Nyilvános beszéd: hogyan tegyünk egy beszédet meggyőzővé. Mi az a szónoklat és hogyan kell megtanulni

A meggyőző beszéd képes felhívni magára a figyelmet, meggyőzni a közvéleményt álláspontjának helyességéről, vezetővé válik az emberek szemében, bizalmat kelt bizonyos elképzelésekben és pozíciókban. Ez az a folyamat, amelynek során egy képzett előadó eljuttatja az emberekhez azt az üzenetet, amely ahhoz szükséges, hogy meggyőzze a közvéleményt valamilyen szempontról, megváltoztasson egy bizonyos nézőpontot vagy egy adott cselekvésre késztessen.

A meggyőző beszéd felépítése mindig több egyszerű, de fontos alapelv betartását jelenti: konkrétság, a hallgatóra való összpontosítás, bizonyítékok, az emberek reakcióinak kontrollja, motiváció, nyitottság.

1. alapelv. Pontosan és világosan fejezze ki gondolatait

A hallgatóknak pontosan meg kell érteniük, mit akarsz tőlük. közérthető nyelven, nyilatkoznia kell álláspontjáról. Kérdezd meg magadtól: mit akarsz a hallgatóidtól? Milyen hatással kell lennie a beszédének? Mit tegyenek az emberek, mire gondoljanak, milyen gondolatokon változtassanak a meggyőzés hatására?

Ne beszélj túl sokat extra szavak. A meggyőző beszéd nem tartalmazhat olyan közvetett kifejezéseket vagy mondatokat, amelyek nem vonatkoznak az esetre. A hallgatók mindig éreznek egy fogást és egy kísérletet, hogy befolyásolják őket kerülőutakon. Nagyobb valószínűséggel teszik azt, amire szükséged van, ha rendkívül rövid és őszinte vagy.

2. alapelv. Koncentrálj a hallgatóra

Bármely közönség ragaszkodik bármilyen installációhoz. Hozzáállás - a közönség érzései, amelyek bármilyen alkalomhoz, tárgyhoz, személyhez, kérdéshez stb. kapcsolódnak. Az attitűd egyfajta vélemény. Például a „Úgy gondolom, hogy szükséges az idegen nyelvek komoly tanulása” kifejezés azt jelenti, hogy egy személy pozitívan viszonyul az idegen nyelvek elsajátításához.

A meggyőző beszéd arra kötelezi a beszélőt, hogy megtudja, a hallgatók milyen véleményen vannak egy adott kérdésről. A célközönség helyes elemzése segít a nyilvános beszéd sikerének megfelelőbb felmérésében. Miután összegyűjtötte az összes szükséges információt arról, hogy az emberek tájékozódjanak a telepítésről, hozzávetőleges cselekvési tervet készíthet:

• Ha a hallgatók pozitívan állnak hozzáállásodhoz, vagyis egy adott kérdésben osztják a véleményedet, akkor érdemes átgondolni, mit szeretnél tőlük. Az Ön feladata egy konkrét beszédterv kidolgozása, amely segít rábírni az embereket a kívánt cselekvésre.
• Ha a közönség véleménye semleges vagy egyszerűen hiányzik, akkor azt alakítani kell, méghozzá az Ön számára kedvező színben. Ha az emberek nincsenek tisztában az Ön által hangoztatott problémával, tájékoztatnia kell őket, majd rá kell vennie őket a meggyőződésére. Ha az emberek rendelkeznek a szükséges információkkal, de semlegesek, akkor az Ön feladata, hogy minél több érvet közöljön álláspontja alátámasztására. Egy ilyen stratégiával nem lesz nehéz közönséget vonzani maga mellé.

Külön érdemes megvitatni azt a helyzetet, amelyben a hallgatóság nem ért egyet az Ön álláspontjával:

• Ha a közönség nem fogadja el a célodat, de mértéktartó, nem ellenséges, érdemes érvek és tények segítségével megpróbálni megnyerni a maga oldalára. Az információkat tárgyilagosan és tömören kell bemutatni. Nem lehet homályosság, hazugság vagy alábecsülés. Képzeld magad a közönség helyébe. A jó beszéd, ha nem fordítva, de legalább a szkeptikus embereket elhiteti a beszélővel, és figyelembe veszi a véleményét.
• Ha a közönség ellenséges, minden olyan kísérlet, amely nyilvános beszéd révén azonnal meggondolja magát, valószínűleg kudarccal végződik. Ebben az esetben jobb, ha messziről közelítjük meg a beszéd témáját, és a beszédet egy jelentéktelen, de adekvát javaslattal kezdjük az embereknek. Meg kell mutatnod, hogy a kis ötleted is ér valamit. Később egy másik beszédben felkérheti az embereket, hogy lépjenek előre. Valószínűleg ezen a ponton már olyan embernek fognak tekinteni, aki méltó célokat kínál.

De ne hagyatkozz túlságosan a beszédre. Néha még a legjobb szavak sem vezetnek a kívánt célhoz, ha ellenséges közönségről van szó.

3. alapelv. Gyűjts bizonyítékokat

A hétköznapokban sem teszünk semmit ok nélkül. Tehát a hallgatóknak olyan indokokra van szükségük, amelyek miatt racionálisnak tartják az Ön elképzelését és támogatják azt. Bizonyítékot kell gyűjtened az ártatlanságodról, vagyis meg kell magyaráznod, hogy a célod miért érdemes figyelmet szentelni.

Ha jól ismeri előadásának témáját, valószínűleg már van egy ésszerű érve. Ha nem, próbáljon meg minél többet összegyűjteni belőlük. Ezután válasszon néhányat a legméltóbbak, legfontosabbak közül.

Az állandó bizonyítékoknak a következőknek kell lenniük:

• Tényekkel alátámasztva.
• Van közvetlen kapcsolat az előadás témájához.
• Legyen érdekes a közönség számára.

Kérdezd meg magadtól: honnan szerezted ezt a bizonyítékot, naprakészek és relevánsak-e a beszélgetés szempontjából? Az ezekre a kérdésekre adott válaszok megmondják, hogy a megfelelő érveket gyűjtötte-e össze.

4. alapelv. Irányítsd az emberek reakcióit

A meggyőző beszéd szerkezetének logikusnak és következetesnek kell lennie, ez az egyetlen módja annak, hogy a helyzet feje maradjon és felhívja magára a figyelmet. Nem kell sokáig keresnie a beszéd optimális felépítésének módjait, ezeket már régóta összeállították és hangozták jól ismert pszichológusok és előadók, cikkünkben is elolvashatja -. A helyzet szabályozására többféle módszert is használhat.

Evidence sounding módszer

Ha a hallgatóság még nem alakított ki bizonyos pozitív vagy negatív attitűdöket a kérdésével kapcsolatban, használhatja ezt a módszert. Ennek megfelelően leírja a célját, majd hangot ad az összegyűjtött bizonyítékoknak. Ugyanakkor a második legfontosabb bizonyíték a beszéd elején, a legfontosabb érv a végén hangzik el, a többi pedig tetszőleges sorrendben a közepén.

Íme egy példa egy meggyőző szövegre, amely ezzel a módszerrel készült:

„Kedves kollégák (osztálytársak, szövetségesek, barátok)! A modern társadalom számára olyan fontos témát szeretnék felvetni, a természet védelmét. Sokan teljesen elfelejtettük, hogy nagyon törékeny, hogy meg kell védeni. Érdekünk, hogy megtiltsuk a káros vegyi anyagok helyi gyárból a folyóba való kibocsátását. És ezért:

• Természeti erőforrásokból élünk, és a víz a fő gazdagságunk. Tudniillik vidékünk állatai ebből a folyóból isszák a vizet, nem beszélve arról, hogy ezzel a vízzel öntözik a zöldség- és gyümölcsnövényeket, aminek a termését később vásároljuk és fogyasztjuk.
• A folyó fokozott szennyezettsége miatt elveszítjük a nyári szabadságunkat. A helyi ökológusok szerint 2-3 éven belül szigorúan tilos lesz úszni a folyóban.
• A vegyszerek hatására a folyó kiszárad. A helyi előrejelzők azt sugallják, hogy dédunokáink már nem fogják el.
• Mivel a folyó a fő a városban, ebből a víz a vízvezetékeinkbe kerül. Szervezetünket vegyszerekkel mérgezzük, akárcsak gyermekeink és szüleink. Szinte egyetlen szűrő sem képes 100%-osan megtisztítani a vizet a vegyszerektől.

Minden adatot megbízható forrásból gyűjtöttünk össze, és megfelelő dokumentumokkal erősítik meg. Azt javaslom, hogy most olvassa el őket, vagy lépjen kapcsolatba velem később. Biztosan megosztod velem a célomat, és aláírsz egy petíciót, amely a vegyi anyagok folyónkba való kibocsátásának betiltását követeli.

Problémamegoldó módszer

Nem kevesebb hatékony módszer, amely alkalmas semleges vagy akár enyhén negatív közönséggel való kommunikációra. Ő javasolja:

• A tényleges probléma megfogalmazása.
• Az a hit, hogy az Ön javaslata meg tudja oldani.
• Az a meggyőződés, hogy az Ön javaslata a lehető legjobb, mert a lehető legjobb eredményt hozza.

Példa ugyanarra a szövegre, amely ezzel a módszerrel készült:

„Most minden eddiginél akutabbá vált folyónk vegyi anyagokkal való szennyezésének problémája. A víz a fő gazdagságunk. Képzelje el, a helyi gyár összes kibocsátása közvetlenül vagy közvetve bejut a szervezetébe. Ez nem hazugság, statisztáink és laboránsaink által kedvesen rendelkezésemre bocsátott adatok szerint a csapvíz 50%-a tartalmazza ezeket a vegyszereket, és pontosan ugyanannyi zöldséget és gyümölcsöt, amit a szupermarketekben kínálnak, a folyóvízből termesztettek. Mit mondhatunk arról, hogy néhány éven belül életveszélyes lesz a folyóban úszni? Egyetlen szűrő sem képes megtisztítani a vizet az ilyen mérgező szennyeződésektől. Mint tudják, az ilyen vegyszerek súlyos onkológiai betegségeket okoznak.

Segíthet elkerülni ezt az eseményeket, és megőrizni a lakosság egészségét. Létrehoztam egy petíciót, amelyet legalább 1000 embernek alá kell írnia ahhoz, hogy figyelembe vegyék. A petíció aláírásával Ön mindent megtesz saját és szerettei biztonsága érdekében.

Információim szerint ezt a problémát már próbálták gyűlések és szavazások segítségével megoldani, de ez nem vezetett a kívánt eredményre. A helyi hatóságoknak meg kell vizsgálniuk a petíciót, és meg kell tenniük a megfelelő lépéseket, ha legalább 1000 ember aláírta a követelést. Képesek leszünk igazságot követelni, teljes mértékben támaszkodva modern jogszabályok. Bármilyen kérdés esetén fordulhat hozzám, valamint megismerkedhet az összes dokumentummal.

Összehasonlító érdemek módszere

Ez a módszer abból áll, hogy ajánlatának minden előnyét felsorolja a nyilvánosság számára. Alkalmas arra, hogy az Ön felé pozitív beállítottságú közönséggel kommunikáljon.

Példa az ezzel a módszerrel összeállított szövegre:

„Ma nagyobb szükségünk van jó szakemberekre, mint valaha. De nem mindenki engedheti meg magának a minőségi oktatást. Javaslom, hogy fontolják meg javaslatomat az általános állami iskolák oktatásának minőségének javítására vonatkozóan.

A projektemre adott pozitív szavazataikkal hozzájárulhatok ahhoz, hogy az iskolák új, korszerű számítástechnikai eszközökkel rendelkezzenek, bevezessenek az idegen nyelvű szabadon választható tantárgyak, és minden 5. osztályos diák kiválaszthassa a fejlődéséhez szükséges profilt.

Az eredmények elemzése szerint ezek a tevékenységek a következőkhöz vezetnek:

• A gyerekek szívesebben járnak iskolába és célirányosabban tanulnak.
• Az iskola kijáratánál bizonyos területeken szinte kész szakemberek állnak majd.
• A gyerekek 50%-kal könnyebben bejuthatnak az egyetemre.
• Jelentősen emelkedik a társadalmi élet színvonala, csökken az alacsony jövedelműek száma a jó pénzkeresetre alkalmas, minőségi munkaerő-felkészítés miatt.
• A gyerekek megtalálják a saját érdeklődési körüknek megfelelő tevékenységet, ami csökkenti az utcákon céltalanul kóborló gyerekek számát. Számításaim szerint ez a fiatalkori bûnözés mértékének csökkenését is érinti.

Támogathatja a projektet, ha közvetlenül kapcsolatba lép velem.

Ezek a példák meglehetősen általánosak, de felhasználhatók a meggyőző beszéd lényegének megértésére, és jó hasonlatosságra.

5. alapelv: A motiváció számít

Az embereket motiválni kell. És ez nem csak megoldás a problémáikra. Úgy kell érezniük, hogy követni akarnak téged. A legnépszerűbb ösztönző az állampolgári kötelességre való felhívás. Ha a közvélemény meg van győződve arról, hogy tetteik valóban fontos emberi és hősi tett, akkor kérdés nélkül követni fogják Önt.

Legyen óvatos, ha amit követel az emberektől, az pénzbe vagy időbe kerül nekik, elvesztésük eredményének meg kell felelnie az elvárásaiknak.

Például az egyik szövegben az embereknek időt kell szánniuk arra, hogy sorba álljanak és aláírjanak egy petíciót. De cserébe megkapják egészségüket és szeretteik egészségét. Eltávolítod tőlük a betegség veszélyét, ez a motiváció.

6. alapelv. Légy őszinte és nyitott

Az őszintesége a leggyorsabb és leghatékonyabb módja annak, hogy elnyerje hallgatói bizalmát. Íme néhány tipp:

• Csak az igazat mondd.
• Ne vigye túlzásba a várható eredményeket. Ez is egyfajta megtévesztés.
• Soha ne kritizáld azokat, akik nem értenek egyet veled.
• Adjon meg forrásokat információihoz.

A legtöbb fő tanács: Tedd magad a hallgatóid helyébe. Milyen szavak után támogatnád magad? A válasz erre a kérdésre az Ön meggyőző beszéde lesz.

A könyv részletesen megvizsgálja az emberek közötti kommunikáció legracionálisabb módjait a munkakörnyezetben - a közvetlen kapcsolatokat és a telefonbeszélgetéseket. Leírják a vezetési stílusok jellemzőit, az ipari konfliktusokat, az üzleti beszélgetéseket, beszédeket és találkozókat.

A hallgatóság attitűdjéhez (véleményéhez) való alkalmazkodás

A meggyőző beszéd elmondásához fontos, hogy a beszélő előre elképzelje a hallgatók hozzáállását az üzenetéhez: pozitív, negatív vagy semleges. Negatív hozzáállás esetén meg kell mutatni, miért fontos ez a téma a hallgatóság számára. Ha a közvéleményben már van pozitív hozzáállás, akkor a felszólalónak célul kell kitűznie magának, hogy ezt a hozzáállást erősítse világos, konkrét cselekvési program amely körül a hallgatók összegyűlhettek.

A közönség körében meghatározott vélemény hiányában a nyilvános beszéd célja annak kialakítása, meggyőzése a cselekvés szükségességéről. Ha a véleményhiány csak az információhiányra vezethető vissza, akkor az előadónak először elegendő információval kell ellátnia a hallgatóságot ahhoz, hogy megértse a dolog lényegét, majd kialakítson bennük egy bizonyos képet a problémáról. A semleges közönség képes tárgyilagosan érvelni és ésszerű érveket elfogadni, ezért a nyilvános beszédstratégiának tartalmaznia kell a legjobb érvek bemutatását és a legpontosabb információkkal való alátámasztását. Ha a hallgatóknak nincs véleményük, mert a tárgyalt kérdés közömbös számukra, a beszélő erőfeszítései ezen álláspont megváltoztatására irányuljanak. Ehhez gyakrabban használjon a nyilvánosság igényeihez kapcsolódó anyagokat.

Azokban az esetekben, amikor a hallgatóság mérsékelten nem ért egyet az előadó javaslatával, közvetlenül elmondhatja érveit abban a reményben, hogy súlyuk az ő oldalára kényszeríti a hallgatókat. A felszólaló stratégiájának egy másik része azonban az kell legyen, hogy gyengítse a közvélemény kezdeti attitűdjét anélkül, hogy ellenségeskedést keltsen benne. Ennek eléréséhez érdemes tárgyilagosan bemutatni az anyagot és kellően világosan bemutatni az esetet, hogy a felszólalóval részben nem értők megfontolják a javaslatát, a teljesen egyet nem értők pedig legalább megértsék az álláspontját.

Ellenséges közönség esetén nem szabad a hallgatók hozzáállásában gyökeres változásra számítani. Ezért jobb, ha messziről közelítjük meg a témát, szerény javaslatot teszünk, amely csak kismértékben változtat az állásponton, stb. Ez legalább arra ösztönzi azokat, akik arra gondolnak, hogy az előadó üzenetének lehet értéke. Később, ha az ötlet gyökeret vert, az előadó felkérheti a nyilvánosságot, hogy haladjon tovább a vitában.

Hogyan tegyük meggyőzővé a beszédet

Ha a nyilvános beszéd során meg kell győzni vagy meggyőzni a hallgatóságot valamiről, vagy akár radikálisan megváltoztatni a véleményét, akkor a beszélőnek komoly érveket és bizonyítékokat kell alkalmaznia.

Érvek- ezek olyan kijelentések, amelyek válaszok arra a kérdésre, hogy a hallgatóknak miért kell valamiben hinniük (tennünk valamit). Mik a súlyos (jó) érvek? Amelyek három alapvető követelménynek eleget tesznek:

• tényszerű bizonyítékokkal alátámasztva;
• relevánsak a javaslat szempontjából;
• hatással van a közönségre (ehhez ismerni kell az összetételét).

Maguk az érvek megalapozatlan állítások, bár némelyikük, bár nyilvánvaló, gyakran bizonyíték nélkül is meggyőző hatású. A legtöbb esetben azonban a hallgatók elvárják, hogy az előadó tényekhez és szakértői véleményhez forduljon érvei alátámasztása érdekében.

Bármely bizonyíték súlyossága több tényezőnek köszönhető. Először is ezt forrás hitelessége honnan szerezte a beszélő az információt (a sárga sajtóból összeszedett információk általában megbízhatatlanok). Másodszor ez időszerűségét információk (lehet, hogy az öt évvel ezelőtti információk nem relevánsak stb.), és végül hogy relevánsak-e a felhozott érvelés szempontjából, vagy távoliak.

Íme néhány gyakori hibák hangszórók, amelyek zavarják a meggyőző beszédet.

Elhamarkodott összefoglaló. Mivel a felvett példáknak az összes lehetséges esetet vagy azok többségét kell reprezentálniuk, elegendő példát kell adnunk ahhoz, hogy a hallgatók biztosak lehessenek abban, hogy nem elszigeteltek vagy kiragadtak a kontextusból. Az elhamarkodott általánosítás (talán érvelés formájában), amelyet vagy egyáltalán nem támaszt alá tények, vagy csak egyetlen gyenge példa támaszt alá, az érvelésben igen gyakori tévedés.

Hamis indok. Hamis okról akkor beszélünk, ha a tulajdonított ok valójában nincs kapcsolatban az eredménnyel, vagy nem idézi elő azt. Az ember természetéhez tartozik, hogy okokat keres, de az a hajlam, hogy valami történést vagy létezést közvetlenül egy esemény előtt vagy azzal egyidejűleg azonosítson és okként jelöljön meg, gyakran tévedésekhez vezet. Emlékezzen mindazokra az emberekre, akik a pénzvesztést, a betegséget vagy a munkahelyi kudarcot az előttük futó fekete macskákra és a törött tükrökre teszik felelőssé. Ezt hamis indokon alapuló téveszmeként határozzuk meg.

Fellebbezés a hatóságokhoz. Ha a hatóságok véleményére bizonyítékként hivatkoznak, az a hatóságokhoz való fellebbezés tévedéséhez vezethet, ha az állítás olyan személytől származik, aki nem tekintélyes az ügyben. Például a hirdetők jól tudják, hogy a közvélemény hajlamos híres sportolókat, művészeket és tévéműsorvezetőket bálványozni. Ezért az emberek gyakran készek elhinni ezeknek a "sztárok" szavait, még akkor is, ha olyan témákról beszélnek, amelyekről talán nagyon keveset tudnak ...

Argument ad hominem ("átlépés a személyiségekre"). Az ad hominem érvelés a dolgozatot készítő személyre irányul, nem magára a dolgozat tartalmára... Az ilyen személyes támadásokat füsthálóként használják, hogy elfedjék a beszélő valódi érvek és bizonyítékok hiányát. Az ellenfél személyazonosságát célzó sértő megjegyzéseket lehet tenni, hogy a hallgatóság figyelmen kívül hagyja a bizonyítékok hiányát, és mint ilyeneket gyakran használják politikai kampányokban. Mindenki tudja, hogy a tapintatlan megjegyzések, sértések és egyéb személyes támadások néha sikerre vezetnek, de az ilyen bizonyítás mindig téves.

A nyilvános beszéd általában a következőket foglalja magában: tipikus problémák, amelyek megzavarják a beszéd meggyőzővé tételét:

• az anyag logikátlan bemutatása (lényegének bemutatásának következetlensége, homályos érvelés, a kitűzött célok elérésének áttekinthetőségének és pontosságának hiánya);
• probléma a beszélő önkifejezésében (emocionalitás hiánya, feszesség, beszéd monotonitása, következetlensége belső állapot külső jelek)
• egocentrizmus (a beszélő nem veszi figyelembe a vélemények pluralizmusát, nem képes megérteni a dolgok más nézetét);
• hozzá nem értés (a beszélőnek nincs információja, nem érti a konkrét kérdéseket);
• kapcsolati probléma (a beszélő nehezen kommunikál a hallgatósággal, nem tudja elérni a hallgatóság helyét stb.);
• az önuralom problémája (a beszélő nehezen tudja leküzdeni az izgalmat, nem tudja, hogyan viselkedjen nyilvánosan stb.);
• a kapcsolatból való kilépés problémája (a beszéd egészének végső zavara és hiányossága, rossz befejezés és a beszélgetés sikertelen befejezése).

Nehéz helyzetek adódhatnak, ha a felszólaló a következőkhöz szól:

1. Naiv kérdések, valamint kritika – tekintélyes emberektől, akik nem szakértők a tárgyalt problémában. A nehézség az, hogy az ilyen jellegű kritikák elemi igazságok segítségével cáfolásával elkerülhetetlenül kellemetlen helyzetbe hozod a tiszteletreméltó ellenfeleket, akik erre fájdalmasan reagálnak;
2. Ironikus kérdések vagy kérdések csavarral - fiatal, vidám emberektől, akik szeretnék szórakoztatni a közönséget. Ebben az esetben humorral reagálhat, vagy komoly választ adhat, hangsúlyozva az Ön által tárgyalt probléma alábecsülésének megengedhetetlenségét;
3. Nehéz kérdések, amelyek egy, az előadó által kevéssé ismert kapcsolódó területet érintenek, és arra kérték őket, hogy vizsgálják műveltségét és találékonyságát. Itt érdemesebb szellemi kijelentésekkel válaszolni: „Lehetetlen megragadni a mérhetetlenséget”, „Ennek a problémának a megoldását tanulmányunk nem tartalmazta” stb.;
4. Kérdések, amelyekre az előadó már válaszolt, abszurd megjegyzések és kritikák azoknak, akik figyelmetlenül hallgattak, és nem értették meg teljesen a tárgyalt ügy lényegét. Itt fontos, hogy ne döbbentessük meg az ellenfél szavait, ne jelentsük ki neki hevesen: „Ezt már megmagyaráztam!”, hanem nyugodtan és röviden megismételjük a választ a következő kifejezéssel: „Mint már megjegyeztük ...”;
5. Kérdések-megjegyzések arról, hogy az előadó következtetései összeegyeztethetetlenek valamilyen szaktekintély véleményével, akiknek a neve néha nem árul el senkinek semmit. Ebben az esetben segíthet a válasz: „Az új tények felhalmozódásával sok, korábban vitathatatlannak tűnő igazságot még a hatóságok is hirdettek, felülvizsgálnak”;
6. A probléma jelentőségét lekicsinylő kérdések (eredmények). Mivel egy ilyen helyzetben sérül a beszélő önbecsülése, fontos, hogy ne azonnali érzelmi kitöréssel reagáljunk, hanem, miután felmértük, mennyire provokatív a kérdés, egy előre átgondolt mondattal válaszoljunk.

Hogyan lehet legyőzni a nyilvános beszédtől való félelmet

Az idegesség (izgatottság) vagy a nyilvános beszédtől való félelem gyakori jelenség, amely pozitív és rossz hatás a beszéd meggyőző erejéről. Minden az izgalom szintjén múlik. Egy kis izgalom mozgósítja a beszélőt, az erős pedig éppen ellenkezőleg, hátráltatja. Az emberek 15-20%-a, többnyire erős személyes szorongással küzd, folyamatosan fél a beszédtől. Gyomorgörcsöt kapnak, izzad a tenyerük vagy kiszárad a torok, és kötőszavak, mint pl hmm, típus, megért stb. Az ilyen emberek igyekeznek kerülni a beszédeket, és ha ez nem sikerül, a lehető legrövidebben beszélnek.

Az idegesség megjelenését elősegíti a beszédre való rossz felkészülés, vagy a beszélő azon véleménye, hogy rosszul van felkészülve. A nyilvános beszédben szerzett tapasztalat hiánya befolyásolta. Ne feledje, ahogy az ismert orosz ügyvéd, A. F. Koni mondta ilyen esetekben: „Az izgalom mértéke fordítottan arányos a beszéd előkészítésére fordított idővel.”

Íme néhány konkrét lépés, amelyek segítségével ellenőrizheti idegességét, és meggyőzővé teheti beszédét:

A beszéd meggyőző képessége attól is függ, hogy a beszélő milyen gyakorisággal érintkezik a hallgatósággal. Minél gyakrabban néz a beszélő hallgatóira, annál képzettebb, tájékozottabb, tapasztaltabb, valamint őszintébb és barátságosabb.

A szemkontaktus biztosításának egyik módja, ha a közönséget a terem különböző részein ülő csoportok sorozataként képzeli el. Ezután beszélgessen véletlenszerűen 4-6 másodpercig minden csoporttal. Például beszéljen néhány másodpercig a terem bal hátsó végében lévő csoporttal, majd nézzen a jobb szélen lévő emberekre, majd nézzen a terem közepén lévő csoportra, a bal első csoportra, majd a jobb első csoportnál. Ezután megfordíthatja a sorrendet... Ezzel biztosítható, hogy ne töltsön aránytalanul sok időt az előtte lévőkkel vagy a szoba közepén beszélgetőkkel.

Mit tehet egy előadó, hogy állandó szemkontaktust tartson fenn a hallgatósággal? Először is, így a hallgatók nagyobb valószínűséggel összpontosítják figyelmüket a beszédre. Másodszor, a közönség bizalma az előadóban megnő, mivel a szemkontaktust sokan az őszinteség jelének tekintik (így azokat a felszólalókat, akik képtelenek szemkontaktust tartani a hallgatósággal, szinte mindig bizonytalannak, gyakran őszintétlennek vagy tisztességtelennek tekintik) . Harmadszor, így az előadó látni fogja a hallgatóság reakcióját beszédére. A hallgatók viselkedésének figyelemmel kísérésével például képes lesz meghatározni, hogy mit kell megváltoztatnia a jelentésében. Ne feledje azonban, hogy egy személy átlagosan 15 percig képes aktívan hallgatni. Utána meg kell állni egy kicsit vagy eltérni, fel kell hozni valami érdekes tényt stb.

Magatartás nyilvános beszéd közben

Egy meggyőző beszédhez nagyon fontos, hogy a hallgatóság körében jó véleményt alkoss magadról, mint emberről. Ezt elősegíti a megfelelő öltözet, a mosoly és a barátságos hangnem. Érdemes figyelni az arckifejezését is: a hallgatók negatívan érzékelik mind az arc „kő” mozdulatlanságát, mind az állandó grimaszokat vagy dühös tekinteteket. A beszélő testtartása is számít. Így a beszéd közbeni egyenes testtartást és kiegyenesedett vállakat a hallgatóság a kiegyensúlyozottság jelének fogja tekinteni, a gunyoros beszélő pedig nagyobb valószínűséggel kelt kedvezőtlen benyomást, mivel nem tűnik túl magabiztosnak vagy közömbösnek. Kerülni kell a hintázást, átlépést vagy a szoba egyik végéből a másikba járást. Különösen fontos, hogy a beszéd elején egyenesen álljon mindkét lábán. A hallgatók figyelmét gyakran negatívan befolyásolja az orr- és kézvakarás, a szemüveg levétele és felhelyezése stb. Ne tartsa a kezét a zsebében – ez nem azt jelenti, hogy jó modor, ráadásul így nem tanulod meg gesztusokkal megerősíteni a szavaidat.

1. A gesztusok körülbelül 90%-át a derék feletti magasságban kell végrehajtani. Más gesztusokat a bizonytalanság, a kudarc, a zavarodottság jeleként érzékelnek.
2. A könyököket nem szabad 3 cm-nél közelebb tartani a testhez. A kisebb távolság jelképezi tekintélyed jelentéktelenségét és gyengeségét.
3. Gesztikuláljon két kézzel. A legnehezebb a gesztusok használata (még akkor is, ha elfogadhatónak találja).

© Ilyin E.P. Pszichológia üzleti kommunikáció. - Szentpétervár: Péter, 2017.
© Megjelent a kiadó engedélyével

ELŐKÉSZÍTÉS A HASZNÁLATHOZ OROSZ NYELVEN.

TESZTEK A4.

53 lehetőség válaszokkal.

(adat példák az A4 feladatra sokban szerepel HASZNÁLJON gyakorlati teszteket Oroszul; nem valószínű, hogy bekerülnek a vizsga valódi változataiba; ezeknek a példáknak a megoldása azonban a vizsgára való felkészülés során nagyon hasznos lesz a nyelvtan általános alapelveinek megértése szempontjából. helyes felépítés javaslatok)

1. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

A nyelv gazdagságáról beszélve,

1) Vita zajlott a hallgatóság körében.

2) Érdekelt ez a probléma.

3) konkrét példák szükségesek.

4) főleg a szókincsére gondoltunk

2. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

3. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Ennek a dalnak az előadása

1) volt egy öröm érzése.

2) Megpróbáltam átadni a hangulatomat.

4) a közönség jól hallgatta a zongoristát.

4. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását:

Egy kirándulásról visszatérve

1) Érdekes esemény történt.

2) élénk benyomásokat osztottunk meg barátainkkal.

3) Nem tudtam aludni.

4) az úton történt érdekes események sokáig emlékeztek.

5. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Új könyv olvasása

1) Lenyűgözött a története.

2) megkezdődött az olvasókonferencia előkészülete.

3) Érdekel a történelem.

4) segít jobban megérteni a körülötte lévő világot.

6. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Nem számítva a segítségre

1) Kezdtem elveszíteni az erőmet.

2) A tanulók önállóan oldották meg a feladatot.

3) a függetlenség nagyon fontos.

4) a tankönyv segít jobban megbirkózni a nehéz anyagokkal.

7. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

8. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

történelmet tanulni,

1) sokáig tartott.

2) kortársaink megtanulják a múlt tanulságait.

3) lehetőség van arra, hogy büszke legyen a múltjára.

4) segít jobban megérteni a jelent.

9. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Sakkozni

1) Fáj a fejem.

2) fejlesztjük a logikus gondolkodást.

3) az este észrevétlenül elrepült.

4) az akarat és a megfigyelés előkerül.

10. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Környezeti előrejelzés készítése,

1) figyelembe veszi városunk környezetének állapotát.

2) rendezze el speciális szimbólumokkal ellátott térkép formájában.

3) speciális tudás szükséges.

4) a tudósok nagy statisztikai anyagot dolgoztak fel.

11. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Használata nyelvi eszközök kifejezőkészség,

1) a beszéd élénk színekkel van tele.

2) az író figuratív formában oldja meg a napóleonizmus problémáját.

12. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Messzire üldözni a cápákat a tengerbe

1) a mentők már nem aggódtak semmi miatt.

2) a delfinek az emberekkel együtt találkoztak egy mentőhajóval.

3) nyugalom uralkodott a halászhajókon.

4) újabb támadás várt a falu lakóira.

13. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

2) a játékot a közönség helyeslő vagy felháborodott kiáltása kísérte.

14. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Kifejezve a sokoldalú oktatás szükségességének gondolatát,

1) nagyon gyengén érvelt.

2) a tudós nem tartotta szükségesnek kommentálni.

3) az érvelése gyakorlatilag hiányzik.

4) a cikk egy nagyon aktuális kérdést vet fel.

15. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

4) figyelni kell a különbségeket más zónák növényeitől.

16. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Elkezdett zenélni

1) Nincs sok időd szórakozásra.

2) a kreatív képességek nagymértékben fejlődnek.

3) Sok érdekes ismeretségre tettem szert.

4) Megismerkedtem a kottaírással.

17. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

A szőlőskertek feltörése

3) figyelembe veszik a talaj összetételét.

18. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását! .

Kis mennyiségű üzemanyag fogyasztása,

1) energiaforrásokat takarítanak meg.

2) A gép nagy sebességet érhet el.

3) az energiatakarékosság problémája megoldódott.

4) a gép egyik előnye a hatékonyság.

19. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását:

Visszatérve az iskolából

1) Eljött az este, és besötétedett.

2) Megelőzött a szomszéd autója.

3) erősen havazott.

4) találkoztunk Maxim szüleivel.

20. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását:

A könyv bezárása

1) mindent azonnal elfelejtettek.

2) a karakterek megmaradnak az emlékezetünkben.

3) próbálja meg emlékbe idézni a vers szövegét.

4) Eszembe jutott a tegnap reggel.

21. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Szakértők tanácsát felhasználva,

1) minden egyszerűvé és érthetővé válik.

2) ezekre az ajánlásokra alapos figyelmet kell fordítani.

4) saját maga is felújíthatja lakását.

22. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Ajánlattétel

23. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Úton

1) friss újságokat hoztak nekünk.

2) a házra mindig emlékeznek.

3) Tetszett az utazás.

4) általában a házra gondol.

24. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Felmászás a kilátóra

1) Tiszta időben az egész város látható.

2) csodálatos kilátás nyílik Moszkvára.

3) a város egy pillantással látható.

4) elfedi a nyitott terek láttán tapasztalható izgalmat.

25. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Trilógiás regény készítése

1) dokumentált adatok szerepeltek.

2) az író a korszak hiteles dokumentumait használta fel.

3) a korszak eredeti dokumentumait használták fel.

4) a korszak dokumentumai megerősítették az események hitelességét.

26. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Felkészülés a vizsgára

1) sokat dolgozott.

2) A diákok nagyszerű munkát végeztek.

3) a végzősök nehéz dolguk volt.

4) nagy nehézségek várhatók.

27. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Az eredmények ellenőrzésével

1) ismételt kísérletet hajtottak végre.

2) pontosságukat megerősítették.

3) a tudós ismételt kísérletet végzett.

4) ismételt tapasztalatok megerősítették a pontosságukat.

28. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Festményvászon készítése

1) a művész olajat használt.

2) olajat használtak.

3) olajfestéket használtak.

4) a munkát több napig végezték.

29. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Ajánlattétel

1) Megjegyzést kaptam.

2) figyelembe veszi a szerkezetét.

3) vegye figyelembe a szavak lexikai és grammatikai jelentését.

4) figyelembe kell venni a beszéd stílusát.

30. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Piros közlekedési lámpát látva

1) A sofőr lelassított.

2) az autó megállt.

3) az autót leállították.

4) leállt a forgalom az úton.

31. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

A megjelenés megváltoztatása

1) Marina lehetőséget kap arra, hogy érdekes életet éljen.

2) lehetőségei korlátlanokká válnak.

3) a stílus egyénisége hangsúlyos.

4) új képességeket fedezhetsz fel magadban.

32. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Miután elolvasta Vampilov drámáját,

1) Számomra sok minden érthetetlen maradt.

2) szereplők képei jelentek meg előttem.

3) Látni akartam a produkcióját a színházban.

4) Úgy döntöttem, hogy közelebbről is megnézem ennek a drámaírónak a munkáját.

33. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

A szőlőskertek feltörése

1) a parasztok figyelembe vették a terepet.

2) nagyon fontos földrajzi tényezői vannak.

3) figyelembe veszik a talaj összetételét.

4) a kereskedők határozták meg a szőlőszükségletet.

34. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását! .

A középső zóna növényeinek tanulmányozása,

1) Érdekelt ez a probléma.

2) ezek egy részét tereprendezésre használják.

3) herbáriumban gyűjtötték.

4) figyelni kell a különbségeket a más zónák növényeitől.

35. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Óvatosan készülve az előadásra,

1) a beszélő beszédének mindazonáltal improvizációhoz kell hasonlítania.

2) a beszélő beszéde tartalmazzon jó példákat, képeket, humort.

3) a jó beszélő figuratív, érzelmes és egyben logikus beszéddel rendelkezik.

4) Az előadó meggyőző beszédet mondott.

36. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Az új módszer alkalmazásával

1) kiváló eredményeket értek el.

2) a nyelvet nagyon gyorsan elsajátítják.

3) bármilyen nyelvet gyorsan elsajátíthat.

4) a nyelv elsajátításának feltételei csökkennek.

37. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

A frazeológiai szótár segítségével

1) Megdöbbentett a nyelv gazdagsága.

2) először a bevezető cikket olvassák el.

3) Magyarázza el ennek a kifejezésnek a jelentését!

4) néhány példa ismerősnek tűnik számodra.

38. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Szerves anyagok felfedezése üstökösökben

1) új hipotézist állítottak fel az élet eredetéről.

2) ez fontos következtetésekre ad okot.

3) A tudósok azt javasolták, hogy az élet behozható az űrből.

4) a tudósoknak van egy feltételezéseik a Földön kívüli élet létezéséről.

39. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Pjotr ​​Iljics Csajkovszkij "The Snow Maiden" című operájának hallgatása,

1) lírai hangulat van.

2) a szereplők képei jelentek meg a közönség előtt.

3) csodálja meg egy nagyszerű zenész tehetségét.

4) fedi az izgalmat.

40. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Bármilyen tárgy ábrázolása

1) a művész attitűdjét rögzíti a kép.

2) a művész pontos másolatot készít róla.

3) a művész közvetíti a világról alkotott elképzelését.

4) a művész számára fontos a saját hozzáállása.

41. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

A számla kifizetése

1) a megrendelt könyveket egy hónapig tároljuk.

2) megrendelését a kiadó teljesíti.

3) a fizetési megbízás számát írásban közölni kell a kiadóval.

4) A könyveket egy hónapon belül elküldjük Önnek.

42. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását! .

Autóval fel a városba

1) Találkoztam egy helytörténeti múzeummal a külvárosban.

2) erős szél kezdődött.

3) Megszédültem.

4) Észrevettem, hogy erős szél fúj.

43. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

A Brit-szigetek meghódítása

1) futballtalálkozókat tartottak a hódító rómaiak és a britek.

2) A rómaiak megtanították a bennszülötteket focizni.

3) a britek elsajátították a futballjátékot.

4) a római katonákkal együtt a futball is behatolt oda.

44. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Puskinról beszélünk

1) lehetetlen nem mondani a líceumi barátairól.

2) Emlékszem az „Ősz” című versre.

3) ragyogó érzésünk van.

4) nagyon pontos szavakat talált a kritikus.

45. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

A melléknév használatával,

1) figyelembe kell venni a javaslat szerkezetét.

2) fontos a mondat nyelvtani szerkezete.

3) mérlegelnie kell a javaslat szerkezetét.

4) gyakran nem veszik figyelembe a mondat szerkezetét.

46. ​​Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

A napi rutint a legapróbb részletekig átgondolva,

1) nehéz volt bármin is változtatni.

2) nagyobb munkatermelékenységet értünk el.

3) figyelembe véve azt a tényt, hogy elfoglaltságom van.

4) Változtatnom kellett a megszokott életemben.

47. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Miután 1552-ben elfoglalta a kazanyi kánság fővárosát,

1) Rettegett Iván megpróbált új alanyokat vonzani maga mellé.

2) hatalmas terület került a moszkvai fejedelemség fennhatósága alá.

3) Rettegett Iván azzal a feladattal szembesült, hogy új témákat nyerjen meg.

4) a moszkvai fejedelemség hatalma hatalmas területre terjedt ki.

48. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Úton

1) Volt egy álmom.

2) Mindig gondolj a házra.

3) friss újságokat hoztak nekünk.

4) a házra mindig emlékeznek.

49. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Ismeretlen szavak jelentésének meghatározása

1) Kétségeim voltak.

2) olvassa el a szótárt.

3) a kontextust figyelembe veszik.

4) némelyikük többértékűnek bizonyult.

50. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Autókönyvtárak használata,

1) A gép javítása sokáig tart.

2) Saját maga is megjavíthatja autóját.

3) Kidolgoztam a saját megoldásomat a problémára.

4) Autója mindig tökéletes állapotban lesz.

51. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

A kőkorszak sziklafestményeit vizsgálva,

1) A rajzokat különböző nemzetiségűek érthetik.

2) láthatod az emberek életének legfontosabb eseményeit, a vadászat és a csaták jeleneteit.

3) az ilyen rajzok megértése kétértelmű lehet.

4) láthatóak a távoli múlt valóságai.

52. Válassza ki a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!

Földes töltésen telepedett le,

1) a közönség láthatta az egész stadiont.

2) a stadionban a mérkőzéseket a közönség helyeslő vagy felháborodott kiáltása mellett bonyolították le.

3) a nézők kiváló rálátást kaptak az egész mezőnyre.

4) megfigyelhető volt a verseny menete.

53. Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását! .

Olvassa el figyelmesen a feladatot

1) Kérdéseim vannak.

2) kezdd el csinálni.

3) minden világossá vált számomra.

4) a modellnek megfelelően kell végrehajtania.

Válaszok:

1) 4; 2) 3; 3) 2; 4) 2; 5) 3; 6) 2; 7) 4; 8) 2; 9) 2; 10) 2; 11) 2; 12) 2; 13) 4; 14) 2; 15) 4; 16) 4; 17) 1; 18) 2; 19) 4; 20) 3; 21) 4; 22) 3; 23) 4; 24) 1; 25) 2; 26) 2; 27) 3; 28) 1; 29) 3; 30) 1; 31) 4; 32) 4; 33) 1; 34) 4; 35) 4; 36) 3; 37) 3; 38) 3; 39) 3; 40) 3; 41) 3; 42) 4; 43) 2; 44) 1; 45) 3; 46) 2; 47) 1; 48) 2; 49) 2; 50) 2; 51) 2; 52) 4; 53) 2.

A cég vezetőjének imázsa, vezetői képességei és értékesítési készségei meghatározzák a vállalkozás sikerét. Ezt tudják a PR-szakemberek, akik beszédet írnak a vezetőknek, gondolják végig megjelenés, tanuljon meg nyilvánosan beszélni és helyesen helyezze el az ékezeteket. Azonban még a legjobb PR-szakember sem lesz képes önállóan fényes személyiséget csinálni egy hétköznapi emberből, a nyilvános beszédek hőséből.

James Humes könyve híres író, öt amerikai elnök korábbi beszédírója – árul el néhány titkot ékesszólásés karizma építése. Miután elsajátította a szerző által javasolt technikákat, önbizalmat nyer, és megtanulja, hogyan kell könnyen és sikeresen megbirkózni velük nyilvános beszéd.

1. Szünet

Hol kezdődik egy sikeres szereplés? A válasz egyszerű: szünet. Nem számít, milyen beszédet tartasz: néhány perces részletes beszéd vagy a következő felszólaló rövid bemutatkozása - csendet kell elérni a teremben. Miután fellépett a pódiumra, nézzen körül a közönség körében, és szegezze a szemét az egyik hallgatóra. Majd gondolatban mondd ki magadban az első mondatot, és egy kifejező szünet után kezdj el beszélni.

2. Első mondat

Minden sikeres előadó nagy jelentőséget tulajdonít a beszéd első mondatának. Erőteljesnek kell lennie, és pozitív választ kell kiváltania a közönségből.

Az első mondat a televíziós szóhasználattal élve az előadásod "főműsorideje". Ebben a pillanatban a közönség maximális mérete: a teremben minden ember rád szeretne nézni, és megtudja, milyen madár vagy. Néhány másodperc múlva elkezdődhet a hallgatók kiesése: valaki folytatja a beszélgetést a szomszéddal, valaki a telefonhoz fordul, valaki pedig teljesen elalszik. Az első mondatot azonban kivétel nélkül mindenki meghallgatja.

3. Fényes kezdés

Ha nincs raktáron egy világos, megfelelő aforizma, amely mindenki figyelmét felkelti, kezdje egy történettel az életéből. Ha van olyan fontos tényed vagy híred, amit a hallgatóid nem tudnak, kezdd rögtön azzal ("Tegnap délelőtt 10 órakor..."). Ahhoz, hogy a közönség vezetőnek tekintsen, azonnal szarvát kell ragadnia a bikának: válasszon erős kezdést.

4. Fő gondolat

Még mielőtt leülne megírni a beszédet, meg kell határoznia annak fő gondolatát. Ennek a kulcsfontosságú pontnak, amelyet a közönségnek szeretne közvetíteni, tömörnek, tágasnak, „gyufásdobozba illőnek” kell lennie.

Állj meg, nézz és készíts egy tervet: először is emeld ki a kulcsfontosságú gondolatokat, majd kiegészítheted, magyarázhatod életből vett példákkal vagy idézetekkel.

Ahogy Churchill mondta, a jó beszéd olyan, mint egy szimfónia: háromféle tempóban előadható, de meg kell őriznie a fő dallamot.

5. Idézetek

Van néhány szabály, amelyek betartása erőt ad az idézethez. Először is, az idézetnek közel kell lennie hozzád. Soha ne idézd egy számodra ismeretlen, érdektelen szerző állításait, akit kellemetlen számodra idézni. Másodszor, a szerző nevét ismernie kell a hallgatóknak, és magának az idézetnek rövidnek kell lennie.

Azt is meg kell tanulnia, hogyan teremtsen környezetet az idézéshez. Sok sikeres előadó alkalmaz hasonló technikákat: idézés előtt szünetet tart és felveszi a szemüveget, vagy komoly tekintettel felolvas egy idézetet egy kártyáról vagy például egy újságlapról.

Ha egy idézettel szeretnél különleges benyomást kelteni, írd ki egy kis kártyára, vedd ki a pénztárcádból a beszéd közben, és olvasd el a nyilatkozatot.

6. Szellemesség

Bizonyára sokszor tanácsolták már, hogy hígítsa fel az előadást egy viccel vagy anekdotával. Ebben a tanácsban van némi igazság, de ne felejtsük el, hogy egy vicc a vicc kedvéért csak megsérti a hallgatót.

Nem szükséges olyan anekdotával kezdeni a beszédet, amely nem kapcsolódik a helyzethez („Úgy tűnik, szokás a beszédet anekdotával kezdeni, és így. Valahogy egy férfi pszichiáterhez jön...”). A helyzet enyhítése érdekében a legjobb, ha a beszéd kellős közepén besurransz a vicces történetedbe.

7. Olvasás

Beszédet lapról lesütött szemmel olvasni, finoman szólva sem örvendezteti meg a hallgatóságot. Akkor hogyan kell cselekedni? Tényleg szükséges egy félórás beszédet memorizálni? Egyáltalán nem. Meg kell tanulnod helyesen olvasni.

A beszéd olvasásának első szabálya: soha ne mondjon egy szót a papírra tévedve.

Használd az SOS technikát: nézd - állj meg - mondd.

Gyakorlathoz vegyen bármilyen szöveget. Engedje le a szemét, és gondolatban fényképezzen néhány szót. Ezután emelje fel a fejét és álljon meg. Ezután a szoba másik oldalán lévő bármely tárgyra nézve mondd el, mire emlékszel. És így tovább: nézd meg a szöveget, állj meg, beszélj.

8. A beszélő technikái

Ismeretes, hogy Churchill költészetszerűen rögzítette beszédeit, külön frázisokra bontva, és mindegyiket külön sorba írta. Használja ezt a technikát, hogy beszéde még meggyőzőbben szóljon.

Használjon rímeket és belső összhangot egy kifejezésben, hogy a beszéd hangjának költői hatást adjon (például Churchill mondata: „A humanizmus alapelveit kell követnünk, nem a bürokráciát”).

Nagyon könnyű rímeket kitalálni, csak emlékezzünk a leggyakoribbra: -na (háború, csend, szükség), -ta (sötétség, üresség, álom), -h (kard, beszéd, áramlás, találkozások), - oses / darazsak (rózsák, fenyegetések, könnyek, kérdések), -anie, -yes, -on, -tion, -ism, és így tovább. Gyakorold ezeket az egyszerű mondókákat hangzatos kifejezések készítésével.

De ne feledje: a rímezett kifejezésnek azonosnak kell lennie az egész beszédben, nem kell verssé alakítania a beszédet.

És hogy a rím ne menjen kárba, fejezze ki a beszéd kulcsgondolatát ebben a kifejezésben.

9. Kérdések és szünetek

Sok előadó használ kérdéseket a közönséggel való kapcsolatteremtésre. Ne felejts el egy szabályt: soha ne tegyél fel kérdést, ha nem tudod rá a választ. Csak a közvélemény reakcióinak előrejelzésével lesz képes felkészülni és a legtöbbet kihozni a kérdésből.

10. Végleges

Még ha a beszéded kifejezéstelen volt is, a happy end mindent helyrehozhat. Hogy lenyűgözzön a fináléban, hangolódj rá, hívd segítségül érzelmeidet: büszkeség, remény, szerelem és mások. Próbáld meg átadni ezeket az érzéseket hallgatóidnak, ahogyan a múlt nagy előadói tették.

Semmi esetre se fejezze be a beszédet egy kisebb hangon, ezzel egyszerűen tönkreteszi a karrierjét. Használj felemelő idézeteket, verseket vagy vicceket.

Kapcsolatban áll

osztálytársak

A természetes ékesszólás különleges tehetség. A fényes és meggyőző beszélgetőpartner mindig képes lesz érdekelni a hallgatót, kellemes benyomást hagyva magáról. A képzett szónok gyorsan és egyszerűen tud fontos információkat közölni a hallgatósággal. Egy kreatív és érzelmes mesemondó könnyen megkönnyezi vagy nevetteti a nézőket. Az emberek mindenkor megtanultak hódítani ékesszólás, mert a felfüggesztett nyelv és magabiztosság óriási távlatokat nyit a karrierben és a mindennapi kommunikációban egyaránt.

Szóval hogyan kapod meg ékesszólás? Hogyan készítsünk meggyőző beszédet egy szemináriumra, beszéljünk konferencián, tartsunk értekezletet vagy találkozót, és ne engedjünk a nyilvános beszédnek? Van néhány titok, amely biztosan segít abban, hogy magabiztosabban érezze magát, és megtegye az első lépéseket a beszéd e nehéz és fontos művészetének elsajátításában.

Felkészülés egy felelősségteljes beszélgetésre vagy interjúra Tervezze meg a beszélgetést előre. Hogy ne maradjon le fontos információkról, írjon magának egy tervet a fő tézisekkel, ill érdekes történet magadról, és jegyezd meg. Beszélje el történetét barátaival vagy szeretteivel, minden alkalommal változtatva a beszélgetés ritmusán és tempóján. Igyekezzen figyelembe venni az apró árnyalatokat, és kerülje az Ön számára csúszós témákat. Gondold át, milyen kérdéseket tehetnek fel a hallgatóid, és alaposan gondold át a rájuk adott válaszokat, az is kívánatos, hogy legyen pár univerzális válasz minden alkalomra. meggyőző beszéd mindenki számára érthetőnek és hozzáférhetőnek kell lennie, ezért a riport, vagy a beszéd szövegének elkészítésekor fokozottan ügyeljen a szókincsre. A beszélgetőpartnerrel folytatott beszélgetéshez kiválasztott szavakat stilisztikailag egymás között kell elrendezni. Ezenkívül a képzett beszélőnek képesnek kell lennie arra, hogy a szókincsét hozzáigazítsa ahhoz a környezethez vagy közönséghez, amellyel dolgozik, ezért Önnek folyamatosan azon kell dolgoznia, hogy bővítse tudását. szójegyzék, érdeklődjön a jelentések iránt, fejlessze a helyes kiejtést és a hangsúlyt a szavakban.

Komoly beszélgetésre vagy hivatalos beszédre való felkészüléshez be kell tartania néhány szabályt.. Ékesszólás képzettség és gyakorlat nélkül lehetetlen megérteni. Kezdje el egyedül, otthon, tükör előtt edzeni, majd próbálja meg beszédével lenyűgözni szeretteit, barátait, akik tanácsokkal segítenek, rámutatnak a hiányosságokra. Amikor ez a szakasz befejeződött, próbáljon meg beszélni idegenekkel a közlekedésben vagy a közös sorban állókkal.

Nyilvános beszéd elmondásakor természetes, hogy kicsit idegeskedünk., mert a szervezet adrenalint ad a vérhez. Sokkal rosszabb, ha a szavak a torkon akadnak, és a betanult szöveg teljesen kiszáll a fejből. A nyilvános beszédtől való szégyenérzet és félelem leküzdhető kemény gyakorlással és saját hangjának gondos előkészítésével. Annak érdekében, hogy a hallgató értékelje Önt ékesszólás meg kell választani a megfelelő beszélgetési tempót. A legideálisabb lehetőség a kimért, nyugodt beszédtempó. Amikor egy beszélő zűrzavarban beszél, vagy lenyeli a befejezéseket, többé nem értik, és ennek eredményeként a beszéd koherenciája elvész. Ahhoz, hogy megértsék a beszélgetést, meg kell tanulnod mentálisan megállítani magad, A legjobb mód ennek eléréséhez megfelelő párbeszédet kell folytatni és konkrét kérdéseket feltenni. Például arra, hogy a beszélgetőpartnert vagy a hallgatóságot kérdések megválaszolására és véleménynyilvánításra kényszerítse. Így két legyet fogsz megölni egy csapásra - hagyj magadról kedvező benyomást, és szabályozd beszéded sebességét.

Használja a párbeszédes módszert akkor is lehetséges, ha a beszéde nagyon lassú és kimért. A lassú beszéd irritálhatja a "gyorsan beszélő" ellenfeleket, ennek megelőzése érdekében gyakrabban kezdeményezzen. Tegyen fel tisztázó kérdéseket a beszélgetőpartnernek, legyen konkrét, és próbálja rávenni az ellenfelet, hogy beszéljen helyetted. Csak ne vigyük túlzásba, nem szabad lassú felfogásúnak tekinteni. Keress magadnak egy példaképet, lehet jó barátaid és teljesen elvont emberek is, például filmfigurák. Nem kell átmásolnia őket, de mindenképpen jelölje meg őket ékesszólás, arckifejezések, mozdulatok, beszéd, testtartás, hivatalos fogadáson és baráti légkörben egyaránt.

meggyőző beszéd lehetetlen a beszélő túláradó intonációi nélkül. Az iskolában kifejezetten úgy tanultál verseket és műrészleteket, hogy a beszéded énekes és sokszínű legyen. Még nagyon érdekes információk monoton újramondása nyomasztóan hat a legtürelmesebb hallgatóra. Próbáld meg átadni a hangodban azt a képet, hogy kiről vagy miről beszélsz, kapcsold be a fantáziádat, improvizálj, fókuszálj a nyilvánvaló vonásokra, változtasd meg hangod tónusát és hangszínét. Töltsd meg a hangod optimizmussal, még akkor is, ha egyáltalán nem érzed. Ehhez ne feledje, hogyan beszél, miközben bent van jó hangulat, és szükség szerint játssza le. Ne essen kétségbe, ha nem sikerül azonnal meghódítania ékesszólás, a lényeg, hogy hozzászokj a beszéd irányításához. A hivatalos keretek között is egyhangú riporthoz a változáshoz anekdoták, példázatok, vicces történetek és persze remek emberektől származó idézetek segítenek. De ne feledje - az eredeti idézethez további előkészületekre van szükség, mert helyesen kell helyezni a hangsúlyokat, dolgozni a kiejtésen és ismerni kell az eredeti idézet fordítását.

Ne felejtsük el, hogy következetes, érthető és meggyőző beszéd nagyban függ a fizikai kényelemtől. Ha a beszédében növekvő izgalmat észlel, álljon fel, sétáljon körbe, és ha ez nem lehetséges, változtassa meg a testhelyzetét, engedje le a vállát, fordítsa el a fejét, vagy végezzen könnyű nyakmasszázst. Az ilyen tevékenységek javítják az agy vérellátását és segítik az izmok ellazulását. A mély légzés technikája segít megszabadítani a hangot a feszültségtől, és harmonikusabbá teszi a beszédet. Ehhez mély lélegzetet kell vennie, és 10 másodpercig vissza kell tartania a lélegzetét, majd élesen ki kell lélegezni, és többször meg kell ismételnie ezt a technikát.

Gyakorold az önbizalmat magadban és képességeidben, mert egy gyönyörű meggyőző beszéd mindenki számára elérhető, csak hinned kell magadban és elszántságot kell szerezned. És mosolyogjon gyakrabban, és akkor a siker nem fogja várakozni.

Tatyana Nikolaeva