b) A ZSIDÓKÉRDÉS, sz.

Hogyan zajlott le a biológiai evolúció: inkubátorfajok és tenyészfajok. A materialista tudomány úgy véli, hogy a világon minden természetfeletti beavatkozás nélkül történik. Konkrétan a biológiai evolúció is teljesen természetes, és újszerű

Könyv: LOGIKA ÜGYVÉDEKNEK: ELŐADÁSOK. / Jogi Főiskola LNU. Franco

8. Logikai elemzés kérdések és válaszok kérdés Definíciók. Kérdés szerkezete

A logika nemcsak bizonyos állításokat vizsgál, hanem elemzésének tárgya is a kérdés. A kérdés lényegesen eltér a többi állítástípustól. Ezek burkolt igények bizonyos információk iránt, ezért a körülmények tisztázására, információk tisztázására, döntésre szolgálnak. problémás helyzet. E tekintetben a kérdést így lehet meghatározni.

Kérdés- ez egy nyilatkozat, amely a megszólított személy bizonyos információinak követelményét tartalmazza.

A kérdés logikai természete olyan, hogy az igaznak vagy hamisnak minősíthető állításoktól eltérően a kérdés nem értékelhető így. Valószínűleg lehetnek helyesek vagy helytelenek, helyesek vagy helytelenek, megfelelőek vagy nem megfelelőek.

Bármely kérdés vizsgálata szükségszerűen előírja, hogy figyelembe kell venni:

♦ előfeltételek (előfeltevés) kérdések;

♦ megnyilatkozásának kontextusa.

A kérdés előfeltevése (vagy előfeltevései) a kérdésben foglalt mögöttes tudás.

Kifejezhető egyszerű vagy összetett leíró vagy modális kijelentéssel. Ő az, aki előre meghatározza egy bizonyos kérdésre adott válaszok halmazát.

♦ Például a „Milyen osztályzatot kapott a vizsgán” kérdés

logikából? azt sugallja, hogy a megszólított személy, amikor az üveg

levizsgázott logikából.

Ha a kérdés előfeltétele a megszólított személy számára érthetetlen, akkor a párbeszéd egyáltalán nem megy végbe.

♦ Például, ha megkérdezi beszélgetőpartnerét: „Hogyan szavazott a legutóbbi ukrajnai elnökválasztáson?” annak megállapításához, hogy a beszélgetőtárs melyik személyre szavazott, és válaszul a szavazás menetének leírását hallja: „Elmentem a szavazókörbe, kaptam egy szavazólapot, kitöltöttem és az urnába dobtam”, akkor aligha vitatható, hogy az ilyen kommunikáció sikeres volt.

Kérdés kontextusa- ez az a hely, idő és egyéb feltételek, amelyek között a párbeszéd zajlik.

A kérdés kontextusa határozza meg annak előfeltevését.

♦ Például, ha megkérdezi egy járókelőt az utcán: „Van órája?”, azt jelezheti, hogy szeretné tudni az időt. Ugyanaz a kérdés, de egy ajándékboltban, teljesen mást jelent.

♦ Egy másik példa: a „Hogy vagy?” kérdés. különböző helyzetektől függően lehet utalás (amikor valóban tudni akarnak egy másik ember életéről), vagy csak udvariasság (az etikett szabályai szerint).

A kérdés hátterének (előfeltevésének) és kiejtésének kontextusának megállapítása fontos tényező az emberek sikeres kommunikációjában.

Kérdés típusok

Létezik különböző fajták kérdéseket. Így például az összes kérdés a következőkre oszlik:

♦ nyitott;

♦ zárva.

Nyitott kérdések Ezek olyan kérdések, amelyekre korlátlan számú válaszra van szükség.

Zárt kérdések Ezek olyan kérdések, amelyekre korlátozott számú válasz mellett lehet válaszolni.

♦ Például a „mi a hozzáállása a Verhovna Rada tevékenységéhez?” kérdés? nyitott, hiszen mindenki kifejtheti a saját véleményét ebben a kérdésben.

♦ Ugyanez a kérdés zárt formában is megfogalmazható a lehetséges válaszok felsorolásával. Például: „Mi a hozzáállása a Verhovna Rada tevékenységéhez?” (pozitív, negatív, nem tudok válaszolni).

A kérdések a következőkre is oszthatók:

♦ logikailag helyesek;

♦ logikailag hibásak.

logikailag helyes kérdésnek nevezik azokat a helyesen megválaszolható kérdéseket, amelyek segítségével a kognitív bizonytalanság eltűnik. A logikailag helytelen kérdésekre lehetetlen ilyen válaszokat adni.

Említsünk meg néhány esetet a kérdések logikai hibáira.

1. A kérdés szemantikai hibája.

a) a kérdés szemantikailag hibás, ha megfogalmazása olyan kifejezéseket tartalmaz, amelyek jelentését a beszélgetőpartner nem ismeri.

♦ Például a következő kérdés: "Milyen típusú a&objektív-névi kifejezések vannak az összetevők ob"nyelvi-eloszlási kapcsolatával a modern angolban?" csak egy bizonyos közönség számára lesznek érthetőek. A legtöbb ember számára ezek értelmetlenek;

b) a kérdés szemantikailag hibás lesz, ha nincs minden benne előforduló kifejezés egyértelműen definiálva, és a szövegkörnyezetből nem derül ki, hogy ezek a kifejezések pontosan mit is jelentenek. Az ilyen kérdéseket alulrészletezett kérdéseknek nevezzük.

♦ Például a "Ti a magántulajdon bevezetése mellett vagy ellen?" nagy nehézségeket okozhat, mivel nem tudni, hogy a kérdező pontosan mit ért bizonyos kifejezések használatával.

Legalább a legnyilvánvalóbbakat meg kell találni: „Mi a magántulajdon?”, „Hogyan valósítják meg pontosan?”, „Mi a magántulajdon tárgya: föld, altalaj, gyárak?”, majd adjon választ.

2. A kérdés szintaktikai helytelensége Egy kérdés akkor lesz szintaktikailag helytelen, ha az alkotórészei nem egyeznek egymással (bár egyértelműen meghatározhatók).

♦♦♦ Ilyen kérdések lehetnek például azok a kérdések, amelyekben nincs időbeli következetesség („Ukrajnában lesz az elmúlt öt évben?”). Az ilyen kérdések jelentés nélküli kérdések változatai.

3. A kérdés helytelen lesz, ha a premisszája hamis állítás. Egy ilyen kérdésre egyáltalán nem lehet válaszolni.

♦ Az ókor óta felfigyeltek az olyan kérdésekre, mint: „Egyébként abbahagytad az apád verését? Igen vagy nem?" Ha valaki igennel válaszol, akkor kiderül, hogy tényleg verte az apját, bár most már nem. Ha valaki nemmel válaszol, akkor kiderül

nem csak veri, hanem továbbra is veri az apját. A helyzet bonyolultsága éppen a kérdés feltevésének hibájából adódik, nevezetesen: * Megverted az apádat.

Az effajta kérdést néha provokatívnak nevezik. Hogyan kell válaszolni rájuk? Először is meg kell találnia az ilyen kérdések előfeltevését, és tájékoztatnia kell a beszélgetőpartnert annak hamisságáról.

4. A kérdés akkor lesz helytelen, ha az alany egymásnak ellentmondó tulajdonságait mondja ki.

♦♦♦ Például: „Tehet-e a mindenható Isten olyan követ, amelyet ő maga nem tud felemelni?” Ebben a kérdésben egyrészt azzal érvelnek, hogy Isten mindenható lény, aki mindenre képes, másrészt pedig az, hogy Isten olyan lény, aki nem tud követ felemelni.

Ez a kérdés eredendően inkonzisztens. A rájuk adott helyes válasz lehetősége kizárt. Ezért nevezik őket abszurdnak.

5. A kérdés akkor lesz helytelen, ha nem lehet rá választ adni, ami csökkentené a kérdések kognitív bizonytalanságát (ez utóbbi elemi hiánya az oka). Az ilyen típusú kérdéseket tautologikusnak nevezzük.

Vannak ilyen típusú tautológiai kérdések:

♦ logikailag tautologikus kérdések;

♦ valójában tautologikus kérdések.

Egy kérdés logikailag tautologikus, ha az általa feltett információ a kérdés logikai formájával fejeződik ki.

♦> Például: "Ez a személy olyan, amilyen valójában?" Szinte lehetetlen téves választ adni az ilyen kérdésekre, amelyek logikailag nem is lennének ellenszenvesek.

Egy kérdés gyakorlatilag tautologikus, ha az általa kérdezett információ olyan kifejezésekkel érhető el, amelyek a kérdés részét képezik.

♦ Például: „Melyik városban írták alá a Breszt-Litovszki Szerződést?” vagy „Mely országok között zajlott az orosz-török ​​háború?”

Választípusok

A válaszok a következőkre oszlanak:

♦ helyes;

♦ helytelen.

A helyes válasz az a válasz, amely teljesen vagy részben megszünteti a kérdésben jelenlévő kognitív bizonytalanságot.

Aki kérdez, az őt kielégítő információt kap.

A helyes válaszok a következők lehetnek:

♦ erős;

♦ gyenge.

Az erős válasz olyan válasz, amely teljes körű információt nyújt egy adott kérdésről.

Gyenge válasz az, amely csak részben szünteti meg a tudatlanságot: az ilyen válasz által szolgáltatott információ hiányos.

Két gyenge válasz közül az egyik erősebb lehet.

♦ Például a következő kérdésre: „Kinek a nevét kapta a Kijevi Nemzeti Egyetem?” határozott válaszként adható:

„Tarasz Sevcsenko neve”, valamint gyenge válaszok: „Egy ukrán költő neve”, „Egy kiemelkedő ukrán közéleti személyiség neve” stb.

A gyenge válaszok helyesek, de nem minden esetben elégítik ki a kérdezőt. Például egy tanár a vizsgák során a legerősebb választ igényli a diákoktól (ettől fog függni a vizsga osztályzata).

A helytelen válasz olyan válasz, amely nem ad új információt a kérdezőt érdeklő problémáról.

Az ilyen válaszok semmiképpen sem csökkentik a kérdés kognitív bizonytalanságát, következésképpen nem szüntetik meg a kérdést feltevő tudatlanságát.

A helytelen válaszok a következők lehetnek:

♦ tautologikus;

♦ irreleváns.

Vegye figyelembe, hogy a "rossz válasz" és a "rossz válasz" különböző fogalmak. A rossz válasz igaz lehet.

♦ Például a tautologikus válaszok csak saját logikai formájuk miatt lehetnek igazak (az ún. logikai tautologikus válaszok). Emlékezzünk vissza az Aranykulcsból az imádkozó sáskára, amely Malvina kérdésére: „Mi történt Pinokkióval?” így válaszolt: "A beteg vagy él, vagy hal." Egy ilyen válasz rossz lesz, mert nem tartalmaz új információt, de mégis igaz, mert a kizárt közép törvényére támaszkodik.

Valójában a tautologikus válaszok is igazak lehetnek, mert olyan információt fejeznek ki, amely már magában a kérdésben is benne van.

♦♦♦ Például a kérdés: „Mi a logika mint tudomány?” és a válasz: "A logika tudomány".

Az irreleváns válaszok olyan válaszok, amelyek egyáltalán nem kapcsolódnak a kérdéshez. Természetesen a lényegtelen válaszok is igazak lehetnek.

A kérdéseket többféleképpen lehet osztályozni. Fontolja meg a jogi területen leggyakrabban felmerülő problémák fő típusait.

1. A szöveg kifejezési fokának megfelelően a kérdések lehetnek kifejezettek és rejtettek.

Egy explicit kérdés a nyelvben a maga teljességében, előfeltevéseivel és az ismeretlen megállapításának követelményével együtt fejeződik ki. A rejtett kérdést csak premisszái fejezik ki, az ismeretlen kiküszöbölésének követelménye pedig a kérdés premisszáinak megértése után áll helyre. Például, ha elolvassuk a szöveget: „Egyre több hétköznapi polgár válik részvénytulajdonossá, és előbb-utóbb eljön a nap, amikor megvan az eladási kedv”, itt nem találunk egyértelműen megfogalmazott kérdéseket. Az olvasottak megértésekor azonban felteheti a kérdést: „Mi az a részvény?”, „Miért kell eladni?”, „Hogyan kell helyesen eladni a részvényeket?” stb. A szöveg tehát rejtett kérdéseket tartalmaz.

2. A kérdéseket felépítésük szerint egyszerű és összetett kérdésekre osztják. Egy egyszerű kérdés szerkezetileg csak egy ítéletet foglal magában. Nem bontható elemi kérdésekre. Az egyszerű kérdésekből összetett kérdés formálódik „és”, „vagy”, „ha, akkor” stb. logikai unió segítségével. Például: „A jelenlévők közül ki azonosította a bűnözőt, és hogyan reagált erre? ”. Egy összetett kérdés megválaszolásakor célszerű egyszerűbb kérdésekre bontani. Ilyen kérdés: "Ha jó az idő, kirándulunk?" - összetett kérdésekre nem vonatkozik, mivel nem osztható két független egyszerű kérdésre. Ez egy példa egy egyszerű kérdésre. Az összetett kérdéseket alkotó kötőszavak jelentése tehát nem azonos a megfelelő logikai kötőszók jelentésével, amelyekkel egyszerű igaz vagy hamis állításokból összetett igaz vagy hamis állítások keletkeznek. A kérdések nem igazak vagy hamisak. Lehet igazuk vagy tévedésük.

3. Az ismeretlen kérés módja szerint megkülönböztetünk tisztázó és kiegészítõ kérdéseket. A tisztázó kérdések (vagy "akár-e" - kérdések) a bennük megfogalmazott ítéletek igazságának feltárására irányulnak. Mindezekben a kérdésekben van egy részecske, hogy „igaz-e”, „igaz-e”, „szükséges-e” stb. Például: „Igaz, hogy Szemenov sikeresen megvédte a szakdolgozatát?”, „Tényleg többen vannak Moszkvában, mint Párizsban?”, „Igaz, hogy ha minden vizsgát kitűnő eredménnyel teljesít, emelt pontszámot kap ösztöndíj?" A kiegészítő kérdések (vagy "k" - kérdések) a vizsgált objektum új tulajdonságainak azonosítására, új információk megszerzésére szolgálnak. A nyelvtani jel egy kérdő szó, mint például: „Ki?”, „Mi?”, „Miért?”, „Mikor?”, „Hol?” stb. Például: „Hogyan köthetünk szerződést közvetítői szolgáltatás nyújtására?”, „Mikor történt ez a közlekedési baleset?”, „Mit jelent a „szponzor” szó? stb. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a kérdő névmások és határozószavak nem mindig adják vissza helyesen a kérdés eredeti jelentését, pontosan és egyértelműen meghatározva az ismeretlen terület határait. És ez általában negatívan befolyásolja a megértését. Vegyük például a „Mely városok találhatók a Volgán?” kérdést. Egy ilyen beállítás az ismeretlen teljesen más területeit sugallhatja: nagyvárosokat; gyönyörű városok; központi és regionális alárendeltségű városok; Nyizsnyij Novgorod, Kazan, Uljanovszk, Szamara és más városok stb. Ezért a pótkérdést feltevőnek mindig készen kell állnia - a címzett követelményeinek megfelelően - a helyesbítésre.

4. A lehetséges válaszok számának megfelelően a kérdések nyitottak és zártak. A nyitott kérdés olyan kérdés, amelyre határozatlan számú válasz van. A zárt kérdés olyan kérdés, amelyre véges, legtöbbször meglehetősen korlátozott számú válasz van. Ezeket a kérdéseket széles körben alkalmazzák a bírói és nyomozati gyakorlatban, a szociológiai kutatásokban. Például a „Hogyan tanít ez a tanár?” kérdésre? nyitott kérdés, hiszen sok válasz adható rá. Átstrukturálható a „bezárás” érdekében: „Hogyan tart ez a tanári előadás (jó, kielégítő, rossz)?”.

5. A kognitív céllal kapcsolatban a kérdések kulcsfontosságúra és szuggesztívre oszthatók. A kérdés akkor kulcskérdés, ha a rá adott helyes válasz közvetlenül a cél elérését szolgálja. Vezető a kérdés, ha a helyes válasz valamilyen módon felkészíti vagy közelebb viszi a kulcskérdés megértéséhez, amiről általában kiderül, hogy a vezető kérdések megvilágításától függ. Nyilvánvaló, hogy nincs egyértelmű határ a kulcskérdések és a vezető kérdések között.

6. A kérdések megfogalmazásának helyessége szerint helyesre és helytelenre osztják őket. A helyes (lat. korrektus szóból - udvarias, tapintatos, udvarias) kérdés olyan kérdés, amelynek alaptétele az igaz és következetes tudás. A helytelen kérdés hamis vagy ellentmondásos ítéleten, vagy olyan ítéleten alapul, amelynek jelentése nincs meghatározva. A logikailag helytelen kérdéseknek két típusa van: triviálisan helytelen és nem triviálisan helytelen (a latin trivialis szóból - elcsépelt, vulgáris, frissességtől és eredetiségtől mentes). Egy kérdés triviálisan helytelen vagy értelmetlen, ha homályos (határozatlan) szavakat vagy kifejezéseket tartalmazó mondatokban fejeződik ki. Példa erre a következő kérdés: "Vajon az absztrakciókkal és az agyi szubjektivizmus tendenciájának lejáratásával végzett kritikai metafizikáció a paradox illúziók rendszerének figyelmen kívül hagyásához vezet?"

A kommunikáció során olyan helyzetek adódhatnak, amikor általában helyes kérdéseket tesznek fel, de triviálisan helytelennek ítélik meg, mert megfogalmazásaik olyan kifejezéseket tartalmaznak, amelyeket ezek az egyének vagy a közönség nem ismernek vagy félreértenek. Ilyen esetekben vagy meg kell magyarázni az ismeretlen vagy félreértett kifejezéseket, vagy helyettesíteni kell ismertekkel.

Egy kérdést nem triviálisan helytelennek nevezünk, ha az előfeltevés hamis állítás. Egy ilyen kérdésre nincs igaz válasz. Például azt mondják, hogy II. Károly angol király (XVII. század) a következő kérdést tette fel a Királyi Társaságban: „Miért nem növekszik egy döglött hal, de az élő egy edény súlyát a vízzel?”. Provokatív kérdés volt. Szándékosan téves előfeltevésre támaszkodott, és abból az egyetértésből indult ki, hogy a döglött hal nem növeli, de az élő hal növeli a vízedény súlyát.

Ha a feltett kérdés a hamisságra vonatkozó kérdés alapjának egyszerű tudatlanságán alapul, akkor a kérdés egyszerűen helytelen. Ha a kérdező tud a kérdésalap hamisságáról, és provokációs céllal teszi fel a kérdést, ezzel megzavarva ellenfelét, akkor az ilyen kérdést provokatívnak nevezzük, kijelentése pedig szofisztikált eszköz. Provokatív kérdésekkel olykor nehéz helyzetbe hozzák a logikailag felkészületlen embereket. Így a büntetőjogi szankciók humanizálásáról szóló megbeszélésen a halálbüntetés eltörlése ellenzőinek a következő kérdéseket tették fel: „Ön a büntetés elkerülhetetlensége vagy szigorítása mellett áll?”, „Ön személy szerint készen áll-e a büntetés végrehajtására itt a halálbüntetés?” Ezekre a kérdésekre nem kaptak választ. Hogyan kell válaszolni az ilyen kérdésekre? Az első kérdésre válaszolva meg kell jegyezni, hogy a kérdés helytelen, provokatív, hiszen a feltevés: "Az embernek vagy a büntetés elkerülhetetlenségéért, vagy a szigorúbb büntetésért kell beszélnie" hamis állítás. Ezután tanácsos javasolni a kérdés kijavítását - „két kérdésre bontva”: „A büntetés elkerülhetetlensége mellett vagy az elkerülhetetlenség ellen?” A második kérdés megválaszolásakor azt kell mondani, hogy az is provokatív, és jeleznie kell a feltevést: „Ha valaki nem zárja ki a halálbüntetést mint halálbüntetést, akkor készen kell állnia arra, hogy bármikor végrehajtsa azt, bárhol." Ez a feltevés hamis.

Kérdés- ez egy olyan gondolkodási forma, amelyen keresztül a kognitív érdeklődés tárgyával kapcsolatos kezdeti ismeretek tisztázásra vagy kiegészítésre kerülnek.

Más szóval a kérdés az követelmény, hogy olyan választ találjunk, amely igaz javaslat. Maga a kérdés nem fejez ki ítéletet abból a tényből kifolyólag, hogy magában foglalja a megerősítés vagy tagadás elvárását, és nem tartalmaz sem igazságot, sem hamisságot.

A helyes kérdésnek kell lennie jelentőségteljes, ehhez kifejezetten kettőt kell tartalmaznia szavakkal kifejezve elem: 1) ami ismert (a kérdés premisszája); 2) mi ismeretlen és tudni kell. Ez alkotja minden értelmes kérdés szerkezetét. A kérdés értelmességével össze kell kapcsolni megoldhatóság(a kívánt válasz elvi megszerzésének lehetősége, a fennálló kognitív helyzet információs feltételei között) ill elemzetlenség(a válasz hiánya vagy a válasz utalása magában a kérdésben, annak premisszájában).

Kérdés típusok

1. A kérdés kifejezheti azt a követelményt, hogy minden igaz választ találjunk, vagy csak egyet a sok vagy több válasz közül. Ettől függően az űrlapon szereplő kérdések a következők erősés gyenge.

Erős A kérdést a válaszigény maximális teljessége jellemzi. Gyenge A kérdést a válasz követelményeinek elégtelensége jellemzi. Olyan kérdéseket hívnak, amelyekre csak egy válasz van mindig erős kérdések.

2. A kognitív funkció szerint a kérdések a következőkre oszlanak:

a) tisztázás ("akár-kérdések"), amelyek célja a bennük megfogalmazott ítéletek-előfeltételek igazságának feltárása;

b) feltöltés ("mit-kérdések"), amelynek célja a vizsgált jelenségek új tulajdonságainak feltárása.

3. Az összeállítás szerint a kérdések a következőkre oszlanak:

a) egyszerű- az egyéb kérdések összetevőként nem szerepeltetése;

b) összetett- egyéb kérdéseket komponensként, logikai linkekkel egyesítve. A logikai összeköttetés típusától függően az összetett kérdések diszjunktívak, konjunktívak, feltételesek és vegyesek.

4. Kérdések merülnek fel a tárgyalt témával kapcsolatban:

a) ide vonatkozó kérdéseket – érdemi kérdések, rendelkeznek a tárgyalt témához kapcsolódó előfeltételekkel;

b) irreleváns kérdések - a nem a témával kapcsolatos kérdéseknek olyan premisszusai vannak, amelyek nem kapcsolódnak a tárgyalt témához.

5. A logikai minőségtől függően a kérdések a következőkre oszlanak:

a) helyes- értelmes (az előfeltevés valódi tudást fejez ki), megoldható, információs szempontból jelentős;

b) helytelen- elemző vagy hamis premisszával, vagy eldönthetetlen vagy határozatlan (pontatlan, nem egyértelműen megfogalmazott).

Ha a kérdés szándékosan helytelenül van megfogalmazva, akkor hívják provokatív vagy elfogása.

Költői kérdés nem kérdés a megfelelő értelemben, hanem egy kérdés formájában beszédfigurával kifejezett ítélet.

Bármilyen kérdésre választ kell adni (kivéve a retorikai kérdéseket). A kérdéssel együtt a válasz képezi a kommunikáció terét, és annak szükséges része kognitív folyamat.

Választípusok

Válasz – új ítélet, amely a feltett kérdésnek megfelelően pontosítja vagy kiegészíti a korábbi ismereteket.

1. Igaz és hamis válaszok. A válasz igaz ha az abban kifejezett ítélet igaz. A válasz hamis ha a benne kifejtett ítélet nem igaz.

Ugyanakkor a válasz információs jelentősége a kérdező és a válaszoló számára eltérően értékelhető, az eltérő iskolai végzettség és tudatosság miatt, de ez már a kommunikáció extralogikus tényezője.

2. A keresési terület szerint a válaszok fel vannak osztva:

a) egyenes- közvetlenül a válaszkutatás területéről származnak, megfogalmazásuk során nem folyamodnak további információkhoz és érveléshez;

b) közvetett- a válaszkeresési területnél szélesebb területről kapott válaszok, amelyek további érvelést és számításokat igényelnek.

3. Nyelvtani formában a válaszok lehetnek rövidek és részletesek.

a) rövid- egyszótagú igenlő vagy nemleges válaszok, valamint olyan válaszok, amelyek csak új információt tartalmaznak, és nem reprodukálják a kérdés elemeit;

b) bevetve A kérdés elemeit megismétlő válaszok.

4. A válaszban közölt információk mennyisége szerint a válaszok teljes és hiányos csoportokra oszlanak.

a) teljes- olyan válasz, amely egy összetett kérdés minden elemére vonatkozik;

b) befejezetlen- részleges válasz, beleértve a kérdés egyes (nem minden) elemére vonatkozó információkat. A teljes és pontos választ is hívják erős ; a válasz részleges és hozzávetőleges - gyenge válasz.

5. A válasznak tartalmilag és szerkezetileg meg kell felelnie a feltett kérdésnek. A válasz csak ebben az esetben tekinthető helyesnek. érdemi válasz (releváns). Ha tartalmilag igaz, de a kérdéshez nem kapcsolódó ítéleteket adunk válaszként, akkor azokat úgy tekintjük, mint a válaszok nem relevánsak kérdés (irreleváns).

A logika és az etika abban is egyetért, hogy helytelen a válasz megkerülése úgy, hogy egy kérdésre kérdéssel válaszol, vagy beleegyezés nélkül hosszadalmas okoskodásba és számításba kezdeni. A válaszadás nehézsége esetén helyesen tájékoztassa erről a beszélgetőpartnert, és kérjen további időt a válasz elkészítésére vagy a válasz megtagadására, az elutasítás okainak megjelölésével.

Ismétlő kérdések

1. Mi a kommunikációs lényeg és logikai szerkezetérvek?

2. Mi a cáfolat mint bizonyítéktípus sajátossága?

3. Mi a tézis, mik a tézis szabályai, és milyen hibákhoz vezet azok megszegése?

4. Mit nevezünk érveknek, milyen típusú érvek léteznek? Logikailag melyikük helyes?

5. Milyen követelmények vonatkoznak az érvekre, milyen hibák fordulnak elő a bizonyításban az érvekkel kapcsolatban?

6. Mit jelent a demonstráció a bizonyításban? Milyen szabályok és hibák vonatkoznak a bemutatóra?

7. Ismertesse a szofizmus, paralogizmus, paradoxon, abszurditás fogalmát, mondjon példákat!

8. Mit nevezünk kérdésnek? Mik a feltételei a kérdés értelmességének?

9. Mi a kérdés helyessége?

10. Milyen kérdéseket nevezünk erősnek, mit gyengének?

11. Melyek a leggyakoribb logikai és beszédhibák kérdésekben?

12. Mi a válasz? Mi a logikai kapcsolat a válasz és a kérdés között?

13. Mi a közvetett válasz, amikor használják?

14. Miben különbözik egy rövid válasz a hiányostól?

15. Miben különbözik a teljes válasz a részletes választól?

Téma összefoglaló

Az érvelés és a kérdés - annak ellenére, hogy az első logikai alapja egy következtetés, a második pedig egy autonóm gondolkodási forma - a valódi gondolkodás folyamatában kapcsolódik a legközvetlenebb módon. Valóban: ha nincs kérdés, akkor nem kell argumentumokat kiválasztani; ha senki sem kételkedik a megadott indoklásban, nincs hova cáfolni; vitás kérdés nélkül nincs vita tárgya, mint ellentmondó érvelési forma. Éppen ezért minél jobban realizálódnak a tárgyalt kérdés logikai tulajdonságai, annak premisszáiból kiindulva, annál hatékonyabb lesz a válasz argumentációja. És fordítva, minél alaposabban betartják az érvelés logikai szabályait, annál kevésbé vet fel „felesleges” kérdéseket, ösztönzi a gondolkodást a gyümölcsöző vita és az igazság elérése irányába.

1. A kérdések szemantikája, i

Ellentétben az ítélettel, egy kérdés nem tartalmaz sem megerősítést, sem tagadást, ezért a benne megfogalmazott információkat nem értékelik az igazság és a hamisság szempontjából, pl. egy kérdést nem igaznak vagy hamisnak mondanak.

Ugyanakkor a kérdés kimondottan vagy implicit módon bizonyos kezdeti, alapismereteket foglal magában, illetve azokra támaszkodik, ami ennek előfeltétele.

link. Az alapismeretek minősége jelentősen befolyásolja a kérdés logikai állapotát, meghatározva megfogalmazásának helyességét vagy helytelenségét.

1) A helyesen feltett, vagy helyesen olyan kérdésnek tekintendő, amelynek alaptétele a valódi következetes tudás.

2) A helytelenül vagy helytelenül feltett kérdés hamis vagy ellentmondásos alapon álló kérdésnek minősül. Példa egy helytelenül feltett kérdésre a következő kérdés: "Milyen típusú energiát használnak az UFO-k (azonosítatlan repülő tárgyak)?". Ennek a kérdésnek az előfeltétele az UFO-k létezésének semmiképpen sem vitathatatlan elképzelése. Egy ilyen kérdést állítólag helytelenül vagy helytelenül tesznek fel. A felhasznált energia típusának kiderítése előtt meg kell állapítani maguknak az UFO-k létezésének tényét.

Ha egy helytelenül feltett kérdést szándékosan használnak fel a válaszadó megzavarására, akkor az ilyen kérdés fogósnak, „provokatívnak” minősül. Példa erre az ókori görög szofisztikális kérdés: "Továbbra is veri az apját?" Bármilyen válasz – „igen” és „nem” egyaránt – ahhoz a felismeréshez vezet, hogy megverte az apját.

2. A kérdések funkciói.

A kognitív funkció szerint a kérdéseket két fő típusra osztjuk: tisztázó, vagy kérdésre, és 2) kiegészítésre, vagy milyen kérdésekre.

1) A tisztázó kérdés olyan kérdés, amely a benne megfogalmazott ítélet igazságtartalmának feltárására irányul. Például: „Igaz, hogy Kolumbusz felfedezte Amerikát?”; "Svájc tagja a NATO-nak?"

A tisztázó kérdések nyelvtani jele a partikula jelenléte a mondatban: "Igaz-e, hogy ..."; "Ez..."; "Valóban az..." - és más szinonim kifejezések. Innen ered a tisztázó kérdés neve - "akár-kérdés".

A kérdésséma szimbolikus jelölésben - ?(p), hol? - kérdés operátor, p - ítélet, melynek igazságtartalma tisztázás alatt áll.

Az előfeltevés kifejezetten kifejeződik abban, hogy a kérdés a témával kapcsolatos ismeretek-e (Kolumbus, Svájc stb.) és e tárgy lehetséges jelének ismerete (fedezd fel Amerikát, légy NATO-tag stb.).

A szofizmus logikai trükk; szofista - olyan személy, aki a logikához folyamodik

A li-kérdésben az ismeretlen az, hogy a megadott attribútum az objektumhoz tartozik-e.

A li-kérdésben a válasz keresésének köre a válasz kiválasztására korlátozódik! alternatívákból: p v "l p. Innen a kérdés másik neve" zárt, vagy alternatív kérdés.

2) A komplementer kérdés a vizsgált jelenségek új tulajdonságainak tisztázására irányul. Például: „Hol zajlott a második világháború bűnöseinek nemzetközi tárgyalása?”; „Ki fedezte fel Amerikát?”; "Milyen törvény írja elő ezt a bűncselekményt?"

A kiegészítő kérdések nyelvtani sajátossága a kérdő szavak jelenléte az első mondatban: ki? mit? mikor? mint? - és mások| gih, melynek segítségével igyekeznek további információkat szerezni | formáció arról, hogy mi alkotja a vizsgált tárgyat. From| itt van a kiegészítő kérdés neve - "mi-kérdés". |

Milyen kérdésséma szimbolikus jelöléssel: ?Q(p), hol? - a kérdés operátora, Q - a kérdő szó változója, p - kiegészítésre szoruló kezdő információ. .

A fenti példákban a kiegészítés szükségessége ismert:

a következő ítéletekben fejezték ki: „Valahol nemzetközi per zajlott a második világháború bűnösei miatt”; "Valaki felfedezte Amerikát", "Bizonyos (adott) bűncselekményt követtek el."

A kérdésekre adott válaszok keresési területe az mn3. Kérdés szerkezete.

Összetételüket tekintve a vajon-kérdések és a mi-kérdések lehetnek 1) kb.

egyszerű vagy 2) összetett. J

1) Az egyszerű kérdést olyan kérdésnek nevezzük, amely nem tartalmazza as co| egyéb kérdések alkotórészei. |

Egy egyszerű vajon-kérdésben a kérdés operátor alatt egy || mondat található tagadni -? (p). Egy egyszerű mit-kérdés csak egy kérdést tartalmaz,| az egyik kiegészítésre szoruló propozícióra utaló Q főnév a ?Q(p). A fenti példák mindegyike egyszerű-e.

2) Nehéz kérdés az a kérdés, amely más kérdéseket is tartalmaz, mint alkotórészeket, amelyeket logikai összeköttetések egyesítenek! A kapcsolat típusától függően nehéz kérdések lehetnek: a) kapcsolódás

fonal (kötőszó); b) elválasztó (disjunktív); c) vegyes (összekötő-elválasztó).

a) Összekötő kérdés két vagy több egyszerű kérdés, amelyeket a szakszervezet és.

Az összekötő Li-kérdés sémája a következő:

?(p l q), azaz. "Igaz-e p és igaz-e q?". Példa egy ilyen kérdésre:

„Igaz-e, hogy a száműzetést és a kiutasítást egyszerre lehet szankcióként alkalmazni a vádlottra?”

A mi-kérdés összekapcsolásának sémája különféle lehetőségeket. Az egyik esetben a különféle kérdő szavakat kötőszóval kombinálják: ?(Qi A Q2)(p), azaz. "hol és mikor történt r". Példa egy ilyen kérdésre: "Hol és mikor írták alá Japán átadásáról szóló okiratot a második világháború végén?" A második lehetőség - ugyanaz a kérdő szó különböző ítéletekre utal: ?0(p l q), azaz. "hol történt p és q?". Példa egy ilyen kérdésre: "Hol írták alá Japán és Németország átadási aktusait a második világháború végén?".

?(Qi l Qi) (p A q), azaz. "Hol és mikor történt p és q?".

b) Megosztó kérdés két vagy több egyszerű kérdés, amelyeket a szakszervezet ill.

A diszjunktív kérdés sémája a következő:

^ (P ^ H) ”T e Az osztó mit-kérdés sémájának, akárcsak az összekötő kérdésnek, szintén három változata van. Az első lehetőség:

?(Qi vQ2)(p)”, azaz. "Hol vagy mikor történt r?". Példa egy ilyen kérdésre: „Hol és mikor volt a kulikovoi csata?” Második lehetőség:

Q(p v q), azaz. "A Q kr-re vagy q-ra vonatkozik?" Például: „I. Péter legyőzte a svédeket vagy a lengyeleket Poltava közelében?” A kérdés harmadik változata:

?(Qi v Qz)(p v q), azaz. "A Qi vagy ^ kr-re vagy q-ra utal?".

c) A vegyes kérdés összekapcsoló és elválasztó kérdések kombinációja:

(1)?((pnq) v (tl p)), azaz. "igaz-e, hogy lir és q vagy t és n?". Ez egy diszjunktív kérdés, amely két konjunktív kombinációt foglal magában.

(2) ?(Qi(p v q)n Qi(m v n)), például: „Hol találhatók? vagy q és mikor jelenik meg t vagy n?

Vegyünk egy példát az Orosz Föderáció büntetőeljárási törvénykönyve által megfogalmazott vegyes kérdésre: „Tartalmaz-e ez a cselekmény a bûnhalmazt, és milyen büntetõjog rendelkezik róla?”

Ez az összetett kérdés két egyszerű kérdésből áll. Ezek közül az első az, hogy a kérdés a következő: „Tartalmaz-e ez a cselekmény bűntettet?”; övé

séma - ?(p). A második kérdés: „Milyen büntető törvénykönyvet ír elő ez a cselekmény?”; sémája?Q(p). Ezeket a kérdéseket konzisztens konjunktív kapcsolat köti össze: ha az első kérdésre igenlő választ kap, felteheti a második kérdést. A vegyes kérdésséma a következő w?(p)l?Q(p), azaz. „Tartalmaz-e a cselekmény a bûncselekmény összetételét, és pontosan hogyan rendelkezik róla a büntetõjog?”

4. Hozzáállás a tárgyalt témához.

A tudomány, a politika, a gyártás előtti vagy az üzleti beszélgetések vitás kérdéseinek megvitatása során gyakorlatilag a tárgyalt téma lényegéhez kapcsolódóan fontos különbséget tenni kétféle kérdés között: az egyik típus a tárgy lényegére vonatkozó kérdések. téma, a másik nem a téma lényegére vonatkozik.

1) A témával kapcsolatos érdemi kérdés a tárgyalt témához közvetlenül vagy közvetve kapcsolódó elgondolkodtatási kérés, amelyre adott válasz pontosítja vagy kiegészíti az eredeti információt. Az ilyen kérdések megengedhetők és jogosak bármilyen információs kommunikáció során. Ezen túlmenően a kérdés releváns, illetve a téma érdemi megítélése - e1 nem formai-strukturális, hanem információs-tartalmi:

dacha, amelynek megoldását a tárgyalt probléma lényeges jellemzőinek ismerete határozza meg.

2) A kérdés nem a téma érdemére vonatkozik - ez egy olyan kérdés, amely közvetlenül kapcsolódik a tárgyalt témához. Úgy tűnik azonban, hogy az ilyen kérdések csak felületesen kapcsolódnak a kínálathoz. probléma a megbeszélésre. Elfogadás és megbeszélés! kérdések gyakran elvezetik a vitát a fő gondolattól. Gyakran használják a vita meghosszabbítására.

A „nem érdemi” kérdéseket általában nem fogadják el racionálisan szervezett megbeszélésen, a feleknek jogukban áll nem válaszolni, motiváltan elutasítva azokat, mint az ügy szempontjából irrelevánsakat.