Η ανάπτυξη της σκέψης στα παιδιά παιχνίδια ασκήσεων. Αναπτύξτε μια συναρπαστική νοοτροπία με παιχνίδια

Η ανάπτυξη της σκέψης ξεκινά με Νεαρή ηλικία. Εκφράζεται στο mastering μέσω της αντίληψης των ιδιοτήτων των γύρω αντικειμένων και της σύλληψης των απλούστερων συνδέσεων μεταξύ τους. Στην προσχολική περίοδο κυριαρχεί η μορφή της οπτικο-αποτελεσματικής σκέψης. Το παιδί λύνει προβλήματα σε μια αποτελεσματική, οπτική μορφή. Εάν ένα τρίχρονο παιδί χρειάζεται να λύσει το πρόβλημα του εάν μια δεδομένη μπάλα χωράει σε ένα συγκεκριμένο κουτί, το παιδί πρέπει οπωσδήποτε να προσπαθήσει να βάλει τη μπάλα στο κουτί και μόνο μετά από αυτό να καθορίσει αν μπορεί να γίνει καθόλου.

Καθώς η ποικιλία των αντικειμενικών ενεργειών που μπορεί να εκτελέσει ένα παιδί και η ανάπτυξη των ενεργειών που ένας ενήλικας διδάσκει σε ένα παιδί, αναπτύσσει και νοητική δραστηριότηταπαιδί.

Η σκέψη δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί χωρίς λόγο. Για την ανάπτυξη του λόγου, υπάρχουν πολλά διάφορα παιχνίδια. Παρακάτω προσφέρουμε ένα παιχνίδι που αναπτύσσεται ταυτόχρονα λογική σκέψηκαι ο λόγος των παιδιών.

☺ Παιχνίδι αντίστροφης ιστορίας

Στα παιδιά των μικρότερων σχολική ηλικία(μπορούν να παίξουν πολλά άτομα ταυτόχρονα) προτείνεται να προσπαθήσουμε να συνθέσουμε αντίστροφα μια ιστορία ή ένα παραμύθι. Ας υποθέσουμε ότι κάποιος λέει: «Και από τότε άρχισαν μια ευτυχισμένη και ειρηνική ζωή». Άλλος: «Τα αδέρφια επέστρεψαν στο χωριό τους». Τρίτον: «Επιτέλους κατάλαβαν ότι η ειρήνη είναι καλύτερη από τον καβγά. Τέταρτον: «Πόσοι άνθρωποι προσπάθησαν να φτιάξουν μια γέφυρα μόνοι τους, αλλά δεν βγαίνει τίποτα», κ.λπ.

☺ Παιχνίδι "Association"

Μια ομάδα παιδιών παρατάσσεται σε κύκλο και τους προσφέρονται δύο λέξεις. Για παράδειγμα, κουτάβικαι μπάλα. Τα παιδιά καλούνται να συνδέουν εναλλάξ αυτές τις δύο λέξεις σε μία πρόταση. Όποιος έχει την τελευταία προσφορά κερδίζει. Στο προτεινόμενο παράδειγμα, μπορεί να προκύψουν οι ακόλουθες συσχετίσεις.

Το κουτάβι παίζει με μια μπάλα.

Το κουτάβι πηδά σαν μπάλα.

Το κουτάβι πρέπει να ταΐζεται, αλλά η μπάλα όχι.

Το κουτάβι είναι χνουδωτό και ζεστό και η μπάλα είναι λεία και κρύα.

Τα μάτια του κουταβιού είναι στρογγυλά, σαν μπάλα.

Τα παιδιά λατρεύουν να παίζουν με το κουτάβι και την μπάλα.

Πολύ καλή ανάπτυξη του μυαλού ΑΣΤΕΙΑ ΑΣΤΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΕΣ,απαιτούν προσοχή, λογική και ευρηματικότητα για την απόφασή τους. Ταυτόχρονα, είναι ακριβώς αυτές οι ιδιότητες που αναπτύσσονται σε ένα παιδί όταν λύνει τέτοια προβλήματα. Ας ρίξουμε μια ματιά σε μερικά από αυτά.

Πόσα πόδια;Το αγόρι μπήκε στο δωμάτιο και σε κάθε μια από τις τέσσερις γωνίες είδε τρεις γάτες, κάθε γάτα είχε τρία γατάκια μαζί της. Το ερώτημα είναι: πόσα πόδια υπήρχαν στο δωμάτιο;

Απάντηση:Τα δύο πόδια ενός αγοριού, όπως οι γάτες και τα γατάκια έχουν πόδια.

Ταμπλέτες. Ο γιατρός συνταγογράφησε στον ασθενή τρία δισκία και διέταξε να ληφθούν σε μισή ώρα. Πόσο καιρό θα πάρει για να πάρει τα χάπια;

Απάντηση:Μία ώρα.

έκοψε το σκοινί. Το αγόρι πρέπει να κόψει ένα σχοινί μήκους 1 μέτρου σε 4 κομμάτια. Πόσα κοψίματα θα κάνει;

Απάντηση:Τρεις περικοπές.

Πατέρες και Υιοί. Δύο πατέρες και δύο γιοι περπάτησαν στο δρόμο. Πόσοι άνθρωποι περπατούσαν στο δρόμο;

Απάντηση: Τρία άτομα: ο παππούς, ο γιος και ο εγγονός του.

Πάπιες.Πάπιες πέταξαν στον ουρανό: δύο μπροστά, μία πίσω, μία ανάμεσα σε δύο, τρεις στη σειρά. Πόσες πάπιες πέταξαν συνολικά;

Απάντηση: Συνολικά τρεις πάπιες, η μία μετά την άλλη.

Σάκοι με σιτηρά. Δίπλα στο σακί γεμάτο με σιτηρά βρίσκονταν δύο άλλα σακιά του ίδιου είδους. Πώς να τα γεμίσετε και τα δύο με κόκκους από την πρώτη σακούλα μέχρι την κορυφή;

Απάντηση:Είναι απαραίτητο να βάλετε μια από τις κενές σακούλες σε μια άλλη, την ίδια, και στη συνέχεια να ρίξετε σιτάρι σε αυτήν.

Λύκος, κατσίκα και λάχανο. Ο χωρικός πρέπει να μεταφερθεί στην άλλη πλευρά του ποταμού λύκος, κατσίκα και λάχανο. Αλλά εκτός από αυτόν, μόνο ένα πράγμα μπορεί να τοποθετηθεί στη βάρκα. Αν πάρει τον λύκο, η κατσίκα θα φάει το λάχανο, αν πάρει το λάχανο, ο λύκος θα φάει την κατσίκα. Πώς μπορεί ένας χωρικός να περάσει στην άλλη πλευρά, κρατώντας τους πάντες ασφαλείς;

Απάντηση:Ένας χωρικός μεταφέρει μια κατσίκα στην άλλη πλευρά, αφήνοντας έναν λύκο με λάχανο. Επιστρέφοντας παίρνει τον λύκο και τον μεταφέρει στην άλλη πλευρά. Αφήνοντας τον λύκο εδώ, παίρνει την κατσίκα και την παίρνει πίσω μαζί του. Αφήνει την κατσίκα στην πρώτη όχθη και παίρνει το λάχανο μεταφέροντάς το στον λύκο από την άλλη πλευρά. Μετά επιστρέφει και μεταφέρει την κατσίκα. Ως αποτέλεσμα, όλα είναι ασφαλή και υγιή από την άλλη πλευρά.

Μπάλα τένις. Πώς να πετάξετε μια σκιερή μπάλα έτσι ώστε να πετάξει σε μικρή απόσταση, να σταματήσει και να αρχίσει να κινείται προς την αντίθετη κατεύθυνση και η μπάλα να μην χτυπήσει σε εμπόδιο, να μην χτυπηθεί ή να δεθεί με τίποτα;

Απάντηση:Η μπάλα πρέπει να πεταχτεί ψηλά.

Σιδηροδρομική διάβαση.Κάποια κυρία δεν είχε μαζί της δίπλωμα οδήγησης. Δεν σταμάτησε στη σιδηροδρομική διάβαση, αν και το φράγμα κατέβηκε, και, αγνοώντας την πινακίδα μονής κατεύθυνσης, κινήθηκε προς την αντίθετη κατεύθυνση. Όλα αυτά συνέβησαν μπροστά στον αστυνομικό της τροχαίας, αλλά δεν εμπόδισε την κυρία. Γιατί;

Απάντηση:Η κυρία περπατούσε.

Σκάφος.Οι δυο τους πλησίασαν ένα πλατύ ποτάμι. Υπήρχε μια άδεια βάρκα στην ακτή. Πώς μπορούν να περάσουν στην άλλη πλευρά με τη βοήθεια ενός σκάφους ώστε το σκάφος να παραμείνει στην αρχική του θέση;

Απάντηση:Δύο άτομα πλησίασαν το ποτάμι από διαφορετικές όχθες και διέσχισαν με τη σειρά τους.

Η βάση της σκέψης είναι η ικανότητα εύρεσης προτύπων. Η ικανότητα εύρεσης μοτίβων διαμορφώνεται στην προπόνηση. Αυτή η δεξιότητα μπορεί να διδαχθεί μέσω του παιχνιδιού από την πρώιμη παιδική ηλικία.

☺ Τοποθετήστε σωστά τις εικόνες

Δείξτε στο παιδί σας (5-6 ετών) τις παρακάτω εικόνες.

Τακτοποιήστε τις εικόνες με τη σειρά.

Πώς αναπτύσσεται ένα φυτό;

Το παιδί πρέπει να τακτοποιήσει τις εικόνες με τη σωστή σειρά, καθώς εξελίσσονταν τα γεγονότα.

☺ Το παιχνίδι "Τι είναι περιττό"

Το παιδί καλείται να εξετάσει τις παρακάτω εικόνες και να προσδιορίσει τι είναι περιττό σε αυτές συγκρίνοντας τις εικόνες σύμφωνα με ένα καθοριστικό χαρακτηριστικό.

Άτομα με δημιουργικές δυνατότητες και πολυμερείς απόψεις για τη ζωή, ικανότητα αναλυτικής προσέγγισης της επίλυσης προβλημάτων, αφιερώνουν χρόνο στην ανάπτυξη της διαδικασίας σκέψης. Μεταξύ των τεχνικών είναι ειδικά παιχνίδια, αλλά πριν χρησιμοποιήσετε το χρόνο προς όφελός σας, είναι επιθυμητό να κατανοήσετε πώς λειτουργεί η σκέψη ενός ατόμου.

Για την ανάπτυξη του εγκεφάλου, πρέπει να πληρούνται δύο προϋποθέσεις:

• Ο εγκέφαλος βρίσκεται σε κατάσταση αναζήτησης.
• Υπάρχουν συναισθήματα στη σκέψη και στη γνωστική διαδικασία.

Απαιτείται αρνητική εμπειρία για να αναπτυχθεί ο εγκέφαλος. Οι πληροφορίες χωρίς να διορθώνουν συναισθήματα χάνουν το νόημά τους και μετά διαγράφονται από τη μνήμη.

Υπενθυμίζοντας το μάθημα της σχολικής βιολογίας, είναι δυνατόν να βρούμε διαφορές μεταξύ του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου ως προς τις λειτουργίες. Αυτό το χαρακτηριστικό καθορίζει τη διαδικασία ανάπτυξης της σκέψης των ενηλίκων.

Το αριστερό ημισφαίριο έχει ζώνες υπεύθυνες για τη λογική, την ανάλυση, την κριτική σκέψη και την ομιλία. Η δεξιά πλευρά είναι υπεύθυνη για τη φαντασία, τα συναισθήματα, τη φαντασία και τη συνθετική σκέψη. Η ανάπτυξη μπορεί να πραγματοποιηθεί χωριστά ή από κοινού, αλλά σε κάθε περίπτωση είναι δυνατό να επιτευχθούν τα βέλτιστα αποτελέσματα.

Παιχνίδια στον υπολογιστή για την ανάπτυξη της διαδικασίας της σκέψης

Ποια εκπαιδευτικά παιχνίδια υπολογιστή είναι επιθυμητό να σημειώσετε; Παρά την ενεργό συζήτηση σχετικά με την επίδραση των παιχνιδιών υπολογιστή στη διαδικασία σκέψης, υπάρχουν ευνοϊκά αποτελέσματα.

Racing, arcade, solitaire, rpg και άλλα είδη είναι αναπτυσσόμενες περιοχές. Οι σκοπευτές, συμπεριλαμβανομένων των Office, Doom, συμβάλλουν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων αντίδρασης, τακτικής, ομαδικής εργασίας. Τέτοια παιχνίδια σας επιτρέπουν να αναπτύξετε την ταχύτητα δράσης και τη διαδικασία σκέψης.

Παιχνίδι υπολογιστήέχει έναν στόχο τον οποίο φιλοδοξεί ο παίκτης. Υποτίθεται ότι μια σταδιακή περιπλοκή των εργασιών συμβάλλει στην αποτελεσματική ανάπτυξη της σκέψης των ενηλίκων. Ο εγκέφαλος λειτουργεί εντατικά, λαμβάνοντας ένα «αντανακλαστικό στόχου». Αρχικά, ένα άτομο δεν έχει την ευκαιρία να αναπτύξει ενεργά νέες δεξιότητες, αλλά αργότερα χρησιμοποιεί τις δεξιότητες του παιχνιδιού για να επιτύχει τους στόχους της ζωής του.

Η ταχύτητα της διαδικασίας σκέψης επιταχύνεται υπό την επίδραση παιχνίδια λογικής: mahjong, πασιέντζα, στρατηγικές. Σκεπτόμενος μέσα από τακτική, ένα άτομο όχι μόνο βρίσκει ψυχαγωγία και αποσπάται η προσοχή από την καθημερινή ζωή, αλλά αποκαλύπτει και τις δυνατότητές του. Τα παιχνίδια στρατηγικής συμβάλλουν στην ανάπτυξη της σκέψης, υποθέτοντας ότι λαμβάνονται υπόψη όλες οι πτυχές προκειμένου να επιτευχθεί ο στόχος, να κερδίσει τη νίκη του κύριου χαρακτήρα.

Κλασικά παιχνίδια για τη διαδικασία της σκέψης

• Το σκάκι συμβάλλει στην ανάπτυξη της σκέψης, της λογικής, στην αξιολόγηση της οπτικής γωνίας των γεγονότων και στη δημιουργία τακτικών δράσης.
• Το Shogi είναι μια ιαπωνική μορφή σκακιού. Οι κανόνες αιχμαλωτίζουν τους ανθρώπους, παρά τις περιπλοκές και την πολυπλοκότητα. Η μελέτη του σόγκι απαιτεί προσοχή και υπομονή.
• Το πούλι είναι ένα πολύ γνωστό παιχνίδι με μεγάλο αριθμό ποικιλιών.

Η ταχύτητα της σκέψης αναπτύσσεται υπό την επίδραση παζλ, σταυρόλεξων, λογικών γρίφων.

Οι αποχρώσεις της σκέψης: τα αποτελέσματα μιας γαλλικής μελέτης

Στο περιοδικό Science, Γάλλοι επιστήμονες δημοσίευσαν τα αποτελέσματα της μελέτης. Πολλοί άνθρωποι σημειώνουν ότι είναι σε θέση να κάνουν δύο πράγματα ταυτόχρονα. Γάλλοι ερευνητές αναφέρουν: η τρίτη ενέργεια δεν θα μπορεί να πραγματοποιηθεί, καθώς ο εγκέφαλος θα μπλοκάρει τη διαδικασία. Μια εξαίρεση είναι μια αυτόματη εργασία που δεν απαιτεί μια διαδικασία σκέψης, μια στοχαστική προσέγγιση. Η σκέψη επικεντρώνεται στον κύριο στόχο, μετά τον οποίο αρχίζει η αυτοματοποίηση.

Το Γαλλικό Εθνικό Ινστιτούτο Υγείας και Ιατρικής Έρευνας στο Παρίσι διοργάνωσε ένα πείραμα στο οποίο συμμετείχαν 32 άτομα ηλικίας 19-32 ετών. Οι συμμετέχοντες υποβλήθηκαν σε μαγνητική τομογραφία εγκεφάλου ενώ εκτελούσαν εργασίες σύγκρισης γραμμάτων.

Αρχικά, στους ανθρώπους έδειχναν με τη σειρά τους τα γράμματα που χρησιμοποιήθηκαν για να σχηματίσουν τη λέξη tablet. Το κύριο καθήκον είναι να προσδιορίσετε τη σωστή θέση των δύο προηγούμενων γραμμάτων. Στη συνέχεια οι συμμετέχοντες ανέφεραν τον τύπο των γραμμάτων: πεζά ή κεφαλαία. Η σωστή εκτέλεση των εργασιών πληρώθηκε.

Η εκτέλεση μιας εργασίας επιτρέπει και στα δύο ημισφαίρια του εγκεφάλου να συνεργάζονται. Η εμφάνιση της δεύτερης ερώτησης οδηγεί στη διαίρεση των λειτουργιών σε δύο ημισφαίρια, που λειτουργούν ασυντόνιστα. Η τρίτη εργασία δεν υποβάλλεται σε επεξεργασία από τον προμετωπιαίο φλοιό.

Η διαδικασία σκέψης περιορίζεται από την παρουσία δύο ημισφαιρίων. Αρχικά, ένα άτομο δεν χρησιμοποιεί τις κλίσεις στο μέγιστο των δυνατοτήτων του, επομένως τα παιχνίδια για την ανάπτυξη της σκέψης θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη της νοημοσύνης. Οι δομές του εγκεφάλου, του ημισφαιρίου εκτελούν ορισμένα καθήκοντα, που απαιτούν μια ολοκληρωμένη προσέγγιση για την ανάπτυξη της σκέψης.