Περίληψη μαθήματος για τη γνωστική ανάπτυξη στην ανώτερη ομάδα «Κατοικίδια. Περίληψη του μαθήματος (ομάδα ανώτερων) με θέμα: Γνωστικό μάθημα "Τα δέντρα είναι γενναιόδωρα για την καλοσύνη"

MBDOU d / s No. 48, Taganrog.

Περίληψη του GCD για γνωστική ανάπτυξηστην ανώτερη ομάδα με θέμα: «Άγρια και οικόσιτα ζώα».

Στόχος:Γενικεύστε και συστηματοποιήστε τις ιδέες των παιδιών για τα ζώα, διακρίνετε τα άγρια ​​ζώα από τα οικόσιτα. αναπτύσσονται στα παιδιά λογική σκέψη, μνήμη, αγάπη για τα ζώα. Εμπλουτίζω λεξιλόγιοπαιδιά με νέες λέξεις.

Καθήκοντα:

1. Εκπαιδευτικά:
- Συμβολή στην εμπέδωση των γνώσεων για τα ζώα, για τους εμφάνιση, μάθετε να τα αναγνωρίζετε με σημάδια.
- Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν τις νέες λέξεις "Greenpeace", "Cynologist", "Animal Trainer", να κατανοήσουν το νόημα.
- Να τονώσει τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών στο παιχνίδι, να διαμορφώσει την ικανότητα ανάπτυξης της πλοκής του παιχνιδιού.

2. Ανάπτυξη:
- Να αναπτύξουν την ομιλία των παιδιών.
- Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο.
- Εκπαιδεύστε τη μνήμη, την προσοχή.

3. Εκπαιδευτικό
– Να διαμορφώσει φιλικές σχέσεις των παιδιών, κοινή αλληλεπίδραση,
- Αναπτύξτε μια καλή στάση απέναντι στα ζώα, αγάπη για αυτά και φροντίδα για αυτά.

Εξοπλισμός:παιχνίδια που απεικονίζουν κατοικίδια και άγρια ​​ζώα. Τραγούδι από το καρτούν "Masha and the Bear", d / και "Guess the animal"

Προκαταρκτικές εργασίες:

— Δείτε ταινίες με θέμα τα ζώα, ακολουθούμενες από συζήτηση.
- Συζητήσεις για ζώα με χρήση εικονογραφήσεων,
- Κριτική του άλμπουμ "Wild Animals",
- Μαντεύοντας και μαντεύοντας αινίγματα για ζώα,
- ΑΝΑΓΝΩΣΗ μυθιστόρημασχετικά με τα ζώα.
- χρωματίζοντας εικόνες ζώων,

Πρόοδος GCD:

Etude "Smile"

Γεια σας παιδιά! Κοίτα πόσο ωραία είναι σήμερα.

Εκπαιδευτικός: Χαμογέλα σαν γάτα στον ήλιο, και τώρα σαν πονηρή αλεπού, και τώρα σαν να σου έδωσαν ένα μικρό κουτάβι, χαμογέλα με όλη σου την καρδιά.

Εκπαιδευτικός: - Βλέπω ότι είσαι σε υπέροχη διάθεση. Ω, κοίτα, τι κουτί είναι αυτό; Αναρωτιέμαι τι έχει μέσα; Ας δούμε?

Το καπάκι ανοίγει και το κουτί περιέχει ένα μείγμα από άγρια ​​και οικόσιτα ζώα.

Παρουσιάζονται φιγούρες άγριων και κατοικίδιων ζώων.

Παιδιά: ονομάστε τα ζώα

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, ονομάστε εκείνα τα ζώα που σας είναι γνωστά.

Παιδιά: Σκύλος, γάτα, αρκούδα, λαγός, άλογο.

Εκπαιδευτικός: - Σωστά! Πες μου, ποια ζώα δεν ξέρεις;

Παιδιά: (μπορεί να δείξει ή να περιγράψει).

Εκπαιδευτικός: - Ποιος ξέρει ποιες είναι οι διαφορές μεταξύ κατοικίδιων και άγριων ζώων;

Παιδιά: κατοικίδια είναι εκείνα τα ζώα που ζουν στο σπίτι.

Εκπαιδευτικός: Μπράβο. Τα κατοικίδια είναι εκείνα που έχουν εξημερωθεί από τον άνθρωπο. Τα άγρια ​​ζώα ζουν ανεξάρτητα από τον άνθρωπο. Και ποιος νομίζετε ότι περιποιείται τα ζώα, τα φροντίζει.

Παιδιά: Κτηνίατρος, όσοι αγαπούν τα ζώα, δασολόγος.

Δάσκαλος: Έχετε δίκιο. Και υπάρχει ένας τέτοιος οργανισμός όπως η Greenpeace, επαγγέλματα: εκπαιδευτής, κυνολόγος.

Έχει ακούσει κανείς αυτές τις λέξεις και ξέρει τι σημαίνουν;

Εκπαιδευτικός: - Η Greenpeace (αυτή η λέξη μεταφράζεται στα ρωσικά σημαίνει "πράσινος κόσμος") είναι μια διεθνής ανεξάρτητη περιβαλλοντική οργάνωση.

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, τι νομίζετε ότι σημαίνουν οι λέξεις εκπαιδευτής, κυνολόγος;

- Ποιος είναι προπονητής;

Παιδιά: - Εκπαιδεύει κάποιον, σε ένα τσίρκο, για παράδειγμα.

Εκπαιδευτής: - Σωστά, ένας εκπαιδευτής είναι ένας ειδικός που εκπαιδεύει τα ζώα για απόδοση. Ποιος είναι κινηματογραφιστής;

Παιδιά: - που προβάλλει μια ταινία ή εργάζεται σε μια ταινία.

Εκπαιδευτικός: - Πιστεύετε ότι αυτό συνδέεται με τον κινηματογράφο; Οχι. Κυνολόγος - ειδικός στην εκπαίδευση και την εκτροφή σκύλων.

Θέλω να σας προσφέρω, μελλοντικούς εκπαιδευτές, κυνολόγους και ανθρώπους της Greenpeace, να βρείτε ζώα από τις σιλουέτες τους και να τα χωρίσετε σε δύο ομάδες.

Ποιος θα πει σε ποιες ομάδες θα χωρίσουμε;

Εκπαιδευτικός: - Μάσα;

Η απάντηση της Μάσα: - σε άγρια ​​και οικόσιτα ζώα.

Ή μήπως κάποιος θέλει να δοκιμάσει τον εαυτό του ως ιχνηλάτης και να βρει ένα ζώο στα χνάρια;

Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στις σιλουέτες και τα ίχνη ζώων που σχεδιάζονται στα φύλλα.

Δάσκαλος: Ας προσπαθήσουμε να μαντέψουμε. Αυτά τα ζώα που έχουν μαντέψει, προτείνω να τα μοιραστώ σε ομάδες. Μάντεψε?

Παιδιά: - άγρια ​​και οικόσιτα ζώα.

Εκπαιδευτικός: Μπράβο. Ας δούμε πώς κάνατε τη δουλειά.

Προτείνω να κάνω ένα διάλειμμα και να παίξω το παιχνίδι: "Λαγοί στον κήπο", τα παιδιά παίζουν στη μουσική από το κινούμενο σχέδιο "Η Μάσα και η Αρκούδα" "Ίχνη Αθέατων Κτήνων".

Εκπαιδευτικός: - Λοιπόν, λαγοί, μου άρεσε το παιχνίδι.

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, πείτε μου, σας παρακαλώ, για να αγαπάτε τα ζώα, είναι απαραίτητο να είστε κυνολόγος ή η Greenpeace;

Παιδιά: - Όχι, απλά πρέπει να αγαπάς τα ζώα.

«Αυτό είναι σωστό, αρκεί μόνο να τους αγαπάς και να τους φροντίζεις.

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, έχετε κατοικίδια;

Παιδιά: - Γάτα, σκύλος, ινδικό χοιρίδιο.

Εκπαιδευτικός: - ίσως κάποιος από εσάς θέλει να μιλήσει για το αγαπημένο σας ζώο;

Τα παιδιά μιλούν για το αγαπημένο τους ζώο.

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, ας θυμηθούμε ξανά σε τι διαφέρουν τα οικόσιτα από τα άγρια;

Παιδιά: - κατοικούν σπίτια, τα φροντίζει ένα άτομο και τα άγρια ​​μόνοι τους

Εκπαιδευτικός: - Μπράβο! Όλα όσα λες είναι σωστά!

Εκπαιδευτικός: - Προτείνω να λύσω αινίγματα για τα ζώα.

Ο δάσκαλος κάνει γρίφους για τα ζώα.

Εκπαιδευτικός: - Έρχεται, έρχεται, Όλα κουνάνε τα γένια της,

Ο Γκρας ρωτάει πολύ: «Εγώ, ναι, Δώσε μου λίγο γρασίδι…» (Γίδα).

Παιδαγωγός: - Ποιος ρουφάει το πόδι του τον χειμώνα; Του αρέσει πολύ το μέλι. Μπορεί να βρυχάται πολύ ... Πώς να το ονομάσουμε; (Αρκούδα).:
- Το βράδυ δεν κοιμάται πια, Από ποντίκια οι φύλακες. Πίνοντας γάλα από ένα μπολ. Αυτό είναι το σπίτι μας (Γάτα).:
- Ποιος τρέχει πολύ γρήγορα; Η σκόνη πίσω του στροβιλίζεται πάντα, Πείτε μου, παιδιά. Αυτό είναι ένα λαγωνικό (άλογο) κ.λπ.

Μπράβο, είστε απλά γνώστες του ζωικού κόσμου. Όμως, δυστυχώς, το μάθημα έφτασε στο τέλος του. Σας άρεσε η δραστηριότητα; Και δεν τελειώνουμε εκεί, προτείνω να μελετήσετε τη ζωή των θαλάσσιων ζώων σε περαιτέρω τάξεις.

Και δεν είναι μόνο αυτό. Ίσως κάποιος θα θελήσει να εμπεδώσει τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στο σημερινό μάθημα και να παίξει το παιχνίδι "Circus", επειδή τόσο οι εκπαιδευτές όσο και οι χειριστές σκύλων μπορούν να εργαστούν στο τσίρκο.

Θέμα: Κανόνες για τη ζωή

Στόχος: ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τους βασικούς κανόνες με τους οποίους ζουν οι άνθρωποι. δώστε την ιδέα ότι το κύριο πράγμα δεν είναι να γνωρίζετε τους κανόνες, αλλά να συμμορφώνεστε. να διδάξουν να είναι ειλικρινείς και θαρραλέοι, να μπορούν να παραδεχτούν τις άσχημες πράξεις τους, ώστε να μην τις επαναλάβουν στο μέλλον. να σχηματίσει τις υψηλότερες ηθικές ιδιότητες ενός ατόμου: ευγένεια, ειλικρίνεια, θάρρος, αντίσταση στους πειρασμούς, κριτική στάση απέναντι στο "εγώ" κάποιου, ικανότητα να βελτιώνει ανεξάρτητα τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του παιδιού του.

Πρόοδος μαθήματος

Σύντομα θα αποχωριστείτε το νηπιαγωγείο και θα πάτε στο σχολείο, αλλά φίλοι και παιχνίδια θα μείνουν στη μνήμη σας για πολύ καιρό, θα θυμάστε πώς σας μεγαλώσαμε, σας διδάξαμε τους κανόνες με τους οποίους πρέπει να ζήσετε.

Ποιους κανόνες θυμάστε; (απαντήσεις των παιδιών)

Για να σας βοηθήσουμε να τα θυμάστε καλύτερα, ας κρεμάσουμε τα υπέροχα φύλλα με τους κανόνες σε ένα δέντρο και ας διαβάσουμε δυνατά μαζί. (Η δασκάλα με τα παιδιά κρεμούν τα φύλλα.)

Κανόνες

Να είστε γενναιόδωροι!

Να είσαι φειδωλός!

Να είσαι εργατικός!

Πρόσεχε!

Αγαπήστε τα ζώα και τα φυτά!

Να είστε περίεργοι και παρατηρητικοί!

Βοηθήστε τους μικρούς και αδύναμους!

Σεβαστείτε τους μεγάλους!

Μην πληγώνετε τους ανθρώπους!

Να είστε ευγενικοί και φιλόξενοι!

Να είσαι γενναίος!

Να είσαι ειλικρινής!

Ακούστε τους μεγαλύτερους!

Πρόκειται για μια ασυνήθιστη βελανιδιά. Αυτή είναι η βελανιδιά της σοφίας. Κοιτάξτε τον ξανά προσεκτικά και θυμηθείτε αυτούς τους κανόνες για μια ζωή.

Όποιος θυμάται θα είναι έξυπνος, και όποιος θυμάται και εκπληρώνει θα είναι σοφός.

Χρειαζόμαστε κανόνες όχι μόνο στο νηπιαγωγείο, αλλά θα σας φανούν χρήσιμοι στο σχολείο, στο ινστιτούτο, όταν είστε ενήλικες. Όταν εσείς οι ίδιοι γίνετε μητέρες και μπαμπάδες, θα διδάξετε αυτούς τους κανόνες στα παιδιά σας.

Παιδιά, υπήρξαν περιπτώσεις στη ζωή σας που γνωρίζατε αυτούς τους κανόνες, αλλά δεν τους τηρούσατε;

Έκανες κάτι κακό, γνωρίζοντας εκ των προτέρων ότι δεν ήταν καλό;

Και μετά ντρεπόσουν;

Ποιος θα έχει το θάρρος και θα μπορέσει να διηγηθεί σε όλους κάποιο περιστατικό από τη ζωή του; (παιδικές ιστορίες από προσωπική εμπειρία)

Τι καλοί τύποι είστε, που δεν φοβηθήκατε να το ομολογήσετε δυνατά, αυτό απαιτεί θαρραλέο χαρακτήρα.

Τώρα βρείτε ένα άνετο μέρος και ετοιμαστείτε για ψυχο-γυμναστική.

Ψυχογυμναστική "Βγείτε στο φως"

Φανταστείτε ότι βρίσκεστε σε ένα κρύο μπουντρούμι. Είναι δύσκολο για εσάς να αναπνεύσετε, όχι αρκετός αέρας. Το μπουντρούμι είναι μοναχικό, άβολο. Θέλεις να φύγεις από εδώ το συντομότερο δυνατό. Αλλά δεν υπάρχει δρόμος μπροστά. Περπατάτε μέσα από ένα μακρύ τούνελ χωρίς τέλος. Και ξαφνικά ένα φως άστραψε από μακριά. Ήταν μια αχτίδα ήλιου που διαπέρασε το βαρύ μπουντρούμι. Έτρεξες γρήγορα, σκόρπισες πέτρες και ξαφνικά ένας λαμπερός ήλιος έπεσε πάνω σου με το φως του. Ο ζεστός αέρας άρχισε να αναστατώνει τα μαλλιά σου. Ανέπνευσες καθαρό αέρα, η χαρά γέμισε το στήθος σου. Και ένιωθες ελεύθερος και χαρούμενος.

Παιδιά, πώς νιώσατε στο σκοτεινό μπουντρούμι; (απαντήσεις των παιδιών)

Οποιοσδήποτε βιώνει τέτοια συναισθήματα όταν επιμένει, όταν κάνει κακές πράξεις. Η καρδιά του είναι το ίδιο σκοτεινή, άβολη, τρομακτική.

Τι συναισθήματα βιώσατε όταν γεννηθήκατε; (απαντήσεις των παιδιών)

Τέτοια συναισθήματα βιώνει ένα άτομο όταν ζει σύμφωνα με τους σοφούς νόμους της ζωής. Η χαρά, η ανακούφιση, η ηρεμία ζουν στην ψυχή του όταν ομολογεί τα λάθη του.

Τώρα θα ακούσετε ένα απόσπασμα από το παραμύθι του O. Wilde «The Star Boy».

αποσπάω

Κάποτε, στο κρύο του χειμώνα, δύο ξυλοκόποι είδαν ένα φωτεινό αστέρι να πέφτει από τον ουρανό. Στις πτυχώσεις του μανδύα, δεν βρήκαν ένα αστέρι, αλλά ένα μικρό παιδί. Ένας από τους ξυλοκόπους πήρε το παιδί και, παρά τη φτώχεια και την πείνα, το έφερε στο σπίτι του. Το αγόρι μεγάλωσε πολύ όμορφο, αλλά θυμωμένο, περήφανο και σκληρό. Κάποτε, όταν μια γυναίκα ήρθε στο χωριό τους, της πέταξε πέτρες και δεν ήθελε να πιστέψει ότι η ζητιάνα ήταν η μητέρα του.

(Ο δάσκαλος δείχνει εικόνες.)

Σε ποιον άρεσε το αστέρι αγόρι; Γιατί;

Σε ποιον άρεσε ο ζητιάνος;

Δώστε την καρδιά σας στον ήρωα που σας αρέσει.

(Τα παιδιά δίνουν χάρτινες ροζ καρδιές στους ήρωες του παραμυθιού.)

(Ο δάσκαλος αναλύει σιωπηλά την κατάσταση, κοιτάζει ποια παιδιά έδωσαν την καρδιά τους σε ποιον ήρωα. Μετά βγάζει δύο βάζα με γλυκά και φέτες ψωμί.)

Παιδιά, και οι ήρωες του παραμυθιού θέλουν να σας κάνουν δώρα. Πάρτε για τον εαυτό σας το δώρο που θέλετε, αλλά μόνο από τον ήρωα που σας αρέσει πολύ. Το αγόρι-σταρ σας κερνάει γλυκά. Και η φτωχή ζητιάνα δεν έχει λεφτά, αλλά θέλει να σε κεράσει ψωμί.

(Τα παιδιά παίρνουν ένα δώρο μόνα τους, ο δάσκαλος αναλύει την κατάσταση και συμπεραίνει αν η γνώμη των παιδιών συνέπεσε όταν έδωσαν μια καρδιά σε κάποιον που τους αρέσει και όταν πήραν ένα δώρο από κάποιον που τους αρέσει. Η κατάσταση μπορεί να είναι διαφορετική. Αν όλα τα παιδιά που έκαναν την επιλογή τους στην πρώτη και στη δεύτερη περίπτωση είναι τα ίδια, τότε δεν εξαπάτησαν, αλλά μπορούν επίσης να εξαπατήσουν, και επομένως διαφορετικές παραλλαγέςεπόμενη συνομιλία.)

1 επιλογή

Παιδιά, τελικά, δώσατε την καρδιά σας σε έναν ζητιάνο, αλλά γιατί αποφασίσατε να πάρετε γλυκά από ένα σκληρό αγόρι σταρ; Είναι ξεκάθαρο ότι είστε ακόμα παιδιά και θέλετε πολύ γλυκό, είναι δύσκολο να μην υποκύψετε στον πειρασμό. Ωστόσο, πρέπει να μάθει κανείς να αντέχει και να μην υποχωρεί, να διατηρεί ειλικρινή συναισθήματα.

Επιλογή 2

Ό,τι εσείς είστε υπέροχοι! Εξάλλου, τα γλυκά είναι πιο νόστιμα από το ψωμί, αλλά όλοι επιλέξατε το ψωμί του ζητιάνου και ενεργήσατε με ειλικρίνεια, δεν απατήσατε, έχετε θέληση.

(Διαβάζοντας το δεύτερο απόσπασμα από το παραμύθι του O. Wilde "The Star Boy".)

ΙΙ απόσπασμα

Αλλά αφού η ζητιάνα μητέρα έφυγε από το χωριό, το αστέρι αγόρι μετατράπηκε ξαφνικά σε τέρας. Τότε κατάλαβε ότι είχε φερθεί άσχημα και για τρία χρόνια έψαχνε στον κόσμο για τη μητέρα του... Έζησε πολλές ατυχίες μέχρι που έγινε ξανά όμορφος. Συνάντησε μια ζητιάνα και την υπάκουσε. Ξαφνικά, ο ζητιάνος μετατράπηκε σε βασίλισσα. Και σύντομα το αγόρι-αστέρι έγινε κυρίαρχος της πόλης. Ήταν δίκαιος, συμπεριφερόταν ευγενικά στα ορφανά, στους φτωχούς και στους αρρώστους.

Παιδιά, σας αρέσει το star boy τώρα; (απαντήσεις παιδιών) Είχαμε έναν όρο να μπορείς να πάρεις δώρο από κάποιον που σου αρέσει πολύ. Τώρα εσύ, αν θέλεις, πάρε την καραμέλα από το star boy.

(Τα παιδιά τρώνε.)

Παιδιά, είστε ακόμα παιδιά προσχολικής ηλικίας και πρέπει ακόμα να μάθετε να κάνετε το σωστό. Το να λες λόγια είναι εύκολο, αλλά το να κάνεις πράγματα είναι δύσκολο. Αλλά έχετε ευαίσθητες, ειλικρινείς, ευγενικές καρδιές. Και προσπαθήστε να κρατήσετε τους σοφούς κανόνες της ζωής για πάντα μαζί σας. Και τότε θα είστε καλοί άνθρωποι.

Περίληψη του μαθήματος για παιδιά 5 - 6 ετών με θέμα "Κατοικίδια"

Πρόοδος μαθήματος:

Δίνει γάλα σε όλους μας.
Παιδιά: αγελάδα
Ο δάσκαλος βγάζει ένα παιχνίδι αίματος από το σπίτι.
φροντιστής: εντάξει παιδιά ακούστε τον επόμενο γρίφο μου
Οδηγώντας τα κοτόπουλα
Σαν μπέιμπι σίτερ Νηπιαγωγείο
Παιδιά: Κοτόπουλο
Ο δάσκαλος βγάζει ένα παιχνίδι κοτόπουλου από το σπίτι.
φροντιστής: και οι υπόλοιποι καλεσμένοι θέλουν να σε γνωρίσουν σύντομα, ας σε γνωρίσουμε
Ας λύσουμε τον παρακάτω γρίφο.
Ένας φίλος ήρθε στο σπίτι
Πιο στοργικός από όλους.
Γαβγίζει αφράτα δυνατά,
Και αστεία κουνήματα ουράς...
Παιδιά: Κουτάβι.
Ο δάσκαλος βγάζει ένα παιχνίδι σκύλου από το σπίτι.
μουστάκι μουσούδα,
ριγέ παλτό,
Γλείφει τη στρογγυλή κοιλιά του -
Η αφράτη κοκκινομάλλα μας...
Παιδιά: γάτα.
φροντιστής: Τι καλοί φίλοι που μαντέψατε όλους τους γρίφους και γνωρίσατε όλους τους καλεσμένους μας. Και τώρα η γάτα προσφέρεται να κάνει ασκήσεις μαζί του.
Λεπτό φυσικής αγωγής: ΚΑΛΥΤΕΡΟΙ ΦΙΛΟΙ.
Η γάτα Βάσκα πλένει τη μύτη του. (τρίψτε τη μύτη με το χέρι)

Η γάτα Βάσκα τρίβει τα αυτιά του. (ιδρώτα λοβούς αυτιών με αντίχειρα και δείκτη)
Γιατί το μουνί μας
Το Bug περιμένει την επίσκεψή του.
Οι δυο τους δεν βαριούνται καθόλου.
Περισσότερη διασκέδαση μαζί!
Μυρίστε μαζί (ειπνέετε από τη μύτη, εκπνέετε από το στόμα)
Φλοιός μαζί (woof-woof)
Και νιαούρισμα, και γουργουρητό, (νιαούρισμα-νιαούρισμα, μουρμούρα)
Και φυσικά άλμα. (πηδώντας στη θέση του)
Ο δάσκαλος βγάζει ένα κατσικίσιο παιχνίδι από το σπίτι.
Παιδαγωγός:Παιδιά πιστεύετε ότι οι καλεσμένοι μας είναι οικόσιτα ή άγρια ​​ζώα;
Παιδιά: σπίτι.
Παιδαγωγός:Σωστά, γιατί το αποφάσισες;
Παιδιά: Γιατί μένουν δίπλα σε έναν άνθρωπο, στο σπίτι.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τι πιστεύετε ότι ζούσαν πάντα τα οικόσιτα ζώα δίπλα σε ένα άτομο ή ήταν κάποτε άγρια; (Απαντήσεις παιδιών) Κάποτε όλα τα ζώα ήταν άγρια, αλλά μετά κάποιος εξημέρωσε μερικά από αυτά και τα έβαλε δίπλα του . Γιατί το έκανε; Τι νομίζετε;
Παιδιά: Τα ζώα έγιναν φίλοι του. Η αγελάδα δίνει γάλα, η κατσίκα δίνει μαλλί, η γάτα πιάνει ποντίκια, ο σκύλος έγινε φίλος και φύλακας...
Παιδαγωγός:Έτσι είναι, παιδιά, τα ζώα είναι φίλοι και βοηθοί μας.
Και τώρα ας χωριστούμε σε ομάδες, κάθε ομάδα θα επιλέξει έναν από τους καλεσμένους μας και θα πει γι 'αυτό.
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και γράφουν μια περιγραφική ιστορία για το ζώο τους.
Παιδαγωγός:βλέπετε παιδιά πόσα ενδιαφέροντα πράγματα μάθαμε για αυτούς που μένουν μαζί μας στον τόπο, αλλά ήρθε η ώρα να πούμε αντίο. Ας αποχαιρετήσουμε τους φίλους μας και ας τα πούμε ξανά.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

1. Να σχηματίσουν ένα ενδιαφέρον για τον κόσμο των ζώων, μια επιθυμία να παρακολουθήσουν τα πουλιά και να τα βοηθήσουν.
2. Εισαγάγετε τις έννοιες των «μεταναστευτικών πτηνών» και των «χειμωνιάτικων πτηνών».
3. Να επεκτείνει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την ποικιλομορφία των πτηνών του Βορρά.
4. Μάθετε να αναγνωρίζετε και να ονομάζετε σωστά τα πουλιά που ζουν στην περιοχή όπου ζουν τα παιδιά.
5. Βελτιώστε την ικανότητα διάκρισης Χαρακτηριστικάδιαφορετικά πουλιά.

Ανάπτυξη:

1. Αναπτύξτε τη σκέψη, την ομιλία, την ανεξαρτησία.
2. Αναπτύξτε την ικανότητα να χτίζετε σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος.

Εκπαιδευτικός:

1. Αναπτύξτε την ικανότητα να εστιάζετε στην εργασία που έχετε.
2. Να καλλιεργήσει την ικανότητα να ακούει τους συνομηλίκους, να μην διακόπτει.
3. Καλλιεργήστε μια ευγενική στάση με σεβασμό απέναντι στον φυσικό κόσμο.

Εκπαιδευτικός τομέας προτεραιότητας: "Η γνώση".

Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους: «Γνώση», «Επικοινωνία», «Κοινωνιοποίηση», «Υγεία», «Εικαστική δημιουργικότητα», «Διαβάζοντας μυθοπλασία», «Μουσική».

Δραστηριότητες: γνωστικός, κινητικός, παιχνίδι, επικοινωνιακός, δημιουργικός.

Μεθοδολογικές τεχνικές :

Πρακτικό - παιχνίδι, κατάσταση παιχνιδιού, ανεξάρτητη εργασία με φυλλάδια (κάρτες).

Οπτική - προβολή;

Λεκτική - λέξη τέχνης, ερωτήσεις, συνομιλία.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Παρατήρηση πουλιών κατά τη διάρκεια της βόλτας.

Διαβάζοντας ποιήματα, ιστορίες για πουλιά (V. Bianchi «Ποιος τραγουδά με τι;», «Πονηρή αλεπού και έξυπνη πάπια», Ρωσικά λαϊκό παραμύθι«Η αλεπού και ο γερανός», Δ.Ν. Mamin - Σιβηρικός "Γκρις λαιμός", κ.λπ.

Εξέταση εικονογραφήσεων με διάφορα είδη πουλιών, θεματικές εικόνες με την εικόνα διάφορα είδηπουλιά.

Υλικό για GCD : μουσική συνοδεία (ηχογράφηση "Voices of Birds", ένα τραγούδι για τα πουλιά), εικόνες πουλιών στην τηλεόραση, μετάλλια με χρωματιστές σελίδες, έγχρωμα μολύβια, κινούμενα σχέδια "Gray Neck", εικόνες τροφής για πουλιά.

Πρόοδος GCD:

Οργάνωση χρόνου

AT. -Ας μπούμε σε έναν κύκλο. Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, στέκονται σε κύκλο.

ΣΤΟ.- Προτείνω να συντονιστείτε στην απόκτηση νέων γνώσεων, στη δημιουργία καλή διάθεση. Η ακόλουθη άσκηση θα μας βοηθήσει να το κάνουμε αυτό:

«Παιδιά, τι εποχή του χρόνου είναι στην αυλή; (φθινόπωρο).Βρέχει συχνά το φθινόπωρο. Δεν μας αρέσει - συνοφρυωθείτε. Αλλά μερικές φορές ο ήλιος εξακολουθεί να κρυφοκοιτάζει πίσω από τα σύννεφα - ας χαμογελάσουμε στον ήλιο. Εδώ έλαμψε στο δεξί μας μάτι - το κλείνουμε, τώρα στο αριστερό - το κλείνουμε. Και τώρα θα κάνουμε όλες τις κινήσεις με τη σειρά: θα συνοφρυώσουμε τα φρύδια μας, θα χαμογελάσουμε, θα κλείσουμε πρώτα το δεξί μάτι και μετά το αριστερό».

Γνωριμία με νέο υλικό για το θέμα

ΣΤΟ.- Αυτό είναι υπέροχο! Ποια ζώδια του φθινοπώρου γνωρίζετε; (απαντήσεις των παιδιών: βρέχει, ο ουρανός είναι σκοτεινός, τα φύλλα κιτρινίζουν κ.λπ.) Γνωρίζετε ότι ένα από τα σημάδια του φθινοπώρου είναι η αναχώρηση των αποδημητικών πουλιών σε θερμότερα κλίματα; Αυτά τα πουλιά ονομάζονται «μεταναστευτικά». Και κάποιοι μένουν μαζί μας για το χειμώνα. Μαντέψτε πώς λέγονται; («χειμώνες»).

ΣΤΟ .-Δεν μιλάω μάταια για πουλιά. Παιδιά! Σήμερα θα πάμε ένα ταξίδι στην τούνδρα. Ποιος μένει σε αυτό; Ακούστε προσεκτικά! (Ακούγεται ηχογράφηση μιας από τις φωνές των πουλιών.)Ακούς? Μαντέψτε ποιον θα επισκεφτούμε; (στα πουλιά).Λοιπόν προχώρα! (ήχοι μουσικής, τα παιδιά ακολουθούν τη δασκάλα του φιδιού)

ΣΤΟ .- Βρεθήκαμε λοιπόν στην τούνδρα! Κοίτα ποιος μας περιμένει εδώ; (ένα παιχνίδι πολικής κουκουβάγιας με ένα φάκελο στο ράμφος κάθεται σε μια καρέκλα).Αυτή είναι μια πολική κουκουβάγια. Πολικό, γιατί ζει πέρα ​​από τον Αρκτικό Κύκλο. Ποια άλλα πουλιά που ζουν στην περιοχή μας γνωρίζετε; (απαντήσεις παιδιών).

ΣΤΟ. - Σας προτείνω να κοιτάξετε την οθόνη ( προβολή φωτογραφιών πουλιών που ζουν στο Βορρά). Ποια πουλιά είναι γνωστά σε εσάς; Ίσως είδατε μερικά πουλιά να περπατούν στο δρόμο; (απαντήσεις των παιδιών) Πώς διαφέρουν αυτά τα πουλιά μεταξύ τους; (εξετάστε προσεκτικά τον χρωματισμό των πουλιών και ονομάστε τη διαφορά μεταξύ του χρωματισμού του κεφαλιού, της ουράς, των φτερών, του κορμού);Και πώς μοιάζουν; (Όλο το χειμώνα μαζί μας, έχουν κεφάλι, ουρά, σώμα, ράμφος, φτερά, πόδια, μπορούν να πετάξουν, εκτρέφουν νεοσσούς).

Και κοίτα τι έχει στο ράμφος της κουκουβάγιας; Ο δάσκαλος παίρνει τον φάκελο και ζητά από το παιδί να διαβάσει το περιεχόμενό του (Danil B.):

"Γεια σας παιδιά! Είμαστε τα πουλιά του Βορρά, είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας καλωσορίσουμε ως καλεσμένους μας! Τα αποδημητικά πουλιά έχουν πετάξει σε θερμότερα κλίματα...και εμείς δεν έχουμε απολύτως τίποτα να φάμε! Είμαστε απελπισμένοι! Βοήθησέ μας!"

Ο δάσκαλος απευθύνεται στα παιδιά:

Παιδιά, πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα πουλιά; Τι τρώνε, ποιος ξέρει; (απαντήσεις των παιδιών)

Ας καλέσουμε τα πουλιά να φάνε:

Το δάσος και τα χωράφια είναι καλυμμένα με χιόνι, (ΚΥΜΑΤΑ ΧΕΡΙΑ)

Η γη κοιμάται κάτω από τις χιονοστιβάδες. (ΠΑΛΑΜΑ ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΤΟ ΜΑΓΟΥΛΟ)

Ψάχνουν, ψάχνουν για πουλιά, από τι να ωφεληθούν. (ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΠΕΡΠΑΤΟΥΝ ΠΙΣΩ ΠΙΣΩ)

Για έναν μακρύ χειμώνα στο δάσος μας

Ετοιμάσαμε φαγητό για τα πουλιά. (ΒΓΑΛΕ ΤΗΝ ΠΑΛΑΜΙΑ)

Ελάτε, πουλιά, ταΐζετε εδώ! (ΚΑΛΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΟΥΛΑ)

Παιδιά, πώς θα ταΐσουμε τα πουλιά; Τι χρειάζεται για αυτό; Εδώ είναι μια υπόδειξη:

Τι είναι το τραπέζι ανάμεσα στις σημύδες

Υπαιθρο?

Περιποιείται ακόμα και στο κρύο

Πουλιά από σιτηρά και ψωμί.

(τρέφων)

Και εδώ είναι περισσότερα:

Ανάμεσα στα κλαδιά ένα νέο σπίτι,

Δεν υπάρχει πόρτα σε εκείνο το σπίτι.

Μόνο ένα στρογγυλό παράθυρο -

Ούτε μια γάτα δεν μπορεί να περάσει.

(σπίτι πουλιών)

ΣΤΟ.- Προσοχή στην οθόνη! (υπάρχει μια εικόνα ενός τροφοδότη και ενός πουλιού στην οθόνη). Τι είναι αυτό? Και πώς μοιάζουν ο τροφοδότης και το birdhouse; Από τι είναι φτιαγμένα?

ΣΤΟ.-Σας προτείνω να φτιάξετε έναν τροφοδότη από τον κατασκευαστή.

Στα παιδιά προσφέρονται τα στοιχεία του σχεδιαστή. Είναι απαραίτητο να χωρίσετε τα παιδιά σε 2 ομάδες και να προσφέρετε να φτιάξετε το ένα σπίτι πουλιών και το άλλο τροφοδότη (σύμφωνα με ένα προπαρασκευασμένο δείγμα του δασκάλου).

ΣΤΟ.- Μπράβο. Η κουκουβάγια το λατρεύει.Αποδεικνύεται ότι η κατασκευή ενός τροφοδότη δεν είναι το μόνο! Πρέπει να ξέρετε τι είδους φαγητό να βάλετε σε αυτό. Και αν δεν ξέρεις τι θα γίνει τότε; (απαντήσεις παιδιών). Τι είδους τροφή αρέσει στα πουλιά; (σπόροι, σπόροι, σπόροι, μούρα, αλλά υπάρχουν και αυτοί που τρέφονται με ποντίκια και άλλα μικρά τρωκτικά (κουκουβάγια).

Παιχνίδι: "Τροφή για τα πουλιά"

Στο τραπέζι υπάρχουν εικόνες διαφόρων προϊόντων. Το καθήκον των παιδιών είναι να επιλέξουν εικόνες που απεικονίζουν τι τρώνε τα πουλιά (Επιλογή παιχνιδιού: ο δάσκαλος ονομάζει τα προϊόντα, τα παιδιά χειροκροτούν αν ο δάσκαλος αποκαλεί αυτό που τρώνε τα πουλιά).

ΣΤΟ. — Είσαι κουρασμένος? Σου προτείνω να ξεκουραστείς.

Κινητό ρωσικά λαϊκό παιχνίδι"Δρυοκολάπτης"

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ένα παιδί που ενεργεί ως δρυοκολάπτης στέκεται στη μέση του κύκλου. Τα παιδιά χορεύουν γύρω από τον «δρυοκολάπτη» και προφέρουν τις δύο πρώτες γραμμές:

«Ένας δρυοκολάπτης περπατά δίπλα στον αχυρώνα,

Ψάχνω για έναν κόκκο σιταριού.

Ο «Δρυοκολάπτης» απαντά λέει:

«Δεν βαριέμαι μόνη μου,

Όποιον θέλω, θα πάρω».

Με την τελευταία λέξη, ο «δρυοκολάπτης» παίρνει γρήγορα έναν από τους τύπους του κύκλου από το χέρι. Και τα παιδιά πρέπει να σηκωθούν γρήγορα σε ζευγάρια. Το παιδί που μένει χωρίς ζευγάρι γίνεται δρυοκολάπτης στο επόμενο παιχνίδι.

ΣΤΟ. — Πιθανότατα έχετε δει πώς τα πουλιά δεν πετούν στο κρύο, αλλά κάθονται αναστατωμένα. (ζητήστε από τα παιδιά να δείξουν πώς κάθονται τα χνουδωτά πουλιά στα κλαδιά)Θα αφρατέψουν, θα σωπάσουν. Γιατί το κάνουν αυτό; Γιατί να κάθεσαι και να μην πετάς; (απαντήσεις παιδιών).Αποδεικνύεται ότι τα πουλιά δεν πετούν στο κρύο, επειδή κατά την πτήση το πουλί παγώνει πολύ πιο γρήγορα. Όταν ένα πουλί κάθεται, ανάμεσα στα φτερά έχει ένα ακίνητοαέρας . Δεν αφήνει κρύο στο σώμα του πουλιού και διατηρεί τη θερμότητα. Κατά την πτήση, ο παγωμένος αέρας ορμάει στο σώμα του πουλιού από όλες τις πλευρές και το πουλί παγώνει καθώς πετάει.

Και επίσης σε χειμωνιάτικοι παγετοίμπορείτε να δείτε πώς το πουλί στέκεται στο ένα ή στο άλλο πόδι (αφήστε τα παιδιά να προσπαθήσουν να δείξουν πώς το κάνουν τα πουλιά).Γιατί το χρειάζεται το πουλί; (απαντήσεις παιδιών).Είναι αυτή που ζεσταίνει τα φτερωτά πόδια της, σηκώνοντάς τα από το κρύο έδαφος. Έτσι ζεσταίνεται το πουλί.

Πώς αλλιώς ζεσταίνονται τα πουλιά; (προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν ένα ζευγάρι και να στριμώξουν σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο για να «ζεσταθούν»).

ΣΤΟ.- Η Lisa Beresneva ετοίμασε για εμάς ένα ποίημα του A. Yashin. "Ταΐστε τα πουλιά το χειμώνα":

Ταΐστε τα πουλιά το χειμώνα.

Αφήστε από παντού

Θα συρρέουν κοντά σου, σαν το σπίτι,

Πάσσαλοι στη βεράντα.

Το φαγητό τους δεν είναι πλούσιο.

Χρειάζεστε μια χούφτα δημητριακά

μια χούφτα -

Και όχι τρομακτικό

Θα έχουν χειμώνα.

Πόσοι από αυτούς πεθαίνουν - μην μετράτε,

Είναι δύσκολο να το δεις.

Αλλά στην καρδιά μας υπάρχει

Και τα πουλιά είναι ζεστά.

Είναι δυνατόν να ξεχάσουμε:

Θα μπορούσε να πετάξει μακριά

Και έμεινε για το χειμώνα

Μαζί με τους ανθρώπους.

Εκπαιδεύστε τα πουλιά στο κρύο

Στο παράθυρό σας

Έτσι που χωρίς τραγούδια δεν ήταν απαραίτητο

Καλωσορίζουμε την άνοιξη.

ΣΤΟ.-Η κουκουβάγια άρεσε πολύ ο τρόπος που δούλευες. Μας ετοίμασε δώρα (ο δάσκαλος μοιράζει μετάλλια και προσφέρει στον ελεύθερο χρόνο του να ζωγραφίσει ένα πουλί που του αρέσει στο κέντρο του μεταλλίου).

ΣΤΟ.Τώρα ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στην ομάδα. Τα παιδιά σχηματίζουν ένα «φίδι» και πηγαίνουν σε ένα άλλο χαλί στη μουσική.

ΣΤΟ.-Παιδιά, έχω ετοιμάσει κεχρί και σας προτείνω να ταΐσετε τα περιστέρια για μια βόλτα σήμερα.