Ökológiai cselekvések a dow-ban, mint az óvodáskorúak ökológiai tudatának kialakítására irányuló munka aktív formája. Ökológiai kampány "Díszítsd fel a Földet virágokkal!" A Dow részvények zölddé teszik a tételt

A környezetvédelem korunk egyik legsürgetőbb problémája. A tudományos és technológiai fejlődés, valamint a természeti környezetre nehezedő megnövekedett antropogén nyomás elkerülhetetlenül az ökológiai helyzet romlásához vezet. Az elmúlt években a környezeti helyzet feszültsége napról napra növekszik. A felszíni vizek, a talajok és a légköri levegő szennyezettsége továbbra is magas. Oroszország természetének biológiai sokfélesége rohamosan csökken: az erdei ökoszisztémák pusztulnak, számos növény- és állatfaj a kihalás szélén áll. Oroszország és a Föld egészének ökológiai javításának problémájának megoldása a jelenlegi generációra tartozik.

Ha a közeljövőben az emberek nem tudnak megtanulni emberségesen és körültekintően bánni a természettel, akkor a bolygó elpusztul, és vele együtt az emberek is. Ennek elkerülése érdekében pedig a környezettudatosságra és a környezet állapotáért való felelősségvállalásra kell nevelni óvodás korú.

A természet iránti szeretet és az iránta való gondoskodó hozzáállás csak akkor jelenik meg a gyermekekben, ha a felnőttek - pedagógusok és szülők - mindennapos, figyelmes és gondoskodó hozzáállására látnak példát.

A pedagógus és a gyerekek közötti interakció leghatékonyabb formái a környezeti nevelésben azok, amelyekben az óvodások lehetőséget kapnak a természettel való közvetlen kapcsolatra. Ebben az esetben a gyerekek nemcsak a környezeti ismereteket fejlesztik, hanem a gyakorlati tevékenységekben való felhasználásának tapasztalatát is. Ilyen interakciós formák a kirándulások, séták, kísérletezés, megfigyelések, különféle környezetvédelmi akciók és projektek.

A szövetségi állam oktatási szabványa szerint az oktatási folyamatot komplex - tematikus elv alapján kell felépíteni, közel az "eseményhez", amely a gyermekek életét óvodaérdekesebb és informatívabb, és az oktatási folyamat - motivált. A megvalósítás alapja egy átfogó - tematikus tervezés a következő megközelítések elfogadottak: jelentős események a természetben, a társadalom társadalmi élete vagy egy ünnep; jelentős esemény egy irodalmi műben; jelentős események, speciálisan a pedagógus mintájára, új, érdekes tárgyak bemutatásával.

A problémamegoldás hatékony eszköze környezeti nevelésóvodások környezetvédelmi részvények. A környezetvédelmi akciók olyan esemény-jelentős események, amelyek célja a környezet megóvása. Az óvodások magatartásuk során természetrajzi ismereteket kapnak, kialakítják az ökológiai kultúra, az aktív élethelyzet készségeit. Az akciók környezetvédelmi propagandaként szolgálnak a szülők körében, akik aktív segítővé válnak.

Az akciók olyan összetett események, amelyek minden típusú gyermektevékenységen keresztül valósulnak meg. Ennek a munkaformának a választása nem véletlen, hiszen:
a cselekvések a természettel kapcsolatos aktív pozitív élethelyzet kialakítására irányulnak, és segítik a gyermeket megérteni, hogy a környezet állapota tőle függ;
a cselekvések lehetővé teszik a természeti viselkedési szabályok nem mechanikus memorizálását, hanem ezeknek a szabályoknak a tudatos ismeretét;
A cselekvések lehetővé teszik a gyermekek számára, hogy példákat lássanak a felnőttek természet iránti gondoskodó magatartására, és pozitív attitűd alakuljon ki a természet iránt, a vágy, hogy megvédjék és gondoskodjanak róla.

Ennek a munkaformának a használatának fő követelményei a következők:

minden cselekvés olyan problémán alapul, amelynek megoldása kreatív keresést igényel;

a promóciók "játék - komolyan" a promóció eredményei jelentősek a gyermekek és a felnőttek számára;

az akció kötelező összetevői: a gyermekek önállósítása (felnőtt támogatásával), a gyermekek és felnőttek együttalkotása, a gyermekek kommunikációs készségeinek, kognitív és kreatív készségeinek fejlesztése, a meglévő ismeretek, ötletek gyakorlati alkalmazása.

A környezetvédelmi rendezvények szervezése során az alábbi elveket igyekeztem betartani:

Az értelmesség. Szükséges, hogy minden résztvevő megértse, mit és miért csinál pontosan.

A versenyszellem hiánya. Az akció résztvevőit úgy kell beállítani, hogy élvezzék a közös üzletet, és ne a legjobb helyet szerezzék meg a rangsorban.

Biztonság. Tilos például a folyóparton vagy a buszmegálló közelében törött üvegeket, cigarettacsikkeket takarítani.

Intelligencia. Ha a művelet az erdő tisztításához kapcsolódik, akkor ne vigye át a szemetet egyik kupacból a másikba, csak a helyét változtassa meg. Ha elemeket gyűjtenek, tudnia kell, hova küldhetik később.

Következetesség. A konzisztencia a készletek kötelező jellemzője. Egyszeri akcióval nem sokat érsz el.

Nyilvánosság. A cselekvésnek választ kell találnia. Rendkívül fontos, hogy az óvodások tudják, hogy elképzeléseiket, munkájuk eredményeit mások is jóváhagyják.

Így a projektet én dolgoztam ki: feltették a problémát, körvonalazták a projekt céljait, célkitűzéseit, és természetesen meghatározták a környezetvédelmi akciókat - a projekt irányait. A várt eredményt közölték:
várhatóan bővülnek a gyerekek szülőföldjük növényeiről és állatairól alkotott elképzelései. Kutatási, keresési készségek és képességek kialakítása; az óvodások ökológiai tudatának kialakítása - humánus, tudatosan felelős hozzáállás a természeti világhoz, hazánk természeti gazdagságának megőrzésének vágya; a szülőföld természeti világa iránti kognitív érdeklődés fejlesztése; nemcsak a tanulók, hanem a gyermekszülők ökológiai kultúra szintjének emelése is; a szülőkben a természethez való humánus hozzáállás ismerete iránti igény kialakítása és a vágy, hogy ezeket saját példájukkal továbbadják gyermekeiknek; a szülők aktív bevonása az óvodai nevelési intézmény pedagógiai folyamatába, az óvodával való együttműködés iránti érdeklődés erősítése; az óvoda és a város területének ökológiai és esztétikai állapotának javítása.

A „Környezetvédelmi intézkedések az óvodai nevelési intézményekben” projekt útlevele

Projekt megvalósítási terv:

1. szakasz - előkészítő: tevékenységi terv készítése; szülők felmérése; válogatás, szakirodalom olvasása ezekről a témákról; könyvkiállítás tervezése és tanácsadás pedagógusok és szülők számára. Akciókat, irodalmi és zenei alkotások válogatását, ökológiai témájú szemléltető anyagokat terveznek; környezetvédelmi témájú előadás- és foglalkozássorozat, prezentáció készítése; az ökológiai ciklus didaktikai és interaktív játékainak kiválasztása és elkészítése.

Munka a szülőkkel: információ itt szülősarok- konzultációk, faliújságok, szórólapok és prospektusok; egyéni és csoportos konzultációk;
Szülői értekezlet; szülők bevonása kiállításokon való részvételre - kézműves versenyek minden akcióhoz: szemétből és természetes anyag, etetők készítése és felakasztása stb.; a szülők bevonása a munkaerő-leszállásba - virágok és cserjék ültetése, szubbotnik az óvoda területének és otthonaik tisztításához. Mesterkurzusok vezetése "A szükségtelen dolgok második élete"; a szülők vonzása, hogy vegyenek részt a KVN "Connoisseurs of Nature" programban, közös szervezet mini múzeumok.

Munka gyerekekkel: természetről, állatokról, növényekről szóló művek olvasása, megbeszélése, tematikus foglalkozások környezeti szemléletű bemutatókkal, beszélgetések: „Zöld Őrjárat”, „Hogyan tanuljunk kedvesnek lenni”, „Hogyan barátkozzunk a természettel”, „ Megsértheti-e az ember a természetet ”, környezetvédelmi felolvasók versenye „Bármilyen időben vigyázzunk őshonos természetünkre!”, illusztrációnézés, verstanulás, zenehallgatás, kézműves, rajzok készítése minden akcióhoz (hulladékból is). anyag), faliújságok, albumok készítése állatokról és növényekről: „Virágaink az óvodában”, „Madarak az etetőkön”, rajzos albumok minden akcióhoz, füzetek és szórólapok készítése „Mentsük meg a lucokat”, „Etestesd meg a madarakat tél”, „Takarékoskodj a vízzel”. Séták az óvoda ökológiai ösvényén és azon túl, részvétel a munkaleszállásban: virágok vetése, palántanevelés, majd kiültetés az óvoda virágágyásaiba; a webhely megtisztítása a levelektől, törmelékektől és ágaktól, mesék színházba rendezése környezetvédelmi témában.

Szeretnék részletesebben kitérni az elvégzett intézkedésekre.

Akció "Etessük meg a madarakat télen"

A madarak számára a tél a leghidegebb és legéhesebb időszak. A hideg évszakban nagyszámú madár pusztul el. És segíthetünk nekik túlélni a hideget, megőrizve ezzel egyedszámukat. A gondoskodó hozzáállás segít a fiatal lelkekben irgalmat, könyörületet kelteni a gyengék és hátrányos helyzetűek iránt. Hiszen felelősek vagyunk azokért, akik közel állnak hozzánk!

Az akció célja, hogy a gyerekeket és szüleiket érzelmileg pozitív attitűdre nevelje a madarak iránt, segítse őket.

Feltételek: Az akcióban való részvétel érdekében a gyerekeket szüleikkel együtt felajánlották egy szokatlan etető elkészítésére. A szülők ezt támogatták érdekes ötletés szívesen hozott etetőket. A sétáló gyerekek egyedül akasztották fel őket a fákra, és egész télen etették a madarakat.

Környezetvédelmi akció "Mentsünk meg egy élő karácsonyfát".

Az akciót az újévi ünnepek előestéjén tartják a környezettudatosság elemeinek kialakítása, a természethez való odafigyelés elősegítése és gazdagságának megőrzése érdekében. Gondoskodó hozzáállás kialakítása a tűlevelű fák iránt, a vágy, hogy a helyszínen, fenyvesben, erdőben növekedjenek.

A gyerekek a tanárokkal és a szülőkkel közösen plakátokat, rajzokat készítettek az élő lucfenyő védelmében. Történeteket írtak a karácsonyfa életéről az erdőben, szórólapokat felhívásokkal - felhívásokat az emberekhez az élő ültetvények megőrzéséről, a mesterséges karácsonyfák használatáról az ünnep "díszítésére". Ezeket a szórólapokat az erdőben lévő házak hirdetőtábláira akasztották.

A munka eredménye a gyerekek meséi arról, hogyan mentették meg a karácsonyfát ( Újévi kompozíciókés műlucfenyők otthon).

Elemgyűjtési kampány "Mentsd meg a sündisznót"

Az akkumulátorok kényelmesebbé tették életünket. Csak egy dolog van: az a sajátosságuk, hogy elbocsátják őket. Elgondolkozott már azon, hogy hova kerülnek a használt akkumulátorok? Természetesen kidobják őket, és senki sem aggódik jövőbeli sorsuk miatt: a talaj és minden benne és rajta élő mérgező sorsa miatt. 1 ujj akkumulátor 20 m² talajt szennyez be, és ennek megfelelően 2 fát, 1 sünt és több ezer gilisztát, valamint a fákat, gyümölcsöket, minket tápláló talajvizet. De újrahasznosíthatók!

Csoportom tanulói csatlakoztak az elhasznált elemek összegyűjtését célzó akcióhoz az „Add át az akkumulátort – mentsd meg a sündisznót” mottó alatt.

Minden gyerek, aki használt elemeket dobott az öltözőben elhelyezett palackokba, azt mondta: „Egy sündisznó, két sündisznó. Megmentettem 5 sündisznót." Minden kis ember nagy megváltónak érezte magát, bolygója és a rajta lévő összes élet megmentőjének.

Az összes összegyűjtött akkumulátort az ataki üzletben lévő konténerbe dobták.

Ökológiai projekt "Mentsük meg a bolygót a szeméttől"

Ennek célja, hogy elképzeléseket alkosson a környezet tisztaságáról, mint az emberi egészség és minden földi élet fontos eleméről. Alapozza meg a tisztaság fenntartásának készségét a különböző helyeken.

A gyerekek ismerik a „Tisztaság az egészség záloga” mondást, kulturális és higiénés készségeik vannak a ruhák és testük gondozásában. Arra hívják őket, hogy gondolkodjanak el a természet tisztaságáról, annak jelentőségéről a növények, állatok, emberek, talaj szempontjából. Következtetéseket vonnak le a szennyező forrásokról, a természet szépségében okozott károkról, az összefüggésről: több kibocsátás - rosszabb az emberi egészség, kevesebb növény és állat. A projekt megvalósításához cselekvési tervet vázoltak fel, kísérleteket végeztek. Az egyik kísérlet a következő: egy konzervdobozt, egy darab kartonpapírt, egy műanyag zacskót, egy ruhadarabot, egy almamagot és egyéb hulladékot földdel temettek egy dobozba. Kirakták a dobozt. Két hónappal később felásták a földet, és megnézték, mi történt ezekkel a tárgyakkal.

Az eltemetett tárgyak közül elsősorban a banánmag és a bőr, azaz az élelmiszer-hulladék rohadt meg, a papír éppen bomlásnak indult, a karton nedves volt, a bádogot rozsda borította, az üvegedény, a műanyag zacskó és az üveg nem változtat az állapotukon. Ezek után a gyerekek arra a következtetésre jutottak, hogy nem minden tárgy bomlik le gyorsan, célszerűbb a hulladékot újrahasznosítani, és nem szórni a szemetet sehova.

Utána elmentünk a gyerekekkel kitakarítani a közeli erdőt. A gyerekek tudatosan gyűjtötték a szemetet, megértve az erdőnek nyújtott segítségük lényegét.

A projekt célja az óvodások megismertetése az élővilág világával, az állatokkal szembeni gondoskodó, gondoskodó attitűd kialakítása.

A lényeg az volt, hogy tanulmányozzuk a kedvenc szokásait, információkat gyűjtsünk a macskacsaládról. A szülőkkel közösen gyűjtöttük az információkat, és készült egy „Mindent a macskákról” lapkönyv. Ennek eredményeként megterveztük a „Macskák Mini Múzeumát”, itt vannak fotók, Plüss játékok, macskáknak szentelt festmények, könyvek, gyerekrajzok. A "Múzeumot" óvodánk minden óvodás gyermeke meglátogatta, még a 26-os óvodából is eljöttek gyerekek.

Cél: A gyermekek ökológiai ismereteinek elmélyítése, a természethez való humánus hozzáállásra, a Föld minden életéért való felelősségtudat nevelése. Feltételeket teremteni a szülők és a gyermekek közötti együttműködéshez, érzelmi és mentális közeledéséhez; növeli a szülők érdeklődését gyermekeik környezeti nevelése és általában az ökológia iránt.

Az akció keretében érdekes volt a KVN "A természet ínyencei". A szülőkből és gyerekekből álló két csapat „Útkeresők” és „Tsvetik – Semitsvetik” minden erőfeszítést, készségeket és tudást megtett a környezeti nevelésben: ez a természetről, annak jelenségeiről, a vadon élő állatok, madarak, rovarok életéről, stb. A gyerekek által ezen a rendezvényen kapott információk nagyon relevánsak és hasznosak voltak. A zsűri értékelte a csapatok válaszait, és végül úgy döntött, hogy a "barátság" nyert. Valamennyi jelenlévő sok új, érdekes, minden életkori kritériumnak megfelelő, terjedelmes információt kapott a környezeti nevelés terén.

Cél: a gyermekek bevonása a vízkészletek ésszerű használatába, a lakosság figyelmének felkeltése a vízvédelem kérdéseire.

Annak érdekében, hogy a gyerekeket felkeltsék az akcióban való részvételre, beszélgetéseket, órákat tartottak kísérletek és vízzel végzett kísérletek formájában. A gyerekek pályázat formájában kampányanyagot készítettek „Takarékoskodj a vízzel” témában, amit elhelyeztek otthonukban, ahol élnek. A gyerekek könyveket is készítettek - babákat egy csepp víz formájában, amelyeket az óvodában ajándékoztak meg a gyerekeknek.

Kampány "Vigyázz a madarakra!" (Minden énekesnek egy palota)Április 1-je a madarak világnapja.

Cél: Az óvodai nevelési-oktatási intézmény tanulóinak családjainak bevonása a környezeti problémák megoldásába, a környezet javításába madarak vonzásával, gondozásával.

Az akció során a gyerekek megtudták, hogy a madárház fából van; a ház formája szabad, a madárház alapja kb. 25 x 25 centiméter, magassága 30 centiméter legyen. A lyuk körülbelül 5 centiméter átmérőjű. Az előtte lévő polc pedig legyen kicsi, különben a ragadozómadarak kihasználják. A szüleink segítettek ebben a kérdésben. A gyerekek figyelmesen figyelték, hogyan foglalják el helyüket a madárházak a fákon. A gyerekek szemében akkora öröm és öröm tükröződött, hogy segítettek a madaraknak új és kényelmes otthont találni.

Környezetvédelmi kampány "Együtt táblákat készítünk, és szükség szerint elhelyezzük, hogy megmutassuk az embereknek, hogyan kell megvédeni a természetet."

Az akció célja: a környezetismeret elősegítése, a környezettudatos magatartás kialakítása a mindennapi életben, rekreációs helyeken; a szülők ökológiai ismereteinek szintjének növelése és gyermekeik ökológiai nevelésének fontossága.

Az akció során a következő feladatokat oldották meg:

tudásrendszer kialakítása korunk környezeti problémáiról és azok megoldási módjairól;

a környezetnek megfelelő magatartás és tevékenység indítékainak, szükségleteinek és szokásainak kialakítása, az egészséges életmód;

gyakorlati készségek rendszerének kialakítása területük környezeti állapotának tanulmányozására és javítására.

Kampány "Ajándékozzon egy könyvet új élet Mentsünk meg egy fát

A Könyvhét keretében áprilisban indult el az „Adjunk egy könyvnek második életet – mentsünk meg egy fát!” kampány. A szervezett oktatási tevékenységek beszélgetések, történetek, megfigyelések, prezentációk, kísérletek és kutatómunka a gyerekek megtanulták, hogyan és honnan származik a papír, milyen területeken használják. A gyerekekkel közösen „Különböző típusú papírok és kartonok tulajdonságainak összehasonlítása” című kísérletet végeztek. Az órán bemutatták a gyerekeket különböző típusok papír és karton, a papír és karton tulajdonságainak önálló vizsgálata során a gyerekek arra a következtetésre jutottak, hogy a papír és karton termékek körültekintő kezelést igényelnek. Ezt követően egy óvodában papírt készítettek a gyerekekkel. A papír elkészítéséhez a papírt kis darabokra kell tépni, és egy medencébe kell helyezni. Öntsön vizet egy tálba, és hagyja egy éjszakán át. Ezután őrölje meg a papírt keverővel, hogy a papír apró darabjait vagy szálait meg lehessen különböztetni. Tegyen mindent a keretre, hagyja lefolyni a vizet, majd szárítsa meg. Ebből a papírból a gyerekek rátételemeket vágtak ki, amelyeket a képeslapok tervezésénél használtak.

A gyerekekkel közösen könyvjavító műhelyt szerveztünk, ahol régi könyveket „kezeltünk”: lapokat ragasztottunk, gyönyörű kötéseket készítettünk. A gyerekek 16 könyvet javítottak meg, és megígérték, hogy ezt a munkát otthon, szüleikkel együtt folytatják. Egy ilyen akció gyermekek számára történő végrehajtása hozzájárul a könyvhöz való óvatos hozzáálláshoz.

Kampány "Második élet a felesleges dolgoknak"

Az akció célja: Az óvodás korú gyermekek megismertetése a különféle anyagok nem hagyományos felhasználási módjaival, érdeklődésének felkeltése a kreatív tevékenységek iránt. A szülői nevelés megkönnyítése különféle eszközök használatával nem hagyományos anyagok kreatív tevékenységben; serkentik közös kreativitásukat a gyerekekkel.

Mesterkurzust tartottak a szülőknek „Kézműves hulladékanyagból. Új és hasznos a felesleges dolgokból.

A gyerekek szüleikkel együtt érdekes kézműves foglalkozásokat készítettek otthon.

Az „Anyák napja” rendezvény nagyon érdekes volt csoportunkban. Rendhagyó versenyt rendeztek "A legjobb hulladék anyagból készült ruha" címmel. A gyerekek szüleikkel közösen készítettek és mutattak be különféle anyagokból készült ruhákat, mint például szemeteszsákok, bevásárlótáskák, ajándékcsomagolások, magazinok, dobozok stb. Minden jelmez esztétikusan megtervezett és eredeti volt. A szülők feladata nem csak egy öltöny vagy ruha elkészítése volt, hanem annak bemutatása, egy kis bemutató. Így hát a szülők, bemutatva modelljeiket a versenyre, verseket olvastak, dalokat énekeltek, beszélgettek arról, hogy mi inspirálta őket ehhez a versenymunkához.

3. szakasz – döntő:

Elért eredmények: virágágyások (fajösszetétel) átalakításra kerültek, etetők kiakasztása (az óvodai nevelési intézmény területén és a házak közelében), télen madáretetés; madárházakat lógattak ki (az óvodai nevelési intézmény területén), több mint 100 elemet és 10 lámpát adtak át egy speciális dobozba (az Atak üzlet közelében); a gyermekekben kialakul a felelősségtudat bizonyos cselekedeteik következményeiért, kialakulnak a növények gondozásához szükséges munkakészségek, sok érdekes mesterség készül hulladékanyagból, a szülők részt vesznek az óvodai nevelési intézmény pedagógiai folyamatában és aktív asszisztensek, az óvodai nevelési intézménnyel való együttműködés iránti érdeklődésük erősödik.

Végezetül szeretném elmondani, hogy a környezetvédelmi kampányok a legalkalmasabbak a környezettel kapcsolatos aktív élethelyzet kialakítására, és az egyik aktív munkaforma.

Bátran állíthatom, hogy a környezetvédelmi rendezvényeken való részvétellel a gyerekek megismerik a természeti folyamatokat, tudatosan alkalmazzák a megszerzett ismereteket a gyakorlatban. Az óvodások tisztában vannak az emberi cselekedetek következményeiért való felelősséggel, olyan emberekké nőnek fel, akik nem közömbösek valaki más szerencsétlensége iránt. A cselekvések nemcsak a gyerekekre gyakorolnak nevelési hatást, hiszen az óvodások látják, hogyan viszonyulnak a felnőttek ehhez az eseményhez, részt vesznek benne, hanem fokozatosan változik a szülők természethez való hozzáállása is.

Környezetvédelmi intézkedések az óvodában.

„Az igazi oktatás az

nem csak a szabályokban

mennyit gyakorlatban

Óvodai intézményünk a környezeti nevelés területén a gyermekekkel való munkavégzésben szerzett tapasztalatokat, valamint a szülői közösség egy nem mindennapi munkaformáját mutatja be, ahol a környezetvédelmi cselekvés társadalmilag jelentős eseménynek számít. Az ökológiai kultúra szemléletének élénk kifejezési formája a gyermek tevékenysége, valamint az ökológiai folyamat minden résztvevője. A tevékenységek tartalmában való jelenléte, a környezeti információk elemei a természeti világhoz, az emberekhez, önmagához való hozzáállásának mutatójaként szolgál. A különféle tevékenységek természetesen összekapcsolják a környezeti nevelést a gyermek személyiségfejlődésének teljes folyamatával. Felnőtt, és mindenekelőtt család, a gyereknek és a játékban résztvevő partnernek, és példaképnek, valamint a tudás, készségek, viselkedés és attitűdök értékelésének szakértője. Nem szabad szem előtt tartani, hogy a gyermek életében az óvoda az első szociális intézmény. A gyermek első érintkezése a szociokulturális környezettel a családban történik. Ott sajátítja el a gyermek viselkedési normákat, attitűdöket. Az ökológiai kultúra kialakulása a társadalmi szabályok, cselekvések, kapcsolatok asszimilációs folyamatának minőségétől függ. Az akció társadalmilag jelentős, aktív, összetett, eseménydús esemény. Időbeli hosszabbítással rendelkezik. Óvodai intézményünkben a környezetvédelmi akciókat végig tartjuk tanév. A cselekvések során az óvodások természetrajzi ismereteket, környezetkultúra-készségeket, aktív élethelyzetet fejlesztenek. Az akciók jó környezetvédelmi propagandaként szolgálnak a szülői közösség körében. A gyerekek látják a szülők hozzáállását, a rendezvény szervezését és maguk is részt vesznek benne. Az akció mottója alatt zajlik, vizuális kampánya van (szórólapok, plakátok, emlékeztetők). A megosztások tartalma ünnepeket, szórakozást, vetélkedőket, kiállításokat, versenyeket foglal magában, amelyek az akció tárgyaira vonatkoznak. A környezetvédelmi akciók végrehajtásának célja: az óvodások ökológiai kultúrája, tudata, világlátása alapjainak kialakítása.
Feladatok: a kognitív érdeklődés, a kommunikációs készség, a természethez való humanista attitűd, az esztétikai és gyakorlati reakciókészség kialakítása, a munkakészségek elsajátítása. A részvények tartásának algoritmusa:
 cél (minden cselekvésnek megvan a maga célja);  feladatokat (általános és specifikus elvégzik);  tárgy (mire irányul - madarak, fák…);  résztvevők (gyerekek + szülők, alkalmazottak + gyerekek + szülők);  szakaszai: 1. Előkészítő (terv kidolgozása a cél elérésére, információgyűjtés, anyagmennyiség és -felhalmozás, költségbecslés); 2. Szervezeti és gyakorlati (azaz tevékenység, a tevékenységi terv végrehajtása); 3. Elemző (összegzés, reflexió. Lehet díj, fotóalbum, videofilm készítés, házi könyvek készítése, kiállítások tartása stb.).
RÉSZVÉNYTÍPUSOK:
Ősz:
1. "Egy mag és egy gabona tartalékban!" (magok gyűjtése a jövőbeni betakarításhoz, virágmagok, madarak etetésére szolgáló magvak); 2. „Jó telet a madaraknak” (telelő madarak etetése. A csoportban van egy konténer, ahová a gyerekek és a szülők eleséget visznek a madaraknak. A „Jócselekedetek körképében” a pedagógusok hálát jegyeznek az aktív családoknak).
Téli:
1. „Karácsonyfa - zöld tű” (a karácsonyfa védelmében a gyerekek plakátokat készítenek, hazaviszik. Útközben nyilvános helyre is felakaszthatják. A végső szakasz lehet pályázat és kiállítás formájában - „Karácsonyfa - zöld tű”); 2. "Vitaminok az ablakpárkányon" (hagyma termesztése, a hagyma növekedésének megfigyelése különböző körülmények között, általános és egyéni megfigyelési naptár vezetése).
Tavaszi:
1. „Erősen zárja el a csapot, hogy ne folyjon ki az óceán!”
(Március 22-e a víz nemzetközi napja. Az akció korábban is kezdődhet, és a „Vízvarázsló” ünneppel zárulhat. Plakátok, kísérleti tevékenységek – élénkítő erő).
2. "Szeretett - tiszta város!" (Ezt a "Tiszta város" városi kampányt hagyományosan megtartjuk, és aktívan részt veszünk benne, szülők + gyerekek + alkalmazottak: területet takarítunk, javítunk, fákat és cserjéket ültetünk). 3. "Minden énekesnek a palotában!" (szülőkkel közösen madárházak készítése, rögzítése. Elhelyezheted házad udvarán, vidéken). 4. Tavasszal indul a „Díszítsd virágokkal a bolygót” környezetvédelmi kampány (a kampány áprilisban, a Föld Napja ünnepén indul, amikor a gyerekek virágmagot vetnek).
Nyár:
1. „Díszítsd fel a bolygót virágokkal” (virágágyások elrendezése, pázsit kinőtt palántákból, ültetések gondozása). 2. "Óvd meg az erdőt és lakóit a tűztől!" (felhívás az erdőben való viselkedésre, gondos tűzkezelés az erdőben. A tűz kitörölhetetlen károkat okoz a természetben, annak lakóiban, emberekben).
Minden környezetvédelmi rendezvény és akció a közös mottó alatt zajlik: „Csak együtt, csak barátilag, segítsük a természetet!”. „Barátaink, bárhol élünk, fákat ültetünk, kerteket ültetünk. Törekedjünk erre, Hogy mind a vadállat, mind a madár szeresse, S mindenütt bízzon bennünk, Mint legjobb barátunkban!

Trineeva Olga Valentinovna

A "Vasilek" óvoda az oktatási intézmény amelyben az óvodások környezeti nevelése és nevelése évek óta kiemelt feladat.

Az óvodás kor az egyén ökológiai kultúrájának fejlődésének optimális szakasza. Ebben a korban a gyermek elkezdi megkülönböztetni magát a környezettől, kialakul a környezethez való érzelmi és értékrendi attitűdje, kialakulnak az egyén erkölcsi és ökológiai pozícióinak alapjai, amelyek a gyermek természettel való interakciójában nyilvánulnak meg. , valamint a természetben tanúsított viselkedésében. Ennek köszönhetően válik lehetővé a gyermekekben a környezetismeret, a természettel való interakció normáinak, szabályainak kialakítása, az iránta való empátia kialakítása, valamint egyes környezeti problémák megoldásában való aktív szerepvállalás.

Az ökológiai kultúra azonban a gyermekben csak kedvező feltételek mellett alakul ki. közösségi feltételek a családban, óvodában, a legközelebbi természeti és szociokulturális környezetben.

Ezért az óvodában kiemelt figyelmet fordítanak a pedagógusok céltudatos, összehangolt, a környezeti kultúra formálásának integrált megközelítésén alapuló tevékenységére, a környezettudatosság, a környezetérzés és a környezeti tevékenységek együttesében.

Ez a tevékenység három nagy blokkra osztható:

Zöldítés oktatási folyamat

Környezet-egészségügyi munka

Az óvodai nevelési intézmény ökológiai és fejlődő környezete.

Az óvodai nevelési-oktatási intézményekben a környezeti nevelés rendszere megvalósításának egyik feltétele a fejlődő tantárgyi környezet megfelelő megszervezése, zöldítése, aminek hozzá kell járulnia a gyermek egészének fejlődéséhez.

A környezet ökologizálása Az óvoda számos összetevőből áll:

Ökológiai központok csoportokban;

Ökológiai zónák (kiállítás, gyűjtemények, elrendezések, makettek stb.);

Minilaboratóriumok gyermekek kísérletezésére;

Könyvtár (természetrajzi tartalmú oktatóirodalom, albumok, illusztrációk, videó, hanganyagok);

Ökológiai ösvény arborétummal az óvoda területén;

Az óvoda területén virágágyások, veteményeskert;

Ökológiai színház "Rosinka";

Galéria (kreatív alkotások).

N. Ryzhova „A természet az otthonunk” című programjának megvalósítása során a gyermekekkel való munkavégzés különféle formáit és módszereit alkalmazzuk egy komplexumban: kirándulások, megfigyelések, projektek, versenyek, kísérletek, kísérletek, munka a természetben, környezeti didaktikai játékok, modellezés, nyaralás, környezetvédelmi intézkedések.

Óvodai intézményünkben a környezetvédelmi akciókat egész tanévben tartjuk. A cselekvések során az óvodások természetrajzi ismereteket, környezetkultúra-készségeket, aktív élethelyzetet fejlesztenek. Az akciók jó környezetvédelmi propagandaként szolgálnak a szülői közösség körében. A gyerekek látják a szülők hozzáállását, a rendezvény szervezését és maguk is részt vesznek benne.

És ami a legfontosabb, a környezetvédelmi cselekvések során megmutatják a gyerekeknek, és lehetőséget kapnak arra, hogy fejlesszék magukat, kijavítsák az emberek környezeti analfabéta cselekedeteinek következményeit, mivel minden cselekvés eredménye a gyermekek produktív tevékenysége.

Minden akció a mottója alatt zajlik, van vizuális kampánya (szórólapok, plakátok, feljegyzések).

Oroszra fordítva a "cselekvés" cselekvést jelent.

Készlet- társadalmilag jelentős rendezvényekről van szó, amelyeket az óvodai intézményben annak dolgozói és gyermekei (esetleg a szülők részvétele) tartanak. A promóciók leggyakrabban összetett események, amelyeknek meghatározott időtartama van, ami különösen értékessé teszi őket. Az óvodás gyermekek olyan akciókban vehetnek részt, amelyek megértik, érintik érdeklődésüket, megélhetésüket.

Környezetvédelmi kampányok szervezésekor igyekszünk betartani az alábbiakat alapelvek:

értelmessége. Szükséges, hogy minden résztvevő megértse, mit és miért csinál pontosan.

A versenyszellem hiánya. Az akció résztvevőit úgy kell beállítani, hogy élvezzék a közös üzletet, és ne a legjobb helyet szerezzék meg a rangsorban.

Biztonság.Tilos például a folyóparton vagy a buszmegálló közelében törött üveget, cigarettacsikket takarítani.

Intelligencia. Ha az akció egy tározó partjának tisztításához kapcsolódik, akkor ne vigye át a szemetet egyik halomból a másikba, csak a helyét változtassa meg. Ha elemeket gyűjtenek, tudnia kell, hova küldhetik később.

Következetesség. A készleteknél elengedhetetlen a következetesség. Egyszeri akcióval nem sokat érsz el.

Nyilvánosság. A cselekvésnek választ kell találnia. Rendkívül fontos, hogy az óvodások tudják, hogy elképzeléseiket, munkájuk eredményeit mások is jóváhagyják.

Az óvodában környezetvédelmi akciók egész évben zajlanak.

Ősz

"Maggyűjtés a jövő betakarításához"(magok gyűjtése a jövőbeni betakarításhoz, virágmagok, madarak etetésére szolgáló magvak).

"Jó telet a madaraknak"(telelő madarak etetése).

Téli

"Karácsonyfa - varázstű"- az akció lehetőséget ad arra, hogy megmutassák a gyerekeknek, hogy az újévi ünnep nem ok a karácsonyfák kivágására. Saját kezűleg elkészítheti az újév szimbólumát. A szülők, a pedagógusok és az óvodások aktívan részt vesznek. A kézműves termékek a csoportszobák és a zeneterem kiegészítő díszeivé válnak.

"Vitamin kert"(hagymát termesztek magamnak,

a hagyma növekedésének megfigyelése különböző körülmények között, az általános és egyéni megfigyelések naptárának vezetése).

"Etetők madaraknak"- tanárok és szülők közös tevékenysége a madáretetők gyártásában. Az akció január-februárban játszódik, amikor a madaraknak az emberek segítségére van szükségük. A gyerekekkel közös etetőkészítés példája az emberek óvatos hozzáállásának a madarakhoz. A gyerekek etetik a madarakat, nézik őket, majd lerajzolják benyomásaikat a megfigyelési naplókban.

Tavaszi

"Minden énekesnek egy palota!"- szülőkkel közösen madárházak gyártása, rögzítése.

"Cipollino kert"- májustól augusztusig végrehajtott akció. Zöldségnövényeket ültetnek. A nyár folyamán a gyerekek gondoskodnak róluk, munkakészséget, erkölcsi tapasztalatot, a rábízott munka iránti felelősségérzetet, valamint a munkájuk eredményének örömét szerezve.

"Ültess fát"- (április-május) az óvoda területén fa- és cserjeültetés.

Nyár

"Óvoda-virágváros" melynek célja az óvoda területjavító, parkosítási tevékenységének intenzívebbé tétele, az óvodáskorú gyermekek nevelésének, fejlesztésének komfortos feltételeinek megteremtése májustól augusztusig tart. A kampány részeként „A Legjobb Virágoskert” szemléző versenyt rendeznek. Az óvoda területét a városi médiában többször is megjegyezték.

Kampány "Száz ötlet a felesleges dolgokból" kreatív megközelítést mutatott be az "elavult" dolgok másodlagos használatához. Ezek a kézműves foglalkozások az óvoda sétálóhelyeit díszítették.

Az ökológiailag fejlődő környezet egyik legfontosabb összetevője az ökológiai nyomvonal, amelyet a környezeti nevelés innovatív formájaként alkalmaztunk.

Az ökológiai ösvény lehetővé teszi a hétköznapi séták produktívabb felhasználását a gyerekekkel ökológiai tevékenységekhez, és egyben a gyermekek friss levegőn való javításához. Ugyanazok a tárgyak sokszor látogathatók, különösen az év különböző évszakaiban. Figyeld meg a természetben végbemenő változásokat. A megfigyelőképesség, a kognitív tevékenység, a kíváncsiság fejlesztése.

Az óvónők fejlődtek ökológiai játékút "Búzavirág nyár".

A gyerekek végigsétálnak az útvonalon, megismerkednek a következő tárgyakkal: "Tündérmesék lugasa", "Ibolya tündérműhely", "Ökológiai út" ("Arborétum", "Madár étkező", "Csodálatos a közelben (kísérleti helyszín)).

Az útvonal minden állomásán a gyerekek megismerkednek érdekes természeti tárgyakkal, homokkal, vízzel kísérletező eszközökkel, nem hagyományos művészeti eszközökkel, napórákkal, esőmérőkkel stb. Mindez izgalmassá és tanulságossá teszi a gyerekek sétáját.

Szakaszok: Munka óvodásokkal

Ökológiai akció "Vigyázz a természetre".

Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy különböztessék meg a jó cselekedeteket másoktól; az emberekkel való kedves bánásmód, a természet iránti vágy, az együttérzés, az együttérzés képességének ápolása; bemutatni a plakát műfaját, megtanítani a természethez való viszonyulás kialakítására.

Eredmény : A felelősség és a felelősségvállalás nőni fog a gyermekekben és a felnőttekben.

Események:

1. A róka, a nyúl és a kakas című mese olvasása. Beszélgetés rossz és jó cselekedetekről.
2. Környezetvédelmi mesék:

I.A. Ryzhov "Az ember és az aranyhal meséje".
I.A. Ryzhov "Egy fűszál - egy utazó".
I.A. Ryzhov „Kinek jobb a háza” stb.

3. Történetek, olvasmányos szövegek:

I.A. Ryzhov "A ház tudománya".
I.A. Ryzhov „A természet a mi gazdagságunk” stb.

4. Játékok:

"Találd ki."
„Mi hol terem”, „Ki hol él?”
"Keresd leírás alapján."
– A vadak házi kedvencek.
„Madarak, állatok, rovarok” stb.

5. Rögzítse a viselkedési szabályokat a természetben.
6. "Vigyázz a természetre" plakátok rajzolása és kifüggesztése a mikrokörzet területén.
7. Képernyők szülőknek:

• A viselkedés ABC-je a természetben;
• Lépj be a természetbe barátként stb.

Ökológiai akció "Bereginya".

Cél: Ökológiai kultúra és világkép kialakítása gyermekekben és felnőttekben.

Neveld a víz tiszteletét.

Eredmény: A felnőttek és a gyermekek nagyobb felelősséget vállalnak a vízhasználatért.

Események:

1. Beszélgetés „A víz az élet”
2. „Víz portréja” rajz
3. „Takarékoskodj a vízzel” plakátrajzolás és plakátok kifüggesztése az óvoda szomszédságában.
4. Játékok:

• – Aki a vízben él.
• – Vízben élünk.
• – Cseppek vagyunk.
• „A víz nem víz” stb.

• N. Ryzhova „Volt egyszer egy folyó”, „Hogyan sértették meg az emberek a folyót”
• M. Plastova „Hogyan mentette meg Kap Ivanovics a folyót” stb.

• mosson kezet étkezés előtt;
• ne egyen piszkos zöldségeket és gyümölcsöket;
• ne igyon nyers vizet;
• ne igyon ismeretlen forrásból származó vizet.

(nem a tiltáson a hangsúly, hanem a gyerekek szabálytudatán)

• "A víz az élet"
• "Spóroljunk vizet"

Ökológiai kampány „Etesd meg a madarakat télen”.

Cél: Bővíteni a gyerekek megértését a régió madarairól. Érzelmileg pozitív hozzáállásra nevelni a gyerekeket a madarak iránt, kialakítani a segítési vágyat.

Eredmény: A gyerekek és a felnőttek egy bizonyos természetrajzi tudásrendszert alkotnak, amely lehetővé teszi számukra, hogy felismerjék az egész természet egységét és az ember helyét benne.

Események:

1. Csoportos órák:

junior csoport– „Madarak télen”;
középső csoport– „Madarak télen”;
idősebb csoport– „Azokról, akik tudnak repülni”;
előkészítő csoport– Tollas barátaink.

2. Beszélgetések:

Miért tekintjük a madarakat a barátainknak?
"Mit tudsz a madarakról"
– Miért énekelnek a madarak?

3. Didaktikus játékok:

– Hol van kinek a fészke?
– Vedd fel a madár csőrét és lábát.
– Gyűjts egy képet.

4. Szabadtéri Játékok:

"Bagoly".
"A sárkány és az anyatyúk".
"Madarak és csibék".
"Madarak repülése".

5. Rajz „A madarak a barátaink”.
6. Etetők tervezése és gyártása.
7. Mozgatható mappák:
   – Télen etesse meg a madarakat.
8. Ünnep "Madarak napja".
9. Rajz- és kézműves kiállítás „Tollas barátaink” (szülőkkel közösen).

Szervezet: MBDOU 42. számú Óvoda

Helyszín: Rostov régió, Novocherkassk

Környezetvédelmi akciók az óvodai nevelési intézményekben, mint aktív munkaforma az óvodások környezettudatosságának kialakításában.

Készítette az MBDOU d / s vezető oktatója 42. szám Petrova G.B.

elnöki rendelet Orosz Föderáció 2017-et a Környezet Évének nyilvánították. A kormány tanfolyama nemcsak a környezeti problémákra irányul, hanem a védett természeti területek, a védett parkok, kertek gondozására is.Napjainkban, amikor a világ az ökológiai katasztrófa küszöbén áll, az ökológiai nevelés minden eddiginél nagyobb korunk egyik sürgető problémája. Ma a társadalom fontos feladata a formálás ökológiai a fiatalabb generáció kultúrája a kezdetektől fogva fiatalon, hiszen ebben az időszakban rakódik le a környező valósághoz való tudatos hozzáállás alapja, alakul ki a természet iránti érdeklődés, védelmének problémái.

A gyerekek korán kezdik észrevenni és érdeklődni az őket körülvevő élettelen és különösen élő természet tárgyai iránt. Kisgyerek tágra nyílt szemekkel nézi a világot, és mindent észrevesz: apró pókot a sűrű fűben, mozgó bogarat a víz tükörfelületén, szorgalmas hangyát az erdei ösvényen. A természet szezonális változásokkal, színek, szagok, hangok fényességével vonzza a gyerekek figyelmét. Megismerve a gyerekek egy új világot fedeznek fel maguknak: mindent megpróbálnak megérinteni a kezükkel, szagolni, megvizsgálni, esetleg megkóstolni.

Egyetlen didaktikai anyag sem hasonlítható össze a természettel a gyermekre gyakorolt ​​fejlesztő hatás sokfélesége és erőssége szempontjából. De ez csak egy feltétellel történik: ha felnőttek tanárok, szülők, gyereket nevelni , ők maguk is rendelkeznek ökológiai kultúra : értsd meg a minden emberben közös problémákat és aggódj értük, mutasd meg a természet gyönyörű világát egy kis embernek.

Tehát az alapok ökológiai kultúrák csak a természettel való közösség folyamatában jöhetnek létre, és pedagógiailag jól szervezett tevékenységek.

A megvalósítás részeként Oktatási program tanulmányozzuk az ország, szülőföld, város természeti világát. Gyermekek megismertetése a természettelváltozatos formában hajtják végre. munka: kirándulások, különböző célzott séták, ökológiai Készlet, ünnepek, szórakozás, kiállítások, versenyek, munka természetvédelmi központokban, megfigyelések, projekt tevékenységek.

Érdekes és hatékony munkaforma szerintem a környezetvédelem megoszt- a munkavállalók, gyermekek, szülők által tartott társadalmilag jelentős rendezvények.

Mi az ökológiai Készlet?

Ökológiai akció – akciók sorozata Bármilyen cél elérésére vállalkozik, elsősorban az ökológiai kultúra, ökológiai tudat, ökológiai szemlélet kialakítására a gyermekekben és felnőttekben. Készlet hatással lehet a hallgatói körre és szereplők: óvoda egy csoportjának gyermekei, egy vagy több óvoda gyermekei és szüleik, mikrokörzet lakói, az ország városa, sőt az egész világ. Készlet lehetővé teszi a különböző tudásterületekből származó információk integrálását egy probléma megoldásához és azok gyakorlati alkalmazásához.

Ennek a munkaformának a választása több okból is adódik:

• a cselekvések az aktív élethelyzet kialakítására irányulnak, segítik a gyermeket meggyőzni arról, hogy a minket körülvevő környezet állapota mindenkitől, így tőle is függ. És még egy kis ember is képes jobbra (vagy rosszabbra) változtatni a környezetét;
• a cselekvések lehetővé teszik, hogy ne a természeti viselkedés szabályainak mechanikus memorizálását és a tudás újratermelését érjük el, hanem a tudás attitűdökké alakítását. Ezekből a pozíciókból nagy figyelmet fordítanak a megvalósítható gyakorlati tevékenységekre;
• a pedagógiai folyamat minden tagját és a tanárokat, valamint a gyermekeket és szüleiket bevonják az akcióba;
• ez a munkaforma lehetővé teszi az integráció és a következetesség elveinek megvalósítását a komplexumon keresztül különféle fajták tevékenységek;
• A környezeti cselekvések lehetővé teszik a természet iránti pozitív érzelmi attitűd, a természet védelmére és gondozására irányuló vágy kialakítását.

Az akciók a legjobb munkaforma a gyerekekkel az ember és a természet kapcsolatáról alkotott elképzeléseik kialakításában, valamint a szülői közösség nem mindennapi munkaformája.

A „Légy ember, saját földeden vagy” című hosszú távú projekt megvalósítása során, amelynek célja az óvodáskorú gyermekek és szüleik (törvényes képviselői) környezeti nevelése, nevelése, A következő akciókat szervezték:

„Etesd meg a madarakat” Az akció célja az óvodások ökológiai nevelése gyakorlati tevékenységek szervezésével a környezetvédelem és a madarak megsegítése érdekében. Ennek eredményeként etetőket állítottak elő a gyerekek és a szülők, gyűjtöttek táplálékot és etetőmadarakat télen;

A "Clean Yard" akció célja a Don-vidék természetének tiszteletben tartása, a gyermekek és felnőttek aktív élethelyzetének kialakítása a társadalmilag jelentős tevékenységek során. Az akció eredménye az óvodai nevelési-oktatási intézmény területének takarítása, a fák meszelése, szórólapok, füzetek gyermekek általi kiosztása volt;

„A pacsirta az égen” célja, hogy megismertesse az óvodásokat a népi kultúra eredetével, a természet szeretetére nevelve. Az akció eredményeként papírpacsikákat készítettek, verseket és dalokat tanultak a madarakról;

"Novocherkassk - virágzó város" melynek célja az óvoda tevékenységének intenzívebbé tétele a terület fejlesztése, parkosítása, a környezethez való odafigyelés kialakítása, a családi értékek erősítése a társadalmilag hasznos munka megszervezésével. Az akció eredménye a magvak, virágpalánták gyűjtése, virágok ültetése az óvodai nevelési-oktatási intézmények virágágyásaiba;

"Zöld karácsonyfa - élő tű" ennek az akciónak az a célja, hogy felhívja az oktatási kapcsolatok résztvevőinek (óvodások, szüleik, a nyilvánosság) figyelmét a tűlevelű fák megőrzésének problémájára az időszakban. Újévi ünnepek, aktív álláspontot alakítanak ki a környezetvédelemmel kapcsolatban. Az akció eredménye az újévi szépségről szóló versek tanulása, rögtönzött anyagokból fenyőfák készítése, feljegyzések, természetgondozásról szóló füzetek terjesztése lesz.

Minden akció a mottója alatt zajlik, van vizuális kampánya (szórólapok, plakátok, feljegyzések). A megosztások tartalma zenés és táncos számokat, szórakozást, vetélkedőket, kiállításokat, vetélkedőket tartalmaz az akció tárgyainak szentelt. A környezeti cselekvések lehetővé teszik a gyermekekben, hogy pozitív érzelmi hozzáállást alakítsanak ki a természettel szemben, vágyat védjenek és gondoskodjanak róla.

A részvények tartásának algoritmusa:

• cél (minden cselekvésnek megvan a maga célja);
• feladatokat (általános és konkrét elvégzik);
• tárgy (amire irányul - madarak, fák ...);
• résztvevők (gyerekek + szülők, alkalmazottak + gyerekek + szülők);

Szakasz:

1 Előkészítő (terv kidolgozása a cél elérésére, információgyűjtés, anyagmennyiség és -felhalmozás, költségbecslés);

2 Szervezeti és gyakorlati (azaz tevékenység, a tevékenységi terv végrehajtása);

3 Analitikai (összefoglaló eredmények, elmélkedés. Történhet díj, fotóalbum, videofilm készítés, házi könyvek készítése, kiállítások, stb.).

A cselekvések során az óvodások természetrajzi ismereteket, környezetkultúra-készségeket, aktív élethelyzetet fejlesztenek. Az óvodások megmutatják, és lehetőséget kapnak arra, hogy javítsák magukat, kijavítsák az emberek környezeti analfabéta cselekedeteinek következményeit, mivel minden cselekvés eredménye a gyermekek produktív tevékenysége. Az akciók jó környezetvédelmi propagandaként szolgálnak a szülői közösség körében. A gyerekek látják a szülők hozzáállását, a rendezvény szervezését ill maguk is részt vesznek benne.

Bátran állíthatom, hogy a természetrajzi rendezvényeken való részvétellel a gyerekek megismerik a természeti folyamatokat, tudatosan alkalmazzák a megszerzett ismereteket a gyakorlatban. Az óvodások tisztában vannak az emberi cselekedetek következményeiért való felelősséggel, olyan emberekké nőnek fel, akik nem közömbösek valaki más szerencsétlensége iránt. A cselekvések nemcsak a gyerekekre gyakorolnak nevelési hatást, hiszen az óvodások látják, hogyan viszonyulnak a felnőttek ehhez az eseményhez, és részt vesznek benne, hanem a szülők természethez való hozzáállása is fokozatosan változik, és aktív segítőkké, szövetségesekké válnak az óvodások környezeti nevelésében.

Bibliográfia:

1. Zenina T. „Környezetvédelmi intézkedések az óvodásokkal végzett munka során: tapasztalatból ... [Kör. kert N 403 Moszkva] // óvodai nevelés. - 2002. - No7. - S. 18 - 21.1.
2. Kameneva L.A., Kondratieva N.N. A természet és a gyermek világa. Az óvodáskorú gyermekek ökológiai nevelésének módszerei. oktatóanyag. - Szentpétervár: Detstvo-Press, 2007.
3. Kolomina N.V. "Az ökológiai kultúra alapjainak nevelése az óvodában." Leckék forgatókönyvei. - M .: TC Sphere, 2005.
4. Kornyilov. V.M. "Ökológiai ablak" az óvodában. Kreatív központ "Gömb". Moszkva, 2008
5. Maszlenyikov. O.M. Ökológiai projektek az óvodában. Volgográd. "Tanár" kiadó, 2009.
6. Nikolaeva S.N. „Az óvodások ökológiai nevelésének módszerei”. oktatóanyag. – M.: Akadémia, 2009.
7. Nikolaeva S.N. "A gyermekek ökológiai nevelésének elmélete és módszerei". - M .: Akadémia, 2009.
8. S.N. Nikolaev "Fiatal ökológus. Az óvodai felkészítő csoportban a munka rendszere az iskolába. 6-7 éves gyerekekkel való munkavégzés, 62-63.
9. Skorolupova O.A., Fedina N.V. "Az oktatási folyamat beépítésének komplex - tematikus elvéről óvodai nevelés» - //Óvodai nevelés. - 2010 - No5
10. Maslenniko O.M., Filippenko A.A. Ökológiai projektek az óvodában /. Volgograd: Tanár
11. Zenina T.N. Természeti objektumok megfigyelési ciklusai. Oktatási segédlet.-m., Központ tanárképzés, Val vel.
12. Internetes források (fotók).