Παιχνίδια για την ανάπτυξη της ομιλίας για τα μούρα. Σύνοψη του GCD για τη γνωστική ανάπτυξη στην ομάδα ηλικιωμένων «Δάσος. Μανιτάρια. Μούρα

Εκπαιδευτικός χώρος : ανάπτυξη ομιλίας;

Είδος δραστηριότητας: άμεση-εκπαιδευτική δραστηριότητα.

Ηλικιακή ομάδα: Παλαιότερα;

Θέμα:

Στόχος:Βελτίωση της λεξιλογικής και γραμματικής δομής του λόγου

Περιεχόμενο προγράμματος:

Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα.

Αναπτύξτε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο στο θέμα «Δάσος. Μανιτάρια. Μούρα"

Μάθετε να συμφωνείτε τους αριθμούς με τα ουσιαστικά στο γένος και τον αριθμό.

Μάθετε να σχηματίζετε λέξεις με μία ρίζα.

Βελτιώστε την ικανότητα της συλλαβικής ανάλυσης των λέξεων.

Εργασίες διόρθωσης-ανάπτυξης.

Αναπτύξτε την οπτική προσοχή και αντίληψη, ακρόαση ομιλίαςκαι φωνημική αντίληψη, συντονισμός λόγου με κίνηση.

Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα.

Να καλλιεργήσουν τις δεξιότητες συνεργασίας στο παιχνίδι και στην τάξη, ανεξαρτησία, πρωτοβουλία, υπευθυνότητα.

Εξοπλισμός. Ένας καμβάς στοιχειοθέτησης, ένας μαγνητικός πίνακας, ένας δίσκος, μεγάλες επίπεδες εικόνες μούρων εξοπλισμένα με Velcro, μανιτάρια, καλάθια, ένα δοχείο με χρωματιστά μολύβια, θεματικές εικόνες με θέμα «Μανιτάρια. Μούρα",

Προκαταρκτική εργασία. Επανάληψη του παιχνιδιού "Μούρα".

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Αφηρημένη συνεδρία λογοθεραπείαςσε ένα λεξικό θέμα

"Δάσος. Μανιτάρια. Μούρα"

Εκπαιδευτικός χώρος: ανάπτυξη ομιλίας;

Είδος δραστηριότητας: άμεση-εκπαιδευτική δραστηριότητα.

Ηλικιακή ομάδα: Παλαιότερα;

Θέμα:

Στόχος: Βελτίωση της λεξιλογικής και γραμματικής δομής του λόγου

Περιεχόμενο προγράμματος:

Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα.

Αναπτύξτε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο στο θέμα «Δάσος. Μανιτάρια. Μούρα»

Μάθετε να συμφωνείτε τους αριθμούς με τα ουσιαστικά στο γένος και τον αριθμό.

Μάθετε να σχηματίζετε λέξεις με μία ρίζα.

Βελτιώστε την ικανότητα της συλλαβικής ανάλυσης των λέξεων.

Εργασίες διόρθωσης-ανάπτυξης.

- ανάπτυξη οπτικής προσοχής και αντίληψης, ομιλίας ακοής και φωνημικής αντίληψης, συντονισμός του λόγου με την κίνηση.

Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα.

- -να αναπτύξουν τις δεξιότητες συνεργασίας στο παιχνίδι και στην τάξη, ανεξαρτησία, πρωτοβουλία, υπευθυνότητα.

Εξοπλισμός. Ένας καμβάς στοιχειοθέτησης, ένας μαγνητικός πίνακας, ένας δίσκος, μεγάλες επίπεδες εικόνες μούρων εξοπλισμένα με Velcro, μανιτάρια, καλάθια, ένα δοχείο με χρωματιστά μολύβια, θεματικές εικόνες με θέμα «Μανιτάρια. Μούρα",

Προκαταρκτική εργασία.Επανάληψη του παιχνιδιού "Μούρα".

Η πορεία της δραστηριότητας.

1. Οργανωτική στιγμή.

Ο λογοθεραπευτής συναντά τα παιδιά στην πόρτα του γραφείου με ένα καλάθι στα χέρια. Το καλάθι περιέχει φωτεινές επίπεδες εικόνες μανιταριών.

Λογοθεραπευτής. Πάρτε ένα μανιτάρι, το όνομα του οποίου γνωρίζετε, και πηγαίνετε στο τραπέζι.

Τα παιδιά παίρνουν ένα μανιτάρι το καθένα και στέκονται δίπλα στις καρέκλες τους γύρω από το τραπέζι. Ο λογοθεραπευτής τοποθετεί μια εικόνα γρίφου στον καμβά στοιχειοθέτησης (Παράρτημα Αρ. 1).

Λογοθεραπευτής. Τώρα θα κάτσει αυτός που είδε το μανιτάρι του στην εικόνα-αίνιγμα.

Τρία παιδιά κάθονται.

Λογοθεραπευτής. Γιατί δεν κάθισες, Αρίσκα;

Παιδί. Έχω μια αλεπού. Δεν είναι στη φωτογραφία.

Λογοθεραπευτής. Σωστά. Κάτσε κάτω. Και τι μανιτάρια έχω στη φωτογραφία, αλλά δεν τα έχετε;

Παιδιά. Υπάρχουν μανιτάρια στην εικόνα.

Λογοθεραπευτής. Σωστά. Τόσο προσέχετε! Τώρα χωρίστε τα ονόματα των μανιταριών σας σε συλλαβές και χτυπήστε τα.

2. Άσκηση «Χώρισε σε συλλαβές».

1ο παιδί Bo-ro-vik.

2ο παιδί. Μου-χο-μορ.

3ο παιδί. Πο-ντο-σι-νο-βικ.

4ο παιδί. Li-sich-ka.

Λογοθεραπευτής. Μπράβο. Έχετε ολοκληρώσει και αυτή την εργασία. Ποιος από εσάς είχε τον μεγαλύτερο λόγο; Παιδιά. Στη Μάσα.

Λογοθεραπευτής. Ας τα χτυπήσουμε όλα μαζί.

Παιδιά. Πο-ντο-σι-νο-βικ.

Λογοθεραπευτής. Πόσες συλλαβές έχει αυτή η λέξη;

Παιδιά. Πεντασύλλαβοι.

Λογοθεραπευτής. Εξοχος. Βλέπω ότι γνωρίζετε καλά τα ονόματα των μανιταριών και τα αναγνωρίζετε στις φωτογραφίες. Σήμερα θα αρχίσουμε να μιλάμε για το δάσος, για τα μανιτάρια και τα μούρα που μας δίνει το φθινόπωρο, για το πώς να συμπεριφερόμαστε στο δάσος.

3. Άσκηση «Για μανιτάρια».

Η λογοθεραπεύτρια τοποθετεί επίπεδες εικόνες μανιταριών που έχουν επιλέξει τα παιδιά στο χαλί.

Λογοθεραπευτής. Το φθινοπωρινό δάσος μας δίνει πολλά μανιτάρια. Ποια άλλα μανιτάρια γνωρίζετε;

Παιδιά. Boletus, russula, volnushka, στήθος.

Ο λογοθεραπευτής τοποθετεί επίπεδες εικόνες των ονομαζόμενων μανιταριών στη συσκευή εγγραφής χαλιού.

Λογοθεραπευτής. Κοιτάξτε προσεκτικά τις εικόνες των μανιταριών. Τι μανιτάρι είναι περιττό εδώ και γιατί;

Παιδιά. Υπάρχει ένα επιπλέον αγαρικό μύγας εδώ, γιατί είναι δηλητηριώδες, μη βρώσιμο, δεν μπορείτε καν να το αγγίξετε με τα χέρια σας.

Ο λογοθεραπευτής αφαιρεί τις εικόνες των μανιταριών.

Λογοθεραπευτής. Ποια άλλα μη βρώσιμα μανιτάρια γνωρίζετε;

Παιδιά. Χλωμή βλεφαρίδα, χοληδόχος μύκητας, ψεύτικα μανιτάρια.

Λογοθεραπευτής. Μπράβο. Ξέρετε καλά τα βρώσιμα και δηλητηριώδη μανιτάρια. Μπορείτε να πάτε να μαζέψετε μανιτάρια μαζί σας. Και τώρα ας μετρήσουμε πόσα και ποια μανιτάρια έχουν μείνει στο καλάθι

4. Άσκηση "Ποιος έχει πόσα;"

Ο λογοθεραπευτής δίνει στα παιδιά ένα καλάθι στο οποίο υπάρχουν πολλά μανιτάρια.

Λογοθεραπευτής. Μετρήστε τα μανιτάρια στα καλάθια σας και πείτε μας τι έχετε μαζέψει στο δάσος. Προσπαθήστε να κάνετε μια ωραία προσφορά.

1ο παιδί. Βρήκα τρία μπολέτα.

2ο παιδί. Α, έχω δύο στήθη.

3ο παιδί. Βρήκα τέσσερα κύματα.

4ο παιδί. Και βρήκα πέντε αλεπούδες.

5. Άσκηση «Ας μαζέψουμε μια οικογένεια».

Ο λογοθεραπευτής καλεί τα παιδιά στο χαλί και παίρνει την μπάλα.

Λογοθεραπευτής. Ας πάρουμε τα λόγια μιας οικογένειας στη λέξημανιτάρι. Θα πετάξουμε τη μπάλα ο ένας στον άλλο και θα μαζέψουμε λέξεις. Πώς θα ονομάζατε ένα μικρό μανιτάρι;

1ο παιδί. Μύκητας.

Λογοθεραπευτής. Πώς λέγεται ένα πολύ μεγάλο μανιτάρι;

2ο παιδί. Μανιτάρι.

Λογοθεραπευτής. Πώς λέγεται η μανιταρόσουπα;

3η παιδί. Μανιτάρι.

Λογοθεραπευτής. Πώς λέγεται αυτός που μαζεύει μανιτάρια;

4ο παιδί. Μανιταροφόρος.

Λογοθεραπευτής. Πώς ονομάζονται οι λεπτές πλεγμένες κλωστές που είναι κρυμμένες στο έδαφος και πάνω στις οποίες φυτρώνουν μανιτάρια;

1ο παιδί. Μυκήλιο.

Λογοθεραπευτής. Πώς μπορείς να αποκαλείς στοργικά ένα μανιτάρι;

2ο παιδί. Μανιτάρι.

Λογοθεραπευτής. Εξοχος. Μπράβο!

6 . Παιχνίδι για κινητά "Μούρα".

Ο λογοθεραπευτής καλεί τα παιδιά να πάνε στο χαλί, τα καλεί να σταθούν σε κύκλο.

Λογοθεραπευτής. Στο φθινοπωρινό δάσος μπορούμε να βρούμε όχι μόνο μανιτάρια, αλλά και μούρα. Ποια μούρα μπορούν να μαζευτούν στο δάσος το φθινόπωρο;

Παιδιά. κράνμπερι.

Λογοθεραπευτής. Ας φανταστούμε ότι πήγαμε για κράνμπερι.

Λογοθεραπευτής. Δείτε πόσα cranberries σκοράραμε. Και τι άλλα άγρια ​​μούρα γνωρίζετε, αλλά συλλέγονται το καλοκαίρι και όχι το φθινόπωρο;

Παιδιά. Φράουλες, σμέουρα, βατόμουρα, βατόμουρα, βατόμουρα, λίγκονμπερι, σύννεφα.

7. Άσκηση "μαγειρεύω"

Ο λογοθεραπευτής προσφέρεται να προσεγγίσει το καβαλέτο.

Λογοθεραπευτής. Παιδιά, δείτε πόσα άδεια πιάτα έχει ο μάγειρας, και έχουμε πολλά μούρα, ας βοηθήσουμε τον μάγειρα να φτιάξει σπιτικές παρασκευές: ποτά φρούτων, μαρμελάδες, κομπόστες, ζελέ, μαρμελάδες.

1ο παιδί. Θα μαγειρέψω χυμό φράουλας

2ο παιδί. Θα φτιάξω μαρμελάδα βατόμουρου.

3η παιδί. Θα μαγειρέψω ζελέ βατόμουρου.

4ο παιδί. Θα μαγειρέψω κομπόστα lingonberry.

8. Το παιχνίδι «Πες μου μια λέξη».

Ο λογοθεραπευτής καλεί τα παιδιά να καθίσουν σε καρέκλες.

Λογοθεραπευτής. Άλλο ένα παιχνίδι για προσοχή και γνώση των ονομάτων των μανιταριών. Λέγεται «Πες μια λέξη». Σου διάβασα ένα ποίημα και προτείνεις μια λέξη με ομοιοκαταληξία.

Κοντά στο δάσος στην άκρη,

Στολίζοντας το σκοτεινό δάσος,

Έγινε ετερόκλητος, όπως ο μαϊντανός,

Δηλητηριώδης...

Παιδιά. Fly agaric.

Λογοθεραπευτής. Δείτε το παιδιά.

Εδώ - λαμπάδες, εκεί - μανιτάρια,

Λοιπόν, αυτό, στο λιβάδι,

Δηλητηριώδης...

Παιδιά. Φρύνοι.

Λογοθεραπευτής. Κατά μήκος δασικών μονοπατιών

Πολλά λευκά πόδια

Με πολύχρωμα καπέλα

Αντιληπτό από απόσταση.

Συλλέξτε, μη διστάσετε

Το...

Παιδιά. Ρούσουλα.

Λογοθεραπευτής. Πολύ καλά. Τι καλοί τύποι που είστε!

9. Εργασία με μολύβια

Ο λογοθεραπευτής μοιράζει φύλλα με την εργασία, βάζει ένα δοχείο με μολύβια στο τραπέζι.

Λογοθεραπευτής. Τι βλέπετε στο φύλλο;

Παιδιά. Βλέπουμε άγρια ​​μούρα.

Λογοθεραπευτής. Καταγράψτε τα ονόματά τους

Παιδιά. Σμέουρα, βατόμουρα, φράουλες.

Λογοθεραπευτής. Ακούστε τον γρίφο. Για ποια μούρη μιλάει;

Στο λιβάδι δίπλα στο μονοπάτι

Κόκκινα μπιζέλια.

Ποιος θα περάσει

Το βάζει στο στόμα του.

Παιδιά. Αυτή είναι μια φράουλα.

Λογοθεραπευτής. Πώς το μαντεψες?

Παιδιά. Φυτρώνει κοντά στο μονοπάτι σε χαμηλούς θάμνους και μοιάζει με μικρά κόκκινα μπιζέλια.

Λογοθεραπευτής. Πάρτε ένα κόκκινο μολύβι και κυκλώστε τη φράουλα κατά μήκος του περιγράμματος και μετά χρωματίστε τη. Για να χρωματίσετε το «κολάρο» του μούρου, θα χρειαστείτε ένα πράσινο μολύβι. Ολοκληρώστε την εργασία.

Τα παιδιά εκτελούν το καθήκον του λογοθεραπευτή και αυτός αξιολογεί τη δουλειά τους.

10. Τέλος μαθήματος.

Ο λογοθεραπευτής καλεί τα παιδιά να θυμηθούν τι έκαναν, τι τους ενδιέφερε να κάνουν. Στη συνέχεια αξιολογεί τη δουλειά των παιδιών.

αριθμός αίτησης 1

Ζόγια Χοσόνοβα
Περίληψη του GCD για γνωστική ανάπτυξησε ανώτερη ομάδα"Δάσος. Μανιτάρια. Μούρα"

Θέμα: Δάσος. Μανιτάρια. Μούρα.

Στόχοι:

1. Επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών για το δάσος, για δέντρα: κωνοφόρα και φυλλοβόλα; διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών για τα βρώσιμα και τα μη βρώσιμα μανιτάρια, μούρα.

2. Αναπτύξτε την περιέργεια, δραστηριότητα, γνωστικό ενδιαφέρον.

3. Να εμφυσήσει την αγάπη για τη φύση, τον σεβασμό στους κατοίκους του δάσους. Δημιουργήστε μια αίσθηση φροντίδας μανιτάρια και μούρααξιόλογη στάση για την υγεία τους.

Ομιλία ανάπτυξη:

Καθήκοντα: επέκταση και ενεργοποίηση του λεξιλογίου για το θέμα, βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου, αναπτύσσωφωνητική αντίληψη, αναπτύξουν συνεκτικό λόγο, οπτική προσοχή, σκέψη, συντονισμός λόγου με κίνηση, λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Λύσεις: τεχνολογίες παιχνιδιών; αντανάκλαση των ολοκληρωμένων εργασιών.

Μαθηματικός ανάπτυξη: για ενοποίηση των γνώσεων των παιδιών στον λογαριασμό.

Λύσεις: τεχνολογία gaming

Κοινωνικο-επικοινωνιακός ανάπτυξη:

Καθήκοντα: διαμόρφωση ελεύθερης επικοινωνίας με ενήλικες και συνομηλίκους, σχηματισμός ανεξάρτητης εργασίας, πρωτοβουλίας, καλλιέργεια μιας στάσης σεβασμού προς τους συντρόφους, ακούγοντας τις απαντήσεις τους μέχρι το τέλος.

Λύσεις: προβληματισμός, εργασία μέσα ομάδες, εκπλήρωση καθηκόντων·

Φυσικός ανάπτυξη: να διαμορφώσει τις δεξιότητες της σωστής στάσης. ανάπτυξη κίνησης.

Λύσεις: δυναμική παύση

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη: μυήσει τα παιδιά στη μουσική κουλτούρα, ανάπτυξηκαλλιτεχνική αντίληψη, για τη διαμόρφωση δεξιοτήτων τραγουδιού.

Λύσεις: μουσική επιμέλεια παιδικών δραστηριοτήτων

Προγραμματισμένα αποτελέσματα: δημιουργεί μια δράση παιχνιδιού, συνοδεύοντάς την με μια ομιλία που είναι κατάλληλη σε περιεχόμενο. λύνει γρίφους? ενδιαφέρονται για παιχνίδια εκφράζει τα συναισθήματά του όταν ακούει ένα μουσικό κομμάτι

1. Οργανωτική στιγμή. Ψυχολογική διάθεση.

Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο

Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου

Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά

Και χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.

Θα σας χαμογελάω και θα χαμογελάτε ο ένας στον άλλον, για να έχουμε καλή διάθεση όλη μέρα.

Παιδιά, κοιτάξτε, πέταξε κοντά μας μπαλόνι, και σε αυτό ένα γράμμα. Ας το διαβάσουμε. Να μια πρόσκληση για επίσκεψη στο ξέφωτο του δάσους, από τον παππού του δασάρχη. Παιδιά, ξέρετε ποιος είναι ο δασολόγος; Που μένει? Πώς λέγεται το σπίτι του, που βρίσκεται μέσα στο δάσος; (δασολόγος είναι ένα άτομο που προσέχει το δάσος, τα δέντρα, τα ζώα, την καθαριότητα. Το σπίτι του είναι μια πύλη.) Ο δασολόγος μας κάνει μια ερώτηση στο γράμμα: «Τα πάντα χρειάζονται ένα δάσος γήινος: άνθρωπος, ζώα, πουλιά;

2. - Παιδιά, για να απαντήσετε σε αυτήν την ερώτηση, ας πάμε στο δάσος του φθινοπώρου, επισκεφθείτε τον δασολόγο, για να φτάσετε εκεί, πρέπει να πείτε τα μαγικά λόγια.

«Φύλλο, φύλλο, πετάς

Φέρτε μας στο φθινοπωρινό δάσος»

(ακούγεται μουσική, στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα ενός φθινοπωρινού δάσους)

Ανοιξε τα μάτια σου. Κοιτάξτε γύρω σας, πού φτάσαμε μαζί σας (στο φθινοπωρινό δάσος). Τι όμορφα τριγύρω! Και πόσα δέντρα υπάρχουν.

Πες μου, σε ποιο δάσος μπήκαμε; (μικτός)Πώς το μαντεψες?

Ποιους άλλους τύπους δάσους γνωρίζετε; (φυλλοβόλα, κωνοφόρα)

Τι υποείδος κωνοφόρων δάσους γνωρίζετε; (κέδρος, έλατο και πευκοδάσος)

Τι υποείδος φυλλοβόλων δάσους γνωρίζετε; (άλσος βελανιδιάς, άλσος σημύδων)

3. Παιχνίδι "Μάντεψε το δέντρο"

Τι καλοί τύποι που είστε! Κοίτα πριν πεις ψέματα ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙδέντρα. Να τα χωρίσουμε σε κωνοφόρα και φυλλοβόλα και να τα ονομάσουμε;

Μετρήστε πόσα κωνοφόρα και πόσα φυλλοβόλα δέντρα.

Ποια δέντρα είναι πιο κωνοφόρα ή φυλλοβόλα;

4. Δ / θ: "Μάντεψε έναν γρίφο" (απάντηση στη διαφάνεια)

Ποιος τρύπησε τη γη

Άφησε το κουτί

Ο ίδιος ήρθε στον κόσμο

Καλυμμένος με καπέλο;

(Μανιτάρι) Μεγαλώνω με κόκκινο σκουφάκι

Ανάμεσα στις ρίζες της λεύκας

Θα με δεις από ένα μίλι μακριά -

Με λένε:

(Boletus)

Δεν διαφωνώ - όχι λευκό,

Εγώ, αδέρφια, είμαι πιο απλός.

Συνήθως μεγαλώνω.

Σε ένα άλσος σημύδων.

(Boletus)Φορούν κόκκινους μπερέδες

Το φθινόπωρο φέρεται στο δάσος το καλοκαίρι.

Πολύ φιλικές αδερφές

Χρυσαφένιος:

(καντέρες)

Δεν τα μανιτάρια είναι πιο φιλικάαπό αυτά -

Οι μεγάλοι και τα παιδιά ξέρουν

Αναπτύσσονται σε κούτσουρα στο δάσος,

Σαν φακίδες στη μύτη σου.

Αυτά τα φιλικά παιδιά λέγονται (μανιτάρια μελιού)Ήταν κρυμμένος βαθιά

Ένα, δύο, τρία και έφυγε.

Και στέκεται στο βλέμμα

Λευκό, θα σε βρω!

(Μπόροβικ)

Στάθηκε στο δάσος, κανείς δεν τον πήρε,

Με κόκκινο καπέλο μοντέρνο, καλό για τίποτα!

Για τους ανθρώπους είναι δηλητηριώδες, μαντέψτε μανιτάρι?

(Amanita)Α, ναι μανιτάρι.

Πόσο καλό

Μοιάζει με boletus.

(Ασπρο)

Σχετική συνομιλία:

Τι άλλο μανιτάρια ξέρεις?

Ποιο από αυτά μανιτάρια βρώσιμα, και ποια είναι μη βρώσιμα;

Τι μπορεί να συμβεί σε ένα άτομο εάν τρώει μη βρώσιμο μανιτάρι?

5. Φυσική αγωγή.

Το πρωί τα παιδιά πήγαν στο δάσος και στο δάσος βρέθηκαν μανιτάρια.

Σκυφτός, μαζεμένος, χαμένος στην πορεία.

Μια φορά μύκητας, δύο μύκητας, που είναι γεμάτο κουτιά.

6. D. i. "Αναλύω μανιτάριαβρώσιμο και μη βρώσιμο

7. Παιδιά, τι άλλο μπορείτε να μαζέψετε στο δάσος; (Μούρα) . Τι είδους μούρα ξέρεις? (σταθερό σε διαφάνειες)

Από τι μπορεί να προετοιμαστεί μούρα? Τι είναι χρήσιμα μούρα? Βρώσιμα και μη μούρα.

8. - Και ποιος ξέρει πώς να συμπεριφέρεται στο δάσος; (Μην κάνετε θόρυβο, μην προσβάλλετε ζώα, μην σκίζετε φυτά, μην καταστρέφετε λουλούδια)

Τα παιδιά στη μουσική "φίδι" επιστρέφουν στο Νηπιαγωγείοκαι, παίρνοντας μια άνετη θέση, ξεκουραστείτε και ακούστε ήρεμη μουσική.

9. Τα παιδιά απλώνονται από τα μπαστούνια του Kyuziner - μανιτάριακαι μαζέψτε φωτογραφίες (μανιτάρια και μούρα)

10. Αντανάκλαση

Τι μαζέψαμε σήμερα στο δάσος; (μανιτάρια και μούρα)

Τι είναι? (βρώσιμο και μη βρώσιμο, νόστιμο, πικρό, γλυκό)

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Περίληψη του μαθήματος "Δηλητηριώδη μανιτάρια και μούρα" (προπαρασκευαστική ομάδα)Περίληψη του μαθήματος "Δηλητηριώδη μανιτάρια και μούρα" ( προπαρασκευαστική ομάδα) Προετοίμασε: παιδαγωγός ΜΚΟΥ «Προγυμνάσιο Νο. 1» Πέσκοβα Γιούλια Ιβάνοβνα.

Θέμα της εβδομάδας: "Φθινόπωρο" (μανιτάρια, μούρα) (από 07.09 έως 1 Δευτέρα Αριθμός 09/07/2015 Κοινές δραστηριότητες με παιδιά SDS (ανεξάρτητη δραστηριότητα.

Σχεδιασμός ημερολογίου "Φθινόπωρο" (μανιτάρια και μούρα) στη μεσαία ομάδαΘέμα της εβδομάδας: «Φθινόπωρο» (μανιτάρια, μούρα) (από 07.09 έως 11.09) Πέμπτη Ημερομηνία 09/10/2015 Κοινή δραστηριότητα με παιδιά SDS (ανεξάρτητη δραστηριότητα.

Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος στην ομάδα ηλικιωμένων "Συλλέγοντας μανιτάρια και μούρα"Θέμα: Συλλογή μανιταριών και μούρων Συγγραφέας: Lyubov Ivanovna Sayapina Togliatti Σκοπός: ανάπτυξη γνωστικών.

Μαρίνα Ζαϊνουλίνα
Περίληψη του μαθήματος "Μανιτάρια και μούρα"

Θέμα:Μανιτάρια και μούρα.

Στόχος: Εισάγετε τα παιδιά σε μια ποικιλία ειδών μανιτάρια και μούρακεντρική Ρωσία.

Να σχηματίσουν μια ιδέα για τις βασικές προφυλάξεις που πρέπει να τηρούνται κατά τη συλλογή τους.

Εξοπλισμός: Εικόνες εικόνων μανιτάρια και μούρα.

Πρόοδος μαθήματος

φροντιστής: Ολοι αγαπάμε αλατισμένα μανιτάρια, τηγανητά, μαριναρισμένα, μανιταρόσουπα, πίτες με μανιτάρια. Ναι, πόσο μπορεί να μαγειρευτεί από αυτό το νόστιμο και θρεπτικό προϊόν! Αλλά ξέρουμε όλοι πώς να συμπεριφερόμαστε στο δάσος όταν συλλέγουμε; μανιτάριαγια να μας ευχαριστήσουν όχι μόνο τώρα, αλλά και σε λίγα χρόνια; Μετά από όλα, η ζωή του το μανιτάρι είναι κοντόΑ: Μόλις δύο ή τρεις μέρες. ΑΛΛΑ το μανιτάρι ζει για πολύ καιρόμερικές φορές πάνω από δέκα χρόνια. Γι' αυτό πρέπει να θυμόμαστε τον κανόνα πρώτα: μανιτάριαδεν μπορεί να τραβηχτεί έξω από το έδαφος - είναι επιβλαβές μυκήλιο. Πρέπει να κοπούν προσεκτικά με ένα μαχαίρι.

Εχω μανιτάρια και άλλα"εχθρός"είναι ένα όχημα που εκπέμπει τεράστια ποσότητα καυσαερίων, τα οποία τα μανιτάρια απορροφούν αμέσως και, αντίστοιχα, αρχίζουν να συσσωρεύουν τοξικές ουσίες. Από αυτό προκύπτει ο κανόνας δεύτερος: δεν μπορεί να συλλεχθεί μανιτάριακοντά σε αυτοκινητόδρομους.

Παιδιά, δείτε αυτές τις φωτογραφίες και πείτε μου ποιες μανιτάριαμπορεί να καταναλωθεί και ποια είναι επικίνδυνα;

Παιδιά: Αυτό είναι ένα boletus. Είναι βρώσιμος.

φροντιστής: Σωστά. Γιατί νομίζεις ότι λέγεται έτσι;

Παιδιά: Γιατί φυτρώνει κάτω από σημύδες. Και αυτά είναι boletus. Αναπτύσσονται κάτω από λεύκες.

φροντιστής: Μπράβο! Και τι είναι αυτό μανιτάρι?

Παιδιά: Αυτά είναι λαμπάδες. Είναι κοκκινομάλλες.

φροντιστής: Μα αυτά είναι μη βρώσιμα μανιτάρια(Δείχνω και τηλεφωνώ, είναι δηλητηριώδη, δεν τρώγονται. Λόγω της φαινομενικής αχρηστίας τους, πολλοί ποδοπατούν, γκρεμίζουν μανιτάρια, αλλά αυτό δεν πρέπει να γίνει, γιατί χρησιμεύουν ως τροφή και ακόμη και φάρμακο για πολλούς κατοίκους των δασών. Από αυτό προκύπτει το τρίτο κανόνας: σε καμία περίπτωση μην σκίζετε, γκρεμίζετε ή πατάτε μη βρώσιμο μανιτάρια- είναι χρήσιμα σε ζώα και πουλιά.

Αλλά το δάσος είναι πλούσιο όχι μόνο μανιτάρια, αλλά επίσης μούρα.

(Λέω, δείχνοντας φωτογραφίες του δάσους μούρα: σμέουρα, φράουλες, βατόμουρα, μούρα - πού φυτρώνουν, τι είναι χρήσιμο.) Δείτε πόσα οφέλη και χαρά από μούρα! Είναι στη δύναμή μας να πολλαπλασιάσουμε τη σοδειά τους, εκτός από άλλους ανθρώπους.

Αλλά προσέξτε να συλλέγετε δάσος μούρα, μην σκίζετε τους ίδιους τους θάμνους, μην σπάτε τα κλαδιά, μην πατάτε το γρασίδι!

Μετά την κουβέντα θα διδακτικό παιχνίδι «Τι θα πάρουμε στο καλάθι».

Το τελικό στάδιο τα μαθήματα θα είναι μοντελοποίηση μανιταριών και μούρων.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Χαιρετισμούς, αγαπητοί συνάδελφοι! Σας φέρνω στην προσοχή σας ένα διδακτικό παιχνίδι για τον καθορισμό των χρωμάτων στην εκδοχή των 3 τους - μπλε, κόκκινο, κίτρινο.

Φρούτα, λαχανικά, μανιτάρια, μούρα, φτιαγμένα σε τεχνική papier-mâché. Αυτές οι χειροτεχνίες είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο για το παιχνίδι ρόλων "SHOP".

Ημερολογιακός προγραμματισμός για τη θεματική εβδομάδα «Μανιτάρια. Μούρα "(μεσαία ομάδα) Θεματική εβδομάδα «Μανιτάρια, μούρα». Δευτέρα Πρωινές ασκήσεις Συνομιλία κατάστασης: «Πώς γιόρτασα την Ημέρα της Νίκης» Σκοπός: ανάπτυξη.

Περίληψη του μαθήματος "Healing berries" (ανώτερη ομάδα) Healing Berries Σκοπός: Να σχηματίσετε ιδέες για τη θεραπευτική δύναμη των μούρων. Δείξτε τη σημασία τους στην ανθρώπινη ζωή. Εργασίες - Σχηματίστε μια παρουσίαση.

Περίληψη του μαθήματος για την οπτική δραστηριότητα "Πάμε στο δάσος για μούρα" Σκοπός: Να μάθουν να σχεδιάζουν ένα βατόμουρο κατά μήκος του περιγράμματος με ένα σακί. Επίδειξη ενός καλού παραδείγματος: ένα μίνι μουσείο με θέμα "Μούρα γεμάτα Lukoshko!" παραδώθηκε.

"Μια αρκούδα έχει μανιτάρια στο δάσος, παίρνω μούρα." Μια υποδειγματική περίληψη του GCD που χρησιμοποιεί τεχνολογία socio-gaming Στην τελευταία δημοσίευση παρουσίασα το θεωρητικό μέρος της δουλειάς μου χρησιμοποιώντας την τεχνολογία socio-game, εργασία σε μικροομάδες. Τώρα.