Finommotoros készségek - összehangolt cselekvések komplexuma, amelyek célja a kis mozgások pontos végrehajtása ujjakkal, kézzel és lábbal. Ebben részt vesz az ideg-, izom-, csont-, sőt a látórendszer is. Sokféle mozdulatot tartalmaz: a szokásos gesztusoktól a legkisebb manipulációkig.

Anatómiai szempontból az agykéreg motoros vetületének 1/3-a pontosan a kéz vetülete, amely a beszédzóna mellett helyezkedik el. Ezért olyan fontos a fejlesztés. finom motoros készségek 3-4-5 éves gyermekeknél: ezen múlik a beszédkészség kialakulása, az iskolai sikeresség és a gyermek sikeres szocializációja. Mik az életkori sajátosságai, és hogyan érheti el a maximális fejlődést gyermekeknél óvodás korú?

Sajátosságok

Óvodás korban a normál motoros készségek változatosabbá és összetettebbé válnak, mint 2-3 éves korban. Növekszik az összehangolt kézmozdulatokat igénylő manipulációk aránya. Tudni kell, mit életkori jellemzők a 4-5 éves gyermekek finommotorikus készségeinek fejlesztése jellemzi, hogy a helyes irányba terelje azt.

1. 3 éves korukra a gyermekek ujjainak mozgása legalább valamelyest hasonlít a felnőttek mozgásához.
2. A korábban megszerzett finommotorikus készségek javulnak.
3. A gyerekek megtanulják, hogy a dolgokat egy bizonyos helyre rakják.
4. A baba 3 éves koráig főleg a tenyerével fogott és tartott, most pedig aktívabban használja az ujjait.
5. A 3-5 éves óvodások próbálnak köröket, vonalakat rajzolni, ollóval papírt vágni, levenni és felvenni a bő, bő ruhát.
6. A finom motoros készségek most a kinesztetikus érzékkel együtt alakulnak ki. A gyermek elkezdi felismerni saját testének helyzetét és mozgását a térben. Beindul a vizuális-tapintható-kinesztetikus kapcsolatok kialakításának folyamata. Ennek köszönhetően a kézmozgások vizuális ellenőrzés mellett történnek.

Így a kéz finom motoros készségeinek fejlesztése a 3-4 éves gyermekeknél egymás után, fokozatosan történik. Először meg kell tanulnia, hogyan nyúljon a tárgyhoz, hogy megragadja, majd manipulálja azt. Ebben a folyamatban fontos a kéz és a szem mozgásának összehangolása. A tanárok, pszichológusok, fiziológusok meghatározták a finom motoros készségek fejlesztésének normáit és eltéréseit az óvodás korban.

Normák

A szakértők szerint a 4 éves és még 5 éves gyermekek motoros képességeinek fejlesztésének meg kell felelnie a következő szabályozási követelményeknek.

1. Tárgyat ütöget a tárgyra.
2. Két ujjal vesz egy gyöngyöt vagy kenyérmorzsát (bármilyen kerek apró részletet), hüvelyk- és mutatóujjjal.
3. Rajzol egy papírlapra, majd áthúzza a rajzot.
4. Kis tárgyakat húz ki egy átlátszó tégelyből.
5. Hasonlatosan 3 kockából álló hidat épít.
6. Saját maga épít egy tornyot, legalább 3 blokkból.
7. Megpróbál rajzolni függőleges vonal: a hiba nem haladhatja meg a 30°-ot.
8. Átrajzol keresztet, kört, négyzetet.
9. Lerajzol egy embert, akinek legalább 3 eleme van.

Ezekre a szabványokra kell törekedni a 4-5 éves gyermekek kéz finommotorikus készségeinek fejlesztésére: ha gyermeke a legtöbb készséget elsajátította ebből a listából, gondolkodásának és motoros képességeinek kialakítása nem igényel korrekciót . Ha 1 vagy 2 mutatóban részleges késés (sőt előrelépés) van, akkor a gondolkodás, a beszéd és a finommotorika funkcióinak inharmonikus dinamikájáról beszélnek. Abban az esetben, ha a gyermek nem sajátította el a felsorolt ​​készségek nagy részét, pontosabb diagnózisra van szükség az ilyen vagy olyan fokú lemaradáshoz.

Eltérések

Ha a 3-4 éves gyermekek finom motoros készségeinek fejlesztése ebben az életkorban nem elegendő, a gyermek jellegzetes eltéréseket tapasztal a normától:

• károsodott mozgástechnika;
• a motoros tulajdonságok szenvednek: ügyesség, gyorsaság, erő, koordináció, pontosság;
• pszichomotoros hiányosságokat diagnosztizálnak;
• rosszul kialakított elemi önkiszolgáló készségek;
• gyenge műszaki ismeretek a rajzolás, modellezés, tervezés, alkalmazás terén;
• képtelenség megfelelően tartani az ecsetet vagy ceruzát, szabályozni a rájuk ható nyomást;
• az ollóhasználat nehézségei.

Ha a 4-5 éves gyermekek motoros képességeinek fejlődése e terv szerint történik (5-6 szabálysértés), akkor ezek eltérések. Annak ellenére, hogy náluk nincsenek durva mozgászavarok, a fizikai és motorikus fejlődés szintje jóval alacsonyabb, mint a normálisan fejlődő óvodáskorúaké. És itt nagyon fontos, hogy időben felismerjük.

Diagnosztika

Diagnosztika szükséges annak megállapítására, hogy a 3 éves és annál idősebb gyermekek finommotorikus képességeinek fejlődése károsodott. A pontos eredményt a szakember mondja meg, de otthon is meg lehet csinálni. Kérje meg gyermekét az alábbi egyszerű gyakorlatok elvégzésére.

1. Olvass el neki egy mondókát, miközben egyszerű mozdulatokat hajt végre az ujjaival és a kezével, majd kérje meg, hogy ismételje meg őket maga után.
2. Nyújtsa ki a karját maga előtt. Az egyik kezét ökölbe szorítjuk, a másikat kiegyenesítjük. Lassan, de ugyanakkor meg kell változtatni a kefék helyzetét.
3. Legyen képes „járni” sík felületen az ujjaival (mutató és középső felváltva).
4. Legyen képes felváltva „hajlítani az ujjait”, kezdve a kisujjal.
5. Kérd meg, hogy végezze el a csipet tenyér gyakorlatot. Javasoljuk, hogy a bal kéz ujjait egy csípésbe kössék, mintha harkály csőrét ábrázolnák, és kopogtatnak a jobb tenyérre, amelyet függőlegesen kell kinyitni. Tegye ugyanezt kézcserével.
6. Kérje meg mindkét kezét egyszerre, szigorú sorrendben: ököl - kéz széle - tenyér.
7. Szerelje szét a piramist a gyermek előtt, és adja meg neki a feladatot, hogy állítsa össze.
8. Hasonló gyakorlat a matrjoskával: először a szeme láttára szedik szét, majd megkérik, hogy szerelje össze.
9. Kérjen egy házat, amely közönséges elemekből áll, amelyeket még a művész tehetségének hiányában is könnyű reprodukálni. Ellenőrizze, hogy az eredményül kapott másolat mennyire pontos. Különös figyelmet kell fordítani az olyan kis elemekre, mint a veranda, egy cső, egy ajtó - ezek jelzik a fejlődés dinamikáját a finom motoros készségek kezében.
10. Ajánlja fel, hogy a rajzot pöttyökben karikázza be, de egyúttal előre egyeztesse meg, hogy a ceruzát (toll, filctoll) nem lehet letépni a papírról.
11. Az alakot egyenes vonalakkal kell árnyékolni, miközben megpróbálja nem lépni túl a körvonalait. Kérje meg gyermekét, hogy használjon különböző típusú keltetéseket: vízszintes, függőleges, átlós, hullámos.

Most összegezzük. Ha 3 éves korában az összes gyakorlatok legalább 30% -át elvégezheti, akkor 5 éves korára a finom motoros készségeket olyan mértékben kell kifejleszteni, hogy ezeknek a feladatoknak a 80-90% -a normának minősüljön. Ha az alábbi mutatók megvannak, többet kell tennie a babával. Ellenkező esetben ez siralmas hatással lesz további beszédére, sőt értelmi fejlődésére is.

A 3 éves és idősebb gyermekek finom motoros készségeinek fejlődését meghatározó legfontosabb tényező a korrekciós és pedagógiai jellegű időben szervezett segítség. A fogyatékkal élő gyermekeket a szakosított óvodák javítócsoportjába kell küldeni. Hogy ez ne forduljon elő, a szülőknek minél többet kell tenniük egy óvodás korú gyermekkel, fejlesztve az ujjaik finommotorikáját: rengeteg módszer és módszer létezik.

Fejlesztési módszerek

Annak érdekében, hogy a 3-4 éves gyermekek finommotorikus képességeinek fejlődése a normál tartományon belül legyen, felgyorsítható. Különféle módszerek léteznek.

Kis tárgyú játékok

3 éves kortól a gyermeknek egyszerűen fel kell ajánlani azokat a játékokat, amelyekben a kis alkatrészeket egyetlen egésszé kell összeállítani:

• mozaik;
• rejtvények;
• konstruktőr.

Az ilyen játékok nemcsak a finom motoros készségek fejlesztéséhez járulnak hozzá, hanem a kreatív képzeletet, a térben való tájékozódást is kialakítják. A játékokról, gyakorlatokról bővebben olvashat.

ujjjátékok

Ujjjátékok a finommotorika fejlesztésére

A 3-4 éves gyermekek finom motoros készségeinek fejlesztésére szolgáló ujjjátékok a következőkön alapulhatnak:

• színes pálcikák;
• Nyelvtörők;
• költészet;
• süketnéma ábécé;
• ujjszínház.

Eleinte normális lesz, ha a hároméves gyerekek megismétlik a mozdulatokat egy felnőtt után. De 5 évesen egy vers hallatán, amely a legegyszerűbb ujjmozgások elvégzését tartalmazza, ezeket önállóan kell elvégeznie.

Kéz- és ujjmasszázs

A kéz finom motoros képességeinek fejlesztésének ez a módszere számos módszert tartalmaz:

• professzionális masszázs szakember által;
• az ujjak és a kezek független bemelegítése a szülők által („ahogy tudnak”, ahogy mondják);
• ajánlja fel a gyermeknek, hogy futtasson egy kis felsőt, hogy a lehető legtovább forogjon;
• hadd tegye a kezét a gabonafélékbe (rizs, köles, hajdina) és a homokba, ujjaival megérintve az egyes szemeket.

A masszázs elemekkel ellátott játékok nagyon jól hozzájárulnak az ujjak és kezek finom motoros készségeinek fejlesztéséhez.

modellezés

Itt nehéz konkrét feladatokat megfogalmazni. Csak adj az óvodás gyurmát a kezébe: hagyd, hogy ujjai alkossanak belőle, amit megunhatatlan fantáziája kitalál. A lényeg az, hogy a modellezésnek jelen kell lennie a baba napi tevékenységében 3-5 éves korig.

Rajz

Annak ellenére, hogy a rajzolás, akárcsak a modellezés, képzeletrepülést igényel, a finommotorika specifikusabb fejlesztését célozza. Ezért itt bizonyos feladatokat kell elvégezni:

• stencilrajz;
• keltetés;
• rajz göndör vonalzókra;
• szórakoztató könyvekkel, különösen óvodások számára.

A finom motoros készségek fejlesztésére irányuló munkát ajánlott rendszeresen 5 percig naponta többször (5-6) végezni. használatával lehet eredményeket elérni különböző típusok tevékenységek: játék, modellezés, rajzolás, alkalmazások, tervezés. A rendszeres órák hozzájárulnak az észlelés, a beszéd, a színérzék kialakulásához. A 3-4 éves gyermekek finom motoros készségeinek fejlesztése csak ezeknek az erőfeszítéseknek az összesítése esetén, amelyekre mind a szülőktől, mind az óvodásoktól szükség lesz.

Alkalmazások 2

Didaktikus játékok "A kéz finom motoros képességeinek fejlesztése"

"Körte és alma gombbal"

Cél: gyakorolni a gyerekeket a „nagy-kis körte” fogalmak erősítésében, megtanítani a körte, alma rögzítését és kioldását, ahol a gyermek megerősíti az „egy”, „sok” fogalmakat, a kéz finommotorikus készségeinek fejlesztését.

Felszerelés: képek almáról, körtéről, cérnákról, gombokról, karton a fa kirajzolásához, ragasztószalag a "lamináláshoz".

A játék előrehaladása: Játsszunk "Hurrikánt" - egy fára fújva és egy kézzel lengetve a tanár vagy a gyerek lecsatol róla egy almát. "Bumm! A szél elfújta az almát, és az a földre esett. Felajánlják a gyermeknek, hogy legyen a szél - fújja, rázza a fát, majd oldja ki az almát.

Didaktikus játék: "Etesd meg a zsemlét"

Cél: finommotorika és tapintási érzékenység fejlesztése.

Felszerelés: alacsony műanyag tégelyek fedővel, gabonafélék (bab, borsó, hajdina és mások).

A játék menete: a tanár elmondja a gyerekeknek, hogy a Kolobokunk éhes és etetni kell. A gyerekek gabonapelyhet vesznek ki egy üvegből, és a szájnyílásba teszik.

Didaktikus játék "Grains-fogalmak!"

Cél: a kéz finommotorikájának, a szem-kéz koordináció erősítése, fejlesztése; a színkombináció képességének kialakulása (különféle gabonafélék használatakor).

Felszerelés: különböző fajták gabonafélék (bab, rizs, köles és mások).

A játék menete: Először a kölest kell egyenletes rétegbe önteni egy tálcára (más gabonafélék is lehetségesek), majd vörösbab felhasználásával (így a kontrasztos szín jobban kitűnik) más és más minták, képek.

"Fess egy képet dugókkal"

Cél: a gyermekek képzelőerejének, kreativitásának, a kéz finommotorikus készségeinek fejlesztése.

Felszerelés: virágot, repülőt, karácsonyfát, légyölő galócát, parafát vagy gombot ábrázoló illusztrációk.

A játék menete: a tanár kéri, hogy dugókkal vagy gombokkal fejezze be a képet.

"Színes ruhacsipeszek"

Cél: a finommotorika, a képzelőerő fejlesztése. Bővítse tudását a minket körülvevő világról, Gyakorolja a gyerekeket a számolás és számolás képességében, szilárdítsa meg a színekkel kapcsolatos ismereteit. Tanuld meg helyesen venni és kinyitni a ruhacsipeszeket, szín szerint keresd meg a helyet. Neveljenek érzelmi hozzáállást munkájuk eredményéhez, kitartást, türelmet.

Felszerelés: tárgyak síkképe (nap, repülő, hernyó, hal, fehérrépa, cékla, ananász, ház, sündisznó és mások), ruhacsipesz.

A játék menete: A tanár felhívja a gyerekek figyelmét, hogy a művész tárgyakat festett, de néhány részletet elfelejtett lerajzolni. Kérd meg a gyerekeket, hogy segítsenek a művésznek, és ruhacsipeszekkel fejezzék be a képet.

"Színes golyók"

Cél: a kéz finommotorikájának fejlesztése, az alapszínek rögzítése.

Felszerelés: fehér és ezüst karton, filctoll alapszínekben, ragasztó - ceruza, színes karton golyók, ragasztószalag "lamináláshoz", mesefigurák képei, tépőzár.

A játék menete: a tanár megkéri a gyerekeket, hogy rögzítsék a golyókat színben.

Gyakorlat "Vicces ceruzák"

Cél: kézkoordináció fejlesztése, ujjmozgás, finommotorika fejlesztése.

Felszerelés: többszínű ceruzák, kinderek, szemek.

A gyakorlat menete: A gyermek ceruzát forgat a tenyerei, ujjai között, mondván: „A ceruzát a kezemben forgatom, az ujjaim közé csavarom.
Minden bizonnyal minden ujjamat megtanítom engedelmességre.

– Tenyér – fagy!

Cél:ujjmozgások statisztikai koordinációjának fejlesztése, póztartás gyakorlása.

Utasítás:nyújtsa előre a karjait, ujjait széthúzva, és próbálja tartani 10 másodpercig. Ha sikerül megtartania a pózt, tegye a kezét az asztalra. A tanár könnyedén ráteheti a tenyerét a gyermek kezére.

"Szia viszlát!"

Cél:az összes ujj együtt és váltakozó hajlításának és nyújtásának edzése.

Utasítás:a gyerekek behajlítják a könyöküket, az arcuk elé tartják a kezüket, egyszerre hajlítják és hajlítják ki ujjaikat anélkül, hogy ökölbe szorítanák őket. Ezután a hüvelykujjtól kezdve felváltva hajlítanak és hajolnak.

10. "Ujjak utazása"

Cél:az ujjmozgások koordinációjának fejlesztése, edzése, az ujjbegyek fejlesztése, a figyelem fejlesztése.

Anyag: egy papírlap, amelyen 2 ház van ábrázolva a "sziget" különböző végein az ujjak mozgatásához.

A játék előrehaladása:a gyerek az első ház közelébe teszi az ujjait. Aztán ujjaival mozogni kezd a szigeteken egy másik ház felé, anélkül, hogy levenné az ujjait a másik „dudorról”.

Szabályok:

először 2 ujjal mozoghat;

minden ujjnak részt kell vennie;

nem lehet letépni az első ujjat a másik átrendezése nélkül.

"Kincs"

Cél: az ujjmozgások koordinációjának fejlesztése, edzése, az ujjbegyek fejlesztése, a színillesztés, a figyelem fejlesztése.

Anyag: 1. ábra (lásd lent)

A játék előrehaladása:menjen át a dudorok szigorúan a térképen, amely a mellkas felett található.

Szabály:

minden ujj érintett;

ne vegye le az első ujját a dudorról, amíg a másik ujját keresztbe nem teszi.

"Sok szerencsét!"

Cél:dinamikus koordináció fejlesztése, kézmozdulatok váltakozása.

A játék előrehaladása:(2-10 fő játszik) a játék során a gyerekek a kezükből oszlopot építenek, különféle általánosan elfogadott kombinációkat állítva elő.

Például ököl - ököl - tenyér.

Szabály:Nem tévedhetsz. A hibát elkövető kezet eltávolítják.

12. "Nyuszi és tükör"

Cél:a koordináció javítása, az automatizálás és a váltás zökkenőmentessége.

Utasítás:bal tenyérrel felfelé, készíts „kecskét”. A tetejére tesszük a jobb kezünket, ami szintén egy „kecskét” ábrázol (háttal felfelé). Állítsa fel és le a középső és gyűrűs ujjak mindkét kezét, és mozgassa őket ellenkező irányba.

13. Madárház

Cél:tenyérgyakorlat.

Utasítás:tenyerek össze vannak hajtva, az ujjak felfelé néznek, a könyökök - különböző irányokba. Ezután anélkül, hogy kinyitnák a tenyéreket és nem engednék le a könyököket, leengedik a kezeket, hajlítva a csuklót.

14. "Szék"

Cél:dinamikus koordináció fejlesztése, mozgás váltakozása.

Utasítás:bal tenyér függőlegesen felfelé. A bütyök az alsó részéhez vonzódik ( hüvelykujj magadnak). Ha a gyermek könnyen végrehajtja ezt a gyakorlatot, akkor váltakozva változtathatja a kezek helyzetét az idők rovására.

15. "Asztal"

Cél:dinamikus koordináció fejlesztése, mozgások váltakozása, kapcsolhatóság fejlesztése.

Utasítás:bal kéz ökölben. A tenyér az ököl tetején támaszkodik. Ha a gyermek könnyen végrehajtja ezt a gyakorlatot, megváltoztathatja a kezek helyzetét: a jobb kéz az ökölben, a bal tenyér az ököl tetején van. Megteheti felváltva idők rovására.

16. "Dobos"

Cél:képességfejlesztés önkényes mozgások a motoros sztereotípiák elutasításával.

Utasítás:a jobb (bal) kézzel egy-egy ütemet verve, az ütéssel egyidejűleg jobb kézzel verünk, bal kéz mutatóujjával ütjük az asztalt.

17. "Bonyolult dobos"

Cél:az akaratlagos mozgások készségének fejlesztése a motoros sztereotípiák elvetésével, a testtartás megtartásával.

Utasítás:tedd magad elé jobb (bal) kezedet széthúzott ujjakkal, helyezd a mutatóujjad a gyűrűsujjra vagy a középső ujjad a mutatóujjra (vagy fordítva), és enyhén ütögesd a tempót.

18. "fogó"

Cél:az ujjak aktiválása és előkészítése tárgyakkal való munkához (toll, ceruza, olló).

Utasítás:a gyermek egyenes ujjai közé szorítja az asztal széleit (nyomja a lehető legerősebben). A gyakorlatot többször hajtják végre.

19. "Páros-páratlan"

Cél:a papíron való térbeli tájékozódás képességének fejlesztése; érzelmi, pozitív hozzáállás kialakítása a játékhoz.

Anyag:2 különböző színű toll, kockás lap.

A játék előrehaladása:az egyik és a másik szélén szegély van jelölve. A távolságot a játékosok önkényesen választják meg. A játékosoknak felváltva kell mozogniuk, jelölve egy vonalat (egyenes, átlós cellák) a cella végétől a következő végéig és így tovább. Az nyer, aki először éri el a határt (közvetett határok).

Figyelmébe ajánljuk azokat a gyermekjátékokat, amelyek célja a kéz finommotorikus képességeinek fejlesztése korai és óvodás korú gyermekeknél, sétatávolságon belüli tárgyak és anyagok felhasználásával. Ez nemcsak a családi költségvetést takarítja meg, hanem több időt tölt a gyermekkel.

Játékok gyerekeknek 0+

🔷 Kéz- és ujjmasszázs. A nagyobb hatás érdekében mondókákkal masszírozzon, például "Magpie Crow";

🔷 Érezze meg a gyermek a különböző textúrájú, különböző méretű és hőmérsékletű tárgyakat: jégdarabokat, diót, szúrós gumilabdát, meleg fémtálat, prémes sapkát stb.). A tapintási érzések serkentéséhez tegye.

A különféle textúrájú anyagokból készült, házi készítésű képkeretek kiváló eszköz a gyerekek kezeinek masszírozásához.

🔷 Köss a karikára különböző szövetdarabokat, szalagokat, pomponokat stb.. A játék kapaszkodó reflexet vált ki, és hason fekve cselekvésre ösztönzi a babát. Ezek a mozdulatok erősítik a kéz és az ujjak izmait, és hozzájárulnak a finommotorika fejlesztéséhez.

🔷 Nagy tészta szívószálra/nyársra fűzéséhez ajánljuk.

🔷 Tanítsd meg gyermekednek gyurmából golyókat, kolbászt készíteni, majd ujjal lapítsd el, mutasd meg, hogy fogpiszkálóval vagy speciális eszközökkel tudsz gyurmára rajzolni.

🔷 Játssz ujjjátékokat vagy ujjszínházat például a Piroska című mese szerint (nyomtatósablon).

🔷 Fess ujjfestékekkel (Ózonban, Myshopban, Labirintusban), vagy próbálj ki valami szokatlant.

Ne felejtsük el, hogy a kézizmok fejlesztésére szolgáló gyakorlatok mellett fontos az alkar és a váll izmait is rendszeresen edzeni, mert ugyanaz a betű egy monoton folyamat, amelyben az egész kéz részt vesz, és nem csak az ujjak, és egy képzett gyereknek könnyebb lesz sokáig írni az iskolában. Ezért ne felejtsd el az aktív sétákat, a labdajátékokat, a banális gyakorlatokat és a medencében végzett gyakorlatokat.

Barkácsjátékok a finommotorika fejlesztésére

A finommotorika és a szellemi tevékenység kapcsolata.

A gyermek verbális beszédének kialakulása akkor kezdődik, amikor az ujjak mozgása megfelelő pontosságot ér el. Megállapítást nyert, hogy az emberi agyban a beszédért és az ujjmozgásokért felelős központok közel helyezkednek el, így a beszédreakciók közvetlenül függenek az ujjak edzettségétől.

A finommotorika hatékony fejlesztésének feltételei.

Mindkét kéz minden ujját használni kell. Kompressziós, nyújtó és relaxációs mozgásokat kombinálni kell. A gyakorlatokat az egyes ujjak elszigetelt mozgásán kell alapulnia. Mert sikeres fejlesztés A finom motoros készségek fontosak mindkét kéz edzéséhez. A játékokban fontos mindkét kéz ujjainak finom mozgásának egyformán történő fejlesztése, a mindennapi életben pedig törekedni kell a különféle cselekvések jobb és bal kéz között történő elosztására.

A játékok értéke a finommotorika fejlesztésében.

A finommotorikát fejlesztő játékok és gyakorlatok hatékony eszközei az agykéreg tónusának és teljesítőképességének megőrzésének, az agykéreg kölcsönhatásának eszközei az alatta lévő struktúrákkal. Ennek során a gyerekek fejlesztik a figyelmet, a memóriát, a hallás- és vizuális észlelést, a kitartást, játékot, oktatási, gyakorlati tevékenységeket alakítanak ki. A szisztematikus gyakorlatok az önkontroll és a kézmozgások önszabályozásának készségeinek fejlesztését is segítik nemcsak vizuális irányítás mellett, hanem érintési, tapintó-motoros érzetek közreműködésével is.

Játékok, amelyeket a szülők ócskavas anyagokból készíthetnek.

A gyermek kezének erősítéséhez és fejlesztéséhez a mozgások koordinálása, különféle gyakorlatok és tárgyakkal végzett tevékenységek javasoltak:

1. Csavarásszalagok, szálak, tekercselő golyók.

2. fűzés. Szüksége lesz egy darab lyukas linóleumra és egy csipkére, vagy kész lyukakkal ellátott formákra, csapos tablettákra. ("Fűzés" játék).

3. Gombos rögzítés. Szükséged lesz szövetre, gombokra és cérnára. ("Klipek" játék).

4. Kiterítés, rendezésmagvak, bab, nagy magvak, göndör tészta.

5. Ruhacsipesz játékok. Szükséged lesz ruhacsipeszre és kartonra, fedőkre, gyűrűkre.

6. Csavarás és csavarásborítók. Nyakokra és fedőkre lesz szüksége műanyag palackok, sűrű alap (linóleum, karton), mindenféle tégely menetes csavarral.

Egyszerre taníthatja a gyerekeknek a sorszámozást, a színes tájékozódást.

7. Tapintással találgatástételeket. ("Varázstáska" játék). Szükséged lesz egy táskára különféle kis játékokkal és tárgyakkal, vagy egy „pufára”, amelynek alján zseb található.

8. gördülőegy ceruza vagy toll, egy kúp vagy egy szenzoros golyó a tenyérben tüskékkel segít stimulálni a biológiailag aktív pontokat, tonizálva a test egészét.

9. Stroke stencilek, minták, műanyag palackokból vagy linóleumból kivágott bármilyen forma.

10. gyöngyöket fűzni, gyűrűk, gombok és bármilyen alakú lyukakkal.

11. Képek közzétételegeometrikus mozaikból vagy pálcikákból. (szükség lesz műanyagból, kartonból, linóleumból készült geometrikus formákra vagy kész mágneses figurákra, formákra, kénes fej vagy számlálópálca nélküli gyufára, koktélcsövekre, használt filctollból készült tubusokra stb.)

12. Kirakás és kiszedés csipesszelgyöngyök, gombok, kavicsok, kis figurák, lyukas edénybe hajtogatva.

13. Fonás.

14. áttolpuha durva tárgyakat, szövetdarabokat, szalagokat ujjaival különféle lyukakba és alagutakba.

Ezen technikák mindegyike a gyermek fejlődését célozza: mozgásszervi rendszerét, érzékszervi érzékenységét, szem-kéz koordinációját, önkéntes figyelem, pszichoregulációs készségek.

"A gyermek elméje a keze ügyében van"

V. A. Sukhomlinsky

Ebben a cikkben a kisgyermekeket ismertetem. Ez a 20 játék egyszerű egy felnőtt számára, de a 2-3 év alatti gyermekek számára gyakran nehéz. A gyerekeknek pedig egy éves korig, és még inkább, igazi rejtvényt jelentenek.

Finommotorika fejlesztése nagyon fontos az agy teljes fejlődéséhez. Cselekvéssel és játékok a finommotorika fejlesztésére a gyermek fejleszti a mozgások koordinációját, megtanulja irányítani a testét, koncentrálni a tárgyakra. Senki nem ad 100%-os garanciát arra, hogy csak az ujjak folyamatos ingerlésének köszönhetően a gyermek korán beszélni fog, vagy csodagyerekké nő fel. De a kézmotorika fejlesztése az egyik egyszerű és hatékony fejlesztő tevékenység. Ez különösen fontos a beszédkéséssel küzdő gyermekek számára.

20 játék a kéz finommotorikus készségeinek fejlesztésére

1. Talán az első dolog, amiért a szülők tehetnek finommotorika fejlesztése- ez kéz (és láb) masszázs. Az újszülött még nem cselekszik tudatosan a kezével, de a tenyere mindent érez.

Azt tanácsolom, hogy vásároljon gyógyszertárban két fémgyűrűvel kiegészített masszázsgolyók. Nevezhetők: su-jok masszírozó, masszázs gesztenye. Ez egy műanyag golyó nem túl éles tüskékkel. Belsejében egy speciális rugógyűrű található az ujjmasszázshoz. Egy ilyen masszírozó ára körülbelül 20-30 rubel. A tenyérre és a lábfejre tekerjük, a gyűrűt sorra felhúzzuk minden ujjra, és szintén feltekerjük.

Su-jok masszázslabda rugós gyűrűkkel

Masszázslabda su-jok

tavaszi gyűrűs masszázs

Eljátszhatod a mesét a gyerekkel. "Egy sündisznó futott az erdőből, végigfutott a tenyér mellett, a lábszáron, és megint berohant az erdőbe." Vagy „A gesztenye leesett a fáról. Fel fogjuk emelni. Ó szúrós szúrós. Tekerjük és tegyük vissza."

2. Gabona zsákok. Ez a játék nagyon kicsi gyerekek számára is elérhető. Több kis zsákot kell készíteni sűrű szövetből. Különféle gabonaféléket öntünk bele: hajdina, borsó, bab, köles. A lényeg, hogy a táska ne szakadjon el. Felnőtt felügyelete mellett egy ilyen táskát adnak a babának. Érzi, gyűri. A különböző szemek különböző érzéseket keltenek.

Nagyobb gyerekeknél már meg lehet próbálni kitalálni, milyen szemek vannak benne.

3. Sokak kedvence ujjjátékok- szórakoztató. Ezek a játékok segítenek enyhíteni a tenyér tónusát, és könnyed masszázs is kíséri őket. Talán a leghíresebb szarka játék:

Szarkasarka főtt kása,

(főzni - a tenyerére keverni a kását)

Etette a gyerekeket.

Adtam, adtam

(az ujjakat külön masszírozzuk)

Adtam, adtam

És nem adta meg.

Nem vágtál fát? Nem szúrt.

Nem vittél vizet? Nem viselt.

Kását nem adunk.

4. Tömeges anyagú játékok: gabonafélék, gabonafélék, hüvelyesek, tészta, homok. Itt bőven van hely a képzeletnek. A darát egyszerűen bele lehet önteni egy mély tálba, és hagyni, hogy a gyerek turkáljon benne, vegyen tollakat. Különféle szemeket keverhetsz.

Gabona játék

Rizs babbal

Adj gyermekednek 2 tálat. Az egyikbe öntsünk gabonapelyhet, a másikat hagyjuk üresen. Adjon a gyermeknek egy kanalat, és ajánlja fel, hogy a kanál segítségével egyik tálból a másikba öntse a gabonapelyheket.

Lánya gabonapelyhekkel játszik

5. Játék búzadarával vagy homokkal a homokozóban. Babot, gombokat, apró játékokat búzadarába rejteni. És akkor kérje meg a gyereket, hogy találja meg. A homokozóban először eltemethet egy tárgyat, majd utána kereshet. Csak a homok legyen száraz és tiszta. A folyami homokban is sok kavics és kagyló található. Gyűjtsd össze a kavicsokat egy vödörbe a játszótéren, majd tedd ki őket a homokba.

A lány mindig hazaviszi az összegyűjtött köveket a gyűjtéshez :)

Lányom így játszott télen homok helyett búzadarával

6. A játék csalival ellátott változata - ujjal rajzolni. Öntsön egy réteg búzadarát egy tálcára, és próbáljon meg rajzolni valamit az ujjával. Kezdetben az anya vezeti a babát a kezével, és egyszerű rajzokat rajzol: formákat, hullámos és egyenes vonalakat. Aztán a gyerek maga próbálja ki a kezét.

7. Adtad-e a babádat játszani a kúpokkal? Megkaptuk az egész csomagot fenyőtoboz az erdőben. Kiszárítottam és odaadtam a lányomnak, hogy játsszon velük. A hatás hasonló az első bekezdésben szereplő su-jok masszírozóhoz. Különösen érdekes egy medvéről szóló mondóka témájában játszani:

medve ügyetlen

Sétál az erdőn.

tobozokat gyűjt,

Dalokat énekel.

A dudor felpattant

Közvetlenül a medvének a homlokába.

Mackó mérges lett

És a lábbal - felső!

Adjon a gyermeknek egy kosarat vagy vödröt, és hagyja, hogy összegyűjtse a padlón szétszórt kúpokat.

nyolc . Hasznos tevékenység, amely erősíti az ujjakat különböző gombok megnyomásával. Különféle zenés játékok és gombokkal ellátott könyvek segítenek itt.

Zenei játék gombokkal

9. Méghozzá madáretetés az utcán fejlődik a gyerekek ujjai. A gyerekek szeretnek kenyeret morzsolni, morzsát, magvakat vagy gabonát szórni. Használd. Vigyen magokat vagy kölest sétálni. Utána ne felejtse el megtörölni a kezét, mert. szennyeződés vagy szennyeződés van rajtuk.

Megetetjük a galambokat

Megetetjük a galambokat

Ha rossz idő vagy betegség miatt nem mész el sétálni, akkor van kiút. Rajzolj papírra madarakat (tyúkok, csibék, galambok), vagy keress képeket. Helyezze a madár képét az asztalra vagy a padlóra, és kérje meg a gyermeket, hogy etesse meg. Hagyja, hogy a baba szemeket és magokat is szórjon. És akkor a madár megköszöni, és elrepül.

10. Hasznos játékok különböző fűzések vannak. Ez lehet alma, körte, bogyós bogyós féreg a cérnán, nagy fagomb, stb. A kis lyukba való bejutás képességét is fejleszteni kell.

„Körte” fűzés

fűzős "gomb"

11. Gyöngyök felfűzése közel a fűző tevékenységhez. Kész oktatási játékokat árulnak a gyermekek számára. Vagy csak nagy lyukú tésztát vehet. Cérna helyett használjon vastag drótot.

fa gyöngyök

Tészta gyöngyök

12. Szeretem a ruhacsipeszekkel való játékokat. a lányom. Igaz, az ujjai még mindig gyengék. De néhány ruhacsipeszhez van elég erő. Érdekli, hogyan kapcsolódnak a dolgok egy kötélhez. Tehetsz egy alacsony ruhaszárítót a padlóra, vagy köthetsz vastag kötelet a székek közé, majd ruhacsipeszekkel akaszthatsz fel zsebkendőket és babaruhákat. A lányom ezt különösen szereti fotózni.

Kedvenc ruhacsipesz

13. Szerinted szeretnek a gyerekek tépje és gyűrje a papírt? Ez az első dolog, amit tesznek vele. A gyerekemnek hihetetlen késztetése van egy papírszalvétát vagy papírzsebkendőt apró darabokra tépni. Aztán összegyűjti és kidobja a szemetesbe. És több kozmetikai katalógus is szenvedett kutatási érdeklődésétől. Légy óvatos. A fényes magazinok és újságok festéke könnyen letörölhető, nem eshet a gyermek szájába. Ezért hadd hányjon, de csak ne húzza a szájába. Egy ilyen óra után kezet kell mosni. És jobb, ha egy üres lapot adunk, például egy notebookból. Vagy adj egy kis jegyzetfüzetet darabokra.

A gyerekek szeretik a papírt tépni és gyűrni.

14. Rajz ceruzával, krétával, ecsettel, ujjfestékekkel Fejleszti a kezek finommotorikáját is. Csak próbálja meg azonnal megtanítani, hogyan kell helyesen tartani a ceruzát. A lányom szeretett vízbázisú jelölőkkel rajzolni mágnestáblára. A rajz ezután könnyen kitörölhető egy szivaccsal, és ez a készség is jól jön. Szívesen rajzolunk viasz- és olajceruzával is (ezeket viaszkrétának, olajpasztellnek is nevezik). Nem kell annyira megnyomni, mint a fa ceruzát, és a színek élénkek. És mennyire tetszhet egy gyereknek az a folyamat, amikor a ceruzákat, zsírkrétákat dobozba hajtogatják, és kiveszik belőle. Nézd meg magad.

A lányom nem szerette az ujjfestékeket. Nem szereti beszennyezni a kezét, azonnal meg akarja törölni.

15. Modellezés. A cikkeimben már többször szó volt róla. Gyerekekkel lehet gyurmából, sótésztából faragni. A sótészta alkalmasabb a modellezés első megismerésére. Lágyabb és biztonságosabb, mint a gyurma. Főzheti otthon (), vagy készen is vásárolhat. Elsőként azt mutatjuk meg a gyereknek, hogyan gyűrődik, formálódik a tészta, hogyan lehet lecsípni egy darabot, feltekerni egy kolbászt, beleszúrni különféle apróságokat.

Sós tésztás figurák. Találd ki, melyik kifejezés látható itt?

Első kézművesként egyszerű alkalmazások is lehetnek. Lásd egy ilyen alkalmazás példáját.

1,5 évesnél idősebb gyermeknél próbáljon meg sündisznót készíteni. Gyurmából formázzuk meg a sündisznó testét. Vegyen gyufát, és mutassa meg gyermekének, hogyan kell tűt készíteni. Hadd próbálkozzon a gyerek is.

Gyurmából és gyufából készült sündisznó

16. Játék egy matrjoskával is fejlődik. Emellett vizuálisan bevezeti a nagy-kicsi, több-kevesebb fogalmakat. A babának pedig erőfeszítéseket kell tennie, hogy eljusson a benne lévő bábokhoz. És nagyon kívánatos ezt megtenni.

17. Amikor a gyerek felnő, elkezdik megtanítani öltözködésre, önálló bekötésre. Ez azért is hasznos finommotorika fejlesztése. Hány lehetőség: gombok, cipzárak, tépőzárak, gombok, fűzők, övek. A lányom 1 év 9 hónapos korában erősen érdeklődött mindenféle kötőelem iránt. Amint felveszek egy pongyolát, biztosan megpróbálja kigombolni, rögzíteni. Még apám kabátját is elkezdtem először kigombolni, amikor hazajön. Elvette az övemet, és nem engedte, hogy becipzározzam a csizmáját. Általában a régi, nagy gombos pongyolát darabokra adták. Ennek eredményeként a lányom 3 nap alatt elsajátította a gombokat.

Mastering gombok

18. Érdekes játék lesz a finommotorika fejlesztésére tárgyakat kivenni egy táskából. Először a gyermek érzi a tárgyat, és megpróbálja megérteni, mi az. És akkor meglátja őt. Így bevezethet új dolgokat, vagy kitalálhat már ismerteket.

19. Tárgyak kifogása a vízből. Próbáld ki ezt a játékot. Öntsön egy kis vizet egy medencébe vagy egy mély tálba, és dobjon bele gesztenyeszemeket, mogyorót, bordugót vagy asztalitenisz labdákat. Adjon a gyermeknek egy szűrőt vagy egy kanalat, a tárgyak méretétől és a készségektől függően. A baba feladata, hogy az összes tárgyat felfogja és egy másik tányérba tegye. Először segíts a gyereknek. Akkor hadd próbálja meg ő maga.

20. Nos, a végén egy olyan tevékenység, mint betakarítás vidéki házban vagy kertben, szintén jól járul hozzá finommotorika fejlesztése. Mutassa meg gyermekének, hogyan szedje le a paradicsomot, hogyan távolítsa el a kukoricacsutkát, hogyan szedje ki a babot a hüvelyből. Kérd át a hagymát, uborkát egyik vödörből a másikba (otthon a lányunk nélkül nem válogatunk hagymát, nagyon szereti ezt a tevékenységet). Szórj kapormagot babájával a kertben. Hagyja, hogy a gyermek megpróbáljon kihúzni egy sárgarépát, répát vagy hagymát a kertből. Megpróbálhat bogyókat szedni, de fennáll annak a veszélye, hogy összetörik. A bogyószedés készségeinek edzésére otthon is játszhat.

A hüvely száraz, a babot meg lehet kapni

Segíti a betakarítást

Itt van egy ilyen lista játékok a finommotorika fejlesztésére kiderült. De ez még nem minden. Sok mindennapi tevékenységet a gyermek játékként érzékel, és tökéletesen fejleszti azt. Ezért nem szabad a speciális játékokra és játékokra korlátozódnia. Vonja be gyermekét abba, amit csinál. Ez lehetővé teszi, hogy dolgokat csináljon, szórakoztassa a gyermeket, és megtanítsa azt, amit maga is tud.

Gesztenyeleves főzés

Boldog gyermekkort kívánok gyermekeinek. Gyere vissza az oldalra. Érdekes lesz.