Druhy slovných spojení. Príprava na skúšku

1) Anafora(jednota) je opakovanie jednotlivých slov alebo slovných spojení na začiatku pasáží, ktoré tvoria výpoveď.

milujem ty, Petrovo stvorenie,

milujem tvoj prísny, štíhly vzhľad.(A.S. Puškin)

2) Epifora- vytváranie rovnakých slov alebo fráz na konci susedných veršov, strof alebo odsekov prózy:

Zaujímalo by ma, prečo som titulárnym radcom.? Prečo titulárny poradca?(Gogoľ). Plynie bez prestania dážď,únavný dážď (V. Bryusov)

3) Protiklad- výrazný protiklad pojmov alebo javov. Protiklad stavia do kontrastu rôzne predmety

Domy sú nové, ale predsudky sú staré.(A. Griboedov).

4) Oxymoron- spojenie významovo priamo protikladných slov s cieľom ukázať nesúlad, zložitosť situácie, javu, predmetu. Oxymoron pripisuje jednému objektu alebo javu opačné vlastnosti.

Existuje šťastná melanchólia v strachoch úsvitu.(S. Yesenin). Už to prišlo večný okamih . (A. Blok). Nehanebne skromný divoký pohľad . (Blokovať) Nový rok S jedným som sa stretol. som bohatý, bol chudobný . (M. Cvetajevová) Prichádza, svätý a hriešnik, ruský zázračný muž! (Twardowski). Obrovský jeseň, starí a mladí, v prudkom modrom žiarení okna.(A. Voznesensky)

5) Paralelizmus- ide o rovnakú syntaktickú konštrukciu susedných viet alebo segmentov reči.

Mladí všade, kde máme cestu, starí ľudia všade, kde si ctíme(Lebedev-Kumach).

Vedieť hovoriť je umenie. Počúvanie je kultúra.(D. Lichačev)

6) Gradácia- toto je štylistická postava, spočívajúce v takom usporiadaní slov, v ktorom každé nasledujúce obsahuje stúpajúci (vzostupný stupeň) alebo klesajúci význam, vďaka čomu sa vytvára zvýšenie alebo oslabenie dojmu, ktorý vyvolávajú.

ALE) Neľutujem, nevolám, neplačem ,

Všetko prejde ako dym z bielych jabloní.(S. Yesenin).

AT senát dať, ministri, panovník» (A. Griboedov). „Nie hodina, nie deň, nie rok opustí"(Baratýnsky). Pozrite sa, aký dom - veľký, obrovský, obrovský, rovno hore grandiózny ! - rastie intonačno-sémantické napätie, zintenzívňuje sa - stúpajúca gradácia.

B) "Nie je boh, ani kráľ, ani hrdina"- slová sú zoradené podľa toho, aby sa oslabil ich emocionálny a sémantický význam - zostupná gradácia.

7) Inverzia- ide o usporiadanie vetných členov v osobitnom poradí, ktoré porušuje zaužívaný, takzvaný priamy poriadok, s cieľom zvýšiť expresívnosť reči. O inverzii môžeme hovoriť vtedy, keď sú s jeho využitím stanovené slohové úlohy – zvýšenie expresivity prejavu.

Úžasný naši ľudia! ruka dal mi zbohom.

8) Elipsa- ide o štylistický útvar, ktorý spočíva vo vynechaní ktoréhokoľvek implikovaného člena vety. Pomocou elipsy ( neúplné vety) dodáva výpovedi dynamiku, intonáciu živej reči, výtvarnú expresivitu.

My dediny - na popol, mestá - na prach, na meče - kosáky a pluhy(Žukovskij)

Dôstojník - s pištoľou, Terkin - s mäkkým bajonetom.(Twardowski)

9) Predvolené- ide o obrat reči, ktorý spočíva v tom, že autor zámerne úplne nevyjadrí myšlienku a necháva čitateľa (alebo poslucháča) hádať, čo nebolo povedané.

Nie, chcel som... možno teba... pomyslel som si

Je čas, aby barón zomrel. ( Puškin)

10)Rečnícky prejav - Toto je štylistická figúrka, ktorá spočíva v podčiarknutom odvolaní sa na niekoho alebo niečo na zvýšenie expresivity reči. Rétorické výzvy neslúžia ani tak na pomenovanie adresáta prejavu, ale na vyjadrenie postoja k tomuto alebo tomu predmetu, na jeho charakterizáciu, na zvýšenie expresivity prejavu.

Kvety, láska, dedina, nečinnosť, pole! Som oddaný tvojej duši(Puškin).

11)Rečnícka otázka - ide o štylistickú figúru, ktorá spočíva v tom, že otázka nie je položená s cieľom získať na ňu odpoveď, ale upozorniť čitateľa alebo poslucháča na konkrétny jav.

Poznáte ukrajinskú noc? Ach, ty nepoznáš ukrajinskú noc!(Gogoľ)

12) Multiúnia- štylistická figúra, spočívajúca v zámernom používaní opakujúcich sa zväzkov a intonačnom podčiarkovaní členov vety spojených zväzkami, na zvýšenie expresivity reči.

Spustil sa slabý dážď a do lesov a do polí a na širokom Dnepri. ( Gogol) V noci horeli domy a fúkal vietor ačierne telá na šibenici sa hojdajú od vetra, a plakali nad nimi vrany(Kuprin)

13) Mimo Únie- štylistická figúra spočívajúca v zámernom vynechaní spájania zväzkov medzi členmi vety alebo medzi vetami: absencia zväzkov dáva výpovedi rýchlosť, bohatosť dojmov v rámci celkového obrazu.

Švéd, Rus - bodne, seká, seká, bubnuje, cvaká, škrípe, hrmenie kanónov, dupanie, vzdychanie, stonanie ...(Puškin)

Lexikálny systém jazyka je mnohostranný a zložitý. Preto typológia rôznych lexikálne prostriedky, pretože by musela byť schopná znovu vytvoriť rozmanitú škálu ľudských pocitov. Existujú však tri hlavné skupiny. Výrazové prostriedky sa zvyčajne klasifikujú, delia sa na fonetické, syntaktické a lexikálne.

Trope

Lexikálne prostriedky zvyšujú expresívnosť jazyka. V lingvistike sa nazývajú trópy. Trópy zvyčajne používajú autori rôznych umeleckých diel, keď je potrebné opísať vzhľad postáv alebo prírody.

Tróp je teda obrazová technika, ktorá spočíva v použití výrazu alebo slova v prenesenom zmysle. Účelom tejto techniky nie je len vytvoriť nový význam, ale aj obohatiť, ozdobiť reč, urobiť ju výraznejšou. Rozlišujte medzi trópy a figúrami reči. Príklady trópov: prirovnanie, hyperbola, metafora, epiteton, personifikácia a parafráza.

Postava reči

Rečové figúry sú špeciálne syntaktické konštrukcie, ktoré slúžia na zvýšenie expresivity. Patria sem antitéza, oxymoron, gradácia, rétorické zvolanie, rečnícka otázka, rétorický apel, elipsa, syntaktický paralelizmus, lexikálne opakovanie, epifora, anafora, ticho, inverzia, polyunion, nezjednotenie.

Expresivita reči - vlastnosti jej štruktúry, ktoré umožňujú udržať záujem a pozornosť čitateľa (poslucháča).

Protiklad

Antitéza je obrat spočívajúci v ostrej opozícii postáv, pojmov, obrazov, pomocou ktorých vzniká efekt ostrého kontrastu. Antitéza pomáha lepšie oponovať javom, zobrazovať rozpory. Je to spôsob vyjadrenia autorovho pohľadu na popisované obrazy, javy a pod. Ako príklad možno uviesť: "Mäkko rozprestreté, ale ťažko zaspávajúce."

Syntaktický paralelizmus

Syntaktický paralelizmus je pomocný prostriedok, pomocou ktorého sa vytvára protiklad, pretože podobná alebo identická konštrukcia štruktúr vytvára významovo opačné slová. Ide o rovnakú konštrukciu susedných viet.

Antitézy môžu byť tiež postavené na základe antoným reči. Príklad: "Zišli sa. Vlna a kameň ..." (A. S. Puškin).

Niekedy môžu byť vyjadrené štylistickými synonymami. V týchto prípadoch vystupujú do popredia štylistické a sémantické rozdiely medzi nimi. Príklady, kde sa v texte používajú tieto slovné spojenia: „Mala oči, nie oči“, „Spí, nespí.“ Autor sa ich pomocou snaží zdôrazniť, vyzdvihnúť vyjadrenú myšlienku.

Oxymoron

Pokračujeme v opise figúr reči. Oxymoron je jasný štylistický nástroj, ktorý spočíva vo vytvorení nejakého nového konceptu s kombináciou slov, ktoré sú vo význame kontrastné. Toto sa robí s cieľom vytvoriť jasný a zložitý obraz a logické hodnoty nekompatibilné s odtieňmi. Príklady: "chytrý blázon", "veselý smútok", "čierna belosť". Ako protiklad je táto postava akoby miestom stretnutia rôznych antoným. V oxymorone je zriedkavé ich kombinovať čistej forme. Príklad: „zlé dobrý človek". Slová, ktoré majú opačný význam, vo väčšine prípadov sú kombinované ako definované a definujúce („drahá lacnosť“, „veľké maličkosti“), takže nemôžeme povedať, že ide o stopercentné antonymá, pretože tie by sa mali vzťahovať na jedného ruského básnika vytvoreného živými rečníckymi postavami - oxymoróny. Príklady: „veľkolepá príroda chradnúca“ (Puškin), „sebavedomá a zahanbená“ (I. Severyanin).

Často nájdený oxymoron v názvoch diel fikcia. Príklad: Román Y. Bondareva „Horúci sneh“.

Tieto výrazy sa tiež často používajú v titulkoch na upútanie pozornosti. Príklady: "ústup vpred", "studená - horúca sezóna".

stupňovanie

Ide o štylistickú figúru, ktorá spočíva v dôslednom vstrekovaní alebo naopak zoslabovaní obrazov, prirovnaní, metafor, epitet a iných výrazových prostriedkov. Emocionálne expresívny dôraz na určité slová sa potom umocní, keď sa v susedstve zopakujú v jednej alebo viacerých vetách. Opakovanie toho istého slova sa často vykonáva z logických dôvodov. Slúži na vytvorenie jasného sémantického spojenia medzi vetnými členmi alebo na objasnenie vyjadrenej myšlienky.

Lexikálne opakovanie

AT umelecký prejav veľmi často sa niekoľko slov opakuje nielen v zloženej, ale aj v jednoduchej vete. To sa robí s cieľom vytvoriť väčšiu emocionálnu expresivitu. Lexikálne opakovanie Táto rečová figúra sa nazýva. Príklady: „Na plátne je už dobre situovaný muž, ktorý žije silný a zdravý život, život, o ktorom sníva intelektuál“, „Toto nie je rozprávka, rozprávka bude pred nami.“

Slovné opakovanie je obzvlášť výrazné, keď je slovo na začiatku dvoch alebo viacerých susediacich fráz. Táto rečová postava sa nazýva anafora (inak - príkaz jedného muža). Príklady: "Keby sa len niečo objavilo. Dokonca aj tieň. Keby sa ozvalo len zapískanie policajta. Nič", "Tieto vŕby a brezy, tieto kvapky - tieto slzy" (A. Fet, portrét je uvedený nižšie).

Reťazec synoným často generuje gradáciu, keď nasledujúce zosilní (alebo oslabí) význam predchádzajúceho.

Elipsa

Tento syntaktický prostriedok spočíva v tom, že jeden z hlavných členov niektorej vety je vynechaný (alebo dokonca oboje). Elipsa patrí medzi deštruktívne figúry, pretože ničí syntaktické väzby existujúce v jazyku. Tento údaj naznačuje „miznutie“ fragmentov výpovedí. Verí sa, že môžu byť obnovené na základe významu celku. Zvyčajná norma pre medzery je jedno alebo dve slová. Veľké syntaktické bloky však môžu zostať aj mimo rozsahu vety (najmä ak paralelizmus sprevádza elipsu).

Treba poznamenať, že táto konštrukcia predpokladá prítomnosť najbližšieho kontextu. V opačnom prípade ju čitateľ nemusí pochopiť alebo ju vnímať neadekvátne. Preto sú elipsy prostriedkom expresivity, ktorý spočíva vo vynechaní, ktoré je implikované. Príklad od Žukovského: „Posadili sme sa - v popole, krúpach - v prachu ...“.

Pomocou týchto syntaktických figúr reči dávame výpovedi dynamiku, ako aj intonáciu živej reči, text sa stáva expresívnejším. Najčastejšie sa predikát vynecháva, aby sa vytvorila elipsa. Príklad: "Pokoj - ľudia." Tento údaj v liste je reprodukovaný pomlčkou. Ellipsis ako štylistické zariadenie dostalo špeciálnu distribúciu v sloganoch.

Rečnícky apel, zvolanie, otázka

Rétorický apel (exclamation) je špecifický apel na niečo alebo niekoho. Slúži nielen na pomenovanie adresáta prejavu, ale aj na vyjadrenie postoja k nejakému objektu, jeho vlastnosti.

Rétorické výkriky a rečnícke otázky sú štylistické figúry reči, spočívajúce vo vytváraní vyjadrenia autorského postoja, vo výpovedi vo forme otázky určitého výroku.

Anafora a epifora

Anafora je opakovanie jednotlivých fráz alebo slov na začiatku vety. Táto technika sa používa na zvýraznenie myšlienky, javu, obrazu: "Ako sprostredkovať krásu oblohy? Ako povedať o pocitoch, ktoré v tomto momente zaplavujú dušu?"

Epifora – figúra, v ktorej má viacero viet rovnaký koniec, čím sa umocňuje význam určitého pojmu, obrazu a pod.

Inverzia

Predstavuje opačné poradie slov. Podmet v priamom poradí zvyčajne stojí pred predikátom. je pred slovom, ktoré sa definuje (za slovom, ktoré sa definuje - nekonzistentné), za kontrolným slovom sa umiestni doplnenie a pred sloveso - okolnosť spôsobu pôsobenia. Slová pri použití inverzie sú umiestnené v inom poradí, ktoré nezodpovedá týmto gramatickým pravidlám. Tento výrazový prostriedok je dosť silný. Zvyčajne sa používa v emocionálnej reči.

Master of Inversion je majster Yoda zo Star Wars.

Predvolené

Ide o syntaktický prostriedok, ktorý spočíva vo vedomom použití myšlienky, ktorá nie je úplne vyjadrená, keď ju čitateľ môže doplniť. Predvolená hodnota písmena je vyjadrená tromi bodkami. Za ním je „nečakaná“ pauza, ktorá odráža vzrušenie rečníka. Ako štylistický prostriedok sa často používa v hovorovom jazyku.

Non-Unie a Multi-Union

Ďalšie štylistické figúry reči sú nezjednotené a polyúniové. Nezdruženie je úmyselné vynechanie jednej vety medzi členmi alebo medzi vetami spájajúcich odborov. To dáva výrazu sýtosť dojmov, rýchlosť. "Švéd, Rus - bodne, rezne, rezne ..." (A. S. Puškin).

Polyunion je údaj, ktorý spočíva v zámernom opakovaní pre emocionálne a logické zvýraznenie konceptov koordinácie odborov.

Toto sú hlavné postavy expresivity reči.

INÉ

V literatúre nie je nezvyčajné vymenovať časti reči, v ktorých každá ďalšia vytvára silnejší účinok. ...

Fondy umelecká expresivita tak početné a rozmanité, že bez suchých matematických výpočtov...

Čo je syntaktická paralela Syntax je najsilnejším prostriedkom na vyjadrenie expresivity reči. Poznať jeho pravidlá a...

Živou jednotkou súvislej reči je veta. Práve v ňom je hlavnou funkciou jazyka, jednou z hlavných ...

Každý pravdepodobne počul o takomto koncepte ako o synonymách. Týmto pojmom sa označuje oblasť poznania – lexikológia. Čo…

To, čo sa vo všeobecnosti nazýva figuratívnosť (farebnosť opisov, živosť obrazu, jeho jasnosť) ...

V lingvistike pojem "lexikálny pleonazmus" (príklady o ktorých sa bude diskutovať neskôr v článku) označuje ...

Dizajn priamej reči v texte umožňuje reprodukovať všetky vlastnosti živej ústnej reči. Koncept priamej reči a ...

Citoslovcia (príkladom toho sú časté problémy s určením, či tieto slová patria do ktorejkoľvek časti reči) sú ...

Jedným z najznámejších štylistických literárnych prostriedkov je metafora. Táto trasa zahŕňa použitie…

Dôležitým aspektom opisu fenoménu motivácie slovnej zásoby je analýza aktualizácie motivačne príbuzných slov v texte. ...

Všetko je vo mne a ja som vo všetkom.

F.I. Tyutchev

postavy(lat. figura - obrysy, vzhľad, obrázok) - expresívne techniky, ktoré sú implementované v texte rovnajúcom sa vete alebo väčšom ako veta. Niekedy sa figúry chápu širšie: ako akékoľvek obraty reči, ktoré sa odchyľujú od nejakej (nedefinovanejšej) normy hovorovej „prirodzenosti“. Výber a klasifikácia postáv boli stanovené starodávnou rétorikou. Figúry myslenia a postavy slov sa líšili: to prvé sa nezmenilo od prerozprávania inými slovami, to druhé áno.

A. Myšlienkové figúry boli rozdelené na objasňujúce: 1) postavenie rečníka – varovanie, ústupok (Možno to neviete, ale urobili ste to!); 2) význam predmetu - definícia, objasnenie, protiklad rôznych typov; 3) postoj k subjektu - výkrik z vlastnej tváre, zosobnenie od niekoho iného; 4) kontakt s poslucháčmi – výzva alebo otázka. Ich verbálny prejav bol posilnený (gradácia, kontrast a pod.) alebo naopak pomyselne mlčal (Nepoviem, že si klamár, zlodej, lupič, poviem len...) alebo pravda.

B. Figúry slova sa delili na tri typy: 1) figúra sčítania - a) opakovanie rôznych typov, b) "výstuž" so synonymným vymenovaním rôzneho druhu, c) polyunion (opakovanie zväzku, plsť). ako nadbytočné a používané ako vyjadrovacie prostriedky: A lesk, hluk a zvuk vĺn - A.S. Puškin); 2) figúra poklesu - elipsa, nezjednotenie (konštrukcia vety, v ktorej sú homogénne členy alebo časti zložitej vety spojené bez pomoci spojok, čo dodáva reči dynamiku, bohatosť, napr. Švéd, Rus bodá, rezne, rezne. Búšenie bubna, cvakanie, hrkanie - A.S. Puškin); 3) postava posunutia (usporiadania) - inverzia a v podstate odlišné typy paralelizmus: presný a obrátený (chiazma - usporiadanie podobných častí v poradí XY - Y "X": Všetko vo mne a ja vo všetkom- F.I. Tyutchev), nerýmovaný a rýmovaný.

V tejto klasifikácii (na rozdiel od tej navrhovanej v tomto príspevku) patrili trópy tiež k figúram a tvorili triedu figúr prehodnotenia: s prenášaním významu (metafora, metonymia, synekdocha, irónia), zúžením významu (dôrazom), zosilnenie významu (hyperbola), spresnenie významu (parafráza).

Možné sú aj iné klasifikácie, napríklad rozlišovanie medzi číslom dĺžky (sčítanie - úbytok), obrazcom spojenia (spojenie - oddelenie), číslom významnosti (ekvalizácia - výber).

V závislosti od množstva figúr rôzneho druhu sa štýl charakterizuje (neterminologicky) ako objektívny (postavy A2), subjektívny (A3), lyrický (A4), objemný (B1), suchý (B2), figurálny (B4) , atď. V renesancii, baroku, klasicizme sa figúry zámerne pestovali (hojnosť figúr sa považovala za znak vysokého štýlu); v XIX - XX storočia sa ich štúdium opustilo a používali sa spontánne. Predstavitelia štrukturálnych metód najmä vo Francúzsku a Rusku sa usilujú o prepracovanie teórie figúr na základe modernej lingvistiky.

Zvážte dva texty:

1. Ak mám, vážení sudcovia, nejaký prirodzený talent,- a sám si uvedomujem, aké je to malé a bezvýznamné; ak mám schopnosť hovoriť,- a tu, priznám sa, som už niečo urobil; ak má pre veci verejné nejaký úžitok a zmysel z mojich štúdií o výtvoroch myslenia a slova, z ich vedeckého spracovania - a tu o sebe úprimne poviem, že som na tom neúnavne pracoval - no, z vďaky lebo všetko, čo teraz vlastním, má právo tu odo mňa požadovať, zákonným právom, ochranu tohto Licinia (Cicera).
2. Bez ohľadu na to, ako smutne sa teraz cítim, bez ohľadu na to, aké ťažké myšlienky ma navštevujú, bez ohľadu na to, ako tragicky vidím svoje okolie,- stále stojí za to žiť.

Podobné texty sa nazývajú v rétorike obdobia(z gréckeho periodos - bypass, rotácia) a predstavujú podrobnú komplexnú vetu s podradenosťou, vyznačujúcu sa úplnosťou odhalenia myšlienky a úplnosťou intonácie. Zvyčajne sa syntaktická konštrukcia, ktorá sa otvára na začiatku periódy, uzatvára až na jej konci a do nej sa ako do rámca vkladajú vedľajšie vety, komplexne osvetľujúce to hlavné. Melódia hlasu rozdeľuje periódu na vzostupnú protázu a zostupnú apodózu, pauzy ju rozdeľujú na niekoľko rečových taktov, z ktorých posledný býva predĺžený a rytmizovaný. Možné sú aj obdobia jedného rečového taktu; v nich sa intonačný tlak dosahuje usporiadaním slov a štylistických figúr. Periodická výstavba reči sa zvyčajne rozvíja v procese stávania sa spisovným jazykom (4. storočie pred Kristom v Grécku, 1. storočie pred Kristom v Ríme, 17. storočie vo Francúzsku; v Rusku od M. V. Lomonosova po N. V. Gogoľa).

Na príklade obdobia možno ukázať simultánnu implementáciu niekoľkých obrázkov. takže, obdobie- ide o text rozdelený na dve nerovnaké časti, z ktorých prvá je rozdelená na niekoľko jednotných častí a druhá je krátka, konečná. V príkladoch 1 a 2 sú tri jednotné štruktúry, ktoré sú syntakticky a kompozične protikladné k poslednej časti, ktorá je významovo výslednou časťou. Bodka je pomerne bežný typ textu a tu je dôvod. Od staroveku sú známe pokusy ľudí stručne vyjadriť zložitú, hlbokú myšlienku. Existuje na to dokonca zvláštny literárny žáner – maxima [z lat. maxima regula (sententia) - najvyšší princíp], Maxim je druh aforizmu, akási maxima, obsahovo moralizujúca, ktorá môže byť vyjadrená konštatujúcou alebo poučnou formou, ale v rámci jednej vety. Táto veta môže byť krátka. (Okázalá jednoduchosť je rafinované pokrytectvo - F. La Rochefoucauld; Porazte zlo dobrom B. Pascal), ale najčastejšie to je ťažká veta veľká dĺžka. Samozrejme, žiadna veľká, podrobná veta nie je maximom, ale iba taká, ktorá obsahuje hlbokú myšlienku. Tento žáner je veľmi bežný vo francúzskej a nemeckej literatúre. Mnohé maximá nájdete povedzme u A. Schopenhauera. F. La Rochefoucauld uviedol tento žáner do európskej literatúry New Age, po ktorom sa veľmi rozšíril, hoci niektoré antické pasáže boli napísané aj v tomto žánri. Rozkvet maxima ako nezávislého žánru sa datuje do 18. storočia, no v Rusku je málo známy. Je zrejmé, že dobová štruktúra je veľmi vhodná na podanie vážnej hlbokej myšlienky, formulovanej v rámci jednej vety. Ako možno interpretovať dobovú syntaktickú štruktúru? Prvú časť možno interpretovať ako odôvodnenie a druhú časť ako záver. Alebo prvá časť - ako argument a druhá - ako téza. Alebo prvá časť - ako podmienka a druhá - ako dôsledok alebo výsledok atď. Akákoľvek hlboká myšlienka má svoje vnútorné opodstatnenie, systém príčinno-následkových vzťahov, ktoré možno ľahko znázorniť v období, preto typickou formou vyjadrenia maximy je obdobie.

Uvažujme o niekoľkých rétorických figúrach v príklade 2. Prvá figúrka je tzv anafora(grécka anafora a, lit. výrok), monofónia - opakovanie slova alebo skupiny slov na začiatku niekoľkých veršov, strof alebo fráz:

Prisahám na prvý deň stvorenia
Prisahám na jeho posledný deň
Prisahám na hanbu zločinu
A víťazstvo večnej pravdy.

M.Yu Lermontov

Analogicky s štylistická anafora niekedy hovoria o fonickej anafore (rovnaké zvuky na začiatku slov), tematickej anafore (rovnaké motívy na začiatku epizód) atď. Na rozdiel od anafory, akoby s ňou spárovanej, je tu druhá postava, ktorá je tzv epifora alebo „jediný koniec“ (z gréčtiny. epifora a – prídavok), opakovanie slova alebo skupiny slov na konci niekoľkých veršov, strof alebo fráz Hrebenatky, všetky hrebenatky: vrúbkovaný plášť, vrúbkované rukávy, vrúbkované epolety, vrúbkované zadočky, vrúbkované všade alebo: Chcel by som vedieť, prečo som titulárny poradca, prečo práve titulárny poradca - N.V. Gogoľ.

Vo svojej čistej forme sa epifora používa menej často ako anafora, ale v oslabenej forme (paralelnosť synoným alebo gramatických foriem v koncovkách) pomerne často.

V texte je možné súčasné opakovanie začiatočných a koncových slov v susedných veršoch alebo rytmických častiach (t. j. kombinácia anafory a epifory). Takáto postava sa nazýva simlock(z gréckeho symplok e? - plexus): Na poli stála breza, na poli stál kučeravý.

Anafora v období je celkom bežná. V príklade 1 je úplný v prvých troch riadkoch (ak...), v príklade 2 je uvedený v prvom a treťom riadku: každý z nich začína na ako keby...(a druhý riadok je podobný prvým dvom).

Tvar môže štruktúrovať text ľubovoľnej dĺžky. Vo veľkých textoch plní anafora veľmi dôležitú sémantickú úlohu. Kompozične vydareným sa javí napríklad román, ktorý skúma osudy niekoľkých detí, ktoré vyrastali v jednom dome. Každá kapitola opisuje osud jedného z bratov alebo sestier a mohla by sa začať tými istými slovami. prečo? Pretože jednomyseľnosť hlavy by zodpovedala jednomyseľnosti života týchto ľudí: vyrastali spolu, ich začiatok života bol spoločný, rovnaký. A tak sa kapitoly začínajú rovnako a potom sa odvíjajú rôznymi spôsobmi, pretože osudy hrdinov sa vyvíjali inak. Tu je úspešná aplikácia anafory: samotná technika je dodatočným vyjadrením vnútornej tvorivej úlohy, najmä definície jediného životného princípu (vrátane genetického). Jednota sa následne prejaví v osudoch týchto ľudí, v motivácii ich konania, v jednotnom rozhodovaní atď. Ak román ukazuje, že bratia a sestry sa v ťažkých životných situáciách správajú podobne, monogamia je daná ako problém. Ak by sa každá kapitola začínala anaforou, išlo by o mimoriadne úspešné využitie expresivity.

Čo sa týka epifora(one-liners), potom by bolo dobré použiť to v častiach príbehu ako K. Doyle "Klub samovrahov", kde je dej založený na opise osudu ľudí, ktorých koniec je rovnaký - umieranie násilím. . Začiatok života bol pre každého iný a osud bol úplne iný, no vplyvom okolností ľudia dospeli k rovnakému výsledku. Ak by každá časť, zodpovedajúca opisu osudu jedného hrdinu, končila rovnakým odsekom, či vetou, alebo len niekoľkými rovnakými slovami, bolo by to z hľadiska tvorivej úlohy opodstatnené.

Príklady sú uvedené špecificky, nie konkrétne, ale špekulatívne, aby bolo možné pochopiť, ako by mala byť reč štruktúrovaná. Nie je to ľahké. Ak je pre vás v nejakej situácii dôležité vysvetliť, že ľudia mali rovnaký začiatok, skúste o nich hovoriť pomocou rovnakého začiatku. Ak je pre vás dôležité povedať, že dosiahli rovnaký výsledok, snažte sa, aby koncovka bola rovnaká zo štylistického a čisto jazykového hľadiska. To je veľmi efektívne, pretože tu forma nefunguje kvôli forme a nie kvôli vonkajšiemu dojmu, ale kvôli odrazu vnútornej podstaty nastoleného problému.

Ďalší údaj je tzv paralelizmus(z gréčtiny para a ll e los – nachádza sa alebo kráča v blízkosti) – identické alebo podobné usporiadanie rečových prvkov v susedných častiach textu, ktoré pri korelácii vytvárajú jeden obraz. Napríklad:

Ach, keby len kvety neboli mrazivé,
A v zime by kvety kvitli;
Oh, ak to nie je pre mňa,
O nič by som sa nebál.

V ľudovej poézii sa oddávna vyskytoval paralelizmus (najmä paralelné obrazy zo života prírody a človeka); bol tiež skoro osvojený písomnou literatúrou (poetický štýl Biblie je z veľkej časti založený na ňom); niekedy sa to komplikuje zavedením negácie (negatívny paralelizmus) alebo obráteného slovosledu. Vývoj paralelizmu sú tri najstaršie postavy gréckej rétoriky: izokolón, antitéza, homeoteleuton (podobné koncovky v termínoch, zárodok rýmu). Analogicky s opísaným verbálno-obrazovým paralelizmom sa hovorí o verbálno-zvukovom paralelizme (pozri vyššie: aliterácia, rým: Zlodej koní sa vkradol za plot, hrozno sa pokrylo opálením ... - B.L. Pasternak), rytmický (strofa a antistrofa v starogréckej lyrike), kompozičný (paralelné dejové línie v románe) paralelizmus atď. Vo všeobecnosti sa však paralelizmus chápe ako rovnaká syntaktická konštrukcia susedných viet alebo segmentov reči (pomer pozícií podmetu, predikátu, predmetu atď.). Úplný paralelizmus je znázornený v známej fráze: Mladí sú nám všade milí, starí sú všade ctení.

V uvažovaných príkladoch neexistuje obdobie úplného paralelizmu, ale existuje čiastočný paralelizmus prvých troch viet. Ich syntaktické štruktúry sú podobné. V akých prípadoch je z rétorického hľadiska paralelizmus obzvlášť účinný? Keď chce autor opísať osudy ľudí, ktorí sa akosi navzájom sprevádzajú. Potom budú opodstatnené paralelné konštrukcie. Opäť hypotetický príklad: román, ktorý opisuje život ženy a jej manžela. Prešli životom spolu (súbežne jeden s druhým), a preto je veľa v ich osudoch nastavené podľa rovnakého vzoru. Alebo, povedzme, príbeh o živote dvojčiat, ktoré sa nikdy nerozišli, je rozumné postaviť pomocou paralelných konštrukcií. Treba zopakovať, že použitie figúrok je úspešné iba v prípadoch, keď sú vnútorne motivované významom.

Ďalší obrázok je možné ukázať na príklade 2. Je tzv stupňovanie(z lat. gradatio - postupný nárast) a spočíva v takom usporiadaní slov, v ktorom každé nasledujúce obsahuje rastúci (menej často klesajúci) význam, ktorý vytvára dojem nárastu alebo zániku (znamenia). Ak dôjde k zvýšeniu, gradácia sa nazýva vzostupne, napríklad: Na jeseň sa stepi z perovej trávy úplne zmenia a získajú svoj osobitý, originálny, neporovnateľný vzhľad.(A.P. Čechov); Nevolať, nekričať, nepomáhať(M. Vološin). Ak dôjde k poklesu, gradácia sa nazýva zostupne, napríklad: Všetky stránky pocitov, všetky stránky pravdy sú vymazané vo svetoch, v rokoch, v hodinách(A. Bely); Nezlomím sa, nezadrhám, neunavím sa(O. Bergholz). Táto výrazová technika je mimoriadne jednoduchá na pochopenie. V období 2 je prezentovaná vzostupná gradácia: smutný(kľúčové slovo prvého riadku) – menej významné ako tvrdý (ťažký - kľúčové slovo v druhom riadku) a ťažké menej významné ako tragický (tragický) kľúčové slovo tretieho riadku). Od smutný cez ťažký do tragický dochádza k zvýšeniu emocionálneho významu.

Analogicky s rétorickou gradáciou niekedy hovoria o gradácii deja (sekvencia epizód v rozprávke „O rybárovi a rybe“ od A.S. Puškina), kompozičnej gradácii (báseň „Prišiel som k vám s pozdravom ...“ A.A. Fet) atď. Veľa bolo postavené na princípe gradácie verejné prejavy: rečník vychádza z neutrálnej emocionálnej roviny, ktorá sa postupne zvyšuje a ku koncu prejavu môže nadobudnúť charakter emocionálnej príťažlivosti. Používa sa samozrejme aj klesajúca gradácia, kedy prednášajúci začína vysokou emocionálnou notou a postupne prechádza do pokojného prejavu, ale menej často.

Rast by mal byť nielen emocionálny, ale aj nevyhnutne sémantický: každý nasledujúci záver by mal byť významnejší a hlbší ako predchádzajúci. Ak svoju reč staviate na neustálom zvyšovaní mentálneho účinku (napríklad usporiadaním argumentov v dôkaze s prihliadnutím na ich rastúcu dôležitosť) a súčasne zvyšujete emocionálnu intenzitu v priebehu textu, čím sa obe okamžitý vrchol, potom môžeme s istotou povedať, že to bude vydarený prejav, ktorý na poslucháčov urobí silný dojem.

Ak vezmeme do úvahy pomer trópov a figúr, môžeme konštatovať, že figúry sú silnejším výrazovým prostriedkom ako trópy, pretože často umožňujú pokryť celý text ako jednotnú štruktúru postavenú podľa určitého princípu. Okamžité dojmy, ktoré zanechávajú epitetá, metafory atď. (t. j. chodníky) sa zabúda pomerne rýchlo, ale text vybudovaný podľa jednotnej schémy štruktúrovanej pomocou figúrok pôsobí silne komunikačne. Moderná západná literatúra je zastúpená značným počtom románov pozostávajúcich z jednej vety, niekedy koncipovanej ako bodka (na konci románu je jedna bodka). Text je súčasťou obdobia, organizovaný paralelne, dobovému zhrnutiu sa pripisuje sémantický a emocionálny vrchol. Takéto experimenty boli populárne najmä v 60. a 70. rokoch vo francúzskej literatúre, niektoré z nich boli úspešné. Figúry zrejme odrážajú čitateľovu estetickú predstavu konca 20. storočia o tom, ako má vyzerať literárny text, pretože klasická literatúra (nielen domáca, ale aj európska) takéto rozloženie figúrok v rámci rámec celého textu; figúry rozšírené na odsek, na susednú vetu a častejšie v poézii ako v próze. Literatúra je odrazom vnútorných, intelektuálnych a duchovných potrieb ľudí, potenciálnych čitateľov.

Zvážte ďalšie dve postavy: protiklad a oxymoron.

Protiklad(z gréckeho antitéza – opozícia) je štylistická figúra založená na ostrom protiklade obrazov a pojmov. V modernej literárnej kritike ide o označenie akéhokoľvek obsahovo významného kontrastu, hoci na rozdiel od neho sa antitéza demonštruje vždy otvorene (často prostredníctvom antoným), pričom kontrast môže byť implicitný, zámerne skrytý. V tvorbe mnohých spisovateľov prerastá antitéza a antitetickosť do princípu poetiky a myslenia (J. Byron, A.A. Blok). Ako chytľavá, veľkolepá dekorácia protikladného štýlu sa intenzívne pestovala v antickej rétorike. V stredovekej literatúre sa antitéza spája s dualizmom hierarchického stredovekého vedomia, realizovaného v opozičných dvojiciach. dobro – zlo, svetlo – tma, pozemské – nebeské a iné. V dráme a poézii klasicizmu sa antitéza používa ako estetický a filozofický princíp na zobrazenie polarity ľudská prirodzenosť, ktorý v poetike romantizmu dostáva najucelenejší a najkrajnejší výraz. Pre poéziu 19. - 20. storočia je podstatný už samotný fakt nahrádzania niektorých antitéz inými, čo znamená určitý posun (či demoláciu) v umeleckom vedomí básnika, či „odstránenie“, splatenie tzv. protiklad deklarovaný autorom, napriek tomu, že jeho sémantický kontrast nie je zničený a nie je eliminovaný:

K dobru a zlu hanebne ľahostajní
……………………………………………
A nenávidíme a milujeme náhodou ...

M.Yu Lermontov

Nezaostávajte za vami. Som strážca
vy- konvoj. Osud je jeden.

M.I. Cvetajevová

Tu je antitéza zahrnutá do zložitejších, „neantitetických“ spojení so svetom a vzťahmi.

Oxymoron(grécky vôl y m o ron, lit. - duchaplný-hlúpy) - výstižný, a preto paradoxne znejúci protiklad, zvyčajne vo forme antonymného podstatného mena s prídavným menom alebo slovesa s príslovkou: živý mŕtvy; horká radosť; zvonivé ticho; výrečné ticho; chudobné luxusné oblečenie(N.A. Nekrasov); zlý svet lepšie ako dobrá hádka; je šťastná, že je smutná, tak elegantne nahá(A.A. Achmatova).

Oxymoron znamená tesnú blízkosť v syntagme dvoch slov s protichodným významom (najčastejšie podstatné meno a prídavné meno): tmavé svetlo, horúci sneh atď. Tu hovoríme o absolútnom rozpore, pretože oxymoron je tvorený na základe abstraktnej slovnej zásoby, ktorá sa vyznačuje antonymickým usporiadaním jednotiek: škaredá krása, čierne slnko. Oxymoron je teda figúra pozostávajúca z dvoch slov, z ktorých jedno obsahuje sém v ​​sémantickom jadre, ktoré je negáciou sémantických prvkov druhého slova. Napríklad koncept svetlo koreluje s významom svetlá farba, ktorý sa neguje prídavným menom tmavé. V oxymorone sa protiklad popiera a rozpor je plne opodstatnený: O! Hnusné veličenstvo! Vznešené zlo!(Sh. Baudelaire).

Skvelé a vznešené na rovnakej škále hodnôt podlý a nízka -ďalší. Čo sa týka frázy: Tmavé svetlo prichádzajúce z hviezd(Corneille), potom zdroje tma a Sveta tu sú rôzne objekty, dve susediace zóny na oblohe, ak sa tu vôbec neberie do úvahy tma ako hyperbola z bledý.

Oxymoron porušuje pravidlá lexikálneho kódu. Platí to najmä pre nižšie uvedený príklad: Ale madam, keďže musíte byť hrubá, povedzte mi, čo sa stane s vašou mysľou, s vaším šarmom.[písm. kúzla], ak v prostredí Vašej Výsosti nie je poltucet dôstojných ľudí, ktorí by Vás vedeli oceniť!(Voltaire). Slová myseľ a kúzla nemožno v žiadnom prípade považovať za hrubosť a na to, aby sme sa o tom presvedčili, sa netreba obracať na referenta alebo na kontext: stačí sa pozrieť do slovníka. Tento príklad je zaujímavý aj preto, že na adresu prostého prosťáčka sa táto fráza mení na iróniu. Inak je tu len oxymoron.

Vo fráze Kde bolo na stole jedlo, tam je rakva(A.S. Puškin), jedlo pôsobí ako symbol života a na rovnakom mieste sa objavuje rakva ako symbol smrti.

Antitéza je teda obrat, v ktorom sú kontrastné koncepty ostro kontrastované, aby sa zvýšila expresivita, a oxymoron je rétorická figúra, ktorá spočíva v spájaní dvoch konceptov, ktoré si protirečia. Je zrejmé, že antitéza a oxymoron sú párové figúry: v oboch technikách existuje opozícia niektorých entít v okolitom svete, len v antitéze je táto opozícia dotiahnutá na maximum a v oxymorone je zlúčená do jedinej tretej entity, spoločné pre nich dvoch. V určitom zmysle sú tieto spôsoby expresivity podobné. L. Cellier napísal, že „tragicky otvorený rozpor antitézy je v protiklade k prirodzenému, zjednodušenému rozporu oxymoronu“. Ale, samozrejme, oxymoron je jemnejšie zariadenie, pretože nastavuje takzvaný dialektický trojuholník:

Je veľmi dôležité pochopiť, že dialektický trojuholník je normou a že pre všetky pojmy, ktoré si navzájom odporujú, možno nájsť nejaký tretí, v ktorom je opozícia neutralizovaná. A ak by to tak nebolo, potom by nedošlo k žiadnemu kognitívnemu pohybu vpred. Faktom je, že k neutralizácii nedochádza na úrovni, na ktorej sa vyskytujú oba protichodné závery, ale na vyššej úrovni. Ako prebieha výskum vo všeobecnosti? Takmer všetky hlavné vedecké objavy boli urobené nasledujúcim spôsobom. Nejaký nápad, téza ALE, už nejaký čas uznávaná veda. Potom sa ukázalo, že táto myšlienka nespĺňa požiadavku pravdy, neodráža okolitú realitu. A bola navrhnutá interpretácia, ktorá bola v rozpore s týmto konceptom ALE. Niekedy po mnoho storočí táto jednoduchá myšlienka, ktorá bola jednoznačne bližšie k pravde ako ALE, bola vlastnosťou vedeckého myslenia. Takže vo vede kedysi existovala predstava, že Slnko sa točí okolo Zeme, a potom sa dokázalo, že v skutočnosti sa Zem točí okolo Slnka. Z hľadiska vedy to bola slepá ulička, kým sa neobjavil bádateľ, ktorý bez zjavnej príčiny v opozícii A - nie-A niečo začalo zmiasť a to na čisto emocionálnej úrovni. Vznikla intelektuálna úzkosť: "Túto tézu čítam od mladosti v knihách a je na nej niečo, čo sa mi nepáči. A čím viac ju čítam, tým viac sa mi nepáči." Od tohto momentu vnútorného nepokoja a pochybností začína pôsobiť vedecké myslenie. Uznanie duchovných a intelektuálnych pochybností ako mentálnej normy dáva ľudstvu podnet k napredovaniu v poznaní (pozri vyššie). Výsledkom takejto pochybnosti je spravidla hľadanie náhodných, okrajových podmienok, kde opozícia dvoch pozícií je za osobitných podmienok neplatná, t.j. opozícia sa odstraňuje, napríklad opozícia „muž a žena“ sa odstraňuje v hermafroditných ľuďoch. Samozrejme, polohy neutralizácie sú zriedkavé a okrajové, ale objavujú sa. Nájdenie týchto pozícií je zvyčajne základom pre hlbší pohľad na problém ako celok, dnes napríklad veda pochopila, že v každom človeku sú mužské a ženské chromozómy. Prípady vedeckých objavov získaných v dôsledku fungovania tohto mechanizmu sú oveľa väčšie ako prípady získané za iných okolností (náhodné objavy atď.). To znamená, že ide o typický dialektický vývoj myšlienkového procesu. Keď človek vo svojej duši nedokáže akceptovať žiadnu z opačných pozícií a chce sformulovať tretí, neštandardnejší uhol pohľadu, ktorý zjavne neleží na povrchu (a hľadá pre to potvrdenie), je na na pokraj vedeckého objavu.

Jedným z najnázornejších v tomto smere je nasledujúci príklad. Každá elementárna častica vykazuje v rôznych situáciách opačné, z hľadiska zdravého rozumu, vlastnosti: v niektorých prípadoch pôsobí ako častica, v iných prípadoch - ako vlna. Toto je rozpor vo fyzike.

Najprv vznikla I. Newtonova korpuskulárna teória svetla, podľa ktorej sa svetlo považovalo za súbor častíc (XVIII. storočie). Následne sa mnohými experimentmi dokázalo, že svetlo vykazuje vlnové vlastnosti (XIX. storočie), ktoré nie je možné vysvetliť z hľadiska korpuskulárnej teórie. Svetlo malo zároveň množstvo vlastností, ktoré sú ľahko vysvetliteľné iba korpuskulárnou teóriou a nevysvetliteľné z hľadiska vlnových zobrazení. Nová vedecká teória – kvantová fyzika (XX. storočie: N. Bohr, V. Heisenberg atď.) umožnila po prvý raz tieto myšlienky dôsledne spojiť a najmä ukázať, v ktorých prípadoch svetlo ( a iné elementárne častice) vykazujú korpuskulárne vlastnosti a v niektorých vlnách. Toto je nová úroveň chápania.

Aj keď elementárne častice – základ materiálneho sveta – vykazujú takéto protichodné vlastnosti, potom samotná existencia rozporu je normou okolitého sveta na všetkých jeho úrovniach a úlohou každého vedeckého opisu je spojiť nezlučiteľné.

Ak máte sochu pred sebou, môžete sa na ňu pozerať spredu, môžete sa na ňu pozerať zozadu alebo môžete vyjsť po schodoch a pozrieť sa na to celé zhora. A rovnako aj vedecké poznatky idú z nižšej úrovne na vyššiu, na ktorej sa nachádza bod neutralizácie.

Nielen vo vede je dialektický trojuholník vlastníctvom intelektuálneho myslenia: každá hlboká reflexia nás vedie k pochopeniu prítomnosti periférnych prípadov, ktoré nezodpovedajú žiadnej kategorickej pozícii. Ide o dialektický kompromis (v dobrom zmysle slova). Nie morálny kompromis, ale intelektuálny, ktorý umožňuje spojiť nespojiteľné.

Syntéza je prítomná v umení, v živote, v medziľudských vzťahoch – vo všetkom. Pochopiť to však nie je také triviálne – chce to rozvinutú myseľ a postreh, schopnosť miešať čiernobiele farby, svetlé a tmavé tóny a vidieť, ako tieto zmiešané farby demonštrujú farbu okolitého sveta. A akonáhle budete chcieť zaujať kategorické stanovisko k nejakej otázke, spomeňte si na dialektický trojuholník: možno niekto iný, múdrejší ako vy (alebo vy neskôr), sa priblíži k tomu, že bude môcť spojiť váš kategorický postoj s postojom opačného. - a toto bude určite presnejšie.vedomosť.

Každá neutralizácia môže byť vnímaná ako nová myšlienka (AT), pre ktoré časom vznikne protiklad (nie B),čo nakoniec povedie k fúzii In & Not-In atď. Toto je rastúci strom:

Vo fráze živý mŕtvy mizne kontrast medzi životom a smrťou; vo fráze výrečné ticho dochádza k splynutiu opozície reči, výrečnosti, oratórium s úplným nedostatkom reči (ticho).

Oxymoron ako technika expresivity je dialektická syntéza, a to je jej rétorický význam. Oxymoron hraničí s logicko-rečovými paradoxmi a pôsobí v reči silným dojmom. Ak sa pri hodnotení osobnosti človeka použije oxymoron, bude veľmi účinný. To si samozrejme vyžaduje hĺbkovú analýzu konkrétneho človeka. Ak je tento človek vnútorne rozporuplný, možno hodnotiť jeho osobnosť cez antitézu, ukázať kontrastné vlastnosti jeho charakteru, t.j. povedzte: "Sú ľudia, s ktorými je tento človek ušľachtilý, láskavý a jemný v správaní, a sú ľudia, s ktorými je krutý až do sadizmu." Ale dá sa to povedať aj inak: „To je taký zvláštny človek, ktorý inak ako frázou kruté milosrdenstvo"Ak sa nad tým zamyslíte, osobnosť každého človeka je v protiklade, pretože v nás zúria dva elementy: božský a diabolský, pričom jeden v niektorých fázach porazí druhého a potom začne víťaziť druhý. Preto je vo vzťahu k hodnoteniu ľudskej osobnosti oxymoron veľmi vhodný.

Na záver uvažujme o metóde expresivity, ktorá je špeciálna vo svojom význame - predvolený tvar. Už bolo povedané, že rétorika nie je len veda o tom, ako hovoriť, ale v mnohých ohľadoch aj veda o tom, ako nehovoriť a čo nehovoriť. Predvolený obrázok určuje tento princíp už samotným názvom. Predvolené- ide o obrat reči, ktorý spočíva v tom, že autor zámerne úplne nevyjadrí myšlienku a necháva čitateľa alebo poslucháča hádať, čo nebolo povedané. "Čo si mysleli, čo obaja cítili? Kto to bude vedieť? Kto to povie? V živote sú také chvíle, také pocity - môžete na ne len ukázať a prejsť okolo..." (L.N. Tolstoj). Nie je povedané, aké sú tieto pocity, sú len naznačené a umiestnené elipsou. Ako už bolo spomenuté, emocionálna sféra človeka je slabo vyjadrená slovami. Veľa lepšie emócie prenášané na úrovni reči tela: prostredníctvom mimiky, očí, držania tela atď. - a sú prenášané, samozrejme, energetickým spôsobom. Dávame inému človeku možnosť precítiť náš emocionálny stav na neverbálnej úrovni, ktorý si nevieme vysvetliť. Veľmi silné vnútorné vzrušenie človeka sa vždy prenáša aj na ostatných, je citeľné a pociťované každým natoľko, že sa môže „nakaziť“.

Samotná reč skresľuje emocionálnu sféru, čo má viacero príčin. V prvom rade desemantizácia slov ovplyvňuje. Faktom je, že emócií nie je toľko a majú presné názvy. Neexistujú tu žiadne zložité synonymické série. Existuje slovo hanba, má jedno nepresné synonymum - hanba; pri slove zúfalstvo nepresné synonymá - smútok, tragédia. Inými slovami, každá emócia je daná jedným alebo viacerými významovo susediacimi slovami. A keďže emócie človeka „navštevujú“ mimoriadne často, často vyslovuje aj slová zodpovedajúce týmto emóciám, čo vedie k ich desemantizácii. Keďže emócie sú v oblasti nevedomia (a reč je znakový systém vedomé), vedomie sa v chaose emócií zle orientuje a informácie o nich prenáša v skreslenej podobe. Človek často nedokáže pochopiť, čo cíti. Napríklad sa mu zdá, že prežíva pocit trápnosti, no v skutočnosti prežíva pocit podráždenia. A niekedy zažíva aj podráždenie, mrzutosť, zúfalstvo a potešenie v rovnakom čase a veľmi často pri tej istej príležitosti. Keďže emocionálny prvok, ktorý sa nachádza v oblasti nevedomia a zle preniká do vedomia, je neadekvátne prenášaný rečou, postava ticha sa ukazuje ako najpresnejší spôsob, ako v určitej situácii vyjadriť emócie.

Ako je štruktúrovaná vyššie uvedená pasáž L. Tolstého? Je naznačená situácia a čitateľ sa do nej môže mentálne vložiť a zažiť určitý stav. Nezáleží na tom, či mal Tolstoj na mysli tento stav alebo nejaký iný. Myslel tým neštandardný, zvláštny stav a každý z nás si dokáže spomenúť na také momenty v živote, také epizódy, keď sme cítili niečo, o čom sa ťažko hovorí, ale čo si pamätáme na celý život ako niečo hlboké a veľmi dôležité. Ak vo svojom živote opäť niečo podobné pocítite, potom si zapamätajte svoj prvý dojem, nájdite rozdiel a môžte porovnávať. Takéto stavy sú z kategórie na jazykovej úrovni nedefinované, ale vnútorne dobre rozpoznateľné. Čo môže byť v tejto situácii lepšie ako predvolená hodnota? Aby nedošlo k skresleniu informácií, je potrebné nasmerovať človeka na určitú situáciu, psychologicky sa do tejto situácie vžije a pomenuje svoje vlastné pocity vo svojom vnútornom emocionálnom jazyku.

Predvolená hodnota vám umožňuje skryť všetko, čo nechcete povedať svojim partnerom. Osoba má právo na mlčanie, právo neodovzdávať informácie. A za toto právo musíte bojovať, nedovoliť iným ľuďom, aby z vás urobili zdroj informácií. Zakaždým sa musíte zamyslieť, do akej miery je pre vás osobne účelné niečo povedať alebo nepovedať, a rýchlo pocítite, že často je účelnejšie mlčať. Je rozumné mlčať vo všetkých situáciách, keď chápete, že sa s problémom vyrovnáte sami - potom nepotrebujete rečového partnera. A tu hrá, samozrejme, hlavnú úlohu postava defaultu.

Predvolená postava je spojená s oratorickou technikou tzv dodržať pauzu.Podržte pauzu- znamená dlho mlčať (ale mlčať, aby vaše mlčanie nešokovalo iných ľudí a nezdalo sa im čudné), udržiavať poslucháčov v emocionálnom stave, do ktorého sa vám ako rečníkovi podarilo dostať a dať im možnosť zažiť tento stav na dlhú dobu. Vyžaduje si to špeciálnu zručnosť, ktorá sa dá naučiť.

Druhý význam pojmu pauza - je časový limit, ktorý vám poskytne iná osoba v prejave, keď sa nachádzate ťažká situácia(napríklad neviete, ako odpovedať a či sa oplatí odpovedať, alebo chcete skryť prvú reakciu na prejav partnera). Veľmi často sa to stane v situácii, keď dostanete otázku, ktorej odpoveď je pre vás nejednoznačná alebo nežiaduca (možno je to neočakávaná otázka) a vy si urobíte časový limit, aby ste odpovedali na tú najvhodnejšiu. Po pauze môžete dospieť k záveru, že je vhodné si to predĺžiť na neurčito a neodpovedať vôbec nič. Ale aj toto si vyžaduje čas. Keď dostanete otázku na skúške, odporúča sa urobiť prestávku, aby ste analyzovali význam otázky a zabránili nahradeniu práce v odpovedi (pozri vyššie). Vzhľadom na nervozitu, ktorá sa na skúške deje, vás za túto pauzu nikto neodsúdi, len si ju musíte istým spôsobom fyziognomicky udržať: neotvárať oči dokorán, nevyplazovať jazyk od prekvapenia atď. - je potrebné mlčať a demonštrovať prácu myslenia celým svojím vzhľadom. Musíte myslieť tak, aby váš vzhľad ukázal, že premýšľate presne nad otázkou, ktorá vám bola položená.

Exist., počet synoným: 38 amplifikácia (6) anacoluf (3) anafora (4) ... Slovník synonym

- (rétorická figúra, štylistická figúra). Obrat reči, syntaktická konštrukcia používaná na zvýšenie expresivity výpovede. Najbežnejšie figúry reči! anafora, antitéza, nezjednotenie, gradácia, inverzia, polyunion, ... ... Slovník lingvistických pojmov

figúrka reči- obrat reči, špeciálne spojenie slov, syntaktická konštrukcia používaná na zvýšenie expresivity výpovede ... Vysvetľujúci prekladový slovník

Tento článok by mal byť wikiifikovaný. Naformátujte ho prosím podľa pravidiel formátovania článkov. Figúrka (latinsky figura vzhľad, obraz) je mnohohodnotová ... Wikipedia

Figúra (lat. figura vzhľad, obraz) je viachodnotový pojem, je súčasťou komplexných pojmov. Postava je vonkajší obrys, vzhľad, tvar objektu. obrys postavy Ľudské telo, typ tela. Postava je sochárska, obrazová alebo grafická ... ... Wikipedia

- (lat. figura, from fingere to sculpt, sculpt). 1) vonkajší pohľad na objekt, vonkajší obrys. 2) v geometrii: obrys roviny, kresba. 3) v kartách: eso, kráľ, dáma, jack. 4) v rétorike: prikrášlenie reči, obrat použitý na krásu slabiky. 5) v ...... Slovník cudzích slov ruského jazyka

- (lat. Figura) termín rétoriky a štylistiky, označujúci obraty reči, keďže majú štylistický význam a sú zamerané na poskytnutie určitej expresivity vyjadrenej myšlienke. Pokusy o vyčíslenie a klasifikáciu ... ... Literárna encyklopédia

POSTAVA, postavy, ženský. (lat. figura pohľad). 1. Vonkajší obrys, vzhľad, podoba niečoho (zastarané). Postava zeme (Mat., Astr.). 2. V geometrii je časť roviny ohraničená uzavretou prerušovanou alebo zakrivenou čiarou, ako aj vo všeobecnosti celkom určite ... ... Vysvetľujúci slovník Ushakova

Obrázok- FIGURA (lat. Figura) je termín rétoriky a štylistiky, ktorý označuje obraty reči, pretože majú štylistický význam a ich cieľom je dať vyjadrenej myšlienke určitú expresívnosť. Pokusy o sčítanie a ...... Slovník literárnych pojmov

obrázok- uh postava f., nem. Obrázok, lat. vzhľad postavy, obraz. 1. zastaraný. Tvar, obrys niečoho. BAS 1. A ako sa vyrábajú tie komôrky a ten nesúhlas si ukážeme v tetrate k tomu o všetkých druhoch postáv. AK 1 124. Postavy. Štýly. Cantemir op. 2 421. Aký druh ... ... Historický slovník galicizmov ruského jazyka

knihy

• M. E. Saltykov-Shchedrin. Zhromaždené diela v 10 zväzkoch (súbor), M. E. Saltykov-Shchedrin. Vaša pozornosť je pozvaná na zozbierané diela M. E. Saltykova-Shchedrina v 10 zväzkoch. Michail Evgrafovič Saltykov-Shchedrin je vynikajúci ruský satirik, majster kritického realizmu. To stojí…
• Ťažisko bodov, Jesse Russell. Táto kniha bude vyrobená v súlade s vašou objednávkou pomocou technológie Print-on-Demand. Vysoko kvalitný obsah podľa článkov WIKIPEDIE! Geometrické miesto? Check (GMT) – figúrka reči v...

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Uverejnené dňa http://www.allbest.ru/

1. Syntaktické prostriedky rečová vynaliezavosť (slovné figúry)

Rečové (rétorické, štylistické) figúry sú akékoľvek jazykové prostriedky, ktoré dodávajú reči obraznosť a výraznosť. Rečové figúry sa delia na sémantické a syntaktické.

Sémantický postavy prejavy - vznikajú spojením slov, slovných spojení, viet alebo väčších úsekov textu, ktoré majú osobitný sémantický význam.

Tie obsahujú:

· porovnanie- štylistická figúra založená na obraznej premene gramaticky štruktúrovanej juxtapozície. Príklad: Bláznivé roky, vyhasnutá zábava je pre mňa ťažká, ako nejasná kocovina (A. S. Puškin); Pod ním je potok ľahší ako azúrový (M. Yu. Lermontov);

· vzostupne stupňovanie- rečový útvar, skladajúci sa z dvoch alebo viacerých celkov, umiestnený v čoraz významovejšej intenzite: Prosím ťa, veľmi ťa prosím, prosím ťa;

klesajúca gradácia - figúra, ktorá porušením princípu rastu vytvára komický efekt. Príklad: Dáma, ktorá sa nebojí samotného diabla a ani myši (M. Twain);

· zeugma- rečnícky útvar, ktorý vytvára vtipný efekt v dôsledku gramatickej alebo sémantickej heterogenity a nezlučiteľnosti slov a kombinácií: Pil čaj s manželkou, s citrónom a s potešením; Pršalo a traja študenti, prvý v kabáte, druhý - na univerzitu, tretí - v zlej nálade;

· slovná hračka- figúrka, ktorá je slovnou hračkou, zámerným spojením v jednom kontexte dvoch významov toho istého slova alebo využitím podobnosti zvuku rôznych slov na vytvorenie komického efektu. Príklad: V jej výtvoroch nie sú farby, ale na tvári je ich priveľa (P. A. Vjazemskij);

· protiklad- štylistická figúra založená na protiklade porovnávaných pojmov. Lexikálnym základom tejto figúry je antonymia, syntaktickým základom je paralelizmus konštrukcií. Príklad: Ľahko sa spriatelíte, ťažko sa oddelí; bystrý bude učiť, blázon sa bude nudiť;

· oxymoron- figúrka reči, spočívajúca v pripisovaní pojmu znaku nezlučiteľnému s týmto pojmom, v kombinácii významovo protikladných pojmov: živá mŕtvola; mladí starci; ponáhľaj sa pomaly.

Syntaktické postavy prejavy - sú tvorené osobitnou štylisticky výraznou výstavbou slovného spojenia, vety alebo skupiny viet v texte. V syntaktických figúrach reči hrá hlavnú úlohu syntaktická forma, hoci povaha štylistického účinku do značnej miery závisí od sémantického obsahu. Podľa kvantitatívneho zloženia syntaktických konštrukcií sa rozlišujú čísla úbytku a čísla pridania.

Komu postavy znížiť týkať sa:

· elipsa- štylistická figúrka, spočívajúca v tom, že nie je uvedená jedna zo zložiek výpovede, je vynechaná, aby text dodal väčšiu expresívnosť, dynamiku: Líšky sa rozhodli upiecť králika a králik z pece skočil na sporák, potom na lavicu a von oknom z lavice (I .A. Kozlovský);

· apoziopéza- zámerne neúplná výpoveď: Tu sa vráti a potom ...;

· proziopéza- vynechanie úvodnej časti výroku. Napríklad použitie patronymie namiesto krstného mena a patronyma;

· apocoinu- inherentný hovorová reč spojenie dvoch viet do jedného výroku obsahujúceho spoločný pojem: Čaká na vás osoba.

Komu postavy prílohy týkať sa:

· opakovať- figúra spočívajúca v opakovaní slova alebo vety s cieľom zdôrazniť, posilniť myšlienky;

· anadipóza(vyzdvihnutie) - rečový útvar vytvorený tak, že slovo alebo skupina slov sa opakuje na začiatku nasledujúceho segmentu: Príde to veľké ako dúšok - dúšok vody počas letných horúčav (V.A. Roždestvensky);

· prolepsa- súčasné použitie podstatného mena a zámena, ktoré ho nahrádza. Príklad: Káva, je horúca.

Podľa usporiadania komponentov syntaktickej konštrukcie sa rozlišuje taká figúrka reči ako inverzia. Inverzia - ide o preskupenie syntaktických zložiek vety, porušujúce ich zaužívané poradie: Vyhrabával červy, ťahal udice; Vaše ploty majú liatinový vzor (A. S. Pushkin).

Rozšírenie funkcie syntaktickej konštrukcie je jadrom rečníckej otázky.

Rétorický otázka - veta má opytovaciu štruktúru, ale naratívna z hľadiska účelu výpovede. Rečnícka otázka je rétorická figúra, ktorá je otázkou, ktorá nemá odpoveď. Rečnícka otázka je v podstate otázka, na ktorú sa odpoveď nevyžaduje ani neočakáva pre jej extrémnu samozrejmosť. V každom prípade opytovacia výpoveď implikuje dobre definovanú, dobre známu odpoveď, takže rečnícka otázka je v skutočnosti výpoveď vyjadrená výpovednou formou. Napríklad položiť otázku "Ako viac my budeme tolerovať toto nespravodlivosť?" neočakáva odpoveď, ale chce to zdôrazniť „My tolerovať nespravodlivosť, a príliš veľa na dlhú dobu" a zdá sa, že to naznačuje "Je čas už zastaviť jej tolerovať a podujať sa niečo na toto o".

Rečnícka otázka sa používa na zvýšenie expresivity (zvýraznenie, podčiarknutie) konkrétnej frázy. Charakteristickou črtou týchto obratov je konvencia, teda použitie gramatického tvaru a intonácie otázky v prípadoch, ktoré si to v podstate nevyžadujú. Rečnícka otázka, rovnako ako rečnícky výkrik a rečnícky apel, sú svojrázne obraty reči, ktoré umocňujú jej expresívnosť – tzv. postavy. punc z týchto obratov je ich konvencia, teda použitie opytovacej, zvolacej atď. intonácie v prípadoch, ktoré si to v podstate nevyžadujú, čím slovné spojenie, v ktorom sa tieto obraty používajú, získava obzvlášť zdôraznenú konotáciu, ktorá zvyšuje jej expresívnosť. Rečnícka otázka je teda v podstate výpoveď vyslovená len opytovacou formou, vďaka ktorej je odpoveď na takúto otázku už vopred známa. Príklad: Môžem vidieť vyblednutú krásu v lesku nového Sna? Môžem opäť obliecť nahotu závojom známeho života? - V.A. Žukovského.

Je zrejmé, že zmyslom týchto fráz je tvrdenie o nemožnosti vrátiť „sny vyblednutej krásy“ atď.; Otázka je podmienená rétorická fráza. Ale vzhľadom na formu otázky sa autorov postoj k predmetnému javu stáva oveľa expresívnejším a emocionálnejším.

2. Ruský prízvuk. Varianty slovného prízvuku a slovných tvarov

Stresové normy -- jeden z najdôležitejších problémov ruského jazyka. Je ich veľa a nie sú ľahko stráviteľné. Stres sa získava spolu so slovom: musíte si ho zapamätať, preložiť ho do rečovej zručnosti. Často je ľahšie a rýchlejšie zapamätať si nesprávny prízvuk, ktorý sa následne veľmi ťažko odstraňuje. Toto je úloha gramotného človeka. -- osvojiť si normy stresu a správne ich aplikovať v praxi. Ruský stres sa vyznačuje prítomnosťou viacerých možností výslovnosti ako stres v iných jazykoch (napríklad vo francúzštine dôraz vždy padá na poslednú slabiku). Ťažkosti s asimiláciou ruského stresu sú spojené s dvoma jeho vlastnosťami: heterogenitou a mobilitou.

Rôznorodosť -- je schopnosť stresu padnúť na akúkoľvek slabiku ruského slova: na prvú -- imkonopis, na druhom -- experiment, do tretice -- slepý, na štvrtom -- byty. V mnohých jazykoch sveta je stres spojený s konkrétnou slabikou. Mobilita -- táto vlastnosť prízvuku pohybovať sa z jednej slabiky na druhú pri zmene (skloňovanie alebo konjugácia) toho istého slova: vody -- womdu, gom -- si vrah. Väčšina slov ruského jazyka (asi 96%) má mobilný stres. Rôznorodosť a pohyblivosť, historická variabilita výslovnostných noriem vedú k objaveniu sa prízvukových variantov v jednom slove. Niekedy slovníky považujú jednu z možností za zodpovedajúcu norme a druhú -- ako nesprávne. Porovnaj: zlomil, magamzin -- nesprávne; dať, nakupovať -- správny. Niekedy sú možnosti uvedené v slovníkoch ako rovnocenné: šumivé a šumivé. V súvislosti s takými ťažkosťami pri štúdiu stresu v ruskom jazyku sa objavujú prízvukové varianty slov. Existuje niekoľko hlavných dôvodov pre vzhľad možností akcentu. Zákon analógie. V tomto prípade veľká skupina slová s určitým typom prízvuku ovplyvňujú menšie, podobné v štruktúre. V slove myslenie sa prízvuk presunul z koreňa na príponu -eni- analogicky so slovami biť, hnať atď. V slovách ako skloňovanie, šklbanie, drvenie, kalenie, poskytovanie, sústredenie, zamýšľanie padá prízvuk na koreňová samohláska, a nie prípona. Toto si treba zapamätať! Falošná analógia. Slová plynovod, smetný žľab sú nesprávne vyslovované nepravdivým prirovnaním k slovu drôt s dôrazom na predposlednú slabiku: plynovod, smetiarske potrubie. Nie je to pravda, pretože v týchto zložených slovách prízvuk padá na poslednú slabiku (v druhej časti slova).

Trend gramatifikácie stresu -- rozvoj schopnosti stresu rozlišovať tvary slov. Napríklad pomocou stresu sa rozlišujú formy indikatívneho a rozkazovacieho spôsobu: krotký, krotký, krotký a krotký, sila, dúšok. Miešanie vzorcov stresu. Častejšie tento dôvod funguje v prevzatých slovách, ale môže sa objaviť aj v ruštine. Problémy sa zvyčajne vyskytujú pri slovách vypožičaných z gréčtiny alebo latinčiny. Často sú podobné, ale dôraz je kladený inak.

Pôsobenie tendencie k rytmickej rovnováhe. Táto tendencia sa prejavuje len v štvor- a päťslabičných slovách. Ak je medziprízvukový interval (vzdialenosť medzi prízvukmi v susedných slovách) väčší ako kritický interval (kritický interval sa rovná štyrom neprízvučným slabikám za sebou), prízvuk sa presunie na predchádzajúcu slabiku.

Odborná výslovnosť: imskra (pre elektrikárov), compams (pre námorníkov), boyboy (pre predajcov), prikums, amlkogol, striekačky (pre lekárov) atď.

Trendy vo vývoji stresu. Dvojslabičné a trojslabičné podstatné mená mužského rodu majú tendenciu presúvať prízvuk z poslednej slabiky na predchádzajúcu (regresívny prízvuk). Pri niektorých podstatných menách sa tento proces skončil. Raz povedali: tokamr, konkumrs, nasmork, duch, despomm, symbol, vzduch, perla, epigram s dôrazom na poslednú slabiku. Inými slovami, proces prechodu stresu pokračuje dodnes a prejavuje sa v prítomnosti variantov.

Veľká skupina slov v ruštine má niekoľko akcentologických variantov. Iba niektoré z týchto možností v spisovnom jazyku sú rovnocenné (Tvoromg a tvaroh, bárky a bamrzha, gáfor a gáfor, kombinátor a kombinátor, štipka a štipka).

Možnosti sa zvyčajne líšia rozsahom:

Takže jedna z možností v literárnom jazyku môže byť hlavná (porov.: šialený, demvichy, zaneprázdnený), druhá - voliteľné, prijateľné, ale menej žiaduce. (porov.: nespútaný, dievčenský, zaneprázdnený).

Ďalšie možnosti môžu byť nespisovné (hovorové, nárečové).

Napríklad v literárnom jazyku je neprijateľné (!) vysloviť: umlčať, dokument, magamzin, kilometer, kvamrtal, amlkogol, momlodezh. Ide o hovorové akcentologické varianty. Možnosti spisovnej výslovnosti: zaneprázdnený, dokument, obchod, kilometer, štvrť, alkohol, mládež.

V prípade ťažkostí je možné skontrolovať prízvuk v slovách a tvaroch slov pomocou vysvetľujúcich, pravopisných a špeciálnych, ortoepických slovníkov.

3. Normy hovorovej reči

jazyková reč sémantické slovo

Kultúra reči rozvíja zručnosti výberu a používania jazykové nástroje v procese rečová komunikácia, pomáha formovať uvedomelý postoj k ich používaniu v rečovej praxi v súlade s komunikačnými úlohami.

Byť moderným znamená aj v oblasti ústnej reči vychádzať z noriem v súčasnosti akceptovaných a ten, kto sa svojou rečou snaží ovplyvňovať ostatných, si nemôže dovoliť nenormatívne prvky. Znalosť normy je predpokladom kompetentných a expresívna reč, bezplatná a zaujímavá komunikácia.

"Aby sme mohli plne komunikovať," píše A.A. Leontiev, - človek musí mať množstvo zručností. Musí sa rýchlo a správne orientovať v podmienkach komunikácie; vedieť správne naplánovať svoj prejav, zvoliť správny obsah pre akt komunikácie, nájsť adekvátne prostriedky na sprostredkovanie tohto obsahu a vedieť poskytnúť spätnú väzbu. Ak dôjde k porušeniu niektorého z odkazov aktu komunikácie, nebude to účinné.

Vážna práca na sebe a svojom prejave začína až vtedy, keď jasne pochopíte, prečo to potrebujete. Lingvisti pri štúdiu ústnej reči dospeli k záveru, že je štrukturálne odlišná od písanej reči. V podstate sú si podobné, inak by nebolo možné prerozprávať prečítané a zapísať, čo bolo povedané. Ak v písanie jeden informačný kanál, potom v ústnom podaní dva: a) informácie obsiahnuté v hovorenom slove ab) informácie, ktoré sú prijímané popri slovách, ktoré tak či onak sprevádzajú reč, sú spojené so slovami.

Konverzačná reč sa vďaka svojej dvojkanálovej povahe vyznačuje veľkými heuristickými, tvorivými možnosťami. Spisovateľ a filozof M.M. Prishvin sa opakovane odvolával na túto tézu: „Do posledného extrému si treba dávať pozor na používanie filozofických pojmov a zachovávať jazyk, o všetkom si šepkáme s blízkym priateľom, pričom vždy chápeme, že týmto jazykom môžeme povedať viac, ako sa filozofi pokúšali povedať. niečo tisíc rokov a nepovedal“ .

Konverzačná reč funguje vo sfére každodennej, každodennej komunikácie. Tento prejav sa realizuje formou uvoľneného, ​​nepripraveného monológu resp dialogická reč na každodenné témy, ako aj formou súkromnej, neformálnej korešpondencie. Ľahkosť komunikácie sa chápe ako absencia postoja k správe, ktorá je oficiálna, neformálny vzťah medzi hovoriacimi a absencia faktov, ktoré narúšajú neformálnosť komunikácie, napríklad cudzinci. Konverzačná reč funguje len v súkromnej sfére komunikácie a v oblasti masovej komunikácie je neprijateľná. Hovorová reč môže pokrývať nielen každodenné témy: napríklad rozhovory medzi rodinami v neformálnych vzťahoch, o umení, vede, športe, rozhovory vo verejných inštitúciách. Nie je však pripravená napríklad hovorová reč a téma rozhovoru súvisí s odbornou činnosťou rečníkov, preto využíva vedecká slovná zásoba. Forma realizácie je prevažne ústna.

Hovorový-každodenný štýl je proti knižné štýly, keďže fungujú v rôznych sférach spoločenskej činnosti. Do hovorovej reči však patria nielen špecifické jazykové prostriedky, ale aj neutrálne, ktoré sú základom spisovného jazyka. V rámci spisovného jazyka stojí hovorová reč proti kodifikovanému jazyku ako celku.

Ale kodifikovaný spisovný jazyk a hovorová reč sú dva podsystémy v rámci spisovného jazyka. Hlavné rysy konverzačný štýl sú už naznačený uvoľnený a neformálny charakter komunikácie, ako aj emocionálne expresívne zafarbenie reči. Preto sa často používa všetka bohatosť intonácie, výrazov tváre, gest. Jednou z najdôležitejších vlastností je spoliehanie sa na mimojazykovú situáciu, teda na bezprostredné prostredie reči, v ktorom prebieha komunikácia.

Hovorený jazyk má svoje vlastné lexikálne a gramatické črty. Charakteristickou črtou tejto reči je jej lexikálna rôznorodosť. Tu sú tematicky a štylisticky najrozmanitejšie skupiny slovnej zásoby: bežná knižná slovná zásoba, pojmy a cudzie výpožičky, niektoré fakty bežnej reči, žargóny. Vysvetľuje sa to po prvé tematickou rôznorodosťou hovorovej reči, ktorá sa neobmedzuje len na každodenné témy, každodenné poznámky, a po druhé, implementáciou hovorovej reči v dvoch tóninách – vážnej a hravej, a v druhom prípade ide o možné použiť rôzne prvky. Syntaktické štruktúry majú tiež svoje vlastné charakteristiky. Pre hovorovú reč sú typické konštrukcie s časticami a citoslovcami. Slovosled v tejto reči je odlišný od poradia používaného v písaní. Tu sú hlavné informácie sústredené na začiatku vyhlásenia. A aby prijali pozornosť na to hlavné, používajú intonačné dôrazy.

V hovorovej reči prenikajú klerikalizmy a môžeme si všimnúť smiešne kombinácie štylisticky nekompatibilných slov: Akú otázku plačeš?; Ak mám ženu, nebudem umývať riad! Ďalší charakteristický znak hovorová reč našej doby sa presýtila svojimi zdrobnenými formami, bez štylistickej motivácie: Dobrý deň! Pripravili ste si materiál?; Dajte mi nápovedu; Klobásy pol kila atď. V takýchto prípadoch nehovoríme o veľkosti predmetov, nie je k nim vyjadrený obzvlášť nežný postoj, inými slovami, stráca sa hodnotenie expresívne zafarbených slov. Príťažlivosť k takýmto formám je spôsobená buď zložitou myšlienkou „zdvorilého štýlu“, alebo podceňovaným postavením predkladateľa petície, ktorý sa bojí odmietnutia. Spisovatelia majú zdrobneniny hodnotiace slová sa stáva zdrojom ironického zafarbenia reči: Nuž, akí sme všetci dobrí! Aké krásne a príjemné! A ten, čo lakťom odstrčil starenku a nastúpil namiesto nej do autobusu! A ten tamto, čo už tri dni metlou zametá uličku. poznamenal vysoký stupeň používanie redukovaných slov v hovorovej reči, ktoré v tomto prípade strácajú konotáciu opovrhnutia, hrubosti: Moja stará mama je dobrá; Dievča s ním bolo krásne.

Najväčšou štylistickou vrstvou frazeológie je hovorová frazeológia, ktorá sa používa v ústnej forme komunikácie: týždeň bez roka, biela vrana, bezstarostne. Hovorové frazeologické jednotky sú obrazné, čo im dodáva osobitý výraz, živosť. Hovorová frazeológia ako celok, blízka hovorovej, sa vyznačuje veľkým poklesom: narovnať mozog, poškriabať jazyk; ešte ostrejšie vyznieva vulgárna frazeológia: zákon nie je písaný pre hlupákov; žiadna koža, žiadne tváre. Zahŕňa kombinácie nadávok, ktoré predstavujú hrubé porušenie jazykovej formy. Používanie frazeologických jednotiek dáva reči maľbu a obraznosť. Ocenia to novinári, ktorí sú ochotní odovzdávať fejtóny, eseje: Režisér – ateista až do morku kostí – neverí ani škriatkovi, ani škriatkovi. Frazeologické jednotky radi používajú najmä humoristi a satirikovia.

4. Funkcie interpunkčných znamienok v texte

Interpunkčné znamienka slúžia na oddelenie viet od seba v texte, na oddelenie a zvýraznenie sémantických úsekov vo vete. Delia sa do troch skupín: oddeľovanie (v texte), oddeľovanie a zvýrazňovanie (vo vete).

Oddeľovanie znamenia interpunkcia

Patria sem bodka, otáznik, výkričník, elipsa. Používajú sa:

oddeliť každé slovo vety od nasledujúceho v texte;

· na vyplnenie samostatnej ponuky.

Výber jedného zo štyroch oddeľovacích znakov je určený významom a intonáciou vety.

Známky interpunkcia v koniec Návrhy

Pravidlá: Na konci rozprávania a stimulačný návrh koniec sa dáva, ak v nich nie sú dodatočne vyjadrené emócie (pocity). Na koniec opytovacie vety je umiestnený otáznik. Výkričník je umiestnený na konci ktorejkoľvek vety na účely vyjadrenia, ak je v nich dodatočne vyjadrený pocit. Ak pisateľ urobí dlhú pauzu, na koniec vety sa umiestni elipsa.

Delenie znamenia interpunkcia

Patria sem: čiarka, bodkočiarka, pomlčka, dvojbodka. Deliace interpunkčné znamienka slúžia v jednoduchej vete na označenie hraníc medzi nimi homogénnych členov(čiarka a bodkočiarka), v zložených - na oddelenie jednoduchých viet, ktoré sú jeho súčasťou. Voľbu oddeľovacích interpunkčných znamienok určujú morfologické, syntaktické, sémantické a intonačné podmienky.

vylučovací znamenia interpunkcia

Zvýrazňujúce interpunkčné znamienka slúžia na označenie hraníc sémantických segmentov, ktoré komplikujú jednoduchú vetu (adresy, úvodné slová, frázy, vety, izolované maloletí členovia), ako aj priama reč.

Zvýrazňujúce interpunkčné znamienka sú: čiarka (dve čiarky); pomlčka (dve pomlčky); výkričník; zátvorky sú dvojité; dvojbodka a pomlčka používané spolu; dvojité úvodzovky. Výber zvýrazňujúcich interpunkčných znamienok je určený syntaktickými, sémantickými a intonačnými podmienkami.

5. Správnosť reči: gramatické normy

Správny prejavy - toto je dodržiavanie jazykových noriem moderného ruského literárneho jazyka. Rečníci a pisatelia z hľadiska normy hodnotia reč ako správnu (norma) alebo nesprávnu (chyba). Normy v modernom ruskom literárnom jazyku sú fonetické, lexiko-frazeologické, slovotvorné, morfologické, syntaktické, štylistické.

Fonetický normy - to sú normy pre vyslovovanie zvukov moderného ruského literárneho jazyka, zdôrazňovanie slov a dodržiavanie správnej intonácie.

Lexico-frazeologický normy - ide o normy používania slov a frazeologických jednotiek v ich lexikálnom význame a normy pre spájanie slov a frazeologických jednotiek s inými slovami vo vete.

Morfologické normy - to sú normy skloňovania pri skloňovaní menných častí reči, zámen a príčastí a pri časovaní slovies. Pri nenormatívnom skloňovaní dochádza k morfologickým chybám. Napríklad „nie je čas“, „krajší“, „ľahni si“ atď.

Normy inflexie sa študujú v morfológii. Sú opísané v referenčnej knihe „Ťažkosti pri používaní slov a varianty noriem ruského literárneho jazyka“, ed. K. S. Gorbačovič. D., 1973.

Syntaktické normy - to sú normy pre stavbu syntaktických konštrukcií - fráz a viet. Pri nenormatívnej výstavbe slovných spojení a viet dochádza k syntaktickým chybám. Napríklad „približovaním sa k mestu sa medzi nimi začal obchodný rozhovor“.

Normy na vytváranie fráz a viet sa študujú v syntaxi.

Štylistický normy je vlastníctvo schopnosti používať tak či onak funkčný štýl svoje vlastné jazykové zdroje. Štýlové normy sa študujú v štylistike. Neschopnosť používať jazykové prostriedky v súlade s požiadavkami štýlu vedie k štylistickým chybám. Napríklad „Vyjadrite vďačnosť dirigentovi“; "Ruskou nížinou pretekajú pekné rieky."

Gramatika normy - to sú pravidlá používania tvarov rôznych častí reči, ako aj pravidlá konštrukcie vety. Dodržiavanie noriem výslovnosti je nevyhnutné pre kvalitu našej reči. Medzi gramatické normy patria morfologické normy a syntaktické normy.

Morfologické normy - pravidlá používania morfologických tvarov rôznych slovných druhov. ALE Morfológia- časť gramatiky, ktorá študuje gramatické vlastnosti slov, teda gramatické významy, prostriedky na vyjadrenie gramatických významov, gramatické kategórie.

Syntaktické normy - to sú pravidlá pre správnu stavbu slovných spojení a viet. Dodržiavanie syntaktických noriem je najdôležitejšou podmienkou správnosti reči.

Syntaktické normy zahŕňajú pravidlá pre koordináciu slov a syntaktickú kontrolu, koreláciu častí vety medzi sebou pomocou gramatických tvarov slov, aby veta bola kompetentným a zmysluplným vyhlásením. Porušenie syntaktických noriem vedie k syntaktickým chybám iný typ. Napríklad v nasledujúcich vetách ide o porušenie syntaktických noriem: Pri čítaní knihy vyvstáva otázka o budúcnosti krajiny. Báseň sa vyznačuje syntézou lyrických a epických princípov. Po svadbe s bratom sa žiadne z detí nenarodilo živé.

6. Príslovia a porekadlá a črty ich používania v reči

Príslovie je krátka, rytmicky organizovaná, stabilná obrazná výpoveď v reči.

Príslovie je vlastníctvom celého ľudu alebo jeho významnej časti a obsahuje všeobecný úsudok alebo poučenie pri určitej príležitosti života.

Príslovie je najkurióznejším žánrom folklóru, ktorý študovalo veľa vedcov, ale v mnohých ohľadoch zostalo nepochopiteľné a tajomné. Príslovie je ľudové príslovie, ktoré nevyjadruje názor jednotlivcov, ale hodnotenie ľudí, myslenie ľudí. Odráža duchovný obraz ľudí, túžby a ideály, úsudky o rôznych aspektoch života. Všetko, čo väčšina ľudí, ich myšlienky a pocity neakceptuje, sa nezakorení a odstráni. Príslovie žije v reči, len v nej priestranné príslovie nadobúda svoj špecifický význam.

Príslovia a príslovia, ktoré vznikli v priebehu storočí, prechádzali z generácie na generáciu, podporovali spôsob života ľudí, posilňovali duchovný a morálny obraz ľudí. Je to ako prikázania ľudu, regulujúce život každého obyčajného človeka. Ide o vyjadrenie myšlienok, ku ktorým ľudia dospeli stáročiami skúseností. Príslovie je vždy poučné, ale nie vždy poučné. Každý však vedie k záveru, ktorý je užitočné vziať na vedomie.

Príslovie - ide o rozšírený obrazný výraz, ktorý výstižne definuje akýkoľvek životný jav. Na rozdiel od prísloví nemajú výroky priamy zovšeobecnený poučný význam a obmedzujú sa na obrazný, často alegorický výraz: je ľahké si zapamätať, ako sneh na hlave, biť palcom - to všetko sú typické výroky, ktoré nemajú povahu. úplného rozsudku. Ale príslovie ešte vo väčšej miere ako príslovie vyjadruje emocionálne expresívne hodnotenie rôznych životných javov. Príslovie existuje v reči, aby presne a predovšetkým vyjadrilo pocity hovoriaceho. Takže príslovie odsudzuje prácu, ktorá sa robí hrubo, ako by mala, nejako: „Zabi vrece, potom to vyriešime.

Príslovia treba odlíšiť od prísloví. Hlavnou črtou príslovia je jeho úplnosť a didaktický obsah. Príslovie sa vyznačuje neúplnosťou záveru, nedostatkom poučného charakteru. Niekedy je veľmi ťažké rozlíšiť príslovie od príslovia alebo urobiť jasnú hranicu medzi týmito žánrami. Príslovie hraničí s príslovím a ak sa k nemu pridá jedno slovo alebo sa zmení slovosled, z príslovia sa stane príslovie. V ústnej reči sa príslovia často stávajú prísloviami a príslovia - prísloviami. Napríklad príslovie Je ľahké hrabať v horúčave nesprávnymi rukami sa často používa ako príslovie Hrable v horúčave zlými rukami, teda obrazný obraz milovníka cudzej práce.

Porekadlá sa pre svoju osobitosť obrazných prejavov častejšie ako príslovia približujú k jazykovým javom. Porekadlá majú viac národný, celonárodný význam a význam ako príslovia. Porekadlá majú často všetky vlastnosti jazykových javov. Taký je výraz dať prasa, teda robiť niekomu problémy. Pôvod tohto výroku je spojený s vojenským systémom starých Slovanov. Z čaty sa stal „klin“, ako hlava diviaka, alebo „prasa“, ako tento systém nazývali ruské kroniky. Postupom času sa význam pripisovaný tomuto výrazu v staroveku stratil.

Ľudia vyjadrili rozdiel medzi nimi v prísloví: príslovie je kvet a príslovie je bobule, “čo naznačuje, že príslovie je niečo nedokončené, s náznakom rozsudku.

Nie každé príslovie sa stalo príslovím, ale iba také, ktoré bolo v súlade so spôsobom života a myšlienkami mnohých ľudí - takéto príslovie mohlo existovať tisícročia, prechod zo storočia na storočie. Za každým z prísloví je autorita generácií, ktoré ich vytvorili. Príslovia sa preto nehádajú, nedokazujú - jednoducho niečo potvrdzujú alebo popierajú s istotou, že všetko, čo hovoria, je pevná pravda. Vypočujte si, ako rozhodne a kategoricky znejú: „Čo zaseješ, to zožneš“, „Zvončeky tamburíny sú hneď za rohom a prídu k nám ako košík“, „Nejdú do podivný kláštor s ich chartou.“

Ľudia, ktorí tvorili príslovia, nevedeli čítať a písať a pospolitý ľud nemal inú možnosť uchovávať svoje životné skúsenosti a svoje postrehy. Ak vezmeme ľudové príslovia v ich celistvosti, uvidíme, že odzrkadľujú mentalitu ľudí v celej jej rozmanitosti a protirečivosti, navyše sú dôležitou súčasťou ľudových vlastností, životného štýlu a morálnych noriem. Príslovie vyzýva nasledovať jej múdrosť, dokonca hovoria: "Ako sa hovorí, tak konaj." Príslovie vzbudzuje v ľuďoch dôveru, že skúsenosti ľudu nič neminú a na nič nezabudnú. Toto príslovie je možno prvým brilantným prejavom tvorivosti ľudu.

Nútený krst na kresťanskú vieru vytvoril hranicu v povedomí ľudí a uviedol do života príslovie „Krstiť Dobryňu mečom, Putyata ohňom“. Príslovia, ktoré sa objavili po krste Ruska, začali spájať najstaršie pohanské myšlienky s novou vierou - pohanskí bohovia a kresťanskí svätí sa zjednotili: "Egoriy a Vlas - ku všetkému bohatstvu očí." Ako výsmech starým náboženským praktikám, ktoré boli v rôznych lokalitách mimoriadne rôznorodé, vytvorili tí, ktorí sa obrátili na novú vieru, príslovie: „Kostoly nie sú stodoly, všetky obrazy sú v nich jedným“.

Po stáročia žili medzi ľuďmi príslovia, ktoré odrážali závislosť roľníka od svetských a duchovných feudálnych pánov: od kniežat a kláštorov. Nemenej jasne vyjadrené v prísloviach bolo priame spojenie roľníckej práce s prírodou a závislosť od jej rozmarov, sila zavedeného patriarchálneho spôsobu života v rodine, vo „svete“ (komunite).

V ére ustálených feudálnych vzťahov sa roľníci stali nevoľníkmi. O poddanstve bolo veľa prísloví. Roľníci, ktorí si uvedomili svoj nedostatok práv, povedali: „Svetský krk je hrubý“ (veľa vydrží).

Invázia tatarsko-mongolských dobyvateľov vyostrila pocit spojenia s ich rodnou krajinou. Početné vlastenecké príslovia ruského ľudu pochádzajú z čias krutých bojov starovekého Ruska za nezávislosť: „Zo svojej rodnej zeme - zomri, ale neodchádzaj“.

Na dedinu mal silný vplyv rast miest a rozvoj obchodu: "A tovar zo zeme draho rastie." Vstup na cestu tovarovo-peňažných vzťahov, premena roľníkov na tovarových výrobcov, sa odzrkadlila v tisíckach prísloví, ktoré dômyselne odhaľujú neľútostné zákony trhu: „Peniaze nie sú Boh, ale je polovica Boha.“ "Všetko sa riadi peniazmi."

Príslovia odrážali nielen „veľký“ svet najdôležitejších spoločenských vzťahov, ale aj „malý“ svet - súkromný život, vzťah ľudí k sebe v rodine, v domácom živote. Či si zeman či mešťan vzal syna, či si vzal dcéru, či potrestal zlodeja, či nariekal nad zdravím svojich blízkych, či myslel na pominuteľnosť života – na všetky prípady platili príslovia.

Mnohé úspešné výrazy z fikcie sa stávajú prísloviami a výrokmi. „Šťastné hodiny sa nedodržiavajú“, „Ako nepotešiť rodná osoba“,“ „Tichí ľudia sú na svete blažení“, „Nezdravte sa z takýchto chvál“, „Viac do počtu, za nižšiu cenu“ - to je niekoľko výrokov z komédie A.S. Griboyedov "Beda z Wit", ktoré existujú v jazyku ako príslovia. Láska pre všetky vekové kategórie; Všetci sa pozeráme na Napoleonov; Čo prejde, bude pekné; A šťastie bolo také možné - všetky tieto riadky z diel A. S. Puškina možno často počuť v ústnej reči. Muž zvolal: "V bankách je stále pušný prach!" - možno niekedy nevie, že sú to slová z príbehu N.V. Gogoľ "Taras Bulba".

I.A. Krylov, ktorý sa vo svojej práci spoliehal na život hovorový a často do svojich bájok zavádzal ľudové príslovia a porekadlá, sám vytvoril mnoho povestných výrazov: „Ale Vaska počúva a je“; "A nič sa nezmenilo"; "Ale ja som si toho slona nevšimol"; "Užitočný blázon je nebezpečnejší ako nepriateľ"; „Kukučka chváli kohúta, pretože chváli kukučku“; "Načo počítať klebety, nie je lepšie obrátiť sa na svojho krstného otca?"

Bibliografia

1. http://feb-web.ru/feb/litenc/encyclop/le9/le9-7032.htm.

2. Mikhailova E., Golovanova D. Ruský jazyk a kultúra reči, 2009

3. Kultúra ústnej reči. Intonácia, pauza, tempo, rytmus.: úč. pos-e / G.N. Ivanova - Ulyanova. .M.: FLINTA: Veda. 1998

4. Kazartseva O.M. Kultúra verbálnej komunikácie: Teória a prax vyučovania: učebnica. poz. 2. vyd. Moskva: Flinta: Veda. 1999

5. Rétorika. Praktická čítačka. Muránov A.A. M.: Ross. učiteľ. Agentúra, 1997

6. Ruský jazyk a kultúra reči: Učebnica / vyd. Prednášal prof. IN AND. Maksimov. M.: Gardariki, 2002

7. L.A. Vvedenskaja, L.G. Pavlova, E.Yu. Kašajev. Ruský jazyk a kultúra reči: Proc. príspevok pre vysoké školy. Príspevky N/A. Od PHOENIX, 2001

Hostené na Allbest.ru

Podobné dokumenty

Zváženie príkladov použitia čísloviek a slovies v modernej ruštine ako hlavných morfologických noriem. Analýza požiadaviek na výber správna forma budovanie fráz a viet, stanovenie prízvuku ako prvkov syntaxe.

abstrakt, pridaný 29.01.2010


Štúdium pravidiel v ruskom jazyku na tému štúdia a kontrola ich dodržiavania v ústnom a písomnom prejave. Hlavné rozdiely v používaní slov so skloňovaním a bez skloňovania. Faktory, ktoré ovplyvnili zmenu foriem používania skúmaných slov.

práca, pridané 25.04.2015


Funkcie poradia slov. Pravidlá vyjadrovania myšlienok a slovosled v ústnom prejave. Varianty foriem koordinácie a riadenia. Definície, ktoré obsahujú číslicu. Preskupenie komponentov výpovede s cieľom emocionálne zdôrazniť slová.

abstrakt, pridaný 14.02.2013


Ruská spisovná výslovnosť, normy stresu. Použitie slova bez zohľadnenia jeho sémantiky. Chyby v používaní polysémantických slov a homonym. Morfologické normy. Poradie slov vo vete, reťazenie pádov. Evidencia príslovkového obratu.

návod, pridané 3.3.2011


Analýza Bežné chyby povolené študentmi v procese vykonávania cvičení v ruskom jazyku. Slovotvorné, morfologické, syntaktické a gramatické normy na používanie slov, fráz a viet v modernej ruštine.

abstrakt, pridaný 16.12.2011


Štúdium typov, foriem vnútornej reči a úlohy vnútornej reči v literárnom texte umelecké dielo. Zohľadnenie jazykových prostriedkov používaných na budovanie vnútornej reči v literárnom texte. Zohľadnenie zobrazenej vnútornej reči.

práca, pridané 16.07.2017


Dialóg a monológ v ústnej a písomnej forme prejavu. Odrody reči. Používanie ustálených fráz. Štandardizovaná povaha písania. Prípady použitia jazykových prostriedkov z hľadiska ich príslušnosti k ústnemu alebo písomnému prejavu.

kontrolné práce, doplnené 15.07.2012


Rozvoj spisovných a jazykových noriem používania slova pri rozbore metód individuálneho autorského využitia výrazových možností slova v umeleckej reči. Lexikálne skupiny slov z hľadiska použitia. Identifikácia tematických tried.

abstrakt, pridaný 01.02.2017


Moderné trendy vo vývoji mediálnej reči, používanie slangových slov v reči. Negatívne dôsledky používania vulgárnych výrazov. Porovnanie frazeologických jednotiek a okrídlených slov, funkčná špecifickosť troch skupín intertextém.

abstrakt, pridaný 16.02.2012


Definícia štýlu textu, jeho štylistická analýza. Umiestňovanie prízvukov a určovanie významu slov v texte, výber prídavných mien k slovám vo frázach. Zostavenie zoznamu slov používaných v odbornej reči a výber ich synoným.