Mini tiyatro sahneleri. Çocuk masalları senaryoları

div > .uk-panel", satır:true)" data-uk-grid-margin="" data-uk-scrollspy="(cls:"uk-animation-slide-left uk-invisible", hedef:"> div > .uk-panel", gecikme:300)">

Öyle oldu ki, 20. yüzyılda Rusya'da güzel dini bayramlar çocukların hayatından çıkarıldı: Paskalya, Noel, Melek Günü. Bir çocuğun doğum gününü muhteşem bir şekilde kutlayın veya Yılbaşı uygunsuz ve çoğu zaman imkansız olarak kabul edilir. Yetişkinler, çocukların doğum günlerini aile şölenlerine çevirdi. Aynı zamanda, hediyeleri bir kural olarak sıralayan olayın küçük kahramanları köşede sıkıldı.
Son 5-10 yılda hizmet sektörünün gelişmesiyle birlikte çocukların tatil etkinlikleri düzenlemeye ilgi nihayet yeniden ortaya çıktı. Bir çocuğun hayatındaki herhangi bir olayı bir peri masalına dönüştürebilecek özel ajanslar oluşturulmaya başlandı: doğum günü, birinci sınıfa giriş veya ilk süt dişinin kaybı. Artık profesyonel animatörleri, yani eğlence programları düzenleme uzmanlarını herhangi bir tatile davet edebilirsiniz. Ancak, ebeveynlerin kendi çabalarıyla yaratılan bu tatillerin daha az ve muhtemelen daha fazla değeri yoktur.
Geleneksel olarak, çocuk animasyonu, yani eğlence, programlar karakter ve muhteşem olarak ayrılabilir. Karakter programları bize Amerika'dan geldi, Hollywood filmlerinden yaygın olarak biliniyorlar. Çocuklar için, yaşları ve sayıları ne olursa olsun, bir animatör davet edilir - toplanan konukları balonlardan figürinler yaparak eğlendiren bir palyaço (palyaço) komik yarışmalar ve hileler gösterir. Ülkemizde palyaço yerine Pamuk Prenses, Kolobok, Malvina veya tanınmış halk veya edebi masalların başka bir parlak karakteri rol alabilir.
Karakter programlarının avantajı maliyet etkinliğidir ve en önemli dezavantajı, bu tür programların 4 yaşından küçük çocuklar ve çok büyük şirketler için uygun olmamasıdır. Bir animatör fiziksel olarak bu çocuklara yeterince ilgi gösteremez ve hatta onları takip edemez. Ayrıca, bir animatör, kural olarak, çeşitli olayları ima etmeyen aynı tür senaryoya sahiptir. Bu palyaçonun arkadaşlarından birinin doğum gününü bu programla geçirdiği ortaya çıkarsa, çocuğunuzun ne kadar hayal kırıklığına uğrayacağını hayal edin.
Tabii ki, muhteşem bir eğlence programı, çocukların tatilleri için en uygun olanıdır. Böyle bir program, masallara dayanan bir tiyatro gösterisidir. Birkaç animatör tatilin başında entrika yaratır: örneğin, içinde hediye olan bir çanta çalınır veya güzelliklerden biri büyülenir. Ayrıca çocuklar, oynanan masalsı olayların en önemli katılımcıları olurlar. Oyunlar ve yarışmalar sürecinde sorunu çözmesi, hazineyi bulmasına yardım etmesi veya prensesin büyüsünü bozması gereken çocuklardır.
Muhteşem bir program düzenlemek için biraz çaba sarf etmeniz gerekiyor. Amerikan sistemine dayalı bir animatör, cephaneliğinde bir dizi tipik oyun ve yarışmaya sahip olarak önceden hazırlık yapmadan performans gösterebiliyorsa, “muhteşem” bir doğum günü için bir senaryoya ihtiyaç vardır. Senaryo, konukların tüm isteklerini ve doğum günü erkeğinin bireysel özelliklerini dikkate alabilir. Böylece, en küçükler Winnie the Pooh ile bir tatil ayarlayabilir, daha büyük bir kızı gerçek prensesler balosuna davet edebilir ve bir oğlana bir korsan partisi veya uzay maceraları sunabilir.
Çerçevesinde çocuklara bir kukla gösterisi gösterilirse, masal programı daha da ilginç hale gelecektir. Kukla gösterilerinin avantajı, kural olarak, hepsinin çocukların bildiği ve sevdiği masallara dayanmasıdır. Bir peri masalının insan ruhunun en derin katmanlarına dokunduğu ve çocukların temel insani değerleri öğrenmelerine yardımcı olduğu iyi bilinmektedir. Bir kukla peri masalı, bir çocuğa düşünmeyi, kahramanların eylemlerini değerlendirmeyi, etik normları özümsemeye yardımcı olur, hafıza ve konuşmayı geliştirir. Masalların ritmik ve melodik dili, tekrarlar ve sabit dönüşler bakımından zengin (“bir varmış bir yokmuş”, “kaçak tavşan”, “tilki kardeş”) gerçek bir sihir atmosferi yaratır.
Birçok ebeveyne, kendi başına bir tatil düzenlemenin imkansız olduğu anlaşılıyor, profesyonel animatörleri davet etmek gerekiyor, ama öyle değil. Kim, eğer ebeveynleri sevmiyorsa, çocuklarının hayallerini ve özelliklerini en iyi bilenler! Biraz boş zamanınız varsa ve masal karakterlerinin rollerini denemeye hazır en az iki arkadaşınız veya akrabanız varsa, “muhteşem” bir doğum günü geçirmek için ihtiyacınız olan her şeye sahipsiniz.
Bir çocuğun doğum gününü gerçekten unutulmaz bir olay haline getirmek nasıl?
Her şeyden önce, çocuğun yaşını dikkate almanız gerekir. Yılın başlangıcını ve iki yılı kutlamak en iyisidir. aile çevresi. Bu günün ana karakterinin akraba değil, bir çocuk olduğunu unutmayın. Bu nedenle mutfakta canınızı sıkmak yerine bebeğin şenlikli bir havaya sahip olmasını sağlayın. Çocuğun bir şeyi anlamak için çok küçük olduğunu düşünmeyin. Bu yaşta, çocuğun beyni herhangi bir bilgiyi hevesle emer ve herhangi bir küçük şey bebeğin entelektüel gelişimine katkıda bulunur.
İlk iki doğum gününü kutlamak için, çok fazla duygu, hatta olumlu olanlar bile bebeği yoracağından, gürültülü eğlence düzenlememelisiniz. Bir animatör davet etmeyin - çocuklar genellikle yabancılardan korkar. Anne veya büyükannenin tatilin ev sahibi olarak hareket etmesi daha iyidir. Aynı nedenle, hiçbir durumda maske takmayın ve sahne makyajı kullanmayın: çocuk sizi tanımayabilir ve korkabilir. Çocuğunuza bildiği bir hikayeye dayanan basit bir kukla gösterisi gösterin. "Kurochka Ryaba" veya "Teremok" olabilir. "Karavai" oynayın ve düzenleyin komik yarışmalar akrabalar için.
Çocukları ilk iki doğum gününün kutlamalarına davet etmek gerekli değildir. Bu tür çocuklar, yaş özellikleri nedeniyle hala birlikte oynamayı bilmiyorlar. Bütün akşamı aynı oyuncağa ihtiyacı olan çocukları ayırmaya adamak istemiyorsanız, sadece akrabaların çocuklarını arayın ve o zaman bile üçten fazla değil.
Anaokulu ve gelişim kursları sayesinde çocuğunuz sosyalse ve sosyalleşme deneyimine sahipse, 3. doğum gününde zaten gerçek bir eğlence programı düzenleyebilirsiniz. Animatörleri evinize veya doğum gününüzü kutlamayı planladığınız her yere davet edebilir veya bir anaokulunda tiyatro kutlaması düzenleyebilirsiniz.
Kendi tecrübelerime dayanarak 3-4 yaş arası çocuklar için 1-1,5 saatlik bir programın optimal olduğunu düşünüyorum. Bir doğum günü çocuğu için bir gösteri programı için bir senaryo seçerken, yaşının altındaki entelektüel olarak aşırı gelişmiş çocukların bile olduğunu unutmayın.
4 yıl, çoğunlukla pasif katılımcılarsa daha ilginçtir. Animatör tarafından verilen talimatları takip edebilirler, ancak çocukların rol yapma becerileri henüz yeterince gelişmediğinden doğaçlama yapmaları ve bir peri masalı konusuna alışmaları zordur. Çocukların eğlence programına katılımı, önemli anlarda animatörün onlara kahramana yardım etmek için cevaplanması gereken soruları sorması veya çocukları minimum rekabetçi önyargı ile kesin olarak tanımlanmış bir eylemi gerçekleştirmeye teşvik etmesi gerçeğiyle sağlanır.
Özel bir eğlence merkezinden veya kulüpten animatörleri davet ederseniz, fia kostümlerine, repertuarına ve hatta animatörün cinsiyetine dikkat edin. 5 yaşın altındaki çocuklar için, herhangi bir rol, hatta erkek - bir palyaço veya Noel Baba - bir kadın tarafından oynanmalıdır. Erkek oyuncular her zaman çocuklarla ortak bir dil bulamazlar ve çocuklar bir yetişkinin sertliğini ve doğallığını anında hissederler. Tatil senaryosuna önceden aşina olmanız daha iyidir, bu hoş olmayan sürprizlerden kaçınmanıza yardımcı olacaktır.
Yetişkinler genellikle 3-4 yaşındaki bebeklerin çoğunun sadece Babu Yaga veya Barmaley'den değil, aynı zamanda herhangi bir palyaçodan da korktuğunu bilmezler. Kendinizi bir çocuğun yerine koyun: aniden yüksek sesli parlak takım elbiseli, kırmızı burunlu ve yüzünde akla hayale sığmaz bir yüz buruşturma - ağız ya da ağız - odaya girer. Bu nedenle, yalnızca nazik ve tanıdık karakterler 3-4 yaşındaki çocukları eğlendirmelidir - İyi Peri, Külkedisi, hikaye anlatıcısı Büyükanne veya Cat Kotofeevich veya Lisa Patrikeevna gibi hayvanlar. Yine de bir palyaço davet etmek istiyorsanız, fotoğraflardan en az sahne makyajına sahip olanı seçin.
4. yıl dönümünden itibaren eğlence programı biraz entrika açabilirsiniz: Snow Maiden'ın büyüsünü bozmanız veya çalınan sihirli sandığı bulmaya yardım etmeniz gerekir. Nasıl büyük çocuk, arsanın incelikleri daha parlak ve daha karmaşık olmalıdır. 4 yaşında, bir çocuk zaten kendisi ve bir masal kahramanı arasında paralellikler çizebilir, hikayenin gelişimine kendi eklemelerini yapabilir.
5 yaşından itibaren çocuklar etkinliklere kişisel olarak katılmak isterler, bu nedenle 5-8 yaş arası çocuklar için eğlence programı daha uzun sürebilir - 1,5-2 saat ve 8-12 yaş arası çocuklar için - 2,5 saat. Senaryo, sırayla, doğum günü insanı, zor durumlarda kazanan, güçlü, kendine güvenen küçük bir adam gibi hissedecek şekilde olmalıdır. Bu tür muhteşem programlar, çocuğun olumlu "Ben" ini oluşturur, yeteneklerini gerçekleştirmeye ve bunları uygulamanın yollarını bulmaya yardımcı olur.
Tatilde 5-8 çocuk toplanırsa iki animatör onlarla çalışmalı, 8'den fazla çocuk varsa üçüncü bir animatöre ihtiyaç vardır. Çocuklar büyüdükçe, daha fazla animatör davet etmek mantıklıdır, çünkü çocuklar için tiyatro programı parlak bir kişiliğe sahip karakterlerle dolu olmalıdır.
4 yaşından büyük çocuklara yönelik bir programda, olumsuz bir karakter kullanmak zaten mümkündür, ancak rolü, olumlu bir karakterle "dengelenmiş" olmalıdır. Örneğin, Baba Yaga ve Bilge Vasilisa veya Barmaley ve Cinderella kutlamada bulunur. Olumsuz bir görüntüyü temsil eden bir animatör (Baba Yaga) tatil senaryosu çerçevesinde her türlü sıkıntıyı düzenler ve olumlu bir karakter rolünü oynayan bir animatör (Bilge Vasilisa) çocukların kötülükle mücadelede birleşmelerine ve yeteneklerini göstermelerine yardımcı olur. .
4 yaşından büyük çocuklar, programa yetişkin animatörlerin yanı sıra bir çocuk animatörünün de katılmasından hoşlanır. Birçok tiyatro stüdyolarışimdi tamamen bir çocuk oyuncunun katılımına dayalı programlar sunuyorlar: Snegurochka ile bir asistan Hare, makul Malvina ve şanssız Pinokyo, vb. Evde bir eğlence programı düzenleyerek, güvenle çekebilirsiniz. abla doğum günü veya genç yeğeni.
7 yaşından büyük çocuklar için bir program için herhangi bir karakter seçmenin mümkün olduğunu not ediyorum. Kızlar genellikle peri prenseslerini ve perileri, erkekler ise korsanları veya hırsızları görmek ister. Herhangi bir süper kahramanın katılımıyla bir tatil düzenlemenizi önermiyorum. İlk olarak, çocuklar Batman'in kesinlikle havalanacağını ve Örümcek Adam'ın bir ağ fırlatacağını umarak bu tür karakterlere aşırı umut veriyorlar. Animatörün bunu nasıl yapacağını bilmediği ortaya çıkınca çocuklar hayal kırıklığına uğrar. İkincisi, süper kahraman doğum günü partileri genellikle genel bir isyanla sonuçlanır ve çocuklar tatilin sonunda neredeyse kontrol edilemez hale gelir.
Şimdi konuk seçimi ile ilgili. 5-8 yaş arası çocuklar, yaşları yakın (artı veya eksi 2 yaş) çocukların yanında en rahattır. 8-10 yaş arası okul çocukları genellikle bahçedeki gürültülü sınıf arkadaşları ve arkadaşlarını bir tatile davet eder. Maksimum 15 çocuk olmak üzere misafir sayısını 10-12 ile sınırlamaya çalışın. Deneyimlerin gösterdiği gibi, tamamen "erkek" doğum günleri ancak tatildeki çocuk sayısı doğum günü kişisiyle birlikte 5 kişiyi geçmediğinde mümkündür. Aksi takdirde, herhangi bir oyun kimin daha güçlü olduğuna dair bir açıklama veya "süper kahramanlar" mücadelesi ile sona erer.

Bir okul tiyatrosunda veya kulübünde oynamak, çocuğun yeteneklerini ortaya çıkarmanıza izin verir, size duygu ve duyguları ifade etmeyi, empati kurmayı, takım halinde çalışmayı öğretir. Amatör tiyatroya katılım, birçok ünlü oyuncunun kariyerine başladı. Genç bir aktörün yeteneklerini ortaya çıkarmak yetişkinlere bağlıdır. Ebeveynler çocuğu desteklemeli, yeteneklerine inanmalıdır. Tiyatro yönetmeni, her acemi oyuncuya yaklaşımlar bulmalı, doğru prodüksiyonu, farklı yaşlardaki çocuklar için anlaşılır olacak rolleri seçmelidir.

Çocuklar için bir oyun tiyatro çemberi tüm aktörlerin buna dahil olacağı şekilde olmalıdır. Rolleri dağıtırken, çocuğun isteklerini, özelliklerini dikkate almak gerekir. Çocuklara karakterlerinden kökten farklı roller vermek iyidir. Mütevazı bir kişinin kendini bir erkek fatma veya kahraman olarak denemesine izin verin. Ve çok aktif olan bir çocuğun sakin ve makul bir kahraman imajını denemesine izin verin.

Performanslar genellikle tatiller veya özel etkinlikler için sahnelenir - bir senaryo seçerken bu dikkate alınmalıdır. Zafer Bayramı için neşeli ve anlamsız bir performans uygunsuz olacaktır.

Sahne oyunları için iyi bilinen bir eser seçebilir veya çocuklarla kendi senaryonuzu yazabilirsiniz. Algıyı iyileştirebilecek performans için doğru müzik eşliğini seçmek önemlidir. sanat eseri. Müzik performansta nadiren görünmelidir - dikkati prodüksiyonun önemli anlarına odaklamak, ruh halini iyileştirmek için.

Tiyatro çemberinin başkanının hataları:

• sahneleme için uygun olmayan bir iş seçme - çocuklar anlamadıklarını sahneye aktaramazlar, aşina olmadıkları duyguları oynayamazlar;
• metinde çok sayıda uzun, zor açıklama - bir çocuğun bunları hatırlaması zordur, sahnelemeye olan ilgisini kaybeder;
• izleyici için uygunsuz materyal;
• erkek rollerinin kızlara dağılımı ve bunun tersi - çocuklar bu tür görevlerle iyi başa çıkamazlar.

Bir prodüksiyon seçerken sanatçıların ve izleyicilerin yaşını dikkate almak gerekiyor.

İlköğretim sınıflarında tiyatro gösterilerinin özellikleri

olan çocuklar Erken yaş tiyatro sanatına bilinçsizce ulaşmak - bir insanda, en başından beri reenkarnasyon ve tanıtım arzusu vardır. Alt sınıflarda, yapımlara katılım, çocuğun zorlu okul günlerinden kaçmasına, çeşitli imajlar denemesine ve yeni duygular yaşamasına olanak tanır.

Performans, genç öğrencilerin yeni beceriler edinmelerine yardımcı olur, dünyanın bütünsel bir algısını oluşturmaya yardımcı olur. katılım tiyatro gösterileriçocuğa kişisel deneyim ve günlük bilgi akışı arasındaki dengeyi yeniden kurma fırsatı verir.

İlkokul sınıfları için, favori çizgi film karakterlerinin katılımıyla masallara dayalı senaryolar uygundur. Açıklamalar kısa, akılda kalıcı ve net bir anlama sahip olmalıdır. Yapım planı, iyi ve kötü arasındaki mücadelenin çizgisini izlemelidir.

Çocuklar için ilginç olan herhangi bir işi seçebilirsiniz. Ancak çok basit ve iyi bilinen masallar izleyici için sıkıcı olabilir. Bu nedenle, onlara yeni bir şey katılmalıdır - kahramanları modern kılmak, onları yeni yolculuklara göndermek.

Üretimin başarılı olması için hazırlık sürecini doğru organize etmek gerekir.

Performans hazırlamanın ana aşamaları

• İş seçimi, toplu okuma yüksek sesle. Bu aşamada ilgi alanları belirlenir, roller atanır.
• Oyunun rollere göre okunması, eserin incelenmesi, ana tema ve fikrin belirlenmesi.
• Sahnede prova, performans hazırlama.
• Parçalar halinde prodüksiyon çalışması, performansın son provası.

Daha genç öğrencilerle çalışırken, oyunun analizine uzun süre oyalanmamalısınız. Aktif ve aktif çocuklar, oyunun içeriğini doğrudan sahnede daha iyi öğreneceklerdir.

İlk provadan itibaren, okul çemberinin başkanı genç oyuncudan gerçek bir oyun aramalı, ona sahne ortağıyla nasıl doğru bir şekilde etkileşime gireceğini öğretmelidir.

Orta ve lise için hangi komut dosyaları kullanılır

Daha büyük öğrenciler için klasik, ciddi edebiyattan hazır oyunlar alabilirsiniz. Bu, gençlerin işi daha iyi anlamalarına, tam yaratıcı potansiyellerini ortaya çıkarmalarına yardımcı olur. Ancak aynı zamanda, üretim uzun olmamalıdır - liderin görevi arsayı ustaca kısaltmak, ana hikayeleri bırakmak veya kısa bir geçiş yapmaktır.

Daha büyük öğrencilere daha fazla bağımsızlık verilmelidir. Roller dağılımından sonra, kahramanın karakteri ve imajı hakkında kendi fikirlerini oluşturmaları için zaman verilmesi gerekir. Ergenler tam kontrol ve otoriter liderlik algılamazlar.

Müzik eşliğinde seçimine gençleri dahil etmek önemlidir. Kolektif müzik materyali seçimi çocukları büyüler, ufuklarını genişletir. Bu tür ortak yaratıcılık, okul çocuklarına genel sanat yasalarını anlama fırsatı verir, onlara kahramanın bütünsel ve çok yönlü bir görüntüsünü yaratmayı öğretir.

Gençler dürtüseldir, bu yüzden tartışmayı severler. Provalar sırasında tartışmalara izin verilmemelidir. Tüm tartışmalar sahneden kaldırılmalıdır.

Okul tiyatrosundaki ortak provalar çocukları birleştirmeye, iletişimi ve özgürleşmeyi teşvik etmeye yardımcı olur. Tiyatro Kulübüçocuklara verimli işbirliğini öğretir, duygusal alanı geliştirir, empati duygusunu teşvik eder. Amatör tiyatro, tiyatro sanatına ilgi ve sevgi oluşturur, yaratıcı yetenekler geliştirir.

Komut dosyası örnekleri

Kırmızı Başlıklı Kızın Yeni Maceraları

(Kırmızı Başlıklı Kız bahçeden çiçek toplar. Annem evden çıkar. Elinde bir sepet turta vardır.)

Anne:

Kırmızı Başlıklı Kız, kızım!
Bensiz büyükannene yalnız mı gideceksin?
Ona sıcak turtalar göndermek istiyorum.
Ama evde çok iş var
Ve ona bir saat yürürsün,
Ve daha az endişelenirdim ...

Kırmızı Başlıklı Kız:

Büyükanneme çabucak gideceğim,
Pastalar henüz soğumayacak.
Büyükannelerde onlarla nasıl çay içeceğiz?

Anne:

Bu güzel, benim altın olan,
Sen itaatkarsın.
Büyükannemize merhaba deyin -
Ve eve acele et.

(Anne eve girer. Kırmızı Başlıklı Kız iki yol arasında durur).

Kırmızı Başlıklı Kız:

Bu yol nehrin karşısına çıkıyor
Burada her gün bir koyun kovalıyorum.
orman yolunu tercih ederim
Bu yol çok daha kısa
Büyükanneme daha hızlı koşacağım.

(Kırmızı Başlıklı Kız yürür, nefes nefese kalır, kararsızlık içinde durur)

Kırmızı Başlıklı Kız:

Kim böyle nefes alabilir?
Ayı olmadığını kesin olarak biliyorum,
Oh, şimdi sessiz
gelip göreceğim
Ben korkak değilim.

(Kütüğe gider, bir topun içinde kıvrılmış bir kirpi gördü.)

Kırmızı Başlıklı Kız:

Kirpi, şişiyor musun?
Şimdi neden sustun?

Kirpi:

çalılarda bir ses duydum
Bir tilki olduğunu düşündüm.
İşte kıvrıldım
İğneden korkuyor.
Burada bir kütüğün altında bir vizon kazıyorum,
Kış için bir ev inşa ediyorum.
Yumuşak yataklar uygularım:
Moss, yaprakları oraya koydum,
Bütün bunlar işe yarayacak.
Ve böyle bir yatakta,
Çok bahara kadar
çok iyi uyuyorum

Kırmızı Başlıklı Kız:

bilmek ne kadar ilginç
Kirpi kışın uyuyacak!
sadece bir ayı sanmıştım
Bütün kış burnunu çekebilir.

Ve biz kirpiler, kışın uyuruz,
Uyanalım, biraz yiyelim,
Ve yine uyumak için avlanıyor,
Ama kışın huzur içinde uyumak için,
Şimdi yapacak işlerimiz var.
Stoklar biriktirilmelidir
Yatakları kurutmak daha iyidir.

Kırmızı Başlıklı Kız:

Kirpinin mantar yediğini biliyorum.
Başka neyi seviyorsun?

Kirpi:

böcek yemeyi severim
Fareler ve solucanlar
Yılanları, kurbağaları, yılanları severim.
Ve birçok farklı kutu.
sana veda etmek zor
Ama yapacak daha çok işim var.

Kırmızı Başlıklı Kız:

Ve gitmeliyim dostum
Lezzetli bir pasta ye.
Büyükanneme bir otel getiriyorum,
Ben de seni besleyeceğim.

(Kirpiyi tedavi eder, minnetle başını sallar. Kırmızı Başlıklı Kız devam eder. Aniden ağaçta bir kırlangıç ​​görür.)

Kırmızı Başlıklı Kız:

Bu kuşu tanıyorum, burada ne işi var?
Evi çatımızın altında,
Onu sık sık sahada görüyorum.
Bu bir kırlangıç, öldürücü kırlangıç,
Bütün gün uçuyor
Sivrisinekleri ve orta yaşları yakalar
annem bile söyledi
Yağmur bizi tahmin ediyor:
Eğer yüksekten uçarsa
Güneş bütün gün kalır
Ve ne kadar dibe battın?
Güneş bir anda bulutların arasında kayboldu.

(Yaklaşır, kırlangıç ​​onu görür.)

Martin: Ormanda ne yapıyorsun?

kırmızı başlıklı kız: Büyükanneme bir otel getiriyorum.

Martin:

Ve bugün çok yorgunum
Uzun süre sahada uçtum.
Civcivlerinizi beslemek için
Orta yaşları, sivrisinekleri yakalamak.
Şimdi kalkışa hazırlanıyoruz.
Şimdi tek bir endişemiz var:
Çok yemeliyiz, uçmalıyız,
Civcivlerin güçlenmesi gerekiyor
Yolda kalmak için.
Mola vermeye karar verdi
Ve ormana uçtu.
ormana veda etmek istiyorum
artık buraya gelmeyeceğim
Sonuçta, yakında gitme vaktimiz geldi,
Çok az zaman kaldı.
Hepimiz herkesten önce uçuyoruz,
Sivrisinekler olduğu sürece.

Kırmızı Başlıklı Kız:

Tamam, yut, hoşçakal,
İşte, bir turta ye.

Sincap:

Kızım, bana bir mantar ver
Düğüm koptu.
O zaman daha güçlü bulacağım
Ona mantar bulaştıracağım.

kırmızı başlıklı kız:

Neden bir kaltağa ihtiyacın var?
Mantarı oyukta taşıyorsun.

Sincap:

Boşlukta fındık taşıyorum,
Ve mantar orada çürüyecek,
Kurutulmalıdır.
Burada güneşte kurutmak için
Ve sonra onu oyukta taşıyorum.
Orası kuru ve sıcak.

kırmızı başlıklı kız:

Kışın ne yiyorsunuz?
Sadece fındık ve mantar mı?

Sincap:

şimdi soğuğa geldim
mantarlarımı kurutacağım
daha fazla darbe alacağım
Ve onları daha yükseğe saklayacağım.
Ve soğuk gelecek
Elbisemi değiştireyim o zaman:
Kırmızı kürk soluyor
Ceket gri olacak.
soğuk yok
O zaman korkmuyorum.
Yuvasını kapladı
Yumuşak sıcak yosun
Ve kış geldiğinde
İçinde sincaplar olacak.
Bu yüzden hisse senetleri
Daha fazlasını yapmam gerekiyor.
Onları ormanın her yerinde tutuyorum,
Bir boşlukta değil.
Malzemelerim nerede?
kaybetmeyeceğim
Depolar kendilerine ait
Ben hatırlıyorum.
sana herşeyi söyledim
Tamam, devam edelim.

kırmızı başlıklı kız:

Sincap, hadi arkadaş olalım
Seni beslemek istiyorum.

(Sineca turtayla davranır, teşekkür eder, turtayı koklar).

ben de kurutayım
Ve stok yapacağım.

Tavşan:

ah ah ah! Sen kimsin?
Beni korkuttun
Yarım gündür titriyorum.
Sonbahar yine geliyor
Tavşanın paltosu dökülüyor.
Bu günler en korkunç
Pençeler daha beyaz hale geldi,
Benden görülebilir.
gece gündüz uyumuyorum
Ve her şeyden korkuyorum
Kışın gelmesini bekliyorum.
Karda görünmezim.

kırmızı başlıklı kız:

Sakin ol, sallama
Burada bir pasta yiyin.
Senin için çok üzülüyorum.
Seninle arkadaş olacağız.
ormana geleceğim
Ve sana yemek getir
Böylece ne bir kurt ne de bir tilki
Kıştan önce tanışmadınız.

Tavşan:

zaten ayrıldığından beri
Tekrar çalılara atlayacağım.
İçlerinde hiçbir şey görmesen bile,
Orada titremek daha güvenli.

kırmızı başlıklı kız:

Fare, nereye gidiyorsun?
Benimle konuşacak mısın?

fare:

Vizona spikeletler taşıyorum,
Bana yardım etsen iyi olur.
Tahıl tarlasından kaçıyorum,
fazla taşıyamam
gerçekten acele etmem lazım
Ekmek her yerde kesilebilir,
Ve çok fazla stoğum yok.

kırmızı başlıklı kız:

Ne stokluyorsun?
Bir vizonda ne topluyorsunuz?

fare:

tahıl yemeyi seviyorum
Farklı spikeletlerde bulunur.
Yulaf ve darı ve arpa
Bütün gün bir vizon içinde giyiyorum,
çavdar ve mısır severim
Evet ve buğday bir yük değil.
Artık stok yapmıyorum.
Kışın, hiç bilmiyorum.
Ama sadece hepsi değil
Çünkü çok düşmanım var.
Öğleden sonra uçurtmalardan, tilkilerden korkuyorum,
Ve geceleri baykuşlardan korkarım.

kırmızı başlıklı kız:

hepsi çok rahatsız edici
Dikkat olmak.
Şimdi seni besleyeceğim
Ve büyükanneme acele edeceğim.

(Fare pastayı alır, başını sallar ve Kırmızı Başlıklı Kız daha ileri gider ve porsuğu görür).

kırmızı başlıklı kız:

porsuk dostum
evine mi gidiyorsun?

Porsuk:

Sabah ormanda dolaşırım,
Nefis kokusunu içime çektim.
Evet, sepetinizden.
Ahududu gibi kokuyor.

Kırmızı Başlıklı Kız:
büyükanneme gidiyorum
Ona lezzetli hediyeler getiriyorum.
istersen ben yiyeyim
Ve seninle konuşacağım.
Söyle bana, evin nerede?
İçindeki rezervler nelerdir?

Porsuk:

Bir delikte bir ev yaptım,
Ve benim deliğim höyüğün içinde.
Pençelerimle toprağı kazıyorum,
Çok sağlam bir ev inşa ediyorum.
Hareketleri saymaz.
Ve kışın uyuyacağım.
stok yapmıyorum
Bahara kadar mışıl mışıl uyurum.
Ve şimdi çok yiyorum
Zaten şişmanladı
Kışın kök kazmak
solucan yakalarım
meşe palamudu toplarım
Ve kurbağaları severim.

kırmızı başlıklı kız:

ben kurbağa giymem
Ve sana bir turta ısmarlayayım.
senin hikayen ilginç
Güle güle güle güle!

Tilki:

Günlerini nasıl geçiriyorsun Misha?
Onlar senin için kısa.

Ayı:

İşte gidiyorum ve yağ biriktiriyorum,
Çok yakında alacağım.
kendime bir yuva yaptım
Biraz kurun.
Sadece daha soğuk olacak
Ben orada uyuyacağım.
İşte ormanda yürüyorum;
Kendime yiyecek buluyorum.
Hiçbir şeyi küçümsemiyorum:
her türlü böceği yerim
kendi köklerimi kazıyorum
Yoksa oyunlu bir ziyafet düzenlerim.
ahududu ve bal yiyorum
Sadece şanslıysanız.
Nasılsın kuzen?
Yakında zaten kış.

Tilki:

Her şey, tilki, umurumda değil.
Kendi evimi yapmıyorum.
Kışın fareleri fareliyorum -
Kar altında kokularını alabiliyorum.
Karda ayak izleri okudum
Ve avlanmaya başlıyorum.
hayvan ağladı mı
Ya da sadece hasta
onu sollarım
Ve ben her zaman doluyum.
kıştan korkmuyorum
sadece iyileşiyorum
Tüylerim yakında kalınlaşacak,
Daha da kırmızı olur.
kışın uyuyamam
Güzel bir tilki olacağım.
Ayıya diyor ki:
gidelim ben seni alırım
Ve sana ahududuyu göstereceğim.

(Giderler. Kırmızı Başlıklı Kız çalıların arasından çıkar, onlara bakar.)

kırmızı başlıklı kız:

Aklımdan korktum,
Bir dakika daha bekleyeceğim.

(Bu sırada Kurt ormandan çıkar. Kırmızı Başlıklı Kız'ı sırtı ona dönük olarak görür).

Bugün farklı bir şey
Acı verici bir şekilde av konusunda şanslıyım.
Rüyada yemek yemek
Bana doğru yürüyor.

(Kırmızı Başlıklı Kız'a yaklaşır) Ormanda ne yapıyorsun?

Kırmızı Başlıklı Kız (korkmuş) Büyükanneme bir hediye getiriyorum.

Kurt: Evet, lezzetli kokuyor!

kırmızı başlıklı kız: Bunlar lahanalı turtalar.

Kendin ye, diyorum.
kurt: Ben lahana sevmiyorum!
Daha fazla et istiyorum!
Yeterince fazlasına sahip olmak
İşte, muhtemelen seni yiyeceğim,
Ve turtaya ihtiyacım yok.

kırmızı başlıklı kız:

lütfen beni yeme
Büyükanneme gidiyorum.

Kurt:

Eh, benim için hepsi aynı -
Ve aynı anda yiyin.

(Bu sırada ormandan iki avcı çıkar).

1 avcı:

Hadi kurt, dur
Bizimle savaşsan iyi olur.

2 avcı:

Uzun zamandır seni arıyorduk
Ama iziniz saldırıya uğradı,
Ve şimdi, kim ne derse desin,
Cevaptan kaçmayın.

(Kurt kaçmayı başarır)

1 avcı:

kaçmayı başardı
Pekala, kovalaman gerekecek.

(Ayrılırlar. Kırmızı Başlıklı Kız saklandığı yerden çıkar.)

kırmızı başlıklı kız:

acele etmem gerek
Aniden tekrar bir şey olur.
kulübe görünür
Büyükannem beni bekliyor.

Nene:

merhaba torunum
Seni özledim.
Kırmızı Başlıklı Kız:
Ah büyükanne, üzgünüm
yolda takıldım.
Ben sana koşarken,
Çok şey öğrendim:
Orman hayvanları nerede yaşar?
Kışa nasıl hazırlanır
Hangisi arkadaş olarak güzel,
Birisi çok tehlikeli.
Hatta daha sonra birisi
Bana bir turta servis etti.
İşte, hediyeleri kabul et,
Onlarla çay içeceğiz.
Ve sonra beni alıyorsun
Ve benimle anneme git.

Dostoyevski'nin Gölgesi

karakterler:

Liderler, millet.
Dostoyevski'nin gölgesi.
Parfüm.
Ivan Petrovich, anlatıcı.
Nikolai Sergeevich Ikhmenev, küçük bir mülk soylusu.
Natasha Ikhmeneva, kızı.
Eski Smith.
Nellie, torunu.
Yer - St. Petersburg.
Eylem zamanı 19. yüzyılın kırklı yıllarıdır.
Prologue ve Epilogue'da eylem zamanımızda okullardan birinde gerçekleşir.

önsöz

Okulların toplantı salonu. Arka planda Dostoyevski'nin bir portresi, yıldönümü tarihi -175. Büyük boy doğaçlama kitap "Aşağılanmış ve Hakaret". Piyano. Üzerinde yanan mumlar var. Tasarıma klasik renkler hakimdir: siyah, beyaz, kırmızı.

İlk sunucu. ("Aşağılanmış ve Hakaret Edilmiş" kitabıyla sahneye çıkar, bir koltuğa oturur ve romandan satırları dikkatlice okur).
Ama Tanrım, o ne kadar güzel! Ne daha önce ne de ondan sonra onu o kader gününde olduğu gibi görmedim. Aynı mı, sadece bir yıl önce gözlerini benden almayan Natasha mı? O odada, başını eğerek ve her tarafı kızaran Natasha ile aynı Natasha bana dedi ki: evet. Vespers'ı çağıran kalın bir zil sesi duyuldu.

(çanlar çalıyor)

Titredi (son kelimeleri zilin çaldığı arka planda okur). (ayağa kalkar ve dinleyicilere seslenir)

Dostoyevski'yi tanıyor musun? Kitaplarını okudunuz mu? Bak, bak... (uzaklığı işaret ediyor) o orada. Gözlerini görüyorum - karanlık, karanlık. Acıdan siyahlar. Bu Dostoyevski.

(Işıklar söner, Dostoyevski'nin gölgesi belirir).
Dostoyevski'nin Gölgesi. Evet! Ben Dostoyevski, Fyodor Mihayloviç. Moskova'da Bozhedomka caddesinde doğdu. Burası üzücü bir manzara sunuyor. Yakınlarda serserilerin, suçluların ve intiharların son dinlenmelerini buldukları bir mezarlık var.

hayaletler. ...katiller, katiller, katiller...

Dostoyevski'nin gölgesi. Acı, acı ve aşağılanma yaşadım...

hayaletler… aşağı aşağı aşağı…

İlk lider.İşte burada... İşte oturuyor, bağdaş kurup, ellerini dizinde gergin bir şekilde kenetliyor, derin, yoğun ve korkunç bir şekilde düşünüyor. Şu anda "Aşağılanmış ve Hakaret Edilmiş" romanını yazıyor.
Dostoyevski tüm dünya tarafından bilinir.

Eylem 1

Petersburg'da. set.

İkinci sunucu. Sevgili izleyiciler! Sizi Dostoyevski'nin Petersburg'una davet ediyoruz. Zıtlıklar şehri, zenginlik ve yoksulluk şehri. "Aşağılanmış ve Hakaret Edilmiş" romanından birkaç parça göreceksiniz. (Kitabı açar). İçinde iki hikaye sunulmaktadır. Birincisi İhmenev ailesinin tarihidir. Natasha, Prens Valkovsky'nin oğlu Alyosha'ya aşık oldu ve ebeveyn nimeti almayan, onun için evden ayrıldı. Ve bunun için babası onu lanetler. Ancak rüzgarlı ve uçarı Alyoşa, zengin kızı Katya'ya aşık olur ve onunla evlenir.

Üçüncü ev sahibi. Natasha'nın babası Nikolai Sergeevich aşağılanır ve hakarete uğrar. Onun için kızının gidişi bir utançtır. Anne daha az acı çekmez. Natasha'nın en zoru. Alyosha için derin bir his adına, kız eski takıntılarını unutur. Natasha'nın sevgisi kendini feda etmektir. Hikaye, yazar Ivan Petrovich adına anlatılıyor. Ivan Petrovich ile tanışın!

fenomen 1.
İvan Petroviç. (İlk konuşmacı sahneye girer.)

Ben burada doğmadım, ama buradan çok uzaktayım. Ebeveynlerimin olduğu varsayılmalıdır. iyi insanlar, ama beni çocukken yetim bıraktılar ve beni acımadan kabul eden küçük bir toprak sahibi olan Nikolai Sergeevich Ikhmenev'in evinde büyüdüm. Benden üç yaş küçük bir çocuğu olan Natasha adında bir çocuğu vardı. Biz onunla abi ve abla gibi büyüdük. (Sevgiyle).

Ah benim tatlı çocukluğum! Yaşamın yirmi beşinci yılında seni özlemek ve pişmanlık duymak ve ölürken sadece seni zevk ve şükranla hatırlamak ne kadar aptalca. Sonra gökyüzü çok berraktı, Petersburg'a ait olmayan bir güneş ve küçük kalplerimiz çok hızlı ve neşeyle atıyordu. Sonra etrafta tarlalar ve ormanlar vardı ve şimdi olduğu gibi ölü taş yığınları değil. Vasilyevsky'de ne harika bir bahçe ve park vardı. O bahçede Natasha ve ben yürüyüşe çıktık ve bahçenin arkasında ikimizin de kaybolduğu büyük nemli bir orman vardı ...

Altın, harika zaman! (Rüya gibi). Natasha ve ben kıyıda, el ele tutuşarak, çekingen bir merakla derinliklere baktık ve birinin bize çıkmasını veya vadi tabanından sisten yanıt vermesini bekledik ve dadı masallarının gerçek, yasal gerçek olduğu ortaya çıkacaktı. Şimdi Natasha'yı görecek ve onu kimin mahvettiğini, mutluluğumu kimin bozduğunu öğreneceksin.

Fenomen II. fedakarlık.
Dolgu, Ivan Petrovich bir bankta oturuyor.
İvan Petroviç(izleyiciye söyler). Sessizce yürüdü, başı eğik ve bana bakmadı.
Nataşa(fısıltılar). Havasız. Kalp zonkluyor ... Havasız!
İvan Petroviç. (Yerden hızla kalkar.) Geri dön, Nataşa!
Nataşa(acı ile). Görmüyor musun Vanya, tamamen ayrıldım, onları bıraktım ve asla geri dönmeyeceğim.
İvan Petroviç(seyirciye). Kalbim battı. Onlara doğru yürürken tüm bunları önceden görmüştüm. Ama şimdi sözleri bana gök gürültüsü gibi çarptı.
Nataşa. Beni suçluyor musun Vanya?
İvan Petroviç. Hayır, ama... ama inanmıyorum; çünkü olamaz!
Nataşa. Hayır, Vanya, zaten orada! Ailemi terk ettim ve onlara ne olacağını bilmiyorum ... Bana ne olacağını bilmiyorum!
İvan Petroviç. Onunla mısın, Natasha? Evet?
Nataşa. Evet.
İvan Petroviç. Ama bu imkansız. Nataşa! Zavallım seni! Sonuçta, bu delilik. Sonuçta, onları öldürecek ve kendinizi yok edeceksiniz. Bunu biliyor musun Nataşa!
Nataşa. Biliyorum (umutsuzlukla) ama ne yapayım iradem değil.
İvan Petroviç. (Onu durdurmaya çalışır.) Geri gel, çok geç olmadan geri dön. (Yalvarıyor.) Anlıyor musun Natasha, babanla ne yapacağını. Sonuçta, onu hemen öldürecek! Utanç! Utanç ve kimden? Ne de olsa sen onun kızısın, onun tek, paha biçilmez çocuğusun! Ve anne! Kendine gel. Onu gerçekten çok mu sevdin? (Natasha diz çöker, yüzünü elleriyle kapatır, ağlar).

İvan Petroviç. Prens senin aşkını biliyor mu?

Nataşa. Bilir, her şeyi bilir.

İvan Petroviç. Ona kim söyledi?

Nataşa. Alyoşa bana her şeyi anlattı!

İvan Petroviç. Tanrı! Sana neler oluyor?

Nataşa. Onu suçlama Vanya! O yargılanamaz. O bir çocuk ve bu şekilde yetiştirilmedi. Ne yaptığını anlıyor mu? Her zaman, sürekli, her an yanında olmazsam, beni sevmekten vazgeçeceğine, unutacağına ve beni terk edeceğine çoktan karar verdim. O böyle, başkası onu yanında taşıyabilir. O zaman ne yapacağım? O zaman öleceğim. Neden öl! Ama onsuz yaşamak benim için nasıl bir şey?

İvan Petroviç. O sana eziyet ediyor, sen de ona. Onu çok seviyorsun Natasha, çok fazla. Ben bu sevgiyi anlamıyorum!

Nataşa. Evet, seviyorum, deli gibi seviyorum!

İvan Petroviç. Hayır, bu bir tür cehennem, Natasha. Neden şimdi doğrudan ona gidiyorsun?

Nataşa. Değil! Buraya geleceğine söz verdi.

İvan Petroviç. Ve o henüz orada değil. (Öfkeyle). Ve ilk sen geldin.

Nataşa. Hiç gelmeyebilir. (İvan Petrovich'in elini sıkıca sıktı.)

İvan Petroviç. (Hepsi öne eğilerek bağırdı). İşte burada!

Nataşa. A-le-sha! (Doğru koşmak için koştu).

İvan Petroviç. (İzleyiciler). Bir dakika içinde zaten onun kollarındaydı. Solgun yanaklarına renk doldu. Natasha güldü ve ağladı.

("Akşam Çanları" gibi geliyor)

Üçüncü ev sahibi. (Kitabın sayfasını çevirir.) En iyi duygularında aşağılanmış ve gücenmiş olan Natasha, zavallı ebeveynlerinin yanına döner. Baba, uzun ve acılı bir tereddütten sonra onu affeder.

Fenomen III. bağışlama.

İhmenevlerin evinde bir oda. Sağdaki kapı. Ortada bir koltuk.

Nikolay Sergeyeviç. Natasha, Natasha'm nerede! O nerede? Kızım Nerede! Natasha'mı bana geri ver. (Kapıya koşar.) Neresi? O nerede? (Kapıda koşar.) Neresi? O nerede? (Natasha koşar, Nikolai Sergeevich onu kollarında bir sandalyeye taşır, önünde dizlerinin üzerine düşer).

Nikolay Sergeyeviç. Arkadaşım! Benim hayatım! Benim sevincim! Benim çocuğum!

Nataşa. Kalk baba, kalk.

Nikolay Sergeyeviç. Hayır, Natasha, beni affedene kadar ayaklarının dibine yatmam gerekiyor. seni reddettim. sana lanet ettim. Neden bana gelmedin? Sonuçta, seni nasıl karşılayacağımı biliyordun! Ah, Natasha, seni nasıl sevdiğimi hatırlıyorsun. Ruhumu kendimden çıkarırdım, kalbimi ayaklarına koyardım! Neden, ben ... dinle, Natasha: neden, sık sık sana gittim ve annem bilmiyordu ve kimse pencerelerinin altında durduğumu bilmiyordu. Pencerenin altında olduğumu kalbin duydu mu?

Ve kışın geceleri kaç kez merdivenlerini çıkarsam, sesini duyarsam dinlerim? gülmeyecek misin? (Ayağa kalktı, onu sandalyeden kaldırdı, göğsüne sımsıkı sarıldı). O yine burada, kalbimde! Oh, teşekkür ederim, Tanrım, her şey için, öfken ve merhametin için. (İzleyicilere, el ele tutuşarak). Ö! Aşağılanalım, aşağılanalım ama yine beraberiz. Bize taş atsınlar! Korkma, Nataşa. El ele gideceğiz ve onlara söyleyeceğim, bu benim canım kızım, bu benim günahsız kızım

Eylem II.

Okulun toplantı salonu.

İlk sunucu. Ama bu "Aşağılanmış ve Hakaret Edilmiş" hikayesi değil. Nellie ve tüm Smith ailesinin hikayesi olan sonsözde tamamlanan bir başkası tarafından ele alınmaktadır. Yaşlı Smith, kaderi bazı gizemli, bilinmeyen şekillerde efendisinin kaderiyle bağlantılı olan köpeği Azorka ile. Nelly'nin babası tarafından reddedilen annesi, St. Petersburg sokaklarında dilendi ve nemli bir bodrum katında öldü. Ve son olarak, Nelly'nin kendisi mutsuz, herkes tarafından terk edildi. (Kitabın sayfasını çevirir.)
Fenomen I. Smith'in Ölümü.

(Reader II çıkar).

İkinci okuyucu. Yaşlı adam her zamankinden daha fazla telaşlanmaya başladı, şapkasından düşen eski, delikli mavi bir mendil olan mendilini almak için eğildi ve yerde hareketsiz yatan ve görünüşe göre hareketsiz yatan köpeğine seslenmeye başladı. , ağzını iki patisiyle kapatarak derin bir uykudaydı.

Azorka, Azorka! titrek, yaşlı bir sesle mırıldandı. — Azorka! Azorka kıpırdamadı. — Azorka! Azorka! yaşlı adam özlemle tekrarladı ve köpeği bir sopayla hareket ettirdi, ama aynı pozisyonda kaldı. Çubuk elinden düştü. Eğildi, iki dizinin üzerine çöktü ve iki eliyle Azorka'nın ağzını kaldırdı. Zavallı Azorka! Ölmüştü. Sessizce, efendisinin ayakları önünde, belki yaşlılıktan, belki de açlıktan öldü. Yaşlı adam ona bir anlığına şaşırmış, Azorka'nın çoktan öldüğünü anlamamış gibi baktı; sonra sessizce eski hizmetçiye ve arkadaşına doğru eğildi ve solgun yüzünü ölü namlusuna bastırdı. Bir anlık sessizlik geçti. Hepimiz duygulandık... Sonunda zavallı adam ayağa kalktı. Çok solgundu ve sanki ateşli bir soğuktan titriyordu. konyak servis edilir. Yaşlı adam bardağı otomatik olarak aldı, ama elleri titriyordu ve daha dudaklarına götürmeden önce yarısını döktü ve bir damla içmeden tekrar tepsiye koydu. Sonra tuhaf, hiç uygun olmayan bir gülümsemeyle, hızlandırılmış, gergin bir adımla gülümseyerek, Azorka'yı yerinde bırakarak şekerci dükkânından ayrıldı. Herkes şaşkınlıkla ayağa kalktı.

İkinci sunucu. Bir realist olan Dostoyevski'nin büyük bir sanatsal başarısı, Nelly'nin imajıdır. Cehennem azaplarını yaşadı, isyanı trajedilerle dolu.

Fenomen II. Nellie'nin ölümü.

(Okuyucu çıkar.)

İlk Okuyucu.- Vanya, - zar zor duyulabilir bir sesle dedi, çünkü zaten çok zayıftı, - Yakında öleceğim. Çok yakında ve sana beni hatırladığını söylemek istiyorum. Bunu size bir hatıra olarak bırakıyorum (ve bana göğsüne asılı büyük bir muska ve bir haç gösterdi). Annem öldüğünde bunu bana bıraktı. O yüzden ben öldüğümde sen bu tılsımı çıkar, kendine al ve içindekini oku. Bugün hepsine tek başına muska vermelerini söyleyeceğim. Ve içinde ne yazdığını okuduğunda, o zaman. Ona git ve ölürken onu affetmediğimi söyle. Ona da yakın zamanda İncil'i okuduğumu söyle. Diyor ki: tüm düşmanlarını bağışla. Şey, okudum ama yine de onu affetmedim, çünkü annem ölmek üzereyken ve hâlâ konuşabiliyorken, söylediği son şey şuydu: "Onu lanetliyorum," şey, onu lanetliyorum, kendim için değil, ama Anneme lanet ediyorum...

Bunu söylerken Nellie solgunlaştı, gözleri parladı ve kalbi o kadar şiddetli çarpmaya başladı ki, yastıkların üzerine çöktü ve iki dakika boyunca tek kelime söyleyemedi.
"Ara onları Vanya," dedi sonunda zayıf bir sesle, "hepsine veda etmek istiyorum. Elveda, Vanya!
İki gün sonra öldü. Yaşlı adamın tabutunu çiçeklerle nasıl temizlediğini ve bir deri bir kemik kalmış ölü yüzüne, ölü gülümsemesine, göğsünde çapraz bağlamış kollarına umutsuzlukla baktığını hatırlıyorum. Onun için ağladı. Anna Andreevna, göğsünden aldığı muskayı bana verdi. Bu muskada Nelly'nin annesinden prense bir mektup vardı. Nellie'nin öldüğü gün okudum. Onu affedemeyeceğini söyleyerek bir lanetle prense döndü.

Nellie'yi reddetmezsen, belki orada seni affederim ve yargı gününde kendim Tanrı'nın tahtının önünde duracağım ve yargıçtan günahlarını bağışlaması için yalvaracağım. Nelly mektubumun içeriğini biliyor. Ama Nelly vasiyetini yerine getirmedi, her şeyi biliyordu, ama prense gitmedi ve uzlaşmadan öldü.
İkinci sunucu. Böylece, Natasha Ikhmeneva ve Nelly'nin kaderini tasvir eden Dostoyevski, bir yandan acı çeken bir insan sorusuna, bir yandan aydınlanmış alçakgönüllülük ve diğer yandan tüm adaletsiz dünyaya bir lanet gibi iki cevap verir. "Aşağılanmış ve Hakaret Edilmiş" romanını okuyun, kendiniz göreceksiniz. Ve Dostoyevski birini yol ayrımında bırakacak (kitabı kapatır).

sonsöz.
(Sunucu sahne boyunca yürür). Thomas Mann, Dostoyevski'yi dünya edebiyatının ilk psikoloğu olarak adlandırdı. (Işıklar söner. Karanlıktır. Dostoyevski'nin gölgesi belirir.)
Gölge. Yeteneğime zalim denir.
Parfüm. …okim, okim, okim…
Gölge. Bu zalimce değil mi...
Parfüm. ... göz, göz, göz ...
Gölge. … insanların gidecek hiçbir yeri olmadığında.
Parfüm. ... hiçbir yerde, hiçbir yerde, hiçbir yerde ...
Gölge. Onları suçlama. Her günahkara miras bıraktım - yol ayrımına gidin, insanlara eğilin, dünyayı öpün, çünkü ondan önce günah işlediniz. (zil çalıyor).

Tiyatro etkinliği ilkokulöğretmene aşağıdaki sorunları çözmede yardımcı olur:

• birinci sınıf öğrencilerinin hızlı ve başarılı adaptasyonu;
• çocuk ekibini bir araya getirmek, çocukları ortak bir amaçta birleştirmek;
• kısıtlı, içine kapanık çocuklara psikolojik yardım;
• konuşma, hafıza, hayal gücünün gelişimi;
• çocukların yaratıcı yeteneklerinin gelişimi;
• sınıfta dekorasyon tatilleri;
• Ebeveynlerin ders dışı etkinliklere katılımı.

1. sınıftan itibaren çocuklar ve veliler ile birlikte Mini Tiyatro projesini uyguluyorum. için her çeyrek ders saatleri, değişiklikler, uzatılmış gün grubunda, sahneleme için bir performans hazırlanıyor. Proje üzerinde çalışırken çocuklar çeşitli sosyal roller: yardımcı yazar ve yönetmen, grafik tasarımcı, kostüm tasarımcısı, eleştirmen, drama veya komedi sanatçısı. Genç yetenekler velilere, ilkokul öğrencilerine okul tatillerinde sahne aldı

Çocuklar tarafından kolayca hatırlanması için manzum metinler yazıyorum. Mümkün olduğu kadar çok sanatçıyı çekmek için çok sayıda karaktere sahip peri masalları seçiyorum. Her performans için müzik eşliği seçiyorum ve müzik parçalarından oluşan bir film müziği kaydediyorum. Tüm karakterler, karakterlerin karakterlerine karşılık gelen müziğe görünür ve dans veya diğer hareketleri gerçekleştirir. Bu nedenle masallar parlak, dinamiktir. Sanatçıya müziğini dinlemesini öneririm. bir alıntı yapıp hareketleri kendim alıyorum, sonra biraz düzeltiyorum.

Performanslar karmaşık sahneler gerektirmez ve çok hızlı bir şekilde hazırlanır (beş ila altı provada). Senaryolar ilkokul ve daha büyük anaokulu gruplarında kullanılabilir. Muses kaset kayıtları yerine çok iyi çıkıyor. alıntılar bir piyanist veya bayanist tarafından çalınır.

YARATICI BAŞARILAR DİLERİM!

1 EYLÜL MASAL SENARYOSU

Pinokyo okula gidiyor.

*Her karakter Pinokyo filmindeki müziğe görünür ve dans rutinleri gerçekleştirir. hareket*

VED: Papa Carlo, Pinokyo'ya resimlerden oluşan bir astar verdi ve onu okula gönderdi.

1 müzik alıntı ("Bu-ra-ti-no" şarkısından koro)

BURATINO: Okul yolunda gidiyorum. Bir sürü yeni bilgi bulacağım.

VED: Pinokyo yolda bir kukla bilimleri doktoruyla tanıştı.

2 müzik alıntı (Karabaş'ın “Kötü şeylere hazırım” şarkısından mısra)

Sadece bir gösteri!
Herkesin şaşkınlığına!
Okula gitmeyin!
Dersleri atla!

Tiyatroyu ziyaret edin, oyunu görün! (Pinokyo'yu kenara çeker.)

VED: Güzel Malvina okula acele etti.

3 müzik alıntı (hafif müzik)

MALVINA:

Bırak onu kötü adam!
Okul bizim için en önemli şey!
İş zamanı - eğlence saati.
Dersten sonra seni ziyaret edeceğiz.

(Pinokyo'yu alır.)

Vedalar: Bir orman açıklığında dans eden hevesli dolandırıcılar - bir kedi ve bir tilki.

4 müzik alıntı (kedi ve tilki şarkısından koro “Ne mavi bir gökyüzü”)

Basilio: Zengin mi olmak istiyorsun?

ALICE: Kendine yeni bir elbise mi aldın?

Basilio: Bol tatlı, bol dondurma

ALICE Ve limonata ve kek.

BASILIO: APTALLAR sizi bekliyor - güzel bir ülke.

ALICE: Zenginlerin okula hiç ihtiyacı yok! (Mayavin ve Pinokyo'yu elinden tutarlar.)

VED: Malvina'nın sadık arkadaşı Artemon, kurtarmaya koşuyor

5 musa. alıntı ("İnsan bir köpeğin arkadaşıdır" şarkısından ayet)

Arkadaşlar kedi ve tilkiyi dinlemeyin!
Seni soyacaklar ve ormana atacaklar!
Yakında okul arayacak
İlk dersimiz birazdan başlayacak!
Öğretmen bizi bekliyor - hadi hızlı koşalım,
Orada birçok gerçek arkadaşımız var!

(Pinokyo, Malvina ve Artemon üzerinde *OKUL* yazan sandalyelere otururlar)

6 müzik kahverengi çamurda sürüklenen “şarkıdan ayet” ten bir alıntı)

MALVINA: Ve iyi dans etmeyi öğreneceğim!

ARTEMON: Buraya geldiğime sevindim! Yaşasın! Yaşasın! Yaşasın!

(Olumsuz karakterler gelir ve kederli seslerle konuşur.)

KARABAS: Biz de öğrenmek istiyoruz!

CAT: Artık tembel olmayacağız!

Artık yalan söylemeyeceğiz!
Biz de oynamak istiyoruz!

TORTILA: Kapılar hepimize açık. Sizi birinci sınıfa kabul ediyoruz!

7 müzik alıntı

(Tüm karakterler “OKULDA NE ÖĞRETİYORLAR” müziğiyle dans eder ve eğilerek ayrılırlar.)

SENARYO MASAL

Thumbelina.

VED: Bir köyde yalnız bir kadın yaşıyordu.

KADIN (şarkı söylüyor):

iyi bir evim var
Çiçekler bahçede büyür.
Ama evimde mutluluk yok
Oğlu yok, kızı yok.

VED: Talihsiz kadın yardım için büyücüye döndü. Ve ima etmeye başladı.

1 MÜZİK. AYIKLA. (Cadı dansı).

VED: Ve sonra kadının bahçesinde alışılmadık bir çiçek açtı.

2 MÜZİK. ÖZÜ (Thumbelina çiçek açan bir çiçekten çıkar ve dans eder).

Thumbelina: Merhaba anne!

KADIN: Merhaba kızım! Nerelisin

Thumbelina: Bir çiçekten.

BİRLİKTE (şarkı söylüyor):

Thumbelina ve ben birlikte
Birlikte çok iyi yaşıyoruz.

KADIN: Yat kızım. Sabah akşamdan daha akıllıdır. (Thumbelina'yı bırakır)

3 MÜZİK. ÖZÜ (Oğluyla birlikte bir kurbağa belirir)

Ben şişman, korkutucu bir kurbağayım.
Bu benim büyük oğlum.

ıslak bir kadına ihtiyacım yok
Bu güzellikle evlenmek istiyorum!

VED: Ve Thumbelina'yı çaldılar, kokuşmuş bataklıklarına götürdüler.

(Uyuyan kız evin manzarasından bataklık manzarasına taşınır)

INCH (uyanır): Neredeyim ben? Sen kimsin?

işte senin güzel nişanlın
Düğün yakında bitecek.

OĞUL: Geline hediye olarak sinek yakalayalım.

VED: Thumbelina bataklıkta yalnız kaldı ve acı acı ağladı.

Hızlı bir böcek uçtu.

4 MÜZİK. ÖZÜ (böcek dansı)

BEETLE: Ne güzel. çok beğendim.

Benimle uç. Karım olacak mısın.

5 MÜZİK ÖZÜ (Böcek ve Thumbelina vals yapar. 2 çift kelebek onlara katılır)

1. Berbat!
2. Ne iğrenç!
3. Sadece iki bacağı var!
4. Bıyığı bile yok! (böceği götürün)

VED: Thumbelina yine yapayalnız kaldı. Sonra vizondan çevik bir fare baktı.

6 MÜZİK. ÖZÜ (fare dansı)

FARE: Vizonumun yanında kim ağlıyor?

INCH: Fare, eve girmeme izin ver ve beni ısıt.

Ah, ne güzellik!
İşte köstebek için bir gelin!
Hey köstebek, çık dışarı.
Karına bak!

7 MÜZİK. ÖZÜ (kör köstebeğin dansı)

Kör bir ben için güzellik önemli değildir. (Thumbelina'yı hisseder)

Küçük kız - eve sığacak.

Düğünden önce her arzumu yerine getireceğim.

INCH: Güneşe veda etmeme izin ver!

FARE: Aptal arzu.

MOLE: Ama sözümü tutacağım.

güle güle kızıl güneş
Elveda güzel kırlangıçlar!

8 MÜZİK. ÖZÜ (kırlangıçların dansı)

1 YURT:

Ağlama Thumbelina, seni kurtaracağız!

Yanımızda sıcak ülkelere götüreceğiz. (Thumbelina'yı elinizden alın)

2 YURT:

Dağların üzerinden uçarız, vadilerin üzerinden uçarız
Hemen altımızda elfler diyarını görün.

1 YURT:

Bundan daha iyi bir ülke bulamazsınız.
Burada mutluluğu bulacaksınız!

INCH: Elveda kırlangıçlar!

VED.: Ve şimdi Thumbelina kendini harika bir elfler ülkesinde buldu.

ben bu krallığın prensiyim
Aşk kalbimi yakıyor.
ben böyle güzellik görmedim
Karım Thumbelina ol!

iyi ki buradayım
Seni görünce ben de aşık oldum.

VED.: Burada bir düğün oynadılar. Gelin ve damat dans etti.

9 MÜZİK. ÖZÜ (Düğün. Tüm kahramanlar dans eder. Tek sıra halinde dizilir, eğilir.)

SENARYO MASAL

Kim miyav dedi?

DEKORASYON: kabin, kanepe, gölet. Kabinde bir köpek oturuyor, kanepede bir köpek yavrusu uyuyor, kanepenin arkasında bir kedi oturuyor, göletin arkasında bir kurbağa oturuyor.

VED: Köpek, kanepenin yanındaki bir halının üzerinde uyudu. Aniden, bir rüyada duydu ...

KEDİ: Miyav.

KÖPEK: Kim var orada? Gidip bir bakacağım.

1 MÜZİK ÖZÜ (horoz dansı)

KÖPEK: Uyumama izin vermedin, miyav çok yüksek sesle mi bağırdı?

Köydeki her şeyi bilin
Köyün arkasında, çayırda
ne diye bağırıyorum...

Seyirci: Guguk kuşu

(Horoz önemli ölçüde ayrılır, köpek yavrusu tekrar yatağa gider).

KEDİ: MEYVE.

(Köpek zıplar ve fareyi kuyruğundan çeker).

KÖPEK: Miyav mı dedin?

FARE: Ah, ne kadar korkutucu! Korkudan sesimi nasıl verdiğimi unuttum.

VED: Çocuklar, fareye yardım edin. Ona sesini nasıl verdiğini söyle.

İZLEYİCİLER: Çiş.

Yakınlarda biri miyavlıyor.
Ah başım belada
Görünüşe göre kaydetmem gerekiyor
Aksi takdirde, kaybolurum.

2 MÜZİK ÖZÜ (fare koridorda koşar ve yardım ister)

KEDİ: Miyav.

(Köpek kulübeye yaklaşır).

KÖPEK: (dışarı fırlar)

burnunu nereye yapıştırıyorsun?
Burada büyük bir köpek yaşıyor.

KÖPEK: Miyav7 dedin

Çok aptalsın, seni köpek yavrusu
Dersimi hiç almadım!
ona yardım edin beyler
Nasıl hırlıyorum söyle bana!

İZLEYİCİLER: Rrr.

3 MÜZİK. ÖZET (Köpek bir daire içinde yavruyu kovalar. Köpek göletin yanında durur).

KÖPEK: Oh, zorla kaçtım! Pekala çocuklar, yoruldum!

KEDİ: Miyav.

KÖPEK: (boyalı bir balığı gösterir) Bütün gün miyavlayan oydu!

Ha ha ha! sen sadece bir güdüksün
Bir yıldır gölde oturuyorum
Ve bu balık gu-gu değil!

KÖPEK: Yani miyav mı dedin?

Tüm gölümüzün etrafını dolaşacaksın
Bu kadar aptalca bir şey bulamazsın.
ona yardım edin beyler
Dediğim gibi, söyle.

İZLEYİCİLER: Kwa-kva.

VED: Islak köpek yavrusu eve döndü. Kanepeye oturdu ve acı acı ağladı. Bu sırada, çayırdan yerli bir kayabalığı dönüyordu.

4 MUZ. ÖZÜ (Goby çıkar)

ne kükrüyorsun köpek yavrusu
Nerede bu kadar ıslaksın?

KEDİ: Miyav.

KÖPEK: Miyav mı dedin?

BUCK: Çayırda annemle birlikte hep çığlık atıyoruz...

Seyirci: Mu!

Bak kedi kayboluyor
Belki her şeyi biliyordur?
Ve anneme koşacağım
Hoşçakal, köpek yavrusu, mu!

5 MÜZİK. ÖZÜ (keçi dansı)

KEDİ: Miyav.

KÖPEK: Bu, seni keçi, miyav mı dedi?

bizim köyde herkes bilir
miyav miyav kim konuşuyor
kim süt çalar
Evet, yakın.

6 MÜZİK. ÖZÜ (kedi dansı)

KÖPEK: Beni uyanık mı tuttun?

Ben, bir köpek yavrusu, seninle oynadım.
Seninle arkadaş olmak istiyorum.
Kelebekleri birlikte yakalamak.
Birlikte zıplayın, birlikte koşun, birlikte öğle yemeği yiyin.

KÖPEK: Pekala, hadi arkadaş olalım ve çocuklarla eğlenelim.

CAT: Kalkın çocuklar! Dans edelim ve arkadaşça bir şarkı söyleyelim ...

VED: Hayvanlar, yavru kedimiz ve köpek yavrusu gibi, erkeklerin arkadaş olmasını istiyor.

MUZ. AYIKLA

(KÜÇÜK ÖRDEKLERİN DANSI'na göre sanatçılar ve seyirciler dans eder).

SENARYO MASAL

mantarın altında

Mantar şapkalı veya şemsiyeli bir sanatçı sahnede bir sandalyede oturuyor.

VED: Önünüzde bir orman glade var. Ve aniden şiddetli yağmur yağmaya başladı.

1 MUZ. 3 kız ellerinde yağmurla yağmur dansı yapıyor

VED: Ormanda dolaşan bir işkolik karınca onu şiddetli yağmurla birlikte ormanda buldu.

2 MÜZİK. ÖZÜ (bir karınca çıkar)

ANT: Ne yapmalı? Nereye saklanmalı? Mantarın altında her yer ıslak ve kuru. Mantarın altına tırmanacağım ve yağmurun bitmesini bekleyeceğim.

(şarkı söyler): Sanki evimde gibi bir mantarın altında oturuyorum.

VED: Islak, yorgun bir kelebek yağmurda uçtu.

3 MÜZİK. ÖZÜ (kelebek dansı)

KELEBEK: Karınca mantarın altına girmeme izin verdi. Islandım ve uçamıyorum.

ANT: Seni nereye bırakacağım? Bir şekilde buraya uyum sağladım.

KELEBEK ağlıyor

ANT: Peki, seninle ne yapmalı? İçeri gel.

Bir mantarın altında oturuyoruz
Ve ikimiz için de dar değil.

VED: Evden uzakta dikenli bir kirpi yağmuru yağdı.

4 MÜZİK. ÖZÜ (kirpi çıkışı)

Kirpi: Yağmur beni yoldan çıkardı. Evin yolunu bulamıyor.

Tepeden tırnağa sırılsıklam olmuştum. Mantarın altına girmeme izin ver.

KELEBEK: Bize gelin kirpi. Kuru ve eğlenceliyiz.

(herkes şarkı söyler): Bir mantarın altında oturuyoruz ve ikimiz için de kalabalık değil.

5 MÜZİK. ÖZÜ (bir tavşan biter, koşar, kafasını tutar)

arkadaşlar lütfen yardım edin
Beni beladan kurtar.
Ah, başım belada!
Oh, kayıpları kurtar!

Kirpi: Bize gel tavşan!

KELEBEK: Seni saklayacağız.

ANT: Ve biz koruyacağız.

(şarkı söylüyor): Bir mantarın altında oturuyoruz, bir tavşanı tilkiden kurtaracağız.

VED: ve işte kötü tilki.

6 MÜZİK. ÖZÜ (tilki dansı)

FOX: Çocuklar, tavşan gördünüz mü?

Nereye saklandı? Ah, tavşan kulaklarının çıktığı yer orası. Dışarı çık tavşancık!

HARE: Ah, korkuyorum, korkuyorum!

ANT: Defol git tilki!

Kirpi: Küçükleri gücendirmeye cüret etme!

Kirpi ve karınca tilkiyi kovalar.

HARE: Teşekkürler arkadaşlar!

VED: Burada ve yağmur geçti. Güneş doğdu. Tüm hayvanlar şarkı söylemekten ve dans etmekten hoşlanırlar.

7 MÜZİK. ÖZÜ (hayvanlar mantarın etrafında dans eder)

ANT: Bir şeyi anlayamıyorum. Önceleri tek başıma mantarın altında sıkışırdım ama şimdi dört kişilik bir yer vardı.

VED: Bana nedenini söyleyebilir misiniz? (izleyicilerin cevapları). Burada peri masalı biter ve kim iyi dinledi.

Oyunun senaryosu "Masal bir yalan ama içinde bir ipucu var, iyi adamlar için bir ders!"

iki kaz

masal dramatizasyonu

Rusça Halk Hikayesi okuma ve sunum için

soytarılar: 1. Benimle güzel bir tavuk yaşadı.
Ah, o ne akıllı bir tavuktu!
Bana kaftan dikti, çizme dikti,
Benim için tatlı, kırmızı turtalar pişirdi.
2. Ve başardığında, kapıda oturacak -
Bir hikaye anlat, bir şarkı söyle.

"Kuş Yard" dansı
üç klush

masal dramatizasyonu

Bütün oyuncular çıkıyor
1. Neden peri masallarına ihtiyacımız var?
Bir insan onlarda ne arar?
2. Belki nezaket ve şefkat.
Belki dünkü kar.
3. Bir peri masalında neşe kazanır,
Hikaye bize sevmeyi öğretiyor.
4. Bir peri masalında hayvanlar canlanır,
Konuşmaya başlarlar.
5. Bir peri masalında her şey dürüsttür:
Hem başlangıç ​​hem de son.
6. Cesur bir prens bir prensese liderlik eder
Kesinlikle koridorda.
7. Pamuk Prenses ve Deniz Kızı,
Yaşlı cüce, iyi cüce - ders saati 1. sınıfta. Bir peri masalına yolculuk

Anaokulu "Orman Hikayesi" için bir tiyatro peri masalı senaryosu

Anaokulunun kıdemli grubundaki peri masalı "Orman Hikayesi"

Senaryo akışı:

(Müziğe koşar, Tavşan'ın evinde durur. Kapıyı çalar. Tavşan kapıyı açar.)

oyuncak ayı için pantolon
(Sincaplar ve ayılar yerlerinde dururlar)
Şapka - Druzhok için,
Kadife bir tilki elbisesiyle
Gerçek güzellik! Tiyatro performansı senaryosu çocuk Yuvası peri masalına dayanan eski okul öncesi çocuklar için "