμα σχετικά με τη συμμόρφωσή τους με τις απαιτήσεις για τα παιδικά ιδρύματα.

1.9. Επιτρέπεται η θέση σε λειτουργία κτισμένων ή ανακατασκευασμένων ιδρυμάτων προσχολικής εκπαίδευσης, καθώς και η λειτουργία υφιστάμενων προσχολικών ιδρυμάτων, εφόσον υπάρχει υγειονομικό και επιδημιολογικό συμπέρασμα για τήρηση υγειονομικών κανόνων και κανονισμών.

1.10. Ο εξοπλισμός παιχνιδιού και αθλητισμού στον χώρο και στο κτίριο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, έπιπλα, εξοπλισμός υπολογιστή, παιχνίδια, παιχνίδια, εκδοτικά προϊόντα, είδη υγιεινής και παιδικής φροντίδας, απορρυπαντικά και απολυμαντικά πρέπει να έχουν υγειονομικό και επιδημιολογικό συμπέρασμα σχετικά με τη συμμόρφωση με τους υγειονομικούς κανόνες .

2. Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τις συνθήκες και το καθεστώς εκπαίδευσης και κατάρτισης σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα

2.1. Απαιτήσεις τοποθεσίας

2.1.1. Επιτρέπεται η επιλογή οικοπέδων για την κατασκευή προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, οικοδομικά έργα, η δέσμευση έργων (συμπεριλαμβανομένης της ανακατασκευής και του επαναπροσδιορισμού προφίλ) εάν υπάρχει υγειονομικό και επιδημιολογικό συμπέρασμα σχετικά με τη συμμόρφωση με τους υγειονομικούς κανόνες και κανονισμούς.

2.1.2. Τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα θα πρέπει να βρίσκονται σε μικροπεριοχές σε χωριστά οικόπεδα, απομακρυσμένα από κεντρικούς δρόμους, δημοτικές και βιομηχανικές επιχειρήσεις, γκαράζ. Οι κύριες επικοινωνίες μηχανικής αστικών (αγροτικών) σκοπών (ύδρευση, αποχέτευση, παροχή θερμότητας, παροχή ηλεκτρικού ρεύματος) δεν πρέπει να διέρχονται από την επικράτεια του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Οι αποστάσεις από την επικράτεια του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος σε βιομηχανικές, δημοτικές, γεωργικές εγκαταστάσεις, δρόμους μεταφορών και αυτοκινητόδρομους καθορίζονται σύμφωνα με τις απαιτήσεις για το σχεδιασμό και την ανάπτυξη πόλεων, κωμοπόλεων και αγροτικών οικισμών.

Κατά την κατασκευή προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, πρέπει να λαμβάνεται υπόψη η ακτίνα της προσβασιμότητας των πεζών τους: σε πόλεις - όχι περισσότερο από 300 m, σε αγροτικούς οικισμούς και μικρές πόλεις μονοώροφων και διώροφων κτιρίων - όχι περισσότερο από 500 m.

Σύμφωνα με τις συνθήκες αερισμού, οι θέσεις PEI σε όλες τις κλιματικές περιοχές τοποθετούνται στη ζώνη μειωμένων ταχυτήτων των επικρατουσών ροών ανέμου, αεροδυναμικής σκιάς.

Στις περιοχές του Άπω Βορρά, είναι απαραίτητο να παρέχεται προστασία από τον αέρα και το χιόνι για την επικράτεια του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Το επίπεδο θορύβου στο χώρο για ένα νεόδμητο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 60 dBA.

2.1.3. Η επικράτεια της τοποθεσίας είναι περιφραγμένη με φράχτη ύψους τουλάχιστον 1,6 m και λωρίδα χώρων πρασίνου.

Σε πολύπλοκο έδαφος, θα πρέπει να προβλεφθεί η εκτροπή πλημμυρών και όμβριων υδάτων από τμήμα προσχολικής εκπαίδευσηςγια την αποφυγή πλημμυρών και ρύπανσης παιδικών χαρών.

2.1.4. Το έδαφος του οικοπέδου πρέπει να διαθέτει εξωτερικό ηλεκτρικό φωτισμό. Το επίπεδο τεχνητού φωτισμού του χώρου είναι τουλάχιστον 10 lux στο έδαφος.

2.1.5. Η έκταση του οικοπέδου για νεόδμητα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα με ξεχωριστό κτίριο λαμβάνεται με συντελεστή 40 m2 ανά 1 θέση, με χωρητικότητα έως 100 θέσεις - 35 m2 ανά 1 θέση. για το ενσωματωμένο προσχολικό κτίριο χωρητικότητας άνω των 100 θέσεων - τουλάχιστον 29 m2 ανά 1 θέση.

Στις κλιματικές υποπεριοχές IA, IB, IG, ID και IIA, η έκταση του οικοπέδου, σε συμφωνία με το εδαφικό κέντρο της Κρατικής Υγειονομικής και Επιδημιολογικής Εποπτείας, μπορεί να μειωθεί, αλλά όχι περισσότερο από 30%.

Σε μεγάλες πόλεις σε συνθήκες υψηλής οικοδομικής πυκνότητας κατά την ανακατασκευή κτιρίων, κατά την οργάνωση μιας τοποθεσίας σε δύσκολο έδαφος, επιτρέπεται μείωση της έκτασης του χώρου, εάν υπάρχει υγειονομικό και επιδημιολογικό συμπέρασμα.

2.1.6. Στο οικόπεδο διακρίνονται οι ακόλουθες λειτουργικές ζώνες:

ζώνη κτιρίου?

χώρος παιχνιδιού;

οικονομική ζώνη.

2.1.7. Η ζώνη ανάπτυξης περιλαμβάνει το κεντρικό κτίριο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, το οποίο βρίσκεται εντός των ορίων του χώρου. Δεν επιτρέπεται η χωροθέτηση στο χώρο ξένων ιδρυμάτων, κτιρίων και κατασκευών που δεν σχετίζονται λειτουργικά με το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

2.1.8. Τα κτίρια προσχολικής ηλικίας σχεδιάζονται χωριστά. Με πολυσύχναστα πολυώροφα κτίρια στις πόλεις, καθώς και κατά την ανέγερση προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε νέες πόλεις, επιτρέπεται η προσθήκη κτιρίου χωρητικότητας έως 140 θέσεων σε κτίρια κατοικιών, εάν υπάρχει χωριστά περιφραγμένος χώρος με ανεξάρτητη είσοδο και έξοδο (είσοδος). Το κτίριο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος θα πρέπει να είναι περιφραγμένο από το κτίριο κατοικιών με κύριο τοίχο.

2.1.9. Εάν η επικράτεια του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι ανεπαρκής ή δεν είναι απομονωμένη, μέρος ή ολόκληρη η περιοχή παιχνιδιού, σε συμφωνία με το κέντρο κρατικής υγειονομικής και επιδημιολογικής εποπτείας, μπορεί να τοποθετηθεί εκτός του κτιρίου ή του χώρου σε απόσταση όχι μεγαλύτερη από 50 μ.

2.1.10. Ο χώρος παιχνιδιού περιλαμβάνει:

· ομαδικές παιδικές χαρές - ατομικές για κάθε ομάδα - σε ποσοστό τουλάχιστον 7,2 m2 ανά 1 νήπιο και τουλάχιστον 9,0 m2 ανά 1 παιδί προσχολικής ηλικίας.

κοινός χώρος άθλησης.

2.1.11. Οι ομαδικές τοποθεσίες συνδέονται με μια περιφερειακή διαδρομή πλάτους 1,5 m γύρω από την περίμετρο της τοποθεσίας (για ποδηλασία, σκι, εκμάθηση κανόνων ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ). Η κάλυψη των χώρων θα πρέπει να προβλέπεται για: γρασίδι, συμπιεσμένο έδαφος, χωρίς σκόνη, σε περιοχές της πρώτης οικοδομικής-κλιματικής ζώνης (με μόνιμα παγωμένα εδάφη) - σανίδα.

Η κάλυψη των παιδικών χαρών για νήπια θα πρέπει να συνδυαστεί: γρασίδι με συμπιεσμένο χώμα γύρω από αμμουδιές και προσεγγίσεις για σκίαστρα.

Οι ομαδικές παιδικές χαρές για νήπια βρίσκονται σε άμεση γειτνίαση με τις εξόδους από τις εγκαταστάσεις αυτών των ομάδων.

2.1.12. Για την προστασία των παιδιών από τον ήλιο και τις βροχοπτώσεις, εγκαθίσταται ένα σκιερό κουβούκλιο με επιφάνεια τουλάχιστον 40 m2 στην επικράτεια κάθε ομαδικής παιδικής χαράς. Τα ξύλινα δάπεδα των στέγαστρων είναι εξοπλισμένα σε απόσταση τουλάχιστον 15 cm από το έδαφος.

Τα σκιερά στέγαστρα για νήπια και παιδιά προσχολικής ηλικίας στις κλιματολογικές περιοχές I, II, III είναι περιφραγμένα σε τρεις πλευρές, το ύψος του φράχτη είναι τουλάχιστον 1,5 m2 ανά παιδί με εξαναγκασμένο αερισμό.

Τα σκίαστρα που συνδέονται με τα κτίρια δεν πρέπει να κρύβουν τις εγκαταστάσεις των ομαδικών κελιών. Στέγες για νήπια κάτω των 2 ετών μπορούν να προσαρτηθούν στο κτίριο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και να χρησιμοποιηθούν ως βεράντες. Σε έναν από τους τοίχους του θόλου, είναι τοποθετημένη μια ενσωματωμένη ντουλάπα για την αποθήκευση παιχνιδιών και αποθεμάτων. Οι παιδικές χαρές για νήπια κάτω του 1 έτους είναι εξοπλισμένες με αρένα (2,5 ´ 2,5 m), δάπεδο (5 ´ 6 m). Σε παιδικές χαρές για νήπια από 1 έως 3 ετών, τοποθετείται εξοπλισμός παιχνιδιού (Παράρτημα 1).

2.1.13. Παιδικές χαρές για προσχολικές ομάδεςείναι εξοπλισμένα λαμβάνοντας υπόψη την υψηλή δραστηριότητα των παιδιών σε παιχνίδια - οριζόντιες ράβδους, γυμναστικούς τοίχους, τσουλήθρες, σκάλες, κούνιες, λαβύρινθους, μεγάλα σετ κτιρίων.

Επιτρέπεται η εγκατάσταση στατικού εξοπλισμού τυχερών παιχνιδιών μαζικής παραγωγής ή κατά παραγγελία. Πρέπει να αντιστοιχεί στην ηλικία και το ύψος των παιδιών και να έχει έγγραφο που να επιβεβαιώνει την ποιότητα και την ασφάλειά του.

Η εγκατάσταση του εξοπλισμού πραγματοποιείται σύμφωνα με τις οδηγίες του κατασκευαστή. πρέπει να στερεωθεί καλά.

Η επιφάνεια του εξοπλισμού πρέπει να είναι απαλλαγμένη από αιχμηρές προεξοχές, τραχύτητα και προεξέχοντα μπουλόνια. Για την κατασκευή εξοπλισμού χρησιμοποιούνται υλικά υψηλής ποιότητας που αντέχουν βαριά φορτία. Για την κάλυψη των κατασκευών χρησιμοποιούνται υλικά που είναι ανθεκτικά στο νερό, τα απορρυπαντικά και τα απολυμαντικά. Όλα τα πολυμερή υλικά που χρησιμοποιούνται στην κατασκευή του εξοπλισμού πρέπει να διαθέτουν υγειονομικό και επιδημιολογικό πιστοποιητικό συμμόρφωσης με τους υγειονομικούς κανόνες.

2.1.14. Η περιοχή εξωραϊσμού της επικράτειας του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος πρέπει να είναι τουλάχιστον 50%.

Ο χώρος εξωραϊσμού περιλαμβάνει προστατευτικές λωρίδες από σκόνη, θόρυβο, άνεμο και άλλες λωρίδες μεταξύ των στοιχείων του χώρου, παρέχοντας κενά υγιεινής:

τουλάχιστον 3 μέτρα μεταξύ ομαδικών χώρων, μεταξύ ομάδων και αθλητικών χώρων·

τουλάχιστον 6 μέτρα μεταξύ της ομάδας και των οικονομικών χώρων, μεταξύ της γενικής φυσικής κουλτούρας και των οικονομικών χώρων·

τουλάχιστον 2 m μεταξύ του φράχτη του χώρου και των ομαδικών ή κοινών αθλητικών χώρων.

Οι ομαδικές τοποθεσίες είναι περιφραγμένες με θάμνους.

Μια πράσινη προστατευτική λωρίδα δέντρων και θάμνων με πλάτος τουλάχιστον 1,5 m είναι διατεταγμένη κατά μήκος της περιμέτρου του χώρου, τουλάχιστον 6 m από την πλευρά του δρόμου. Τα δέντρα φυτεύονται σε απόσταση τουλάχιστον 15 m, οι θάμνοι - 5 μέτρα από το νηπιαγωγείο.

Για τον εξωραϊσμό του χώρου, χρησιμοποιούνται χώροι πρασίνου για να εξασφαλιστεί η παρουσία πρασίνου καθ' όλη τη διάρκεια του έτους. Δεν πρέπει να χρησιμοποιούνται δέντρα και θάμνοι με δηλητηριώδεις καρπούς και αγκάθια. Ετησίως (την άνοιξη) πραγματοποιούν διακοσμητικό κλάδεμα θάμνων, κόβοντας ξερά και χαμηλά κλαδιά δέντρων και νεαρή ανάπτυξη.

2.1.15. Το γενικό αθλητικό γήπεδο αποτελείται από:

ζώνες με εξοπλισμό για υπαίθρια παιχνίδια.

ζώνες με εξοπλισμό γυμναστικής και αθλητικό εξοπλισμό.

ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΣ ΔΙΑΔΡΟΜΟΣ;

λάκκους για άλματα?

Λωρίδες εμποδίων.

Σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα χωρητικότητας έως 150 θέσεων, είναι εξοπλισμένο ένα αθλητικό γήπεδο με μέγεθος τουλάχιστον 250 m2, με χωρητικότητα άνω των 150 θέσεων - δύο γήπεδα με μέγεθος 150 και 250 m2.

Η κάλυψη του χώρου με εξοπλισμό για υπαίθρια παιχνίδια είναι γρασίδι, όλοι οι άλλοι χώροι - σκληρό έδαφος, ξύλο και άλλες επιφάνειες επιτρέπονται σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία.

Για την κλιματική περιοχή III, επιτρέπεται η οργάνωση εξωτερικών πισινών μεταβλητού βάθους από 0,4 έως 0,8 m και επιφάνειας 4 ´ 8 m ή 6 ´ 10 m κοντά στον αθλητικό χώρο. Ένα ποδόλουτρο πλάτους 1 m είναι εξοπλισμένο με η πισίνα.

2.1.16. Κάθε χρόνο, την άνοιξη, πραγματοποιείται πλήρης αλλαγή άμμου στις παιδικές χαρές, η οποία έχει υγειονομικό και επιδημιολογικό συμπέρασμα. Τα sandboxes κλείνουν τη νύχτα με καπάκια. Στη ζεστή εποχή, μια φορά το μήνα, η άμμος εξετάζεται για το βαθμό βιολογικής μόλυνσης. Εάν βρεθούν παθογόνα εντερικών λοιμώξεων, ελμινθειάσες και άλλες ακαθαρσίες που είναι επικίνδυνες για την υγεία των παιδιών, η άμμος αλλάζει.

2.1.17. Η οικονομική ζώνη βρίσκεται στα όρια του οικοπέδου μακριά από ομαδικούς και αθλητικούς χώρους, απομονωμένη από την υπόλοιπη περιοχή με χώρους πρασίνου. Διαθέτει ανεξάρτητη είσοδο από το δρόμο, άνετη σύνδεση με το catering και το πλυντήριο.

Στο έδαφος της οικονομικής ζώνης μπορεί να βρίσκεται: ελλείψει εγκατάστασης θέρμανσης - λεβητοστάσιο με κατάλληλη αποθήκευση καυσίμων. ελλείψει κεντρικής παροχής νερού - εγκαταστάσεις ύδρευσης με ζώνη υγειονομικής προστασίας. λαχανοπωλείο με εμβαδόν όχι μεγαλύτερη από 50 m2 και χώρους για το στέγνωμα των ρούχων και το χτύπημα χαλιών.

Το συμπέρασμα για την κατασκευή λαχανοπωλείου προκύπτει με τον προβλεπόμενο τρόπο.

2.1.18. Με επαρκή έκταση της τοποθεσίας PEI, η οικονομική ζώνη μπορεί να περιλαμβάνει: χώρους για λαχανόκηπο, κήπο με μούρα, οπωρώνα.

2.1.19. Στην οικονομική ζώνη έχει εξοπλιστεί χώρος συλλογής σκουπιδιών και απορριμμάτων τροφίμων. Ξεχωριστά σημειωμένα δοχεία με καπάκια εγκαθίστανται σε θέση σκληρής επιφάνειας. Οι διαστάσεις του χώρου πρέπει να υπερβαίνουν την περιοχή βάσης των δοχείων κατά 1 m προς όλες τις κατευθύνσεις. Επιτρέπεται η χρήση άλλων ειδικών κλειστών κατασκευών για τη συλλογή απορριμμάτων και απορριμμάτων τροφίμων.

2.1.20. Ο καθαρισμός του χώρου πρέπει να πραγματοποιείται καθημερινά: το πρωί 1 - 2 ώρες πριν την άφιξη των παιδιών και καθώς η περιοχή είναι μολυσμένη. Σε ξηρό και ζεστό καιρό, το πότισμα του χώρου πρέπει να γίνεται τουλάχιστον 2 φορές την ημέρα και ο καθαρισμός της περιοχής μετά από αυτό. Τα σκουπίδια και τα σκουπίδια πρέπει να απορρίπτονται σε κάδους με καπάκια που κλειδώνουν. Οι κάδοι απορριμμάτων καθαρίζονται όταν είναι γεμάτοι. Μετά το άδειασμα, οι κάδοι απορριμμάτων καθαρίζονται και υποβάλλονται σε επεξεργασία με απολυμαντικά (Παράρτημα 3). Δεν επιτρέπεται η καύση σκουπιδιών στο έδαφος του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και στην άμεση γειτνίασή του. Προκειμένου να αποτραπεί η αναπαραγωγή μυγών, μία φορά κάθε 5 ή 10 ημέρες, οι χώροι συλλογής απορριμμάτων υποβάλλονται σε επεξεργασία με ένα από τα επιτρεπόμενα μέσα.

2.1.21. Στις εισόδους του κτιρίου πρέπει να υπάρχουν ξύστρες, σχάρες, χαλιά, βούρτσες. Τα χαλιά και οι σχάρες μετά την πρωινή άφιξη των παιδιών στο νηπιαγωγείο, καθώς και μετά από βόλτα, καθαρίζονται και πλένονται.

2.1.22. Οι είσοδοι και οι είσοδοι στην επικράτεια του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, οι δρόμοι, τα μονοπάτια προς τα βοηθητικά κτίρια, σε ένα χώρο κοντέινερ για τη συλλογή απορριμμάτων, καλύπτονται με άσφαλτο, σκυρόδεμα ή άλλη σκληρή επιφάνεια.

2.2. κτιριακές απαιτήσεις

2.2.1. Οι απαιτήσεις υγιεινής για τη δομή σχεδιασμού του κτιρίου καθορίζονται από το περιεχόμενο εκπαιδευτικό έργομε ΠΑΙΔΙΑ.

2.2.2. Το κτίριο προσχολικής ηλικίας περιλαμβάνει:

ομαδικά κελιά - απομονωμένα δωμάτια που ανήκουν σε κάθε ομάδα παιδιών.

Εξειδικευμένες αίθουσες για τάξεις με παιδιά, σχεδιασμένες για εναλλακτική χρήση από όλες ή περισσότερες παιδικές ομάδες.

σχετικοί χώροι (ιατρικές υπηρεσίες, τροφοδοσία, πλυντήριο).

γραφεία και εγκαταστάσεις για το προσωπικό.

2.2.3. Τα προσχολικά κτίρια δεν πρέπει να υπερβαίνουν τους 2 ορόφους. Στις μεγάλες πόλεις, λόγω πυκνότητας κτιρίων και έλλειψης χώρων, σε συμφωνία με το κέντρο της Κρατικής Υγειονομικής και Επιδημιολογικής Εποπτείας επιτρέπεται ύψος κτιρίου 3 ορόφων. Στον 3ο όροφο επιτρέπεται να υπάρχουν ομαδικά κελιά μόνο για παιδιά μεγαλύτερων ηλικιακών ομάδων, αίθουσες και άλλες εξειδικευμένες αίθουσες για εργασία με παιδιά, γραφεία και χώρους αναψυχής. Τα ομαδικά κελιά για νήπια βρίσκονται στον 1ο όροφο, για παιδιά 2 ετών και άνω, επιτρέπεται ομαδικό κελί στον 2ο όροφο.

2.2.4. Όλοι οι κύριοι χώροι του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος βρίσκονται στα ισόγεια. Δεν επιτρέπεται η τοποθέτηση χώρων για παιδιά και ιατρικές εγκαταστάσεις στους υπόγειους και υπόγειους ορόφους κτιρίων προσχολικής ηλικίας. Η χρήση των χώρων του υπογείου και του υπογείου πρέπει να πραγματοποιείται σύμφωνα με τις απαιτήσεις των οικοδομικών κωδίκων και κανονισμών και λαμβάνοντας υπόψη το ύψος των υπόγειων υδάτων.

2.2.5. Τα κτίρια, ανάλογα με τη χωρητικότητα, μπορούν να έχουν μια συμπαγή δομή, μπλοκ ή περίπτερο: μπορούν να αποτελούνται από πολλά κτίρια περιπτέρων, χωριστά ή διασυνδεδεμένα με θερμαινόμενα περάσματα. Τα μη θερμαινόμενα περάσματα και οι στοές επιτρέπονται μόνο στην κλιματική υποπεριοχή IIIB.

2.2.6. Το ύψος από το δάπεδο μέχρι την οροφή των κύριων χώρων του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι τουλάχιστον 3 m.

2.2.7. Οι είσοδοι στα κτίρια θα πρέπει να είναι με διπλούς προθάλαμους σε IB, κλιματικές υποπεριοχές ID, κλιματικές περιοχές II και III. σε κλιματικές υποπεριοχές IA, IB και IG - με τριπλούς προθάλαμους. στην κλιματική περιοχή IIIB - με έναν προθάλαμο. Το βάθος του προθαλάμου είναι τουλάχιστον 1,6 μ. Οι εσωτερικές πόρτες με μερική υάλωση προστατεύονται και στις δύο πλευρές με σήτα από πηχάκια στο ύψος του ύψους του παιδιού. Το ύψος του φράχτη της βεράντας (τρία ή περισσότερα σκαλοπάτια) είναι 0,8 μ. Πριν εισέλθετε στο κελί της ομάδας για νήπια, θα πρέπει να εξοπλιστούν ράμπες για καροτσάκια.

2.2.8. Στη δομή σχεδιασμού των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων πρέπει να τηρείται η αρχή της ομαδικής απομόνωσης. Τα ομαδικά κελιά για νήπια πρέπει να έχουν ανεξάρτητη είσοδο από τον χώρο. Επιτρέπεται μια κοινή είσοδος με κοινή σκάλα για παιδιά παιδικών ομάδων που βρίσκονται στον 2ο όροφο, για παιδιά προσχολικής ηλικίας - όχι περισσότερες από 4 ομάδες, ανεξάρτητα από τη θέση τους στο κτίριο προσχολικής ηλικίας.

2.2.9. Η δομή του ομαδικού κελιού περιλαμβάνει: γκαρνταρόμπα (υποδοχή για νήπια), ομάδα (playroom), υπνοδωμάτιο, ντουλάπι, τουαλέτα. Στην αίθουσα υποδοχής για νήπια έως ενός έτους, διατίθεται θέση για το γδύσιμο των γονέων και τη διατροφή των μωρών από τις μητέρες. το υπνοδωμάτιο σε αυτές τις ομάδες θα πρέπει να χωριστεί σε 2 ζώνες με ένα τζάμι.

2.2.10. Περιοχές των χώρων ενός ομαδικού κελιού:

γκαρνταρόμπα (ρεσεψιόν) - με επιφάνεια τουλάχιστον 18 m2. στις κλιματικές υποπεριοχές IA, IB και IG, η περιοχή των καμαρίνων είναι τουλάχιστον 20 m2.

· ομάδα (παιχνίδι) - με επιφάνεια τουλάχιστον 50 m2 (για ομάδες παιδικών σταθμών με ρυθμό τουλάχιστον 2,5 m2 ανά 1 παιδί, σε ομάδες προσχολικής ηλικίας τουλάχιστον 2,0 m2).

ντουλάπι - με επιφάνεια τουλάχιστον 3,8 m2.

Υπνοδωμάτιο - με επιφάνεια τουλάχιστον 50 m2 (για ομάδες παιδικών σταθμών με ρυθμό τουλάχιστον 1,8 m2 ανά 1 παιδί, για παιδιά προσχολικής ηλικίας - τουλάχιστον 2,0 m2) *. Για περιοχές του Άπω Βορρά, η περιοχή του καμαρίνι (ρεσεψιόν) και των κρεβατοκάμαρων για νήπια θα πρέπει να αυξηθεί κατά 10%.

τουαλέτα - με επιφάνεια τουλάχιστον 16 m2 (για ομάδες βρεφονηπιακών σταθμών με ρυθμό τουλάχιστον 0,8 m2 ανά 1 παιδί).

*Συνιστώνται δύο υπνοδωμάτια για νήπια κάτω του 1 έτους.

Τα καμαρίνια για παιδιά, ομαδικά κελιά των οποίων βρίσκονται στον δεύτερο και τρίτο όροφο, επιτρέπεται να τοποθετούνται στον πρώτο όροφο σε ξεχωριστούς χώρους για κάθε ομάδα.

Θα πρέπει να παρέχεται ειδικός χώρος αποθήκευσης για την αποθήκευση καροτσιών, ελκήθρων, ποδηλάτων, σκι, παιχνιδιών που χρησιμοποιούνται στην επικράτεια.

2.2.11. Τα γεύματα για τα παιδιά οργανώνονται σε ομαδική αίθουσα.

Για το πλύσιμο των πιάτων, το ντουλάπι είναι εξοπλισμένο με νεροχύτη 3 οπών με παροχή κρύου και ζεστού νερού. Ένας νεροχύτης 2 κυψελών επιτρέπεται σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα που έχουν κατασκευαστεί σύμφωνα με παλιά πρότυπα σχέδια

2.2.12. Ο προσανατολισμός των παραθύρων των χώρων στις πλευρές του ορίζοντα παρουσιάζεται στον Πίνακα. 2.2.1.

Πίνακας 2.2.1

Εκτιμώμενες γεωγραφικές ζώνες βόρειου γεωγραφικού πλάτους (NL)

Βόρεια 60°

άριστος

επιτρεπόμενο (σε αζιμούθια)

άριστος

επιτρεπόμενο (σε αζιμούθια)

άριστος

επιτρεπόμενο (σε αζιμούθια)

ομαδικό παιχνίδι

από 70 έως 290°

από 85 έως 275°

από 25 έως 335°

Αίθουσα μουσικών και γυμναστικών τμημάτων και ο θάλαμος της απομόνωσης

Εργαστήρια κουζίνας, συγκομιδής και προμαγειρέματος

Βεράντα για περπάτημα

2.2.13. Για να περιοριστεί η υπερθέρμανση των χώρων, είναι απαραίτητο να προβλεφθεί αντηλιακή προστασία κατά την οργάνωση παραθύρων για γκρουπ, αίθουσες παιχνιδιών, υπνοδωμάτια, αίθουσες, θαλάμους απομόνωσης, κουζίνες, καταστήματα προμηθειών και προετοιμασίας με αζιμούθια 200 - 275 ° για περιοχές νότια του 60 - 45 ° Β. SH. και σε αζιμούθια 91 - 230 ° για περιοχές νότια των 45 ° Β. SH.

2.2.14. Σε ομαδικά δωμάτια και κρεβατοκάμαρες σε όλες τις κλιματικές περιοχές, εκτός από τις κλιματικές υποπεριοχές IA, IB, IG, θα πρέπει να παρέχεται φυσικός διαμπερής ή γωνιακός αερισμός. Στην κλιματική περιοχή III, εκτός από την ομάδα (παιχνίδι) και τα υπνοδωμάτια, θα πρέπει επίσης να παρέχεται αερισμός μέσω ή γωνίας στην κουζίνα, το πλυντήριο, το στέγνωμα, το σιδέρωμα.

2.2.15. Τα παράθυρα σε κάθε ομαδικό δωμάτιο πρέπει να είναι εξοπλισμένα με αρθρωτούς τραβέρσες με μηχανισμούς μοχλού (τουλάχιστον το 50% των παραθύρων) ή αεραγωγούς και να χρησιμοποιούνται για την οργάνωση του αερισμού όλες τις εποχές του χρόνου. Η αναλογία της επιφάνειας του τραβέρσας προς το εμβαδόν του δαπέδου είναι 1:50. Το εξωτερικό μέρος των τραβέρσας πρέπει να ανοίγει από κάτω και το εσωτερικό - από πάνω.

2.2.16. Το ύψος του κιγκλιδώματος της σκάλας είναι 1,5 m με συνεχή διχτυωτή περίφραξη, το ύψος των κιγκλιδωμάτων για παιδιά είναι 0,5 m, οι χειρολισθήρες για ενήλικες τοποθετούνται σε ύψος 0,85 m.

Η απόσταση μεταξύ των κατακόρυφων στοιχείων στο κιγκλίδωμα των σκαλοπατιών δεν είναι μεγαλύτερη από 0,1 m, δεν επιτρέπονται οριζόντιες διαιρέσεις στα κιγκλιδώματα.

2.2.17. Οι εγκαταστάσεις τουαλέτας χωρίζονται σε χώρο πλυσίματος και χώρο υγειονομικής μονάδας. Στο χώρο του μπάνιου τοποθετούνται παιδικοί νιπτήρες και δίσκος ντους περιφραγμένος με μετασχηματιζόμενο φράχτη με πρόσβαση σε αυτόν από τρεις πλευρές για διαδικασίες σκλήρυνσης. Οι τουαλέτες τοποθετούνται στο χώρο των εγκαταστάσεων υγιεινής.

Για παιδιά μικρότερης προσχολικής ηλικίας, το ύψος τοποθέτησης των νιπτήρα από το δάπεδο μέχρι το πλάι της συσκευής είναι 0,4 m, για παιδιά μέσης και μεγαλύτερης προσχολικής ηλικίας - 0,5 m, για δίσκο ντους (με ύψος της οθόνης ντους πάνω το κάτω μέρος του δίσκου 1,6 m) - 0,3 m

Τα δίχτυα ντους πρέπει να είναι με εύκαμπτο σωλήνα.

Η τουαλέτα για νήπια είναι εξοπλισμένη σε ένα δωμάτιο, όπου είναι εγκατεστημένα: 3 νιπτήρες με ζεστό και κρύο νερόγια παιδιά, 1 νιπτήρας για το προσωπικό, ντουλάπι για κατσαρόλες και αποχετεύσεις για την επεξεργασία τους, παιδικό μπάνιο, ντουλάπι βοηθητικών.

Στη μικρότερη ομάδα προσχολικής ηλικίας τοποθετούνται 4 παιδικοί νεροχύτες και 1 νιπτήρας για ενήλικες, 4 παιδικές λεκάνες τουαλέτας, 1 θερμαινόμενη κρεμάστρα για πετσέτες.

Στις ομάδες ηλικιωμένων και στην προετοιμασία - 4 παιδιά και 1 νιπτήρας για ενήλικες, 4 παιδικές λεκάνες τουαλέτας, 1 θερμαινόμενη κρεμάστρα για πετσέτες. Οι παιδικές τουαλέτες είναι εξοπλισμένες με καμπίνες που κλειδώνουν χωρίς δυσκοιλιότητα. Το μέγεθος της καμπίνας για παιδική λεκάνη τουαλέτας είναι 1,0 ´ 0,75 m, το ύψος της περίφραξης της καμπίνας είναι 1,2 m (από το δάπεδο), χωρίς να φτάνει το επίπεδο του δαπέδου κατά 0,15 m.

Κατά το σχεδιασμό και την ανακατασκευή ιδρυμάτων προσχολικής εκπαίδευσης σε ανώτερες και προπαρασκευαστικές ομάδες, θα πρέπει να παρέχονται ξεχωριστές τουαλέτες για αγόρια και κορίτσια.

Εάν δεν υπάρχει δωμάτιο προσωπικού με μπάνιο, θα πρέπει να παρέχεται ξεχωριστή κλειστή καμπίνα υγιεινής για το προσωπικό στον χώρο τουαλέτας των παιδιών.

2.2.18. Το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα θα πρέπει να παρέχει δύο αίθουσες: μία για μουσική, την άλλη για φυσική αγωγή με επιφάνεια τουλάχιστον 75 m2 η καθεμία. Σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα χωρητικότητας έως 100 θέσεων επιτρέπεται μία αίθουσα, κοινή για μουσική και φυσική αγωγή. Διοργανώνονται μαθήματα και εκδηλώσεις στις αίθουσες μουσικής και φυσικής αγωγής για όχι περισσότερες από δύο ομάδες παιδιών. Οι αίθουσες δεν πρέπει να είναι περπάτημα.

Τοποθετούν δάπεδα με χαμηλή θερμική αγωγιμότητα (παρκέ, σανίδες, λινέλαιο σε μονωμένη βάση).

Στις αίθουσες, τα ντουλάπια είναι εξοπλισμένα για την αποθήκευση φυσικού πολιτισμού και μουσικού εξοπλισμού με επιφάνεια τουλάχιστον 6 m2.

Στις κλιματικές υποπεριοχές IA, IB και IG, οι αίθουσες για μουσική και φυσική αγωγή μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν ως φωτοτάριο.

2.2.19. Στα κτίρια των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων IA, IB και IG των κλιματικών υποπεριοχών, θερμαινόμενες βεράντες πεζοπορίας μπορούν να χρησιμοποιηθούν και για φυσική αγωγή.

2.2.20. Για τάξεις παιδιών που χρησιμοποιούν υπολογιστές, απαιτείται ειδική αίθουσα. Ο βέλτιστος προσανατολισμός των δωματίων για εργασία με υπολογιστές είναι βόρειος, βορειοανατολικός. Ο εξοπλισμός του πρέπει να συμμορφώνεται με τις απαιτήσεις υγιεινής για την εργασία με υπολογιστές. Η θέση σε λειτουργία χώρων για τάξεις παιδιών με υπολογιστές θα πρέπει να πραγματοποιείται μόνο εάν υπάρχει υγειονομικό και επιδημιολογικό συμπέρασμα σχετικά με τη συμμόρφωσή του με τους υγειονομικούς κανόνες.

2.2.21. Επιτρέπεται η τοποθέτηση πισίνας με μπανιέρα 3 ´ 6 (7) m ή 6 ´ 10 (12,5) m και μεταβλητού βάθους από 0,6 έως 0,8 m στα κτίρια προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Κατά μήκος της περιμέτρου του λουτρού, είναι απαραίτητο να εξοπλιστούν μονοπάτια παράκαμψης με πλάτος τουλάχιστον 0,75 μ., από την πλευρά της εξόδου από τα ντους - 1,5 μ. 1μ.

Οι χώροι της πισίνας περιλαμβάνουν: αίθουσα με μπάνιο, δύο καμαρίνια με ντους και τουαλέτα, δωμάτιο προπονητή, δωμάτιο νοσοκόμων, εργαστήριο ανάλυσης νερού, μονάδα ελέγχου, τεχνικούς χώρους που σχετίζονται με τη συντήρηση της πισίνας.

2.2.22. Στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, ανεξάρτητα από την ιδιότητά του, θα πρέπει να παρέχεται ιατρική μονάδα αποτελούμενη από ιατρείο, αίθουσα θεραπείας και αίθουσα απομόνωσης (Παράρτημα 4). Το ιατρικό μπλοκ βρίσκεται στον πρώτο όροφο σε άμεση γειτνίαση με την είσοδο του κτιρίου. Το ιατρείο θα πρέπει να έχει ανεξάρτητη είσοδο από το διάδρομο και να βρίσκεται δίπλα στον θάλαμο (ένας από τους θαλάμους) του απομονωτικού θαλάμου.

Ο απομονωτής περιλαμβάνει: αίθουσα υποδοχής, θαλάμους, τουαλέτα. Ο αριθμός των θέσεων στους θαλάμους της απομόνωσης είναι 1,5% της δυναμικότητας του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Είναι σχεδιασμένο για τουλάχιστον 2 λοιμώξεις. Οι θάλαμοι απομόνωσης είναι μονοί ή διπλοί. Τοποθετούνται μόνο σε απομονωμένα δωμάτια. Στον χώρο υποδοχής του μονωτήρα, είναι απαραίτητο να διατεθεί ένας χώρος για τη διανομή τροφίμων, το πλύσιμο και την αποθήκευση πιάτων.

Στα νηπιαγωγεία που κατασκευάζονται με παλιά σχέδια επιτρέπεται ιατρική μονάδα αποτελούμενη από ιατρείο και απομόνωση.

2.2.23. Στα κτίρια των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων θα πρέπει να προβλέπεται είσοδος υπηρεσίας και αίθουσα εμβαδού 12 - 18 m2. Οι τομείς των χώρων εξυπηρέτησης και ευεξίας και το σύνολο τους παρουσιάζονται στην εφαρμογή. 5. Η δομή του γραφείου και των χώρων ανέσεων περιλαμβάνει μεθοδικό γραφείο με εμβαδόν τουλάχιστον 12 m2.

2.2.24. Στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, είναι απαραίτητο να προβλεφθεί μονάδα τροφίμων που λειτουργεί με πρώτες ύλες ή ημικατεργασμένα προϊόντα. Η μονάδα catering βρίσκεται στον πρώτο όροφο.

Δεν είναι απαραίτητη η τοποθέτηση εγκαταστάσεων παραγωγής και αποθήκευσης για την αποθήκευση προϊόντων διατροφής (στεγνά, χαλαρά) σε υπόγεια και ημιυπόγεια.

2.2.25. Η σύνθεση της μονάδας εστίασης που λειτουργεί με πρώτες ύλες περιλαμβάνει: ένα ζεστό κατάστημα, ένα κατάστημα διανομής, ένα ψυγείο, ένα κατάστημα κρεάτων και ψαριών, ένα κατάστημα πρωτογενούς επεξεργασίας λαχανικών, ένα κατάστημα λαχανικών, ένα πλυντήριο κουζινών, ένα ντουλάπι για ξηρά προϊόντα , αποθήκη για λαχανικά, δωμάτιο αποθήκευσης ευπαθών και ιδιαίτερα ευπαθών προϊόντων με ψυκτικούς θαλάμους (κρέας και ψάρι, γαστρονομία, λιπαρά γάλακτος, φρούτα), φόρτωση, πλύσιμο δοχείων ανταλλαγής, δωμάτιο προσωπικού, αποδυτήρια, ντους και τουαλέτα για το προσωπικό .

2.2.26. Οι λύσεις χωροταξικού σχεδιασμού για τις εγκαταστάσεις του τμήματος εστίασης προβλέπουν μια σειρά τεχνολογικών διαδικασιών που αποκλείουν αντίθετες ροές ακατέργαστων και τελικών προϊόντων.

2.2.27. Για μια μονάδα τροφοδοσίας που λειτουργεί με ημικατεργασμένα προϊόντα, θα πρέπει να παρέχεται: ένα κατάστημα ζεστού νερού, ένα κατάστημα ψύξης (που χωρίζεται από ένα χώρισμα), ένας χώρος αποθήκευσης προϊόντων χύδην, ψυγεία για την αποθήκευση τροφίμων, πλύσιμο σκευών κουζίνας, πλυντήριο δοχείων ανταλλαγής.

Μια μονάδα εστίασης που λειτουργεί με ημικατεργασμένα προϊόντα θα πρέπει να δέχεται αποφλοιωμένα λαχανικά και ημικατεργασμένα προϊόντα υψηλός βαθμόςετοιμότητα.

2.2.28. Δεν επιτρέπεται η τοποθέτηση μαγειρικών σκευών πλυσίματος και δοχείων ανταλλαγής στον ίδιο χώρο. Οι αποθήκες για την αποθήκευση ξηρών τροφών, λαχανικών και ψυκτικών θαλάμων απομονώνονται από την κουζίνα. Δεν επιτρέπεται η τοποθέτησή τους κάτω από πλύσιμο, ντους και εγκαταστάσεις υγιεινής, καθώς και βιομηχανικοί χώροι με σκάλες.

2.2.29. Στα αστικά νηπιαγωγεία χωρητικότητας 190 ή περισσότερων θέσεων για κάθετη μεταφορά τροφίμων στους 2ο - 3ο όροφο προτείνεται η διάθεση ανελκυστήρων φορτίου.

2.2.30. Στους χώρους της μονάδας εστίασης είναι εγκατεστημένος εξοπλισμός που λειτουργεί με ηλεκτρισμό. Ο τεχνολογικός εξοπλισμός είναι τοποθετημένος έτσι ώστε να διασφαλίζεται η ελεύθερη πρόσβαση σε αυτόν και η συμμόρφωση με τους κανονισμούς ασφαλείας.

2.2.31. Τα παράθυρα της κουζίνας, του πλυντηρίου και των χώρων τουαλέτας δεν πρέπει να τοποθετούνται κάτω από τα παράθυρα των ομαδικών (παιχνιδιών) υπνοδωματίων.

2.2.32. Σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα χωρητικότητας έως και 50 θέσεων, ένα δωμάτιο πλυντηρίων μπορεί να έχει ένα δωμάτιο, περισσότερες από 50 θέσεις - 2 δωμάτια (πλύσιμο και σιδέρωμα). Οι αίθουσες πλυντηρίων και σιδερώματος θα πρέπει να είναι δίπλα και οι είσοδοι (παράθυρα) για να βάζεις βρώμικα και να καθαρίζεις λευκά είδη πρέπει να είναι ξεχωριστές. Δεν πρέπει να κανονίσετε την είσοδο στο πλυντήριο απέναντι από τις εισόδους στις εγκαταστάσεις των κελιών της ομάδας και της μονάδας εστίασης. Η σύνθεση και η επιφάνεια του πλυντηρίου παρουσιάζονται στην εφαρμογή. 6.

Μην χρησιμοποιείτε το δωμάτιο πλυντηρίων για να πλένετε σεντόνια από άλλες εγκαταστάσεις.

2.2.33. Η αλλαγή της διάταξης των χώρων ή η χρήση των χώρων του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος για διαφορετικό από τον προβλεπόμενο λειτουργικό σκοπό δεν πρέπει να επιδεινώνει τις συνθήκες διαμονής των παιδιών, να βλάπτει την υγεία και την εκπαιδευτική διαδικασία και επιτρέπεται μόνο εάν υπάρχει υγειονομική και επιδημιολογικό συμπέρασμα.

2.3. Απαιτήσεις για εσωτερική διακόσμηση

2.3.1. Οι τοίχοι των χώρων του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος πρέπει να είναι λείες και να έχουν φινίρισμα που να επιτρέπει τον υγρό καθαρισμό και την απολύμανση. Βάφονται με μπογιές ή χρησιμοποιούνται άλλα υλικά φινιρίσματος που έχουν υγειονομικό και επιδημιολογικό συμπέρασμα.

2.3.2. Οι τοίχοι των χώρων της μονάδας τροφοδοσίας (κουζίνα), ντουλάπι, ντουλάπι για λαχανικά, ψυκτικοί θαλάμοι, πλύσιμο σε δωμάτιο με μπανιέρα πισίνας, πλυντήριο ρούχων, σιδέρωμα και τουαλέτες θα πρέπει να αντιμετωπίζονται με τζάμια πλακάκια σε ύψος 1,5 m. στη μονάδα τροφοδοσίας συγκομιδής και αίθουσες με λουτρά πισίνας - σε ύψος 1,8 m.

2.3.3. Στους χώρους του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, προσανατολισμένο στα νότια σημεία του ορίζοντα, χρησιμοποιούνται υλικά φινιρίσματος και βαφές απαλών ψυχρών τόνων, με συντελεστή ανάκλασης 0,7 - 0,8 (ωχρο μπλε, απαλό πράσινο), ζεστές αποχρώσεις (ωχροκίτρινο , απαλό ροζ, μπεζ) με ανακλαστικότητα 0,7 - 0,6. Επιτρέπεται η βαφή χωριστών στοιχείων σε φωτεινότερα χρώματα, αλλά όχι περισσότερο από το 25% της συνολικής επιφάνειας του δωματίου.

Οι επιφάνειες των τοίχων των δωματίων για μουσική και γυμναστική θα πρέπει να είναι βαμμένες σε ανοιχτά χρώματα με συντελεστή ανάκλασης 0,6 - 0,8.

2.3.4. Για το φινίρισμα των οροφών σε δωμάτια με κανονική χρήση, χρησιμοποιείται ασβέστη με κιμωλία ή ασβέστη. Επιτρέπεται η χρήση βαφής με βάση το νερό.

Ταβάνια σε δωμάτια με υψηλή υγρασία αέρα (καταστήματα παραγωγής του τμήματος εστίασης, ντους, πλυντήριο, τουαλέτες, τουαλέτες κ.λπ.) βάφονται με λαδομπογιά.

2.3.5. Τα δάπεδα των χώρων πρέπει να είναι λεία, αντιολισθητικά, σφιχτά τοποθετημένα, χωρίς ρωγμές και ελαττώματα. σοβατεπί - εφαρμόζουν άνετα στους τοίχους και το πάτωμα.

Τα δάπεδα στα ομαδικά δωμάτια (παιχνιδιών) που βρίσκονται στο ισόγειο θα πρέπει να είναι μονωμένα και θερμαινόμενα. Στους κύριους χώρους χρησιμοποιείται ξύλο ως υλικά δαπέδου (σανίδες πατώματα που καλύπτονται με λαδομπογιά, ή παρκέ). Είναι δυνατή η κάλυψη των δαπέδων με συνθετικά πολυμερή υλικά που επιτρέπουν την υγρή επεξεργασία και την απολύμανση.

Τα δάπεδα στους χώρους της μονάδας εστίασης, πλυντηρίου, σιδερώματος, βοηθητικών χώρων, τουαλέτες είναι επενδεδυμένα με κεραμικά ή μωσαϊκά γυαλισμένα πλακάκια metlakh.

Στους χώρους των καταστημάτων ντους και πλυντηρίου, πλυντηρίου και συγκομιδής της μονάδας εστίασης, τα δάπεδα είναι εξοπλισμένα με σκάλες αποστράγγισης με κατάλληλες κλίσεις δαπέδου προς τις τρύπες των σκαλοπατιών.

2.4. Απαιτήσεις εξοπλισμού δωματίου

2.4.1. Ο εξοπλισμός των κύριων χώρων πρέπει να αντιστοιχεί στο ύψος και την ηλικία των παιδιών, να λαμβάνει υπόψη τις υγιεινές και παιδαγωγικές απαιτήσεις. Δεν χρησιμοποιούνται εξοπλισμός και έπιπλα παρουσία δυσλειτουργιών ή ελαττωμάτων.

2.4.2. Οι αίθουσες υποδοχής και γκαρνταρόμπας είναι εξοπλισμένες με ντουλάπες για εξωτερικά ρούχα για παιδιά και προσωπικό.

Οι ντουλάπες για παιδικά ενδύματα και παπούτσια είναι εξοπλισμένες με συσκευές στεγνώματος. Σε περίπτωση απουσίας τους, τοποθετούνται ειδικά ντουλάπια στεγνώματος.

Οι ντουλάπες για ρούχα και παπούτσια πρέπει να είναι στερεωμένες και εξοπλισμένες με ατομικά κελιά-ράφια για καπέλα και γάντζους για εξωτερικά ενδύματα. Κάθε μεμονωμένο ντουλάπι έχει σήμανση.

Για εξέταση και ντύσιμο παιδιών μικρής ηλικίας, η αίθουσα υποδοχής είναι εξοπλισμένη με αλλαξιέρα, τραπέζια και καρέκλες εργασίας, νιπτήρα και ντουλάπα για τα ρούχα της μητέρας. Είναι απαραίτητο να παρέχεται ξεχωριστός χώρος για τα παιδιά που θηλάζουν.

Στο καμαρίνι, τοποθετείται μια ειδική σχάρα για παιχνίδια που χρησιμοποιούνται σε μια βόλτα.

2.4.3. Σε ομαδικά δωμάτια για παιδιά πρώιμης νηπιακής ηλικίας, τοποθετείται ομαδικό παρκοκρέβατο στο φωτεινό μέρος του δωματίου με μέγεθος 6,0 ´ 5,0 m με ύψος φράχτη 0,4 m, τη μακριά πλευρά παράλληλη με τα παράθυρα και σε απόσταση τουλάχιστον 1,0 m από αυτά. Για τα παιδιά που έρπουν διατίθεται μια θέση στο πάτωμα, που περιορίζεται από ένα φράγμα, τοποθετούν τσουλήθρες με σκάλα ύψους όχι μεγαλύτερο από 0,8 m και μήκος κλίσης 0,9 m, γέφυρες μήκους 1,5 m και 0,4 m φαρδύ με κάγκελα ύψους 0,45μ.

Κοντά στο ντουλάπι, τοποθετούνται αλλαξιέρα και ειδικά τραπέζια με αναδιπλούμενες καρέκλες για τη σίτιση παιδιών 8-12 μηνών (ύψος τραπεζιού - 0,7 - 0,75 m, ύψος καθίσματος από την επάνω άκρη του τραπεζιού - 0,2 m). Η αλλαξιέρα βρίσκεται κοντά στον νιπτήρα, πάνω από τον οποίο έχει τοποθετηθεί μια σχάρα για πετσέτες. Ένα δοχείο με καπάκι για βρώμικα ρούχα τοποθετείται κοντά στην αλλαξιέρα.

2.4.4. Σε ομαδικά δωμάτια για παιδιά 1,5 ετών και άνω, τα τραπέζια και οι καρέκλες τοποθετούνται ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών σε ομάδες: τραπέζια 4 θέσεων - για παιδιά μικρότερης και μεσαίας ομάδας, τραπέζια 2 θέσεων με μεταβαλλόμενη κλίση του καλύμματος έως 30 ° - για παιδιά μεγαλύτερων και προπαρασκευαστικών ομάδων.

2.4.5. Οι καρέκλες πρέπει να είναι πλήρεις με τραπέζι - μία ομάδα επίπλων, η οποία πρέπει να φέρει σήμανση. Η επιλογή των επίπλων για παιδιά θα πρέπει να πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη τους ανθρωπομετρικούς δείκτες (Πίνακας 2.4.1).

Για οργάνωση επιτραπέζια παιχνίδιαπαιδιά 1,5 - 3 ετών χρησιμοποιούν ταινία παραθύρου και τραπέζια μελέτης.

2.4.6. Για παιδιά 1,5 - 3 ετών, σε ομαδικές ομάδες, θα πρέπει να παρέχεται εξοπλισμός φυσικής αγωγής: σκάλα-σκάλα (ύψος - 1,0 m, πλάτος - 0,9 m, απόσταση μεταξύ των σκαλοπατιών - 0,13 m), γυμναστικός τοίχος (ύψος - 1 , 5 m, πλάτος - 1,3 m, απόσταση μεταξύ των εγκάρσιων ράβδων - 0,15 m), εξοπλισμός αναρρίχησης, σανίδες με ραβδώσεις, πάγκους γυμναστικής κ.λπ.

Ο εξοπλισμός και το απόθεμα φυσικής αγωγής για νήπια και παιδιά προσχολικής ηλικίας θα πρέπει να ομαδοποιούνται με τη μορφή αθλητικής γωνιάς.

2.4.7. Κατά τον εξοπλισμό μιας ομάδας, τηρούνται οι ακόλουθες απαιτήσεις:

τραπέζια για τάξεις εγκαθίστανται κοντά σε τοίχο που φέρει φως με υποχρεωτικό αριστερό φωτισμό του χώρου εργασίας.

Για τα αριστερόχειρα παιδιά, οργανώνονται μεμονωμένοι χώροι εργασίας με δεξιό φωτισμό του χώρου εργασίας.

Τετραπλοί πίνακες εγκαθίστανται σε όχι περισσότερες από 2 σειρές.

διπλά τραπέζια - όχι περισσότερες από 3 σειρές.

απόσταση μεταξύ σειρών τραπεζιών - όχι μικρότερη από 0,5 m.

απόσταση της πρώτης σειράς τραπεζιών από τον τοίχο που φέρει φως - 1 m.

· η απόσταση από τα πρώτα τραπέζια μέχρι τον τοίχο είναι 2,5 - 3 m (η γωνία θέασης πρέπει να είναι τουλάχιστον 45°).

Το μέγεθος της σανίδας τοίχου είναι 0,75 - 1,5 m, το ύψος της κάτω άκρης της σανίδας τοίχου πάνω από το δάπεδο είναι 0,7 - 0,8 m.

Στην τάξη, τα παιδιά κάθονται λαμβάνοντας υπόψη την κατάσταση της υγείας, της όρασης και της ακοής. Τα παιδιά που υποφέρουν από συχνά κρυολογήματα πρέπει να κάθονται μακριά από παράθυρα και πόρτες, τα παιδιά με απώλεια ακοής και μυωπία - στα πρώτα τραπέζια που αντιστοιχούν στο ύψος τους.

2.4.8. Τα μαλακά γεμιστά και βουρτσισμένα παιχνίδια με αφρό λατέξ για παιδιά προσχολικής ηλικίας πρέπει να χρησιμοποιούνται μόνο ως διδακτικά βοηθήματα.

2.4.9. Για την εμφάνιση λωρίδων φιλμ, χρησιμοποιούνται τυπικοί προβολείς και οθόνες με συντελεστή ανάκλασης 0,8. Το ύψος της ανάρτησης της οθόνης πάνω από το δάπεδο πρέπει να είναι τουλάχιστον 1 m και όχι περισσότερο από 1,3 m. Οι ταινίες φιλμ δεν πρέπει να εμφανίζονται απευθείας στον τοίχο. Η αναλογία της απόστασης του προβολέα από την οθόνη και της απόστασης των θεατών της πρώτης σειράς από την οθόνη

2.4.10. Για την παρακολούθηση τηλεοπτικών προγραμμάτων και βίντεο, χρησιμοποιούνται τηλεοράσεις με διαγώνιο μέγεθος οθόνης 59 - 69 εκ. Το ύψος της εγκατάστασής τους είναι 1 - 1,3 μ. Κατά την παρακολούθηση τηλεόρασης, τα παιδιά τοποθετούνται σε απόσταση όχι μικρότερη από 2 - 3 μέτρα και όχι περισσότερο από 5 - 5. m από την οθόνη. Οι καρέκλες εγκαθίστανται σε 4 - 5 σειρές (με βάση μια ομάδα). απόσταση μεταξύ σειρών καρεκλών - 0,5 - 0,6 m. καθίστε τα παιδιά ανάλογα με το ύψος τους.

2.4.11. Ο εξοπλισμός και η λειτουργία της τάξης υπολογιστών (γραφείου) πρέπει να συμμορφώνονται με τους ισχύοντες υγειονομικούς κανόνες.

2.4.12. Κατά την οργάνωση οικολογικών χώρων (φυσικές γωνιές, αίθουσες φύσης, φυτόκηπος, φυτόμπαρ κ.λπ.), τηρούνται οι ακόλουθες απαιτήσεις:

Τα ζώα και τα φυτά πρέπει να είναι ασφαλή για παιδιά και ενήλικες, ανεπιτήδευτα στη συντήρηση και τη φροντίδα.

η τοποθέτηση ενυδρείου, κλουβιών, λουλουδιών δεν πρέπει να μειώνει το επίπεδο φυσικού φωτός στο δωμάτιο.

Τα άρρωστα, επιθετικά και απρόβλεπτα ζώα στη συμπεριφορά τους, καθώς και τα δηλητηριώδη και ακανθώδη φυτά είναι απαράδεκτα.

Τα ζώα γίνονται δεκτά με την άδεια της κτηνιατρικής επίβλεψης (εγγραφή, έγκαιροι εμβολιασμοί, διαδικασίες υγιεινής).

Είναι απαράδεκτο να δεχόμαστε αδέσποτα ζώα.

Η επιλογή των ζώων πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και την υγεία των παιδιών·

Θα πρέπει να προτιμώνται φυτά που καθαρίζουν τον αέρα από τη σκόνη και τα βακτήρια, απορροφούν επιβλαβείς ουσίες και εξαλείφουν τα αλλεργιογόνα στο δωμάτιο.

Για τη διατήρηση της καθαριότητας καθημερινή φροντίδαγια ζώα και φυτά·

ο καθαρισμός των ζώων και η φροντίδα των φυτών (εκτός από το πότισμα) πραγματοποιείται μόνο από το προσωπικό του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Το φυσικό δωμάτιο είναι εξοπλισμένο με υποχρεωτική παροχή ζεστού και κρύου νερού, αποχέτευσης, ράφια για την αποθήκευση αποθεμάτων και τροφίμων.

2.4.13. Τα υπνοδωμάτια είναι εξοπλισμένα με σταθερά κρεβάτια. Τα κρεβάτια για παιδιά κάτω των 3 ετών πρέπει να έχουν:

μήκος - 120 cm;

πλάτος - 60 cm;

· ύψος προστασίας από δάπεδο - 95 cm.

ένα κρεβάτι με μεταβλητό ύψος από το πάτωμα - σε επίπεδο 30 cm και 50 cm.

Θα πρέπει να είναι δυνατό να μειωθεί το ύψος του πλευρικού κιγκλιδώματος κατά τουλάχιστον 15 cm.

Επιτρέπεται η δυνατότητα χρήσης νέων τύπων ελαφρών μετασχηματιζόμενων κρεβατιών μονού επιπέδου, εάν υπάρχει υγειονομικό και επιδημιολογικό συμπέρασμα σχετικά με τη συμμόρφωσή τους με τους ισχύοντες υγειονομικούς κανόνες.

2.4.14. Το μήκος του κρεβατιού για παιδιά ηλικίας 3 έως 7 ετών είναι 140 εκ., πλάτος - 60 εκ. και ύψος - 30 εκ. Για την αποφυγή τραυματισμού των παιδιών, δεν χρησιμοποιούνται σταθερές κουκέτες. Σε νηπιαγωγεία που κατασκευάζονται σύμφωνα με παλιά πρότυπα σχέδια, ελλείψει υπνοδωματίων, επιτρέπεται η οργάνωση ημερήσιου ύπνου για τα παιδιά σε ομαδικά δωμάτια σε πτυσσόμενα κρεβάτια με σκληρό κρεβάτι.

2.4.15. Τα κρεβάτια είναι διατεταγμένα σύμφωνα με τα ελάχιστα κενά: μεταξύ των μακριών πλευρών των κρεβατιών - 0,65 m, από τους εξωτερικούς τοίχους - 0,6 m, από τις θερμάστρες - 0,2 m, μεταξύ των κεφαλάριων δύο κρεβατιών - 0,3 m.

2.4.16. Η χρήση εντοιχιζόμενων επίπλων επιτρέπεται εφόσον υπάρχει υγειονομικό και επιδημιολογικό συμπέρασμα.

2.4.17. Τα παιδιά πρέπει να έχουν ατομικά κλινοσκεπάσματα, πετσέτες, είδη προσωπικής υγιεινής. Βρεφικές πάνες μιας χρήσης Νεαρή ηλικίαεπιτρέπεται η χρήση εάν υπάρχει υγειονομικό-επιδημιολογικό συμπέρασμα σχετικά με τη συμμόρφωση με τους υγειονομικούς κανόνες.

2.4.18. Στις τουαλέτες τοποθετούνται κρεμάστρες τοίχου ή κρεμάστρες με ατομικές κυψέλες για παιδικές πετσέτες και είδη προσωπικής υγιεινής, βοηθητικά ντουλάπια και ντουλάπι για εξοπλισμό καθαρισμού. Όλος ο σταθερός εξοπλισμός πρέπει να στερεώνεται με ασφάλεια.

Σε τουαλέτες για νήπια έως 1,5 ετών, τοποθετούνται ράφια με κελιά για αποθήκευση γλάστρες. Οι γλάστρες πρέπει να φέρουν ετικέτα.

Δεν επιτρέπεται η αποθήκευση πάνας μιας χρήσης σε χώρους με υψηλή υγρασία.

2.5. Απαιτήσεις για φυσικό και τεχνητό φωτισμό χώρων

2.5.1. Οι κύριοι χώροι του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος πρέπει να έχουν φυσικό φως.

2.5.2. Η ανομοιομορφία του φυσικού φωτισμού στις κύριες εγκαταστάσεις δεν πρέπει να υπερβαίνει το 3:1.

Η τιμή του συντελεστή φυσικού φωτισμού (KEO) σε ομαδικά δωμάτια, υπνοδωμάτια, ιατρικό δωμάτιο, απομόνωση, δωμάτια για μουσική και φυσική αγωγή, σε τάξη υπολογιστών - όχι λιγότερο από 1,5%, στα αποδυτήρια - όχι λιγότερο από 1,0 %.

Ο φωτισμός με δεύτερο φως επιτρέπεται μόνο σε τουαλέτες, ρεσεψιόν και καμαρίνια που βρίσκονται σε κλιματικές υποπεριοχές IA, IB και IG, κλιματικές περιοχές II και III. Επιτρέπεται η διευθέτηση χώρων ντουλαπιών, ντουλαπιών και τουαλέτας για το προσωπικό χωρίς φυσικό φωτισμό.

2.5.3. Τα φωτεινά ανοίγματα σε γκρουπ, παιδότοπους και υπνοδωμάτια είναι εξοπλισμένα με ρυθμιζόμενες συσκευές αντηλιακής προστασίας. Ως συσκευές αντηλιακής προστασίας (SZU), οι εσωτερικές, οι εσωτερικές και εξωτερικές περσίδες χρησιμοποιούνται μόνο κατακόρυφα. Ο σχεδιασμός των ρυθμιζόμενων SPDs στην αρχική θέση δεν πρέπει να μειώνει την φωτεινή περιοχή του ανοίγματος του παραθύρου και να μειώνει την κανονικοποιημένη τιμή του KEO. Το υλικό που χρησιμοποιείται για περσίδες πρέπει να είναι ανθεκτικό στο νερό, τα απορρυπαντικά και τα απολυμαντικά. Ως SZU, χρησιμοποιούνται επίσης υφασμάτινες κουρτίνες ανοιχτόχρωμων χρωμάτων, σε συνδυασμό με το χρώμα των τοίχων. Επιτρέπεται η χρήση κουρτινών από βαμβακερά υφάσματα (ποπλίνα, συρραπτικό ύφασμα, υφάσματα και καμβάς), τα οποία έχουν επαρκή βαθμό μετάδοσης φωτός και καλές ιδιότητες σκέδασης φωτός.

Οι κουρτίνες στα παράθυρα σε ομαδικά δωμάτια δεν πρέπει να μειώνουν το επίπεδο του φυσικού φωτός. Οι κουρτίνες των παραθύρων στα υπνοδωμάτια επιτρέπονται μόνο κατά τη διάρκεια του ύπνου των παιδιών, τον υπόλοιπο χρόνο οι κουρτίνες απομακρύνονται, παρέχοντας ηλιοφάνεια του δωματίου.

2.5.4. Με μονόπλευρο φωτισμό, το βάθος των ομαδικών δωματίων δεν υπερβαίνει τα 6 μ. Με μεγαλύτερο βάθος δωματίων, είναι απαραίτητη η παράλληλη ή γωνιακή διάταξη των παραθύρων διπλής όψης (παρέχοντας και εγκάρσιο αερισμό). Τα φύλλα παραθύρων δεν πρέπει να έχουν μικρές ράβδους.

2.5.5. Τα πλατύφυλλα λουλούδια που μειώνουν το επίπεδο του φυσικού φωτός δεν πρέπει να τοποθετούνται στα περβάζια παραθύρων. Το ύψος των λουλουδιών δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 15 cm (από το περβάζι). Τα λουλούδια συνιστάται να τοποθετούνται σε κρεμαστά (στον τοίχο) ή παρτέρια δαπέδου ύψους 65 - 70 cm από το δάπεδο και στις γωνίες της φύσης.

2.5.6. Κατά τη διεξαγωγή μαθημάτων σε συνθήκες ανεπαρκούς φυσικού φωτός, απαιτείται πρόσθετος τεχνητός φωτισμός.

2.5.7. Οι πηγές τεχνητού φωτισμού πρέπει να παρέχουν επαρκή και ομοιόμορφο φωτισμό όλων των χώρων. Το πλεονέκτημα είναι ο φωτισμός φθορισμού. Επίπεδα τεχνητού φωτός στους κύριους χώρους

Όταν χρησιμοποιείτε λαμπτήρες πυρακτώσεως, τα πρότυπα φωτισμού μειώνονται στο μισό.

2.5.8. Τα εξαρτήματα φωτισμού πρέπει να παρέχουν ομοιόμορφο διάχυτο φως.

2.5.9. Όταν χρησιμοποιείτε λαμπτήρες πυρακτώσεως, το επίπεδο φωτισμού πρέπει να είναι τουλάχιστον 150 lux. Οι λαμπτήρες πυρακτώσεως πρέπει να διαθέτουν προστατευτικά εξαρτήματα (φωτιστικό).

Ο τεχνητός φωτισμός σε δωμάτια για τάξεις με υπολογιστές παρέχεται από ένα σύστημα γενικού ομοιόμορφου φωτισμού. Ως πηγές φωτός χρησιμοποιούνται λαμπτήρες τύπου LB, λαμπτήρες της σειράς LPO36 με πλέγματα καθρέφτη.

2.5.10. Μη χρησιμοποιείτε λαμπτήρες φθορισμού και λαμπτήρες πυρακτώσεως ταυτόχρονα στον ίδιο χώρο. Η χρήση νέων τύπων λαμπτήρων ή/και φωτιστικών επιτρέπεται με την επιφύλαξη υγειονομικού και επιδημιολογικού συμπεράσματος.

2.5.11. Σε δωμάτια με μόνιμη διαμονή παιδιών, τοποθετούνται πρίζες και διακόπτες που κλειδώνουν σε ύψος 1,8 m από το δάπεδο. Στις αίθουσες φυσικής αγωγής, οι λάμπες και τα παράθυρα πρέπει να διαθέτουν προστατευτικές διατάξεις.

2.5.12. Σε περιοχές βόρεια των 65° Β. SH. στο γενικό σύστημα φωτισμού των κύριων χώρων, εγκαθίστανται πηγές υπεριώδους ακτινοβολίας που έχουν υγειονομικό και επιδημιολογικό συμπέρασμα σχετικά με τη συμμόρφωση με τους υγειονομικούς κανόνες. Σε ομαδικά δωμάτια, κρεβατοκάμαρες, θαλάμους μονωτή ή φωτοταριά εγκαθίσταται 1 λαμπτήρας επιφάνειας 5 m2 με έκθεση 240 λεπτών ή 10 m2 επιφάνειας με έκθεση 480 λεπτών κατά τη διάρκεια της ημέρας (ύψος ανάρτησης 2,5 m).

2.5.13. Όλες οι πηγές τεχνητού φωτισμού διατηρούνται σε καλή κατάσταση. Οι θορυβώδεις λαμπτήρες φθορισμού πρέπει να αντικαθίστανται αμέσως. Οι ελαττωματικοί και καμένοι λαμπτήρες φθορισμού συλλέγονται σε ειδικά διαμορφωμένη αίθουσα και απομακρύνονται από το κτίριο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Η αποθήκευσή τους στις εγκαταστάσεις και στην επικράτεια του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι απαράδεκτη.

2.5.14. Τα τζάμια των παραθύρων πρέπει να καθαρίζονται τουλάχιστον 2 φορές το χρόνο, τα φωτιστικά και τα φωτιστικά - τουλάχιστον 2 φορές το χρόνο.

2.5.15. Στους βιομηχανικούς χώρους της μονάδας εστίασης δεν τοποθετούνται λαμπτήρες πάνω από σόμπες, τεχνολογικό εξοπλισμό, τραπέζια κοπής. Οι συσκευές φωτισμού πρέπει να διαθέτουν προστατευτικά εξαρτήματα.

2.6. Απαιτήσεις θέρμανσης και αερισμού

2.6.1. Τα προσχολικά κτίρια είναι εξοπλισμένα με συστήματα κεντρικής θέρμανσης και εξαερισμού σύμφωνα με τις απαιτήσεις για θέρμανση, εξαερισμό και κλιματισμό σε δημόσια κτίρια και κατασκευές.

2.6.2. Η παροχή θερμότητας των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων θα πρέπει να παρέχεται από τα δίκτυα θερμότητας των θερμοηλεκτρικών σταθμών, των περιφερειακών και των τοπικών λεβητοστασίων με εφεδρική είσοδο. Επιτρέπεται η χρήση αυτόνομης θέρμανσης ή θέρμανσης αερίου.

Σε αγροτικές περιοχές, σε μονώροφα, μικρής κλίμακας προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, σε συμφωνία με τους φορείς της Κρατικής Υγειονομικής και Επιδημιολογικής Εποπτείας και την πυροσβεστική επιθεώρηση, επιτρέπεται η θέρμανση εστιών. Μην τοποθετείτε σιδερένιες σόμπες.

2.6.3. Ως συσκευές θέρμανσης μπορούν να χρησιμοποιηθούν: καλοριφέρ, σωληνοειδή θερμαντικά στοιχεία ενσωματωμένα σε πάνελ από σκυρόδεμα.

2.6.4. Η θερμοκρασία επιφάνειας των συσκευών θέρμανσης δεν πρέπει να υπερβαίνει τους 80 °C.

Για την αποφυγή εγκαυμάτων και τραυματισμών στα παιδιά, οι θερμάστρες πρέπει να προστατεύονται με αφαιρούμενες ξύλινες σχάρες.

Μην χρησιμοποιείτε φράκτες από μοριοσανίδες και άλλα πολυμερή υλικά.

2.6.5. ΣΤΟ χειμερινή περίοδοη θερμοκρασία δαπέδου στα ομαδικά δωμάτια που βρίσκονται στους πρώτους ορόφους του κτιρίου πρέπει να είναι τουλάχιστον 22 °C.

2.6.6. Η σχετική υγρασία στα δωμάτια με παιδιά πρέπει να είναι 40 - 60%, στην κουζίνα και στο πλυντήριο - 60 - 70%.

2.6.7. Όλα τα δωμάτια αερίζονται καθημερινά και επανειλημμένα απουσία παιδιών. Ο πιο αποτελεσματικός - μέσω και γωνιακός αερισμός των χώρων.

Η διάρκεια του αερισμού εξαρτάται από την εξωτερική θερμοκρασία, την κατεύθυνση του ανέμου και την απόδοση του συστήματος θέρμανσης.

Μέσω εξαερισμού πραγματοποιείται για τουλάχιστον 10 λεπτά κάθε 1,5 ώρα Ο αερισμός πραγματοποιείται απουσία παιδιών και τελειώνει 30 λεπτά πριν φτάσουν από βόλτα ή μάθημα.

Κατά τον αερισμό, επιτρέπεται μια βραχυπρόθεσμη μείωση της θερμοκρασίας του αέρα στο δωμάτιο, αλλά όχι περισσότερο από 2 - 4 ° (λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία των παιδιών).

Ο ευρύς μονόπλευρος αερισμός όλων των δωματίων τη ζεστή εποχή επιτρέπεται παρουσία παιδιών.

Δεν επιτρέπεται ο αερισμός μέσα από τις τουαλέτες.

2.6.8. Στα υπνοδωμάτια, πραγματοποιείται διασταυρούμενος αερισμός πριν κοιμηθούν τα παιδιά.

Την κρύα εποχή, οι τραβέρσες, οι αεραγωγοί κλείνουν 10 λεπτά πριν πάνε τα παιδιά για ύπνο. Ανοίξτε κατά τη διάρκεια του ύπνου στη μία πλευρά και κλείστε 30 λεπτά πριν σηκωθείτε.

Στη ζεστή εποχή, ο ύπνος (μέρα και νύχτα) οργανώνεται με ανοιχτά παράθυρα (αποφεύγοντας τα ρεύματα).

2.6.9. Οι χώροι με μόνιμη διαμονή παιδιών (ομάδες, παιδότοποι, υπνοδωμάτια, αίθουσες μουσικής και φυσικής αγωγής κ.λπ.) θα πρέπει να παρέχονται με καθαρό καθαρό αέρα. Η συχνότητα ανταλλαγής αέρα σε 1 ώρα παρουσιάζεται στον πίνακα. 2.6.1.

2.6.10. Η θερμοκρασία του αέρα πρέπει να διαφοροποιείται ανάλογα με το σκοπό του δωματίου και την ηλικία των παιδιών σύμφωνα με τον Πίνακα. 2.6.1, 2.6.2.

Σε γωνιακά δωμάτια, η θερμοκρασία του αέρα πρέπει να είναι 2 °C υψηλότερη.

2.7. Απαιτήσεις για ύδρευση και αποχέτευση

2.7.1. Τα κτίρια των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι εξοπλισμένα με συστήματα παροχής πόσιμου, πυρόσβεσης και ζεστού νερού, αποχέτευση και αποχέτευση σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής για τον σχεδιασμό και την κατασκευή αστικών και αγροτικών οικισμών.

2.7.2. Τα ιδρύματα πρέπει να διαθέτουν πόσιμο νερό καλής ποιότητας σύμφωνα με τους ισχύοντες υγειονομικούς κανονισμούς.

2.7.3. Η ύδρευση και η αποχέτευση στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα θα πρέπει να είναι συγκεντρωτική.

2.7.4. Ελλείψει κεντρικών δικτύων ύδρευσης και αποχέτευσης, επιτρέπεται η επιλογή και εγκατάσταση τοπικών συστημάτων ύδρευσης και αποχέτευσης υπό την προϋπόθεση ότι υπάρχει υγειονομικό και επιδημιολογικό συμπέρασμα.

2.7.5. Σε περιοχές χωρίς αποχέτευση, τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι εξοπλισμένα με εσωτερική αποχέτευση, υπό την προϋπόθεση εγκατάστασης τοπικού βόθρου, με επακόλουθη απομάκρυνση των λυμάτων σε εγκαταστάσεις επεξεργασίας ή εγκατάσταση τοπικών εγκαταστάσεων επεξεργασίας.

2.7.6. Η παροχή ζεστού και κρύου νερού παρέχεται από κουζίνα, ντουλάπι, τουαλέτες για παιδιά και προσωπικό, πλυντήρια (πλυντήρια), απομόνωση και άλλες ιατρικές εγκαταστάσεις, νιπτήρες και βρύσες για οικιακές ανάγκες, με βρύσες ανάμιξης.

2.7.7. Σε περίπτωση απουσίας κεντρικής παροχής νερού, θα πρέπει να παρέχονται μηχανοποιημένη παροχή νερού στη μονάδα εστίασης, στον θάλαμο απομόνωσης και σε άλλες ιατρικές εγκαταστάσεις, πλυντήριο (πλυντήριο), τουαλέτες όλων των κελιών της ομάδας. Η θερμοκρασία του νερού που παρέχεται στους νιπτήρες και τα ντους δεν πρέπει να είναι χαμηλότερη από 37 °C και όχι μεγαλύτερη από 60 °C.

2.7.8. Οι συσκευές θέρμανσης που είναι εγκατεστημένες σε ντουλάπια για το στέγνωμα παιδικών ενδυμάτων και παπουτσιών στη ρεσεψιόν και στα αποδυτήρια, καθώς και θερμαινόμενες ράγες για πετσέτες στις τουαλέτες, θα πρέπει να συνδέονται στο σύστημα παροχής ζεστού νερού.

2.7.9. Επιτρέπεται η οργάνωση αυτόνομου συστήματος παροχής ζεστού νερού.

2.8. Απαιτήσεις για την υγειονομική συντήρηση των χώρων και τα μέτρα απολύμανσης

2.8.1. Όλα τα δωμάτια καθαρίζονται δύο φορές την ημέρα με υγρή μέθοδο με απορρυπαντικά. Ο καθαρισμός των χώρων πραγματοποιείται με ανοιχτούς τραβέρσες ή παράθυρα. Ιδιαίτερα προσεκτικός καθαρισμός επιφανειών που μολύνονται συχνά (χερούλια πορτών, ντουλάπια, περβάζια παραθύρων, διακόπτες, σκληρά έπιπλα κ.λπ.) και μέρη όπου συσσωρεύεται σκόνη (δάπεδα κοντά σε βάσεις και κάτω από έπιπλα, καλοριφέρ, φωτιστικά, γρίλιες εξαερισμού κ.λπ.).

Ο υγρός καθαρισμός στα υπνοδωμάτια πραγματοποιείται μετά από νυχτερινό και ημερήσιο ύπνο, ομαδικά - μετά από κάθε γεύμα.

Τα τραπέζια στα ομαδικά δωμάτια πλένονται με ζεστό νερό και σαπούνι πριν και μετά από κάθε γεύμα με ειδικά κουρέλια, τα οποία πλένονται, στεγνώνουν και αποθηκεύονται στεγνά σε ειδικό δοχείο με ετικέτα με καπάκι. Καρέκλες, αλλαξιέρα, παρκοκρέβατα και άλλος εξοπλισμός, καθώς και επένδυση λαδόπανων, λαδόπανα σαλιάρες σκουπίζονται καθημερινά με ζεστό σαπουνόνερο.

Το νερό για τεχνικούς σκοπούς (καθαρισμός ομαδικών δωματίων, τουαλέτες κ.λπ.) πρέπει να λαμβάνεται μόνο από ειδική βρύση. Τα λύματα αποστραγγίζονται στην τουαλέτα με την επακόλουθη απολύμανσή τους με ένα από τα επιτρεπόμενα φάρμακα.

2.8.2. Τα χαλιά καθαρίζονται με ηλεκτρική σκούπα και καθαρίζονται καθημερινά υγρή βούρτσαή νοκ άουτ σε ειδικά καθορισμένες περιοχές και στη συνέχεια καθαρίζονται με μια υγρή βούρτσα. Μια φορά το χρόνο υποβάλλονται σε στεγνό καθάρισμα.

2.8.3. Σε δωμάτια όπου είναι εξοπλισμένες γωνιές άγριας ζωής, πραγματοποιούν καθημερινό υγρό καθαρισμό, καθαρισμό κλουβιών, ταΐστρες, αντικατάσταση κλινοσκεπασμάτων, πλύσιμο ποτών και αλλαγή νερού σε αυτά. Μία φορά κάθε δύο εβδομάδες, τα κλουβιά, οι ταΐστρες, οι πότες πρέπει να απολυμαίνονται, ακολουθούμενο από ξέπλυμα με τρεχούμενο νερό και στέγνωμα. Μετά την απολύμανση, τοποθετούνται καθαρά κλινοσκεπάσματα και τρόφιμα στο κλουβί.

2.8.4. Ο εξοπλισμός υγιεινής υπόκειται σε απολύμανση ανεξάρτητα από την επιδημιολογική κατάσταση. Καθίσματα τουαλέτας, λαβές καζανάκι και λαβές θυρών καθαρίζονται καθημερινά με ζεστό σαπουνόνερο. Οι γλάστρες πλένονται μετά από κάθε χρήση με κβάτσα και απορρυπαντικά. Οι μπανιέρες, οι νεροχύτες, οι λεκάνες τουαλέτας καθαρίζονται δύο φορές την ημέρα με κουάτσα ή βούρτσες χρησιμοποιώντας απορρυπαντικά και απολυμαντικά (Παράρτημα 3).

2.8.5. Ο εξοπλισμός καθαρισμού για την τουαλέτα (κουρέλια, κουβάδες, βούρτσες) επισημαίνεται με έντονο χρώμα και αποθηκεύεται σε ειδική ντουλάπα στο δωμάτιο της τουαλέτας. Μετά τη χρήση, όλος ο εξοπλισμός καθαρισμού πλένεται με ζεστό νερό και απορρυπαντικά και στεγνώνει.

2.8.6. Τα απολυμαντικά διαλύματα (σε σκούρα δοχεία) και τα απορρυπαντικά φυλάσσονται μακριά από παιδιά.

2.8.7. Ο γενικός καθαρισμός όλων των χώρων και του εξοπλισμού πραγματοποιείται μία φορά το μήνα με τη χρήση απορρυπαντικών και απολυμαντικών. Τα παράθυρα εξωτερικά και εσωτερικά πλένονται καθώς λερώνονται, αλλά τουλάχιστον 2 φορές το χρόνο (την άνοιξη και το φθινόπωρο).

2.8.8. Σε περίπτωση επιπλοκής της επιδημιολογικής κατάστασης σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, προκειμένου να αποφευχθεί η εξάπλωση της μόλυνσης, λαμβάνονται πρόσθετα μέτρα σύμφωνα με τις απαιτήσεις της Κρατικής Υγειονομικής και Επιδημιολογικής Εποπτείας.

2.8.9. Στη ζεστή εποχή, για να αποφευχθεί η είσοδος εντόμων, τα ανοίγματα των παραθύρων και των θυρών πρέπει να καλύπτονται με μεταλλικό πλέγμα ή συνθετικά υλικά με μέγεθος ματιών όχι μεγαλύτερο από 2 - 2,2 mm. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν μηχανικές μέθοδοι για τον έλεγχο των μυγών σε εσωτερικούς χώρους ( κολλητικές ταινίες, μυγοπαγίδες). Επιτρέπεται χημικάτο fly control χρησιμοποιείται με τον προβλεπόμενο τρόπο.

2.8.10. Οι γρίλιες του Λούβρου των συστημάτων εξαερισμού πρέπει να είναι ανοιχτές. θα πρέπει να καλύπτονται μόνο όταν υπάρχει έντονη διαφορά στις θερμοκρασίες του εσωτερικού και του εξωτερικού αέρα. Καθώς λερώνονται, καθαρίζονται από τη σκόνη.

Οι άξονες εξαερισμού της εξάτμισης καθαρίζονται τουλάχιστον 2 φορές το χρόνο.

2.8.11. Δεν επιτρέπεται η εκτέλεση όλων των τύπων εργασιών επισκευής κατά τη λειτουργία ομαδικών κυψελών.

2.8.12. Τα αγορασμένα παιχνίδια (με εξαίρεση τα μαλακά γεμιστά) πλένονται για 15 λεπτά με τρεχούμενο νερό (θερμοκρασία 37 ° C) και σαπούνι πριν μπουν στα παιχνίδια της ομάδας και στη συνέχεια στεγνώνουν στον αέρα. Όταν πλένετε καουτσούκ, αφρό πολυουρεθάνης, αφρό λατέξ, παιχνίδια πλαστιζόλης, είναι απαραίτητο να τα στύβετε καλά.

2.8.13. Τα παιχνίδια πλένονται καθημερινά στο τέλος της ημέρας και σε ομάδες παιδικών σταθμών - 2 φορές την ημέρα. Τα ρούχα της κούκλας πλένονται καθώς λερώνονται με βρεφικό σαπούνι και σιδερώνονται.

2.8.14. Τα παιχνίδια με αφρό λατέξ επεξεργάζονται σύμφωνα με τις οδηγίες του κατασκευαστή.

2.8.15. Στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δεν επιτρέπεται η οργάνωση σημείων ενοικίασης και ανταλλαγής για παιχνίδια, παιχνίδια και άλλο εξοπλισμό.

2.8.16. Τα επαναχρησιμοποιήσιμα ιατρικά εργαλεία υπόκεινται σε απολύμανση σύμφωνα με τα ισχύοντα κανονιστικά έγγραφαΥπουργείο Υγείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Είναι προτιμότερο να χρησιμοποιείτε αποστειρωμένα εργαλεία μιας χρήσης με επακόλουθη απολύμανση και απόρριψη.

2.8.17. Τα κλινοσκεπάσματα και οι πετσέτες αλλάζονται καθώς λερώνονται, αλλά τουλάχιστον μία φορά την εβδομάδα. Όλα τα λευκά είδη φέρουν ετικέτα. Τα κλινοσκεπάσματα, εκτός από τις μαξιλαροθήκες, επισημαίνονται στην άκρη του ποδιού. Κάθε παιδί πρέπει να έχει τρία σετ λευκών ειδών, συμπεριλαμβανομένων πετσετών για το πρόσωπο και τα πόδια, και δύο σετ καλύμματα στρώματος. Τα καθαρά λευκά είδη παραδίδονται σε σακούλες και αποθηκεύονται σε ντουλάπια.

2.8.18. Τα λευκά είδη μετά τη χρήση διπλώνονται σε ειδική δεξαμενή, κουβά με καπάκι, λαδόκολλα, πλαστική σακούλα ή διπλής ύλης. Τα βρώμικα σεντόνια παραδίδονται στο πλυντήριο ή σε ειδικό δωμάτιο. Οι υφασμάτινες σακούλες παραδίδονται για πλύσιμο, τα λαδόπανα και οι πλαστικές σακούλες αντιμετωπίζονται με ζεστό διάλυμα σαπουνιού ή σόδας.

2.8.19. Κλινοσκεπάσματα: στρώματα, μαξιλάρια, υπνόσακοι πρέπει να αερίζονται απευθείας στα υπνοδωμάτια με ανοιχτά παράθυρα κατά τη διάρκεια κάθε γενικού καθαρισμού, και να βγαίνουν περιοδικά στον αέρα. Μία φορά το χρόνο, τα κλινοσκεπάσματα υποβάλλονται σε στεγνό καθάρισμα ή επεξεργασία σε θάλαμο απολύμανσης.

2.8.20. Τα πετσέτες για το πλύσιμο των παιδιών (ο αριθμός των πετσετών αντιστοιχεί στον αριθμό των παιδιών στην ομάδα) μετά τη χρήση μουλιάζονται σε απολυμαντικό διάλυμα για 15 λεπτά, πλένονται με τρεχούμενο νερό, στεγνώνονται και αποθηκεύονται σε καθαρές υφασμάτινες σακούλες.

2.8.21. Στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα θα πρέπει να διενεργούνται, όπως είναι απαραίτητο, απεντόμωση και δερματοποίηση.

2.9. Πρόληψη μολυσματικών ελμινθάσεων (εντεροβίωση και υμενολεπίαση)

2.9.1. Για την πρόληψη της εντεροβίασης και της υμενολεπίασης λαμβάνονται μέτρα για τη βελτίωση των πηγών εισβολής και την πρόληψη της μετάδοσης του παθογόνου, υγιεινή εκπαίδευση και εκπαίδευση των ιατρών και άλλων συνοδών.

2.9.2. Ο εντοπισμός των μολυσμένων μολυσματικών ελμινθιασών θα πρέπει να πραγματοποιείται με ταυτόχρονη εξέταση όλων των παιδιών και όλου του προσωπικού προσχολικής ηλικίας μία φορά το χρόνο. Για προσβολή από σκώληκα, διενεργείται τριπλή εξέταση παιδιών και εργαζομένων μετά από 1 έως 3 ημέρες. για προσβολή από νάνο ταινία - μετά από 10 - 20 ημέρες.

2.9.3. Όλα τα προσβεβλημένα νοσήματα καταχωρούνται στο περιοδικό «Μολυσματικά Νοσήματα» και η φαρμακευτική θεραπεία πραγματοποιείται από το ιατρικό προσωπικό του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

2.9.4. Με μία μόνο εξέταση παιδιών και εργαζομένων και τον εντοπισμό 20% και άνω μολυσμένων με σκουλήκια, αντιμετωπίζονται όλα τα παιδιά και το προσωπικό του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Ταυτόχρονα, λαμβάνονται μέτρα για τον εντοπισμό πηγών μόλυνσης από σκουλήκι και την ανάκτησή τους σύμφωνα με τη διαδικασία που έχει ορίσει το ρωσικό υπουργείο Υγείας.

2.9.5. Σε δυσμενή κατάσταση για μεταδοτικές ελμινθίασες, λαμβάνονται προληπτικά μέτρα τόσο κατά την περίοδο θεραπείας των παιδιών όσο και τις επόμενες 3 ημέρες μετά την ολοκλήρωσή της. Σε αυτή την περίπτωση είναι απαραίτητο:

· καθημερινά 2 φορές (το πρωί και το βράδυ) για να πραγματοποιήσετε υγρό καθαρισμό των χώρων χρησιμοποιώντας διάλυμα σαπουνιού-σόδας.

Σκουπίστε με ηλεκτρική σκούπα ή επεξεργαστείτε με απολύμανση θαλάμου (εάν είναι αδύνατη η ακτινοβόληση με βακτηριοκτόνες λάμπες για 30 λεπτά σε απόσταση έως 25 cm) χαλιά, μονοπάτια, Λούτρινα παιχνίδιακαι να τα αφαιρέσετε πριν την ολοκλήρωση της τελικής απεντόμωσης.

· Εντός 3 ημερών, ξεκινώντας από την πρώτη ημέρα της θεραπείας, σκουπίστε με ηλεκτρική σκούπα τις κουβέρτες, τα στρώματα και τα μαξιλάρια. Οι κουβέρτες και τα κλινοσκεπάσματα δεν επιτρέπεται να ανακινούνται σε εσωτερικούς χώρους.

Σε γκρουπ 24ωρης διαμονής, αλλάξτε ή σιδερώστε εσώρουχα, κλινοσκεπάσματα και πετσέτες καθημερινά με ζεστό σίδερο.

· Τα νύχια των παιδιών και του προσωπικού πρέπει να κόβονται κοντά.

Επιβλέπετε την τήρηση των κανόνων προσωπικής υγιεινής από τα παιδιά και το προσωπικό.

2.9.6. Η τελική απεντόμωση πραγματοποιείται την τρίτη ημέρα μετά το τέλος της πορείας της θεραπείας. Ταυτόχρονα, η άμμος αντικαθίσταται στα sandboxes.

2.10. Απαιτήσεις τροφοδοσίας

2.10.1. Οι απαιτήσεις για τη συσκευή, τον εξοπλισμό, τη συντήρηση της μονάδας εστίασης πρέπει να συμμορφώνονται με τους υγειονομικούς κανόνες και κανονισμούς για τους δημόσιους οργανισμούς εστίασης, την παραγωγή και το χειρισμό προϊόντων διατροφής και πρώτων υλών τροφίμων σε αυτά, καθώς και τυπικές οδηγίες για την προστασία της εργασίας κατά την εργασία σε μονάδες εστίασης.

2.10.2. Ο τεχνολογικός εξοπλισμός, το απόθεμα, τα σκεύη, τα δοχεία κατασκευάζονται από υλικά που διαθέτουν υγειονομικό και επιδημιολογικό πιστοποιητικό συμμόρφωσης με τους υγειονομικούς κανόνες και φέρουν σήμανση για ακατέργαστα και τελικά προϊόντα. Κατά τη λειτουργία του τεχνολογικού εξοπλισμού, θα πρέπει να αποκλείεται η πιθανότητα επαφής μεταξύ ακατέργαστων και έτοιμων προς κατανάλωση προϊόντων. Οι απαιτήσεις για εξοπλισμό παραγωγής και εξοπλισμό κοπής για μονάδες εστίασης ορίζονται στην Εφαρμογή. 7.

2.10.3. Για το μαγείρεμα χρησιμοποιήστε ηλεκτρικό εξοπλισμό (αποχυμωτές, μίξερ, πουρέ κ.λπ.) και ηλεκτρικές εστίες. Σε αεριοποιημένους χώρους επιτρέπεται η τοποθέτηση εστιών υγραερίου. Σε αγροτικά νηπιαγωγεία χωρητικότητας έως 50 θέσεων επιτρέπεται η χρήση εστιών στερεών καυσίμων με εστία που οδηγεί σε ξεχωριστή αίθουσα. Σε νεόδμητα και ανακατασκευασμένα ιδρύματα δεν επιτρέπεται η τοποθέτηση εστιών που λειτουργούν με κάρβουνο, ξύλο, στερεά καύσιμα. Ο χώρος της κουζίνας είναι εξοπλισμένος με εξαερισμό.

2.10.4. Οι οδηγίες για τη χρήση απορρυπαντικών και απολυμαντικών πρέπει να γνωστοποιούνται σε όλους τους εργαζόμενους που χρησιμοποιούν αυτό το προϊόν (λαμβάνοντας υπόψη τον ειδικό τρόπο επεξεργασίας που εκτελείται).

Στο ντουλάπι, το πλύσιμο επιτραπέζιων σκευών και σκευών κουζίνας, καθώς και κοντά σε όλα τα λουτρά που χρησιμοποιούνται για την επεξεργασία του αποθέματος, δημοσιεύουν οδηγίες για τον τρόπο πλύσης των πιάτων και τον κατάλογο επεξεργασίας, αναφέροντας τις συγκεντρώσεις των απορρυπαντικών και απολυμαντικών που χρησιμοποιούνται σήμερα, τους κανόνες προετοιμασίας της εργασίας λύσεις.

Τα απορρυπαντικά και τα απολυμαντικά αποθηκεύονται σε ξηρό, καλά αεριζόμενο χώρο. Τα διαλύματα αποθηκεύονται σε σκούρα γυάλινα δοχεία με καλά προσαρμοσμένο πώμα, αποφεύγοντας την έκθεση στο φως και την υγρασία, για όχι περισσότερο από 5 ημέρες.

2.10.5. Για το πλύσιμο των σκευών κουζίνας χρησιμοποιούνται μεταλλικά λουτρά τύπου VM-1, VM-2, VM-1A, VM-2A (τουλάχιστον δύο από ανοξείδωτο χάλυβα, αλουμίνιο, ντουραλουμίν κ.λπ.) με παροχή ζεστού και κρύου νερού, με την τοποθέτηση μίξερ . Η θερμοκρασία του ζεστού νερού στο σημείο ανάλυσης είναι τουλάχιστον 65 °C.

Για τεχνολογικούς, οικιακούς σκοπούς, δεν χρησιμοποιείται ζεστό νερό από το σύστημα θέρμανσης νερού.

Στο σημείο που συνδέεται το λουτρό με την αποχέτευση, πρέπει να υπάρχει διάκενο αέρα τουλάχιστον 20 mm από την κορυφή της χοάνης εισαγωγής.

2.10.6. Τα καζάνια μαγειρέματος, αφού απελευθερωθούν από υπολείμματα φαγητού, πλένονται με ζεστό νερό τουλάχιστον 40 ° C με την προσθήκη απορρυπαντικών, ξεπλένονται με ζεστό νερό χρησιμοποιώντας σωλήνα με κεφαλή ντους και στεγνώνουν ανάποδα σε δικτυωτά ράφια, σχάρες. Τα καθαρά μαγειρικά σκεύη αποθηκεύονται σε ράφια σε ύψος τουλάχιστον 0,5 m από το δάπεδο.

2.10.7. Σανίδες κοπής και μικρά ξύλινα σκεύη: σπάτουλες, αναδευτήρες και άλλα, μετά το πλύσιμο στο πρώτο μπάνιο με ζεστό νερό (50 ° C) με την προσθήκη απορρυπαντικών, ξεπλύνετε με ζεστό νερό με θερμοκρασία τουλάχιστον 65 ° C στο δεύτερο μπάνιο , περιχύνουμε με βραστό νερό και στη συνέχεια στεγνώνουμε σε δικτυωτά μεταλλικά ράφια.

Το απόθεμα μετάλλων μετά το πλύσιμο πυρώνεται στο φούρνο. μετά τη χρήση, οι μύλοι κρέατος αποσυναρμολογούνται, πλένονται, περιχύνονται με βραστό νερό και στεγνώνουν καλά.

2.10.8. Για κάθε ομάδα διατίθενται επιτραπέζια σκεύη και σκεύη τσαγιού. Μπορεί να κατασκευαστεί από φαγεντιανή, πορσελάνη (πιάτα, πιατάκια, φλιτζάνια) και μαχαιροπίρουνα (κουτάλια, πιρούνια, μαχαίρια) - ανοξείδωτο ατσάλι. Δεν επιτρέπεται η χρήση πιάτων με πελεκημένες άκρες, ρωγμές, τσιπς, παραμορφωμένο, κατεστραμμένο σμάλτο, πλαστικά και αλουμινένια μαχαιροπίρουνα.

Ο αριθμός των επιτραπέζιων σκευών και μαχαιροπήρουνων που χρησιμοποιούνται ταυτόχρονα πρέπει να αντιστοιχεί στη λίστα των παιδιών της ομάδας. Το προσωπικό θα πρέπει να έχει ξεχωριστά επιτραπέζια σκεύη.

Τα πιάτα αποθηκεύονται στον μπουφέ.

Τα πιάτα και τα μαχαιροπίρουνα πλένονται σε μπανιέρες 2 ή 3 οπών που είναι εγκατεστημένες στο ντουλάπι κάθε ομαδικού δωματίου.

Τα επιτραπέζια σκεύη μετά τη μηχανική απομάκρυνση των υπολειμμάτων φαγητού πλένονται με την προσθήκη απορρυπαντικών (πρώτο μπάνιο) με θερμοκρασία νερού τουλάχιστον 40 ° C, ξεπλένονται με ζεστό τρεχούμενο νερό σε θερμοκρασία τουλάχιστον 65 ° C (δεύτερο μπάνιο) χρησιμοποιώντας εύκαμπτο λάστιχο με κεφαλή ντους και στεγνωμένο σε ειδικά πλέγματα.

Τα κύπελλα πλένονται με ζεστό νερό χρησιμοποιώντας απορρυπαντικά στο πρώτο λουτρό, το ξέπλυμα με ζεστό τρεχούμενο νερό πραγματοποιείται στο δεύτερο λουτρό και στεγνώνει.

Τα μαχαιροπήρουνα μετά τον μηχανικό καθαρισμό και το πλύσιμο με απορρυπαντικά (πρώτο μπάνιο) ξεπλένονται με ζεστό τρεχούμενο νερό (δεύτερο μπάνιο). Τα καθαρά μαχαιροπίρουνα αποθηκεύονται σε προπλυμένες μεταλλικές κασέτες σε κάθετη θέση με τις λαβές προς τα πάνω.

Σε περιπτώσεις μολυσματικών ασθενειών, η απολύμανση (απολύμανση) των πιάτων γίνεται με τον προβλεπόμενο τρόπο.

Για την απολύμανση των πιάτων, συνιστάται η χρήση ενός ντουλαπιού ξηρής θερμότητας, το οποίο είναι εγκατεστημένο σε κάθε κελί ομάδας. Εάν δεν είναι διαθέσιμο, για την απολύμανση των πιάτων σε κάθε ομάδα, θα πρέπει να έχετε ένα δοχείο με καπάκι για το μούσκεμα των πιάτων σε απολυμαντικό διάλυμα (Παράρτημα 3).

2.10.9. Σε ομάδες βρεφονηπιακών σταθμών, τα μπουκάλια μετά τα μείγματα γάλακτος πλένονται με ζεστό τρεχούμενο νερό χρησιμοποιώντας βούρτσα και απορρυπαντικά, στη συνέχεια αποστειρώνονται σε αυτόκλειστο σε θερμοκρασία 120 ° C για 45 λεπτά ή βράζονται σε νερό για 15 λεπτά και αποθηκεύονται σε επισημασμένο κλειστό σμάλτο δοχείο. Τα ράφια μετά τη χρήση πλένονται με τρεχούμενο νερό και βράζονται για 30 λεπτά, στεγνώνουν και αποθηκεύονται στεγνά.

Μετά τη χρήση, οι θηλές πλένονται, εμποτίζονται σε διάλυμα 2% μαγειρικής σόδας για 15-20 λεπτά, στη συνέχεια πλένονται με νερό, βράζονται για 3 λεπτά σε νερό και αποθηκεύονται σε ένα επισημασμένο δοχείο με κλειστό καπάκι.

2.10.10. Τα τραπέζια εργασίας στη μονάδα catering και τα τραπέζια της ομάδας μετά από κάθε γεύμα πλένονται με ζεστό νερό και απορρυπαντικά με ειδικά πανάκια.

Τα πετσέτες, οι βούρτσες για το πλύσιμο των πιάτων, τα κουρέλια για το σκούπισμα των τραπεζιών σε περίπλοκη επιδημιολογική κατάσταση βράζονται για 15 λεπτά σε νερό με την προσθήκη ανθρακικό νάτριοή εμποτισμένο σε απολυμαντικό διάλυμα, στη συνέχεια πλένεται στο τέλος της ημέρας με απορρυπαντικό, ξεπλένεται, στεγνώνει και αποθηκεύεται σε ειδικό δοχείο με ετικέτα.

2.10.11. Τα απορρίμματα τροφίμων στη μονάδα τροφοδοσίας και σε ομάδες συλλέγονται σε σημαδεμένους μεταλλικούς κάδους με καπάκι ή δεξαμενές με πεντάλ, οι οποίοι καθαρίζονται καθώς γεμίζουν σε όγκο όχι περισσότερο από έναν όγκο. Κάθε μέρα στο τέλος της ημέρας, οι κάδοι και οι δεξαμενές, ανεξάρτητα από το γέμισμα τους, καθαρίζονται με σωλήνες πάνω από τις αποχετεύσεις αποχέτευσης, πλένονται με διάλυμα ανθρακικής σόδας 2% και στη συνέχεια ξεπλένονται με ζεστό νερό και στεγνώνουν.

2.10.12. Ο καθαρισμός πραγματοποιείται καθημερινά στους χώρους της μονάδας εστίασης: σφουγγάρισμα, αφαίρεση σκόνης και ιστών αράχνης, σκούπισμα καλοριφέρ, περβάζια παραθύρων. εβδομαδιαία, με τη χρήση απορρυπαντικών, πλένονται οι τοίχοι, τα φωτιστικά, τα παράθυρα καθαρίζονται από σκόνη και αιθάλη κ.λπ. Μία φορά το μήνα, είναι απαραίτητο να πραγματοποιείται γενικός καθαρισμός που ακολουθείται από απολύμανση όλων των χώρων, του εξοπλισμού και του αποθέματος.

2.10.13. Στους χώρους της μονάδας εστίασης λαμβάνονται υγειονομικά και προληπτικά μέτρα για την καταπολέμηση μυγών, κατσαρίδων και τρωκτικών και όταν εμφανίζονται εξοντώνονται με επιτρεπόμενες χημικές ουσίες με τον τρόπο που ορίζει το Υπουργείο Υγείας της Ρωσίας.

2.10.14. Η διατροφή πρέπει να παρέχει στο αναπτυσσόμενο σώμα των παιδιών ενέργεια και βασικά θρεπτικά συστατικά. Κατά την οργάνωση της διατροφής, θα πρέπει να τηρούνται οι φυσιολογικοί κανόνες που σχετίζονται με την ηλικία των ημερήσιων αναγκών σε βασικά θρεπτικά συστατικά (Πίνακας 2.10.1).

Οι τιμές των απαιτήσεων πρωτεΐνης δίνονται για τη διατροφή των παιδιών με μητρικό γάλα ή υποκατάστατο γυναικείου γάλακτος με βιολογική τιμή (BC) του πρωτεϊνικού συστατικού άνω του 80%. όταν τρέφονται με γαλακτοκομικά προϊόντα με BC λιγότερο από 80%, αυτές οι τιμές θα πρέπει να αυξάνονται κατά 20 - 25%.

2.10.15. Η οργάνωση της ορθολογικής διατροφής των παιδιών προβλέπει την αυστηρή εφαρμογή του σχήματος. Για τα παιδιά, ξεκινώντας από την ηλικία των 9 μηνών, είναι βέλτιστο να τρώνε με μεσοδιάστημα όχι περισσότερο από 4 ώρες.Σε ένα νηπιαγωγείο με 10ωρη παραμονή, τα παιδιά οργανώνουν 3 γεύματα την ημέρα με αυξημένα απογευματινά σνακ, με 12 ώρες - 4 γεύματα την ημέρα με όλο το εικοσιτετράωρο - 5 γεύματα την ημέρα με ένα επιπλέον δείπνο πριν πάτε για ύπνο, με μόνο διανυκτέρευση - ένα μόνο γεύμα (δείπνο).

Η κατανομή του συνολικού θερμιδικού περιεχομένου της καθημερινής διατροφής των παιδιών, ανάλογα με το χρόνο παραμονής τους σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, παρουσιάζεται στον Πίνακα. 2.10.2.

Πίνακας 2.10.2

Για παιδιά με 24ωρη παραμονή στο νηπιαγωγείο

Για παιδιά με ημερήσια διαμονήστην προσχολική ηλικία - 10 ώρες

Για παιδιά με ημερήσια παραμονή σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα - 12,5 ώρες

Για παιδιά με διανυκτέρευση στο νηπιαγωγείο

πρωινό - 25%

πρωινό - 25%

πρωινό - 25%

απογευματινό σνακ - 15%

απογευματινό σνακ - 15%

απογευματινό σνακ - 20 - 25%

Στην καθημερινή διατροφή επιτρέπεται θερμιδική απόκλιση ± 5%.

Σε ένα νηπιαγωγείο με 24ωρη παραμονή, 1 ώρα πριν τον βραδινό ύπνο, συνιστάται να δίνετε στα παιδιά ένα ποτήρι γάλα ή ένα γαλακτοκομικό προϊόν που έχει υποστεί ζύμωση.

Για ομάδες βραχυχρόνιας παραμονής παιδιών σε προσχολικό ίδρυμα (3-4 ώρες), οργανώνεται ένα γεύμα (δεύτερο πρωινό, μεσημεριανό ή απογευματινό σνακ), ανάλογα με το χρόνο εργασίας της ομάδας (πρώτο ή δεύτερο εξάμηνο). της ημέρας), ενώ η διατροφή πρέπει να παρέχει τουλάχιστον 15-25 % ημερήσια απαίτηση σε θρεπτικά συστατικά και ενέργεια.

2.10.16. Η διατροφή για τα παιδιά του πρώτου έτους της ζωής συνταγογραφείται ατομικά σύμφωνα με τα φυσιολογικά πρότυπα που σχετίζονται με την ηλικία και την έγκαιρη εισαγωγή όλων των τύπων συμπληρωματικών τροφών (Παράρτημα 8, 9). Τα γαλακτοκομικά προϊόντα και τα μείγματα γάλακτος θα πρέπει να προέρχονται από την γαλακτοκομική κουζίνα, σε περίπτωση απουσίας τους να χρησιμοποιούνται έτοιμα μείγματα με υγειονομικό και επιδημιολογικό πιστοποιητικό. Τα τρόφιμα που λαμβάνονται από την γαλακτοκομική κουζίνα αποθηκεύονται στο ψυγείο (ομαδικά) εντός των όρων εφαρμογής. Πριν ταΐσετε τα παιδιά, θερμαίνεται σε λουτρό νερού (θερμοκρασία νερού - 50 ° C) για 5 λεπτά ή σε ηλεκτρική θερμάστρα για παιδικές τροφέςμέχρι θερμοκρασία 37 °C. Η θέρμανση πραγματοποιείται στο ντουλάπι του γκρουπ.

Ο υπολογισμός της διατροφής για τα παιδιά του πρώτου έτους της ζωής πραγματοποιείται κατά την εισαγωγή στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, με βάση την ανάγκη για βασικές ουσίες ανά 1 kg σωματικού βάρους (Πίνακας 2.10.1), στη συνέχεια τουλάχιστον 1 φορά το μήνα για παιδιά με εκδηλώσεις υποσιτισμού, πρόωρα παιδιά - τουλάχιστον 1 φορά ανά 10 - 15 ημέρες.

Για κάθε παιδί κάτω των 9 μηνών τηρείται ένα διατροφικό δελτίο, στο οποίο σημειώνεται η πραγματική ποσότητα τροφής που καταναλώθηκε για κάθε είδος αμέσως μετά το τάισμα, τα κόπρανα του παιδιού, η παρουσία παλινδρόμησης, εμετός, περιοδικά (τουλάχιστον 1 φορά ανά μήνα) σημειώστε τη δυναμική του σωματικού βάρους. Σύμφωνα με αυτά τα δεδομένα, το ιατρικό προσωπικό κάνει υπολογισμούς και προσαρμόζει τη διατροφή. Απαραίτητη είναι η ύπαρξη ενοποιημένου φύλλου διατροφής για ομάδα παιδιών, όπου για κάθε παιδί αναγράφονται οι ώρες σίτισης και τα ανατεθέντα γεύματα.

2.10.17. Κάθε ίδρυμα θα πρέπει να έχει ένα κατά προσέγγιση μενού 10 ημερών ή 2 εβδομάδων που έχει αναπτυχθεί με βάση τις φυσιολογικές διατροφικές απαιτήσεις και τα διατροφικά πρότυπα (Παράρτημα 10). Ένα δείγμα μενού θα πρέπει να συμφωνηθεί με τους φορείς της Κρατικής Υγειονομικής και Επιδημιολογικής Εποπτείας.

Προϊόντα όπως ψωμί, δημητριακά, γάλα, κρέας, βούτυρο και φυτικό λάδι, ζάχαρη, λαχανικά περιλαμβάνονται καθημερινά στο μενού και άλλα προϊόντα (τυρί κότατζ, τυρί, αυγά) 2-3 φορές την εβδομάδα. Μέσα σε μια δεκαετία, το παιδί πρέπει να λάβει ολόκληρη την ποσότητα προϊόντων σύμφωνα με τα καθιερωμένα πρότυπα.

2.10.18. Με βάση το κατά προσέγγιση μενού των 10 ημερών, συντάσσεται μια απαίτηση μενού του καθιερωμένου δείγματος, που υποδεικνύει την παραγωγή πιάτων για παιδιά διαφορετικών ηλικιών. Τα συνιστώμενα μεγέθη μερίδων για παιδιά διαφορετικών ηλικιών παρουσιάζονται στον Πίνακα. 2.10.3.

Όνομα πιάτων

Ηλικία των παιδιών

1 έτος - 1 έτος 6 μ.

1 έτος 7 μήνες - 3 χρόνια

3 γρ. 1 μ. - 5 λ.

5 l. 1 μ. - 7 λ.

Κουάκερ, πιάτο λαχανικών

Αυγό, τυρί cottage, κρέας, πιάτο με ψάρι

Σαλάτα λαχανικών

Καφές, τσάι, γάλα

Σαλάτα, ορεκτικό

Πρώτο μάθημα

Κρέας, ψάρι, πουλερικά

Τρίτο πιάτο (ποτό)

Κεφίρ, γάλα

Ψωμάκι, αρτοσκευάσματα (μπισκότα, βάφλες)

Ένα πιάτο με τυρί cottage, δημητριακά, λαχανικά

Φρέσκα φρούτα

Λαχανικά, πιάτο με τυρί cottage, κουάκερ

Γάλα, κεφίρ

Φρέσκα φρούτα

Ψωμί για όλη την ημέρα:

σιτάρι

Κατά τη σύνταξη του μενού, θα πρέπει να λαμβάνονται υπόψη οι εθνικές και εδαφικές ιδιαιτερότητες της διατροφής του πληθυσμού και η κατάσταση της υγείας των παιδιών.

Σε περίπτωση απουσίας προϊόντων, επιτρέπεται η αντικατάστασή τους με προϊόντα ίδιας σύνθεσης σύμφωνα με τον πίνακα αντικατάστασης προϊόντων (Παράρτημα 12) προκειμένου να διασφαλιστεί μια πλήρης ισορροπημένη διατροφή.

2.10.19. Το χειμώνα και την άνοιξη, ελλείψει φρέσκων λαχανικών και φρούτων, συνιστάται να συμπεριλάβετε στο μενού χυμούς, φρεσκοκατεψυγμένα λαχανικά και φρούτα, με την επιφύλαξη των όρων εφαρμογής τους. Για την πρόληψη ελλείψεων βιταμινών και μικροθρεπτικών συστατικών, όπως ορίζει παιδίατρος (διατροφολόγος), επιτρέπεται η χρήση βιολογικά ενεργών συμπληρωμάτων διατροφής (BAA) που έχουν υγειονομικό και επιδημιολογικό συμπέρασμα, καταχωρισμένα στο Ομοσπονδιακό Μητρώο του Υπουργείου Υγείας της Ρωσική Ομοσπονδία και προορίζεται για χρήση στη διατροφή νηπίων και παιδιών προσχολικής ηλικίας.

2.10.20. Προκειμένου να αποφευχθεί η υποβιταμίνωση, πραγματοποιείται τεχνητός εμπλουτισμός κρύων ροφημάτων (κομπόστα κ.λπ.) με ασκορβικό οξύ (για παιδιά 1-3 ετών - 35 mg, 3-6 ετών - 50 mg ανά 1 μερίδα). Είναι δυνατή η χρήση πολυβιταμινούχου ποτού Golden Ball (15 g ανά 1 ποτήρι νερό) ή πολυβιταμινούχων σκευασμάτων (1 δισκίο την ημέρα κατά τη διάρκεια ή μετά τα γεύματα).

Το ασκορβικό οξύ εισάγεται στην κομπόστα αφού κρυώσει σε θερμοκρασία που δεν υπερβαίνει τους 15 ° C (πριν από την πώληση).

2.10.21. Κάθε εβδομάδα ή μία φορά κάθε 10 ημέρες, ένας ιατρός παρακολουθεί την εκπλήρωση του μέσου ημερήσιου κανόνα διανομής τροφής ανά 1 παιδί και, εάν είναι απαραίτητο, διορθώνει τη διατροφή την επόμενη δεκαετία. Ο υπολογισμός των κύριων συστατικών τροφίμων με βάση τα αποτελέσματα της σωρευτικής δήλωσης πραγματοποιείται από μια νοσοκόμα μία φορά το μήνα (υπολογίζεται η περιεκτικότητα σε θερμίδες, η ποσότητα πρωτεϊνών, λιπών και υδατανθράκων).

Τα πιάτα με βιταμίνες δεν θερμαίνονται.

2.10.22. Για τη διασφάλιση της συνέχειας της διατροφής, οι γονείς ενημερώνονται για την ποικιλία της διατροφής του παιδιού αναρτώντας το ημερήσιο μενού κατά την παραμονή του στο νηπιαγωγείο.

2.10.23. Η έκδοση έτοιμων τροφίμων επιτρέπεται μόνο μετά τη λήψη δείγματος από ιατρό με υποχρεωτική ένδειξη γεύσης, ετοιμότητας των πιάτων και αντίστοιχη εγγραφή στο ημερολόγιο απόρριψης τελικών πιάτων. Το βάρος των μερίδων πιάτων πρέπει να αντιστοιχεί στην έξοδο του πιάτου που υποδεικνύεται στο μενού διάταξης. Σε περίπτωση παραβίασης της τεχνολογίας μαγειρέματος, καθώς και σε περίπτωση μη ετοιμότητας, το πιάτο επιτρέπεται να εκδοθεί μόνο αφού εξαλειφθούν οι εντοπισμένες γαστρονομικές ελλείψεις.

2.10.24. Ένα καθημερινό δείγμα του τελικού προϊόντος πρέπει να αφήνεται καθημερινά. Το ημερήσιο δείγμα λαμβάνεται σε όγκο: μερίδες ολόκληρες, 1 πιάτο και συνοδευτικά τουλάχιστον 100 g για σκοπούς μικροβιολογικής έρευνας σε δυσμενή επιδημιολογική κατάσταση. Το δείγμα λαμβάνεται σε αποστειρωμένο γυάλινο σκεύος με καπάκι (γαρνιτούρες και σαλάτες σε ξεχωριστό μπολ) και αποθηκεύεται για 48 ώρες σε ειδικό ψυγείο ή σε ειδικά καθορισμένο μέρος σε ψυγείο για αποθήκευση γαλακτοκομικών προϊόντων που έχουν υποστεί ζύμωση σε θερμοκρασία 2- 6 °C. Ο έλεγχος της ορθότητας της επιλογής και αποθήκευσης του ημερήσιου δείγματος διενεργείται από ιατρό.

2.10.25. Η μεταφορά των προϊόντων διατροφής πρέπει να πραγματοποιείται υπό συνθήκες που διασφαλίζουν την ασφάλειά τους και προστατεύουν από μόλυνση (Παράρτημα 13).

2.10.26. Τα προϊόντα διατροφής που εισέρχονται στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρέπει να έχουν υγειονομικό και επιδημιολογικό συμπέρασμα σχετικά με τη συμμόρφωση με τους υγειονομικούς κανόνες τους. Η ποιότητα των προϊόντων ελέγχεται από αποθηκευτή και ιατρό (επιθεώρηση ακατέργαστων τροφίμων), ο τελευταίος κάνει εγγραφή σε ειδικό ημερολόγιο. Προϊόντα διατροφής χωρίς συνοδευτικά έγγραφα, με ληγμένη διάρκεια ζωής και σημάδια αλλοίωσης δεν επιτρέπεται να γίνονται δεκτά στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Η συγκομιδή λαχανικών και φρούτων που συγκομίζονται στην επικράτεια του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη διατροφή των παιδιών μόνο εάν υπάρχει υγειονομικό και επιδημιολογικό συμπέρασμα.

2.10.27. Τα ιδιαίτερα ευπαθή τρόφιμα αποθηκεύονται σε ψυγεία ή ψυγεία σε θερμοκρασία 2 - 6 ° C και σύμφωνα με τις απαιτήσεις των ισχυόντων υγειονομικών κανόνων (Παράρτημα 14). Τα θερμόμετρα εγκαθίστανται για τον έλεγχο της θερμοκρασίας σε ψυγεία και ψυκτικούς θαλάμους. Εάν υπάρχει μία ψυκτική αποθήκη, οι χώροι αποθήκευσης κρέατος, ψαριών και γαλακτοκομικών προϊόντων πρέπει να οριοθετούνται αυστηρά, με υποχρεωτική διάταξη ειδικών ραφιών που να μπορούν να πλυθούν και να μεταποιηθούν εύκολα. Οι απαιτήσεις για τις συνθήκες αποθήκευσης των προϊόντων παρατίθενται στο παράρτημα. δεκαπέντε.

2.10.28. Το γάλα σε φιάλη, μη παστεριωμένο, πρέπει να βράζεται για όχι περισσότερο από 2-3 λεπτά πριν από τη χρήση. Αφού βράσει, ψύχεται και αποθηκεύεται με κλειστό καπάκι. Εάν είναι αδύνατη η χρήση γάλακτος αμέσως μετά την παραλαβή, φυλάσσεται σε ψυγείο σε θερμοκρασία 4-6 °C.

2.10.29. Κατά το μαγείρεμα, τηρούνται οι ακόλουθοι κανόνες:

η επεξεργασία των ακατέργαστων και μαγειρεμένων προϊόντων πραγματοποιείται σε διαφορετικά τραπέζια με τη χρήση κατάλληλων επισημασμένων σανίδων κοπής και μαχαιριών.

· Ο κατάλογος του τεχνολογικού εξοπλισμού πρέπει να περιλαμβάνει τουλάχιστον 2 μηχανές κοπής κρέατος για χωριστή παρασκευή ακατέργαστων και τελικών προϊόντων.

2.10.30. Κατά τη μαγειρική επεξεργασία των τροφίμων, είναι απαραίτητο να τηρούνται οι απαιτήσεις υγιεινής τεχνολογικές διαδικασίεςμαγείρεμα:

Κοτολέτες, κιμάς ή κεφτεδάκια ψαριού, κομμάτια ψαριού τηγανίζονται για τουλάχιστον 5 λεπτά και στις δύο πλευρές σε λίπος που έχει θερμανθεί μέχρι να βράσει, μετά από το οποίο ετοιμάζονται σε φούρνο ή φούρνο σε θερμοκρασία 250 - 280 ° C για 5 - 7 λεπτά

τα δεύτερα πιάτα βρασμένου κρέατος (κοτόπουλα), καθώς και ο κιμάς που προστέθηκε στο πρώτο πιάτο, υποβάλλονται σε δευτερεύουσα θερμική επεξεργασία - βράζουν σε ζωμό για 5-7 λεπτά και αποθηκεύονται σε αυτό σε θερμοκρασία 75 ° C έως ότου διανεμηθούν χωρίς περισσότερο από 1 ώρα?

Οι ομελέτες μαγειρεύονται σε ένα στρώμα 2,5 - 3 cm για 8 - 10 λεπτά σε θερμοκρασία φούρνου 180 - 200 ° C. το αυγό βράζεται για 10 λεπτά μετά το βράσιμο του νερού. το αυγό πριν από τη χρήση σε οποιοδήποτε πιάτο είναι προεπεξεργασμένο σύμφωνα με τις απαιτήσεις των υγειονομικών κανόνων. δεν επιτρέπεται η αποθήκευση αυγών στις κασέτες του προμηθευτή στα εργαστήρια παραγωγής της μονάδας τροφίμων του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

τα λουκάνικα, τα βραστά λουκάνικα πρέπει να βράζονται (η θερμική επεξεργασία ολοκληρώνεται μετά από 5 λεπτά μαγειρέματος από την έναρξη του βρασμού).

Τα ζυμαρικά, το ρύζι για τα συνοδευτικά μαγειρεύονται σε μεγάλο όγκο νερού (τουλάχιστον σε αναλογία 1:6) χωρίς επακόλουθο ξέπλυμα.

Οι κατσαρόλες για τυρόπηγμα παρασκευάζονται σε φούρνο σε θερμοκρασία 220 - 280 ° C για 20 - 30 λεπτά, το στρώμα του τελικού πιάτου δεν πρέπει να είναι μεγαλύτερο από 3 - 4 cm.

2.10.31. Όταν μαγειρεύετε λαχανικά, για να διατηρήσετε τις βιταμίνες, πρέπει να τηρείτε τους ακόλουθους κανόνες: ξεφλουδίστε τα λαχανικά με ένα λεπτό στρώμα, ξεφλουδίστε τα αμέσως πριν το μαγείρεμα. βάλτε τα λαχανικά μόνο σε βραστό νερό, κόβοντάς τα πριν το μαγείρεμα. φρέσκα βότανα προστίθενται στα έτοιμα γεύματα κατά τη διανομή.

Τα φρούτα, συμπεριλαμβανομένων των εσπεριδοειδών, πρέπει να πλένονται πριν από τη χρήση.

Για την πρόληψη της γερσινέωσης και της ψευδοφυματίωσης, δεν επιτρέπεται η προκαταρκτική διαβροχή των λαχανικών. Για την παρασκευή σαλατών από ωμά λαχανικά επιτρέπεται η χρήση λαχανικών από τη συγκομιδή του προηγούμενου έτους μόνο μέχρι τον Μάρτιο.

Τα λαχανικά που προορίζονται για την παρασκευή βινεγκρέτ και σαλάτας βράζονται σε φλούδα, ψύχονται. Ξεφλουδίστε και κόψτε τα βραστά λαχανικά σε μια κρύα μηχανή ή σε μια μαγειρική σε ένα τραπέζι για βραστά προϊόντα. Το μαγείρεμα λαχανικών την παραμονή της ημέρας μαγειρέματος δεν επιτρέπεται.

2.10.32. Από τη στιγμή της προετοιμασίας μέχρι τις διακοπές, το πρώτο και το δεύτερο πιάτο μπορούν να είναι σε ζεστή σόμπα για όχι περισσότερο από 2-3 ώρες.

Το κεφίρ, το ψημένο γάλα που έχει υποστεί ζύμωση, το πηγμένο γάλα και άλλα γαλακτοκομικά προϊόντα που έχουν υποστεί ζύμωση μοιράζονται σε φλιτζάνια απευθείας από σακούλες ή μπουκάλια πριν διανεμηθούν.

Το ξινόγαλα μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο για την παρασκευή ζύμης.

2.10.33. Σε περιοχές ενδημικές με ιώδιο, χρησιμοποιείται ιωδιούχο επιτραπέζιο αλάτι που πληροί τα κρατικά πρότυπα.

2.10.34. Για την πρόληψη εμφάνισης και εξάπλωσης τροφικής δηλητηρίασης:

Μην χρησιμοποιείτε υπολείμματα φαγητού από προηγούμενο γεύμα και φαγητό που παρασκευάστηκε την προηγούμενη μέρα.

Δεν επιτρέπεται η παρασκευή πηγμένου γάλακτος-σαμόκβας, cottage cheese και άλλων γαλακτοκομικών προϊόντων που έχουν υποστεί ζύμωση, καθώς και τηγανίτες με κρέας ή τυρί κότατζ από μη παστεριωμένο γάλα, ζυμαρικά στο Ναυτικό, ζυμαρικά με ψιλοκομμένο αβγό, μπράτες, τηγανητά αυγά, είδη ζαχαροπλαστικής με κρέμα , κρέμες, ποτά φρούτων, κιμάς από ρέγγα, τηγανητά προϊόντα, ζελέ, πατέ, ζελέ (κρέας και ψάρι).

Στη διατροφή των παιδιών σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, απαγορεύεται αυστηρά η χρήση: μανιτάρια, φιάλη (βαρέλι) γάλα χωρίς βράσιμο, τυρί cottage και κρέμα γάλακτος σε φιάλη, κονσερβοποιημένα μπιζέλια χωρίς θερμική επεξεργασία, λουκάνικα αίματος και συκωτιού, αυγά και κρέας υδρόβια πτηνά, ψάρια, κρέας που δεν έχει περάσει από κτηνιατρικό έλεγχο, κονσέρβες σπιτικών προϊόντων σε ερμητική συσκευασία. κονσερβοποιημένα τρόφιμα σε βάζα με διαρροή, βομβαρδισμένα, με σκουριά, παραμορφωμένα, χωρίς ετικέτες. δημητριακά, αλεύρι, αποξηραμένα φρούτα μολυσμένα με διάφορες ακαθαρσίες και μολυσμένα με παράσιτα σιτοβολών. λαχανικά και φρούτα με μούχλα και σημάδια σήψης.

2.10.35. Τα μπαχαρικά, τα πικάντικα πιάτα, τα πρόσθετα τροφίμων τεχνητής προέλευσης δεν πρέπει να χρησιμοποιούνται στη διατροφή των παιδιών:

· προϊόντα που περιέχουν στη σύνθεσή τους πρόσθετα τροφίμων (συνθετικά αρώματα, βαφές) τεχνητής προέλευσης, συμπ. αναψυκτικά, είδη ζαχαροπλαστικής, τσίχλες, πατατάκια κ.λπ.

Κονσερβοποιημένα σνακ: τουρσί λαχανικά και φρούτα (αγγούρια, ντομάτες, δαμάσκηνα, μήλα).

Μαγειρικά λίπη

βούτυρο με περιεκτικότητα σε λιπαρά κάτω από 72%.

καπνιστά κρέατα?

Μαγιονέζα, πιπέρι, μουστάρδα, χρένο, ξύδι, πικάντικες σάλτσες, φυσικός καφές.

2.10.36. Πρέπει να οργανωθεί ένα καθεστώς κατανάλωσης στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα για να διασφαλιστεί η ασφάλεια της ποιότητας του πόσιμου νερού, το οποίο πρέπει να πληροί τις απαιτήσεις των υγειονομικών κανόνων.

2.11. Απαιτήσεις για ιατρική υποστήριξη και εκτίμηση της κατάστασης της υγείας των παιδιών

2.11.1. Η ιατρική υποστήριξη των μαθητών του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος πραγματοποιείται από ιατρικό προσωπικό που βρίσκεται στο προσωπικό του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος ή των περιφερειακών ιατρικών ιδρυμάτων (βάσει της σύμβασης). οργανωτικές και μεθοδολογικές εργασίες για θέματα ιατρικής υποστήριξης πραγματοποιούνται από εδαφικά ιατρικά και προληπτικά ιδρύματα.

Το ιατρικό προσωπικό του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος διεξάγει θεραπευτικές και προφυλακτικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες. Το ιατρικό προσωπικό, μαζί με τη διοίκηση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, ελέγχει τη διατροφή και την ποιότητα των τροφίμων, τη συμμόρφωση με τις απαιτήσεις των υγειονομικών και επιδημιολογικών κανόνων και κανονισμών.

Το ιατρικό προσωπικό οργανώνει και ελέγχει την προληπτική και τρέχουσα απολύμανση.

2.11.2. Το ιατρείο πρέπει να είναι εξοπλισμένο με εξοπλισμό και εργαλεία (Παράρτημα 16). Εάν υπάρχει επαρκής χώρος στο ιατρικό μπλοκ, το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα θα εξοπλίσει αίθουσα φυσιοθεραπείας (Παράρτημα 17).

2.11.3. Το κριτήριο για την αποτελεσματικότητα του ιατρικού και υγειονομικού έργου του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι η βελτίωση της υγείας των παιδιών. Η αξιολόγηση της κατάστασης της υγείας των παιδιών πραγματοποιείται με βάση τις τρέχουσες παρατηρήσεις και με βάση προληπτικές εξετάσεις.

2.11.4. Οι προληπτικές ιατρικές εξετάσεις παιδιών καθορισμένων ηλικιών πραγματοποιούνται σύμφωνα με τα ισχύοντα κανονιστικά έγγραφα και περιλαμβάνουν προϊατρικά (βάσει προγράμματος τεστ προσυμπτωματικού ελέγχου), παιδιατρικά και εξειδικευμένα στάδια. Τα υπόλοιπα παιδιά υποβάλλονται σε ετήσιο προληπτικό έλεγχο και παιδιατρικές εξετάσεις. Σύμφωνα με ενδείξεις, τα παιδιά εξετάζονται και από άλλους ειδικούς γιατρούς.

2.11.5. Η αξιολόγηση της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών πραγματοποιείται 2 φορές το χρόνο (φθινόπωρο, άνοιξη) σύμφωνα με ανθρωπομετρικούς δείκτες (μήκος και σωματικό βάρος) και για παιδιά προσχολικής ηλικίας συμπληρώνονται με τα αποτελέσματα των δοκιμών φυσικής κατάστασης.

2.11.6. Η κατάσταση της υγείας κάθε παιδιού αξιολογείται διεξοδικά, λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο σωματικής και νευροψυχικής ανάπτυξης που επιτεύχθηκε, την οξεία νοσηρότητα για το έτος που προηγείται της εξέτασης, την παρουσία ή απουσία χρόνιων ασθενειών κατά τη στιγμή της εξέτασης και τη συχνότητα της έξαρσής τους. , το επίπεδο της λειτουργικής κατάστασης των βασικών συστημάτων του σώματος.

2.11.7. Η αξιολόγηση της κατάστασης της υγείας της ομάδας περιλαμβάνει τους ακόλουθους δείκτες:

γενική νοσηρότητα (επίπεδο και δομή).

οξεία νοσηρότητα (επίπεδο και δομή).

νοσηρότητα παιδιών σε περιπτώσεις, σε ημέρες ανά 1 παιδί.

Ποσοστό συχνά άρρωστων παιδιών (FIC).

δείκτης υγείας·

Το ποσοστό των παιδιών με μορφολειτουργικές αποκλίσεις.

το ποσοστό των παιδιών με χρόνιες παθήσεις·

Το ποσοστό των παιδιών που είναι λειτουργικά ανώριμα για σχολική εκπαίδευση.

Το ποσοστό των παιδιών με προβλήματα υγείας που προκαλούνται από την προσαρμογή σε προσχολικό ίδρυμα.

Κατανομή των παιδιών ανά ομάδες σωματικής ανάπτυξης.

Κατανομή των παιδιών ανά ομάδες υγείας.

Ποσοστό παιδιών που έχουν ανάγκη από ψυχαγωγικές δραστηριότητες.

2.11.8. Για κάθε ηλικιακή ομάδα παιδιών καταρτίζεται ένα ολοκληρωμένο σχέδιο ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων, με στόχο τη μείωση των περιστατικών και τη βελτίωση της υγείας των παιδιών.

2.11.9. Για το έτος πριν από την είσοδο στο σχολείο, διενεργείται ιατρική εξέταση των παιδιών και δεύτερη ιατρική εξέταση αμέσως πριν την είσοδο στο σχολείο.

2.11.10. Στην αρχή του εκπαιδευτικού έτους, προκειμένου να καθοριστεί το επίπεδο ανάπτυξης των λειτουργιών που απαιτούνται από το σχολείο, οι μαθητές των προπαρασκευαστικών ομάδων διαγιγνώσκονται με λειτουργική ετοιμότητα για σχολική εκπαίδευση.

Για τα παιδιά που είναι λειτουργικά απροετοίμαστα για μάθηση, είναι απαραίτητο να συνταχθεί ατομικό σχέδιοιατρικά και διορθωτικά μέτρα, συμπεριλαμβανομένων ιατρικών και ψυχαγωγικών διαδικασιών, μαθήματα με λογοθεραπευτή, ανάπτυξη γενικών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Τα αποτελέσματα της πρώτης και της δεύτερης εξέτασης, καθώς και οι συστάσεις για την έναρξη του σχολείου, καταγράφονται στον ιατρικό φάκελο.

2.12. Απαιτήσεις για την οργάνωση της καθημερινής ρουτίνας και των προπονήσεων

2.12.1. Η καθημερινή ρουτίνα πρέπει να ταιριάζει χαρακτηριστικά ηλικίαςπαιδιά και συμβάλλουν στην αρμονική ανάπτυξή τους. Η μέγιστη διάρκεια συνεχούς εγρήγορσης παιδιών ηλικίας 3-7 ετών είναι 5,5-6 ώρες Οι καθορισμένες ώρες φαγητού πρέπει να τηρούνται αυστηρά σύμφωνα με την παράγραφο 2.10.14 των κανόνων αυτών.

Σε ομάδες διαφορετικών ηλικιών, οι στιγμές γενικής αγωγής θα πρέπει να ξεκινούν 5-10 λεπτά νωρίτερα με μικρότερα παιδιά. Το ημερήσιο σχήμα σε μια ομάδα νηπιαγωγείων πολλών ηλικιών πρέπει να διαφοροποιείται: για παιδιά κάτω του 1 έτους, για παιδιά από 1 έως 1,5 ετών και από 1,5 έως 3 ετών.

2.12.2. Η ημερήσια διάρκεια μιας βόλτας για τα παιδιά είναι τουλάχιστον 4 - 4,5 ώρες Η βόλτα οργανώνεται 2 φορές την ημέρα: το πρώτο μισό - πριν το μεσημεριανό και το απόγευμα - μετά τον ημερήσιο ύπνο ή πριν πάνε τα παιδιά στο σπίτι. Όταν η θερμοκρασία του αέρα είναι κάτω από -15 °C και η ταχύτητα του ανέμου είναι μεγαλύτερη από 7 m/s, η διάρκεια της βόλτας μειώνεται. Ο περίπατος δεν πραγματοποιείται σε θερμοκρασία αέρα κάτω από -15 ° C και ταχύτητα ανέμου μεγαλύτερη από 15 m / s για παιδιά κάτω των 4 ετών και για παιδιά 5-7 ετών σε θερμοκρασία αέρα κάτω από -20 ° C και ταχύτητα ανέμου μεγαλύτερη από 15 m / s (για μεσαία λωρίδα).

2.12.3. Όταν περπατάτε με παιδιά, είναι απαραίτητο να διεξάγετε παιχνίδια και σωματικές ασκήσεις. Τα υπαίθρια παιχνίδια πραγματοποιούνται στο τέλος της βόλτας πριν τα παιδιά επιστρέψουν στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

2.12.4. Η συνολική διάρκεια ημερήσιου ύπνου για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι 12 - 12,5 ώρες, εκ των οποίων οι 2,0 - 2,5 διατίθενται στον ημερήσιο ύπνο. Για παιδιά από 1 έως 1,5 ετών, ο ημερήσιος ύπνος οργανώνεται δύο φορές το πρώτο και το δεύτερο μισό της ημέρας για συνολική διάρκεια έως 3,5 ώρες.Η οργάνωση του ημερήσιου ύπνου στον αέρα (βεράντες) είναι βέλτιστη. Για παιδιά από 1,5 έως 3 ετών, ο ημερήσιος ύπνος οργανώνεται μία φορά για διάρκεια τουλάχιστον 3 ωρών.Πριν πάτε για ύπνο, δεν συνιστάται η διεξαγωγή συναισθηματικών παιχνιδιών σε εξωτερικούς χώρους.

Τα παιδιά με δυσκολία να κοιμηθούν και ελαφρύ ύπνο συνιστάται να ξαπλώνουν πρώτα στο κρεβάτι και να ξυπνούν τελευταία. Στις ηλικιακές ομάδες, τα μεγαλύτερα παιδιά ξυπνούν νωρίτερα μετά τον ύπνο. Κατά τη διάρκεια του ύπνου των παιδιών είναι υποχρεωτική η παρουσία δασκάλου (ή βοηθού του) στην κρεβατοκάμαρα.

2.12.5. Ανεξάρτητη δραστηριότηταπαιδιά 3 - 7 ετών (παιχνίδια, προετοιμασία για μαθήματα, προσωπική υγιεινή κ.λπ.) διαρκεί τουλάχιστον 3 - 4 ώρες την ημέρα.

2.12.6. Η διοίκηση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι υπεύθυνη για τη συμμόρφωση των προγραμμάτων και τεχνολογιών εκπαίδευσης και ανατροφής, μεθόδων και οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας με την ηλικία και τις ψυχοφυσιολογικές ικανότητες των παιδιών.

Επιτρέπεται η χρήση προγραμμάτων, μεθόδων και τρόπων εκπαίδευσης και κατάρτισης όσον αφορά τις απαιτήσεις υγιεινής, εάν υπάρχει υγειονομικό και επιδημιολογικό συμπέρασμα σχετικά με τη συμμόρφωση με τους υγειονομικούς κανόνες τους.

2.12.7. Για νήπια από 1,5 έως 3 ετών, δεν έχουν προγραμματιστεί περισσότερα από 10 μαθήματα την εβδομάδα (ανάπτυξη λόγου, διδακτικά παιχνίδια, ανάπτυξη κινήσεων, μιούζικαλ κ.λπ.) διάρκειας όχι μεγαλύτερης από 8 - 10 λεπτά. Επιτρέπεται η διεξαγωγή ενός μαθήματος στο πρώτο και ενός μαθήματος στο δεύτερο μισό της ημέρας. Στη ζεστή εποχή, ο μέγιστος αριθμός μαθημάτων πραγματοποιείται στον χώρο κατά τη διάρκεια μιας βόλτας. Δεν συνιστάται η ταυτόχρονη διεξαγωγή μαθημάτων με ομάδα άνω των 5 - 6 παιδιών.

Ο μέγιστος επιτρεπόμενος εβδομαδιαίος εκπαιδευτικός φόρτος, συμπεριλαμβανομένων των μαθημάτων πρόσθετης εκπαίδευσης, για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι: junior group(παιδιά τέταρτου έτους ζωής) - 11 μαθήματα, σε μεσαία ομάδα(παιδιά του πέμπτου έτους της ζωής) - 12, σε ανώτερη ομάδα(παιδιά του έκτου έτους της ζωής) - 15, στην προπαρασκευαστική (παιδιά του έβδομου έτους της ζωής) - 17 μαθήματα *.

Με 6ήμερη σχολική εβδομάδα το Σάββατο, καλό είναι να διεξάγετε μόνο μαθήματα αισθητικής και βελτίωσης της υγείας, αθλητικές διακοπές, αγώνες και να αυξήσετε τη διάρκεια της βόλτας.

Ο μέγιστος επιτρεπόμενος αριθμός τάξεων στο πρώτο μισό της ημέρας στις junior και τις μεσαίες ομάδες δεν υπερβαίνει τα δύο, και στις ανώτερες και προπαρασκευαστικές ομάδες - τρεις. Η διάρκειά τους για τα παιδιά του 4ου έτους της ζωής δεν είναι μεγαλύτερη από 15 λεπτά, για τα παιδιά του 5ου έτους της ζωής - όχι περισσότερο από 20 λεπτά, για τα παιδιά του 6ου έτους ζωής - όχι περισσότερο από 25 λεπτά και για τα παιδιά του 7ου έτους της ζωής - όχι περισσότερο από 30 λεπτά. Στη μέση του μαθήματος πραγματοποιείται συνεδρία φυσικής αγωγής. Διαλείμματα μεταξύ των μαθημάτων - τουλάχιστον 10 λεπτά. Τα μαθήματα για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να γίνονται το απόγευμα μετά τον ημερήσιο ύπνο, αλλά όχι περισσότερες από 2-3 φορές την εβδομάδα. Η διάρκεια αυτών των μαθημάτων δεν είναι μεγαλύτερη από 25 - 30 λεπτά. Στη μέση ενός στατικού μαθήματος πραγματοποιείται μια συνεδρία φυσικής αγωγής.

Κατά τη διεξαγωγή μαθημάτων χρησιμοποιώντας υπολογιστές, μαθήματα σε μια ξένη γλώσσα, συνιστάται να χωρίσετε την ομάδα σε υποομάδες.

Τα μαθήματα πρόσθετης εκπαίδευσης (στούντιο, κύκλοι, τμήματα κ.λπ.) για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι απαράδεκτα σε βάρος του χρόνου που διατίθεται για βόλτα και ύπνο κατά τη διάρκεια της ημέρας. Πραγματοποιούνται:

Για παιδιά του 4ου έτους της ζωής - όχι περισσότερο από 1 φορά την εβδομάδα για όχι περισσότερο από 15 λεπτά.

Για παιδιά του 5ου έτους της ζωής - όχι περισσότερο από 2 φορές την εβδομάδα για όχι περισσότερο από 25 λεπτά.

Για παιδιά του 6ου έτους της ζωής - όχι περισσότερο από 2 φορές την εβδομάδα για όχι περισσότερο από 25 λεπτά.

Για παιδιά του 7ου έτους της ζωής - όχι περισσότερο από 3 φορές την εβδομάδα για όχι περισσότερο από 30 λεπτά.

2.12.8. Τα μαθήματα φυσικής καλλιέργειας και κύκλου υγείας και αισθητικής θα πρέπει να λαμβάνουν τουλάχιστον το 50% του συνολικού χρόνου των μαθημάτων.

2.12.9. Τα μαθήματα που απαιτούν αυξημένη γνωστική δραστηριότητα και ψυχικό στρες των παιδιών πρέπει να πραγματοποιούνται το πρώτο μισό της ημέρας και τις ημέρες της υψηλότερης ικανότητας εργασίας των παιδιών (Τρίτη, Τετάρτη). Για την πρόληψη της κόπωσης στα παιδιά, συνιστάται ο συνδυασμός αυτών των δραστηριοτήτων με φυσική αγωγή, μουσική, ρυθμό κ.λπ.

2.12.10. Τα μαθήματα που χρησιμοποιούν υπολογιστές για παιδιά 5-7 ετών δεν πρέπει να πραγματοποιούνται περισσότερο από μία φορά κατά τη διάρκεια της ημέρας και όχι περισσότερες από τρεις φορές την εβδομάδα τις ημέρες με την υψηλότερη επίδοση: Τρίτη, Τετάρτη και Πέμπτη. Μετά τα μαθήματα με παιδιά, πραγματοποιείται γυμναστική για τα μάτια. Η συνεχής διάρκεια εργασίας με υπολογιστή στην ανάπτυξη μαθημάτων παιχνιδιών για παιδιά 5 ετών δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 10 λεπτά και για παιδιά 6-7 ετών - 15 λεπτά. Για παιδιά με χρόνια παθολογία, συχνά άρρωστα (πάνω από 4 φορές το χρόνο), μετά από ασθένειες για 2 εβδομάδες, η διάρκεια των μαθημάτων με υπολογιστή θα πρέπει να μειωθεί για παιδιά 5 ετών σε 7 λεπτά, για παιδιά 6 ετών - σε 10 λεπτά.

Για να μειωθεί η κουραστική τάξη των μαθημάτων υπολογιστών, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί μια υγιεινά ορθολογική οργάνωση του χώρου εργασίας: έπιπλα που ταιριάζουν με το ύψος του παιδιού, επαρκές επίπεδο φωτισμού. Η οθόνη της οθόνης βίντεο πρέπει να βρίσκεται στο ύψος των ματιών ή ελαφρώς χαμηλότερα, σε απόσταση όχι μικρότερη από 50 εκ. Ένα παιδί που φοράει γυαλιά θα πρέπει να εργάζεται σε έναν υπολογιστή σε αυτά. Είναι απαράδεκτη η χρήση ενός υπολογιστή για την ταυτόχρονη απασχόληση δύο ή περισσότερων παιδιών. Τα μαθήματα για παιδιά με υπολογιστή πραγματοποιούνται παρουσία δασκάλου ή παιδαγωγού (μεθοδιστή).

2.12.11. Δεν ανατίθενται εργασίες για το σπίτι σε μαθητές του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

2.12.12. Οι απαιτήσεις που ορίζονται στις παραγράφους. 2.12.7 - 2.12.11, πρέπει επίσης να διεξάγονται κατά την οργάνωση μαθημάτων σε ομάδες βραχυχρόνιας παραμονής παιδιών.

2.12.13. Σε ομάδες διαφορετικών ηλικιών, η διάρκεια των προπονήσεων θα πρέπει να διαφοροποιείται ανάλογα με την ηλικία του παιδιού. Για τη συμμόρφωση με τους κανονισμούς ηλικίας κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, θα πρέπει να ξεκινούν με μεγαλύτερα παιδιά, συνδέοντας σταδιακά τα μικρότερα παιδιά στο μάθημα.

2.12.14. Στα μέσα της σχολικής χρονιάς (Ιανουάριος - Φεβρουάριος), διοργανώνονται εβδομαδιαίες διακοπές για μαθητές προσχολικών ομάδων, κατά τις οποίες πραγματοποιούν μαθήματα μόνο στον κύκλο αισθητικής και υγείας (μουσικό, αθλητικό, καλές τέχνες).

Κατά τη διάρκεια των διακοπών και κατά την καλοκαιρινή περίοδο δεν γίνονται μαθήματα. Συνιστάται η διεξαγωγή αθλητικών και υπαίθριων αγώνων, αθλητικών διακοπών, εκδρομών και άλλα, καθώς και η αύξηση της διάρκειας των περιπάτων.

2.12.15. Η συνεχής διάρκεια παρακολούθησης τηλεοπτικών εκπομπών και ταινιών στις νεότερες και μεσαίες ομάδες δεν είναι μεγαλύτερη από 20 λεπτά, στις μεγαλύτερες και στις προπαρασκευαστικές ομάδες - όχι περισσότερο από 30 λεπτά. Η παρακολούθηση τηλεοπτικών εκπομπών για παιδιά προσχολικής ηλικίας επιτρέπεται όχι περισσότερες από 2 φορές την ημέρα (το πρώτο και το δεύτερο μισό της ημέρας). Η οθόνη της τηλεόρασης πρέπει να βρίσκεται στο ύψος των ματιών του παιδιού που κάθεται ή ελαφρώς χαμηλότερα. Εάν το παιδί φοράει γυαλιά, πρέπει να φορεθούν κατά τη μεταφορά.

Η παρακολούθηση τηλεοπτικών εκπομπών το βράδυ πραγματοποιείται κάτω από τεχνητό φωτισμό με ένα ομαδικό εναέριο φως ή μια τοπική πηγή φωτός (απλίκα ή επιτραπέζιο φωτιστικό) που δεν βλέπουν τα παιδιά. Για να αποφευχθεί η αντανάκλαση του ηλιακού φωτός στην οθόνη κατά τη διάρκεια της ημέρας, τα παράθυρα πρέπει να καλύπτονται με ανοιχτόχρωμες κουρτίνες.

2.12.16. Η κοινωνικά χρήσιμη εργασία των παιδιών των ηλικιωμένων και των προπαρασκευαστικών ομάδων πραγματοποιείται με τη μορφή αυτοεξυπηρέτησης (καθήκοντα κυλικείου, στήσιμο τραπεζιού, βοήθεια στην προετοιμασία για τα μαθήματα, φροντίδα φυτά εσωτερικού χώρουκαι τα λοιπά.). Η διάρκειά του δεν πρέπει να ξεπερνά τα 20 λεπτά την ημέρα.

2.13. Απαιτήσεις για την οργάνωση της φυσικής αγωγής

2.13.1. Η φυσική αγωγή των παιδιών πρέπει να στοχεύει στη βελτίωση της κατάστασης της υγείας και της σωματικής ανάπτυξης, στην επέκταση των λειτουργικών ικανοτήτων του αναπτυσσόμενου οργανισμού, στο σχηματισμό κινητικών δεξιοτήτων και κινητικών ιδιοτήτων.

2.13.2. Ένα ορθολογικό κινητικό σχήμα, σωματικές ασκήσεις και μέτρα σκλήρυνσης θα πρέπει να πραγματοποιούνται λαμβάνοντας υπόψη την κατάσταση της υγείας, τις δυνατότητες ηλικίας και φύλου των παιδιών και την εποχή του έτους.

Οι οργανωμένες μορφές κινητικής δραστηριότητας πρέπει να περιλαμβάνουν: πρωινές ασκήσεις, φυσική αγωγή σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους, λεπτά σωματικής προπόνησης, παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους, αθλητικές ασκήσεις, ρυθμική γυμναστική, προπόνηση σε προσομοιωτές, κολύμπι κ.λπ.

Είναι απαραίτητο να προβλεφθεί ο όγκος σωματικής δραστηριότητας των μαθητών ηλικίας 5-7 ετών σε οργανωμένες μορφές βελτιωτικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων έως και 6-8 ώρες την εβδομάδα, λαμβάνοντας υπόψη τα ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά των παιδιών, την εποχή του έτους και τον τρόπο λειτουργίας του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Για την εφαρμογή της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθεί ο εξοπλισμός και το απόθεμα του γυμναστηρίου και των αθλητικών χώρων (Παράρτημα 1, 2, 18).

2.13.3. Η φυσική αγωγή των παιδιών του πρώτου έτους της ζωής οργανώνεται με τη μορφή ατομικών μαθημάτων, συμπεριλαμβανομένων συγκροτημάτων μασάζ και γυμναστικής. Ο γιατρός συνταγογραφεί τα συμπλέγματα αυστηρά ατομικά, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία του παιδιού, την κατάσταση της υγείας του, τη σωματική και νευροψυχική του ανάπτυξη.

Τα ιατρικά ραντεβού πρέπει να καταγράφονται στον ιατρικό φάκελο του παιδιού.

Τα μαθήματα με παιδιά του πρώτου έτους της ζωής πραγματοποιούνται με κάθε παιδί ξεχωριστά σε ομαδική αίθουσα καθημερινά όχι νωρίτερα από 45 λεπτά μετά το φαγητό.

Η διάρκεια του μαθήματος με κάθε παιδί είναι 6 - 10 λεπτά.

Ξεκινώντας από 9 μηνών, εκτός από τα συγκροτήματα γυμναστικής και μασάζ, διοργανώνονται διάφορα υπαίθρια παιχνίδια με παιδιά σε ατομική βάση. Επιτρέπεται η ένωση παιδιών σε μικρές ομάδες (2-3 παιδιά η καθεμία).

Για μεμονωμένα μαθήματα, χρησιμοποιείται τραπέζι με ύψος 72 - 75 cm, πλάτος 80 cm, μήκος 90 - 100 cm, καλυμμένο με λεπτό στρώμα βαμβακιού, επενδεδυμένο με λαδόκολλα. το τραπέζι καλύπτεται με μια πάνα από πάνω, η οποία αλλάζει μετά από κάθε παιδί.

Εάν είναι απαραίτητο, το τραπέζι μπορεί να αντικατασταθεί από μια ξύλινη σανίδα ή σανίδα από κόντρα πλακέ τοποθετημένη κατά μήκος της κούνιας στα ανυψωμένα σταθερά πλαϊνά τοιχώματα.

2.13.4. Με παιδιά του δεύτερου και του τρίτου έτους της ζωής, οι σωματικές ασκήσεις πραγματοποιούνται από εκπαιδευτικούς σε υποομάδες 2-3 φορές την εβδομάδα. Τα μαθήματα με παιδιά του δεύτερου έτους της ζωής πραγματοποιούνται σε ομαδική αίθουσα, με παιδιά του τρίτου έτους ζωής - σε ομαδική αίθουσα ή σε γυμναστήριο.

Πίνακας 2.13.1

Η πληρότητα των ομάδων στα μαθήματα φυσικής αγωγής και η διάρκειά τους ανάλογα με την ηλικία των παιδιών

Ηλικία των παιδιών

1 έτος 3 μήνες - 1 έτος 6 μήνες

1 έτος 7 μήνες - 2 χρόνια

2 ε. 1 μ. - 2 γρ. 11 μ.

3 χρόνια (δεύτερο εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους)

Αριθμός παιδιών

Ολόκληρη η ομάδα

Διάρκεια μαθήματος, min

2.13.5. Τα μαθήματα φυσικής αγωγής για παιδιά προσχολικής ηλικίας γίνονται τουλάχιστον 3 φορές την εβδομάδα. Η διάρκεια του μαθήματος εξαρτάται από την ηλικία των παιδιών και είναι:

στη νεότερη ομάδα - 15 λεπτά.

στη μεσαία ομάδα -20 λεπτά;

στην ανώτερη ομάδα - 25 λεπτά.

· στην προπαρασκευαστική ομάδα - 30 λεπτά.

Ένα από τα τρία μαθήματα φυσικής αγωγής για παιδιά 5-7 ετών θα πρέπει να γίνεται σε εξωτερικούς χώρους όλο το χρόνο. Διενεργείται μόνο εάν τα παιδιά δεν έχουν ιατρικές αντενδείξεις και τα παιδιά έχουν αθλητικά ρούχα που ταιριάζουν με τις καιρικές συνθήκες.

Οι υπαίθριες δραστηριότητες οργανώνονται λαμβάνοντας υπόψη τις τοπικές κλιματικές συνθήκες. Στη μεσαία λωρίδα, τα μαθήματα πραγματοποιούνται σε θερμοκρασίες αέρα έως -15 ° C σε ήρεμο καιρό.

Τις μέρες με βροχή, αέρα και παγωνιά, γίνονται μαθήματα φυσικής αγωγής στην αίθουσα.

Στη ζεστή εποχή, υπό ευνοϊκές μετεωρολογικές συνθήκες, ο μέγιστος αριθμός μαθημάτων φυσικής αγωγής διεξάγεται σε εξωτερικούς χώρους.

2.13.6. Η αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της φυσικής αγωγής για παιδιά προσχολικής ηλικίας πραγματοποιείται ως προς την κινητική πυκνότητα και το μέσο επίπεδο καρδιακού παλμού (HR) στα παιδιά.

Η κινητική πυκνότητα του μαθήματος στην αίθουσα (ο λόγος του χρόνου που αφιερώνει το παιδί στις κινήσεις προς τη συνολική διάρκεια του μαθήματος, εκφρασμένη ως ποσοστό) πρέπει να είναι τουλάχιστον 70%. στον αέρα - όχι λιγότερο από 80%.

Για να εξασφαλιστεί το αποτέλεσμα της προπόνησης στην τάξη, το μέσο επίπεδο καρδιακού ρυθμού σε παιδιά 3-4 ετών είναι 130-140 bpm, στον αέρα - 140-160 bpm. σε παιδιά 5 - 7 ετών - στην αίθουσα 140 - 150 bpm. στον αέρα - 150 - 160 παλμοί / λεπτό.

2.13.7. Η αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της φυσικής αγωγής πραγματοποιείται με βάση τη δυναμική της κατάστασης της υγείας των παιδιών, την ανάπτυξη κινητικών ιδιοτήτων και δεξιοτήτων σε κάθε έτος ζωής.

Ο έλεγχος της φυσικής κατάστασης των παιδιών προσχολικής ηλικίας πραγματοποιείται από τον παιδαγωγό σύμφωνα με φυσική καλλιέργειαστην αρχή της σχολικής χρονιάς (Σεπτέμβριος - Οκτώβριος) και στο τέλος αυτής (Απρίλιος - Μάιος) και επιβλέπει τη μεθοδολόγο (ανώτερη παιδαγωγό) του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Η νοσοκόμα κάνει μια αξιολόγηση του επιπέδου φυσικής κατάστασης στο «Ιατρικό αρχείο».

Άδεια ελέγχου της φυσικής κατάστασης των παιδιών δίνεται από το ιατρικό προσωπικό του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

2.13.8. Η σκλήρυνση των παιδιών περιλαμβάνει ένα σύστημα δραστηριοτήτων:

στοιχεία σκλήρυνσης στην καθημερινή ζωή: πλύσιμο με δροσερό νερό, ευρύς αερισμός των χώρων, σωστά οργανωμένος περίπατος, σωματικές ασκήσεις με ελαφριά αθλητικά ρούχα σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους.

ειδικές εκδηλώσεις: νερό, αέρας και ηλιακή ενέργεια.

2.13.9. Για τη σκλήρυνση των παιδιών, οι κύριοι φυσικοί παράγοντες (ήλιος, αέρας και νερό) χρησιμοποιούνται διαφορετικά ανάλογα με την ηλικία των παιδιών, την κατάσταση της υγείας τους, λαμβάνοντας υπόψη την ετοιμότητα του προσωπικού και την υλική βάση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, με αυστηρή τήρηση μεθοδολογικών συστάσεων.

Τα μέτρα σκλήρυνσης ποικίλλουν σε ισχύ και διάρκεια ανάλογα με την εποχή του έτους, τη θερμοκρασία του αέρα στα ομαδικά δωμάτια και την επιδημιολογική κατάσταση.

2.13.10. Για να πραγματοποιήσετε δραστηριότητες σκλήρυνσης σε κάθε ομαδικό κελί, πρέπει να έχετε διαθέσιμα:

· ελαφριές δεξαμενές πολυαιθυλενίου με ετικέτα (2 τεμ.).

κουτάλα για 0,5 λίτρο νερού για έκχυση αντίθεσης.

κανάτες ή ποτιστήρια για 2 - 2,5 λίτρα νερού για γενικό ντους.

· Λεκάνη από πολυαιθυλένιο, βαθιά με δύο λαβές για τοπική σκλήρυνση (ποδοπάτημα στη λεκάνη).

ατομικές πετσέτες με ετικέτα.

ξύλινες γέφυρες?

Γάντια Terry για ξηρό και υγρό τρίψιμο (μετά από κάθε τρίψιμο, τα γάντια βράζονται, στεγνώνονται και αποθηκεύονται σε κλειστό δοχείο).

Σεντόνια, καλύμματα - για χαλάκια μασάζ.

2.13.11. Για να οργανωθεί η κολύμβηση των παιδιών στην πισίνα, είναι απαραίτητο να παρέχεται ένα ορθολογικό σύνολο εξοπλισμού και αποθέματος (Παράρτημα 20).

2.13.12. Κατά την κρύα εποχή, τα μαθήματα στην πισίνα πραγματοποιούνται κατά προτίμηση μετά από μια βόλτα. Κατά τη διεξαγωγή μαθημάτων στην πισίνα πριν από μια βόλτα, για να αποφευχθεί η υποθερμία των παιδιών, είναι απαραίτητο να παρέχεται ένα χρονικό διάστημα μεταξύ τους τουλάχιστον 50 λεπτών.

Η θερμοκρασία του νερού στην πισίνα είναι 30 ± 1 °C, η θερμοκρασία του αέρα στην αίθουσα με μπανιέρα είναι 29 ± 1 °C, στο καμαρίνι με ντους 25 - 26 °C.

Πριν και μετά τα μαθήματα στην πισίνα, τα παιδιά πλένονται στο ντους.

Για να αποφευχθεί η υποθερμία στα παιδιά, τα μαθήματα στην πισίνα δεν πρέπει να τελειώνουν με κρύο φορτίο (κρύο ντους, κολύμπι κάτω από κρύο ρεύμα, ποδοπάτημα σε λουτρό με κρύο νερό).

2.13.13. Η διάρκεια του μαθήματος στην πισίνα, ανάλογα με την ηλικία των παιδιών, είναι:

στη νεότερη ομάδα - 15 - 20 λεπτά,

στη μέση - 20 - 25 λεπτά,

στους ανώτερους - 25 - 30 λεπτά,

· σε προπαρασκευαστική - 25 - 30 λεπτά.

2.13.14. Όταν χρησιμοποιείτε σάουνα για σκλήρυνση και θεραπεία παιδιών, πρέπει να τηρούνται οι ακόλουθες απαιτήσεις:

Η επιφάνεια του θαλάμου θερμότητας πρέπει να είναι τουλάχιστον 9,0 m2.

· στον θερμικό θάλαμο είναι απαραίτητο να διατηρείται η θερμοκρασία του αέρα εντός των ορίων των 60 - 70 °C, σε σχετική υγρασία - 15 - 20%.

· Κατά τη διάρκεια των διαδικασιών, είναι απαραίτητο να αποφευχθεί η άμεση έκθεση της ροής θερμότητας από τον θερμαντήρα αέρα στα παιδιά.

· Οι θερμαντήρες τοποθετούνται σε ειδική εσοχή και βεβαιωθείτε ότι χρησιμοποιείτε ξύλινους φράκτες για να περικλείσετε μερικώς τη ροή θερμότητας.

· κατά την τοποθέτηση θερμικού θαλάμου στο δωμάτιο της πισίνας, είναι απαραίτητο να παρέχεται ένας προθάλαμος με επιφάνεια τουλάχιστον 6 m2, προκειμένου να αποκλειστεί η επίδραση των υγρών συνθηκών της πισίνας στις συνθήκες θερμοκρασίας και υγρασίας της θερμότητας θάλαμος - Δωμάτιο;

Η διάρκεια της πρώτης επίσκεψης του παιδιού στη σάουνα δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 3 λεπτά.

Μετά από παραμονή στη σάουνα, θα πρέπει να παρέχεται στο παιδί ξεκούραση σε ειδικό δωμάτιο και πόσιμο (τσάι, χυμοί, μεταλλικό νερό).

Η παρουσία ιατρικού προσωπικού κατά τη διάρκεια των μαθημάτων στην πισίνα και όταν τα παιδιά κάνουν διαδικασίες στη σάουνα είναι υποχρεωτική.

2.13.15. Τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν την πισίνα και τη σάουνα μόνο με την άδεια του παιδιάτρου.

2.13.16. Η βελτίωση της εργασίας με τα παιδιά το καλοκαίρι αποτελεί αναπόσπαστο μέρος του συστήματος των θεραπευτικών και προληπτικών μέτρων.

Προκειμένου να επιτευχθεί ένα βελτιωτικό αποτέλεσμα της υγείας την καλοκαιρινή περίοδο, το ημερήσιο σχήμα προβλέπει τη μέγιστη παραμονή των παιδιών στο ύπαιθρο, τη διάρκεια ύπνου και άλλους τύπους ανάπαυσης που αντιστοιχούν στην ηλικία τους.

Η κινητική δραστηριότητα σε οργανωμένες μορφές δραστηριότητας πρέπει να είναι τουλάχιστον το 50% της συνολικής ημερήσιας κινητικής δραστηριότητας και κατά τη διάρκεια περιπάτων εκτός της επικράτειας του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος - 35-40%.

Για να επιτευχθεί επαρκής ποσότητα σωματικής δραστηριότητας των παιδιών, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν όλες οι οργανωμένες μορφές σωματικής άσκησης με ευρεία συμπερίληψη υπαίθριων παιχνιδιών, αθλητικών ασκήσεων με στοιχεία ανταγωνισμού, καθώς και περπάτημα, εκδρομές, περπάτημα κατά μήκος της διαδρομής (το απλούστερος τουρισμός).

2.13.17. Όλες οι εργασίες για τη φυσική αγωγή εκτελούνται λαμβάνοντας υπόψη την κατάσταση της υγείας των παιδιών και εκτελούνται από δάσκαλο φυσικής αγωγής και παιδαγωγούς ομάδας με τακτική επίβλεψη από ιατρούς, μεθοδολόγο (ανώτερο εκπαιδευτικό) και επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος .

2.13.18. Ο ιατρικός και παιδαγωγικός έλεγχος στην οργάνωση της φυσικής αγωγής των παιδιών προσχολικής ηλικίας περιλαμβάνει:

· δυναμική παρακολούθηση της κατάστασης της υγείας και της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών, της φυσικής κατάστασης, των λειτουργικών δυνατοτήτων του σώματος του παιδιού.

· ιατρική και παιδαγωγική επίβλεψη για την οργάνωση του τρόπου κινήτρου, μια τεχνική εκτέλεσης διαφόρων μορφών σωματικών ασκήσεων και την επιρροή τους στον οργανισμό του παιδιού, τον έλεγχο της εφαρμογής του συστήματος σκλήρυνσης.

έλεγχος της υγειονομικής και υγιεινής κατάστασης των χώρων όπου πραγματοποιούνται τα μαθήματα (αίθουσα, χώρος), εξοπλισμός φυσικής αγωγής, ρούχα και παπούτσια για παιδιά.

· υγιεινή εκπαίδευση και εκπαίδευση σε θέματα φυσικής αγωγής παιδιών προσχολικής ηλικίας, σχηματισμός κινήτρων για τακτική φυσική αγωγή.

πρόληψη τραυματισμών.

2.14. Απαιτήσεις για την εισαγωγή παιδιών σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα

2.14.1. Πριν το παιδί μπει στο νηπιαγωγείο, συμπ. και σε ομάδες βραχυχρόνιας παραμονής, σε εγκαταστάσεις υγειονομικής περίθαλψης, διενεργείται προληπτικός έλεγχος του παιδιού σύμφωνα με τα ισχύοντα κανονιστικά έγγραφα.

2.14.2. Όταν ένα παιδί εισέρχεται σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, ο γιατρός συλλέγει πρόσθετες πληροφορίες από τους γονείς σχετικά με τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης και της συμπεριφοράς του παιδιού. δίνει μια αξιολόγηση της κατάστασης της υγείας, της σωματικής, της νευροψυχικής ανάπτυξης, η οποία καταχωρείται στον ιατρικό φάκελο του παιδιού και τίθεται υπόψη των παιδαγωγών της ομάδας.

Ο γιατρός παρακολουθεί το παιδί κατά την περίοδο προσαρμογής και δίνει ατομικές συστάσεις για την καθημερινή ρουτίνα, τη διατροφή και τις ψυχαγωγικές δραστηριότητες.

2.14.3. Η καθημερινή πρωινή υποδοχή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στο ίδρυμα πραγματοποιείται από παιδαγωγούς που συνεντεύξεις από γονείς για την κατάσταση της υγείας των παιδιών. Η νοσοκόμα, σύμφωνα με ενδείξεις, εξετάζει τον φάρυγγα, το δέρμα και μετρά τη θερμοκρασία του σώματος του παιδιού. Η εισαγωγή παιδιών σε παιδικούς σταθμούς πραγματοποιείται από άτομο με ιατρική εκπαίδευση. Ο φάρυγγας, τα περιβλήματα του δέρματος εξετάζονται καθημερινά, μετράται η θερμοκρασία. Εντοπίζονται κατά τη διάρκεια του πρωινού φίλτρου, οι ασθενείς και τα παιδιά με υποψία ασθένειας δεν γίνονται δεκτά στο νηπιαγωγείο. άρρωστοι που εντοπίζονται κατά τη διάρκεια της ημέρας απομονώνονται. Ανάλογα με την κατάσταση, το παιδί παραμένει στην απομόνωση μέχρι την άφιξη των γονιών ή νοσηλεύεται.

2.14.4. Μία φορά την εβδομάδα, οι ιατροί εξετάζουν τα παιδιά για πεντικουλώση. Τα αποτελέσματα της επιθεώρησης καταγράφονται σε ειδικό ημερολόγιο. Σε περίπτωση εντοπισμού παιδιών που έχουν προσβληθεί από πεντικουλίτιδα, αποστέλλονται στο σπίτι (για υγιεινή).

2.14.5. Μετά την ασθένεια, καθώς και την απουσία άνω των 3 ημερών, τα παιδιά γίνονται δεκτά στο νηπιαγωγείο μόνο εάν υπάρχει πιστοποιητικό από τον τοπικό παιδίατρο που αναφέρει τη διάγνωση, τη διάρκεια της νόσου, τη θεραπεία που πραγματοποιήθηκε, πληροφορίες σχετικά με την απουσία επαφής με λοιμώδη ασθενείς, καθώς και συστάσεις για το ατομικό σχήμα του παιδιού που αναρρώνει για τις πρώτες 10 - 14 ημέρες.

2.14.6. Όταν ένα παιδί μεταφέρεται από το ένα προσχολικό ίδρυμα στο άλλο, ο γιατρός του ιδρύματος που παρακολούθησε ή ο τοπικός παιδίατρος συντάσσει απόσπασμα από τον ιατρικό φάκελο του παιδιού.

2.15. Απαιτήσεις για τη διέλευση προληπτικών ιατρικών εξετάσεων και προσωπικής υγιεινής του προσωπικού

2.15.1. Όλοι οι υπάλληλοι του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος υποβάλλονται σε ιατρικές εξετάσεις και εξετάσεις με τον προβλεπόμενο τρόπο, εκπαίδευση επαγγελματικής υγιεινής και πιστοποίηση με τον προβλεπόμενο τρόπο.

Κάθε υπάλληλος του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος πρέπει να έχει προσωπικό ιατρικό βιβλίο, όπου καταχωρεί τα αποτελέσματα των ιατρικών εξετάσεων και εργαστηριακή έρευνα, πληροφορίες για εμβολιασμούς, παλαιότερες μολυσματικές ασθένειες, πληροφορίες για το πέρασμα της εκπαίδευσης υγιεινής και πιστοποίησης.

Δεν επιτρέπεται να εργάζονται εργαζόμενοι που αποφεύγουν τις ιατρικές εξετάσεις, την επαγγελματική και υγιεινή κατάρτιση, οι οποίοι δεν διαθέτουν προσωπικό ιατρικό βιβλιάριο της καθιερωμένης μορφής με τα αποτελέσματα των ιατρικών εξετάσεων και της επαγγελματικής υγιεινής κατάρτισης.

Ελλείψει πληροφοριών σχετικά με προληπτικούς εμβολιασμούς, τα άτομα που εισέρχονται στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρέπει να εμβολιάζονται σύμφωνα με εθνικό ημερολόγιοπροληπτικούς εμβολιασμούς.

2.15.2. Το προσωπικό προσχολικής ηλικίας πρέπει να τηρεί τους κανόνες προσωπικής υγιεινής: να έρχεται στη δουλειά με καθαρά ρούχα και παπούτσια. αφήστε τα εξωτερικά ενδύματα, τα καλύμματα κεφαλής και τα προσωπικά αντικείμενα σε μια ατομική ντουλάπα. κόψτε τα νύχια σας κοντά.

Πριν ξεκινήσετε την εργασία, πρέπει να πλύνετε καλά τα χέρια σας, να φορέσετε ένα καθαρό φόρεμα ή άλλο ειδικό κοστούμι και να αλλάξετε παπούτσια. σηκώστε τακτοποιημένα τα μαλλιά. Το τεχνικό προσωπικό πρέπει επιπλέον να έχει ποδιά και κασκόλ για τη διανομή φαγητού, ποδιά για το πλύσιμο των πιάτων και ειδικό (σκούρο) μπουρνούζι για τον καθαρισμό των χώρων.

Πριν μπείτε στην τουαλέτα, θα πρέπει να βγάλετε το μπουρνούζι σας και να πλύνετε καλά τα χέρια σας με σαπούνι και νερό μετά την έξοδο. Το προσωπικό δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιεί την παιδική τουαλέτα.

Πριν φύγει από το νηπιαγωγείο, το προσωπικό βάζει τη ρόμπα στην ντουλάπα για φόρμες.

2.15.3. Όλοι οι εργαζόμενοι στον τομέα της εστίασης εξετάζονται καθημερινά από νοσοκόμα για κοψίματα, εκδορές, φλυκταινώδεις παθήσεις στο δέρμα και ανακρίνονται για την παρουσία καταρροϊκών φαινομένων στο άνω μέρος αναπνευστικής οδούμε εξέταση του φάρυγγα, με σημάδι στο ημερολόγιο του καθιερωμένου δείγματος.

Το προσωπικό της εστίασης δεν πρέπει να φορά δαχτυλίδια, σκουλαρίκια, να μαχαιρώνει φόρμες με καρφίτσες κατά τη διάρκεια της εργασίας, να τρώει και να καπνίζει στο χώρο εργασίας.

Για το προσωπικό του PEI, θα πρέπει να παρέχονται τουλάχιστον 3 σετ ειδών υγιεινής.

2.15.4. Οι εργαζόμενοι που είναι άρρωστοι ή ύποπτοι για λοιμώδη νόσο δεν επιτρέπεται ή διακόπτονται αμέσως από την εργασία.

2.16. Οι κύριες δραστηριότητες που πραγματοποιούνται από ιατρικό προσωπικό

2.16.1. Ιατρικοί εργαζόμενοιΣυμπεριφορά DOW:

ιατρικές εξετάσεις παιδιών κατά την εισαγωγή σε ιδρύματα προκειμένου να εντοπιστούν ασθενείς, συμπεριλαμβανομένου. για pediculosis?

συστηματική παρακολούθηση της κατάστασης της υγείας των μαθητών, ιδιαίτερα εκείνων με αποκλίσεις στην κατάσταση της υγείας·

εργασίες για την οργάνωση προληπτικών εξετάσεων των μαθητών και τη διεξαγωγή προληπτικών εμβολιασμών·

κατανομή των παιδιών σε ιατρικές ομάδες για φυσική αγωγή.

ενημέρωση των επικεφαλής του ιδρύματος, των εκπαιδευτικών, των μεθοδολόγων φυσικής αγωγής σχετικά με την κατάσταση της υγείας των παιδιών, το συνιστώμενο σχήμα για παιδιά με αναπηρίες στην κατάσταση της υγείας·

καθημερινά ραντεβού εξωτερικών ασθενών με σκοπό την παροχή ιατρικής περίθαλψης (εάν είναι απαραίτητο), τον εντοπισμό ασθενών παιδιών, την έγκαιρη απομόνωσή τους, την παροχή πρώτων βοηθειών σε περίπτωση ατυχήματος.

συστηματική παρακολούθηση της υγειονομικής κατάστασης και συντήρηση του εδάφους και όλων των χώρων, συμμόρφωση με τους κανόνες προσωπικής υγιεινής από μαθητές και προσωπικό.

Οργάνωση και εφαρμογή υγειονομικών και αντιεπιδημικών μέτρων.

εργασία για τη διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής με το προσωπικό και τα παιδιά, τη διοργάνωση "ημέρων υγείας", παιχνιδιών, κουίζ σε ιατρικό θέμα.

ιατρικός έλεγχος της οργάνωσης της φυσικής αγωγής, της κατάστασης και του περιεχομένου των χώρων για φυσική αγωγή, παρακολούθηση της σωστής διεξαγωγής των δραστηριοτήτων φυσικής αγωγής ανάλογα με το φύλο, την ηλικία και την κατάσταση της υγείας·

έλεγχος της μονάδας διατροφής και της διατροφής των παιδιών·

Τήρηση ιατρικών αρχείων.

* Συνοπτικές πληροφορίες για τη γρίπη, τις οξείες λοιμώξεις της ανώτερης αναπνευστικής οδού, την εντεροβίαση διαβιβάζονται μηνιαίως στα κέντρα της Κρατικής Υγειονομικής και Επιδημιολογικής Επιτήρησης.

2.17. Απαιτήσεις για συμμόρφωση με τους υγειονομικούς κανόνες

2.17.1. Ο επικεφαλής του ιδρύματος παρέχει:

παρουσία στη θέσπιση αυτών των υγειονομικών κανόνων και κανόνων και μεταφορά του περιεχομένου τους στο προσωπικό του ιδρύματος·

Συμμόρφωση με τις απαιτήσεις των υγειονομικών κανόνων και κανονισμών από όλους τους υπαλλήλους του ιδρύματος.

οργάνωση παραγωγής και εργαστηριακού ελέγχου·

Απαραίτητες προϋποθέσεις για τη συμμόρφωση με τους υγειονομικούς κανόνες και κανονισμούς.

Απασχόληση ατόμων με άδεια για λόγους υγείας, τα οποία έχουν υποβληθεί σε επαγγελματική εκπαίδευση και πιστοποίηση υγιεινής.

Διαθεσιμότητα προσωπικών ιατρικών βιβλίων για κάθε εργαζόμενο.

έγκαιρη διέλευση περιοδικών ιατρικών εξετάσεων από όλους τους υπαλλήλους των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων ·

οργάνωση μαθημάτων υγιεινής εκπαίδευσης και επανεκπαίδευσης στο πλαίσιο του προγράμματος εκπαίδευσης υγιεινής τουλάχιστον μία φορά κάθε 2 χρόνια·

Εφαρμογή ψηφισμάτων, οδηγιών των κέντρων κρατικής υγειονομικής και επιδημιολογικής εποπτείας.

· Συνθήκες εργασίας των εργαζομένων σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία, τους υγειονομικούς κανόνες και τα πρότυπα υγιεινής.

Διορθωμένη εργασία τεχνολογικού, ψυκτικού και λοιπού εξοπλισμού του ιδρύματος.

τη διεξαγωγή, εάν είναι απαραίτητο, μέτρων για απολύμανση, απολύμανση και απορρύπανση·

διαθεσιμότητα κιτ πρώτων βοηθειών και έγκαιρη αναπλήρωσή τους.

οργάνωση εργασιών υγιεινής και υγιεινής με προσωπικό μέσω σεμιναρίων, ομιλιών, διαλέξεων.

2.17.2. Το ιατρικό προσωπικό του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος πραγματοποιεί καθημερινή παρακολούθηση της συμμόρφωσης με τις απαιτήσεις των υγειονομικών κανόνων.

2.17.3. Για παραβίαση της υγειονομικής νομοθεσίας, ο επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι υπεύθυνος με τον τρόπο που ορίζει ο ομοσπονδιακός νόμος "Για την υγειονομική και επιδημιολογική ευημερία του πληθυσμού" Νο. 52-FZ της 30.03.99.

Υγιεινές απαιτήσεις για μαθήματα και παιχνίδια - ενότητα Ιατρική, ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ Έπιπλα. Έπιπλα Σχεδιασμένα για Προσχολικά Ιδρύματα (Τραπέζι...

Στη μεγαλύτερη και ιδιαίτερα προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο, όπου αφιερώνεται πολύ περισσότερος χρόνος για τα μαθήματα, καλό είναι να υπάρχουν διπλά τραπέζια αντί για τα συνηθισμένα εξαθέσια τραπέζια, με δύο συρτάρια όπου αποθηκεύουν βοηθήματα μελέτης. Στην πλάτη του καθίσματος και στην εξωτερική πλευρά του κάτω πλαισίου σημειώνεται ο αριθμός των επίπλων και η ιδιότητά τους σε μια ή την άλλη ομάδα.

Οργάνωση μαθημάτων.Τραπέζια και καρέκλες κατά τη διάρκεια των μαθημάτων θα πρέπει να τοποθετούνται στην αίθουσα της ομάδας έτσι ώστε ο δάσκαλος, ενώ τα παιδιά κάνουν την εργασία, να μπορεί ελεύθερα να πλησιάσει κάθε παιδί και τα παιδιά να έχουν την ευκαιρία να μετακινήσουν την καρέκλα και να φύγουν από το τραπέζι χωρίς να παρεμβαίνουν μεταξύ τους. . Το φυσικό φως πρέπει να πέφτει από την αριστερή πλευρά. Για καλύτερο φυσικό φωτισμό τοποθετούνται εξαθέσια τραπέζια σε δύο σειρές, διπλά τραπέζια σε τρεις σειρές, με στενό μέρος προς τα παράθυρα. Τα παιδιά κάθονται έτσι ώστε να μην παρεμβαίνουν σε όσους κάθονται πίσω. Ωστόσο, τα παιδιά με προβλήματα όρασης, παρά το ύψος τους, τοποθετούνται πιο κοντά στην πηγή φωτός και τα παιδιά με απώλεια ακοής τοποθετούνται πιο κοντά στον δάσκαλο. Δεν μπορείτε να βάλετε τα παιδιά με την πλάτη στο φως.

Όλα τα απαραίτητα βοηθήματα (χαρτί, μολύβια, μπογιές κ.λπ.) πρέπει να προετοιμαστούν και να τοποθετηθούν εκ των προτέρων έτσι ώστε να είναι βολικό για τα παιδιά να εργάζονται χωρίς να σηκώνονται και χωρίς να ζητούν από τους γείτονες να περάσουν αυτό ή εκείνο το πράγμα. Τα βοηθήματα πρέπει να είναι φωτεινά, κάθε λεπτομέρεια που απεικονίζεται σε αυτά πρέπει να είναι ορατή χωρίς καταπόνηση των ματιών σε απόσταση τουλάχιστον 8 Μ.Το μέγεθος της εικόνας για εμφάνιση - τουλάχιστον 31x21 εκ.Όταν εξηγεί το περιεχόμενο των μαθημάτων, ο δάσκαλος επιλέγει το πιο βολικό μέρος για να είναι καθαρά ορατό στα παιδιά.

Σχέδιο και χρωματισμός.Στα μαθήματα ζωγραφικής, είναι απαραίτητο πρώτα απ 'όλα να διδάξετε στα παιδιά πώς να κρατούν σωστά ένα μολύβι:

χωρίς ένταση, σε απόσταση 4-5 mmαπό το ακονισμένο άκρο, σε γωνία 60 ° ως προς το χαρτί (Εικ. 34). Το ακόνισμα του μολυβιού δεν πρέπει να είναι πολύ μεγάλο, καθώς τα παιδιά, μη γνωρίζοντας πώς να ρυθμίσουν τη δύναμη της πίεσης, συχνά σπάνε το προβάδισμα, γεγονός που μπορεί να προκαλέσει αρνητικά συναισθήματα και να μειώσει το ενδιαφέρον για την εργασία. Για παιδιά προσχολικής ηλικίας, απλά μολύβια με μαλακή

με ράβδο εφαρμογής (Νο 1) ή με καλάμι μέτριας σκληρότητας (Νο 2). Τα μολύβια σκληρού γραφίτη (Νο. 3 και 4) δεν συνιστώνται, γιατί όταν τα χρησιμοποιούν, τα παιδιά πρέπει να ασκούν υπερβολική πίεση, η οποία κουράζει γρήγορα το χέρι τους και οι πινελιές του σχεδίου φαίνονται πολύ χλωμοί. Τα πιο βολικά μολύβια είναι στρογγυλά, όχι εξαγωνικά ή οκταγωνικά. Το μέγεθος της παιδικής βούρτσας ταιριάζει καλύτερα με μολύβια μήκους 17 εκκαι διάμετρος 8 mm.

Τα χρώματα προετοιμάζονται για το μάθημα από τους εκπαιδευτικούς, καθώς η αραίωση των χρωμάτων είναι πολύ περίπλοκη και δύσκολη για τα παιδιά. Επιπλέον, δεν μπορούν να το κάνουν αρκετά τακτοποιημένα χωρίς να λερώσουν τον εαυτό τους και τα γύρω αντικείμενα. Για να μην στάζει το χρώμα από τη βούρτσα, είναι απαραίτητο να το αραιώσετε στη συνοχή της υγρής ξινή κρέμα. Κατά τη διάρκεια και μετά τα μαθήματα, τα παιδιά πρέπει να βάζουν βρώμικες βούρτσες όχι στο τραπέζι, αλλά σε ειδικές βάσεις.

Πρίπλασμα. Στα μαθήματα μοντελοποίησης, πρέπει να χρησιμοποιείται καφέ ή γκρίζος πηλός - ένα μαλακό ελαστικό υλικό που είναι εύκολα επιδεκτικό στην πίεση του χεριού ενός παιδιού. Έχοντας προηγουμένως καθαρίσει, ο πηλός τυλίγεται σε μπάλες που χωράνε εύκολα στο χέρι του παιδιού και σερβίρεται στα παιδιά σε μικρές σανίδες από κόντρα πλακέ. Μετά την εργασία με πηλό, οι σανίδες πλένονται καλά και στεγνώνουν.

Εφαρμογή.Όταν ξεκινούν μαθήματα απλικέ, οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν στα παιδιά να κρατούν ψαλίδι, να βάζουν τα δάχτυλά τους σε δαχτυλίδια, να σφίγγουν και να ξεσφίγγουν μοχλούς. Ψαλίδι που χρησιμοποιείται από παιδιά. πρέπει να είναι ελαφρύ, μικρό σε μέγεθος (σύμφωνα με το χέρι του παιδιού), με αμβλεία άκρα. Είναι πολύ σημαντικό να συζητήσετε για τις τρομερές συνέπειες του απρόσεκτου χειρισμού ή του παιχνιδιού με το ψαλίδι.

Όταν εργάζεστε με κόλλα, είναι απαραίτητο να διδάξετε στα παιδιά να το μαζεύουν προσεκτικά σε μια βούρτσα, να χρησιμοποιούν ειδικά κλινοσκεπάσματα και κουρέλια όταν κολλάνε μέρη μεταξύ τους.

Υγιεινές απαιτήσεις για παιχνίδια.Τα παιχνίδια πρέπει να αγοράζονται μόνο σε κρατικά καταστήματα. Είναι αδύνατο να αγοράσετε παιχνίδια από ιδιώτες και artels.

Για τα παιδιά του πρώτου έτους της ζωής, που βάζουν τα πάντα στο στόμα τους, προτείνονται παιχνίδια από πλαστικό, σελιλόιντ και καουτσούκ. Τέτοια παιχνίδια προσφέρονται καλά για τον καθαρισμό και την απολύμανση, τα μικρόβια σχεδόν δεν παραμένουν πάνω τους. Στα σύνθετα παιχνίδια (πυραμίδες, σετ δαχτυλιδιών ή μπάλες), η διάμετρος του μικρότερου στοιχείου τους πρέπει να είναι τουλάχιστον 30 mm,ώστε τα παιδιά να μην μπορούν να τα βάλουν στη μύτη ή στα αυτιά τους. Επί του παρόντος, τα παιχνίδια κατασκευάζονται από πολυαιθυλένιο, πολυστυρένιο. Αυτά τα υλικά έχουν εξεταστεί προσεκτικά από υγιεινολόγους και έχουν λάβει θετική αξιολόγηση.

Το χαρτί και το χαρτόνι είναι ένα βολικό και φθηνό υλικό για την κατασκευή παιχνιδιών. Παρά το γεγονός ότι τα παιχνίδια που κατασκευάζονται από αυτά τα υλικά γρήγορα λερώνονται και γίνονται άχρηστα, ειδικά όταν χρησιμοποιούνται συλλογικά, επιτρέπεται η παρουσία τους σε παιδικά ιδρύματα.

Ρύζι. 34. Η θέση των δακτύλων όταν σχεδιάζετε με μολύβι και πινέλο.

μετανοεί. Αλλά σε περίπτωση μολυσματικής ασθένειας στην ομάδα, όλα τα χάρτινα παιχνίδια πρέπει να καούν.

Δεν συνιστάται η ύπαρξη παιχνιδιών από παπιέ-μασέ σε παιδικά ιδρύματα, καθώς η μπογιά ξεκολλάει γρήγορα από αυτά και τα μικρόβια μπορούν να παραμείνουν για μεγάλο χρονικό διάστημα σε μέρη όπου δεν υπάρχει. Τα υφασμάτινα, βαμμένα και γούνινα παιχνίδια είναι επίσης ανεπιθύμητα: λερώνονται εύκολα και μπορούν να αποτελέσουν πηγή μόλυνσης. όταν πλένονται ή απολυμαίνονται, τείνουν να γίνονται άχρηστα.

Τα μουσικά πνευστά παιχνίδια (τρομπέτες, σωλήνες, φυσαρμόνικες κ.λπ.) δεν συνιστώνται, καθώς μπορούν να αποτελέσουν πηγή μολυσματικών ασθενειών. Παιχνίδια που σπάνε όπως π.χ Χριστουγεννιάτικα στολίδια, ειδώλια από πορσελάνη, φαγεντιανή και πήλινα, ειδώλια, δεν πρέπει να δίνονται στα παιδιά στα χέρια τους. Είναι μόνο για λόγους προβολής.

Τα οπτικά παιχνίδια, συγκεκριμένα φιλμοσκόπια, καλειδοσκόπια, μαγικά φανάρια, γυαλιά κατασκοπείας παιχνιδιών, κ.λπ., θα πρέπει να δίνουν μια καθαρή, αρκετά μεγάλη εικόνα ώστε να μην προκαλούν καταπόνηση των ματιών. Η αυθόρμητη αλλαγή στο εστιακό μήκος κατά τη χρήση οπτικών παιχνιδιών θα πρέπει να αποκλείεται και η ηλεκτρική τάση στα ηλεκτρικά παιχνίδια δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 26 βολτ.

Τα παιδιά λατρεύουν να φτιάχνουν τα δικά τους παιχνίδια. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε χαρτόνι, χαρτί, "κουλούρια, τεμάχια, βάζα και κουτιά που έχουν φέρει από το σπίτι. Ωστόσο, όλο το υλικό που λαμβάνεται από παιδιά, καθώς και τα έτοιμα παιχνίδια που αγοράσατε πρόσφατα, πρέπει πρώτα να απολυμανθεί (απολυμανθεί) .

Το παιδικό οικοδομικό υλικό, τα μωσαϊκά, ένα σύνολο γεωμετρικών σχημάτων και άλλα προϊόντα από ξύλο ή χοντρό κόντρα πλακέ πρέπει να είναι

γυναίκεςνα είναι εφικτό για το παιδί και συνολικό βάροςεξαρτήματα δεν υπερβαίνουν το 1-2 κιλό.Όλα τα στοιχεία πρέπει να είναι λεία, χωρίςρωγμές και έντονες γωνίες, βαμμένες με ανθεκτικό λάδι!. βαμμένο ή γυαλισμένο.

Για τον μονωτήρα, απομονώνονται ξεχωριστά σετ παιχνιδιών που απολυμαίνονται εύκολα. Τα παιχνίδια από καουτσούκ, σελιλόιντ και πλαστικό είναι τα πιο κατάλληλα.

Όλα τα παιχνίδια πρέπει να ξεσκονίζονται και να απολυμαίνονται τακτικά. Τα παιχνίδια που πλένονται εύκολα που χρησιμοποιούνται από βρέφη θα πρέπει να αντιμετωπίζονται καθημερινά σε ειδικά διαμορφωμένη λεκάνη με ζεστό νερό (50 °) με σαπούνι και βούρτσα ή: "σκουπίστε με διάλυμα χλωραμίνης 0,5%. Σε ομάδες παιδιών από 2 ετών και άνω παιχνίδια θα πρέπει να σκουπίζονται καθημερινά με ένα υγρό πανί και τα μαλακά, εάν υπάρχουν, πρέπει να καθαρίζονται με μια βούρτσα, να βγαίνουν νοκ άουτ ,καιαέρα τουλάχιστον μία φορά την εβδομάδα, κατά προτίμηση στον ήλιο. Κατά την απολύμανση με υπεριώδεις ακτίνες (χρησιμοποιώντας λαμπτήρες PRK-2, PRK-7), το παιχνίδι ακτινοβολείται σε κάθε πλευρά για 10 λεπτά σε απόσταση 40 εκαπό τη λάμπα. Τα ρούχα των κούκλων (οι κούκλες δεν πρέπει να είναι υφασμάτινα, αλλά σελιλόιντ) πρέπει να πλένονται και να σιδερώνονται με ζεστό σίδερο τουλάχιστον μία φορά την εβδομάδα.

Τέλος εργασίας -

Αυτό το θέμα ανήκει σε:

ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ

Στο site διαβάστε: "ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ"

Εάν χρειάζεστε επιπλέον υλικό για αυτό το θέμα ή δεν βρήκατε αυτό που αναζητούσατε, συνιστούμε να χρησιμοποιήσετε την αναζήτηση στη βάση δεδομένων των έργων μας:

Τι θα κάνουμε με το υλικό που λάβαμε:

Εάν αυτό το υλικό αποδείχθηκε χρήσιμο για εσάς, μπορείτε να το αποθηκεύσετε στη σελίδα σας στα κοινωνικά δίκτυα:

Όλα τα θέματα σε αυτήν την ενότητα:

Kabanov A. N. και Chabovskaya A. P.
Κ-12 Ανατομία, φυσιολογία και υγιεινή παιδιών προσχολικής ηλικίας. Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας. Μ., Διαφωτισμός, 1969. 288 με εικονογραφήσεις. Το σχολικό βιβλίο είναι γραμμένο σύμφωνα με το πρόγραμμα

Η δομή, η σύνθεση και οι ιδιότητες των κυττάρων του σώματος. Επίσης σε
πρώτο μισό του 19ου αιώνα καθιερώθηκε η κυτταρική δομή των οργανισμών. Ο κύριος όγκος κάθε κυττάρου είναι μια παχύρρευστη, ημι-υγρή ουσία που μοιάζει με βλέννα - το κυτταρόπλασμα. Περιέχει περίπου

Ανάπτυξη και ανάπτυξη
Πρότυπα ανάπτυξης και ανάπτυξης. Οι αναλογίες σώματος αλλάζουν πολύ με την ηλικία (Εικ. 2). Σε ένα νεογέννητο, το ύψος του κεφαλιού είναι περίπου "L", και σε έναν ενήλικα - "/ 8 του μήκους των πάντων

Γενική επισκόπηση του ανθρώπινου σκελετού
Η αξία της συσκευής κινητήρα. Η κινητική συσκευή, ή μυοσκελετικό σύστημα, περιλαμβάνει τον σκελετό και τους σκελετικούς μύες. Το Skedet είναι ένας συμπαγής σκελετός, από τον οποίο εξαρτώνται

L->.
Τα αντίστοιχα μέρη βρίσκονται επίσης στο κάτω άκρο (πόδι) του μηρού. δύο οστά του κάτω ποδιού - μεγάλη και μικρή κνήμη. πόδι, που αποτελείται από τα οστά του ταρσού, του μεταταρσίου και

Ιδιότητες και ανάπτυξη του οστικού ιστού
Χόνδρος και οστικός ιστός. Στη διαδικασία ανάπτυξης των σπονδυλωτών, ο σκελετός των οστών δεν εμφανίστηκε αμέσως. Στους προγόνους των σύγχρονων σπονδυλωτών, ο σκελετός ήταν χόνδρινος. Το ανθρώπινο έμβρυο

Η ανάπτυξη του ανθρώπινου σκελετού
Νεογέννητος σκελετός. Οι πρώτες νησίδες, ή κέντρα, οστεοποίησης εμφανίζονται ήδη στην αρχή του δεύτερου μήνα της ενδομήτριας ανάπτυξης και μέχρι τη στιγμή της γέννησης απουσιάζουν μόνο στο οστό.

Μυϊκή εργασία
Αρχή μοχλού. Συστέλλοντας, οι μύες εκτελούν εργασία, είτε καθορίζοντας τη θέση των οστών στην άρθρωση και καθιστώντας αδύνατη την κίνηση, είτε, αντίθετα, αλλάζοντας τη σχετική θέση τους, δηλ.

Μυϊκή ανάπτυξη σε ένα παιδί
.J Μυϊκή ανάπτυξη μετά τη γέννηση. Ακόμη και στο πρώτο μισό της ενδομήτριας περιόδου ανάπτυξης, οι μύες αποκτούν το εγγενές σχήμα και δομή τους.Στο μέλλον, το μήκος και το πάχος τους γρήγορα

Ανάπτυξη των κύριων ιδιοτήτων της κινητικής συσκευής
Συντονισμός κίνησης. Η διατήρηση μιας όρθιας στάσης απαιτεί την καλά συντονισμένη δραστηριότητα σχεδόν 300 μεγάλων και μικρών μυών. Κάθε μυς πρέπει να συστέλλεται με

Ανάπτυξη σωστής στάσης του σώματος
Φυσιολογική στάση. Η στάση, δηλαδή η συνήθης στάση όταν κάθεστε, "η ορθοστασία, το περπάτημα αρχίζει να σχηματίζεται από την πρώιμη παιδική ηλικία. Φυσιολογική ή σωστή είναι μια τέτοια στάση που

Γενική επισκόπηση της δομής και των λειτουργιών του νευρικού συστήματος
Κεντρικά και περιφερειακά τμήματα. Στο νευρικό σύστημα διακρίνονται το κεντρικό και το περιφερικό τμήμα (χρωματικός πίνακας V). Το κεντρικό τμήμα περιλαμβάνει τον νωτιαίο μυελό,

Διεξαγωγή διέγερσης στο νευρικό σύστημα
Διέγερση ως απάντηση στον ερεθισμό. Τα φαινόμενα που σχετίζονται με τη διέγερση έχουν μελετηθεί από καιρό σε ένα απομονωμένο νευρομυϊκό παρασκεύασμα βατράχου, για το οποίο λαμβάνεται πιο συχνά

Συντονισμός των λειτουργιών του σώματος
Το αντανακλαστικό ως αντίδραση ολόκληρου του οργανισμού. Η ροή των παρορμήσεων που προέκυψε κατά τον ερεθισμό των οπτικών, του πόνου ή άλλων υποδοχέων εισέρχεται στον εγκέφαλο και γίνεται πηγή συντονισμένων,

Ανάπτυξη του νευρικού συστήματος
Νεογνική περίοδος. Ακόμη και 3 μήνες πριν από την κανονική ημερομηνία γέννησης, το νευρικό σύστημα του εμβρύου είναι επαρκώς ανεπτυγμένο ώστε να διασφαλίζει τη λειτουργία του σώματος σε συνθήκες εκτός

Προετοιμασμένα αντανακλαστικά και ο σχηματισμός τους
Παβλοβιανή μέθοδος μελέτης της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας. Από καιρό υπήρχε η ιδέα ότι τα συναισθήματα, οι σκέψεις και οι επιθυμίες συνδέονται με την ύπαρξη ενός άγνωστου ναρκωτικού. Πιστευόταν

Αναστολή εξαρτημένων αντανακλαστικών
β^ Αναστολή άνευ όρων. Στον εγκεφαλικό φλοιό, όπως και σε άλλα μέρη του εγκεφάλου, η διέγερση οποιασδήποτε περιοχής προκαλεί αρνητική επαγωγή, δηλ. μείωση της διεγερσιμότητας στο

Αναλυτική και συνθετική δραστηριότητα του εγκεφαλικού φλοιού
Αναλύστε τη σύνθεση του ερεθισμού. Αμέτρητες, συνεχώς αναδυόμενες αλλαγές στο περιβάλλον και στον ίδιο τον οργανισμό, λειτουργώντας ως ερεθίσματα στους αντίστοιχους υποδοχείς. μύλοι

Η μελέτη των εξαρτημένων αντανακλαστικών στον άνθρωπο
Η εξαρτημένη αντανακλαστική φύση της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας του ανθρώπου. Ξεκινώντας το 1906, ένας μαθητής και οπαδός του I.P. Pavlov, N.I. Krasnogorsky, μελέτησε τις συνθήκες διατροφής σε παιδιά.

Χαρακτηριστικά της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας των παιδιών
Ο σχηματισμός των πρώτων εξαρτημένων αντανακλαστικών. Η υψηλότερη νευρική δραστηριότητα εκδηλώνεται με το σχηματισμό εξαρτημένων αντανακλαστικών. Ένα πρόωρο μωρό μπορεί να αναπτυχθεί υπό όρους

Ανάπτυξη του λόγου
Η αξία των συνιστωσών του λόγου των σύνθετων ερεθισμάτων. Από τους πρώτους μήνες της ζωής ενός παιδιού, οι άνθρωποι το περιβάλλουν. Τα βλέπει, ακούει ανθρώπινη ομιλία, η οποία γίνεται υπό όρους πολύ νωρίς.

Απομόνωση μεμονωμένων σημείων ερεθισμάτων. Στο
ο σχηματισμός θετικών και αρνητικών εξαρτημένων αντανακλαστικών σε πολλά παρόμοια πολύπλοκα ερεθίσματα, λαμβάνει χώρα η διαδικασία απομόνωσης μεμονωμένων συστατικών ή χαρακτηριστικών, επιτρέποντας και τις δύο γενίκευση

Τύποι ανώτερης νευρικής δραστηριότητας
Ταξινόμηση τύπου. Έλληνας γιατρός Ιπποκράτης, που έζησε τον 4ο αιώνα. π.Χ., έγραψε ότι κάθε άτομο, με βάση τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς του, μπορεί να αποδοθεί σε ένα από τα τέσσερα

Ο ύπνος και η φυσιολογική του σημασία
p> Ύπνος και εγρήγορση. Η τακτική αλλαγή ύπνου και εγρήγορσης είναι απαραίτητη προϋπόθεση για τη φυσιολογική λειτουργία του ανθρώπινου οργανισμού. Κατά τη διάρκεια της εγρήγορσης, αυξήθηκε

Υγιεινή οργάνωση ύπνου
Διάρκεια ύπνου των παιδιών. Τα μικρά βρέφη κοιμούνται σχεδόν συνεχώς, ξυπνώντας μόνο κατά την περίοδο σίτισης. Ένα νεογέννητο μωρό κοιμάται 20-21 ώρες την ημέρα. Ακολούθως

Κούραση και αντιμετώπισή της
Κούραση και κούραση. Οποιαδήποτε σωματική ή πνευματική εργασία προκαλεί μια σειρά από αλλαγές στην κατάσταση και τις αντιδράσεις του σώματος. Για παράδειγμα, προσοχή, μνήμη, όραση και

Καθεστώς στα προσχολικά ιδρύματα
Τα κύρια συστατικά του καθεστώτος. Η σωστή λειτουργία είναι μια ορθολογική και σαφής εναλλαγή διάφορα είδηδραστηριότητες και ξεκούραση κατά τη διάρκεια της ημέρας, η πορεία τους σε μια ορισμένη, καθημερινή

Παιδική νευρικότητα
Παραβιάσεις της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας. Ο I. P. Pavlov, σε πειράματα σε σκύλους, σταμάτησε ότι μπορεί να προκληθούν σοβαρές διαταραχές ανώτερης νευρικής δραστηριότητας εάν ασκηθεί υπερβολική δύναμη.

Γενικά πρότυπα λειτουργιών του αναλυτή
, . Ανάλυση ενόχλησης. Η δραστηριότητα του εγκεφάλου, που στοχεύει στην οργάνωση και τον συντονισμό της εργασίας όλων των οργάνων, καθώς και στον προσανατολισμό στο περιβάλλον, απαιτεί ακριβή και συνεχή

Αναλυτής δέρματος
Η αξία του αναλυτή δέρματος. Οι υποδοχείς που βρίσκονται στο δέρμα καθιστούν δυνατή την αφή, δηλαδή την αίσθηση της επίδρασης των περιβαλλοντικών ερεθισμάτων στο δέρμα. Μέσω των υποδοχέων του ανθρώπινου δέρματος

Εσωτερικοί αναλυτές
Πληροφορίες για το σώμα σας. Σε όλα τα όργανα υπάρχουν διάφοροι υποδοχείς που είναι ευαίσθητοι σε ορισμένες χημικές αλλαγές, σε πίεση, τέντωμα, αλλαγές θερμοκρασίας.

Αναλυτές όσφρησης και γεύσης
Η αξία των οσφρητικών και γευστικών αναλυτών. Οι υποδοχείς του οσφρητικού αναλυτή βρίσκονται στο πάνω μέρος του δεξιού και του αριστερού μισού της ρινικής κοιλότητας, καταλαμβάνοντας συνολική επιφάνεια περίπου.

Γ 36. Δομή και ανάπτυξη του ματιού
Η δομή του ματιού. Το περιφερειακό τμήμα του οπτικού αναλυτή, με άλλα λόγια, οι υποδοχείς που είναι ευαίσθητοι στο φως, βρίσκονται μέσα στο όργανο της όρασης ή στο μάτι (πίνακας χρώματος XI), το οποίο

Μυωπία και υπερμετρωπία
v0 Φυσική υπερμετρωπία των παιδιών. Σε ένα νεογέννητο, ο κερατοειδής και ο φακός είναι πιο κυρτός και το μέγεθός τους είναι σχεδόν το ίδιο με τους ενήλικες. ΣΤΟ vivo, δηλαδή σε τεντωμένο

Αντίληψη φωτός και χρώματος
Φωτοευαίσθητη συσκευή του ματιού. Μια δέσμη φωτός, που διέρχεται από τα οπτικά μέσα του ματιού, διεισδύει στον αμφιβληστροειδή και εισέρχεται στο εξωτερικό του στρώμα (Εικ. 51). Εδώ είναι οι υποδοχείς του θεατή

χωρική όραση
, ; Διόφθαλμη όραση / Στα περισσότερα ζώα, κάθε μάτι έχει το δικό του ξεχωριστό οπτικό πεδίο. Ένα άτομο βλέπει ένα σημαντικό μέρος των οπτικών πεδίων και των δύο ματιών ταυτόχρονα με το δεξί και το αριστερό

Οργάνωση δραστηριοτήτων που απαιτούν καταπόνηση των ματιών.
Η υπερβολική καταπόνηση των ματιών, εάν επαναλαμβάνεται συχνά, συμβάλλει στην ανάπτυξη μυωπίας, και συχνά στραβισμού. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να δοθεί μεγάλη προσοχή στην οργάνωση ενός τέτοιου περιβάλλοντος, το οποίο

Σημασία του κυκλοφορικού συστήματος
Κυκλική κίνηση του αίματος. Το αίμα που γεμίζει το καρδιαγγειακό σύστημα βρίσκεται σε συνεχή κυκλική κίνηση - ^ tsv. αυτί. XII).. Ο ρόλος της αντλίας, άντλησης

Α. ΑΙΜΑ 43. Σύνθεση αίματος
^ Πλάσμα. "Το αίμα είναι ένα αδιαφανές, κόκκινου χρώματος υγρό, "στο οποίο υπάρχουν πολλά μικροσκοπικά αιμοσφαίρια, (πίνακας χρωμάτων X1Y> _ Zhig1kyad μέρος του αίματος ονομάζεται πλάσμα

Ηλικιακά χαρακτηριστικά του αίματος
σχηματισμός αίματος στα παιδιά. Στα νεογέννητα, ο κόκκινος μυελός των οστών γεμίζει όχι μόνο τα κενά μεταξύ των εγκάρσιων ράβδων του σπογγώδους οστού, αλλά και τις κοιλότητες μέσα στις διαφύσεις του μακρού

Η φλεγμονή ως γενική προστατευτική αντίδραση του οργανισμού.
Η διείσδυση στο δέρμα ή σε οποιοδήποτε όργανο του σώματος ξένων ουσιών, ιδιαίτερα μικροβίων, καθώς και τραυματισμός από μώλωπα, έγκαυμα ή πληγή, προκαλεί σχεδόν πάντα μια φλεγμονώδη αντίδραση:

Ασυλία, ανοσία
«Φυσική ανοσία. Η ανοσία αναφέρεται στην αντίσταση του οργανισμού σε λοιμώξεις. Η ευαισθησία σε μια συγκεκριμένη ασθένεια δεν είναι η ίδια όχι μόνο σε διαφορετικά

Η καρδιά και το έργο της
/) στη δομή της καρδιάς. Η καρδιά βρίσκεται στην κοιλότητα του θώρακα σχεδόν κατά μήκος της μέσης γραμμής του σώματος, πίσω από το στέρνο και κάπως στα αριστερά του. Άνω μέρος της καρδιάς, από το οποίο

Ηλικιακά χαρακτηριστικά της δομής και του έργου της καρδιάς
Κυκλοφορία εμβρύου. Το έμβρυο, όπως και ένας ενήλικας, έχει δύο κύκλους κυκλοφορίας του αίματος - μεγάλο και μικρό.Όμως, κατά την ενδομήτρια ανάπτυξη, η παροχή οξυγόνου στο σώμα

Η κίνηση του αίματος μέσω των αγγείων
Αργερία, τριχοειδή, φλέβες. Στη δομή τους, οι αρτηρίες, τα τριχοειδή αγγεία και οι φλέβες διαφέρουν πολύ μεταξύ τους (Εικ. 63). Το παχύ τοίχωμα των αρτηριών αποτελείται κυρίως από λείους μυς και

Ρύθμιση της κυκλοφορίας του αίματος
Παροχή των αναγκών του οργανισμού σε οξυγόνο. Στο σώμα, σε κάθε όργανο του σώματος, υπάρχουν αποθέματα θρεπτικών συστατικών, αλλά όχι αποθέματα οξυγόνου. Επομένως, η παροχή οξυγόνου

Προπόνηση καρδιάς
Ανταλλακτικές δυνάμεις της καρδιάς. Ο μικρός όγκος αίματος που εκτοξεύεται από την καρδιά στην αορτή ποικίλλει δραματικά ανάλογα με την ανάγκη του σώματος για οξυγόνο. Έτσι, με γρήγορο τρέξιμο, με βαρύ φ

Η δομή του αναπνευστικού συστήματος
Η έννοια της αναπνοής. Η αναπνοή είναι η ανταλλαγή αερίων μεταξύ του Mf^.ny p^chchampm και του περιβάλλοντος. ^ άνθρωπος, όπως όλα τα θηλαστικά, αυτή η ανταλλαγή πραγματοποιείται από ειδικούς

Αναπνευστικές κινήσεις
Jl&C^OUJULfLmfi1&<£^ ^ G^^^Q Вдыхательные и выдыхательны? мышцы. Кровь, прите­кающая к легким, богата углекислотой, но бедна кис

Ο σχηματισμός πνευμονικής αναπνοής σε νεογέννητο. Ήδη
Μέχρι το τέλος του 5ου μήνα της ενδομήτριας ανάπτυξης, οι αδύναμες αναπνευστικές κινήσεις του θώρακα γίνονται αισθητές - στην αρχή σπάνιες και αργότερα πιο συχνές - έως και 30-40 ανά λεπτό. Όπως γνωρίζετε, το έμβρυο είναι περικυκλωμένο

Η σημασία της σωστής αναπνοής
Ρυθμός αναπνοής. Στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, η αναπνοή, κατά κανόνα, είναι άνιση. Ο ρυθμός της αναπνοής αλλάζει, δηλ. η εναλλαγή της εισπνοής και της εκπνοής δεν παραμένει σταθερή: τότε η αναπνοή είναι σύντομη

Αεροπορικό καθεστώς προσχολικών ιδρυμάτων
Μικροκλίμα. Κατά την κατασκευή μιας κατοικίας, ένα άτομο δημιουργεί ένα μικροκλίμα σε αυτό, δηλαδή ένα τοπικό κλίμα, το οποίο χαρακτηρίζεται από τις φυσικές ιδιότητες του αέρα (θερμοκρασία, υγρασία, ιονισμός

Είσοδος τροφής στο πεπτικό σύστημα
Σημασία της πέψης. Τα τρόφιμα περιέχουν τέτοιες ουσίες. που χωρίς prgtnyarntrgtt.ng ^ nggeTTaDuikH ούτε mshut iitttttttshut από τα πεπτικά όργανα r krgya ^

Ανατολή γάλακτος και μόνιμων δοντιών
Ονομασία δοντιών Ο χρόνος ανατολής των δοντιών του γάλακτος είναι σταθερός 6-8 μήνες. 7-10 » 14

Πέψη της τροφής
Παβλοβιανή μέθοδος μελέτης του έργου των πεπτικών αδένων. Η πέψη συνίσταται στη διάσπαση σύνθετων σωματιδίων πρωτεϊνών, λιπών και υδατανθράκων σε εκείνα που θα μπορούσαν, πρώτον, να διεισδύσουν

Το έργο του πεπτικού συστήματος γενικότερα
Συνέπεια εργασίας. Σε όλο το μακρύ ταξίδι του πεπτικού συστήματος, τα πεπτικά όργανα λειτουργούν με εκπληκτική ακρίβεια και συνέπεια. Αρκετά θέαμα, μυρωδιά ή συνομιλία

Ηλικιακά χαρακτηριστικά της δομής και της εργασίας των πεπτικών οργάνων
Πεπτικά όργανα του νεογνού. Τα πεπτικά όργανα αρχίζουν να λειτουργούν πολύ πριν από την ημερομηνία γέννησης. Ωστόσο μέχρι το τέλος της ενδομήτριας περιόδου η εκκριτική στ

Μεταβολισμός και ενέργεια στο σώμα
Αφομοίωση και αφομοίωση. Οι ουσίες που εισέρχονται στο μωρό υφίστανται σύνθετες αλλαγές και μετατρέπονται στην ουσία του ίδιου του κυττάρου. Αυτή είναι η αφομοίωση ουσιών, η παρομοίωση τους με ουσίες της κατηγορίας

Η ενεργειακή πλευρά της ανταλλαγής και των διατροφικών κανόνων
Ημερήσια ενεργειακή δαπάνη. Η κατανάλωση ενέργειας από τον ανθρώπινο οργανισμό εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τις συνθήκες διαβίωσης, τη φύση και την ποσότητα της εργασίας που εκτελείται, το σωματικό βάρος, την κατάσταση της υγείας.

Φυσιολογικές και υγιεινές βάσεις της εστίασης
Ορεξη. Η εργασία των πεπτικών οργάνων εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την επιθυμία για φαγητό, με άλλα λόγια, από την όρεξη. Το αίσθημα της όρεξης συνδέεται με την αύξηση της διεγερσιμότητας του λεγόμενου φαγητού

Θηλασμός
Διατροφή στη βρεφική ηλικία. Τους πρώτους μήνες της ζωής, η διατροφή του παιδιού παρέχεται εξ ολοκλήρου από το σώμα της μητέρας. Η μετάβαση στην κατανάλωση κανονικής τροφής γίνεται σταδιακά

Catering για παιδιά από 1 έως 7 ετών
Σύνταξη μενού. Μέχρι το τέλος του 1ου έτους της ζωής, το παιδί συνηθίζει σε μια ποικιλία φαγητών και, κατά κανόνα, μπορεί να μεταφερθεί σε ένα κοινό τραπέζι. Στην αρχή δίνουν πολτοποιημένη τροφή σε μορφή δημητριακών και

Γαστρεντερικές παθήσεις στα παιδιά
Δυσπεψία. Η δυσπεψία (δυσπεψία) εμφανίζεται σε βρέφη με ανησυχία, συχνές κενώσεις, παλινδρόμηση ή ελαφρύ εμετό. Η αιτία της δυσπεψίας μπορεί να είναι διαταραγμένη

Υγιεινή τροφίμων
απαιτήσεις σε τρόφιμα. Τα τρόφιμα που παραδίδονται σε παιδικά ιδρύματα πρέπει να είναι φρέσκα και καλής ποιότητας, χωρίς ξένες προσμίξεις και να μην περιέχουν παθογόνους παράγοντες.

Σχηματισμός ούρων
Τρόποι κατανομής προϊόντων μιας ανταλλαγής. Κάθε κύτταρο απελευθερώνει προϊόντα αποσύνθεσης που σχηματίζονται κατά τη διαδικασία του μεταβολισμού. Εισέρχονται στο υγρό των ιστών και από εκεί στο αίμα. Εγκαιρος

Απέκκριση ούρων από το σώμα
ουροποιητικού συστήματος. Από τη νεφρική πύελο, τα ούρα εισέρχονται στον ουρητήρα - ένας κοίλος σωλήνας μήκους περίπου 30 εκ. Υπάρχουν λείοι μύες στο τοίχωμα του ουρητήρα. Συστέλλονται περισταλτικά

Ορμονική ρύθμιση των λειτουργιών του σώματος
Η αξία των ενδοκρινών αδένων. Zhede1ami __ εσωτερική έκκριση nyachyryatptgp ftprnniii) trp ^ i ^ t ιστός που παράγει και εκκρίνει στο αίμα ή.

Εσωτερική έκκριση ενός αναπτυσσόμενου οργανισμού
Η περίοδος της ενδομήτριας ανάπτυξης. Αρχικά, η ενδομήτρια ανάπτυξη γίνεται υπό την επίδραση των ορμονών του σώματος της μητέρας. Οι περισσότεροι ενδοκρινείς αδένες σχηματίζονται στο έμβρυο

Ανδρικά και θηλυκά αναπαραγωγικά όργανα
Η δομή των ανδρικών αναπαραγωγικών οργάνων. Η λειτουργία των ανδρικών αναπαραγωγικών οργάνων είναι ο σχηματισμός και η απέκκριση των σπερματοζωαρίων. Το όργανο στο οποίο σχηματίζονται ονομάζεται σπερματικό

Η δομή και οι λειτουργίες του δέρματος
Δερματική αξία. Το εξωτερικό κάλυμμα του σώματος, ή δέρμα, προστατεύει το σώμα από τις βλαβερές επιπτώσεις του περιβάλλοντος, εμποδίζει την είσοδο υγρών ή αέριων ουσιών σε αυτό. Κύριος

Μεταφορά θερμότητας από το δέρμα κάτω από διαφορετικές μετεωρολογικές συνθήκες.
Όταν η θερμοκρασία του αέρα αυξάνεται, τα πολυάριθμα αγγεία του δέρματος διαστέλλονται και μια μεγάλη ποσότητα αίματος ρέει μέσα από αυτά. Ως αποτέλεσμα, το δέρμα θερμαίνεται και η θερμότητα απελευθερώνεται στον περιβάλλοντα αέρα.

Δερματικές βλάβες σε διάφορες παθήσεις
Αιτίες βλάβης στο δέρμα ενός παιδιού. Στα παιδιά, δερματικές βλάβες μπορεί να εμφανιστούν με διάφορες μολυσματικές και μη μεταδοτικές ασθένειες. Όσο μικρότερο είναι το παιδί, τόσο πιο εύκολο είναι να αναπτυχθεί και τόσο πιο δύσκολο

Υγιεινή δέρματος και ρούχων
Φροντίδα του δέρματος. Η υγιεινή του δέρματος έχει μεγάλη σημασία για την πρόληψη όχι μόνο δερματικών, αλλά και πολλών άλλων, ιδιαίτερα γαστρεντερικών, παθήσεων. Για την περιποίηση του δέρματος, χρειάζεστε

Βασικά στοιχεία σκλήρυνσης
Η αξία της σκλήρυνσης. Η σκλήρυνση του σώματος ονομάζεται αύξηση της αντοχής του σε απότομες διακυμάνσεις της θερμοκρασίας και σε άλλες μετεωρολογικές συνθήκες. σκλήρυνση dos

Μέσα σκλήρυνσης
Αέρας δωματίου. Ο αέρας είναι το πιο προσιτό μέσο σκλήρυνσης καθ' όλη τη διάρκεια του έτους, ακόμη και για εκείνα τα παιδιά που, για λόγους υγείας, μπορεί να αντιτίθενται σε άλλους τύπους σκλήρυνσης.

Οξείες μολυσματικές ασθένειες
Ιλαρά. Η ιλαρά είναι μια εξαιρετικά μεταδοτική ασθένεια. Ο αιτιολογικός παράγοντας του είναι ένας φιλτραριζόμενος ιός, πολύ πτητικός και μη βιώσιμος έξω από το ανθρώπινο σώμα. Ένας ασθενής με ιλαρά το μεταδίδει

χρόνιες μολυσματικές ασθένειες
Φυματίωση. Η φυματίωση είναι μια χρόνια λοιμώδης νόσος, η πορεία και η έκβαση της οποίας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την αντίσταση του οργανισμού. Η κύρια πηγή μόλυνσης είναι άρρωστος

Εγκαύματα και κρυοπαγήματα
Θερμικά και χημικά εγκαύματα. Εγκαύματα μπορεί να προκληθούν από φλόγες, βραστό νερό, ατμό, οξέα, αλκάλια, ορισμένα φάρμακα (λάπις, ιώδιο, αμμωνία κ.λπ.), ηλεκτρικά

Δαγκώματα και κατάποση ξένων σωμάτων
Πρώτες βοήθειες για δαγκώματα. Το καλοκαίρι, ειδικά έξω από την πόλη, τα παιδιά τσιμπούνται συχνά από τα κουνούπια. Οίδημα, ερυθρότητα εμφανίζεται στο σημείο του δαγκώματος,

Απώλεια συνείδησης
λιποθυμία. Η απώλεια συνείδησης που προκαλείται από την εμφάνιση αναιμίας του εγκεφάλου ονομάζεται λιποθυμία. Η αιτία της λιποθυμίας μπορεί να είναι κόπωση, έντονος ενθουσιασμός ή νευρικό σοκ, πείνα,

Υγιεινή αγωγή παιδιών
Διδασκαλία των συνηθειών υγιεινής στα παιδιά. Η υγιεινή εκπαίδευση των παιδιών στοχεύει στην εμπέδωση των δεξιοτήτων υγιεινής και στην επικοινωνία στοιχειωδών γνώσεων που τεκμηριώνουν αυτές τις δεξιότητες. Ενας

Υγειονομική-εκπαιδευτική εργασία με γονείς.
Η εργασία με τους γονείς με στόχο τη βελτίωση των γνώσεων υγιεινής στη φροντίδα και την ανατροφή των παιδιών θα πρέπει να διεξάγεται σε προσχολικά ιδρύματα σύμφωνα με ένα ειδικά διαμορφωμένο σχέδιο, εάν είναι απαραίτητο.

ΑΝΑΤΟΜΙΑ, ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΥΓΙΕΙΝΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ
εγχειρίδιο για δασκάλους προσχολικής ηλικίας. Εκδότης A. M. Pridantseva. Διάταξη και σχέδιο από τον καλλιτέχνη V. I. Preobrazhenskaya. Εξώφυλλο του καλλιτέχνη D. K. Ivanov. Χρώμα

Προκειμένου να διατηρηθεί και να βελτιωθεί η υγεία των παιδιών που φοιτούν σε ομάδες προσχολικής ηλικίας, έχει μεγάλη σημασία η σωστή οργάνωση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Για μικρά παιδιά από 1,5 έως 3 ετών, οι απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητες δεν πρέπει να είναι περισσότερες από 1,5 ώρα την εβδομάδα (παιχνίδι, μουσική, επικοινωνία, ανάπτυξη κίνησης). Η διάρκεια της συνεχούς απευθείας εκπαιδευτικής δραστηριότητας δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 10 λεπτά.

Ο μέγιστος επιτρεπόμενος εβδομαδιαίος εκπαιδευτικός φόρτος, συμπεριλαμβανομένης της εφαρμογής πρόσθετων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι: στη μικρότερη ομάδα (παιδιά του τέταρτου έτους ζωής) - 2 ώρες 45 λεπτά, στη μεσαία ομάδα (παιδιά του πέμπτου έτους ζωή) - 4 ώρες, στην μεγαλύτερη ομάδα (παιδιά του έκτου έτους της ζωής) - 6 ώρες 15 λεπτά, στην προπαρασκευαστική ομάδα (παιδιά του έβδομου έτους της ζωής) - 8 ώρες 30 λεπτά.

Η διάρκεια της συνεχούς άμεσης εκπαιδευτικής δραστηριότητας για παιδιά του 4ου έτους της ζωής δεν υπερβαίνει τα 15 λεπτά, για τα παιδιά του 5ου έτους της ζωής - όχι περισσότερο από 20 λεπτά, για τα παιδιά του 6ου έτους της ζωής - όχι περισσότερο από 25 λεπτά, και για τα παιδιά του 7ου έτους ζωής χρόνια ζωής - όχι περισσότερο από 30 λεπτά. Το μέγιστο επιτρεπόμενο ποσό εκπαιδευτικού φόρτου στο πρώτο μισό της ημέρας στις κατώτερες και μεσαίες ομάδες δεν υπερβαίνει τα 30 και 40 λεπτά, αντίστοιχα, και στην ανώτερη και προπαρασκευαστική - 45 λεπτά και 1,5 ώρα, αντίστοιχα. Στο μέσο του χρόνου που διατίθεται για συνεχείς εκπαιδευτικές δραστηριότητες, πραγματοποιείται συνεδρία φυσικής αγωγής. Διαλείμματα μεταξύ περιόδων συνεχούς εκπαιδευτικής δραστηριότητας - τουλάχιστον 10 λεπτά.

Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες με μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να πραγματοποιηθούν το απόγευμα μετά τον ημερήσιο ύπνο, αλλά όχι περισσότερες από 2-3 φορές την εβδομάδα. Η διάρκειά του δεν πρέπει να είναι μεγαλύτερη από 25-30 λεπτά την ημέρα. Εν μέσω μιας άμεσης εκπαιδευτικής δραστηριότητας στατικής φύσης, πραγματοποιείται μια συνεδρία φυσικής αγωγής.

Οι απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητες του κύκλου φυσικής καλλιέργειας και υγείας και αισθητικής θα πρέπει να λαμβάνουν τουλάχιστον το 50% του συνολικού χρόνου που διατίθεται για απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες που απαιτούν αυξημένη γνωστική δραστηριότητα και ψυχικό στρες των παιδιών θα πρέπει να πραγματοποιούνται το πρώτο μισό της ημέρας και τις ημέρες της υψηλότερης ικανότητας εργασίας των παιδιών (Τρίτη, Τετάρτη). Για την πρόληψη της κόπωσης στα παιδιά, συνιστάται ο συνδυασμός της με εκπαιδευτικές δραστηριότητες που στοχεύουν στη σωματική και καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη των παιδιών.

Σε ομάδες διαφορετικών ηλικιών, η διάρκεια της απευθείας εκπαιδευτικής δραστηριότητας θα πρέπει να διαφοροποιείται ανάλογα με την ηλικία του παιδιού. Για τη συμμόρφωση με τους κανονισμούς ηλικίας για τη διάρκεια των απευθείας εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, θα πρέπει να ξεκινά με μεγαλύτερα παιδιά, συνδέοντας σταδιακά τα μικρότερα παιδιά στο μάθημα.

Δεν ανατίθενται εργασίες για το σπίτι σε μαθητές εκπαιδευτικών οργανισμών προσχολικής ηλικίας.