Ο Patrick Mabilog, ένας χριστιανός συγγραφέας, blogger και προπονητής ηγεσίας, έγραψε στη στήλη του στο Christianity Today για πέντε προβλήματα που πρέπει να αντιμετωπίσουν τα παιδιά των πάστορες, αναφέρει το Christian Megaportal invictory.com.

«Το να είσαι πάστορας μπορεί να είναι δύσκολο για πολλούς λόγους», έγραψε ο Patrick Mabilog στην αρχή του άρθρου του. «Ένας από τους σημαντικότερους λόγους για αυτή τη δυσκολία θα είναι η πίεση που ασκεί το υπουργείο στην οικογένεια του υπουργού —ειδικά στα παιδιά».

Ο ίδιος ο πρώην παιδί του πάστορα, ο Mabilog γνωρίζει από πρώτο χέρι πόσο σοβαρή μπορεί να είναι αυτή η πίεση και ότι πρέπει να ληφθεί σοβαρά υπόψη. Στο άρθρο του εντόπισε τα πέντε πιο συνηθισμένα προβλήματα που έχουν να αντιμετωπίσουν τα παιδιά των υπουργών.

1. Μη ρεαλιστικές προσδοκίες

Μερικοί άνθρωποι ξεχνούν ότι τα παιδιά των ποιμένων είναι εθελοντές, εθελοντικά μέλη της εκκλησίας και όχι μέλη της ομάδας που λαμβάνουν μισθό από την εκκλησία. Επομένως, είναι άδικο να απαιτούμε από αυτούς ιδιαίτερη αφοσίωση, ώστε να περνούν όσο το δυνατόν περισσότερο χρόνο στην εκκλησία και να κάνουν τα πάντα στο μέγιστο των δυνατοτήτων τους. Τα παιδιά των ποιμένων θα πρέπει να αντιμετωπίζονται όπως κάθε άλλος εθελοντής στην εκκλησία, όχι περισσότερο.

2. Στερεότυπα

Υπάρχει πάντα ένας συγκεκριμένος αριθμός ενοριτών στην εκκλησία που γνωρίζουν ακριβώς πώς πρέπει να ντύνονται τα παιδιά του πάστορα, τι πρέπει να κάνουν, πώς να μιλάνε, πώς να συμπεριφέρονται στη συνάντηση, στο σχολείο, στα κοινωνικά δίκτυα. Αυτό ασκεί πρόσθετη περιττή πίεση στα παιδιά του πάστορα.

3. Κλήση στην υπηρεσία

Τα παιδιά των λειτουργών δεν γίνονται πάντα επαγγελματίες υπηρέτες της Βασιλείας του Θεού. Και ακόμη και όταν κάποιος ακούει μια κλήση από τον Θεό, μπορεί να είναι δύσκολο να απαντήσει. Ο Πάτρικ Μάμπιλογ είπε ότι όταν άκουσε το κάλεσμα του Θεού για επαγγελματική διακονία, τον κυνηγούσε η σκέψη ότι θα σταθεί στη σκιά του πατέρα του, του πρώην πάστορα αυτής της εκκλησίας.

4. Προβλήματα επικοινωνίας εντός της ηλικιακής σας ομάδας

Τα παιδιά των ποιμένων συχνά πρέπει να παρακολουθήσουν πολλές διαφορετικές εκδηλώσεις με τους γονείς τους, να επισκεφθούν τα σπίτια των μελών της εκκλησίας και να παρευρεθούν σε κηδείες. Γίνονται μέρος του κοινωνικού προγράμματος του πατέρα ή της μητέρας τους. Σε όλες αυτές τις εκδηλώσεις και συναντήσεις, συνήθως υπάρχουν λίγα παιδιά στην ηλικία τους· απλά δεν υπάρχει κανένας με τον οποίο να επικοινωνήσουν. Αυτό μπορεί να οδηγήσει τα παιδιά να απογοητεύονται και να διστάζουν να συμμετέχουν στις δραστηριότητες των γονιών τους.

Εγγραφείτε:

5. Τρομερό πρόγραμμα

Αν ο πάστορας είναι απασχολημένος, τότε είναι και τα παιδιά του, που ασχολούνται με πολλές από τις δραστηριότητες και τα ταξίδια του. Ο πάστορας προσκαλείται συχνά να επισκεφθεί με όλη την οικογένεια. Και αυτό προσθέτει χάος στα σχέδια των παιδιών του. Τα σχέδιά τους αλλάζουν συνεχώς σύμφωνα με τα σχέδια των γονιών τους.

Με βάση την εμπειρία της ζωής του, ο Patrick Mabilog σημείωσε ότι το να είσαι παιδί πάστορα είναι αρκετά δύσκολο, αν και πολλοί στην εκκλησία δεν το σκέφτονται.

Τα παιδιά είναι τα λουλούδια της ζωής. Δυστυχώς, έχουν πολλά προβλήματα στο σχολείο.
Ο πιο σημαντικός τομέας της ζωής για έναν μαθητή αυτή τη στιγμή δεν είναι η μάθηση, αλλά η επικοινωνία με τους συνομηλίκους. Οι φίλοι είναι το κέντρο της ζωής ενός παιδιού, το οποίο καθορίζει σε μεγάλο βαθμό τη στάση του απέναντι σε κάτι. Η επικοινωνία είναι ένας τρόπος αυτοεπιβεβαίωσης.

Από εδώ Το πρώτο πρόβλημα κάθε μαθητή είναι η επικοινωνία με τους συνομηλίκους.Για αυτήν τη γενιά, η αυτοεκτίμηση είναι σημαντική προτεραιότητα. Τις περισσότερες φορές αυτό το πρόβλημα εκδηλώνεται στους βαθμούς 6-7. Το παιδί προσπαθεί να ξεχωρίσει, να το προσέξουν και να το επαινέσουν. Θέλει να κουμαντάρει τους συνομηλίκους του. Αυτό δεν είναι πάντα δυνατό και το παιδί προσβάλλεται από τα πάντα και έρχεται σε σύγκρουση και συχνά πέφτει η αυτοεκτίμησή του.

Το δεύτερο παγκόσμιο πρόβλημα είναι η ακαδημαϊκή αποτυχία.Για κάποιο λόγο, έχουν μείνει μόνο λίγοι άνθρωποι που σπουδάζουν και ενδιαφέρονται. . Τα παιδιά πιστεύουν ότι η καλή μελέτη δεν έχει κύρος, που για θετικές αξιολογήσεις οι συνομήλικοι θα γελάσουν. Αλλά αυτό το πρόβλημα δεν εξαρτάται μόνο από το παιδί, αλλά ακόμη περισσότερο από τον δάσκαλο. Το να είσαι δάσκαλος είναι ένα κάλεσμα. Ένας δάσκαλος πρέπει να μπορεί να αιχμαλωτίζει έναν άνθρωπο με το αντικείμενό του και όχι απλώς να λέει το υλικό.

Επίσης Το πρόβλημα είναι η συμπεριφορά των παιδιών.Αν συγκρίνουμε τα σημερινά παιδιά της πρώτης τάξης με αυτά που ήταν πριν από 10 χρόνια, θα δούμε τεράστια διαφορά. Τα παιδιά τώρα δεν ντρέπονται για τίποτα, μερικές φορές ακόμη και χρησιμοποιώντας άσεμνη γλώσσα (αυτό είναι σε ηλικία 6-7 ετών), συνεχείς καυγάδες με δασκάλους, καυγάδες και εκφοβισμό όσων θεωρούν «ανάξιους για την επικοινωνία τους». Δυστυχώς, σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, μπορεί κανείς να κρίνει ότι στην εποχή μας τα παιδιά είναι πολύ θυμωμένα, πικραμένα από τη ζωή σε όλες τις εκφάνσεις της.

Για τα παιδιά του Λυκείου, το κύριο πρόβλημα είναι η προσαρμογή στην ομάδα.Οι περισσότερες από τις δέκατες τάξεις είναι εθνικές ομάδες, εισάγεται ένα νέο προφίλ εκπαίδευσης και, κατά συνέπεια, οι μαθητές χωρίζονται ανάλογα με τις προτεραιότητες. Συμβαίνει συχνά οι περισσότεροι φίλοι να πηγαίνουν στην ίδια τάξη, σχηματίζοντας μια έτοιμη ομάδα και μετά αρχίζουν τα προβλήματα. Πολλοί άνθρωποι δυσκολεύονται πολύ να συνηθίσουν τους νέους ανθρώπους και αυτοί, με τη σειρά τους, δεν αποδέχονται τον νεοφερμένο.

Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, σε αυτή την ηλικία τα παιδιά χαρακτηρίζονται από τέτοια χαρακτηριστικά όπως η υπερβολική παρορμητικότητα, η χαμηλή αυτοεκτίμηση, η ανυπομονησία και το κοινωνικό θάρρος. Πολλοί προσπαθούν για ηγεσία χωρίς να έχουν τις απαραίτητες δεξιότητες, κάτι που οδηγεί σε τεταμένες σχέσεις και καταστάσεις σύγκρουσης όχι μόνο με συνομηλίκους, αλλά και με ενήλικες.
Οι έφηβοι σχεδόν πάντα θεωρούν τους εαυτούς τους αρκετά μεγάλους ώστε να λαμβάνουν ανεξάρτητες αποφάσεις. Αυτό είναι συνέπεια του νεανικού μαξιμαλισμού, της επιλογής των ιδανικών, της επιλογής μιας θέσης στη ζωή, της επιθυμίας για ανεξαρτησία. Οι προσεγγίσεις του στις αποφάσεις αρχίζουν να διαφέρουν από τις απόψεις των γονιών του και σε αυτή τη βάση προκύπτουν καυγάδες. Συχνά, οι γονείς δεν μπορούν να παραδεχτούν ότι το παιδί τους έχει δίκιο, συνεχίζοντας να το θεωρούν μωρό και οι έφηβοι, με τη σειρά τους, δεν θέλουν απολύτως να ακούσουν χρήσιμες συμβουλές, επομένως μερικές φορές οι αποφάσεις τους δεν είναι απολύτως σωστές.

Οι μαθητές του Λυκείου αντιμετωπίζουν το πρόβλημα της επιλογής επαγγέλματος.Οι περισσότεροι δεν ξέρουν τι θέλουν. Οι περισσότεροι από αυτούς μπαίνουν σε πανεπιστήμια με εξειδικευμένα θέματα στα οποία είναι καλύτεροι· για ένα σημαντικό μέρος των εφήβων, οι γονείς κάνουν την επιλογή και μόνο ένα λίγο τοις εκατό καταλαβαίνουν πραγματικά τι πρόκειται να επιτύχουν από τη ζωή και τι χρειάζονται για να το συνειδητοποιήσουν αυτό.

Οι ενήλικες πρέπει να δώσουν αρκετή προσοχή στα παιδιά τους, να κατανοήσουν και να αποδεχτούν τα προβλήματα της ηλικίας τους, να βοηθήσουν να τα αντιμετωπίσουν, να ακούσουν τις απόψεις τους και τότε η ανάπτυξη του παιδιού σας θα είναι θετική.

«Οι προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα παιδιά με αυτισμό σε αυτόν τον κόσμο»

Ο αυτισμός σε ένα παιδί δεν είναι θανατική ποινή. Κανείς δεν ξέρει γιατί εμφανίζεται αυτή η ασθένεια. Λίγοι άνθρωποι μπορούν να εξηγήσουν τι νιώθει ένα αυτιστικό παιδί όταν έρχεται σε επαφή με τον έξω κόσμο. Αλλά ένα είναι σίγουρο: με την κατάλληλη φροντίδα, τη διόρθωση του πρώιμου αυτισμού, τα μαθήματα και την υποστήριξη από γονείς και δασκάλους, τα παιδιά μπορούν να ζήσουν μια φυσιολογική ζωή, να σπουδάσουν, να εργαστούν και να είναι ευτυχισμένα.

Στις ΗΠΑ, διαπιστώθηκε ότι λόγω γενετικής αποτυχίας, τα αυτιστικά άτομα μπορεί μερικές φορές να αναπτύξουν ένα «γονίδιο ιδιοφυΐας». Όμως η κοινωνία, δυστυχώς, δεν δέχεται πάντα άτομα με αυτισμό. Τους λένε «εκκεντρικούς», τους γελούν, τους ταπεινώνουν και αυτό μόνο χειροτερεύει την κατάσταση των παιδιών.

Για πολλές δεκαετίες στη χώρα μας, σε παιδιά με διαταραχές ψυχικής και σωματικής ανάπτυξης προσφέρθηκε η παραμονή σε εξειδικευμένα ιδρύματα. Αυτή η προσέγγιση δέχεται επί του παρόντος σοβαρή κριτική από τη διεθνή κοινότητα. Στην παγκόσμια πρακτική, ένας κοινωνικός δείκτης της ποιότητας ζωής των ατόμων με νοητικές και σωματικές αναπηρίες είναι ένα σύνολο παραγόντων που δεν εξαρτώνται από τα ψυχοσωματικά χαρακτηριστικά του παιδιού. Αυτοί οι παράγοντες περιλαμβάνουν:

• * υγεία (γνώση των κανόνων ενός υγιεινού τρόπου ζωής και την εφαρμογή τους).
• * υλική ευημερία.
• * εκπαίδευση και επαγγελματική κατάρτιση (πρακτική ετοιμότητα για οικιακή και βιομηχανική εργασία).
• * δεξιότητες επικοινωνίας, ικανότητα διατήρησης σχέσεων με άλλους και αγαπημένα πρόσωπα (ικανότητα διατήρησης οικογενειακών σχέσεων και ανεξαρτησίας επαφών).
• * κοινωνική ασφάλιση (γνώση και εφαρμογή προτύπων ασφαλείας σε δημόσιους χώρους, στο σπίτι του, σε ακραίες καταστάσεις)
• * άμεση συμμετοχή στη δημόσια ζωή, καθορισμός της θέσης κάποιου στην κοινότητα (συνείδηση ​​του δικού του κοινωνικού ρόλου και ετοιμότητα να τον εκπληρώσει σε αλληλεπίδραση με διαφορετικές ομάδες ανθρώπων).
• * ηθικές αρχές, κοινωνική σημασία (κατανόηση των δικών του αισθήσεων, συναισθημάτων, συναισθημάτων άλλων ανθρώπων, ικανότητα ελέγχου των συναισθημάτων του και επαρκούς έκφρασης τους με λεκτικούς και μη λεκτικούς τρόπους).

Η δημιουργία συνθηκών στην κοινωνία για να ξεκλειδώσει τις δυνατότητες ενός παιδιού με αναπτυξιακά προβλήματα είναι ένα σημαντικό κοινωνικό καθήκον της κοινωνίας μας.

Αυτή τη στιγμή, το πρόβλημα της κοινωνικής προσαρμογής των παιδιών με αυτισμό στην οικογένεια σε διαφορετικές ηλικιακές περιόδους παραμένει πρακτικά ανεπτυγμένο. Αυτό οφείλεται, αφενός, στις δυσκολίες ψυχολογικής αξιολόγησης της συναισθηματικής κατάστασης ενός παιδιού με αυτισμό, ιδιαίτερα στην προσχολική και προσχολική περίοδο και, αφετέρου, στην έλλειψη αντικειμενικών ψυχολογικών κριτηρίων για τις προσαρμοστικές του ικανότητες. .

Είναι ιδιαίτερα δύσκολο να διδάξουμε στα αυτιστικά παιδιά να τρώνε σωστά. Τα παιδιά συχνά αρπάζουν το φαγητό με τα χέρια τους, το βάζουν στο στόμα τους και το μασούν άσχημα. Μερικά παιδιά αρνούνται να ταΐσουν τον εαυτό τους και απαιτούν να τα ταΐσουν με το κουτάλι.

Ιδιαίτερο ρόλο στη διαδικασία κοινωνικοποίησης των παιδιών με αυτισμό παίζουν οι επισκέψεις τους σε ιδρύματα παιδικής μέριμνας. Δυστυχώς, πρακτικά δεν υπάρχουν εξειδικευμένα ιδρύματα στη Ρωσία που να στοχεύουν στη θεραπεία και την παροχή κοινωνικο-ψυχολογικής υποστήριξης σε παιδιά με αυτισμό. Μετά την ηλικία των τριών ετών, οι γονείς μπορούν να τοποθετήσουν το παιδί τους σε νοσοκομείο ημέρας σε ψυχονευρολογικό ιατρείο. Αλλά αυτό είναι δυνατό μόνο σε μια μεγάλη πόλη και τα παιδιά με αυτισμό που ζουν σε μικρές πόλεις ή χωριά στερούνται στην πραγματικότητα την ευκαιρία να παρακολουθήσουν ιδρύματα παιδικής μέριμνας.

Στα παιδιά με αυτισμό, οι αλλαγές στο κοινωνικό και μικροκοινωνικό περιβάλλον μπορούν να οδηγήσουν σε βαθιές συναισθηματικές εμπειρίες. Οι δυσκολίες επικοινωνίας προκαλούν σημαντικό αριθμό προβλημάτων στα παιδιά που φοιτούν σε εκπαιδευτικά ιδρύματα. Οι άνθρωποι γύρω τους δεν καταλαβαίνουν πάντα τι θέλει το παιδί, γιατί σιωπά, δεν εκφράζει τη στάση του στο πρόβλημα ή το παρουσιάζει «ακατανόητα». Η αποτυχία των άλλων να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς των αυτιστικών παιδιών και εφήβων οδηγεί σε πολλές συγκρούσεις. Συχνά άλλοι αξιολογούν τη συμπεριφορά των εφήβων με αυτισμό σε δημόσιους χώρους ως χουλιγκανισμό λόγω εθισμού στα ναρκωτικά, αλκοόλ κ.λπ.

Η αποτελεσματικότητα της κοινωνικοποίησης και της κοινωνικής προσαρμογής των αυτιστικών παιδιών και εφήβων εξαρτάται όχι μόνο από το πώς έχουν προσαρμοστεί στην κοινωνία, αλλά και από το πώς η ίδια η κοινωνία είναι έτοιμη να ζήσει και να επικοινωνήσει επαρκώς με αυτούς τους ανθρώπους, να τους κατανοήσει και να τους βοηθήσει.

Έτσι, ο κύριος στόχος της κοινωνικο-ψυχολογικής αποκατάστασης και προσαρμογής των νεαρών ατόμων με αναπηρία με αυτισμό είναι να αναπτύξουν σε αυτά ζωτικές δεξιότητες που στοχεύουν στην αυτοφροντίδα, στην εκτέλεση απλών εργασιών εργασίας στο σπίτι και σε ειδικές συνθήκες παραγωγής και στο μέλλον - ανεξάρτητη διαβίωση. σε εξειδικευμένα ιδρύματα. Το κύριο σύνθημα των εξειδικευμένων ιδρυμάτων για άτομα με νοητική αναπηρία είναι η προστασία των ατομικών δικαιωμάτων και ελευθεριών των ατόμων με νοητική αναπηρία.

Τα παιδιά Indigo είναι προικισμένοι, εξαιρετικά ευαίσθητοι και εξαιρετικά διαισθητικοί millennials. Δεν πρέπει να συγχέονται απλά με έξυπνα και λογικά παιδιά. Οι ικανότητες των παιδιών indigo δεν μπορούν να μετρηθούν σύμφωνα με τα ακαδημαϊκά πρότυπα ή τα πρότυπα που θέτει η κοινωνία.

Τα παιδιά Indigo έχουν εξαιρετική διορατικότητα, οι ικανότητές τους ξεπερνούν τις συνηθισμένες ανθρώπινες. Έχουν το χάρισμα της διόρασης, της υπερευαισθησίας στα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων και της εκπληκτικής διαίσθησης. Ωστόσο, ακριβώς λόγω τέτοιων εξαιρετικών ιδιοτήτων οι περισσότεροι άνθρωποι δεν μπορούν να καυχηθούν ότι αντιμετωπίζουν πολλά προβλήματα κατά την παιδική και εφηβική ηλικία.
1. Αμφιβάλλουν για τη δική τους ευφυΐα.Τα παιδιά Indigo συχνά αμφιβάλλουν για την ικανότητά τους να σκέφτονται λογικά. Το μυαλό τους δεν είναι σε θέση να θυμηθεί πολύπλοκους αλγόριθμους για την επίλυση μαθηματικών προβλημάτων. Οι Indigo Generation είναι σπουδαίοι καλλιτέχνες και οραματιστές. Δεν μπορούν να αναπτυχθούν πλήρως και να αναπτυχθούν σε μια ατμόσφαιρα όπου αναμένεται μόνο να κατέχουν την ακαδημαϊκή γνώση.
2. Το να μεγαλώνουν τραυματίζει την ουσία τους.Δεν μπορούν να καταλάβουν τι θέλουν οι άλλοι από αυτούς, γιατί πρέπει πάντα να θυσιάζουν κάτι, γιατί πρέπει να ξεκινήσουν σχέσεις και πώς να αναγκάσουν την κοινωνία να αποδεχτεί τον εαυτό τους όπως είναι.
3. Τους αρέσει να είναι μόνοι.Έχουν συνηθίσει να είναι στη δική τους παρέα και να απολαμβάνουν αυτή τη στιγμή, αν και οι άλλοι συχνά τους κοροϊδεύουν γι' αυτό. Δεν ακολουθούν το πλήθος, έχουν τις δικές τους απόψεις και προσπαθούν να πουν όχι σε πολλές κοινωνικές δραστηριότητες.
4. Αναστατώνονται εύκολα.Είναι πολύ ευαίσθητοι στα τρομερά γεγονότα που μεταδίδονται στις ειδήσεις. Έχοντας υψηλό επίπεδο ενσυναίσθησης, μπορούν να νιώσουν τα βάσανα των άλλων ανθρώπων. Τα παιδιά Indigo θέλουν ο κόσμος να αλλάξει προς το καλύτερο, αλλά αμφιβάλλουν για τη δύναμή τους και την ικανότητά τους να επηρεάσουν την κοινωνία απλώς και μόνο επειδή δεν τους έχουν πάρει στα σοβαρά από την παιδική τους ηλικία.
5. Τείνουν να νιώθουν κατώτεροι.Τα παιδιά Indigo συχνά ακούν γελοιοποίηση όταν προσπαθούν να μιλήσουν. Ακόμη και μερικές φορές υφίστανται bullying όταν θέλουν να πουν κάτι που αντίκειται στους συνήθεις κανόνες. Αισθάνονται κατώτεροι μόνο επειδή οι απόψεις και οι ιδέες τους έρχονται σε αντίθεση με την καθιερωμένη κατάσταση πραγμάτων.
6. Σπάνε κάτω από εξαιρετική πίεση.Ο φυσικός τρόπος λειτουργίας τους είναι μια κατάσταση απόλυτης χαλάρωσης. Επομένως, εάν εργάζονται σε μια δουλειά όπου απαιτείται να είναι ασταμάτητα παραγωγικοί και ιδιαίτερα παραγωγικοί, θα αισθάνονται καταβεβλημένοι, πιεσμένοι και στα πρόθυρα της πλήρους εξάντλησης. Τα παιδιά Indigo αναπτύσσονται όταν είναι σε αρμονία με τις επιθυμίες και τις δυνατότητές τους. Ωστόσο, δεδομένου ότι οι περισσότερες δουλειές επικεντρώνονται στην εκτέλεση δραστηριοτήτων ρουτίνας, νιώθουν μεγάλη πίεση.
7. Βλέπουν μια ολιστική εικόνα του κόσμου.Πολλοί απλά δεν ακούν όταν τα παιδιά indigo μιλούν για να ξέρουν τι γεγονότα θα συμβούν στο μέλλον. Τα παιδιά Indigo μπορούν να κοιτάξουν το αύριο από τη σκοπιά της αντίληψής τους για μια ολιστική εικόνα του κόσμου και ισχυρή διαίσθηση. Φοβούνται τα τροχαία ατυχήματα, αλλά κάθε φορά που προσπαθούν να προειδοποιήσουν τους άλλους, αντιμετωπίζονται με δυσπιστία και χλεύη. Άλλοι τους θεωρούν ανθρώπους που δεν πρέπει να ληφθούν σοβαρά υπόψη.
8. Δεν μπορούν να συνδεθούν με τους περισσότερους ανθρώπους.Τα παιδιά Indigo συχνά αισθάνονται παρεξηγημένα από τους άλλους ανθρώπους. Ο ιδανικός τρόπος ζωής τους είναι το αντίθετο από αυτό που ζουν οι περισσότεροι άνθρωποι. Χρειάζονται έναν σκοπό στη ζωή τους, χρειάζονται μεγάλες περιόδους αυτογνωσίας και απολαμβάνουν κάθε στιγμή της ζωής τους.

Όπως έχετε ήδη παρατηρήσει, τα παιδιά γεννιούνται χωρίς οδηγίες. Το μαιευτήριο επίσης δεν εκδίδει εγχειρίδιο χρήσης. Τι πρέπει να περιμένετε; Η πρώτη χρονιά είναι γεμάτη αξέχαστες ευχάριστες στιγμές. Αλλά όχι μόνο. Υπάρχει και η άλλη όψη του νομίσματος. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά.

Ένα από τα κύρια προβλήματα που μπορεί να φέρει σε πανικό μια νέα μητέρα είναι ένα μωρό που κλαίει και ουρλιάζει. Το να ακούτε το μωρό σας να κλαίει και να μην μπορείτε να το ηρεμήσετε είναι πολύ δύσκολο. Μπορείτε να αντιμετωπίσετε το κλάμα του μωρού με δοκιμή και λάθος, αλλά είναι καλύτερο να διαβάσετε τις συστάσεις μας και περισσότερα από ένα άρθρα προτού το κάνετε. Κάντε στον εαυτό σας μια σειρά από ερωτήσεις. Ίσως το μωρό είναι πεινασμένο, μοναχικό ή χρειάζεται αλλαγή πάνας; Ή μήπως είναι ζεστό ή, αντίθετα, κρυώνει, κουράζεται ή δείχνει σημάδια αδιαθεσίας; Όσο περισσότερο και ποιοτικότερο χρόνο περνάτε με το παιδί σας, τόσο πιο εύκολο θα είναι να απαντήσετε σε αυτές τις ερωτήσεις. Να θυμάστε ότι τα περισσότερα παιδιά σταματούν να κλαίνε το ίδιο συχνά μετά από 4 μήνες. Αλλά αυτούς τους τέσσερις μήνες θα χρειαστεί να κάνετε υπομονή και να επιλέξετε την καλύτερη προσέγγιση για το παιδί σας.

Κατά τον πρώτο χρόνο της ζωής, το παιδί και οι γονείς του μπορεί να αντιμετωπίσουν τις ακόλουθες παθήσεις: κολικούς του εντέρου, σύνδρομο παλινδρόμησης και εμετού, δυσπλασία ισχίου, ραχίτιδα, ομφαλοκήλη, περιγεννητική εγκεφαλοπάθεια, πνευμονία και λοιμώξεις στα βρέφη, δυσβακτηρίωση, φαινυλκετονουρία, τροφική αλλεργιοουρία, δυσλειτουργίες αισθητηριακών οργάνων και πολλές άλλες τρομακτικές και όχι τόσο τρομακτικές λέξεις. Στις παιδικές ασθένειες πρέπει να δίνεται ιδιαίτερη προσοχή, καθώς τα λάθη και οι ελλείψεις μπορεί να αποβούν μοιραία. Εάν εμφανίσετε συμπτώματα ασθένειας, συμβουλευτείτε αμέσως το γιατρό σας!

Προβλήματα με τον ύπνο, τη σίτιση και άλλες καθημερινές ρουτίνες

Πιθανώς συχνά αποτυγχάνετε να κοιμάστε αρκετά ή ακόμα και να αποκοιμηθείτε καθόλου. Εάν δεν υπάρχουν επιτακτικοί λόγοι, δηλαδή παθήσεις κ.λπ., αλλά το παιδί δεν θέλει να κοιμηθεί, προσπαθήστε να το μάθετε να πηγαίνει για ύπνο με πρόγραμμα. Όταν ο ύπνος προηγείται από οποιαδήποτε δραστηριότητα - μπάνιο, μια ιστορία ή τραγούδι πριν τον ύπνο, κούνημα, νανουρισμό - το παιδί κουράζεται πιο γρήγορα και συνηθίζει σε ένα τέτοιο πρόγραμμα, πράγμα που σημαίνει ότι θα καταλάβει ότι είναι ώρα να κλείσει τα μάτια του. Τα προβλήματα σίτισης κυμαίνονται από την αδυναμία να φάμε ενώ κάθεστε μέχρι τις τροφικές αλλεργίες. Είναι απαραίτητο να επιλέξετε προσεκτικά το μενού και τα προϊόντα. Ζυγίστε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα ενός συγκεκριμένου τύπου διατροφής. Τα προβλήματα αυτής της ενότητας παύουν να είναι προβλήματα με τη συσσώρευση γνώσεων και γονικής εμπειρίας.

Εάν τα πράγματα δεν βελτιώνονται και κάνετε ό,τι είναι δυνατό, αλλά ως απάντηση ακούτε ανήσυχο κλάμα, μπορεί να υπάρχει κίνδυνος για την υγεία σας. Επιλοχεια ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ. Κανείς δεν είναι ασφαλής από αυτό, ούτε οι συνομήλικοί σου, ούτε οι έμπειρες μητέρες, ούτε οι διασημότητες. Η περίοδος της επιλόχειας κατάθλιψης μπορεί να συμβεί οποιαδήποτε στιγμή πριν το παιδί είναι δύο ετών, αλλά συνήθως περιορίζεται στον πρώτο χρόνο. Συμπτώματα: ευερεθιστότητα, θλίψη, άγχος, δάκρυα, αδυναμία, αδιαφορία ή, αντίθετα, υπερβολική ανησυχία για τη δική σας ή/και την υγεία του παιδιού σας. Εάν δεν μπορείτε να αντεπεξέλθετε μόνοι σας ή με την υποστήριξη των αγαπημένων σας προσώπων, επικοινωνήστε με έναν ψυχολόγο για να επιστρέψετε γρήγορα στον κανονικό ρυθμό της ζωής και να απολαύσετε τη μητρότητα.

Μετά τον τοκετό, συχνά μπορεί να εμφανιστεί οικογενειακή κρίση. Αυτό μπορεί να οφείλεται σε ψυχραιμία προς τον σύζυγο, απροθυμία να κάνουν σεξ μετά τον τοκετό, προβλήματα προσαρμογής σε νέους ρόλους - μητέρα και πατέρα, καθυστερημένη αφύπνιση του πατρικού ενστίκτου, αλλαγές στις συνήθειες, τη συμπεριφορά και τη σκέψη του καθενός από τους γονείς, διαφορές απόψεις για την ανατροφή και τη φροντίδα του παιδιού.

Όποια κι αν είναι όμως τα προβλήματα, να θυμάστε ότι, έτσι κι αλλιώς, οι χαρές της μητρότητας είναι εκατό φορές μεγαλύτερες!