Μάθημα για την ορθόδοξη ανατροφή των παιδιών «Ο Θεός αγαπά τη δουλειά. Κυριακάτικο Σχολείο - Μαθήματα Αγίας Γραφής Μαθήματα Ορθόδοξου Διαφωτισμού

1. Ορισμός της «εργασίας» και της «εργατικότητας» από τους συμβούλους. Εισαγωγική ομιλία με απαντήσεις παιδιών (2-8 λεπτά)
2. Μίνι διάλεξη "Βίβλος για την εργατικότητα" (8-10 λεπτά)
3. Συνομιλία "Πώς να καλλιεργήσετε την εργατικότητα;" (4-6 λεπτά)
4. Εργαστείτε με παροιμίες. (3-6 λεπτά)
5. Δημιουργική εργασία. (3-6) λεπτά
6. Αντανάκλαση.

Ροή συνομιλίας:

1. Δουλειά χρησιμεύει ως φαγητό και υλική υποστήριξη, ελεημοσύνη, δημιουργική συνειδητοποίηση των ανθρώπινων ικανοτήτων, φάρμακο για την τεμπελιά και την απελπισία, παιδαγωγός στις αρετές.

επιμέλεια - αρετή , αγάπη για τη δουλειά, επιθυμία για δουλειά με επιμέλεια και ευσυνειδησία.

«Αγάπα την εργασία: αυτή, σε συνδυασμό με τη νηστεία, την προσευχή και την αγρυπνία, θα σε ελευθερώσει από όλες τις μολύνσεις. Η σωματική εργασία φέρνει αγνότητα στην καρδιά. Η καθαρότητα της καρδιάς κάνει την ψυχή να καρποφορήσει». Στροφή μηχανής.Ο Μέγας Αντώνιος .

Ο Άγιος Θεοφάνης ο Ερημίτης έγραψε ότι κάθε πράξη θα πρέπει να λαμβάνεται ως δεδομένη από τον Θεό, τότε η φασαρία, η ανεμελιά και η ανεμελιά για τις οικιακές και δημόσιες υποθέσεις θα φύγουν.

I. Εναρκτήρια ομιλία

Ακούστε το ποίημα της E. Moshkovskaya "Slacker".

Πικρα ζει η Lyzheboka -

Κρεβάτι Lazyback ψηλό.

Τα πατώματα είναι μακριά από το κρεβάτι.

Κατεβείτε Sluggish - Moroka! ..

Εδώ βρίσκεται η Lezheboka.

Καναπές ύπνου πατάτα Χωρίς χρονικό όριο.

Ήδη βρίσκονται και οι δύο πλευρές...

Κοιμάται και αναστενάζει βαθιά:

Αν υπήρχαν μόνο δύο όψεις! ..

Τι είδους άτομο ονομάζεται καναπέ πατάτα;

Γιατί πιστεύεις ότι οι άνθρωποι είναι τεμπέληδες;

Ποια είναι η αντίθετη λέξη για το «τεμπέλης»;

Ποιος ζει καλύτερα στον κόσμο - ένας τεμπέλης ή ένας εργατικός άνθρωπος; Γιατί; (Τα παιδιά απαντούν.)

Πράγματι, ένας εργατικός άνθρωπος παίρνει χαρά από την ίδια τη διαδικασία της δουλειάς και από τα αποτελέσματά της. Η ζωή του δεν μπορεί να ονομαστεί βαρετή και μονότονη - θα βρίσκει πάντα μια ενδιαφέρουσα ενασχόληση για τον εαυτό του. Ένας εργατικός άνθρωπος αργά ή γρήγορα επιτυγχάνει επιτυχία σε οποιαδήποτε επιχείρηση, απολαμβάνει το σεβασμό των συναδέλφων και των συντρόφων. Ενώ ο τεμπέλης σπαταλά τον χρόνο του, περνάει τις μέρες του σε άκαρπες ονειροπολήσεις.

2. «Βίβλος για την εργατικότητα»Λέει ο σύμβουλος.

Έχοντας εγκαταστήσει τους πρώτους ανθρώπους στον παράδεισο, ο Κύριος ο Θεός τους έδωσε εντολή να καλλιεργήσουν τον παράδεισο, με άλλα λόγια, να εργαστούν. Η φροντίδα και η φροντίδα για τον Κήπο της Εδέμ δόθηκαν τότε στους ανθρώπους όχι ως τιμωρία, επειδή εκείνη την εποχή οι πρώτοι γονείς, ο Αδάμ και η Εύα, ήταν ακόμη αναμάρτητοι, αλλά ως απαραίτητη ευκαιρία για να επιτευχθεί η ευτυχία μέσω της εργασίας.«Και ο Κύριος ο Θεός πήρε τον άνθρωπο [που είχε φτιάξει] και τον έβαλε στον κήπο της Εδέμ για να τον ντύσει και να τον φυλάξει» (Γεν. 2:15 ). Έτσι, από τα προηγούμενα, προκύπτει ένα λογικά δικαιολογημένο συμπέρασμα ότι ένας εργατικός άνθρωπος είναι ευάρεστος στον Θεό και ένας τεμπέλης και ένας αργόσχολος παραβιάζει την εντολή του Θεού για εργασία με τη μορφή καλλιέργειας και φροντίδας από τους προπάτορες του Κήπου της Εδέμ.

Αυτό το επεισόδιο μπορεί να θεωρηθεί αλληγορικά. Ο Κήπος της Εδέμ λειτουργεί σε αυτό το παράδειγμα ως σύμβολο μιας ευτυχισμένης ζωής. Και η εργασία με τη μορφή της καλλιέργειας του Κήπου της Εδέμ εμφανίζεται ως απαραίτητη προϋπόθεση για την ευημερία του Κήπου της Εδέμ. Έτσι, η εργασία, με τη μορφή της καλλιέργειας του παραδείσου, είναι ο δρόμος προς την ουράνια ζωή, την ευτυχία.

Η εργασία, υποχρεωτική για όλους τους ανθρώπους, επιβεβαιώθηκε από τον Θεό όταν οι αμαρτωλοί προπάτορες εκδιώχθηκαν από τον παράδεισο.«Με τον ιδρώτα του προσώπου σου θα φας ψωμί» (Γεν. 3:19 ). Ερχόμενος στον κόσμο των ανθρώπων και φέρνοντας τα καλά νέα στους ανθρώπους, ο Ιησούς Χριστός δεν ακύρωσε την υποχρέωση εργασίας που είχε δοθεί στον άνθρωπο από τον Θεό στην Παλαιά Διαθήκη, αλλά το επιβεβαίωσε από το γεγονός ότι ο Ίδιος εργαζόταν συνεχώς, κερδίζοντας τα προς το ζην από τον τέχνη ενός ξυλουργού.

Μαζί με αυτό, στη διδασκαλία Του, ο Ιησούς Χριστός πρόσταξε όχι μόνο να εργάζεται υποχρεωτικά για κάθε άτομο ξεχωριστά, αλλά και να βοηθά τους άλλους ανθρώπους μέσα από το έργο του. Δηλαδή, ο Ιησούς Χριστός συμβούλεψε να εργαζόμαστε όχι μόνο για τον εαυτό μας, αλλά και για τους γείτονές μας (δηλαδή τους ανθρώπους γύρω μας). Ακόμα κι αν είναι εχθρικά απέναντί ​​σου.«Αν πεινάει ο εχθρός σου, τάισε τον με ψωμί. και αν διψά, δώστε του νερό να πιει» (Παροιμ. 25:21).

Οι αληθινοί Χριστιανοί πρέπει να κάνουν όπως είπε ο Απόστολος Παύλος:«Διότι αγωνιζόμαστε για το καλό, όχι μόνο ενώπιον του Κυρίου, αλλά και ενώπιον των ανθρώπων» (2 Κορ. 8:21 ) . Όταν έστειλε τους Αποστόλους Του να κηρύξουν, ο Ιησούς Χριστός το είπε αυτό«ο εργάτης αξίζει τα προς το ζην» (Matt. 10:10 ) . Στέλνοντας εβδομήντα από τους μαθητές Του να κηρύξουν, ο Σωτήρας του κόσμου είπε αυτά τα λόγια:«Ο εργάτης είναι άξιος της ανταμοιβής του για τους κόπους του» (Κρεμμύδι. 10:7 ) .

Η πρόνοια, η επιμέλεια και ο σχεδιασμός των υποθέσεων δεν απαγορεύονται πουθενά στις διδασκαλίες του Χριστού. Αντίθετα, ο ίδιος ο Ιησούς Χριστός με τους μαθητές Του είχαν ένα κουτί με χρήματα που τους επέτρεπε να αγοράσουν μόνοι τους την τροφή τους. Δηλαδή, το γεγονός ότι φροντίζουν την τροφή τους υποδηλώνει ότι ο Ιησούς Χριστός και οι Απόστολοί Του επέδειξαν διορατικότητα, σκόπιμες ενέργειες και προσπάθειες για να αγοράσουν την τροφή τους. Αφού κορέστηκε από θαύμα τους ανθρώπους με ψωμί και ψάρια, ο Ιησούς Χριστός διέταξε να μαζέψουν τα υπόλοιπα κομμάτια, προφανώς για να τα σώσουν για ένα μελλοντικό γεύμα.«Και όταν χόρτασαν, είπε στους μαθητές του: Μαζέψτε τα υπόλοιπα κομμάτια, για να μη χαθεί τίποτα» (Γιάννης. 6:12 ). Αυτό το επεισόδιο από τη ζωή του Ιησού Χριστού μιλά επίσης για την επίδειξη λιτότητας, προνοητικότητας και φροντίδας από τον Σωτήρα, καθώς και για τον σχεδιασμό για την περαιτέρω χρήση των υπολειμμάτων τροφής.

Στην προς Θεσσαλονικείς επιστολή του, ενθαρρυντική εργασία, ο Απόστολος Παύλος έγραψε:«Αν κάποιος δεν θέλει να εργαστεί, τότε μην τρώει» (2 Θεσ. 3:10 ) . Η ενθάρρυνση της εργασίας εκφράζεται από τον Απόστολο Παύλο στη 2η προς Τιμόθεο Επιστολή:«Ο εργαζόμενος αγρότης πρέπει να είναι ο πρώτος που θα γευτεί τους καρπούς» (2 Τιμ. 2:6 ) .

Έτσι, από όλα τα παραπάνω γίνεται φανερό ότι τόσο η Παλαιά όσο και η Καινή Διαθήκη ενθαρρύνουν την εργατικότητα, καταδικάζουν την αδράνεια και την τεμπελιά και δεν απαγορεύουν την προνοητικότητα και το ενδιαφέρον για τις καλές πράξεις του ανθρώπου.

(θα ήταν καλύτερο για τον ηγέτη να το πει αυτό με τα δικά του λόγια, αλλά μερικές φορές εισάγοντας φράσεις από τη Βίβλο, οπότε δίνω πλήρες κείμενο, αλλά δεν είναι απαραίτητο να τα αναπαράγετε όλα, αλλά επιλέξτε το πιο σημαντικό για τον εαυτό σας)

3. Συνομιλία "Πώς να καλλιεργήσετε την εργατικότητα"

Γιατί χρειάζεται να εργαστείτε καθόλου; Μερικοί τεμπέληδες δεν βαριούνται καθόλου τη ζωή, ίσως δεν ξέρουν καν ότι είναι τεμπέληδες. Ακούστε τη δήλωση του διάσημου Ρώσου επιστήμονα, ακαδημαϊκού Dmitry Sergeevich Likhachev:«Η αδράνεια δεν συνίσταται καθόλου στο γεγονός ότι ένα άτομο κάθεται αδρανές, με σταυρωμένα χέρια με την κυριολεκτική έννοια. Όχι, ο τεμπέλης είναι πάντα απασχολημένος, μιλάει στο τηλέφωνο, μερικές φορές επισκέπτεται για ώρες, κάθεται στην τηλεόραση και βλέπει τα πάντα, κοιμάται για πολλή ώρα, σκέφτεται διαφορετικά πράγματα για τον εαυτό του. Γενικά, ένας τεμπέλης είναι πάντα πολύ απασχολημένος».

Είναι χρήσιμο αυτό το χόμπι;

Θα εκτιμηθεί ένας τέτοιος άνθρωπος; δώσε σε κάποιον ένα παράδειγμα;

Σε τι οδηγεί μια τόσο άσκοπη ζωή;

Ποια είναι η σημασία της εργασίας στη ζωή της ανθρωπότητας; Επιστήμονες, φιλόσοφοι, συγγραφείς συλλογίστηκαν αυτό το ερώτημα διαφορετικές χώρες. Θα σας διαβάσω μια δήλωση του Ρώσου συγγραφέα Vitaly Zakrutkin.

Η εργασία έκανε έναν άνθρωπο άντρα. Ο Εργασίας σήκωσε τον άνθρωπο στα πόδια του, δυνάμωσε τα χέρια του, τελειοποίησε τον μοναδικό του εγκέφαλο. Όλα όσα έχουν δημιουργηθεί στη γη εδώ και χιλιάδες χρόνια - από ένα πέτρινο τσεκούρι μέχρι ένα μικροσκόπιο, από το πρώτο άροτρο μέχρι τον Πύργο του Άιφελ - έχουν δημιουργηθεί με εργασία. Μόνο η εργασία φέρνει την ευτυχία σε έναν άνθρωπο, επιμηκύνει τη σύντομη ζωή του, δίνει σιγουριά ότι οι απόγονοι των αναχωρητών, χρησιμοποιώντας αυτό που δημιούργησε κατά τη διάρκεια της ζωής του, θα τον θυμούνται με μια ευγενική λέξη.

Σύμβουλος: Μερικοί άνθρωποι είναι τεμπέληδες, άλλοι είναι εργατικοί - γιατί είναι αυτό; Η σκληρή δουλειά και η τεμπελιά είναι έμφυτες ιδιότητες; (Τα παιδιά απαντούν.)

Η ανάπτυξη της εργατικότητας εξαρτάται από την εκπαίδευση; Τι ρόλο παίζουν οι γονείς και οι δάσκαλοι σε αυτό; (Τα παιδιά μιλούν.)

Περιγράψτε τη διαδικασία εργασίας στην οποία συμμετείχατε (συγκομιδή, επισκευή διαμερίσματος, πεζοπορία, ψάρεμα κ.λπ.). Σου πήγαν όλα;

Ποιες ιδιότητες απαιτούνται για την εκτέλεση της προβλεπόμενης εργασίας; (Θέληση, σκοπιμότητα, υπευθυνότητα, επιθυμία για μάθηση, αυτοπειθαρχία.)

Είναι ενδιαφέρον ότι η ίδια η διαδικασία εργασίας βοηθά ένα άτομο να αναπτύξει αυτές τις ιδιότητες.

Και αν όλα δίνονται σε έναν άνθρωπο χωρίς δυσκολία; Ό,τι θέλει παίρνει χωρίς κόπο. Θα επηρεάσει τον χαρακτήρα του;

Ποια χαρακτηριστικά θα κυριαρχήσουν; (Τα παιδιά μιλούν.)

4. Εργαστείτε με παροιμίες

(Ο αρχηγός χωρίζει την ομάδα σε 2 ομάδες. Κάθε ομάδα λαμβάνει μια κάρτα με μια παροιμία, εξηγεί το νόημά της.)

Κοιλιά και κεφάλι - οι τεμπέληδες έχουν πάντα μια δικαιολογία.

Lazyback και ο ήλιος δεν ανατέλλει την κατάλληλη στιγμή.

Ένας τεμπέλης και ένας τεμπέλης - δύο αδέρφια.

Ο τεμπέλης κλώστης δεν έχει πουκάμισο για τον εαυτό του.

Υπομονή και λίγη προσπάθεια.

Δεν μπορείς να βγάλεις ένα ψάρι από μια λίμνη χωρίς προσπάθεια.

Μην φροντίζετε τη δική σας επιχείρηση, αλλά μην είστε τεμπέλης για τις δικές σας.

Η τεμπελιά είναι η μητέρα όλων των κακών.

5. Δημιουργική εργασία

Σύμβουλος: Είναι δυνατόν να απαλλαγούμε από την τεμπελιά; Πως? Βρείτε μια θεραπεία για την τεμπελιά. Υποβάλετε τις συνταγές σας.Ή Φανταστείτε ένα κατάστημα για τεμπέληδες. Ποια προϊόντα μπορούν να πωληθούν σε αυτό;

(Εργαστείτε σε ομάδες ή ατομικά. Οποιεσδήποτε πραγματικές ή φανταστικές συνταγές είναι ευπρόσδεκτες.)

6. Αντανάκλαση.

Τι καινούργιο έμαθες σήμερα; Τι συμπεράσματα έβγαλες για τον εαυτό σου; Ποια είναι η αξία της εργασίας;

Εργασίες μάθησης: να εξοικειωθούν τα παιδιά με τα είδη εργασίας: πνευματική, ψυχική, σωματική. Διόρθωση που ελήφθη προηγουμένως. Εμπλουτίζω λεξιλόγιολέξεις παιδιών: πνευματική, ψυχική, σωματική, επιμέλεια.

Εργασίες ανάπτυξης:να αναπτύξουν την ικανότητα ακρόασης και απάντησης σε ερωτήσεις, να αναπτύξουν αυθαίρετη μνήμη, φαντασία, ομιλία.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα: να εκπαιδεύσουμε στα παιδιά την αγάπη και το ενδιαφέρον για την εργασία στα παραδείγματα της εργασίας των αγίων ανθρώπων, των γονέων, των ίδιων των παιδιών. Να διδάξει σεβασμό για την εργασία των ενηλίκων, να προκαλέσει ενδιαφέρον και σεβασμό για κάθε είδους εργασία.

Εργασία λεξιλογίου:επιμέλεια, ψυχική, σωματική και πνευματική εργασία.

Υλικό:κουτί, εικονογράφηση του πίνακα "Τρεις ήρωες", εικονογραφήσεις, εικόνες που απεικονίζουν ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙπαιδική εργασία; πλαίσια ελέγχου.

Προκαταρκτικές εργασίες:εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν το έργο ενηλίκων, αναπαραγωγές του πίνακα "Τρεις ήρωες", απομνημόνευση των λέξεων ενός λεπτού φυσικής αγωγής.

Μέθοδοι και τεχνικές που χρησιμοποιούνται:οπτική (εμφάνιση εικονογραφήσεων), λεκτική (ερωτήσεις, επεξήγηση, χρήση καλλιτεχνική λέξη), gaming (στιγμή έκπληξη, κατάσταση πλοκής-παιχνιδιού), πρακτική (εργασία).

Πρόοδος μαθήματος

Τα παιδιά δίνουν τα χέρια και μπαίνουν στο δωμάτιο. Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά το κουτί, αλλά δεν το ανοίγει.

Παιδαγωγός:Παιδιά, έχω ένα κουτί στα χέρια μου, αλλά όχι απλό, αλλά μαγικό, το λένε "Κασετίνα της Επιμέλειας". Εργαστικότητα σημαίνει να αγαπάς τη δουλειά και να εργάζεσαι πρόθυμα. Αν θέλουμε να ανοίξει το μαγικό Box of Diligence, τι πρέπει να κάνουμε, τι πιστεύετε; (Απαντήσεις των παιδιών.)

Παιδαγωγός:Σωστά παιδιά, δουλέψτε σκληρά. Η εργασία, παιδιά, είναι διαφορετική. Όταν δουλεύουμε με το μυαλό μας: σκεφτόμαστε, αποφασίζουμε, φαντασιωνόμαστε, η εργασία ονομάζεται διανοητική. Όταν η καρδιά και η σκέψη μας στρέφονται στην προσευχή, στον Θεό, τη Μητέρα του Θεού, τους αγγέλους και τους αγίους ανθρώπους, αυτό είναι και έργο, και λέγεται πνευματικό. Αλλά όταν κάνουμε κάτι με τα χέρια μας, τεντώνουμε τους μύες μας, ακόμα και κουραζόμαστε - αυτό είναι σωματική εργασία. Για να το καταλάβουμε αυτό, προτείνω να πάμε μαζί μου σε ένα ταξίδι με το τρένο. Θα είμαι ο οδηγός του τρένου σήμερα. Ας ενώσουμε τα χέρια, ας συνδέσουμε τα τρέιλερ μας. Τα βαγόνια είσαι εσύ.

Παιδαγωγός:Παιδιά, αλλά έχουμε ξεχάσει το πιο σημαντικό, να ζητάμε από τον Θεό τι; (Παιδιά: Ευλογίες.)

Παιδαγωγός:Έτσι είναι, παιδιά, ευλογίες. Πριν ξεκινήσετε οποιαδήποτε επιχείρηση, πρέπει να ζητήσετε βοήθεια από τον Κύριο. Εσύ και εγώ ρωτήσαμε, προσευχηθήκαμε από τα βάθη της καρδιάς μας, και η προσευχή είναι επίσης εργασία, και λέγεται πνευματική. Ας ενώσουμε τα χέρια και πάμε. Πηγαίνω.

(Τα παιδιά ακολουθούν τον δάσκαλο, πιασμένα χέρι-χέρι, μιμούμενοι μια βόλτα με τρένο, σταματούν μπροστά στην εικονογράφηση «Τρεις Ήρωες».)

Παιδαγωγός:Φτάσαμε, η πρώτη μας στάση ήταν η Bogatyrskaya. Παιδιά, ποιον βλέπουμε σε αυτή τη φωτογραφία;

Παιδαγωγός:Μπράβο, ξέρεις. Ποιοι ήταν οι πλούσιοι; Τι κάνουν? (Παιδιά: Υπερασπίστηκε την Πατρίδα.)

Παιδαγωγός:Τι πρέπει να είναι οι υπερασπιστές της Πατρίδας; (Παιδιά: Δυνατά, γενναία, επιδέξια.)

Παιδαγωγός:Φυσικά, και επίσης, πρώτα από όλα, πρέπει να είναι εργατικοί και υπάκουοι. Όταν μεγαλώσουν τα αγόρια μας, πού θα πάνε να υπηρετήσουν;

Παιδαγωγός:Έτσι είναι, στο στρατό και θα είναι επίσης υπερασπιστές της Πατρίδας. Και για να είσαι δυνατός, επιδέξιος, θαρραλέος, τι πρέπει να γίνει; (Απαντήσεις των παιδιών.)

Παιδαγωγός:Μπράβο ρε παιδιά, θα κάνουμε φυσική αγωγή για να είμαστε δυνατοί, δυνατοί, επιδέξιοι και υγιείς. Ας πάρουμε τις σημαίες και ας κάνουμε μερικές ασκήσεις:

Σηκωμένα τα χέρια ψηλά(σηκώστε τα χέρια ψηλά)

κυμάτισε-κυμάτισε(Κουνώντας σημαίες)

Έπεσε, ένα-δύο-τρία-τέσσερα.(Κάτω τα χέρια)

Τεντωμένο στα δάχτυλα των ποδιών(Σηκωθείτε στις μύτες των ποδιών σας )

Κοίταξε ο ένας τον άλλον. (Τα παιδιά γυρίζουν το σώμα τους δεξιά και αριστερά).

Χαμογέλασαν.(χαμογελαστά)

Εισπνέεται με τη μύτη.(Παίρνουν μια βαθιά ανάσα)

Ας πούμε τη λέξη «ΕΙΡΗΝΗ».

Είμαι ήρωας σήμερα.

Παιδαγωγός:Βάλτε τις σημαίες πίσω και πάμε στο ταξίδι μας. Σταματήστε τον «Ναό του Θεού». Ας θυμηθούμε, παιδιά, τι σημαίνει η λέξη «Ναός του Θεού»;

(Ο δάσκαλος δείχνει μια απεικόνιση ενός ιερέα και ανθρώπων που προσεύχονται σε έναν ναό.)

Παιδαγωγός:Ο ναός είναι το σπίτι όπου μένει πάντα ο Θεός. Ακούει και βλέπει όλους όσους έρχονται κοντά του και στρέφεται στις προσευχές του στον Θεό για βοήθεια. Η προσευχή είναι επίσης δουλειά, έργο της ψυχής μας, της καρδιάς μας. Και λέγεται... (Παιδιά: Πνευματική εργασία.)

Παιδαγωγός:Προχωράμε παραπέρα σε ένα ταξίδι (κατάλληλο για μια εικονογράφηση που απεικονίζει παιδιά που ζωγραφίζουν, διαβάζουν, σπουδάζουν στο σχολείο). Σταματήστε το "Umnyashka". Δεν είναι, παιδιά, πολύ όμορφο όνομα; Για να είσαι έξυπνος πρέπει και να δουλέψεις σκληρά. Και μια τέτοια εργασία λέγεται ψυχική.

Παιδαγωγός:Επόμενος σταθμός ο τελικός «Νηπιαγωγείο». Πώς λέγεται, παιδιά, το νηπιαγωγείο μας; Αυτό είναι σωστό - "Teremok" (εμφανίζει εικόνες παιδιών που φυτεύουν και ποτίζουν λουλούδια).

Παιδαγωγός:Τι βλέπετε σε αυτές τις εικόνες; (Απαντήσεις των παιδιών.)

Παιδαγωγός:Πώς δουλεύεις στο νηπιαγωγείο, στο σπίτι; (Απαντήσεις των παιδιών.)

Παιδαγωγός:Λοιπόν, βλέπω ότι έχετε λίγο χάος στη γωνιά του παιχνιδιού. Μερικά παιχνίδια είναι διάσπαρτα, που βρίσκονται σε λάθος μέρος. Ας κάνουμε ό,τι καλύτερο μπορούμε για να βάλουμε τα πράγματα σε τάξη. Και λέμε μια τέτοια εργασία - σωματική.

(Τα παιδιά κάνουν τη δουλειά τους.)

φροντιστής(παίρνει το κουτί) : Νομίζω ότι το κουτί μας είναι έτοιμο να ανοίξει. Βάλαμε τον κόπο μας σε αυτό. Πνευματική εργασία (προσευχόμασταν), ψυχική εργασία (ακούσατε προσεκτικά τον δάσκαλο στην τάξη, θυμηθήκατε, απαντήσατε σε ερωτήσεις), σωματική εργασία (άφησες τα παιχνίδια σου, έκανες σωματικές ασκήσεις). (Ανοίγει το μουσικό κουτί.) Το "Κουτί της εργατικότητας" μας άνοιξε. Τώρα θα βάλουμε τους κόπους μας, τις υπακοές μας σε αυτό.

Σε αυτή τη σελίδα μπορείτε να δείτε και να κατεβάσετε δείγματα μαθημάτων για τα κύρια προγράμματα.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ "Μαθήματα Βίβλου για το νηπιαγωγείο"

«Αφήστε τα παιδιά να φύγουν και μην τα εμποδίσετε να έρθουν σε μένα, γιατί αυτών είναι η βασιλεία των ουρανών» (Ματθαίος 19:14).

Η προσχολική ηλικία είναι μια εξαιρετική περίοδος για να αρχίσετε να μιλάτε στα παιδιά για τον Κύριο, τη δημιουργία Του και τους νόμους Του και να μυήσετε τα παιδιά στη Βίβλο. Πρόγραμμα" μαθήματα ΒίβλουΓια νηπιαγωγείο» είναι σχεδιασμένο για παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών. Περιλαμβάνει μαθήματα για την Παλαιά και την Καινή Διαθήκη, καθώς και μαθήματα λατρείας (ενότητα «Μπορώ να δοξάσω τον Θεό») και μαθήματα ηθικής (ενότητα «Η Βίβλος είναι το βιβλίο κανόνων μου»). Κάθε μάθημα συνοδεύεται από μια δημιουργική χειροτεχνία και ένα φύλλο εργασίας για παιδιά 4-5 ετών. Και επίσης στο τέλος κάθε ενότητας υπάρχει ένα μάθημα - μια επανάληψη, που περιλαμβάνει διάφορα παιχνίδιακαι εργασίες για την ανασκόπηση των θεμάτων που καλύπτονται.

Στόχοι και στόχοι:

1. Εισάγετε τα παιδιά στα βασικά ιστορίες της Βίβλουκαι ήρωες.
2. Κάντε έναν παραλληλισμό μεταξύ των γραμμένων στη Βίβλο και της ζωής τους.
3. Διδάξτε στα παιδιά την επιμονή, την ικανότητα να ακούν και να απαντούν σε ερωτήσεις, καθώς και να τα συνηθίζουν σε μια συγκεκριμένη σειρά διακονίας των παιδιών (λατρεία, μάθημα Αγίας Γραφής, παιχνίδια κ.λπ.)

Μάθημα 4. | Μην καυχιέσαι για τον εαυτό σου, καυχήσου για τον Κύριο

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ "Ανάπτυξη μαθημάτων για το νηπιαγωγείο"

«Τα παιδιά πρέπει να ζουν σε έναν κόσμο ομορφιάς, παιχνιδιών, παραμυθιών, μουσικής, ζωγραφικής, φαντασίας, δημιουργικότητας» (Βασίλι Σουχομλίνσκι)

Η ανάπτυξη του παιδιού πρέπει να είναι αρμονική και συνεπής. Αυτό ισχύει και για τη διακονία των παιδιών, η οποία οργανώνεται για τα μικρά της Εκκλησίας. Αξίζει να δοθεί προσοχή όχι μόνο στην πνευματική ανάπτυξη του παιδιού, αλλά και, δεδομένης της χαρακτηριστικά ηλικίαςνα δώσει προσοχή στην ολοκληρωμένη ανάπτυξή του. Στα παιδιά αρέσουν τα πάντα: ακούστε παραμύθια, χορέψτε, απομνημονεύστε ποιήματα και τραγούδια και επίσης κάντε κάτι με τα χέρια τους. Το πρόγραμμα «Αναπτυσσόμενα Μαθήματα για το Νηπιαγωγείο» είναι σχεδιασμένο για παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών. Το πρόγραμμα χωρίζεται σε 4 κύριες ενότητες, οι οποίες περιλαμβάνουν ορισμένα είδη δραστηριοτήτων: εβδομάδα μουσικής, δημιουργική εβδομάδα, εβδομάδα θεάτρου, εβδομάδα κατασκευής. Μερικά μαθήματα μπορούν να γίνουν με τα παιδιά το καλοκαίρι ή να χρησιμοποιηθούν ως ξεχωριστό έργο για τα παιδιά, εναλλάξ εβδομάδες. Μπορείτε επίσης να κάνετε μερικά μαθήματα ή να χρησιμοποιήσετε ιδέες από αυτά τα μαθήματα. Οι γονείς μπορούν να συμμετέχουν και κοινές τάξειςγια τα παιδιά με τους γονείς τους.

:Στόχοι και στόχοι

1. Να εμφυσήσει ορισμένες δεξιότητες στα παιδιά μέσω διαφόρων τύπων δημιουργικών δραστηριοτήτων, καθώς και να διδάξει στα παιδιά να αντεπεξέλθουν στις εργασίες.
2. Να αναπτύξουν στα παιδιά ενδιαφέρον για μάθηση, μάθηση και περαιτέρω ανάπτυξη, καθώς και να διδάξουν στα παιδιά υπομονή, επιμονή και πειθαρχία.
3. Να εντοπίσει τις ικανότητες και τα ταλέντα των παιδιών και να τα βοηθήσει να αναπτύξουν αυτές τις ικανότητες.

Μάθημα 1.| Εισαγωγή στα μουσικά όργανα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «Μάθηση, μάθηση, ανάπτυξη»(για παιδιά προσχολικής ηλικίας)

"Μελέτη της Βίβλου"

«1η φορά στην πρώτη δημοτικού». Ένα νέο στάδιο στη ζωή κάθε παιδιού. Μια εποχή που πολλά πράγματα αλλάζουν στη ζωή ενός παιδιού. Νέες δεξιότητες, νέα καθημερινότητα, νέοι φίλοι, νέες εμπειρίες Είναι η εποχή που το παιδί θα πρέπει να μάθει πολλά. Είναι απαραίτητο να κατακτήσετε τις δεξιότητες της ανάγνωσης, της γραφής, της εκμάθησης να σχεδιάζετε και να δημιουργείτε, να μαθαίνετε οτιδήποτε νέο και άγνωστο.Και όλα αυτά πρέπει να είναι πολύ ενδιαφέροντα και συναρπαστικά. Πώς να το μετατρέψετε σε μια συναρπαστική περιπέτεια, ένα παιχνίδι και μια ευκαιρία να ΜΑΘΕΤΕ, ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΕΤΕ μαζί με το αγαπημένο σας, υπέροχο παιδί; Το πρόγραμμα για παιδιά προσχολικής ηλικίας και μικρότερους μαθητές μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην τάξη
Κυριακάτικο σχολείο ή στο σπίτι με γονείς.

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει:

• σύντομες ιστορίες της Βίβλου σχεδιασμένες για ανεξάρτητη ανάγνωση από ένα παιδί.

• ερωτήσεις στο τέλος κάθε ιστορίας για να επανεξετάσουν την ιστορία μαζί με το δάσκαλο ή τους γονείς.

• "χρυσή φράση" για εκμάθηση από την καρδιά.

• ένα φύλλο εργασίας για κάθε ιστορία για να συμπληρώσει το παιδί ανεξάρτητα.

Μάθημα| ΣΟΦΕΣ ΠΑΡΘΕΝΕΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ"Μελέτη της Βίβλου"(Κυριακάτικο σχολείο)

«Η πίστη έρχεται από την ακοή και η ακοή έρχεται από τον λόγο του Θεού» (Ρωμαίους 10:17).

Ο Λόγος του Θεού είναι το θεμέλιο της πίστης μας, το θεμέλιο ολόκληρης της ζωής μας. Γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να μελετάμε τον Λόγο του Θεού με παιδιά. Για τα παιδιά, μπορεί να είναι απλώς μια εισαγωγή σε βιβλικές ιστορίες, ιστορίες για τη ζωή των βιβλικών ηρώων. Και σε μεγαλύτερη ηλικία, είναι σημαντικό να δείξουμε ότι η Αγία Γραφή είναι ένα βιβλίο κανόνων για εμάς και ένας οδηγός για τη ζωή μας. Αυτές δεν είναι απλώς ιστορίες που συνέβησαν πριν από πολύ καιρό. Από αυτούς μπορούμε να πάρουμε μαθήματα που μπορούν να μας βοηθήσουν σήμερα.

Στόχοι και στόχοι:

1. Να εμφυσήσει στα παιδιά τις δεξιότητες όχι μόνο της ανάγνωσης, αλλά και του διαλογισμού του Λόγου του Θεού.
2. Κάντε έναν παραλληλισμό μεταξύ των γραμμένων στη Βίβλο και της καθημερινής μας ζωής.
3. Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν πνευματικούς νόμους και αρχές στη ζωή τους και να προσπαθούν να ζουν τις εντολές του Θεού.

Το πρόγραμμα Μελέτης της Αγίας Γραφής αποτελείται από 2 μέρη:

• «Μελετώντας την Παλαιά Διαθήκη»
• «Μελέτη της Καινής Διαθήκης»

Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για παιδιά από 6 έως 11 ετών. Για κάθε μάθημα έχουν αναπτυχθεί φύλλα εργασίας (στο πρόγραμμα "Μελέτη Παλαιάς Διαθήκης" - αυτό είναι ένα "ημερολόγιο ανάγνωσης της Βίβλου") για δύο ηλικιακές ομάδες: 6-8 ετών και 9-11 ετών. Οι βιβλιοθήκες έχουν επίσης σχεδιαστεί για αυτές τις ηλικιακές ομάδες.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ«Τα παιδιά του πεπρωμένου»(Κυριακάτικο σχολείο)

«Διδάξτε έναν νεαρό στην αρχή του ταξιδιού του· δεν θα απομακρυνθεί από αυτό ακόμη και όταν γεράσει…» (Παροιμίες 22:6)

Το πρόγραμμα «Children of Destiny» είναι σχεδιασμένο για παιδιά ηλικίας 6 έως 11 ετών. Κάθε έτος σπουδών έχει σχεδιαστεί για τη μελέτη μιας από τις ενότητες.
Αυτά δεν είναι μόνο θεωρητικά μαθήματα σε αυτήν την ενότητα, αλλά και συναρπαστικά παιχνίδια, παζλ και εργασίες για την εμπέδωση της ύλης που καλύπτεται. Υπάρχουν βιβλιοθήκες στο τέλος κάθε ενότητας. Αυτά είναι Βιβλικά κουίζ για θέματα που καλύπτονται. Στόχος μας δεν είναι μόνο να δοκιμάσουμε τις γνώσεις των παιδιών, αλλά και να τους δώσουμε την ευκαιρία να εκφραστούν.

Στόχοι και στόχοι:

1. Εισάγετε τα παιδιά στις χριστιανικές αξίες και καθοδηγήστε τα να αγωνιστούν να ζήσουν τις εντολές του Κυρίου.
2. Διδάξτε τα παιδιά να διαχειρίζονται τη ζωή και τον χαρακτήρα τους, Μάθετε τα να υπηρετούν τους ανθρώπους και να οδηγούν τους άλλους.
3. Βοηθήστε κάθε παιδί να ανακαλύψει τα ταλέντα του.

Εφηβικό πρόγραμμα

«Σκάψτε στον εαυτό σας και στη διδασκαλία. να το κάνεις αυτό συνεχώς· γιατί κάνοντας αυτό θα σώσεις τον εαυτό σου και αυτούς που σε ακούν» (Α' Τιμ. 4:16).

Η εφηβεία συνδέεται με ορισμένες δυσκολίες, αλλά ταυτόχρονα, είναι μια εξαιρετική περίοδος που συντελείται η διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός εφήβου. Από τη μία πλευρά, γίνονται αλλαγές τόσο στο φυσικό όσο και στο εσωτερικό πνευματική ανάπτυξη. Ανάμεικτα συναισθήματα, πολλές ερωτήσεις. Από την άλλη πλευρά, αυτή είναι η στιγμή που μπορείτε να εμβαθύνετε στη γνώση του εαυτού σας και του Θεού. Ένας έφηβος αναπτύσσει ένα σύστημα αξιών. Είναι σε αναζήτηση. Χρειάζεται σαφείς οδηγίες στη ζωή. Επομένως, είναι τόσο σημαντικό σε αυτήν την ηλικία όχι μόνο να διαβάζουμε τον Λόγο του Θεού, αλλά και να τον διαλογιζόμαστε.

Στόχοι και στόχοι:

1. Μελετήστε σε βάθος τον Λόγο του Θεού και μάθετε να διαλογίζεστε πάνω του.
2. Διεξάγετε συνομιλίες με εφήβους για θέματα που τους ενδιαφέρουν.
3. Να εντοπίσει τα ταλέντα και τις ικανότητες των παιδιών και να τα προετοιμάσει σταδιακά για το υπουργείο, αλλά και να αρχίσει να εμπλέκει εφήβους σε διάφορα υπουργεία ως βοηθούς.

Θέμα |

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ"Μαθήματα επαίνου"

«Από στόματα μωρών και θηλαζόντων ύμνησες» (Ψαλμός 8:3)

Παραδίδονται μαθήματα λατρείας σε όλα τα παιδιά του Κυριακάτικου Σχολείου, ανεξαρτήτως μουσικής ικανότητας ή συμμετοχής σε λατρευτική ομάδα. Συνιστάται να χωρίσετε τα παιδιά σε 2 ηλικιακές ομάδες (μικρότερες και μεγαλύτερες) και να διεξάγετε μαθήματα για μικρότερα παιδιά σε απλοποιημένη μορφή. Συνιστάται να γίνονται μαθήματα λατρείας μία φορά το μήνα, ως ξεχωριστό έργο, ή τους τελευταίους μήνες της σχολικής χρονιάς για ολοκλήρωση ακαδημαϊκό έτοςσυναυλία. Η μορφή του μαθήματος σάς επιτρέπει να επεκτείνετε και να εμβαθύνετε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τη μουσική και τον κύριο σκοπό της - τη δόξα του Θεού. Το περισσότερο διαφορετικά είδημαθήματα και μορφές εκπαίδευσης: συνομιλίες, ενδιαφέρουσες συναντήσεις, συναυλίες, κουίζ, προβολές βίντεο και ακρόαση μουσικής, τραγούδι, παιχνίδια και δημιουργικές εργασίες.

Στόχοι και στόχοι:

1. Συμβολή στη διαμόρφωση του συναισθηματικού κόσμου των παιδιών, στη σωματική και πνευματική χειραφέτησή τους.
2. Αποκαλύψτε το νόημα και τη δύναμη της λατρείας.
3. Για να αναγνωρίσετε τα μουσικά προικισμένα παιδιά, βοηθήστε τα να αναπτύξουν τις μουσικές τους ικανότητες και να τα εμπλέξετε στη λατρεία.
4. Να προωθήσει την ανάπτυξη δημιουργικής δραστηριότητας και πρωτοβουλίας.
5. Για να ενσταλάξετε την ικανότητα κατανόησης της μουσικής, διευρύνετε τους ορίζοντές σας.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ"Εικόνες"

Κατά τη διεξαγωγή μαθημάτων για νήπια, είναι πολύ σημαντικό να το χρησιμοποιείτε οπτικά βοηθήματα. Οι εφαρμογές εικόνων περιέχουν διάφορες εικόνες που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για παιχνίδια με παιδιά 3-5 ετών, καθώς και οπτικά βοηθήματα για τα μαθήματα. Οι εικόνες χωρίζονται σε διάφορες κατηγορίες: ζώα, πουλιά, θαλάσσια ζωή, φρούτα, μουσικά όργανα κ.λπ. Παραδείγματα εικονογραφημένων παιχνιδιών μπορείτε να βρείτε στη ΒΟΗΘΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ / ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ.

Εικόνες| είδη ένδυσης

ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΗ

Η κατασκήνωση είναι ένας ιδιαίτερος χώρος και χρόνος όπου αγόρια και κορίτσια έρχονται μαζί για να μάθουν κάτι νέο, να αναπτύξουν τα ταλέντα τους με τη βοήθεια επαγγελματιών ηγετών, να βρεθούν σε μια υπέροχη ατμόσφαιρα, να γνωρίσουν τον ζωντανό Θεό και να Τον γνωρίσουν καλύτερα.
Ιδιαίτερη προσοχή στην κατασκήνωση δίνεται στην πνευματική συνιστώσα. Το γενικό θέμα του στρατοπέδου είναι πολύ σημαντικό, στο οποίο όλα υποτάσσονται. Αυτές είναι γενικές υπηρεσίες για παιδιά και μια Βιβλική ώρα, όπου κάθε ομάδα, μαζί με τον μέντορά της, μπορεί να συζητήσει και να ενισχύσει το θέμα της κάθε ημέρας. Όλες οι δραστηριότητες, τα παιχνίδια και η δημιουργικότητα αντιστοιχούν επίσης στο γενικό θέμα της κατασκήνωσης.

Στόχοι και στόχοι:

1. Οργάνωση δραστηριοτήτων αναψυχής για παιδιά το καλοκαίρι.
2. Δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία όχι μόνο να χαλαρώσουν κατά τη διάρκεια της κατασκήνωσης, αλλά και να αποκαλύψουν τα ταλέντα τους και να αναπτυχθούν πνευματικά.
3. Συμμετοχή γονέων σε δραστηριότητες του κυριακάτικου σχολείου (ως αρχηγοί και βοηθοί τους).
4. Συμμετοχή νέων και εφήβων στη διακονία στα παιδιά (ως βοηθοί).
5. Προσέλκυση ειδικών για τη διεξαγωγή master class κατά τη διάρκεια της κατασκήνωσης.

Όλα τα υλικά που δημοσιεύονται σε αυτόν τον ιστότοπο είναι ιδιοκτησία των αντίστοιχων ιδιοκτητών τους.

Βασική αλήθεια: Ο Θεός θέλειγια να είσαι εσύ υπάκουος στον λόγο του. Μια μέρα ο Θεός θύμωσε με τους ανθρώπους σε μια πόλη και αποφάσισε να καταστρέψει αυτή την πόλη μαζί με τους ανθρώπους. Αλλά σε αυτή την πόλη ζούσε ένας δίκαιος άνθρωπος. Ποιος είναι ένας δίκαιος άνθρωπος; (Ακούστε τις απαντήσεις, εξηγήστε εάν χρειάζεται).Και ο Θεός αποφάσισε να σώσει αυτόν και την οικογένειά του.

Δύο άγγελοι ήρθαν στον κήπο

Έστειλε δύο αγγέλους σε αυτή την πόλη για να σώσουν τους δίκαιους. Οι άγγελοι έμοιαζαν πολύ με τους ανθρώπους και όταν πλησίασαν την πόλη, αυτός ο άνθρωπος τους συνάντησε και άρχισε να τους καλεί στο σπίτι για τη νύχτα.

Οι κάτοικοι τα απαιτούν και μετά τυφλώνονται.

Οι άγγελοι συμφώνησαν, ταΐστηκαν, αλλά πριν προλάβουν να πάνε για ύπνο, ήρθαν οι κάτοικοι αυτής της πόλης. Ήταν πολύ θυμωμένοι και ήθελαν να κάνουν πλάκα. Άρχισαν να φωνάζουν: Λωτ φέρε μας τους καλεσμένους σου! Ο Λωτ βγήκε έξω, έκλεισε την πόρτα και είπε: Όχι, αυτοί είναι οι καλεσμένοι μου. Ήρθαν στο σπίτι μου για ένα ασφαλές κατάλυμα για τη νύχτα! Αλλά οι άνθρωποι στο Σαντόμ (όπως ονομαζόταν η πόλη) ήταν πολύ θυμωμένοι και συνέχισαν να απαιτούν από τον Λωτ να τους φέρει τους καλεσμένους του. Και απείλησαν να χτυπήσουν τον Λοτ. Τότε οι άγγελοι άνοιξαν την πόρτα και οδήγησαν τον Λωτ στο σπίτι. Και έκαναν έτσι ώστε οι άνθρωποι που ήταν στην πόρτα τυφλώθηκαν και δεν μπορούσαν να βρουν την πόρτα.

Φύγε, η πόλη θα καταστραφεί!

Οι άγγελοι άρχισαν να λένε στον Λωτ: Πάρε τη γυναίκα σου και τις κόρες των συζύγων τους και φύγε από την πόλη. Γιατί ο Θεός μας έστειλε να καταστρέψουμε αυτή την πόλη. Ο Λοτ πήγε να μιλήσει με τους μελλοντικούς συζύγους. - «Αφήστε γρήγορα αυτήν την πόλη», είπε ο Λωτ, «γιατί ο Κύριος θα την καταστρέψει σύντομα». Αλλά νόμιζαν ότι ο Λοτ αστειευόταν.

Οι άγγελοι έβγαλαν την οικογένεια του Λωτ.

Καθώς πλησίαζε το πρωί, οι άγγελοι άρχισαν να βιάζουν τον Λωτ και την οικογένειά του. - Σήκω και φύγε από εδώ! Αλλά η οικογένεια του Λωτ δεν βιαζόταν. Τότε οι άγγελοι τους πήραν από τα χέρια και τους οδήγησαν έξω από την πόλη. Και ένας άγγελος είπε: πήγαινε και μην κοιτάς πίσω, μη σταματάς στην περιοχή αυτής της πόλης. Τρέξε πάνω στο βουνό για να μην πεθάνεις. Ο Λωτ τρόμαξε και είπε: - Δεν θα ανέβω την ανηφόρα, γιατί μπορώ να δω τι θα γίνει με την πόλη. Θα πάω στη διπλανή πόλη, δεν είναι μακριά.

Κάθοδος της φωτιάς.

Για λόγους σαφήνειας, μπορείτε να πάρετε φακελάκια τσαγιού, να τα κόψετε, να βάλετε τα φύλλα τσαγιού σε μια σιδερένια απόσταση για να φτιάξετε σπίτια. Αφού βάλουν φωτιά στις στέγες τους, τα σπίτια θα καούν από πάνω μέχρι κάτω. Πρόσεχε! Η στάχτη από τις σακούλες θα πετάξει επάνω. Και ενώ ο Λωτ περπατούσε με τη γυναίκα και τις κόρες του, ο Θεός έστειλε φωτιά στην πόλη όπου ζούσε ο Λωτ και στη γειτονική πόλη Γόμορρα. Ήταν ένα πολύ τρομερό θέαμα. Και ξαφνικά η σύζυγος του Λωτ σκέφτηκε: τι κι αν κοιτάξω λίγο. Ξέχασε ότι ο Θεός θέλει να είναι υπάκουη στον λόγο Τουκαι κοίταξε πίσω. Ίσως και εσείς μερικές φορές να σκέφτεστε, καλά, δεν πειράζει αν απατήσω λίγο. Αλλά ο Θεός στον λόγο Του - η Βίβλος λέει ότι ο δόλος είναι αμαρτία και η αμαρτία δεν μπορεί να είναι μικρή ή μεγάλη. Οπότε καλύτερα να μην απατήσεις! Η γυναίκα του Λωτ κοίταξε τριγύρω και είδε την πόλη να καίγεται και έγινε αμέσως κολόνα άλατος. (Δείξτε τη διαφάνεια στα παιδιά. Και πείτε ότι υπάρχει η άποψη ότι αυτή είναι η κολόνα του άλατος της γυναίκας του Λωτ.)Δεν άκουσε τον λόγο του Θεού. Και ο Λωτ ήξερε ότι: Ο Θεός θέλει να υπακούει στον λόγο Του. Οι δύο κόρες και ο Λωτ φοβήθηκαν πολύ και πήγαν ακόμα πιο γρήγορα. Ας το διαβάσουμε μαζί: ο Θεός θέλει να είναι υπάκουος στον λόγο Του. Γιατί πιστεύετε ότι η γυναίκα του Λωτ κοίταξε πίσω; (Ακούστε τις επιλογές των παιδιών.)Στη συνέχεια κάντε στα παιδιά μερικές ερωτήσεις κατανόησης. Πώς μπορείτε να κρατήσετε τον λόγο του Θεού; Έχουμε επίσης τον γραπτό λόγο του Θεού, που είναι η Βίβλος. Και ποιες εντολές λέει ο Θεός σε αυτό; Απαντήσεις παιδιών (παραθέτοντας τις 10 εντολές, ενώ τα παιδιά απαριθμούν τις εντολές, εσείς τις μεταφράζετε με σύγχρονο τρόπο για να το καταλάβουν περισσότερο).

Συμπέρασμα:

Αν κρατήσουμε τον λόγο του Θεού, θα νιώσουμε άσχημα; (απαντήσεις των παιδιών) Ο Θεός θέλει να είστε υπάκουοι στον λόγο Του.Και τότε όλα θα πάνε καλά στη ζωή σου!