Érzelmek

Két éves válság. Kétéves krízis 2 éves gyermek mentális fejlődése

Harc a kertben

Harc a szülőkkel

A morzsák mindig megérintik a szüleiket. Egy foghíjas mosolyért sokat megbocsátanak nekik. De nem az összes. És egyelőre. Egyes szülők a gyermek teljesen eltérő viselkedésével szembesülnek, amiről álmodtak. Egy gyerek egy bizonyos korban elkezdi verni az anyját és az apját. Arról, hogy mit tegyünk, ha a baba veszekszik, ráadásul a legközelebbiekkel, mondja Jevgenyij Komarovszkij.

Miért történik ez

A gyerekek verekedéssel fejezik ki felgyülemlett agressziójukat. Sok anya már hat hónapos korában észreveszi az első próbálkozásokat erre. A gyerek még nem tud beszélni, de már tudja, hogyan kell „kerékkel” ívelni a hátát, és kétségbeesetten és meglehetősen gonoszul kiabálni, ha valami nem neki való. Kicsit később a gyerekek elkezdhetnek csípni. Egy év után a baba tökéletesen tudja, hogyan kell harapni, és az egyéves baba ezt nem rosszindulatból teszi, hanem azért, mert még nem tud megbirkózni negatív érzelmek megfelelően.

A „legproblémásabb” tiltakozó kor 2 éves kortól kezdődik, közelebb a három évhez. Itt még a korábban csendes és nyugodt gyerekek is elkezdhetnek agressziót és ingerlékenységet mutatni.

Márpedig egy hároméves harcosnak, aki otthon és az óvodában is szokott foggal-ököllel megoldani a problémákat, érdemes komolyabban riasztani a szüleit. Csak egy korosztály és a kis huliganizmus nem magyarázza meg az agressziót 2-3 éves korban. Általában ez a beszéd elégtelen fejlettsége, ami megnehezíti a szavak keresését az érzéseik leírására, a felnőttek krónikus figyelemhiánya, és néha idegi vagy pszichiátriai rendellenességek tünetei.

A pszichológusok szinte egyöntetűek – a gyerekek tudattalan agressziójának fő oka a szülők, különösen az anyák ingerlékenysége. A gyermekpszichológusok rendelkezésére álló statisztikák szerint tízből négy gyerek próbált már erőszakot alkalmazni szeretteivel szemben, az esetek felében akkor vált katasztrofálissá a probléma, amikor a gyerek igazi zsarnok lett a családjában.

Az ilyen agresszív gyermekek szülei leggyakrabban arra panaszkodnak, hogy a baba harap, köp, és megveri a felnőtteket, sőt különféle tárgyakat is dobál.

Komarovsky a problémáról

Jevgenyij Komarovszkij tekintélyes gyermekorvos látott már ilyen gyerekeket a praxisában, és nem egyszer. Kategorikusan nem ért egyet a pszichológusok állításával, miszerint türelmesnek kell lenni, és békésen buzdítani a kis zsarnokot, és meggyőzni (szavakkal!), hogy "az anyának és a nagymamának fáj".

A következő videóban Dr. Komarovskyval megvitatjuk a gyermeki agresszió minden vonatkozását.

A puha és demokratikus pedagógiai intézkedések ebben a helyzetben nem működnek., mondja Jevgenyij Olegovics. És ha működnek, akkor kivételes esetekben. Ez azért van, mert az agresszió nem más, mint egy ösztön, az egyik legerősebb ősi emberi ösztön. Az ösztönök ellen pedig lehetetlen bármilyen pedagógiai módszerrel harcolni.

A legtöbb helyzetben kis harcosokkal csak egy dolog működik: azonosan válaszolni. A gyermeki agresszió egyetlen megnyilvánulását sem szabad a szülők figyelme nélkül hagyni, a felnőtt „áldozatnak” azonnal reagálnia kell minden harapásra vagy ütésre.

Ha megharapják, Komarovsky azt tanácsolja, hogy harapjon vissza, ha megüti, tegye ugyanezt. Természetesen a felnőtteknek meg kell mérniük az erőt, de a válasz nem lehet túl kímélő, hiszen a gyermeknek saját tapasztalatából kell megértenie, mi a fájdalmas és sértő.

Sőt, Jevgenyij Olegovics azt tanácsolja az anyáknak, hogy a lehető legkevesebbet vigasztalják a sikoltozó vagy nyöszörgő gyermeket az „azonos válasz” után.

Ha érdekli a kérdés, hogyan kell kezelni egy irányíthatatlan gyermeket, nézze meg Dr. Komarovsky következő számát ebben a témában.

Jevgenyij Komarovszkij hangsúlyozza, hogy a kölcsönös, szükségszerűen kontrollált agresszió nem beszélhet arról, hogy az anya nem szereti gyermekét, sőt fordítva.

Ha nagyon szereted, nem valószínű, hogy kóros személyiséggé akarsz felnőni, aki érzi büntetlenségét és megengedőségét.

Fontos

Azon a konfliktushelyzeten kívül, amelyben a Komarovszkij-módszer szerint kemény visszautasítást adtál egy kis agresszornak, a gyerekkel szembeni viselkedésnek nem szabad megváltoznia. Anyának ugyanolyan kedvesnek és ragaszkodónak kell maradnia, mindig készen kell állnia a segítségre. Ekkor a jól ismert gyermekorvos szerint a gyermek egy másik nagyon hasznos ösztönt kezd kialakítani - megtanulja tisztelni az idősebbeket és az erőseket, megérti, hogy jobb, ha nem vált ki fájdalmas reakciókat, és ő is képes gyorsan párhuzamot vonni a harapásodból származó fájdalma és a tiéd között.agresszió.

Fokozatosan a felnőttek és a társak elleni támadások egyre ritkábbak lesznek, majd teljesen eltűnnek és feledésbe merülnek.

Egy kétéves gyermek pszichológiája

08.04.2015

Sznezhana Ivanova

A legfontosabb, amit a szülőknek meg kell tanulniuk, hogy a gyermek 5 éves koráig nem tudja irányítani a figyelmét, memóriáját, gondolkodását ...

A legfontosabb dolog, amit a szülőknek meg kell tanulniuk, hogy a gyermek 5 éves kora előtt nem tudja kontrollálni figyelmét, memóriáját és gondolkodását. Mindez önkéntelen. A gyerek menet közben elkapja, ami érdekelte, megnézi, mi vonta fel a figyelmét, de még nem tudja arra irányítani a figyelmet, amire szükség van.

Ezért haragudni egy kétéves csecsemőre, amiért nem tudja megismételni a tegnapi magyarázatodat az aljzatok veszélyeiről, az legalább hülyeség. Szóval teljesen érdektelen volt a magyarázatod. Ebben a korban az érzelmi hatásra épül a baba viselkedésének kontrollja. A gyermek követi érzelmeit, nagyon élénk, ugyanakkor ingatag. Könnyű elterelni a baba figyelmét, átkapcsolni a figyelmét, csábítóbb élményeket kínálva.

A gyerekek ebben a korban nagyon könnyen tanulnak, de szem előtt kell tartani, hogy az lesz a legeredményesebb tanár, aki egyszerre két érzelmet ébreszt a gyerekben: a bizalmat és az érdeklődést. Sokan találkoztunk már azzal a ténnyel, hogy úgy tűnik, hogy a gyerek nem hallja a felnőttet, ami azt jelenti, hogy vagy nem bízik ebben a felnőttben (az okok nagyon különbözőek lehetnek), vagy a felnőtt nem tudja, hogyan kell érzelmileg rabul ejteni a babát. .

Nagyon hasznos a gyermek érzelmi szférája számára ritmusjátékok Nem csoda, hogy a gyerekek annyira szeretik őket. Ilyenek a ringatózás, dobálás, hintázás. Megnyugtatnak és megszabadítanak pozitív érzelmek, és ennek eredményeként lehetővé teszi az intellektuális fejlődést.

Másik kiemelkedő tulajdonsága kétévesek - alacsony a képessége, hogy megértsék fizikai kényelmetlenségük forrását. A gyerek egyszerűen érzi, hogy valami nincs rendben, de hogy pontosan mi, azt nem tudja megmagyarázni. Nem aludt eleget, vagy rosszul evett, túl fázik, kényelmetlen ruhát visel – csak egy extrém helyzetet ért meg. Túl hideg van neki, a ruhák általában kényelmetlenek, kategorikusan nem aludt eleget, és a szeme összetapad, de ha ezek az érzések nem olyan erősek, egyszerűen rosszul érzi magát, nem reagál azokra az érdekes tevékenységekre, amelyeket egy tanár vagy szülő ajánlja fel neki. Éppen ezért minden fejlesztő tevékenység vagy játék előtt meg kell győződni arról, hogy a gyermek minden fiziológiai szükséglete kielégül.

A csoportos tevékenységek ebben a korban még nem lehetségesek olyan formában, ahogyan az például az iskolában történik. Még akkor is, ha a tanár gyermekcsoporttal dolgozik, készen kell állnia arra, hogy mindegyikkel külön-külön egyéni kapcsolatot tartson fenn. A gyerekek ebben a korban énközpontúak, és bizonyos értelemben nem vesznek észre más gyerekeket. Ez nem önzést vagy barátkozásra való képtelenséget jelent. Ezeknek a koncepcióknak még nem jött el az ideje. A gyerek az egyszerű dolgok világában él, amik a tárgykörbe tartoznak, számára van valami tapintható, tapintható. A kétéves gyermek társai olyan tárgyak, amelyekkel kényelmes vagy kényelmetlen valamit a közelben csinálni, de még mindig nem tudja, hogyan kommunikáljon velük, és nem érzi ennek szükségét. Hajlamos pontosan egy felnőttet vagy egy idősebb gyereket utánozni. A gyermek elfogadja egy felnőtt ember cselekedeteit, feltéve, hogy természetesen rokonszenvet kelt, és nem egy társa. Ráadásul a kétéves gyerekek semmilyen módon nem szűrik le egy felnőtt cselekedeteit, viselkedését. Ha szeretik ezt a felnőttet, mindent elvesznek tőle, jót és rosszat is, egészen a széken ülő vagy a szavak kihúzásának módjáig. A lényeg az, hogy a gyermek érdekesnek és izgalmasnak találja. Ugyanakkor, ha egy óvodai csoportban egy pedagógus hidegen, tartózkodóan viselkedik, és nem tudja, hogyan kell érzelmileg megnyerni a gyerekeket, akkor más követendő tárgyat talál. Például bébiszitter lehet.

Egy kétéves gyermek úgy tanulja meg a világot, hogy egyszerű manipulációkat végez a körülötte lévő tárgyakkal. Érdekli a téma és a vele kapcsolatos cselekvések. Minél többféle tárgy és cselekvés veszi körül, annál szabadabban léphet fel velük ebben a környezetben, a jobb baba fejlődik. Ezért ebben a korban nagyon könnyű a gyermeket bármilyen, a kézzel végzett munkával kapcsolatos kreativitás iránt érdeklődni, vagy bármit megtanítani az információk cselekvéseken keresztül történő bemutatásával. Nehéz lesz megtanítania egy kétéves gyereknek a betűket úgy, hogy egyszerűen felmutatja őket egy könyvben, más kérdés, ha a betűk műanyagból vannak, megérintheti őket, sávot kirakhat belőlük, vagy elhelyezheti külön tartályokban.

Két éves korában a gyermek már rendelkezik bizonyos eredményekkel a beszéd területén. Sokat ért, és éppen most kezdi el rohamtempóban gépelni aktív szókincsét. A lehető leggyakrabban beszéljen gyermekével. Nem helyette, hanem vele. A mondataid legyenek rövidek, világosak, világosak és érzelmesek. Ugyanakkor nem szabad szaggatni és eltorzítani a szavakat. Beszélj vele felnőttként, de képletesen és érzelmesen. Figyelemre méltó, hogy azok a kétéves gyerekek beszélnek a legjobban, akiknek idősebb testvéreik vannak. Miért? Mert elég egyszerűen beszélnek, és pontosan azt, ami érdekes két éves. Ugyanakkor az idősebb gyermekek játékaiban van valami, ami aktiválja a babát a beszédre: parancsok és műveletek, amelyeket végre kell hajtani. Ez nem így van a társakkal való interakcióban. Ha a gyerkőc csak ugyanazokkal a kétévesekkel játszik, akkor feltétlenül szüksége van valakire, aki közös játékot kezdeményez, például „várat” épít homokból, vagy egy elveszett játékot keres a homokozóban. Ez ösztönzi a közös cselekvést, a versengést, és ezért szükségessé teszi, hogy mindezt szavakkal kísérjék.

Nagyon fontos a szülők szerepe a beszéd kialakításában. De ez nem jelenti azt, hogy állandó javításokkal és megjegyzésekkel kell zaklatnia a gyermeket. A szülők nagyban segíthetik a gyermeket, ha különféle játékokban fejlesztik a beszédkészségeket. A lényeg az, hogy érzelmes, szórakoztató és érdekes legyen. Amikor könyveket nézeget, mondjon egyszerű mondatokat, felszólítva a gyermeket, hogy fejezze be: a macska öleli... (tej), a kakas ráül ... (kerítés). Olyan szavak, amelyek nem működnek, énekelnek vagy ejtenek együtt. tanul puha játék, közösen próbáljanak választ adni arra a kérdésre, hogy milyen, leírva színét, méretét, bolyhosságának mértékét, karakterét, hőmérsékletét. Találja ki a számára érdekes játékokat. A lehető leggyakrabban játsszon névképző játékokat – ez szórakoztató és fejleszti az artikulációs készségeket. A gépet görgetve ábrázolhatja, hogyan dorombol, püföl, sziszeg, morog, koppan. Énekelj többet, tanulj gyermekeddel egyszerű nyelvcsavarók- tekintettel arra, hogy sok felnőtt elbukik, sok szórakozás biztosított.

Két éves válság

Ez a makacsság korszaka, amellyel a tapasztalt szülők annyira tisztában vannak. Az állandó „nem” egyáltalán nem a babád jellemvonása, ez a kor jellemzője. És itt fontos megérteni, honnan származik ez a makacsság, és miért van szüksége a babának. És megértve, végre képes leszel ellazulni, és nem fogja fel az örökkévaló kifogásokat bosszantó vágyként.

A helyzet az, hogy a gyermek ebben a korban tanulja meg kontrollálni magát, mind fizikailag, mind pszichésen. Már tud egyedül is bilire menni, el tud szaladni anyától sétálni. És megérti, hogy ő egy teljesen különálló személy a szüleitől, a maga sajátosságaival. A függetlenségnek ezt a formálódó érzését meg kell erősíteni. Azzal, hogy nem viseled ezt a bizonyos inget, most zabkását eszel, vagy elfelejted, hogy a telefonod nem játék, pedig már megtiltottad, hogy játssz vele, egyszerűen azt mondja: „Független vagyok!”.

És itt fontos, hogy a szülők bizonyos rugalmassággal viselkedjenek. A csecsemő makacsságának megtörése veszélyes személyiségformálódására. Add át mindig az időt - kockáztathatod, hogy egy magabiztos zsarnokot kapsz. Ne mondj "igent" vagy "nem"-et gyermekednek. Vonja el a figyelmét! Úgy tűnik, megszünteted a konfrontáció helyzetét, és senki sem marad sem győztes, sem vesztes. Baba nem akarja felvenni ezt az inget? Ajánlja fel a „Hol bújt el az ing?”, „Ki veszi fel gyorsabban az inget, én vagy te?” játékot, vagy csak várjon néhány percet valami mással. Talán néhány perc múlva az ing már nem lesz olyan fontos. Hívd fel a makacs figyelmét valami szokatlanra és szórakoztatóra, mutass több fantáziát, és egy idő után elkezd veled együttműködni, mert tudatod vele, hogy tiszteletben tartod a véleményét, ugyanakkor érdekes veled. Mindig dicsérd az engedelmességet, de közben úgy viselkedj, mintha nem is lenne más helyzet.

Egy másik technika: hagyd, hogy a gyermek megértse, hol az ő felelősségi területe, és hol a tiéd. Hallgassa meg véleményét a játékok során, viselkedjen úgy, mintha egyenrangú partnerek lennének, de biztonsága és egészsége terén követeljen megkérdőjelezhetetlen engedelmességet. Meg kell értenie, hogy ez nem az a terület, ahol valahogy elfogadható a „jogok letöltése”. Ugyanakkor minél többet játszol vele, lehetőséget adva neki, hogy felnőttnek érezze magát, annál kevésbé akar majd makacskodni vacsora közben vagy lefekvés előtt. A lehető leggyakrabban kezdje el megszólítani őt a következő szavakkal: „Akarod…?”, hogy ő maga dönthessen. Természetesen egy gyerek nem mindig tudja azonnal megérteni, hogy ez a szelet hasznosabb számára, és nem ez az édesség. Itt jönnek jól a propagandista képességeid. Gyengéden vezesse őt erre a gondolatra, vagy jobb esetben hangosan gondolkodjon együtt. Magyarázzon tovább, beszéljen, meséljen rövid érdekes történeteket - minderre emlékezni fog, és talán meg is lepi Önt, csak néhány évvel később jön az óvodából, és elmondja, hogy Petya nem akar erős lenni, és nem eszik zabkását. Csak a történeteid legyenek őszinték, és te magad legyen meggyőződve róluk. Ha egy gyereket próbál manipulálni azzal érdekes történetekŐ biztosan észre fogja venni. Soha ne követelj egy gyerektől azt, amire még nem képes. Előre jelezze neki, hogy lefekvés vagy ebéd ideje van, ezzel lehetőséget adva számára, hogy egy érdekes játékról a feladataira váltson.

Izgatottság, makacsság, dührohamok... Mit lehet tenni ellene?

A kétéves gyerek viselkedése sok tekintetben hasonlít egy éveséhez, de új vonások is megjelennek benne. Melyik?

Beszédfejlesztés

Egy ilyen korú gyermek fejlődésének egyik fő mérföldköve a beszéd fejlődése. Amint egy kis ember megtanulja megfogalmazni vágyait, gondolatait, új szintre lép. Általánosságban elmondható, hogy 2 és 3,5 év között, amikor a frázisos beszéd általában megjelenik, kevesebb a sikoltozás és a frusztráció.

És mégis teljes egészében anyanyelv a gyerek később, csak 4 év múlva lesz úrrá. Egyelőre a baba minden vágyát, állapotát nem tudja megfogalmazni. Ez pedig sokféle elégedetlenséget és frusztrációt okozhat. Nagyon kiábrándító, amikor meg akarod mondani, melyik könyvet olvassa el, de senki sem érti meg. Vagy kéred, hogy vegyen fel egy lila blúzt, de senki nem válaszol, sőt megkérdezi: "mi-micsoda?"

Mindez nagy frusztrációt, sikoltozást, sőt olyan élénk viselkedési formákat is okozhat, mint a dühroham és a padlóra dobás.

Normál dührohamok: hogyan kezeljük őket?

Átlagosan hetente egyszer egy ilyen korú babától könnyekig lehet számítani. A normának tekinthető a heti 2-3 alkalommal előforduló dühroham - sok függ a gyermek temperamentumától és fejlődésének intenzitásától. De ha a dührohamok és a könnyek naponta legfeljebb 2-3 alkalommal ismétlődnek, akkor a baba vagy kritikus fejlődési időszakon megy keresztül, vagy hosszan tartó stresszt tapasztal. Ha egyik sem igaz, akkor forduljon szakemberhez: neurológushoz, pszichológushoz vagy homeopatához.

Irritáció és dührohamok nélkül csak a jövőbeli flegma emberek boldogulnak 2-3 évesen. Vagyis a szülőknek rá kell hangolódniuk a dührohamok epizódjaival való találkozásra, és megtanulniuk helyesen reagálni rájuk, helyesen viselkedni.

Az egyik fő szülői készség, amelyet ekkor sajátítanak el a gyermek érzelmi ellenállásának, ingerültségének és haragjának visszaszorítása. Ami?

Íme egy meglehetősen tipikus példa: a gyerek nem akarja, hogy kikapcsolják a rajzfilmeket. Vagy nem akarja elhagyni a homokozót, és kiabál miatta. Egy olyan helyzet, amellyel kevés szülő nem találkozott. Hogyan néz ki az érzelmi visszatartás?

Először is fontos, hogy ne kapcsolódjon a gyermek érzelmeihez – ne kezdjen el emelt hangon beszélni, sikoltozni és dühös lenni.

Másodszor, érdemes nyugodt hangon, érthető nyelven elmagyarázni a gyereknek, hogy mi történik vele: „Ványa, nagyon ideges vagy, mérges vagy, nem akarsz... kilépni a sétából. Sok gyerek, aki 2 évesek nagyon nem akarnak hazamenni, ha eljön a vacsora ideje. De..." És akkor felsorolod a saját érveidet, amelyek szerint mindenképpen haza kell menned.

Ez az intézkedés nem ad azonnali eredményt, éppen ellenkezőleg, az ilyen magyarázat utáni első percekben a sikoltozás és a sírás csak fokozódhat.

Másrészt viszont nagyon jó a hosszú távú, kumulatív hatás: idővel, amikor 2-6 hét telik el a használat kezdetétől viselkedésértelmezési módszer, észre fogod venni, hogy a gyerek nemcsak a saját viselkedését kezdi olvasni, hanem néha a tiédet is: "Anya, anya le akar feküdni." Idővel csak fejlődik a gyermek azon képessége, hogy jobban megértse állapotát, valamint mások érzéseit, vágyait.

Miért van erre szükség? Annak ellenére, hogy babánk már beszélő lény, saját viselkedésének indítékai és okai legtöbbször érthetetlenek számára. Még akkor is, ha az „én” szót már aktívan használják, a baba számára nagyon nehéz megérteni és megnevezni saját örömének vagy frusztrációjának okát. Az összetett saját vágyakat és akaratlanságokat sem tudja még egyértelműen megfogalmazni a gyermek. És itt az anya sokat segíthet, mint "fordító gyerekektől".

A gyermek viselkedésének értelmezése univerzális módja a dührohamokra és viselkedésében fellépő egyéb zavarokra való reagálásnak.

Korán és későn beszélő gyerekek

Sok múlik ebben a korban azon, hogy mekkora az aktív szójegyzék gyermek. Tehát egy 2,5 éves ember bonyolult filozófiai beszédeket tarthat, vagy alig tud egy kétszavas kifejezést kimondani.

És ez határozza meg a viselkedést. Azaz pszichológiai kor jól és rosszban a gyerekek mások lesznek, ha a naptári életkor egybeesik. És ha a gyermek még nem beszél aktívan, akkor viselkedésének jellemzői nagyobb valószínűséggel kapcsolódnak egymáshoz, és ez nem fejlődési késés, hanem a norma egy változata. Az aktív beszéd elsajátításának ideje pedig nagyon öröklődő tényező, és minden családban a maga módján történik.

Ennek eredményeként a gyermek érettsége és a szülők vele szemben támasztott követelményei 2 és 3 év között attól függnek, hogy a gyermek milyen jól beszél. És gyakran azoknál a gyerekeknél, akik korán kezdtek beszélni, a szülői követelmények túlzóak, és ezek a követelmények néha elviselhetetlen pszichés terhet jelentenek egy kis ember számára.

A hagyományok szeretete és a rezsim fontossága

A gyermek idegrendszere továbbra is megtartja a vonásokat, a tehetetlenségre való hajlamot. Ez nem annyira kifejezett, mint egy és két év között, különösen akkor, ha a baba szabadon beszél, de nagyon észrevehető. A kisgyerekek nagy konzervatívok, nem szeretik az újdonságokat az ételekben, ruházatban, játékelhelyezésben és a nap folyamán zajló eseményekben. Egy ilyen korú gyermeknek nehéz nemcsak új, ismeretlen ételt kínálni, hanem ismerős ételt is az ismeretlen ételekben.

Hétvégén és ünnepnapokon pedig, amikor a megszokott rutin kimarad, a gyerekek lényegesen rosszabbul viselkedhetnek. Ennek az az oka, hogy a baba nagymértékben függ a fáradtság mértékétől és a benyomások számától. Ez a 2-3,5 éves kor másik jellemzője. Ha a baba ilyen vagy olyan okból kiesik a megszokott életvitelből, és túl sok a benyomás, akkor a szokásosnál rosszabbul fog viselkedni.

És itt semmit sem lehet tenni. Egy ilyen korú gyermek viselkedését csak akkor lehet befolyásolni, ha nyugodt, nem túl fáradt, jóllakott és nincs kiütve megszokott ritmusából - az úgynevezett "zöld" tartományban. De ha a fent leírt feltételek közül legalább egy megsérül, a gyermek befolyásolására tett kísérletek összetett viselkedéshez vagy dührohamokhoz vezetnek.

Az ingerlékenység az életkor általános jellemzője

Egy ilyen korú babát sokkal könnyebb izgulni, mint megnyugodni, és ez nem egyéni sajátosság, hanem általános életkori sajátosság. A népi pedagógia számos eszköze az izgalom megtérítésére irányul: mondókák, mesék, altatódalok. Mi, modern szülők, gyakran nem tudjuk, hogyan kell megnyugtatni. Elkötelezettek vagyunk a fejlődés, a tanulási környezet kialakítása mellett. Nem tanítottak megnyugodni. Általában úgy tűnik számunkra, hogy ha egy gyerek sír, akkor valami nincs rendben.

Két gondolat küzdhet a szülőkben. Az első: "A gyerekek ne sírjanak, sürgősen meg kell tennie, amit akar" - ez az engedékenység repertoárjából származik. És a második: "Hogy merészel kiabálni, mert megmondtam neki ..." - ez az óvodapedagógusok arzenáljából származik, akikkel gyermekkorunkban kommunikáltunk.

Egyáltalán nem vagyok híve a sokat síró gyerekeknek. Márpedig 4-4,5 éves koráig, amíg be nem érik az agykéreg kontrollja az érzelmek és az izgalmi állapotok felett, egy temperamentumos babának sok könnye és sikítása lehet. Nem azért, mert rossz szülők vagytok, hanem mert a gyerek kora ilyen.

És természetesen a sírást és a frusztrációt meg kell próbálni előre megjósolni, ha lehetséges, megelőzni és hozzáértően reagálni. De általában ez a viselkedés normális és várható.

A gyermek a felnőtt érzelmi állapotától függ

A gyermek az anya állapotától függ, az úgynevezett "érzelmekkel való fertőzés törvénye" hat rá. Vagyis a baba a fő, legerősebb érzelemhez kapcsolódik, amely az éppen vele lévő felnőttben uralkodik. És ha a szülők veszekednek vagy konfliktusba keverednek, a gyermek nyugtalanul vagy helytelenül kezd viselkedni – nem azért, mert akar, hanem egyszerűen azért, mert nem tehet másként. A pszichológiai védekezés ebben a korban még nem működik. Ezért hiába mondod a babának, hogy „nyugodjon meg”, amikor te magad ideges vagy. Nem képes egyedül létrehozni a nyugalom szigetét, csak csatlakozhat a nyugalom és magabiztosság szigetéhez.

A negativitás és a makacsság a felnőtté válás jelei

Megjelenik a gyermek saját véleménye és ellenállása azzal szemben, amit a szülők mondanak és akarnak tőle. Az ilyen viselkedés egy 3 éves krízis jele, és ilyenkor a legjobb a gyermek figyelmét átkapcsolni, játékossá tenni a helyzetet (erről bővebben a következő cikkben). De ha egy gyerekkel elkezdesz "bukizni", egyenrangúan vitatkozni vele, akkor a makacsság csak fokozódik, főleg a temperamentumos gyerekek körében.

Kapcsolattartás társaival

2-3 éves kora között a gyermek folyamatosan érdeklődni kezd társaik, játékaik, viselkedésük iránt. A gyerek kiemeli az egyik gyereket, a barátainak nevezi őket. Véleményem szerint ebben a korban nagyon hasznos olyan foglalkozásokra járni, ahol a gyerekek a szüleikkel vannak jelen. Ennek lesz a maximális fejlesztő hatása, mert még nem jött el az anyától való elválás kora.

A gyerekek ilyenkor leggyakrabban nem együtt játszanak, hanem egymás közelében, nagy érdeklődéssel néznek társaikra. Ez a közös játék első szakasza, és a többi gyerek cselekedeteit kommentálni és elmagyarázni kell a gyereknek. Ez segít neki a jövőben megérteni más gyerekek viselkedését és hozzáállását.

Összefoglaljuk:

Amikor egy gyerek sír vagy sikít, ne gondolja, hogy azonnal „kikapcsolható”. Az érzelmi folyamatok ebben a korban tehetetlenek.

Használjon ki minden lehetőséget a figyelem cseréjére – ez az aranykulcs egy ilyen korú gyermek nevelésében.

Ne hasonlítsa össze babáját másokkal: a gyermek temperamentuma és karaktere lottószelvény, és kevés a lehetőség befolyásolni őt.

Egy kétéves kisgyermek egy percig sem ül egy helyben. Mit tehet egy gyerek 2 évesen? Állandó mozgásban van és új élményeket keres. Ebben a szakaszban a baba olyan gyorsan fejlődik, hogy sok szülőnek nincs ideje nyomon követni ezt a folyamatot. Szó szerint tegnap vett először ollót a gyerek, ma pedig már ügyesen bánik vele. Pár hónapja még ötven összefüggéstelen szóval beszélt a kicsi, most pedig egész mondatokat kezd felépíteni belőlük. Mindezek a sikerek rendkívül tetszetősek a felnőttek számára, és okot adnak arra, hogy büszkék legyenek babájukra. Ennek ellenére a szülők önkéntelenül továbbra is összehasonlítják a gyerekeket egymással, megjegyezve, hogy morzsáik elmaradnak, vagy éppen ellenkezőleg, megelőzik a fejlődést. Ezért a felnőttek számára hasznosak lesznek az információk arról, hogy mit kell tudnia egy gyermeknek 2 éves korában. Foglalkozzunk ezzel a kérdéssel részletesebben.

Egy 2 éves gyermek beszéde

A morzsák szókincse erre a korra eléri 300 szó. Elkezd egyszerű mondatokat alkotni, világosabban megfogalmazni igényeit, vágyait.

Mivel a gyermek gondolkodása a beszéd révén fejlődik, a szülőknek folyamatosan kommunikálniuk kell a babával, mesélniük kell neki, olvasniuk kell könyveket és válaszolniuk kell a kérdésekre.

A csecsemők lexikonában kezdenek megjelenni a melléknevek és névmások. A kétéves morzsák gyakran harmadik személyben beszélnek magukról. Az egyszerűsített szavakat ("yum-yum", "bang") a megfelelő szavakra cseréljük (enni, elesett). A szülők kérésére a gyermek különféle tárgyakat mutat meg a képen, megért egy rövid történetet az ismerős eseményekről.

Fizikai fejlődés

Új képességek

nem úgy mint egy éves babák, már nem érdekli őket a céltalan mozgás a térben. Nem követik az ösztönöket és a reflexeket, hanem tevékenységüket igyekeznek hasznos irányba terelni.

Két éves korukra a gyerekek nem csak magabiztosan járnak, hanem könnyedén végrehajtják a következő műveleteket:

átlépni az akadályokat;
fel-le menni lépcsőn vagy ferde síkon;
kis futásokat végezni;
képes alacsonyan ugrani;
rönkön vagy járdaszegélyen sétálni;
lábukkal rúgják a labdát.

A morzsák konkrét célt tűztek ki maguk elé: lecsúsznak a dombról, utolérjék a macskát, másszanak fel egy etetőszékbe – és menjenek el elérni. A gyermek mozgása sokkal magabiztosabbá válik.

Mozgáskoordináció

A kategória, amit egy baba 2 évesen tud, az a képesség, hogy két kézzel irányítsa, koordinálja a cselekvéseit. Már sikerül közelről elkapnia a labdát, önállóan rajzolni és gyurmából faragni. Ez a kor optimális a morzsák ollóval való megismeréséhez. Csak ne kérj tőle túl sokat. A gyerek még nem tud a vonalak mentén formákat vágni. Elég csak megtanítani a babát, hogy megfelelően tartsa az ollót a kezében, és teljes cselekvési szabadságot biztosít neki, oldalról figyelve a folyamatot.

Mindig legyen ott, bízza gyermekére az ollót!

Egy gyermek kognitív fejlődése 2 éves korban

A gyerek sokat tanult! Amit egy gyerek már 2 évesen tudhat:

Új tudás

2 éves korukban a gyerekek 4-8 alapszínt különböztetnek meg;
csoportosítsa az objektumokat szín szerint;
azonosítsa a geometriai formákat és mutasson rájuk;
tárgyak felismerése egyéb paraméterek alapján: súly, textúra, hőmérséklet (meleg-hideg, könnyű-nehéz, sima-durva);
Ismerik a számokat és tudnak számolni. A gyerek már meg tudja mondani és ujjain demonstrálni, hány éves.

Szerepjátékok

A szülők kérésére a baba meghatározott műveletek sorozatát hajtja végre. Például: "Kelj fel az asztaltól, menj be a szobába és hozz nekem egy sárga labdát." Ez a képesség a játékok során is megnyilvánul. Tehát a kicsi először megeteti a babát, majd megmossa és lefekteti. A képzelet kapcsolódik a játék folyamatához. A baba már maga építi fel az események történetét, kiválasztja a megfelelő karaktereket, helyettesítő tárgyakat használ (autóra garázs helyett doboz, alma helyett kis golyó stb.).

Felnőttek utánzása

Ebben a korban a gyerekek nagyon szeretik a felnőtteket utánozni, lemásolni a tetteit, és függetlenséget mutatnak. Egy kétéves gyerek szívesen vesz részt felnőtt tevékenységekben. Édesanyjával együtt takarítással, főzéssel foglalkozik: nedves ruhával letörli a padlót, enni hoz, csészében összekeveri a hozzávalókat stb. Természetesen a szülőknek sokkal könnyebb és gyorsabb mindent maguk csinálni, de nem szabad korlátozni a morzsákat a függetlenség megnyilvánulásában. Két év kiváló kor a munkakezdéshez.

Margarita, a kétéves Maxim édesanyja: „A babám egy éves kora óta segít a házimunkában. Először feltörölte a padlót, majd érdeklődni kezdett a főzés iránt. Vettünk neki egy játék tűzhelyet, amit a konyhába tettünk az igazi mellé. Amikor én főzök, kinéz, és a játéktermékekkel is így csinálja: kenyeret süt, befőtt készít, gyümölcsöt pörkölt stb. Néha a vacsora egy részét kiteszem a serpenyőibe, ő pedig a saját tányérjára teszi. A szendvicseket több összetevőből állítják össze. Mosogatóban edényeket készít. Nemrég elkezdett aktívan kommunikálni a géppel: berakja a szennyest, majd kiveszi és felakasztja. Persze sok mindent át kell alakítani. De a gyerek hasznosnak érzi magát.”

Érzelmi és szociális fejlődés

A kétéves gyerekek szociabilitásukkal és másokkal való érintkezési vágyukkal örömet okoznak a szülőknek. Ha korábban a baba az anyjához ragaszkodott egy új ember láttán, most már hajlandóbb kapcsolatba lépni vele. A fiúk és a lányok szociális viselkedése ebben a korban némileg eltérő.

Lányok

A fiatal hölgyek szorgalmasan vonzzák magukra a figyelmet, és hevesen reagálnak a nekik szóló dicséretekre. A lányok a felnőtteket a hozzájuk való hozzáállásuk alapján értékelik. A kétéves babák valami ilyesmire gondolnak: „Jó ez a bácsi. Hozott nekem egy csokoládét, és hagyta, hogy játsszak a poharaival.”

fiúk

A fiúk az alapján ítélik meg a körülöttük lévőket, hogy meg akarnak tanítani valamit a gyereknek, aktív játékokat játszani vele. Az a vendég, aki megmutatta a babának, hogyan kell férfiként köszönteni, és bátor kalózokat játszott vele, minden bizonnyal elnyeri a baba tetszését.

A gyermekpszichológusok szerint a gyermek 2 éves korában kezdi felismerni nemét.

A gyermek lelkesedik a szórakozásért, érdeklődést mutat a zene és az éneklés iránt, lelkesen nézi a rajzfilmeket. A társaikkal való kommunikáció során a gyerekek egymásra mosolyognak, és érzelmileg színes beszédet használnak.

A felnőttekkel való kommunikáció során a gyerekek élénk érzelmeket mutatnak. Ez tükröződik a kicsi arckifejezésében, felkiáltásában, mozdulataiban.

Pszichológiai változások

Érdemes megjegyezni, hogy az öt éven aluli gyermekek gondolkodását, memóriáját és figyelmét nem tudják kontrollálni. A baba egyszerűen nem képes önállóan kezelni ezeket a pszichológiai folyamatokat. A kétéves gyerekek figyelme nagyon gyorsan átváltozik, elég csak felkelteni valami új és izgalmas dolog iránt.

Ebben a korban a baba mindent szivacsként szív magába. Gyorsan elsajátít új készségeket, amelyeket később egész életén át visz.

A morzsákat gyorsan megfertőzik a körülöttük lévő emberek érzelmei. Ha bent marad jó hangulat a kicsi látni fogja, hogy a vele játszó baba fellépni kezd, elfogadhatja elégedetlenségét. Éppen ezért ebben a szakaszban nagyon fontos szerepet játszik a gyermeket nap mint nap körülvevő pszichológiai környezet. Mit várhatsz egy olyan babától, akinek a szülei állandóan egymás között esküsznek, és időnként összetörnek a babával? Valószínűleg egy ilyen kicsi nagyon idegesen fog viselkedni, és a legkisebb ürügyre is sikoltozni kezd. A gyermeket körülvevő kedvező barátságos környezet lehetővé teszi számára, hogy pszichológiailag kiegyensúlyozott személyiséggé nőjön ki belőle.

háztartási ismeretek

Általános szabály, hogy a gyermek 2 éves korában a szülők segítsége nélkül:

egy kanállal enni folyékony ételt;
mossa meg az arcát és mossa meg a kezét;
menj a bilihez;
felvenni néhány dolgot.

Kristina, Julia édesanyja (2,5 éves): „Az óvónők azt mondják, hogy a lányom maga öltözködik, és szinte a leggyorsabb. Otthon ezt nem vettem észre. Levenni nem probléma, de hogyan kell felvenni – „nem tudom, hogyan”, „Nem tudom megcsinálni”. Csak a csizmájába fér be. És nemrég bement vele a kórházba. A lányom nagyon félt ott maradni, és ennek eredményeként mindössze két perc alatt teljesen felöltözött, és teljesen korrektül. De meg voltunk győződve arról, hogy bármire képes, csak nem akarja.”

A készségek rövid táblázata

Amint az a fenti anyagból látható, egy kétéves baba tudás és készségek egész sorával rendelkezik. Összefoglaló táblázat segít összehozni őket. Mit kell tudnia egy 2 évesnek?

Íme a funkcióinak listája:

*Beszéd*	Körülbelül 200-300 szót ejt ki; Mondatokban beszél; Az egyszerűsített szavak helyébe helyesek lépnek (nem „miau”, hanem cica; nem „bip”, hanem autó); Névmásokat és mellékneveket használ; Kérdéseket feltenni; Nevezze meg a képen látható tárgyakat!
*Érzelmek és kommunikáció*	Szívesen felveszi a kapcsolatot másokkal; Kommunikáció során élénk érzelmeket mutat fel felkiáltásokkal, arckifejezésekkel, mozdulatokkal; Fájdalmasan reagál kudarcaira, és örül sikereinek; Makacs, ragaszkodik a sajátjához; Sír a nehezteléstől vagy amikor elvál az anyjától; Felismeri a nemét.
*Megismerés*	4-8 színt különböztet meg; Az objektumokat színárnyalat szerint csoportosítja; Különféle geometriai formákat ismer fel; Felismeri a tárgyakat súly, textúra, hőmérséklet alapján; Mondja és mutatja, hány éves; Egymást követő cselekvések láncát építi fel.
*A fizikai aktivitás*	Magabiztosan sétál és fut; Fel- és lemászás lépcsőn vagy emelkedőn; Átlép az akadályokon, rönkön sétál, ugrik; Kirúgja a labdát és megpróbálja elkapni; Vonalokat rajzol egy lapra; Az ollót és a gyurmát rendeltetésszerűen használja.
*háztartási ismeretek*	A bilihez megy; Folyékony ételt eszik kanállal; Kezet mos és arcot mos; Segít felnőtteknek a házimunkában; Felvesz néhány dolgot (sapka, ujjatlan, zokni); Tudja a zsebkendő használatát.

Magasság és súly táblázat

Ami a kétéves csecsemők fizikai paramétereit illeti, ezek tisztán egyéniek, és közvetlenül függenek a morzsák genetikai tényezőitől és fejlődési jellemzőitől. Így vagy úgy, vannak bizonyos normák az orosz gyermekorvosok és az Egészségügyi Világszervezet által. Ezeket a mutatókat táblázatok formájában mutatjuk be.

Oktató játékok és gyakorlatok

A szülőkkel való foglalkozások és játékok jelentik a gyermek számára az új ismeretek legfontosabb forrását, egyben látókörének bővítését is. Ezért nagyon fontos, hogy a babának a lehető legtöbb időt adjunk, kommunikáljunk vele, válaszoljunk a kérdésekre, ezáltal termékeny talajt teremtve a fejlődéséhez. Beszéljünk bővebben a kétéveseknek szóló tevékenységekről, játékokról, gyakorlatokról.

Gyakorlatok a fizikai fejlődés érdekében

A két éves gyermekek fizikai gyakorlatai a hátizmok fejlesztésére és a csontok erősítésére irányulnak, valamint helyes kialakítás vázizom rendszer. A mozgáshiány ebben a korban rossz testtartáshoz vezethet, ami gyakran a gerincferdülés oka. Teljesen nyilvánvaló, hogy a gyerekeknek szóló összes tevékenységet szórakoztató módon, kedvenc játékaik részvételével kell végrehajtani. Ne éljen vissza a fizikai tevékenységgel. 3-4 gyakorlat, összesen 15 perces időtartammal, elegendő lesz. Itt van néhány közülük:

"Az úton"

Hosszú, keskeny ruhadarab padlóra fektetésével, ill papírcsík, meg kell kérni a babát, hogy sétáljon rajta, egyensúlyban tartva és ne lépje túl a határokat. A baba érdeklődéséhez helyezze el kedvenc játékát az „ösvény” másik végére, és kérje meg a gyermeket, hogy hozza el. A földimogyoró szívesen megteszi ezt a nehéz utat legjobb "barátjával".

"Aratás"

Miután játékgyümölcsöket, zöldségeket vagy kis golyókat szórt a padlóra, a morzsákat kosárba kell betakarítani. Ehhez a babának vagy le kell hajolnia, vagy le kell guggolnia. Annak érdekében, hogy a gyerekek szórakoztatóbbá tegyék ezt a játékot, igazi versenyversenyeket rendezhet. Természetesen a szülőknek utat kell engedniük a kicsinek.

"Mutassa meg, hogyan"

A növény- és állatvilág különböző képviselőinek mozgásának utánzása tökéletesen fejleszti a baba izmait és koordinációját. Megkérheti a gyermeket, hogy mutassa meg, hogyan jár egy macska, úszik a hal, repül a madár, ringat egy fa, nő a virág stb. Az ilyen gyakorlatok nemcsak a gyermek javát szolgálják, hanem nagyon szórakoztatják is.

labdajátékok

A labda álló helyzetből való kézi gurítása hozzájárul a baba törzsének izomzatának fejlődéséhez. A futballjáték megtanítja a morzsákat egyensúlyban tartani és mozgásukat irányítani. A sérülések és az esések elkerülése érdekében a labdát menet közben kell gurítani, nem futás közben.

Finommotorika fejlesztése

Feladatok

Itt ujjtorna és különféle kreatív tevékenységek állnak a szülők segítségére. A kölyök tapsolni tudja a kezét, változtatva a hangerőn és a tempón, ökölbe szorítja az öklét, majd kioldja, tapsolja az asztalon az ujjait stb. Ezenkívül a következő gyakorlatok nagyon hasznosak lesznek a baba számára:

apró tárgyak felváltva görgetése különböző ujjakkal: gyöngyök, kavicsok, golyók;
"séta" az asztalon a középső és a mutatóujjal fokozatos tempónöveléssel (kötelező kézváltás);
egy ujjal integet a levegőben;
az összes ujj „csípésben” összegyűjtése az azt követő hígításukkal („menekülés, menekülés”).

Teremtés

A kétéves kisgyermekek kreatív tevékenységei közül a modellezés és a rajzolás a legalkalmasabb. Adhat a morzsáknak egy nagy ív rajzpapírt vagy egy darab tapétát, felajánlva, hogy ujjfestékekkel rajzot visz rájuk. Érdemes megtanítani a babát, hogy készítsen lenyomatot a tenyeréről és a lábáról, rajzoljon vonalakat az ujjával, vagy hagyjon színes foltokat a papíron. Természetesen az ilyen tevékenységek után a gyermeknek sokáig kell mosnia a fürdőszobában. Az ilyen aktív kreativitás alternatívája lehet a klasszikus rajz egy tájlapon. egyszerű ceruzával. A baba képes lesz gyakorolni a művészi készségeket, és ugyanakkor teljesen tiszta marad.

Fejlesztjük a hallást

A morzsák hallási észlelésének fejlesztését célzó játékok megtanítják a hangokra összpontosítani. És e képesség nélkül a gyermek egyszerűen nem fogja tudni felfogni a neki címzett beszédet.

Ének és tánc

A dalok ritmusütögetéssel történő előadása és a cselekmény eljátszása a hétköznapi zenélést igazi színházi előadássá varázsolja. A baba által ismert dallamok motívumát is dúdíthatja, hogy önállóan kitalálja őket. A különféle kérések suttogással történő hangoztatása megtanítja a gyermeket a beszéd hallgatására, a csengővel való játék pedig a hang irányát. Miután megkérte a picit, hogy csukja be a szemét, mozognia kell körülötte, harangozva vagy kopogtatva egy tamburát. Hagyja, hogy a baba a kezével mutasson abba az irányba, ahonnan a hang jön.

Zenei rejtvények

Ebben a korban a gyerekek nagyon szívesen fejtenek meg zenei rejtvényeket. Mielőtt kérdést tesz fel a babának, ceruzával meg kell koppintania különféle tárgyakat (üvegedény, székláb, labda stb.), hallgatva a hangokat. Ezt követően a gyermeknek el kell fordulnia, vagy be kell csuknia a szemét. Közben az anya kopogtatni kezd a tárgyon, a baba pedig kitalálja, milyen tárgyról van szó. Akkor szerepet kell váltanod.

Zene

És persze semmi sem fejleszti úgy a kisgyermek fülét, mint a zenehallgatás. bármilyen korú gyermek. Természetesen a három év alatti gyermekeknél nagyon körültekintően kell kiválasztani a repertoárt. Végül is a morzsák pszichéje a formáció szakaszában van, és a túl agresszív vagy depresszív zene megsértheti őt. Nemcsak a gyerekdalok szólnak a gyerekeknek, hanem Mozart és Csajkovszkij klasszikus kompozíciói, valamint a természet hangjai is. Az ideális megoldás a dallamok élő előadása gitáron, zongorán vagy akár sípon.

Fejlesztjük a beszédet

A beszéd fejlesztésének legegyszerűbb és leghatékonyabb módja kétéves korban a kommunikáció ösztönzése. A szülőknek ösztönözniük kell a babát párbeszédre a következő kifejezésekkel: „mondd el”, „kérdezd meg…” stb. Mivel ebben a szakaszban a gyerekek még nem nagyon tudják szavakba önteni gondolataikat, a felnőtteknek szünetet kell tartaniuk a beszélgetésben, lehetővé téve a baba számára, hogy kiválassza a helyes definíciókat vagy megfogalmazza a választ. A mesék rendszeres olvasása segít bővíteni a morzsák aktív és passzív szókincsét. Nem lesz felesleges megtanítani a babát kiemelni megkülönböztető jellegzetességek karaktereket, ehhez megfelelő jelzőket választva. Például a róka ravasz, a medve ügyetlen, a nyúl gyáva stb.

Dr. Komarovsky, a legmagasabb kategóriájú gyermekorvos: „Sokat kell beszélni egy gyerekkel. Ha lehet gyerekdalokat vagy hangos meséket tenni felnőttzene helyett, akkor ezt meg kell tennie. Általában minden rokont be kell vonni, bátorítva őket, hogy sokat beszéljenek a babával. Csak azok tudnak segíteni, akik a közelben beszélnek.

Artikulációs gimnasztika

Az artikulációs gimnasztika a gyermek napi rutinjának kötelező részévé kell, hogy váljon. Megtanítja a babát, hogy jobban érezze az ajkát és a nyelvét, valamint kezelje őket. A feladatok között gyakorlatokat lehet végezni, szórakoztató játékká alakítva azokat. Például amikor egy gyereket kísérnek el Óvoda, érdemes bevezetni az egymásnak légcsókot küldő szertartást. Meglepő módon ez az egyszerű művelet is egy elem artikulációs gimnasztika. Étkezés közben szórakoztató versenyt kínálhat a morzsákkal, ki fogja hosszabb ideig a nyelvén a diót vagy a lekvárt. A mindennapi játékok során pedig érdemes időnként leutánozni egy-egy mozdony vagy repülőgép zümmögését, hóvihar üvöltését, ajkakat csőbe feszítve.

Oktató játékok

Mivel a kétéves kisgyermek folyamatosan mozgásban van, energiáját pozitív irányba kell irányítani. Itt az aktív szabadidő szervezésére szolgáló játékok állnak a szülők segítségére, nevezetesen:

különböző színű és méretű golyók;
fitball gimnasztikai gyakorlatokhoz;
Érzékszervi és ortopéd szőnyegek;
egyensúlykerékpár, szánkó, bicikli.

A képzelet és a motoros készségek, a mozgáskoordináció, a konstruktív és térbeli gondolkodás fejlesztésére szolgáló játékok között megkülönböztethetjük:

Lego készletek és egyéb konstrukciók különböző méretű, formájú és színű alkatrészekkel;
játék "halászat";
sablonok;
gyurma, ujjfestékek és egyéb kreativitási anyagok.

Hozzájárul érzékszervi fejlődés morzsa, valamint kialakulása annak matematikai és logikus gondolkodás a következő játékok:

rejtvények 4-6 nagy darabból;
apró tárgyak: állatfigurák, gabonafélék, makk és toboz (tapintással kitalálható, szórható, csoportosítható stb.);
mozaik;
érintőkártyák;
betétkeretek;
lottó;
dominó.

Természetesen egy kétéves baba még nem tudja önállóan megszervezni a szabadidejét. Ebben segítenie kell a szüleit. Annak érdekében, hogy a játékok a lehető legnagyobb hasznot hozhassák a baba számára, a felnőtteknek meg kell tanítaniuk a gyermeket, hogyan kell őket helyesen használni, játékterveket kell kidolgozniuk.

Nem szabad túl nehéz feladatokat adni a morzsáknak, mert kudarc esetén nagyon ideges lesz, és elveszíti érdeklődését a folyamat iránt.

Az új információk teljesebb asszimilációjához kapcsolja össze a baba összes érzékét, váltakozva különböző típusok tevékenységek. Ha a kicsi nincs is beállítva fejlesztő tevékenységre, minden bizonnyal érezni fogja a felnőtt őszinte érdeklődését a folyamat iránt, és önkéntelenül is bekapcsolódik a játékba. Ennek eredményeként mind a szülők, mind a gyermek sok pozitív benyomást kapnak.

Következtetés

Így a kétévesek már sokat tudnak. Aktív szókincsük 250-300 szóból áll, amiből a morzsák fokozatosan kezdenek mondatokat összerakni. Beszédükön átcsúsznak a melléknevek, névmások, amelyek egészen tudatosan szerepelnek a kommunikációban. Ami a motoros készségeket illeti, két éves korukban a gyerekek fel-le tudnak menni a lépcsőn, átlépni az akadályokat, futni és ugrálni. A mindennapi életben pedig a gyerekek függetlenebbé válnak. Időben bilit kérnek, óvatosan, kanállal esznek folyékony ételt, és készségesen segítenek szüleiknek a házimunkában. Mindezeket a készségeket és törekvéseket a szülőknek jóvá kell hagyniuk, és a megfelelő irányba kell irányítaniuk.

A gyerekek érzelmesek észlelni a világ tisztán érzéki. Még mindig nem tudják, hogyan elemezzék cselekedeteiket és racionálisan viselkedjenek, ezért mindenki lekezelően kezeli a gyerekek dührohamait. Az aktív pubertás időszakában, az erős hormonális hullámok idején egy tinédzser bombává változik, és készen áll arra, hogy a legkisebb ürügyre botrányt csapjon fel.

És mégis, néha gyerekek dührohamok hirtelen elkezdenek figyelmeztetni, sőt megijeszteni a szülőket, amikor túl gyakorivá és erőssé válnak. Néha nem is a gyermek érzelmi, hanem fizikai egészsége miatt kezd aggódni. Dühkitöréseiben árthat magának, dühroham után fejfájás, kivörösödött szeme, ingerült és torkaszakadt sírással. Ez még ijesztőbb, ha dührohamok kezdődnek fiatalon, két éves gyermekeknél. Úgy tartják, hogy a hisztéria egyáltalán nem jellemző erre a korra, akkor mi az oka ennek a viselkedésnek, és kezelhető-e valamilyen módon?

De az a vélemény, hogy dührohamok ebben a korban nem jellemző mélyen tévedés! Éppen ellenkezőleg, ebben a korban az ilyen viselkedés abszolút norma. Ezt az átmeneti időszakot a kétéves kor válságának nevezik.

Hogyan néznek ki a gyerekek dührohamai?

A gyerek viselkedik agresszívan valahányszor megtagadnak tőle valamit. Néha ezek olyan egyszerű követelések, mint az édesség fogyasztása, vagy a vacsora mellőzése, de gyakran teljesen logikátlanok, abszurdak, és nem világos, honnan erednek. Lehet, hogy a gyerek dühös, amiért nem szabad eltörni valamit, lehet, hogy görögdinnyét akar az éjszaka közepén, és emiatt dührohamot dob fel, vagy nem akar majd veled buszozni, mert nem szereti a színét. akar. A dührohamok azonnal kitörnek és sokáig tartanak. Néha elég keményen haladnak, a gyerek mindenkit megver, pogrom, hempereg a padlón és hasonlók. A szülők gyakran kénytelenek engedni a gyermek igényeinek, ha ezek az igények egyáltalán megvalósíthatók.

Egy másik jellemző stroke a figyelemelterelés képtelensége. Ha korábban a szeszélyes hangulatát valahogy „átkapcsolni” lehetett, most ez lehetetlen, a gyerek szorosan az abszurd követelésein tartja a figyelmét, és a hisztériát nem lehet más módon megállítani, mint engedni.

Miért fordul elő dühroham a gyermekével?

A pszichológiai lényege folyamat, ami egy gyerek fejében két éves korban jelentkezik, meglehetősen nehéz leírni. Egy egész hurrikán zajlik ott a személyiség alapjainak kialakulásától, a külvilágtól való elszakadástól, a másokkal való interakció elveinek fokozatos megismerésétől, a függetlenség vágyától. De fontos megérteni, hogy a dührohamok a gyermek azon kísérleteiből fakadnak, hogy megértsék, mi lehetséges és mi nem, hol húzódik a megengedett határvonal.

Ugyanezek ellenőrzése határok ami megengedett, az nem az általunk értett racionális módon, párbeszéd segítségével történik, hanem a gyermek számára pillanatnyilag érthető módon. Csak éppen ezeket a határokat kezdi megrázni minden erejével, hogy lássa, melyek azok, amelyek áttörik. Egy abszurd követelményt támasztva a gyerek emlékszik az eredményre. Ha a reakció többször egymás után megismétlődik, akkor rendesen a fejében rögzíti. Akarok és követelek valamit, gurulok a földön és töröm a tárgyakat, töröm a játékaimat, de még mindig nem adtak semmit. Ez azt jelenti, hogy "lehetetlen" és többször is megismétlődik, ez a helyzet rögzül a kialakuló személyiség viselkedési normáiban.

Mi a teendő a gyerekek dührohamával?

Először is meg kell békülnie a ténnyel hisztérikus. Még egy darabig folytatják, nehéz ez ellen tenni valamit. De a szülő helyes viselkedése ilyen helyzetben gyorsan semmivé csökkenti a demonstratív viselkedést, míg a rossz stratégia nagyon rossz következményekhez vezethet.

Ahogy fentebb említettük, a szülők gyakran engednek gyermekek, ráébredve, hogy az engedés az egyetlen módja annak, hogy véget vessen a tomboló dührohamnak. De ezt semmi esetre sem szabad megtennie! Megerősíted a "hisztéria - kívánatos" kapcsolat megértését a gyermekben. Bizonyára sok problémás gyereket ismersz, akik botrányokat vernek fel és minden lehetséges módon terrorizálják szüleiket, annak ellenére, hogy már nem kétévesek. Az ilyen romlottság a szülők hibája, rossz nevelési stratégiájuk.

Két évesen volt az, hogy egy ilyen gyerek mindent elér. kiáltásés üvöltés, az ő hibája ebben a szüleinek nem. Csak így alakult, és nem ismer más módokat a külvilággal való interakcióra.

jó illusztráció van olyan is, amikor a szülőket tiszteli a gyerek, de a baba teljesen máshogy viselkedik a nagyszülőkkel, egy fillérbe sem teszi, és a legcsekélyebb okból bánik velük. Mindez egy nagymama vagy nagyapa túlzott szeretetéből fakad, aki a maga idejében hisztérikus viselkedést engedett (és folytat is).
Nem szemrehányás gyerekek, ne haragudjatok rájuk, nem ők a hibásak a viselkedésükért. De nem engedhetsz az érzelmi támadásoknak, ha igazán szereted, és nem akarod elrontani őket.

A hisztéria pillanatában a legjobb sor viselkedés lesz egy határozott elutasítás és figyelmen kívül hagyva az összes „vybrykov”. Engedd, hogy minden energia kijöjjön, csak a gyerek „eltávozása” után kezdhetsz vele valamilyen párbeszédet. Nem annyira fontos, hogy mit mondasz neki, de meg kell értenie, hogy szereted, nem vagy mérges vagy megsértődött. Csak azért nem engedted meg neki ezt vagy azt, mert vigyázol rá, és jelenleg nála jobban megérted, hogy mit tehet és mit nem.

Tisztában kell lennünk azzal, hogy a gyermeknek nagy szüksége van rá védelem, ami szülői hatalmat ad neki. A tekintélynek való engedelmességben a fiatal megtalálja a szükséges békét, harmonikusan és helyesen fejlődhet. Egy olyan személy hiánya, aki meg tudja mutatni a fiatalkorú terroristának azokat a korlátokat, amelyeket nem tud túllépni, elkedvetleníti, megzavarja a gyermeket, megrémíti és elnyomja. Ami új dührohamokhoz és egy újabb destruktív viselkedéshez vezet.

Csak a szeretet és türelem anyukák és apukák segítenek a kisembernek megtanulni, hogyan viselkedjen, így mindkettőt be kell szereznie. És ügyeljen arra, hogy a gyermek eleget mozogjon. Engedje át az energiát a szabadtéri játékokra, ez csökkenti a dührohamok számát, időtartamát és intenzitását.