Πώς να μιλήσετε σε έναν χαζό. Ομοιότητες και διαφορές μεταξύ λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας. Ορισμός της έννοιας της κωφάλαλης και της ομιλίας. Ο ρόλος της ακοής στη διαμόρφωση του λόγου. Η νοηματική γλώσσα, η γλωσσολογία και τα χαρακτηριστικά της. Χαρακτηριστικά των κύριων μεθόδων και τιμών
Οι περισσότεροι από εμάς έχουμε κατακτήσει τη γλώσσα με το αυτί και μεταφέρουμε τις σκέψεις μας μέσω του λόγου. Αναπαράγουμε λέξεις και φράσεις στο μυαλό μας και τις προφέρουμε, εκφράζοντας έτσι αυτό που θέλαμε να πούμε. Πώς όμως επικοινωνούν οι κωφοί;
Μάτια αντί για αυτιά
Η ανθρώπινη επιθυμία για επικοινωνία είναι πολύ δυνατή και ικανή να ξεπεράσει κάθε εμπόδιο. Στα κωφά άτομα, τη λειτουργία της εκμάθησης της γλώσσας συνήθως αναλαμβάνει η όραση. Η ζωή έφερε κοντά τέτοιους ανθρώπους και οι ίδιοι ανέπτυξαν έναν ιδιαίτερο τρόπο επικοινωνίας, γνωστό ως νοηματική (κινητική) γλώσσα. Με τον καιρό απέκτησε νέο λεξιλόγιο και ήταν ένα ολόκληρο γλωσσικό σύστημα. Φυσικά, πολλοί από εμάς έχουμε δει τουλάχιστον μία φορά πώς επικοινωνούν οι κωφάλαλοι.
Τα μπλε μάτια συμπεριφέρονται σαν ένα υπολειπόμενο χαρακτηριστικό, που σημαίνει ότι για να έχει μπλε μάτια, ένα άτομο πρέπει να κληρονομήσει δύο αντίγραφα των γονιδίων από τους γονείς του. Αν ένα άτομο με μπλε μάτιαυπάρχουν παιδιά με μια γυναίκα με μπλε μάτια, και ένα από τα παιδιά έχει καφέ μάτια, θα ξέρει ότι το παιδί δεν του ανήκει.
Εάν ένα άτομο γεννιέται τυφλός και κωφός, σε ποια γλώσσα σκέφτεστε;
Για το λόγο αυτό, προτιμώνται οι γυναίκες με μπλε μάτια. Μια άλλη θεωρία λέει ότι το μέγεθος των μαθητών είναι πιο αισθητό σε άτομα με μπλε μάτια, γεγονός που διευκολύνει να «διαβάζουμε» τα συναισθήματά μας και να προσδιορίζουμε αν μας ελκύουν. Δεν απαιτούν γλώσσα όλα όσα μας φαίνονται. Σκεφτόμαστε ως προς τις εικόνες, τα τρισδιάστατα μοντέλα, τις χειρονομίες του σώματος, τις κινήσεις και σχεδόν όλα όσα έχουμε ζήσει.
Προηγουμένως, σε πολλά σχολεία απαγορευόταν στους κωφούς να χρησιμοποιούν χειρονομίες, ενώ αναγκάζονταν να διαβάζουν τα χείλη και να εκφράζουν τις σκέψεις τους γραπτώς. Αλλά όσοι από αυτούς κατέκτησαν πρώτοι την κινητική ομιλία, αντιμετώπισαν τις σπουδές τους πιο εύκολα και έμαθαν να διαβάζουν και να γράφουν πιο γρήγορα.
Σε ποια γλώσσα σκέφτονται οι κωφάλαλοι;
0 0
Η ζωή ενός ατόμου με προβλήματα ακοής στερείται όλων των πλεονεκτημάτων που μπορεί εύκολα να λάβει ένα άτομο με φυσιολογική ακοή.
Οι άνθρωποι που χρησιμοποιούν πινακίδες για κωφούς χρησιμοποιούν τη γλώσσα για να σκέφτονται, αλλά το κάνουν φανταζόμενοι τις κινήσεις των χεριών τους και όχι τους ήχους. Εάν ένα τυφλό ή κωφό παιδί δεν μάθει ποτέ μια γλώσσα, πρέπει να εξαρτάται από άλλους τρόπους σκέψης. Οι περισσότεροι, ωστόσο, μαθαίνουν τη γλώσσα μέσω κάποιων πινακίδων.
Μία από τις πιο διάσημες περιπτώσεις είναι η Helen Keller, η οποία έγινε κωφάλαλη και τυφλή όταν ήταν 19 μηνών. Ο δάσκαλός του άρχισε να γράφει τις λέξεις στα χέρια του. Ο Κέλερ έγινε συγγραφέας και διάσημος πολιτικός ακτιβιστής. Υποτίθεται ότι σκέφτηκε χρησιμοποιώντας αυτή τη γλώσσα αφής.
Εάν οι εφημερίδες και τα βιβλία περιέχουν πολύ περίπλοκες λέξεις και τηλεοπτικά προγράμματα χωρίς υπότιτλους, τότε για έναν κωφάλαλο η αντίληψη τέτοιων πληροφοριών φαίνεται σχεδόν αδύνατη.
Οι κωφοί έχουν επίσης πολλά προβλήματα στην καθημερινή ζωή: όταν επισκέπτονται καταστήματα, φαρμακεία, όταν ταξιδεύουν με τα μέσα μαζικής μεταφοράς. Ακόμη και η χρήση ενός απλού τηλεφώνου προκαλεί σοβαρές δυσκολίες.
Φυσικά! Ποιος λέει όχι; Η μετάλλαξη, η τύφλωση, η κώφωση, ο αριστερόχειρας και άλλοι περιορισμοί δεν είναι περιορισμοί, αλλά διαφορές. Στο σκοτάδι οι τυφλοί ξεπερνούν αυτούς που μπορούν να δουν. οι κωφοί παρακολουθούν περισσότερο μη λεκτική συμπεριφοράαπό εκείνους με ικανότητα ακοής. Η επικοινωνία είναι για όλους και για όλους. Κανείς δεν έχει το δικαίωμα να ταπεινώνει τους άλλους επειδή δεν χρησιμοποιούν το ίδιο σύστημα ή κανάλι επικοινωνίας. Ποιος είναι πιο έξυπνος; Παιδί ή ενήλικας; Κινέζος ή Ιάπωνας; Τυφλό ή κωφό άτομο; Ανδρας ή γυναίκα?
Όσοι υποτιμούν τους άλλους επειδή χρησιμοποιούν διαφορετικό σύστημα επικοινωνίας ή κανάλι δεν καταλαβαίνουν τα πράγματα όπως θα έπρεπε. Για τον ίδιο λόγο, υπάρχουν και εκείνοι που είναι πολύ αποτελεσματικοί σε ένα σύστημα ή κανάλι επικοινωνίας, αλλά ατελείς σε ένα άλλο. Για μια ευρύτερη συζήτηση του ρήματος «μιλώ» μπορείτε να κάνετε κλικ εδώ. Μπορεί ένας κωφός να μιλήσει δημόσια; Ναι, χρησιμοποιώντας νοηματική γλώσσα. Αρχές ρητορικήπροσαρμόζονται τέλεια σε κάθε είδους επικοινωνία, καθώς αποτελούν τις θεμελιώδεις αρχές ή αλήθειες στις οποίες βασίζονται οι κανόνες και οι κανονισμοί.
Είναι σύνηθες για τα άτομα με απώλεια ακοής να αισθάνονται ότι οι άλλοι γύρω τους δεν καταλαβαίνουν λόγω της αργής αντίληψης των εισερχόμενων πληροφοριών. Ως αποτέλεσμα, τα άτομα με προβλήματα ακοής είναι αρκετά κλειστά. Και η απομόνωση από την κοινωνία οδηγεί σε ακόμα πιο σημαντικά προβλήματα από την πλευρά της ψυχής.
Η σημασία του λόγου και της γλώσσας για τους κωφάλαλους
Άτομο με προβλήματα ακοής από την αρχή παιδική ηλικίαΠρέπει να επικοινωνείτε με άτομα με φυσιολογική ακοή. Εάν ένα παιδί, όταν επικοινωνεί με...
Το ότι ένας άνθρωπος δεν μπορεί να μιλήσει, μιλάει με φωνή, δεν σημαίνει ότι δεν μπορεί να δημοσιευτεί. Τα γερμανικά μπορούν να δώσουν μια διάλεξη σε ένα κινέζικο κοινό και να γίνουν κατανοητά από έναν διερμηνέα. Αν και ορισμένοι συγχαίρουν τον διερμηνέα, η προσοχή εστιάζεται κυρίως σε αυτόν που παρέδωσε τη διάλεξη. Ένας βουβός μπορεί να κάνει μια λαμπρή έκθεση μέσω της νοηματικής γλώσσας και να χρησιμοποιήσει έναν διερμηνέα για να γίνει κατανοητός από εκείνους που δεν καταλαβαίνουν τη γλώσσα τους. Ο μεταφραστής απλώς μετέφερε περιεχόμενο, όχι εκφραστικότητα ή πάθος. Και ένας τυφλός μπορεί να χρησιμοποιήσει όλους τους ακουστικούς πόρους για να αξιοποιήσει στο έπακρο τους πόρους επικοινωνίας του.
0 0
1. Αυτοί οι Κανόνες διέπουν τη σχέση μεταξύ της Arguments and Facts CJSC (εφεξής η Δημοσίευση) και του προσώπου (εφεξής καλούμενος ως Χρήστης) που παρείχε τη δημοσίευση φωτογραφικό υλικό, βίντεο (εφεξής «Υλικά»). 2. Η μεταφορά των Υλικών στη Δημοσίευση και η τοποθέτησή τους στον ιστότοπο aif.ru (εφεξής η Ιστοσελίδα) καθίσταται δυνατή για τον Χρήστη αφού εκφράσει τη συγκατάθεσή του στους όρους αυτών των Κανόνων και συμπληρώσει τα στοιχεία σε ειδική φόρμα . 3. Παρέχοντας αντίγραφα των Υλικών στη Δημοσίευση, κάθε Χρήστης: 1. εγγυάται ότι είναι ο συγγραφέας των Υλικών και ο κάτοχος του αποκλειστικού δικαιώματος σε αυτά, επιβεβαιώνει ότι τα δικαιώματα χρήσης των Υλικών, συμπεριλαμβανομένων των δικαιωμάτων για αναπαραγωγή, διανομή, δημόσια προβολή, μετάδοση στις σελίδες της Δημοσίευσης σε στα κοινωνικά δίκτυα, επικοινωνία στον αέρα και μέσω καλωδίου, φέρνοντας στο κοινό, δεν μεταβιβάζεται σε τρίτους. 2. δίνει πλήρη και αμετάκλητη συγκατάθεση για την τοποθέτηση του Υλικού στον Ιστότοπο. 3. συμφωνεί ότι είναι αποκλειστικά υπεύθυνος για...
Επίσης, η τύφλωσή του δεν πρέπει να εμποδίζει την έκφραση του σώματός του. Δεν είναι επειδή ο José Feliciano ξεχωρίζει για την τέχνη του, συνθέτοντας, τραγουδώντας και παίζοντας κιθάρα. «Αλλά έχουν περιορισμούς», θα έλεγαν κάποιοι. Τι είναι χειρότερο? • Να είστε τυφλοί ή τυφλοί στην κατανόηση; Να είσαι ανόητος ή δεν θέλεις να ακούσεις; Το να πιστεύει κανείς ότι ένα κωφό ή τυφλό άτομο είναι περιορισμένο σημαίνει ότι αγνοεί το γεγονός ότι έχει άλλους περιορισμούς. Οι τυφλοί και οι κωφοί δεν περιορίζονται καθόλου, αλλά όλα τα άλλα είναι. Για παράδειγμα, κανείς δεν κατανοεί την τεράστια σημασία της πρόσβασης σε αναπηρικό καροτσάκι μέχρι να χάσει τα πόδια του. και δεν αντιλαμβάνεται τη σημασία του να κρατάτε πάντα μια θέση κοντά στην είσοδο για τους ηλικιωμένους έως ότου το άτομο ενηλικιωθεί.
0 0
Αρχική Σχόλια
Πειθαρχίες:
Αρχιτεκτονική (936)
Βιολογία (6393)
Γεωγραφία (744)
Ιστορία (25)
Υπολογιστές (1497)
Μαγειρική (2184)
Πολιτισμός (3938)
Λογοτεχνία (5778)
Μαθηματικά (5918)
Ιατρική (9278)
Μηχανική (2776)
Εκπαίδευση (13883)
Πολιτική (26404)
Νομολογία (321)
Ψυχολογία (56518)
Θρησκεία (1833)
Κοινωνιολογία (23400)
Αθλητισμός (2350)
Κατασκευή (17942)
Τεχνολογία (5741)
Μεταφορές (14634)
Φυσική (1043)
Φιλοσοφία (440)
Οικονομικά (17336)
Χημεία (4931)
Οικολογία (6055)
Οικονομικά (9200)
Ηλεκτρονικά (7621)
Είναι εύκολο να μιλάς για όρια όταν δεν τα έχεις. αλλά όταν έρθει η ώρα το ξανασκέφτεται και καταλαβαίνει. Επειδή δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν την αίσθηση του αυτιού, οι χαζοί και οι τυφλοί γίνονται πολύ παρατηρητικοί και ως αποτέλεσμα έρχονται στο μυαλό υπέροχες ιδέες. Έχουν πολύ βαθιά συναισθήματα και είναι πιο ευαίσθητοι στις αλλαγές της ιδιοσυγκρασίας από εκείνους που μπορούν να αισθάνονται υπέροχα. Γιατί να πιστεύουμε ότι δεν μπορούσαν να διακρίνουν τον λόγο στη νοηματική γλώσσα ή χωρίς χειρονομίες και πλάκες; Μπορούν να χρησιμοποιήσουν δυναμικές μεθόδους και να εφαρμόσουν τις αρχές της δημόσιας ομιλίας με το δικό τους στυλ.
Χαρακτηριστικά επικοινωνίας με άτομα με προβλήματα ακοής
Πριν μιλήσετε σε ένα άτομο που είναι κωφό, δώστε σήμα ότι πρόκειται να του πείτε κάτι. Σταθείτε απέναντί του. Χάρη σε αυτό, θα μπορεί να παρακολουθεί την άρθρωση σας και να πιάσει όλους τους ήχους σύμφωνα. Πήγαινε, αν είναι δυνατόν, στο άτομο...
0 0
Με οποιαδήποτε αναπηρία, μπαίνουν στο παιχνίδι αντισταθμιστικοί μηχανισμοί: η απουσία ή η αδυναμία μιας λειτουργίας αντισταθμίζεται από άλλες. Τα άτομα με σοβαρά προβλήματα ακοής χρησιμοποιούν οπτικά μέσα επικοινωνίας. Ταυτόχρονα, εμπλέκεται ένα "εργαλείο", το οποίο είναι πάντα "μαζί σας" - τα χέρια.
Κανένας χαζός ή τυφλός δεν πρέπει να φέρνει αρνητική στάση για να ταπεινώσει τον εαυτό του στα μάτια των άλλων, γιατί αυτό είναι διαφορετικό. Είμαστε όλοι διαφορετικοί! Δεν υπάρχει κανένας άνθρωπος σαν άλλος, ακόμα και ανάμεσα σε δίδυμα ή δίδυμα. Αν κάποιος πιστεύει ότι πρέπει να στερηθεί από τον εαυτό του την ευχαρίστηση να μιλήσει δημόσια επειδή άλλοι του είπαν ότι ένας χαζός δεν μπορεί να μιλήσει δημόσια, αυτό είναι δικαίωμά του, αλλά είναι ψέμα που δεν έχει λογική υποστήριξη. Οποιοσδήποτε χαζός μπορεί να αρχίσει να μιλά την ώρα που θέλει, χρησιμοποιώντας διερμηνέα.
Εάν η νοηματική γλώσσα χρησιμοποιείται μόνο για να μπορούν οι βουβοί, ειδικευμένοι στη νοηματική γλώσσα, να κατανοούν ο ένας τον άλλον, πώς διευκολύνουν την επικοινωνία των ιδεών τους σε όλη τη Γη; Θα ήταν ακριβώς όπως οι έγχρωμοι άνθρωποι να συναντούν έγχρωμους, οι χοντροί με τους χοντρούς ανθρώπους και οι επιστήμονες με τους επιστήμονες. Θέλουμε να καταλαβαίνουμε ο ένας τον άλλον όλο και καλύτερα. Τότε θα ήταν ευκολότερο για τους ανθρώπους να χρησιμοποιούν χειρονομίες προς όφελος εκείνων που δεν μπορούν να μιλήσουν ή να ακούσουν. Η σημασία των ενοποιητικών κριτηρίων Για παράδειγμα, η Βασιλική Ισπανική Ακαδημία δεν στοχεύει να περιορίσει τη γλώσσα έτσι ώστε οι μη Ισπανόφωνοι να απομακρυνθούν από τους Ισπανόφωνους και τους Λατίνους, το αντίθετο.
Επικοινωνία κωφάλαλων μεταξύ τους
Οι κωφοί χρησιμοποιούν δύο τύπους συστήματα πινακίδων- δακτυλικό αλφάβητο και νοηματική γλώσσα.
Το δακτυλικό αλφάβητο είναι ένα σύστημα σημαδιών που αντιστοιχούν σε γράμματα. Ένα χέρι σφιγμένο σε γροθιά υποδηλώνει το γράμμα "α", μια παλάμη με ισιωμένα σφιγμένα δάχτυλα και ένα μεγάλο πλάι - "γ" κ.λπ. Αυτά τα αλφάβητα διαφέρουν από γλώσσα σε γλώσσα. Σε ορισμένες χώρες (για παράδειγμα, στο Ηνωμένο Βασίλειο) δακτυλίζουν με δύο χέρια.
Αντί να κάνουν τους πάντες να μιλούν αυστηρά σαν λεξικό, προσαρμόζουν το λεξικό ως προσωρινές και αλλαγές στα έθιμα, έτσι ώστε οι περισσότεροι Ισπανοί να καταλαβαίνουν τι λένε άλλοι Ισπανοί σε άλλα μέρη της Γης. Με άλλα λόγια, αν όλοι οι Ισπανόφωνοι συμβουλευτούν ένα λεξικό, πολλοί Ισπανόφωνοι μπορούν να καταλάβουν ο ένας τον άλλον. Δεν είναι ότι το λεξικό μας αναγκάζει να χρησιμοποιούμε ορισμένες λέξεις, αλλά μας λέει ποιες λέξεις χρησιμοποιούν οι Ισπανόφωνοι στον κόσμο, ειδικά οι συγγραφείς και όσοι διατηρούν πολιτιστικές παραδόσεις που σχετίζονται με τη γλώσσα.
Το ρωσικό δακτυλικό αλφάβητο περιλαμβάνει δακτυλισμό με το ένα χέρι (το δεξί χρησιμοποιείται συχνότερα, αλλά αυτό δεν έχει θεμελιώδη σημασία). Το χέρι είναι λυγισμένο στον αγκώνα, το χέρι είναι μπροστά από το στήθος.
Στη χειρονομιακή ομιλία, οι χειρονομίες δεν δηλώνουν μεμονωμένα ...
0 0
Κώφωση (κώφωση)
Τι είναι η κώφωση (κώφωση) -
Η κώφωση είναι μια συγγενής ή επίκτητη έλλειψη ακοής, η οποία οδηγεί σε άλαλα. Η κώφωση είναι μια πρωτογενής διαταραχή, το αποτέλεσμα της οποίας είναι η αλαλία - μια δευτερεύουσα διαταραχή, γιατί η αλαλία δεν είναι ελάττωμα των οργάνων του λόγου, αλλά αποτέλεσμα έλλειψης ακοής. Κατά κανόνα, τα παιδιά χάνουν την ακοή τους πριν από την ηλικία των 2-3 ετών, γεγονός που τα εμποδίζει να μάθουν να μιλούν. Για να αναπτύξει ένα παιδί φυσιολογική ομιλία, η ακοή του πρέπει να είναι ανέπαφη. Είναι τα τρία πρώτα χρόνια της ζωής που θεωρούνται καθοριστικά στην ανάπτυξη του λόγου. Η απώλεια ακοής από οποιαδήποτε αιτία κατά τη διάρκεια αυτής της κρίσιμης περιόδου ανάπτυξης έχει ως αποτέλεσμα βλάβες στην ομιλία. Όταν ένα παιδί έχει χάσει την ακοή του μέσα ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ(5-7 ετών), τότε ο επίκτητος λόγος δεν χάνεται, αφού έχει ήδη φτιάξει τις δεξιότητες του λόγου.
Με αυτόν τον τρόπο καταλαβαίνουμε ο ένας τον άλλον καλύτερα και η γλώσσα δεν εκφυλίζεται σε τέτοιο βαθμό που να μην καταλαβαίνουμε ο ένας τον άλλον. Συνήθως χρησιμοποιούνται για να καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον οι κωφοί. Επίσης με τη γραφή Braille, που βοηθά τους τυφλούς. Αλλά και στις δύο περιπτώσεις, ο στόχος δεν πρέπει να είναι μόνο να βοηθήσουμε αυτούς τους ανθρώπους να επικοινωνήσουν μεταξύ τους, αλλά και να επικοινωνήσουν με όλους, ειδικά αυτούς που δεν τους καταλαβαίνουν. Επομένως, παρόλο που το «πιείτε», «πήδα» ή «κολυμπήστε» πρέπει να έχει το ίδιο διεθνές σύμβολο για όλες τις σιωπές της Γης, υπάρχει μια γλώσσα των πορτογαλικών ζωδίων, ρωσικά, ιαπωνικά κ.λπ. στυλ Στην πραγματικότητα, αυτό που μπορεί να γίνει η εσπεράντο των χαζών καταλήγει να τους χωρίζει μεταξύ τους με παραλλαγές σχεδόν τόσο λεπτομερείς όσο η ομιλούμενη γλώσσα.
Τι προκαλεί / Αιτίες Κώφωσης (κώφωση):
Υπάρχουν δύο είδη κώφωσης: η συγγενής και η επίκτητη. Στην επίκτητη μορφή, το μέρος του λόγου στα παιδιά ...
0 0
1. Η κοινωνική επιστήμη περιλαμβάνει στοιχεία πολλών επιστημών. Η μελέτη της κοινωνίας είναι
γεωγραφία
κοινωνιολογία
βιολογία
χημεία
2. Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για την κοινωνία;
Α. Η κοινωνία αποτελείται από άτομα που ζουν στην επικράτεια μιας συγκεκριμένης χώρας.
Β. Η κοινωνία αναφέρεται σε όλη την ανθρωπότητα συνολικά.
μόνο το Α είναι σωστό
μόνο το Β είναι σωστό
και οι δύο δηλώσεις είναι σωστές
και οι δύο δηλώσεις είναι λάθος
Αυτοί είναι περιορισμοί που, στον κόσμο όπως τον ξέρουμε, θα μπορούσαν ενδεχομένως να ελεγχθούν μόνο μέσω διεθνών συνεδρίων για την ενοποίηση της γλώσσας στα σημεία. Επί του παρόντος, εάν κάποιος θέλει να μάθει τη νοηματική γλώσσα, πρέπει να λάβει οδηγίες στη γλώσσα της χώρας του. Για παράδειγμα, σε τομείς που σχετίζονται με την Κέτσουα, θα χρειαστεί να μάθετε τη "νοηματική γλώσσα στα Κέτσουα". Και τι γίνεται με τους αριστερούς; Οι γονείς ενός αριστερού παιδιού που ονομαζόταν Λούις δεμένοι αριστερόχειραςσχοινιά για να μάθει να χρησιμοποιεί το δεξί του χέρι, όχι επειδή ήθελαν να τον βοηθήσουν να αναπτύξει και να βελτιώσει τις δεξιότητές του, αλλά από άγνοια επειδή θεώρησαν ότι ήταν λάθος να χρησιμοποιεί το αριστερό του χέρι.
3. Ο Andrey, μαθητής της έκτης δημοτικού, βοήθησε έναν ηλικιωμένο άνδρα να διασχίσει το δρόμο καθώς πήγαινε στο σχολείο. Σε ποια σφαίρα της δημόσιας ζωής μπορεί να αποδοθεί αυτή η πράξη του Αντρέι;
οικονομικός
κοινωνικός
πνευματικός
4. Η οικονομική (οικονομική) δραστηριότητα των ανθρώπων αποτελείται από
θρησκεία, επιστήμη, εκπαίδευση, τέχνη
ανώτερη τάξη, μεσαία τάξη, κατώτερη τάξη
νομοθετικός κλάδος, εκτελεστικός κλάδος, δικαστικός κλάδος
παραγωγή, ανταλλαγή, διανομή, κατανάλωση
Πολλά χρόνια αργότερα, ο Λούις μπορούσε να γράφει και να κάνει σχεδόν τα πάντα με το δεξί του χέρι, αλλά παραπονέθηκε ότι περιόρισαν την ελευθερία του με το αριστερό. Τον σήκωσαν κάνοντάς τον να πιστέψει ότι ήταν ντροπή να είσαι αριστερόχειρας. Αυτοί που συνήθως σημειώνουν αποστάσεις με αυτά τα άτομα είναι εκείνοι που δεν καταλαβαίνουν ότι δεν πρόκειται για περιορισμό, αλλά για διαφορά. Επομένως, ούτε η βλακεία, ούτε κώφωση, ούτε τύφλωση, ούτε αριστερόχειρας, ούτε χωλότητα, ούτε οποιαδήποτε άλλη διαφορά, όσο μεγάλη κι αν είναι, δεν πρέπει να περιορίζει την εκφραστικότητα όσων θέλουν να μοιραστούν τις ιδέες, τις γνώσεις, τα συναισθήματα και τις αισθήσεις τους με άλλους μέσω ευγλωττία.
5. Επιλέξτε από τη λίστα...
0 0
Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να σημειωθεί ότι ο όρος "κωφάλαλος" είναι λανθασμένος - οι κωφοί μπορούν να μιλήσουν με τη φωνή τους, απλώς προτιμούν να χρησιμοποιούν τη νοηματική γλώσσα.
νοηματική γλώσσαείναι εθνική - σε κάθε χώρα έχει τη δική της, στη Ρωσία, για παράδειγμα, τη ρωσική νοηματική γλώσσα, στην Αμερική - την αμερικανική νοηματική γλώσσα, στο Ηνωμένο Βασίλειο - τη βρετανική νοηματική γλώσσα. Υπάρχει όμως μια διεθνής νοηματική γλώσσα ή το λεγόμενο «gestuno» (αγγλική διεθνής νοηματική γλώσσα, gestuno). Δύσκολα μπορεί να θεωρηθεί ως μια πλήρης γλώσσα, αφού δεν έχει σαφείς γραμματικούς ή λεξιλογικούς κανόνες. Οι κωφοί επικοινωνούν στη διεθνή νοηματική γλώσσα τόσο σε ανεπίσημους χώρους όσο και σε επίσημες εκδηλώσεις - για παράδειγμα, σε Ολυμπιακούς Αγώνες Κωφών, φόρουμ και φεστιβάλ νέων, διάφορα επιστημονικά συνέδρια και παγκόσμια συνέδρια για τα προβλήματα των κωφών, καλοκαιρινές κατασκηνώσεις. Η διεθνής νοηματική γλώσσα επιτρέπει στους κωφούς να επικοινωνούν μεταξύ τους διαφορετικές χώρεςκαι κατά τη διάρκεια...
Η έλλειψη ομιλίας ή όρασης δεν πρέπει να αποτελεί εμπόδιο αποδοτική επικοινωνία. Οι κωφοί και οι τυφλοί μπορούν να μάθουν δυναμικές μεθόδους δημόσια ομιλίαόπως κάθε έμπειρος ομιλητής, και απολαμβάνουν να εκφράζονται δημόσια ανά πάσα στιγμή. Αν σας έχουν πει ότι η δημόσια ομιλία δεν είναι για τους χαζούς ή τους τυφλούς, σας έχουν πει την παλιά ιστορία ότι ήρθε η ώρα να τα παρατήσετε. Εάν είστε κωφοί και ανόητοι, μπορείτε να μάθετε μια μέθοδο, ένα σύστημα ή ένα κανάλι επικοινωνίας και να μην διστάσετε να πάρετε τον λόγο όποτε θέλετε. site - μια πύλη αυτοβοήθειας που σας προσκαλεί να προσαρμόσετε τις αρχές της σύγχρονης ρητορικής στις συγκεκριμένες ανάγκες σας, ανεξάρτητα από τις ανάγκες τους.
0 0
Πώς να επικοινωνήσετε με τους κωφούς
Η νοηματική γλώσσα, η άκρη του δακτύλου, η ανάγνωση και η γραφή από τα χείλη είναι οι απλούστεροι τρόποι για να ξεπεράσετε τα εμπόδια που δημιουργεί η κώφωση. Η επιλογή μιας ή άλλης μεθόδου εξαρτάται, κατά κανόνα, από τον σκοπό και τις συνθήκες επικοινωνίας.
Σημειώσαμε ότι στο δρόμο όταν συναντάτε αγνώστους, σε ένα κατάστημα, στο μετρό ή στο λεωφορείο, το χειλιολογικό διάβασμα είναι το μόνο μέσο επικοινωνίας. Αλλά σε μια μισοσκοτεινή αίθουσα θεάτρου ή σε μια συνάντηση, όταν η απόσταση από τη σκηνή μέχρι τον κωφό θεατή είναι μεγάλη, είναι δύσκολο, και μερικές φορές αδύνατο, να χρησιμοποιηθεί αυτή η μέθοδος. Κάτω από τέτοιες συνθήκες, τα πλεονεκτήματα είναι στην πλευρά του χειρονομιακού λόγου, που συμπληρώνεται από το δακτυλικό αλφάβητο. Αυτός ο τρόπος επικοινωνίας απαιτεί ειδικούς μεταφραστές. Παραμένει απαραίτητο και, ίσως, το μοναδικό στη διδασκαλία των κωφών σε τεχνικές σχολές ή ινστιτούτα.
Μην ξεχνάτε ποτέ ότι οι άνθρωποι που είναι πραγματικά περιορισμένοι είναι εκείνοι που, αν και έχουν στόμα, δεν θέλουν να μάθουν να μιλούν, αν και δεν θέλουν να ακούν, και παρόλο που έχουν μάτια δεν θέλουν να βλέπουν. Αν πάντα θεωρούσατε τον εαυτό σας περιορισμένο άτομο, αυτό είναι δικαίωμά σας. Αλλά αν ναι, σκεφτείτε το: δεν ήταν ποτέ περιορισμός, αλλά διαφορά και ευκαιρία προσαρμογής. Η απώλεια ακοής μπορεί να κυμαίνεται από ήπια απώλεια ακοής έως πλήρη κώφωση. Μερικοί άνθρωποι μπορεί να χρησιμοποιούν ακουστικά βαρηκοΐας.
Υπάρχουν άτομα με προβλήματα ακοής που χρησιμοποιούν τη νοηματική γλώσσα για να επικοινωνήσουν, άλλοι διαβάζουν τα χείλη τους και μπορούν να μιλήσουν και άλλοι χρησιμοποιούν συνδυασμό και των δύο μεθόδων. Τα άτομα που έχουν προβλήματα ακοής έχουν δυσκολία στην επικοινωνία, ειδικά όταν βρίσκονται ανάμεσα σε πολλά άτομα. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε συναισθήματα μοναξιάς, απογοήτευσης, θυμού, χαμηλής αυτοεκτίμησης, απελπισίας και κατάθλιψης.
Η ταχύτητα αντίληψης και μετάδοσης του λόγου σε άτομα με φυσιολογική ακοή είναι σχετικά υψηλή. Οι ραδιοφωνικοί εκφωνητές διάβαζαν τα κείμενά τους με ταχύτητα 700-800 γράμματα το λεπτό. Με μέσο μήκος λέξεων στη ρωσική γλώσσα, επτά ...
0 0
10
Η επικοινωνία είναι μια σημαντική διαδικασία αλληλεπίδρασης του ανθρώπου με το περιβάλλον. Εφόσον οι κωφάλαλοι δεν μπορούν να επικοινωνήσουν στη γλώσσα που έχουμε συνηθίσει, χρησιμοποιούν ένα ειδικό μέσο επικοινωνίας.
Κωφοί που επικοινωνούν μέσω της νοηματικής γλώσσας
Συμβουλευτείτε το άτομο και την οικογένειά του για να αξιολογήσετε τις ανάγκες και να καθορίσετε ποιοι πόροι είναι διαθέσιμοι. Να θυμάστε ότι το επίπεδο ανάγνωσης και γραφής μπορεί να διαφέρει από την ικανότητα που χρειάζεται ένα άτομο να επικοινωνεί μέσω της νοηματικής γλώσσας. Συμβουλευτείτε το άτομο, τα μέλη της οικογένειας ή τον φροντιστή τους για να προσδιορίσετε πώς επικοινωνεί, πώς μαθαίνετε καλύτερα και ποια βοήθεια χρειάζεται για να συμμετάσχετε και να μάθετε. Αυτές οι πληροφορίες θα σας βοηθήσουν να αποφασίσετε ο καλύτερος τρόποςανταποκρίνεται στις ανάγκες του μέλους. Κάντε ό,τι καλύτερο μπορείτε για να βοηθήσετε έξυπνα άτομα με ακοή ή κώφωση να αλληλεπιδράσουν με άλλα μέλη, ώστε να κατανοήσουν τι λέγεται και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους. δικές του ιδέες και συναισθήματα. Αναζητήστε τρόπους επικοινωνίας. γράψτε λέξεις ή ζωγραφίστε σε χαρτί. χρησιμοποιήστε επεξεργαστή κειμένου ή υπολογιστή. Εάν το άτομο δεν καταλαβαίνει τη λέξη, επαναλάβετέ την ή αντικαταστήστε την με άλλη λέξη που σημαίνει το ίδιο πράγμα. Αναζητήστε τρόπους για να παρουσιάσετε τις πληροφορίες οπτικά. Για παράδειγμα, χρησιμοποιήστε εικόνες, προβολέα, αφίσες ή λευκό πίνακα. Πριν συνεχίσετε, προσπαθήστε να δώσετε χρόνο στο άτομο να διαβάσει. Επανεξετάζετε συχνά λέξεις και νέες πληροφορίες. Μάθετε εάν το συνεδριακό κέντρο διαθέτει συστήματα ενίσχυσης ήχου και συσκευές ακρόασης. Όταν είναι διαθέσιμοι, χρησιμοποιήστε υπότιτλους για άτομα με προβλήματα ακοής ή παραδοσιακούς υπότιτλους. Βεβαιωθείτε ότι η ομάδα είναι προετοιμασμένη πριν ξεκινήσει η συνάντηση. Μάθετε πώς το άτομο επικοινωνεί με τα μέλη της οικογένειάς του ή ποιος είναι υπεύθυνος για τη φροντίδα του.
- Εάν σας ζητηθεί, ή εάν είναι χρήσιμο, ζητήστε από κάποιον να κρατήσει σημειώσεις.
- Κοιτάξτε απευθείας το άτομο και μιλήστε φυσικά.
- Μην υψώνετε τη φωνή σας.
Τι είναι η κωφάλαλη γλώσσα;
Η γλώσσα για τους κωφάλαλους είναι ένας τεχνητά δημιουργημένος τρόπος επικοινωνίας μεταξύ μελών της κοινωνίας που δεν μπορούν να μιλήσουν και να αντιληφθούν την ομιλία με το αυτί. Αυτή η μέθοδος βασίζεται στη νοηματική γλώσσα και έχει βαθιές ρίζες.
Μια σύντομη εκδρομή στην ιστορία της νοηματικής γλώσσας
Σήμερα, το ερώτημα τι ήρθε πρώτο παραμένει άλυτο: ηχηρός λόγοςή χειρονομία. Αν και πολλές αναφορές δείχνουν ότι η νοηματική γλώσσα χρησιμοποιήθηκε πριν από την προφορική γλώσσα. Αυτό μαρτυρούν οι βραχογραφίες και πολλοί άλλοι αρχαιολογικοί χώροι. Η χειρονομία χρησιμοποιήθηκε όχι μόνο παρουσία ελαττωμάτων ομιλίας, αλλά ήταν επίσης το κύριο τελετουργικό συστατικό σε ορισμένες φυλές. Για παράδειγμα, πριν μια γυναίκα που έχασε τον άντρα της έπρεπε να μιλήσει ...
0 0
11
Ομοιότητες και διαφορές μεταξύ λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας. Ορισμός της έννοιας της κωφάλαλης και της ομιλίας. Ο ρόλος της ακοής στη διαμόρφωση του λόγου. Η νοηματική γλώσσα, η γλωσσολογία και τα χαρακτηριστικά της. Χαρακτηριστικά των κύριων μεθόδων και η σημασία της διδασκαλίας του προφορικού λόγου στους κωφούς.
Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.
Φιλοξενείται στο http://www.allbest.ru/
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣ
Ομοσπονδιακό κρατικό προϋπολογισμό εκπαιδευτικό ίδρυμα
ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση
"Κρατικό Πανεπιστήμιο του Τσελιάμπινσκ"
FGBOU VPO "ChelSU"
Γλώσσα κωφάλαλων
Ολοκληρώθηκε το:
Μαθήτριες Ελοβίκοβα Α.
Mulobaeva Ya.
ακαδημαϊκή ομάδα
LMBA-301, μάθημα 3
Τσελιάμπινσκ 2014
Εισαγωγή Για πολλά χρόνια, οι επιστήμονες μελετούν τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ λεκτικών και μη λεκτική επικοινωνία. Επίσης, πολλοί επιστήμονες προσπαθούν να βρουν την αιτία της...0 0
12
Όπως γνωρίζετε, οι κωφάλαλοι με ανοιχτά μάτια προσανατολίζονται στο διάστημα σχεδόν όπως τα κανονικά παιδιά. Πήραμε κωφάλαλα παιδιά με μη λειτουργικούς λαβύρινθους για έρευνα. Η απουσία της λειτουργίας των λαβυρίνθων διαπιστώθηκε με τη χρήση του τεστ Barani. Επιλέχθηκαν κωφάλαλοι που δεν εμφάνισαν νυσταγμό και άλλα αιθουσαία αντανακλαστικά ως αποτέλεσμα 10- και 20-πλάσιας περιστροφής για 20 δευτερόλεπτα. Για σύγκριση, πήραμε επίσης κωφάλαλους οι οποίοι, ως αποτέλεσμα της περιστροφής, ανέπτυξαν νυσταγμό, ο οποίος έδειξε τη διατήρηση των υποδοχέων του λαβυρίνθου (Beritashvili και Kherkheulidze, 2).
Μελέτες έχουν δείξει ότι οι κωφάλαλοι με δεμένα μάτια και λαβύρινθους που δεν λειτουργούν σε ηλικία 10-12 ετών δεν μπορούν να επαναλάβουν το μονοπάτι που ακολούθησαν μία ή και πολλές φορές. Ταυτόχρονα, ο κωφάλαλος δέχεται πολλούς δερματικούς και ιδιοδεκτικούς ερεθισμούς από τα άκρα που περπατούν. Προφανώς, αυτά τα ερεθίσματα στον άνθρωπο δεν χρησιμεύουν για την άμεση δημιουργία χωρικών σχέσεων, για τη δημιουργία ...
0 0
Δημοσιεύτηκε στις 20 Ιουνίου 2011, 21:13 | 3053 άτομα είδαν Τι κι αν το παιδί γεννιόταν κωφό; Πώς σχηματίζονται οι σκέψεις στο μυαλό ενός κωφού; ...Πώς μάθατε τη μητρική σας γλώσσα;Πιθανώς - ακόμη και στη βρεφική ηλικία, ακούγοντας συγγενείς και φίλους να το μιλούν. Οι περισσότεροι άνθρωποι μαθαίνουν τη γλώσσα με το αυτί και εκφράζουν τις σκέψεις τους μέσω του λόγου. Κατά τη διατύπωση μιας σκέψης, ακούγοντας τους ανθρώπους να αναπαράγουν λέξεις και φράσεις στο μυαλό τους και να τις προφέρουν.
Τι θα γινόταν όμως αν το παιδί γεννιόταν κωφό; Πώς σχηματίζονται οι σκέψεις στο μυαλό ενός κωφού;
Σε άτομα που δεν ακούν, η λειτουργία της εκμάθησης της γλώσσας εκτελείται συνήθως όχι με την ακοή, αλλά από τα μάτια. Η ανθρώπινη επιθυμία για επικοινωνία είναι τόσο έντονη που αναγκάζει να ξεπεράσει κάθε εμπόδιο. Σε όλο τον κόσμο, σε μια προσπάθεια να ικανοποιήσουν την ανάγκη τους για επικοινωνία, οι κωφοί έχουν αναπτύξει περισσότερες από μία νοηματικές γλώσσες. Η ζωή έφερε κοντά αυτούς τους ανθρώπους και εμφανίστηκε μια περίπλοκη ομιλία, προσαρμοσμένη για οπτική αντίληψη - ΝΟΗΜΑΤΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ.
Ποια είναι η ιδιαιτερότητα αυτής της γλώσσας και των ανθρώπων για τους οποίους αυτή η γλώσσα είναι μητρική;
Χαρακτηριστικά της γλώσσας και της σκέψης των κωφών
Για εμάς, ακούγοντας τους ανθρώπους, ορισμένοι συνδυασμοί ήχων - λέξεων - επεξεργάζονται από ένα μέρος του εγκεφάλου και συνδέονται με ορισμένες εικόνες στην ανθρώπινη φαντασία. Για παράδειγμα, θυμόμαστε τι κάναμε χθες, θυμόμαστε όχι ένα σύνολο λέξεων, αλλά εικόνες. Ο εγκέφαλός μας κωδικοποιεί αυτές τις εικόνες σε λέξεις και τις προφέρουμε δυνατά. Οι κωφοί εγκέφαλοι δεν κωδικοποιούν τις εικόνες σε λέξεις. Οι πληροφορίες που λαμβάνονται αποτυπώνονται στον εγκέφαλο με τη μορφή εικόνων.
Είναι σε μορφή εικόνων που σκέφτονται οι κωφοί. Δεν είναι καθόλου απαραίτητο για τους κωφούς να ντύνουν σκέψεις, αφηρημένες και συγκεκριμένες έννοιες σε λεκτική μορφή. Πολλοί κωφοί σκέφτονται στη νοηματική γλώσσα με τον ίδιο τρόπο που διατυπώνουμε σκέψεις στη μητρική μας γλώσσα.
Επίσης, η ανάγνωση, κατά κανόνα, συνδέεται με την ακουστική μνήμη: κατά την ανάγνωση θυμόμαστε τον ήχο των λέξεων. Και ένα σημαντικό μέρος αυτών που διαβάζουμε είναι κατανοητό για εμάς γιατί έχουμε ήδη ακούσει αυτές τις λέξεις. Ενώ μερικοί από τους κωφούς διαβάζουν καλά, οι περισσότεροι έχουν δυσκολία στην ανάγνωση. Όταν ακούνε τα παιδιά να μαθαίνουν να διαβάζουν, αρχίζουν να ταιριάζουν τους ήχους και τις λέξεις που ήδη γνωρίζουν με τα σημάδια που είναι τυπωμένα σε χαρτί.
Τώρα φανταστείτε ότι βρίσκεστε σε μια ξένη χώρα σε ένα ηχομονωμένο δωμάτιο με γυάλινους τοίχους. Δεν έχετε ακούσει ποτέ τη γλώσσα που μιλιέται εδώ. Κάθε μέρα οι ντόπιοι έρχονται κοντά σας και λένε μερικές λέξεις μέσα από το ποτήρι. Δεν ακούς τι λένε, βλέπεις μόνο την κίνηση των χειλιών τους. Συνειδητοποιώντας ότι δεν τους καταλαβαίνετε, γράφουν τις ίδιες λέξεις στο χαρτί και σας δείχνουν μέσα από το ποτήρι. Για κάποιο λόγο νομίζουν ότι σίγουρα θα τους καταλάβεις.
Πώς θα νιώσετε; Σε μια τέτοια κατάσταση, θα ήταν σχεδόν αδύνατο να επικοινωνήσετε. Γιατί; Γιατί αυτό που γράφεται αντικατοπτρίζει τον λόγο σε μια γλώσσα που δεν έχετε ακούσει ποτέ.
Αυτή είναι η κατάσταση στην οποία βρίσκονται οι περισσότεροι κωφοί. Η σκέψη των κωφών διαφέρει από τη σκέψη των ανθρώπων που ακούνε - οι κωφοί χρησιμοποιούν μια μοναδική νοηματική γλώσσα για επικοινωνία και είναι ένας λαός με τη δική του κουλτούρα, συμπεριφορικές και επικοινωνιακές συνήθειες.
Πολλοί που έχουν μεγάλη εμπειρία με τους κωφούς παρατηρούν ότι χρειάζεται προσπάθεια για να κατανοήσουμε την κουλτούρα των κωφών. Η σκέψη και η συμπεριφορά τους είναι ξεκάθαρη. Μερικές φορές αυτό είναι εκπληκτικό και μπορεί να οδηγήσει σε παρεξηγήσεις. Οι κωφοί συνηθίζουν να συγκρίνουν τα πάντα.
Έτσι, για παράδειγμα, είναι, και αυτό δεν είναι κάτι προσβλητικό - αυτό είναι χαρακτηριστικό των ανθρώπων τους. Η νοηματική γλώσσα έχει τη δική της γραμματική. Για παράδειγμα, στην αρχή της πρότασης, υποδεικνύεται το θέμα της συζήτησης και στη συνέχεια αναφέρεται κάτι σχετικά.
Το κύριο χαρακτηριστικό πολλών νοηματικών γλωσσών είναι επίσης η κατασκευή των γεγονότων σε μια χρονική ακολουθία. Συχνά οι εκφράσεις του προσώπου εκτελούν επίσης γραμματικές λειτουργίες: για παράδειγμα, βοηθά στη διάκριση μιας ερώτησης από μια εντολή, μιας «διάθεσης υπό όρους» από μια δήλωση. Η οπτική φύση της νοηματικής γλώσσας κατέστησε δυνατή την ανάπτυξη αυτών και πολλών άλλων χαρακτηριστικών που ενυπάρχουν μόνο σε αυτήν.
Οι κωφοί είναι υπέροχοι αφηγητές, πολύ καλοί και έχουν καλή αίσθηση του χιούμορ. Ένα άτομο του οποίου οι γονείς είναι κωφοί λέει: "Από όσο θυμάμαι τον εαυτό μου, υπήρχαν πάντα κωφοί δίπλα μου. Μου δίνουν πολύ περισσότερα από όσα μπορώ να τους δώσω. Μπορείς να μάθεις πολλά από τους κωφούς".
Παρατηρώντας προσεκτικά τέτοιους και σκεπτόμενους κωφούς, θα μάθουμε να επικοινωνούμε καλύτερα μαζί τους στη «μητρική» τους γλώσσα!
