Mini színházi jelenetek. Tündérmesék gyermekforgatókönyvei

div > .uk-panel", row:true)" data-uk-grid-margin="" data-uk-scrollspy="(cls:"uk-animation-slide-left uk-invisible", target:"> div > .uk-panel", delay:300)">

Történt, hogy a 20. században Oroszországban a gyönyörű vallási ünnepek kikerültek a gyermekek életéből: húsvét, karácsony, angyalok napja. Pompásan ünnepelje meg egy gyermek születésnapját ill Újév illetlennek és gyakran lehetetlennek tartják. A felnőttek a gyerekek születésnapját családi lakomává varázsolták. Ugyanakkor az alkalom kis hősei, miután kiválogatták az ajándékokat, általában unatkoztak a sarokban.
Az elmúlt 5-10 évben a szolgáltató szektor fejlődésével végre újra megjelent az érdeklődés a gyermekszüneti tevékenységek szervezése iránt. Speciális ügynökségeket kezdtek létrehozni, amelyek a gyermek életének bármely eseményét mesévé tehetik: születésnapot, első osztályba való felvételt vagy az első tejfog elvesztését. Most bármilyen ünnepre meghívhat professzionális animátorokat, azaz a szórakoztató programok szervezésével foglalkozó szakembereket. Azoknak az ünnepeknek azonban, amelyek maguk a szülők erőfeszítéseiből jönnek létre, nem kevesebb, sőt talán több is van.
Hagyományosan a gyerekanimáció, vagyis a szórakoztató programok karakteres és mesés kategóriákra oszthatók. A karakterprogramok Amerikából érkeztek hozzánk, széles körben ismertek a hollywoodi filmekből. A gyerekek számára életkortól és számtól függetlenül animátort hívnak - bohóc (bohóc), aki lufiból figurákat készítve szórakoztatja az összegyűlt vendégeket, költ vicces versenyekés trükköket mutat be. Hazánkban bohóc helyett Hófehérke, Kolobok, Malvina vagy a közismert népi vagy irodalmi mesék más fényes szereplője léphet fel.
A karakterprogramok előnye a költséghatékonyságuk, a legjelentősebb hátrányuk pedig az, hogy 4 év alatti gyerekeknek, illetve nagyon nagy cégeknek nem alkalmasak az ilyen programok. Az egyik animátor fizikailag nem képes kellő figyelmet fordítani ezekre a gyerekekre, és még nyomon is tartani őket. Ezenkívül egy animátornak általában ugyanaz a forgatókönyve van, ami nem jelent különféle eseményeket. Képzeld el, milyen csalódott lesz gyermeked, ha kiderül, hogy ez a bizonyos bohóc az egyik barátja születésnapját ezzel a programmal töltötte.
Természetesen egy mesés szórakoztató program a legalkalmasabb a gyermekek nyaralásához. Ilyen program a mesékre épülő színházi előadás. Több animátor is intrikát kelt az ünnep elején: például ellopnak egy táskát ajándékokkal, vagy megbabonázzák valamelyik finomságot. Továbbá a gyerekek a lejátszott mesebeli események legfontosabb résztvevőivé válnak. A gyerekeknek kell megoldaniuk a problémát a játékok és a versenyek során, segíteniük kell megtalálni a kincset, vagy kiábrándítani a hercegnőt.
Egy mesés program megszervezéséhez némi erőfeszítést kell tennie. Ha egy amerikai rendszerre épülő animátor előképzettség nélkül is tud szerepelni, számos tipikus játékkal és versenyrel a tarsolyában, akkor egy „mesés” születésnaphoz forgatókönyv kell. A forgatókönyv figyelembe veheti a vendégek minden kívánságát és a születésnapi ember egyéni jellemzőit. Így hát a legkisebbek nyaralást szervezhetnek Micimackóval, meghívhatnak egy nagyobb lányt egy igazi hercegnők báljára, a fiúknak pedig kalózpartit vagy űrkalandokat kínálhatnak.
A meseprogram még érdekesebbé válik, ha annak keretein belül bábelőadást mutatnak be a gyerekeknek. A bábelőadások előnye, hogy általában a gyerekek által ismert és szeretett meséken alapulnak. Köztudott, hogy a mese az emberi psziché legmélyebb rétegeit érinti, és segít a gyerekeknek az alapvető emberi értékek elsajátításában. A bábos mese megtanítja a gyermeket gondolkodni, értékelni a hősök cselekedeteit, segít az etikai normák asszimilációjában, fejleszti a memóriát és a beszédet. A mesék ritmikus, dallamos, ismétlésekben és egyenletes fordulatokban gazdag nyelvezete („volt egyszer”, „szökött nyuszi”, „rókatestvér”) igazi varázslatos hangulatot teremt.
Sok szülőnek úgy tűnik, hogy lehetetlen önállóan nyaralást szervezni, hivatásos animátorokat kell meghívni, de ez nem így van. Aki, ha nem szerető szülők, de a legjobban ismeri gyermeke álmait és tulajdonságait! Ha van egy kis szabadidőd és legalább két barátod vagy rokonod, akik készen állnak arra, hogy kipróbálják a mesefigurák szerepét, minden megvan, ami egy „mesés” születésnaphoz kell.
Hogyan lehet egy gyermek születésnapját igazán emlékezetes eseménnyé tenni?
Először is figyelembe kell vennie a gyermek életkorát. A legjobb az év kezdetét és két év múlva ünnepelni családi kör. Ne feledje, hogy ennek a napnak a főszereplője egy gyerek, nem a rokonok. Ezért ahelyett, hogy a konyhában fáradozna, gondoskodjon arról, hogy a baba ünnepi hangulatban legyen. Ne gondolja, hogy a gyermek túl fiatal ahhoz, hogy megértsen valamit. Ebben a korban a gyermek agya lelkesen szív fel minden információt, és minden apróság hozzájárul a baba értelmi fejlődéséhez.
Az első két születésnap megünneplésére ne szervezzen zajos szórakozást, mivel a túlzott érzelmek, még a pozitívak is, fárasztják a babát. Ne hívjon meg animátort - a gyerekek gyakran félnek az idegenektől. Jobb, ha anya vagy nagymama az ünnep házigazdája. Ugyanezen okból semmi esetre se viseljen maszkot és ne használjon színpadi sminket: előfordulhat, hogy a gyermek nem ismer fel és megijed. Mutass gyermekednek egy egyszerű bábelőadást egy általa ismert történet alapján. Ez lehet "Kurochka Ryaba" vagy "Teremok". Játssz "Karavai"-t és rendezd vicces versenyek rokonok számára.
Nem szükséges gyermekvendégeket meghívni az első két születésnap ünnepségére. Az ilyen gyerekek életkori sajátosságaik miatt még mindig nem tudják, hogyan kell együtt játszani. Ha nem akarja az egész estét a gyerekek szétválasztására fordítani, akiknek ugyanarra a játékra volt szüksége, csak a rokonok gyermekeit hívja, és akkor is legfeljebb hármat.
Ha gyermeke az óvodai és fejlesztő tanfolyamoknak köszönhetően társaságkedvelő és szocializációs tapasztalattal rendelkezik, akkor már a 3. születésnapján igazi szórakoztató programot szervezhet. Meghívhat animátorokat otthonába vagy bárhová, ahol születésnapját tervezi, vagy színházi ünnepséget tarthat egy óvodában.
Saját tapasztalataim alapján 3-4 éves gyerekeknél egy 1-1,5 órás programot tartok optimálisnak. Amikor egy születésnapi fiú műsorának forgatókönyvét választja, ne feledje, hogy még az értelmileg túlfejlett, éven aluli gyermekek is
4 év érdekesebb, ha többnyire passzív résztvevőkről van szó. Követik az animátor utasításait, de a gyerekek nehezen tudnak rögtönözni és megszokni a mesebeli cselekményt, mivel még nem fejlődtek ki a szerepjáték készségeik. A gyerekek bevonása a szórakoztató programba azáltal valósul meg, hogy a kulcsfontosságú pillanatokban az animátor kérdéseket tesz fel nekik, amelyekre meg kell válaszolni a hős segítése érdekében, vagy arra ösztönzi a gyerekeket, hogy szigorúan meghatározott cselekvést hajtsanak végre minimális versenyelfogultsággal.
Ha animátorokat hív meg egy speciális szórakoztató központból vagy klubból, ügyeljen a fia jelmezére, repertoárjára és még az animátor nemére is. Az 5 év alatti gyermekeknél minden szerepet, még a férfit is - bohócot vagy Mikulást - nőnek kell eljátszania. A férfi színészek nem mindig találják meg a közös nyelvet a gyerekekkel, és a gyerekek azonnal érzik a felnőtt merevségét és természetellenességét. Jobb, ha előre megismeri az ünnep forgatókönyvét, ez segít elkerülni a kellemetlen meglepetéseket.
A felnőttek gyakran nem tudják, hogy a legtöbb 3-4 éves baba nem csak Babu Yagától vagy Barmaleytől fél, hanem minden bohóctól is. Tedd magad a gyerek helyébe: hirtelen egy harsány hangú Valami fényes öltönyben, vörös orral és elképzelhetetlen fintorral az arcán - akár száj, akár száj - lép be a szobába. Ezért csak kedves és ismerős karakterek szórakoztathatják a 3-4 éves gyerekeket - a Jó Tündér, Hamupipőke, Nagymama, a mesemondó, vagy olyan állatok, mint Cat Kotofeevich vagy Lisa Patrikeevna. Ha mégis szeretnél meghívni egy bohócságot, válaszd ki a fényképek közül azt, amelyiken minimum színpadi smink lesz.
A 4. évfordulótól kezdve szórakoztató program beindíthat némi cselszövést: el kell csalnia a Snow Maident, vagy segítenie kell megtalálnia az ellopott varázsládát. Hogyan idősebb gyerek, annál fényesebbnek és összetettebbnek kell lennie a cselekmény bonyolultságának. A gyermek 4 évesen már tud párhuzamot vonni önmaga és egy mesehős között, saját kiegészítéseket tud tenni a történetszál fejlődéséhez.
5 éves kortól a gyerekek személyesen szeretnének részt venni a rendezvényeken, így az 5-8 éves gyermekek szórakoztató programja hosszabb ideig tart - 1,5-2 óra, a 8-12 éves gyermekek esetében - 2,5 óra. A forgatókönyvnek viszont olyannak kell lennie, hogy a születésnapos ember erős, magabiztos kisembernek érezze magát, nehéz helyzetekben győztesnek. Az ilyen mesés programok a gyermek pozitív „én”-jét formálják, segítenek felismerni képességeiket, és megtalálni a megvalósítás módját.
Ha 5-8 gyerek gyűlik össze az ünnepen, akkor két animátor dolgozzon velük, ha több mint 8 gyerek, akkor egy harmadik animátor szükséges. Minél idősebbek a gyerekek, annál több animátort érdemes meghívni, mivel a gyerekeknek szóló színházi programnak tele kell lennie ragyogó személyiségű karakterekkel.
A 4 év feletti gyerekeknek szóló programban már lehet negatív karaktert használni, de szerepét "ki kell egyensúlyozni" a pozitív szerepével. Például Baba Yaga és Vasilisa the Wise vagy Barmaley és Hamupipőke egyaránt jelen van az ünnepségen. A negatív imázst ábrázoló animátor (Baba Yaga) mindenféle bajt elintéz az ünnepi forgatókönyv keretein belül, a pozitív karaktert alakító animátor (Bölcs Vasilisa) pedig segít a gyerekeknek összefogni és megmutatni képességeiket a gonosz elleni küzdelemben. .
A 4 év feletti gyerekek szeretik, ha a felnőtt animátorok mellett gyermekanimátor is részt vesz a programban. Sok színházi stúdiók most olyan programokat kínálnak, amelyek teljes mértékben egy gyermekszínész részvételén alapulnak: Snegurochka egy asszisztens nyúllal, ésszerű Malvina és szerencsétlen Pinokkió stb. Ha otthoni szórakoztató programot szervez, biztonságosan vonzza magához. nővér születésnapi vagy tizenéves unokaöccse.
Megjegyzem, hogy a 7 év feletti gyerekeknek szóló programhoz bármilyen karaktert lehet választani. A lányok gyakran tündérhercegnőket és tündéreket, a fiúk pedig kalózokat vagy rablókat szeretnének látni. Nem javaslom, hogy szuperhősök részvételével nyaraljon. Először is, a gyerekek túlzott reményeket fűznek az ilyen karakterekhez, arra számítva, hogy Batman biztosan felszáll, a Pókember pedig kidob egy hálót. Amikor kiderül, hogy az animátor nem tudja, hogyan kell ezt csinálni, a gyerekek csalódottak. Másodszor, a szuperhős születésnapi bulik gyakran általános zavargással végződnek, és a gyerekek szinte irányíthatatlanná válnak az ünnep végére.
Most a vendégek kiválasztásáról. Az 5-8 éves gyerekek a legkényelmesebben a közeli (plusz-mínusz 2 éves) gyerekek társaságában érzik magukat. A 8-10 éves iskolások gyakran meghívják az udvarra az osztálytársak és barátok zajos társaságát egy nyaralásra. A vendégek számát próbáld 10-12 főre korlátozni, maximum 15 gyerekkel. Amint a tapasztalat azt mutatja, a tisztán "fiú" születésnapja csak akkor lehetséges, ha az ünnepen a gyermekek száma a születésnapos személlyel együtt nem haladja meg az 5 főt. Ellenkező esetben minden játék azzal ér véget, hogy tisztázzák, ki az erősebb, vagy a "szuperhősök" küzdelmével.

Az iskolai színházban vagy klubban való játék lehetővé teszi a gyermek tehetségének feltárását, megtanítja az érzések és érzelmek kifejezésére, együttérzésre, csapatmunkára. Az amatőr színházban való részvétel számos híres színész karrierjét kezdte. Egy fiatal színész tehetségének feltárásában sok múlik a felnőtteken. A szülőknek támogatniuk kell a gyermeket, hinniük kell a képességeiben. A színházigazgatónak minden kezdő színészhez meg kell találnia a megközelítést, ki kell választania a megfelelő produkciót, olyan szerepeket, amelyek érthetőek lesznek a különböző korú gyermekek számára.

Színdarab gyerekeknek színjátszó kör olyannak kell lennie, hogy minden szereplő részt vegyen benne. A szerepek elosztásánál figyelembe kell venni a gyermek kívánságait, tulajdonságait. Jó olyan szerepeket adni a gyerekeknek, amelyek gyökeresen különböznek a karakterüktől. Hagyja, hogy egy szerény ember kipróbálja magát, mint egy kisfiú vagy egy hős. És hagyja, hogy egy túl aktív gyermek kipróbálja egy nyugodt és ésszerű hős képét.

Az előadásokat gyakran ünnepekre vagy különleges eseményekre rendezik - ezt figyelembe kell venni a forgatókönyv kiválasztásakor. Vidám és komolytalan előadás a győzelem napjára nem megfelelő.

Színdarabok színpadra állításához választhat egy jól ismert művet, vagy írhat saját forgatókönyvet a gyerekekkel. Fontos az előadáshoz megfelelő zenei kíséret kiválasztása, ami javíthatja az érzékelést. alkotás. A zenének ritkán kell megjelennie az előadásban - a produkció fontos pillanataira való összpontosítás, a hangulat fokozása érdekében.

A színjátszó kör vezetőjének hibái:

• nem megfelelő mű kiválasztása színpadra - a gyerekek nem tudják átadni a színpadon azt, amit nem értenek, olyan érzéseket játszanak el, amelyeket nem ismernek;
• sok hosszú, trükkös megjegyzés a szövegben - a gyermeknek nehéz megjegyezni őket, elveszíti érdeklődését a színpadra állítás;
• a néző számára nem megfelelő anyag;
• a férfiszerepek elosztása a lányok között és fordítva – a gyerekek nem boldogulnak az ilyen feladatokkal.

A produkció kiválasztásakor figyelembe kell venni a művészek és a közönség életkorát.

A színházi előadások jellemzői elemi osztályokban

Gyermekek fiatalonöntudatlanul a színházművészet felé nyúlni - az emberben kezdettől fogva ott van a reinkarnáció és a nyilvánosság vágya. Az alsó tagozaton a produkciókban való részvétel lehetővé teszi a gyermek számára, hogy kiszabaduljon a nehéz iskolai napokból, különféle képeket próbáljon fel, új érzelmeket éljen át.

Az előadás segíti a fiatalabb diákokat új készségek elsajátításában, segít a világ holisztikus felfogásának kialakításában. Részvétel a színházi előadások lehetőséget ad a gyermeknek arra, hogy helyreállítsa az egyensúlyt a személyes tapasztalat és a napi információáramlás között.

Az elemi osztályok számára a meséken alapuló forgatókönyvek alkalmasak kedvenc rajzfilmfigurák részvételével. A megjegyzések legyenek rövidek, emlékezetesek, világos jelentéssel. A produkció cselekményének a jó és a rossz harcának vonalát kell követnie.

Bármilyen munkát választhat, amely érdekes a gyermekek számára. De a nagyon egyszerű és jól ismert mesék unalmasak lehetnek a néző számára. Ezért valami újat kell bevezetni beléjük - modernné tenni a hősöket, új utakra küldeni őket.

A gyártás sikeressége érdekében szükséges az előkészítési folyamat megfelelő megszervezése.

Az előadás előkészítésének főbb állomásai

• Munkaválasztás, közös felolvasás. Ebben a szakaszban azonosítják a teljesítő érdekeket, és kiosztják a szerepeket.
• A darab szerepenkénti felolvasása, a mű elemzése, a fő téma, ötlet meghatározása.
• Próba a színpadon, előadás összeállítása.
• A produkció részenkénti kidolgozása, az előadás utolsó próbája.

Ha fiatalabb diákokkal dolgozik, ne húzza el magát sokáig a darab elemzésén. Az aktív és aktív gyerekek jobban megtanulják a darab tartalmát közvetlenül a színpadon.

Az iskolai kör vezetője az első próbától kezdve keresse az igaz játékot a fiatal színésztől, tanítsa meg, hogyan kell helyesen kommunikálni színpadi partnerével.

Milyen szkripteket használjunk közép- és középiskolában

Nagyobb tanulóknak klasszikus, komoly irodalomból vehetnek kész darabokat. Ez segít a tinédzsereknek abban, hogy jobban megértsék a munkát, felfedjék teljes kreatív potenciáljukat. Ugyanakkor a produkciónak nem szabad hosszúnak lennie - a vezető feladata az, hogy ügyesen lerövidítse a cselekményt, elhagyja a fő történetszálakat, vagy rövid szakaszt készítsen.

Az idősebb tanulóknak nagyobb önállóságot kell biztosítani. A szerepek elosztása után időt kell adni nekik, hogy kialakítsák saját elképzelésüket a hős karakteréről és képéről. A serdülők nem érzékelik a teljes kontrollt és az autoriter vezetést.

Fontos, hogy a tinédzsereket is bevonják a zenei kíséret megválasztásába. A zenei anyag kollektív válogatása magával ragadja a gyerekeket, kitágítja látókörüket. Az ilyen közös kreativitás lehetőséget ad az iskolásoknak, hogy megértsék a művészet általános törvényeit, megtanítja őket a hős holisztikus és sokrétű képének megalkotására.

A tinédzserek impulzívak, ezért szeretnek vitatkozni. A próbák során nem szabad vitázni. Minden vitát le kell venni a színpadról.

Az iskolaszínház közös próbái segítik a gyerekek összefogását, elősegítik a kommunikációt és a felszabadulást. Színházi Klub gyümölcsöző együttműködésre tanítja a gyermekeket, fejleszti az érzelmi szférát, fejleszti az empátiát. Az amatőr színház érdeklődést és szeretetet formál a színházművészet iránt, fejleszti az alkotóképességeket.

Szkriptpéldák

Piroska új kalandjai

(Piroska virágot szed a kertben. Anya kimegy a házból. Piteskosár van a kezében.)

Anya:

Piroska, lányom!
Egyedül mész a nagymamádhoz, nélkülem?
Forró pitét akarok küldeni neki.
De sok munka van otthon
És sétálnál hozzá egy órát,
És kevesebb gondom lenne...

Piroska:

Gyorsan eljutok a nagymamámhoz,
A piték még nem fognak kihűlni.
Hogy fogunk teát inni velük a nagymamánál.

Anya:

Ez szép aranyom,
Engedelmes vagy.
Köszöntsd a nagymamánkat -
És siess haza.

(Anya belép a házba. Piroska megáll két ösvény között).

Piroska:

Ez az út a folyón keresztül vezet
Itt minden nap üldözök egy birkát.
Inkább az erdei úton mennék
Ez az út sokkal rövidebb
Gyorsabban rohanok a nagymamámhoz.

(Piroska sétál, zihálást hall, határozatlanságban megáll)

Piroska:

Ki tud így puffanni?
Biztosan tudom, hogy nem medve,
Ó, most csend van
Jövök és megnézem
Nem vagyok gyáva.

(Felmegy a tuskóhoz, egy sündisznót látott labdába gömbölyödve.)

Piroska:

Süni, puffansz?
Most miért hallgatsz?

Sündisznó:

Zajt hallottam a bokrok között
Azt hittem, egy róka.
Itt vagyok összegömbölyödve
Fél a tűktől.
Itt ások egy nercet egy csonk alá,
Télre házat építek.
Puha ágyneműt alkalmazok:
Moha, oda tettem a leveleket,
Mindez jól fog jönni.
És egy ilyen ágyneműn,
Egészen tavaszig
olyan jól alszom.

Piroska:

Milyen érdekes vagyok tudni
Hogy a sündisznó télen alszik!
Azt hittem, csak egy medve
Egész télen horkolhat.

És mi, sün alszunk télen,
Ébredjünk, együnk egy kicsit,
És újra aludni vadászok,
De hogy nyugodtan aludjak télen,
Most dolgunk van.
Készleteket kell felhalmozni
Az ágyneműt jobb megszárítani.

Piroska:

Tudom, hogy a sündisznó gombát eszik.
mit szeretsz még?

Sündisznó:

Imádok bogarakat enni
Egerek és férgek
Imádom a kígyókat, békákat, kígyókat.
És sok különböző doboz.
Nehéz elbúcsúzni tőled
De van még dolgom.

Piroska:

És mennem kell, barátom,
Egy finom pitét.
Szállodát hozok a nagymamámnak,
én is megetetlek.

(Elbánik a sündisznóval, hálásan bólint a fejével. Piroska továbbmegy. Hirtelen meglát egy fecskét a fán.)

Piroska:

Ismerem ezt a madarat, mit keres itt?
A háza a tetőnk alatt van,
Gyakran látom őt a mezőn.
Ez egy fecske, gyilkos fecske,
Egész nap repül
Elkapja a szúnyogokat és a szúnyogokat
Még anyám is elmondta
Eső jósol nekünk:
Ha magasan repül
Egész nap süt a nap
És milyen mélyre süllyedtél?
A nap azonnal eltűnt a felhők között.

(Közelebb jön, a fecske meglátta.)

Márton: Mit csinálsz az erdőben?

Piroska: Szállodát hozok a nagymamámnak.

Márton:

És ma olyan fáradt vagyok
Sokáig repültem a mező felett.
A csibék etetésére
Szúnyok, szúnyogok fogása.
Most felszállásra készülünk.
Most már csak egy gondunk van:
Sokat kell ennünk, repülnünk,
A csibéknek meg kell erősödniük
Hogy lépést tartson az úton.
Úgy döntött, tart egy kis szünetet
És berepült az erdőbe.
El akarok búcsúzni az erdőtől
Nem jövök ide többet
Elvégre hamarosan itt az ideje, hogy induljunk,
Kevés idő van hátra.
Mindannyian repülünk mindenki előtt,
Amíg vannak szúnyogok.

Piroska:

Oké, nyelj, viszlát,
Tessék, egy pitét.

Mókus:

Lány, adj egy gombát
A csomó leszakadt.
Akkor találok erősebbet
Gombát kapok rá.

Piroska:

Miért van szükséged egy szukára?
Az üregben hordod a gombát.

Mókus:

diót hordok az üregben,
És ott elrohad a gomba,
Meg kell szárítani.
Itt kell szárítani a napon
És akkor hordom az üregben.
Ott száraz és meleg van.

Piroska:

Mit eszel télen?
Csak dió és gomba?

Mókus:

Most bírom a hideget
Megszárítom a gombámat
Még több ütést kapok
És felteszem őket.
És jön a hideg
Akkor átöltözöm:
A vörös szőr kifakul
A kabát szürke lesz.
Nincs hideg
akkor nem félek.
Befedte a fészkét
Puha meleg moha
És ha jön a tél
Mókusok lesznek benne.
Ezért a részvények
Többet kell tennem.
Mindenhol tartom őket az erdőben,
Nem egy üregben.
Hol vannak a kellékeim?
nem fogok veszíteni
A raktárak mind a sajátjuk
Emlékszem.
mindent elmondtam
Oké, menjünk tovább.

Piroska:

Mókus, legyünk barátok
enni akarlak.

(A mókust megvendégeli pitével, megköszöni, megszagolja a pitét).

én is megszárítom
És feltöltök.

Mezei nyúl:

Ó ó ó! Ki vagy te?
Megijesztettél
Fél napja remegek.
Újra jön az ősz
A nyúl kabátja hullik.
Ezek a napok a legfélelmetesebbek
A mancsok fehérebbek lettek,
Tőlem látszik.
Nem alszom se nappal, se éjjel
És félek mindentől
Várom, hogy jöjjön a tél.
Nem látszom a hóban.

Piroska:

Nyugodj meg, ne remegj
Egyél itt egy pitét.
nagyon sajnállak téged.
barátok leszünk veled.
eljövök az erdőbe
És hozz ennivalót
Úgy, hogy se farkas, se róka
Tél előtt nem találkoztatok.

Mezei nyúl:

Mivel már elmész
Megint beugrok a bokrok közé.
Még ha nem is látsz bennük semmit,
Ott biztonságosabb remegni.

Piroska:

Egér, hova mész?
beszélsz velem?

egér:

tüskéket viszek a nyércbe,
Inkább segíts nekem.
Futok a gabonaföldről,
Nem tudok sokat vinni
Tényleg sietnem kell
A kenyér mindenhol felvágható,
És nincs sok készletem.

Piroska:

Mit raksz fel?
Mit gyűjt a nyércben?

egér:

Szeretek gabonát enni
Különböző kalászokban van.
Zab és köles és árpa
Egész nap nercben hordom,
Imádom a rozst és a kukoricát
Igen, és a búza nem teher.
Nem raktározok többet.
Télen egyáltalán nem tudom.
De ez nem csak minden
Mert sok ellenségem van.
Délután félek a sárkányoktól, a rókáktól,
És este félek a baglyoktól.

Piroska:

Annyira nyugtalanító az egész
Légy óvatos.
Most megetetlek
És sietek a nagymamámhoz.

(Az egér elfogadja a pitét, bólint neki, Piroska pedig továbbmegy, és meglátja a borzot.)

Piroska:

Borz, barátom,
A házadba mész?

Borz:

Reggel az erdőben bolyongok,
Megéreztem a finom illatot.
Igen, a kosaradból van.
Málna illata van.

Piroska:
megyek a nagymamámhoz
Ízletes ajándékokat viszek neki.
Ha akarod, megeszem
És beszélni fogok veled.
Mondd, hol van az otthonod?
Milyen tartalékok vannak benne?

Borz:

Házat csináltam egy lyukba,
És a lyuk a halomban van.
Karmaimmal ásom a földet,
Nagyon erős házat építek,
Nem számolja a mozdulatokat.
És télen aludni fogok.
nem raktározok
Tavaszig mélyen alszom.
És most sokat eszek
Már meghízott
Gyökerek ásása télen
gilisztát fogok
makkot szedek
És szeretem a békákat.

Piroska:

Nem hordok békát
És megvendégellek egy pitével.
Érdekes a történeted
Viszlát, viszlát!

Róka:

Hogyan töltöd a napjaidat, Misha?
Neked rövidek.

Medve:

Tessék, és zsírt spórolok,
Hamarosan megfogom.
odút csináltam magamnak
Állíts be egy kicsit.
Csak hidegebb lesz
ott fogok aludni.
Itt sétálok az erdőben;
Találok ennivalót magamnak.
Nem vetek meg semmit:
Mindenféle rovart megeszek
A saját gyökereimet ásom
Vagy rendezek egy lakomát vaddal.
málnát és mézet eszem
Ha csak szerencséd van.
Hogy vagy, tesó?
Hamarosan már tél van.

Róka:

Minden, róka, nem érdekel.
Nem építek saját házat.
télen egereket egerek -
Érzem az illatukat a hó alatt.
Lábnyomokat olvasok a hóban
És elkezdek vadászni.
Tátott-e az állat
Vagy csak beteg
előzöm őt
És mindig tele vagyok.
Nem félek a téltől
csak egyre jobban vagyok
Nemsokára megvastagszik a bundám,
Még vörösebb.
Nem tudok aludni télen
szép róka leszek.
Azt mondja a medvének:
Menjünk, elviszlek
És megmutatom a málnát.

(Elmennek. Piroska kijön a bokrok közül, vigyáz rájuk.)

Piroska:

Teljesen megijedtem,
Várok még egy percet.

(Ekkor megjelenik a Farkas az erdőből. Meglátja Piroska, aki háttal áll neki).

Ma valami más
Fájdalmasan szerencsém van a prédával.
Étel, mint egy álomban
Odamegy felém.

(Közeledik Piroska) Mit csinálsz az erdőben?

Piroska (ijedten) Ajándékot hozok a nagymamámnak.

Farkas: Igen, finom az illata!

Piroska: Ezek káposztás piték.

Edd meg magad, mondom.
Farkas: Nem szeretem a káposztát!
Több húst kérek!
Hogy több legyen, mint elég
Itt, valószínűleg megeszlek,
És nincs szükségem pitékre.

Piroska:

Kérlek, ne egyél meg
Úton vagyok a nagymamámhoz.

Farkas:

Nos, nekem mindegy...
És egyúttal enni is.

(Ekkor két vadász jön ki az erdőből).

1 vadász:

Gyerünk, farkas, állj meg
Inkább harcolj velünk.

2 vadász:

Már régóta keresünk
De a nyomodat megtámadták,
És most, bármit is mondjon valaki,
Ne térjen ki a válasz elől.

(A farkasnak sikerül megszöknie)

1 vadász:

Sikerült megszöknie
Nos, üldözni kell.

(Elmennek. Piroska előbújik a rejtekéből.)

Piroska:

sietnem kell
Hirtelen megint történik valami.
A kunyhó látható
A nagymamám vár rám.

Nagymama:

Helló unokám
Hiányoztál.
Piroska:
Ó, nagymama, sajnálom
Elakadtam az úton.
Én, miközben hozzád futok,
Sokat tanult:
Hol élnek az erdei állatok?
Hogyan készüljünk a télre
Melyikük szép barátként,
Valaki nagyon veszélyes.
Még valaki később
Felszolgált egy pitét.
Tessék fogadni az ajándékokat,
Teát iszunk velük.
És akkor elvisz engem
És menj velem anyámhoz.

Dosztojevszkij árnyéka

Karakterek:

Vezetők, emberek.
Dosztojevszkij árnyéka.
Parfüm.
Ivan Petrovics, narrátor.
Nyikolaj Szergejevics Ihmenyev kisbirtokos nemes.
Natasha Ikhmeneva, a lánya.
Öreg Smith.
Nelli, az unokája.
Helyszín - Pétervár.
A cselekvés ideje a 19. század negyvenes évei.
A Prológus és Epilógusban az akció korunkban játszódik az egyik iskolában.

Prológus

Iskolák közgyűlése. A háttérben Dosztojevszkij portréja, évforduló dátuma -175. Egy rögtönzött, nagy méretű könyv "Meggyalázva és sértve". Zongora. Gyertyák égnek rajta. A dizájnt a klasszikus színek uralják: fekete, fehér, piros.

Első előadó. (A megalázott és sértett könyvvel feláll a színpadra, leül egy karosszékbe, és figyelmesen elolvassa a regény sorait).
De Istenem, milyen gyönyörű! Soha, sem azelőtt, sem azóta nem láttam őt olyannak, mint azon a végzetes napon. Vajon ugyanaz, Natasha, aki csak egy éve nem vette le rólam a szemét. Vajon ugyanaz a Natasha, aki ott van abban a szobában, félrebillenti a fejét és elpirult, és azt mondta nekem: igen. Sűrű harangszó hallatszott, amely vesperást hívott.

(csengenek)

Megborzongott (az utolsó szavakat olvassa fel a csengőhang hátterében). (Felemelkedik, megszólítja a közönséget)

Ismeri Dosztojevszkijt? Olvastad a könyveit? Nézd, nézd... (a távolba mutat) ott van. Látom a szemeit – sötét, sötét. Feketék a szenvedéstől. Ez Dosztojevszkij.

(A fények kialszanak, megjelenik Dosztojevszkij árnyéka).
Dosztojevszkij árnyéka. Igen! Dosztojevszkij vagyok, Fjodor Mihajlovics. Moszkvában született, a Bozhedomka utcában. Ez a hely szomorú látványt nyújt. A közelben van egy temető, ahol csavargók, bűnözők és öngyilkosok lelték utolsó nyugalmukat.

szellemek. ...gyilkosok, gyilkosok, gyilkosok...

Dosztojevszkij árnyéka. Szenvedést, fájdalmat és megaláztatást éltem át...

szellemek…le, le, le…

Első vezető. Itt van... Itt ül, keresztbe tett lábbal, idegesen összekulcsolja kezét a térdén, mélyen, súlyosan és rettenetesen gondolkodik. Ebben az időben írja a "A megalázottak és sértettek" című regényt.
Dosztojevszkij ismeri az egész világot.

1. művelet

Pétervár. Töltés.

Második előadó. Kedves nézők! Meghívjuk Önt Dosztojevszkij Pétervárára. Az ellentétek városa, a gazdagság és a szegénység városa. Látni fog néhány töredéket a "A megalázottak és sértettek" című regényből. (Kinyitja a könyvet). Két történetszál jelenik meg benne. Az első az Ikhmenev család története. Natasa, miután beleszeretett Valkovszkij herceg fiába, Aljosába, és nem kapott szülői áldást, hazamegy érte. És ezért az apja megátkozza. A szeles és komolytalan Aljosa azonban beleszeret a gazdag lányába, Katya-ba, és feleségül veszi.

Harmadik házigazda. Natasa apját, Nyikolaj Szergejevicset megalázzák és sértik. Számára szégyen a lánya távozása. Az anya nem szenved kevésbé. A legnehezebb Natasha. Alyosha iránti mély érzés nevében a lány megfeledkezik minden korábbi kötődéséről. Natasha szeretete önfeláldozás. A történetet Ivan Petrovich író nevében mesélik el. Ismerje meg Ivan Petrovicsot!

1. jelenség.
Ivan Petrovics. (Az első előadó lép a színpadra.)

Nem itt születtem, hanem messze innen. Fel kell tételezni, hogy a szüleim voltak jó emberek, de gyerekkoromban árván hagytak, és Nyikolaj Szergejevics Ihmenyev kisbirtokos házában nőttem fel, aki szánalomból befogadott. Egyetlen gyermeke volt, Natasa, egy nálam három évvel fiatalabb. Úgy nőttünk fel vele, mint a testvérpár. (Szeretettel).

Ó édes gyermekkorom! Milyen ostobaság vágyakozni és sajnálkozni rád életed huszonötödik évében, és ha meghalsz, csak rád emlékezni örömmel és hálával. Akkor olyan tiszta volt az ég, olyan nem pétervári nap, és olyan élénken és vidáman dobogott a kis szívünk. Akkor mezők és erdők voltak körös-körül, és nem holt kőhalmok, mint most. Milyen csodálatos kert és park volt Vasziljevszkijben. Abban a kertben Natasával elmentünk sétálni, és a kert mögött volt egy nagy nyirkos erdő, ahol mindketten, gyerekek eltévedtünk ...

Arany, remek idő! (Álomosan). Natasával a parton, kézen fogva, félelmetes kíváncsisággal kukucskáltunk a mélybe, és vártuk, hogy valaki kijöjjön hozzánk, vagy válaszoljon a ködből a szakadék fenekéről, és a dada meséiből kiderül, hogy valódi, törvényes igazság. Most látni fogod Natasát, és megtudhatod, ki tette tönkre, ki törte meg a boldogságomat.

Jelenség II. Önfeláldozás.
Töltés, Ivan Petrovics egy padon ül.
Ivan Petrovics(mondja a közönségnek). Csendben ment, lehajtott fejjel, és nem nézett rám.
Natasha(suttogva). Dohos. A szív lüktet... Dudult!
Ivan Petrovics. (Gyorsan felemelkedik a padról.) Gyere vissza, Natasha!
Natasha(szorongással). Hát nem látod, Ványa, hogy teljesen elmentem, elhagytam őket, és soha többé nem jövök vissza?
Ivan Petrovics(a közönségnek). A szívem összeszorult. Mindezt előre láttam, miközben feléjük sétáltam. De most mennydörgésként hatottak rám a szavai.
Natasha. Engem hibáztatsz, Ványa?
Ivan Petrovics. Nem, de... de nem hiszem; mert nem lehet!
Natasha. Nem, Ványa, már ott van! Elhagytam a szüleimet, és nem tudom, mi lesz velük... nem tudom, mi lesz velem!
Ivan Petrovics. Vele vagy, Natasha? Igen?
Natasha. Igen.
Ivan Petrovics. De ez lehetetlen. Natasha! Szegénykém! Végül is ez őrület. Végül is megölöd őket, és elpusztítod magad. Tudod ezt, Natasha?
Natasha. Tudom (kétségbeesetten), de mit tegyek, az nem az én akaratom.
Ivan Petrovics. (Megpróbálja megállítani.) Gyere vissza, gyere vissza, mielőtt túl késő lenne. (Könyörög.) Érted-e, Natasa, mit fogsz csinálni az apáddal? Hiszen az azonnal megöli! Szégyen! Szégyen és kitől? Hiszen te vagy a lánya, az egyetlen, felbecsülhetetlen értékű gyermeke! És anya! Térj észhez. Tényleg ennyire szeretted? (Natasha letérdel, kezével eltakarja arcát, sír).

Ivan Petrovics. A herceg tud a szerelmedről?

Natasha. Mindent tud, tud.

Ivan Petrovics. Ki mondta neki?

Natasha. Aljosa mindent elmondott!

Ivan Petrovics. Isten! Mi van veled?

Natasha. Ne hibáztasd, Ványa! Őt nem lehet megítélni. Gyerek, és nem így nevelték. Érti, hogy mit csinál? Már eldöntöttem, hogy ha nem vagyok vele mindig, állandóan, minden pillanatban, akkor abbahagyja a szeretetet, elfelejt és elhagy. Ő ilyen, bárki más magával viheti. Mit fogok akkor csinálni? akkor meghalok. Minek meghalni! De milyen érzés nélküle élni?

Ivan Petrovics. Kínoz téged, és te is őt. Túlságosan szereted őt, Natasha, túlságosan. Nem értem ezt a fajta szerelmet!

Natasha. Igen, imádom, őrülten szeretem!

Ivan Petrovics. Nem, ez valami pokol, Natasha. Miért mész most egyenesen hozzá?

Natasha. Nem! Megígérte, hogy idejön.

Ivan Petrovics. És még nincs ott. (Felháborodva). És te voltál az első.

Natasha. Lehet, hogy egyáltalán nem jön. (Erősen megszorította Ivan Petrovics kezét.)

Ivan Petrovics. (Mindnyájan előrehajolva, kiabálva). Itt van!

Natasha. A-le-sha! (Rohant, hogy felé rohanjon).

Ivan Petrovics. (Nézők). Egy perc múlva már a karjaiban volt. A szín elöntötte sápadt arcát. Natasha nevetett és sírt.

("Esti harangszó" hangzik)

Harmadik házigazda. (Belapozza a könyvet.) Megalázottan és legjobb érzéseiben megsértve Natasha visszatér szegény szüleihez. Az apa hosszas és fájdalmas habozás után megbocsát neki.

Jelenség III. Megbocsátás.

Egy szoba Ihmenyevék házában. Ajtó a jobb oldalon. Középen egy fotel.

Nyikolaj Szergejevics. Natasha, hol van az én Natasám! hol van? Hol van a lányom! Add vissza a Natasámat. (Az ajtóhoz rohan.) Ahol? hol van? (Beszalad az ajtón.) Ahol? hol van? (Natasa befut, Nyikolaj Szergejevics a karjában viszi egy székbe, térdre esik előtte).

Nyikolaj Szergejevics. A barátom! Az életem! Az örömöm! Gyermekem!

Natasha. Kelj fel apa, kelj fel.

Nyikolaj Szergejevics. Nem, Natasha, a lábad előtt kell feküdnöm, amíg meg nem bocsátasz. visszautasítottalak. megátkoztalak. Miért nem jöttél hozzám? Hiszen tudtad, hogyan fogadlak! Ó, Natasha, emlékszel, mennyire szerettelek. Kivenném magamból lelkemet, lábad elé tenném a szívem! Miért, én... figyelj, Natasha: miért, gyakran jártam hozzád, és anyám nem tudta, és senki sem tudta, hogy az ablakai alatt állok. A szíved hallotta, hogy itt vagyok az ablak alatt?

És hányszor fogok felmászni télen éjszaka a lépcsődet, figyelj, ha hallom a hangodat? Nem fogsz nevetni? (Felkelt, felemelte a székből, szorosan a mellkasához ölelte). Újra itt van a szívemben! Ó, köszönöm, Istenem, mindent, és a haragodat és a kegyelmedet. (Kézen fogva a közönségnek). Ó! Legyen megalázva és sértve, de újra együtt vagyunk. Hadd dobjanak ránk egy követ! Ne félj, Natasha. Kéz a kézben megyünk, és elmondom nekik: ez az én kedvesem, ez az én szeretett lányom, ez az én bűntelen lányom

Akció II.

Az iskola díszterme.

Első előadó. De nem ez a "Megalázott és sértett" történet. Átfedi egy másik, az epilógusban befejezett története - Nellie és az egész Smith család története. Öreg Smith Azorka kutyájával, akinek sorsa titokzatos, ismeretlen módon összefüggött gazdája sorsával. Nelly édesanyja, akit apja elutasított, Szentpétervár utcáin koldult, és egy nyirkos pincében halt meg. És végül maga Nelly, aki boldogtalan, akit mindenki elhagyott. (Belapozza a könyvet.)
I. jelenség. Smith halála.

(a második olvasó kilép).

Második olvasó. Az öreg még jobban nyüzsögni kezdett, mint korábban, lehajolt, hogy felvegye a zsebkendőjét, egy régi, lyukas kék zsebkendőjét, ami kiesett a kalapjából, és hívogatni kezdte a kutyáját, aki mozdulatlanul feküdt a földön, és látszólag , mélyen aludt, és mindkét mancsával eltakarta a pofáját.

Azorka, Azorka! – motyogta remegő, öreg hangon. — Azorka! Azorka nem mozdult. — Azorka! Azorka! – ismételte sóvárogva az öreg, és egy bottal megmozdította a kutyát, de az ugyanabban a helyzetben maradt. A bot kiesett a kezéből. Lehajolt, letérdelt mindkét térdére, és mindkét kezével felemelte Azorka pofáját. Szegény Azorka! Halott volt. Némán halt meg gazdája lábai előtt, talán az öregségtől, vagy talán az éhségtől. Az öreg egy percig nézte, mintha csodálkozott volna, mintha nem értené, hogy Azorka már meghalt; majd csendesen az egykori szolga és barát felé hajolt, és sápadt arcát halott pofájához nyomta. Egy pillanatnyi csend telt el. Mindannyian meghatódtunk... Végül szegény ember felkelt. Nagyon sápadt volt, és remegett, mintha lázas hidegrázásban lenne. Konyak tálalva. Az öreg automatikusan átvette a poharat, de a keze remegett, és mielőtt az ajkához emelte volna, kiöntötte a felét, és anélkül, hogy egy cseppet is ivott volna, visszatette a tálcára. Aztán valami furcsa, teljesen oda nem illő mosollyal mosolyogva, felgyorsult, ideges léptekkel kiment az édességboltból, Azorkát a helyén hagyva. Mindenki csodálkozva állt.

Második előadó. Dosztojevszkij – realista – nagyszerű művészi teljesítménye Nelly képe. Átélte a pokol kínjait, lázadása tele van tragédiával.

Jelenség II. Nelli halála.

(Az olvasó kilép.)

Első Olvasó.- Ványa, - mondta alig hallható hangon, mert már nagyon gyenge volt, - Nemsokára meghalok. Hamarosan, és szeretném elmondani, hogy emlékszel rám. Ezt meghagyom neked emlékül (és mutatott egy nagy amulettet, amely a mellkasán lógott kereszttel együtt). Ezt hagyta rám anyám, amikor meghalt. Szóval, ha meghalok, vedd le ezt az amulettet, vedd magadnak, és olvasd el, mi van benne. Ma megmondom nekik, hogy egyedül adják oda az amulettet. És ha elolvasod, hogy mi van benne, akkor. menj el hozzá, és mondd meg neki, hogy amikor haldokoltam, nem bocsátottam meg neki. Mondd el neki is, hogy nemrég olvastam az evangéliumot. Azt mondja: bocsáss meg minden ellenségednek. Nos, elolvastam, de még mindig nem bocsátottam meg neki, mert amikor anyám haldoklott, és még beszélni tudott, az utolsó dolog, amit mondott: „Átkozom őt”, hát átkozom, nem magam miatt, hanem Átok az anyámért...

Nellie ezt kimondva elsápadt, szeme szikrázott, szíve pedig olyan hevesen kezdett verni, hogy lehuppant a párnákra, és két percig nem tudott kinyögni egy szót sem.
– Hívd fel őket, Ványa – mondta végül gyenge hangon –, el akarok búcsúzni tőlük. Viszlát Ványa!
Két nappal később meghalt. Emlékszem, ahogy az öregúr megtisztította a koporsóját virágokkal, és kétségbeesetten nézte lesoványodott halott arcát, halott mosolyát, a mellkasán keresztbe font karjait. Elsírta őt. Anna Andreevna maga adta nekem az amulettet, amelyet kivett a mellkasából. Ebben az amulettben Nelly anyjának levele volt a hercegnek. Azon a napon olvastam, amikor Nellie meghalt. Átkozódva fordult a herceghez, mondván, hogy nem tud megbocsátani.

Ha nem utasítod el Nellie-t, akkor talán megbocsátok neked, és az ítélet napján én is Isten trónja elé állok, és könyörögni fogok a bíróhoz, hogy bocsássa meg bűneidet. Nelly ismeri a levelem tartalmát. De Nelly nem teljesítette akaratát, mindent tudott, de nem ment el a herceghez, és kibékülve halt meg.
Második előadó. Így Natasa Ikhmeneva és Nelly sorsát ábrázolva Dosztojevszkij mintegy két választ ad a szenvedő ember kérdésére, egyrészt a felvilágosult alázatot, másrészt az egész igazságtalan világra sújtó átkot. Olvassa el "A megalázottak és sértettek" című regényt, és meglátja. És Dosztojevszkij válaszúton hagy valakit (becsukja a könyvet).

Epilógus.
(A műsorvezető átmegy a színpadon). Thomas Mann Dosztojevszkijt a világirodalom első pszichológusának nevezte. (A fények kialszanak. Sötét van. Megjelenik Dosztojevszkij árnyéka.)
Árnyék. A tehetségemet kegyetlennek hívják.
Parfüm. … okim, okim, okim…
Árnyék. Hát nem kegyetlen...
Parfüm. ... szem, szem, szem ...
Árnyék. … amikor az embereknek nincs hova menniük.
Parfüm. ... sehol, sehol, sehol...
Árnyék. Ne hibáztasd őket. Minden bűnösnek hagytam: menj a keresztútra, hajolj meg az emberek előtt, csókold meg a földet, mert előtte vétkeztél. (csengő).

Színházi tevékenység ben Általános Iskola segíti a tanárt a következő problémák megoldásában:

• első osztályosok gyors és sikeres alkalmazkodása;
• a gyermekcsapat összefogása, a gyerekek összefogása egy közös ügy érdekében;
• pszichológiai segítségnyújtás kényszerű, visszahúzódó gyermekeknek;
• a beszéd, a memória, a képzelet fejlesztése;
• a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése;
• ünnepek díszítése az osztályteremben;
• a szülők bevonása a tanórán kívüli tevékenységekbe.

1. osztálytól a gyerekekkel és a szülőkkel közösen valósítom meg a Mini Színház projektet. Minden negyedévben tantermi órák, változások, a meghosszabbított napos csoportban egy előadás készül a bemutatásra. Miközben a projekten dolgoznak, a gyerekek különféle ruhákat próbálnak ki társadalmi szerepek: asszisztens író és rendező, grafikus, jelmeztervező, kritikus, dráma- vagy vígjátékművész. Fiatal tehetségek lépnek fel a szülőknek, általános iskolásoknak, iskolai szünetekben

A forgatókönyveket versben írom, így a gyerekek könnyen megjegyzik őket. A sok szereplős meséket választom, hogy minél több művészt vonzzak. Minden előadáshoz kiválasztok zenei kíséretet, és felveszek egy zenei részletekből álló filmzenét. Minden karakter megjelenik a szereplők karakterének megfelelő zenére, és táncot vagy más mozdulatot ad elő. Ennek köszönhetően a mesék fényesek, dinamikusak. Azt javaslom, hogy a művész hallgassa meg a zenéjét. egy részletet, és magam szedjem fel a mozdulatokat, majd javítok egy kicsit.

Az előadások nem igényelnek bonyolult díszleteket, és nagyon gyorsan (5-6 próbában) készülnek el. A forgatókönyvek általános iskolás és idősebb óvodai csoportokban használhatók. Nagyon jól kiderül, ha múzsák magnófelvételei helyett. részleteket zongoraművész vagy bajános játssza.

KREATÍV SIKERET KÍVÁNOK!

A MESÉ FORGATÓKÖNYVE SZEPTEMBER 1-ÉRE

Pinokkió iskolába jár.

*Minden szereplő megjelenik a Pinokkió-film zenéjére, és táncprogramokat hajt végre. mozgalom*

VED: Papa Carlo képekkel ellátott alapozót adott Pinocchiónak, és elküldte az iskolába.

1 zene részlet (kórus a „Bu-ra-ti-no” című dalból)

BURATINO: Útban az iskolába megyek. Sok új ismeretet fogok találni.

VED: Útközben Pinokkió találkozott a bábtudományok doktorával.

2 zene részlet (vers Karabas „Kész vagyok a csúnya dolgokra” című dalából)

Csak egy előadás!
Mindenki meglepetésére!
Ne menj iskolába!
Hagyd ki a leckéket!

Látogassa meg a színházat, nézze meg a darabot! (félreveszi Pinokkiót.)

VED: A gyönyörű Malvina az iskolába sietett.

3 zene részlet (szelíd zene)

MALVINA:

Hagyd, hogy gazember legyen!
Az iskola a legfontosabb számunkra!
Üzleti idő - szórakoztató óra.
Óra után meglátogatunk.

(Elveszi Pinokkiót.)

Védák: Megrögzött szélhámosok táncoltak egy erdei tisztáson - egy macska és egy róka.

4 zene részlet (kórus a macska és a róka „Micsoda kék ég” című dalából)

BASILIO: Gazdag akarsz lenni?

ALICE: Vegyél magadnak egy új ruhát?

BASILIO: Sok édesség, sok fagylalt

ALICE És limonádé és sütemény.

BASILIO: A bolondok várnak rád - egy gyönyörű ország.

ALICE: A gazdagoknak egyáltalán nincs szükségük iskolára! (Malyavinát és Pinocchiót kézen fogják.)

VED: Malvina hű barátja, Artemon a segítségére siet

5 múzsa. részlet (vers az „Ember a kutya barátja” című dalból)

Barátaim, ne hallgass a macskára és a rókára!
Kirabolnak és az erdőbe dobnak!
Hamarosan hívni fog az iskola
Hamarosan indul az első óránk!
A tanár vár minket - fussunk gyorsan,
Sok igaz barátunk van ott!

(Pinocchio, Malvina és Artemon olyan székeken ülnek, amelyekre az *SCHOOL* felirat van írva)

6 zene részlet a barna sárban vonszolt „dal verséből”

MALVINA: És megtanulok jól táncolni!

ARTEMON: Örülök, hogy idekerültem! Hurrá! Hurrá! Hurrá!

(A negatív szereplők előkerülnek, és panaszos hangon beszélnek.)

KARABAS: Mi is akarunk tanulni!

MACSKA: Nem leszünk többé lusták!

Nem fogunk többet hazudni!
Mi is szeretnénk játszani!

TORTILA: Az ajtók nyitva állnak mindannyiunk előtt. Az első osztályba fogadunk!

7 zene kivonat

(Az összes szereplő a „MIT TANÍTANAK AZ ISKOLÁBAN” zenére táncol, meghajol és távozik.)

SZENÁRIÓ MESÉ

Hüvelykujj.

VED: Egy faluban élt egy magányos nő.

NŐ (énekel):

jó házam van
Virágok nőnek a kertben.
De nincs boldogság a házamban
Se fia, se lánya.

VED: A szerencsétlen nő a varázslónőhöz fordult segítségért. És varázsolni kezdett.

1 ZENE. KIVONAT. (A boszorkány tánca).

VED: És akkor egy szokatlan virág nyílott ki a nő kertjében.

2 ZENE. KIVONAT (A hüvelykujj kibújik egy nyíló virágból és táncol).

Thumbelina: Szia, anya!

NŐ: Szia lányom! Honnan jöttél?

THUMBLE: Virágból.

EGYÜTT (énekel):

Thumbelina és én együtt
Nagyon jól élünk együtt.

NŐ: Menj aludni, lányom. A reggel bölcsebb, mint az este. (leteszi a Thumbelinát)

3 ZENE. KIVONAT (Egy varangy jelenik meg a fiával)

Én egy kövér ijesztő varangy vagyok.
Ez az én nagy fiam.

Nincs szükségem nedves nőre
Feleségül akarom venni ezt a szépséget!

VED: És ellopták a Thumbelinát, és elvitték a büdös mocsárba.

(Az alvó lányt a ház díszleteiből a mocsári tájba viszik)

INCH (felébred): Hol vagyok? Ki vagy?

Itt a gyönyörű vőlegényed
Az esküvőnek hamarosan vége lesz.

FIA: Menjünk legyet fogni a menyasszonynak ajándékba.

VED: Thumbelina egyedül maradt a mocsárban, és keservesen sírt.

Egy gyors bogár repült el mellette.

4 ZENE. KIVONAT (bogártánc)

BOGÁR: Micsoda szépség. nagyon szeretem.

Repülj velem. Leszel a feleségem.

5 ZENE KIVONAT (Bogár és Thumbelina keringőt táncol. 2 pár pillangó csatlakozik hozzájuk)

1. Szörnyű!
2. Micsoda förtelem!
3. Csak két lába van!
4. Még bajusza sincs! (vidd el a bogarat)

VED: Thumbelina megint egyedül maradt. Ekkor egy fürge egér kandikált ki a nercből.

6 ZENE. KIVONAT (egér tánc)

EGÉR: Ki sír a nercem közelében?

INCH: Egér, engedj be a házba és melegíts fel.

Ó, micsoda szépség!
Itt egy menyasszony a vakondnak!
Hé vakond, menj ki.
Nézz a feleségedre!

7 ZENE. KIVONAT (vakvakond tánca)

Egy vak vakond számára a szépség nem fontos. (Érzi Thumbelina)

Kislány - elfér a háztartásban.

Az esküvő előtt minden vágyat teljesítek.

INCH: Hadd búcsúzzak a naptól!

EGÉR: Ostoba vágy.

MOLE: De betartom az ígéretemet.

Viszlát vörös nap
Búcsút szép fecskék!

8 ZENE. KIVONAT (fecskék tánca)

1 Fecske:

Ne sírj Thumbelina, mi megmentünk!

Magunkkal visszük a forró országokba. (fogd meg a Thumbelina kezét)

2 Fecske:

Repülünk a hegyek felett, repülünk a völgyek felett
Lásd az elfek földjét közvetlenül alattunk.

1 Fecske:

Ennél jobb országot nem találsz.
Itt megtalálod a boldogságot!

INCH: Viszlát fecskék!

VED .: És most Thumbelina az elfek csodálatos országában találta magát.

Én vagyok ennek a királyságnak a hercege
A szerelem égeti a szívemet.
Ilyen szépséget még nem láttam
Legyen Thumbelina a feleségem!

Még jó, hogy itt vagyok
Amikor megláttalak, én is beleszerettem.

VED.: Itt egy esküvőt játszottak. A menyasszony és a vőlegény táncolt.

9 ZENE. KIVONAT (Esküvő. Minden hős táncol. Állj fel egy sorban, hajolj meg.)

SZENÁRIÓ MESÉ

Ki mondta miau?

DÍSZÍTÉS: fülke, kanapé, tó. Kutya ül a fülkében, kiskutya alszik a kanapén, macska ül a kanapé mögött, béka ül a tó mögött.

VED: A kiskutya egy szőnyegen aludt a kanapé közelében. Hirtelen álmában meghallotta...

MACSKA: Miau.

KÖNYÖK: Ki van ott? Megyek és megnézem.

1 ZENE KIVONAT (kakastánc)

KÖNYÖK: Nem hagytál aludni, olyan hangosan sikoltott miau?

Tudjon mindent a falu körül
A falu mögött, a réten
mit kiabálok...

KÖZÖNSÉG: Kakukk

(A kakas fontos, hogy elmegy, a kölyökkutya újra lefekszik).

MACSKA: MIA.

(A kölyökkutya felugrik, és a farkánál fogva kihúzza az egeret).

KÖNYÖK: Azt mondtad, miau?

EGÉR: Ó, milyen ijesztő! A félelemtől elfelejtettem, hogyan adok hangot.

VED: Srácok, segítsétek az egeret. Mondd el neki, hogyan adja a hangját.

NÉZŐK: Ki-ki-ki.

Valaki nyávog a közelben.
Oh bajban vagyok
Úgy tűnik, mentenem kell
Különben elveszek.

2 ZENE KIVONAT (az egér körbefut a teremben és segítséget kér)

MACSKA: Miau.

(A kiskutya közeledik a fülkéhez).

KUTYA: (kiugrik)

Hová dugod az orrod?
Egy hatalmas kutya él itt.

KÖLYÖK: Azt mondtad, miau7

Nagyon hülye, te kölyökkutya
Egyáltalán nem tanultam meg a leckét!
Segíts neki srácok
Hogy morogok, mondd el!

NÉZŐK: Rrr.

3 ZENE. KIVONAT (A kutya körben üldözi a kölyköt. A kiskutya megáll a tó közelében).

KÖNYÖK: Ó, erőszakkal megszöktem! Hát gyerekek, fáradt vagyok!

MACSKA: Miau.

KÖLYÖK: (egy festett halra mutat) Ez az, aki egész nap nyávogott!

Ha ha ha! Te csak egy tuskó vagy
Egy egész éve ülök a tóban
És ez a hal nem gu-gu!

KÖLYÖK: Szóval azt mondtad, miau?

Megkerülöd az egész tavunkat
Ennyire hülyeséget nem fogsz találni.
Segíts neki srácok
Ahogy mondom, mondd el.

KÖZÖNSÉG: Kwa-kva.

VED: Nedves kiskutya hazatért. Leült a kanapéra, és keservesen sírt. Ebben az időben egy házi géb tért vissza a rétről.

4 MUZ. KIVONAT (Goby kilép)

Mit sírsz kiskutya
Hol vagy ilyen nedves?

MACSKA: Miau.

KÖNYÖK: Azt mondtad, miau?

BUCK: Anyámmal együtt a réten mindig sikítunk...

KÖZÖNSÉG: Mu!

Nézd, a macska eltéved
Talán mindent tud?
És elrohanok anyámhoz
Na, viszlát, kiskutya, mu!

5 ZENE. KIVONAT (kecsketánc)

MACSKA: Miau.

KÖNYÖK: Ezt, te kecske, mondta miau?

Falunkban mindenki tudja
miau miau ki beszél
Aki tejet lop
Igen, közel van.

6 ZENE. KIVONAT (macska tánc)

KÖNYÖK: Ébren tartottál?

Én, egy kiskutya, játszottam veled.
A barátod akarok lenni.
Együtt fogni a pillangókat.
Ugorjatok együtt, fussatok együtt, ebédeljetek együtt.

KÖLYÖK: Nos, legyünk barátok és szórakozzunk a gyerekekkel.

MACSKA: Keljetek fel srácok! Táncoljunk és énekeljünk egy baráti dalt...

VED: Az állatok azt akarják, hogy a srácok barátok legyenek, mint a cicánk és a kiskutyánk.

MUZ. KIVONAT

(A KIS KACSÁK TÁNCJA szerint művészek és nézők táncolnak).

SZENÁRIÓ MESÉ

A gomba alatt

Egy művész gombás kalapban vagy esernyőben ül egy széken a színpadon.

VED: Előtted egy erdei tisztás. És hirtelen elkezdett erősen esni az eső.

1 MUZ. KIVONAT 3 lány esővel a kezében esőtáncot táncol

VED: Egy munkamániás hangya az erdőben sétált, és az erdőben találta meg, ahol heves esőzések voltak.

2 ZENE. KIVONAT (egy hangya kilép)

ANT: Mit tegyek? Hová bújjunk? A gomba alatt mindenhol nedves és száraz. Bemászok a gomba alá, és kivárom az esőt.

(énekel): Úgy ülök egy gomba alatt, mintha a házamban lennék.

VED: Egy nedves, fáradt pillangó repült az esőben.

3 ZENE. KIVONAT (pillangótánc)

PILLANGÓ: Hangya engedj a gomba alá. Eláztam és nem tudok repülni.

ANT: Hová engedlek be? Valahogy beilleszkedtem ide.

PILLANGÓ sír

ANT: Nos, mit csináljak veled? Bejön.

Egy gomba alatt ülünk
És ez nem szűk kettőnknek.

VED: Távol otthontól esett egy tüskés sündisznó.

4 ZENE. ÁTJÁRÁS (sünkijárat)

Sün: Az eső félrevezetett. Nem találja a hazavezető utat.

Tetőtől talpig átáztam. Hadd menjek a gomba alá.

PILLANGÓ: Gyere hozzánk sündisznó. Szárazak vagyunk és vidámak.

(mindenki énekel): Egy gomba alatt ülünk, és nincs zsúfolt kettőnk számára.

5 ZENE. KIVONAT (egy nyúl kiszalad, rohan, megfogja a fejét)

Barátok kérlek segítsetek
Ments meg a bajtól.
Ó, bajban vagyok!
Ó, mentsd meg az elveszetteket!

Sün: Gyere hozzánk nyúl!

PILLANGÓ: Elrejtjük.

ANT: És megvédjük.

(énekel): Gomba alatt ülünk, megmentjük a nyulat a rókától.

VED: és itt van a gonosz róka.

6 ZENE. KIVONAT (rókatánc)

FOX: Srácok, láttatok nyulat?

Hol bújt el? Ah, ott áll ki a nyuszi füle. Gyere ki nyuszi!

HARE: Ó, félek, félek!

ANT: Menj el, róka!

Süni: Ne merészeld megbántani a kicsiket!

A sündisznó és a hangya elkergeti a rókát.

HARE: Köszönöm, barátaim!

VED: Itt és az eső elmúlt. A nap kisütött. Minden állat énekel és táncol.

7 ZENE. KIVONAT (az állatok a gomba körül táncolnak)

ANT: Egy dolgot nem értek. Korábban egyedül szűkültem a gomba alatt, de most négyen is volt hely.

VED: Meg tudnátok mondani, miért? (a közönség válaszai). Itt a mese véget ér, és aki hallgatta, jó.

A darab forgatókönyve "A mese hazugság, de van benne utalás, lecke a jófiúknak!"

Két liba

Fable dramatizálás

orosz népmese olvasáshoz és bemutatáshoz

búbok: 1. Egy gyönyörű csirke lakott velem.
Ó, milyen okos csirke volt!
Kaftánt varrt nekem, csizmát varrt,
Nekem édes, pirospozsgás sütemények.
2. És ha sikerül, beül a kapuba -
Mesélj egy történetet, énekelj egy dalt.

Tánc "Madárudvar"
Három klush

Fable dramatizálás

Az összes szereplő kijön
1. Miért van szükségünk mesékre?
Mit keres bennük az ember?
2. Talán kedvesség és szeretet.
Talán a tegnapi hó.
3. A mesében az öröm győz,
A történet megtanít szeretni.
4. A mesében az állatok életre kelnek,
Beszélni kezdenek.
5. A mesében minden őszinte:
Az elejét és a végét is.
6. A bátor herceg hercegnőt vezet
Határozottan a folyosón.
7. Hófehérke és a sellő,
Öreg törpe, jó törpe... Tanterem óra 1. osztályban. Utazás egy mesébe

Színházi mese forgatókönyve az óvodai "Erdei történet" számára

"Erdei mese" mese az óvoda felsős csoportjában

A forgatókönyv menete:

(A zenére futva megáll a Nyúl házánál. Kopogtat. A nyúl kinyitja az ajtót.)

Nadrág mackónak
(Mókusok és medvék állnak a helyükön)
Kalap - Druzhok számára,
Bársony rókaruhában
Valódi szépség! Színházi előadás forgatókönyve óvoda idősebb óvodások számára a mese alapján "