Частный детский сад для детей зпр. Коррекционные детские сады: их виды и порядок оформления. Как попасть в специализированное ДОУ

Она не думала, что было бы неплохо приостановить крошечных детей, но она подумала, что это нормально. Они были потрясены тем, что мой ребенок был отстранен. Даже с причинами, - сказал Пауэлл, - они сказали: «Ну, мой ребенок ударил кого-то в лицо, и этот ребенок должен был пойти в больницу, и все, что у меня было, было телефонным звонком». Они продолжали рассказывать мне все вещи, которые их ребенок делал. И в какой-то момент это было похоже: «Что еще может быть?».

Департамент образования выпустил набор цифр, которые подтвердили подозрения Пауэлла. Черные дети составляли 18 процентов учащихся государственных школ, но 42 процента студентов были приостановлены, 48 процентов студентов были приостановлены более одного раза. В прошлом году правительственный отчет заставил некоторых сторонников начать использовать исправленную фразу: «дошкольный до тюрьмы». Суровая дисциплина - и диспропорциональная дисциплина - начинается вскоре после того, как дети закончили гордость.

Другой сын Пауэлла, Джоах, был приостановлен семь раз в возрасте. «Мы должны добраться до места, где мы не говорим этим людям в эти молодые годы, что они не важны, что они не имеют значения», - говорит Пауэлл, спикер, автор и тренер по лидерству. «В этом юном возрасте мы не можем ожидать, что они сами будут принимать правильные решения».

Как попасть в специализированное ДОУ?

Студенты, которые отстранены или исключены в качестве маленьких детей, гораздо чаще подвергаются тем же наказаниям, что и дети старшего возраста. Студенты, отстраненные или высланные в начальную и среднюю школу, в большей степени подвергнуты аресту. Стив Зволак, ветеран-педагог, который является исполнительным директором детского центра Университета города под Сент-Луисом, описал приостановление и изгнание в качестве «смертной казни для дошкольников».

Но цифры были существенными и достаточно тревожными, что правительства и школьные советы из Чикаго в Калифорнию пытались запретить или резко ограничить приостановку и выдворение детей в классе 2 и ниже. И нам нужно как нацию найти способ исправить это завтра. Педагоги раннего детства говорят, что существует несколько обстоятельств, в которых 3-летний или 4-летний ребенок должен быть изгнан, а не исправлен и направлен. Исследования показывают, что приостановки и высылки имеют больше общего с уровнями стресса учителей, чем сами дети: многие из них перегружены работой и недоплачены, а Зволак сказал, что некоторые просто не знают, как бороться с трудным поведением детей из неблагополучных домов.

Учителя скажут: «О, они действуют». Они действуют, потому что у них нет слов, чтобы сформулировать то, что они хотят сказать. Вы должны понять это, мужик. Вы должны это получить, - сказал он. Он добавил: «Я думаю, что учителя часто боятся афро-американских мальчиков».

Она была озадачена тем, что школа вместо этого не позвонила ей. «Сейчас наши дети не должны быть приостановлены», - сказала она. «Они должны быть в школе». Когда она попыталась обсудить решение с директором, она сказала, что он сказал ей, что ее ребенок «не имеет домашнего обучения и уважения, потому что ни один ребенок в этом возрасте не должен иметь столько гнева». Когда это вызвало у нее гнев, она сказала, что он вызвала полицию на нее.

Китайская образовательная компания, чьи акции торгуют в США, борется с скандалом о жестоком обращении с детьми, который возмутил родителей по всему Китаю. Компания является одной из многих, стремящихся получить наличные деньги в частном образовательном буме Китая, из которых детские сады - большая часть.

Но правительственные постановления и количество квалифицированных учителей не отставали от быстрого расширения. Они утверждали, что безопасность детей является главной заботой компании. В Китае дети часто посещают детский сад в течение трех лет до начала учебы. Поскольку дошкольное образование не является обязательным, правительству не нужно делать большие инвестиции в этот сектор.

В результате спрос на детские сады намного опережает предложение и частный бизнес. Тем не менее, качественные учителя все еще трудно найти. Недостаток не остановил развитие отрасли. Введение в редакцию: Детский сад был разработан в девятнадцатом веке Фридрихом Фрёбелем, немецким реформатором и педагогом. Он основывался на идеях Иоганна Генриха Песталоцци, швейцарского последователя веры Жана-Жак Руссо в присущей доброте детей. Он выступал за использование «подарков» и «занятий», которые учитель учил детей манипулировать.

В Соединенных Штатах Маргарет Шурц основала первый детский сад в Уотертауне, штат Висконсин, в своем детском саду на немецком языке, произвел впечатление на Элизабет Пибоди, которая открыла первый американский детский сад на английском языке в Бостоне.

Примечание редактора: Эта запись представляет собой презентацию на тринадцатой ежегодной сессии Национальной конференции благотворительных организаций и коррекции в Санкт-Петербурге. Прошлые тринадцать лет были незабываемыми для свободного движения детского сада в Соединенных Штатах. До этого времени работа была в основном частной, экспериментальной и в рамках состоятельных классов. «Детский сад» был шибболом немногих. Это было новое, странное, таинственное и, следовательно, медленно продвигалось, часто ускользало назад, часто останавливаясь.

Ему нужна была свободная работа на более широкой основе, чтобы обеспечить ее тщательное, непредвзятое расследование и принятие многими. Луи, Мо, сделала щедрое предложение своих услуг в Совет общественных школ этого города, согласившись контролировать и руководить экспериментальным детским садом, если совет предоставит комнату и зарплата одного детского сада. Это предложение было принято; и учитель начальной школы был обучен и установлен в качестве помощника. С того времени они были созданы так же быстро, как учителя могли быть обучены, чтобы взять на себя ответственность за них.

В конце пяти лет в каждой первой школе первого класса в городе было две школы; и сегодня Сент-Луис обучает более четырех тысяч маленьких детей, подготовив их к отправке в государственные школы. Луи стоял единственным представителем свободного детского сада в стране. Шоу открыл два детских сада в окрестностях Бостона, штат Массачусетс, за свой счет. С тех пор были внесены изменения; и есть в настоящее время двадцать в Бостоне и около него, где зарегистрировано около тринадцати сотен самых бедных детей.

Они, как и от первого, поддерживаются исключительно либеральной милостью миссис. Феликс Адлер из Нью-Йорка, основатель Общества этической культуры, энергично и энергично выступал на собрании влиятельных граждан Сан-Франциско, призывая к необходимости ввести в эксплуатацию в этом городе систему бесплатных детских садов. Результатом этого стала организация все еще существующего общественного общества детского сада, который, начиная с одного детского сада и пятидесяти детей, имеет в настоящее время три детских сада, ухаживающих за двести беднейших жителей Сан-Франциско.

В следующем году, который установил печать хорошо сделано! «Общественное общество детского сада» доказало также неспособность этой одной ассоциации удовлетворить потребности большого города. Это общество собирает более восьмисот детей, взятых в основном из желобов и жалких «домов» трущоб в Сан-Франциско. В том же году с более поздним Калифорнийским обществом миссис Блэчфорд из Чикаго, штат Иллинойс, открыла первый бесплатный детский сад этого города.

Сегодня это общество имеет под своим контролем четырнадцать детских садов, обучая восемнадцать сотен детей из самых бедных домов в городе. Успех одного поощрял создание других; и в результате сотрудничества с ней Общества по организации благотворительности и других благотворительных объединений в течение следующих восьми месяцев были открыты пять человек. Была выражена надежда, что в конечном итоге детские сады будут приняты Советом народного образования в рамках системы государственных школ.