দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে বক্তৃতা বিকাশের পাঠ। কথা বলার শব্দ সংস্কৃতি। এ বার্তোর "ঘোড়া" কবিতার পুনরাবৃত্তি। "আমি" শব্দে কাজ করুন। দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে বক্তৃতা বিকাশের উপর খোলা পাঠ

থিম: "আসুন চা দিয়ে পুতুলের চিকিৎসা করি"

সমন্বিত এলাকা: জ্ঞানীয়, সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক, বক্তৃতা এবং শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ।

লক্ষ্য: 3-4 বছর বয়সী শিশুদের বক্তৃতা বিকাশ।

কাজ: ক্ষুদ্র প্রত্যয় দিয়ে বিশেষ্য গঠনের ক্ষমতার বিকাশ, অব্যয় দিয়ে বাক্য তৈরি করা; বিষয়ে অভিধান সক্রিয় করুন। থেকেএকটি শিশু এবং একটি প্রাপ্তবয়স্ক মধ্যে মানসিক অর্থপূর্ণ যোগাযোগ উদ্দীপিত. সঠিক নাম করতে শিখুন স্বতন্ত্র আইটেমপাত্র, তাদের ফাংশন একটি ধারণা গঠন. "স" ধ্বনির সঠিক উচ্চারণ ঠিক করুন।

উপকরণ এবং সরঞ্জাম: পুতুল, থালা - বাসন সহ একটি বুকে, একটি পুতুল টেবিল, প্লাস্টিকিন।

TSO: ল্যাপটপ, প্রজেক্টর।

শিক্ষা কার্যক্রমের কোর্স:

1. সংগঠন। মুহূর্ত: আঙুল জিমন্যাস্টিকস "হাঁটার জন্য আঙ্গুল বেরিয়ে এসেছে।"

আর্টিকুলেশন জিমন্যাস্টিকস: "টিউবুল - হাসি", "সুস্বাদু জ্যাম", "পাম্প গান" (s-s-s)।

পরিষ্কার জিহ্বা:

সা-সা-সা - একটি শিয়াল একটি দর্শনের জন্য জিজ্ঞাসা করে;

সু-সু-সু - আমি থালা-বাসন নিয়ে আসব।

2. প্রেরণাদায়ক মুহূর্ত:

বন্ধুরা, দেখুন, আমাদের পুতুল মাশা আজ অতিথিদের জন্য অপেক্ষা করছে। তার একটা বুক আছে। এবং কি আছে, আমরা এখন দেখতে হবে (বুকে যা আছে তা শিশুদের দেখাই)।

এটা কী? (খাবারের).

সঠিকভাবে। এই থালা - বাসন. আসুন সবাই মিলে "পসসুদা" বলি (আমরা বাচ্চাদের সাথে একসাথে কথা বলি, শব্দ সি হাইলাইট করে)।

3. খেলা সমস্যা পরিস্থিতি:

একজন বান্ধবী মাশার পুতুলের কাছে আসবে এবং তারা চা পান করবে। মাশা জানে না টেবিলে কী খাবার রাখতে হবে। আসুন তাকে সাহায্য করি।

(বুকে বিভিন্ন খাবার আছে: ডাইনিং, চা, রান্নাঘর)।

এখন আমরা টেবিলটি সেট করব, আপনি বুক থেকে একটি আইটেম বের করে টেবিলে রাখবেন, তবে একই সাথে স্নেহের সাথে খাবারের আইটেমটিকে কল করুন এবং বলুন এটি কীসের জন্য। উদাহরণস্বরূপ: আমি একটি চামচ রাখলাম, মাশা তার চায়ে চিনি নাড়বে।

(শিশুরা টেবিলে পরিবেশন করে, স্নেহের সাথে খাবারের নামকরণ করে)।

ভায়োলেটা, তুমি টেবিলে কি রাখলে? (সাসার)।এটি কিসের জন্যে? (কুকি বা চামচ রাখার জন্য এটির প্রয়োজন হবে) ইত্যাদি।

(2 কাপ, 2 টি সসার, 2 চামচ, একটি চায়ের পট, একটি চিনির বাটি পর্যায়ক্রমে টেবিলে রাখা হয়)।

সাবাশ! পুতুল Masha জন্য টেবিল সেট সাহায্য. টেবিলে কি খাবার আছে? (চা)।আপনি কেন সেটা মনে করেন? (কারণ চা পান করার সময় এটি ব্যবহার করা হয়)।

- এবং এখন, মাশাকে অতিথিদের জন্য অপেক্ষা করতে দিন, এবং আমরা একটু খেলব।

4. শারীরিক মিনিট

5. ডি / এবং "এটি কোথায়?" (স্লাইড 1)।

(2 স্লাইড)

বন্ধুরা, স্লাইড তাকান, আপনি কি দেখতে? (চশমা এবং চামচ)।আসুন সবাই একসাথে বলি: sss চশমা এবং চামচ (আমরা একসাথে কথা বলি, শব্দ C এর উপর জোর দিয়ে)।

একনজরে দেখে নেওয়া যাক চামচটা কোথায়? সাশা, প্রথম ছবিতে চামচ কোথায়? (চামচটি কাচের নিচে) ইত্যাদি।

(বাচ্চারা বলে যেখানে চামচটি অব্যয় ব্যবহার করছে)

বিস্ময়কর!

6. উত্পাদনশীল কার্যকলাপ: "পুতুলের জন্য চিকিত্সা।"

বন্ধুরা, একজন অতিথি মাশার পুতুলের কাছে আসতে চলেছে। আমরা তাকে টেবিল সেট করতে সাহায্য করেছি, কিন্তু কোন আচরণ ছিল না। আমি আপনাকে প্লাস্টিকিন থেকে কুকি তৈরি করার পরামর্শ দিই।

(আমি একটি নমুনা দেখাই, শিশুরা কাজটি সম্পূর্ণ করে)।

7. নীচের লাইন:

বন্ধুরা, আপনি কি শুনতে পাচ্ছেন কেউ ধাক্কা দিচ্ছে? (আমি আরেকটি পুতুল নিয়ে এসেছি)।

এই বান্ধবী আমাদের Masha এসেছিলেন.

মাশা অতিথির সাথে কী আচরণ করবে? (কুকিজ)

তারা কি পাত্র ব্যবহার করবে? (চা)।

3-4 বছর বয়সী শিশুদের জ্ঞানীয় বিকাশের একটি পাঠের সারাংশ। থিম: "অলৌকিক ফল"।

সমন্বিত এলাকা: সামাজিক-যোগাযোগমূলক, জ্ঞানীয়, বক্তৃতা, শৈল্পিক, নান্দনিক এবং শারীরিক বিকাশ।

লক্ষ্য: জ্ঞানের বিস্তারফল সম্পর্কে শিশু।

কাজ: শিশুদের জ্ঞানকে শক্তিশালী করা যে ফল বাগানে জন্মায়। পার্থক্য করতে শেখা বৈশিষ্ট্যফল, চাক্ষুষ - স্পর্শকাতর - মোটর ক্রিয়াগুলির সাহায্যে পরীক্ষা করুন। বক্তৃতা বিকাশ, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতাহাত

উপকরণ এবং সরঞ্জাম: প্রজেক্টর, ল্যাপটপ, উপস্থাপনা, ফলের ঝুড়ি, বানরের খেলনা।

পাঠের অগ্রগতি:

1. সংগঠন। মুহূর্ত: আঙ্গুলের জিমন্যাস্টিকস "আমরা একটি কমলা ভাগ করেছি।"

আমরা একটি কমলা ভাগ!

(মুষ্টি - "কমলা" তার সামনে।)

আমাদের অনেক

(বাম হাতটি ছড়িয়ে আছে - এটি "আমরা" .)

আর সে একা।

(আমরা মুষ্টির দিকে তাকাই।)

এই টুকরা বিড়ালছানা জন্য

(একটি আঙুল বন্ধ করুন।)

এই ফালিটি হাঁসের বাচ্চাদের জন্য,

(অন্য আঙুল বন্ধ করুন।)

এই ফালিটি সাপের জন্য,

(তৃতীয় আঙুল বন্ধ করুন।)

এই স্লাইসটি একটি সিস্কিনের জন্য,

(চতুর্থ আঙুল বন্ধ করুন।)

এই স্লাইস বীভার জন্য

(পঞ্চম আঙুল বন্ধ করুন।)

আর নেকড়ে খোসার জন্য!

(একটি খোসার মত শিথিল আঙ্গুল দিয়ে ব্রাশ ঝাঁকান।)

নেকড়ে রেগে গেল - ঝামেলা,

যেই পালাও!

(আমরা আমাদের পিঠের পিছনে আমাদের হাত লুকিয়ে রাখি।)

2. আচ্ছাদিত উপাদানের পুনরাবৃত্তি:

বন্ধুরা, চিপোলিনো আমাদের শেষ পাঠে এসেছেন। সে ঝুড়িতে কি এনেছে? (শিশুদের উত্তর)।

2 স্লাইড। - তুমি ছবিটিতে কি দেখতে পাচ্ছো? একটি শব্দের নাম (সবজি)।

আপনি কি সবজি দেখতে? তাদের নাম দিন (শসা, টমেটো, বিট, বাঁধাকপি, গাজর...)।

3. অবাক করার মুহূর্ত।

দেখুন, আজ আমাদের একজন অতিথি এসেছে। ইনি কে? (বানর)।

বানরটাও একটা ঝুড়িতে কিছু নিয়ে এল। দেখা যাক.

শিশুরা, শিক্ষকের সাথে একসাথে, ফল বিবেচনা করে।

এটা কী? (একটি আপেল). এটা কি রঙ? বৃত্তাকার বা ডিম্বাকার আকৃতি কি? ইত্যাদি

বন্ধুরা, ঝুড়িতে যা আছে তাকে এক কথায় কীভাবে ডাকবেন? (ফল).

এটা ঠিক, ফল. বাগানে গাছে ফল ধরে। ( স্লাইড 3-5)। ফল মানুষের স্বাস্থ্যের জন্য খুবই উপকারী, তারা ভিটামিন সমৃদ্ধ।

4. শারীরিক মিনিট

বানর হাঁটল, হাঁটল, হাঁটল,

এবং আমি একটি কলা খুঁজে পেয়েছি.

বানর হাঁটল, হাঁটল, হাঁটল,

এবং আমি একটি আপেল খুঁজে পেয়েছি।

বানর হাঁটল, হাঁটল, হাঁটল,

এবং আমি একটি নাশপাতি খুঁজে পেয়েছি.

5. টেবিলে উত্পাদনশীল কার্যক্রম।

বন্ধুরা, বানর ফল খুব পছন্দ করে। আপনি কি মনে করেন বানরের প্রিয় ফল? (কলা)। তাকে একটি উপহার দিতে দিন.

আমি আপনাকে টেবিলে যাওয়ার পরামর্শ দিচ্ছি, সেখানে আপনার জন্য রঙিন পৃষ্ঠাগুলি প্রস্তুত রয়েছে। আমরা কলা রঙ করে বানরকে দেব।

কলার রং কি? কি আকৃতি: ডিম্বাকৃতি বা বৃত্তাকার?

6. ফলাফল: (কার্পেটে)। (বাচ্চারা বানরকে উপহার দেয়)।

বন্ধুরা, আজকে বানরটা কি নিয়ে এসেছে?

ফল কোথায় জন্মায়?

বানর সত্যিই আপনার উপহার পছন্দ করেছে. তিনি আপনাকে ধন্যবাদ এবং বিদায় বলেছেন!

ব্যবসায়িক খেলা নিশ্চিত করা "পেশাদার দক্ষতার প্রতিযোগিতা"

(2 টিম)

দলের জন্য কাজ.

1. কল্পনা করুন ভিতরেশ্রবণ প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে কাজ করা একজন শিক্ষক-ডিফেক্টোলজিস্টের কর্মকাণ্ড (থিয়েট্রিকাল পারফরম্যান্স, ফাইন আর্ট ইত্যাদি)। 2. শিশুদের শ্রবণ এবং বক্তৃতা বিকাশের লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলির বিষয়ে কাল্পনিক পিতামাতার সাথে একটি গোল টেবিল বৈঠক পরিচালনা করুন প্রাক বিদ্যালয় বয়সশ্রবণ প্রতিবন্ধকতা সহ।

3. একটি আল্টিমেটাম দিন "আমরা চাই না..."

4. "শিশু শুনতে না পেলে ..." বিষয়ে একটি প্রবন্ধ জমা দিন।

5. প্রি-স্কুল শিক্ষার পর্যায়ে বধির এবং শ্রবণশক্তি কম শিশুদের মৌখিক বক্তৃতা শেখানোর সাফল্যের জন্য প্রয়োজনীয় প্রধান শর্তগুলি নির্ধারণ করুন।

6. একটি চিত্র তৈরি করুন "শ্রবণ প্রতিবন্ধী সহ প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বক্তৃতা বিকাশের প্রধান দিকনির্দেশ।"

সাহিত্য

Golovchits L.A.. প্রিস্কুল বধির শিক্ষাবিদ্যা। - এম।, 2010।

নস্কোভা এল.পি., গোলভচিটস এল.এ.

পরীক্ষাগার ক্লাসের বিষয় ল্যাবরেটরি পাঠ নং 1

থিম"বধির এবং শ্রবণশক্তি কম প্রিস্কুলারদের বাক বিকাশের সমস্যা"

"ভাষণের বিকাশ" বিভাগের বিষয়বস্তুর বিশ্লেষণ (2 ঘন্টা)

প্রোগ্রামের ব্যাখ্যামূলক নোটে "ভাষণের বিকাশ" বিভাগের বিশ্লেষণ।

এই বিভাগের কাজ।

বক্তৃতায় কাজ করার শর্ত।

বক্তৃতা বিকাশের জন্য শ্রেণীকক্ষে কাজের দিকনির্দেশ।

অভিধানের পরিমাণগত রচনা।

প্রিস্কুলারদের শিক্ষাদানে বিভিন্ন ধরণের বক্তৃতা ব্যবহার।

প্রোগ্রামের কাঠামোতে "ভাষণের বিকাশ" বিভাগের বিশ্লেষণ।

এর জন্য প্রয়োজনীয়তা বক্তৃতা উন্নয়নবধির প্রিস্কুলাররা তাদের জীবনকে একটি দলে এবং মধ্যে সংগঠিত করার প্রক্রিয়ায় বিভিন্ন ধরনেরকার্যক্রম

প্রতিটি বয়সের মধ্যে শব্দভান্ডারের বিস্তার।

বিশেষ উন্নয়নের জন্য প্রস্তাবের ধরন।

"প্রিস্কুল বয়সের বধির শিশুদের শিক্ষা এবং শিক্ষা" প্রোগ্রামে "ভাষণের বিকাশ" বিভাগের জন্য পদ্ধতিগত সুপারিশগুলির অধ্যয়ন

1. শিক্ষাগত প্রক্রিয়াকে অপ্টিমাইজ করার উপায় এবং বধির শিশুদের বক্তৃতা বিকাশের কাজকে শক্তিশালী করা।

2. একটি শ্রবণ-বক্তৃতা পরিবেশ সৃষ্টি।

3. বক্তৃতা উপাদান বিস্তারের পর্যায়.

4. বিভিন্ন বছরের অধ্যয়নে ব্যবহৃত বক্তৃতার ফর্মগুলির অনুপাত।

6. শব্দভান্ডার গঠন।

সাহিত্য:

বিশেষ প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের জন্য প্রোগ্রাম: প্রি-স্কুল বয়সের শ্রবণ-প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ। - এম।, 1991।

ল্যাব #2

বিষয় "শ্রবণ প্রতিবন্ধী সহ প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা গঠনের শর্তাবলী

একটি প্রাক বিদ্যালয়ে"

পরিদর্শনকালে ড প্রিস্কুল গ্রুপশ্রবণ প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য, শিক্ষার্থীরা একটি প্রিস্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে শিশুদের বক্তৃতা গঠনের শর্তগুলির মধ্যে একটি হিসাবে শ্রবণ-বক্তৃতা পরিবেশের সৃষ্টিকে বিশ্লেষণ করে।

বিশ্লেষণ গঠন:

শিশুদের সাথে অনুপ্রাণিত যোগাযোগের সংগঠন।

শব্দ পরিবর্ধক সরঞ্জাম ব্যবহার।

বাচ্চাদের কথার উপর নিয়ন্ত্রণ।

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কর্মচারীদের দ্বারা একীভূত বক্তৃতা শাসনের সাথে সম্মতি।

সাহিত্য:

নস্কোভা এল.পি., গোলভচিটস এল.এ.. শ্রবণ প্রতিবন্ধকতা সহ প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বক্তৃতা বিকাশের পদ্ধতি। - এম।, 2004।

ল্যাব #3

বিষয় "কাজের প্রধান ক্ষেত্র

শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিশুদের বক্তৃতা বিকাশের উপর "

শ্রবণ প্রতিবন্ধী সহ প্রিস্কুলারদের বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপের জন্য বক্তৃতা উপাদান নির্বাচন

বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপের জন্য শিক্ষাগত পরিস্থিতির আনুমানিক বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে, শিশুদের বয়স বিবেচনা করে প্রয়োজনীয় শব্দভাণ্ডার নির্বাচন করুন। অভিধানে বিশেষ্য, বিশেষণ, ক্রিয়া, সর্বনাম, শব্দ, বাক্যাংশ, বাক্য অন্তর্ভুক্ত করা উচিত।

সাহিত্য:

বিশেষ প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের জন্য প্রোগ্রাম: প্রি-স্কুল বয়সের বধির শিশুদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ। - এম।, 1991।

ল্যাব #4

বিষয় "বক্তৃতা বিকাশের জন্য ক্লাসের আয়োজন"

শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য প্রিস্কুল গ্রুপ পরিদর্শন করার সময়, শিশুদের বক্তৃতা বিকাশে শিক্ষাগত পরিস্থিতি পর্যবেক্ষণ এবং বিশ্লেষণ করুন। লিখিতভাবে বিশ্লেষণ করুন।

বিশ্লেষণের অনুকরণীয় স্কিম

1. শিক্ষাগত পরিস্থিতির উদ্দেশ্য এবং উদ্দেশ্য: শিক্ষামূলক, শিক্ষামূলক, সংশোধনমূলক।

2. শিক্ষাগত অবস্থার গঠন।

3. শিক্ষাগত পরিস্থিতিতে ব্যবহৃত পদ্ধতি এবং কৌশল।

4. ক্ষতিপূরণের ধরণের একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংগঠনের জন্য আধুনিক প্রয়োজনীয়তার সাথে শিক্ষাগত পরিস্থিতির সংগঠনের চিঠিপত্র।

5. শ্রেণীকক্ষে একটি পৃথক পদ্ধতির বাস্তবায়ন।

সাহিত্য:

নস্কোভা এল.পি., গোলভচিটস এল.এ.. শ্রবণ প্রতিবন্ধকতা সহ প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বক্তৃতা বিকাশের পদ্ধতি। - এম।, 2004।

টার্গেট: ছবি থেকে বর্ণনামূলক গল্প সংকলনে শিশুদের অনুশীলন করুন।

কাজ:

• শিক্ষাগত:

- শীতের জন্য পশুদের প্রস্তুত করার বিষয়ে শিশুদের জ্ঞানের সংক্ষিপ্ত বিবরণ: পরিবর্তন চেহারা, জীবনধারা, বাসস্থান, খাদ্য।

- "শীতকালীন", "বনজ" শব্দের সংজ্ঞা নির্বাচন করতে শিখুন।

- বিচ্ছিন্নভাবে "ইন" শব্দের সঠিক উচ্চারণ সক্রিয় করুন, এই শব্দটি দীর্ঘ সময়ের জন্য, এক নিঃশ্বাসে উচ্চারণ করতে শিখুন।

- একবচন এবং বহুবচনে প্রাণীদের শাবকের নামে অনুশীলন করুন, প্রত্যয় ব্যবহার করে -onok-: foxes (fox), কাঠবিড়ালি (squirrel cub), bear chobs (ভাল্লুক শাবক)।

- লিঙ্গ, সংখ্যা, ক্ষেত্রে বিশেষণগুলির সাথে একটি বিশেষ্য সমন্বয় করার ক্ষমতা তৈরি করা।

- ছবি অনুযায়ী ২-৩টি বাক্য থেকে বর্ণনামূলক গল্প রচনা করতে শিখুন।

• উন্নয়নশীল:

পদ্ধতি এবং কৌশল:

ভিজ্যুয়াল: খেলনা দেখা (খরগোশ, শিয়াল), চিত্র (কাঠবিড়াল, শিয়াল, ভালুক, তাদের বাচ্চা, বাসস্থান)

মৌখিক: শৈল্পিক শব্দ - ধাঁধা, শিশুদের জন্য প্রশ্ন, উচ্চারণ জিমন্যাস্টিকস, অনুস্মারক, ইঙ্গিত, শিক্ষাবিদ সাধারণীকরণ, উত্সাহ

ব্যবহারিক: অনুকরণমূলক আন্দোলন

গেমিং: একটি বিস্ময়কর মুহূর্ত - একজন বনকর্তার একটি চিঠি, সমস্যা পরিস্থিতি: কিভাবে উডসম্যানের সাথে দেখা করা যায়, কীভাবে শিয়াল থেকে খরগোশ লুকানো যায়, বাচ্চাদের খেলা "বলুন এবং দেখান", "একটি অনেক", শিশুদের খেলা "ছোট সাদা খরগোশ বসে আছে ...", "দি তুষার ঝরছে"

প্রাথমিক কাজ:

1. পড়া কল্পকাহিনী: ডি. মামিন - সাইবেরিয়ান "দ্য টেল অফ এ ব্রেভ হেয়ার - লম্বা কান, তির্যক চোখ, ছোট লেজ", ই. চারুশিন "টমকিনের স্বপ্ন", রূপকথার গল্প: "তিনটি ভালুক", "ফক্স এবং ক্রেন", "ফক্স এবং হেয়ার" "আরে ভি. ডাহল, টি. আলেকজান্দ্রোভা "বিয়ার কাব বুরিক"।
2. আই. টোকমাকভ "দ্য বিয়ার", ভি. বেরেস্টভ "স্নোফল", এ. চেপুরনভ "দ্য ব্লিজার্ড মাঠ জুড়ে লাফ দেয় না ..." এর কবিতা পড়া।
3. বিষয় ছবির উপর ভিত্তি করে ছোট বর্ণনামূলক গল্প রচনা করতে শিখুন।
4. "সাউন্ডস অফ নেচার", "সাউন্ডস অফ দ্য ওয়ার্ল্ড" অডিও ক্যাসেট শোনা।
5. ধাঁধাঁ।
6. শিক্ষামূলক উপাদান, বইয়ের চিত্রের বিবেচনা।
7. শিক্ষামূলক বোর্ড এবং মুদ্রিত গেম: "কার শিশু", লোটো "কে কোথায় থাকে", "সিজনস", "চতুর্থ অতিরিক্ত"।
8. মৌখিক শিক্ষামূলক খেলা: "বর্ণনা অনুমান করুন", "একটি শব্দ প্রস্তাব করুন", "কার কণ্ঠস্বর", "বিভিন্ন প্রাণীর তুলনা করুন"

স্বাধীন কার্যকলাপ:

- বনের প্রাণীদের জন্য একটি উপহার উদ্ভাবনে কল্পনা দেখান।

- প্রাণীদের সম্পর্কে আকর্ষণীয় গল্প উদ্ভাবন করা, স্টেনসিল ব্যবহার করে এই প্রাণীদের আঁকা।

উপাদান:খেলনা (খরগোশ, শিয়াল), একটি চিঠি সহ একটি খাম, একটি সাউন্ডট্র্যাক, একটি প্রাকৃতিক ঘটনা, প্রদর্শনের উপাদান: বন্য প্রাণীর ছবি (কাঠবিড়াল, শিয়াল, ভালুক) এবং তাদের শাবক, প্রাণীদের বাসস্থানের ছবি, ইজেল (3 পিসি।) , গাজর, শিশুদের জন্য আচরণ.

শব্দভান্ডারের কাজ:

সক্রিয় অভিধান: প্রাণী, কাঠবিড়ালি, খরগোশ, শিয়াল, ভালুক, তুষার, শীত, ঠান্ডা, ছোট, বড়, তুলতুলে, ধূসর, রেডহেড, সুন্দর, ছোট কাঠবিড়ালি, ছোট শিয়াল, ছোট ভালুক।

নিষ্ক্রিয় অভিধান: ফাঁপা, গর্ত, ল্যায়ার, কাঠের লোক।

স্বতন্ত্রভাবে পৃথক পদ্ধতি:

- শিশুদের বিকাশের স্তর (উচ্চ স্তর, গড় স্তর, নিম্ন স্তর) থেকে প্রশ্নের জটিলতার পার্থক্য।

- উচ্চ স্তরের বক্তৃতা বিকাশের শিশুরা বিষয়ের ছবি ব্যবহার করে প্রাণীদের সম্পর্কে প্রথম কথা বলে।

- কম বক্তৃতা কার্যকলাপ সহ শিশুদের অন্যান্য শিশুদের উত্তর পরে প্রশ্ন সঙ্গে সরাসরি যোগাযোগ করা উচিত.

* - এইভাবে উচ্চ স্তরের জ্ঞান সহ শিশুদের জন্য প্রশ্নগুলি নির্দেশিত হয়।

পাঠের অগ্রগতি:

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, দেখুন তারা আমাদের গ্রুপে কী একটি আকর্ষণীয় চিঠি নিয়ে এসেছে।

আমি ভাবছি এতে কি আছে?

"প্রিয় বন্ধুরা, আমি আপনাকে শীতের বনে হাঁটার জন্য আমন্ত্রণ জানাচ্ছি। সাক্ষাতের অপেক্ষায়। লেসোভিচোক।"

বন্ধুরা, আপনি কি Woodsman পরিদর্শন করতে চান?

শিশু:হ্যাঁ. ( দরজা টোকা দাউ)

শিক্ষাবিদ:কে আমাদের কাছে আসছে?

লেসোভিচোক:হ্যালো বন্ধুরা.

শিক্ষাবিদ:হ্যালো লাম্বারজ্যাক!

লেসোভিচোক:*আপনি আমি মনে করি যারা? আমি কোথায় থাকি? আমি কি করছি?

শিশু:আপনি বনে থাকেন। আপনি বন রক্ষা করুন, নিশ্চিত করুন যে গাছগুলি অসুস্থ না হয়, যাতে তারা ভালভাবে বেড়ে ওঠে।

লেসোভিচোক:এখন শীতকাল। বন্ধুরা, আপনি কি জানেন শীতকালে বন দেখতে কেমন হয়? গাছে, মাটিতে কি পড়ে থাকে? এখন কি?

শিশু:তুষারপাতের বন, সর্বত্র তুলতুলে তুষার, ঝলমলে তুষার, ঠান্ডা বাতাস বইছে।

লেসোভিচোক:বনে আমাকে দেখতে, আমি চাই আপনি শীত সম্পর্কে ধাঁধা অনুমান করুন।

তিনি তুলতুলে, রূপালি,

তবে আপনার হাত দিয়ে তাকে স্পর্শ করবেন না:

একটু পরিচ্ছন্ন হও

আপনার হাতের তালুতে কীভাবে ধরবেন।

শিশু:তুষার।

লেসোভিচোক:আপনি কেন সেটা মনে করেন?

শিশু:তুষার তুলতুলে, রূপালি।

লেসোভিচোক:মাঠে তুষার, নদীতে বরফ

ব্লিজার্ড হেঁটে যায়, কখন হয়?

শিশু:শীতকালে.

লেসোভিচোক:আপনি কেন সেটা মনে করেন?

শিশু:কারণ শুধু শীতকালেই তুষার ও বরফ থাকে।

লেসোভিচোক:ভাল হয়েছে, সব ধাঁধা সমাধান করা হয়েছে. এখন আমরা বনে যেতে পারি। এবং আমরা কি খেতে যাচ্ছি?

শিশু:স্কি দ্বারা।

লেসোভিচোক:আমরা আমাদের skis উপর করা এবং চলুন. ( গানের শব্দ)

শীতের বন শান্ত, সমস্ত ছোট প্রাণী ঠান্ডা থেকে লুকিয়ে আছে। গাছগুলোও বসন্ত পর্যন্ত ঘুমিয়ে পড়ে।

তৃণভূমিতে বসুন

দেখুন, বন্ধুরা, এবং এখানে কেউ দৌড়েছে, তবে এটি একটি খরগোশের চিহ্ন। সে নিশ্চয়ই কারো কাছ থেকে লুকিয়ে আছে। সে সব কাঁপছে।

বন্ধুরা, কেন আপনার মনে হয় খরগোশ কাঁপছে?

শিশু:তিনি ঠান্ডা, তিনি ঠান্ডা, ভয়, ভয় ইত্যাদি।

লেসোভিচোক:খরগোশ আমাকে বলে যে সে শিয়াল থেকে লুকিয়ে আছে। ভয় পাবেন না খরগোশ, আমরা আপনাকে সাহায্য করব। আমরা যখন তোমার সাথে খেলছি, শেয়াল তোমাকে খুঁজে পাবে না।

লেসোভিচোক:*বন্ধুরা, কেন খরগোশ তার ধূসর কোটকে সাদা করে দিল?

শিশু:একটি সাদা পশম কোট, তিনি তুষার সঙ্গে একত্রিত; একটি শিয়াল বা একটি নেকড়ে তাকে লক্ষ্য করবে না।

খরগোশ:বন্ধুরা, আমি আপনার সাথে খেলতে চাই। তুমি কি আমার সাথে খেলতে চাও?

শিশু:হ্যাঁ.

খেলা "বলুন এবং দেখান"

খরগোশ:আমার প্রিয় খেলা হল প্রাণী কি করতে পারে। আমি একটি প্রাণীর ছবি দেখাব, এবং আপনি এটি সম্পর্কে বলুন.

এই ছবি তাকান. ইনি কে?

শিশু:এটি একটি কাঠবিড়ালি, একটি কাঠবিড়ালি।

খরগোশ:কে কাঠবিড়ালি সম্পর্কে কথা বলতে চান?

কি কাঠবিড়ালি?

১ম সন্তান:ধূসর, ছোট, তুলতুলে

খরগোশ:কাঠবিড়ালির কি লেজ আছে?

1 তম শিশু:বড়, তুলতুলে

খরগোশ:কাঠবিড়ালি কি খেতে পছন্দ করে?

১ম সন্তান: বাদাম কুড়াতে, আপেল, মাশরুম খেতে পছন্দ করে

খরগোশ:কাঠবিড়ালির বাড়ির নাম কী?

২য় সন্তান:ফাঁপা

খরগোশ:তাকে তোমার ঘরে রাখো (ছবিতে দেখায়)

ইনি কে?

শিশু:এটা একটা শিয়াল, শিয়াল

খরগোশ:শেয়ালের কথা কে বলবে?

১ম সন্তান:শিয়াল লাল, সুন্দর, ধূর্ত। তার একটি লম্বা, তুলতুলে লেজ আছে। সে খরগোশ, মুরগি, ইঁদুর খায়। প্রয়োজনে নেতৃস্থানীয় প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন

খরগোশ:তার বাড়ির নাম কি? এটা দেখাও.

২য় সন্তান:নোরা ( ছবিতে দেখা যাচ্ছে)

খরগোশ:এবং কে এটা?

শিশু:এটি একটি ভালুক।

খরগোশ:ভাল্লুকের কথা কে বলবে?

১ম সন্তান:ভালুক বড়, এলোমেলো। তিনি রাস্পবেরি এবং মধু খেতে পছন্দ করেন। ( একজন শিক্ষকের কাছ থেকে সহায়তা পাওয়া যায়।)

খরগোশ:ভাল্লুক কে তাদের বাড়িতে পাঠাবে? এটাকে কি বলে?

২য় সন্তান:বেরলোগা ( ছবিতে দেখা যাচ্ছে)

খরগোশ:ভাল কাজ বন্ধুরা, আপনি প্রাণী সম্পর্কে অনেক জানেন. একরকম, আমি সম্পূর্ণ নিথর।

লেসোভিচোক:তাই আপনাকে গরম করতে হবে। বন্ধুরা, খরগোশের চারপাশে দাঁড়াও।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট

একটা সাদা খরগোশ বসে আছে শিশুদের স্কোয়াট, হস্তান্তর

আর কান নাড়ছে। খরগোশের কানের মত মাথা

খরগোশের বসার জন্য এটি ঠান্ডা

আপনি আপনার paws উষ্ণ আপ করা প্রয়োজন. দাঁড়াও, হাততালি দাও

খরগোশের দাঁড়ানোর জন্য এটি ঠান্ডা

খরগোশ লাফ দিতে হবে। বাচ্চারা দুই পায়ে লাফ দেয়

কেউ খরগোশকে ভয় দেখিয়েছে

খরগোশ লাফিয়ে লুকিয়ে গেল। বসুন, বন্ধ করুনহাতের তালু মুখ

খরগোশ:এখন আমি উষ্ণ হয়েছি, আমি আরও দৌড়াব।

বিদায় বলছি.

শিশু:বিদায়, খরগোশ।

দেখুন কে আমাদের দিকে আসছে। একটি শিয়াল। আমাদের তাকে আটকাতে হবে যাতে সে খরগোশ না ধরে।

লেসোভিচোক:হ্যালো শিয়াল!

একটি শিয়াল:হ্যালো! বন্ধুরা, আপনি একটি খরগোশ দেখেছেন?

শিশু:না.

একটি শিয়াল:আমার সাথে খেলো, তাহলে আমি খরগোশ ধরব না।

খেলা "এক - অনেক"

একটি শিয়াল:*আমার একটা বাচ্চা আছে। তার নাম কি?

শিশু:শৃগাল শাবক.

একটি শিয়াল:*এবং যদি তাদের অনেক ছিল. তাদের কি বলা হবে?

শিশু:শিয়াল শাবক।

একটি শিয়াল:ওদের আমার বাসায় নিয়ে যাও। আর কাঠবিড়ালির একটা বাচ্চা আছে, একে কি বলে?

শিশু:ছোট কাঠবিড়ালি।

একটি শিয়াল:কত বাচ্চা?

শিশু:বেলচাট।

একটি শিয়াল:কাঠবিড়ালির কাছে নিয়ে যান।

একটি ভালুকের একটি বাচ্চা আছে, একে কী বলা হয়?

শিশু:ভাল্লুক শাবক.

একটি শিয়াল:কত?

শিশু:ভালুক শাবক।

একটি শিয়াল:তাদের বাড়িতে নিয়ে যান। ভাল হয়েছে, আপনি সব জানেন. ঠিক আছে, আমার শিয়াল ব্যবসা সম্পর্কে যাওয়ার সময় এসেছে এবং আমি আপনাকে প্রতিশ্রুতি দিচ্ছি যে আমি আর খরগোশকে বিরক্ত করব না।

সঙ্গীত চালু করুন.

লেসোভিচোক:হঠাৎ প্রবল বাতাস বয়ে গেল। কিভাবে প্রবল বাতাস বইছে?

শিশু: V-v-v, v-v-v. ( জোরে)

লেসোভিচোক:কিন্তু শীঘ্রই বাতাস কমে গেল। এখন কেমন বাতাস বইছে?

শিশু: V-v-v, v-v-v. ( শান্ত)

লেসোভিচোক:তুষারপাত, চারপাশের সবকিছু গুঁড়ো দিয়ে ঢাকা। কত স্নোফ্লেক্স বন্ধুরা, চলো তৃণভূমিতে যাই।

তৃণভূমিতে, তৃণভূমিতে হাত উপরে, নিচে

নিঃশব্দে বরফ পড়ছে।

স্নোফ্লেক্স ঘুরছে প্রায় ঘুর্ণন

সাদা fluffs.

তারা উড়ে গেল, তারা উড়ে গেল একটি বৃত্তে চলছে

এবং তারা গাছের নীচে শুয়ে পড়ল। বসেছিল

লেসোভিচোক:আপনি কি আমার শীতের বন পছন্দ করেছেন?

আজ আমরা বনে কার সাথে দেখা করেছি?

শিশু:খরগোশ এবং শিয়াল

লেসোভিচোক:বন্ধুরা, আপনি কি বনের প্রাণীদের খুশি করতে চান?

শিশু:হ্যাঁ.

লেসোভিচোক:*আপনি তাদের জন্য কি করতে পারেন?

শিশুরা: উপহার পাঠান, ছবি আঁকুন, কারুশিল্প তৈরি করুন।

লেসোভিচোক:এখন আপনি দলে বিশ্রাম নেবেন, এবং ঘুমের পরে সন্ধ্যায় আপনি প্রাণী সম্পর্কে একজন শিক্ষকের সাথে আসবেন আকর্ষণীয় গল্পএবং তাদের আঁকার চেষ্টা করুন এবং একটি খামে বনে পাঠান।

কেন আপনি এটা করবেন?

শিশু:পশুদের খুশি করার জন্য।

লেসোভিচোক:এবং এখন আপনার ফিরে আসার সময়, অন্যথায় এটি শীঘ্রই অন্ধকার হয়ে যাবে এবং আপনি আপনার বাড়ির পথ খুঁজে পাবেন না। এবং এটি আপনার জন্য বনবাসীদের কাছ থেকে উপহার। ( একটি ঝুড়ি দেয়)

এর জন্য বলছি যান কিন্ডারগার্টেন.

গানের শব্দ। শিক্ষকের সাথে দেখা করুন।

লেসোভিচোক:বিদায়, বলছি!

শিশু:বিদায়!

শিক্ষাবিদ:আপনার স্কিস খুলে ফেলুন। আপনি কি দেখেছেন এবং আকর্ষণীয় শিখেছেন তা আমাদের বলুন।

গ্রন্থপঞ্জি:

• Volchkova V.N. দ্বিতীয়টিতে পাঠের নোট জুনিয়র গ্রুপকিন্ডারগার্টেন - ভোরোনেজ।
• কোভালকো V.I. প্রি-স্কুলারদের জন্য শারীরিক শিক্ষা মিনিটের ABC। - M.: VAKO, 20011।
• Knushevitskaya N.A. "বন্য প্রাণী" বিষয়ে কবিতা এবং বক্তৃতা অনুশীলন।
• Novikovskaya O.A. প্রিস্কুলারদের মধ্যে বক্তৃতার শব্দ সংস্কৃতির বিকাশ। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: "শিশু-প্রেস", 2008।
• Ozhegov S.I. রাশিয়ান ভাষার অভিধান। - এম.: 2003।
• উশাকোভা ও.এস., স্ট্রুনিনা ই.এম. প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বক্তৃতা বিকাশের পদ্ধতি। - এম।: 2010
• উশাকোভা ও.এস., স্ট্রুনিনা ই.এম. 3-4 বছর বয়সী শিশুদের বক্তৃতা বিকাশ।- এম.: ভেনটানা-গ্রাফ, 2007.-272 পি।

শিক্ষাবিদ MBDOU শিশু উন্নয়ন কেন্দ্র - কিন্ডারগার্টেন নং 464 "লুকোমোরি",

রাশিয়ার নিজনি নভগোরড শহর

আরও আকর্ষণীয় তথ্য আপনি ফোরামে পড়তে এবং আলোচনা করতে পারেন

কিন্ডারগার্টেনের দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে বক্তৃতা বিকাশের পাঠ

কথার সাউন্ড কালচার। "ঘোড়া" কবিতার পুনরাবৃত্তি A. Barto. "এবং" সাউন্ডে কাজ করুন।

লক্ষ্য: বাচ্চাদের একটি পরিচিত কবিতা মনে করিয়ে দিন, তাদের কণ্ঠস্বরকে চাপ না দিয়ে, স্পষ্টভাবে এবং সঠিকভাবে শব্দের শেষগুলি উচ্চারণ করে, ধীরে ধীরে, স্পষ্টভাবে পড়তে শেখান; শব্দের স্পষ্ট উচ্চারণে শিশুদের অনুশীলন করাএবং শব্দ এবং phrasal বক্তৃতা মধ্যে; বাচ্চাদের বক্তৃতায় শব্দটি সক্রিয় করুনপাখি

সরঞ্জাম: খেলনা ঘোড়া এবং পাখি. গ্রীষ্ম এবং শীতকালে spruces চিত্রিত ছবি.

পাঠের অগ্রগতি: হ্যালো বন্ধুরা! আজ আমরা "আমি" শব্দের সঠিক উচ্চারণ অধ্যয়নের জন্য আমাদের পাঠ উত্সর্গ করব। শুরু করার জন্য, আমি আপনাকে এ. বার্তো "ঘোড়া" এর একটি কবিতা পড়তে চাই, এটি স্পষ্টভাবে পড়ে।

আমি আমার ঘোড়া ভালোবাসি, আমি তার চুল মসৃণভাবে চিরুনি করব, আমি একটি চিরুনি দিয়ে লেজ মসৃণ করব এবং আমি ঘোড়ায় চড়ে বেড়াতে যাব!

পড়ার পরে, তিনি বাচ্চাদের একজনকে বাইরে যেতে এবং একই কবিতা পড়তে বলেন, শিশুর স্বরগুলির অভিব্যক্তি পর্যবেক্ষণ করেন। আমাদের কবিতা একটি ঘোড়া শুনেছিল এবং আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল, কিন্তু তার সন্তান তার সাথে একা ছিল না। তার নাম কি? অন্য একটি কবিতা শুনুন:

"আই-আই-আই-গো-গো" - ঘোড়া চিৎকার করে। আস্তাবলে সব ঠিক আছে। তার পাশে তার বাচ্চা, একটি খুব সুন্দর বাচ্চা। প্রতিদিন বড় হচ্ছে, শীঘ্রই সে বাবার মতো হয়ে উঠবে, একটি দুর্দান্ত ঘোড়া!

I-I-I হল ঘোড়ার গান। ঘোড়ার সাথে মিলে একটু গান করি। (শিশুরা একসাথে এবং এক সময়ে কাজটি করে)।

বাচ্ছাটি যখন হারিয়ে যায় এবং তার মাকে ডাকে, তখন তার একটি উচ্চস্বরে এবং দীর্ঘ গান হয়, এইরকম - ইইইইইইইইইইইই, চলো একসাথে যাই।

এবং এখন একটি শারীরিক মুহূর্ত। আসুন আমাদের অতিথিদের দেখাই কিভাবে আমরা আমাদের মুখ ধুতে পারি। (শিক্ষকের দিকে তাকান এবং পুনরাবৃত্তি করুন)।

জল, জল আমার মুখ ধুয়ে দাও - আমার চোখ উজ্জ্বল করতে, আমার গাল জ্বলতে, আমার মুখ হাসতে, আমার দাঁত কামড়াতে।

দুর্দান্ত, এবং এখন গেমটি মনোযোগের দিকে রয়েছে। আপনার চারপাশে তাকান, "আমি" শব্দ আছে এমন বস্তুগুলি খুঁজুন এবং নাম দিন।

শিক্ষক শিশুদের উত্তর শোনেন, মন্তব্য করেন, প্রয়োজনে সাহায্য করেন।

এই যে আপনি কত মহান, সাবধানে রুম পরীক্ষা, এবং এখন সাবধানে আরেকটি আকর্ষণীয় জিহ্বা টুইস্টার শুনুন:

হোয়ারফ্রস্ট স্প্রুসের ডালে পড়েছিল, সূঁচগুলি রাতারাতি সাদা হয়ে গিয়েছিল।

EL কি? (শিশুদের উত্তর শুনুন)। এটা ঠিক, এটা একটা গাছ। অন্য কথায়, একটি ক্রিসমাস ট্রি। সে কি রঙ? (সবুজ), এবং যদি একটি স্নোবল এটির উপর পড়ে? (সাদা)। আসুন আপনার সাথে একসাথে এই জিহ্বা মোচড়ের পুনরাবৃত্তি করি, আপনি কি জানেন কেন এটিকে বলা হয়, কারণ আপনাকে এটি খুব দ্রুত উচ্চারণ করতে হবে, আসুন চেষ্টা করি? (কোরাসে, তারপর স্বতন্ত্র উত্তর)।

এবং অবশেষে, আরও একটি কবিতা:

ইগোর্কার সাথে ইয়েগোর্কা খেলেছে পাহাড়ের নিচে রোল্ড সোমারসল্ট।

আমাদের দলে কি এমন ইগোর আছে যারা গণ্ডগোল করে? তারপর, বিশেষ করে তাদের জন্য, আমরা এই কবিতাটি একসাথে কোরাসে পুনরাবৃত্তি করব।

আপনি কার্যকলাপ উপভোগ করেছেন? আমাদের অতিথি কে ছিলেন? কোন আয়াত মনে আছে? আমরা কি শব্দ কাজ করছি? এর কোরাসে পুনরাবৃত্তি করা যাক EEEEEEEEE! সাবাশ!

গ্রন্থপঞ্জি:

"টু মেরি গিজ" কবিতা, নার্সারি রাইমস। পাবলিশিং হাউস "প্রফেসর-প্রেস" রোস্তভ-অন-ডন 2011

আগ্নিয়া লভোভনা বার্তো "আমি আমার ঘোড়াকে ভালোবাসি" RIO "সমোভার" 2004