শিক্ষামূলক খেলা "বড় এবং ছোট" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের পার্থক্য করতে শেখানো। শিক্ষামূলক খেলা - পৃষ্ঠা 3

গণিতে শিক্ষামূলক গেম (ফাইল ক্যাবিনেট)

2 জুনিয়র গ্রুপ

মধ্যম গ্রুপ

সিনিয়র গ্রুপ।

প্রস্তুতিমূলক দল।

এর জন্য FEMP-তে শিক্ষামূলক গেমের কার্ড ফাইল ছোট বয়স.

মান.

খেলার নাম. "পুতুল মিছরি পান।"

একটি রূপকথার চরিত্র, এটি কার্লসন হতে পারে, পুতুলের জন্য ক্যাবিনেটে মিষ্টি রাখুন (একটি ক্যাবিনেট কম, অন্যটি উচ্চতর)। শিশুর সামনে কাজটি হল মিষ্টি পাওয়া। কম মন্ত্রিসভা থেকে এগুলি নেওয়া সহজ, তবে আপনি অন্যের কাছ থেকে এগুলি পেতে পারবেন না। কেন? ঠিক আগের কাজগুলির মতোই, শিশুকে অবশ্যই সমস্যার শর্তগুলি বিশ্লেষণ করতে হবে (মন্ত্রিসভা বেশি, তাই মিষ্টি পাওয়া অসম্ভব) এবং লক্ষ্য অর্জনের উপায় খুঁজে বের করতে হবে (চেয়ারে দাঁড়ানো, লাঠি নেওয়া ইত্যাদি। )

খেলার নাম: "গাড়ি"

একই প্রস্থের লম্বা এবং ছোট স্ট্রিপগুলি টেবিলে রয়েছে।

শিক্ষক বাচ্চাদের একটি স্ট্রিপ নিতে আমন্ত্রণ জানান। এগুলো হলো গাড়ির নম্বর। আর গেটগুলো গ্যারেজ। ছেলেদের কল্পনা করা যাক যে তারা সবাই "গাড়ি", প্রত্যেকের নিজস্ব "নম্বর" রয়েছে। "মেশিন" শহরের চারপাশে গাড়ি চালাবে। কিন্তু যত তাড়াতাড়ি হোস্ট বলে: "গাড়ি, গ্যারেজে!" - প্রত্যেককে অবশ্যই তাদের নিজস্ব গ্যারেজ খুঁজে বের করতে হবে এবং এতে গাড়ি চালাতে হবে। এটি করার জন্য, আপনাকে অবশ্যই আপনার গাড়ির "নম্বর" গেটের "নম্বর" এর সাথে সংযুক্ত করতে হবে। যদি "সংখ্যা" দৈর্ঘ্যে একই হয়, আপনি প্রবেশ করতে পারেন।

"কার" খেলা চলাকালীন শিশুদের দৃষ্টান্ত দেখান। তাদের এমন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন যা তাদের কী ঘটছে তা বুঝতে সাহায্য করে।

খেলাটি 2 বার পুনরাবৃত্তি হয়।

খেলার নাম।"মজার ম্যাট্রিওশকাস"।

গেমের উদ্দেশ্য: পরিমাণের বিভিন্ন গুণাবলী অনুসারে বস্তুর পার্থক্য এবং তুলনা করতে শেখা।

সরঞ্জাম: 5-সিটার নেস্টিং পুতুলের 2 সেট, বিভিন্ন আকারের বৃত্তের 2 সেট, ফাঁপা কিউবগুলির একটি বুরুজ।

খেলার অগ্রগতি: শিক্ষকের আমন্ত্রণে, শিশুরা সাধারণ টেবিলে বসে, যার উপরে একটি ম্যাট্রিওশকা রয়েছে। শিক্ষক বাচ্চাদের সম্বোধন করেন: "আমি আপনার সাথে মজার বাসা বাঁধার পুতুল খেলতে চাই, কিন্তু আমি দেখতে পাচ্ছি যে একটিই বাসা বাঁধার পুতুল আছে, কিন্তু বাকিরা কোথায়? (চারপাশে তাকায়, এবং তারপর একটি বাসা বাঁধার পুতুল তুলে নেয় এবং নাড়া দেয়)। মাঝখানে কিছু একটা গর্জন করছে! চলুন দেখি কি আছে? (matryoshka উপরের অর্ধেক সরান)। এখানেই তারা লুকিয়ে আছে! (সমস্ত নেস্টিং পুতুল একটি সারিতে রাখা হয়)। আসুন তাদের জেনে নেই! শিক্ষক প্রতিটি বাসা বাঁধার পুতুলের নাম ডাকেন, এটি একই সাথে কাত করে: "আমি ম্যাট্রিওশকা, আমি নাতাশা, আমি দশা, আমি মাশা" ইত্যাদি। প্রতিটি শিশু বাসা বাঁধার পুতুলগুলির মধ্যে একটি বেছে নেয় (একটি নেস্টিং পুতুল শিক্ষক দ্বারা নেওয়া হয়)। খেলা শুরু হয়। প্রথমত, বাসা বাঁধে পুতুল হাঁটা (টেবিলে হাঁটা)। তারপর তাদের উচ্চতা পরিমাপ করতে বলা হয়। তারা একের পর এক সারিবদ্ধ হয় এবং পালাক্রমে, ক্ষুদ্রতম থেকে শুরু করে, উচ্চতায় দাঁড়ায় এবং শিক্ষক নির্দিষ্ট করেন কোন বাসা বাঁধার পুতুলটি সবচেয়ে ছোট (সর্বোচ্চ)? তারপর বাসা বাঁধার পুতুলগুলো ডিনারে যায়। শিক্ষক টেবিলের উপর পাঁচটি আকারের বৃত্তের (প্লেট) একটি সেট রাখেন, পালাক্রমে বাচ্চাদের ডাকেন, যারা তাদের বাসা বাঁধার পুতুলের জন্য উপযুক্ত আকারের প্লেট নির্বাচন করে। দুপুরের খাবারের পর বাসা বাঁধা পুতুলগুলো বেড়াতে যাচ্ছে। শিক্ষক টেবিলে ম্যাট্রিওশকাসের দ্বিতীয় সেট রাখেন, এবং শিশুরা তাদের বাসা বাঁধার পুতুলের জন্য একই উচ্চতার বান্ধবীকে তুলে নেয়। বাসা বাঁধার পুতুলের জোড়া টেবিলের চারপাশে ঘুরছে। তারপর তারা ছড়িয়ে ছিটিয়ে মিশে যায়। ("ম্যাট্রিওশকাস দৌড়াতে চেয়েছিলেন")। বাচ্চাদের অলক্ষ্যে, শিক্ষক টেবিল থেকে একই উচ্চতার এক জোড়া বাসা বাঁধার পুতুল সরিয়ে দেন। "বাড়ি যাওয়ার সময়! - শিক্ষক বলেন। যুক্ত থাকা." বাসা বাঁধার পুতুল জোড়ায় জোড়ায় সারিবদ্ধ, এবং হঠাৎ দেখা গেল যে কিছু জোড়া বাসা বাঁধানো পুতুল অনুপস্থিত। শিক্ষক বাচ্চাদের বাসা বাঁধার পুতুলকে নাম ধরে ডাকতে আমন্ত্রণ জানান (যদি তারা মনে রাখে)। সবাই তাকে ফিরে আসতে বলে। নেস্টিং পুতুলগুলি উপস্থিত হয়, বাচ্চারা তাদের জায়গায় রাখে এবং খেলনাগুলি বাড়িতে যায়। শিক্ষক টেবিলে ফাঁপা কিউবগুলির একটি বুরুজ রাখেন (একপাশে অনুপস্থিত) - এগুলি বাসা বাঁধার পুতুলের ঘর। শিক্ষকের অনুরোধে, প্রতিটি শিশু তার ম্যাট্রিওশকার জন্য একটি বাড়ি খুঁজে পায়। Matryoshkas নম, বিদায় এবং বাড়িতে যান.

খেলার নাম. "তিনটি ভালুক"।

গেমের উদ্দেশ্য: আকার অনুসারে বস্তুর তুলনা এবং অর্ডার করার অনুশীলন।

সরঞ্জাম: তিনটি ভালুকের সিলুয়েট, শিশুদের তিনটি আকারের খেলনার সেট রয়েছে: টেবিল, চেয়ার, বিছানা, কাপ, চামচ।

খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক বাচ্চাদের একই ধরণের আইটেমগুলির একটি সেট বিতরণ করেন: বিভিন্ন আকারের তিনটি চামচ, তিনটি চেয়ার এবং বলেন: "একসময় তিনটি ভালুক ছিল। তাদের নাম কি ছিল? (শিশুদের ডাক)। ইনি কে? (মিখাইল ইভানোভিচের সিলুয়েট পোজ)। এটা কি আকার? এবং কে এটা? (নাস্তাস্যা পেট্রোভনা)। তিনি কি মিখাইল ইভানোভিচের চেয়ে বড় বা ছোট? আর Mishutka কি? (সামান্য)। আসুন প্রতিটি ভালুককে একটি ঘর দেওয়া যাক। বৃহত্তম ভালুক, মিখাইল ইভানোভিচ, এখানে বাস করবে। আপনার মধ্যে কতজনের একটি বিছানা, একটি চেয়ার ইত্যাদি আছে? মিখাইল ইভানোভিচের জন্য? (একটি ভুলের ক্ষেত্রে শিশুরা ভালুকের কাছে বস্তু রাখে, মিখাইল ইভানোভিচ বলেছেন: "না, এই বিছানা আমার নয়")। আপনার কি বিছানা, চেয়ার ইত্যাদি আছে? মিশুতকার জন্য? (বাচ্চারা তার জন্য একটি ঘরের ব্যবস্থা করে)। এই আইটেম কার জন্য? (নাস্তাস্যা পেট্রোভনার জন্য)। তাদের সাইজ কত? (মিখাইল ইভানোভিচের চেয়ে কম, তবে মিশুটকার চেয়ে বেশি)। আসুন তাদের নাস্তাস্যা পেট্রোভনার কাছে নিয়ে যাই। ভাল্লুক তাদের আশ্রয়ের ব্যবস্থা করে বনে বেড়াতে গেল। কে এগিয়ে যায়? কে তার পিছনে? শেষ কে? (শিক্ষক শিশুদের রূপকথার উপযুক্ত টুকরা মনে রাখতে সাহায্য করেন)।

খেলার নাম। "তিন বর্গ"।

গেমের উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের আকারে তিনটি বস্তুর সাথে সম্পর্ক স্থাপন করতে শেখানো এবং শব্দগুলির সাথে তাদের সম্পর্ক নির্ধারণ করা: "বড়", "ছোট", "মাঝারি", "সবচেয়ে বড়", "ছোট"।

সরঞ্জাম: বিভিন্ন আকারের তিনটি বর্গক্ষেত্র, ফ্ল্যানেলগ্রাফ; শিশুদের 3 বর্গক্ষেত্র, flannelograph আছে.

খেলার অগ্রগতি:শিক্ষক: বাচ্চারা, আমার 3টি বর্গক্ষেত্র আছে, এইরকম (শো)। এটি সবচেয়ে বড়, এটি ছোট, এবং এটি সবচেয়ে ছোট (তাদের প্রত্যেকটি দেখায়)। এবং এখন আপনি সবচেয়ে বড় স্কোয়ারগুলি দেখান (বাচ্চারা বাড়ায় এবং দেখায়), এটি নিচে রাখুন। এখন গড় বাড়ান। এখন সবচেয়ে ছোট। এরপরে, শিক্ষক বাচ্চাদের স্কোয়ার থেকে টাওয়ার তৈরি করতে আমন্ত্রণ জানান। এটি কীভাবে করা হয় তা দেখায়: নীচে, উপরে, প্রথমে একটি বড়, তারপর একটি মাঝারি, তারপর একটি ছোট বর্গক্ষেত্র থেকে ফ্ল্যানেলগ্রাফে স্থানগুলি। "আপনার ফ্ল্যানেলোগ্রাফগুলিতে এমন একটি টাওয়ার তৈরি করুন," শিক্ষক বলেছেন।

খেলার নাম. "একটি হুপ দিয়ে খেলা।"

গেমের উদ্দেশ্য: জ্যামিতিক আকারগুলি আলাদা করা এবং খুঁজে বের করা।

সরঞ্জাম: খেলার জন্য 4-5টি প্লট খেলনা ব্যবহার করা হয় (পুতুল, নেস্টিং পুতুল, ঝুড়ি ইত্যাদি); আকার, রঙ, আকারে ভিন্ন।

গেমের অগ্রগতি: খেলনাটি একটি হুপে রাখা হয়। শিশুরা খেলনাটির বৈশিষ্ট্যগুলি চিহ্নিত করে, হুপের বাইরে সেই জ্যামিতিক আকারগুলি যা একই বৈশিষ্ট্যযুক্ত (সমস্ত লাল, সমস্ত বড়, সমস্ত বৃত্তাকার, ইত্যাদি) হুপের মধ্যে রাখে সেগুলি এমন চিত্র যা একটি নির্বাচিত বৈশিষ্ট্য নেই (গোলাকার নয়, বড় নয়, ইত্যাদি .d.)

গেমের উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের জ্যামিতিক চিত্রের সাথে চিত্রিত বস্তুর আকৃতির তুলনা করতে শেখানো, জ্যামিতিক প্যাটার্ন অনুসারে বস্তু নির্বাচন করতে।

সরঞ্জাম: জ্যামিতিক আকার চিত্রিত 5 কার্ড: 1 বৃত্ত, বর্গক্ষেত্র, ত্রিভুজ, আয়তক্ষেত্র, ডিম্বাকৃতি। 5টি কার্ড প্রতিটি বিভিন্ন আকারের বস্তুকে চিত্রিত করে: গোলাকার (টেনিস বল, আপেল, বল, সকার বল, বেলুন), বর্গাকার রাগ, স্কার্ফ, কিউব ইত্যাদি; ডিম্বাকৃতি (তরমুজ, বরই, পাতা, বিটল, ডিম); আয়তক্ষেত্রাকার (খাম, ব্রিফকেস, বই, ডমিনো, ছবি)।

খেলার অগ্রগতি: 5 শিশু অংশ নেয়। শিক্ষক শিশুদের সাথে উপাদান পর্যালোচনা. শিশুরা আকার এবং বস্তুর নাম দেয়। তারপর, শিক্ষকের নির্দেশে, তারা তাদের জ্যামিতিক নিদর্শনগুলির জন্য বস্তুর চিত্র সহ কার্ডগুলি নির্বাচন করে। পছন্দসই আকৃতি. শিক্ষক বাচ্চাদের সঠিকভাবে বস্তুর আকৃতির নাম দিতে সাহায্য করেন (বৃত্তাকার, ডিম্বাকৃতি, বর্গক্ষেত্র, আয়তক্ষেত্রাকার)।

খেলার নাম। "পরিসংখ্যান কি ».

গেমের উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের নতুন আকারের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া: একটি ডিম্বাকৃতি, একটি আয়তক্ষেত্র, একটি ত্রিভুজ, তাদের ইতিমধ্যে পরিচিতদের সাথে মিলিত করে দেওয়া: বর্গক্ষেত্র-ত্রিভুজ, বর্গক্ষেত্র-আয়তক্ষেত্র, বৃত্ত-ডিম্বাকৃতি।

সরঞ্জাম: পুতুল। প্রদর্শন: বড় কার্ডবোর্ডের চিত্র: বর্গক্ষেত্র, ত্রিভুজ, আয়তক্ষেত্র, ডিম্বাকৃতি, বৃত্ত। হ্যান্ডআউট: ছোট আকারের প্রতিটি ফর্মের 2টি পরিসংখ্যান।

গেমের অগ্রগতি: পুতুলটি পরিসংখ্যান নিয়ে আসে। শিক্ষক বাচ্চাদের একটি বর্গক্ষেত্র এবং একটি ত্রিভুজ দেখান, প্রথম চিত্রের নাম জিজ্ঞাসা করেন। একটি উত্তর পেয়ে, তিনি বলেছেন যে অন্য হাতে একটি ত্রিভুজ রয়েছে। একটি আঙুল দিয়ে কনট্যুর ট্রেসিং দ্বারা একটি পরীক্ষা বাহিত হয়। ত্রিভুজটির মাত্র তিনটি কোণ রয়েছে এই বিষয়টিতে মনোযোগ স্থির করে। বাচ্চাদের ত্রিভুজ তুলতে এবং তাদের একসাথে রাখতে আমন্ত্রণ জানায়। একইভাবে: একটি আয়তক্ষেত্র সহ একটি বর্গক্ষেত্র, একটি বৃত্ত সহ একটি ডিম্বাকৃতি।

খেলার নাম. "আকার বা রঙ বা আকৃতি অনুসারে সাজান।"

খেলার উদ্দেশ্য:রঙ, আকার, হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার জ্ঞানের একীকরণ।

খেলার নাম। "গ্লাভস সাজাও।"

খেলার উদ্দেশ্য : মিটেনের কনট্যুরগুলির সাথে মেলে এমন আকারগুলি নির্বাচন করতে শিখুন এবং সেগুলিকে কনট্যুরে প্রয়োগ করুন৷ দ্বিতীয় মিটেনে একই অলঙ্কার তৈরি করুন, জ্যামিতিক আকার এবং রঙের নাম ঠিক করুন। পরিসংখ্যানের অবস্থান উচ্চারণে শিশুদের বক্তৃতা সক্রিয় করুন (নীচে, উপরে, পাশে, কাছাকাছি, মাঝখানে, ইত্যাদি) ডান এবং বাম মিটেনগুলির বোঝার গঠন করুন।

খেলার নামএকটি পিরামিড সহ "একই রিং খুঁজুন"

খেলার অগ্রগতি:শিশুরা টেবিলে বসে। শিক্ষক একটি পিরামিড থেকে রিংগুলি সরিয়ে উইন্ডোসিল, টেবিল, ক্যাবিনেটে রেখে দেনউফ...তারপর তিনি শিশুদের একটি থেকে একটি রিং বিতরণবাষ্প কক্ষturrets এবং একই রিং খুঁজে অফার.

শিক্ষক শিশুদের দেখেন, কঠিন ক্ষেত্রে তাদের সাহায্য করেন। একটি জোড়া আংটি বাছাই করে,শিশুটেবিলে বসুন এবং ব্যাখ্যা করুন যে তারা এটি কোথায় পেয়েছে।

সবাই বসে থাকলে শিক্ষক জিজ্ঞেস করেনপ্রথমতাকে কয়েকটি বড় আংটি দিন।সেগুলো,WHOহতে নিষ্কাশিতউভয় পিরামিডের রডগুলিতে সবচেয়ে বড় রিংগুলি তাদের স্ট্রিং করে।

একই ক্রমে, নিম্নলিখিত স্ট্রিংদম্পতিরিং এবং তাই উভয় পিরামিড না হওয়া পর্যন্তসংগৃহীত

খেলার নাম।"ব্রুক"

সরঞ্জাম:মেঝেতে দুটি লম্বা সমান্তরাল দড়ি। দড়ির মধ্যে দূরত্ব 40 সেমি।

শিক্ষক শিশুদের আমন্ত্রণ জানান কল্পনা করার জন্য যে এটি একটি প্রবাহ। ছেলেদের অবশ্যই তাদের পা না ভিজিয়ে এটির উপর ঝাঁপ দিতে হবে। যে হোঁচট খাবে, জলে নামবে, সে আর লাফ দিতে পারবে না, ঘাসের উপর (কার্পেটে) বসে রোদে পা শুকাতে পারবে না।

শিশুরা স্রোতে আসে এবং তার উপর ঝাঁপ দেয়।

যখন সমস্ত ছেলেরা লাফিয়ে উঠল, শিক্ষক চালিয়ে যান: “একটি স্রোত এত সমান হওয়া খুব বিরল। আসলে, এটি বেঁকে যায় - এক জায়গায় এটি আরও প্রশস্ত হয়(দড়ি ছড়িয়ে দেয়) এবং অন্যটিতে - ইতিমধ্যে(তাদের একটু নাড়াচাড়া করে)। ব্রুক দেখতে কেমন ছিল তা এখানে। যেখানে এটি সরু সেখানে লাফ দেওয়া সহজ এবং যেখানে এটি প্রশস্ত সেখানে এটি কঠিন। এবং এই জায়গায় স্রোত অগভীর হয়ে উঠেছে, নীচে নুড়ি দেখা যাচ্ছে। শিক্ষক তাদের মেঝেতে চক দিয়ে আঁকেন এবং দেখান কিভাবে তাদের অতিক্রম করতে হয়। শিশুরা পাথরের উপর দিয়ে হাঁটছে।

"এখন এখানে ওঠার চেষ্টা করা যাক," শিক্ষক স্রোতের একটি বিস্তৃত জায়গা নির্দেশ করে। - স্রোত গভীর, আমাদের একটি সেতু তৈরি করতে হবে। তিনি স্রোত জুড়ে একটি বেঞ্চ স্থাপন করেন। সমস্ত শিশু বেঞ্চে স্রোত পার হয়।

খেলাটি শেষ করে, শিক্ষক বাচ্চাদের বলতে বলেন কিভাবে তারা প্রশস্ত (বা সরু) জায়গায় স্রোত অতিক্রম করেছে। যদি শিশুটি একটি আসল সমাধান খুঁজে পায়, তবে তাকে উত্সাহিত করতে ভুলবেন না, এটি সম্পর্কে অন্যান্য শিশুদের বলুন।

খেলার নাম. "বুদ্বুদ"

শিশু এবং শিক্ষক একটি বৃত্ত গঠন করে। তারা সবাই একসাথে বলে: "ফুলিয়ে দাও, বুদবুদ, বড়ো ফুলিয়ে দাও, এমনই থাকো, কিন্তু ফেটে যাবে না।"

তারপরে তারা পিছিয়ে যেতে শুরু করে এবং হাত ধরে যতক্ষণ না শিক্ষক বলে: "বুদবুদ, বুদবুদ!"

একটি সংকেতে, বাচ্চারা তাদের হাত ছেড়ে দেয় এবং, তাদের হাঞ্চে বসে বসে বলে: "তালি দাও।"

এর পরে, ছেলেরা আবার হাত ধরে বৃত্তের কেন্দ্রে চলে যায়, এই বলে: "শহ।" বুদবুদ deflating হয়.

বাচ্চাদের সাথে কী ঘটছে তা সম্পর্কে মন্তব্য করার চেষ্টা করুন: "বুদবুদটি প্রথমে ফুলেছিল, বেড়েছে এবং তারপর ফেটেছে, হ্রাস পেয়েছে।"

খেলা 2-3 বার পুনরাবৃত্তি হয়।

খেলার নাম. "ফসল"

খেলার উদ্দেশ্য:

খেলার অগ্রগতি . শিক্ষক বলেন যে খরগোশ অনেক বড় ফসল হয়েছে, এখন এটি কাটা দরকার। আমরা বিছানায় কী বেড়েছে তা বিবেচনা করি (বীট, গাজর, বাঁধাকপি)। আমরা কি সবজি সংগ্রহ করব তা উল্লেখ করি। শিক্ষক জিজ্ঞাসা করলেন: “এই ঝুড়িটির আকার কত? এতে কোন সবজি রাখব? খেলার শেষে, আমরা সাধারণীকরণ করি যে বড় ঝুড়িতে বড় সবজি থাকে এবং ছোট ঝুড়িতে ছোট থাকে।

খেলার নাম।"খরগোশের জন্য সেতু"

খেলার উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের আকারে দুটি বস্তুর তুলনা করার ক্ষমতা বিকাশ করতে, বাচ্চাদের বক্তৃতায় "বড়, ছোট, দীর্ঘ, ছোট" শব্দগুলি সক্রিয় করতে।

খেলার অগ্রগতি : শিক্ষক বলেছেন: “আমরা বাস করতাম - বনে দুটি খরগোশ ছিল এবং তারা ক্লিয়ারিংয়ের জন্য সেতু তৈরি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। তারা বোর্ড খুঁজে পেয়েছে, কিন্তু তারা বুঝতে পারছে না কে কোন বোর্ড নেবে। দেখুন, খরগোশগুলো কি একই আকারের নাকি ভিন্ন? বোর্ডগুলি কীভাবে আলাদা? এগুলি পাশাপাশি রাখুন এবং দেখুন কোনটি লম্বা এবং কোনটি ছোট। বোর্ড জুড়ে আপনার আঙ্গুল চালান. বড় খরগোশকে কোন তক্তা দেবেন? কি - ছোট? ব্রিজের কাছে ক্রিসমাস ট্রি লাগাই। এই গাছের উচ্চতা কত? আমরা তাকে কোথায় রাখব? ছোট সেতুর কাছে আমরা কী ক্রিসমাস ট্রি লাগাব? খরগোশরা খুব খুশি যে আপনি তাদের সাহায্য করেছেন।”

খেলার নাম।"চা দিয়ে ইঁদুরের চিকিত্সা করুন"

খেলার উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের আকারে দুটি বস্তুর তুলনা করার ক্ষমতা বিকাশ করা, বাচ্চাদের বক্তৃতায় "বড়, ছোট" শব্দগুলি সক্রিয় করা।

খেলার অগ্রগতি। শিক্ষক বলেছেন: "দেখুন কে আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছে, ধূসর ইঁদুর। দেখুন, তারা তাদের সাথে খাবার নিয়ে এসেছে। দেখুন ইঁদুরের আকার একই নাকি ভিন্ন? ওদের চা খাওয়াই। এই জন্য কি প্রয়োজন? আমরা প্রথমে কাপ নেব। এই কাপের সাইজ কত, বড় না ছোট? আমরা কোন মাউস এটা দেব? তারপরে আমরা সসার, মিষ্টি, কুকিজ, আপেল এবং নাশপাতির আকার তুলনা করি এবং ইঁদুরের আকারের সাথে তুলনা করি। আমরা বাচ্চাদের ইঁদুর পান করতে এবং ফল দিয়ে তাদের চিকিত্সা করার প্রস্তাব দিই।

খেলার নাম. "বাড়িতে যাওয়ার পথ বেছে নিন"

খেলার উদ্দেশ্য: শিশুদের দৈর্ঘ্যের দুটি বস্তুর তুলনা করার ক্ষমতা বিকাশ করা, শিশুদের বক্তৃতায় "দীর্ঘ, সংক্ষিপ্ত" শব্দগুলি সক্রিয় করা।

খেলার অগ্রগতি: আমরা বাচ্চাদের বলি যে ছোট প্রাণীরা নিজেদের জন্য ঘর তৈরি করেছিল, কিন্তু তাদের জন্য পথ তৈরি করার সময় ছিল না। দেখুন, এখানে খরগোশ এবং চ্যান্টেরেলের বাড়ি রয়েছে। তাদের বাড়িতে পথ খুঁজে. আপনি খরগোশের জন্য কোন পথটি তৈরি করবেন, দীর্ঘ না ছোট? শেয়ালের বাড়িতে কোন পথ দিয়ে যাবেন? এর পরে, আমরা অন্যান্য প্রাণীদের বাড়ির পথগুলি নির্বাচন করি।

খেলার নাম. "শাবকের জন্য ঘর"

খেলার উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের আকারে দুটি বস্তুর তুলনা করার ক্ষমতা বিকাশ করা, বাচ্চাদের বক্তৃতায় "বড়, ছোট" শব্দগুলি সক্রিয় করা।

খেলার অগ্রগতি . শিক্ষক বলেছেন: "বন্ধুরা, আমি এখন তোমাকে বলব মজার গল্প. এক সময় দুটি ভালুকের বাচ্চা ছিল, এবং একদিন তারা নিজেদের জন্য ঘর তৈরি করার সিদ্ধান্ত নেয়। তারা বাড়ির জন্য দেয়াল এবং ছাদ নিয়েছিল, কিন্তু তারা বুঝতে পারছে না এর পরে কী করা উচিত। আসুন তাদের ঘর তৈরি করতে সাহায্য করি। দেখুন, আমাদের সবচেয়ে বড় বাচ্চাগুলো কি? এই টেডি বিয়ার আকারে কি, বড় না ছোট? আমরা তার জন্য কি ধরনের বাড়ি তৈরি করতে যাচ্ছি? আপনি কোন প্রাচীর নেবেন, বড় বা ছোট? আমি কি ধরনের ছাদ নিতে হবে? এই টেডি বিয়ার কত বড়? তিনি কি ধরনের ঘর করা উচিত? আপনি কি ধরনের ছাদ নেবেন? সে কি রঙ? বাড়ির কাছে ক্রিসমাস ট্রি লাগাই। গাছ একই আকার নাকি ভিন্ন? কোথায় আমরা একটি লম্বা গাছ লাগাব? আমরা কোথায় একটি নিচু গাছ লাগাতে পারি? বাচ্চারা খুব খুশি যে আপনি তাদের সাহায্য করেছেন। তারা তোমার সাথে খেলতে চায়।"

খেলার নাম।"গালিচা নম্বর 1 সাজাও"

খেলার উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের আকারে দুটি বস্তুর তুলনা করার ক্ষমতা বিকাশ করা, বাচ্চাদের বক্তৃতায় "বড়, ছোট" শব্দগুলি সক্রিয় করা।

খেলার অগ্রগতি . শিক্ষক বলেছেন: "বাচ্চারা, একটি ভালুক আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল। সে তার বন্ধুদের সুন্দর পাটি দিতে চায়, কিন্তু সেগুলি সাজানোর সময় তার কাছে ছিল না। আসুন তাকে পাটি সাজাতে সাহায্য করি। আমরা কিভাবে তাদের সাজাইয়া যাচ্ছি? (বৃত্তে) চেনাশোনাগুলো কি রঙের? তারা কি একই আকার বা ভিন্ন? বড় বৃত্ত কোথায় রাখবে? (কোণে) আপনি ছোট বৃত্ত কোথায় রাখবেন? (মাঝখানে) তারা কি রং? মিশকা আপনার পাটি সত্যিই পছন্দ করেছে, এখন সে তার বন্ধুদের এই পাটি দেবে।"

খেলার নাম। « পাটি নম্বর 2 সাজাইয়া.

গেমের উদ্দেশ্য: প্রদত্ত বৈশিষ্ট্য অনুসারে বস্তুর গোষ্ঠীবদ্ধ করার ক্ষমতা তৈরি করা, বস্তুর সংখ্যা নির্ধারণ করা।

সরঞ্জাম: মেঝেতে দুটি বর্গাকার পাটি রয়েছে, যার প্রতিটি 25টি সমান স্কোয়ারে বিভক্ত। প্রতিটি বর্গক্ষেত্রের উপরের সারিতে, বিভিন্ন রঙের জ্যামিতিক চিত্র, একটি বৃত্ত, একটি ত্রিভুজ, একটি বর্গক্ষেত্র চিত্রিত করা হয়েছে। প্রতিটি শিশুর তিনটি ভিন্ন জ্যামিতিক আকার রয়েছে। মাদুর

খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক বলেছেন: "এটি একটি পাটি। আসুন একসাথে এটি সাজাই। একই আকার এবং রঙের পরিসংখ্যানগুলি একটির নীচে একটি স্থাপন করা হবে। এই কোষে আমরা কি আকার রাখব? (বাম কলামে একটি খালি কক্ষের দিকে নির্দেশ করে)। কাজ শেষ করার পরে, শিক্ষকের সাথে শিশুরা সজ্জিত পাটি পরীক্ষা করে, কলামগুলিতে (রঙ, আকার) চিত্রগুলির অভিন্নতা নোট করুন। শিক্ষক স্পষ্ট করেছেন: "বাম কলামে কোন পরিসংখ্যান আছে? (লাল ত্রিভুজ)। আর ডানদিকে? (সবুজ স্কোয়ার)।" ইত্যাদি। তারপরে শিশুরা দ্বিতীয় পাটি সাজায়, যখন আরও স্বাধীনতা দেখায়। শিক্ষক সংখ্যা, রঙ, পরিসংখ্যানের আকার সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে, বাচ্চাদের এই উপসংহারে নিয়ে যায়: "বাম কলামের সমস্ত পরিসংখ্যান ত্রিভুজ। অতএব, ভোভা ভুলভাবে বৃত্তটি স্থাপন করেছে। ইত্যাদি।

খেলার নাম. "একটি স্কার্ফ সাজাও"

খেলার উদ্দেশ্য:সমান এবং অসম বস্তুর দুটি গ্রুপ তুলনা করতে শিখুন, সমতলে অভিযোজন অনুশীলন করুন।

সরঞ্জাম: "শাল" (বড় - শিক্ষকের জন্য, ছোট - শিশুদের জন্য), দুটি রঙে পাতার একটি সেট (প্রতিটি শিশুর জন্য)।

খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক পাতা দিয়ে স্কার্ফ সাজানোর প্রস্তাব দেন। এটি কীভাবে করা যেতে পারে তা জিজ্ঞাসা করে (প্রতিটি শিশু স্বাধীনভাবে কাজটি সম্পন্ন করে)। তারপর তিনি বলেন: “এবার রুমালগুলোকে অন্যভাবে সাজাই, সবকিছু একই রকম। আমি আমার স্কার্ফ সাজাইয়া দেব, এবং আপনি ছোট হবে. উপরের প্রান্তটি হলুদ পাতা দিয়ে সাজান, এইভাবে। (দেখায়)। আমি যতগুলো পাতা রাখি। আপনার ডান হাত দিয়ে, এগুলিকে বাম থেকে ডানে সারিবদ্ধ করুন। এবং স্কার্ফের নীচের প্রান্তটি সবুজ পাতা দিয়ে সাজান। হলুদের মতো সবুজ পাতা নিন। আরেকটি হলুদ পাতা যোগ করুন এবং এটি স্কার্ফের উপরের প্রান্তে রাখুন। কি পাতা বেশি হয়ে গেছে? কিভাবে তাদের সমান করা যায়? কাজটি পরীক্ষা করে এবং এটি মূল্যায়ন করার পরে, শিক্ষক বিভিন্ন রঙের পাতা দিয়ে স্কার্ফের বাম এবং ডান দিক সাজানোর পরামর্শ দেন। অর্থাৎ, স্কার্ফের ডানদিকে যতগুলি পাতা বাম দিকে রাখুন। (দেখায়)। উপসংহারে, শিশুরা তাদের নিজস্ব উপায়ে স্কার্ফের সমস্ত দিক সাজায় এবং এটি সম্পর্কে কথা বলে।

খেলার নাম. "পাটি ঠিক কর"

খেলার উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের আকারে দুটি বস্তুর তুলনা করার ক্ষমতা বিকাশ করা, বাচ্চাদের বক্তৃতায় "বড়, ছোট" শব্দগুলি সক্রিয় করা।

খেলার অগ্রগতি . শিক্ষক বলেছেন: "দেখুন খরগোশগুলি আমাদের কী পাটি এনেছে, সুন্দর, উজ্জ্বল, কিন্তু কেউ এই পাটিগুলিকে নষ্ট করে দিয়েছে। খরগোশরা এখন তাদের সাথে কী করবে তা জানে না। আসুন তাদের পাটি ঠিক করতে সাহায্য করি। বৃহত্তম পাটি কি? আমরা বড় পাটি উপর কি প্যাচ করা হবে? আমরা ছোট পাটি উপর করা হবে কোনগুলো? তারা কি রঙের? তাই আমরা খরগোশকে পাটি ঠিক করতে সাহায্য করেছি।"

AT স্বতন্ত্র কাজউচ্চতা সম্পর্কে বিদ্যমান ধারণাগুলি ঠিক করার সময়, বিল্ডিং উপাদান, বিভিন্ন ডিজাইনার ব্যবহার করা ভাল, যেখান থেকে বিভিন্ন উচ্চতার ঘর, টাওয়ার ইত্যাদি একত্রিত হয়।

বস্তুর আকার সম্পর্কে ধারণা একত্রিত করতে, আপনি বিভিন্ন খেলনা, ছবি ব্যবহার করতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, বিভিন্ন প্রাণীর কানের দৈর্ঘ্য তুলনা করুন (খরগোশ এবং নেকড়ে), লেজের দৈর্ঘ্য (শেয়াল এবং ভালুক), চঞ্চুর দৈর্ঘ্য (সারস এবং হংস), ঘাড়ের দৈর্ঘ্য (জিরাফ এবং বিড়াল) . বা ছোট এবং দীর্ঘ ট্রেন তৈরি করতে বাচ্চাদের রেলওয়ের ওয়াগন থেকে, কিউব থেকে প্রশস্ত এবং সরু পথ তৈরি করুন (একটি গাড়ির জন্য, অন্যটি পথচারীদের জন্য) এবংt. d

"কিভাবে পড়তে শেখানো যায়" - যথেষ্ট বিকশিত phonemic সচেতনতা. স্থানিক অভিযোজন গঠন. বড় প্রিন্ট, ভাল ছবি এবং আকর্ষক বিষয়বস্তু সহ বই চয়ন করুন। শিশু তথ্যের তুলনা করতে, যৌক্তিক সিদ্ধান্তে পৌঁছাতে শেখে। ছোট বই বা ম্যাগাজিন দিয়ে শুরু করুন। একই মানসিক গোলক, অটিস্টিক চরিত্রের বৈশিষ্ট্যের ব্যাধিযুক্ত শিশুদের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য।

"গাণিতিক বিষয়বস্তু সহ একটি খেলা" - তরমুজ। ভক্ত প্রতিযোগিতা। 11টি প্যানকেক। 601 রুবেল। টাস্ক নম্বর 5। অধিনায়কদের প্রতিযোগিতা। একজন জ্ঞানী ব্যক্তি অক্লান্ত পরিশ্রম করেন। গণিত লড়াই। শিল্পীদের পারফরম্যান্স। কমান্ড উপস্থাপনা। একটি কাজ. সাহিত্যিক কাজ. দলগত উপস্থাপনা প্রতিযোগিতা। বৃহত্তম পূর্ণসংখ্যা মূল। শিল্পীদের প্রতিযোগিতা। সমস্যা সমাধান. সমাধান করা সমস্যার সুরক্ষা।

"গ্রেড 4 গণিত খেলা" - ছোট ইউনিটে প্রকাশ করুন। দুটি গন্ডারের 2টি শিং রয়েছে। কোন সংখ্যা কখনই ভাজক হতে পারে না। "অতিরিক্ত" প্রতীক খুঁজুন। কল্যার পকেটে কয়েনগুলো ঝুলছে। আমরা সংখ্যা নিয়ে খেলি। রহস্যময় সংখ্যা। আমি কি সংখ্যা ভেবেছিলাম? গাণিতিক KVN। এটা খুঁজে বের করো. মজার ধাঁধা। দশজন সৈন্য সারিবদ্ধভাবে দাঁড়িয়ে আছে। মনোযোগী জন্য কাজ.

"গ্রেড 5-6-এ গণিত খেলা" - দৈর্ঘ্যের সঙ্গীত পরিমাপ কি। মেট্রো। "গাণিতিক" উদ্ভিদ। কিন্ডারগার্টেন থেকে মেয়েরা. আপনি কত গুনেছেন. সুপার গেম। হাতে 10টি আঙুল আছে। বার্চ উপর কত আপেল আছে. অধ্যায়. আমার নিজের খেলা। রৌদ্রোজ্জ্বল আবহাওয়া। বল। একটি নাশপাতি প্রচুর পরিমাণে। সিংহ সজারু থেকে বয়স্ক। স্নোফ্লেক আকৃতি। আপনি সংখ্যা ভাগ করলে কি হয়।

"গণিতের কুইজের ইতিহাস" - মারিয়া আগ্নেসি। রাণী গণিত। একজন ব্যক্তি যিনি একজন মাস্কেটিয়ার, একজন আইনজীবী এবং একজন দার্শনিক হতে চেয়েছিলেন। নারী ও গণিত। প্রসারিত মধ্যমা আঙুলের শেষ থেকে কনুইয়ের কুটিল পর্যন্ত দূরত্ব। টলস্টয় "এবিসি" দ্বারা সংকলিত। কোন গণিতবিদ রোমান সৈন্যের তরবারির আঘাতে মারা গিয়েছিলেন। ছেলেটি অনেকক্ষণ ধরে সমস্যার কথা ভাবল।

"গণিতে খেলার বিকাশ" - অনুমান করুন। জ্যামিতি সমস্ত মানসিক গবেষণার শাসক। সংখ্যা সম্বলিত উক্তি ও প্রবাদ। চতুরতার জন্য চ্যালেঞ্জ। গণিতের বিশেষজ্ঞ। সোফিয়া কোভালেভস্কায়া। এখানে কি ভুল এবং কেন. তোমাকে পরীক্ষা করো. গা গরম করা. গণিতবিদদের নাম বলুন। হে পার্থিব গণিত, নিজেকে নিয়ে গর্বিত হও, সুন্দর হও।

আকার: px

পৃষ্ঠা থেকে ছাপ শুরু করুন:

প্রতিলিপি

1 বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক গেম গাণিতিক উপস্থাপনাদ্বিতীয় ছোট গ্রুপের বাচ্চাদের ডিডাকটিক গেম "একটি অবজেক্ট খুঁজুন" উদ্দেশ্য: জ্যামিতিক প্যাটার্নের সাথে বস্তুর আকারের তুলনা করতে শেখা। উপাদান. জ্যামিতিক আকার (বৃত্ত, বর্গক্ষেত্র, ত্রিভুজ, আয়তক্ষেত্র, ডিম্বাকৃতি)। বিষয়বস্তু। শিশুরা একটি অর্ধবৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে। কেন্দ্রে দুটি টেবিল রয়েছে: একটিতে - জ্যামিতিক আকার, দ্বিতীয়টিতে - বস্তু। শিক্ষক গেমের নিয়মগুলি বলেছেন: "আমরা এইভাবে খেলব: যার কাছে হুপটি রোল আপ করবে, সে টেবিলে আসবে এবং আমি দেখাব একই আকারের একটি বস্তু খুঁজে পাবে। শিশু, যার কাছে হুপটি ঘূর্ণিত হয়েছে, বেরিয়ে আসে, শিক্ষক বৃত্তটি দেখান এবং একই আকৃতির একটি বস্তু খুঁজে বের করার প্রস্তাব দেন। বাচ্চারা, যদি এটি সঠিকভাবে বাছাই করা হয় তবে পাওয়া বস্তুটি উচ্চ হয়ে ওঠে। তারা হাততালি দেয়। তারপর শিক্ষক পরবর্তী সন্তানের হুপ রোল করে এবং একটি ভিন্ন আকৃতি প্রদান করে। সমস্ত আইটেম ফিট না হওয়া পর্যন্ত গেমটি চলতে থাকে, নমুনার সাথে মিলে যায়। শিক্ষামূলক খেলা "দীর্ঘ - সংক্ষিপ্ত" উদ্দেশ্য: মাত্রার নতুন গুণাবলীর একটি স্পষ্ট পার্থক্য উপলব্ধি শিশুদের মধ্যে বিকাশ। উপাদান. বিভিন্ন রঙ এবং আকারের সাটিন এবং নাইলন ফিতা, কার্ডবোর্ডের স্ট্রিপ, প্লট খেলনা: একটি চর্বি ভালুক এবং একটি পাতলা পুতুল। বিষয়বস্তু: খেলা শুরুর আগে, শিক্ষক দুটি টেবিলে গেমের শিক্ষামূলক উপাদানের (মাল্টি-রঙ্গিন ফিতা, স্ট্রাইপ) সেটগুলি আগে থেকেই রেখে দেন। শিক্ষক দুটি খেলনা বের করেন - একটি টেডি বিয়ার এবং একটি কাটিয়া পুতুল। তিনি বাচ্চাদের বলেছেন যে মিশা এবং কাটিয়া আজ স্মার্ট হতে চায় এবং এর জন্য তাদের বেল্ট দরকার। তিনি দুটি বাচ্চাকে ডাকেন এবং তাদের একটি টিউবে রোল করা ফিতা দেন: একটি ছোট - কাটিয়ার জন্য একটি বেল্ট, অন্যটি লম্বা - একটি ভালুকের জন্য একটি বেল্ট। একজন শিক্ষকের সাহায্যে, শিশুরা খেলনার সাথে বেল্ট বাঁধার চেষ্টা করে। খেলনা আনন্দ এবং নম প্রকাশ করে। কিন্তু তারপর খেলনা বেল্ট অদলবদল করতে চান. শিক্ষক বেল্ট অপসারণ এবং তাদের পরিবর্তন করার প্রস্তাব

2টি খেলনা। হঠাৎ তিনি আবিষ্কার করেন যে বেল্টটি কুকলিন ভাল্লুকের উপর একত্রিত হয় না এবং পুতুলটির জন্য বেল্টটি খুব বড়। শিক্ষক বেল্টগুলি পরীক্ষা করার প্রস্তাব দেন এবং সেগুলিকে টেবিলে পাশাপাশি ছড়িয়ে দেন এবং তারপরে লম্বা একটিতে একটি ছোট ফিতা রাখেন। তিনি ব্যাখ্যা করেন কোন ফিতা দীর্ঘ এবং কোনটি ছোট, অর্থাৎ তিনি পরিমাণের গুণমানের নাম দেন - দৈর্ঘ্য। এর পরে, শিক্ষক বাচ্চাদের দুটি কার্ডবোর্ডের স্ট্রিপ দেখান - লম্বা এবং ছোট। বাচ্চাদের দেখায় কিভাবে ফিতার সাথে ওভারল্যাপ করে স্ট্রাইপের তুলনা করা যায় এবং কোনটি ছোট এবং কোনটি লম্বা তা বলে। গেমটি "ডান থেকে বাম থেকে" উদ্দেশ্য: কাগজের শীটে নেভিগেট করার ক্ষমতা আয়ত্ত করা। বিষয়বস্তু: নেস্টিং পুতুলগুলি তাড়াহুড়োয় ছিল এবং তাদের আঁকা শেষ করতে ভুলে গিয়েছিল। আপনাকে সেগুলি শেষ করতে হবে যাতে এক অর্ধেক অন্যের মতো দেখায়। শিশুরা আঁকে, এবং একজন প্রাপ্তবয়স্ক বলেছেন: "ডট, ডট, দুটি হুক, বিয়োগ একটি কমা - একটি মজার মুখ বেরিয়ে এসেছে। এবং যদি নম এবং সামান্য স্কার্ট একটি ছোট মেয়ে, যে মেয়ে. এবং যদি একটি কপাল এবং প্যান্ট, যে ছোট মানুষ একটি ছেলে. শিশুরা ছবিগুলো দেখছে। শিক্ষামূলক খেলা "একটি চিত্র চয়ন করুন" উদ্দেশ্য: জ্যামিতিক আকার সম্পর্কে শিশুদের ধারণা একত্রিত করা, তাদের নামকরণে অনুশীলন করা। উপাদান: প্রদর্শন: বৃত্ত, বর্গক্ষেত্র, ত্রিভুজ, ডিম্বাকৃতি, পিচবোর্ড থেকে কাটা আয়তক্ষেত্র। হ্যান্ডআউট: 5টি জ্যামিতিক লোটোর কনট্যুর সহ কার্ড। বিষয়বস্তু: শিক্ষক বাচ্চাদের পরিসংখ্যান দেখান, প্রত্যেককে তার আঙুল দিয়ে বৃত্ত করুন। বাচ্চাদের টাস্ক দেন: “আপনার টেবিলে কার্ড রয়েছে যার উপর বিভিন্ন আকারের পরিসংখ্যান আঁকা হয়েছে এবং ট্রেতে একই চিত্র রয়েছে। কার্ডগুলিতে সমস্ত পরিসংখ্যান সাজান যাতে সেগুলি লুকানো থাকে। তিনি বাচ্চাদের ট্রেতে থাকা প্রতিটি চিত্রটিকে বৃত্তাকার করতে বলেন এবং তারপরে এটি আঁকা চিত্রের উপর রাখেন ("লুকান")। শিক্ষামূলক খেলা "তিনটি স্কোয়ার" উদ্দেশ্য: শিশুদের তিনটি বস্তুর আকারের সাথে সম্পর্ক স্থাপন করতে শেখানো এবং শব্দগুলির সাথে তাদের সম্পর্ক নির্ধারণ করা: "বড়", "ছোট", "মাঝারি", "সবচেয়ে বড়", "ছোট"। উপাদান: বিভিন্ন আকারের তিনটি বর্গক্ষেত্র, ফ্ল্যানেলগ্রাফ; শিশুদের 3 বর্গক্ষেত্র, flannelograph আছে.

3 বিষয়বস্তু: শিক্ষাবিদ: বাচ্চারা, আমার কাছে 3টি বর্গক্ষেত্র আছে, এইরকম (শো)। এটি সবচেয়ে বড়, এটি ছোট, এবং এটি সবচেয়ে ছোট (প্রতিটি দেখায়) এবং এখন আপনি সবচেয়ে বড় স্কোয়ারগুলি দেখান (বাচ্চারা বাড়ায় এবং দেখায়), এটি নিচে রাখুন। এখন গড় বাড়ান। এখন - সবচেয়ে ছোট। এরপরে, শিক্ষক বাচ্চাদের স্কোয়ার থেকে টাওয়ার তৈরি করতে আমন্ত্রণ জানান। তিনি দেখান কিভাবে এটি করা হয় - তিনি ফ্ল্যানেলোগ্রাফের উপর নিচ থেকে উপরে রাখেন, প্রথমে একটি বড়, তারপর একটি মাঝারি, তারপর একটি ছোট বর্গক্ষেত্র। "আপনার ফ্ল্যানেলোগ্রাফগুলিতে এমন একটি টাওয়ার তৈরি করুন," শিক্ষক বলেছেন ডিডাকটিক গেম "আকারগুলি কী" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের নতুন আকারের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া: একটি ডিম্বাকৃতি, একটি আয়তক্ষেত্র, একটি ত্রিভুজ, তাদের ইতিমধ্যে পরিচিত একটি জোড়ায় দেওয়া: বর্গক্ষেত্র- ত্রিভুজ, বর্গক্ষেত্র-আয়তক্ষেত্র, বৃত্ত-ডিম্বাকৃতি। উপাদান: পুতুল। প্রদর্শন: বড় কার্ডবোর্ডের চিত্র: বর্গক্ষেত্র, ত্রিভুজ, আয়তক্ষেত্র, ডিম্বাকৃতি, বৃত্ত। হ্যান্ডআউট: প্রতিটি আকৃতির 2টি ছোট টুকরা। বিষয়বস্তু: পুতুলটি পরিসংখ্যান নিয়ে আসে। শিক্ষক বাচ্চাদের একটি বর্গক্ষেত্র এবং একটি ত্রিভুজ দেখান, প্রথম চিত্রের নাম জিজ্ঞাসা করেন। একটি উত্তর পেয়ে, তিনি বলেছেন যে অন্য হাতে একটি ত্রিভুজ রয়েছে। একটি আঙুল দিয়ে কনট্যুর ট্রেসিং দ্বারা একটি পরীক্ষা বাহিত হয়। ত্রিভুজটির মাত্র তিনটি কোণ রয়েছে এই বিষয়টিতে মনোযোগ স্থির করে। বাচ্চাদের ত্রিভুজ তুলতে এবং তাদের একসাথে রাখতে আমন্ত্রণ জানায়। একইভাবে: একটি আয়তক্ষেত্র সহ একটি বর্গক্ষেত্র, একটি বৃত্ত সহ একটি ডিম্বাকৃতি। শিক্ষামূলক খেলা "আসুন পুঁতি সংগ্রহ করি" উদ্দেশ্য: দুটি বৈশিষ্ট্য (রঙ এবং আকৃতি, আকার এবং রঙ, আকৃতি এবং আকার) অনুসারে জ্যামিতিক আকারগুলিকে গোষ্ঠীভুক্ত করার ক্ষমতা তৈরি করা, আকারের পরিবর্তনে সহজতম নিদর্শনগুলি দেখতে। সরঞ্জাম: মেঝেতে একটি দীর্ঘ ফিতা রয়েছে, একটি নির্দিষ্ট বিকল্পে এটির উপর বাম থেকে ডানে চিত্রগুলি রাখা হয়েছে: একটি লাল ত্রিভুজ, একটি সবুজ বৃত্ত, একটি লাল ত্রিভুজ ইত্যাদি৷ শিশুরা তাদের সামনে একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে বহু রঙের জ্যামিতিক আকারের বাক্স। গেমের অগ্রগতি: শিক্ষক ক্রিসমাস ট্রির জন্য জপমালা তৈরি করার প্রস্তাব দেন। পচনশীল জ্যামিতিক সহ একটি টেপের দিকে নির্দেশ করে

4 পরিসংখ্যান এবং বলেছেন: “দেখুন, স্নো মেডেন ইতিমধ্যে সেগুলি তৈরি করা শুরু করেছে। সে কোন আকার থেকে জপমালা তৈরি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে? পরবর্তী কোন পুঁতি অনুমান করুন।" শিশুরা একই পরিসংখ্যান দুটি নেয়, তাদের নাম দেয় এবং জপমালা তৈরি করতে শুরু করে। কেন এই বিশেষ পরিসংখ্যান রাখা হচ্ছে ব্যাখ্যা করুন। শিক্ষকের নির্দেশে ভুল সংশোধন করা হয়। তারপর শিক্ষক বলেছেন যে পুঁতিগুলি ভেঙে গেছে এবং সেগুলি আবার সংগ্রহ করা দরকার। তিনি টেপের উপর জপমালার শুরুটি রেখেছিলেন এবং বাচ্চাদের চালিয়ে যেতে আমন্ত্রণ জানান। জিজ্ঞাসা করে যে কোন চিত্রটি পরবর্তী হওয়া উচিত, কেন। শিশুরা জ্যামিতিক আকার চয়ন করে এবং একটি প্রদত্ত প্যাটার্ন অনুসারে সেগুলিকে বিছিয়ে দেয়। শিক্ষামূলক খেলা "প্রশস্ত - সংকীর্ণ" উদ্দেশ্য: "প্রশস্ত - সংকীর্ণ" ধারণা তৈরি করা। বিষয়বস্তু: পাঠটি একইভাবে পরিচালিত হয়, কিন্তু এখন শিশুরা বস্তুর প্রস্থের মধ্যে পার্থক্য করতে শিখছে, অর্থাৎ একই দৈর্ঘ্যের প্রশস্ত এবং সরু ফিতা। একটি গেম পরিস্থিতি তৈরি করার সময়, আপনি নিম্নলিখিত গেম কৌশল ব্যবহার করতে পারেন। দুটি পিচবোর্ডের স্ট্রিপ টেবিলে রাখা হয়েছে - প্রশস্ত এবং সরু (একই দৈর্ঘ্যের)। একটি পুতুল এবং একটি ভালুক একটি প্রশস্ত স্ট্রিপ (ট্র্যাক) বরাবর হাঁটতে পারে এবং তাদের মধ্যে শুধুমাত্র একটি সরু ফালা বরাবর হাঁটতে পারে। অথবা আপনি দুটি গাড়ি দিয়ে প্লটটি খেলতে পারেন। শিক্ষামূলক খেলা "আমাদের দিন" উদ্দেশ্য: দিনের অংশগুলির ধারণাকে একীভূত করা, "সকাল", "দিন", "শব্দগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা শেখানো। সন্ধ্যা", "রাত্রি" সঠিকভাবে। সরঞ্জাম: বিবাবো পুতুল, খেলনা বিছানা, থালা - বাসন, স্ক্যালপ ইত্যাদি; দিনের বিভিন্ন সময়ে শিশুদের কার্যকলাপ দেখানো ছবি. খেলার অগ্রগতি: শিশুরা একটি অর্ধবৃত্তে বসে। শিক্ষক, একটি পুতুলের সাহায্যে, বিভিন্ন ক্রিয়া সম্পাদন করেন যার দ্বারা শিশুদের অবশ্যই দিনের অংশ নির্ধারণ করতে হবে: পুতুলটি বিছানা থেকে উঠে, পোশাক পরে, তার চুল আঁচড়ায় (সকালে), রাতের খাবার (দিন) ইত্যাদি। তারপরে শিক্ষক ক্রিয়াটিকে কল করেন, উদাহরণস্বরূপ: "পুতুল ধোয়া", শিশুকে এটি সম্পাদন করার প্রস্তাব দেয় এবং এই ক্রিয়াটির সাথে সম্পর্কিত দিনের অংশটির নাম দেয় (সকাল বা সন্ধ্যা)। শিক্ষক পেত্রুশিনার কবিতার একটি অংশ পড়েন: পুতুল ভাল্যা ঘুমাতে চায়। আমি তাকে বিছানায় শুইয়ে দেব। আমি তাকে একটি কম্বল এনে দেব

5 দ্রুত ঘুমিয়ে পড়তে শিশুরা পুতুলটিকে ঘুমাতে দেয় এবং যখন এটি ঘটে তখন বলে। শিক্ষক সময়ের ক্রমানুসারে ছবিগুলি দেখান এবং জিজ্ঞাসা করেন দিনের কোন অংশে এই ক্রিয়াগুলি ঘটে। তারপরে তিনি ছবিগুলি এলোমেলো করেন এবং বাচ্চাদের সাথে একসাথে সারা দিনের ক্রিয়াগুলির ক্রম অনুসারে সাজান। শিশুরা তাদের ছবিগুলি শিক্ষকের ছবির সাথে সঙ্গতি রেখে দেয়। শিক্ষামূলক খেলা "শিখুন এবং মনে রাখবেন" উদ্দেশ্য: শিশুদের তারা যা উপলব্ধি করে তা মনে রাখতে শেখান, উপস্থাপনা অনুসারে একটি পছন্দ করতে। সরঞ্জাম: তিনটি এক-রঙের জ্যামিতিক আকারের (বৃত্ত, বর্গক্ষেত্র, ত্রিভুজ; বৃত্ত, ডিম্বাকৃতি, বর্গক্ষেত্র, ইত্যাদি) চিত্র সহ কার্ড, বড় কার্ডে থাকার জন্য একটি আকৃতির চিত্র সহ ছোট কার্ডের একটি সেট। গেমের অগ্রগতি: 3টি ফর্মের চিত্র সহ একটি কার্ড শিশুর সামনে রয়েছে। শিক্ষক এটি দেখতে এবং সেখানে কি ফর্ম আঁকা আছে মনে রাখতে বলেন। তারপর তিনি শিশুদের কাগজের শীট বিতরণ করেন এবং তাদের সাথে তাদের কার্ড বন্ধ করতে বলেন। এর পরে, তিনি একটি ছোট কার্ড দেখান। টেবিলের উপর মুখ নিচু করে রাখে, মানসিকভাবে 15 পর্যন্ত গণনা করে, বাচ্চাদের কাগজটি সরাতে বলে এবং তাদের কার্ডে সে যে ফর্মটি দেখিয়েছিল তা দেখাতে বলে। যাচাইয়ের জন্য, শিক্ষক আবার একটি নমুনা কার্ড দেখান। গেমটি আয়ত্ত করার সাথে সাথে বাচ্চাদের দুটি কার্ড (6 ফর্ম), তারপর তিনটি (9 ফর্ম) দেওয়া হয়। শিক্ষামূলক খেলা "একটি স্কার্ফ সাজান" উদ্দেশ্য: সমান এবং অসম সংখ্যার দুটি গ্রুপের বস্তুর তুলনা করা শিখতে, একটি সমতলে অভিযোজনে অনুশীলন করা। সরঞ্জাম, "শাল" (বড় - শিক্ষকের জন্য, ছোট - শিশুদের জন্য), দুটি রঙে পাতার একটি সেট (প্রতিটি শিশুর জন্য)। খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক পাতা দিয়ে স্কার্ফ সাজানোর প্রস্তাব দেন। এটি কীভাবে করা যেতে পারে তা জিজ্ঞাসা করে (প্রতিটি শিশু স্বাধীনভাবে কাজটি সম্পন্ন করে)। তারপর তিনি বলেন: “এবার রুমালগুলোকে অন্যভাবে সাজাই, সবকিছু একই রকম। আমি আমার স্কার্ফ সাজাইয়া দেব, এবং আপনি ছোট হবে. উপরের প্রান্তটি হলুদ পাতা দিয়ে সাজান, এইভাবে। (দেখায়)। আমি যতগুলো পাতা রাখি। আপনার ডান হাত দিয়ে, এগুলিকে বাম থেকে ডানে সারিবদ্ধ করুন। এবং স্কার্ফের নীচের প্রান্তটি সবুজ পাতা দিয়ে সাজান। হলুদের মতো সবুজ পাতা নিন। আরেকটি হলুদ পাতা যোগ করুন এবং এটি রাখুন

স্কার্ফ উপরের প্রান্ত 6. কি পাতা বেশি হয়ে গেছে? কিভাবে তাদের সমান করা যায়? কাজটি পরীক্ষা করে এবং এটি মূল্যায়ন করার পরে, শিক্ষক বিভিন্ন রঙের পাতা দিয়ে স্কার্ফের বাম এবং ডান দিক সাজানোর পরামর্শ দেন। অর্থাৎ, স্কার্ফের ডানদিকে যতগুলি পাতা বাম দিকে রাখুন। (দেখায়)। উপসংহারে, শিশুরা তাদের নিজস্ব উপায়ে স্কার্ফের সমস্ত দিক সাজায় এবং এটি সম্পর্কে কথা বলে। শিক্ষামূলক খেলা "খেলনার দিকে হামাগুড়ি দেওয়া" উদ্দেশ্য: দূরত্ব উপলব্ধি করতে শেখানো, দেখানোর জন্য যে কর্মের ফলাফল এটির উপর নির্ভর করে কেবল নিকটে নয়, দূরবর্তী স্থানেও; মহাকাশে চলাচলের দিকে মনোযোগ দিন এবং স্বাধীনভাবে এই দিকটি বেছে নিন। সরঞ্জাম: বিভিন্ন খেলনা। গেমের অগ্রগতি: 1 ম বিকল্প। শিক্ষক বাচ্চাদের একটি সারিতে চেয়ারে রাখেন। বিপরীতে, দুটি খেলনা চেয়ার থেকে বিভিন্ন দূরত্বে মেঝেতে পড়ে আছে। দুটি শিশু শিক্ষকের সংকেতে খেলনাগুলির কাছে হামাগুড়ি দেয়: একটি - কাছের কাছে, অন্যটি - দূরে। বাকিরা দেখছে। প্রথম শিশুটি দ্রুত আন্দোলন শেষ করে, খেলনাটি নেয় এবং উপরে তোলে। অন্যটি পরে একই কাজ করে। শিক্ষক শিশুদের সাথে আলোচনা করেন কেন একটি শিশু খেলনাটি আগে নিয়েছিল এবং তাদের এই সিদ্ধান্তে নিয়ে যায় যে একটি খেলনা দূরে ছিল এবং অন্যটি কাছাকাছি ছিল। গেমটি অন্য জোড়া, 2য় বিকল্পের সাথে পুনরাবৃত্তি হয়। গেমটি একই নিয়ম অনুসারে খেলা হয়, তবে খেলনাগুলি বিভিন্ন দিকে রাখা হয়: একটি - চেয়ারের সামনে ডানদিকে, অন্যটি - বিপরীত - তির্যকভাবে, তৃতীয়টি - বাম বা ডানে। শিক্ষক, ডাকছেন বাচ্চারা, খেলনাগুলি কোথায় থাকে সেদিকে তাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করে। প্রতিটি শিশুর কাজ হল কোন দিকে হামাগুড়ি দিতে হবে তা নির্ধারণ করা। শিক্ষামূলক খেলা "সুন্দর প্যাটার্ন" উদ্দেশ্য: বস্তুর শব্দ-নাম দ্বারা মানগুলির একটি পছন্দ করতে শেখানো, মনোযোগ বিকাশ করা; প্রাপ্ত ফলাফলের প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব তৈরি করতে - মানগুলির ছন্দবদ্ধ পরিবর্তন। সরঞ্জাম: বাচ্চাদের সংখ্যা অনুসারে পরিষ্কার পুরু কাগজের স্ট্রিপ, প্যাটার্ন তৈরির জন্য বিভিন্ন আকারের জ্যামিতিক আকার (বৃত্ত, বর্গক্ষেত্র, রম্বস, ষড়ভুজ ইত্যাদি); ট্রে, টাইপসেটিং কাপড়।

7 খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক শিশুদের কাগজের শীট বিতরণ করেন এবং টেবিলে জ্যামিতিক আকারের ট্রে রাখেন। তিনি বলেছেন যে এখন তারা একটি সুন্দর প্যাটার্ন তৈরি করবে, কর্মের একটি উদাহরণ দেখায়: "একটি বড় বর্গক্ষেত্র। (ফর্মটি নেয় এবং টাইপসেটিং ক্যানভাসে সন্নিবেশ করে)। একটি ছোট বর্গক্ষেত্র, আরেকটি ছোট বর্গক্ষেত্র। (ক্যানভাসে পুনরায় সন্নিবেশ করান, ইত্যাদি) তারপর শিক্ষক শ্রুতিবদ্ধতার অধীনে ফর্মগুলি সাজানোর প্রস্তাব দেন। প্রথমে, তিনি নিশ্চিত করেন যে শুধুমাত্র মানগুলির সঠিক পরিবর্তনই নয়, তবে শিশুরা বাম থেকে ডানে কাজ করে এবং উপাদানগুলির মধ্যে একই দূরত্ব বজায় রাখে। যখন টাস্কটি পুনরাবৃত্তি করা হয়, তখন অন্যান্য ফর্ম দেওয়া হয় এবং তাদের বিকল্পও পরিবর্তিত হয়। উপসংহারে, শিক্ষক ফলাফলের নিদর্শনগুলি পরীক্ষা করেন, সমস্ত কাজকে একটি ইতিবাচক মূল্যায়ন দেন। পরিমাণগত ধারণার বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক গেম "মাশরুমের জন্য বনে" গেমের উদ্দেশ্য: "এক - অনেক" বস্তুর সংখ্যা সম্পর্কে বাচ্চাদের ধারণা তৈরি করা, বাচ্চাদের বক্তৃতায় "এক, অনেক" শব্দগুলি সক্রিয় করা। গেমের অগ্রগতি: আমরা মাশরুমের জন্য বাচ্চাদের বনে আমন্ত্রণ জানাই, আমরা নির্দিষ্ট করি কতগুলি মাশরুম ক্লিয়ারিংয়ে রয়েছে (প্রচুর)। আমরা একটি বাছাই করার পরামর্শ দিই। আমরা প্রতিটি শিশুকে জিজ্ঞাসা করি তার কতগুলি মাশরুম আছে। “সকল মাশরুম একটি ঝুড়িতে রাখি। তুমি কতটা ঢুকিয়েছ, সাশা? তুমি কতটা ঢুকিয়েছ, মিশা? ঝুড়িতে কয়টি মাশরুম আছে? (অনেক) আপনার কত মাশরুম বাকি আছে? (কেউ না). "শাবকের জন্য রাস্পবেরি" গেমটির উদ্দেশ্য: দুটি গোষ্ঠীর বস্তুর তুলনার ভিত্তিতে বাচ্চাদের মধ্যে সমতার ধারণা তৈরি করা, বক্তৃতায় শব্দগুলি সক্রিয় করা: "যতটা, সমানভাবে", " সমানভাবে". খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক বলেছেন: - বন্ধুরা, ভাল্লুক শাবক রাস্পবেরি খুব পছন্দ করে, সে তার বন্ধুদের সাথে চিকিত্সা করার জন্য বনে একটি পুরো ঝুড়ি সংগ্রহ করেছিল। দেখো কত বাচ্চা এসেছে! আসুন বাম থেকে ডানে ডান হাত দিয়ে তাদের সাজাই। এখন তাদের রাস্পবেরি চিকিত্সা করা যাক। সমস্ত শাবকের জন্য যথেষ্ট পরিমাণে রাস্পবেরি নেওয়া প্রয়োজন। আপনি আমাকে কয়টি ভালুক বলতে পারেন? (অনেক)। এবং এখন আপনাকে একই সংখ্যক বেরি নিতে হবে। এর বেরি দিয়ে শাবকদের চিকিত্সা করা যাক। প্রতিটি টেডি বিয়ার দিতে হবে

8 এক বেরি. আপনি কয়টি বেরি এনেছেন? (অনেক) আমাদের কয়টি বাচ্চা আছে? (অনেক) আপনি আর কিভাবে বলতে পারেন? এটা ঠিক, তারা একই, সমানভাবে; শাবক আছে যতগুলি বেরি আছে, এবং যতগুলি বেরি আছে ততগুলি শাবক আছে৷ "খরগোশের সাথে আচরণ করুন" গেমটির উদ্দেশ্য: দুটি গোষ্ঠীর বস্তুর তুলনার ভিত্তিতে শিশুদের সমতার ধারণা তৈরি করা, বক্তৃতায় শব্দগুলি সক্রিয় করা: "যতটা, সমান", "সমান", সমানভাবে। খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক বলেছেন: "দেখুন, খরগোশ আমাদের দেখতে এসেছে, তারা কত সুন্দর, তুলতুলে। তাদের গাজর দেওয়া যাক। আমি খরগোশগুলোকে শেলফে রাখব। আমি একটি খরগোশ রাখব, আরও একটি, আরও একটি এবং আরও একটি। মোট কয়টি খরগোশ? (অনেক) আসুন গাজর দিয়ে খরগোশের চিকিৎসা করি। আমরা প্রতিটি খরগোশকে একটি গাজর দেব। গাজর কয়টি? (অনেক)। খরগোশের চেয়ে কম বা বেশি আছে? কত খরগোশ? (অনেক)। খরগোশ এবং গাজর সমানভাবে বিভক্ত? এটা ঠিক, তারা সমান। আর কিভাবে বলতে পারেন? (একই, একই) খরগোশগুলি সত্যিই আপনার সাথে খেলা উপভোগ করেছে।" "আসুন কাঠবিড়ালিদের সাথে মাশরুমের আচরণ করি" গেমটির উদ্দেশ্য: দুটি গোষ্ঠীর বস্তুর তুলনার ভিত্তিতে বাচ্চাদের সমতার ধারণা তৈরি করা, বক্তৃতায় শব্দগুলি সক্রিয় করা: "যতটা, সমানভাবে", "সমান, সমানভাবে"। খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক বলেছেন: “দেখুন কে আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছে। লাল কেশিক, তুলতুলে, একটি সুন্দর লেজ সহ। অবশ্যই তারা শ্বেতাঙ্গ। তাদের মাশরুম দেওয়া যাক। আমি কাঠবিড়ালিগুলোকে টেবিলে রাখব। আমি একটি কাঠবিড়ালি রাখব, আমি জানালা ছেড়ে দেব, আমি আরও একটি কাঠবিড়ালি রাখব এবং আরেকটি রাখব। কত সাদা আছে? এবং এখন আমরা তাদের মাশরুম দিয়ে চিকিত্সা করব। আমরা একটি কাঠবিড়ালি একটি ছত্রাক দেব, আরেকটি এবং আরেকটি। সব কাঠবিড়ালির কি যথেষ্ট ছত্রাক ছিল? কয়টি মাশরুম? আর কিভাবে বলতে পারেন? এটা ঠিক, কাঠবিড়ালি এবং ছত্রাক সমানভাবে বিভক্ত, তারা একই। এবং এখন আপনি মাশরুম দিয়ে কাঠবিড়ালি আচরণ. কাঠবিড়ালিরা সত্যিই আপনার সাথে খেলা উপভোগ করেছে।" "পাতার উপর বাগ" খেলার উদ্দেশ্য: শিশুদের দুটি গোষ্ঠীর বস্তুর তুলনা করার ক্ষমতা তৈরি করা, দুটি সেটের সমতা ও অসমতা প্রতিষ্ঠা করা। খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক বলেছেন: "বাচ্চারা, দেখুন বাগগুলি কত সুন্দর। তারা আপনার সাথে খেলতে চায়, আপনি বাগ হয়ে যাবেন। আমাদের বাগ পাতায় বাস করে। প্রতিটি বাগ এর নিজস্ব ঘর আছে

9টি পাতা। এখন আপনি ক্লিয়ারিং জুড়ে উড়ে যাবেন, এবং আমার সিগন্যালে আপনি নিজের জন্য একটি পাতার ঘর পাবেন। বাগ, মাছি! বাগ, ঘরে! সব বাগ যথেষ্ট ঘর আছে? কত বাগ? কয়টি পাতা? তারা কি সমান? আর কিভাবে বলতে পারেন? বাগগুলি সত্যিই আপনার সাথে খেলা উপভোগ করেছে।" এর পরে, আমরা যোগ এবং বিয়োগ করে সেট সমান করতে শেখার সময় "আরো, কম" সম্পর্ক স্থাপন করে গেমটি পুনরাবৃত্তি করি। "প্রজাপতি এবং ফুল" গেমের উদ্দেশ্য: শিশুদের দুটি গোষ্ঠীর বস্তুর তুলনা করার ক্ষমতা তৈরি করা, দুটি সেটের সমতা এবং অসমতা প্রতিষ্ঠা করা, বক্তৃতায় শব্দগুলি সক্রিয় করা: "যতটা, সমানভাবে", "সমানভাবে". খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক বলেছেন: "বাচ্চারা, প্রজাপতিগুলি কত সুন্দর তা দেখুন। তারা আপনার সাথে খেলতে চায়। এখন তুমি প্রজাপতি হয়ে যাবে। আমাদের প্রজাপতিরা ফুলের উপর বাস করে। প্রতিটি প্রজাপতির নিজস্ব ফুলের ঘর আছে। এখন আপনি ক্লিয়ারিং জুড়ে উড়ে যাবেন, এবং আমার সিগন্যালে আপনি নিজের জন্য একটি ফুলের ঘর পাবেন। প্রজাপতি, উড়ে! প্রজাপতি, ঘরে! সব প্রজাপতির কি পর্যাপ্ত ঘর ছিল? কয়টি প্রজাপতি? কয়টি ফুল? তারা কি সমান? আর কিভাবে বলতে পারেন? প্রজাপতিরা সত্যিই আপনার সাথে খেলা উপভোগ করেছে।" মানগুলি সম্পর্কে ধারণাগুলির বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক গেমগুলি আকারের সাথে "পাটি সাজান", বাচ্চাদের বক্তৃতায় "বড়, ছোট" শব্দগুলি সক্রিয় করুন। খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক বলেছেন: "বাচ্চারা, একটি ভালুক আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল। সে তার বন্ধুদের সুন্দর পাটি দিতে চায়, কিন্তু সেগুলি সাজানোর সময় তার কাছে ছিল না। আসুন তাকে পাটি সাজাতে সাহায্য করি। আমরা কিভাবে তাদের সাজাইয়া যাচ্ছি? (বৃত্তে) চেনাশোনাগুলো কি রঙের? তারা কি একই আকার বা ভিন্ন? বড় বৃত্ত কোথায় রাখবে? (কোণে) আপনি ছোট বৃত্ত কোথায় রাখবেন? (মাঝখানে) তারা কি রং? মিশকা আপনার পাটি সত্যিই পছন্দ করেছে, এখন সে তার বন্ধুদের এই পাটি দেবে।" "শাবকের জন্য ঘর" আকারে, বাচ্চাদের বক্তৃতায় "বড়, ছোট" শব্দগুলি সক্রিয় করে।

10 গেমের অগ্রগতি: শিক্ষক বলেছেন: "বন্ধুরা, আমি এখন আপনাকে একটি আকর্ষণীয় গল্প বলব। দুটি ভালুকের বাচ্চা ছিল, এবং একদিন তারা নিজেদের জন্য ঘর তৈরি করার সিদ্ধান্ত নেয়। তারা বাড়ির জন্য দেয়াল এবং ছাদ নিয়েছিল, কিন্তু তারা বুঝতে পারছে না এর পরে কী করা উচিত। আসুন তাদের ঘর তৈরি করতে সাহায্য করি। দেখুন, আমাদের সবচেয়ে বড় বাচ্চাগুলো কি? এই টেডি বিয়ার আকারে কি, বড় না ছোট? আমরা তার জন্য কি ধরনের বাড়ি তৈরি করতে যাচ্ছি? আপনি কোন প্রাচীর নেবেন, বড় বা ছোট? আমি কি ধরনের ছাদ নিতে হবে? এই টেডি বিয়ার কত বড়? তিনি কি ধরনের ঘর করা উচিত? আপনি কি ধরনের ছাদ নেবেন? সে কি রঙ? বাড়ির কাছে ক্রিসমাস ট্রি লাগাই। গাছ একই আকার নাকি ভিন্ন? কোথায় আমরা একটি লম্বা গাছ লাগাব? আমরা কোথায় একটি নিচু গাছ লাগাতে পারি? বাচ্চারা খুব খুশি যে আপনি তাদের সাহায্য করেছেন। তারা তোমার সাথে খেলতে চায়।" আকারে "চা দিয়ে ইঁদুরের আচরণ করুন", বাচ্চাদের বক্তৃতায় "বড়, ছোট" শব্দগুলি সক্রিয় করুন। খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক বলেছেন: "দেখুন কে আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছে, ধূসর ইঁদুর। দেখুন, তারা তাদের সাথে খাবার নিয়ে এসেছে। দেখুন ইঁদুরের আকার একই নাকি ভিন্ন? ওদের চা খাওয়াই। এই জন্য কি প্রয়োজন? আমরা প্রথমে কাপ নেব। এই কাপের সাইজ কত, বড় না ছোট? আমরা কোন মাউস এটা দেব? তারপরে আমরা সসার, মিষ্টি, কুকিজ, আপেল এবং নাশপাতির আকার তুলনা করি এবং ইঁদুরের আকারের সাথে তুলনা করি। আমরা বাচ্চাদের ইঁদুর পান করতে এবং ফল দিয়ে তাদের চিকিত্সা করার প্রস্তাব দিই। "ঘরের পথগুলি পিক আপ করুন" দৈর্ঘ্য, বাচ্চাদের বক্তৃতায় "দীর্ঘ, ছোট" শব্দগুলি সক্রিয় করুন। গেমের অগ্রগতি: আমরা বাচ্চাদের বলি যে ছোট প্রাণীরা নিজেদের জন্য ঘর তৈরি করেছিল, কিন্তু তাদের জন্য পথ তৈরি করার সময় ছিল না। দেখুন, এখানে খরগোশ এবং চ্যান্টেরেলের বাড়ি রয়েছে। তাদের বাড়িতে পথ খুঁজে. আপনি খরগোশের জন্য কোন পথটি তৈরি করবেন, দীর্ঘ না ছোট? শেয়ালের বাড়িতে কোন পথ দিয়ে যাবেন? এর পরে, আমরা অন্যান্য প্রাণীদের বাড়ির পথগুলি নির্বাচন করি।

11 আকারে "পাটি ঠিক করুন", শিশুদের বক্তৃতায় "বড়, ছোট" শব্দগুলি সক্রিয় করুন। খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক বলেছেন: “দেখুন খরগোশগুলি আমাদের কী পাটি এনেছে, সুন্দর, উজ্জ্বল, কিন্তু কেউ এই পাটিগুলি নষ্ট করে দিয়েছে। খরগোশরা এখন তাদের সাথে কী করবে তা জানে না। আসুন তাদের পাটি ঠিক করতে সাহায্য করি। বৃহত্তম পাটি কি? আমরা বড় পাটি উপর কি প্যাচ করা হবে? আমরা ছোট পাটি উপর করা হবে কোনগুলো? তারা কি রঙের? তাই আমরা খরগোশকে পাটি ঠিক করতে সাহায্য করেছি।" আকারে "খরগোশের জন্য সেতু", শিশুদের বক্তৃতায় "বড়, ছোট, দীর্ঘ, ছোট" শব্দগুলি সক্রিয় করুন। খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক বলেছেন: “জঙ্গলে দুটি খরগোশ ছিল এবং তারা ক্লিয়ারিংয়ের জন্য সেতু তৈরি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। তারা বোর্ড খুঁজে পেয়েছে, কিন্তু তারা বুঝতে পারছে না কে কোন বোর্ড নেবে। দেখুন, খরগোশগুলো কি একই আকারের নাকি ভিন্ন? বোর্ডগুলি কীভাবে আলাদা? এগুলি পাশাপাশি রাখুন এবং দেখুন কোনটি লম্বা এবং কোনটি ছোট। বোর্ড জুড়ে আপনার আঙ্গুল চালান. বড় খরগোশকে কোন তক্তা দেবেন? কি - ছোট? ব্রিজের কাছে ক্রিসমাস ট্রি লাগাই। এই গাছের উচ্চতা কত? আমরা তাকে কোথায় রাখব? ছোট সেতুর কাছে আমরা কী ক্রিসমাস ট্রি লাগাব? খরগোশরা খুব খুশি যে আপনি তাদের সাহায্য করেছেন।” আকারে "ফসল করা", শিশুদের বক্তৃতায় "বড়, ছোট" শব্দগুলি সক্রিয় করুন। খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক বলেছেন যে খরগোশ একটি খুব বড় ফসল হয়েছে, এখন এটি কাটা উচিত। আমরা বিছানায় কী বেড়েছে তা বিবেচনা করি (বীট, গাজর, বাঁধাকপি)। আমরা কি সবজি সংগ্রহ করব তা উল্লেখ করি। শিক্ষক জিজ্ঞাসা করলেন: “এই ঝুড়িটির আকার কত? এতে কোন সবজি রাখব? খেলার শেষে, আমরা সাধারণীকরণ করি যে বড় ঝুড়িতে বড় সবজি থাকে এবং ছোট ঝুড়িতে ছোট থাকে।

দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের মধ্যে গাণিতিক উপস্থাপনা বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক গেমগুলি পরিমাণগত উপস্থাপনাগুলির বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক গেম "মাশরুমের জন্য বনে" গেমটির উদ্দেশ্য: শিশুদের মধ্যে ধারণা তৈরি করা

লজিক্যাল গেমদ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের গাণিতিক দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্য "একটি বস্তু খুঁজুন" উদ্দেশ্য: জ্যামিতিক নিদর্শনগুলির সাথে বস্তুর আকারের তুলনা করতে শেখা। উপাদান. জ্যামিতিক পরিসংখ্যান

ডি / খেলা " বেলুন» উদ্দেশ্য: প্যাটার্ন ম্যাচিংয়ের মাধ্যমে বাচ্চাদের চারটি রঙের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া। বর্ণালীর চারটি রঙের নাম (লাল, হলুদ, নীল, সবুজ)। শিক্ষক বাচ্চাদের বলেন তারা কি খেলবে

ডিড্যাকটিক গেম এবং ব্যায়ামের কার্ড ফাইল চালু আছে সংবেদনশীল বিকাশশিশু ছোটবেলা"আশ্চর্যজনক ব্যাগ" গেমের কাজটি হ'ল জ্যামিতিক আকার সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে একীভূত করা এবং অনুমান করার ক্ষমতা বিকাশ করা

শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ: P, SK, R, F, HE। মাসের তারিখ, সপ্তাহের বিষয় GCD প্রোগ্রামের কাজ সামগ্রী এবং সরঞ্জাম 1 সপ্তাহ "শরতের বনে যাত্রা" সেপ্টেম্বর, পৃ. 12 দক্ষতা উন্নত করুন

২য় জুনিয়র গ্রুপে শিশুদের সংবেদনশীল বিকাশের জন্য প্রতিশ্রুতিবদ্ধ গেমের পরিকল্পনা। সেপ্টেম্বর 1. "প্রজাপতি" খেলা/খেলা। উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের প্রাথমিক রং আলাদা করতে এবং নাম দিতে শেখানো। OCTOBER 1. "রঙিন বৃত্ত" করেছে/খেলা।

মস্কো শহরের শিক্ষা বিভাগ রাজ্য বাজেটের সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মস্কো শহরের "স্কুল 492" দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে গাণিতিক অবসর "জ্যামিতিক আকার পরিদর্শন করা"

দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা"ধারণার গঠন" বিভাগে ক্লাস (3-4 বছর বয়সী শিশুদের জন্য) / "কিন্ডারগার্টেনে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের প্রোগ্রাম" এর ভিত্তিতে সংকলিত, ed. M.A. Vasilyeva / 36 টি পাঠের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে

মিউনিসিপ্যাল ​​প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান"কিন্ডারগার্টেন 86" 2য় জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের সাথে গণিত পাঠের সংক্ষিপ্ত থিম "বনবাসীদের সাথে দেখা করা" প্রস্তুত করেছেন: ১ম ত্রৈমাসিকের বিড়ালের শিক্ষক।

মিউনিসিপ্যাল ​​প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন 9 "কিড" সম্মিলিত ধরণের মধ্য প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য যৌক্তিক এবং গাণিতিক বিকাশের পাঠের বিমূর্ত। "রেড রাইডিং হুড

প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠনের উপর কিন্ডারগার্টেন ভেরা পোজিনা ক্লাসে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের প্রোগ্রামের লাইব্রেরি মধ্যম গ্রুপকিন্ডারগার্টেন পাঠের পরিকল্পনা "মোজাইক-সিন্থেসিস" 2007

মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন 11 "মাশেঙ্কা" দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের জন্য গণিতের শিক্ষামূলক গেমস সংকলিত: কোজুস আন্না ভ্যালেরিভনা সুরগুত, 2016 ব্যাখ্যামূলক

"গণিত আকর্ষণীয়" আপনি প্রায়শই শুনতে পান যে কীভাবে একটি শিশু, একজন প্রাপ্তবয়স্ক দ্বারা অনুমোদিত, ঘোষণা করে যে সে 10 থেকে 20 পর্যন্ত গণনা করতে পারে। গণনা শুরু করে, সে তাড়াহুড়ো করে, সংখ্যা এড়িয়ে যায়। বড়রা তাকে বলে

পাঠের সারাংশ শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ: "জ্ঞান"। বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, প্রাথমিক গাণিতিক ধারণার গঠন। দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ"শরতের ফসল" দ্বারা প্রস্তুত

ভেরা আর্নল্ডোভনা পোজিনা ইরিনা আলেকজান্দ্রোভনা পোমোরায়েভা কিন্ডারগার্টেনের সিনিয়র গ্রুপে প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠনের বিষয়ে ক্লাস করে। পাঠ পরিকল্পনা সিরিজ "শিক্ষা কার্যক্রমের গ্রন্থাগার

শিক্ষামূলক গেমের একটি সিরিজ পর্যায় 1 - ইচ্ছার সচেতন প্রচেষ্টার ফলে ইচ্ছাকৃতভাবে একটি বস্তু থেকে অন্য বস্তুতে মনোযোগ বন্টন এবং স্যুইচ করার ক্ষমতা বিকাশের লক্ষ্যে গেম। শিক্ষাগত পার্থক্য স্পট

পৌর বাজেটের প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন 50 "তেরেমোক" একটি সাধারণ উন্নয়নমূলক ধরণের শিক্ষার্থীদের বিকাশের শারীরিক দিকনির্দেশের অগ্রাধিকার বাস্তবায়নের সাথে চেলিয়াবিনস্ক অঞ্চল

দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের প্রাথমিক গাণিতিক ধারণা গঠনের লক্ষ্যে শিক্ষামূলক গেম "একটি বস্তু খুঁজুন" উদ্দেশ্য: জ্যামিতিক নিদর্শনগুলির সাথে বস্তুর আকারের তুলনা করতে শেখা।

ব্যাখ্যামূলক নোট এই কাজের প্রোগ্রামএকটি উদাহরণের ভিত্তিতে বিকশিত সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রাম"জন্ম থেকে স্কুল", / সংস্করণ। N.E.Veraksy, M.A. Vasilyeva, T.S. কোমারোভা, 2014 /

আসুন খেলা যাক প্রাক-বিদ্যালয়ের শৈশবকাল শিশুর নিবিড় সংবেদনশীল বিকাশের সময়কাল, মহাকাশে বাহ্যিক বৈশিষ্ট্য এবং বস্তু এবং ঘটনাগুলির সম্পর্কের ক্ষেত্রে তার অভিযোজন উন্নত করে।

মধ্যম গোষ্ঠীতে প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠনের উপর GCD-এর সংক্ষিপ্তসার। শিক্ষক Kvasnikova ওলগা Anatolyevna বিষয়: "ম্যাজিক বুক" সমন্বিত শিক্ষাগত ক্ষেত্র: জ্ঞান,

মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন 23 জ্ঞানীয় বিকাশের উপর খোলা দৃষ্টিভঙ্গির রূপরেখা (প্রাথমিক গাণিতিক প্রতিনিধিত্বের গঠন) প্রস্তুত

বাবা-মায়ের জন্য পরামর্শ কীভাবে একটি শিশুর মধ্যে স্মৃতির বিকাশ ঘটানো যায়: কুজনেতসোভা কে.ভি. GBDOU 82, সেন্ট পিটার্সবার্গের প্রাইমর্স্কি জেলার শিক্ষক প্রায়ই অভিভাবকরা অভিযোগ করেন বাজে অভিজ্ঞতাশিশুদের কিভাবে উন্নতি করা যায়

গ্রেড 1 গণিত রাউটিং 1 বিষয় "বস্তুর তুলনা এবং গণনা" বিষয়ের উদ্দেশ্য বিষয়ের মূল বিষয়বস্তু, শর্তাবলী এবং ধারণা পরিকল্পিত ফলাফল তুলনা এবং বস্তুর গণনা (11 ঘন্টা) শেখান

Bagautdinova Galia Zakievna Synopsis খোলা পাঠ FEMP অনুযায়ী ICT I. O. O. ব্যবহার করে মধ্যম গোষ্ঠীতে "স্মেশারিকিতে সফরে": সম্মিলিত উন্নতি, বক্তৃতা উন্নয়ন, শারীরিক বিকাশ। কাজ:

5-6 বছর বয়সী একটি শিশুর জ্ঞানীয় বিকাশের পরীক্ষার পদ্ধতি Lyubimova M.M. জরিপ পরিচালনার জন্য নিম্নলিখিত কাজগুলি প্রস্তাব করা হয়েছে: 1. একটি সিরিজের অন্তর্ভুক্ত (এ. এ. ওয়েঙ্গারের পদ্ধতি)। টাস্ক নির্দেশ করা হয়

1 জুনিয়র গ্রুপে ফেম্পে ডিড্যাক্টিক গেমস আকর্ষণীয় কাজএকটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে, তারা শিশুদের অনেক নতুন এবং আকর্ষণীয় জিনিস শিখতে সাহায্য করে। প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠন অনুযায়ী, আছে

পৌর স্বায়ত্তশাসিত প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন 3" থামবেলিনা "অল্পবয়সী দলে গাণিতিক উপস্থাপনা গঠনের উপর একটি পাঠের সারাংশ। থিম: Masha বাড়িতে যাচ্ছে. শিক্ষাবিদ:

মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি প্রাক-স্কুল সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন একটি সাধারণ উন্নয়নমূলক ধরনের "কাঠবিড়াল" শিশুদের জ্ঞানীয় এবং বক্তৃতা বিকাশের জন্য কার্যক্রমের অগ্রাধিকার বাস্তবায়নের সাথে

"সূর্য পরিদর্শন" থিম "সূর্য পরিদর্শন" প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু: সমতল এবং আয়তনের মধ্যে দৈর্ঘ্যের সম্পর্ক স্থাপন করতে শিশুদের শেখানো চালিয়ে যান

অভিযোজিত আবেদন শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষাবিশেষ শিক্ষাগত চাহিদাযুক্ত শিশুদের জন্য ডিফেক্টোলজিস্ট শিক্ষকের ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক পরিকল্পনা "প্রাথমিক গঠন

টমস্ক মিউনিসিপ্যাল ​​পৌর স্বায়ত্তশাসিত প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কম্বাইন্ড কিন্ডারগার্টেন 6 শহরের প্রশাসনের শিক্ষা বিভাগ পদ্ধতিগত বিকাশ"শিশুদের জন্য শিক্ষামূলক গেম

রূপকথার গল্প "তেরেমোক" এর উপর ভিত্তি করে থিয়েটার পারফরম্যান্স সঙ্গীত পরিচালক MBDOU "কিন্ডারগার্টেন 10 "কিড" শমাতোভা ভি.ভি. মিচুরিনস্ক-বিজ্ঞান শহর 2012-2013 শিক্ষাবর্ষনেতা দাঁড়িয়েছেন তেরেমোক তেরেমোকের মাঠে,

প্রথম অঙ্কন পাঠ পাঠ 1. শিয়াল থেকে খরগোশ লুকান! পাঠের উদ্দেশ্য: কীভাবে একটি পেন্সিল বা অনুভূত-টিপ কলম সঠিকভাবে ধরতে হয় তা শিখতে; স্বাধীনভাবে আঁকা (আঁকে) আঁকার প্রতি আগ্রহ তৈরি করা। উপাদান

ছোট বাচ্চাদের জ্ঞানীয় এবং বক্তৃতা কার্যকলাপের বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক খেলা "ক্রিসমাস ট্রি সাজান" সরঞ্জাম: 3টি ক্রিসমাস ট্রি, কার্ডবোর্ড ক্রিসমাস বল(4 প্রতিটি লাল, নীল, হলুদ, বিপরীত

সিনিয়র গ্রুপ "স্টার অ্যাডভেঞ্চার" এর সমন্বিত পাঠের সংক্ষিপ্তসার (গণিত + অ্যাপ্লিকেশন) শিক্ষাবিদ সিনিয়র গ্রুপটিটকোভা এলেনা পেট্রোভনা শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ: জ্ঞান, যোগাযোগ,

ডিজাইন। শিক্ষামূলক গেম। আসুন একটি বাড়ি তৈরি করি (বয়স 3-4 বছর, 4-5 বছর)। উদ্দেশ্য: বিভিন্ন আকারের ঘর সংকলন। শিশুদের এই বাড়ির আকারের সাথে মিল রেখে দরজা, জানালা, ছাদ নির্বাচন করতে শেখান। উপাদান:

মডেল শিক্ষামূলক কার্যক্রম: সমন্বিত সংগঠিত শিক্ষা কার্যক্রম. বিষয়: "লনে খরগোশের কাছে" বয়সের গ্রুপ: দ্বিতীয় সর্বকনিষ্ঠ (3-4 বছর) শিশুদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য:

জ্ঞানীয় বিকাশের লক্ষ্যে গেমস 3.1 সংবেদনশীল উপলব্ধি মানসিক বিকাশঅল্প বয়সের একটি শিশু আশেপাশের বাস্তবতায় আগ্রহের প্রকাশ এবং শেখার আকাঙ্ক্ষার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত।

1 গণিত 0 বাড়ির কাজ 0 টাস্ক 1 প্রতিটি ছবিতে, একটি অতিরিক্ত উপাদান খুঁজুন। কেন তিনি অপ্রয়োজনীয়? কিছু উত্তর খুঁজুন. টাস্ক 2 আমরা 7 নম্বরের রচনাটি পুনরাবৃত্তি করি। প্রতিটি ডিম্বাকৃতির বৃত্তগুলিকে লাল করে ভেঙ্গে ফেলুন

কিন্ডারগার্টেনে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য পরিবেশগত গেম "তারা বন থেকে অদৃশ্য হয়ে গেলে কী হবে" শিক্ষক বন থেকে পোকামাকড় অপসারণের পরামর্শ দেন: - বাকি বাসিন্দাদের কী হবে? এবং যদি তারা অদৃশ্য হয়ে যায়

পাঠ 1 1. উপলব্ধির বিকাশ (বস্তুর অখণ্ডতা)। "সম্পূর্ণ", "অংশ", "অর্ধেক" ধারণার পুনরাবৃত্তি। 2. সময়ে ওরিয়েন্টেশন। বিষয় অধ্যয়ন: প্রকৃতি এবং মানুষের জীবনে ঋতু পরিবর্তন. 4 ঋতু:

প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য সংবেদনশীল দক্ষতা বিকাশের জন্য গেমগুলির ক্যাটালগ। "প্রজাপতি সাজাও" বাচ্চাদের রঙের দ্বারা বস্তুর গ্রুপ করতে শেখান। জ্যামিতিক চিত্র বৃত্ত সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করতে, অনেক ধারণা সম্পর্কে -

সঙ্গে MBDOU "কিন্ডারগার্টেন "বার্চ"। Zasosna "মাঝারি গোষ্ঠীতে GCD-এর সারমর্ম" শীতকালীন বনে যাত্রা "সম্পূর্ণ: শিক্ষক MBDOU" কিন্ডারগার্টেন "বার্চ" পি। জাসোস্না" চাসোভনিকোভা ইরিনা ভ্লাদিমিরোভনা 2013

পরিশিষ্ট 1 2016 2017 শিক্ষাবর্ষের জন্য সিনিয়র গ্রুপে প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠনের জন্য দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা শিক্ষাবিদ: ক্লারোভা আনা আনাতোলিয়েভনা ব্যাখ্যামূলক নোট গঠন প্রোগ্রাম

এই বিষয়ে পিতামাতার জন্য পরামর্শ: "ছোট শিশুদের মধ্যে সংবেদনশীল মান উন্নয়নের জন্য শিক্ষামূলক গেমের কার্ড ফাইল।" 1. "একটি প্যাটার্ন তৈরি করুন" টাস্ক: ফর্ম সম্পর্কে বাচ্চাদের উপলব্ধি বিকাশ করা। বিশ্লেষণ করতে শিখুন

ছোট বাচ্চাদের রঙ, আকৃতি এবং আকারের উপলব্ধি বিকাশের লক্ষ্যে কম গতিশীলতার গেমগুলির একটি সিরিজ। সম্পন্ন করেছেন: MBDOU "কিন্ডারগার্টেন 5" খুদাইবারদিনার প্রথম যোগ্যতা বিভাগের শিক্ষক

মিউনিসিপাল প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন অফ জেনারেল ডেভেলপমেন্ট 42 "ফায়ারফ্লাই" বিষয়ের উপর জ্ঞানীয় বিকাশের জন্য নডের রূপরেখা: "কাটিয়ার পুতুলের জন্মদিন" প্রাক-বিদ্যালয়ের জন্য

Shaihullina Anna Alekseevna মিউনিসিপ্যাল ​​প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন 47 কোপেইস্ক শহর জেলার চেলিয়াবিনস্ক অঞ্চলের, কোপেইস্ক সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যকলাপের বিমূর্ত

মধ্যম গ্রুপে FEMP-এর পাঠের সারাংশ: "মাশা এবং তার বন্ধুদের সাথে মজার গণিত" শিক্ষাবিদ: ক্রোটোভা V.I. বিষয়: "মাশা এবং তার বন্ধুদের সাথে মজার গণিত" পাঠের উদ্দেশ্য: গাণিতিক বিকাশ করা

এই বিষয়ে মধ্যম গোষ্ঠীর শিশুদের সরাসরি শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের সংক্ষিপ্তসার: "ছোট গণিতবিদ" শিক্ষামূলক এলাকা: "কগনিটিভ ডেভেলপমেন্ট" (প্রাথমিক গাণিতিক গঠন

শিক্ষামূলক খেলা "মজার সংখ্যা" উদ্দেশ্য: মডেল অনুযায়ী সংখ্যা পাড়া শিখতে; চাক্ষুষ উপলব্ধি বিকাশ সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতাহাত কাজ শুরু করাকে শেষ পর্যন্ত নিয়ে আসার ক্ষমতা গড়ে তোলা, নিজের সাফল্যে আনন্দিত হওয়া।

রাজ্য বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান শিশু উন্নয়ন কেন্দ্র কিন্ডারগার্টেন 115 সেন্ট পিটার্সবার্গের নেভস্কি জেলা মাধ্যমিকে গণিতে সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রম

MKDOU Krasnozersky কিন্ডারগার্টেন 5 "প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের সংবেদনশীল শিক্ষা" বিষয়ে কাজের অভিজ্ঞতার উপস্থাপনা: 1ম যোগ্যতা বিভাগের শিক্ষক পেট্রেনকো এন.আই. r.p. Krasnozerskoe

সেন্ট পিটার্সবার্গ শহরের নেভস্কি জেলার রাষ্ট্রীয় প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান শিশু উন্নয়ন কেন্দ্র কিন্ডারগার্টেন 115 (বড় দলের জন্য ক্লাস পরিচালনার পদ্ধতি) দ্বারা সংকলিত: শিক্ষাবিদ

মস্কো শহরের উত্তর-পশ্চিম জেলা শিক্ষা বিভাগ রাজ্য বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান সেকেন্ডারি কমপ্রিহেনসিভ স্কুল (SOSH) 1985 প্রাক বিদ্যালয় বিভাগ

1 গ্রুপের শিশুদের সাথে কল্পনাপ্রসূত সৃজনশীলতা (অ্যাপ্লিকেশন) নিয়ে সংগঠিত শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সারমর্ম "ঘরের জানালায় আলো" শিক্ষাবিদ: ইসমাইলোভা ই.খ. উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের অ্যাপ্লিক শিল্পের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া,

পাঠের সারাংশ (একীভূত সংবেদনশীল + চারুকলা পাঠ) শিক্ষাগত ক্ষেত্র: জ্ঞানীয় বিকাশ, বক্তৃতা বিকাশ, শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ, সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক বিকাশ, শারীরিক

তাতারস্তান প্রজাতন্ত্রের বুগুলমা মিউনিসিপ্যাল ​​জেলার একটি সাধারণ উন্নয়নমূলক টাইপ 8 "ভাসিলেক"-এর মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন সংবেদনশীল বিকাশের একটি পাঠের সারাংশ

মিউজিক্যাল ডিড্যাকটিক গেমস, বাচ্চাদের বাদ্যযন্ত্রে প্রি-স্কুল শিশুদের শেখানোর ক্ষেত্রে তাদের ভূমিকা MBDOU 184 Gutsekova S. D এর বাদ্যযন্ত্র পরিচালক “গেমটি ব্যক্তিত্বের বিকাশ ঘটায়; খেলে, শিশু শেখে

P / n শিক্ষামূলক থিম 1 "শিশুদের ভার্নিসেজ" "বল এবং কিউব" 2 "একটি রূপকথার পরিদর্শন করা" আসুন turrets তৈরি করি" 3 "আমি বাস করি" সামনের পরিকল্পনা FEMP-এ 1ম জুনিয়র গ্রুপে পাঠের বিষয়বস্তু এবং সরঞ্জাম

"উন্নয়নের জন্য পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনের মিথস্ক্রিয়া জ্ঞানীয় প্রসেসশিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে প্রতিবন্ধী শিশুদের মধ্যে "শিশুদের মানসিক বিকাশের জন্য, গাণিতিক অধিগ্রহণ

GBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় 9 প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠন। থিম: "পরীর বনে যাত্রা।" দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ। 2014 শিক্ষাবিদ: Sovtus N.F. শিক্ষামূলক। কাজ. বাচ্চাদের তুলনা করতে শেখান

ঠিকানায় GBOU SOSH 227 প্রাক বিদ্যালয় বিভাগে প্রাথমিক গাণিতিক প্রতিনিধিত্বের গঠন: B. Koptevsky proezd, 10 সিনিয়র শিক্ষাবিদ: Lichinkina A. A. প্রাথমিক গাণিতিক গঠন

সংশোধন এবং বিকাশ অনুশীলন অনুশীলন 1 "অন্যদিকে কথা বলুন" শিশুকে খেলার জন্য আমন্ত্রণ জানান: "আমি শব্দটি বলব এবং আপনিও বলবেন, তবে কেবল অন্যভাবে, উদাহরণস্বরূপ, বড়-ছোট" (সৃজনশীল

সেট শব্দ স্বয়ংক্রিয় জন্য গেম ধ্বনিগত উপলব্ধি. উপাদান: আয়তক্ষেত্রে বিষয় ছবি

সবজি এবং ফলের সাথে বাচ্চাদের পরিচয় করিয়ে দেওয়ার জন্য গেমস শৈশবের শুরুতেশিশুটি তার চারপাশে বিভিন্ন শাকসবজি এবং ফল দেখে। ধীরে ধীরে, সে তাদের নাম মনে রাখে, তাদের মধ্যে পরিচিতদের খুঁজে পেতে শুরু করে। যাহোক

পৌর বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন 4 "সান"। শিক্ষামূলক প্রকল্প "জ্যামিতিক আকারের দেশে" প্রকল্প লেখক: শিক্ষাবিদ আরখিয়ান জেম্মা রাফিকোভনা বেলোরেচেনস্ক-

ড্রয়ারের জ্যামিতিক বুকে উপাদান: 1. প্রদর্শনী ফ্রেম - একটি নীল নীচের একটি ট্রে, যাতে ছয়টি কাঠের হলুদ ফ্রেম, 14x14 সেমি আকারের একটি বৃত্তের আকারে গর্ত, বর্গাকার এবং

ডিড্যাক্টিক গেমস।

মধ্যে বিনোদনমূলক গাণিতিক উপাদান সব বৈচিত্র্য প্রাক বিদ্যালয় বয়সশিক্ষামূলক গেমগুলি সর্বাধিক ব্যবহৃত হয়। তাদের মূল উদ্দেশ্য হল বাচ্চাদের আলাদা করা, হাইলাইট করা, বস্তুর নামকরণ সেট, সংখ্যা, জ্যামিতিক আকার, দিকনির্দেশ ইত্যাদির অনুশীলন করা। শিক্ষামূলক গেমগুলিতে, নতুন জ্ঞান গঠন করা, শিশুদের কর্মের পদ্ধতিগুলির সাথে পরিচিত করা সম্ভব।

বাহ্যিক সরলতা সত্ত্বেও, প্রতিটি গেমের একটি উন্নয়নশীল প্রভাব রয়েছে।

খেলা পৃথিবীর জ্ঞানের অন্যতম মাধ্যম। এটি একটি জটিল অভ্যন্তরীণ, অনুপ্রাণিত, কিন্তু একই সময়ে শিশুর জন্য সহজ এবং আনন্দদায়ক কার্যকলাপ।

প্রতিটি গেম বাচ্চাদের গাণিতিক (পরিমাণগত, স্থানিক, অস্থায়ী, আকৃতি, রঙ, আকার) উন্নতির একটি নির্দিষ্ট সমস্যার সমাধান করে।

শিক্ষামূলক গেমগুলি প্রোগ্রামের কাজগুলি বাস্তবায়নের অন্যতম মাধ্যম হিসাবে ক্লাসের বিষয়বস্তুতে অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে। ইএমএফ গঠনের পাঠের কাঠামোতে শিক্ষামূলক খেলার স্থান শিশুদের বয়স, উদ্দেশ্য, উদ্দেশ্য, বিষয় এবং জ্ঞানের বিষয়বস্তু দ্বারা নির্ধারিত হয়।

প্রি-স্কুলারদের গণিত শেখানোর প্রক্রিয়া সম্পর্কে, গেমটি পাঠে এবং স্বাধীন, অবসর সময়ে উভয় ক্ষেত্রেই সরাসরি অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, যেখানে এটি নতুন কাজ গঠন, প্রসারণ, স্পষ্টকরণ এবং শিক্ষাগত উপাদান একীভূত করার একটি মাধ্যম। বিনোদনমূলক গাণিতিক উপাদান সহ গেমস এবং অনুশীলনের সময়, শিশুরা নিজেরাই সমাধান অনুসন্ধান করার ক্ষমতা, মানসিক কার্যকলাপ, চিন্তার স্বাধীনতা, সৃজনশীলতা এবং উদ্যোগ বিকাশ করার ক্ষমতা অর্জন করে।

ধারনা বিকাশের লক্ষ্যে গেম এবং অনুশীলন আকার সম্পর্কে।

"কোন বলটি বড়"

উদ্দেশ্য: বড় এবং ছোট বলের মধ্যে পার্থক্য ব্যাখ্যা করা এবং প্রদর্শন করা।

উপাদান: দুটি বল (বড় এবং ছোট)।

দুটি ঝুড়ি।

খেলার অগ্রগতি:

একজন প্রাপ্তবয়স্ক শিশু থেকে 3-5 মিটার দূরত্বে দাঁড়িয়ে তাকে সবচেয়ে বড় বল আনতে বলে। শিশুটি বেছে নেয় এবং একটি প্রাপ্তবয়স্ককে দেয়, তারপর একটি ছোট বল। শিশুকে অবশ্যই একটি ঝুড়িতে বড় বল এবং অন্যটিতে ছোট বল স্থানান্তর করতে হবে।

"বড় ও ছোট"

উদ্দেশ্য: শিশুকে আকারে বিকল্প বস্তু শেখানো।

উপাদান: পাঁচটি বড় পুঁতি (ব্যাস-2 মিমি)

পাঁচটি ছোট পুঁতি (ব্যাস - 1 মিমি)

(একই আকৃতি এবং রঙের জপমালা)

দুটি পাতলা দড়ি

ছোট ঝুড়ি

খেলার অগ্রগতি:

একজন প্রাপ্তবয়স্ক একটি শিশুকে একটি পুতুল দেখায়, বলে যে সে তাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল এবং একটি ঝুড়িতে বিক্ষিপ্ত পুঁতি নিয়ে এসেছিল। বাচ্চাদের বড় পুঁতি, স্ট্রিংগুলি প্রথমে একটি বড় এবং তারপর একটি ছোট (-ওওওও-) দেখায়। শিশু যখন পুঁতিতে স্ট্রিং করছে, তখন প্রাপ্তবয়স্ক পুঁতির ক্রম উচ্চারণ করে। সন্তানের সাথে পুঁতি তৈরি করে, সে পুতুলের জন্য সেগুলি পরিয়ে দেয়।

"লাঠি বাছুন"

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের বিভিন্ন দৈর্ঘ্যের বস্তুকে আলাদা করতে শেখানো। মনোযোগ বিকাশ করুন।

উপাদান: দুই সেট লাঠি (লম্বা এবং ছোট)

খেলার অগ্রগতি:

শিশুর সামনে বিভিন্ন দৈর্ঘ্যের জটযুক্ত লাঠি রয়েছে, তাকে সেগুলি সাজাতে হবে। একপাশে শুধুমাত্র সংক্ষিপ্তগুলি রাখুন, এবং অন্য দিকে শুধুমাত্র লম্বাগুলি রাখুন।

অনুরূপ গেম:

"টেপগুলি আলাদা করুন"

"তোমার জুতার ফিতা খুলে দাও"

"একটি জুটি খুঁজুন"

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের দুটি মাত্রায় (দৈর্ঘ্য এবং প্রস্থ), রঙের অনুরূপ বস্তু খুঁজে পেতে শেখানো। বাচ্চাদের চোখ বিকাশ করুন।

উপাদান: বিভিন্ন দৈর্ঘ্য এবং প্রস্থের ফিতা বা লেইস।

খেলার অগ্রগতি:

শিশুদের ফিতা বা জুতার ফিতা জোড়ায় সাজানোর জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়।

"বোতাম"

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের দ্রুত শেখানো, বিভ্রান্তি ছাড়াই, বিভিন্ন আকারের বোতাম রাখা। হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ।

উপাদান: 10 বোতাম - বড়

10টি বোতাম - ছোট

2 বাক্স

খেলার অগ্রগতি:

শিশুর সামনে, একটি বাক্সে, বিভিন্ন আকারের বোতাম রয়েছে। একটি ছোট বাক্সে 6টি বাছাই করা দরকার, শুধুমাত্র ছোট বোতাম এবং একটি বড় বাক্সে শুধুমাত্র বড় বোতাম।

"নাম দেখুন"

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের আলাদা আলাদা জিনিস শেখানো এবং আকারের একটি চিহ্ন অনুসারে তাদের নাম দেওয়া। বাচ্চাদের চোখ বিকাশ করুন।

খেলার অগ্রগতি:

শিশুরা একটি বৃত্তে বসে। শিক্ষক শুধুমাত্র তাদের চারপাশে অবস্থিত একটি বড় আকারের সমস্ত বস্তুর নাম দিতে বলেন।

খেলা চালিয়ে, শিক্ষক নাম জিজ্ঞাসা: ছোট আইটেম; প্রশস্ত বস্তু; সংকীর্ণ বস্তু; দীর্ঘ বস্তু; ছোট এবং লম্বা বস্তু; কম, ইত্যাদি

"মই নামিয়ে দাও"

উদ্দেশ্য: আকারে বস্তুর পারস্পরিক সম্পর্ক শেখানো।

উপাদান: বিভিন্ন দৈর্ঘ্যের 5টি কার্ডবোর্ড স্ট্রিপ।

খেলার অগ্রগতি:

আমরা শিশুর সামনে স্ট্রিপগুলি রাখি এবং সিঁড়ি ভাঁজ করার প্রস্তাব দিই। সিঁড়ি প্রস্তুত হলে, খেলনা কুকুরটি উপরে এবং নীচে দৌড়ায়। সে অবিলম্বে ভুলগুলি আবিষ্কার করে এবং তাদের সেগুলি ঠিক করতে বলে কারণ সে সিঁড়ি বেয়ে উঠতে পারে না৷ সিঁড়ি নির্মাণের সময়, শিশুটি বলে: "একটি দীর্ঘ ফালা, এখন একটি ছোট, এমনকি ছোট এবং সবচেয়ে ছোট ফালা"

"একটি টাওয়ার তৈরি করুন"

উদ্দেশ্য: কীভাবে বস্তুর আকারের তুলনা করা যায় এবং একটি চিত্রের ভলিউমকে তাদের প্ল্যানার ইমেজের সাথে সম্পর্কযুক্ত করা যায় তা শেখানো।

উপাদান: বিভিন্ন আকারের তিনটি কিউব

একটি মডেল হিসাবে পরিবেশন অঙ্কন.

খেলার অগ্রগতি:

আমরা অঙ্কন অনুযায়ী কিউব থেকে একটি টাওয়ার তৈরি করার জন্য শিশুকে আমন্ত্রণ জানাই। তিনি, কাজটি শেষ করে বলেছেন: "প্রথমে আমি একটি বড় ঘনক নিই, তারপর একটি ছোট, তারপরে সবচেয়ে ছোট"

"এগুলো কার মোজা?"

উদ্দেশ্য: "আরো", "কম" এর ধারণাগুলি প্রবর্তন করা।

উপাদান: ঝুড়ি

বিভিন্ন আকারের কয়েক জোড়া মোজা, পরিবারের সকল সদস্যের মোজা।

খেলার অগ্রগতি:

বাচ্চাদের সামনে মোজার ঝুড়ি আছে। আমরা একটি মোজা বের করি এবং জিজ্ঞাসা করি: "এটি কী?", "এটি কার মোজা?", "এর মতো আরেকটি মোজা কোথায়?" ইত্যাদি যতক্ষণ না সব মোজা সাজানো হয়।

"চামচ ছড়িয়ে দিন"

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের "বড় চামচ", "ছোট চামচ" ধারণার মধ্যে পার্থক্য করতে শেখানো।

উপাদান: বড় এবং ছোট চামচ

দুটি চশমা.

খেলার অগ্রগতি:

“আপনি আজ সহকারী হবেন। আপনাকে চামচগুলিকে বাছাই করতে হবে, বড় চামচগুলিকে একটি বড় গ্লাসে এবং ছোট চামচগুলিকে একটি ছোট করে তুলতে হবে।

"জারের জন্য ঢাকনা তুলুন"

"পাত্রের জন্য ঢাকনা তুলুন"

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের "বড়-ছোট" ধারণাগুলির মধ্যে পার্থক্য করতে শেখানো চালিয়ে যাওয়া

উপাদান: জার বা বিভিন্ন আকারের পাত্র

তাদের জন্য কভার

খেলার অগ্রগতি:

শিশুদের জার বা পাত্র দেওয়া হয়. এবং আপনি তাদের জন্য উপযুক্ত আকারের কভার নির্বাচন করতে হবে।

"সরু এবং প্রশস্ত পথ"

উদ্দেশ্য: শিশুদের "দীর্ঘ-সংক্ষিপ্ত", "সংকীর্ণ-প্রশস্ত", "বড়-ছোট" ধারণার সাথে পরিচিত করা।

উপাদান: দুটি স্কার্ফ (একটি বড়, লম্বা, প্রশস্ত; অন্যটি সরু, ছোট)

দুই, যেকোনো প্রাণী (বড় এবং ছোট)

খেলার অগ্রগতি:

"ওহ, আমাদের পশুরা হাঁটার জন্য যাচ্ছে, কিন্তু তারা পথ খুঁজে পাবে না"

আমরা দুটি ভিন্ন স্কার্ফ থেকে ট্র্যাক তৈরি করার পরামর্শ দিই, ট্র্যাক এবং প্রাণীর আকারের দিকে মনোযোগ দিয়ে। শিশুকে অবশ্যই খেলনার জন্য ট্র্যাকটি বেছে নিতে হবে - প্রাণীটি আকারে উপযুক্ত, যেমন। একটি ছোট প্রাণী একটি সংকীর্ণ এবং ছোট পথ বরাবর হাঁটা উচিত, এবং একটি বড় একটি প্রশস্ত এবং দীর্ঘ একটি বরাবর.

"আসুন পুতুল সাজাই"

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের বিভিন্ন আকারের একই ধরণের বস্তুর তুলনা করতে শেখানো।

উপাদান: দুটি পুতুল (বড় এবং ছোট)

জামাকাপড়ের দুই সেট (একটি বড় এবং একটি ছোট পুতুলের জন্য)

খেলার অগ্রগতি:

শিশুদের দুটি পুতুল এবং দুই সেট কাপড় দেওয়া হয়। বাচ্চার জানা উচিত নয় যে কোন পুতুল এই বা সেই জিনিসগুলির সেটের অন্তর্গত; তাকে নিজের সমস্যা সমাধান করতে দিন। ব্যাখ্যা করুন যে পুতুল ঠান্ডা এবং পোশাক পরতে চায়, পুতুল তাদের জামাকাপড় আলাদা করে নিতে। তারপর, শিশুর সাথে একসাথে, পুতুল পোষাক।

"টেপ রোল করুন"

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের দৈর্ঘ্য দ্বারা ফিতা আলাদা করতে শেখানো। বাচ্চাদের দেখান যে ফিতাটি যত ছোট হবে, তত দ্রুত এটি রোল হবে এবং ফিতাটি যত দীর্ঘ হবে, এটি রোল করতে তত বেশি সময় লাগবে।

উপাদান: লাঠির উপর বিভিন্ন দৈর্ঘ্যের দুটি ফিতা

খেলার অগ্রগতি:

দুটি শিশু বেরিয়ে আসে এবং প্রত্যেকে একটি করে ফিতা নেয়। আপনি শেষ পর্যন্ত টেপ বায়ু প্রয়োজন। যখন উভয় শিশুই টেপগুলিকে শেষ পর্যন্ত বাতাস করে, তখন আমরা মনোযোগ দিই: কে প্রথম টেপটি বাতাস করেছিলেন এবং কেন তিনি প্রথম এটিকে বাতাস করেছিলেন; টেপের দৈর্ঘ্য কত? আমরা সেই শিশুর দিকেও মনোযোগ দিই যে শেষ পর্যন্ত ক্ষতবিক্ষত হয়েছিল এবং কেন।

"ফসল."

উদ্দেশ্য: আকারের ভিত্তিতে বস্তুকে শ্রেণীবদ্ধ করতে শেখানো: বড় এবং ছোট।

উপকরণ: দুটি বাচ্চাদের বালতি (বড় লাল রঙের)

দশটি বল (5টি বড় এবং 5টি ছোট)

খেলার অগ্রগতি:

আপনি বড় আপেল একটি বড় বালতি, ছোট আপেল একটি ছোট বালতি মধ্যে আপেল ফসল প্রয়োজন। সমস্ত আপেল সংগ্রহ না হওয়া পর্যন্ত গেমটি চলতে থাকে, শেষে তারা সঠিকভাবে সংগ্রহ করেছে কিনা তা যোগ করে।

"তোমার হাতের তালুতে লুকাও।"

উদ্দেশ্য: আকার দ্বারা বস্তুর পারস্পরিক সম্পর্ক করার ক্ষমতা আলাদা করা।

উপকরণ: ছোট এবং বড় বল।

খেলার অগ্রগতি:

আমরা শিশুকে বেলুন দিই। আমরা বলি: "এখন আমি আপনাকে একটি কৌশল দেখাব, "ক্রেক্স-পেক্স-ফেক্স!", আমরা একটি ছোট বল তুলে আমাদের হাতের তালুতে লুকিয়ে রাখি। আপনার সন্তানকেও একই কাজ করতে বলুন। আমরা একটি বড় বল দিয়ে কৌশলটি পুনরাবৃত্তি করার পরামর্শ দিই। আমরা ব্যাখ্যা করি কেন একটি বড় বল আপনার হাতের তালুতে লুকানো যায় না। আমরা একে অপরের সাথে বলগুলি তুলনা করি, তারপরে সন্তানের তালু দিয়ে।

"একটি ফুল সংগ্রহ করুন।"

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের আকারে উপযুক্ত অংশ নির্বাচন করতে শেখানো।

উপকরণ: ফুলের অংশের ছয় সেট (কান্ড, পাপড়ি এবং মাঝখানে)

খেলার অগ্রগতি:

একটি শক্তিশালী বাতাস বয়ে গেল এবং সমস্ত ফুল ভেঙে ফেলল, আপনাকে সেগুলি সংগ্রহ করতে হবে। শিশুরা ডাঁটার আকার অনুযায়ী পাপড়ি এবং মাঝখানে তুলে নেয়। খেলার শেষে, আমরা যোগ করি যে শিশুরা সঠিকভাবে ফুল সংগ্রহ করেছে কিনা।

"একটি বাড়ি খুঁজুন"

উদ্দেশ্য: ম্যাচিং দক্ষতা বিকাশ করা।

উপাদান: বিভিন্ন আকারের খরগোশের ফ্ল্যাট স্টেনসিল।

বিভিন্ন আকারের ঘর।

খেলার অগ্রগতি:

শিক্ষক বাচ্চাদের বলেন যে খরগোশ হাঁটতে বেরিয়েছিল এবং হারিয়ে গেছে। আমরা খরগোশকে তাদের ঘর খুঁজে পেতে সাহায্য করার জন্য শিশুটিকে আমন্ত্রণ জানাই। ঘরগুলো এলোমেলোভাবে সাজানো হয়েছে।

"আমরা ক্রিসমাস ট্রি সাজাই"

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের বস্তুর আকারে (শরীরের অংশ) নেভিগেট করতে শেখানো

উপাদান: পুতুল

খেলার অগ্রগতি:

আমরা শিশু এবং পুতুলটিকে আয়নার সামনে রাখি এবং শরীরের অংশগুলির আকার তুলনা করি।

দেখো, এই আমি

আর এটা আমার পুতুল।

বড়, ওহ বড়

আর পুতুলের একটি মেয়ে আছে

ছোট হাতের তালু।

আর তাই শরীরের সব অঙ্গ।

"আমরা ক্রিসমাস ট্রি সাজাই"।

উদ্দেশ্য: খেলনার আকারের সাথে শব্দটিকে সম্পর্কযুক্ত করতে শিখতে।

উপাদান: দুটি সমতল ক্রিসমাস ট্রি (বড় এবং ছোট)

প্লেনের খেলনার দুই সেট

খেলার অগ্রগতি:

বাচ্চাদের দুটি ক্রিসমাস ট্রি সাজানোর জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। প্রতিটি ক্রিসমাস ট্রির নিজস্ব খেলনা রয়েছে যা আকারে উপযুক্ত।

ধারনা বিকাশের লক্ষ্যে গেম এবং অনুশীলন,

রঙ সম্পর্কে

"বেলুন"।

উদ্দেশ্য: একই রং সঠিকভাবে নির্বাচন করতে শিখতে। মনোযোগ বিকাশ করুন। অধ্যবসায় গড়ে তুলুন।

উপকরণ: বহু রঙের, বেলুনের সমতল মডেল, একই রঙের ফিতা।

খেলার অগ্রগতি:

প্রতিটি বলের রঙের সাথে মেলে এমন একটি ফিতা বেছে নেওয়ার জন্য শিশুকে আমন্ত্রণ জানানো হয়।

"টেপ লুকান।"

উদ্দেশ্য: একই রং সঠিকভাবে নির্বাচন করা চালিয়ে যান। মনোযোগ বিকাশ করুন।

উপাদান: একটি আঁকা মাউস এবং একই রঙের বর্গাকার দরজা সহ জানালা সহ বহু রঙের ত্রিভুজ।

খেলার অগ্রগতি:

আমরা বাচ্চাদের একটি খেলনা বিড়াল দেখাই যে শিকারে যেতে প্রস্তুত হচ্ছে। প্রতিটি মাউস লুকানোর জন্য, আপনাকে বাড়ির মতো একই রঙের দরজা দিয়ে জানালাটি বন্ধ করতে হবে - তারপরে বিড়ালটি জানালাটি লক্ষ্য করবে না।

আমরা বাচ্চাদের দরজা তুলতে এবং ইঁদুর লুকানোর জন্য আমন্ত্রণ জানাই। সমস্ত ইঁদুর লুকানো না হওয়া পর্যন্ত গেমটি চলতে থাকে।

"বহু রঙের ক্ষেত্র"

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের রঙ অনুসারে বস্তুর গ্রুপ করতে শেখানো। যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন। শিশুদের মধ্যে দৃঢ় ইচ্ছাশক্তির গুণাবলী তৈরি করা।

উপকরণ: 4টি ক্লিয়ারিং (কাগজের বহু রঙের শীট)

একই রঙের আইটেম (4 সেট)।

খেলার অগ্রগতি:

বাচ্চাদের সামনে বিভিন্ন রঙের চারটি খালি ক্লিয়ারিং। একটি শক্তিশালী বাতাস তাদের উপর ছিল এবং সব উড়িয়ে. এটি সুপারিশ করা হয় যে বাচ্চারা ক্লিয়ারিংগুলিতে বস্তুগুলিকে সাজান, তবে এমনভাবে যাতে তারা ক্লিয়ারিংয়ের রঙের সাথে মিলে যায় (সবুজ ক্লিয়ারিং-এ সবুজ রঙের সমস্ত বস্তু রাখুন)।

আপনি টাস্ক সম্পূর্ণ করার বিভিন্ন উপায় দেখাতে পারেন এবং ধারাবাহিকভাবে প্রতিটি আইটেমকে একটি ক্লিয়ারিংয়ের সাথে তুলনা করতে পারেন।

"একটি খুঁজুন।"

উদ্দেশ্য: পছন্দসই বিভিন্ন রঙের বিভিন্ন বল থেকে শিশুদের শেখানো। চাক্ষুষ সমন্বয় বিকাশ. শিশুদের মধ্যে উদ্দেশ্য বোধ গড়ে তুলুন।

উপকরণ: বিভিন্ন রঙের বল (ছোট)।

ক্ষমতা (ঝুড়ি) বল জন্য, সংকেত রঙ পদবী সঙ্গে.

খেলার অগ্রগতি:

যিনি সব বল মিলিয়েছেন। বাচ্চাদের তাদের পাত্রে বল সাজানোর জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। প্রতিটি পাত্রে শুধুমাত্র একটি রঙের বল থাকা উচিত।

"পিরামিড"।

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের কান দিয়ে রঙ বুঝতে শেখানো এবং বিষয়ের সাথে দৃশ্যত এটির সম্পর্ক স্থাপন করা। চোখ, পর্যবেক্ষণ এবং শ্রবণ মনোযোগ বিকাশ করুন।

উপাদান: বিভিন্ন রঙের অগ্রভাগ সহ 2-3 পিরামিড

খেলার অগ্রগতি:

বিভিন্ন রঙের পিরামিডের মিশ্র অগ্রভাগ শিশুর সামনে পড়ে আছে। প্রাপ্তবয়স্ক শিশুটিকে পছন্দসই রঙের একটি অগ্রভাগ বেছে নিতে এবং রডের উপর রাখতে বলে। ক্রিয়া সম্পর্কে মন্তব্য করুন: “এই পিরামিডের জন্য আমাদের রিং দরকার। আসুন প্রথমে লাল আংটি,...হলুদ আংটি,...ইত্যাদি খুঁজে বের করি।" পিরামিড সম্পূর্ণ না হওয়া পর্যন্ত খেলা চলতে থাকে।

"কিউব খুঁজুন।"

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের রং আলাদা করতে শেখানো। শ্রবণ উপলব্ধি বিকাশ।

উপাদান: বিভিন্ন রঙের কিউবের সেট।

খেলার অগ্রগতি:

কিউবগুলি অ্যাক্সেসযোগ্য জায়গায় রাখা হয়, আমরা শিশুকে একটি বুরুজ তৈরি করতে আমন্ত্রণ জানাই। কিউবগুলি জায়গায় নেই তা দেখে আমরা অবাক হয়েছি এবং শিশুটিকে সেগুলি খুঁজে পেতে বলি। আমরা সন্তানের ক্রিয়াকলাপের উপর মন্তব্য করি: "আপনি কত ভাল সহকর্মী! আমি টেবিলে একটি লাল ঘনক খুঁজে পেয়েছি! ইত্যাদি

যখন সমস্ত কিউব পাওয়া যায়, আমরা একটি বহু রঙের টাওয়ার তৈরি করি।

"পরিষ্কার"।

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের রঙের দ্বারা বস্তুকে শ্রেণিবদ্ধ করতে শেখানো। সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন।

উপকরণ: ঝুড়ি, বিভিন্ন রঙের বস্তু।

খেলার অগ্রগতি:

আমরা শিশুটিকে বুঝিয়ে বলি যে এখন আমরা ঘরের চারপাশে বা দল বেঁধে বেড়াতে যাব এবং ঝুড়িতে সমস্ত হলুদ আইটেম (লাল, নীল, ইত্যাদি) সংগ্রহ করব। আগে জিনিসপত্র, খেলনা এবং অন্যান্য নিরাপদ জিনিস রাখা. বস্তুর সন্ধান করার সময়, আমরা পরামর্শ দিই: "এটি কি একটি লাল পেন্সিল? আমরা কি এটা নিচ্ছি?" আমরা একটি ভিন্ন রঙের জিনিস নির্বাচন করি, আমরা শিশুকে জাগ্রত করি আপনাকে ব্যাখ্যা করার জন্য যে আপনি ভুল করেছেন।

"মার্কার বন্ধ করুন।"

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের রঙের ভিত্তিতে বস্তুকে পদ্ধতিগত করতে শেখানো। সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন।

উপাদান: বিভিন্ন রঙের অনুভূত-টিপ কলম।

খেলার অগ্রগতি:

শিশুকে ক্যাপ বাছাই এবং মার্কার বন্ধ করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। ক্যাপটি মার্কার হিসাবে একই রঙের। সমস্ত মার্কার বন্ধ না হওয়া পর্যন্ত খেলা চলতে থাকে।

"সঠিক গাজর"

উদ্দেশ্য: আমরা বাচ্চাদের রঙের উপর ভিত্তি করে বস্তুকে শ্রেণিবদ্ধ করতে শেখাতে থাকি।

উপাদান: কার্ডবোর্ড থেকে কাটা বিভিন্ন রঙের গাজরের পরিসংখ্যান।

খেলার অগ্রগতি:

আমরা দুটি অংশে সমস্ত পরিসংখ্যান কাটা। আমরা শিশুকে গাজর দিয়ে খরগোশের চিকিত্সা করার প্রস্তাব দিই। কিন্তু খরগোশ নীল এবং সবুজ গাজর খায় না, তারা আসল নয়। অতএব, হলুদ এবং কমলা সব পরিসংখ্যান সংগ্রহ করা প্রয়োজন।