Rozprávky na inscenovanie v divadelnom krúžku. Detské scenáre rozprávok

div > .uk-panel", row:true)" data-uk-grid-margin="" data-uk-scrollspy="(cls:"uk-animation-slide-left uk-invisible", target:"> div > .uk-panel", oneskorenie:300)">

Stalo sa tak, že v 20. storočí v Rusku boli zo života detí odstránené krásne náboženské sviatky: Veľká noc, Vianoce, Deň anjelov. Veľkolepo osláviť narodeniny dieťaťa resp Nový rok považované za neslušné a často nemožné. Dospelí premenili narodeniny detí na rodinné oslavy. Zároveň sa malí hrdinovia tejto príležitosti, ktorí vytriedili darčeky, spravidla nudili v rohu.
V posledných 5-10 rokoch s rozvojom sektora služieb sa konečne opäť objavil záujem o organizovanie prázdninových aktivít detí. Začali vznikať špeciálne agentúry, ktoré dokázali premeniť akúkoľvek udalosť v živote dieťaťa na rozprávku: narodeniny, nástup do prvej triedy alebo strata prvého mliečneho zuba. Teraz môžete na akúkoľvek dovolenku pozvať profesionálnych animátorov, teda špecialistov na organizovanie zábavných programov. Avšak tie sviatky, ktoré sú vytvorené úsilím samotných rodičov, nemajú menšiu a možno väčšiu hodnotu.
Detské animácie, teda zábavné programy, sa zvyčajne dajú rozdeliť na charakteristické a báječné. Postavové programy k nám prišli z Ameriky, sú všeobecne známe z hollywoodskych filmov. Pre deti bez ohľadu na ich vek a počet je pozvaný animátor - klaun (klaun), ktorý zabáva zhromaždených hostí výrobou figúrok z balónov, míňa vtipné súťaže a ukazuje triky. U nás môže namiesto klauna pôsobiť Snehulienka, Kolobok, Malvína či iná bystrá postava známych ľudových či literárnych rozprávok.
Výhodou charakterových programov je ich nákladová efektívnosť a najvýznamnejšou nevýhodou je, že takéto programy nie sú vhodné pre deti mladšie ako 4 roky, ani pre veľmi veľké spoločnosti. Jeden animátor nie je fyzicky schopný venovať dostatočnú pozornosť týmto deťom a dokonca ich sledovať. Jeden animátor má spravidla rovnaký typ scenára, ktorý neznamená rôzne udalosti. Predstavte si, aké bude vaše dieťa sklamané, ak sa ukáže, že tento konkrétny klaun strávil narodeniny jedného zo svojich priateľov s týmto programom.
Rozprávkový zábavný program je, samozrejme, najvhodnejší pre detské prázdniny. Takýmto programom je divadelné predstavenie na motívy rozprávok. Niekoľko animátorov vytvára na začiatku sviatku intrigy: napríklad ukradnú tašku s darčekmi alebo niektorú z dobrôt začarujú. Ďalej sa deti stávajú najdôležitejšími účastníkmi odohraných rozprávkových udalostí. Práve deti potrebujú vyriešiť problém v procese hier a súťaží, pomôcť nájsť poklad alebo odčarovať princeznú.
Aby ste mohli zorganizovať báječný program, musíte vynaložiť určité úsilie. Ak animátor založený na americkom systéme môže hrať bez predchádzajúceho tréningu a má vo svojom arzenáli množstvo typických hier a súťaží, potom je potrebný scenár na „báječné“ narodeniny. Scenár môže brať do úvahy všetky želania hostí a individuálne charakteristiky narodeninového muža. Tí najmenší si tak môžu dohodnúť dovolenku s Mackom Pú, pozvať staršie dievčatko na ples skutočných princezien a chlapcovi ponúknuť pirátsku párty či vesmírne dobrodružstvá.
Rozprávkový program bude ešte zaujímavejší, ak sa v jeho rámci deťom premietne bábkové divadlo. Výhodou bábkových predstavení je, že spravidla všetky vychádzajú z rozprávok známych a milovaných deťmi. Je všeobecne známe, že rozprávka sa dotýka najhlbších vrstiev ľudskej psychiky a pomáha deťom spoznať základné ľudské hodnoty. Bábková rozprávka učí dieťa myslieť, hodnotiť činy hrdinov, pomáha osvojiť si etické normy, rozvíja pamäť a reč. Rytmický a melodický jazyk rozprávok, bohatý na opakovania a ustálené obraty („kedysi dávno“, „zajačik na úteku“, „sestra líška“) vytvára atmosféru skutočnej mágie.
Mnohým rodičom sa zdá, že nie je možné zorganizovať dovolenku sami, je potrebné pozvať profesionálnych animátorov, ale nie je to tak. Ktorí, ak nie milujúci rodičia, najlepšie zo všetkých poznajú sny a vlastnosti svojho dieťaťa! Ak máte voľný čas a aspoň dvoch priateľov alebo príbuzných, ktorí sú pripravení vyskúšať si úlohy rozprávkových postáv, máte všetko, čo potrebujete na to, aby ste mali „báječné“ narodeniny.
Ako urobiť z narodenín dieťaťa skutočne nezabudnuteľnú udalosť?
V prvom rade treba brať do úvahy vek dieťaťa. Najlepšie je osláviť začiatok roka a dva roky rodinný kruh. Pamätajte, že hlavnou postavou tohto dňa je dieťa, nie príbuzní. Preto namiesto trápenia sa v kuchyni dbajte na to, aby malo bábätko sviatočnú náladu. Nemyslite si, že dieťa je príliš malé na to, aby niečo pochopilo. Práve v tomto veku detský mozog dychtivo absorbuje akékoľvek informácie a každá maličkosť prispeje k intelektuálnemu rozvoju bábätka.
Na oslavu prvých dvoch narodenín by ste nemali organizovať hlučnú zábavu, pretože prebytok emócií, dokonca aj pozitívnych, dieťa unaví. Nepozývajte animátora - deti sa často boja cudzincov. Je lepšie, ak je hostiteľkou dovolenky matka alebo babička. Z rovnakého dôvodu v žiadnom prípade nenoste masky a nepoužívajte javiskový make-up: dieťa vás nemusí spoznať a bude vystrašené. Ukážte svojmu dieťaťu jednoduché bábkové divadlo založené na príbehu, ktorý pozná. Môže to byť "Kurochka Ryaba" alebo "Teremok". Zahrajte si "Karavai" a usporiadajte vtipné súťaže pre príbuzných.
Na oslavy prvých dvoch narodenín nie je potrebné pozývať detských hostí. Takéto deti, vzhľadom na ich vekové charakteristiky, stále nevedia, ako sa spolu hrať. Ak nechcete celý večer venovať oddeľovaniu detí, ktoré potrebovali rovnakú hračku, zavolajte iba deti príbuzných a aj to nie viac ako tri.
Ak ďakujem MATERSKÁ ŠKOLA a rozvojové kurzy, vaše dieťa je spoločenské a má skúsenosti so socializáciou, potom už na jeho 3. narodeniny môžete zorganizovať skutočný zábavný program. Animátorov si môžete pozvať k sebe domov alebo kamkoľvek, kde plánujete osláviť narodeniny, či usporiadať divadelnú oslavu v škôlke.
Na základe vlastných skúseností pre deti 3-4 roky považujem za optimálny program v trvaní 1-1,5 hodiny. Pri výbere scenára k show programu pre oslávenca majte na pamäti, že aj intelektuálne príliš vyvinuté deti do r.
4 roky je zaujímavejšie, ak ide väčšinou o pasívnych účastníkov. Dokážu sa riadiť pokynmi animátora, ale pre deti je ťažké improvizovať a zvyknúť si na rozprávkovú zápletku, keďže ešte nemajú vyvinuté zručnosti v hraní rolí. Zapojenie detí do zábavného programu je dosiahnuté tým, že animátor im v kľúčových momentoch kladie otázky, na ktoré je potrebné odpovedať, aby pomohol hrdinovi, alebo nabáda deti k presne definovanej činnosti s minimálnym súťažným zaujatím.
Ak pozývate animátorov zo špecializovaného zábavného centra alebo klubu, dávajte pozor na fia kostýmy, repertoár a dokonca aj pohlavie animátora. Pre deti mladšie ako 5 rokov musí akúkoľvek úlohu, dokonca aj mužskú - klauna alebo Santa Clausa - hrať žena. Mužskí herci nie vždy nájdu spoločný jazyk s deťmi a deti okamžite pociťujú strnulosť a neprirodzenosť dospelého. Je lepšie, ak sa vopred oboznámite so scenárom dovolenky, pomôže to vyhnúť sa nepríjemným prekvapeniam.
Dospelí často nevedia, že väčšina 3-4-ročných bábätiek sa bojí nielen Babu Yaga či Barmaleyho, ale aj akéhokoľvek klauna. Vžite sa na miesto dieťaťa: zrazu do miestnosti vstúpi nahlas niečo v jasnom obleku, s červeným nosom a nepredstaviteľnou grimasou na tvári – buď ústami, alebo ústami. Deti vo veku 3-4 rokov by preto mali baviť len milé a známe postavičky - Dobrá víla, Popoluška, Babička rozprávka alebo zvieratká ako Mačka Kotofejevič alebo Lisa Patrikejevna. Ak predsa len chcete pozvať klauna, vyberte si z fotografií tú, ktorá bude mať minimum javiskového make-upu.
Počnúc 4. výročím zábavný program môžete zapnúť nejaké intrigy: musíte odčarovať Snehulienku alebo pomôcť nájsť ukradnutú magickú truhlicu. Ako staršie dieťa, čím by mala byť zložitosť pozemku jasnejšia a zložitejšia. Vo veku 4 rokov už dieťa môže kresliť paralely medzi sebou a rozprávkovým hrdinom, robiť vlastné dodatky k vývoju deja.
Od 5 rokov sa deti chcú osobne zúčastňovať podujatí, takže zábavný program pre deti vo veku 5-8 rokov môže trvať dlhšie - 1,5-2 hodiny a pre deti vo veku 8-12 rokov - 2,5 hodiny. Scenár by mal byť zasa taký, aby sa oslávenec cítil ako silný, sebavedomý človiečik, víťaz v ťažkých situáciách. Takéto báječné programy tvoria pozitívne „ja“ dieťaťa, pomáhajú realizovať jeho schopnosti a nájsť spôsoby, ako ich implementovať.
Ak sa na sviatku zíde 5-8 detí, mali by s nimi pracovať dvaja animátori, ak je viac ako 8 detí, je potrebný tretí animátor. Čím staršie sú deti, tým viac animátorov má zmysel pozvať, pretože divadelný program pre deti by mal byť plný postáv s jasnou osobnosťou.
V programe pre deti nad 4 roky je už možné použiť negatívnu postavu, no jeho rola musí byť „vyvážená“ rolou kladnej. Na oslave nechýbajú napríklad Baba Yaga a Vasilisa Múdra alebo Barmaley a Popoluška. Animátor predstavujúci negatívny obraz (Baba Yaga) zariaďuje v rámci prázdninového scenára najrôznejšie problémy a animátor v úlohe kladnej postavy (Vasilisa Múdra) pomáha deťom zjednotiť sa a ukázať svoje schopnosti v boji proti zlu. .
Deťom nad 4 roky sa páči, keď sa do programu okrem dospelých animátorov zapojí aj detský animátor. veľa divadelné štúdiá teraz ponúkajú programy úplne založené na účasti detského herca: Snegurochka s asistentom Zajacom, rozumná Malvína a nešťastný Pinocchio atď. Usporiadaním zábavného programu doma môžete bezpečne prilákať staršia sestra narodeniny alebo dospievajúci synovec.
Podotýkam, že pri programe pre deti nad 7 rokov je možné zvoliť ľubovoľné postavy. Dievčatá často chcú vidieť rozprávkové princezné a víly a chlapci chcú vidieť pirátov alebo lupičov. Neodporúčam zariaďovať si dovolenku s účasťou nejakých superhrdinov. Po prvé, deti do takýchto postáv vkladajú nadmerné nádeje, pretože očakávajú, že Batman určite vzlietne a Spider-Man vyhodí sieť. Keď sa ukáže, že animátor to nevie, deti sú sklamané. Po druhé, narodeninové oslavy superhrdinov sa často končia všeobecnými nepokojmi a deti sa do konca prázdnin stávajú takmer nekontrolovateľnými.
Teraz o výbere hostí. Deti vo veku 5-8 rokov sa najlepšie cítia v spoločnosti vekovo blízkych detí (plus mínus 2 roky). Školáci vo veku 8-10 rokov často pozývajú na prázdniny hlučnú spoločnosť spolužiakov a priateľov okolo dvora. Pokúste sa obmedziť počet hostí na 10-12, maximálne 15 detí. Ako ukazuje skúsenosť, čisto "chlapské" narodeniny sú možné len vtedy, ak počet detí na dovolenke spolu s narodeninovou osobou nepresiahne 5 osôb. V opačnom prípade sa každá hra končí vyjasňovaním, kto je silnejší alebo bojom „superhrdinov“.

Materiál obsahuje štyri scenáre, ktoré autor zostavil na základe známych rozprávok: scenár k rozprávke „Červená čiapočka“ od C. Perraulta, scenár k dielu V. Suteeva „Kto povedal mňau“, scenár k rozprávke „Pod bieloruskou ľudová rozprávka"Klások". Každý scenár má stručný popis scenérie, enumeráciu herci, slová postáv, maľované rolami v poetickej podobe.

Scenár k rozprávke „Červená čiapočka“ od C. Perraulta.

postavy:Červená čiapočka, vlk, babička, drevorubači.

Krajina: les, dom.

Akcie:Červená čiapočka kráča po ceste.

Vedúci: Bolo raz jedno dievča, všetci ju volali Červená čiapočka, mama pozvala babku na návštevu, dala jej hrniec masla a koláče. Dievča chodí po ceste, spieva piesne, trhá kvety a stretáva ju vlk.

vlk:

Idem navštíviť babičku
Prinášam jej koláče.

vlk:

Ak po tejto ceste
Pôjdeš.
Rýchlo, rýchlo prídeš k babke.

Pôjdem po ceste
Čoskoro navštívim svoju babičku.
Čoskoro navštívim svoju babičku.
Prinesiem jej hotel

Akcie: Veselo sa smeje, behá po ceste.

vlk:

Budem podvádzať dievča
Prídem do domu ako prvý.
Po krátkej trati
Rýchlo, rýchlo, utekám.

Akcie: mädlí si ruky, šťastne sa usmieva, uteká krátkou cestičkou. Vlk sa blíži k domu a klope.

babička:

Kto klope na dvere
Prišiel muž alebo zviera?

vlk:

Som tvoja vnučka
Priniesol vám hotel. (Tenký hlas.)

babička:

Zatiahnite za lano
Vytiahnite a varte.

vlk:

Teraz otvorím dvere.
Hneď prehltnem babku.

Akcie: Otvorí dvere, zje babku, nasadí si čiapku a ľahne si do postele. Červená čiapočka prichádza k dverám a klope.

vlk:

Kto klope na dvere
Prišiel muž alebo zviera.

Som tvoja vnučka
Priniesol vám hotel.

vlk:

Zatiahnite za lano
Vytiahnite a varte.

Akcie: Červená čiapočka vojde do domu, priblíži sa k babičke.

K. Sh: Babička, máš veľké oči.

vlk: Aby som ťa lepšie videl.

K. Sh: Babička, ty máš veľké uši.

vlk: Toto je lepšie počuť.

K. Sh: Babička, máš veľké ústa.

vlk: Aby som ťa zjedol, môj priateľ.

Akcie: Vlk sa vrhne na dievča, skryje sa.

Vedúci: Vlk dievčatko prehltol, no našťastie okolo prešli drevorubači, začuli v dome hluk, vbehli a zachránili babku a Červenú čiapočku.

Drevorubači:

Aj keby ste obišli polovicu sveta
Silnejších nás nenájdeš.
Ponáhľame sa pomôcť všetkým
Chceme zachrániť všetkých.

Scenár k dielu V. Suteeva "Kto povedal mňau".

postavy:Šteniatko, kohút, myš, dospelý pes, včela, ryba, žaba, mačiatko.

Akcie:Šteniatko spí v izbe.

Vedúci:

Spiace šteniatko na koberci blízko pohovky.
Zrazu som počul niekoho povedať: "Mňau!"
Pozrel som sa na šteniatko – nikto tam nebol.
Pravdepodobne sa mi snívalo vo sne.
A pohodlne si ľahnite na koberec.
Zatvorte oči a znova počujte
Potichu niekto "mňau-mňau," - povedal.
Šteniatko vyskočilo a rozhliadlo sa
Ale pod stolom a pod posteľou nikto.

Šteniatko vyliezlo na parapet, videlo na dvore kráčať kohúta.

Šteniatko:

To je ten, kto mi nedal spať.
Nepovedali ste "Mňau"?

Kohút:

Ak sa zrazu opijem
Potom zakričím: „ku-ka-re-ku“!

Šteniatko:

Kto mi nedal spať?
Kto povedal "mňau mňau"

Vedúci: Zrazu na verande niekto povedal „Mňau“.

"Je to tu": povedalo šteniatko,
Rýchlo sa začal hrabať v piesku.
Videl tam myš
A štekal veľmi nahlas.

Šteniatko:

To je ten, kto mi nedal spať.
Nepovedali ste "Mňau"?

myš:

Nie, to nehovorím.
Oh, bojím sa, bežím.

Akcie: Myš uteká a šteňa stojí a premýšľa. Niekto znova povie „Mňau“.

Šteniatko:

Niekto povie „mňau“.
Vidím, že chovateľská stanica stojí.
pozriem sa tam.

Akcie: Šteniatko pobehuje po búde, no nikoho nenájde. Zrazu mu v ústrety vyskočil obrovský huňatý Pes.

Pes: R-r-r-r-r-r-r-r

Šteniatko:

Len som to chcel vedieť
Kto je tu: „Mňau“, by mohol rozprávať.

ja? Smejúce sa šteniatko!
Ako som to mohol povedať?

Akcie: S vypätím všetkých síl sa šteniatko vrútilo do záhrady a schovalo sa tam pod krík.

Vedúci: A potom sa znova ozvalo: „Mňau“ Šteniatko vykuklo spod kríka, Priamo pred ním na kvete sedela huňatá včielka.

Šteniatko:

To hovorí „Mňau“.
Neodletí odo mňa.

Akcie: Šteniatko sa snaží uchopiť včelu zubami.

Včela: W-w-w! Teraz ma to mrzí.

Vedúci:Šteniatko sa zľaklo, rozbehlo sa a včela ho nasledovala. Šteniatko bežalo do rybníka - a do vody! Šteniatko sa vynorilo, Včielka bola preč. V jazierku plávala ryba. A potom niekto znova povedal: "Mňau"

Šteniatko:

"Mňau! Mňau!" ty hovoríš.
No a kam ideš?

Akcie: Ryba ticho odpláva, ozve sa kvákanie, objaví sa žaba.

Šteniatko:

"Mňau" kto to povedal znova?
Toto som chcel vedieť.

Žaba:

Toto by mal vedieť každý
Ryby vždy mlčia.

Akcie: Žaba skočí do vody a šteniatko ide domov. Ľahne si na koberec vedľa pohovky. A zrazu počuje: "Mňau"

Vedúci:Šteniatko vyskočilo, rozhliadlo sa, na parapete sedela chlpatá mačka.

mačka:"Mňau"!

Vedúci:Šteniatko vyskočilo a vyšteklo: "Au-au-au." Potom si spomenul, ako huňatý pes zavrčal a zavrčal: „R-r-rr.“ Mačka zasyčala a vyskočila z okna. A Šteniatko sa vrátilo na koberček a ľahlo si spať. Teraz vedel, kto povedal "Mňau"!

Scenár k rozprávke „Pod hubou“ od V. Suteeva.

Výzdoba javiska: lesná čistina, huba, oblak.

postavy: mravec, motýľ, myš, zajačik, líška.

Vedúci: Nad čistinkou sa zastavil mrak. Zrazu začalo pršať: kvapka-kvapka-kvapka. A na lúke vyrástla huba. Len tam bola veľmi malá huba. Huba sa tešila z dažďa. Po čistinke sa plazí mravec. Nie je spokojný s dažďom, je celý mokrý.

Mravec:

Bežím, bežím, bežím.
Chcem utiecť pred dažďom
Dážď je čoraz silnejší.
Čoskoro sa schovám pod hubou.

Mravec behá okolo huby, skúma ju a skrýva sa.

Vedúci:

Mravec sa schoval pod hubou
A prší kvapka-kvapka-kvapka.
Na lúku priletel motýľ
Všetci zmokli, videli hubu, tešili sa.

Motýľ:

Letel som, trepotal som sa.
Opeľoval som kvety.
Vetrík priniesol oblak.
Zakrývaš ma, huba.
Celá mokrá od dažďa
Teraz nemôžem lietať.

Motýľ lieta okolo huby, máva krídlami.

Mravec:

Huba je veľmi malá.

Motýľ:

Nezaberiem veľa miesta
Dážď skončil, odchádzam.

Motýľ sa skrýva pod hubou. Spievať pieseň:

.

Vedúci: Na čistinku vyšla malá myška, premokla mu kožušina, zachvel sa mu chvost. Hľadáte miesto, kde sa schovať pred dažďom.

myš:

Utekal som pred dažďom
Mokré na kožu.
Bežím a hľadám
Kde sa môžem schovať.
Nie je tu pre mňa miesto
Poponáhľajte sa priatelia.

Mravec:

Huba je veľmi malá
Bude tu veľmi plno.

myš:

Stojím len na okraji
Kabát je suchý, odchádzam.

Pod hubou sa skrýva myš.

Vedúci: Tu sú tri z nich pod hubou.

Všetci spievajú:

Zábava, zábava stáť pod hubou
Je to skvelé, je skvelé čakať na dážď.

Vedúci: Zajačik beží, zadýchaný. Vyzerá to tak, že ho niekto prenasleduje.

Králiček:

Líška ma prenasleduje
Skryte ma, priatelia
Pomôž mi schovať sa
Zachráň ma pred líškou.

Poskakuje okolo huby, chveje sa, obzerá sa.

Mravec:

Huba je veľmi malá
Bude tu veľmi plno.

Králiček:

Nebudem ťa sem tlačiť
Nezaberiem veľa miesta.

Zajačik sa skrýva pod hríbikom.Všetci spievajú:

Zábava, zábava stáť pod hubou
Je to skvelé, je skvelé čakať na dážď.

Vedúci: Líška vychádza na čistinku, obzerá sa, približuje sa k hube.

Fox:

Tu sa zajac nemohol schovať
Veľmi malá huba.

všetky:Áno, áno, áno, veľmi malá huba.

Fox:

Zajac mi nebude chýbať
Pozriem sa inde.

Zábava, zábava stáť pod hubou
Je to skvelé, je skvelé čakať na dážď.

Vedúci:

Dážď padol a prešiel
Ozýva sa spev, smiech.
Priatelia sú prekvapení
Všetky ich skryla ako huba.
Žaba cválala
Pozrel sa na hubu a povedal:

Žaba:

Zatiaľ čo dážď hríby
Huba rástla a bola veľká.

Áno, áno, áno, všetci sme unikli dažďu
Vždy budeme priatelia
Koniec koncov, nemôžeme žiť bez priateľstva.

Scenár pre bieloruskú ľudovú rozprávku "Spikelet".

postavy: Kohútik, myši Cool, Vert.

Akcie: Kohútik vyjde na dvor, zametie a myši sa hrajú.

Vedúci: Boli raz dve malé myši, Cool a Vert. Áno kohútik Hlasité hrdlo.

Myši celý deň spievali a tancovali
Točili sa a krútili.
A kohút vstal skoro,
Vzal do práce.
Raz sa pozametalo na dvore
Spieval svoje piesne.
Peťov hlas
Zrazu našiel klásky.

Kohútik:

Hej, prišli myši
Pozri čo som našiel.

Myši: Treba ho odniesť do mlyna a vymlátiť.

Kohútik:

Kto pôjde do mlyna?
Kto ponesie klásky?

Myši: Nie ja! Nie ja!

Kohútik:

pôjdem do mlyna
Ponesiem klásek.

Vedúci:

Kohút sa pustil do práce.
Nebola to pre neho ľahká práca.
A myši hrali lysé topánky,
Kohút už nepomohol.

Vedúci: Kohútik sa vrátil a volá myši.

Kohútik:

Hej, prišli myši
Pozrite sa na prácu.
Išiel som do mlyna
Klásk vymlátil.

Myši: Musíte mlieť múku.

Kohútik: Kto znesie?

Myši: nie ja. nie ja.

Kohútik: OK. Pôjdem.

Vedúci:

Kohút tvrdo pracoval
A myška Krut sa zabávala.
A malá myška Vert spievala a tancovala.
Kohútik sa vrátil a zavolal myši.

Kohútik:

Hej myši, poď
Pozrite sa na prácu.
Prišiel som z mlyna
Zrno pomlel na múku.

Myši:

Hej kohútik! Oh, dobre!
Musíte miesiť cesto a piecť koláče.

Kohútik: Kto bude piecť koláče?

Myši: nie ja. nie ja.

Kohútik: Zrejme musím.

Vedúci:

Kohút sa prebral.
Rozpálili sme rúru a vymiesili cesto.
Pečieme koláče.
Ani myši nestrácali čas.
Spievali, tancovali, veselo hrali.
Koláče boli upečené, vychladli na stole,
Myši nebolo treba volať
Oni sami bežali.

Kohútik:

Počkať počkať!
Najprv mi to povedz
Kto našiel klások
A mlátili obilie
Kto išiel do mlyna?

Myši: Vy všetci. Vy všetci.

Kohútik: a čo si urobil?

Vedúci: A myši nemajú čo povedať. Odišli od stola, ale kohút ich nezdrží. Takýchto mokasínov nie je čo liečiť koláčmi.

Akcie: Myši sú smutné, vstanú a odídu od stola.

Ďalšie lekcie v škôlke:
"kvapôčka" (plasticineografia)
Didaktická hra ako prostriedok rozvoja kognitívnej činnosti starších detí predškolského veku
Využitie malých folklórnych foriem pri rozvoji reči predškolákov

Scenár dovolenky za účasti detí a rodičov na základe materiálov o živote a tradičnom živote ruského ľudu „Zábava a práca naživo vedľa seba“
Príručka „Človek a jeho ochrana“ je venovaná výchove kultúrnych a hygienických zručností u detí staršieho predškolského a základného školského veku.

Divadelná inscenácia vo veršoch na motívy básne S. Michalkova a rozprávky M. Yu Kartushina „Zajac krajčír“. Staršie - prípravná skupina

Deti radi počúvajú a čítajú rozprávky. A jednoducho milujú hrať samých seba v amatérskych predstaveniach. Inscenovanie rozprávky pre deti základných škôl je preto nielen potešením pre školákov-divákov, ale aj veľkou radosťou pre malých umelcov. Dôležité je len správne napísať scenár predstavenia.

Cieľové smerovanie moderných rozprávok pre deti

Nemôžete divákovi len tak predstaviť obyčajný, známy príbeh. Dramatizácia rozprávky pre deti základných škôl môže len matne pripomínať tradičnú zápletku. Teda, na predstavení sa zúčastňujú známi herci, ktorí sa však správajú trochu inak, ako naznačuje dej. Takéto inscenácie sa po novom nazývajú rozprávky.

Zvyčajne inscenácia rozprávky pre deti základných škôl plní niektoré úlohy. Buď zabáva, alebo vzdeláva, alebo učí. To vám umožní určiť jeho smer. Napríklad inscenovanie rozprávky pre deti základnej školy môže byť hudobné, matematické, geografické, humorné, environmentálne. Napriek tomu je potrebné dosiahnuť takú symbiózu, aby sa všetky úlohy spojili vo formulácii: náučná, náučná a zábavná.

Je veľmi užitočné inscenovať literárne diela klasikov. Takéto predstavenia rozvíjajú umelecký vkus detí a obohacujú ich duchovne.

Dramatizácia Puškinovej rozprávky

Pre deti základných škôl je jednou z obľúbených „Rozprávka o rybárovi a rybe“. Tu scenárista nemusí vynakladať žiadne zvláštne úsilie, pretože je potrebné ponechať všetky slová diela nezmenené.

Čo však robiť so slovami autora? Najlepšie je uviesť do predstavenia ďalšiu postavu – rozprávača. K tomu je jedno z dievčat oblečené v ruštine ľudový kroj- letné šaty a kokoshnik - a posadili ju blízko okna s výkyvnými okenicami. Tento rozprávač prečíta text „od autora“.

Ruská ľudová rozprávka "Líška a zajac"

Zo známeho príbehu o tom, ako zákerná Chanterelle vyhnala z domu prostého zajačika, sa dá urobiť zaujímavá hudobná rozprávka. Takéto naštudovanie ľudovej rozprávky pre deti základných škôl osloví divákov aj hereckých účastníkov.

Zajačik si postaví búdu z veľkých kociek a spieva pieseň na melódiu "Je zábavné chodiť spolu."

Pieseň pomáha ťažko pracujúcemu v živote,

Pieseň v živote, pieseň v živote

Stavať s ňou dom, verte mi, je veľká zábava!

Veľmi vtipné! Veľmi vtipné!

A čoskoro postavím pevný dom,

Nebudem sa báť tuhej zimy!

Raz doska, dve dosky - bude rebrík,

Raz slovo, dve slová - bude pieseň!!!

Fox vychádza. Ukáže prstom na Bunnyho a zasmeje sa, potom utečie, pričom sa od smiechu drží za brucho.

Vyjde dievča oblečené ako Winter a rozhádže z vedra vatové chumáčiky, ktoré napodobňujú sneh. Zbor spieva nejakú zimnú pieseň o snežení, zimnom počasí.

Líška položí kartónovú škatuľu hore dnom a na ňu poukladá vatové tampóny.

Rozprávka o tom, ako medveď a zajac vychovali úrodu

Dramatizácia môže byť výchovná a výchovná jesenná rozprávka pre deti na základnej škole, z ktorej sa učia, že kradnúť je zlé, ale prácou sa dá dosiahnuť úspech.

Zápletka príbehu je takáto. Zajačik sa hrá s vášňou počítačová hra. Medveď z lesa narieka a stoná, kríva. Sadne si k Zajacovi a povie, že ho dedinčania chytili v dedine, keď sa pokúsil ukradnúť včelárovi med a zbili ho jarmami.

Potom si Zajac pomyslí: „Čo treba urobiť, aby nezomrel od hladu? A zadá požiadavku na internet. A dostane odpoveď: "Musíte si vypestovať vlastnú úrodu!" Spolu s Medveďom sa zaujímajú o to, ako to najlepšie urobiť. A dozvedia sa, že na to je potrebné vykopať zem, zasadiť semená do záhonov a zaliať ich, vytrhať burinu.

Nechajte ich najskôr zlyhať. A potom príde k nemotornému kráľovná Pomodoro. Pod jej prísnym vedením sa zvieratám darí. A na jeseň získajú obrovskú úrodu mrkvy!

Je príbeh klamstvom? Nie, tip!

Scenárista si totiž pri príprave rozprávkových predstavení musí dôkladne naštudovať všetok faktografický materiál, ktorý sa týka postáv. Napríklad skutočnosť, že Zajac sa hrá na počítači v lese, je zjavne falošná. Tomu však rozumejú všetky deti. Preto sú takéto fantázie v rozprávkach celkom prijateľné.

To isté platí pre paradajkovú kráľovnú. Je jasné, že taký tvor v prírode jednoducho nie je! Toto je rozprávková fantázia.

Ale zadávať do textu informácie, že ježkovia jedia zeleninu a ovocie, milujú mlieko, nestojí za to. V skutočnosti sú práve takéto klamstvá škodlivé. Koniec koncov, ježkovia sú predátori, živia sa hlavne myšami, húsenicami, dážďovkami, otupenými obojživelníkmi a plazmi a niekedy jedia aj hady. Ježek môže jesť aj bobule a ovocie, ale iba ak nie je žiadne iné jedlo.

Ak je materiál v rozprávke prezentovaný správne, deti, ktoré si vezmú ježka do domu, ho nebudú vytrvalo kŕmiť jablkami a uhorkami. S najväčšou pravdepodobnosťou mu ponúknu nejaké mleté ​​mäso, ryby.

Takto by sa mal obzor detí rozširovať prostredníctvom rozprávky.

Scenár k rozprávke „Červená čiapočka“ od C. Perraulta.

postavy:Červená čiapočka, vlk, babička, drevorubači.

Krajina: les, dom.

Akcie:Červená čiapočka kráča po ceste.

Vedúci: Bolo raz jedno dievča, všetci ju volali Červená čiapočka, mama pozvala babku na návštevu, dala jej hrniec masla a koláče. Dievča chodí po ceste, spieva piesne, trhá kvety a stretáva ju vlk.

vlk:

Ahoj ahoj dievča
Kam ideš.
Čo je v košíku, to si nesiete svoje lahodné.

Idem navštíviť babičku
Prinášam jej koláče.

vlk:

Ak po tejto ceste
Pôjdeš.
Rýchlo, rýchlo prídeš k babke.

Pôjdem po ceste
Čoskoro navštívim svoju babičku.
Čoskoro navštívim svoju babičku.
Prinesiem jej hotel

Akcie: Veselo sa smeje, behá po ceste.

vlk:

Budem podvádzať dievča
Prídem do domu ako prvý.
Po krátkej trati
Rýchlo, rýchlo, utekám.

Akcie: mädlí si ruky, šťastne sa usmieva, uteká krátkou cestičkou. Vlk sa blíži k domu a klope.

babička:

Kto klope na dvere
Prišiel muž alebo zviera?

vlk:

Som tvoja vnučka
Priniesol vám hotel. (Tenký hlas.)

babička:

Zatiahnite za lano
Vytiahnite a varte.

vlk:

Teraz otvorím dvere.
Hneď prehltnem babku.

Akcie: Otvorí dvere, zje babku, nasadí si čiapku a ľahne si do postele. Červená čiapočka prichádza k dverám a klope.

vlk:

Kto klope na dvere
Prišiel muž alebo zviera.

Som tvoja vnučka
Priniesol vám hotel.

vlk:

Zatiahnite za lano
Vytiahnite a varte.

Akcie: Červená čiapočka vojde do domu, priblíži sa k babičke.

K. Sh: Babička, máš veľké oči.

vlk: Aby som ťa lepšie videl.

K. Sh: Babička, ty máš veľké uši.

vlk: Toto je lepšie počuť.

K. Sh: Babička, máš veľké ústa.

vlk: Aby som ťa zjedol, môj priateľ.

Akcie: Vlk sa vrhne na dievča, skryje sa.

Vedúci: Vlk dievčatko prehltol, no našťastie okolo prešli drevorubači, začuli v dome hluk, vbehli a zachránili babku a Červenú čiapočku.

Drevorubači:

Aj keby ste obišli polovicu sveta
Silnejších nás nenájdeš.
Ponáhľame sa pomôcť všetkým
Chceme zachrániť všetkých.

Scenár k dielu V. Suteeva "Kto povedal mňau".

postavy:Šteniatko, kohút, myš, dospelý pes, včela, ryba, žaba, mačiatko.

Akcie:Šteniatko spí v izbe.

Vedúci:

Spiace šteniatko na koberci blízko pohovky.
Zrazu som počul niekoho povedať: "Mňau!"
Pozrel som sa na šteniatko – nikto tam nebol.
Pravdepodobne sa mi snívalo vo sne.
A pohodlne si ľahnite na koberec.
Zatvorte oči a znova počujte
Potichu niekto "mňau-mňau," - povedal.
Šteniatko vyskočilo a rozhliadlo sa
Ale pod stolom a pod posteľou nikto.

Šteniatko vyliezlo na parapet, videlo na dvore kráčať kohúta.

Šteniatko:

To je ten, kto mi nedal spať.
Nepovedali ste "Mňau"?

Kohút:

Ak sa zrazu opijem
Potom zakričím: „ku-ka-re-ku“!

Šteniatko:

Kto mi nedal spať?
Kto povedal "mňau mňau"

Vedúci: Zrazu na verande niekto povedal „Mňau“.

"Je to tu": povedalo šteniatko,
Rýchlo sa začal hrabať v piesku.
Videl tam myš
A štekal veľmi nahlas.

Šteniatko:

To je ten, kto mi nedal spať.
Nepovedali ste "Mňau"?

myš:

Nie, to nehovorím.
Oh, bojím sa, bežím.

Akcie: Myš uteká a šteňa stojí a premýšľa. Niekto znova povie „Mňau“.

Šteniatko:

Niekto povie „mňau“.
Vidím, že chovateľská stanica stojí.
pozriem sa tam.

Akcie: Šteniatko pobehuje po búde, no nikoho nenájde. Zrazu mu v ústrety vyskočil obrovský huňatý Pes.

Pes: R-r-r-r-r-r-r-r

Šteniatko:

Len som to chcel vedieť
Kto je tu: „Mňau“, by mohol rozprávať.

ja? Smejúce sa šteniatko!
Ako som to mohol povedať?

Akcie: S vypätím všetkých síl sa šteniatko vrútilo do záhrady a schovalo sa tam pod krík.

Vedúci: A potom sa znova ozvalo: „Mňau“ Šteniatko vykuklo spod kríka, Priamo pred ním na kvete sedela huňatá včielka.

Šteniatko:

To hovorí „Mňau“.
Neodletí odo mňa.

Akcie: Šteniatko sa snaží uchopiť včelu zubami.

Včela: W-w-w! Teraz ma to mrzí.

Vedúci:Šteniatko sa zľaklo, rozbehlo sa a včela ho nasledovala. Šteniatko bežalo do rybníka - a do vody! Šteniatko sa vynorilo, Včielka bola preč. V jazierku plávala ryba. A potom niekto znova povedal: "Mňau"

Šteniatko:

"Mňau! Mňau!" ty hovoríš.
No a kam ideš?

Akcie: Ryba ticho odpláva, ozve sa kvákanie, objaví sa žaba.

Šteniatko:

"Mňau" kto to povedal znova?
Toto som chcel vedieť.

Žaba:

Toto by mal vedieť každý
Ryby vždy mlčia.

Akcie: Žaba skočí do vody a šteniatko ide domov. Ľahne si na koberec vedľa pohovky. A zrazu počuje: "Mňau"

Vedúci:Šteniatko vyskočilo, rozhliadlo sa, na parapete sedela chlpatá mačka.

mačka:"Mňau"!

Vedúci:Šteniatko vyskočilo a vyšteklo: "Au-au-au." Potom si spomenul, ako huňatý pes zavrčal a zavrčal: „R-r-rr.“ Mačka zasyčala a vyskočila z okna. A Šteniatko sa vrátilo na koberček a ľahlo si spať. Teraz vedel, kto povedal "Mňau"!

Scenár k rozprávke „Pod hubou“ od V. Suteeva.

Výzdoba javiska: lesná čistina, huba, oblak.

postavy: mravec, motýľ, myš, zajačik, líška.

Vedúci: Nad čistinkou sa zastavil mrak. Zrazu začalo pršať: kvapka-kvapka-kvapka. A na lúke vyrástla huba. Len tam bola veľmi malá huba. Huba sa tešila z dažďa. Po čistinke sa plazí mravec. Nie je spokojný s dažďom, je celý mokrý.

Mravec:

Bežím, bežím, bežím.
Chcem utiecť pred dažďom
Dážď je čoraz silnejší.
Čoskoro sa schovám pod hubou.

Mravec behá okolo huby, skúma ju a skrýva sa.

Vedúci:

Mravec sa schoval pod hubou
A prší kvapka-kvapka-kvapka.
Na lúku priletel motýľ
Všetci zmokli, videli hubu, tešili sa.

Motýľ:

Letel som, trepotal som sa.
Opeľoval som kvety.
Vetrík priniesol oblak.
Zakrývaš ma, huba.
Celá mokrá od dažďa
Teraz nemôžem lietať.

Motýľ lieta okolo huby, máva krídlami.

Mravec:

Huba je veľmi malá.

Motýľ:

Nezaberiem veľa miesta
Dážď skončil, odchádzam.

Motýľ sa skrýva pod hubou. Spievať pieseň:

.

Vedúci: Na čistinku vyšla malá myška, premokla mu kožušina, zachvel sa mu chvost. Hľadáte miesto, kde sa schovať pred dažďom.

myš:

Utekal som pred dažďom
Mokré na kožu.
Bežím a hľadám
Kde sa môžem schovať.
Nie je tu pre mňa miesto
Poponáhľajte sa priatelia.

Mravec:

Huba je veľmi malá
Bude tu veľmi plno.

myš:

Stojím len na okraji
Kabát je suchý, odchádzam.

Pod hubou sa skrýva myš.

Vedúci: Tu sú tri z nich pod hubou.

Všetci spievajú:

Zábava, zábava stáť pod hubou
Je to skvelé, je skvelé čakať na dážď.

Vedúci: Zajačik beží, zadýchaný. Vyzerá to tak, že ho niekto prenasleduje.

Králiček:

Líška ma prenasleduje
Skryte ma, priatelia
Pomôž mi schovať sa
Zachráň ma pred líškou.

Poskakuje okolo huby, chveje sa, obzerá sa.

Mravec:

Huba je veľmi malá
Bude tu veľmi plno.

Králiček:

Nebudem ťa sem tlačiť
Nezaberiem veľa miesta.

Zajačik sa skrýva pod hríbikom.Všetci spievajú:

Zábava, zábava stáť pod hubou
Je to skvelé, je skvelé čakať na dážď.

Vedúci: Líška vychádza na čistinku, obzerá sa, približuje sa k hube.

Fox:

Tu sa zajac nemohol schovať
Veľmi malá huba.

všetky:Áno, áno, áno, veľmi malá huba.

Fox:

Zajac mi nebude chýbať
Pozriem sa inde.

Zábava, zábava stáť pod hubou
Je to skvelé, je skvelé čakať na dážď.

Vedúci:

Dážď padol a prešiel
Ozýva sa spev, smiech.
Priatelia sú prekvapení
Všetky ich skryla ako huba.
Žaba cválala
Pozrel sa na hubu a povedal:

Žaba:

Zatiaľ čo dážď hríby
Huba rástla a bola veľká.

Áno, áno, áno, všetci sme unikli dažďu
Vždy budeme priatelia
Koniec koncov, nemôžeme žiť bez priateľstva.

Scenár pre bieloruskú ľudovú rozprávku "Spikelet".

postavy: Kohútik, myši Cool, Vert.

Akcie: Kohútik vyjde na dvor, zametie a myši sa hrajú.

Vedúci: Boli raz dve malé myši, Cool a Vert. Áno kohútik Hlasité hrdlo.

Myši celý deň spievali a tancovali
Točili sa a krútili.
A kohút vstal skoro,
Vzal do práce.
Raz sa pozametalo na dvore
Spieval svoje piesne.
Peťov hlas
Zrazu našiel klásky.

Kohútik:

Hej, prišli myši
Pozri čo som našiel.

Myši: Treba ho odniesť do mlyna a vymlátiť.

Kohútik:

Kto pôjde do mlyna?
Kto ponesie klásky?

Myši: Nie ja! Nie ja!

Kohútik:

pôjdem do mlyna
Ponesiem klásek.

Vedúci:

Kohút sa pustil do práce.
Nebola to pre neho ľahká práca.
A myši hrali lysé topánky,
Kohút už nepomohol.

Vedúci: Kohútik sa vrátil a volá myši.

Kohútik:

Hej, prišli myši
Pozrite sa na prácu.
Išiel som do mlyna
Klásk vymlátil.

Myši: Musíte mlieť múku.

Kohútik: Kto znesie?

Myši: nie ja. nie ja.

Kohútik: OK. Pôjdem.

Vedúci:

Kohút tvrdo pracoval
A myška Krut sa zabávala.
A malá myška Vert spievala a tancovala.
Kohútik sa vrátil a zavolal myši.

Kohútik:

Hej myši, poď
Pozrite sa na prácu.
Prišiel som z mlyna
Zrno pomlel na múku.

Myši:

Hej kohútik! Oh, dobre!
Musíte miesiť cesto a piecť koláče.

Kohútik: Kto bude piecť koláče?

Myši: nie ja. nie ja.

Kohútik: Zrejme musím.

Vedúci:

Kohút sa prebral.
Rozpálili sme rúru a vymiesili cesto.
Pečieme koláče.
Ani myši nestrácali čas.
Spievali, tancovali, veselo hrali.
Koláče boli upečené, vychladli na stole,
Myši nebolo treba volať
Oni sami bežali.

Kohútik:

Počkať počkať!
Najprv mi to povedz
Kto našiel klások
A mlátili obilie
Kto išiel do mlyna?

Myši: Vy všetci. Vy všetci.

Kohútik: a čo si urobil?

Vedúci: A myši nemajú čo povedať. Odišli od stola, ale kohút ich nezdrží. Takýchto mokasínov nie je čo liečiť koláčmi.

Akcie: Myši sú smutné, vstanú a odídu od stola.