Beszédterápia

Középcsoportos témájú heti cipő cél. Naptártervezés „Ruha, cipő, sapka” (középső csoport). Interakció a szülőkkel

Rövid távú projekt a középső csoport számára a következő témában: „Ruhák, cipők, sapkák”.

Egy hétre szóló projekt rövid vázlata egy óvodai nevelési intézményben a középső csoport számára a „Ruhák, cipők, sapkák” témában

Cél:ötleteket alkotni a ruházatról, cipőről, sapkáról, ezek rendeltetéséről, használatáról és gondozásáról.
Feladatok:
Kognitív fejlődés

-alapgondolatokat alkotni a ruházattal kapcsolatban: ruhákat lehet varrni, kötni, vásárolni; Vannak ünnepi, egységes és alkalmi ruhák, valamint alváshoz, sportoláshoz, otthonra stb.
-megtanulják megtalálni a különbségeket a különböző szövetek darabjai között.
- a „rész és egész” fogalmának gyakorlati fejlődéséhez vezet
Beszédfejlesztés
-a játék leírásának, jellemzőinek megnevezésének, mondatok összekapcsolásának képességét fejleszteni;
-gyakorolni a főnevek egyes és többes számú alakjának használatát;
- ötleteket alkotni az elöljárószavakról a beszédben való használatukra.
Szociális és kommunikációs fejlődés
- megtanítani a gyerekeket a ruházati ismeretek használatára, a beszédben általánosító fogalmak (fehérnemű, felsőruházat stb.) aktivizálására a ruhadarabok elnevezésében;
- megtanítani a gyerekeket a ruhák kiválasztására méret és nem szerint;
- frissíteni és kiegészíteni a gyermekek ismereteit arról, hogy a különféle tárgyak milyen anyagból készülnek, megtanítják őket a megfelelő melléknevek helyes használatára a beszédben;
-a beszéd nyelvtani szerkezetének fejlesztése, szókincs gazdagítása.
Fizikai fejlődés
- fejleszteni a finom- és nagymotorikát;
- tapasztalatszerzés a mozgáskoordináció fejlesztését célzó motoros tevékenységben, az idézett szöveg szerinti alapmozgások elvégzésében;
- kulturális és higiénés készségek formálása.
Művészeti és esztétikai fejlődés
- megtanulni papírra rajzolni egy képet a tervezettről;
- daltanulás és dalhallgatás közben fejleszteni az énekkészséget.

- intenzívebbé tenni a stukkós kézműves díszítési technikákat;

A projekt várható eredményei:
1) A gyerekek ismereteket szereznek a ruhákról, cipőkről, sapkákról, rendeltetésükről, használatukról és gondozásukról.
2) Megfelelő tantárgyi fejlesztési környezetet kell kialakítani.
3) Növekszik a szülők aktivitása a közös kreatív tevékenységekben.

Terv

hétfő
1. Beszélgetés „Különbözik-e az a ruha, amit egy gyerek szívesen hord reggelente attól, amit felvesz, és mihez köti? Miért vállalta, hogy megváltoztatja a választását?
- fejleszteni a kérdések megválaszolásának és rövid történetírásnak a képességét arról, hogy a tanulók mit viselnek otthon és milyen ruhát viselnek kint;
- képet alkothat arról, hogy az évszak hogyan befolyásolja a ruhaválasztást.
2. lecke „Ruhabolt babáknak”
- bemutatni a ruhadarabok, cipők, sapkák funkcionális rendeltetését, utalva a gyermekek életének valóságára
- képet adjon arról, hogy a ruhákat az időjárási viszonyoktól függően választják ki
-alapgondolatokat alkotni a ruházattal kapcsolatban: ruhákat lehet varrni, kötni, vásárolni; Vannak ünnepi és alkalmi ruhák, valamint alváshoz, sportoláshoz stb.
- megtanulják, hogyan kell helyesen segítséget kérni
3. Didaktikus játék „Öltöztesd fel a babát”
- megtanítani a gyerekeket a ruházati ismeretek használatára, a beszédben az általános fogalmak (fehérnemű, felsőruházat stb.) aktivizálására a ruharészek elnevezésében.
4. K. Chukovsky „Moidodyr” című könyvének olvasása
- kialakítani a kulturális és higiénés készségeket, a megjelenésre való odafigyelés szokását;

kedd
1. A „A mosómedve cipész lett” című dal megtanulása
- megtanít egy zenemű meghallgatására, a szöveg memorizálására;
- képet alkotni a cipész szakmáról;
2. Nyomtatott társasjáték „Lotó, szakmák”
- fejleszteni a munkaruha alapján szakmák kiválasztásának és megkülönböztetésének képességét
3. „Ruhabolt” szerepjáték:
telek „Ruhát vásárolunk különféle babáknak”
- fejleszteni a gyermekek képességét a ruhák méret és nem szerinti kiválasztására;
- tudjon baráti kapcsolatot kialakítani társaival,
támogassa a szerepjátékos párbeszédeket.
4. Kísérleti tevékenység „Nézd meg a különböző anyagok darabjait, keress különbségeket”
- finommotorikát fejleszteni a tapintáson keresztül;
- fejleszteni az anyag megkülönböztetésének képességét.

szerda
1. Építőipari játékok „Ruhabolt építése”
- fejleszteni a gyermekek képességeit a háromdimenziós építkezés közös végrehajtására, cselekvéseik összehangolására más játékosok cselekedeteivel;
- az építkezéssel való játék képességének fejlesztése.
2. Didaktikus játék „Mi miből készül”
- frissíteni és kiegészíteni a gyerekek tudását arról, hogy milyen anyagból készülnek
különféle tárgyakat készített;
- megtanulják a megfelelő jelzőket helyesen használni a beszédben;
- fejleszti a beszéd nyelvtani szerkezetét, gazdagítja a szókincset.
3. „Család” szerepjáték: „Nagymosásunk van” cselekmény
- segítse a gyerekeket az ismerős játéktevékenységekben;
- alakítsa ki azt az elképzelést, hogy a különböző ruhák különböző anyagokból állnak, és azokat is különböző módon kell mosni;
- bővíteni a gyerekek megértését a különféle típusú munkákról.

csütörtök
1. Mozdulatok tanulása „A mosómedve cipész lett” című dal szövegéhez
- fejleszteni a zenére való mozgás képességét, a szavak jelentésének mozdulatokkal történő közvetítését;
- továbbra is segít megérteni, mit csinál és hogyan dolgozik a cipész;
- fejleszteni a logikus gondolkodást.
2. lecke „A társak ruházatának megfigyelése
- kialakítani a szokást, hogy figyelje egy barát megjelenését;
- fejleszteni a gyermek nemének ruházati megkülönböztetésének képességét;
- alakíts ki képet az „én”-ről;
- beszédben aktiválni a ruhadarabok elnevezését, jellemzőit (prémes sapka stb.).
3. Művészi és kreatív tevékenység „Mit vennék magamnak egy ruhaüzletben”
- fejleszti a képzelőerőt
-fejleszteni azt a képességet, hogy papíron képet rajzoljon a tervezettről

péntek
1. „Viszlát, menj aludni”
- fejleszteni kell az alvójátékok képeinek „pelenka” stílusban történő faragásának képességét, elmondani, hogy a pelenka lehet ruha a baba számára;
- intenzívebbé tenni a stukkós kézműves díszítési technikákat;
- bemutatni a kompozíciók létrehozásának lehetőségét kis dobozokban - bölcsőkben
- fejleszteni a forma- és kompozícióérzéket;
- fejleszteni a finommotorikát.
2. Színházi tevékenység „Divatbemutató”
-alakítsd ki azt a képességet, hogy egy új, saját kezűleg, szüleiddel közösen készített ruhadarabot mutass be, beszélgess róla.

3. Háztartási munka
- fejleszteni a gyermekekben a ruházati rendetlenség észrevételét, a ruhák, cipők rendbetételét, a megfelelő készségek fejlesztését.
- tanuljanak meg segíteni egymásnak
Munka a szülőkkel
1. Vizuális anyagok gyűjtése (különböző szövetdarabok,
2. Vers tanulása az ajánlásokban javasolt ruházatról stb.
3. A könyves sarok feltöltése gyerekdivatlapokkal
4. A gyerekekkel közösen készítsenek ruhát hulladék anyagokból a zárórendezvényre („Defile”)
5. Szülők és gyerekek beszélgetése a hét témájában

AINUR Kurbanova
Naptári témájú hét „Ruha, cipő, sapka” a középső csoportban

NAPTÁRI TÉMAHÉT« Szövet, cipő, kalapok».

Középső csoport

Tantárgy hétig:

Cél: Felső elemek elnevezésének bemutatása ruhák, cipő, kalapok; a gyermekek tantárgyak iránti kognitív érdeklődésének kialakítása ruhák.

Feladatok:1. Ismertesse meg a gyerekekkel a dolgok keletkezésének történetét.

2. Tanítsd meg megkülönböztetni a dolgokat szezonalitás, felhasználási hely, hovatartozás alapján.

3. Tanuld meg a saját ruhatárad elemeinek gondozását és cipő.

1 fél nap.

Gyermekek fogadása. Beszélgetés az időjárásról. Töltő időjárás naptár. Ügyeletes kinevezése.

Reggeli. Emlékeztető beszélgetés "Asztalszabályok".

Táblanyomtatott játékok. Cél

Építőipari játékok „Egy boltot építünk ruhák»

Fejleszteni a gyermekek képességeit a háromdimenziós építkezés közös végrehajtására, cselekvéseik összehangolására más játékosok cselekedeteivel;

Fejlessze ki az épülettel való játék képességét.

Reggeli gyakorlatok

Közvetlen oktatási tevékenységek.

Kognitív fejlődés (FCCM). « Cipők, kalapok» . Cél: Mutassa be az objektumok nevét cipő, kalapok; tárgyak összehasonlításának megtanítása, tárgyak összetevőinek bemutatása; fejleszteni a gondolkodást. (Komarova T. S. összetett órái Középső csoport oldala. 139)

Fizikai kultúra

Séta. Megfigyelés – Hogyan öltözködnek a járókelők?

Hívja fel a gyerekek figyelmét a járókelők öltözködésére. Emlékezz, hogyan öltözködtek nyáron.

Szabadtéri Játékok. "Élő labirintus"."Ne legyen vizes a lábad".

Játékok a játszótéren a gyerekek kérésére. Cél: Ösztönözze a gyerekeket a társaikkal való játék megszervezésére, tanítsa meg a játékhely kialakítását, az attribútumok kiválasztását és a játékterv megvalósítását.

Hóból készült épületek.

2 fél nap.

ruha az etetőszékhez

Tündérmese olvasása "Élő kalap".

Népviseleti képek megtekintése.

Verseny – Ki tudja jobban kiszínezni a hercegnő ruháját?.

Versismétlés a szilveszteri matinéra

Ingyenes játék tevékenység.

Hazulról induló gyerekek.

Interakció a szülőkkel: Konzultáció szülőknek « Gyermekruhák a csoportban» .

Beszélgetés az időjárásról. Töltő időjárás naptár. Ügyeletes kinevezése.

Reggeli gyakorlatok.

Beszélgetés: "Miből készültek? cipő, kalapok». Cél:A gyerekek elképzeléseinek kialakítása a minőségekről és tulajdonságokról, a célról és a funkcióról tételeket: cipő, kalapok, meghatározzák a nemek szerinti besorolásukat.

Didaktikus játék "Mi miből készül"Cél: frissítse és kiegészítse a gyermekek tudását arról, hogy a különféle tárgyak milyen anyagból készülnek; tanítsa meg őket a megfelelő melléknevek helyes használatára a beszédben; a beszéd nyelvtani szerkezetének fejlesztése és a szókincs gazdagítása.

Versismétlés a szilveszteri matinéra

.Cél

Oktatási tevékenységek

Kognitív fejlődés (FEMP)

Zene a múzsák terve szerint. kezek

Séta. Megfigyelés. az időjárás meghatározása jelekkel. Cél: Tanuld meg önállóan meghatározni az időjárást, és megmutatni annak a növény- és állatvilágra gyakorolt hatását.

Munkaügyi tevékenység: Seprő utak az oldalon. Cél

Szabadtéri Játékok:"A tyúkmama és a csibék".Cél: A gyermekek figyelmének, gyorsaságának és ügyességének fejlesztése.

"A medvénél az erdőben". Cél: Továbbra is tanítsa a gyerekeket különböző irányokba futásra anélkül, hogy egymásba ütköznének. Fejleszteni a gyermekek képzelőerejét és képességét egy bizonyos szerepvállalásra. Keltsd fel az érdeklődést a játék iránt.

Havas épületek

2 fél nap.

Egészségjavító torna, masszázsösvény séta.

Tanulj meg következetesen vetkőzni és öltözködni, gondosan hajtogatni ruha az etetőszékhez

Játékok a színházsarokban (gyermek döntése).Cél: keltse fel a gyerekekben az érzelmi kommunikáció igényét.

Válassz egy szót." Cél:Az intelligencia fejlesztése, a megfelelő szavak kiválasztásának képessége a szó jelentésének megfelelően.

Beszédfejlesztés:RÓL RŐL. Grigorjeva “Mint a csizma zabkását evett”.

Szerepjáték "Család": cselekmény “Nagy mosásunk van”

Segítse a gyerekeket az ismerős játékműveletek használatában;

Alkoss elképzelést arról, hogy mi a különbség szövet különböző anyagokból áll, és különböző módon kell mosni;

Bővítse a gyerekek megértését a különböző típusú munkákról.

Versismétlés a szilveszteri matinéra

Önálló motoros tevékenység. Cél: Tanítsa meg a gyerekeket önálló játékszervezésre, érdeklődésre számot tartó tevékenységek megtalálására.

Séta. Időjárás megfigyelés.

Munkaügyi tevékenység:Takarítóeszközök játék után. Cél: Tanítsa meg a gyermekeket a megfelelő munkaműveletek elvégzésére, figyeljen a munka eredményére.

Szabadtéri Játékok:"Egérfogó".Gólok: Gyorsaság és állóképesség fejlesztése; fuss egymás érintése nélkül, találd meg a helyed. "Buboréktól ütésig".Gólok: Távolugrási készségek fejlesztése; ügyességet fejleszteni.

Beszélgetés az időjárásról. Töltő időjárás naptár. Ügyeletes kinevezése.

Reggeli gyakorlatok.

Beszélgetés: "Hogyan vigyázz magadra cipő?» . Cél:Tágítsd ki a gyerekek látókörét; fejleszteni a gyermekek aktív beszédét, gazdagítani szókincsüket.

Kísérleti tevékenységek „Nézd meg a különböző anyagok darabjait, találd meg a különbségeket”cél: finom motoros készségek fejlesztése a tapintáson keresztül; fejleszteni az anyagok megkülönböztetésének képességét.

Versismétlés a szilveszteri matinéra

Építőipari játékok

Cél: Tanuljon meg elemezni egy mintaépületet (azonosítsa a főbb részeket, különböztesse meg és hasonlítsa össze őket méret és forma szerint, hozzon létre olyan épületeket, amelyek arányosak a meglévő játékokkal.

Oktatási tevékenységek

Fizikai kultúra

Beszédfejlesztés. Hangkultúra beszédeket: hang ts. Cél: Gyakorolja a gyerekeket a ts hang kiejtésében (elszigetelve, szótagokban, szavakban). Javítsa a beszéd intonációs kifejezőképességét. Tanuld meg megkülönböztetni a t hanggal kezdődő szavakat, ne a szó jelentésére összpontosítva, hanem a hangjára. (V.V. Gerbova 2. lecke 36. o.)

Séta. A nap hosszának megfigyelése. Cél: A nappal és éjszaka hossza és a világítás közötti összefüggések kialakításának képessége.

Munkaügyi tevékenység Cél: szokja a rendet

.Szabadtéri Játékok:"Verebek és a macska".Cél „Utolsó kötőjelek”.Cél

Havas épületek

2 fél nap.

Egészségjavító torna, masszázsösvény séta.

Tanulj meg következetesen vetkőzni és öltözködni, gondosan hajtogatni ruha az etetőszékhez

Táblanyomtatott játékok. Cél: tisztázza a gyerekek megértését az ismert játékok szabályairól, ajánlja fel a szabályok elmondását. Tanítsa meg a gyerekeket párban játszani, felváltva a szervező, játékos, ellenőrző szerepeket

Szerepjáték "Műhely cipő» .

Cél: Továbbra is tanítsa a gyerekeket az átállásra

mindennapi jelenetek játéka.

Alakítsa ki a vágyat, és ösztönözze a helyettesítő játékok használatát. Az interakció képességének fejlesztése

kollektív játékban.

Versismétlés a szilveszteri matinéra

Mesterkurzus: Kézműves készítés az újévre a szülőkkel közösen.

Séta

Munkaügyi tevékenység: Hóeltakarítás a verandán.

Szabadtéri Játékok:"Ki az első". Cél: Tanítsd meg a gyerekeket, hogy figyelmesen hallgassák meg a szavakat és végezzenek mozdulatokat azok alapján. "Repülőgép".Cél: Tanulj meg könnyedén mozogni, cselekedj a jel után.

Beszélgetés az időjárásról. Töltő időjárás naptár. Ügyeletes kinevezése.

Reggeli gyakorlatok.

Versismétlés a szilveszteri matinéra

Beszélgetés: "Eredeti történet". Cél: Ismertesse meg a gyerekekkel az eredettörténetet cipők és sapkák.

Beszédfejlesztés: M. Yasnov "Számlás cipővel".

Oktatási tevékenységek

Alkalmazás. "Kendő a fészkelő babákhoz". Cél: Tanuljon meg négyzeteket átlósan vágni, hogy két háromszöget kapjon, kombinálja őket színek szerint, erősítve a ragasztási és mintázási technikákat. (Z. A. Bogateeva Rátétes foglalkozások az óvodában 78. o.)

Zene a múzsák terve szerint. kezek

Séta. Madárles. Gólok: Folytassa a madárlesést a területen; megtanulják megkülönböztetni a test fő részeit; a madarak iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása és ápolása.

"Lépj be a körbe". Gólok: Fejleszti a különböző tárgyakkal való cselekvés képességét; fejleszti azt a képességet, hogy két kézzel tárgyakat dobjon egy bizonyos irányba; fejleszti a szemet, a koordinációt, a kézügyességet.

Játékok külső anyaggal.

Hóból készült játékok és épületek.

P.I. gyermekek kezdeményezésére.

2 fél nap.

Egészségjavító torna, masszázsösvény séta.

Tanulj meg következetesen vetkőzni és öltözködni, gondosan hajtogatni ruha az etetőszékhez

Ujjjátékok. Cél: Segítsen örömteli hangulatot teremteni a gyerekekben, felhívja a figyelmet a szavak ritmikus hangzására és az intonációra szavazás. Folytassa az utánzó játékműveletek tanítását.

Leíró történet írása. Cél: Tanulj meg leíró történetet írni tanári segítséggel.

Beszédfejlesztés: A. Pysin – Furcsa csizmát?.

Versismétlés a szilveszteri matinéra

Séta

Munkaügyi tevékenység: A terület rendbetétele. Cél: Megszokni a pontosságot.

Szabadtéri Játékok:"Verebek és a macska".Cél: Tanulj meg egymás érintése nélkül futni, gyorsan elfutni, megtalálni a helyed. „Utolsó kötőjelek”.Cél: Tanuld meg cselekedeteidet összehangolni bajtársaid cselekedeteivel.

Hóból készült játékok és épületek.

Beszélgetés az időjárásról. Töltő időjárás naptár. Ügyeletes kinevezése.

Reggeli gyakorlatok.

Versismétlés a szilveszteri matinéra

Beszélgetés: « Cipők, kalapok» .Cél: Az objektumok nevének ismeretének megszilárdítása cipő, kalapok.

Táblanyomtatott játékok.

Cél: Ösztönözze a gyerekeket a legegyszerűbb nyomtatott társasjátékok szabályainak elsajátítására, tanítsa meg őket a játék szabályainak betartására.

Oktatási tevékenységek

Rajz. "Díszítsd a csizmát". Cél: A csizmák díszítésének képességének megszilárdítása vonalak, vonások, pontok, körök és más ismerős elemek segítségével. Esztétikai felfogás, önállóság, kezdeményezőkészség fejlesztése. (T. S. Komarova Vizuális művészeti lecke az óvodában 55. o.)

Testnevelés "Megfigyelése ruhák társak - elsajátítják azt a szokást, hogy figyeljék egy barát megjelenését; - fejlesszék azt a képességet, hogy meg tudják különböztetni a gyermek nemét ruhák;- alkotj képet magadról "ÉN";-aktiválja az objektumok nevét a beszédben ruhák, jellemzőik (prémes sapka stb.).

Séta.

„Megtörténik – nem történik meg” (labdával) Cél: Fejleszti a memóriát, a gondolkodást, a reakciósebességet

Munkaügyi tevékenység

A terület tisztítása.

Cél: Együttműködésre tanítani, közös erőfeszítéssel egy feladat teljesítését elérni.

Játékok külső anyaggal. Hóból készült épületek.

2 fél nap.

Egészségjavító torna, masszázsösvény séta.

Tanulj meg következetesen vetkőzni és öltözködni, gondosan hajtogatni ruha az etetőszékhez

Versismétlés a szilveszteri matinéra

Építőipari játékok. Cél: Tanuljon meg elemezni egy mintaépületet (azonosítsa a fő részeket, különböztesse meg és hasonlítsa össze őket méret és forma szerint, hozzon létre olyan épületeket, amelyek arányosak a meglévő játékokkal

Önálló játéktevékenység gyerekeknek, mesejátékok (a gyerekek érdeklődési körük alapján választhatnak játékokat).Cél: Bővítse a gyermekek önálló cselekvési körét a szerepválasztásban. Tanulj meg a társakkal való játékban összefogni, szerepjátékos párbeszédeket folytatni, kezdeményezni és új szerepeket vagy cselekvéseket javasolni.

Séta. Munkaügyi tevékenység:Takarítóeszközök játék után. Cél: Tanítsa meg a gyermekeket a megfelelő munkaműveletek elvégzésére, figyeljen a munka eredményére.

Szabadtéri Játékok:"Ellenkötőjelek".Gólok: Növelje a fizikai aktivitást; pontosság, mozgékonyság, állóképesség fejlesztése.

"Vicces srácok vagyunk". Cél: Tanuljon meg egyenes irányban futni, lásson valakit, aki elöl és mellette fut, összehangolja cselekedeteit más gyerekek cselekedeteivel.

Hóból készült épületek.

Ljubov Korobejscsikova
Menetrend tervezés „Ruhák, cipők, sapkák” (középső csoport)

hétfő

1. Gyermekek felvétele a csoport. Szülői felmérés. Feladatok

2. Tematikus mérlegelés albumok: « Cipők» , « Kalapok» . Feladatok: előmunkálatok - szélesítsd a gyerekek látókörét.

3. Beszélgetés a témáról "Biztonság a helyszínen". Feladatok: Beszéljétek meg a gyerekekkel, milyen veszélyek fenyegethetnek az oldalon. Fontolja meg a különféle viselkedési helyzeteket, és vázolja fel azokat. Például: „Ne érintse meg a kezével a felfedezett ismeretlen tárgyat; tanárt kell hívnia segítségért.”

4. D/i "Hiányzó szó" ("labdát akartam dobni"). Feladatok: fejlessze a figyelmes hallgatás képességét és megtanuljon rímelni.

5. Reggeli gyakorlatok. Feladatok

Kognitív fejlődés

Tantárgy: « Cipők és sapkák»

Feladatok: Hozzájárul a kognitív érdeklődés fejlesztéséhez. A gyermekek ismereteinek kialakítása és bővítése a cipők és sapkák. Tanulj meg azonosítani cipők és sapkák az évszaktól függően; elvégzi a téli ruházati cikkek alapvető osztályozását cipők és sapkák rendeltetésük szerint, használja. Aktiválja az igéket, alkosson különféle igeformákat. A viselkedéskultúra előmozdítása.

Anyagok: illusztráció anyag ( « Cipők» ; « Kalapok» ; "Évszakok"; "Város utca", "Lakás", mágnestábla, babaóra.

Irodalom: Yu. A. Vakulenko 39. o.

Egyéni munka: Misával, Glebbel. Cél: tanítja meg a szavak helyes egyezését egy mondatban.

Testnevelés (a teremben)

Feladatok

Felszerelés: 2 tornapad, kockák – 8 db.

Irodalom: Penzulaeva, 42. o

Egyéni munka - szerint terv testnevelő oktató.

SÉTA 1

1. Galambokat nézni. Feladatok: a madárvilággal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; tisztázza, mit esznek a madarak és hol élnek, hogyan törődnek velük az emberek, miért szerepelnek a vadgalambok a Vörös Könyvben. Kutatás tevékenység: Hasonlítsa össze a galambot és a harkályt.

2. Munka: Helyezzen madáreleséget az ingatlan etetőibe. Feladatok: Fejleszti a kemény munkát és a madarakat segítő vágyat a hideg évszakban. Szerelmeskedjen a telelő madarak iránt.

3. P/n "Két fagy". Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket a játékszabályok betartására, javítsa a játékműveletek teljesítményét. Térbeli tájékozódási készség és kreativitás fejlesztése a motoros tevékenységben.

4. S/r és "állattenyésztők". Feladatok: fejleszti a gyermekek szociális készségeit, tárgyalási, játékegyeztetési, szereposztási képességét, konfliktushelyzetekből való kiutat keres, bővíti a gyerekek tudását "állatállomány" szakmák, játékteremtés és -változtatás képességének fejlesztése szerda a játék kialakításától függően.

A NAP MÁSODIK FELE

Feladatok

2. K. Csukovszkij versének olvasása "Csodafa". Feladatok: Folytassa a szépirodalom iránti érdeklődés felkeltését. Mutassa be a művet, ügyeljen az illusztrációkra. Töltsd fel szókincsedet. Fejleszti a kérdések teljes mondatos megválaszolásának képességét.

3. Játék éneklő orosz népi viccekkel, E. Tilicheva hangszerelésében "Varjú". Feladatok: javítja a gyerekek teljesítményét a töredékes lépésekben. A zenei és ritmikai érzék, a zenei és auditív érzékelés, a zene iránti igény fejlesztése.

SÉTA 2

1. Gyermekek kísérletezése: kísérletezzen vízzel "Fagy". Feladatok: ismertesse meg a gyerekekkel a kísérletek lefolytatásának alapelveit, mutassa meg, hogyan tudják azonosítani a víz állapotának a levegő hőmérséklettől való függését. Mérje meg gyermekeivel együtt a levegő hőmérsékletét kint és bent csoport, öntsön ugyanannyi vizet két műanyag edénybe, az egyik tégelyt vegye ki, a másikat hagyja benne csoport. Segítsen azonosítani a víz fagyásának okát és levonni a következtetést.

2. Munka: tisztítsa meg a veranda padlóját a hótól. Feladatok: tanítsa meg a munkavégzést.

3. P/n – Tea, tea, segíts! Feladatok: a futás gyakorlása kerüléssel, a játékszabályok betartásának megtanítása. Fejleszteni kell a játékszervezői szerepvállalást, a sofőrök és bírók kiválasztását

4. S/r és "Kórház". Feladatok: továbbra is tanítsa a gyerekeket a játékszabályok önálló megegyezésére, a szerepek elosztására és a rendelkezésre álló anyagok használatára.

1. Kézi munka: szórakoztató játékok készítése. Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket vicces játékokat sablon szerint kivágni, papírral, kartonnal dolgozni, kész mintát használni.

2. Körtánc játék "Hogy mentek a barátnőink" (orosz népdal). Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket játékműveletek végrehajtására (változtass pozíciót éneklés közben körből párba). Az alkotótevékenység fejlődésének elősegítése a dal tartalmát tükröző mozdulatok végzése során.

3. S/r és "Kórház": "Challenge" cselekmény "Mentőautó". Feladatok: hívja fel a gyerekeket különböző helyzetek eljátszására, vegye figyelembe a különböző viselkedési modelleket. Forma egészségvédő kompetenciák: magatartási szabályok ismerete és alkalmazása extrém helyzetekben; képesség arra, hogy gondoskodjon saját egészségéről és személyes biztonságáról; elsősegélynyújtás ismerete

1. Gyermekek felvétele a csoport. Szülői felmérés. Feladatok: a gyermekek jólétének figyelemmel kísérése.

2. D/i "Találd ki, mire készülünk". Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket a tárgyak lényeges tulajdonságainak azonosítására, találós kérdések-leírások összeállítására. Fejleszti a koherens beszédet, a logikus gondolkodást, a figyelmet, az önállóságot.

3. Dolgozzon az érzékszervi nevelési sarokban. Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket tárgyak vizsgálatára, különféle tulajdonságaik meghatározására különböző érzékszervek segítségével. Erősítse meg a benyomások beszédben történő rögzítésének képességét.

4. Reggeli gyakorlatok. Feladatok: aktiválja a gyermek szervezetének funkcionális rendszereinek működését. Szokj rá az egészséges életmódra.

Tantárgy: "Kalap"

Feladatok: Tanítsa meg a gyerekeket ovális alakú tárgyak faragására és lapítására. Erősítse meg az ovális alakú tárgyak faragásának technikáit. Nevelje a pontosságot a munka során.

Anyagok: bemutató – különféle kalapokat ábrázoló képek. Játék - kiskutya. Kiosztóanyag - gyurma, táblák, papírszalvéták.

Irodalom: lásd a munkaprogramot.

Egyéni munka - Gleb, Semyon és Kirill S. Cél: Folytassa a körök kivágásának tanulását, simán lekerekítve a négyzetek sarkait; Vágja le a négyzeteket átlósan háromszögek létrehozásához.

Által terv zenei igazgató.

SÉTA 1

1. Megfigyelés: hómélység változása. Feladatok: Kérje meg a gyerekeket, hogy szemükkel határozzák meg a hótakaró magasságát a webhely különböző helyein, határozzák meg, hol "hótakaró" vastagabb. Kérd meg őket, hogy találjanak ki egy módot a feltevéseik tesztelésére. Tanítsd meg a gyerekeket vonalzó segítségével megmérni a hótakaró magasságát, és botokkal összehasonlítani.

2. Munka. Hóeltakarítás az etetőhöz vezető ösvényről. Feladatok: taníts helyesen, használj lapátot, fejezd be, amit elkezdtél.

3. P/n "lovak". Feladatok: tovább kell fejleszteni a gyermekekben a szabadtéri játékhoz való önálló egyesülés, annak szabályainak betartása, a mozgások koordinálása és a térben való navigálás képességét.

4. S/r és a gyerekek saját választása szerint. Feladatok: teremtsen feltételeket a játékhoz, a gyermekek érdekeit figyelembe véve. Közös játékban alakítsanak ki pozitív viselkedési szokásokat, erkölcsi tulajdonságokat.

5. Sportjáték "Nehéz úton". Feladatok: fejleszti a gyerekek egyensúlyérzékét, ügyességét és bátorságát. Tanulj meg navigálni az űrben.

A NAP MÁSODIK FELE

1. Torna ébredés után. Keményedés. Feladatok: növeli az immunitást, fokozza a gyermekek fizikai aktivitását. Az egészséges életmód szokásának kialakítása.

2. Dolgozzon a könyv sarkában - a tanárral közösen ragasszuk fel a könyvek borítóját. Feladatok: Mutass be egy népi mondást "A könyv a tudás forrása". Alakíts ki gondoskodó hozzáállást a könyvekhez.

3. Kis és nagy felépítésű játékok anyag: önálló tevékenység. Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket az elsajátított készségek felhasználására különféle ötletek megvalósítására, tartós épületek építésére és velük való játékra, valamint kreativitás bemutatására.

SÉTA 2

1. Időjárás megfigyelés. Feladatok: kérd meg a gyerekeket, hogy írják le az időjárást, írj egy összehasonlító történetet "Időjárás reggel és este". Tanuld meg a pontos időjárási jellemzőket és a képletes kifejezéseket használni.

2. Munka: lapátolja a havat egy bizonyos helyre a hóbuckákban. Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket a választott munkatípusok helyes és racionális elvégzésére. Támogasd a kemény munkát és a közjóért való munka vágyát.

3. P/n "Fuss a zászlóhoz". Feladatok: megtanulják ellenőrizni a szabályok betartását, ellátni a bírói, edzői feladatokat. Fejleszti a kézügyességet és a figyelmet.

1. N. Nekrasov versének olvasása "Hógolyó". Feladatok: Bővítse a gyerekek megértését a téli jelenségekről, tanítsa meg őket a képletes kifejezések és összehasonlítások megértésére. Beszéljétek meg a gyerekekkel, miért nevezi a költő fagyott tócsáknak "hideg üveg", süvöltők – "rózsaszín alma", hópelyhek - "fehér legyek".

2. Önálló játék tevékenység: társas és nyomtatott játékok. Feladatok: Tanítsa meg a gyerekeket a játék önálló megválasztására és megszervezésére, a társaikkal való interakcióra. Fejleszti a figyelmet, az önuralom gyakorlásának képességét.

3. Munkafeladatok: a játszótérben lévő szekrények polcait letöröljük. Feladatok: Tanítsa meg a gyerekeket ennek a munkaműveletnek a végrehajtására, beszéljen a céljáról. A rábízott feladathoz való felelősségteljes attitűd kezdeteinek kialakítása, a feladat elvégzése iránti vágy támogatása.

4. Építőipari játékok: kivitelező "Lego". Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket különféle építőkészletekből épületet építeni, az alkatrészeket tulajdonságaik figyelembevételével használni, épületeket a tanár utasításai szerint átalakítani. Tanulj meg játszani az épületekkel, fejleszd a kreativitást az építő tevékenységekben.

szerda

1. Gyermekek felvétele a csoport. Szülői felmérés. Feladatok: a gyermekek jólétének figyelemmel kísérése.

2. D/i – Ez megtörténik vagy sem? Feladatok: fejleszti a gyerekekben a logikus gondolkodást, fejleszti az összehasonlítás és szembeállítás képességét, valamint a következetlenségek felismerését.

3. Beszélgetés "nagymamám". Feladatok: Tanítsa meg a gyerekeket a nagymamáikról beszélni, bátorítsa a gyerekeket, hogy segítsenek nekik, legyenek figyelmesek és udvariasak velük. Az idősek iránti tisztelet és válaszkészség fejlesztése.

4. Menzai ügyelet. Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket az ebédlői feladatok ellátására, a helyes és következetes terítésre. Nevelje a pontosságot és a felelősséget.

5. Reggeli gyakorlatok. Feladatok: aktiválja a gyermek szervezetének funkcionális rendszereinek működését. Szokj rá az egészséges életmódra.

Legokonstrukció

Tantárgy: "városi táj"

Feladatok: Alkoss általános elképzeléseket a házakról, taníts meg mennyezetes épületeket építeni; tartóssá tegye az épületet. Mutassa be az alapítvány fogalmát. Fejleszti a képzelőerőt és a kreativitást

Irodalom: lásd a munkaprogramot a 110. oldalon.

Egyéni munka - Mirabella, Gleb. Cél: tanulj meg emeletes épületeket építeni; tartóssá tegye az épületet.

Fizikai fejlődés (a teremben)

Feladatok: Helyes testtartás kialakítása. Fejlessze a gyerekek figyelmét járás és futás közben. Gyakorolja a stabil egyensúly fenntartását, amikor csökkentett támasztófelületen sétál. Fejleszti a kézügyességet és a mozgáskoordinációt az akadályokon való átugrás során. Nevelni a gyerekekben a mindennapos testnevelés igényét és szokását.

Irodalom: Penzulaeva, 43. o

Egyéni munka - szerint terv testnevelő oktató.

SÉTA 1

1. Kísérleti tevékenység: tapasztalat "Téli nap". Feladatok: Kérd meg a gyerekeket, hogy egyszerű kísérletekkel derítsék ki, jól melegít-e a nap. Vedd rá a gyerekeket arra a következtetésre, hogy a nap gyengén melegíti a földet, mondd el nekik, hogy nem emelkedik magasra, az égen áthaladó útja rövidül.

2. Munka: hó eltávolítása a kis formákról. Kérd meg a gyerekeket, hogy nézzenek körül, és mondják meg, hol kell hó (gyepen, fák gyökereinél, mert itt megvédi a növényeket a fagytól, hol van útban és el kell távolítani) (padokon, játszóépületekben, ösvényeken). Szervez hóeltakarítás. Feladatok: szorgalmas munka, felelősség a rábízott munkáért.

3. P/n "Vedd gyorsan, gyorsan tedd le". Feladatok: segíti a gyermekek játéktevékenységének javítását. Fejlessze azt a képességet, hogy összehasonlítsa cselekedeteit a játékszabályokkal, tanulja meg figyelemmel kísérni a testtartását.

A NAP MÁSODIK FELE

1. Torna ébredés után. Keményedés. Feladatok: növeli az immunitást, fokozza a gyermekek fizikai aktivitását. Az egészséges életmód szokásának kialakítása.

2. Játékhelyzet "Kalandok a buszon". Feladatok: Folytassa a gyermekek megismertetését a közlekedési szabályokkal, vegye figyelembe a különböző helyzeteket, és segítse az optimális viselkedési minták meghatározását. Az udvariasságra és az emberek iránti barátságos hozzáállás kialakítására. Fokozza beszédét, és tisztázza a tömegközlekedéssel kapcsolatos fogalmakat.

3. L. Voronkova vers olvasása "Masha the Confused"

Feladatok: fejleszteni kell a humorérzéket, megtanulni megérteni a humoros verseket, ápolni az ügyességet, a vágyat, hogy rendet rakj magad után, megértsd, hogy minden dolognak megvan a maga helye.

SÉTA 2

1. Időjárás megfigyelés. Feladatok: megtanulják önállóan azonosítani és megnevezni a természet elemeit télen.

2. Munka. Hóeltakarítás a csúszdáról és az etetőhöz vezető útról. Feladatok: taníts helyesen, használj seprűt, fejezd be, amit elkezdtél.

3. P/n "Dér - vörös orr". Feladatok: tanítani világosan, beszélni a szöveget a játékban; kövesse a játékszabályokat.

1. Ujjtorna "A sündisznó a tűt a mancsába vette..." Cél: finommotorika fejlesztése.

2. Részlet olvasása A. S. Puskin verséből "Jeugene Onegin" – Fagy és nap…. Feladatok: Esztétikai íz kialakítása. Fejlessze a gyerekekben az orosz költészet iránti szeretetet, tanítsa meg őket látni a művészi szó szépségét.

3. Társasjáték "Zoológiai lottó". Feladatok: a gyermekek beszédének aktiválása és az ismerős madarak és állatok nevének tisztázása. Fejleszti a figyelmet, a reakciósebességet, a memóriát.

1. Gyermekek felvétele a csoport. Szülői felmérés. Feladatok: a gyermekek jólétének figyelemmel kísérése.

2. D/i – Ki mit visel? Feladatok: A gyermekek megfigyelőképességének és vizuális memóriájának fejlesztése. Ismertessen meg különféle memorizálási technikákat, tanuljon meg beszélni a játék menetéről, játék akcióiról.

3. Beszélgetés a témáról "Anyukám". Feladatok: Kérd meg a gyerekeket, hogy mondják el, hogyan gondoskodnak róluk az anyjuk, beszéljék meg, hogyan tudnak a gyerekek gondoskodni az anyjukról, és hogyan segíthetnek neki. Vonjon le következtetést a kölcsönös segítségnyújtás fontosságáról a családban.

4. Reggeli gyakorlatok. Feladatok: aktiválja a gyermek szervezetének funkcionális rendszereinek működését. Szokj rá az egészséges életmódra.

Feladatok: Erősítse az 5-ön belüli számolás képességét, alkotjon elképzeléseket a kettő egyenlőségéről és egyenlőtlenségéről csoportok szám alapú tételek. Folytassa az objektumok két dimenzió alapján történő összehasonlítását (hosszúság és szélesség, megfelelő kifejezésekkel jelezze az összehasonlítás eredményét, Például: "A hosszú és a széles egy nagy ösvény, a rövid és keskeny egy kis ösvény." Ismert geometriai formák és geometriai testek azonosításának és megnevezésének gyakorlása (kocka, labda; négyzet és kör).

Anyag: bemutató - autók (5 db, babák (5 db, 4 kosár, 4 figurakészlet; szóróanyag - matematikai tolltartók, "jégnyomok"És "hógolyók" minden gyermek számára.

Irodalom: I. A. Pomoraeva, 29. o

Egyéni munka: Gleb, Syoma, Stepa társaságában. Cél: Továbbra is megtanítja, hogyan lehet objektumokat összehasonlítani a méret két jellemzője alapján (hossz és szélesség, megfelelő kifejezésekkel jelezze az összehasonlítás eredményét

Által terv zenei igazgató.

SÉTA 1

1. Megfigyelés: Megfigyelés: madárnyomok a hóban. Feladatok: Kérd meg a gyerekeket, hogy vizsgálják meg a nyomokat a hóban, találják ki, melyik tartozik a madarakhoz, és beszéljétek meg, ki hagyhatta el a többi nyomot. Tanítsd a gyerekeket "olvas" nyomok (két pálya egymás mellett - a madár ugrált, nyomok láncban - a madár sétált, a nyomok megszakadtak - a madár felszállt). Fejleszti a gyermekek megfigyelőképességét és kognitív érdeklődését.

2. Munka. Hófigura építése (gyermek döntése). Feladatok: ápolja a csapatmunka és a baráti kapcsolatok szeretetét.

3. P/n "Varjú - veréb". Feladatok: figyelmesen hallgassa meg a tanárt, és parancsra hajtson végre műveleteket; a térben való tájékozódás gyakorlása; baráti kapcsolatokat ápolni.

A NAP MÁSODIK FELE

1. Torna ébredés után. Keményedés. Feladatok: növeli az immunitást, fokozza a gyermekek fizikai aktivitását. Az egészséges életmód szokásának kialakítása.

2. D/i – Mikor történik ez? Feladatok: megszilárdítja a gyerekek ismereteit az évszakokról és azok jellemző vonásairól. Fejleszti az összefüggő beszédet, a figyelmet, a találékonyságot, a kitartást.

3. V. Oseeva mese olvasása "Mágikus tű» . Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket a cselekmény alakulásának követésére, válaszoljon a szereplők cselekedeteivel kapcsolatos kérdésekre. Fejleszteni kell a könyv iránti érdeklődést, beszéddel kifejezni benyomásait.

SÉTA 2

1. Havazás megfigyelése. Mesét írni "Hóesés". Feladatok: Tanítsa meg a gyerekeket leíró történetek összeállítására, közvetítse bennük a téli természet szépségét havazás közben (a fák és bokrok ágaira esik a hó, körülötte mindent fehér takaró borít stb.), tükrözze a beszédben és kreatívban kapott benyomásokat tevékenységet, használjon összehasonlításokat és figuratív kifejezéseket.

2. Munka: a junior csoport területének takarítása. Feladatok: elsajátíthatja a lapáttal való munkavégzés készségeit, fejlesztheti a gyermekek és a fiatalabb tanárok segítése iránti vágyat csoportok, fejleszteni kell a kisgyermekek gondozásával kapcsolatos készségeket. Erősítse meg a képességét, hogy meglátja munkája eredményét. Fokozza a vágyat, hogy segítsen a fiatalabb gyermekeken.

3. P/n "Harmadik kerék". Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket a játékműveletek egyértelmű végrehajtására, a játékszabályok betartásának ellenőrzésére. Fejleszti a koncentrációs képességet, a kézügyességet, a mozgáskoordinációt.

4. S/r és "Segíts a szülőknek". Feladatok: a családban a felelősség megosztásának megszilárdítása, a szülők iránti tisztelet, a házimunkában való segítés iránti vágy, a rábízott feladat iránti felelősség meghonosítása.

1. Társas- és nyomtatott játékok "Mozaik". Feladatok: tanulj meg szép mintát készíteni minta alapján. Finommotoros készségek fejlesztése.

2. Dolgozzon az érzékszervi nevelési sarokban. Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket érzékszerveik segítségével felismerni a víz tulajdonságait.

3. Háztartási munka "Elteszem a játékokat". Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket egyéni és kollektív feladatok elvégzésére. Magyarázza el a gyerekeknek munkájuk fontosságát. Ösztönözze a kezdeményezést az elvtársak és a felnőttek segítésében.

1. Gyermekek felvétele a csoport. Szülői felmérés. Feladatok: Figyelje a gyermekek jólétét.

2. Beszélgetés "Mindig legyél udvarias". Feladatok: erkölcsi tulajdonságokra nevelés.

3. C. Perrault meséjének olvasása "Piroska". Feladatok: A gyerekek külföldi irodalom iránti érdeklődésének fejlesztése. Tanuld meg megérteni és értékelni a szereplők karaktereit, beszélni a tetteikről, a hozzájuk való hozzáállásodról.

4. Reggeli gyakorlatok. Feladatok: aktiválja a gyermek szervezetének funkcionális rendszereinek működését. Szokj rá az egészséges életmódra.

Beszédfejlesztés

Tantárgy: « Cipők. Kalapok»

Feladatok: nevek pontosítása cipők és sapkák. A főnevekből képző főneveket, kicsinyítő képzős főneveket, mellékneveket alkotni és főnevekkel összehangolni; számnevek megegyezése főnevekkel; tanulj meg leíró történeteket írni; gazdagítsa és aktiválja a szókincset ebben a témában.

Irodalom: Smirnova, 29. o.

Anyagok: különböző nézetű képek cipő, rendszer.

Egyéni munka: Mirabella, Gleb és Misha társaságában. Cél: Folytassa a számnevek főnevekkel való összehangolásának tanulását.

Rajz

Tantárgy: "Kalap csizmás cicának"

Feladatok: Erősítse meg az ovális alakú tárgyak rajzolásának képességét. Tanulja meg, hogyan kell helyesen elhelyezni egy rajzot egy papírlapra (a lap közepén). Gyakorold azt a képességet, hogy a bemutatott technikával gondosan átfesthetsz egy rajzot. Fejleszteni az esztétikumot érzéseket: színérzék. Neveld a tisztaságot munka: munka közben ne gyűrje meg a lapot, amelyre rajzol; festést végez (kikelt) Ne tépje át a lapot ceruzával.

Anyag: bemutató - egy kép Csizmás cica képével, egy játék - Csizmás cica, képek a munka lépésről lépésre történő ábrázolásával. Kiosztóanyag – fehér papír, A-5 formátum, színes ceruza.

Irodalom: lásd a munkaprogramot.

Egyéni munka: Glebbel, Szemjonnal. Cél: tanulja meg szorosan átfesteni a kalap képét.

Fizikai fejlődés (Adásban)

Feladatok: Hozzájárulni a gyermekek testi egészségének megőrzéséhez, erősítéséhez. Erősítse a járáskészséget tárgyakon való átlépéssel; ismételje meg a játékgyakorlatokat labdával és ugrással. Színes modulok segítségével tanítsa meg a gyerekeket szabadon, egyszerűen mozogni, és a térben navigálni. Elősegíti a helyes testtartás kialakulását, folytassa a munkát a gyermek testének egészségének javításán.

Irodalom: Penzulaeva, 44. o

SÉTA 1

1. Megfigyelés: ég télen. Feladatok: Tanítsa meg a gyerekeket az égbolt megfigyelésére, nevezze meg a hozzá kapcsolódó jelenségeket, a téli égbolt jellegzetességeit (hófelhők, szürke szín stb.). A megfigyelőkészség és a koherens beszéd fejlesztése.

2. Kollektív munka: utak tisztítása a telken. Feladatok: Fejlessze a munkakészségeket, tanítson meg egy munkát befejezni. Alakítson ki felelősségteljes hozzáállást az üzlethez, ösztönözze a hasznosság vágyát.

3. P/n "Csináld, ahogy mondom". Feladatok: fejlessze a térben való eligazodás képességét, szóbeli utasítások szerint cselekedjen, cselekedeteit hasonlítsa össze a játékszabályokkal.

4. S/r és "Üzlet": cselekmény "Üzlet cipő» . Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket, hogy személyes érdeklődési körüknek, érdeklődési körüknek és képességeiknek megfelelően alakítsák ki a játék cselekményét. Fejleszti a párbeszédes beszédet, a decentralizációs képességet és a képzelőerőt.

A NAP MÁSODIK FELE

1. Torna ébredés után. Keményedés. Feladatok: növeli az immunitást, fokozza a gyermekek fizikai aktivitását. Az egészséges életmód szokásának kialakítása.

2. P/n "Találd meg a színedet". Feladatok: színes modulok segítségével tanítsa meg a gyerekeket szabadon, könnyen mozogni, tájékozódni a térben.

3. S/r és "Busz": cselekmény "városi kirándulás". Feladatok: Javítsa a gyerekek képességeit az együttjátszásra, szerepek kiosztására, játékműveletek végrehajtására, attribútumok kiválasztására a játékhoz. Tanuld meg a játékban alkalmazni szülővárosoddal (a mikrokörzettel, amelyben élsz) kapcsolatos ismereteit, személyes tapasztalatok alapján fejleszd a szociális és mindennapi kompetenciákat, a szerepkörnek megfelelő cselekvés képességét.

SÉTA 2

1. Cinege megfigyelése. Feladatok: továbbra is felkelti az érdeklődést a madarak iránt; Mutasd be a cinegét, szokásait, élőhely, megjelenés jellemzői.

2. Munka. A labirintus megtisztítása a hótól. Feladatok: ébreszd fel a vágyat a webhely közös fejlesztésére.

3. P/n "Róka a tyúkólban". Feladatok: Tanítsa meg a gyerekeket, hogy óvatosan ugorjanak a magasból a kijelölt helyre, és leszálláskor tartsák meg az egyensúlyt. Fejleszti a kreativitást a motoros tevékenységben, ápoljuk az önbizalmat.

1. Kísérleti tevékenység: tapasztalat – Hová tűnt a hó? Feladatok: bővítse a gyerekek megértését a hó tulajdonságairól, szervezze meg a hóolvadás megfigyelését, tanítsa meg őket beszélni "átváltozások" hó (először a hó laza, vizes lesz, majd vízzé válik). Gazdagítsa a gyermekek szókincsét. Tanuld meg helyesen megnevezni a megfigyelt jelenségeket.

2. S. Jeszenyin versének olvasása „Téli izzadság – visszhangzik...” Feladatok: A gyermekek költészet iránti érdeklődésének elősegítése. Tanuld meg megérteni a költői képeket és meglátni a szépséget.

3. S/r és "Üzlet": cselekmény "Téli választás sapkák és téli cipők» . Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket játékműveletek végrehajtására, a szabályoknak és az általános játéktervnek megfelelő cselekvésre, folytassa a munkát a játék cselekményének fejlesztésén és gazdagításán. Aktiválja a téli természeti jelenségekkel és elnevezésekkel kapcsolatos szókincset cipők és sapkák.

Átfogó tematikus tervezés a „Ruhák, cipők, sapkák” témában.

Tervezés egy napra az óvoda középső csoportjában

Kolesnikova Svetlana Aleksandrovna.
Munka megnevezése: Pedagógus. Az MKOU Berezovskaya középiskola az MKOU Berezovsky óvoda ORV falu strukturális alosztálya. Berezovka, Anninsky kerület, Voronyezsi régió.
Célja: Az anyag középső csoportos óvodapedagógusoknak szól. Használható az óvodai munka napi tervezésére.
Cél: A munkatapasztalatok terjesztése a pedagógusok módszertani ismereteinek gyarapítására.A nap témája:– Ruhát, cipőt, sapkát.
Cél: Felsőruházati cikkek, cipők, sapkák nevének ismerete; a gyermekek kognitív érdeklődésének kialakítása a ruhadarabok iránt.
Feladatok:1. Ismertesse meg a gyerekekkel a dolgok keletkezésének történetét.
2. Tanítsd meg megkülönböztetni a dolgokat szezonalitás, felhasználási hely, hovatartozás alapján.
3. Tanuld meg a saját ruhatárad és cipőd gondozását.
A gyermeki tevékenységek kiemelt típusai– kognitív fejlődés.
1 fél nap.
Reggel.
Gyermekek fogadása. Beszélgetés az időjárásról. Időjárási naptár kitöltése. Ügyeletes kinevezése.
Gimnasztika. 1. Alakítás egy vonalban.
- Megfordul a helyszínen;
- A séta normális;
- hátrafelé járás; Váltakozva normál sétával
- Lábujjakon járás;
- Sarkúban járás;
- Különböző tempójú futás
- Oszloppá formálás
egyszerre három, nyitás.
2. „Melegítsük fel magunkat” - 10-szer.
I.P. - lábak szét, karok oldalra /kilégzés/
1. karold magad köré / kilégzés /;
2. Az I.P. tempója átlagos.
3. Minden lábbal 4-szer táncoljunk.
I.P. - lábak együtt, kezek a derékon
1. tegye előre a jobb lábát;
2. emelje fel a térdben hajlított lábát;
3. tegye előre a jobb lábát;
4. I.P. Ne tartsa vissza a lélegzetét, a tempó átlagos.
4. „Rejtsd el a kezedet” 5-ször mindkét irányban.
I.P. - a lábak szét, a karok oldalt.
1. fordulj balra, kezed a hátad mögött;
2. I.P. /belégzés/ Közepes tempó.
5. Emeljük fel a kezünket - 8-szor.
I.P. - lábak együtt, kezek a derékon.
1. kezek vállhoz;
2. kezek felfelé /belégzés/;
3. kezek vállhoz;
4. I.P. A tempó átlagos.
6. "rugók". - 8 alkalommal.
I.P. - lábak szét, kezek a derékon.
1. félguggolás;
2. félguggolás;
3. ülj le mélyen;
4. Az I.P. tempója átlagos.
7. Vegyük ki a zoknit.
I.P. - lábak szét, karok felfelé;
1. hajolj előre, kezeddel érintsd meg a padlót /kilégzés/;
2. I.P. A tempó átlagos.
8. Rohanás az épület körül;
9. Séta
Szervezett ellátás.
Reggeli. Beszélgetés-emlékeztető „Magatartási szabályok az asztalnál”.
Közvetlen oktatási tevékenység.
Beszélgetés a ruhákról. Az első ruhák megjelenésének története (Ádám és Éva). A ruházat kialakulásának története (miből készültek régen és miből készülnek mostanában). Ismerkedés a szövettípusokkal (a gyerekek különböző szövetmintákat néznek meg: kalikó, kordbársony, bőr, selyem, farmer, drapéria, gyapjú, és kitalálják, milyen ruhákat lehet ebből az anyagból készíteni).
Feladat: Csintzből készült ruha - (mi?) - (chintz).
Farmer szoknya - (milyen?) - farmer.
Selyemblúz - (mi?) - (selyem).
kordbársony nadrág – (mi?) – (kordbársony).
Bőrkabát – (mi?) – bőr.
Gyapjúból készült szoknya - (mi?) - gyapjú.
Szőrmekabát – (mi?) – szőrme.
Pamutszövetből készült póló – (melyik?) –
(pamut).
Különböző ruhákat nézegetve a képen. A gyerekek a tanár után megismétlik a ruhadarabok nevét (zseb, mandzsetta, gallér, cipzár, fodrok, öv).
Feladat: Nézzen meg képeket a hiányzó ruhadarabokról, és határozza meg, mely részek hiányoznak.
A cipők nevének, rendeltetésének, alkotóelemeinek ismerete megszilárdítása. A gyerekek megnézik a cipőkről készült képeket, nevezzék meg őket, és elmagyarázzák, miért van szükség erre vagy arra a cipőre (esőben, hidegben vagy melegben sétálni, otthon sétálni, sportolni). A gyerekek a tanárral együtt megnevezik a cipő alkatrészeit: sarok, orr, sarok, szár, talp, rögzítő, cipzár, fűző, tépőzár.
Ismerkedés a különféle cipők anyagaival (bőr, gumi, kordbársony).
Feladat: Bőrből készült csizma – (mi?) – bőr.
Gumicsizma - (mi?) - gumi.
Ismerkedés a kalapok nevével és céljával. A tanár képeket mutat a kalapokról, és megnevezi őket (svájcisapka, sapka, panama sapka, sál, sál, sapka, sapka). A gyerekek megvizsgálják és elmagyarázzák céljukat.
Feladat: Szalmakalap – (mi?) – szalma.
Filc sapka – (mi?) – filc.
Játék „Mondd fordítva” (példa: apának nagy cipője van, de a fiának kicsi).
Gyakorlat a figyelem fejlesztésére: keress egyforma ruhás majmokat a képen.
Testnevelés perc.
Együtt segítünk anyának: Felállnak és lehajolnak.
Mi magunk öblítjük ki a szennyest. Mozgassa a kezét balra és jobbra.
Egy kettő három négy- Nyújtóznak, és kezükkel letörlik a homlokukról a „verejtéket”.
Nyújtva, meghajolva, Döntések.
Szép munka! Megtörlik a kezüket.
Minták rajzolása kesztyűre. A gyerekek egy papírra helyezik a kezüket, és színes ceruzával vagy filctollal rajzolják meg az ecsetet. A „kesztyű” közepén a gyerekek egy képet rajzolnak - egy hópehelyet, és mintával díszítik a kesztyű felső és alsó részét.
Reflexió (Mit csináltunk ma? Mi tetszett a legjobban?).
2 reggeli. Beszélgetés „Miért kell szalvéta az asztalra?”
Séta. Megfigyelés „Hogyan öltöznek a járókelők?”
Hívja fel a gyerekek figyelmét a járókelők öltözködésére. Emlékezz, hogyan öltözködtek nyáron.
Szabadtéri Játékok.
"Élő labirintus"
– Ne áztassa a lábát.
Vacsora. Beszélgetés „Az asztalterítés szabályai”.
Nappali alvás. Tanuljon meg következetesen vetkőzni és öltözködni, és óvatosan hajtsa össze a ruhákat egy etetőszéken.
2 fél nap.
Az élő kalap című mese olvasása.
Népviseleti képek megtekintése.
„Ki tudja jobban megfesteni a hercegnő ruháját” verseny.
Ingyenes játék tevékenység.
Hazulról induló gyerekek.
Interakció a szülőkkel: Konzultáció a szülőknek „Gyermekruházat egy csoportban”.

Szvetlana Smakova

Cél: a gyerekek cipőkkel kapcsolatos elképzeléseinek kialakítása.

Irány "Kognitív és beszédfejlesztés"

Oktatási terület "Kogníció"

NOD - „Ruhabolt” (Cipők) - továbbra is kialakítja a gyerekekben a cipőkről és azok emberi élethez szükséges szükségességéről, céljáról és funkcióiról, az évszaktól, az időjárási viszonyoktól, az ember korától és nemétől függően. A cipők iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása.

Az ember- és gyermekcipők évszakos változásainak megfigyelése sétálás közben.

Cél: megtanulni elnevezni a cipőket, aktiválni a gyerekek beszédét. Miért viselünk melegebb cipőt az ősz beálltával? Mi történhet, ha a cipő szezonon kívül van.

– Milyen cipőt hordott korábban?

– Mi van rajtam? – tovább formálja a gyerekek elképzeléseit a cipőkről és annak emberi életben betöltött céljáról. („Komplex órák 4-7 éves gyerekekkel.” Gorbatenko O. F., 38. o.)

"Kommunikáció" oktatási terület

NOD - „Megtanítom a bátyámnak, hogyan kell cipőt felvenni” - folytassa a gyerekek megismertetését a háztartási cikkekkel, tanítsa meg őket egy jellemző azonosítására: szín, anyag, amelyből a dolog készült. A gyerekek beszédének fejlesztése új szavak gazdagításával az óra témájában.

D\játék „Ismételd, mint én” - tanítsd meg a gyerekeket, hogy ismételjék meg a cipők és a ruhák nevét a tanár után, fejlesztve a gyermekek hallási figyelmét, tanítsd meg őket a szavak hangos vagy halk kiejtésére, és a hangsúlyok helyes elhelyezésére.

És\pl. „Sárban járok” (Mutasd a verseket a kezeddel című könyv 22. oldala)

Oktatási terület "Fikció olvasása"

K. Csukovszkij „Egy fa csodája” (Könyv 2-4 éves olvasásra, 163. o.)

E. Blaginina „A bátyámat is megtanítom öltözni” (Antológia kicsiknek, 158. o.)

F. Levstik „Ki varrta Videk ingét” (Antológia kicsiknek, 204. o.)

Memorizálás:

M. Yasnov „Számlás cipővel” (Könyv 2-4 éves olvasáshoz, 175. o.)

Irány "Művészi és esztétikai fejlesztés"

"Művészi kreativitás" oktatási terület

NOD - „Csodafa” K. Chukovsky munkája alapján - a gyermekek művészi kreativitás iránti érdeklődésének, a műalkotás témájával kapcsolatos kollektív munka iránti vágy fejlesztésére.

Önálló művészeti tevékenység „Fessük meg a cipőt”

Irány „Társadalmi és személyes fejlődés”

"Szocializáció" oktatási terület

Szerepjáték „Új cipőért megyünk a boltba”

Gyakorolja a gyermekeket önálló játékszervezésben, alakítsa ki a szerepkapcsolatok kialakításának képességét.

Didaktikus játék „Vágott képek”

Fejlessze ki azt a képességet, hogy egy tárgy teljes képét alkatrészekből állítsa össze.

Építési és tervezési tevékenység "Kereskedelmi cipősátor"

Tanítsd meg a gyerekeknek, hogyan építsenek kis és nagy építőkből, dolgozzanak meghatározott sorrendben, tanuljanak meg egy épületet különböző színű részekkel díszíteni, és játsszanak az épülettel.

Interakció a szülőkkel

Gondosan vizsgálja meg gyermekeivel a különböző típusú cipőket, határozza meg, milyen anyagból készültek, és mi a rendeltetésük.

Játssz a gyerekek beszédét fejlesztő játékokat:

"Egy az sok"

csizma,

Szandál - szandál,

Filccsizma – nemezcsizma,

csehek - csehek,

Papucs - papucs.

"Nagy kicsi"

Csizma - csizma;

Papucs - papucs;