Számok összetétele 6-10 házig. A kézikönyv „Számházak. Számok összetétele. Mikor kezdjük el elmagyarázni egy óvodásnak, hogy mi a szám összetétele?

A helyes és egyértelmű írásbeli és szóbeli számolás kulcsa a szám összetételének megértése. Hivatalosan az iskolába való beiratkozáskor a gyereknek nem kötelező érteni a matematikát, de a legtöbb gyerek alapvető számolási készségekkel lép 1. osztályba. Azzal, hogy segít óvodás gyermekének megtanulni 10-ig számolni és ennek a számnak az összetételét, nagyban megkönnyíti tanulmányai megkezdését. Számos hatékony módszer létezik, amelyek lehetővé teszik az edzést játék formájában vagy más mindennapi helyzetekben. Nézzük meg, hogyan kell érdekelni egy gyermeket, és magyarázzuk el neki egy szám összetételét.

Mikor kezdje el elmagyarázni egy óvodásnak, hogy mi a szám összetétele?

A gyerekek 5-6 éves korukban már jól ismerik a számokat, és megismerkednek az egyszerű számtani műveletekkel. Ebben az időszakban érdemes egy kis időt szánni gyakorlatokra, és elmagyarázni a gyermeknek a számok összetételét 10-ig. Fontos azonban, hogy a gyermek már elsajátította:

• közvetlen verbális számolás 10-ig;
• visszaszámlálás 10-ről 1-re;
• tárgyak újraszámítása és számlálása;
• egy szám egységenkénti összetétele (például a 2 1-ből és 1-ből áll, 3 – 1-ből és 1-ből és 1-ből).

Mindezek a készségek azt jelzik, hogy a gyermek már el tudja magyarázni bármely szám összetételét 10-en belül.

Mi hasznos a házi feladathoz?

Az órák hatékonyabbak lesznek, ha előre felkészülsz és összegyűjtöd a szükséges képzési anyagokat:

• számlálópálcák;
• játékkockák;
• számokat tartalmazó kártyák;
• sokszínű kavicsok vagy gombok;
• golyós számológép;
• házak számokhoz.

Kész oktatási készleteket vásárolhat az írószer- vagy játékboltokban, vagy gyermekével közösen elkészítheti az összes szükséges elemet. A második lehetőség előnyösebb.

Hatékony technikák

A 10-es szám összetételét fokozatosan kell elmagyarázni, több logikai blokkra osztva a képzést. Az első leckéken érdemes figyelni a 2-es és 3-as számokra, azok kapcsolataira és lehetséges kombinációira. Ezután áttérhet a vizuális kártyákkal ellátott osztályokra, és csak ezután kötheti össze a számházakat.

1. lecke: a 3, 2, 1 számok elsajátítása

Vigye magával babája kedvenc játékait és dolgait (blokkokat, babákat, autókat). Kezdje a gyakorlatot a 2-es szám elemzésével, és mutassa meg gyermekének, hogyan szerezheti meg:

• Helyezzen egy tárgyat a baba elé az asztalra, és kérje meg a gyermeket, hogy legyen belőle kettő. Általában nem nehéz kitalálnia, hogyan birkózik meg a feladattal. Ha szükséges, adjon tippet.
• Magyarázza el gyermekének, hogy a 2 egy olyan szám, amely mindig egy párból áll.
• Kérje meg gyermekét, hogy tegyen 2 kedvenc tárgyát az asztalra.
• Ha a kettő rögzítve van, folytassa a három tanulmányozásával. Mondja el gyermekének, hogy ha 1-et ad 2-hez, akkor 3-at kap. Tegyen két érmét elé, és egy másikat mellé. A gyermeknek meg kell tanulnia, hogy nincs különbség 3 érme együtt, 2-1 vagy 1-2 között.

Fokozatosan nehezítse a feladatot. Négyest szerezni egy játékban ugyanolyan egyszerű, mint hármast. Itt a sakk vagy a dáma segíthet. Kérje meg gyermekét, hogy válasszon 2 azonos színű (fehér) formát, majd ismételje meg a feladatot. Kérdezd meg: Hány sakkfigura marad, ha 1 világos sakkot 1 sötétre cserélünk? Mi történik, ha 2 fekete és 2 fehér darabot kombinálsz? Végül meg kell értenie, hogy a 4-es szám minden lehetséges permutációval megkapható.

Akkor érdemes áttérni a következő feladatblokkra, amikor a gyermek megérti, hogy mindezek a műveletek előre ismert eredményhez vezetnek:

• 2 értéke 1 + 1, 2 + 0;
• 3 értéke 2 + 1, 1 + 2, 3 + 0;
• A 4 értéke 1 + 3, 2 + 2, 3 + 1, 4 + 0.

Ugyanezen elv alapján magyarázza el a fennmaradó számokat 10-ig.

2. feladat: számkártyák

Ebben a szakaszban a gyermeknek már meg kell értenie, hogy különböző számok hozzáadásával bármilyen eredményt kaphat. De ha meg kell találnia egy bizonyos szám összetételét, akkor az ellenkezőjéről kell elmennie - egy előre meghatározott válaszból. Együtt kell dolgoznod vele, hogy rendezd az összes olyan kifejezéspárt, amely egyetlen eredményhez vezet. Erre kiválóak a számkártyák. Számos képzési lehetőség van:

• Rajzoljon például 5 pillangót a kártyákra, és kérje meg a gyermeket, hogy gyűjtse össze a szükséges számot a javasolt üres helyekről.
• Kérd meg többször, hogy gyűjtsön egyedül olyan kombinációkat, amelyekben az összességük végül 5 lesz.
• Kérje meg gyermekét, hogy mondja el, hogyan kaphat számot. Kövess el hibákat, a gyerekeknek minden képességüket be kell vetniük, hogy rájöjjenek.

Akkor kezdje el az utolsó feladatblokkot, amikor a gyermek kiválaszthatja az összes lehetőséget a megadott szám összeállításához.

3. feladat: házak számozása

Az aritmetikai házak kiválóan segítenek abban, hogy a gyermek végre megértse és megszilárdítsa a tetszőleges szám összetételének fogalmát, valamint fejleszti a fejben történő számítás készségét.

A számház egy tetős és többszintes épület, két sorban lakásokkal. A szerkezet magassága attól a számtól függ, amelyhez ki kell választania az összes lehetséges számkombinációt. Ahhoz, hogy elmagyarázzuk a gyermeknek a 2-es szám összetételét, elegendő egy kétszintes házat rajzolni (0+2, 1+1) és így tovább.

Az üres házakat megtalálhatja a matematika tankönyvekben, vagy maga is elkészítheti őket kartonból.

Hogyan építsünk fel egy órát:

• Helyezzen egy üres házat az asztalra, és tegyen a tetejére egy 2-tól 10-ig (legyen 6-ig) számot tartalmazó kártyát.
• Magyarázza el gyermekének, hogy minden szinten annyi ember tartózkodik a lakásokban, amennyi a tetőre van írva.
• Állítsa be a feltételt: a földszinten 1 lakásban csak egy ember lakik. A gyereknek gondolkodnia kell, és meg kell határoznia, hány lakó lakik a 2-es számú lakásban (a helyes válasz az 5).
• Most, hogy a probléma megoldásának algoritmusa világos, kérje meg a gyermeket, hogy töltse be az összes fennmaradó lakást, és változtassa meg a lakók kezdeti számát minden új emeleten. Ennek eredményeként a 2. emeleten 2 és 4, a 3. emeleten 3 és 3, a 4. emeleten 0 és 6 lakos lesz így a baba minden létező számkombinációt el tud majd sajátítani.

Egy kis életbetörés: mondd el, hogy bármely szám mindig 1-ből és sorrendben az előző számjegyből áll. Tehát, ha szeretné megtudni a 7-es szám összetételét, az első válasz azonnal készen áll: a 7 az 1 és a 6.

Ha az összes számpárt és a 10 összetételét elsajátította, bonyolíthatja a feladatokat.

A húszas évek felfedezése

Ha sikerült elmagyaráznia gyermekének, hogy mi a szám matematikai összetétele, akkor lépjen tovább az egyik legnehezebb pillanatra - a tízesekkel való munkavégzésre. A gyerek biztosan megkérdezi, hogy miért 6+5=11, ezért hívják és írják így. Először is mondja el, hogy a kényelem kedvéért a nagy számokat tíznek számítjuk. Például a 6 és a 4 egy tíz. Mivel a probléma 5 hozzáadását igényelte, és már 4-et is adtunk, így csak egy hiányzik. Ezért kiderül:

• 6+5 az 6+4 és még 1;
• 6+4=10;
• 0 helyett az utolsó mértékegységet írjuk, ebből 11 derül ki.

Eleinte a gyerek semmit sem fog érteni, de egy idő után megtanulja a tízesekkel való munka alapelvét. Egy vizuális gyakorlattal megkönnyítheti a problémát:

• kérj meg 10 cukorkát, és tedd egy tálba;
• most még 7 finomságot kell tennie egy másik tartályba;
• minden tál alá helyezzen egy kártyát a cukorkák számának megfelelő szám képével;
• kérje meg gyermekét, hogy adjon össze mindent, és mondja el neki, hány cukorkát kapott;
• a jobb megértés érdekében magyarázza el, hogy a 10 a kétjegyű számlálásban 1-et jelent;
• helyes lehetőség: a gyerek ír egyet és mellé 7-et, ami 17-et jelent.

Hasonló példák kivitelezhetők nagyszámú objektummal. Például egy óvodásnak tudnia kell, hogy a 32 az 3 tíz plusz 2 további.

Hogyan lehet segíteni egy gyereknek?

A 2-től 10-ig terjedő számok nagyon gyakoriak a mindennapi életben, és a számolás megtanulása nagyrészt kreatív folyamat. Könnyű segíteni a számok elsajátításában speciális eszközök vásárlása nélkül is:

• Gyermeke szeret sportolni? Számolja meg a vele szerzett gólok számát.
• Gyermeke szereti a természetet? Nézze meg a fákat a gyepen, hasonlítsa össze, melyik oldalon van több és melyiken kevesebb.
• A gyermeked folyamatosan rajzol valamit? Kérd meg, hogy rajzoljon bizonyos számú tárgyat a lapra. Szeretsz szobrászkodni? Kérj egy figurát 3 lábbal, 2 farokkal és 1 füllel.
• Ravasz. Egész nap kérdezze meg gyermekét: „Ha elveszek tőled egy sütit, mennyi marad?” és a hasonlók.

Kényelmes játékkörnyezetben a gyermek gyorsan kitalálja az összes szám összetételét, és helyesen számol 1 2 3 4 5-ig és tízig.

Ha a baba nem jó a mentális matematikában, akkor gondolkodási, figyelem- vagy koncentrációs problémákat feltételezhetünk. A BrainApps játékai segítenek energiáit a megfelelő irányba terelni. A szolgáltatás több mint 100 szimulátort kínál, amelyek lehetővé teszik az intellektuális képességek fejlesztését és javítását. Az oldalon történő regisztráció után válassza ki a kívánt játékkategóriát:

• A memória javítására. Az olyan trénerek, mint a „Numeric Spanning”, a „Memorize and Click” és a „Find a Pair” fejlesztik a memóriakapacitást, javítják annak pontosságát és javítják a figyelmet.
• A gondolkodás fejlesztésére. A „Gyümölcs matematika”, „Számok összehasonlítása memóriából” és „Mozgás” játékok javítják a vizuális és térbeli memóriát, fejlesztik a logikát, és megtanítják a gyermeket, hogy gyorsan választ találjon a kérdésekre.
• A figyelem javítására. A „Találd meg az alakot”, „Tér” és „Koncentráció” szimulátorok segítenek gyermekednek jobban koncentrálni, és a megfelelő irányba terelni a figyelmét.

Az óvodás gyerekekkel való online játék nem csak szórakoztató, hanem hasznos hobbi is. A gyermek képes lesz fejlődni, elérni céljait és versenyezni veled vagy társaival. Csak hálózati kapcsolatra és szabadidőre van szüksége.

Megértve a számok összetételének magyarázatának fontosságát, próbálja meg betartani a javasolt ajánlásokat, amelyek segítenek az óvodásnak nyugodtan elsajátítani és emlékezni az új információkra:

• Mindenkinek vannak válságai, de emlékeznünk kell arra, hogy ez átmeneti jelenség.
• Legyen több szabadságunk. A szülők igényei gyakran nem felelnek meg a gyermek képességeinek. Gondolja át, hogy minden tiltása jogos-e.
• Vegye figyelembe a gyerekek véleményét. Világosan meg kell érteni, hogy az óvodásnak megvan a maga véleménye és ítélete. Próbáld meg elfogadni őket.
• A kényszerítés hatástalan. A tanítás és a parancsoló hangnem az órákon nem jár pozitív hatással. Ha gyermeke nem akar számokat tanulni, és az 1 2 3 számokat tartalmazó példák ijesztőnek tűnnek számára, derítse ki, mi ennek az oka. Magyarázza el, miért és miért kell tanulnia.
• A türelem és az optimizmus a legjobb társaid. A jó hangulat, a szeretet légköre, a támogatás és a kölcsönös megértés a helyes irányba tereli a törekvéseket.

• Mutasd meg barátságos hozzáállásodat.
• Keresse meg és elemezze együtt a hibákat.
• Beszéljétek meg együtt a lehetőségeket és a hibák megoldásait.
• Támogassa és fejezze ki bizalmát, hogy biztosan sikerülni fog.

Ne felejtse el konszolidálni az eredményeit, és vegyen fel oktatási rajzfilmeket és egyéb videókat az edzésprogramjába.

Gyakran előfordul, hogy a gyerekek ilyen vagy olyan okból nem tudják megtanulni egy szám összetételét. Vagy a baba egyszerűen nem tud koncentrálni, vagy rossz módszert használ. De a helyzetet nagyon könnyű orvosolni.

Hogyan tanulhatja meg egy gyermek gyorsan a számok összetételét?

Amire szükséged van a leckéhez:

• kártyák számok összeállításához;
• sok egyforma játék és egyéb apró tárgy;
• dáma vagy azonos alakú, de különböző színű gombok.

Utasítás

1. Az első leckében használjon játékokat vagy háztartási cikkeket. Ezek lehetnek kockák, ceruzák, csészék, kanalak. A típus és a méret nem számít, az elemeknek egyszerűen azonosaknak kell lenniük. Kezdje a 2-es számmal.Kérje meg gyermekét, hogy tegyen 1 kanalat az asztalra, és kérdezze meg, mit kell tenni, hogy 2 kanál legyen.Egy idősebb óvodás általában tudja a választ, de egy kisebb gyereknek elmondhatja. Milyen számokból tudod összeadni a 2-t? Ha a gyermek nem érti azonnal, tegyél fel egy vezető kérdést.
2. Ismételje meg a feladatot más elemekkel. A gyermeknek meg kell értenie, hogy a 2-es szám mindenképpen két egységből áll, függetlenül attól, hogy kanalakat, kavicsokat vagy kockákat tesz-e az asztalra.
3. Amikor a gyermek magabiztosan válaszol, folytassa a 3-as szám tanulmányozásával. Összetételét három változatban lehet bemutatni. Egyszerre 3 kanalat rakhatsz ki, hozzáadhatsz egyet kettőhöz, vagy kettőt egyhez. Különféle módon rendezheti el az objektumokat. Ha úgy képzeli el, hogy a 3-as szám három egységből áll, akkor a kavicsokat vagy kanalakat különböző távolságra lehet elhelyezni egymástól, és akár egy kavicsot a másikra. Ugyanazt a számot jelöli, mintha egy pár tárgyból és egyből állna, rakjon össze kettőt és egy bizonyos távolságra.
4. Használj dámát a gyakorláshoz. Kérd meg tanulódat, hogy helyezzen el 4 egyforma kockát a táblára. Mi van, ha 3 pirosra és 1 feketére fogad? Kapsz még 4 dámát is. És ha két különböző színűt veszel, akkor is négy lesz belőle. Vagyis ez a szám többféleképpen ábrázolható.
5. Szerezzen kártyákat a számok összeállításához. Megvásárolhatók vagy elkészíthetők. Többféle van, és jobb, ha kétféle. A vágott kártya két félből áll. Az egyik 1 tárgyat ábrázol, a másik 1, 2, 3 vagy több pontosan ugyanazt a tárgyat. A felek „+” jellel összeköthetők, de a „plusz” jel külön is elkészíthető. A második készlet olyan képek halmaza, amelyek ugyanazokat a tárgyakat ábrázolják egy halmazban, felosztás nélkül. Amikor a gyermek megtanulja jól összehasonlítani a számokat és a számokat, elkészítheti ugyanazokat a kártyákat számokkal. Ezeknek több halmaza is lehet, amelyek az egyes számokat különböző módon ábrázolják.
6. Vegyen rendszeresen órákat. Mutass a gyermekednek egy kártyát, amelyen mondjuk 5 tárgy látható. Ajánlja fel a képek kiválasztását úgy, hogy mindegyiken ugyanannyi alma vagy kör legyen. Időnként váltson szerepeket. Hagyd, hogy a gyerek is adjon neked feladatokat, te pedig szorgalmasan teljesítsd azokat. Kövess el néha hibákat, tanítványodnak meg kell tanulnia irányítani a tetteit.
7. Végezzen hasonló feladatokat számokkal. Mutassa meg például a 9-es számot, és az előző esethez hasonlóan kínáljon több lehetőséget a kompozícióhoz. Magyarázza el gyermekének, hogy minél nagyobb ez a szám, annál több lehetőség van a létrehozására.

Fotógaléria: számokkal ellátott kártyák

A rendszeres testmozgás mindenképpen meghozza az eredményt. Lépésről lépésre haladj a cél felé, és minden menni fog!

Larisa Nikolaevna Sofronova

Tanulmányozni a témát" A 10-es szám összetétele", mindig a „Házakat" használom, amelyeket saját magam fejlesztettem a szükséges formátumban. Színes nyomtatón nyomtatom ki. Korábban fájlokba szúrtam be, de néhány éve a körvonal mentén kivágtam a házakat és lamináltam , így néz ki előnyöket olyan lett, mint egy nyomtatott termék. Ma is szolgálnak.

Adott juttatás a gyerekek iskolai felkészítésére használták. A gyermeknek tisztán kell tudnia, hogy a 7 az 3 és 4, a 2 és az 5, stb. Ezen ismeretek alapján nem csak az óvodában, hanem az általános iskolában is példákat, problémákat fog megoldani.

Mindig ajánlom azoknak a gyerekeknek a szüleinek, akik nem emlékeznek számösszetétel, tedd fel ezeket a házakat a gyerekszobában a falra, hogy lefekvés előtt a gyerek akarva-akaratlanul is megnézze a házat, DE Bátran állíthatom, hogy csak 1 ház lógjon, csak ebben az esetben a szám összetétele emlékezni fog. Amint a gyerek eszébe jut a feladott szám összetétele, tegye le a következőt.

Sok szerencsét mindenkinek!

Publikációk a témában:

Ez a kézikönyv saját kezűleg készült. Ebben a madarakat és a háziállatokat egyaránt tanulmányozhatja. Felhívjuk a tanulók figyelmét az időre is.

Vizuális segédlet "Farm" elrendezés. Ez a kézikönyv arra szolgál, hogy a gyerekeknek ötleteket alkosson a háziállatokról. Célja...

Kedves kollégák! Szeretnék figyelmükbe ajánlani egy szemléltető eszközt - a „Tenger lakói” modellt (rétegelt lemezből és műanyagból, hátul.

Kedves Kollégák! Szeretném figyelmükbe ajánlani a „Rovarok” elrendezést Tantárgyi-térkörnyezet szervezése általános óvodai csoportban.

November 30-án a biztonsági hét kezdődik csoportomban. A témára készülve az interneten kerestem valami érdekeset a gyerekeim számára.

Kiegészítő oktatóként dolgozom, önképzési témám a díszítőművészet, és ebben a témában.

Gyakran kiderül, hogy ebben a nehéz témában az a legnehezebb, hogy a sok módszer és lehetőség között megtaláljuk azt, amelyik megfelelő egy adott gyermek számára. És a gyermek még mindig fejlődik, ezért fontos, hogy a gyermek szenzoros észlelésének minél több csatornáját használjuk fel az oktatási folyamatban - hallást, látást és tapintást, valamint a mozgást és a beszédet. Valamit kihagynak, nem használnak, aztán hirtelen kiderül, hogy a második osztályos tanulóknál nehézségek támadnak, amikor kiderül, hogy a korábbi munka módszerei nem működtek. Például egy gyermek nehezen tudja elsajátítani a kétjegyű számok összeadását és kivonását.
Azoknak a szülőknek, akik még csak felkészítik gyermekeiket az iskolára, vagy már segítenek a házi feladatban, illetve a „farkukat felhúzni” készülő oktatóknak ez a nagy bejegyzésem.
Könyv Ananyev B. G., Antropova M. V. et al.„A gyerekek kezdeti tanítása és nevelése a számtanulás módszeréről és a cselekvések tanulási módszeréről az első tízben nagymértékben megmagyarázza a téma összetettségét.
A téma tanulmányozásának leggyakoribb módszerei:
Abacus és Super mappa munkaalgoritmussal
Számok összetétele numicon sablonokkal:


Magyarázat Cuisenaire botokkal
Montessori erre a célra egy speciális anyagot - vörös és kék rudakat - fejlesztett ki
Az olyan késztermékek tömege mellett, mint a mágnestáblák és az oktatójátékok, mindig gyorsan csinálhat valamit gyermekével, például játszhat kerettel - tíz. A blogomon láthatod, milyen játékokkal játszom.

Segít megjegyezni a számok összetételét
oktatási klipszámlálás
Mnemonikus táblázat - a módszertanról olvashat

Minden rendben van időben, és kellő figyelmet kell fordítani a számok összeállítására. az óvodai képzésben. Hasznos lesz a „Matematikai másolófüzetek” nevű munkafüzetsorozat. Minden számhoz írásos leírás tartozik. Néhány dolgot ki lehet nyomtatni a tanárok kincseiből az élő Interneten:

10-es szám összetétele
6. szám összetétele
Kiváló fényes munkafüzet "Számösszetétel. Kombinatorika. Iskolai felkészítés. 5-7 éves gyerekeknek":

Kedvenc füzetem óvodásoknak:

munkafüzet:

A gyerekek számösszetételének megismertetésének módszeréről - Itt olvashatod, hogy általában mit csinálnak a pedagógusok az óvodában .

gyöngyöket

letölthető házak

Elizaveta Saveljeva

Játék- juttatás idősebb óvodás korú gyermekek számára. A házak száma, amelyben „be kell töltenie” a kívánt számot. A játék a téma erősítésére használható " Számok összetétele 10-ig.

Ez az számú házatáltalam készített nagyobb csoportos gyerekeknek, melyeket FEMP órákon és tanórán kívül is használnak - társasjátékként.

Ezt az egyszerűt használtam készlet: fehér karton, színes szalag készlet, habszalag, lédugók (cérnákkal együtt, színes jelölők, írószer kés, olló.

A felesleges alkatrészekről eltávolítjuk a dugókat, hogy megkönnyítsük a mechanizmus kartonra ragasztását.

A dugók készen állnak a karton felületre történő ragasztásra.

Színes szalag segítségével elkészítjük a sajátunkat házak, ragasztószalagot az előzőleg megjelölt kartonra. A tetőnk alatt házak száma, amely fel lesz bontva alkatrészek. A több szám, minél több cella vagy emelet van benne ház.

Színes jelzőkkel írom a számokat. De kinyomtathatod és felragaszthatod mindenki kedvenc szalagjára).

A gyerekek szívesen használják ezt a játékot - juttatás. A házak száma segítsen a gyermeknek játékos formában emlékezni arra, hogyan kell írj számokat 2-től 10-ig.

Publikációk a témában:

Óra összefoglalója „Utazás a számok világába. A 10-es szám és a 10-es szám összetétele" Téma: „UTAZÁS A SZÁMJEGYEK VILÁGÁBA. BEVEZETÉS A 10. SZÁMHOZ ÉS A 10. SZÁM ÖSSZETÉTELÉHEZ.” Korosztály: 5-6 év. Közös tevékenység formája:.

„Számok összeállítása két kisebbből” matematika óra összefoglalása (idősebb csoport) Cél: Megtanítani a gyerekeket, hogy modell segítségével alkossanak számot két kisebbből. Anyaga: számok, papírcsíkok, bögrék. Módszeres technikák: Ossza el.

„A 7-es szám összetétele” matematikai és tervezési integrált óra összefoglalása Egy integrált matematika és tervezés óra összefoglalása Téma: „A 7-es szám összetétele” Cél: A gyerekek megismertetése a 7-es szám kialakulásával.

A FEMP GCD összefoglalása a „7-es szám mennyiségi összetétele” előkészítő csoportban Célok: megtanulni két kisebb számból alkotni a 7-es számot és két kisebb számra bontani. megszilárdítani az előző meghatározásának képességét.

„A 8-as szám száma és összetétele” lecke összefoglalója az idősebb csoportban. Célok: 1. A geometriai alakzatokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. 2. Rögzítse a hét napjairól és azok sorrendjéről szerzett ismereteit. 3. A navigációs képesség fejlesztése.

Konstrukció a matematikában „A 4-es szám összetétele egységekből” GYERMEKEKKEL TÖRTÉNŐ KÖZÖS TEVÉKENYSÉGEK SZERVEZÉSÉNEK TECHNOLÓGIAI TÉRKÉPE Összeállította: Voronina S.N., a MADOI CRR - Krasznoufimsk önkormányzati óvoda tanára.

"Az 5-ös szám összetétele." GCD a „Kognitív fejlődés” oktatási területen Téma: „Az 5-ös szám összetétele” (előkészítő csoport) A program tartalma: ismertesse meg a gyerekekkel az 5-ös szám összetételét, tanítsa meg az 5-ös szám bontását.