একটি স্কুল কি. মবিং - এটা কি? গুন্ডামি প্রতিরোধ হিসাবে ক্যানিসথেরাপি

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, শেখার বিষয়ে সবচেয়ে জনপ্রিয় বিষয়গুলির মধ্যে একটি হল ব্যক্তিকরণের সমস্যা। অনেক শিক্ষার্থী এবং তাদের পিতামাতা শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ফর্মগুলির অস্তিত্ব সম্পর্কে শুনেছেন যা ঐতিহ্যগত শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থা থেকে পৃথক।

আজ, স্কুলছাত্রদের একটি পৃথক রুটে শিক্ষা গ্রহণের অধিকার রয়েছে, যা দূরশিক্ষণ, বাহ্যিক অধ্যয়নের পাশাপাশি স্কুলে স্বতন্ত্র শিক্ষার ভিত্তিতে পরিচালিত হতে পারে। অনেকেই এই ধরনের ক্রিয়াকলাপ সম্পর্কে শুনেছেন, কিন্তু সবাই এই সমস্যাটির পুঙ্খানুপুঙ্খ জ্ঞান নিয়ে গর্ব করতে পারে না। এই নিবন্ধটি স্কুলে একটি পৃথক পাঠ্যক্রম অনুসারে শিক্ষাদানের সারমর্ম, সেইসাথে এই ফর্মের সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি বিবেচনা করবে।

এটি কিসের জন্যে?

নিজস্ব রুটে সংগঠিত শিক্ষা প্রাপ্তি একটি বিশেষ পদ্ধতির প্রয়োজন ব্যক্তিদের দ্বারা ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডে নির্ধারিত দক্ষতা এবং ক্ষমতার জ্ঞানের আত্তীকরণ নিশ্চিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

এই ধরণের স্কুল পাঠ্যক্রমের অস্তিত্ব শিক্ষার সর্বজনীন অধিকারের জন্য সাংবিধানিক বিধানের বাস্তবায়ন নিশ্চিত করে। অতএব, এই জাতীয় শিক্ষা শিশুকে বিনামূল্যে প্রদান করা হয়, পাশাপাশি একটি আদর্শ ধরণের শিক্ষা।

এছাড়াও, দেশে এই জাতীয় পরিষেবার উপস্থিতি পরামর্শ দেয় যে রাশিয়ান শিক্ষা ব্যবস্থা দুর্বল স্বাস্থ্যের লোকদের স্বার্থ এবং চাহিদা বিবেচনা করে এবং তাদের প্রতিষ্ঠিত মান অনুসারে অন্যান্য নাগরিকদের সাথে জ্ঞান অর্জনের সুযোগ দেয়।

কে স্কুলে একটি পৃথক পরিকল্পনার জন্য আবেদন করতে পারে?

মেডিক্যাল কমিশনের কাছ থেকে এই ধরনের শিক্ষা গ্রহণের সুপারিশ করা শিশুদের ছাড়াও, স্কুলছাত্রদের আরও বেশ কয়েকটি গ্রুপ রয়েছে যাদের পাঠে স্থানান্তরিত করা যেতে পারে এমন একটি মোডে যেখানে শিক্ষকের সাথে একের পর এক যোগাযোগ হয়। এই ধরনের শিক্ষামূলক পরিষেবার প্রয়োজন এমন শিশুদের নিম্নলিখিত বিভাগের নাম দেওয়া যেতে পারে:

• যে সকল ব্যক্তি সন্তোষজনক গ্রেড সহ পাঠ্যক্রম সম্পূর্ণ করেন না। যদি শিশুর এক বা একাধিক বিষয়ে সময় না থাকে, তাহলে সমস্যা শৃঙ্খলার শিক্ষা একটি পৃথক মোডে স্থানান্তর করা যেতে পারে।
• বিশেষভাবে প্রতিভাধর শিশু যারা অল্প সময়ের মধ্যে যেকোনো বিষয়ে প্রোগ্রাম আয়ত্ত করতে সক্ষম, সেইসাথে একটি গভীর কোর্স সম্পন্ন করার প্রয়োজনীয় প্রবণতা রয়েছে।
• স্কুলছাত্রীরা বিভিন্ন বিভাগে নিযুক্ত, অপেশাদার চেনাশোনা, যারা নিয়মিত বিভিন্ন ক্রীড়া প্রতিযোগিতা, সৃজনশীল প্রতিযোগিতা, কনসার্ট ইত্যাদিতে অংশগ্রহণ করে। এই ধরনের শিশুদের শিক্ষকদের সাথে স্বতন্ত্রভাবে অধ্যয়ন করার অধিকার রয়েছে, যেহেতু তাদের পড়াশোনায় নিয়মিত দীর্ঘ বিরতি তাদের শ্রেণীকক্ষে সফলভাবে কোর্সটি আয়ত্ত করতে দেয় না।
• স্বতন্ত্র ভিত্তিতে স্কুলে অধ্যয়ন করার জন্য অন্যান্য কারণ সহ শিশু।

ক্রনিক আন্ডারচিভমেন্ট

যে সকল ছাত্র-ছাত্রী কোন কারণে এক বা একাধিক বিষয়ে সন্তোষজনকভাবে অধ্যয়ন করতে পারে না তাদেরকে একটি পৃথক মোডে স্থানান্তর করা যেতে পারে। এছাড়াও, যারা তাদের ব্যক্তিত্বের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যের কারণে, শিশুদের একটি দলের সাথে সম্পর্ক গড়ে তুলতে পারে না তারা এই ধরনের শিক্ষার উপর নির্ভর করতে পারে। এই ক্ষেত্রে, একটি নির্দিষ্ট ছাত্রের জন্য ডিজাইন করা পাঠ্যক্রম, বাধ্যতামূলক শৃঙ্খলা ছাড়াও, মনোবিজ্ঞানীদের সাথে ক্লাস এবং দীর্ঘস্থায়ী আন্ডারচিভমেন্ট দূর করার জন্য প্রয়োজনীয় ব্যবস্থাগুলির সেট অন্তর্ভুক্ত করে।

বিদ্যমান সমস্যাগুলি কাটিয়ে উঠার পরে এবং বাকি ক্লাস থেকে পিছিয়ে থাকার জন্য ক্ষতিপূরণ দেওয়ার পরে, এই জাতীয় শিশুকে প্রথাগত শিক্ষায় ফিরিয়ে দেওয়া যেতে পারে।

স্বাস্থ্য সমস্যাযুক্ত তালিকাভুক্ত শিশুদের পাশাপাশি মনস্তাত্ত্বিক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যগুলি ছাড়াও, সেই সমস্ত শিশুদের জন্যও পৃথক স্কুলে পড়ার সুপারিশ করা যেতে পারে যাদের অসন্তোষজনক আচরণ রয়েছে, কিন্তু নির্দিষ্ট কারণে বিশেষ প্রতিষ্ঠানে শিক্ষা গ্রহণের জন্য পাঠানো যাবে না।

এই ধরনের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি বিশেষ শিক্ষাগত রুট উত্তরণে, অবশ্যই, বিয়োগের চেয়ে বেশি সুবিধা রয়েছে। প্রথমত, এই ধরনের প্রশিক্ষণে থাকা, শিশু সহপাঠীদের সম্পর্কে নিকৃষ্ট বোধ করে না। দ্বিতীয়ত, আমরা যদি গুন্ডাদের কথা বলি, যাদের আচরণ অন্য শিশুদের জ্ঞান অর্জনে বাধা দেয়, তাহলে এখানে একজন শিক্ষার্থীকে পৃথক মোডে স্থানান্তর করার ইতিবাচক ফলাফলও সুস্পষ্ট।

উপরন্তু, বেশিরভাগ ক্ষেত্রে শিক্ষকের সাথে একের পর এক যোগাযোগ ছাত্রের সাফল্যের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে। যদি সময়মতো এই ধরনের ব্যবস্থায় রূপান্তর করা হয়, তাহলে অসংখ্য একাডেমিক ঋণ জমে থাকা এবং একই শ্রেণিতে পুনঃশিক্ষার মতো নেতিবাচক পরিণতি এড়ানো যেতে পারে।

প্রতিভাধর শিশু

স্বাস্থ্যগত কারণে এবং উপরে উল্লিখিত ব্যক্তির মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যের কারণে স্কুলে ব্যক্তিগত শিক্ষা এই ধরনের শিক্ষার একমাত্র ধরন নয়। বিভিন্ন প্রতিভা এবং কিছু ক্ষেত্রে প্রতিভাধর শিশুদেরও একটি বিশেষ পদ্ধতির প্রয়োজন। শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানে, এমন একটি বিশেষ বিভাগ রয়েছে যা এই জাতীয় শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলির অধ্যয়নের জন্য নিবেদিত।

গড়পড়তা শিশুদের থেকে তাদের পার্থক্য কেবলমাত্র যে কোনও ক্ষেত্রেই ক্রিয়াকলাপের জন্য তাদের দুর্দান্ত প্রবণতা রয়েছে তা নয়, তবে প্রায়শই অন্যান্য শিক্ষাগত বিষয়েও উল্লেখযোগ্য পিছিয়ে থাকে। অতএব, এই ধরনের ছাত্রদের প্রায়শই এক বা একাধিক শাখায় ত্বরান্বিত গভীর কোর্সের প্রয়োজন হয় না, তবে কিছু বিষয়ে স্বাধীন অধ্যয়নের সামঞ্জস্যেরও প্রয়োজন হয়।

এটাও জানা যায় যে এই ধরনের ব্যক্তিরা প্রায়শই মনস্তাত্ত্বিক দৃষ্টিকোণ থেকে বেশি দুর্বল হয়ে থাকে। একটি দলে যোগাযোগ প্রায়শই তাদের বিভিন্ন নেতিবাচক আবেগ নিয়ে আসে।

অতএব, শিক্ষকদের কাজ কেবল তাদের প্রতিভা প্রকাশ করা এবং এই জাতীয় শিশুর আরও বিকাশের প্রচার করা নয়, পিতামাতাদের তাদের ছেলে বা মেয়ের জন্য সঠিক শিক্ষাগত পথ বেছে নিতে সহায়তা করা।

ওহ খেলাধুলা, তুমি জীবন!

অন্য শ্রেণীর ছাত্র যারা স্কুলে একটি স্বতন্ত্র শিক্ষা কার্যক্রমের উপর নির্ভর করতে পারে তারা হল যারা ইতিমধ্যে এত কম বয়সে একটি পেশাদার কর্মজীবন শুরু করেছে। একটি নিয়ম হিসাবে, এগুলি ক্রীড়াবিদ, বিভিন্ন প্রধান আঞ্চলিক এবং আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারী, সেইসাথে বিভিন্ন প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারী সংগীত বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা। এই ধরনের ক্রিয়াকলাপগুলি নিয়মিত ভ্রমণের সাথে যুক্ত, যার অর্থ শিশুর শেখার ক্ষেত্রে কম বা বেশি দীর্ঘ বিরতি নেওয়া দরকার। কিন্তু কিছু শিক্ষা বিশেষজ্ঞের মতে, যে দিনগুলি ক্রীড়াবিদরা ছিল উল্লেখযোগ্য শিক্ষাগত ঘাটতি সহ একদল লোক।

একজন আধুনিক ক্রীড়াবিদ হলেন এমন একজন ব্যক্তি যার শুধুমাত্র প্রয়োজনীয় শারীরিক তথ্যই নয়, বেশ কয়েকটি বৈজ্ঞানিক শাখায় ব্যাপক জ্ঞানও রয়েছে। প্রতিযোগিতায় সেরা ফলাফল অর্জনের জন্য তাদের জন্য বিশেষ তথ্য অবশ্যই প্রয়োজন।

সর্বোপরি, যদি একজন ক্রীড়াবিদ শুধুমাত্র শারীরিকভাবে পুরোপুরি প্রস্তুত না হয়, তবে একটি তাত্ত্বিক ভিত্তিও থাকে, তবে এটি তার পেশাদার বৃদ্ধিকে ত্বরান্বিত করবে।

অন্যান্য কারণ

শিক্ষা সংক্রান্ত আইনে অন্য শ্রেণীর ব্যক্তিদের উল্লেখ করা হয়েছে যারা একটি পৃথক শিক্ষা রুট নির্মাণের উপর নির্ভর করতে পারেন। এই আইটেমটি ছোট শব্দ "অন্যান্য" দিয়ে চিহ্নিত করা হয়েছে।

যদিও আইনের পাঠ্যটি নির্দিষ্ট করে না যে কাকে এই বিভাগে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে, এটি অনুমান করা যেতে পারে যে এটি অন্তর্ভুক্ত করা উচিত, উদাহরণস্বরূপ, যাদের জন্য একটি দলে প্রশিক্ষণ ধর্মীয় দৃষ্টিভঙ্গির কারণে অগ্রহণযোগ্য। অথবা, স্কুলে শিক্ষার্থীদের স্বতন্ত্র শিক্ষার প্রোগ্রাম অনুসারে, সামরিক বা অন্যান্য ব্যক্তিদের বাচ্চাদের যাদের কার্যকলাপ এক অঞ্চল থেকে অন্য অঞ্চলে ক্রমাগত স্থানান্তরের সাথে জড়িত তাদের নিযুক্ত করা যেতে পারে এবং সেই অনুসারে, শিশুকে প্রায়শই শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান পরিবর্তন করতে বাধ্য করা হয়। .

স্বতন্ত্র প্রশিক্ষণের বিভিন্নতা

একটি শিক্ষাগত রুট পৃথক নির্মাণের জন্য বিভিন্ন বিকল্প আছে। এবং তাদের প্রত্যেকের বেশ কয়েকটি বৈচিত্র্য থাকতে পারে। পরবর্তী, এই ধরনের শিক্ষার প্রধান ধরনের বিবেচনা করা হবে।

• বাড়িতে ব্যক্তিগত প্রশিক্ষণ (স্কুলে উপস্থিত হয় না)। এই প্রোগ্রামটি চিকিৎসা প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত। প্রতিবন্ধী মোটর যন্ত্রপাতি সহ অক্ষম ব্যক্তিরা দীর্ঘ-দূরত্বের চলাচলের সময় দুর্দান্ত অসুবিধার সম্মুখীন হন। স্কুল ভবন সবসময় এই জাতীয় ছাত্রের বাড়ি থেকে হাঁটার দূরত্বের মধ্যে থাকে না। অতএব, সবচেয়ে অনুকূল এবং কার্যকর হবে বাড়িতে শিক্ষা।
• বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত শিক্ষা। এই বিকল্পটি অন্য সকল ব্যক্তির জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত যাদের এই ধরনের প্রশিক্ষণের প্রয়োজন স্বাস্থ্য বিধিনিষেধের সাথে সম্পর্কিত নয়। এই ক্ষেত্রে, শিক্ষকদের ব্যক্তিগত সময়ও সংরক্ষণ করা হয়, যেহেতু তাদের কাজের সময়সূচী একটি দলে শিক্ষিত শিশুদের সাথে ক্লাসের থেকে সামান্য আলাদা।

এই দুই ধরনের স্বতন্ত্র শিক্ষার বৈচিত্রগুলি নিম্নলিখিত অধ্যায়ে আলোচনা করা হবে।

প্রক্রিয়ার অন্যান্য বৈশিষ্ট্য

বর্তমান আইন অনুসারে, একটি পৃথক রুটে একজন শিক্ষার্থীর সাথে কাজ করার জন্য বরাদ্দ ঘন্টার সংখ্যা প্রাথমিক বিদ্যালয়ে প্রতি সপ্তাহে আট ঘন্টা এবং মধ্য ও উচ্চ বিদ্যালয়ে বারো ঘন্টার বেশি হওয়া উচিত নয়। তদনুসারে, এই জাতীয় শিশুদের জন্য, জ্ঞান অর্জন স্বাধীন কাজের একটি বড় অংশের সাথে যুক্ত। প্রথম নজরে, এটি এই জাতীয় শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার অন্যতম ত্রুটি। যাইহোক, পাঠ্যপুস্তকের সাথে স্বাধীনভাবে কাজ করার ক্ষমতার বিকাশ, সেইসাথে অন্যান্য উত্স থেকে প্রয়োজনীয় তথ্য আঁকতে, নিঃসন্দেহে একজন ব্যক্তির বাকি জীবনের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা।

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডে উল্লিখিত এই ধরনের শিক্ষাগত দক্ষতার বিকাশ। গার্হস্থ্য শিক্ষাবিজ্ঞানের বিকাশের এই পর্যায়ে, বিজ্ঞানীরা একজন ব্যক্তির মধ্যে জ্ঞান অর্জনের দক্ষতার সঠিকভাবে স্থাপন করার প্রয়োজনীয়তার বিষয়ে কথা বলেন। এবং, সেই অনুযায়ী, পৃথক প্রশিক্ষণ সম্পূর্ণরূপে আধুনিক সমাজের চাহিদা পূরণ করে।

শিক্ষার সেবায় বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত অগ্রগতি

উপরন্তু, সীমিত সংখ্যক একাডেমিক ঘন্টা আধুনিক প্রযুক্তিগত উপায়, যেমন ইন্টারনেট এবং বিভিন্ন মিডিয়া ব্যবহার করে ক্ষতিপূরণ দেওয়া যেতে পারে। আইন বলে যে স্কুলে একটি শিশুর স্বতন্ত্র শিক্ষাও ওয়ার্ল্ড ওয়াইড ওয়েব ব্যবহারের মাধ্যমে দূর থেকে হতে পারে। এছাড়াও, তাকে অন্যান্য মিডিয়াতে তথ্য সরবরাহ করা যেতে পারে, যেমন বিভিন্ন প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামের রেকর্ডিং সহ সিডি এবং পাঠের অডিও এবং ভিডিও সংস্করণ।

ইলেকট্রনিক আকারে, একজন ছাত্রের মধ্যবর্তী পরীক্ষা প্রায়ই করা হয়।

শিক্ষা লাভের এই উপায়ে, শিশুকে কোনো প্রতিযোগিতা বা কনসার্ট পারফরম্যান্সে নিয়মিত ভ্রমণের সাথেও ক্লাসে বাধা দিতে হবে না।

তিনি স্বাধীনভাবে তার অধ্যয়নের সময়সূচী পরিকল্পনা করতে পারেন, এটি অন্যান্য ক্রিয়াকলাপের সময়সূচীর সাথে সামঞ্জস্য করতে পারেন।

নিয়ন্ত্রক কাঠামো

কোন আইন স্কুলে স্বতন্ত্র শিক্ষাকে নিয়ন্ত্রণ করে?

প্রথমত, স্কুলে এই ধরনের পরিষেবার অস্তিত্ব তার সনদে উল্লেখ করা উচিত। এই নথিটি, ঘুরে, শিক্ষা সংক্রান্ত আইনের বিধান এবং স্কুলে ব্যক্তিগত শিক্ষার উপর ভিত্তি করে। এছাড়াও, এই ধরণের জ্ঞানের পথের ক্রিয়াকলাপ অন্যান্য নথিগুলির একটি সিরিজ দ্বারা অনুমোদিত হয়, যেমন শিক্ষা মন্ত্রনালয়ের চিঠি এবং অন্যান্য।

পিতামাতার জন্য প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ

একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন হল: কীভাবে একটি শিশুকে স্কুলে পৃথক শিক্ষায় স্থানান্তর করা যায়?

সুতরাং, যদি আপনার ছেলে বা মেয়ের এই ধরনের শিক্ষামূলক পরিষেবার প্রয়োজন হয়, তাহলে আপনি যে স্কুলে যান সেই স্কুলের পরিচালককে সম্বোধন করে একটি আবেদন লিখতে হবে।

এটি অবশ্যই মনে রাখতে হবে যে এই জাতীয় শিক্ষা ইতিমধ্যেই প্রথম শ্রেণি থেকে সম্ভব। যে, ছাত্র ইতিমধ্যে একটি পৃথক প্রোগ্রাম অনুযায়ী তার শিক্ষা শুরু করতে পারেন. এই অ্যাপ্লিকেশনটি অবশ্যই শিক্ষার এই স্তরে অধ্যয়ন করা বাধ্যতামূলক বিষয়গুলির তালিকা করবে৷ এছাড়াও আপনি সন্তান এবং তার পিতামাতারা যে ইচ্ছাগুলো রেখেছেন তা উল্লেখ করতে পারেন।

এই ধরনের অনুরোধগুলির মধ্যে রয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে একটি গভীর আকারে একটি বিষয়ে পৃথক শিক্ষা প্রদানের অনুরোধ। প্রোগ্রামের গতি বাড়ানোর জন্য বা এটিকে ধীর করার জন্য তদ্বিপরীত কারণ এখানে তালিকাভুক্ত করা যেতে পারে। একই সময়ে, আপনাকে এই সত্যের জন্য প্রস্তুত থাকতে হবে যে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এই ধরনের অতিরিক্ত পরিষেবার জন্য একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে অর্থপ্রদানের জন্য জিজ্ঞাসা করবে। বাধ্যতামূলক বিষয়ে শিক্ষা বিনামূল্যে হতে হবে।

যদি স্কুল অস্বীকার করে

স্কুলে শিশুর ব্যক্তিগত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসন দ্বারা অনুমোদিত হতে হবে। যদি এমন শিক্ষামূলক সেবা অস্বীকার করা হয়, তাহলে শিক্ষার্থীর অভিভাবকদের হতাশ হওয়া উচিত নয়। তারা শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের তাদের স্থানীয় বিভাগে যোগাযোগ করতে পারেন। যদি প্রত্যাখ্যান এই কারণে পাওয়া যায় যে এই প্রতিষ্ঠানের সনদে স্কুলে স্বতন্ত্র শিক্ষার বিধান নেই, তাহলে উচ্চ কর্মকর্তারা পরিচালককে এই নথিতে একটি উপযুক্ত ধারা অন্তর্ভুক্ত করতে বাধ্য করতে পারেন।

শিক্ষা কেন্দ্র

স্কুলে একটি পৃথক পাঠ্যক্রম অনুসারে অধ্যয়ন করার পাশাপাশি, বিশেষ কেন্দ্রগুলিতে অতিরিক্ত শিক্ষা গ্রহণ করাও সম্ভব। এই ধরনের প্রতিষ্ঠানগুলি শুধুমাত্র স্কুল বয়সের লোকদের জন্যই নয়, অন্যান্য নাগরিকদেরও এই মুহূর্তে বাস্তবায়িত প্রোগ্রামগুলির বিষয়ে জ্ঞান লাভের সুযোগ দেয়।

সম্প্রতি, স্বতন্ত্র শিক্ষার কেন্দ্রগুলিতে সর্বাধিক জনপ্রিয় কোর্সগুলি হল বিদেশী ভাষার স্কুল।

ক্লাস অর্ডার

স্কুলে স্বতন্ত্র শিক্ষার সংগঠন নিম্নলিখিত পদ্ধতি অনুসারে পরিচালিত হয়। যখন পিতামাতার দ্বারা আঁকা আবেদনটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিচালক দ্বারা স্বাক্ষরিত হয়, তখন একটি পরিকল্পনা তৈরি করা হয়, সেইসাথে একটি ক্লাস সময়সূচী।

এই নথিগুলির প্রথম প্রস্তুতিটি ছাত্রের পিতামাতা বা আইনী প্রতিনিধিদের সাথে যৌথভাবে সম্পাদিত হয়। এই ক্ষেত্রে, শিশুর ব্যক্তিগত ইচ্ছা, তার আগ্রহ, আত্মীয়দের মন্তব্য সাধারণত বিবেচনায় নেওয়া হয়। শিক্ষার্থীর স্বাস্থ্যের অবস্থাও বিবেচনায় নেওয়া হয়।

প্রাসঙ্গিক নথিগুলি কোর্সটি সম্পূর্ণ করার জন্য প্রয়োজনীয় বিষয়গুলির সংখ্যা নির্দেশ করে। পৃথক শিক্ষার জন্য রাশিয়ান স্কুলগুলিতে কাজের প্রোগ্রামগুলি আঁকার সময়, প্রতিটি বিষয়ের জন্য শিক্ষক নিয়োগ করা হয়। সেই বিশেষজ্ঞদের অগ্রাধিকার দেওয়া হয় যারা এই শ্রেণীর সাথে কাজ করে, অর্থাৎ যে শিক্ষাগত দলের সাথে শিশুকে নিয়োগ করা হয়েছে। প্রতিষ্ঠানে পর্যাপ্ত কর্মী না থাকলে স্কুলটি ফ্রিল্যান্সারদের এই কাজে আকৃষ্ট করে।

প্রতিটি শৃঙ্খলার জন্য, তারিখ নির্ধারণ করা হয় কখন পরীক্ষা এবং পরীক্ষা করা উচিত। যদি শিশুটি একটি মেডিকেল প্রতিষ্ঠানে থাকাকালীন স্বাস্থ্যের কারণে স্কুলে স্বতন্ত্র শিক্ষা ব্যাহত হয়, তবে পিতামাতার অনুরোধে মিস করা পাঠগুলি বাধ্যতামূলক ক্ষতিপূরণের সাপেক্ষে, অর্থাৎ তাদের সময় অন্যান্য তারিখে স্থানান্তরিত হয়।

শিক্ষক অসুস্থ ছুটিতে থাকলে, একজন বিকল্প বিশেষজ্ঞ নিয়োগ করা হয়, অথবা শিক্ষক সুস্থ না হওয়া পর্যন্ত পাঠ স্থগিত করা হয়।

রাষ্ট্রীয় মান অনুযায়ী কাজ করুন

সমস্ত স্কুলছাত্র যারা স্বতন্ত্র শিক্ষায় রয়েছে, সেইসাথে তাদের সহকর্মীরা যারা শিক্ষার ঐতিহ্যগত পথ দিয়ে যায়, পরীক্ষা দেয়, চূড়ান্ত পরীক্ষা সহ, গ্রেড পায়, তাদের কমরেডদের মতো একই সংখ্যক দিনের ছুটি এবং ছুটি থাকে। অতএব, তাদের শংসাপত্র ঐতিহ্যগত প্রোগ্রাম শেষ হওয়ার পরে স্কুলছাত্রীদের জারি করা নথি থেকে আলাদা নয়।

নথি নিয়ে কাজ করুন

একজন শিক্ষার্থীর জন্য ডকুমেন্টেশনের জন্য যেটি একটি পৃথক কোর্সে অধ্যয়ন করছে, এতে একটি শিশুর জন্য একটি ক্লাস জার্নাল, সেইসাথে একটি স্কুল ডায়েরি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। প্রথম নথি রক্ষণাবেক্ষণের দায়িত্ব শিক্ষকের উপর, দ্বিতীয়টি ছাত্র নিজেই পূরণ করে। এই ক্ষেত্রে স্কুল ম্যাগাজিনে সেই সমস্ত বিভাগ রয়েছে যা গ্রুপ শিক্ষা ব্যবস্থায় দেওয়া হয়। একটি নির্দিষ্ট ফ্রিকোয়েন্সি সহ, এই নথিটি স্কুল কর্তৃপক্ষ দ্বারা পরীক্ষা করা উচিত। এর অযত্ন আচরণ শিক্ষকের সাথে সম্পর্কিত উপযুক্ত ব্যবস্থা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনা দ্বারা গ্রহণ করে।

প্রতিটি বিষয়ের জন্য, এই শিক্ষাগত পথ ধরে প্রশিক্ষণরত একজন শিক্ষার্থীর অবশ্যই একটি ছাত্র নোটবুক থাকতে হবে, যা শিক্ষক শৃঙ্খলা শেখান দ্বারা পরীক্ষা করা হয়।

সমস্যা এবং সমাধান

অনেক শিশু যারা শিক্ষকের সাথে একের পর এক মিথস্ক্রিয়া নীতিতে অধ্যয়ন করে তারা জোর করে এটি করে, কারণ তাদের স্বাস্থ্যের অবস্থা তাদের একটি সাধারণ সাধারণ শিক্ষার স্কুলে যেতে দেয় না। অতএব, এই জাতীয় শিশুদের শুধুমাত্র শিক্ষকদের কাছ থেকে একটি বিশেষ পদ্ধতির নয়, মানসিক সাহায্যেরও প্রয়োজন হতে পারে। এই ক্ষেত্রের বিশেষজ্ঞদের এমন একটি শিশুর সাথে কাজ করার জন্য সুপারিশ করা উচিত যে স্কুলে সে সংযুক্ত।

উপরন্তু, প্রায়ই সাহায্য শুধুমাত্র শিশুদের জন্য, কিন্তু তাদের পিতামাতার জন্য প্রয়োজন হয়। সুতরাং, স্বতন্ত্র শিক্ষার বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে জ্ঞানের মান উন্নত করার জন্য, এই জাতীয় শিক্ষার্থীদের আইনী প্রতিনিধিদের সাথে নিয়মিত শিক্ষাগত সভা অনুষ্ঠিত হয়, পাশাপাশি অভিভাবকদের আগ্রহের বিষয়গুলিতে বক্তৃতা দেওয়া হয়।

প্রায়শই এই ধরনের অনুষ্ঠানে আলোচিত বিষয়গুলো শিক্ষকরা নিজেরাই উত্থাপন করেন।

উপসংহার

এই নিবন্ধটি রাশিয়ান স্কুলে শিশুদের স্বতন্ত্র শিক্ষার সমস্যার জন্য উত্সর্গীকৃত ছিল। এই ধরনের শিক্ষা একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে এবং শিশুর বাড়িতে উভয়ই করা যেতে পারে। আজ, এই ধরনের পদ্ধতির প্রয়োজন এমন শিশুদের নিষ্পত্তির জন্য, এমন অনেক প্রযুক্তিগত উপায় রয়েছে যা তাদের শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের উত্তরণকে ব্যাপকভাবে সহজ করে তোলে।

এই উপাদানের প্রথম অধ্যায়ে, কার এই ধরণের শিক্ষা পাওয়ার অধিকার রয়েছে তা নিয়ে প্রশ্ন উত্থাপিত হয়েছিল। এছাড়াও দেওয়া হয়েছে রাশিয়ায় পৃথক প্রশিক্ষণের বাস্তবায়ন নিয়ন্ত্রণকারী নিয়ন্ত্রক নথি।

প্রবন্ধের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ হল একটি অধ্যায় যা শিশুদের অভিভাবকদের দ্বারা কি পদক্ষেপ নেওয়া উচিত যাদের একটি স্বতন্ত্র স্কুল পরিকল্পনা প্রয়োজন। যদি সমস্ত প্রয়োজনীয় নথি পাওয়া যায়, সেইসাথে স্কুলের অধ্যক্ষকে সম্বোধন করা একটি আবেদন, সাধারণত এই ধরনের শিক্ষায় শিক্ষার্থীদের স্থানান্তর কয়েক মাসের মধ্যে সম্পন্ন করা হয়।

ব্যক্তিগত প্রশিক্ষণ, এর অন্যান্য প্রকারের সাথে, শিক্ষার একটি পূর্ণাঙ্গ রূপ।

অতএব, এই ধরনের একটি কোর্স সম্পন্ন করার পরে, শিক্ষার্থীরা একটি রাষ্ট্রীয় শংসাপত্র পায়।

শুভ দিন, প্রিয় পাঠক! ব্লগ পাতায় আপনাকে দেখে খুশি.

আজ আমি আপনার সাথে UUD নিয়ে কথা বলতে চাই। পরিচিত সংক্ষেপণ? আমি মনে করি সবাই না. তাই আমি পাঠোদ্ধার করছি। সার্বজনীন শিক্ষা কার্যক্রম। শিক্ষকরা আমাদের বাচ্চাদের পড়া, লেখা, গণনার পাশাপাশি এটি শেখানোর চেষ্টা করছেন। এই UUDগুলি হল মূল, ভিত্তি, নতুন শিক্ষাগত মানের কেন্দ্র, যার সাথে সঙ্গতি রেখে প্রাথমিক গ্রেডগুলিতে শিশুদের পড়ানো হয়। তাই, অভিভাবক হিসেবে আমাদের জানা দরকার প্রাথমিক বিদ্যালয়ে UUD কী।

আমি বিভ্রান্তিকর শিক্ষাগত ঝগড়া ছাড়াই সহজ কথায় একটি কথোপকথন পরিচালনা করার প্রস্তাব করছি।

পাঠ পরিকল্পনা:

এটা কি?

আবারও ডিক্রিপশন দিলাম। UUD - সার্বজনীন শিক্ষা কার্যক্রম। দেখা যাচ্ছে যে এগুলি এমন ক্রিয়া যা শিক্ষার্থীকে কিছু অধ্যয়ন করার সময় করতে হবে। কেন সর্বজনীন? ভাল, দৃশ্যত, কারণ এই ক্রিয়াগুলি যে কোনও স্কুলের বিষয় এবং জীবনের যে কোনও পরিস্থিতিতে প্রযোজ্য।

আমাদের কর্ম সবসময় কিছুর দিকে পরিচালিত হয়। অর্থাৎ আমরা কিছু একটা অর্জনের জন্য কিছু করি।

আমরা যদি বোর্শটের একটি পাত্র পেতে চাই তবে আমরা শাকসবজি পরিষ্কার করে কেটে ফেলি, ঝোল রান্না করি ইত্যাদি। যদি সকালে আমরা পরিষ্কার বুট পেতে চাই, তবে সন্ধ্যায় আমরা ময়লা থেকে জুতা পরিষ্কার করি।

স্কুল কি করেছে? এবং স্কুল একটি "ধূর্ত নাইট এর চাল" করেছে! তিনি শিক্ষাদানের একটি ব্যাখ্যামূলক পদ্ধতি থেকে একটি কর্ম পদ্ধতিতে চলে এসেছেন। শিক্ষকরা আর ছাত্রদের রেডিমেড জ্ঞান দেন না। কিছু শেখার জন্য, শিক্ষার্থীদের কঠোর পরিশ্রম করতে হয়, অর্থাৎ নির্দিষ্ট কিছু ক্রিয়া সম্পাদন করতে হয়। উদাহরণস্বরূপ, যেমন:

• একটি হাইপোথিসিস এগিয়ে দেওয়া;
• তথ্য অনুসন্ধান;
• তথ্য বিশ্লেষণ;
• ফলাফলের প্রমাণ;
• প্রমাণ প্রদান।

আপনি কেন মনে করেন যে আধুনিক স্কুলে শিশুরা নকশা এবং গবেষণা কার্যক্রমে এত বেশি নিযুক্ত থাকে? সঠিকভাবে জ্ঞানীয় সার্বজনীন ক্রিয়া শেখার জন্য। এটি পরবর্তীতে মধ্যবিত্ত, সিনিয়র এবং বিশ্ববিদ্যালয়েও কাজে আসবে। তাই বাড়িতে প্রজেক্ট সব সময় করতে বলা হয় যে সম্পর্কে বিচলিত হবেন না.

যোগাযোগমূলক

এগুলো যোগাযোগ কার্যক্রম। তাদের শেখা প্রয়োজন, কারণ আমরা মরুভূমির দ্বীপে বাস করি না। এই কর্ম কি? এবং এইগুলি:

• একটি সংলাপ পরিচালনা;
• আপনার দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করা;
• একজনের দৃষ্টিভঙ্গি রক্ষা করা;
• অন্য কারো মতামত শোনা;
• দ্বন্দ্ব সমাধান।

এটি শুধুমাত্র অনুশীলনের মাধ্যমে শেখা যেতে পারে। প্রকৃতপক্ষে, একটি সমবয়সী গ্রুপে থাকার কারণে, শিশু ইতিমধ্যেই মানুষের সাথে যোগাযোগ করতে শিখছে। এছাড়াও, প্রায়শই স্কুলে, বাচ্চারা জোড়ায় বা এমনকি দলে অ্যাসাইনমেন্টে কাজ করে। এখানে, এটি পছন্দ বা না, আপনাকে আপনার মতামত প্রকাশ করতে হবে, এবং অন্য কারো কথা শুনতে হবে এবং আলোচনা করতে হবে।

এখানে তারা, সার্বজনীন শিক্ষা কার্যক্রম. যা শুধু স্কুলেই নয়, যৌবনেও কাজে আসবে। এবং অনেক প্রাপ্তবয়স্কদের সেগুলি শিখতে হবে।

হয়তো তখন আমাদের জমিতে কম যুদ্ধ এবং সংঘাত হবে।

এবং পরিবারগুলিতে - ঝগড়া এবং কেলেঙ্কারী।

কম অসুখী মানুষ হবে.

এবং আরও একটি প্রশ্ন। আপনার সন্তান কি বলবে যদি আপনি তাকে জিজ্ঞেস করেন, "UUD কি?" দেখা যাচ্ছে অনেক অপশন থাকতে পারে) ভিডিওটি দেখুন!

বন্ধুরা, আমি চাই আপনার বাচ্চারা সহজে এবং সহজভাবে সবকিছু আয়ত্ত করুক যা প্রাথমিক বিদ্যালয় তাদের দিতে প্রস্তুত।

আপনার এবং স্বাস্থ্যের জন্য সুখ!

সর্বদা তোমার, ইভজেনিয়া ক্লিমকোভিচ।

স্কুলে পাঠ্য বহির্ভূত বিবরণ শিশুর ব্যক্তিত্ব গঠনে, তার যোগাযোগমূলক ফাংশন, আগ্রহ এবং দিগন্ত প্রসারিত করতে একটি বড় ভূমিকা পালন করে, একটি দলে কাজ করার এবং আচরণ করার ক্ষমতা শিক্ষিত করে। পাঠ্য বহির্ভূত কার্যকলাপ শারীরিক বা মানসিক হতে পারে।

পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের কাজ এবং লক্ষ্য

পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপের প্রধান কাজ হল প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের শিশুদের ব্যাপক শিক্ষা, সমাজে তাদের সক্রিয় অংশগ্রহণ। এই জাতীয় ক্লাসগুলির উদ্দেশ্য হল একটি স্বাধীন ব্যক্তি হিসাবে শিশুর বহুমুখী বিকাশ, তার মধ্যে একটি ইতিবাচক মনোভাব এবং নতুন জ্ঞান অর্জনের আকাঙ্ক্ষার লালনপালন, শেখার জন্য প্রচেষ্টা করা। উদ্দেশ্যপূর্ণতার শিক্ষা এবং জীবনের লক্ষ্য নির্ধারণ করার ক্ষমতা, সেগুলি অর্জনের উপায় খুঁজে বের করার ক্ষমতা।

স্কুলে পাঠ্য বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপগুলি একটি শিশুর মধ্যে নৈতিক নীতি, জীবনের একটি সঠিক উপলব্ধি এবং মানুষের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষমতা শিক্ষিত করার অন্যতম প্রধান পদ্ধতি। "নিম্ন গ্রেডে পাঠ্য বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপগুলি বিশেষ গুরুত্ব বহন করে, যখন শিশুরা ইতিমধ্যে মূল্যবোধের পুনর্মূল্যায়ন এবং তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে একটি নতুন উপলব্ধির একটি বরং কঠিন জীবনকাল অতিক্রম করে এবং এই সময়ের মধ্যে অনেক কিছু শুধুমাত্র নির্ভর করে না বাবা-মা, কিন্তু শিক্ষকদের উপরও যারা শিশুদের সাথে আচরণ করে।"

পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের প্রকার

শ্রেণীকক্ষের বাইরের ক্রিয়াকলাপগুলি বিভিন্ন প্রকারে বিভক্ত:

• খেলা,
• জ্ঞান ভিত্তিক,
• বিনোদনমূলক,
• স্থানীয় ইতিহাস,
• খেলাধুলা,
• শ্রম,
• সৃজনশীল

জ্ঞানীয় কার্যকলাপ বিশেষ মনোযোগ প্রাপ্য। শিশুদের সাথে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপে জড়িত শিক্ষকদের ক্রমাগত নতুন জ্ঞানের প্রতি শিশুদের আগ্রহ জাগানো এবং শিক্ষিত করতে হবে, তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে অবিচ্ছিন্ন জ্ঞান এবং নিজের জন্য নতুন কিছু আবিষ্কার করতে হবে।

প্রধান জিনিসটি অনেক তথ্য দিয়ে শিশুকে ওভারলোড করা নয়। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুরা দীর্ঘ সময়ের জন্য একটি বিষয়ে আগ্রহ এবং অধ্যবসায় ধরে রাখতে পারে না, তারা দীর্ঘ সময়ের জন্য একটি বিষয়ে তাদের মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করতে পারে না। যেহেতু নিম্ন গ্রেডের স্কুলছাত্ররা দ্রুত ক্লান্ত হয়ে পড়ে, তাই শ্রেণীকক্ষের বাইরে ক্রিয়াকলাপগুলি সহজ হওয়া উচিত এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, শিশুদের জন্য আকর্ষণীয়।

বাচ্চাদের সাথে পার্কে বেড়াতে আসার পরে, তাদের মাশরুমগুলি সম্পর্কে বলুন, সেখানে কী কী প্রজাতি রয়েছে, ছবির দিকে তাকিয়ে পোরসিনি মাশরুম, চ্যান্টেরেল, মধু মাশরুমগুলি সন্ধান করার লক্ষ্য নির্ধারণ করুন। শিশুরা গবেষণার কাজ, নতুন এবং আকর্ষণীয় জিনিসগুলির সন্ধান পছন্দ করে, বিশেষত যদি এই সমস্ত তাজা বাতাসে সক্রিয় হাঁটার সাথে থাকে।

পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের জন্য ধন্যবাদ, শিশু ধীরে ধীরে তার প্রধান শখ খুঁজে পেতে পারে। কেউ ধাঁধা সমাধান করতে পছন্দ করবে, কেউ ল্যান্ডস্কেপ আঁকা, মডেলিং ইত্যাদিতে আনন্দিত হবে। পরবর্তীকালে, এই জাতীয় শখ বড় কিছুতে বিকশিত হতে পারে এবং ইতিমধ্যেই যৌবনে থাকা শিশুর ভবিষ্যতের পথ চিহ্নিত করতে পারে।

বিভিন্ন স্কুল বিজ্ঞানে ব্যাপক জ্ঞান অর্জনের জন্য পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের বিভিন্ন দিককে কভার করা উচিত। মূল বিষয় হল সুদ। একজন ছাত্র যদি সে যা করছে তাতে আগ্রহী না হয়, সে সফল হবে না। যখন একটি শিশু একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে আগ্রহ হারাতে শুরু করে, তখন সে শেখার ক্ষেত্রে আরও অসুবিধা অনুভব করতে শুরু করবে, কারণ সে একটি বিরক্তিকর বিষয় শিখতে চাইবে না। শিশুদের সাথে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপে জড়িত একজন শিক্ষক নিজেকে কী করছেন তাতে আগ্রহী হওয়া উচিত। শিশুরা অবিলম্বে নির্দোষতা বোধ করে এবং যদি শিক্ষক সম্পূর্ণ বিরক্ত হয় তবে এই জাতীয় ক্লাস থেকে ভাল কিছুই আসবে না। বাচ্চাদের সাথে, প্রধান জিনিসটি উজ্জ্বল, উদ্ভাবক হওয়া, আপনার ওয়ার্ডের জন্য ক্রমাগত আকর্ষণীয় অবসর কার্যক্রম উদ্ভাবন করা।

সম্পর্কিত বিষয়বস্তু:

আপনার সন্তানের সঠিকভাবে বিকাশের জন্য, যাতে তার মধ্যে একটি ব্যক্তিত্ব তৈরি হয়, একটি শিশুর জন্য কেবল স্কুলে যাওয়াই যথেষ্ট নয়। একটি শিশুর জন্য, এটি তার বিকাশ এবং বিকাশে খুব গুরুত্বপূর্ণ ...

ব্যক্তিত্ব গঠনের প্রক্রিয়া আধ্যাত্মিকতা এবং নৈতিকতার মতো বৈশিষ্ট্য দ্বারা ব্যাপকভাবে প্রভাবিত হয়। আধ্যাত্মিকতা সাধারণত একজন ব্যক্তির মূল্যবোধের সাথে জড়িত, তার ...

শব্দটির উৎপত্তি

প্রাথমিকভাবে, গ্রীক σχολή মানে "অবসর, অবসর সময়", তারপর এটি "অবসর কার্যক্রম" (যেমন প্লেটো দ্বারা), তারপর - "অধ্যয়ন কার্যক্রম", "দার্শনিকদের কথোপকথন" (যেমন প্লুটার্কের) হিসাবে ব্যবহার করা শুরু হয়। শব্দটি সরাসরি রাশিয়ান ভাষায় আসেনি, তবে ল্যাটিন এবং পোলিশের মাধ্যমে।

স্কুলের ধরন

গ্রহণ করতে পরিবেশন করুন

• প্রাথমিক শিক্ষা
• বৃত্তিমূলক শিক্ষা
• বিশেষ (ধর্মীয়, ইত্যাদি) শিক্ষা

শিক্ষার পদ্ধতি

স্কুলের সময় বিতরণ

স্কুলের সময়, সাধারণভাবে, তিনটি পর্যায়ে বিভক্ত: একটি পাঠ, একটি বিরতি এবং একটি এক্সটেনশন। পাঠ এবং পরিবর্তন একটি নির্দিষ্ট সংখ্যক বার নিজেদের মধ্যে পর্যায়ক্রমে হয় এবং "এক্সটেনশন" স্কুলের দিনটি সম্পূর্ণ করে।

• পাঠ - বিষয়গুলিতে স্কুলছাত্রীদের জন্য পাঠ
• বিরতি - পাঠের মধ্যে বিশ্রাম
• "এক্সটেনশন" ( সম্পূর্ণবর্ধিত দিনের গ্রুপ, জিপিএ) - পাঠ শেষ হওয়ার পরে স্কুলে একজন শিক্ষার্থীর সন্ধান করা (খাবার সরবরাহ করা হয়, পাঠ প্রস্তুত করার সম্ভাবনা), যদি সন্তানের বাড়িতে থাকা সম্ভব না হয়।

রেটিং

স্কুলগুলি গ্রেড (প্রশিক্ষণের সময় গুণগত প্রতিক্রিয়া তথ্য হিসাবে) এবং গ্রেড (পরিমাণগত মূল্যায়ন) এর মধ্যে পার্থক্য করে না। অতএব, সবকিছুকে একটি মূল্যায়ন বলা হয়: উভয় চিহ্ন এবং প্রকৃত মূল্যায়ন। একটি নিয়ম হিসাবে, রাশিয়ান স্কুলগুলিতে গ্রেডগুলি পাঁচ-পয়েন্ট সিস্টেমের উপর ভিত্তি করে (1 থেকে 5 পর্যন্ত)। গ্রেড 1 এবং 2 অসন্তোষজনক (সরকারি নাম হল অসন্তোষজনক) গ্রেড 3 (সরকারি নাম - সন্তোষজনকভাবেবা মাঝারি) হল সর্বনিম্ন সন্তোষজনক স্কোর এবং সাধারণত অপর্যাপ্ত বলে বিবেচিত হয়। গ্রেড 4 (সরকারি নাম - ফাইন) প্রায়ই "গড়ের উপরে" হিসাবে বিবেচিত হয়। গ্রেড 5 (সরকারি নাম - দারুণ) সর্বোত্তম সম্ভব।

3 পয়েন্ট বা তার বেশি জ্ঞানের স্তর বলা হয় প্রাতিস্থানিক যোগ্যতা, 4 পয়েন্ট এবং তার উপরে সহ - জ্ঞানের গুণমান(উদাহরণস্বরূপ, অফিসিয়াল নথিতে: "ক্লাস পারফরম্যান্স 80%, জ্ঞানের মান 70%" - অর্থাৎ, 80% শিক্ষার্থীর স্কোর 3 পয়েন্ট বা তার বেশি, যার মধ্যে 70% - 4 পয়েন্ট বা তার বেশি) .

কখনও কখনও প্লাস বা বিয়োগ রেটিং যোগ করা হয়. উদাহরণস্বরূপ, 4+ (একটি প্লাস সহ 4) একটি 4 এর চেয়ে বেশি কিন্তু একটি 5− (একটি বিয়োগ সহ 5) এর চেয়ে কম এবং একটি 5− একটি 5 থেকে কম। একটি নিয়ম হিসাবে, প্লাস এবং বিয়োগ নয় আরও বিবেচনায় নেওয়া হয়েছে। এক চতুর্থাংশের জন্য, এক বছরের জন্য এবং শংসাপত্রে, প্লাস বা বিয়োগ সহ গ্রেড রাখা হয় না। প্লাস এবং বিয়োগগুলি প্রায় কখনই অসন্তোষজনক রেটিংগুলিতে যোগ করা হয় না (1 এবং 2)। রেটিং 1 খুবই বিরল। আধা-সরকারি "নিয়ম" আছে যা অফিসিয়াল নথিতে (উদাহরণস্বরূপ, ক্লাস ম্যাগাজিনে) সুবিধা এবং অসুবিধার ব্যবহার নিষিদ্ধ করে। উপরন্তু, বর্তমান মার্কগুলি থেকে একটি "মাইলস্টোন মার্ক" (এক চতুর্থাংশ, অর্ধ বছরের, একটি সেমিস্টার, একটি ত্রৈমাসিক) প্রাপ্ত করার একটি নির্দিষ্ট মেকানিক্স বোঝানো হয়। প্রায়শই, এই প্রক্রিয়াটি সাম্প্রতিক মানগুলির অগ্রাধিকারের সাথে গাণিতিক গড় গণনার সাথে খুব মিল।

একটি ভিন্ন রেটিং সিস্টেমও রয়েছে (10-পয়েন্ট, 12-পয়েন্ট এবং এমনকি 20-পয়েন্ট)। 20-পয়েন্ট হল ফরাসি স্কুলে প্রধান গ্রেডিং সিস্টেম, 12-পয়েন্ট - ইউক্রেনীয় স্কুলে এবং 10-পয়েন্ট - বেলারুশ, মোল্দোভা, লাটভিয়া, লিথুয়ানিয়া, জর্জিয়ার স্কুলে। জ্ঞানের মূল্যায়নের জন্য বর্ণানুক্রমিক এবং অন্যান্য ব্যবস্থাও রয়েছে।

ইউএসএসআর-এর স্কুল

রাশিয়ার স্কুল

বেশিরভাগ স্কুল 5 দিনের কর্ম সপ্তাহ (সপ্তাহান্ত - শনিবার, রবিবার) বা 6-দিন (দিন ছুটি - রবিবার), প্রতিদিন 4-8টি পাঠ গ্রহণ করেছে (নতুন SanPiN অনুসারে, 1-4 গ্রেডে 5-এর বেশি নয়, 5 এবং 6 এর মধ্যে 6 এর বেশি নয় এবং 7-11 গ্রেডে 7 এর বেশি নয়)। এই জাতীয় সিস্টেমের সাথে, পাঠগুলি 45 মিনিটের জন্য নেওয়া হয় (কিছু ছোট, তবে, একটি নিয়ম হিসাবে, 35 মিনিটের কম নয়)। প্রতিটি 5-20 মিনিটের বিরতি দ্বারা পাঠগুলি পৃথক করা হয়। শ্রেণীকক্ষে অধ্যয়নের পাশাপাশি, শিক্ষার্থীরা হোমওয়ার্ক করে (কনিষ্ঠ শিক্ষার্থীদের জন্য, শিক্ষকের বিবেচনার ভিত্তিতে হোমওয়ার্ক নাও থাকতে পারে)।

প্রোফাইল): বেশ কয়েকটি বিষয়ের গভীরভাবে অধ্যয়নের সাথে - একটি বিদেশী ভাষা, শারীরিক এবং গাণিতিক, রাসায়নিক, প্রকৌশল, জৈবিক, ইত্যাদি। বিশেষীকরণের বিষয়গুলিতে অতিরিক্ত শিক্ষার লোড সহ তারা সাধারণের থেকে আলাদা। সম্প্রতি, পূর্ণ-দিনের স্কুলগুলির একটি নেটওয়ার্ক গড়ে উঠছে, যেখানে শিশুরা শুধুমাত্র একটি সাধারণ শিক্ষাই পায় না, তবে তাদের সাথে প্রচুর পরিমাণে পাঠ্যক্রমিক কাজ করা হয়, শিশুদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষার বৃত্ত, বিভাগ এবং অন্যান্য সমিতি রয়েছে।

রাশিয়ায় সাধারণ শিক্ষার স্কুলগুলি ছাড়াও, সেখানে বাদ্যযন্ত্র, শৈল্পিক, খেলাধুলাও রয়েছে

2005-2010 এর জন্য রাশিয়ান ফেডারেশনে স্কুলের সংখ্যা 12,377 ইউনিট দ্বারা হ্রাস করা হয়েছিল।

বিভিন্ন দেশে আধুনিক স্কুল

জার্মানিতে

বিসমার্কস্কুল

জার্মানিতে পরিমাণগত আকারে জ্ঞানের মূল্যায়নের সিস্টেমটি রাশিয়ান পদ্ধতির সরাসরি বিপরীত। সর্বোচ্চ স্কোর একটি, সবচেয়ে খারাপ স্কোর ছয়। প্রদত্ত জ্ঞানের পরিপ্রেক্ষিতে, জার্মান স্কুলগুলি খুব আলাদা। প্রথম স্থানে জিমনেসিয়াম, শেষ - প্রধান স্কুল। একজন শিক্ষার্থীর এক ধরনের স্কুল থেকে উচ্চতর জ্ঞানের প্রয়োজনীয়তা সহ স্কুলে স্থানান্তর করা অত্যন্ত কঠিন।

সুইজারল্যান্ডে

সুইজারল্যান্ডের সমস্ত স্কুল 2 প্রকারে বিভক্ত: সরকারী এবং ব্যক্তিগত। সমস্ত রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বিনামূল্যে, স্থানীয় বাসিন্দাদের অধিকাংশই সেখানে পড়াশোনা করে। সমস্ত পাবলিক স্কুলগুলি জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থা অনুযায়ী কাজ করে - মাতুরা, যা বিশ্বের অন্যতম শক্তিশালী হিসাবে বিবেচিত হয়। এর প্রধান বৈশিষ্ট্য হল 3টি ভাষার বাধ্যতামূলক অধ্যয়ন - দুটি রাষ্ট্রীয় ভাষা থেকে বেছে নেওয়া এবং একটি বিদেশী ভাষা। সুইজারল্যান্ড তিনটি অংশ নিয়ে গঠিত - জার্মান, ফরাসি এবং ইতালীয়। তদনুসারে, দেশের প্রতিটি অংশে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি জাতীয় প্রোগ্রামের বিভিন্ন সংস্করণ অনুসারে কাজ করে - ফরাসি-ভাষী মাতুরা, জার্মান-ভাষী এবং ইতালীয়-ভাষী, যার প্রত্যেকটি প্রতিবেশী জার্মানির স্কুলের মানগুলির যতটা সম্ভব কাছাকাছি, ফ্রান্স ও ইতালি। তদনুসারে, এই প্রোগ্রামগুলি একে অপরের সমতুল্য বলে মনে করা হয়।

সুইজারল্যান্ডে 250 টিরও বেশি প্রাইভেট স্কুল রয়েছে, বেশিরভাগ বিদেশিরা সেগুলিতে পড়াশোনা করে। সুইজারল্যান্ডের বেসরকারী স্কুলগুলি সারা বিশ্বে পরিচিত: ফোর্বস অনুসারে, তারা বিশ্বের সবচেয়ে মর্যাদাপূর্ণ এবং ব্যয়বহুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের তালিকায় আধিপত্য বিস্তার করে। এই স্কুলগুলি বিখ্যাত শিক্ষাবিদ এবং মনোবিজ্ঞানী জোহান পেস্তালোজি, জিন পিয়াগেট, ফাদার জিরার্ড, মারিয়া মন্টেসরি এবং রুডলফ স্টেইনারের ধারণা দ্বারা প্রভাবিত হয়েছিল। সুইস স্কুলগুলির শক্তি হল তাদের কর্মসূচীর ফোকাস ব্যক্তির সুরেলা বিকাশের উপর (আধ্যাত্মিক, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং শারীরিক), অধ্যয়নের জন্য স্ব-অনুপ্রেরণার বিকাশের উপর।

বেসরকারী স্কুলগুলি বিদেশীদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, এবং তাই তারা প্রকৃতপক্ষে স্কুল শিক্ষার সমস্ত আন্তর্জাতিকভাবে স্বীকৃত জাতীয় মান অনুযায়ী কাজ করে। এবং আরও জানার উপায় রয়েছে: সুইজারল্যান্ডে উদ্ভাবিত বিশেষ স্কুল প্রোগ্রাম:

• আন্তর্জাতিক প্রোগ্রাম IB (আন্তর্জাতিক ব্যাকালোরেট), যা একজন শিক্ষার্থীকে 3-4 বছরে বিশ্বের সেরা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য প্রস্তুত করার জন্য তৈরি করা হয়েছে।
• ফিনিশিং স্কুল হল মেয়েদের জন্য একটি স্কুল, যেখানে মানসম্পন্ন শিক্ষার পাশাপাশি তারা কূটনৈতিক শিষ্টাচার এবং ভালো আচরণ শেখাবে।

সমস্ত সুইস স্কুলের সম্পূর্ণ মাধ্যমিক শিক্ষার শংসাপত্র, অধ্যয়নের প্রোগ্রাম নির্বিশেষে, সমগ্র ইউরোপ, সেইসাথে আমেরিকা, অস্ট্রেলিয়া এবং অন্যান্য দেশে স্বীকৃত। যেকোন বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য আপনার অবশ্যই পাসিং স্কোর এবং শিক্ষার ভাষা সম্পর্কে জ্ঞানের প্রমাণ থাকতে হবে।

সুইজারল্যান্ডে স্কুলের তালিকা

তুর্কমেনিস্তানে

সাধারণ মাধ্যমিক শিক্ষা প্রদানকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে রয়েছে সাধারণ শিক্ষার স্কুল, লিসিয়াম এবং জিমনেসিয়াম। শিক্ষাবর্ষ শুরু হয় ১লা সেপ্টেম্বর এবং শেষ হয় মে মাসের শেষে। শিক্ষাবর্ষকে চার ভাগে ভাগ করা হয়েছে কোয়ার্টার. প্রতি ত্রৈমাসিকের মধ্যে ছুটি থাকে ("গ্রীষ্ম", "শরৎ", "শীতকাল" এবং "বসন্ত")। প্রতিটি ত্রৈমাসিকের শেষে, অধ্যয়ন করা সমস্ত বিষয়ের জন্য একটি চূড়ান্ত গ্রেড দেওয়া হয়, এবং প্রতি বছরের শেষে, একটি বার্ষিক গ্রেড। কখনও কখনও, ত্রৈমাসিক গ্রেডের পরিবর্তে বা একসাথে, অর্ধ-বার্ষিক গ্রেডও দেওয়া হয়। অসন্তোষজনক বার্ষিক গ্রেডের সাথে, শিক্ষার্থীকে দ্বিতীয় বছরের জন্য ছেড়ে দেওয়া হতে পারে।

সাধারণত তারা 6 বা 7 বছর বয়সে একটি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রবেশ করে; 16 বা 17 এ স্নাতক। এইভাবে, প্রশিক্ষণ 10 বছর স্থায়ী হয়।

10 বছরের শিক্ষা সব শিশুর জন্য বাধ্যতামূলক। 10 তম গ্রেড থেকে স্নাতক হওয়ার পরে, শিক্ষার্থী সম্পূর্ণ মাধ্যমিক শিক্ষার একটি শংসাপত্র পায় (তুর্কমেনিস্তানে - মাধ্যমিক শিক্ষার একটি শংসাপত্র)। একটি উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ভর্তির জন্য, একটি সম্পূর্ণ মাধ্যমিক শিক্ষা সাধারণত প্রয়োজন হয়: একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের শংসাপত্র, বা একটি মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়ের সমাপ্তির একটি নথি, বা একটি প্রযুক্তিগত বিদ্যালয় থেকে একটি ডিপ্লোমা৷

বেশিরভাগ স্কুলে 6-দিনের কর্ম সপ্তাহ (দিন ছুটি - রবিবার), প্রতিদিন 4-7টি পাঠ থাকে। এই সিস্টেমের সাথে, পাঠ 45 মিনিট দীর্ঘ। শ্রেণীকক্ষে পাঠদানের পাশাপাশি, শিক্ষার্থীরা হোমওয়ার্ক করে (অল্পবয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য, হোমওয়ার্ক শিক্ষকের বিবেচনার ভিত্তিতে নাও হতে পারে)।

প্রতি বছর ৩য় শ্রেণী থেকে শুরু করে শিক্ষার্থীরা পরীক্ষা দেয়। শেষ গ্রেড শেষে শিক্ষার্থীরা কিছু বিষয়ে রাষ্ট্রীয় পরীক্ষা দেয়। এই পরীক্ষার ফলাফল এবং বার্ষিক গ্রেডের ভিত্তিতে ম্যাট্রিকুলেশন সার্টিফিকেটে গ্রেড দেওয়া হয়। যেসব বিষয়ে কোনো পরীক্ষা নেই, সেসব বিষয়ে সার্টিফিকেটে একটি বার্ষিক গ্রেড রাখা হয়।

সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থায়, বিশেষায়িত মাধ্যমিক বিদ্যালয় বা পৃথক ক্লাস (প্রি-প্রোফাইল এবং প্রোফাইল) থাকতে পারে: বেশ কয়েকটি বিষয়ের গভীর অধ্যয়নের সাথে - একটি বিদেশী ভাষা, শারীরিক এবং গাণিতিক, রাসায়নিক, প্রকৌশল, জৈবিক, প্রভৃতি। বিষয়ের বিশেষীকরণে অতিরিক্ত পাঠদানের ভার সহ তারা সাধারণদের থেকে আলাদা।

তুর্কমেনিস্তানে সাধারণ শিক্ষার স্কুলগুলি ছাড়াও, শিশুদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষার প্রতিষ্ঠান রয়েছে - বাদ্যযন্ত্র, শৈল্পিক, খেলাধুলা ইত্যাদি, যা সাধারণ শিক্ষার সমস্যাগুলি সমাধান করে না, তবে শিশুদের সৃজনশীল সম্ভাবনা, তাদের পছন্দের বিকাশের দিকে মনোনিবেশ করে। জীবনের আত্মনিয়ন্ত্রণ, পেশা।

আরো দেখুন

• একাডেমিক বিষয়

মন্তব্য

অল-রাশিয়ান পাবলিক ওপিনিয়ন রিসার্চ সেন্টারের মতে, 90% উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা বিশ্বাস করে যে স্কুলে পড়ালেখা তাদের দক্ষতা বিকাশ এবং উপলব্ধি করতে দেয় না। উপরন্তু, 85% বলে যে স্কুল জীবন নির্ধারণের জন্য প্রকৃত নির্দেশিকা প্রদান করে না, এবং 90% বলে যে তারা স্কুলে কর্মজীবনের নির্দেশনার সুযোগ পায় না। একই সময়ে, উত্তরদাতাদের মধ্যে সবচেয়ে বেশি অসন্তোষ সৃষ্টি হয় বিষয় এবং শিক্ষক নির্বাচনের অধিকারের অভাবের কারণে।

উপরের সমস্ত ত্রুটিগুলি দূর করার জন্য, 2006 থেকে শুরু করে বেশিরভাগ রাশিয়ান মাধ্যমিক বিদ্যালয়কে তথাকথিত "পেশাদার শিক্ষা" তে স্যুইচ করার পরিকল্পনা করা হয়েছে। তদুপরি, কিছু স্কুলে, পরীক্ষার অংশ হিসাবে, এই জাতীয় শিক্ষা ইতিমধ্যেই বিদ্যমান। এই নিবন্ধে, আমরা এটি কি ধরণের প্রশিক্ষণ এবং এর সুবিধাগুলি কী তা বোঝার চেষ্টা করব।

"পেশাদার শিক্ষা" ধারণার সারমর্ম হল উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের স্বাধীনভাবে কোনো নির্দিষ্ট প্রোফাইলে উচ্চ বিদ্যালয়ে অধ্যয়নের বিকল্প বেছে নেওয়ার অধিকার প্রদান করা। রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রক বিশেষায়িত ক্লাসে পাঠদানের জন্য পাঠ্যক্রমের 4 টি রূপ অনুমোদন করেছে: প্রাকৃতিক-গাণিতিক, মানবিক, আর্থ-সামাজিক, প্রযুক্তিগত, সেইসাথে একটি নন-কোর শিক্ষা বিকল্প - একটি সর্বজনীন প্রোফাইল। যাইহোক, মন্ত্রণালয় দ্বারা প্রস্তাবিত সমস্ত পাঠ্যক্রম আনুমানিক, এবং স্কুল প্রশাসন তাদের বিবেচনার ভিত্তিতে পরিবর্তন করতে পারে। বিশেষজ্ঞদের মতে, যেসব স্কুলে প্রোফাইল শিক্ষার প্রবর্তন শুরু হয়েছে, 12টিরও বেশি ভিন্ন প্রোফাইল ইতিমধ্যেই আবির্ভূত হয়েছে: উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষাগত, চিকিৎসা, কৃষি এবং অন্যান্য। প্রোফাইল শিক্ষা একটি বিষয় নয়, একাধিক বিষয়ে গভীরভাবে অধ্যয়ন করা সম্ভব করে তোলে। উদাহরণস্বরূপ, একটি প্রাকৃতিক বিজ্ঞান প্রোফাইলে পদার্থবিদ্যা, রসায়ন এবং জীববিজ্ঞানের গভীর অধ্যয়ন এবং একটি মানবিক - সাহিত্য, রাশিয়ান এবং বিদেশী ভাষা জড়িত।

প্রোফাইল শিক্ষা পেশাগত বা শিল্প নয়, এর মূল লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের আত্মনিয়ন্ত্রণ, তাদের সামর্থ্য সম্পর্কে পর্যাপ্ত ধারণা তৈরি করা। অর্থাৎ, বিশেষায়িত শিক্ষা হল জ্ঞানের গভীরতা, প্রবণতা, পূর্বে অর্জিত দক্ষতার উন্নতি একটি সাধারণ শিক্ষার স্কুলের উপরের গ্রেডে বিশেষায়িত প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা তৈরির মাধ্যমে। এই প্রশিক্ষণটি শ্রমবাজারের প্রকৃত চাহিদা বিবেচনায় নিয়ে শিক্ষার স্বতন্ত্রীকরণ এবং শিক্ষার্থীদের পেশাগত অভিমুখীকরণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে বিশেষায়িত শিক্ষা ব্যবস্থার প্রধান কাজগুলি কী কী? তাদের মধ্যে বেশ কয়েকটি রয়েছে:

শিক্ষার্থীদের বিশেষ শাখায় গভীর এবং দৃঢ় জ্ঞান প্রদান করা, অর্থাৎ যে এলাকায় তারা স্নাতক শেষ করার পরে নিজেকে উপলব্ধি করতে চায়। শিক্ষার্থীদের মধ্যে স্বাধীন জ্ঞানীয় কার্যকলাপের দক্ষতা বিকাশ করা, বিভিন্ন স্তরের জটিলতার সমস্যা সমাধানের জন্য তাদের প্রস্তুত করা। ক্রিয়াকলাপের একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রের সাথে যুক্ত বিস্তৃত সমস্যায় শিক্ষার্থীদের অভিমুখী করা। গবেষণা কার্যক্রমের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রেরণা বিকাশ করা। শিক্ষার্থীদের মধ্যে এমন একটি মানসিকতা গড়ে তোলা যা তাদের নিষ্ক্রিয়ভাবে তথ্য গ্রহণ করতে দেয় না, কিন্তু সমালোচনামূলক এবং সৃজনশীলভাবে এটি প্রক্রিয়া করতে দেয়; একটি মতামত আছে এবং যে কোনো পরিস্থিতিতে এটি রক্ষা করতে সক্ষম হবেন. শিক্ষার্থীদের পছন্দের বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির ক্ষেত্রে প্রতিযোগিতামূলক করে তুলুন।

বিশেষায়িত শিক্ষা ব্যবস্থার সংগঠনটি সাধারণত নিম্নরূপ: প্রাক-প্রোফাইল নবম গ্রেড এবং বিশেষায়িত সিনিয়র ক্লাস। প্রাক-প্রোফাইল ক্লাসে, নিম্নলিখিত কাজগুলি সমাধান করা হয়: শিক্ষামূলক - "শিখতে শেখান", ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং সাধারণ বিকাশের কাজ। কিন্তু 9ম গ্রেডে প্রাক-প্রোফাইল শিক্ষার মূল লক্ষ্য হল স্কুলছাত্রীদের শিক্ষার ভবিষ্যত প্রোফাইলের পছন্দের বিষয়ে আগাম সিদ্ধান্ত নিতে সাহায্য করা।

যেকোন স্কুলে শিক্ষার সিনিয়র প্রোফাইল স্তর, তার ক্ষমতা এবং পছন্দের উপর নির্ভর করে, নিম্নলিখিত ধরণের ক্লাসগুলি নিয়ে গঠিত হতে পারে:

প্রোফাইল ক্লাস "স্কুল-ইউনিভার্সিটি" সিস্টেমে কাজ করছে। বিশেষভাবে ডিজাইন করা পাঠ্যক্রম ব্যবহার করে প্রোফাইল ক্লাস। বিশেষায়িত বিষয়ের গভীর অধ্যয়নের ক্লাস।

উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে নিশ্চিত ভর্তির দৃষ্টিকোণ থেকে, অবশ্যই, "স্কুল-বিশ্ববিদ্যালয়" ধরণের ক্লাসগুলি সবচেয়ে পছন্দের। এই ধরনের ক্লাসগুলিতে, শুধুমাত্র স্কুল পাঠ্যক্রমের মূল শৃঙ্খলাগুলিকে শক্তিশালী করা হয় না, তবে বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকদের দ্বারা অতিরিক্ত পাঠ্যক্রম শেখানো হয়, যার সাথে স্কুলটি সহযোগিতা স্থাপন করেছে। এছাড়াও, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা এই বিশ্ববিদ্যালয়ের ভিত্তিতে ব্যবহারিক কাজ করে। স্কুল শিক্ষক এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকদের ক্রিয়াকলাপ মেলানোও এই প্রশিক্ষণ বিকল্পের একটি গুরুত্বপূর্ণ সুবিধা। কিন্তু সব স্কুলে, বিশেষ করে অঞ্চলগুলিতে, উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে এমন ঘনিষ্ঠ যোগাযোগের সুযোগ নেই। গ্রামীণ স্কুলগুলির জন্য, তাদের সুযোগগুলি সাধারণত বিশেষায়িত বিষয়গুলির গভীরভাবে অধ্যয়নের ক্লাসের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকে।

এই থেকে রাশিয়ান স্কুলে বিশেষ শিক্ষার সংগঠনের সমস্যা একটি সংখ্যা অনুসরণ করে. এটি হল, প্রথমত:

বিশেষ প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়নে সক্ষম যোগ্য কর্মীদের অভাব; প্রয়োজনীয় সংখ্যক প্রোফাইল সাবগ্রুপগুলিতে ক্লাস বা সমান্তরাল বিভক্ত করার অসম্ভবতা; সমান্তরালভাবে 1-2 গ্রেড সহ একটি স্কুলে প্রোফাইল শিক্ষা সংগঠিত করার জটিলতা।

সুতরাং, প্রোফাইল প্রশিক্ষণ একটি দরকারী এবং ভাল জিনিস. কিন্তু এটি অসম্ভাব্য যে 2006 সাল থেকে বেশিরভাগ স্কুলের এই প্রশিক্ষণে রূপান্তর বাস্তব। উপরোক্ত কারণে। অতএব, অনেক শিক্ষার্থী পরিবর্তনগুলি অনুভব করবে না এবং একই মৌলিক শিক্ষা গ্রহণ করতে থাকবে।

তবে এই বিষয়ে, আমি "প্রোফাইল শিক্ষা" ধারণা সম্পর্কে শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রী আন্দ্রেই ফুরসেনকোর মতামত উদ্ধৃত করতে চাই। তার দৃষ্টিকোণ থেকে, বিশেষায়িত শিক্ষা, এমনকি সর্বোত্তম, দ্রুত পরিবর্তনশীল বিশ্বে "জীবন" 5-10 বছরের বেশি নয়, তারপর বিশেষজ্ঞকে এখনও সম্পূর্ণ বা পুনরায় প্রশিক্ষণ দিতে হবে। এই বিষয়ে, যে কোনও প্রোফাইল আপেক্ষিক, একজন ব্যক্তির মৌলিক জ্ঞানের ভাল জ্ঞান থাকতে হবে। মন্ত্রীর মতে, সমাজ ও রাষ্ট্রের উন্নয়নের জন্য মৌলিক ও বিশেষায়িত শিক্ষার মধ্যে ভারসাম্য প্রয়োজন।