Glen Doman gyermeknevelési módszere. Doman kártyák - az osztályok nagyon részletes leírása Gyermekfejlesztés domainenként

A Glen Doman korai fejlesztési módszere kiváló lehetőség azoknak a szülőknek, akik születésüktől fogva törődnek gyermekeik fejlődésével. A javasolt gyakorlatok és tevékenységek 3 hónapos kortól végezhetők. Sőt, nem kell feladatokat túlzott áron vásárolni - Doman kártyák magad is elkészítheted. A technikát külföldön és Oroszországban is alkalmazták gyermekek oktatására, és teljes mértékben bebizonyította hatékonyságát.

Hogyan jött létre ez a technika? Mi a technika lényege és egyedisége? Hogyan kell használni? Cikkünkben megtalálja a választ!

A teremtés története

A tehetséges amerikai idegsebész, Glen Doman kollégáival együtt az agyi betegségekben szenvedő gyermekek kezelési és rehabilitációs módszereinek fejlesztésén dolgozott. Glen Doman 15 évnyi tevékenységét egészséges és beteg gyermekek mentális folyamatainak tanulmányozására fordította, és számos figyelemre méltó felfedezést tett.

1. Először, észrevette, hogy az egészséges agysejtek a testmozgás hatására aktívan részt vesznek a szellemi tevékenység folyamatában. Ez lehetővé tette a tudós számára, hogy eldöntse a technika alkalmazásának lehetőségét teljesen egészséges gyermekek fejlesztésében.
2. Másodszor, Doman megállapította, hogy vizuális, hallási és tapintási stimulációval az érintett agysejtek gyorsabb ütemben képesek rehabilitálni magukat, mint a szükséges tevékenységek hiányában. Ennek köszönhetően igazolható volt a technika alkalmazása a beteg gyerekekkel való munkában.

Az így kidolgozott gyakorlatok elismerést kaptak a különböző országok tudósai körében, és elkezdték használni az oktatók, pszichológusok, gyermekorvosok és idegsebészek. Már több évtizede hatékonyan alkalmazzák a különböző óvodai és rehabilitációs intézményekben, fejlesztő központokban. Az utóbbi időben a szülők egyre inkább figyelni kezdtek erre a jól ismert technikára.

A Glen Doman módszer szerint gyakorolunk

Arra a tényre összpontosítva, hogy a gyerekek elsősorban vizuális és auditív elemzők segítségével kezdik felfogni az információkat, Doman erre az elvre alapozta fejlesztését.

Az idegsebész azt javasolja, hogy mutassák meg a gyerekeknek a külön kártyákra írt szavakat. A szavaknak konkrétaknak kell lenniük, és az óvodás számára sajátos jelentéssel kell rendelkezniük: ANYA, APA, KÁSA, MACSKA (ezekkel a legegyszerűbb szavakkal érdemes kezdeni a tanulást). Ekkor a gyakorlatok egy kicsit bonyolultabbá válnak, mivel a bemutatott szavak különböző kategóriákra vannak osztva (étel, állatok, zöldségek, gyümölcsök stb.), és már nem a gyermek érzelmi reakcióit, hanem logikus gondolkodásának fejlesztését célozzák. Érdemes megjegyezni, hogy a szavakat nagy piros betűkkel kell írni. Egy kártya egy szót tartalmaz.

Később, ahogy a gyermek felnő és fejlődik, kártyákat mutatnak neki különféle állatok, gyümölcsök stb. képeivel. A kártyákhoz megfelelő feliratok – a bemutatott képek nevei – tartoznak. Így alakul ki a baba kapcsolata a vizuális kép és a szó között. Ez Doman szerint zökkenőmentes átmenetet biztosít az olvasás felé. A gyermek megtanulja, hogy ne egyes betűket, hanem egész szavakat érzékeljen. Ekkor már elsajátít néhány hangot, szótagot és ezek kombinációit.

(Így néznek ki Doman kártyái. Kattintható)

A számokkal a dolgok egy kicsit másképp mennek. Doman úgy véli, hogy a gyerekek könnyebben érzékelik a konkrét mennyiségeket, mint az absztrakt mintákat. Ezért az ő módszere szerint bizonyos számú pontot kell bemutatni. Ezeket is pirossal kell ábrázolni.

Nézd meg a videót, nagyjából így zajlik a lecke

Miközben a szellemi fejlődésre összpontosítunk, fontos emlékezni a fizikai fejlődésre. Ehhez a tudós gimnasztikát, dinamikus fizikai gyakorlatokat és zenei bemelegítést javasol. Minél változatosabban és változatosabban mozog egy gyermek, annál jobban halad a testi fejlődése. És ez bizonyos mértékig befolyásolja az óvodás gyermek mentális képességeit, mivel ezek a folyamatok összekapcsolódnak.

Megjegyzés anyukáknak!

sziasztok lányok) Nem gondoltam, hogy a striák problémája engem is érint majd, majd írok is róla))) De nincs hova menni, ezért ide írom: Hogyan szabadultam meg a nyúlástól szülés utáni nyomok? Nagyon örülnék, ha a módszerem neked is segít...

Hogyan zajlik a képzés?

Az órákat olyan időpontban kell végezni, amikor a gyermek nyugodt állapotban van. Fontos, hogy semmi ne zavarja vagy vonja el a figyelmét.

A babát kényelmes helyzetbe kell helyezni vagy leültetni (ha már van). Hívja fel magára a figyelmét, és kezdjen neki szavakat vagy számokat tartalmazó kártyákat mutatni (az „egyszerűtől az összetettig” elv szerint kezdjük). Egy kártya 2-3 másodpercig látható az arctól legfeljebb 50-60 cm távolságra, miközben egyértelműen kiejti a szót vagy a karakterek számát. Az első sorozat öt lapból áll. Következetesen be kell mutatnia őket anélkül, hogy a magyarázatok elterelnék a figyelmét. Az osztályokat naponta körülbelül 3 alkalommal kell elvégezni 5 napon keresztül. Ezt követően a sorozatból egy kártyát el kell távolítani egy új hozzáadásával.

Az azonos sorozatból származó kártyákat minden alkalommal új sorrendben kell felmutatni!

1. Az első lecke a legfontosabb. Ebben a szakaszban fontos, hogy a gyermek bizalmát keltse, és érdekli őt. Tehát válassza ki a legmegfelelőbb pillanatot a gyakorláshoz, és kezdje el! Az első sorozat kártyáit megjegyzésekkel együtt fel kell mutatni. Például: „Ez egy vonat. A vonat a vasút mentén halad”, „Ez egy tehén. A tehén tejet ad." (Az áttekinthetőség kedvéért egy írott szót vagy képet tartalmazó kártya felmutatása után bemutathatja a megfelelő játékot. Ezt követően korlátozódhat csak a bemutatóra és a névre („Vonat”, „Tehén”, „Bogár”). az első néhány leckében válasszon kártyákat ugyanabból a sorozatból.)
2. A Doman-módszerrel végzett képzésnek fel kell kelteni az érdeklődést a gyermekben és motiválnia kell. Ez könnyen megérthető, ha megfigyeljük az óvodás viselkedését. Ha aktívan részt vesz a javasolt játékban (és játékos formában kell lebonyolítani az órákat!), ha minden, ami történik, izgalmat és vágyat kelt benne, hogy új információkat kapjon, akkor jó úton halad.
3. Ahogy gyermeke tanul és fejlődik, a tevékenységek kissé módosíthatók. Például egy szót vagy képet tartalmazó kártya felmutatása után kérje meg gyermekét, hogy keresse meg a tárgyat (ha lehetséges). A 3-4 éves gyerekek a bemutatott szavak alapján novellát írhatnak, vagy a szavak alapján képeket rajzolhatnak.
4. Egyes szülők szavakat és képeket tartalmazó kártyákat helyeznek el a babaágy közelében. Ez logikus, de nem szabad elfelejteni, hogy a gyermek számára sokkal érdekesebb, ha szeretteivel együtt tanul új dolgokat. Ezért ne legyen lusta az órákon való részvételre. Magára a folyamatra adott reakciója is fontos a baba számára. Ha mosolyogsz és dicséred őt, gyorsan kitalálja, hogyan szerezhet örömet és lephet meg.
5. Amikor elkezdi gyakorolni ezt a módszert gyermekekkel az első életévben, ne vigye túlzásba. Az újszülöttekkel való foglalkozásokhoz elegendő egy kép felmutatása és egy szó kiejtése. A babának meg kell tanulnia kapcsolatot teremteni egy kép és egy szó között. Ráadásul a csecsemők figyelme továbbra is instabil és szétszórt. Ezért nem szükséges túlnyújtani a babát.
6. A gyermek 9-12 hónapos kora után az órákat a következőképpen lehet lebonyolítani: az anya bemond egy szót, vagy mutat egy képet írott szóval, és a babának több kártya között kell megtalálnia a megfelelő képet. Megmutathat gyermekének egy képet is írott szóval (például „szem”), és megkérheti, hogy mutasson erre a testrészre.
7. A kártyák felmutatásakor célszerű azokat előzetesen kategóriákba csoportosítani („állatok”, „gyümölcsök” stb.). Különböző sorozatokban demonstrálhat. Az Ön kényelme érdekében a kártyákat célszerű a hátoldalon aláírni, hogy ne nézzük folyamatosan a képeket. Ez megzavarhatja a gyermek azon képességét, hogy felfogja az információkat, és elvonja a figyelmét a folyamatról.
8. Nem szükséges ugyanazokat a kártyákat naponta háromnál többször felmutatni. Ne féljen új anyagokat bevezetni, ha nem látja a baba reakcióját a vártnak megfelelően. Talán jobban tetszeni fog neki az új képsorozat!

Így a Glen Doman módszert használó osztályoknak nincsenek konkrét és szigorú szabályai. A legfontosabb dolog az anya vágya a baba fejlesztésére és a tanulás iránti érdeklődése.

Mit érdemes még tudni a Doman technikáról?

Glen Doman fejleményeinek fő gondolata az, hogy a gyermek fő nevelői a szülei. Ők azok, akiknek világossá kell tenniük gyermekük számára, hogy elfogadják őt olyannak, amilyen, és mindent megtesznek azért, hogy jobb legyen. Nem kell tevékenységeket rákényszeríteni egy óvodásra, ha nem akarja, vagy hamar elege lesz belőle. Mindennek megvan a maga ideje. Talán később ő maga is érdeklődést mutat a tanulási folyamat iránt.

Ha elkezdte az órákat a babával, akkor rendszeresen kell tartania azokat, fokozatosan bonyolítva. A legtöbb esetben a gyerekek ezt egyfajta játékként érzékelik, és aktívan részt vesznek a folyamatban. Az Ön feladata, hogy motiválja őket a tanulásra, de ezt könnyen és észrevétlenül tegye, hogy az óvodáskorúak ne veszítsék el érdeklődésüket.

Hol szerezhetek Glen Doman kártyákat?

A kész Doman kártyákat könyvesboltokban vagy gyermekboltokban lehet megvásárolni. Az ilyen készletek általában keresettek, így semmiképpen sem olcsók.

Azonban ne ess kétségbe. Összegyűjtöttük Önnek a kártyákat, így ingyenesen letöltheti weboldalunkról. Csak annyit kell tennie, hogy vastag papírra nyomtatja színes nyomtatón -

Gyermekével számítógépen (táblagépen) is tanulhat, ha megnéz egy videót Glen Doman kártyáival. Létrehoztunk Önnek egy „Videó” részt, ahol folyamatosan új oktatóvideókat adunk hozzá, beleértve Doman kártyáit is -

Példa videó:

Videó: Glen Doman Cards

Karjaidban tartod újszülött csodádat. Vagy talán csak rá vár. De ti, szerető szülők készek vagytok arra, hogy az egész világot gyermeketek lábai elé dobjátok. Nyiss meg előtte sok utat és lehetőséget. Gondoskodj róla, hogy egészségesebb, okosabb, sikeresebb legyen, mint te magad.

Őszintén örülünk a babának - nagyon szerencséje van anyukájával és apukájával! A legfontosabb a gyermeke sikerébe vetett hit és az a vágy, hogy boldoggá tegye. Minden más, ahogy a szakértők mondják, a technika kérdése - a technika megfelelő megválasztása korai fejlesztés gyermek.

Glen Doman módszer

Sokat kell itt gondolkodni. Megéri bemenni bármelyik boltba, és szinte leesnek a polcokról a zsenik, sportolók és nagyszerű zenészek neveléséről szóló kézikönyvek. Olvassa el figyelmesen, hogy ki a kiadvány szerzője, mivel foglalkozik, célszerű mindent részletesen megtudni elődeiről, követőiről, eredményeiről. És ha olyan szerencséd van, hogy találkozhatsz Glenn „A gyermek harmonikus fejlődése” című könyvével, akkor mindenképpen figyelj rá, mint az egyik legméltóbb módszerre.

A Glenn Doman valóban egyedülálló, átfogó megközelítést kínál a baba fejlődéséhez az élet első napjaitól kezdve. Ebben elválaszthatatlan egymástól a fizikai fejlesztés és a kisember szellemi potenciáljának képzése. Ez a szerző határozott álláspontja: az intelligencia fejlődése közvetlenül összefügg a fizikai fejlődéssel.

A technika univerzális - bármilyen temperamentumú, fizikai jellemzőkkel és egészségi állapottal rendelkező gyermekek számára alkalmas. Ha a gyermek valamilyen sérülést vagy betegséget szenvedett, még inkább érdemes elkezdeni a Doman edzést.

A helyzet az, hogy kezdetben Glenn Doman neurofiziológus egy rehabilitációs technikát fejlesztett ki agysérült gyermekek kezelésére. A fejlődési fogyatékos gyermekek agyának stimulálásában elért sikerek arra ösztönözték Domant, hogy eredményeit az egészséges gyermekek fejlesztésére is alkalmazza. Az eredmények lenyűgözőek voltak. Doman egy olyan képletet talált ki, amely szerint minél intenzívebb tevékenységet folytat a gyermekkel az első életévekben, annál aktívabban fejlődik az intellektusa. És minél többet mozog a gyermek születésétől fogva, annál gyorsabban fejlődik az agya.

Doman munkájával bebizonyította, hogy amikor egy kis ember megszületik, hatalmas lehetőségek rejlenek benne. A két-három éves gyerekek könnyen megtanulnak olvasni, számolni, rajzolni, futni, úszni, korcsolyázni, hangszeren játszani és több idegen nyelven beszélni. És mindez teljesen természetesen történik, a baba további motivációja nélkül, mivel az agy tanulásra van programozva. Három év elteltével az agy aktív növekedése lelassul, és hét évre gyakorlatilag véget ér. És ekkor kezdődik a hagyományos iskolai oktatás!

Fejlődés a születéstől

Tehát, hogy az első osztály ne váljon súlyos próbatételé gyermeke számára, hogy a tanulás leginkább örömet okozzon számára, hogy gyermeke könnyen és örömmel vegye fel a nagy mennyiségű információt, kezdje el születésétől kezdve! Adj a babának „korlátlan lehetőségeket az életben”, és ő dönti el, mit tegyen ezután. Fejlessze gyermeke izomerejét, plaszticitását, állóképességét, valamint hallási és nyelvi képességeit. Doman azt is javasolja, hogy a születéstől kezdve tanítsunk olvasást, matematikát és enciklopédikus ismereteket. Eleinte az órákat úgy építik fel, hogy a baba szemlélje, mi történik. Megmutatják neki a kártyákat az úgynevezett „információs bitekkel”. Az olvasásban - ez egy szó, a matematikában - egy mennyiség, grafikusan pontokkal kifejezve, az enciklopédikus ismeretek megszerzésében - egy kártya állat, növény, műalkotás képével. Az életkor előrehaladtával a baba aktívabb résztvevője lesz a folyamatnak, és maga mondja el a szülőknek, hogyan javíthatják tudásukat.

Hogyan fejleszthető a baba intelligenciája az élet első napjaitól kezdve, milyen eredmények várhatók? Először is ne feledje, hogy minden tanulás szórakoztató játékon alapul. Egy gyerek számára a tudás megszerzése a legérdekesebb időtöltés. A szülőknek az a legfontosabb, hogy ne győzzék meg gyermeküket az ellenkezőjéről, és tegyenek meg mindent azért, hogy örömmel tanuljon. Csak akkor dolgozzon a babával, ha ő és Ön jó hangulatban van, az órákon beszélgessen vele vidáman, lelkesen, csókolja meg, ölelje meg, és lelkesen dicsérje meg. Így a baba még többet szeretne tanulni, és elképesztő sebességgel fog sikereket elérni.

Egy lecke-játék a Domanon csak néhány percig tart, és be kell fejezni, mielőtt a gyermek akarná. Izgatottan várja a következő tudásanyagot. Nagyon gyorsan mutasson kártyákat, a dinamika jobb érzékelést biztosít, az információ lassú bemutatása pedig untatja a babát.

Olvasás Doman szerint

A tanulási folyamat abból áll, hogy a kicsiknek nagy, tiszta piros betűtípusú kártyákat mutassunk. A jövőben a betűtípus csökkenthető és feketére cserélhető, pl. hozd közelebb a könyvhöz. Először megtanítja gyermekét az egyes szavak olvasására, majd az alapvető szókincs elsajátítása után - kifejezések, mondatok, speciálisan készített könyvek. A rendszeres játékmenetek lehetővé teszik, hogy gyermeke 8-12 hónapon belül folyékonyan olvasóvá váljon. A korai olvasási készségekkel egyidejűleg a baba fejleszti a gondolkodást, a fenomenális memóriát, a látást, a hallást és a beszédet.

Matematika Doman szerint

Először bemutatja a gyermeknek a mennyiségeket, miközben nem egy absztrakt számot, hanem a megnevezett számnak megfelelő számú pontot mutat meg neki. A gyerekek szeméhez fehér kartonkártyák alkalmasak nagy piros, véletlenszerűen elszórt pontokkal. Fokozatosan sajátítsa el a számlálást százig, mutasson kártyákat különböző irányokba. Igen, igen, a baba egyszerre 100 pontot lát a kártyán, miközben Ön csendesen ellenőrzi a hátoldalán lévő aláírást! Az óra következő szakaszai: példák, feladatok megoldása, majd számokkal való ismerkedés, ami nagyon gyorsan elkészül. Néhány hónapos rendszeres matematikai képzéssel lenyűgöző eredményeket érhet el. A matematikai ismeretek elsajátításával együtt fejlődik a gyermek intelligenciája, fenomenális memóriája, fejben számoló készsége, figyelem, térérzékelés, látás.

Enciklopédiai ismeretek

A gyermek látókörének bővítése olyan kártyák bemutatásával történik, amelyeken rajz vagy fénykép formájában képet alkalmaznak. A kártyákon egyértelműen fel van tüntetve egy, a baba számára ismeretlen tárgy, és a neve alá van írva. Az anyag elkészítéséhez bármilyen tudásterületet felhasználhat. Doman 10 szekciót különböztet meg: biológia, földrajz, történelem, matematika, művészet, emberi anatómia, zene, nyelv, irodalom, általános ismeretek. A teljes szellemi program szintekre van felosztva. Minél magasabb, annál összetettebb tényeket kap a baba egy adott témáról. Az enciklopédikus címek fejlesztési programjában nincsenek határidők, sikerkritériumok vagy korlátozások. Célja, hogy a gyermekben elsajátítsa a tudás megszerzésének szeretetét, és megértse azt is, hogy a játékon keresztül a gyermek mindenre megtanítható a világon!

Milyen sorrendben vezessem be az intelligenciafejlesztő programokat? Kezdje az olvasással, mert az olvasási képesség az emberi agy egyik legmagasabb funkciója. A bolygó összes élő lakója közül csak az ember tud olvasni. Ráadásul az olvasás az egyik legfontosabb készség, amelyen minden más oktatás alapul. Fokozatosan az enciklopédikus ismereteket, majd a matematikát tanító program is beépíthető a baba rutinjába. És természetesen a gyermek születésétől fogva ne feledkezzünk meg fizikai fejlődéséről sem, amely segíti az agy aktív kialakulását.

Mint látható, Doman szerint a tréning óriási előnye, hogy a gyermek az első napoktól kezdve megkapja a tudás mellett azt a figyelmet is, amire szüksége van az anyjától. A technika sok időt és erőfeszítést igényel a szülőktől, akik őszintén szeretik a babát. Ez egyáltalán nem jelenti azt, hogy a gyermekeikkel Doman fejlesztést gyakorló anyáknak és apáknak ne lenne elég másra. Épp ellenkezőleg, az anyák, akik elkezdtek edzeni, azt mondják, hogy szervezettebbek lettek, és még többet teljesítenek, mint a baba születése előtt.

Az órák megszervezése természetesen eltart egy ideig. De itt is van kiút a rendkívül elfoglalt szülők számára. Eladók kész kézikönyvek Doman kártyákkal. És akkor nincs semmi rossz, ha fél órával kevesebbet tölt az interneten, és ezt az időt a babájának szenteli.

Azt sem szabad elfelejteni, hogy bár Glenn Doman átfogó óratervet biztosít, nem tilos, hogy azt saját magadhoz és gyermekedhez igazítsa. Valamint a hagyományos gyermekfejlesztési módszerek alkalmazása mesék, versek, mondókák stb. Egyéni módszert dolgozzon ki babája számára. Ehhez hallgasson gyermekére és saját intuíciójára - és biztosan megérti, mire van szüksége fiának vagy lányának. Ne csak a módszereket és a gyereket fejleszd, hanem magadat is. Keresse meg a lehetőségeket, hogy megvalósítsa lehetőségeit. És aki keres, az mindig talál!

Maria Logovatovskaya, korai fejlesztési szakértő

A cikk az "Umnitsa" webhely által biztosított

Megjegyzés a „Gyermek harmonikus fejlődése Doman módszerrel” cikkhez

Bővebben a "Glen Doman módszerei" témában:

A Doman-módszer a BÁRMILYEN központi idegrendszeri rendellenességben szenvedő „speciális gyerekek” rehabilitációjának alfája és omegája. Különféle eszközöket használhatsz gyermeked rehabilitációjára, de csak ezt a módszert...

Glen Doman módszere. Maria Montessorihoz hasonlóan Glen Doman Az olvasás tanítása a Glen Doman módszerrel. A kártyák méretei és a módszertan részletes leírása [link-1].

Speciális szükségletű, fogyatékkal élő gyermekek, gondozás, rehabilitáció, orvos, kórház, gyógyszerek. ...bér 200 rubel óránként. 33 éves vagyok. 2,5 évig dolgoztam speciális gyerekekkel a Glen Doman módszerrel. Tudok mintázni, maszkozni, diák, masszírozni...

Bozena (Glen Doman módszer) Moszkvában. A Glen Doman-módszer szerint dolgozó Bozhena szemináriumairól itt már sokszor szó volt, miután megkerestük, megtudtuk, hogy...

A gyermek harmonikus fejlődése a Doman módszer szerint. Három év elteltével az agy aktív növekedése lelassul, és hét évre gyakorlatilag véget ér. 1 éves koruk előtt kezdik, és alig több mint egy évet gépelnek írógépen és számítógépen 1988 és 1991 között... A lányommal kezdtük...

A gyermek harmonikus fejlődése a Doman módszer szerint. Glen Doman használta a technikát beteg gyerekeknek, olyan gyerekeknek, akik nem tudták.Mit hibázott Glenn Doman, vagy a te gyereked egy zseni! Doman előadásai Moszkvában. A Doman-módszer a „különleges gyerekek” rehabilitációjának alfája és omegája...

Segítségre van szüksége Glen Doman "Mit tegyünk, ha gyermeke megsérült? A kiadó, amely kiadta Doman a gyermek harmonikus fejlődéséről szóló könyvét, ezt a könyvet...

A gyermek harmonikus fejlődése a Doman módszer szerint. Hormonális egyensúly és harmonikus fejlődés. Endokrin rendellenességek gyermekeknél. Megjelent a „retardáció” kifejezés, vagyis a fizikai fejlődés és a funkcionális rendszerek kialakulásának lassulása gyermekeknél és...

Glen Doman. Módszertanának elemeit használtuk különösen a környező világgal való megismerkedés, a globális olvasás, a matematika (a számokat piros formában ábrázoló...) tanítása során.

A gyermek harmonikus fejlődése a Doman módszer szerint. A korai gyermekfejlesztés módszerei, 2. rész A korai fizikai korai fejlesztés legjobb eredményeiről. Korai fejlesztési módszerek: Montessori, Doman, Zaicev kockái, olvasástanítás, csoportok, foglalkozások gyerekekkel.

Korai fejlesztési módszerek: Montessori, Doman, Zaicev kockái, olvasástanítás, csoportok, foglalkozások gyerekekkel. Tekintse meg a többi megbeszélést: A gyermek harmonikus fejlődése Doman módszerrel. Valószínűleg Doman ellen vagyok, bizonyos módszerek ellen.

Glen Doman beteg gyerekeknél alkalmazta a technikát, olyan gyerekeknél, akik nem tudtak mozogni vagy semmit sem csinálni, csak feküdtek a kiságyukban.

Korai fejlesztési módszerek: Montessori, Doman, Zaicev kockái, olvasástanítás, csoportok, foglalkozások gyerekekkel. A matematika (pontok) is irritálni kezdte a 6 hónapos babát az első héten. El sem kezdtem Domant olvasni – semmi értelme...

Glen Doman módszere. Nos, nevel valaki csodagyereket??? Ha igen, milyen módszerrel?És nem tudjuk, mi Doman technikája. Valószínűleg még nem vagyunk elég érettek az ilyen technikákhoz.

Csak a siketek nem hallottak Glen Doman módszereiről. Könyveit kiadják és újranyomják. Követőinek és híveinek köre bővül.

Most nem Glen Doman módszereiről beszélünk. Glen Doman módszere azon alapul, hogy a gyereket kész tényekkel látják el: szavak, piros pontok megfelelő mennyiségben, képek...

A gyermek harmonikus fejlődése a Doman módszer szerint. Összefoglalva: Doman módszere csodálatos, megelőzte korát, a hagyományos rendszer - 300 évvel, a Montessori rendszert - 35 évvel, de messze elmarad az orosz módszerektől, a...

A Doman-módszer szerint pedig a gyerek csak azokat a szavakat fogja elolvasni, amelyek már vannak.Gyermek 1-től 3-ig Gyerek nevelése 1-3 éves korig: keményedés és fejlődés, táplálkozás és És mostanában a gyermek harmonikus fejlődése szerint a Doman-módszerhez. Három év aktív agynövekedés után...

Glen Doman módszere azon alapul, hogy a gyereket kész tényekkel látják el: szavakat, piros pontokat megfelelő mennyiségben, képeket különböző témájúakról.

A gyermek harmonikus fejlődése a Doman módszer szerint. Most nem Glen Doman módszereiről beszélünk. Glen Doman módszere azon alapul, hogy a gyereket kész tényekkel látják el: szavak, piros pontok megfelelő mennyiségben, képek a Gyermeknevelés módszerei...

A gyermekek korai értelmi fejlődésével kapcsolatos elképzelések terjedését sok tekintetben elősegítették a híres amerikai orvos, a koragyermekkori fejlesztési módszerek szerzőjének, Glen Domannak a könyvei.

Tizenöt éven keresztül Doman kifejezetten traumatizált gyerekekkel dolgozott. Munkatársaival együtt észrevették, hogy ha a reménytelen, mozdulatlanul fekvő, funkcionális idiótának tartott gyerekekben (egyáltalán nem lehetett tesztelni) egy érzékszervet - hallást vagy látást - stimulálnak, akkor az egész agy egészében aktiválódik. Váratlanul kiderült, hogy a látás serkentésével mozgásra késztetheti a gyereket. Különös figyelmet fordítottak az olvasásra. A gyereknek megmutattak egy nagy betűkkel írt szót, és hangosan kiejtette. Ötnaponként frissült a szókészlet, és valamikor kiderült, hogy a beteg gyerek megértette az írott szavak jelentését, elkezdett mozogni, és néhány gyerek még egészséges társait is meg tudta előzni a fejlődésben.

(Ez természetesen nagyon sematikus magyarázata annak, hogy mi történt a beteg gyerekekkel; erről Doman könyveiben olvashat bővebben, amelyek a 90-es évek közepe óta elérhetőek orosz fordításban.)
Végül egy napon egészséges gyerekeken tesztelték a korai olvasástanulás rendszerét. Az eredmények minden várakozást felülmúltak. Az ilyen gyerekek fizikailag gyorsabban fejlődtek, intellektuálisan pedig jelentősen megelőzték korukat.

Doman egyik legnépszerűbb könyvét ugyanúgy hívják, mint a kezében tartott könyvünket – „Hogyan adjunk enciklopédikus ismereteket a gyerekeknek”. Azon olvasók számára, akik nem ismerik Glen Doman munkáit, megpróbáljuk röviden felvázolni a Doman könyvében felvázolt módszertan lényegét.

Doman azt javasolja, hogy a környező világgal, történelemmel és tudományokkal kapcsolatos összes információt osszák fel részekre, például tízre (bár a szerző szerint több kategória is lehet). Tehát a Domanról szóló összes tudást részekre kell osztani:

Biológia.
Sztori.
Földrajz.
Zene.
Művészet.
Matematika.
Emberi anatómia.
Általános ismeretek.
Nyelv.
Irodalom.

Ezek a szakaszok pedig kategóriákra vannak osztva. Például a biológia esetében a kategóriák lehetnek „Madarak”, „Halak”, „Fák”. A tények szűkebb kombinációit is megadhatja kategóriákba, például sarki madarak stb. Mindegyik kategória számos elemet tartalmaz – információegységeket, egyedi „tényeket”, amelyeket Glen Doman „intelligencia-daraboknak” nevez.

Doman könyvéből: „A tudás információn alapul, az információt pedig tényeken keresztül szerzik meg. Minden tény egy kis információt képvisel. Ha egy ilyen tényt megfelelően bemutatnak egy gyereknek, azt egy kis intelligenciának nevezhetjük. Végül is nemcsak a gyermek agyának fejlődéséhez járul hozzá, hanem minden jövőbeli tudásának alapját is képezi.

A szakasz tíz vagy több kártyából álló csoport, amelyekben van valami közös. Itt van például a „madarak” rész:
1. Közönséges varjú
2. Malinovka
3. Csalogány
4. Sas
5. Csirke
6. Gém
7. Strucc
8. Grouse
9. Pelyva
10. Veréb
A csoportot mind a meglévő, mind a már régen kihalt madarakkal bővíthetik. Ezt a kategóriát bővítheted, amennyire saját tudásod engedi.”

„Minden egyes „bithez”, amellyel meg akarja ismertetni a gyermeket, ki kell választania egy képet - fényképet vagy rajzot. Ezt a képet egy nagy, 28x28 cm-es kartonkártyára kell felragasztani.”
„Minden kártya egy bitnyi információt tartalmaz. Egy ügyes rajzot, illusztrációt vagy fényképet ragasztanak rá. A kártyának meg kell felelnie a következő követelményeknek: áttekinthetőség, diszkrétség, egyértelműség, valamint újnak kell lennie a gyermek számára.
Az azonnali fénykép meglehetősen homályos lehet, ezért nem felel meg a tisztaság követelményének.”

A „megkülönböztetés” alatt Doman a kártya minőségét érti, amely lehetővé teszi az összes ábrázolt részlet megkülönböztetését.

„A diszkrétség azt jelenti, hogy minden kártyát csak egy ténynek szabad szentelni. Például, ha varjút ábrázol, akkor csak varjú legyen, táj vagy egyéb állatok nélkül.
Az egyértelműség a jelentés bizonyossága. Vagyis a tényt úgy ábrázolják a kártyán, hogy az egyféleképpen értelmezhető legyen. Ha varjút ábrázolnak, akkor varjúnak kell tekinteni, nem pedig „nagy fekete madárnak”.

Mindegyik hátoldalára javasolja, hogy írjon információkat az ábrázolt objektumról - egy „az intelligencia fejlesztésére szolgáló programról” - tíz (vagy több) komplexitási szintre osztva - az egyszerűtől az összetettig. A tárgyról a legegyszerűbb információ a neve (a gyermek anyanyelvén). Ezt követi az adott faj jellemzőinek listája, például a madarak - mit esznek, hol és hogyan építenek fészket, hány tojást raknak stb.

Doman példája:

Egy másodpercnek kell eltelnie, amíg minden kártyát megmutat a gyermeknek. Nem maradhatsz tovább. Doman úgy véli, hogy a lassú előadás gyengíti a gyermek érdeklődését.

A gyermeknek naponta háromszor meg kell néznie egy tíz kártyából álló sorozatot. És több ilyen epizódnak kell lennie (legfeljebb tizenkettő naponta).
Ezen kívül Doman szerint naponta még háromszor meg kell nézni a nagy piros betűkkel írt szavakat tartalmazó kártyákat, amelyek megtanítják a gyermeket olvasni, és ugyanennyi alkalommal a piros pöttyös kártyákat, így adva a gyereknek az alapvető ismereteket. matematikai ismeretek.

Minden kártyasorozatot öt napig kell felmutatni, majd az egyik kártyát félre kell tenni, és egy újat kell a helyére tenni.
Doman azt javasolja, hogy 3-6 hónapos korban kezdjék el az ilyen órákat, de szerinte egy év sem késő...

Miután a gyermek körülbelül ezer kártyát látott, a már látott kártyák újra megjelennek. Most azonban nem az „intelligenciafejlesztési program” első pontját kezdik kimondani, hanem a következőt. Aztán a sorozatot ismét elhalasztják, hogy aztán ismét visszatérjen a rendelkezésre álló ezer kártya újabb áttekintése után - a harmadik információs ponttal az „intelligenciafejlesztési programból” stb.

Doman szerint az ilyen haladó tanulás:
serkenti az agy különböző részeinek fejlődését, és ennek köszönhetően a gyermek sokkal gyorsabban fejlődik, mint társai,
lehetővé teszi a gyermek számára, hogy ne csak elsajátítsa az egyes tényeket, hanem abban is segít, hogy a fejében holisztikus, rendszerezett képet állítson össze a világról, ahol minden tény összefügg egymással.

Glen Doman technikájának buktatói

Glen Doman könyvei megfertőzik az olvasót – olyan lelkes nyelvezeten íródnak. A leírt eredmények is feltűnőek - a példaként említett gyerekek nem csak csodagyerekek, hanem sokrétű zsenik - és ennyi, ennyi! (bár természetesen csak a legkiemelkedőbbeket írjuk le). Még Doman könyvének olvasása közben is, az utolsó oldal bezárása nélkül mindent pontosan úgy akarok csinálni, ahogy ott le van írva. Sok-sok szülőt megfertőzött a gondolat, hogy egy szuperembert neveljenek fel, ahogy Glen Doman nevezi az általa kiképzett gyerekeket.

Itt kezdődik a móka. Anyukák és apukák kártyákhoz kezdenek anyagot keresni, kartont vágnak, képeket ragasztanak, megpróbálják megtalálni a szükséges anyagokat a „szellemi fejlesztési programok” elkészítéséhez. Gyakran sokat dolgoznak azért, hogy egy meglévő képhez „intelligenciafejlesztő programhoz” megfelelő szöveget, vagy egy érdekes anyaghoz megfelelő képet válasszanak ki.

És most eljött a várva várt óra. Egy bizonyos számú kártya elkészült, és megkezdődnek az intenzív órák. A szülők úgy vélik, hogy a baba örömet kap, és pontosan annyiszor kapja meg naponta, amennyit Doman könyvében írnak. A szülők hisznek abban, hogy mindent megtehetnek, sikerülni fog, biztosan lesz annyi erejük, hogy egyetlen nap megállás nélkül, megfelelő tempóban és mennyiségben Doman kártyákat mutassanak, és ami a legfontosabb.

De a valóságban, mint szabály, éppen az ellenkezője derül ki. És ennek számos oka van.

Először is, minden gyerek más. Egy gyerek naponta tízszer nézhet különböző képekkel, szavakkal és pontokkal ellátott kártyákat. Egy másik gyereknek pedig nagyon nehéz lehet akár néhány másodpercig is egy helyben ülni, még kevésbé koncentráltan nézni valahova.

Egy másik ok, hogy sok szülőből hiányzik a kezdeti lelkesedés, kezdik kihagyni az órákat: elvégre nagyon sokan vannak, és még több tennivaló van a ház körül és a gyermekről való gondoskodásban. És ha úgy gondolja, hogy az órákhoz szükséges összes anyagot előre el kell készítenie, akkor még a fogmosásra sem marad idő, és egyszerűen elfelejtheti a színház vagy a művészeti galéria látogatását... A szülők bűntudatot éreznek, mielőtt a gyermek megpróbálja visszaállítani az órák szükséges ütemét és mennyiségét, és a végén újra elfárad, kihagyja az órákat és teljesen kilép.

Sokszor egy olyan családban, ahol nem egy, hanem két-három gyermek nevelkedik, a szülők igyekeznek minden gyermeket a koruknak megfelelő Doman-terheléssel ellátni, és akkor még rövidebb időre jut erejük.

Az órákon sok olyan kérdés merül fel, amelyekre Doman könyveiben nem találtunk választ:

A rengeteg probléma után, amely az órák vagy azok előkészítése során adódott, vagy éppen attól, hogy nem szívesen kezdtek bele ilyen túlzó és nehezen kivitelezhető munkákba, felmerül a kérdés, hogy átadjuk-e a gyereknek ezt a nagyon „enciklopédikus tudást” vagy sem. sok szülő, minden tisztelettel Doman művei iránt, a legtöbb esetben negatívan oldódik meg.
Csak remélni tudjuk, hogy ez valahogy magától megoldódik - könyveket fogunk felolvasni a gyereknek, előbb-utóbb iskolába megy, végül ott mindenre megtanítják.

De a gyermek agya gyorsan nő és fejlődik élete első éveiben... Azzal, hogy nem terheljük meg a gyerek agyát „munkával”, időt veszítünk! Mi a teendő, ha nem tudja megtenni Domant? Vagy működik, de csak részben?...

"Jobb agy" vagy miért sikerül nekik...

A jobb agyi nevelés témája, amely ma már világszerte rabul ejti a pedagógusok elméjét, jelenleg Fr. Tajvan és Japán. Sok száz iskola van ott, amelyek a hagyományos szemszögünkből szokatlan elvek szerint végzik oktatásukat.
Két szó az egyes féltekék érzékelésének lényegéről. Ez egy szülőknek szóló könyv, és valószínűleg nem érdemes leírni az idegtudósok részletes megállapításait, de a szülőknek is jó, ha elképzelik a fő lenyűgöző ötleteket.

Jelenleg a világ lakosságának közel 80%-a fejlettebb bal agyvel (nyelv, logikus gondolkodás), ráadásul maga az oktatás a nyelv, a matematika, az elemzés, a logika tanulmányozására irányul. A gyakorlatban figyelmen kívül hagyjuk a művészetet, a zenét, a kreativitást és a képzelet fejlesztését (erért a jobb agy felelős). Ezzel a megközelítéssel a bal agyfélteke egyre jobban fejlődik, a jobb pedig képletesen szólva a kihasználatlanság miatt bizonyos mértékig sorvad.

Röviden: a bal agyfélteke elemzi és rendezi a dolgokat. Memóriatartaléka korlátozott, ha többletinformáció van, a „felesleg” törlődik. A bal féltekével ellentétben a jobb agyfélteke végtelen mennyiségű információt tárol, de ezek rögzítése a jobb agyfélteke által bizonyos feltételek teljesülése esetén kezdődik: az információ kis adagokban, nagyon gyorsan, jó hangulatban, a képzeletet is beleértve, játékban jelenik meg, nyomaték nélkül. Ilyen körülmények között úgy tűnik, hogy „elaltatjuk” a bal agyféltekét, és csak ezekben a pillanatokban valósul meg az igazi, produktív tanulás.

A nyolcvanas években Dr. Shichida japán tudós publikált egy munkát a jobb agyi tanulás elméletéről (az intuíció tanításáról, az idegennyelv-tanulás új megközelítéséről, a gyorsolvasásról, a matematikai problémák egy pillanat alatti megoldásának képességéről szólt – az összes képesség, amely a jobb agyfélben alapul).
Dr. Shichida bebizonyította, hogy a leghatékonyabb az információkat tartalmazó kártyák mechanikus, gyors „lapozása”: ehhez nem kell érteni, sőt sokszor még hangos felolvasást sem. A kártyák megjelenítésének elégtelen sebessége azonban megszakítja az információ memorizálásának folyamatát a jobb agyban. Dr. Shichida úgy véli, hogy a jobb agy három éves korban megtörténik az információ ideális memorizálása, de fokozatosan ez a képesség csökken, és hat éves korig a bal agyfél átveszi az irányítást. Ez nem azt jelenti, hogy hat után lehetetlen a korábbi nagy sebességű „memorizálási” rendszer, de ehhez speciálisan kifejlesztett hallgatói relaxációs technikák alkalmazása szükséges.

Egyes szerzők azt tanácsolják, hogy kerüljük a „jobb agy” kifejezést, és nevezzük „képagynak”, amit mi a fényképes memóriáért felelős agyterületnek neveznénk. És óriási jelentőséget tulajdonítanak ennek a fényképes emlékezetnek a fejlesztésének. Mivel viszonylag könnyű edzeni, és Dr. Shichida úgy véli, hogy ez a képesség, hogy mentálisan lefényképezzünk egy képsorozatot, nem csak az agy megfelelő kreatív felének aktiválásának és fejlesztésének egyik módja, hanem egyúttal lehetőség arra is, hogy a „birodalomba” kerüljünk. a tudatalattiról.”

A fotomemória képzésének több szakasza van: ezek általában a látottak emlékezetében való újrateremtésének különböző fokozatai, aminek eredményeként a gyerekek megtanulják a képet vagy szöveget egészben, színesben és minden részletében látni. .

Tehát a Doman-rendszer egy olyan tanulmány, amelyet nagyrészt a „jobb agy” észlelésére terveztek. De Doman eljutott ehhez az élményhez.
És úgy tűnik számunkra, hogy csak akkor lehet sikert elérni a gyermek tanításában Glen Doman módszerével, ha alaposan betartja az összes ajánlását, minden egyes kártya méretében legfeljebb egy milliméter pontossággal. Természetesen nem tudunk belenézni egy tanított gyermek agyába, és nem láthatjuk, hogyan megy végbe az információ tanulásának, memorizálásának, észlelésének és rendszerezésének folyamata, de úgy tűnik, a tanított gyermek az első hetekben vagy akár hónapokban nem asszimilálja az információkat. az órákat olyan módon, ahogy ők szokták mi felnőttek csinálni. És fokozatosan hozzászokik ehhez a sajátos információfogadási módszerhez. Egy bizonyos küszöb átlépésekor a gyerek megszokja, hogy naponta annyiszor mutogatják ugyanazokat a kártyákat, és a következő órán agya az információ logikai észleléséről egészen más módra vált át. És ebben a pillanatban az információ egyenesen a jobb agyba kerül, megkerülve a bal - logikai féltekét.
De amint megérti, ahhoz, hogy megszokja ezt az információgyűjtési módszert, és e rendszer szerint folytassa a tanulást, minden nap, szigorúan az ütemterv szerint, a gyermeknek ugyanolyan ütemben kell megnéznie a szigorúan meghatározott méretű kártyákat. mint tegnap és tegnapelőtt stb. (olvasd el Domant). Vagyis semmi sem változhat, nem hagyhatja ki az órákat, és nem térhet el egy lépéssel a szerző ajánlásaitól, és csak ebben az esetben több hónapos vagy akár több éves intenzív tanulás után minden asszimilálódni kezd. Sőt, valóban elképesztő sebességgel és hatékonysággal szívódik fel. És a gyermek valóban nemcsak rengeteg tényt tud majd az emberi tudás minden ágából, hanem képes lesz összerakni fejében egy holisztikus, rendszerezett világképet, ahol minden tény összefügg.

Azok az anyák, akik Philadelphiában, magában a Doman Intézetben tanítják gyermekeiket, az anyák, akik megszállottan gondolják, hogy ezzel a módszerrel tanítsanak, ugyanazokat a csodálatos eredményeket kapják, amelyeket Doman könyveiben leírtak, éppen azért, mert SZIGORÚAN Doman szerint cselekszenek.

És ha a jobb agyon keresztül akarsz cselekedni, türelmesnek kell lenned és dolgozni, dolgozni, dolgozni….

De a tapasztalat azt mutatja, hogy egyszerű orosz anyánk számos ok miatt nem tudja teljesen elsajátítani Glen Doman módszerét. Vagyis nem is érdemes elkezdeni a „Doman kártyák” készítését és bemutatását, ha nem tervezünk abszolút mindent a szükséges mértékben.
Úgy tűnik, más lehetőségeket kell keresnünk a gyermek agyának fejlesztésére, fenntartva a kialakuló „pontos” kapcsolatokat (lásd a „Korai fejlődés: divat vagy szükségszerűség?” című fejezetet). Más módokat kell keresni a körülöttünk lévő világ megismerésére, holisztikus világkép kialakítására a gyermek fejében.

Minden szülő jobbulást kíván gyermekeinek, és mindenki boldognak szeretné látni őket. De mindannyiunknak megvan a saját elképzelése arról, hogyan segíthetünk a gyerekeknek megtalálni a boldogságot. A szeretet általában és a szülői szeretet különösen abban a vágyban nyilvánul meg, hogy kifejlessze a szeretet tárgyát. Szeretnénk gyermekeinket okosnak, fejlettnek és természetesen sikeresnek látni a jövőben. De hogyan lehet ezt elérni? Sokan vannak korai gyermekkori fejlesztési módszerek. Nézzünk egy olyat, amelyik nagyon jól bevált Glen Doman gyermekfejlesztési módszere.

Egy kis történelem: ki ő?

Glen Doman- egy tudós, aki csodálatos 94 évet élt meg, tele háborúval, kutatással és számunkra fontos felfedezésekkel. Philadelphiában, az Egyesült Államokban született 1919-ben, és a második világháború előestéjén fizikoterapeuta lett. Önként jelentkezett a frontra, bátran harcolt Európában, kitüntetett szolgálati kereszttel tüntették ki. A háború után elkezdte tanulmányozni az emberi képességeket és tartalékokat, létrehozta az „Institute for Achieving Human Potential” nevű szervezetet, és elkezdett foglalkozni a központi idegrendszeri elváltozásokkal küzdő gyerekekkel.

Kutatásai és gyakorlata eredményeként jött létre, melynek köszönhetően a beteg gyerekek helyreállnak, az egészségesek pedig gyorsan fejlődnek, tanulnak. Számos népszerű könyv szerzője, Glen Doman elmondja nekik, hogyan kell tanítani gyermek olvasni az általa alkotott szerint fejlesztési módszertan; hogyan lehet helyreállítani a gyermeket, ha agyi rendellenességei vannak, és hogyan fejleszteni a gyermeket, aki megtanulta korai olvasni.

Glen Doman módszere. Leírás

És most magáról a módszerről, arról, hogyan jutott el a tudós módszeréhez, és milyen eredményeket ért el. Glen úgy vélte, hogy az emberi agy képességei korlátlanok. Az agyi tartalékok különösen nagyok az élet első három évében, ezért a lehető legkorábban el kell kezdeni a babát. Hat hónapos kortól ajánlatos elkezdeni. Ugyanakkor a szerző egyedi fejlesztési módszertan ezt hiszi baba Nem kell motiválni a világ megnyitására és a tanulásra, eltökélt szándéka, hogy felfedezzen és örömmel tanul.

Minél több információt kap a baba, annál gyorsabban asszimilálja azt, és készen áll egy új adagra. Minél később kezdődik a tanulási folyamat, annál kevésbé érdeklődik a gyermek a tanulás iránt, és annál nehezebben tanul.

Hatévesen úgy véli Glen Doman, a gyermek agyának képességei nagymértékben lecsökkennek, a gyermek egyre nehezebben tanul, és már nem érdekli annyira a világ felfedezése és új dolgok tanulása.

Magában foglalja a fizikai tevékenység és az intellektuális tanulás kombinációját. Ez jó eredményeket ad, a technika szerzője maga is beszélt róluk könyveiben a 60-as években. Nyomatékosan javasolja, hogy élete első napjaitól kezdve segítsenek a gyermeknek mozogni, megtanulni kúszni, megragadni a tárgyakat és felborulni.

És hogy a baba gyorsabban kezdjen fizikailag fejlődni, a Glen Doman fejlesztési módszertana, készítenie kell egy kis csúszdát, amelyen keresztül elengedheti a gyereket, segítve neki mászni. Ezt minden nap meg kell tenni néhány percig. Általában az ilyen gyakorlatok napi 4 órát is igénybe vehetnek. Fizikai aktivitás, állapotok gyermekfejlesztési módszerek szerzője, segít aktiválni a baba agyát az első napoktól kezdve. Látja a játékokat, megpróbálja elvenni, szemével követi őket, miközben az agya dolgozik, magába szívja az őt körülvevő világról szóló információkat.

Nagyon fontos, hogy minden nap dolgozzon a babával, anélkül, hogy kihagyna egy napot, és lehetőleg ugyanabban az időben. Végtére is, a menetrend valójában stabilitást és magabiztosságot ad az életnek. Fokozatosan a kúszás mellett a fizikai gyakorlatok mellé olyan gyakorlatokat is hozzáadnak, amelyek segítségével a felnőttek ujjait a gyermek kezével megfogják, és fokozatosan hozzászoktatnak ezeken az ujjakon lógni.

Glen Doman fejlesztési módszertana minden hónapra ütemezi a babával végzett fizikai gyakorlatokat. " Glenn Doman. A gyermek harmonikus fejlődése"- ezzel a könyvvel megkezdheti a technika jellemzőinek és alkalmazási lehetőségeinek részletes tanulmányozását otthon.

Glen Doman tanítási módszere

Aztán a legérdekesebb dolog történik. Kezdődik intelligenciafejlesztő órák. Által Glen Doman fejlesztési módszertana Három hónapos kortól kezdheti el őket. Elkezdheti azonban később is, de jobb, ha nem késleked.

Órák az intelligencia fejlesztéséről Glen Doman fejlesztési módszereivel rendszeresen meg kell tenni. A gyereket tanítják beszélni és olvasni. Ez meglepheti az olvasókat, de ennek a technikának köszönhetően a gyerekek gyorsan megértik a szavakat és emlékeznek a helyesírásukra.

FONTOS! Mint minden technikát, ebben az esetben is fontos, hogy szisztematikusan és lehetőleg naponta alkalmazzuk. Lehet, hogy a babának nincsenek is szabad napjai, de másrészt az új információkra szomjazó agyának nincs szüksége rájuk.

Glen Doman olvasási módszere

A gyereknek előadás kártyaállati, gyümölcs, zöldség vagy más érthető egyszerű rajzzal rajta elem és kártya tárgyat jelölő írott szóval az elsőn kártya. Bemutatáskor többször is egyértelműen ki kell ejteni a szót.

Glen Doman fejlesztési módszertana javasolja a legegyszerűbb szavakkal kezdeni: zabkása, macska, alma, labda. A szavakat nagy, élénk színnel kell felírni vagy nyomtatni a kártyára, például piros, narancs, skarlát. Hangosan és világosan kell kiejteni, gondosan figyelve a baba reakcióját.

Kártyák fokozatosan csoportokba gyűlni: külön állatok, külön gyümölcsök, zöldségek, testrészek, szeretteink nevei. Amellett, hogy letölthetők és nyomtathatók, a kártyák kész készletben is megvásárolhatók, már csoportokra bontva:

• Zöldségek;
• Gyümölcsök;
• Étel;
• Háztartási cikkek;
• Kétéltűek;
• Hüllők;
• A medvék;
• Kutya fajták;
• Macskák;
• A természet tárgyai;
• Háziállatok;
• Ragadozók;
• A víz elem lakói;
• Vadállatok;
• Kígyók.

A korai fejlesztési módszerek otthoni alkalmazásának árnyalatai

• Gyermek közben osztályok Glen Doman fejlesztési módszereit használva jól tápláltnak, nyugodtnak és kipihentnek kell lennie. Vagyis semmi sem zavarhatja vagy vonhatja el a figyelmét.
• Öt kártyával kell kezdenie, mindössze 2 másodperc alatt meg kell mutatnia és ki kell mondania a képek nevét. Így megérti, hogy a szükséges idő minimális, és a baba számára maximális eredmény érhető el.
• Tartsa a kártyát a baba szeme elé 50 centiméter távolságra.
• Az ilyen gyakorlatokat naponta háromszor kell végrehajtani öt egymást követő napon. Lehet hétvége, vagy nem. Általában azért ajánlják őket, mert a visszatérő családnak általában nehéz a hétvégi rendszeres tevékenységet fenntartani. És itt a lényeg a szisztematikus állandóságuk.
• Ebben az esetben a kártyák megjelenítési sorrendjét folyamatosan módosítani kell. Vagyis nem ugyanazt a sorrendet adja meg, hanem folyamatosan keveri a kártyákat.
• Öt nap elteltével az egyik kártyát egy másikra cserélik, és a következő öt napban a babának négy ismerős kártyát és egy újat mutatnak.
• A következő öt napban a második kártyát egy újra cserélik, így Glen Doman fejlesztési módszere szerint ötévente egy új kártya és egy új szó jelenik meg a gyermek számára.

Glen Doman módszere. Kártyák

A kártyákat magad is elkészítheted. Tud írd a szavakat Egy nagy lapra beilleszthet egy képet. Vagy lehet pontokat tenni, és így tanítani a gyermeket aszerint Glen Doman fejlesztési módszertana a matematikában, szavakkal kimondva a pontok számát. A legfontosabb dolog annak eldöntése, hogy pontosan hol kezdjem.

Ezen kívül az áruk és tananyagok piaca a gyermek fejlődéséről készre töltve készletek olvasás és matematika pelenkából való tanításához. Ezért megvásárolhatja az Önnek megfelelőt:

Hasznos videó

Ha jól beszéled a nyelvet, meg tudod nézni videót Glen Doman készítette:

Glen Doman korai fejlesztési módszertanának ismertetése oroszul:

Utolsó módosítás: 2018.01.06

Minden anya számára a saját gyermeke a legértékesebb és legkedvesebb ember. Ennek a tényezőnek a befolyásának növelése érdekében sok anya különféle fejlesztési módszerekhez folyamodik. Manapság az egyik legnépszerűbb módszer a Glen Doman fejlesztési módszere.

Nagyon nehéz nem figyelmen kívül hagyni ezt a fejlesztési módszert, mivel ez a módszer vonzza a szülőket a sikeres és virágzó jövőbeli gyermekek számára.

Ki az a Glen Doman?

Glen Doman egy híres fizikoterapeuta, eredetileg Amerikából. Közhasznú szervezetet alapított, amelynek feladata volt, hogy helyreállító technikákat gyakoroljon sérült idegrendszerű gyerekeken. Miután pozitív eredményeket mutattak, néhányat bejegyeztek az orvosi könyvekbe a korai fejlesztés érdekében. Glen Doman egyik leghíresebb könyve A gyermek harmonikus fejlődése.

A leghíresebb fejlesztési technikának a speciális kártyákkal való olvasástanítási módszert tartják, Glen Doman módszere számos komoly fizikai gyakorlatból, valamint mentális szimulátorokból áll, amelyeket rendszeresen követni kell.

A gyógytornász azt állítja, hogy amikor a gyermekkel közösen végeznek testgyakorlatokat, a szülők elősegítik a gyermek értelmi képességeinek fejlődését. Ebből egyszerű következtetés következik: az intellektuális képességek szintje közvetlenül függ a fizikai fejlettségtől.

Glen Doman gyakorlatok

Íme néhány gyakorlat ehhez a módszerhez:

Születéstől fogva végzett gyakorlatok:

1. Gyakorlatok a motoros készségek fejlesztésére. Születésétől kezdve a babának egy speciálisan kialakított pályán kell átmásznia, riasztó reflexek segítségével. A jó eredmény távonként 1 megállónak minősül. Ismétlések száma - napi 10 alkalommal;
2. Gyakorlatok a kézi készségek fejlesztésére. Születésétől kezdve tanácsos a gyermeket arra ösztönözni, hogy szilárd tárgyakat vegyen a szájába az erős fogás érdekében. A kompresszió pillanatában a gyermeket tartó szülő kissé emelje fel a felsőtestét;
3. Gyakorlatok az egyensúly fejlesztésére. A gyermek sima, hullámszerű ringatása, forgatása, dobálása különböző síkokban. Egy 15 gyakorlatból álló sorozat a vesztibuláris apparátus fejlesztését célozza. Az eljárás időtartama 10 perc;

Gyakorlatok azoknak a gyermekeknek, akik elvégezték az újszülöttek kezdeti gyakorlatait:

1. Gyakorlatok a motoros készségek fejlesztésére. A gyermeknek hason fekvő helyzetben kell kúsznia, könyökére támaszkodva a padlón fekvő tárgyak mögé;
2. Gyakorlatok a kézi készségek fejlesztésére. Fabot/ujjak megragadása. A gyakorlat végrehajtása során a gyermeket tartó szülőnek kissé fel kell emelnie a felsőtestet, hogy a baba lógjon. A gyakorlat gyakorisága körülbelül napi 15-ször, időtartama 2-10 másodperc;
3. Gyakorlatok az egyensúly javítására. Könnyű dobások, hintások, forgatások végrehajtása a gyermek különböző síkokban. A foglalkozás 15 gyakorlatból áll, amelyek célja a vesztibuláris apparátus aktív fejlesztése. Az ismétlés gyakorisága napi 1 alkalommal, 10 perces időtartammal.

Gyakorlatok 7 hónaposnál idősebb gyermekek számára:

1. A motoros készségek fejlesztését célzó gyakorlatok. A baba négykézláb mászik, napi 20-30 ismétlési gyakorisággal, és legalább 4 óráig tart;
2. Gyakorlatok a kézi készségek fejlesztésére. A gyermeknek szülői segítség nélkül 20 másodpercig, napi 15 alkalommal kell a bárban időt töltenie;
3. Gyakorlatok az egyensúly fenntartására. A gyermek sima ringatásának, forgatásának, dobálásának végrehajtása különböző síkokban. Ez a foglalkozás 10 gyakorlatból áll, amelyek a passzív egyensúlyi program részét képezik. Az ismétlések gyakorisága nem haladhatja meg a napi 15-öt. Az egyes gyakorlattípusok végrehajtásának ideje 20 másodperc.

12 hónaposnál idősebb gyermekek számára készült edzésprogram:

1. A motoros készségek fejlesztését célzó gyakorlatok. A gyermeknek rendszeresen járnia kell a ház körül, legfeljebb 1-2 lépést, naponta 20-30 alkalommal, napi 2 órán keresztül;
2. Gyakorlatok a kézi készségek fejlesztésére. A gyermeknek elfogással kell mozognia, és időnként a keresztlécen is lógnia kell. A munkamenet időtartama 10-szeres elfogás, 5-ször lefagyás. Az eljárások időtartama nem haladhatja meg az 5 percet;
3. Gyakorlatok az egyensúly fejlesztésére. Különféle ringatást, dobálást és forgatást kell adni a gyermeknek. Az órasorozat elsősorban passzív egyensúlyozási programokból áll. Az eljárások gyakorisága 20 percig tart, napi 2 alkalommal 1 gyakorlat.

Intelligens szimulátorokból álló kombinált sorozat:

Mit kell tenni, hogy a gyerek jól megtanuljon olvasni?

1. A gyermeknek kártyákat mutatnak, amelyekre bizonyos szavakat írtak. A foglalkozás korai szakaszában 15 szó, lehetőleg főnevek bemutatása elegendő lesz a gyermek számára. Ezután a tanult szavak mennyiségét körülbelül 9-re kell növelni. A későbbi szakaszokban a gyermeknek kifejezéseket és egyszerű mondatokat ábrázoló kártyákat mutatnak. A szavakat kizárólag pirossal kell felírni a kártyára, hogy felkeltsék a baba figyelmét;
2. Okos bit. A gyermeknek 28x28 cm-es kártyákat mutatnak, amelyeken fehér alapon különböző képek láthatók bizonyos tárgyakról. Az eljárások kezdetén a kártyák száma nem haladhatja meg a 10 darabot. Minden következő alkalommal ez a szám fokozatosan növekszik, egészen 120 kártyáig. A gyakorlat eredményeként a gyermek körülbelül 1000 tárgy képére és jellemzőire képes emlékezni;

Hogyan lehet fejleszteni a számolási készségeket egy gyermekben?

Annak érdekében, hogy megtanítsák a gyermeket 20-ig számolni, a szülőknek meg kell mutatniuk a gyermekkártyákat, amelyek bizonyos számú pontot ábrázolnak. A tanulás kezdeti szakaszában az ülések száma nem haladhatja meg a 3-szorost, az 5 darab felhasznált kártyák száma mellett. Minden további 2 új kártyával egészül ki.

Dr. Doman abból indult ki, hogy kellően rendszeres és intenzív expozícióval bizonyos számú ponttal rendelkező kártyákkal a gyermek egy idő után könnyedén, újraszámítás nélkül is képes lesz számtani számításokat végrehajtani nagyobb számokkal.

Érdemes használni a Doman technikát?

Ma az interneten számos vélemény található, amelyek tulajdonosai megosztják sikereiket előre vagy fordított irányban. A pletykák szerint néhány igazi Nobel-díjas is ezzel a technikával fejlesztette ki. Azonban egyetlen megfigyelési kísérlet sem tudta megerősíteni jótékony hatását a korai fejlődésben. Mindezek mellett sok Glen Doman fejlesztési módszertanát népszerűsítő cég nagy reményeket fűz ezekhez a tanfolyamokhoz, ami ebből adódóan nagyban befolyásolja a kínált tanfolyamok végső költségét.

(550 alkalommal látogatott meg, ma 1 látogatás)