প্রস্তুতিমূলক গ্রুপের শিশুদের জন্য DIY গেম। "আমি সবকিছু স্পর্শ করতে চাই।" তারপরে আমরা বেশ কয়েকটি কমপ্লেক্স নির্বাচন করি

আপত্তিকর ভাষা ব্যবহার করে না, সংস্কৃতিগতভাবে বয়স্কদের সাথে সম্পর্কিত, কম কার্যকর, শিশু প্রকৃতিকে সম্মান করে - পরিবেশকে বিশৃঙ্খল করে না, আশেপাশে না থাকলে আবর্জনা আবর্জনার মধ্যে ফেলে, পকেটে লুকিয়ে রাখে বা বড়দের দেয় , পরিচ্ছন্নতার প্রয়োজনীয়তা বোঝে। তিনি গাছ এবং গাছপালা ধ্বংস করে, প্রাণীদের বন্ধু, শিশু তার পরিবার এবং স্বদেশের সাথে সংযুক্ত। - তার বাসস্থান জানে, পিতামাতার কর্মক্ষেত্র জানে, পিতামাতার কাজকে সম্মান করে, কাজের মূল্য স্বীকার করে, - শান্তি, জন্মদিন উপলক্ষে পরিবারের সদস্য এবং বন্ধুদের শুভেচ্ছা, - জাতীয়, আঞ্চলিক এবং ধর্মীয় প্রতীক জানে, না। তাদের কাছে আকস্মিকভাবে বাড়ে- আঞ্চলিক জানে এবং জাতীয় ঐতিহ্য.

ইন্টিগ্রেশন গ্রুপে পিতামাতার প্রভাব। নার্সিং এবং পুনর্বাসন বিভাগের নিকটবর্তী হওয়ার কারণে, আমাদের প্রতিষ্ঠান নিম্নলিখিত ধরণের প্রতিবন্ধী শিশুদের গ্রহণ করে: ত্রুটিপূর্ণ অঙ্গ চলাচলের, জেনেটিক ত্রুটি সহ, হালকা থেকে মাঝারি মানসিক প্রতিবন্ধকতা। শিক্ষাব্যবস্থার একীকরণ সম্পর্কে গৃহীত অনুমান অনুসারে, আমরা বিশ্বাস করি যে: যার মধ্যে প্রতিবন্ধী শিশুরা তাদের জীবনে সক্রিয় অংশগ্রহণের মাধ্যমে সমবয়সী সমবয়সীদের একটি গ্রুপে যত্ন, শিক্ষা এবং শিক্ষাদানের অধিকার উপলব্ধি করতে পারে।

প্রোগ্রামে অন্তর্ভুক্ত কাজগুলি বাস্তবায়নের লক্ষ্য প্রতিবন্ধী শিশুদের সাধারণ সাইকোফিজিকাল বিকাশ, কাজ সংগঠিত করাকে সমর্থন করা এবং নির্দেশনা দেওয়া। কিন্ডারগার্টেনপ্রতিবন্ধী শিশুদের ব্যবহারের অনুমতি দেয়, শিশুদের স্বতন্ত্র চাহিদা এবং প্রবণতা নিম্নলিখিত নীতি, ফর্ম এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে কাজ করার পদ্ধতি দ্বারা প্রবর্তিত হয়: যত্ন, শিক্ষা বা থেরাপিউটিক হস্তক্ষেপ - সন্তানের সাথে ভাল মানসিক যোগাযোগ স্থাপন করুন। - খেলা, গ্রুপ এবং সময় নিরাপত্তা বোধ প্রদান স্বতন্ত্র সেশন, - সন্তানের প্রতি বিষয়গত মনোভাব, - শিশুর বিকাশের সম্ভাবনার জন্য কাজ এবং প্রয়োজনীয়তার সমন্বয়, তার বয়স নয়।

প্রতিটি প্রতিবন্ধী শিশুর একটি স্বতন্ত্র থেরাপিউটিক প্রোগ্রাম রয়েছে যা বিকাশের স্তরের মূল্যায়নের ফলে প্রাপ্ত থেরাপিউটিক ইঙ্গিতগুলিকে বিবেচনা করে: - প্রাচ্যগত-জ্ঞানমূলক প্রক্রিয়া, - চিন্তাভাবনা, - উচ্চ এবং নিম্ন গতিশীলতা এবং ভিজ্যুয়াল-মোটর যন্ত্রপাতির সমন্বয় . সামাজিক পরিপক্কতার স্তর, মানসিক এবং প্রেরণামূলক প্রক্রিয়া।

প্রতিবন্ধী শিশুদের সমগ্র গোষ্ঠীর জন্য প্রধান শিক্ষার উদ্দেশ্যগুলি হল: - দৈনন্দিন কাজকর্মে স্ব-যত্ন, যেমন কাপড়-চোপড় খোলা, হাত ধোয়া, শারীরবৃত্তীয় চাহিদার সংকেত এবং টয়লেটের সঠিক ব্যবহার, স্ব-ব্যবহার - হলের চারপাশে স্ব-আন্দোলন। এবং কিন্ডারগার্টেনের চারপাশে খেলার মাঠ - কীভাবে হাত ব্যবহার করা যায়, - পরিবেশের সাথে যোগাযোগ - মৌখিক বা অঙ্গভঙ্গি, - নিম্নলিখিত ক্ষেত্রে সাধারণ সাইকোমোটর বিকাশকে উদ্দীপিত করে:। মোটর দক্ষতা, ছোট মোটর দক্ষতা বড়।

এই গাইড সাহায্য করবে

মাইস্লোয়েস-বিরকেনাউ-এর পুনর্বাসন ও শিক্ষা কেন্দ্রের নিকটবর্তী হওয়ার কারণে, আঘাতপ্রাপ্ত শিশুরা এই সুবিধায় বিশেষ পুনর্বাসন কার্যক্রম থেকে উপকৃত হয়। কেন্দ্রের সাথে ক্রমাগত যোগাযোগ তথ্য প্রবাহ এবং পুনর্বাসনের বিষয়ে পরামর্শ ব্যবহারের অনুমতি দেয়। এই ক্রিয়াকলাপগুলির উদ্দেশ্য হ'ল দেহের চিত্র এবং মহাকাশে অভিযোজন অধ্যয়ন করা এবং বজায় রাখা। এই সেশনগুলি একজন শিক্ষকের সহকারীর সাহায্যে একজন মনোবিজ্ঞানী দ্বারা পরিচালিত হয়। সীমিত ম্যানুয়াল দক্ষতার পাশাপাশি চাক্ষুষ এবং মোটর সমন্বয়ের সাথে অক্ষম শিশুরা দলগত এবং স্বতন্ত্র ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণ করে যা এই ক্ষেত্রেকে উদ্দীপিত করে: - সঠিক মোটর প্যাটার্ন বিকাশ এবং বজায় রাখা। - গতি নিয়ন্ত্রণের উপর চাক্ষুষ নিয়ন্ত্রণ তৈরি করা - হাতের নড়াচড়া উন্নত করা যেমন প্লাস্টিক গুঁড়া, বালি এবং জল সমাধি, গ্রিট স্প্ল্যাটার, স্টিকি পেপার, কাগজের ঘর্ষণ, পুঁতি এমবসিং, এবং গঠনমূলক মজা যেমন পাত্রে ব্লক ঢোকানো, স্তূপ করা, একত্রিত করা .

রিলাক্সেশন ব্যায়াম, গ্রাফোমোটর ক্রিয়াকলাপের জন্য অনুপ্রেরণামূলক অনুপ্রেরণা, যেমন আঙুলের পেইন্টিং, আঙুলের ছাপ, কাগজে আঙ্গুল, এমবসিং, তুলো সোয়াব বা পুরু ব্রাশ, গ্লিটার। সমস্ত শিশু পলিসেন্সরি স্টিমুলেশন ক্লাসে ভর্তি হয়। শারীরিক আঘাতে আক্রান্ত শিশুদের জন্য, আমরা বিভিন্ন সংবেদনশীল চ্যানেলের মাধ্যমে আপনার শরীর এবং পরিবেশ সম্পর্কে অবিরাম তথ্যের প্রবাহ নিশ্চিত করতে চাই। অন্যান্য শিশুদের ক্ষেত্রে, এই ক্রিয়াকলাপগুলি একটি "পর্যাপ্ত" পরিমাণে সংবেদনশীল ইনপুট প্রদান করার চেষ্টা করবে, যার একটি ঘাটতি হাইপারঅ্যাকটিভিটি এবং মনোযোগের ঘাটতি ব্যাধির কারণ হতে পারে।

ব্যক্তিগত এবং সামাজিক প্রক্রিয়ায়, আমরা সমবয়সীদের সাথে সমস্ত যৌথ ক্রিয়াকলাপ এবং ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণের মাধ্যমে একটি গোষ্ঠীর অন্তর্গত নিরাপত্তা, গ্রহণযোগ্যতার মতো চাহিদাগুলি পূরণ করার সুযোগ প্রদান করি। আত্ম-সহায়তা এবং অন্যান্য শিশুদের সাথে সম্পর্ক স্থাপন উভয় ক্ষেত্রেই আত্মবিশ্বাসের উপর জোর দিয়ে স্বায়ত্তশাসনের অনুভূতি গড়ে তুলুন।

প্রজিবোরোস্কা-ভিনিমকো, মজার শিক্ষাবিদ্যা। ইন্টিগ্রেশন এবং শিক্ষার জন্য মৌলিক পূর্বশর্ত। অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার ব্যবস্থাটি সবচেয়ে উপযুক্ত উপর ভিত্তি করে: প্রতিবন্ধী শিশুদের বিকাশ, শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণের জন্য সবচেয়ে অনুকূল পরিস্থিতি একটি পরিবারে এবং একটি শারীরিক প্রতিবন্ধী সমাজে বাস করে, তাদের উপযুক্ত চিকিৎসা, সামাজিক, শিক্ষাগত এবং শিক্ষামূলক ব্যবস্থা প্রদান করে। শর্তাবলী একটি প্রতিবন্ধী শিশুকে তার নিজের স্বাধীন জীবনের জন্য প্রস্তুত করতে, এই জীবনে স্বতঃস্ফূর্ত এবং ইচ্ছাকৃতভাবে অংশগ্রহণ করা খুব দরকারী।

প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের প্রক্রিয়ায় তাদের চাহিদা এবং ব্যক্তিগত পছন্দ বিবেচনায় নেওয়া হবে। একসাথে, একই শিক্ষাগত পরিস্থিতি তাদের এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য সংগঠিত করা হবে এবং আদর্শ থেকে তার বিচ্যুতির সাথে সম্পর্কিত শিশুর নির্দিষ্ট অসুবিধাগুলির সাথে সম্পর্কিত বিশেষ পদ্ধতি এবং ব্যবস্থা চালু করা হবে। প্রতিবন্ধী শিশু এবং যুবকদের শিক্ষা, খেলাধুলা, বিনোদন এবং সংস্কৃতির সমস্ত শ্রেণী এবং প্রোফাইল ব্যবহার করার অধিকার রয়েছে। এই প্রতিষ্ঠানগুলিকে নিশ্চিত করতে হবে যে তাদের সুবিধাগুলি সঠিকভাবে রক্ষণাবেক্ষণ করা হয়েছে এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সেগুলি ব্যবহার করতে সক্ষম করার জন্য পরিচালিত হচ্ছে।

ইন্টিগ্রেশন ইউনিট সহ পাবলিক কিন্ডারগার্টেনের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য। ইন্টিগ্রেশন ইউনিটের সাথে পাবলিক কিন্ডারগার্টেনের উদ্দেশ্য হল বয়স, গতি এবং বয়সের জন্য উপযুক্ত যত্ন, শিক্ষা এবং শিক্ষা প্রদানের মাধ্যমে তাদের সহজাত সম্ভাবনা এবং বিকাশের সম্ভাবনা অনুসারে সুস্থ ও প্রতিবন্ধী শিশুদের বিকাশে সহায়তা এবং গাইড করার জন্য শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত পরিস্থিতি তৈরি করা। জীবনের 3 বছর থেকে সাইকোফিজিকাল বিকাশের গতিশীলতা শুরু করা প্রাথমিক বিদ্যালয়, মূল পাঠ্যক্রমে সংজ্ঞায়িত কাজ প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষানির্দিষ্ট পদ্ধতি, ফর্ম এবং সংস্থান ব্যবহার করে।

প্রতিটি গোষ্ঠীর বিভিন্ন উন্নয়নমূলক স্তর বিবেচনায় নিয়ে, শিশুদের পিতামাতা বা অভিভাবকদের সাথে আলাপচারিতা করা, তাদের শিক্ষামূলক কার্যক্রমে সহায়তা করা, প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষাগত প্রভাবগুলিকে তাদের ব্যক্তিগত বিকাশ, শিক্ষাগত এবং সামাজিক প্রয়োজন অনুসারে গ্রহণ করা। থেরাপিউটিক এবং থেরাপিউটিক সহায়তার জন্য মনস্তাত্ত্বিক, বক্তৃতা এবং বিশেষ যত্ন ব্যবহারের জন্য শর্ত তৈরি করা।

আকর্ষণীয় লোকেদের সাথে দেখা, প্রকৃতিতে হাঁটা, পাবলিক প্লেস, প্রতিষ্ঠান, হাঁটা। শিশুদের পর্যবেক্ষণ, পর্যবেক্ষণ শীট। ভূমিকা. প্রাক-শিক্ষা হলো শিশুর সর্বাঙ্গীণ বিকাশ। এবং তাকে স্কুলের জন্য প্রস্তুত করুন। থেকে ছোটবেলাশিশুদের তাদের শিক্ষাগত চাহিদা পূরণের জন্য প্রয়োজনীয় শিক্ষাগত সহায়তা প্রয়োজন। নতুন বাচ্চাদের দক্ষতা অর্জন করা প্রয়োজন যা বিজ্ঞান এবং কাজের মধ্যে সেরাদের ভবিষ্যতের সাফল্য নির্ধারণ করবে। বিদ্যমান বিভিন্ন ধরনেরখেলা যেমন আন্দোলন, নির্মাণ ম্যানিপুলেশন, সৃজনশীল, শিক্ষামূলক, বিষয়ভিত্তিক, যার প্রতিটি শিশুর বিকাশের জন্য মূল্যবান।

খেলায়, শিশু তার বিপুল সম্ভাবনা ব্যবহার করে, বিভিন্ন দক্ষতা অর্জন করে। কিভাবে তাদের সর্বোত্তম অধিগ্রহণ সক্রিয় করতে? একটি আকর্ষণীয় উপায়ে, জীবনের পরিস্থিতি মাথায় রেখে, প্রতিদিন, সন্তানের পাশে। শিশুরা বিভিন্ন পরিস্থিতিতে এবং পরিস্থিতিতে শেখে। একটি শিশুর বিকাশ পরিচালনা করার জন্য তার ব্যক্তিগত বিকাশের ক্ষমতায় ভাল অভিযোজন প্রয়োজন যাতে সে চাহিদাগুলি পূরণ করতে পারে। কিন্ডারগার্টেন শিক্ষক প্রতিদিন শিশুর সাথে যোগাযোগ করেন, তার খেলা দেখেন, শিল্পকর্ম দেখেন, গল্প শুনেন, প্রশ্ন করেন এবং অবশেষে অগ্রগতির গতি দেখেন।

শব্দ, অক্ষর এবং সংখ্যা আবিষ্কার করার আনন্দ সব সময় বাচ্চাদের সাথে থাকে। তারা অধ্যয়ন করে, শেখে, বাক্য তৈরি করে, গাণিতিক নির্বাচনগুলি সমাধান করে, গাণিতিক ধারণাগুলি নিজেরাই আবিষ্কার করে। মজার ক্লাসগুলি শুধুমাত্র শিশুদের স্বতঃস্ফূর্ত আনন্দকে উদ্দীপিত করে না, বরং সৃজনশীল চিন্তাভাবনা, সহানুভূতি এবং আত্মবিশ্বাসের বিকাশ ঘটায়। প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য এই শিক্ষামূলক প্রোগ্রামটি প্রিস্কুলের ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছিল শিক্ষামূলক প্রোগ্রামইভোনা ব্রডি, প্রাক বিদ্যালয় থেকে প্রাথমিক শিক্ষা পর্যন্ত।

গাণিতিক ধারণা এবং পড়া এবং লেখার প্রতি আগ্রহী শিশুদের জন্য প্রোগ্রামটির বিষয়বস্তু পরিবর্তন করা হয়েছে। এই প্রোগ্রামটি শুধুমাত্র গাণিতিক এবং রাজনৈতিক বিষয়বস্তুর উপর ফোকাস করার জন্য নয়, শিশুর সর্বাঙ্গীণ বিকাশের যত্ন নেওয়ার জন্য, তাকে সর্বোত্তমভাবে উদ্দীপিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। প্রোগ্রামটিতে লক্ষ্য, বিষয়বস্তু, পদ্ধতি এবং কাজের ধরন অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা প্রি-স্কুল শিক্ষার মূল পাঠ্যক্রমের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। এটি পুরানো গোষ্ঠীতে প্রয়োগ করা হবে, অর্থাৎ। 5, 6 বছর বয়সে, কিন্ডারগার্টেনে শিশুর থাকার দিনের জটিল ঘটনাগুলির সময়।