β) ΤΟ ΕΒΡΑΪΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ, αρ.

Πώς πραγματοποιήθηκε η βιολογική εξέλιξη: Είδη θερμοκοιτίδας και είδη γόνου Η υλιστική επιστήμη πιστεύει ότι τα πάντα στον κόσμο συμβαίνουν χωρίς υπερφυσική παρέμβαση. Συγκεκριμένα, η βιολογική εξέλιξη εμφανίζεται επίσης αρκετά φυσικά, και νέα

Βιβλίο: ΛΟΓΙΚΗ ΓΙΑ ΔΙΚΗΓΟΡΟΥΣ: ΔΙΑΛΕΞΕΙΣ. / Νομικό Κολλέγιο LNU. Φράνκο

8. Λογική Ανάλυσηερωτήσεις και απαντήσεις ερώτηση Ορισμοί. Δομή Ερώτησης

Η λογική δεν μελετά μόνο ορισμένες προτάσεις, αντικείμενο της ανάλυσής της είναι και το ερώτημα. Η ερώτηση διαφέρει σημαντικά από άλλους τύπους δηλώσεων. Είναι καλυμμένες απαιτήσεις για ορισμένες πληροφορίες και ως εκ τούτου χρησιμοποιούνται για να διευκρινιστούν οι περιστάσεις, να διευκρινιστούν πληροφορίες, να αποφασίσουν προβληματική κατάσταση. Από αυτή την άποψη, το ερώτημα μπορεί να οριστεί με αυτόν τον τρόπο.

Ερώτηση- αυτή είναι μια δήλωση που περιέχει την απαίτηση ορισμένων πληροφοριών από το άτομο στο οποίο απευθύνεται.

Η λογική φύση της ερώτησης είναι τέτοια που, σε αντίθεση με τις δηλώσεις που μπορούν να χαρακτηριστούν ως αληθείς ή ψευδείς, η ερώτηση δεν μπορεί να αξιολογηθεί έτσι. Πιθανότατα μπορεί να είναι σωστές ή λανθασμένες, σωστές ή λανθασμένες, κατάλληλες ή ακατάλληλες.

Η μελέτη οποιουδήποτε θέματος προβλέπει απαραίτητα την ανάγκη να ληφθούν υπόψη:

♦ προαπαιτούμενα (προϋποθέσεις) ερωτήσεις.

♦ το πλαίσιο της εκφοράς του.

Η προϋπόθεση της ερώτησης (ή οι προϋποθέσεις της)είναι η υποκείμενη γνώση που περιέχεται στην ερώτηση.

Μπορεί να εκφραστεί χρησιμοποιώντας μια απλή ή σύνθετη περιγραφική ή τροπική δήλωση. Είναι αυτή που προκαθορίζει το σύνολο των απαντήσεων σε μια συγκεκριμένη ερώτηση.

♦ Για παράδειγμα, η ερώτηση «Τι βαθμό πήρες στις εξετάσεις

από λογική; προτείνει ότι το πρόσωπο στο οποίο απευθύνεται όταν το ποτήρι

πέρασε τις εξετάσεις στη λογική.

Εάν η υπόθεση της ερώτησης είναι ακατανόητη για το άτομο που απευθύνεται, τότε ο διάλογος δεν θα γίνει καθόλου.

♦ Για παράδειγμα, αν ρωτήσετε τον συνομιλητή σας: «Πώς ψηφίσατε στις τελευταίες προεδρικές εκλογές στην Ουκρανία;» για να καθορίσετε ποιο άτομο ψήφισε ο συνομιλητής και σε απάντηση ακούτε μια περιγραφή της διαδικασίας ψηφοφορίας: «Πήγα στο εκλογικό τμήμα, έλαβα ένα ψηφοδέλτιο, το συμπλήρωσα και το πέταξα στην κάλπη», τότε μπορεί δύσκολα μπορεί να υποστηριχθεί ότι μια τέτοια επικοινωνία ήταν επιτυχής.

Πλαίσιο ερώτησης- αυτός είναι ο τόπος, ο χρόνος και άλλες συνθήκες κάτω από τις οποίες γίνεται ο διάλογος.

Είναι το πλαίσιο του ερωτήματος που καθορίζει την προϋπόθεσή του.

♦ Για παράδειγμα, το να ρωτήσετε έναν περαστικό στο δρόμο: «Έχεις ρολόι;» μπορεί να δείχνει την επιθυμία να μάθεις την ώρα. Η ίδια ερώτηση, αλλά σε ένα κατάστημα δώρων, θα σημαίνει εντελώς διαφορετικό πράγμα.

♦ Ένα άλλο παράδειγμα: η ερώτηση "Πώς είσαι;" ανάλογα με τις διαφορετικές καταστάσεις, μπορεί να είναι μια αναφορά (όταν θέλουν πραγματικά να μάθουν για τη ζωή ενός άλλου ατόμου) ή απλώς μια ευγένεια (σύμφωνα με τους κανόνες της εθιμοτυπίας).

Η καθιέρωση του υποβάθρου (προϋπόθεση) της ερώτησης και του πλαισίου της προφοράς της είναι σημαντικός παράγοντας στην επιτυχή επικοινωνία των ανθρώπων.

Τύποι ερωτήσεων

Υπάρχει διαφορετικά είδηερωτήσεις. Έτσι, για παράδειγμα, όλες οι ερωτήσεις χωρίζονται σε:

♦ ανοιχτό;

♦ κλειστό.

Ανοιχτές ερωτήσειςΑυτές είναι ερωτήσεις που απαιτούν απεριόριστο αριθμό απαντήσεων.

Κλειστές ερωτήσειςΑυτές είναι ερωτήσεις που μπορούν να απαντηθούν με περιορισμένο αριθμό απαντήσεων.

♦ Για παράδειγμα, η ερώτηση "ποια είναι η στάση σας για τις δραστηριότητες του Verkhovna Rada;" είναι ανοιχτό, αφού ο καθένας μπορεί να εκφράσει τη δική του άποψη για αυτό το θέμα.

♦ Η ίδια ερώτηση μπορεί να διατυπωθεί σε κλειστή μορφή προσθέτοντας μια λίστα πιθανών απαντήσεων σε αυτήν. Για παράδειγμα, "ποια είναι η στάση σας για τις δραστηριότητες του Verkhovna Rada;" (θετικό, αρνητικό, δεν μπορώ να απαντήσω).

Οι ερωτήσεις μπορούν επίσης να χωριστούν σε:

♦ είναι λογικά σωστές.

♦ είναι λογικά λάθος.

λογικά σωστόαποκαλούν τέτοιες ερωτήσεις που μπορούν να απαντηθούν σωστά, με τη βοήθεια των οποίων η γνωστική αβεβαιότητα εξαφανίζει ερωτήσεις. Είναι αδύνατο να δοθούν τέτοιες απαντήσεις σε λογικά λανθασμένες ερωτήσεις.

Ας σημειώσουμε αρκετές περιπτώσεις λογικής ανακρίβειας των ερωτήσεων.

1. Σημασιολογική ανακρίβεια της ερώτησης.

α) η ερώτηση θα είναι σημασιολογικά λανθασμένη αν η διατύπωσή της περιέχει όρους των οποίων η σημασία είναι άγνωστη στον συνομιλητή.

♦ Για παράδειγμα, η ερώτηση: "Τι τύποι α&αντικειμενικών-ονομαστικών φράσεων με αντι"γλωσσική-διανεμητική σύνδεση συστατικών υπάρχουν στα σύγχρονα αγγλικά;" Θα είναι κατανοητό μόνο σε ένα συγκεκριμένο κοινό. Για τους περισσότερους ανθρώπους, δεν θα έχουν νόημα.

β) η ερώτηση θα είναι σημασιολογικά λανθασμένη εάν δεν είναι σαφώς καθορισμένοι όλοι οι όροι που εμφανίζονται σε αυτήν και δεν είναι σαφές από τα συμφραζόμενα τι ακριβώς σημαίνουν αυτοί οι όροι. Τέτοιες ερωτήσεις ονομάζονται ερωτήσεις υποκαθορισμένες.

♦ Για παράδειγμα, η ερώτηση "Είστε υπέρ ή κατά της εισαγωγής της ιδιωτικής ιδιοκτησίας;" μπορεί να προκαλέσει μεγάλες δυσκολίες, αφού δεν είναι γνωστό τι ακριβώς εννοεί ο ερωτών χρησιμοποιώντας ορισμένους όρους.

Είναι απαραίτητο να μάθουμε τουλάχιστον το πιο προφανές: "Τι είναι η ιδιωτική ιδιοκτησία;", "Πώς ακριβώς θα εφαρμοστεί;", "Ποιο είναι το θέμα της ιδιωτικής ιδιοκτησίας: γη, υπέδαφος, εργοστάσια; και μετά δώστε μια απάντηση.

2. Συντακτική ανακρίβεια ερώτησης Μια ερώτηση θα είναι συντακτικά λανθασμένη όταν τα συστατικά της μέρη δεν συμφωνούν μεταξύ τους (αν και μπορούν να οριστούν με σαφήνεια).

♦♦♦ Παραδείγματα τέτοιων ερωτήσεων θα ήταν ερωτήσεις στις οποίες δεν υπάρχει χρονική συνέπεια («Θα βρίσκεστε στην Ουκρανία τα τελευταία πέντε χρόνια;»). Τέτοιες ερωτήσεις είναι ποικιλίες ερωτήσεων χωρίς νόημα.

3. Η ερώτηση θα είναι λανθασμένη εάν η υπόθεση της είναι ψευδής δήλωση. Είναι αδύνατο να απαντηθεί καθόλου σε μια τέτοια ερώτηση.

♦ Από την αρχαιότητα δίνεται προσοχή σε ερωτήσεις όπως: «Σταμάτησες να χτυπάς τον πατέρα σου; Ναι ή όχι?" Αν κάποιος απαντήσει «ναι», τότε αποδεικνύεται ότι όντως χτυπούσε τον πατέρα του, αν και τώρα δεν τον χτυπάει πια. Αν κάποιος απαντήσει «όχι», τότε αποδεικνύεται ότι

όχι μόνο χτύπησε, αλλά συνεχίζει να χτυπά τον πατέρα του. Η πολυπλοκότητα της κατάστασης οφείλεται ακριβώς στο λάθος της υπόθεσης της ερώτησης, δηλαδή: * Κτυπήσατε τον πατέρα σας.

Η ερώτηση αυτού του είδους μερικές φορές αποκαλείται προκλητική. Πώς πρέπει να τους απαντήσει κανείς; Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να μάθετε την προϋπόθεση (προϋπόθεση) τέτοιων ερωτήσεων και να ενημερώσετε τον συνομιλητή για την αναλήθεια τους.

4. Η ερώτηση θα είναι λανθασμένη αν αναφέρει τα χαρακτηριστικά του θέματος που έρχονται σε αντίθεση μεταξύ τους.

♦♦♦ Για παράδειγμα, «Μπορεί ο παντοδύναμος Θεός να δημιουργήσει μια τέτοια πέτρα που ο ίδιος δεν θα μπορούσε να σηκώσει;» Σε αυτό το θέμα υποστηρίζεται, αφενός, ότι ο Θεός είναι ένα παντοδύναμο ον, που μπορεί να κάνει τα πάντα, και αφετέρου ότι ο Θεός είναι ένα ον που δεν μπορεί να σηκώσει πέτρα.

Αυτή η ερώτηση είναι εγγενώς ασυνεπής. Η πιθανότητα σωστής απάντησης σε αυτά αποκλείεται. Γι' αυτό λέγονται παράλογα.

5. Η ερώτηση θα είναι λανθασμένη αν είναι αδύνατο να δοθεί απάντηση σε αυτήν, γεγονός που θα μείωνε τη γνωστική αβεβαιότητα των ερωτήσεων (ο λόγος είναι η στοιχειώδης απουσία της τελευταίας). Οι ερωτήσεις αυτού του τύπου ονομάζονται ταυτολογικές.

Υπάρχουν τέτοιοι τύποι ταυτολογικών ερωτήσεων:

♦ Λογικά ταυτολογικές ερωτήσεις.

♦ ουσιαστικά ταυτολογικές ερωτήσεις.

Μια ερώτηση είναι λογικά ταυτολογική εάν οι πληροφορίες για τις οποίες ρωτά εκφράζονται με όρους της λογικής μορφής της ίδιας της ερώτησης.

♦> Για παράδειγμα: "Είναι αυτό το άτομο όπως είναι στην πραγματικότητα;" Είναι σχεδόν αδύνατο να δοθεί μια εσφαλμένη απάντηση σε τέτοια ερωτήματα, που δεν θα ήταν ταυτόχρονα λογικά αποκρουστική.

Μια ερώτηση είναι ουσιαστικά ταυτολογική εάν οι πληροφορίες για τις οποίες ρωτά είναι διαθέσιμες με όρους που αποτελούν μέρος της ερώτησης.

♦ Για παράδειγμα: «Σε ποια πόλη υπογράφηκε η Συνθήκη του Μπρεστ-Λιτόφσκ;» ή «Μεταξύ ποιων χωρών έγινε ο ρωσοτουρκικός πόλεμος;»

Τύποι απαντήσεων

Οι απαντήσεις χωρίζονται σε:

♦ σωστό;

♦ λάθος.

Η σωστή απάντηση είναι η απάντηση που εξαλείφει πλήρως ή εν μέρει τη γνωστική αβεβαιότητα που υπάρχει στην ερώτηση.

Αυτός που ρωτά παίρνει πληροφορίες που τον ικανοποιούν.

Οι σωστές απαντήσεις μπορεί να είναι:

♦ ισχυρό;

♦ αδύναμος.

Μια ισχυρή απάντηση είναι μια απάντηση που παρέχει πλήρεις πληροφορίες για μια συγκεκριμένη ερώτηση.

Μια αδύναμη απάντηση είναι αυτή που αφαιρεί μόνο εν μέρει την άγνοια: οι πληροφορίες που παρέχονται από μια τέτοια απάντηση είναι ελλιπείς.

Μεταξύ δύο αδύναμων απαντήσεων, μία μπορεί να είναι ισχυρότερη.

♦ Για παράδειγμα, στην ερώτηση: «Ποιανού το όνομα δόθηκε στο Εθνικό Πανεπιστήμιο του Κιέβου;» μπορεί να δοθεί ως ισχυρή απάντηση:

"Το όνομα του Taras Shevchenko", καθώς και αδύναμες απαντήσεις: "Το όνομα ενός Ουκρανού ποιητή", "Το όνομα ενός εξαιρετικού ουκρανικού δημόσιου προσώπου" κ.λπ.

Οι αδύναμες απαντήσεις είναι σωστές, αλλά όχι σε όλες τις περιπτώσεις θα ικανοποιήσουν τον ερωτώντα. Για παράδειγμα, ένας δάσκαλος κατά τη διάρκεια των εξετάσεων απαιτεί την ισχυρότερη ανταπόκριση από τους μαθητές (από αυτό θα εξαρτηθεί ο βαθμός της εξέτασης).

Μια λανθασμένη απάντηση είναι μια απάντηση που δεν παρέχει νέες πληροφορίες για το πρόβλημα που ενδιαφέρει τον ερωτώντα.

Τέτοιες απαντήσεις σε καμία περίπτωση δεν μειώνουν τη γνωστική αβεβαιότητα της ερώτησης και, κατά συνέπεια, δεν εξαλείφουν την άγνοια του ατόμου που τη θέτει.

Οι λανθασμένες απαντήσεις μπορεί να είναι:

♦ ταυτολογικό;

♦ άσχετο.

Σημειώστε ότι «λάθος απάντηση» και «λάθος απάντηση» είναι διαφορετικές έννοιες. Λανθασμένη απάντηση μπορεί να είναι αληθινή.

♦ Για παράδειγμα, οι ταυτολογικές απαντήσεις μπορούν να είναι αληθείς μόνο λόγω της δικής τους λογικής μορφής (οι λεγόμενες λογικά ταυτολογικές απαντήσεις). Θυμηθείτε το Praying Mantis από το Χρυσό Κλειδί, το οποίο, στην ερώτηση της Μαλβίνας: «Τι έγινε με τον Πινόκιο;» απάντησε: «Ο ασθενής είναι ή ζωντανός ή νεκρός». Μια τέτοια απάντηση θα είναι λανθασμένη, γιατί δεν περιέχει νέες πληροφορίες, αλλά εξακολουθεί να είναι αληθινή, γιατί βασίζεται στον νόμο του αποκλεισμένου μέσου.

Στην πραγματικότητα, ταυτολογικές απαντήσεις μπορεί επίσης να είναι αληθείς επειδή εκφράζουν πληροφορίες που περιέχονται ήδη στην ίδια την ερώτηση.

♦♦♦ Για παράδειγμα, η ερώτηση: «Τι είναι η λογική ως επιστήμη;» και η απάντηση είναι «Η λογική είναι επιστήμη».

Οι άσχετες απαντήσεις είναι απαντήσεις που δεν σχετίζονται καθόλου με τις ερωτήσεις. Φυσικά, άσχετες απαντήσεις μπορεί επίσης να είναι αληθινές.

Οι ερωτήσεις μπορούν να ταξινομηθούν με διάφορους τρόπους. Εξετάστε τους κύριους τύπους θεμάτων που αντιμετωπίζονται συχνότερα στο νομικό πεδίο.

1. Ανάλογα με τον βαθμό έκφρασης στο κείμενο, οι ερωτήσεις μπορεί να είναι σαφείς και κρυφές.

Μια ρητή ερώτηση εκφράζεται στη γλώσσα στο σύνολό της, μαζί με τις προϋποθέσεις της και την απαίτηση να εξακριβωθεί το άγνωστο. Η κρυφή ερώτηση εκφράζεται μόνο από τις εγκαταστάσεις της και η απαίτηση εξάλειψης του αγνώστου αποκαθίσταται μετά την κατανόηση των υποθέσεων της ερώτησης. Για παράδειγμα, αν διαβάσουμε το κείμενο: «Όλο και περισσότεροι απλοί πολίτες γίνονται ιδιοκτήτες μετοχών και αργά ή γρήγορα έρχεται η μέρα που υπάρχει η επιθυμία να τα πουλήσουν», δεν θα βρούμε εδώ ρητά διατυπωμένες ερωτήσεις. Ωστόσο, όταν καταλαβαίνετε τι διαβάζετε, μπορεί να θέλετε να ρωτήσετε: «Τι είναι μια μετοχή;», «Γιατί να πουληθούν;», «Πώς να πουλήσω σωστά μετοχές;» και τα λοιπά. Το κείμενο περιέχει λοιπόν κρυφές ερωτήσεις.

2. Σύμφωνα με τη δομή τους, οι ερωτήσεις χωρίζονται σε απλές και σύνθετες. Μια απλή ερώτηση περιλαμβάνει δομικά μόνο μια κρίση. Δεν μπορεί να αναλυθεί σε στοιχειώδεις ερωτήσεις. Μια σύνθετη ερώτηση σχηματίζεται από απλές με τη βοήθεια λογικών ενώσεων «και», «ή», «αν, τότε», κλπ. Για παράδειγμα, «Ποιος από τους παρόντες αναγνώρισε τον εγκληματία και πώς αντέδρασε σε αυτό; ". Όταν απαντάτε σε μια σύνθετη ερώτηση, είναι προτιμότερο να την αναλύετε σε απλούστερες ερωτήσεις. Ερώτηση όπως: "Αν ο καιρός είναι καλός, θα πάμε εκδρομή;" - δεν ισχύει για σύνθετες ερωτήσεις, αφού δεν μπορεί να χωριστεί σε δύο ανεξάρτητες απλές ερωτήσεις. Αυτό είναι ένα παράδειγμα απλής ερώτησης. Η έννοια των συνδέσμων που σχηματίζουν σύνθετες ερωτήσεις δεν είναι επομένως ταυτόσημη με την έννοια των αντίστοιχων λογικών συνδέσμων με τους οποίους σχηματίζονται σύνθετες σωστές ή ψευδείς προτάσεις από απλές σωστές ή ψευδείς προτάσεις. Οι ερωτήσεις δεν είναι αληθείς ή ψευδείς. Μπορεί να έχουν δίκιο ή λάθος.

3. Σύμφωνα με τη μέθοδο αίτησης του αγνώστου, διακρίνονται οι διευκρινιστικές και συμπληρωματικές ερωτήσεις. Οι διευκρινιστικές ερωτήσεις (ή το «αν» - ερωτήσεις) αποσκοπούν στην αποκάλυψη της αλήθειας των κρίσεων που εκφράζονται σε αυτές. Σε όλες αυτές τις ερωτήσεις υπάρχει ένα μόριο «αν», το οποίο περιλαμβάνεται στις φράσεις «είναι αλήθεια», «είναι πραγματικά», «είναι απαραίτητο» κ.λπ. Για παράδειγμα, "Είναι αλήθεια ότι ο Semenov υπερασπίστηκε με επιτυχία τη διατριβή του;", "Υπάρχουν πραγματικά περισσότεροι άνθρωποι στη Μόσχα παρά στο Παρίσι;", "Είναι αλήθεια ότι εάν περάσει όλες τις εξετάσεις με άριστα, θα λάβει αυξημένο υποτροφία?" και άλλα.Οι συμπληρωματικές ερωτήσεις (ή "k" - ερωτήσεις) έχουν σχεδιαστεί για να προσδιορίζουν νέες ιδιότητες του υπό μελέτη αντικειμένου, να αποκτούν νέες πληροφορίες. Ένα γραμματικό σημάδι είναι μια ερωτηματική λέξη όπως "Ποιος;", "Τι;", "Γιατί;", "Πότε;", "Πού;" και τα λοιπά. Για παράδειγμα, «Πώς να συνάψετε συμφωνία για την παροχή υπηρεσιών μεσιτείας;», «Πότε διαπράχθηκε αυτό το τροχαίο ατύχημα;», «Τι σημαίνει η λέξη «χορηγός»;» κ.λπ. Πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι οι ερωτηματικές αντωνυμίες και τα επιρρήματα δεν αποδίδουν πάντα σωστά το αρχικό νόημα της ερώτησης, καθορίζοντας με ακρίβεια και αναμφισβήτητα τα όρια της άγνωστης περιοχής της. Και αυτό, κατά κανόνα, επηρεάζει αρνητικά την κατανόησή του. Πάρτε, για παράδειγμα, την ερώτηση "Ποιες πόλεις βρίσκονται στον Βόλγα;". Μια τέτοια ρύθμιση μπορεί να υποδηλώνει εντελώς διαφορετικές περιοχές του άγνωστου: μεγάλες πόλεις. όμορφες πόλεις? πόλεις κεντρικής και περιφερειακής υπαγωγής· Νίζνι Νόβγκοροντ, Καζάν, Ουλιάνοφσκ, Σαμάρα και άλλες πόλεις κ.λπ. Επομένως, αυτός που θέτει μια συμπληρωματική ερώτηση θα πρέπει να είναι πάντα έτοιμος - σύμφωνα με τις απαιτήσεις του παραλήπτη - να τη διορθώσει.

4. Ανάλογα με τον αριθμό των πιθανών απαντήσεων, οι ερωτήσεις είναι ανοιχτές και κλειστές. Μια ανοιχτή ερώτηση είναι μια ερώτηση που έχει ένα αόριστο σύνολο απαντήσεων. Μια κλειστή ερώτηση είναι μια ερώτηση που έχει έναν πεπερασμένο, τις περισσότερες φορές αρκετά περιορισμένο, αριθμό απαντήσεων. Αυτά τα ερωτήματα χρησιμοποιούνται ευρέως στη δικαστική και ερευνητική πρακτική, στην κοινωνιολογική έρευνα. Για παράδειγμα, η ερώτηση "Πώς κάνει διάλεξη αυτός ο δάσκαλος;" είναι ένα ανοιχτό ερώτημα, καθώς μπορούν να δοθούν πολλές απαντήσεις σε αυτό. Μπορεί να αναδιαρθρωθεί για να «κλείσει»: «Πώς κάνει διάλεξη αυτός ο δάσκαλος (καλός, ικανοποιητικός, κακός);».

5. Σε σχέση με τον γνωστικό στόχο, οι ερωτήσεις μπορούν να χωριστούν σε βασικές και υποδηλωτικές. Μια ερώτηση είναι μια βασική ερώτηση εάν η σωστή απάντηση σε αυτήν εξυπηρετεί άμεσα την επίτευξη του στόχου. Η ερώτηση οδηγεί εάν η σωστή απάντηση προετοιμάζει ή φέρνει το άτομο πιο κοντά στην κατανόηση της βασικής ερώτησης, η οποία, κατά κανόνα, αποδεικνύεται ότι εξαρτάται από τον φωτισμό των βασικών ερωτήσεων. Προφανώς, δεν υπάρχει σαφές όριο μεταξύ βασικών και βασικών ερωτήσεων.

6. Σύμφωνα με την ορθότητα της διατύπωσης των ερωτήσεων χωρίζονται σε σωστές και λανθασμένες. Η σωστή (από το λατ. correctus - ευγενική, διακριτική, ευγενική) ερώτηση είναι μια ερώτηση, η προϋπόθεση της οποίας είναι η αληθινή και συνεπής γνώση. Μια εσφαλμένη ερώτηση βασίζεται στην υπόθεση μιας ψευδούς ή αντιφατικής κρίσης ή μιας κρίσης της οποίας το νόημα δεν έχει οριστεί. Υπάρχουν δύο τύποι λογικά λανθασμένων ερωτήσεων: τετριμμένα λανθασμένες και μη τετριμμένα λανθασμένες (από το λατινικό trivialis - hackneyed, χυδαίο, χωρίς φρεσκάδα και πρωτοτυπία). Μια ερώτηση είναι επιπόλαια λανθασμένη ή χωρίς νόημα, εάν εκφράζεται με προτάσεις που περιέχουν σκοτεινές (αόριστες) λέξεις ή φράσεις. Ένα παράδειγμα είναι το ακόλουθο ερώτημα: «Η κριτική μεταφυσική με αφαιρέσεις και η απαξίωση της τάσης του εγκεφαλικού υποκειμενισμού οδηγεί στην αγνόηση του συστήματος των παράδοξων ψευδαισθήσεων;»

Κατά τη διαδικασία της επικοινωνίας, μπορεί να προκύψουν καταστάσεις όταν τίθενται ερωτήσεις που είναι γενικά σωστές, αλλά εκλαμβάνονται ως επιπόλαια λανθασμένες λόγω του γεγονότος ότι οι διατυπώσεις τους περιέχουν εκφράσεις που είναι άγνωστες σε αυτά τα άτομα ή σε αυτό το κοινό ή είναι παρεξηγημένες. Σε τέτοιες περιπτώσεις, είναι απαραίτητο είτε να εξηγηθούν άγνωστες ή παρεξηγημένες εκφράσεις, είτε να αντικατασταθούν με γνωστές.

Μια ερώτηση ονομάζεται μη τετριμμένη λανθασμένη αν η υπόθεση της είναι ψευδής δήλωση. Δεν υπάρχει αληθινή απάντηση σε μια τέτοια ερώτηση. Για παράδειγμα, λένε ότι ο Άγγλος βασιλιάς Κάρολος Β' (XVII αιώνας) έκανε την ακόλουθη ερώτηση στη Βασιλική Εταιρεία: "Γιατί ένα νεκρό ψάρι δεν αυξάνεται, αλλά ένα ζωντανό αυξάνει το βάρος ενός σκάφους με νερό;". Ήταν μια προκλητική ερώτηση. Βασίστηκε επίτηδες σε μια ψευδή υπόθεση και υπέθεσε τη συμφωνία ότι ένα νεκρό ψάρι δεν αυξάνεται, αλλά ένα ζωντανό αυξάνει το βάρος ενός σκάφους με νερό.

Εάν η ερώτηση που τίθεται βασίζεται σε απλή άγνοια της βάσης που ρωτά για το ψευδές, τότε η ερώτηση είναι απλώς εσφαλμένη. Εάν ο ερωτών γνωρίζει για το ψεύτικο της βάσης της ερώτησης και κάνει την ερώτηση με στόχο την πρόκληση, μπερδεύοντας τον αντίπαλό του, τότε μια τέτοια ερώτηση ονομάζεται προκλητική και η θέσπιση της είναι μια σοφιστική συσκευή. Μέσα από προκλητικές ερωτήσεις, μερικές φορές φέρνουν σε δύσκολη θέση ανθρώπους λογικά απροετοίμαστους. Έτσι, κατά τη διάρκεια της συζήτησης για τον εξανθρωπισμό των ποινικών κυρώσεων, οι πολέμιοι της κατάργησης της θανατικής ποινής τέθηκαν τα ακόλουθα ερωτήματα: «Είστε υπέρ του αναπόφευκτου των ποινών ή της αυστηροποίησής τους;», «Είστε προσωπικά έτοιμοι να εκτελέσετε την θανατική ποινή εδώ;». Αυτά τα ερωτήματα δεν απαντήθηκαν. Πώς πρέπει να απαντηθούν τέτοιες ερωτήσεις; Απαντώντας στην πρώτη ερώτηση, πρέπει να σημειωθεί ότι η ερώτηση είναι λανθασμένη, προκλητική, αφού η παραδοχή της «Ο άνθρωπος πρέπει να μιλήσει είτε για το αναπόφευκτο της τιμωρίας είτε για σκληρότερη τιμωρία» είναι ψευδής δήλωση. Στη συνέχεια, συνιστάται να προτείνετε τη διόρθωση της ερώτησης - «σπάζοντας» την σε δύο ερωτήσεις: «Είστε υπέρ του αναπόφευκτου της τιμωρίας ή κατά του αναπόφευκτου;» Όταν απαντάτε στη δεύτερη ερώτηση, πρέπει να πείτε ότι είναι επίσης προκλητικό και να αναφέρετε την υπόθεση: «Εάν ένα άτομο δεν αποκλείει τη θανατική ποινή ως θανατική ποινή, τότε θα πρέπει να είναι έτοιμο να εκτελέσει μια τέτοια ποινή ανά πάσα στιγμή, σε οποιοδήποτε μέρος." Αυτή η υπόθεση είναι ψευδής.

Ερώτηση- είναι μια μορφή σκέψης μέσω της οποίας αποσαφηνίζεται ή συμπληρώνεται η αρχική γνώση για το αντικείμενο του γνωστικού ενδιαφέροντος.

Με άλλα λόγια, το ερώτημα είναι είναι απαίτηση να βρεις μια απάντηση που να είναι αληθινή πρόταση.Η ίδια η ερώτηση δεν εκφράζει μια κρίση λόγω του γεγονότος ότι περιέχει την προσδοκία της επιβεβαίωσης ή της άρνησης και δεν περιέχει ούτε αλήθεια ούτε ψέμα.

Η σωστή ερώτηση πρέπει να είναι με νοημα, για αυτό πρέπει να περιλαμβάνει δύο ρητά εκφράζεται με λόγιαστοιχείο: 1) αυτό που είναι γνωστό (προϋπόθεση της ερώτησης). 2) τι είναι άγνωστο και πρέπει να γίνει γνωστό. Αυτό αποτελεί τη δομή κάθε ουσιαστικής ερώτησης. Με τη σημασία της ερώτησης, είναι απαραίτητο να τη συνδέσουμε εύλυτο(τη δυνατότητα λήψης της επιθυμητής απάντησης κατ' αρχήν, στις πληροφοριακές συνθήκες της υπάρχουσας γνωστικής κατάστασης) και μη αναλυτικότητα(έλλειψη απάντησης ή υπαινιγμός απάντησης στην ίδια την ερώτηση, στην υπόθεση της).

Τύποι ερωτήσεων

1. Η ερώτηση μπορεί να εκφράζει την απαίτηση να βρεθούν όλες οι αληθινές απαντήσεις ή μόνο μία από τις πολλές ή πολλές απαντήσεις. Ανάλογα με αυτό, οι ερωτήσεις στη φόρμα είναι ισχυρόςκαι αδύναμος.

ΙσχυρόςΗ ερώτηση χαρακτηρίζεται από τη μέγιστη πληρότητα της απαίτησης για απάντηση. ΑδύναμοςΗ ερώτηση χαρακτηρίζεται από ανεπαρκή πληρότητα των απαιτήσεων για την απάντηση. Καλούνται οι ερωτήσεις που έχουν μόνο μία απάντηση πάντα δυνατές ερωτήσεις.

2. Σύμφωνα με τη γνωστική λειτουργία οι ερωτήσεις χωρίζονται σε:

ένα) διευκρίνιση ("ερωτήσεις αν"),αποσκοπούν στην αποκάλυψη της αλήθειας των κρίσεων-προϋποθέσεων που εκφράζονται σε αυτές·

σι) αναπλήρωση ("τι ερωτήσεις"),με στόχο την αποκάλυψη νέων ιδιοτήτων των μελετηθέντων φαινομένων.

3. Σύμφωνα με τη σύνθεση, οι ερωτήσεις χωρίζονται σε:

ένα) απλός- μη συμπερίληψη άλλων ζητημάτων ως εξαρτημάτων.

σι) συγκρότημα- συμπεριλαμβανομένων άλλων ερωτήσεων ως συνιστωσών, που ενώνονται με λογικούς συνδέσμους. Ανάλογα με τους τύπους των λογικών συνδετικών, οι σύνθετες ερωτήσεις είναι διαζευκτικές, συνδετικές, υπό όρους και μικτές.

4. Υπάρχουν ερωτήσεις σχετικά με το υπό συζήτηση θέμα:

ένα) σχετικόερωτήσεις – ουσιαστικές ερωτήσεις, έχουν προϋποθέσεις σχετικές με το υπό συζήτηση θέμα.

σι) άσχετοςερωτήσεις - ερωτήσεις που δεν είναι επί της ουσίας του θέματος έχουν υποθέσεις που δεν σχετίζονται με το υπό συζήτηση θέμα.

5. Ανάλογα με τη λογική ποιότητα, οι ερωτήσεις χωρίζονται σε:

ένα) σωστός- ουσιαστικό (η υπόθεση εκφράζει αληθινή γνώση), επιλύσιμο, πληροφοριακά σημαντικό.

σι) ανακριβής- αναλυτικό ή με λανθασμένη υπόθεση ή αδιευκρίνιστο ή αόριστο (ανακριβές, ασαφής διατύπωση).

Εάν η ερώτηση εσκεμμένα διατυπωθεί λανθασμένα, τότε καλείται προκλητικόςή σύλληψη.

Ρητορική ερώτησηδεν είναι ερώτηση με τη σωστή έννοια, είναι μια κρίση που εκφράζεται χρησιμοποιώντας ένα σχήμα λόγου με τη μορφή ερώτησης.

Οποιαδήποτε ερώτηση απαιτεί απάντηση (εκτός από ρητορική). Μαζί με την ερώτηση, η απάντηση αποτελεί το πεδίο της επικοινωνίας και είναι απαραίτητο μέρος της γνωστική διαδικασία.

Τύποι απαντήσεων

Απάντηση – μια νέα κρίση που διευκρινίζει ή συμπληρώνει προηγούμενες γνώσεις σύμφωνα με την ερώτηση που τίθεται.

1. Σωστές και ψευδείς απαντήσεις. Η απάντηση είναι αληθήςαν η κρίση που εκφράζεται σε αυτό είναι αληθινή. Η απάντηση είναι ψευδήςαν η κρίση που εκφράζεται σε αυτό δεν είναι αληθινή.

Ταυτόχρονα, η πληροφοριακή σημασία της απάντησης για τον ερωτώντα και τον απαντώντα μπορεί να αξιολογηθεί διαφορετικά, λόγω διαφορετικών επιπέδων εκπαίδευσης και ευαισθητοποίησης, αλλά αυτό είναι ήδη ένας εξωλογικός παράγοντας επικοινωνίας.

2. Ανάλογα με την περιοχή αναζήτησης, οι απαντήσεις χωρίζονται σε:

ένα) ευθεία- λαμβάνονται απευθείας από τον τομέα της έρευνας για απάντηση· κατά τη διατύπωσή τους δεν καταφεύγουν σε πρόσθετες πληροφορίες και συλλογισμούς·

σι) έμμεσος- απαντήσεις που λαμβάνονται από μια ευρύτερη περιοχή από την περιοχή αναζήτησης απόκρισης, που απαιτούν πρόσθετο σκεπτικό και υπολογισμούς.

3. Σε γραμματική μορφή, οι απαντήσεις μπορεί να είναι σύντομες και λεπτομερείς.

ένα) σύντομος- μονοσύλλαβες καταφατικές ή αρνητικές απαντήσεις, καθώς και απαντήσεις που περιέχουν μόνο νέες πληροφορίες και δεν αναπαράγουν τα στοιχεία της ερώτησης.

σι) αναπτυχθείΑπαντήσεις που επαναλαμβάνουν στοιχεία της ερώτησης.

4. Σύμφωνα με τον όγκο των πληροφοριών που παρέχονται στην απάντηση, οι απαντήσεις χωρίζονται σε πλήρεις και ελλιπείς.

ένα) γεμάτος- μια απάντηση που περιλαμβάνει πληροφορίες για όλα τα στοιχεία μιας σύνθετης ερώτησης.

σι) ατελής- μερική απάντηση, συμπεριλαμβανομένων πληροφοριών για μεμονωμένα (όχι όλα) στοιχεία της ερώτησης. Καλείται επίσης πλήρης και ακριβής απάντηση ισχυρός ; η απάντηση είναι μερική και κατά προσέγγιση - αδύναμος απάντηση.

5. Ως προς το περιεχόμενο και τη δομή, η απάντηση πρέπει να αντιστοιχεί στο ερώτημα που τίθεται. Μόνο σε αυτή την περίπτωση η απάντηση θεωρείται σωστή. ουσιαστική απάντηση (σχετική). Εάν οι κρίσεις που είναι αληθείς ως προς το περιεχόμενο, αλλά δεν σχετίζονται με την ερώτηση, δίνονται ως απάντηση, τότε θεωρούνται ως οι απαντήσεις δεν είναι σχετικέςερώτηση (άσχετος).

Η λογική και η ηθική συμφωνούν επίσης ότι είναι λανθασμένο να αποφεύγουμε μια απάντηση απαντώντας σε μια ερώτηση με μια ερώτηση ή να ξεκινάμε μακροσκελείς συλλογισμούς και υπολογισμούς χωρίς να λαμβάνουμε συγκατάθεση. Σωστά σε περίπτωση δυσκολίας με την απάντηση, ενημερώστε τον συνομιλητή σχετικά και ζητήστε επιπλέον χρόνο για να προετοιμάσετε την απάντηση ή αρνηθείτε να απαντήσετε, αναφέροντας τους λόγους της άρνησης.

Επιθεώρηση των ερωτήσεων

1. Ποια είναι η επικοινωνιακή ουσία και λογική δομήεπιχειρήματα;

2. Ποια είναι η ιδιαιτερότητα της διάψευσης ως είδος αποδεικτικών στοιχείων;

3. Τι είναι η διπλωματική εργασία, ποιοι είναι οι κανόνες της διπλωματικής εργασίας και σε ποια λάθη οδηγεί η παραβίασή τους;

4. Τι ονομάζονται ορίσματα, τι είδους ορίσματα υπάρχουν; Ποια από αυτά είναι λογικά σωστά;

5. Ποιες είναι οι απαιτήσεις για ορίσματα, ποια σφάλματα εμφανίζονται στην απόδειξη σε σχέση με τα ορίσματα;

6. Τι είναι η απόδειξη σε μια απόδειξη; Ποιοι είναι οι κανόνες και τα λάθη σε σχέση με την επίδειξη;

7. Εξηγήστε τις έννοιες σοφισμός, παραλογισμός, παράδοξο, παραλογισμός, δώστε παραδείγματα.

8. Τι ονομάζεται ερώτηση; Ποιες είναι οι προϋποθέσεις για τη σημασία της ερώτησης;

9. Ποια είναι η ορθότητα της ερώτησης;

10. Ποιες ερωτήσεις λέγονται δυνατές, ποιες αδύναμες;

11. Ποια είναι τα πιο κοινά λογικά και λάθη ομιλίαςσε ερωτήσεις;

12. Ποια είναι η απάντηση? Ποια είναι η λογική σχέση μεταξύ της απάντησης και της ερώτησης;

13. Τι είναι μια έμμεση απάντηση όταν χρησιμοποιείται;

14. Σε τι διαφέρει μια σύντομη απάντηση από μια ελλιπή;

15. Σε τι διαφέρει μια ολοκληρωμένη απάντηση από μια λεπτομερή;

Περίληψη Θεμάτων

Η επιχειρηματολογία και μια ερώτηση - παρά το γεγονός ότι η λογική βάση της πρώτης είναι ένα συμπέρασμα και της δεύτερης είναι μια αυτόνομη μορφή σκέψης - συνδέονται στη διαδικασία της πραγματικής σκέψης με τον πιο άμεσο τρόπο. Πράγματι: εάν δεν υπάρχει ερώτηση, τότε δεν χρειάζεται να επιλέξετε ορίσματα. Εάν κανείς δεν αμφιβάλλει για την αιτιολόγηση, δεν υπάρχει πουθενά διάψευση. χωρίς επίμαχο ζήτημα, δεν υπάρχει αντικείμενο αμφισβήτησης ως αντικρουόμενη μορφή επιχειρηματολογίας. Γι' αυτό, όσο καλύτερα πραγματοποιούνται οι λογικές ιδιότητες της υπό συζήτηση ερώτησης, ξεκινώντας από τις θέσεις της, τόσο πιο αποτελεσματική θα είναι η επιχειρηματολογία της απάντησης. Και αντίστροφα, όσο πιο προσεκτικά τηρούνται οι λογικοί κανόνες επιχειρηματολογίας, τόσο λιγότερο εγείρει «περιττά» ερωτήματα, διεγείρει τη σκέψη προς την κατεύθυνση μιας γόνιμης συζήτησης και την επίτευξη της αλήθειας.

1. Σημασιολογία ερωτήσεων, i

Σε αντίθεση με μια κρίση, μια ερώτηση δεν περιέχει ούτε επιβεβαίωση ούτε άρνηση· επομένως, οι πληροφορίες που εκφράζονται σε αυτήν δεν αξιολογούνται ως προς την αλήθεια και το ψεύδος, δηλ. μια ερώτηση δεν θεωρείται αληθινή ή ψευδής.

Ταυτόχρονα, η ερώτηση περιλαμβάνει ρητά ή σιωπηρά ή στηρίζεται σε ορισμένες αρχικές, βασικές γνώσεις, οι οποίες λειτουργούν ως προαπαιτούμενο.

Σύνδεσμος. Η ποιότητα των βασικών γνώσεων επηρεάζει σημαντικά τη λογική κατάσταση της ερώτησης, καθορίζοντας την ορθότητα ή την ανακρίβεια της διατύπωσής της.

1) Σωστά που τίθεται, ή σωστά, θεωρείται μια ερώτηση, η προϋπόθεση της οποίας είναι η αληθινή συνεπής γνώση.

2) Η εσφαλμένη διατύπωση, ή εσφαλμένη, θεωρείται ερώτηση με ψευδή ή ασυνεπή βάση. Ένα παράδειγμα μιας λανθασμένης ερώτησης θα μπορούσε να είναι η ακόλουθη ερώτηση: "Τι τύπος ενέργειας χρησιμοποιείται στα UFO (αγνώστου ταυτότητας ιπτάμενα αντικείμενα);". Η υπόθεση αυτής της ερώτησης περιλαμβάνει την καθόλου αδιαμφισβήτητη ιδέα της ύπαρξης UFO. Μια τέτοια ερώτηση λέγεται ότι τίθεται εσφαλμένα ή λανθασμένα. Πριν μάθετε το είδος της ενέργειας που χρησιμοποιείται, είναι απαραίτητο να διαπιστωθεί το γεγονός της ύπαρξης των ίδιων των UFO.

Εάν μια εσφαλμένα διατυπωμένη ερώτηση χρησιμοποιείται εσκεμμένα για να μπερδέψει τον ερωτώμενο, τότε μια τέτοια ερώτηση χαρακτηρίζεται ως αιχμαλωτιστική ή «προκλητική». Παράδειγμα τέτοιου τεχνάσματος είναι το αρχαιοελληνικό σοφιστικό ερώτημα: «Συνεχίζεις να δέρνεις τον πατέρα σου;». Οποιαδήποτε απάντηση σε αυτό - και "ναι" και "όχι" - οδηγεί στην αναγνώριση ότι χτύπησες τον πατέρα σου.

2. Λειτουργίες ερωτήσεων.

Σύμφωνα με τη γνωστική λειτουργία, οι ερωτήσεις χωρίζονται σε δύο βασικούς τύπους: διευκρινιστικές, ή ερωτήσεις, και 2) συμπληρωματικές ή ποιες ερωτήσεις.

1) Μια διευκρινιστική ερώτηση είναι μια ερώτηση που αποσκοπεί στην αποκάλυψη της αλήθειας της κρίσης που εκφράζεται σε αυτήν. Για παράδειγμα: «Είναι αλήθεια ότι ο Κολόμβος ανακάλυψε την Αμερική;»; «Είναι η Ελβετία μέλος του ΝΑΤΟ;».

Το γραμματικό σημάδι των διευκρινιστικών ερωτήσεων είναι η παρουσία ενός σωματιδίου στην πρόταση: "Είναι αλήθεια ότι ..."; "Είναι..."; «Είναι αλήθεια ότι…» - και άλλες συνώνυμες εκφράσεις. Εξ ου και το όνομα της διευκρινιστικής ερώτησης - «αν-ερώτηση».

Είναι το σχήμα ερώτησης σε συμβολική σημειογραφία - ?(p), πού; - τελεστής ερώτησης, p - κρίση, η αλήθεια της οποίας διευκρινίζεται.

Η υπόθεση εκφράζεται ρητά στο αν το ερώτημα είναι γνώση για το θέμα (Κολόμβος, Ελβετία, κ.λπ.) και γνώση για το πιθανό σημάδι αυτού του θέματος (ανακαλύψτε την Αμερική, γίνετε μέλος του ΝΑΤΟ κ.λπ.).

Ο σοφισμός είναι ένα λογικό τέχνασμα. σοφιστής - ένα άτομο που καταφεύγει στη λογική

Το άγνωστο στο li-ερώτημα είναι αν το καθορισμένο χαρακτηριστικό ανήκει στο αντικείμενο.

Το εύρος της αναζήτησης μιας απάντησης σε μια ερώτηση λιανικής περιορίζεται στην επιλογή μιας! από εναλλακτικές: p v "l p. Ως εκ τούτου το άλλο όνομα αυτής της ερώτησης είναι "κλειστό, ή εναλλακτική ερώτηση.

2) Συμπληρωματική είναι μια ερώτηση που αποσκοπεί στην αποσαφήνιση νέων ιδιοτήτων των μελετηθέντων φαινομένων. Για παράδειγμα: «Πού έγινε η διεθνής δίκη των εγκληματιών του Β' Παγκοσμίου Πολέμου;»; "Ποιος ανακάλυψε την Αμερική;" «Ποιος νόμος προβλέπει αυτό το έγκλημα;».

Το γραμματικό χαρακτηριστικό των συμπληρωματικών ερωτήσεων είναι η παρουσία ερωτηματικών λέξεων στην πρώτη πρόταση: ποιος; τι; πότε? όπως και? - και άλλοι| gih, με τη βοήθεια του οποίου επιδιώκουν να λάβουν πρόσθετες πληροφορίες | σχηματισμός σχετικά με το τι αποτελεί το υπό μελέτη αντικείμενο. Από| εδώ είναι το όνομα της συμπληρωματικής ερώτησης - "τι-ερώτηση". |

Σχήμα τι ερωτήσεων σε συμβολική σημειογραφία: ?Q(p), πού; - χειριστής της ερώτησης, Q - μεταβλητή για την ερωτηματική λέξη, p - αρχική πληροφορία που πρέπει να συμπληρωθεί. .

Στα παραπάνω παραδείγματα, η ανάγκη για προσθήκη είναι γνωστή:

εκφράζεται στις ακόλουθες αποφάσεις: «Κάπου έγινε μια διεθνής δίκη για τους εγκληματίες του Β' Παγκοσμίου Πολέμου». «Κάποιος ανακάλυψε την Αμερική», «Ένα συγκεκριμένο (δεδομένο) έγκλημα έχει διαπραχθεί».

Η περιοχή αναζήτησης για απαντήσεις σε μια ερώτηση είναι mn3. Δομή ερωτήσεων.

Όσον αφορά τη σύνθεσή τους, τα αν-ερωτήσεις και τι-ερωτήσεις μπορούν να είναι 1) σχετικά με?

απλός ή 2) σύνθετος. J

1) Απλή ερώτηση λέγεται ερώτηση που δεν περιλαμβάνει ως συν| συστατικά μέρη άλλων ερωτήσεων. |

Σε μια απλή ερώτηση εάν, κάτω από τον τελεστή ερώτησης υπάρχει μία πρόταση || αρνούμαι -; (ρ). Μια απλή ερώτηση τι περιέχει μόνο μια ερώτηση,| η ονομαστική λέξη Q που αναφέρεται σε μια πρόταση που πρέπει να συμπληρωθεί είναι ?Q(p). Όλα τα παραπάνω παραδείγματα για το εάν όλες οι ερωτήσεις και οι ερωτήσεις είναι απλά.

2) Δύσκολη ερώτηση είναι μια ερώτηση που περιλαμβάνει άλλες ερωτήσεις ως συστατικά μέρη, ενωμένες με λογικά συνδετικά! Ανάλογα με τον τύπο της σύνδεσης, δύσκολες ερωτήσεις μπορεί να είναι: α) σύνδεση

νήμα (συνδετικό)? β) διαχωριστικό (διαζευκτικό); γ) μικτή (συνδετική-διαχωριστική).

α) Συνδετική ερώτηση είναι δύο ή περισσότερες απλές ερωτήσεις που συνδέονται με την ένωση και.

Το σχήμα του συνδετικού ερωτήματος Li έχει την ακόλουθη μορφή:

?(p l q), δηλ. «Είναι το p αληθές και το q αληθεύει;». Ένα παράδειγμα μιας τέτοιας ερώτησης:

«Είναι αλήθεια ότι η εξορία και η απέλαση μπορούν να εφαρμοστούν ταυτόχρονα στον κατηγορούμενο ως κύρωση;»

Το σχήμα σύνδεσης του τι μπορεί να έχει η ερώτηση διάφορες επιλογές. Σε μια περίπτωση, διάφορες ερωτηματικές λέξεις συνδυάζονται συνδυαστικά: ?(Qi A Q2)(p), δηλ. «πού και πότε έλαβε χώρα το r». Ένα παράδειγμα μιας τέτοιας ερώτησης είναι "Πού και πότε υπογράφηκε η πράξη παράδοσης της Ιαπωνίας στο τέλος του Β' Παγκοσμίου Πολέμου;" Η δεύτερη επιλογή - η ίδια ερωτηματική λέξη αναφέρεται σε διαφορετικές κρίσεις: ?0(p l q), δηλ. «πού έγιναν το p και το q;». Ένα παράδειγμα μιας τέτοιας ερώτησης είναι: «Πού υπογράφηκαν οι πράξεις παράδοσης της Ιαπωνίας και της Γερμανίας στο τέλος του Β' Παγκοσμίου Πολέμου;».

?(Qi l Qi) (p A q), δηλ. «Πού και πότε έγιναν τα p και q;».

β) Διαιρετική ερώτηση είναι δύο ή περισσότερες απλές ερωτήσεις που συνδέονται με την ένωση ή.

Το σχήμα της διαζευκτικής ερώτησης έχει την εξής μορφή:

^ (P ^ H) ”T e Το σχήμα της διαιρετικής τι-ερώτησης, όπως στην περίπτωση της συνδετικής, έχει επίσης τρεις ποικιλίες. Η πρώτη επιλογή:

?(Qi vQ2)(p)", δηλ. «Πού ή πότε έγινε το r;». Ένα παράδειγμα μιας τέτοιας ερώτησης: "Πού ή πότε ήταν η μάχη του Kulikovo;" Δεύτερη επιλογή:

Q(p v q), δηλ. "Το Q αναφέρεται σε kr ή q;" Για παράδειγμα: "Ο Πέτρος Α' νίκησε τους Σουηδούς ή τους Πολωνούς κοντά στην Πολτάβα;" Τρίτη εκδοχή της ερώτησης:

?(Qi v Qz)(p v q), δηλ. "Το Qi ή το ^ αναφέρεται σε kr ή q;".

γ) Μια μικτή ερώτηση είναι ένας συνδυασμός ερωτήσεων σύνδεσης και διαίρεσης:

(1)?((pnq) v (tl p)), δηλ. «είναι αλήθεια lir και q ή t και n;». Αυτή είναι μια διαζευκτική ερώτηση, που περιλαμβάνει δύο συνδυαστικούς συνδυασμούς.

(2) ?(Qi(p v q)n Qi(m v n)), για παράδειγμα: «Πού μπορούν να βρεθούν; ή q και πότε θα εμφανιστεί το t ή το n;

Ας δώσουμε ένα παράδειγμα μιας μικτής ερώτησης που προβλέπεται από τον Κώδικα Ποινικής Δικονομίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας: "Περιέχει αυτή η πράξη το corpus delicti και τι είδους ποινικό δίκαιο το προβλέπει;"

Αυτή η σύνθετη ερώτηση αποτελείται από δύο απλά. Το πρώτο από αυτά είναι εάν το ερώτημα είναι: «Περιέχει αυτή η πράξη corpus delicti;»; του

σχήμα - ?(p). Το δεύτερο είναι το ερώτημα: «Τι είδους ποινικός κώδικας προβλέπει αυτή η πράξη;». το σχήμα του είναι;Q(p). Αυτές οι ερωτήσεις συνδέονται με μια συνεπή συνδετική σύνδεση: λάβετε μόνο μια καταφατική απάντηση στην πρώτη ερώτηση, μπορείτε να θέσετε τη δεύτερη ερώτηση. Το σχήμα μικτών ερωτήσεων έχει το ακόλουθο w?(p)l?Q(p), δηλ. «Περιέχει η πράξη το corpus delicti και πώς ακριβώς προβλέπεται από τον ποινικό νόμο;»

4. Στάση στο υπό συζήτηση θέμα.

Κατά τη διαδικασία συζήτησης αμφιλεγόμενων θεμάτων στην επιστήμη, την πολιτική, την προπαραγωγή ή τις επιχειρηματικές συνομιλίες, είναι πρακτικά σημαντικό να γίνει διάκριση μεταξύ δύο τύπων ερωτήσεων σε σχέση με την ουσία του θέματος που συζητείται. Ο ένας τύπος είναι ερωτήσεις σχετικά με την ουσία το θέμα, το άλλο δεν είναι στην ουσία του θέματος.

1) Ερώτηση επί της ουσίας του θέματος είναι ένα αίτημα για σκέψη, που σχετίζεται άμεσα ή έμμεσα με το υπό συζήτηση θέμα, η απάντηση του οποίου διευκρινίζει ή συμπληρώνει τις αρχικές πληροφορίες. Τέτοιες ερωτήσεις είναι επιτρεπτές και θεμιτές σε οποιαδήποτε επικοινωνία πληροφοριών. Επιπλέον, η αξιολόγηση του θέματος ως σχετικού ή επί της ουσίας του θέματος - e1 δεν είναι τυπική-δομική, αλλά πληροφοριακό-περιεχόμενο:

dacha, η λύση της οποίας καθορίζεται από τη γνώση των ουσιωδών χαρακτηριστικών του υπό συζήτηση προβλήματος.

2) Η ερώτηση δεν είναι επί της ουσίας του θέματος - αυτή είναι μια ερώτηση που σχετίζεται άμεσα με το υπό συζήτηση θέμα. Ωστόσο, τέτοια ερωτήματα φαίνεται να συνδέονται με την προσφορά μόνο με καθαρά επιφανειακό τρόπο. πρόβλημα για συζήτηση. Αποδοχή και συζήτηση! Οι ερωτήσεις συχνά οδηγούν τη συζήτηση μακριά από την κύρια ιδέα. Συχνά χρησιμοποιούνται για να παρατείνουν τη συζήτηση.

Ερωτήσεις «not to the point», κατά κανόνα, δεν γίνονται δεκτές για κρίση σε μια ορθολογικά οργανωμένη συζήτηση.Τα μέρη έχουν το δικαίωμα να μην απαντήσουν, απορρίπτοντάς τες με κίνητρο ως άσχετες με την υπόθεση.