Μίνι θεατρικές σκηνές. Παιδικά σενάρια παραμυθιών

div > .uk-panel", row:true)" data-uk-grid-margin="" data-uk-scrollspy="(cls:"uk-animation-slide-left uk-invisible", target:"> div > .uk-panel", delay:300)">

Έτυχε ότι τον 20ο αιώνα στη Ρωσία, οι όμορφες θρησκευτικές διακοπές αφαιρέθηκαν από τη ζωή των παιδιών: Πάσχα, Χριστούγεννα, Ημέρα Αγγέλου. Γιορτάστε υπέροχα τα γενέθλια ενός παιδιού ή Νέος χρόνοςθεωρείται απρεπής και συχνά αδύνατη. Οι μεγάλοι μετέτρεψαν τα γενέθλια των παιδιών σε οικογενειακές γιορτές. Την ίδια στιγμή, οι μικροί ήρωες της περίστασης, έχοντας τακτοποιήσει τα δώρα, κατά κανόνα, βαριούνταν στη γωνία.
Τα τελευταία 5-10 χρόνια, με την ανάπτυξη του τομέα των υπηρεσιών, επανεμφανίστηκε επιτέλους το ενδιαφέρον για την οργάνωση παιδικών εορταστικών δραστηριοτήτων. Άρχισαν να δημιουργούνται ειδικά πρακτορεία που μπορούσαν να μετατρέψουν οποιοδήποτε γεγονός στη ζωή ενός παιδιού σε παραμύθι: γενέθλια, εισαγωγή στην πρώτη δημοτικού ή απώλεια του πρώτου γαλακτοδόχου. Τώρα μπορείτε να προσκαλέσετε επαγγελματίες εμψυχωτές, δηλαδή ειδικούς στην οργάνωση ψυχαγωγικών προγραμμάτων, σε οποιεσδήποτε διακοπές. Ωστόσο, όσες διακοπές δημιουργούνται με τις προσπάθειες των ίδιων των γονιών δεν έχουν λιγότερη, και ίσως περισσότερη, αξία.
Συμβατικά, τα παιδικά κινούμενα σχέδια, δηλαδή ψυχαγωγικά, προγράμματα μπορούν να χωριστούν σε χαρακτήρες και φανταστικά. Τα προγράμματα χαρακτήρων μας ήρθαν από την Αμερική, είναι ευρέως γνωστά από τις ταινίες του Χόλιγουντ. Για τα παιδιά, ανεξάρτητα από την ηλικία και τον αριθμό τους, προσκαλείται ένας εμψυχωτής - ένας κλόουν (κλόουν), που διασκεδάζει τους συγκεντρωμένους καλεσμένους φτιάχνοντας ειδώλια από μπαλόνια, ξοδεύει αστείοι διαγωνισμοίκαι δείχνει κόλπα. Στη χώρα μας, αντί για κλόουν, μπορεί να δράσει η Χιονάτη, η Κολομπόκ, η Μαλβίνα ή άλλος φωτεινός χαρακτήρας γνωστών λαϊκών ή λογοτεχνικών παραμυθιών.
Το πλεονέκτημα των προγραμμάτων χαρακτήρων είναι η οικονομική τους αποδοτικότητα και το πιο σημαντικό μειονέκτημα είναι ότι τέτοια προγράμματα δεν είναι κατάλληλα για παιδιά κάτω των 4 ετών, καθώς και για πολύ μεγάλες εταιρείες. Ένας εμψυχωτής είναι σωματικά ανίκανος να δώσει επαρκή προσοχή σε αυτά τα παιδιά και ακόμη και να τα παρακολουθήσει. Επίσης, ένας εμψυχωτής, κατά κανόνα, έχει τον ίδιο τύπο σεναρίου, το οποίο δεν συνεπάγεται ποικιλία γεγονότων. Φανταστείτε πόσο απογοητευμένο θα είναι το παιδί σας αν αποδειχθεί ότι ο συγκεκριμένος κλόουν πέρασε τα γενέθλια ενός φίλου του με αυτό το πρόγραμμα.
Φυσικά, ένα υπέροχο πρόγραμμα ψυχαγωγίας ταιριάζει καλύτερα στις διακοπές των παιδιών. Ένα τέτοιο πρόγραμμα είναι μια θεατρική παράσταση βασισμένη σε παραμύθια. Αρκετοί εμψυχωτές δημιουργούν ίντριγκα στην αρχή των διακοπών: για παράδειγμα, κλέβεται μια τσάντα με δώρα ή ένα από τα καλούδια γίνεται μαγεία. Επιπλέον, τα παιδιά γίνονται οι πιο σημαντικοί συμμετέχοντες στις παραμυθένιες εκδηλώσεις που παίζονται. Είναι τα παιδιά που πρέπει να λύσουν το πρόβλημα στη διαδικασία των παιχνιδιών και των διαγωνισμών, να βοηθήσουν στην εύρεση του θησαυρού ή να απογοητεύσουν την πριγκίπισσα.
Για να οργανώσετε ένα υπέροχο πρόγραμμα, πρέπει να κάνετε κάποια προσπάθεια. Εάν ένας εμψυχωτής βασισμένος στο αμερικανικό σύστημα μπορεί να εκτελέσει χωρίς προηγούμενη εκπαίδευση, έχοντας στο οπλοστάσιό του μια σειρά τυπικών παιχνιδιών και διαγωνισμών, τότε χρειάζεται ένα σενάριο για «υπέροχα» γενέθλια. Το σενάριο μπορεί να λάβει υπόψη όλες τις επιθυμίες των καλεσμένων και τα ατομικά χαρακτηριστικά του άνδρα γενεθλίων. Έτσι, οι μικρότεροι μπορούν να κανονίσουν διακοπές με τον Γουίνι το Αρκουδάκι, να προσκαλέσουν ένα μεγαλύτερο κορίτσι σε ένα χορό με πραγματικές πριγκίπισσες και να προσφέρουν σε ένα αγόρι ένα πειρατικό πάρτι ή διαστημικές περιπέτειες.
Το παραμυθένιο πρόγραμμα θα γίνει ακόμα πιο ενδιαφέρον αν στα πλαίσια του προβληθεί στα παιδιά κουκλοθέατρο. Το πλεονέκτημα των κουκλοθεάτρων είναι ότι, κατά κανόνα, όλα βασίζονται σε παραμύθια γνωστά και αγαπημένα στα παιδιά. Είναι γνωστό ότι ένα παραμύθι αγγίζει τα βαθύτερα στρώματα της ανθρώπινης ψυχής και βοηθά τα παιδιά να μάθουν θεμελιώδεις ανθρώπινες αξίες. Ένα παραμύθι μαριονέτας διδάσκει ένα παιδί να σκέφτεται, να αξιολογεί τις ενέργειες των ηρώων, βοηθά στην αφομοίωση των ηθικών κανόνων, αναπτύσσει τη μνήμη και την ομιλία. Η ρυθμική και μελωδική γλώσσα των παραμυθιών, πλούσια σε επαναλήψεις και σταθερές στροφές («μια φορά κι έναν καιρό», «λαγουδάκι δραπέτης», «αδελφή αλεπού») δημιουργεί μια ατμόσφαιρα αληθινής μαγείας.
Σε πολλούς γονείς φαίνεται ότι είναι αδύνατο να οργανώσουν μόνοι τους διακοπές, είναι απαραίτητο να προσκαλέσουν επαγγελματίες εμψυχωτές, αλλά αυτό δεν είναι έτσι. Ποιοι, αν όχι στοργικοί γονείς, γνωρίζουν καλύτερα τα όνειρα και τα χαρακτηριστικά του παιδιού τους! Εάν έχετε λίγο ελεύθερο χρόνο και τουλάχιστον δύο φίλους ή συγγενείς που είναι έτοιμοι να δοκιμάσουν τους ρόλους των παραμυθένιων χαρακτήρων, έχετε ό,τι χρειάζεστε για να έχετε «υπέροχα» γενέθλια.
Πώς να κάνετε τα γενέθλια ενός παιδιού ένα πραγματικά αξέχαστο γεγονός;
Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να λάβετε υπόψη την ηλικία του παιδιού. Είναι καλύτερο να γιορτάσετε την έναρξη του έτους και δύο χρόνια μετά οικογενειακός κύκλος. Θυμηθείτε ότι ο κύριος χαρακτήρας αυτής της ημέρας είναι ένα παιδί, όχι συγγενείς. Επομένως, αντί να ταλαιπωρηθείτε στην κουζίνα, φροντίστε το μωρό να έχει γιορτινή διάθεση. Μην νομίζετε ότι το παιδί είναι πολύ μικρό για να καταλάβει κάτι. Είναι σε αυτή την ηλικία που ο εγκέφαλος του παιδιού απορροφά με ανυπομονησία κάθε πληροφορία και κάθε μικρό πράγμα θα συμβάλει στην πνευματική ανάπτυξη του μωρού.
Για τον εορτασμό των δύο πρώτων γενεθλίων, δεν πρέπει να οργανώσετε θορυβώδη ψυχαγωγία, καθώς η υπερπληθώρα συναισθημάτων, ακόμη και θετικών, θα κουράσει το μωρό. Μην προσκαλείτε έναν εμψυχωτή - τα παιδιά συχνά φοβούνται τους ξένους. Είναι καλύτερα αν η μητέρα ή η γιαγιά ενεργεί ως οικοδεσπότης των διακοπών. Για τον ίδιο λόγο, σε καμία περίπτωση μην φοράτε μάσκες και μην χρησιμοποιείτε σκηνικό μακιγιάζ: το παιδί μπορεί να μην σας αναγνωρίσει και να φοβηθεί. Δείξτε στο παιδί σας ένα απλό κουκλοθέατρο βασισμένο σε μια ιστορία που γνωρίζει. Μπορεί να είναι "Kurochka Ryaba" ή "Teremok". Παίξτε «Καραβάι» και κανονίστε αστείοι διαγωνισμοίγια συγγενείς.
Δεν είναι απαραίτητο να προσκαλέσετε παιδιά καλεσμένους στους εορτασμούς των δύο πρώτων γενεθλίων. Τέτοια παιδιά, λόγω των ηλικιακών τους χαρακτηριστικών, δεν ξέρουν ακόμα πώς να παίζουν μαζί. Εάν δεν θέλετε να αφιερώσετε ολόκληρο το βράδυ για να χωρίσετε τα παιδιά που χρειάζονταν το ίδιο παιχνίδι, καλέστε μόνο τα παιδιά των συγγενών, και ακόμη και τότε όχι περισσότερα από τρία.
Εάν, χάρη στο νηπιαγωγείο και τα αναπτυξιακά μαθήματα, το παιδί σας είναι κοινωνικό και έχει εμπειρία κοινωνικοποίησης, τότε ήδη στα 3α γενέθλιά του μπορείτε να οργανώσετε ένα πραγματικό πρόγραμμα ψυχαγωγίας. Μπορείτε να προσκαλέσετε εμψυχωτές στο σπίτι σας ή οπουδήποτε σκοπεύετε να γιορτάσετε τα γενέθλιά σας ή να κάνετε μια θεατρική γιορτή σε ένα νηπιαγωγείο.
Με βάση τη δική μου εμπειρία, για παιδιά 3-4 ετών θεωρώ βέλτιστο ένα πρόγραμμα διάρκειας 1-1,5 ώρας. Όταν επιλέγετε ένα σενάριο για ένα πρόγραμμα εκπομπής για αγόρι γενεθλίων, να έχετε κατά νου ότι ακόμη και διανοητικά υπερανεπτυγμένα παιδιά κάτω των
Τα 4 χρόνια είναι πιο ενδιαφέροντα αν είναι κυρίως παθητικοί συμμετέχοντες. Μπορούν να ακολουθήσουν τις οδηγίες που δίνει ο εμψυχωτής, αλλά είναι δύσκολο για τα παιδιά να αυτοσχεδιάσουν και να συνηθίσουν μια πλοκή παραμυθιού, αφού δεν έχουν ακόμη αναπτύξει δεξιότητες παιχνιδιού ρόλων. Η εμπλοκή των παιδιών στο ψυχαγωγικό πρόγραμμα επιτυγχάνεται από το γεγονός ότι σε κρίσιμες στιγμές ο εμψυχωτής τους κάνει ερωτήσεις που πρέπει να απαντηθούν για να βοηθήσει τον ήρωα ή ενθαρρύνει τα παιδιά να εκτελέσουν μια αυστηρά καθορισμένη ενέργεια με ελάχιστη ανταγωνιστική προκατάληψη.
Εάν προσκαλείτε εμψυχωτές από ένα εξειδικευμένο κέντρο ψυχαγωγίας ή κλαμπ, δώστε προσοχή στα κοστούμια fia, το ρεπερτόριο και ακόμη και το φύλο του εμψυχωτή. Για παιδιά κάτω των 5 ετών, οποιοσδήποτε ρόλος, ακόμη και αντρικός - κλόουν ή Άγιος Βασίλης - πρέπει να τον παίζει γυναίκα. Οι άντρες ηθοποιοί δεν βρίσκουν πάντα μια κοινή γλώσσα με τα παιδιά και τα παιδιά αισθάνονται αμέσως την ακαμψία και το αφύσικο ενός ενήλικα. Είναι καλύτερα αν εξοικειωθείτε με το σενάριο των διακοπών εκ των προτέρων, αυτό θα σας βοηθήσει να αποφύγετε δυσάρεστες εκπλήξεις.
Οι ενήλικες συχνά δεν γνωρίζουν ότι τα περισσότερα μωρά 3-4 ετών φοβούνται όχι μόνο τον Babu Yaga ή τον Barmaley, αλλά και οποιονδήποτε κλόουν. Βάλτε τον εαυτό σας στη θέση ενός παιδιού: ξαφνικά ένα με δυνατές φωνές Κάτι με λαμπερό κοστούμι, με κόκκινη μύτη και έναν αδιανόητο μορφασμό στο πρόσωπό του -είτε στόμα είτε στόμα- μπαίνει στο δωμάτιο. Επομένως, μόνο ευγενικοί και οικείοι χαρακτήρες πρέπει να διασκεδάζουν παιδιά 3-4 ετών - η Καλή Νεράιδα, η Σταχτοπούτα, η γιαγιά η αφηγήτρια ή ζώα όπως η Cat Kotofeevich ή η Lisa Patrikeevna. Αν πάλι θέλετε να προσκαλέσετε έναν κλόουν, επιλέξτε από τις φωτογραφίες αυτή που θα έχει ελάχιστο σκηνικό μακιγιάζ.
Ξεκινώντας από την 4η επέτειο ψυχαγωγικό πρόγραμμαμπορείτε να ενεργοποιήσετε κάποια ίντριγκα: πρέπει να απογοητεύσετε το Snow Maiden ή να βοηθήσετε να βρείτε το κλεμμένο μαγικό σεντούκι. Πως μεγαλύτερο παιδί, όσο πιο φωτεινές και πιο σύνθετες πρέπει να είναι οι περιπλοκές της πλοκής. Στην ηλικία των 4 ετών, ένα παιδί μπορεί ήδη να κάνει παραλληλισμούς μεταξύ του και ενός ήρωα παραμυθιού, να κάνει τις δικές του προσθήκες στην εξέλιξη της ιστορίας.
Από την ηλικία των 5 ετών, τα παιδιά θέλουν να συμμετέχουν προσωπικά σε εκδηλώσεις, επομένως το πρόγραμμα ψυχαγωγίας για παιδιά 5-8 ετών μπορεί να διαρκέσει περισσότερο - 1,5-2 ώρες και για παιδιά 8-12 ετών - 2,5 ώρες. Το σενάριο, με τη σειρά του, θα πρέπει να είναι τέτοιο ώστε το άτομο γενεθλίων να αισθάνεται σαν ένα δυνατό, γεμάτο αυτοπεποίθηση ανθρωπάκι, νικητής σε δύσκολες καταστάσεις. Τέτοια υπέροχα προγράμματα σχηματίζουν το θετικό «εγώ» του παιδιού, βοηθούν να συνειδητοποιήσει τις δυνατότητές του και να βρει τρόπους να τις εφαρμόσει.
Αν μαζευτούν 5-8 παιδιά στη γιορτή, τότε θα πρέπει να δουλέψουν μαζί τους δύο εμψυχωτές, αν είναι περισσότερα από 8 παιδιά, χρειάζεται και τρίτος εμψυχωτής. Όσο μεγαλύτερα είναι τα παιδιά, τόσο περισσότερους εμψυχωτές είναι λογικό να προσκαλούμε, αφού το θεατρικό πρόγραμμα για παιδιά θα πρέπει να είναι γεμάτο χαρακτήρες με φωτεινή προσωπικότητα.
Σε ένα πρόγραμμα για παιδιά άνω των 4 ετών, είναι ήδη δυνατό να χρησιμοποιηθεί ένας αρνητικός χαρακτήρας, αλλά ο ρόλος του πρέπει να «ισορροπηθεί» από τον ρόλο ενός θετικού. Για παράδειγμα, ο Baba Yaga και η Vasilisa the Wise ή η Barmaley και η Cinderella είναι και οι δύο παρόντες στη γιορτή. Ένας εμψυχωτής που αντιπροσωπεύει μια αρνητική εικόνα (Baba Yaga) οργανώνει κάθε είδους προβλήματα στο πλαίσιο του σεναρίου των διακοπών και ένας εμψυχωτής που παίζει το ρόλο ενός θετικού χαρακτήρα (Βασίλισα η Σοφή) βοηθά τα παιδιά να ενωθούν και να δείξουν τις ικανότητές τους στην καταπολέμηση του κακού .
Στα παιδιά άνω των 4 ετών αρέσει όταν στο πρόγραμμα, εκτός από ενήλικες εμψυχωτές, συμμετέχει και ένα παιδί εμψυχωτή. Πολλά στούντιο θεάτρουτώρα προσφέρουν προγράμματα που βασίζονται εξ ολοκλήρου στη συμμετοχή ενός παιδιού ηθοποιού: Snegurochka με βοηθό τον λαγό, λογική Μαλβίνα και άτυχο Πινόκιο κ.λπ. Οργανώνοντας ένα πρόγραμμα ψυχαγωγίας στο σπίτι, μπορείτε να προσελκύσετε με ασφάλεια μεγαλύτερη αδερφήγενέθλια ή έφηβος ανιψιός.
Σημειώνω ότι για ένα πρόγραμμα για παιδιά άνω των 7 ετών, είναι δυνατή η επιλογή οποιουδήποτε χαρακτήρα. Τα κορίτσια συχνά θέλουν να δουν νεράιδες πριγκίπισσες και νεράιδες και τα αγόρια θέλουν να δουν πειρατές ή ληστές. Δεν συνιστώ να κανονίσετε διακοπές με τη συμμετοχή υπερήρωων. Πρώτον, τα παιδιά αφήνουν υπερβολικές ελπίδες σε τέτοιους χαρακτήρες, περιμένοντας ότι ο Batman θα απογειωθεί σίγουρα και ο Spider-Man θα πετάξει έναν ιστό. Όταν αποδεικνύεται ότι ο εμψυχωτής δεν ξέρει πώς να το κάνει, τα παιδιά απογοητεύονται. Δεύτερον, τα πάρτι γενεθλίων υπερήρωων συχνά καταλήγουν σε γενική ταραχή και τα παιδιά γίνονται σχεδόν ανεξέλεγκτα μέχρι το τέλος των διακοπών.
Τώρα όσον αφορά την επιλογή των καλεσμένων. Τα παιδιά 5-8 ετών είναι πιο άνετα στην παρέα με παιδιά κοντά σε ηλικία (συν ή πλην 2 ετών). Οι μαθητές ηλικίας 8-10 ετών συχνά προσκαλούν μια θορυβώδη παρέα συμμαθητών και φίλων στην αυλή σε διακοπές. Προσπαθήστε να περιορίσετε τον αριθμό των καλεσμένων σε 10-12, με μέγιστο αριθμό 15 παιδιών. Όπως δείχνει η εμπειρία, τα γενέθλια καθαρά "αγόρι-του οποίου" είναι δυνατά μόνο εάν ο αριθμός των παιδιών στις διακοπές, μαζί με το άτομο γενεθλίων, δεν υπερβαίνει τα 5 άτομα. Διαφορετικά, κάθε παιχνίδι τελειώνει με ξεκαθάρισμα ποιος είναι πιο δυνατός ή αγώνας «υπερηρώων».

Το παιχνίδι σε ένα σχολικό θέατρο ή σύλλογο σας επιτρέπει να αποκαλύψετε τα ταλέντα του παιδιού, σας διδάσκει να εκφράσετε συναισθήματα και συναισθήματα, να συμπάσχετε, να εργαστείτε σε μια ομάδα. Η συμμετοχή στο ερασιτεχνικό θέατρο ξεκίνησε την καριέρα πολλών διάσημων ηθοποιών. Στην αποκάλυψη των ταλέντων ενός νεαρού ηθοποιού, πολλά εξαρτώνται από τους ενήλικες. Οι γονείς πρέπει να υποστηρίζουν το παιδί, να πιστεύουν στις ικανότητές του. Ο σκηνοθέτης του θεάτρου πρέπει να βρει προσεγγίσεις για κάθε αρχάριο ηθοποιό, να επιλέξει τη σωστή παραγωγή, ρόλους που θα είναι κατανοητοί σε παιδιά διαφορετικών ηλικιών.

Ένα παιχνίδι για παιδιά θεατρικός κύκλοςπρέπει να είναι τέτοια ώστε όλοι οι παράγοντες να συμμετέχουν σε αυτό. Κατά τη διανομή ρόλων, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη οι επιθυμίες του παιδιού, τα χαρακτηριστικά του. Είναι καλό να δίνουμε στα παιδιά ρόλους που διαφέρουν ριζικά από τον χαρακτήρα τους. Αφήστε έναν σεμνό άνθρωπο να δοκιμάσει τον εαυτό του ως αγοροκόριτσο ή ήρωα. Και αφήστε ένα παιδί που είναι πολύ δραστήριο να δοκιμάσει την εικόνα ενός ήρεμου και λογικού ήρωα.

Συχνά οι παραστάσεις γίνονται για διακοπές ή ειδικές εκδηλώσεις - αυτό πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά την επιλογή ενός σεναρίου. Μια χαρούμενη και επιπόλαιη παράσταση για την Ημέρα της Νίκης θα είναι ακατάλληλη.

Για το ανέβασμα θεατρικών έργων, μπορείτε να επιλέξετε ένα γνωστό έργο ή να γράψετε το δικό σας σενάριο με τα παιδιά. Είναι σημαντικό να επιλέξετε τη σωστή μουσική συνοδεία για την παράσταση, η οποία μπορεί να βελτιώσει την αντίληψη. έργο τέχνης. Η μουσική πρέπει να εμφανίζεται στην παράσταση σπάνια - να εστιάσει την προσοχή σε σημαντικές στιγμές της παραγωγής, να ενισχύσει τη διάθεση.

Λάθη του επικεφαλής του θεατρικού κύκλου:

• Επιλέγοντας ένα ακατάλληλο έργο για σκηνοθεσία - τα παιδιά δεν μπορούν να μεταφέρουν στη σκηνή αυτό που δεν καταλαβαίνουν, παίζουν συναισθήματα που δεν είναι εξοικειωμένα.
• ένας μεγάλος αριθμός μακρών, περίπλοκων παρατηρήσεων στο κείμενο - είναι δύσκολο για ένα παιδί να τις θυμάται, χάνει το ενδιαφέρον του για τη σκηνοθεσία.
• ακατάλληλο υλικό για τον θεατή.
• η κατανομή των ανδρικών ρόλων στα κορίτσια και αντίστροφα - τα παιδιά δεν αντιμετωπίζουν καλά τέτοιες εργασίες.

Κατά την επιλογή μιας παραγωγής, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η ηλικία των καλλιτεχνών και του κοινού.

Χαρακτηριστικά θεατρικών παραστάσεων στις δημοτικές τάξεις

Παιδιά με Νεαρή ηλικίανα προσεγγίσει τη θεατρική τέχνη ασυνείδητα - σε ένα άτομο, από την αρχή υπάρχει η επιθυμία για μετενσάρκωση και δημοσιότητα. Στις κατώτερες τάξεις, η συμμετοχή σε παραγωγές επιτρέπει στο παιδί να ξεφύγει από τις δύσκολες σχολικές μέρες, να δοκιμάσει διάφορες εικόνες και να βιώσει νέα συναισθήματα.

Η παράσταση βοηθά τους νεότερους μαθητές να αποκτήσουν νέες δεξιότητες, βοηθά στη διαμόρφωση μιας ολιστικής αντίληψης για τον κόσμο. Συμμετοχή σε θεατρικές παραστάσειςδίνει στο παιδί την ευκαιρία να αποκαταστήσει την ισορροπία μεταξύ της προσωπικής εμπειρίας και της καθημερινής ροής πληροφοριών.

Για τις δημοτικές τάξεις, είναι κατάλληλα σενάρια βασισμένα σε παραμύθια, με τη συμμετοχή αγαπημένων χαρακτήρων κινουμένων σχεδίων. Οι παρατηρήσεις πρέπει να είναι σύντομες, αξιομνημόνευτες, με σαφές νόημα. Η πλοκή της παραγωγής θα πρέπει να ακολουθεί τη γραμμή της πάλης μεταξύ καλού και κακού.

Μπορείτε να επιλέξετε οποιαδήποτε εργασία είναι ενδιαφέρουσα για τα παιδιά. Όμως τα πολύ απλά και γνωστά παραμύθια μπορεί να είναι βαρετά για τον θεατή. Επομένως, κάτι νέο πρέπει να εισαχθεί μέσα τους - να γίνουν οι ήρωες σύγχρονοι, να τους στείλουμε σε νέα ταξίδια.

Για να είναι επιτυχής η παραγωγή, είναι απαραίτητο να οργανωθεί σωστά η διαδικασία προετοιμασίας.

Τα κύρια στάδια προετοιμασίας μιας παράστασης

• Επιλογή εργασίας, συλλογική ανάγνωση φωναχτά. Σε αυτό το στάδιο, εντοπίζονται τα ερμηνευτικά ενδιαφέροντα, ανατίθενται ρόλοι.
• Ανάγνωση του έργου ανά ρόλους, ανάλυση του έργου, προσδιορισμός του κύριου θέματος και ιδέας.
• Πρόβα στη σκηνή, σχεδίαση παράστασης.
• Δουλεύοντας την παραγωγή σε μέρη, η τελική πρόβα της παράστασης.

Όταν εργάζεστε με νεότερους μαθητές, δεν πρέπει να καθυστερείτε στην ανάλυση του έργου για μεγάλο χρονικό διάστημα. Τα ενεργά και δραστήρια παιδιά θα μάθουν καλύτερα το περιεχόμενο του έργου απευθείας στη σκηνή.

Από την πρώτη πρόβα, ο επικεφαλής του σχολικού κύκλου θα πρέπει να αναζητήσει ένα αληθινό παιχνίδι από τον νεαρό ηθοποιό, να του διδάξει πώς να αλληλεπιδρά σωστά με τον σκηνοθέτη του.

Τι σενάρια να χρησιμοποιήσετε για το γυμνάσιο και το γυμνάσιο

Για τους μεγαλύτερους μαθητές, μπορείτε να πάρετε έτοιμα έργα από την κλασική, σοβαρή λογοτεχνία. Αυτό βοηθά τους εφήβους να κατανοήσουν καλύτερα το έργο, να αποκαλύψουν το πλήρες δημιουργικό δυναμικό τους. Αλλά ταυτόχρονα, η παραγωγή δεν πρέπει να είναι μεγάλη - το καθήκον του ηγέτη είναι να συντομεύσει επιδέξια την πλοκή, να αφήσει τις κύριες ιστορίες ή να βάλει ένα σύντομο απόσπασμα.

Οι μεγαλύτεροι μαθητές πρέπει να αποκτήσουν μεγαλύτερη ανεξαρτησία. Μετά την κατανομή των ρόλων, πρέπει να τους δοθεί χρόνος για να συντάξουν τη δική τους ιδέα για τον χαρακτήρα και την εικόνα του ήρωα. Οι έφηβοι δεν αντιλαμβάνονται τον απόλυτο έλεγχο και την αυταρχική ηγεσία.

Είναι σημαντικό να συμπεριληφθούν οι έφηβοι στην επιλογή της μουσικής συνοδείας. Η συλλογική επιλογή μουσικού υλικού αιχμαλωτίζει τα παιδιά, διευρύνει τους ορίζοντές τους. Μια τέτοια κοινή δημιουργικότητα δίνει στους μαθητές την ευκαιρία να κατανοήσουν τους γενικούς νόμους της τέχνης, τους διδάσκει να δημιουργήσουν μια ολιστική και πολύπλευρη εικόνα του ήρωα.

Οι έφηβοι είναι παρορμητικοί, γι' αυτό τους αρέσει να διαφωνούν. Δεν πρέπει να επιτρέπονται καβγάδες κατά τη διάρκεια των προβών. Όλες οι συζητήσεις πρέπει να απομακρυνθούν από τη σκηνή.

Οι κοινές πρόβες στο σχολικό θέατρο συμβάλλουν στην ένωση των παιδιών, στην προώθηση της επικοινωνίας και της απελευθέρωσης. Θεατρική Λέσχηδιδάσκει στα παιδιά γόνιμη συνεργασία, αναπτύσσει τη συναισθηματική σφαίρα, καλλιεργεί την αίσθηση της ενσυναίσθησης. Το ερασιτεχνικό θέατρο διαμορφώνει ενδιαφέρον και αγάπη για τη θεατρική τέχνη, αναπτύσσει δημιουργικές ικανότητες.

Παραδείγματα σεναρίων

Οι νέες περιπέτειες της Κοκκινοσκουφίτσας

(Η Κοκκινοσκουφίτσα μαζεύει λουλούδια στον κήπο. Η μαμά φεύγει από το σπίτι. Έχει ένα καλάθι με πίτες στα χέρια της.)

Μητέρα:

Κοκκινοσκουφίτσα, κόρη μου!
Θα πας στη γιαγιά σου μόνη σου, χωρίς εμένα;
Θέλω να της στείλω ζεστές πίτες.
Αλλά υπάρχει τόση δουλειά στο σπίτι
Και θα περπατούσες κοντά της για μια ώρα,
Και θα είχα λιγότερες ανησυχίες...

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Θα φτάσω γρήγορα στη γιαγιά μου,
Οι πίτες δεν θα κρυώσουν ακόμα.
Πώς θα πιούμε τσάι μαζί τους στη γιαγιά.

Μητέρα:

Ωραίο, χρυσό μου,
Είσαι υπάκουος.
Πείτε γεια στη γιαγιά μας -
Και σπεύσατε σπίτι.

(Η μαμά μπαίνει στο σπίτι. Η Κοκκινοσκουφίτσα σταματά ανάμεσα σε δύο μονοπάτια).

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Αυτό το μονοπάτι οδηγεί πέρα ​​από το ποτάμι
Εδώ κάθε μέρα κυνηγάω ένα πρόβατο.
Προτιμώ να πάρω τον δασικό δρόμο
Αυτός ο δρόμος είναι πολύ πιο σύντομος
Θα τρέξω στη γιαγιά μου πιο γρήγορα.

(Η Κοκκινοσκουφίτσα περπατάει, ακούει λαχάνιασμα, σταματά αναποφασιστικά)

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Ποιος μπορεί να φουσκώσει έτσι;
Ξέρω σίγουρα όχι αρκούδα,
Α, τώρα είναι ήσυχα
Θα έρθω να δω
Δεν είμαι δειλός.

(Ανεβαίνει στο κούτσουρο, είδε έναν σκαντζόχοιρο κουλουριασμένο σε μια μπάλα.)

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Σκαντζόχοιρος, φουσκώνεις;
Γιατί σιωπάς τώρα;

Σκατζόχοιρος:

Άκουσα έναν θόρυβο στους θάμνους
Νόμιζα ότι ήταν αλεπού.
Εδώ είμαι κουλουριασμένος
Φοβάται τις βελόνες.
Εδώ σκάβω ένα μινκ κάτω από ένα κούτσουρο,
Φτιάχνω ένα σπίτι για το χειμώνα.
Εφαρμόζω μαλακό κρεβάτι:
Μος, έβαλα τα φύλλα εκεί,
Όλα αυτά θα σας φανούν χρήσιμα.
Και σε ένα τέτοιο κρεβάτι,
Μέχρι την άνοιξη
Κοιμάμαι τόσο καλά.

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Πόσο ενδιαφέρον έχω να ξέρω
Ότι ο σκαντζόχοιρος θα κοιμηθεί τον χειμώνα!
Νόμιζα ότι ήταν απλώς μια αρκούδα
Μπορεί να ροχαλίζει όλο το χειμώνα.

Κι εμείς, οι σκαντζόχοιροι, κοιμόμαστε το χειμώνα,
Ας ξυπνήσουμε, ας φάμε λίγο,
Και πάλι κυνήγι για ύπνο,
Αλλά για να κοιμηθείς ήσυχος το χειμώνα,
Τώρα έχουμε δουλειά να κάνουμε.
Τα αποθέματα πρέπει να συσσωρευτούν
Είναι καλύτερα να στεγνώσετε το κρεβάτι.

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Ξέρω ότι ο σκαντζόχοιρος τρώει μανιτάρια.
Τι άλλο αγαπάς;

Σκατζόχοιρος:

Μου αρέσει να τρώω ζωύφια
Ποντίκια και σκουλήκια
Λατρεύω τα φίδια, τους βατράχους, τα φίδια.
Και πολλά διαφορετικά κουτιά.
Είναι δύσκολο να σε αποχαιρετήσω
Αλλά έχω περισσότερη δουλειά να κάνω.

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Και πρέπει να φύγω, φίλε μου,
Να έχετε μια νόστιμη πίτα.
Φέρνω ένα ξενοδοχείο στη γιαγιά μου,
Θα σε ταΐσω κι εγώ.

(Περιλαμβάνει τον σκαντζόχοιρο, κουνάει το κεφάλι του σε ένδειξη ευγνωμοσύνης. Η Κοκκινοσκουφίτσα συνεχίζει. Ξαφνικά βλέπει ένα χελιδόνι σε ένα δέντρο.)

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Ξέρω αυτό το πουλί, τι κάνει εδώ;
Το σπίτι της είναι κάτω από τη στέγη μας,
Την βλέπω συχνά στο χωράφι.
Αυτό είναι ένα χελιδόνι, φονικό χελιδόνι,
Πετάει όλη μέρα
Πιάνει κουνούπια και σκνίπες
Ακόμα και η μητέρα μου μου είπε
Η βροχή μας προβλέπει:
Αν πετάει ψηλά
Ο ήλιος μένει όλη μέρα
Και πόσο χαμηλά βυθίστηκες;
Ο ήλιος χάθηκε αμέσως στα σύννεφα.

(Έρχεται πιο κοντά, την είδε το χελιδόνι.)

Χελιδόνι:Τι κάνεις στο δάσος;

Η Κοκκινοσκουφίτσα: Φέρνω ξενοδοχείο στη γιαγιά μου.

Χελιδόνι:

Και είμαι τόσο κουρασμένος σήμερα
Πέταξα πάνω από το χωράφι για πολλή ώρα.
Να ταΐσεις τα κοτόπουλα σου
Αλίευση σκνίπες, κουνούπια.
Τώρα ετοιμαζόμαστε να απογειωθούμε.
Τώρα έχουμε μόνο μια ανησυχία:
Πρέπει να φάμε πολύ, να πετάξουμε,
Οι νεοσσοί πρέπει να δυναμώσουν
Για να συνεχίσω στο δρόμο.
Αποφάσισε να κάνει ένα διάλειμμα
Και πέταξε στο δάσος.
Θέλω να πω αντίο στο δάσος
Δεν θα έρθω άλλο εδώ
Μετά από όλα, σύντομα ήρθε η ώρα να φύγουμε,
Λίγος χρόνος απομένει.
Όλοι πετάμε μπροστά από όλους,
Αρκεί να υπάρχουν κουνούπια.

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Εντάξει, χελιδόνι, αντίο,
Ορίστε, πιείτε μια πίτα.

Σκίουρος:

Κορίτσι, δώσε μου ένα μανιτάρι
Ο κόμπος έσπασε.
Τότε θα βρω πιο δυνατό
Θα του κάνω μύκητα.

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Γιατί χρειάζεσαι μια σκύλα;
Κουβαλάς τον μύκητα στην κοιλότητα.

Σκίουρος:

Κουβαλάω καρύδια στο κοίλο,
Και ο μύκητας θα σαπίσει εκεί,
Πρέπει να στεγνώσει.
Εδώ για να στεγνώσει στον ήλιο
Και μετά το κουβαλάω στο κοίλο.
Είναι ξηρό και ζεστό εκεί.

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Τι τρώτε τον χειμώνα;
Μόνο ξηροί καρποί και μανιτάρια;

Σκίουρος:

Είμαι μέχρι το κρύο τώρα
Θα στεγνώσω τα μανιτάρια μου
Θα έχω περισσότερα χτυπήματα
Και θα τα βάλω.
Και θα έρθει το κρύο
Θα αλλάξω φόρεμα τότε:
Η κόκκινη γούνα ξεθωριάζει
Το παλτό θα είναι γκρι.
Όχι κρύο
Δεν φοβάμαι τότε.
Έχει σκεπάσει τη φωλιά του
Μαλακό ζεστό βρύα
Και όταν έρθει ο χειμώνας
Θα υπάρχουν σκίουροι σε αυτό.
Γι' αυτό μετοχές
Πρέπει να κάνω περισσότερα.
Τα κρατάω παντού στο δάσος,
Όχι σε ένα κοίλο.
Πού είναι οι προμήθειες μου;
δεν θα χασω
Οι αποθήκες είναι όλες δικές τους
Θυμάμαι.
Σας είπα τα πάντα
Εντάξει, ας προχωρήσουμε.

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Σκίουρος, ας γίνουμε φίλοι
Θέλω να σε ταΐσω.

(Κεραίνει τον σκίουρο με πίτα, αυτή ευχαριστεί, μυρίζει την πίτα).

Θα το στεγνώσω και εγώ
Και θα εφοδιάσω.

Λαγός:

Ωχ ωχ ωχ! Ποιος είσαι?
Με τρόμαξες
Τρέμω μισή μέρα.
Το φθινόπωρο έρχεται ξανά
Το τρίχωμα του λαγού πέφτει.
Αυτές οι μέρες είναι οι πιο τρομακτικές
Τα πόδια έχουν γίνει πιο λευκά,
Φαίνεται από εμένα.
Δεν κοιμάμαι μέρα ή νύχτα
Και φοβάμαι τα πάντα
Περιμένω να έρθει ο χειμώνας.
Δεν είμαι ορατός στο χιόνι.

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Ηρέμησε, μην ταρακουνηθείς
Φάτε μια πίτα εδώ.
Σε λυπάμαι πολύ.
Θα γίνουμε φίλοι μαζί σου.
Θα έρθω στο δάσος
Και να σου φέρει φαγητό
Έτσι ώστε ούτε λύκος ούτε αλεπού
Δεν συναντηθήκατε πριν από τον χειμώνα.

Λαγός:

Αφού ήδη φεύγεις
Θα πηδήξω ξανά στους θάμνους.
Ακόμα κι αν δεν βλέπεις τίποτα σε αυτά,
Είναι πιο ασφαλές να τρέμεις εκεί.

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Ποντίκι, πού πας;
Θα μου μιλήσεις?

ποντίκι:

Κουβαλάω στάχυα στο βιζόν,
Καλύτερα να με βοηθήσεις.
Τρέχω από το χωράφι με τα σιτηρά,
Δεν μπορώ να κουβαλάω πολλά
Πρέπει πραγματικά να βιαστώ
Το ψωμί μπορεί να κοπεί παντού,
Και δεν έχω πολλά στοκ.

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Τι ετοιμάζετε;
Τι συλλέγετε σε ένα μινκ;

ποντίκι:

Μου αρέσει να τρώω δημητριακά
Είναι σε διαφορετικά στάχυα.
Βρώμη και κεχρί και κριθάρι
Το φοράω σε βιζόν όλη μέρα,
Λατρεύω τη σίκαλη και το καλαμπόκι
Ναι, και το σιτάρι δεν είναι βάρος.
Δεν έχω άλλο απόθεμα.
Το χειμώνα, δεν ξέρω καθόλου.
Αλλά δεν είναι μόνο όλα
Γιατί έχω πολλούς εχθρούς.
Το απόγευμα φοβάμαι τους χαρταετούς, τις αλεπούδες,
Και το βράδυ φοβάμαι τις κουκουβάγιες.

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Είναι όλα τόσο ανησυχητικά
Πρόσεχε.
Τώρα θα σε ταΐσω
Και θα πάω βιαστικά στη γιαγιά μου.

(Το ποντίκι δέχεται την πίτα, της γνέφει και η Κοκκινοσκουφίτσα προχωρά πιο μακριά και βλέπει τον ασβό).

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Badger, φίλε μου,
Θα πας σπίτι σου;

Ασβός:

Περιπλανιέμαι στο δάσος το πρωί,
Μύρισα τη νόστιμη μυρωδιά.
Ναι, είναι από το καλάθι σας.
Μυρίζει σαν σμέουρα.

Η Κοκκινοσκουφίτσα:
Πάω στη γιαγιά μου
Της φέρνω νόστιμα δώρα.
Αν θέλεις, θα φάω
Και θα σου μιλήσω.
Πες μου που είναι το σπίτι σου;
Ποια είναι τα αποθέματα σε αυτό;

Ασβός:

Έφτιαξα ένα σπίτι σε μια τρύπα,
Και η τρύπα μου είναι στο ανάχωμα.
σκάβω τη γη με τα νύχια μου,
Φτιάχνω ένα πολύ δυνατό σπίτι,
Δεν μετράει τις κινήσεις.
Και τον χειμώνα θα κοιμηθώ.
Δεν κάνω απόθεμα
Μέχρι την άνοιξη κοιμάμαι ήσυχος.
Και τώρα τρώω πολύ
Έχει ήδη παχύνει
Σκάψιμο ριζών το χειμώνα
πιάνω γαιοσκώληκες
Μαζεύω βελανίδια
Και αγαπώ τους βατράχους.

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Δεν φοράω βατράχια
Και θα σας κεράσω μια πίτα.
Η ιστορία σου είναι ενδιαφέρουσα
Αντίο, αντίο!

Αλεπού:

Πώς περνάς τις μέρες σου, Μίσα;
Είναι σύντομες για σένα.

Αρκούδα:

Ορίστε, και γλιτώνω λίπος,
Θα το αρπάξω πολύ σύντομα.
Έκανα λημέρι
Στήστε λίγο.
Απλώς γίνεται πιο κρύο
Πάω να κοιμηθώ εκεί.
Εδώ περπατώ στο δάσος.
Βρίσκω τροφή για τον εαυτό μου.
Δεν περιφρονώ τίποτα:
Τρώω κάθε λογής έντομα
Σκάβω τις δικές μου ρίζες
Ή θα κανονίσω ένα γλέντι με παιχνίδι.
Τρώω σμέουρα και μέλι
Αν είσαι μόνο τυχερός.
Πώς είσαι, ξαδέρφη;
Σε λίγο είναι ήδη χειμώνας.

Αλεπού:

Όλα, αλεπού, δεν με νοιάζει.
Δεν χτίζω το δικό μου σπίτι.
Εγώ ποντίκια το χειμώνα -
Τα μυρίζω κάτω από το χιόνι.
Διαβάζω πατημασιές στο χιόνι
Και αρχίζω το κυνήγι.
Το ζώο κοίταξε
Ή απλά άρρωστος
τον προσπερνάω
Και είμαι πάντα γεμάτος.
Δεν φοβάμαι τον χειμώνα
γίνομαι μόνο καλύτερος
Η γούνα μου σύντομα θα πήξει,
Ακόμα πιο κοκκινισμένο.
Δεν μπορώ να κοιμηθώ τον χειμώνα
Θα είμαι μια όμορφη αλεπού.
Λέει στην αρκούδα:
Πάμε, θα σε πάρω
Και θα σας δείξω το βατόμουρο.

(Φεύγουν. Η Κοκκινοσκουφίτσα βγαίνει από τους θάμνους, τους προσέχει.)

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Φοβήθηκα από το μυαλό μου,
Θα περιμένω άλλο ένα λεπτό.

(Αυτή την ώρα εμφανίζεται ο Λύκος από το δάσος. Βλέπει την Κοκκινοσκουφίτσα να στέκεται με την πλάτη της προς το μέρος του).

Κάτι διαφορετικό σήμερα
Οδυνηρά είμαι τυχερός με το θήραμα.
Φαγητό σαν σε όνειρο
Πηγαίνει προς το μέρος μου.

(Πλησιάζει η Κοκκινοσκουφίτσα) Τι κάνεις στο δάσος;

Κοκκινοσκουφίτσα (φοβισμένη) Φέρνω δώρο στη γιαγιά μου.

Λύκος:Ναι, μυρίζει υπέροχα!

Η Κοκκινοσκουφίτσα: Πρόκειται για πίτες με λάχανο.

Φάτε τον εαυτό σας, λέω.
Λύκος: Δεν μου αρέσει το λάχανο!
Θα ήθελα περισσότερο κρέας!
Για να έχει περισσότερο από αρκετό
Εδώ, μάλλον θα σε φάω,
Και δεν χρειάζομαι πίτες.

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Σε παρακαλώ μη με φας
Είμαι στο δρόμο για τη γιαγιά μου.

Λύκος:

Λοιπόν, για μένα είναι το ίδιο -
Και να το φάτε ταυτόχρονα.

(Αυτή την ώρα βγαίνουν από το δάσος δύο κυνηγοί).

1 κυνηγός:

Έλα, λύκε, σταμάτα
Καλύτερα να παλέψεις μαζί μας.

2 κυνηγός:

Σε ψάχναμε πολύ καιρό
Αλλά το ίχνος σου δέχτηκε επίθεση,
Και τώρα, ό,τι και να πει κανείς,
Μην ξεφύγετε από την απάντηση.

(Ο λύκος καταφέρνει να ξεφύγει)

1 κυνηγός:

Κατάφερε να ξεφύγει
Λοιπόν, θα πρέπει να κυνηγήσεις.

(Φεύγουν. Η Κοκκινοσκουφίτσα βγαίνει από την κρυψώνα.)

Η Κοκκινοσκουφίτσα:

Πρέπει να βιαστώ
Ξαφνικά κάτι συμβαίνει ξανά.
Η καλύβα φαίνεται
Με περιμένει η γιαγιά μου.

Γιαγιά:

Γεια σου εγγονή μου
Μου έλειψες.
Η Κοκκινοσκουφίτσα:
Αχ γιαγιά, λυπάμαι
Στο δρόμο κόλλησα.
Εγώ, ενώ τρέχω κοντά σου,
Εμαθα πολλά:
Πού ζουν τα ζώα του δάσους;
Πώς να προετοιμαστείτε για το χειμώνα
Ποιος από αυτούς, ως φίλος, είναι όμορφος,
Κάποιος είναι πολύ επικίνδυνος.
Ακόμα και κάποιος αργότερα
Μου σέρβιρε μια πίτα.
Εδώ, δεχτείτε τα δώρα,
Θα πιούμε τσάι μαζί τους.
Και μετά με παίρνεις
Και πήγαινε μαζί μου στη μητέρα μου.

Σκιά του Ντοστογιέφσκι

Χαρακτήρες:

Αρχηγοί, παιδιά.
Σκιά του Ντοστογιέφσκι.
Αρωμα.
Ιβάν Πέτροβιτς, αφηγητής.
Νικολάι Σεργκέεβιτς Ιχμένεφ, ένας ευγενής μικρού κτήματος.
Νατάσα Ιχμένεβα, η κόρη του.
Ο παλιός Σμιθ.
Η Νέλλη, η εγγονή του.
Τοποθεσία - Πετρούπολη.
Η εποχή της δράσης είναι τα σαράντα του 19ου αιώνα.
Στον Πρόλογο και τον Επίλογο η δράση διαδραματίζεται στην εποχή μας σε ένα από τα σχολεία.

Πρόλογος

Αίθουσα συνελεύσεων των σχολείων. Στο βάθος διακρίνεται το πορτρέτο του Ντοστογιέφσκι, ημερομηνία επετείου -175. Ένα αυτοσχέδιο βιβλίο μεγάλων μεγεθών «Ταπεινωμένοι και προσβεβλημένοι». Πιάνο. Πάνω του είναι αναμμένα κεριά. Στο σχέδιο κυριαρχούν τα κλασικά χρώματα: μαύρο, λευκό, κόκκινο.

Πρώτος παρουσιαστής. (Σεβαίνει στη σκηνή με το βιβλίο «Τα ταπεινωμένοι και προσβεβλημένοι», κάθεται σε μια πολυθρόνα και διαβάζει προσεκτικά τις γραμμές από το μυθιστόρημα).
Μα Θεέ μου, πόσο όμορφη είναι! Ποτέ, ούτε πριν ούτε από τότε, δεν την έχω δει όπως ήταν εκείνη τη μοιραία μέρα. Είναι το ίδιο, είναι η Νατάσα, που μόλις πριν από ένα χρόνο δεν έπαιρνε τα μάτια της από πάνω μου. Είναι η ίδια η Νατάσα που είναι εκεί, σε εκείνο το δωμάτιο, γέρνοντας το κεφάλι της και κοκκινίζοντας ολόκληρη, μου είπε: ναι. Ακούστηκε ένας πυκνός ήχος από μια καμπάνα που φώναζε για Εσπερινό.

(χτυπάνε οι καμπάνες)

Ανατρίχιασε (διαβάζει τις τελευταίες λέξεις με φόντο το χτύπημα του κουδουνιού). (Σηκώνεται, απευθύνεται στο κοινό)

Είστε εξοικειωμένοι με τον Ντοστογιέφσκι; Έχετε διαβάσει τα βιβλία του; Κοίτα, κοίτα... (δείχνει σε απόσταση) είναι εκεί. Βλέπω τα μάτια του - σκοτεινά, σκοτεινά. Είναι μαύρα από βάσανα. Αυτός είναι ο Ντοστογιέφσκι.

(Τα φώτα σβήνουν, η σκιά του Ντοστογιέφσκι εμφανίζεται).
Σκιά του Ντοστογιέφσκι. Ναί! Είμαι ο Ντοστογιέφσκι, ο Φιοντόρ Μιχαήλοβιτς. Γεννήθηκε στη Μόσχα, στην οδό Bozhedomka. Αυτό το μέρος παρουσιάζει ένα θλιβερό θέαμα. Σε κοντινή απόσταση βρίσκεται ένα νεκροταφείο όπου αλήτες, εγκληματίες και αυτοκτονίες βρήκαν την τελευταία τους ανάπαυση.

φαντάσματα. ...δολοφόνοι, δολοφόνοι, δολοφόνοι...

Σκιά του Ντοστογιέφσκι.Πέρασα βάσανα, πόνο και ταπείνωση...

φαντάσματα… κάτω, κάτω, κάτω…

Πρώτος αρχηγός.Εδώ είναι... Εδώ κάθεται, σταυροπόδι, σφίγγοντας νευρικά τα χέρια του στο γόνατό του, σκέφτεται βαθιά, βαριά και τρομερά. Αυτή την περίοδο γράφει το μυθιστόρημα «Οι ταπεινωμένοι και προσβεβλημένοι».
Ο Ντοστογιέφσκι γνωρίζει όλο τον κόσμο.

Δράση 1

Πετρούπολη. Ανάχωμα.

Δεύτερη παρουσιάστρια. Αγαπητοί θεατές! Σας προσκαλούμε στην Πετρούπολη του Ντοστογιέφσκι. Μια πόλη αντιθέσεων, μια πόλη πλούτου και φτώχειας. Θα δείτε αρκετά αποσπάσματα από το μυθιστόρημα «Οι ταπεινωμένοι και προσβεβλημένοι». (Ανοίγει το βιβλίο). Σε αυτό παρουσιάζονται δύο ιστορίες. Το πρώτο είναι η ιστορία της οικογένειας Ιχμένεφ. Η Νατάσα, έχοντας ερωτευτεί τον γιο του πρίγκιπα Βαλκόφσκι, Αλιόσα, και, μη έχοντας λάβει γονική ευλογία, φεύγει από το σπίτι για αυτόν. Και για αυτό ο πατέρας της την βρίζει. Ωστόσο, η θυελλώδης και επιπόλαιη Alyosha ερωτεύεται την πλούσια κόρη Katya και την παντρεύεται.

Τρίτος οικοδεσπότης. Ο πατέρας της Νατάσα, Νικολάι Σεργκέεβιτς, ταπεινώνεται και προσβάλλεται. Για εκείνον η αποχώρηση της κόρης του είναι ντροπή. Η μητέρα δεν υποφέρει λιγότερο. Η πιο δύσκολη από όλες Νατάσα. Στο όνομα ενός βαθύ συναισθήματος για την Alyosha, το κορίτσι ξεχνάει όλες τις προηγούμενες προσκολλήσεις της. Η αγάπη της Νατάσας είναι η αυτοθυσία. Η ιστορία διηγείται για λογαριασμό του συγγραφέα Ιβάν Πέτροβιτς. Γνωρίστε τον Ιβάν Πέτροβιτς!

Φαινόμενο 1.
Ιβάν Πέτροβιτς. (Ο πρώτος ομιλητής μπαίνει στη σκηνή.)

Δεν γεννήθηκα εδώ, αλλά μακριά από εδώ. Πρέπει να υποθέσουμε ότι ήταν οι γονείς μου καλοί άνθρωποι, αλλά με άφησαν ορφανό παιδί, και μεγάλωσα στο σπίτι του Νικολάι Σεργκέεβιτς Ιχμένεφ, ενός μικρού γαιοκτήμονα, που με δέχτηκε από οίκτο. Είχε μόνο ένα παιδί, τη Νατάσα, ένα παιδί τρία χρόνια μικρότερο από εμένα. Μεγαλώσαμε μαζί της σαν αδερφός και αδερφή. (Με στοργή).

Αχ γλυκά παιδικά μου χρόνια! Πόσο ανόητο είναι να λαχταράμε και να μετανιώνουμε για εσάς στο εικοστό πέμπτο έτος της ζωής και, πεθαίνοντας, να θυμόμαστε μόνο εσάς με χαρά και ευγνωμοσύνη. Τότε ο ουρανός ήταν τόσο καθαρός, ένας τέτοιος ήλιος που δεν ήταν της Πετρούπολης, και οι μικρές μας καρδιές χτυπούσαν τόσο ζωηρά και χαρούμενα. Τότε υπήρχαν χωράφια και δάση ολόγυρα, και όχι σωροί από νεκρές πέτρες, όπως είναι τώρα. Τι υπέροχος κήπος και πάρκο ήταν στο Vasilyevsky. Σε αυτόν τον κήπο, η Νατάσα και εγώ πήγαμε μια βόλτα, και πίσω από τον κήπο υπήρχε ένα μεγάλο υγρό δάσος, όπου χαθήκαμε και τα δύο παιδιά ...

Χρυσή, καλή ώρα! (Ονειρικά). Η Νατάσα κι εγώ στην ακτή, πιασμένοι χέρι χέρι, κοιτούσαμε στα βάθη με τρομερή περιέργεια και περιμέναμε κάποιον να μας βγει ή να απαντήσει από την ομίχλη από τον βυθό της χαράδρας και τα παραμύθια της νταντάς να αποδειχθούν αληθινή, νόμιμη αλήθεια. Τώρα θα δεις τη Νατάσα και θα μάθεις ποιος την κατέστρεψε, ποιος μου διέλυσε την ευτυχία.

Φαινόμενο II. Αυτοθυσία.
Ανάχωμα, ο Ιβάν Πέτροβιτς κάθεται σε ένα παγκάκι.
Ιβάν Πέτροβιτς(λέει στο κοινό). Περπάτησε σιωπηλή, σκυμμένο το κεφάλι και χωρίς να με κοιτάζει.
Νατάσα(ψιθυριστά). Αποπληκτικός. Η καρδιά σφύζει... Βουλιασμένη!
Ιβάν Πέτροβιτς. (Σηκώνεται γρήγορα από τον πάγκο.) Γύρνα πίσω, Νατάσα!
Νατάσα(με αγωνία). Δεν βλέπεις, Βάνια, ότι έφυγα τελείως, τους άφησα και δεν θα επιστρέψω ποτέ.
Ιβάν Πέτροβιτς(στο κοινό). Η καρδιά μου βυθίστηκε. Όλα αυτά τα είχα προβλέψει καθώς προχωρούσα προς το μέρος τους. Αλλά τώρα τα λόγια της με χτυπούσαν σαν βροντή.
Νατάσα. Με κατηγορείς, Βάνια;
Ιβάν Πέτροβιτς. Όχι, αλλά... αλλά δεν το πιστεύω. γιατί δεν γίνεται!
Νατάσα. Όχι, Βάνια, είναι ήδη εκεί! Άφησα τους γονείς μου και δεν ξέρω τι θα τους συμβεί… Δεν ξέρω τι θα γίνει με μένα!
Ιβάν Πέτροβιτς. Είσαι μαζί του, Νατάσα; Ναί?
Νατάσα. Ναί.
Ιβάν Πέτροβιτς. Αυτό όμως είναι αδύνατο. Νατάσα! Καημένε μου εσύ! Άλλωστε αυτό είναι τρέλα. Άλλωστε θα τους σκοτώσεις και θα αυτοκαταστραφείς. Το ξέρεις αυτό Νατάσα!
Νατάσα. Ξέρω (με απόγνωση) αλλά τι να κάνω δεν είναι το θέλημά μου.
Ιβάν Πέτροβιτς. (Προσπαθεί να τη σταματήσει.) Γύρνα πίσω, γύρνα πριν να είναι πολύ αργά. (Ζητιανεύοντας.) Καταλαβαίνεις, Νατάσα, τι θα κάνεις με τον πατέρα σου. Άλλωστε θα τον σκοτώσει αμέσως! Ντροπή! Ντροπή και από ποιον; Εξάλλου είσαι η κόρη του, το μοναδικό, ανεκτίμητο παιδί του! Και μάνα! Ελάτε στα συγκαλά σας. Αλήθεια τον αγαπούσες τόσο πολύ; (Η Νατάσα γονατίζει, καλύπτοντας το πρόσωπό της με τα χέρια της, κλαίγοντας).

Ιβάν Πέτροβιτς. Ξέρει ο πρίγκιπας για την αγάπη σου;

Νατάσα. Ξέρει, ξέρει τα πάντα.

Ιβάν Πέτροβιτς. Ποιος του το είπε;

Νατάσα. Η Αλιόσα μου τα είπε όλα!

Ιβάν Πέτροβιτς. Θεός! Τι συμβαίνει με εσάς?

Νατάσα. Μην τον κατηγορείς, Βάνια! Δεν μπορεί να κριθεί. Είναι παιδί και δεν μεγάλωσε έτσι. Καταλαβαίνει τι κάνει; Έχω ήδη αποφασίσει ότι αν δεν είμαι μαζί του πάντα, συνέχεια, κάθε στιγμή, θα πάψει να με αγαπάει, θα ξεχάσει και θα με αφήσει. Είναι έτσι, οποιοσδήποτε άλλος μπορεί να τον κουβαλήσει μαζί του. Τι θα κάνω τότε; τότε θα πεθάνω. Γιατί να πεθάνεις! Πώς είναι όμως για μένα να ζω χωρίς αυτόν;

Ιβάν Πέτροβιτς. Σε βασανίζει, κι εσύ τον ίδιο. Τον αγαπάς πάρα πολύ, Νατάσα, πάρα πολύ. Δεν καταλαβαίνω αυτού του είδους την αγάπη!

Νατάσα. Ναι, το λατρεύω, το λατρεύω σαν τρελή!

Ιβάν Πέτροβιτς. Όχι, αυτό είναι ένα είδος κόλασης, Νατάσα. Γιατί πηγαίνεις κατευθείαν σε αυτόν τώρα;

Νατάσα. Δεν! Υποσχέθηκε να έρθει εδώ.

Ιβάν Πέτροβιτς. Και δεν είναι ακόμα εκεί. (Αγανακτισμένος). Και ήρθες πρώτος.

Νατάσα. Μπορεί να μην έρθει καθόλου. (Έσφιξε σφιχτά το χέρι του Ιβάν Πέτροβιτς.)

Ιβάν Πέτροβιτς. (Όλοι σκύβοντας μπροστά, φώναξαν). Να τος!

Νατάσα. Α-λε-σα! (Έτρεξε να τρέξει προς το μέρος).

Ιβάν Πέτροβιτς. (Θεατές). Σε ένα λεπτό ήταν ήδη στην αγκαλιά του. Το χρώμα πλημμύρισε τα χλωμά της μάγουλα. Η Νατάσα γέλασε και έκλαψε.

(Ακούγεται "Evening Bells")

Τρίτος οικοδεσπότης. (Γυρίζει τη σελίδα του βιβλίου.) Ταπεινωμένη και προσβεβλημένη με τα καλύτερα της συναισθήματα, η Νατάσα επιστρέφει στους φτωχούς γονείς της. Ο πατέρας, μετά από πολύχρονο και επίπονο δισταγμό, τη συγχωρεί.

Φαινόμενο III. Συγχώρεση.

Ένα δωμάτιο στο σπίτι των Ιχμένεφ. Πόρτα στα δεξιά. Στη μέση είναι μια πολυθρόνα.

Νικολάι Σεργκέεβιτς. Νατάσα που είναι Νατάσα μου! Πού είναι αυτή; Που είναι η κόρη μου! Δώσε μου πίσω Νατάσα μου. (Ορμάζει προς την πόρτα.) Οπου? Πού είναι αυτή; (Τρέχει στην πόρτα.) Οπου? Πού είναι αυτή; (Η Νατάσα τρέχει μέσα, ο Νικολάι Σεργκέεβιτς την κουβαλάει στην αγκαλιά του σε μια καρέκλα, πέφτει στα γόνατα μπροστά της).

Νικολάι Σεργκέεβιτς. Ο φίλος μου! Η ζωή μου! Χαρα μου! Το παιδί μου!

Νατάσα.Σήκω μπαμπά, σήκω.

Νικολάι Σεργκέεβιτς. Όχι, Νατάσα, πρέπει να ξαπλώσω στα πόδια σου μέχρι να με συγχωρέσεις. σε απέρριψα. σε καταραστηκα. Γιατί δεν ήρθες σε μένα; Άλλωστε ήξερες πώς θα σε υποδεχόμουν! Ω, Νατάσα, θυμάσαι πώς σε αγαπούσα. Θα έβγαζα την ψυχή μου από μέσα μου, θα έβαζα την καρδιά μου στα πόδια σου! Γιατί, ... άκου, Νατάσα: γιατί, πήγαινα συχνά σε σένα, και η μητέρα μου δεν ήξερε, και κανείς δεν ήξερε ότι στεκόμουν κάτω από τα παράθυρά σου. Άκουσε η καρδιά σου ότι είμαι εδώ κάτω από το παράθυρο;

Και πόσες φορές το χειμώνα το βράδυ θα ανέβω τα σκαλιά σου, άκου, αν ακούσω τη φωνή σου; Δεν θα γελάσεις; (Σηκώθηκε, τη σήκωσε από την καρέκλα, την αγκάλιασε σφιχτά στο στήθος του). Είναι ξανά εδώ, στην καρδιά μου! Ω, σε ευχαριστώ, Θεέ, για όλα και για τον θυμό σου και για το έλεός σου. (Προς το κοινό, πιασμένοι χέρι χέρι). Ω! Ας μας ταπεινώσουν και μας προσβάλλουν, αλλά είμαστε πάλι μαζί. Ας μας ρίξουν μια πέτρα! Μη φοβάσαι Νατάσα. Θα πάμε χέρι-χέρι και θα τους πω, αυτό είναι καλή μου, αυτή είναι η αγαπημένη μου κόρη, αυτή είναι η αναμάρτητη κόρη μου

Δράση II.

Αίθουσα συνελεύσεων του σχολείου.

Πρώτος παρουσιαστής. Όχι όμως αυτό το σενάριο «Ταπεινωμένοι και προσβεβλημένοι». Επικαλύπτεται από μια άλλη, που ολοκληρώνεται στον επίλογο - την ιστορία της Nellie και ολόκληρης της οικογένειας Smith. Ο Γέρος Σμιθ με τον σκύλο του Αζόρκα, του οποίου η μοίρα συνδέθηκε με κάποιους μυστηριώδεις, άγνωστους τρόπους με τη μοίρα του κυρίου της. Η μητέρα της Nelly, που απορρίφθηκε από τον πατέρα της, ζητιανεύει στους δρόμους της Αγίας Πετρούπολης και πέθανε σε ένα υγρό υπόγειο. Και, τέλος, η ίδια η Νέλι, δυστυχισμένη, εγκαταλειμμένη από όλους. (Γυρίζει τη σελίδα του βιβλίου.)
Φαινόμενο Ι. Θάνατος του Σμιθ.

(ο δεύτερος αναγνώστης εξέρχεται).

Δεύτερος αναγνώστης. Ο γέρος άρχισε να ταράζει ακόμα περισσότερο από πριν, έσκυψε να σηκώσει το μαντήλι του, ένα παλιό, τρύπιο μπλε μαντήλι που είχε πέσει από το καπέλο του, και άρχισε να φωνάζει τον σκύλο του, που ήταν ακίνητος στο πάτωμα και, προφανώς , κοιμόταν βαθιά, καλύπτοντας το ρύγχος του και με τα δύο πόδια.

Αζόρκα, Αζόρκα! μουρμούρισε με τρεμάμενη, γερασμένη φωνή. — Αζόρκα! Ο Αζόρκα δεν κουνήθηκε. — Αζόρκα! Αζόρκα! επανέλαβε ο γέρος με θλίψη και κίνησε το σκυλί με ένα ραβδί, αλλά παρέμεινε στην ίδια θέση. Το ραβδί του έπεσε από τα χέρια. Έσκυψε, γονάτισε και στα δύο γόνατα και σήκωσε το ρύγχος της Αζόρκα με τα δύο χέρια. Καημένη η Αζόρκα! Ήταν νεκρός. Πέθανε σιωπηλά, στα πόδια του κυρίου του, ίσως από βαθιά γεράματα, ή ίσως από πείνα. Ο γέρος τον κοίταξε για ένα λεπτό, σαν έκπληκτος, σαν να μην καταλάβαινε ότι ο Αζόρκα είχε ήδη πεθάνει. μετά έγειρε ήσυχα προς τον πρώην υπηρέτη και φίλο και πίεσε το χλωμό του πρόσωπο στο νεκρό ρύγχος του. Πέρασε μια στιγμή σιωπής. Συγκινηθήκαμε όλοι... Τελικά ο καημένος σηκώθηκε. Ήταν πολύ χλωμός και έτρεμε σαν να βρισκόταν σε πυρετώδη ρίγη. Σερβίρεται κονιάκ. Ο γέρος πήρε αυτόματα το ποτήρι, αλλά τα χέρια του έτρεμαν, και πριν το φέρει στα χείλη του, χύθηκε το μισό και, χωρίς να πιει ούτε σταγόνα, το έβαλε ξανά στο δίσκο. Στη συνέχεια, χαμογελώντας με κάποιο περίεργο, εντελώς ακατάλληλο χαμόγελο, με ένα επιταχυνόμενο, νευρικό βήμα, έφυγε από το ζαχαροπλαστείο, αφήνοντας την Azorka στη θέση της. Όλοι στάθηκαν έκπληκτοι.

Δεύτερη παρουσιάστρια. Ένα μεγάλο καλλιτεχνικό επίτευγμα του Ντοστογιέφσκι -ρεαλιστή- είναι η εικόνα της Νέλλυ. Πέρασε τα μαρτύρια της κόλασης, η ανταρσία της είναι γεμάτη τραγωδία.

Φαινόμενο II. Ο θάνατος της Νέλλης.

(Ο αναγνώστης φεύγει.)

Πρώτος Αναγνώστης.- Βάνια, - είπε με μόλις ακουστή φωνή, γιατί ήταν ήδη πολύ αδύναμη, - θα πεθάνω σύντομα. Πολύ σύντομα, και θέλω να σας πω ότι με θυμάστε. Θα σας το αφήσω για ενθύμιο (και μου έδειξε ένα μεγάλο φυλαχτό που κρεμόταν στο στήθος της μαζί με έναν σταυρό). Αυτό μου άφησε η μητέρα μου όταν πέθανε. Οπότε, όταν πεθάνω, βγάζεις αυτό το φυλαχτό, πάρε το για σένα και διάβασε τι έχει. Σε όλους θα τους πω σήμερα να σας δώσουν το φυλαχτό μόνοι τους. Και όταν διαβάσετε τι γράφει σε αυτό, τότε. πήγαινε κοντά του και πες του ότι όταν πέθαινα δεν τον συγχώρεσα. Πες του, επίσης, ότι πρόσφατα διάβασα το Ευαγγέλιο. Λέει: συγχώρεσε όλους τους εχθρούς σου. Λοιπόν, το διάβασα, αλλά και πάλι δεν τον συγχώρεσα, γιατί όταν η μητέρα μου πέθαινε και μπορούσε ακόμα να μιλήσει, το τελευταίο πράγμα που είπε ήταν: «Τον βρίζω», λοιπόν, τον βρίζω, όχι για τον εαυτό μου, αλλά βρίζω για τη μάνα μου...

Λέγοντας αυτό, η Νέλι χλόμιασε, τα μάτια της άστραψαν και η καρδιά της άρχισε να χτυπά τόσο δυνατά που βυθίστηκε στα μαξιλάρια και δεν μπορούσε να πει λέξη για δύο λεπτά.
«Φώναξέ τους, Βάνια», είπε τελικά με αδύναμη φωνή, «θέλω να τους αποχαιρετήσω όλους. Αντίο Βάνια!
Πέθανε δύο μέρες αργότερα. Θυμάμαι πώς ο ηλικιωμένος καθάρισε το φέρετρό της με λουλούδια και κοίταξε με απόγνωση το αδυνατισμένο νεκρό πρόσωπό της, το νεκρό χαμόγελό της, τα χέρια της σταυρωμένα σε σταυρό στο στήθος της. Έκλαψε πάνω της. Η ίδια η Άννα Αντρέεβνα μου έδωσε το φυλαχτό, το οποίο πήρε από το στήθος της. Σε αυτό το φυλαχτό υπήρχε ένα γράμμα από τη μητέρα της Nelly προς τον πρίγκιπα. Το διάβασα την ημέρα που πέθανε η Νέλλη. Γύρισε στον πρίγκιπα με μια κατάρα, λέγοντας ότι δεν μπορούσε να τον συγχωρήσει.

Αν δεν απορρίψεις τη Νέλλη, τότε ίσως εκεί θα σε συγχωρήσω και την ημέρα της κρίσεως θα σταθώ ο ίδιος μπροστά στο θρόνο του Θεού και θα παρακαλέσω τον δικαστή να σου συγχωρήσει τις αμαρτίες σου. Η Νέλι γνωρίζει το περιεχόμενο της επιστολής μου. Όμως η Νέλι δεν εκπλήρωσε τη θέλησή της, ήξερε τα πάντα, αλλά δεν πήγε στον πρίγκιπα και πέθανε ασυμβίβαστη.
Δεύτερη παρουσιάστρια. Έτσι, απεικονίζοντας τη μοίρα της Νατάσα Ιχμένεβα και της Νέλι, ο Ντοστογιέφσκι δίνει, λες, δύο απαντήσεις στην ερώτηση ενός πάσχοντος ατόμου, αφενός, φωτισμένη ταπεινοφροσύνη και αφετέρου, μια κατάρα σε ολόκληρο τον άδικο κόσμο. Διαβάστε το μυθιστόρημα «Οι ταπεινωμένοι και προσβεβλημένοι», και θα το δείτε μόνοι σας. Και ο Ντοστογιέφσκι θα αφήσει κάποιον σε ένα σταυροδρόμι (κλείνει το βιβλίο).

Επίλογος.
(Η παρουσιάστρια διασχίζει τη σκηνή). Ο Τόμας Μαν αποκάλεσε τον Ντοστογιέφσκι τον πρώτο ψυχολόγο της παγκόσμιας λογοτεχνίας. (Τα φώτα σβήνουν. Είναι σκοτάδι. Εμφανίζεται η σκιά του Ντοστογιέφσκι.)
Σκιά. Το ταλέντο μου λέγεται σκληρός.
Αρωμα. …οκίμ, οκίμ, οκίμ…
Σκιά. Δεν είναι σκληρό...
Αρωμα. ...μάτι, μάτι, μάτι...
Σκιά. … όταν οι άνθρωποι δεν έχουν πού να πάνε.
Αρωμα. πουθενά, πουθενά, πουθενά...
Σκιά. Μην τους κατηγορείτε. Κληροδότησα σε κάθε αμαρτωλό - πήγαινε στο σταυροδρόμι, προσκύνησε τους ανθρώπους, φίλησε τη γη, γιατί έχεις αμαρτήσει μπροστά της. (χτυπάει το κουδούνι).

Θεατρική δραστηριότητα σε δημοτικό σχολείοβοηθά τον δάσκαλο να λύσει τα ακόλουθα προβλήματα:

• γρήγορη και επιτυχημένη προσαρμογή των μαθητών της πρώτης τάξης.
• συσπειρώνοντας την ομάδα των παιδιών, ενώνοντας τα παιδιά σε έναν κοινό σκοπό.
• ψυχολογική βοήθεια σε περιορισμένα, αποσυρμένα παιδιά.
• ανάπτυξη λόγου, μνήμης, φαντασίας.
• ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών ·
• διακόσμηση διακοπών στην τάξη?
• συμμετοχή των γονέων σε εξωσχολικές δραστηριότητες.

Ξεκινώντας από την Α΄ τάξη, μαζί με παιδιά και γονείς, υλοποιώ το έργο Μίνι Θέατρο. Κάθε τρίμηνο για ώρες της τάξης, αλλάζει, στην ομάδα εκτεταμένης ημέρας ετοιμάζεται για ανέβασμα μία παράσταση. Ενώ εργάζονται στο έργο, τα παιδιά δοκιμάζουν διάφορα κοινωνικούς ρόλους: βοηθός συγγραφέα και σκηνοθέτη, γραφίστας, ενδυματολόγος, κριτικός, καλλιτέχνης δράματος ή κωμωδίας. Νεαρά ταλέντα παρουσιάζουν για γονείς, για μαθητές δημοτικού, στις σχολικές διακοπές

Γράφω σεναριακά κείμενα σε στίχους, ώστε να θυμούνται εύκολα τα παιδιά. Επιλέγω παραμύθια με πολλούς χαρακτήρες για να προσελκύσω όσο το δυνατόν περισσότερους καλλιτέχνες. Επιλέγω μουσική συνοδεία για κάθε παράσταση και ηχογραφώ ένα soundtrack που αποτελείται από μουσικά αποσπάσματα. Όλοι οι χαρακτήρες εμφανίζονται στη μουσική που αντιστοιχεί στους χαρακτήρες των χαρακτήρων και εκτελούν χορευτικά ή άλλες κινήσεις. Λόγω αυτού, τα παραμύθια είναι φωτεινά, δυναμικά. Προτείνω στον καλλιτέχνη να ακούσει τη μουσική του. ένα απόσπασμα και μαζεύω μόνος μου τις κινήσεις, μετά το διορθώνω λίγο.

Οι παραστάσεις δεν απαιτούν πολύπλοκα σκηνικά και προετοιμάζονται πολύ γρήγορα (σε πέντε έως έξι πρόβες). Τα σενάρια μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε ομάδες δημοτικού σχολείου και μεγαλύτερα νηπιαγωγεία. Αποδεικνύεται πολύ καλά όταν αντί για μαγνητοφωνικές ηχογραφήσεις μούσες. τα αποσπάσματα παίζονται από πιανίστα ή μπαγιανίστα.

ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!

ΣΕΝΑΡΙΟ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ 1η ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ

Ο Πινόκιο πηγαίνει σχολείο.

*Κάθε χαρακτήρας εμφανίζεται στη μουσική από την ταινία του Πινόκιο και εκτελεί χορευτικές ρουτίνες. κίνηση*

VED: Ο Παπά Κάρλο έδωσε στον Πινόκιο ένα αστάρι με φωτογραφίες και τον έστειλε στο σχολείο.

1 μουσική απόσπασμα (ρεφρέν από το τραγούδι "Bu-ra-ti-no")

ΜΠΟΥΡΑΤΙΝΟ: Στο δρόμο για το σχολείο πηγαίνω. Θα βρω πολλές νέες γνώσεις.

VED: Στο δρόμο του ο Πινόκιο συνάντησε έναν διδάκτωρ μαριονέτας.

2 μουσική απόσπασμα (στίχος από το τραγούδι του Καραμπά «Είμαι έτοιμος για άσχημα πράγματα»)

Μόνο μία παράσταση!
Προς έκπληξη όλων!
Μην πας στο σχολείο!
Παραλείψτε τα μαθήματα!

Επισκεφθείτε το θέατρο, δείτε την παράσταση! (Παίρνει στην άκρη τον Πινόκιο.)

VED: Η όμορφη Μαλβίνα έσπευσε στο σχολείο.

3 μουσική απόσπασμα (ευγενική μουσική)

ΜΑΛΒΙΝΑ:

Αφήστε τον να πάει κακοποιός!
Το σχολείο είναι το πιο σημαντικό πράγμα για εμάς!
Ώρα εργασίας - ώρα διασκέδασης.
Θα σας επισκεφτούμε μετά το μάθημα.

(Παίρνει τον Πινόκιο.)

Βέδες: Αδυσώπητοι απατεώνες χόρεψαν σε ένα ξέφωτο δάσους - μια γάτα και μια αλεπού.

4 μουσική απόσπασμα (ρεφρέν από το τραγούδι της γάτας και της αλεπούς "Τι μπλε ουρανός")

BASILIO: Θέλεις να γίνεις πλούσιος;

ALICE: Αγοράστε ένα νέο φόρεμα στον εαυτό σας;

BASILIO: Πολλά γλυκά, πολλά παγωτά

ALICE Και λεμονάδα και κέικ.

ΒΑΣΙΛΙΟΣ: Σε περιμένουν ΒΛΑΚΟΙ - μια όμορφη χώρα.

ΑΛΙΚΗ: Οι πλούσιοι δεν χρειάζονται καθόλου σχολείο! (Παίρνουν τη Μαλιάβινα και τον Πινόκιο από το χέρι.)

VED: Ο πιστός φίλος της Μαλβίνας, ο Αρτεμόν, σπεύδει να τον σώσει

5 μούσες. απόσπασμα (στίχος από το τραγούδι «Ο άνθρωπος είναι φίλος του σκύλου»)

Φίλοι, μην ακούτε τη γάτα και την αλεπού!
Θα σε ληστέψουν και θα σε πετάξουν στο δάσος!
Σύντομα θα καλέσει το σχολείο
Το πρώτο μας μάθημα θα ξεκινήσει σύντομα!
Ο δάσκαλος μας περιμένει - ας τρέξουμε γρήγορα,
Έχουμε πολλούς αληθινούς φίλους εκεί!

(Ο Πινόκιο, η Μαλβίνα και ο Αρτεμόν κάθονται σε καρέκλες πάνω στις οποίες γράφει *ΣΧΟΛΕΙΟ*)

6 μουσική ένα απόσπασμα από τον «στίχο από το τραγούδι» Σέρνεται σε καφέ λάσπη)

ΜΑΛΒΙΝΑ: Και θα μάθω να χορεύω καλά!

ΑΡΤΕΜΩΝ: Χαίρομαι που έφτασα εδώ! Ζήτω! Ζήτω! Ζήτω!

(Οι αρνητικοί χαρακτήρες εμφανίζονται και μιλούν με παράπονες φωνές.)

ΚΑΡΑΜΠΑΣ: Θέλουμε και να μάθουμε!

ΓΑΤΑ: Δεν θα τεμπελιάζουμε άλλο!

Δεν θα λέμε πια ψέματα!
Θέλουμε να παίξουμε κι εμείς!

ΤΟΡΤΙΛΑ: Οι πόρτες είναι ανοιχτές για όλους μας. Σε δεχόμαστε στην πρώτη τάξη!

7 μουσική απόσπασμα

(Όλοι οι χαρακτήρες χορεύουν στη μουσική «ΤΙ ΔΙΔΑΣΚΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» υποκλίνονται και φεύγουν.)

ΣΕΝΑΡΙΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ

Thumbelina.

VED: Σε ένα χωριό ζούσε μια μοναχική γυναίκα.

ΓΥΝΑΙΚΑ (τραγουδάει):

Έχω ένα καλό σπίτι
Τα λουλούδια μεγαλώνουν στον κήπο.
Αλλά δεν υπάρχει ευτυχία στο σπίτι μου
Ούτε γιος, ούτε κόρη.

VED: Η άτυχη γυναίκα στράφηκε στη μάγισσα για βοήθεια. Και άρχισε να παραπλανεί.

1 ΜΟΥΣΙΚΗ. ΕΚΧΥΛΙΣΜΑ. (Χορός της μάγισσας).

VED: Και τότε ένα ασυνήθιστο λουλούδι άνθισε στον κήπο της γυναίκας.

2 ΜΟΥΣΙΚΗ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ (Η Thumbelina βγαίνει από ένα ανθισμένο λουλούδι και χορεύει).

Thumbelina: Γεια σου, μαμά!

ΓΥΝΑΙΚΑ: Γεια σου, κόρη! Από που είσαι?

ΑΝΤΙΠΡΑΞΗ: Από λουλούδι.

ΜΑΖΙ (τραγουδούν):

Η Thumbelina κι εγώ μαζί
Ζούμε πολύ καλά μαζί.

ΓΥΝΑΙΚΑ: Πήγαινε στο κρεβάτι, κόρη. Το πρωί είναι πιο σοφό από το βράδυ. (βάζει κάτω την Thumbelina)

3 ΜΟΥΣΙΚΗ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ (Ένας φρύνος εμφανίζεται με τον γιο του)

Είμαι ένας χοντρός τρομακτικός φρύνος.
Αυτός είναι ο μεγάλος μου γιος.

Δεν χρειάζομαι μια βρεγμένη γυναίκα
Θέλω να παντρευτώ αυτή την ομορφιά!

VED: Και έκλεψαν την Thumbelina, την πήγαν στον βρωμερό βάλτο τους.

(Το κορίτσι που κοιμάται μεταφέρεται από το τοπίο του σπιτιού στο τοπίο του βάλτου)

ΙΝΤΣ (ξυπνά): Πού είμαι; Ποιός είσαι?

Εδώ είναι ο όμορφος αρραβωνιαστικός σου
Ο γάμος θα τελειώσει σύντομα.

ΓΙΟΣ: Πάμε να πιάσουμε μύγες για δώρο στη νύφη.

VED: Η Thumbelina έμεινε μόνη στο βάλτο και έκλαψε πικρά.

Ένα γρήγορο σκαθάρι πέταξε.

4 ΜΟΥΣΙΚΗ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ (χορός σκαθαριού)

ΣΚΑΘΑΡΑ: Τι ομορφιά. Μου αρέσει πάρα πολύ.

Πέτα μαζί μου. Θα γίνεις γυναίκα μου.

5 ΜΟΥΣΙΚΟ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ (Σκαθάρι και Thumbelina χορεύουν βαλς. 2 ζευγάρια πεταλούδες τα ενώνουν)

1. Φρικτός!
2. Τι αηδία!
3. Έχει μόνο δύο πόδια!
4. Δεν έχει καν μουστάκι! (πάρε το σκαθάρι μακριά)

VED: Η Thumbelina έμεινε πάλι μόνη. Τότε ένα εύστροφο ποντίκι κρυφοκοίταξε από το βιζόν.

6 ΜΟΥΣΙΚΗ. EXTRACT (χορός ποντικιού)

ΠΟΝΤΙΚΙ: Ποιος κλαίει κοντά στο βιζόν μου;

ΙΝΤΣ: Ποντίκι, άσε με να μπω στο σπίτι και ζέστανέ με.

Αχ, τι ομορφιά!
Ορίστε μια νύφη για τον τυφλοπόντικα!
Ρε μώλε, φύγε.
Κοίτα τη γυναίκα σου!

7 ΜΟΥΣΙΚΗ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ (χορός του τυφλοπόντικα)

Για έναν τυφλό τυφλοπόντικα, η ομορφιά δεν είναι σημαντική. (αισθάνεται Thumbelina)

Κοριτσάκι - θα ταιριάζει στο νοικοκυριό.

Πριν τον γάμο, θα εκπληρώσω κάθε επιθυμία.

ΙΝΤΣ: Άσε με να πω αντίο στον ήλιο!

ΠΟΝΤΙΚΙ: Χαζή επιθυμία.

ΜΟΛ: Αλλά θα κρατήσω την υπόσχεσή μου.

Αντίο κόκκινο ήλιο
Αντίο όμορφα χελιδόνια!

8 ΜΟΥΣΙΚΗ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ (χορός των χελιδονιών)

1 ΧΕΛΙΔΟΝΙ:

Μην κλαις Thumbelina, θα σε σώσουμε!

Θα το πάρουμε μαζί μας σε ζεστές χώρες. (πάρτε την Thumbelina από το χέρι)

2 ΧΕΛΙΔΟΝΙ:

Πετάμε πάνω από τα βουνά, πετάμε πάνω από τις κοιλάδες
Δείτε τη χώρα των ξωτικών ακριβώς από κάτω μας.

1 ΧΕΛΙΔΟΝΙ:

Δεν θα βρείτε καλύτερη χώρα από αυτή.
Εδώ θα βρείτε την ευτυχία!

ΙΝΤΣΑ: Αντίο χελιδόνια!

VED .: Και τώρα η Thumbelina βρέθηκε σε μια υπέροχη χώρα των ξωτικών.

Είμαι ο πρίγκιπας αυτού του βασιλείου
Η αγάπη μου καίει την καρδιά.
Δεν έχω ξαναδεί τέτοια ομορφιά
Γίνε Thumbelina γυναίκα μου!

Είναι καλό που είμαι εδώ
Όταν σε είδα, ερωτεύτηκα κι εγώ.

ΒΕΔ.: Εδώ έπαιξαν γάμο. Η νύφη και ο γαμπρός χόρεψαν.

9 ΜΟΥΣΙΚΗ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ (Γάμος. Χορεύουν όλοι οι ήρωες. Παρατάσσονται σε μια σειρά, υπόκλιση.)

ΣΕΝΑΡΙΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ

Ποιος είπε νιαούρισμα;

ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗ: περίπτερο, καναπές, λιμνούλα. Ένας σκύλος κάθεται στο θάλαμο, ένα κουτάβι κοιμάται στον καναπέ, μια γάτα κάθεται πίσω από τον καναπέ, ένας βάτραχος κάθεται πίσω από τη λίμνη.

VED: Το κουτάβι κοιμήθηκε σε ένα χαλί κοντά στον καναπέ. Ξαφνικά, σε ένα όνειρο, άκουσε…

ΓΑΤΑ: Νιαούρισμα.

ΚΟΥΤΑΒΙ: Ποιος είναι εκεί; Θα πάω να ρίξω μια ματιά.

1 ΜΟΥΣΙΚΟ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ (χορός κόκορα)

ΚΟΥΤΑΒΙ: Δεν με άφησες να κοιμηθώ, το νιαούρ ούρλιαξε τόσο δυνατά;

Μάθετε τα πάντα γύρω στο χωριό
Πίσω από το χωριό, στο λιβάδι
Τι ουρλιάζω...

ΚΟΑΙΝΟ: Κούκος

(Ο κόκορας φεύγει, το κουτάβι πηγαίνει ξανά για ύπνο).

ΓΑΤΑ: ΝΙΑΙΟΥ.

(Το κουτάβι αναπηδά και τραβάει το ποντίκι από την ουρά).

ΚΟΥΤΑΒΙ: Είπες νιαούρισμα;

ΠΟΝΤΙΚΙ: Ω, τι τρομακτικό! Με φόβο ξέχασα πώς δίνω τη φωνή μου.

VED: Παιδιά, βοηθήστε το ποντίκι. Πες της πώς δίνει τη φωνή της.

ΘΕΑΤΕΣ: Γουί-ουί-ουί.

Κάποιος νιαουρίζει εκεί κοντά.
Ω, είμαι σε μπελάδες
Προφανώς πρέπει να σώσω
Διαφορετικά, θα χαθώ.

2 ΜΟΥΣΙΚΟ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ (το ποντίκι τρέχει στην αίθουσα και ζητά βοήθεια)

ΓΑΤΑ: Νιαούρισμα.

(Το κουτάβι πλησιάζει το περίπτερο).

ΣΚΥΛΟΣ: (πηδά έξω)

Που κολλάς τη μύτη σου;
Ένας τεράστιος σκύλος ζει εδώ.

ΚΟΥΤΑΒΙ: Είπες νιαούρισμα7

Πολύ ηλίθιο, κουτάβι
Δεν έμαθα καθόλου το μάθημά μου!
Βοηθήστε τον παιδιά
Πώς γρυλίζω πες μου!

ΘΕΑΤΕΣ: Ρρρ.

3 ΜΟΥΣΙΚΗ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ (Ο σκύλος κυνηγά το κουτάβι σε κύκλο. Το κουτάβι σταματά κοντά στη λίμνη).

ΚΟΥΤΑΒΙ: Α, έφυγα με το ζόρι! Λοιπόν, παιδιά, κουράστηκα!

ΓΑΤΑ: Νιαούρισμα.

ΚΟΥΤΑΒΙ: (δείχνει ένα ζωγραφισμένο ψάρι) Αυτός νιαούριζε όλη μέρα!

Χαχαχα! Είσαι απλά ένα κούτσουρο
Κάθομαι στη λίμνη εδώ και έναν ολόκληρο χρόνο
Και αυτό το ψάρι δεν είναι gu-gu!

ΚΟΥΤΑΒΙ: Δηλαδή είπες νιαούρισμα;

Θα περιηγηθείτε σε όλη τη λιμνούλα μας
Δεν θα βρείτε κάτι τόσο ανόητο.
Βοηθήστε τον παιδιά
Όπως λέω, πες μου.

ΚΟΑΝΟ: Kwa-kva.

VED: Βρεγμένο κουτάβι επέστρεψε σπίτι. Κάθισε στον καναπέ και έκλαψε πικρά. Εκείνη την ώρα, ένας οικιακός γόμπι επέστρεφε από το λιβάδι.

4 MUZ. EXTRACT (Ο Γκόμπι βγαίνει έξω)

Τι κλαις κουταβι
Που είσαι τόσο βρεγμένος;

ΓΑΤΑ: Νιαούρισμα.

ΚΟΥΤΑΒΙ: Είπες νιαούρισμα;

BUCK: Μαζί με τη μητέρα μου στο λιβάδι, πάντα ουρλιάζουμε ...

ΚΟΑΝΟ: Mu!

Κοίτα η γάτα χάνεται
Ίσως τα ξέρει όλα;
Και θα τρέξω στη μητέρα μου
Λοιπόν, αντίο, κουτάβι, μου!

5 ΜΟΥΣΙΚΗ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ (κατσικίσιο χορός)

ΓΑΤΑ: Νιαούρισμα.

ΚΟΥΤΑΒΙ: Αυτό, κατσίκα, είπε νιαούρ;

Όλοι στο χωριό μας ξέρουν
νιαουμ νιαου ποιος μιλάει
Ποιος κλέβει το γάλα
Ναι, είναι κοντά.

6 ΜΟΥΣΙΚΗ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ (χορός γάτας)

ΚΟΥΤΑΒΙ: Με κράτησες ξύπνιο;

Εγώ, ένα κουτάβι, έπαιξα μαζί σου.
Θέλω να γίνουμε φίλοι.
Πιάνοντας πεταλούδες μαζί.
Πηδήξτε μαζί, τρέξτε μαζί, γευματίστε μαζί.

ΚΟΥΤΑΒΙ: Λοιπόν, ας γίνουμε φίλοι και ας διασκεδάσουμε με τα παιδιά.

ΓΑΤΑ: Σηκωθείτε παιδιά! Ας χορέψουμε και ας τραγουδήσουμε ένα φιλικό τραγούδι...

VED: Τα ζώα θέλουν τα παιδιά να είναι φίλοι, όπως το γατάκι και το κουτάβι μας.

MUZ. ΕΚΧΥΛΙΣΜΑ

(σύμφωνα με τον ΧΟΡΟ ΤΩΝ ΜΙΚΡΩΝ ΠΑΠΙΩΝ χορεύουν καλλιτέχνες και θεατές).

ΣΕΝΑΡΙΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ

Κάτω από το μανιτάρι

Ένας καλλιτέχνης με καπέλο από μανιτάρια ή με ομπρέλα κάθεται σε μια καρέκλα στη σκηνή.

VED: Πριν από εσάς είναι ένα ξέφωτο του δάσους. Και ξαφνικά άρχισε να βρέχει δυνατά.

1 MUZ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ 3 κορίτσια με τη βροχή στα χέρια χορεύουν ένα χορό βροχής

VED: Ένα εργασιομανής μυρμήγκι περπατούσε μέσα στο δάσος και τον βρήκε στο δάσος με δυνατή βροχή.

2 ΜΟΥΣΙΚΗ. EXTRACT (ένα μυρμήγκι βγαίνει)

ΑΝΤ: Τι να κάνουμε; Πού να κρυφτείς; Παντού είναι υγρό και στεγνό κάτω από το μανιτάρι. Θα σκαρφαλώσω κάτω από τον μύκητα και θα περιμένω τη βροχή.

(τραγουδάει): Κάθομαι κάτω από ένα μανιτάρι σαν στο σπίτι μου.

VED: Μια υγρή, κουρασμένη πεταλούδα πέταξε στη βροχή.

3 ΜΟΥΣΙΚΗ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ (χορός πεταλούδων)

ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ: Μυρμήγκι με άφησε κάτω από τον μύκητα. Βρέθηκα και δεν μπορώ να πετάξω.

ΑΝΤ: Πού θα σε αφήσω να μπεις; Κάπως χωράω εδώ.

ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ που κλαίει

ΑΝΤ: Λοιπόν, τι να σε κάνω; Πέρασε Μέσα.

Καθόμαστε κάτω από ένα μανιτάρι
Και δεν είναι στενό για τους δυο μας.

VED: Μακριά από το σπίτι, έβρεξε ένας σκαντζόχοιρος με φραγκόσυκο.

4 ΜΟΥΣΙΚΗ. ΠΕΡΑΣΜΑ (έξοδος σκαντζόχοιρος)

Σκαντζόχοιρος: Η βροχή με παρέσυρε. Δεν μπορώ να βρω το δρόμο για το σπίτι.

Ήμουν μούσκεμα από την κορυφή ως τα νύχια. Άσε με να πάω κάτω από τον μύκητα.

ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ: Έλα σε μας σκαντζόχοιρος. Είμαστε στεγνοί και διασκεδαστικοί.

(όλοι τραγουδούν): Καθόμαστε κάτω από ένα μανιτάρι και δεν έχει κόσμο για τους δυο μας.

5 ΜΟΥΣΙΚΗ. ΕΚΧΥΛΙΣΜΑ (ένας λαγός τρέχει έξω, ορμάει, αρπάζει το κεφάλι του)

Φίλοι παρακαλώ βοηθήστε
Σώσε με από μπελάδες.
Ω, έχω μπελάδες!
Ω, σώσε τους χαμένους!

Σκαντζόχοιρος: Έλα σε μας, λαγό!

ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ: Θα σε κρύψουμε.

ΑΝΤ: Και θα προστατεύσουμε.

(τραγούδι): Καθόμαστε κάτω από ένα μανιτάρι, θα σώσουμε έναν λαγό από μια αλεπού.

VED: και εδώ είναι η κακιά αλεπού.

6 ΜΟΥΣΙΚΗ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ (χορός αλεπούς)

ΑΛΕΠΟΥ: Παιδιά, έχετε δει λαγό;

Πού κρύφτηκε; Αχ, εκεί βγαίνουν τα αυτιά των κουνελιών. Έλα έξω κουνελάκι!

ΛΑΓΟΣ: Α, φοβάμαι, φοβάμαι!

ANT: Φύγε, αλεπού!

Σκαντζόχοιρος: Μην τολμήσεις να προσβάλεις τα μικρά!

Ο σκαντζόχοιρος και το μυρμήγκι διώχνουν την αλεπού μακριά.

ΛΑΓΟΣ: Ευχαριστώ, φίλοι!

VED: Εδώ και η βροχή πέρασε. Ο ήλιος βγήκε. Όλα τα ζώα χαίρονται τραγουδώντας και χορεύοντας.

7 ΜΟΥΣΙΚΗ. ΕΚΧΥΛΙΣΜΑ (τα ζώα χορεύουν γύρω από το μανιτάρι)

ΑΝΤ: Ένα πράγμα δεν μπορώ να καταλάβω. Προηγουμένως, ήμουν στριμωγμένος κάτω από το μανιτάρι μόνος, αλλά τώρα υπήρχε μια θέση για τέσσερις.

VED: Μπορείτε να μου πείτε γιατί; (απαντήσεις του κοινού). Εδώ τελειώνει το παραμύθι, και ποιος άκουσε μπράβο.

Σενάριο της παράστασης "Το παραμύθι είναι ένα ψέμα, αλλά υπάρχει ένας υπαινιγμός σε αυτό, ένα μάθημα για καλούς φίλους!"

Δύο χήνες

Δραματοποίηση μύθου

Ρωσική λαϊκό παραμύθιγια ανάγνωση και παρουσίαση

μπουφόν: 1. Ένα όμορφο κοτόπουλο ζούσε μαζί μου.
Αχ, τι έξυπνο κοτόπουλο ήταν!
Μου έραψε καφτάνια, έραψε μπότες,
Γλυκές, κατακόκκινες ψητές πίτες για μένα.
2. Και όταν τα καταφέρει, θα κάτσει στην πύλη -
Πείτε μια ιστορία, τραγουδήστε ένα τραγούδι.

Χορός "Bird Yard"
Τρεις κλους

Δραματοποίηση μύθου

Όλοι οι ηθοποιοί βγαίνουν
1. Γιατί χρειαζόμαστε τα παραμύθια;
Τι ψάχνει ένας άνθρωπος σε αυτά;
2. Ίσως καλοσύνη και στοργή.
Ίσως το χθεσινό χιόνι.
3. Σε ένα παραμύθι η χαρά κερδίζει,
Η ιστορία μας διδάσκει να αγαπάμε.
4. Σε ένα παραμύθι, τα ζώα ζωντανεύουν,
Αρχίζουν να μιλάνε.
5. Σε ένα παραμύθι όλα είναι ειλικρινά:
Και η αρχή και το τέλος.
6. Ένας γενναίος πρίγκιπας οδηγεί μια πριγκίπισσα
Σίγουρα στον διάδρομο.
7. Η Χιονάτη και η Γοργόνα,
Γέρος νάνος, καλός νάνος - Ώρα τάξηςστην 1η δημοτικού. Ταξίδι σε ένα παραμύθι

Σενάριο θεατρικού παραμυθιού για νηπιαγωγείο "Forest Story"

Παραμύθι "Δασική Ιστορία" στην ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου

Ροή σεναρίου:

(Τρέχοντας υπό τη μουσική, σταματά στο σπίτι του Λαγού. Χτυπά. Ο λαγός ανοίγει την πόρτα.)

Παντελόνι για αρκουδάκι
(Σκίουροι και αρκούδες στέκονται στις θέσεις τους)
Καπέλο - για Druzhok,
Με βελούδινο φόρεμα αλεπούς
Αληθινή ομορφιά! Σενάριο θεατρικής παράστασης νηπιαγωγείογια μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας με βάση το παραμύθι "