4 éves gyermekek számára érdekes. Négy-öt éves gyermekek gondolkodásának fejlesztése. A gyermek étrendje és táplálkozása

A 6-7 éves gyerekek általában eltérő felkészültséggel érkeznek az első osztályba. Vannak, akik bizonyos adottságokkal rendelkeznek, míg mások nehezebbnek találják a fejlesztő órákat, és közvetlenül az iskolában sajátítják el a jövőhöz szükséges összes tudást.

Meg kell értenie azonban, hogy az iskolai anyagokat sokkal jobban és gyorsabban lehet megtanulni, ha a gyermek magabiztosnak érzi magát az órákon, és előre felkészült. De az iskolára való felkészülés egy hosszú távú esemény, és már két éve el kell kezdeni a gyerekekkel való játékos munkát, hogy fejlesszék a gondolkodási folyamatokat. A 4-5 éves gyerekekkel való foglalkozásokat célozzuk meg már a matematika, a nyelvtan és más tudományok alapjainak elsajátítására.

Nem kell képzett tanárnak lenni ahhoz, hogy otthon gyakorolhasson. Ma a 4 éves és idősebb gyermekek számára ajánlott fejlesztő tevékenységekről és azok helyes otthoni elvégzéséről fogunk beszélni.

Tervezés és program

2-3 éves kortól kezdve minden játék vagy séta fejlesztő tevékenységgé alakítható. A szülők számára azonban nagyon fontos, hogy ezzel a képzési formával sok szempontot ne hagyjanak ki, ezért minden órát az elkészített program szerint kell lebonyolítani.

Javasoljuk, hogy egy hétre előre tervezzenek oktatási tevékenységeket 4-5 éves gyerekekkel. Ennek a tervezésnek köszönhetően elkészítheti a szükséges anyagokat az órákhoz, és megértheti, mi az, ami érdekesebb a gyermek számára, és mely szempontok a legjobban fejlődnek a babában.

Csakúgy, mint az óvodai gyakorlatban, Rendszeres órákat kell tartani a babával a következő területeken:

• logika és aritmetika;
• beszéd és írásbeliség fejlesztése;
• rajz, modellezés, rátét és tervezés;
• testmozgás;
• olyan tevékenységek, amelyek segítik a látókör fejlesztését;
• irodalom.

Mindegyik tantárgyat egyenletesen kell elosztani a programban a hét folyamán, attól függően, hogy mi a legérdekesebb a baba számára. Például csak akkor kell megtanítania neki a műveltséget és a betűket, ha a gyermek készen áll rá. És ezt nem kell 4-5 évesen megtenni, talán korábban, és talán később.

A fejlesztő tevékenységek hozzávetőleges terve így nézhet ki:

Mint látható, a 4-5 éves gyermekek ilyen tevékenységtervezése magában foglalja a napi kreatív tevékenységeket és a fizikai munkát. A növekedés időszakában a babáknak fejleszteniük kell a maximális mozgáskoordinációt és ki kell fröcskölniük energiájukat, valamint fejleszteniük kell a képzeletet és a motoros készségeket.

De nehéz lesz minden tudományágat egy napba belefoglalni. A 4-5 éves gyerekek nagyon elfáradnak, és nem szabad túlterhelni őket tevékenységekkel, még akkor sem, ha érdeklődnek irántuk.

A fejlesztő tevékenységek száma változó lehet, ez nem csak a gyermek hajlamaitól, hanem az időbeosztásától is függ. Így az óvoda vagy egy fejlesztőközpont után nem mindig jut idő a kiegészítő tevékenységekre, és a gyerekeknek nem mindig van erejük otthon csinálni valamit. És ezt a szülők munkája is befolyásolja, hétvégenként vagy esténként általában otthon tartják a foglalkozásokat.

Ha gyermeke bizonyos tudományágak speciális klubjaiba jár, akkor otthon időt fordíthat az ott tanult anyagra, hogy megszilárdítsa a tanultakat.

Gyakorlati feladatok 4-5 éves gyerekeknek

Amikor egy gyermek betölti a 4. életévét, dolgoznia kell meglévő készségein, valamint tudásának elmélyítésén. A feladatoknak folyamatosan nehezebbé kell válniuk.. A gyermek 5 éves korára elért készségeinek alapvető listája a következő:

• az elöljárószavak helyes használatának képessége;
• megérteni, hol van jobbra, hol balra, hátul és elöl;
• különbséget tenni a „sok” és „kevés”, „több” és „kevesebb” fogalmak között;
• szám szerint nevezzük el a főneveket;
• tudjon 10-ig számolni;
• tudjon vonalakat rajzolni ceruzával anélkül, hogy felemelné a papírról.

Amikor a baba elvégezheti a felsorolt ​​​​műveleteket, nem állhat egy helyben. Fontos, hogy a tevékenységek fejlesszék a babát és érdekesek legyenek számára, különben elveszítheti érdeklődését a tanulás iránt.

Oktatóanyagok és példák

Ami magukat a gyakorlati feladatokat illeti, ezek nagy mennyiségben megtalálhatók a gyermekek számára készült speciális kézikönyvekben.

A gyermekeknek szóló speciális juttatások sorozata a következőket tartalmazza:

• történet vizuális anyagok;
• játékok matricákkal;
• feladatok a gyermek logikus gondolkodásának fejlesztésére;
• feladatok az íráskészség fejlesztésére és még sok más.

Olvasás és írás

Ha azt szeretné, hogy gyermeke az iskola előtt megtanuljon írni és olvasni, vegyen egy speciálisan óvodásoknak készült alapozót, amely vizuális anyagot tartalmaz a betűk szótagokká egyesítéséről, módszertana teljes mértékben összhangban van az iskolai tantervekkel.

Használj oktató játékokat is. Például annak érdekében, hogy a gyermek emlékezzen a betűkre, és képes legyen azonosítani az első szótagot szavakban, ajánlja fel, hogy gondoljon bármelyik betűre, és keressen tárgyakat az ABC könyvben vagy a képen, amelyek azzal kezdődnek. Ha a képességeid már kellően fejlettek, játszhatsz a gyorsaságra, és bonyolíthatod is a feladatot, hogy 2 betűből vagy egy adott betűből álló szavakat találj a végén.

Egy másik képességfejlesztő játék, hogy betűkártyákat ragasszunk a háztartási tárgyakra aszerint, hogy milyen betűvel kezdődnek. Szándékosan összekeverheti a betűket, hogy a gyerek megtalálja a hibát.

Kártyák és egyéb vizuális segédeszközök

Függetlenül attól, hogy milyen tudományágat tanul gyermekével, aktívan használhatja a különböző gyakorlatokat vagy képeket tartalmazó kártyákat.

Tehát, ha meg akarja tanítani gyermekét, hogy hol van a „jobb” és hol a „bal”, akkor használhat egy speciális posztert rajzolt tenyérrel vagy képekkel, amelyeken egy-egy irányban bekarikázott kép található.

A számok és a számolási ismeretek erősítésére pedig használhatunk kifestőkönyveket, ahol nem csak a képet kell kiszínezni, hanem a pontokat is össze kell kötni, hogy megtudjuk, mi látható.

A cselekményképeknek köszönhetően fejlesztheti babája beszédét. Például tegyél fel kérdéseket róluk, vagy kérd meg őket, hogy írjanak történeteket. A párosított kártyák segítségével jól fejlődik a logikus gondolkodás, amikor meg kell találni egy tárgyat a másikhoz, ami ehhez kapcsolódik. Például egy cipős kép jól passzol a láb képéhez stb.

Tematikus órák és idegen nyelvek

Amikor a gyermek már elsajátította a korának megfelelő alapkészségeket, áttérhet a komolyabb tevékenységekre. Például, tematikus foglalkozásokat tarthat, amely segít fejleszteni a baba gondolkodási folyamatait és látókörét. A témák eltérőek lehetnek:

• hely;
• háztartás;
• Sport;
• játékbolt stb.

Ha gyermeke beszédkészsége már elég jó, és jól beszéli az anyanyelvét, akkor elkezdheti nála az idegen nyelv tanulását. Ez történhet otthon és speciális klubokban is, ahol a tanulás játékos formában történik.

Testmozgás 4-5 éves gyermekek számára

Ebben a korban az értelmi és kreatív fejlődés mellett a sportfejlesztésnek is jelen kell lennie. És ha a szülőknek nincs lehetőségük arra, hogy gyermeküket sportegyesületbe küldjék, akkor otthon kell tanulniuk. A következő ajánlott:

• labdajátékok (futball, röplabda stb.);
• reggeli edzés;
• gimnasztika;
• szabadtéri Játékok;
• tánc.

Természetesen minden baba másként fejlődik, ne szidja gyermekét, ha azt látja, hogy valami nem a tervek szerint alakul. A legjobb ajánlani ezeket a játékokat, melynek segítségével a gyermek bizonyos készségeket fejleszthet.

A szülőket természetesen be kell vonni gyermekük óvodai fejlesztésébe, nevelésébe, ez nagyon hasznos. Ezt a folyamatot azonban teljesen lehetetlen rutinná vagy munkakötelezettséggé alakítani. A gyerekeknek élvezniük kell a tevékenységeket, és örömmel és inspirációval kell tanulniuk.

A gyerekek 4 éves korukban nagyon aktívak, mozgékonyak, érdeklődők, nagyon szeretik, ha odafigyelnek rájuk, ezért ideje fejlesztő tevékenységet folytatni velük. Keltsd fel gyermeked érdeklődését az érdekes dolgok iránt, így vonzod a tudáshoz, fejleszted logikáját, gondolkodását és beszédét. Ebben a cikkben többféle fejlesztő tevékenységet mutatunk be, amelyeket Ön kínálhat.

Tanfolyamok 4 éves kortól:

1. . Fejleszti a gyermekben a térbeli és kreatív gondolkodást, képzelőerőt, ízlést. Győződjön meg arról, hogy gyermeke megfelelően fogja a tollat ​​vagy ceruzát. Rajzolhat filctollal, festékkel, ceruzával és viaszkrétával. Mutassa meg gyermekének, miben különböznek a rajztechnikák, és milyen képet kaphat az egyik eszköz kiválasztásával. Találjatok ki kreatív technikákat: rajzolás sablonokkal, képek nyomtatása. Próbálja ki ezt a módszert: vigyen fel vastag, több színű gouache-t az üvegre, rögzítsen rá egy papírlapot, a festékek lenyomódnak - egyedi színmintát képezve. Utána fantáziálhatsz, kitalálhatod, amit kaptál, néhány formát befejezhetsz, csak festékekkel és ecsettel. 4 éves korukban a gyerekek szeretnek egy képet nyomkodni, ez a tevékenység az írásra is felkészíti a gyermek kezét.

2. . Fejleszti a kezek finommotorikáját, és mint tudod, a gyerekek beszéd- és szellemi fejlődése karnyújtásnyira van. Faraghatsz gyurmából, agyagból, speciális modellező masszából vagy sótésztából. Kínáljon gyermekének kézműves témákat: erdő, újév, virágos rét, víz alatti világ stb. Ezután komponálja meg a mesét a kapott szereplőknek. A modellező anyagok mellett a kézművességben használjon gombokat, természetes anyagokat, fogpiszkálókat, gyöngyöket stb.

3. . 4 év a legalkalmasabb idő az ollóval való munka megkezdéséreés színes papírt. Természetesen még nem a képek finom kivágásáról beszélünk, de ki lehet próbálni az eredeti applikációs módszereket. Hagyja, hogy a baba színes papírból kis figurákat vágjon, amelyeket egyszerűen ollóval „forgácsolhat” (háromszög, téglalap stb.), most rajzoljon néhány figurát egy papírlapra, kenje meg ragasztóval és ragassza fel a kivágott darabokat. Megpróbálhat rátétet készíteni úgy, hogy a képeket színes homokkal (írószer boltokban lehet megvásárolni), gyöngyökkel, búzadarával, búzadarával és hajdinával kitölteni. Erre a célra akár magazinokból kivágott illusztrációkat is használhat, és a rajz egyes részeit ömlesztett anyaggal kitöltheti. Ez a tevékenység fejleszti az ujjak finom motoros készségeit is.

4. Írni és olvasni tanulni. 4 év már jó kor az olvasás megtanulásához. Nagyon jól működik az olvasástanítás módszere Zaicev kockáival vagy raktáraival. Ha nem tudja megvásárolni ezeket a kockákat, akkor megpróbálhat egy konzervatívabb, de ma legnépszerűbb módszert - a szótagok szerinti olvasást. Éppen ezzel a módszerrel írták Zsukova híres alaprajzát. Lényege, hogy a gyermeket megtanítják egyszerre 2 betűből szótagot alkotni, így az olvasás azonnal szótagokban történik: ta-ra, ra-ma, pa-na-ma. Elsajátíthatja az egyik magánhangzót, majd megtanulhatja az összes mássalhangzót, és egyszerre megjegyzi az összes szótagot ezzel a magánhangzóval. Miután megértette a szótagképzés lényegét, a baba gyorsan megtanulja összeállítani és más magánhangzókkal olvasni. Ugyanakkor tanítsa meg babáját betűk írására, természetesen továbbra is ügyetlenek lesznek, de a lényeg az, hogy a baba emlékezzen a betűk írására és a szótag vagy szó összeállítására. Ha a baba nem akar betűket írni, akkor írjon vele szavakat mágneses ábécé vagy betűs kockák segítségével. Ha egy gyerek nem akar olvasni, jobb, ha nem kényszeríti rá, hogy ne vegye el a kedvét ettől a tevékenységtől.

5. Számolni tanulni. Először tanítsa meg gyermekét 10-ig számolni, akkor akár 20-ig elsajátíthatod a számlálást. Számolj meg mindent, ami kézre kerül: gyümölcsök, kanalak a konyhában, lépések a bejáratban. Ezután tanulmányozza a számokat. A segítségedre lesznek rejtvényes oktatójátékok, amelyek két részből állnak: az egyiken egy szám, a másikon pedig a szükséges mennyiségű tárgyak találhatók. Jó lenne elsajátítani a dominó és lottó játékot számokkal. Ezután elkezdhet egyszerű matematikai műveleteket végezni: összeadás és kivonás; ezt a témát a legegyszerűbben az ujjaival vagy a számlálópálcával magyarázhatja el.

6. Összecsukható rejtvények. Ez minden gyermek kedvenc és nagyon hasznos tevékenysége.

7. . Fejleszti a gyermek térbeli és logikai gondolkodását, felébreszti benne a tervezési készségeket. Ennek a népszerű játéknak most meglehetősen sok fajtája van eladó, egész hajókat, kastélyokat, házakat szerelhet össze, többféle építőkészlet használatával egyszerre.

Bármit is csinálsz a babáddal, számára a legfontosabb a te figyelmed. Ne kényszerítsd semmilyen tevékenységre, ha valami nem tetszik a gyereknek, akkor szeszélyes, tedd félre, és játssz a babával azokat a játékokat, amiket a legjobban szeret.

Minden szülő azt akarja, hogy gyermeke gyermekkorától kezdve fejlett és érdeklődő legyen. Ami nem történik meg ennek érdekében: számtalan könyvet vásárolnak, munkafüzeteket a kicsiknek, játékokat, kifestőket. Most már nagyon könnyű feladatokat találni egy 4-5 éves gyermek számára, cikkünkben csak a legjobb beszédfejlesztést és általános fejlesztési feladatokat célzó gyakorlatokat tartalmazza.

A logikai feladatok a legfontosabbak a gyerekek számára

Segíti a gyermeket egész életében. A jól kidolgozott logikának köszönhető, hogy a gyerek nem kerül gyerekes „kaparásba”, és nem követ el olyan cselekményeket, amelyekért később megbüntetik. Egy 4-5 éves gyermek fejlődésében a logikai gyakorlatok az első lépések.

A feladatok sokfélék lehetnek, a legnépszerűbbek a találós kérdések voltak és vannak. Például:

1. Szürke szőrös vadállat,

Négy lábon fut

Szereti a tejet, hidd el,

És mindent ravaszul csinál.

2. Nem szeretik ezt a kis állatot,

Mindig félnek, visítoznak és elkapnak.

Senki nem fogja megvenni a boltban,

Cicaebédnek hívják.

Szerinted ki az?

3. Kismadár

Szürke kabátban

Nem süvöltő, nem cinege,

A macskák üldözik, ő pedig összegyűjti a morzsákat.

Nagyon fontos feladatvégzés közben kommunikálni a gyerekkel, tippeket adni, kérdéseket feltenni: "Tudod, hogy ki ez? Mi a véleményed?" A fejlesztőknek nem kell túl bonyolultnak lenniük. A kezdeti szakaszban a rejtvény elolvasása után képeket jeleníthet meg a válaszokkal.

A logikai feladatok második típusa a párkeresés, például macska - cica, tehén - ? (borjú, elv szerint döntve: anya és gyermeke); ing - nyakkendő, nadrág - ? (az övet az elv szerint döntik el: valami, amivel felülről kötik a dolgot); csirke - tojás, méh - ? (a méz az elv szerint dől el: mit ad az állat az embernek). Ez a sorozat a végtelenségig folytatódhat, akár maga a szülő is készíthet hasonló feladatokat a babának.

A 4-5 éves gyerekeknek szánt feladatok, például a rejtvények egy másik hatékony és érdekes módja annak, hogy segítsenek a gyermeknek elsajátítani a logikát.

Beszédfejlesztés

A 4-5 éves gyermeknek szánt feladatoknak tartalmazniuk kell egy komplexet is, de először azt kell kideríteni, hogy mely hangok kiejtése sérül, és csak ezután válasszon feladatokat.

A hiányzó vagy ki nem ejthető hangok gyakorlásának leghatékonyabb módja a szavak kiejtése a szülő után. Minden hanghoz 3 szó tartozik (a problémás betű legyen az elején, közepén, végén).

[C] - zacskó, lapát, kvass;

[Z] - nyúl, kecske, szekér;

[Ш] - lépcsőfok, gyalogos, nád;

[F] - zsiráf, tűz, legénység;

[Ш] - aranypinty, gyík, borostyán;

[L] - róka, sál, krokodil;

[P] - rák, pofa, golyó.

A szülők maguk is készíthetnek logopédiai feladatokat. 4-5 éves gyermekek számára az állat- és rajzfilm témák tökéletesek. Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a gyakorlat nem egy unalmas óra, amelyben a gyermek elalszik, hanem szórakoztató tevékenység, amely segít javítani a beszédét.

Általános fejlődés

4-5 éves korában a gyermeknek már ismernie kell a főbb állatokat: farkas, róka, medve, mezei nyúl, mókus, macska, kutya stb. Még a babának is vannak nehézségei, de tudnia kell a hónapokat. Először asszociációs kártyákat mutathatsz neki, például decemberben karácsonyfa van, újév, márciusban elolvad a hó, virágzik a hóvirág, júniusban süt a nap, az iskolások nyaralnak, szeptemberben pedig a diákok, ellenkezőleg, menj iskolába. Az ilyen egyszerű feladatok egy 4-5 éves gyerek számára elsőre nehéznek tűnnek, de ő még csak tanul, ismerkedik a világgal, így ha nem sikerül, nem szabad szidni, megbüntetni - több óra után mindent megtanul saját maga.

A kisgyerekek nem mindig tudják bekötni a cipőfűzőt, nem tesznek különbséget jobb és bal között, nem ismerik a hét napjait stb.

Itt is egy adott folyamatot bemutató vizuális képek segítenek. Ezeket a kártyákat gyermekével együtt nyomtathatja vagy rajzolhatja. A hét napjait például faként kell ábrázolni, amelynek ágai a napokat jelzik; annak érdekében, hogy megtanuljon különbséget tenni jobb és bal között, rajzoljon kis embereket, akik vagy jobbra vagy balra néznek (előfordulhat aktív kereső játékokkal, például jobbra, egyenesen, balra és a végén meglepetésnek kell várnia a babát).

A babával folytatott tevékenységek fontossága

Egy 4-5 éves gyerek számára rendkívül fontosak a különféle feladatok, hiszen ebben a korban ismeri meg a világot, fedez fel új dolgokat és tanul meg olyan dolgokat, amelyek egész életében hasznosak lesznek számára. A szülők feladata, hogy segítsék gyermeküket fejlődési eredmények elérésében, és a tudás szeretetét keltsék benne.

A 3-4 éves gyermekek otthoni oktatási tevékenységeinek megszervezéséhez nemcsak át kell gondolnia azok tartalmát, hanem fel kell ébresztenie a gyermek tanulási érdeklődését.

Általában az óvodákban 3-4 éves gyerekeket tanítanak. A speciális programokban dolgozó tanárok az óvodások számára a szükséges ismeretek és készségek teljes készletét megadják. De vannak olyan helyzetek is, amikor a gyermek nem tud ebbe az intézménybe járni, vagy gyakori betegségei miatt sokat hiányzik. Ezután a szülők maguk veszik át gyermekük oktatását. A 3-4 éves gyermekek szisztematikus fejlesztő tevékenysége révén akár otthon is, a gyerekek mindent megtanulhatnak, ami életkoruknak megfelelő, ha tudja, mit és hogyan tanítson nekik.

Hogyan történik az oktatási tevékenységek 3-4 éves gyerekekkel otthon

Az otthonoktatás munkaigényes folyamat, amelyhez a szülő bizonyos felkészültsége és megfelelő hozzáállása szükséges. A hatékony munkavégzéshez nemcsak az órák tartalmát kell végiggondolni, hanem fel kell ébreszteni a gyermekben a tanulás iránti érdeklődést. Mit kell tudnod?

Az otthoni tevékenységek megszervezésének elvei

Bármilyen otthoni vagy szakmai képzést a pedagógiai alapelveknek megfelelően kell végrehajtani, és figyelembe kell venni az óvodás korú gyermek életkori sajátosságait. Mit kell tudnod?

Az óvodáskorú gyermekek „óráinak” levezetésének feltételei

3 éves korukban a gyerekek már képesek hosszú ideig koncentrálni az őket érdeklő tárgyra, és mégsem szabad túl sok feladatot tervezni. A 3 éves gyermekek osztályainak időtartama nem haladhatja meg a 25 percet, kötelező dinamikus szünettel.

Tematikus anyag:

A munkát akkor érdemes elkezdeni, amikor a gyermeknek volt ideje pihenni, jó hangulatban van, általában reggeli vagy szunyókálás után, minden nap ugyanabban az időben.

Munka közben semmi sem vonhatja el a baba figyelmét - távolítson el mindent, ami szükségtelen, az asztalról, és távolítsa el a szem elől.

Használjon világos kellékeket, segédanyagokat és kézikönyveket. Megvásárolhatja vagy elkészítheti saját maga. Annak érdekében, hogy ne veszítse el érdeklődését ezek a tanulási eszközök, ne játsszon velük órán kívül.

Jó, ha a lecke összes gyakorlatát egy cselekmény egyesíti. Így könnyebben leköti a gyermek figyelmét.

Tartson egy kis szünetet a mentális stressztől fizikai gyakorlatokkal - táncoljon zenére, sétáljon egy vonalon és egy lejtőn, játsszon labdával stb. Minden leckében szerepelniük kell.

Célok és tervezés

Minden munka eredményessége, beleértve a pedagógiai munkát is, a helyesen kitűzött feladatoktól és azok végrehajtásának világos tervétől függ.

A 3-4 éves gyermekek fejlesztő tevékenységének fő céljai a következők:

• gondolkodási készségek kialakítása;
• a motoros készségek, a képzelet és a kreativitás fejlesztése;
• a beszéd hangzási és szemantikai aspektusainak javítása, szókincs bővítése;
• elképzelések kialakítása a tárgyak jelenségeiről és tulajdonságairól, a környező világról;
• személyes tulajdonságok nevelése, viselkedési normák tanítása.

3 éves kortól fejlesztő tevékenységi tervet kell készíteni, hogy a különböző típusú tevékenységek váltsák egymást. A heti tervezés segít megérteni, melyik gyakorlatot érdemes elhagyni, melyiket nehezíteni, és melyiket kell egy időre elhalasztani.

Hogyan válasszunk feladatokat 3-4 éves gyermekek számára

Az óvodások által megszerzett összes tudás és készség több blokkra osztható. Tehát, ha tudja, mit kell megtanulnia egy gyermeknek 4 éves koráig, megértheti, milyen fejlesztési feladatokat kínálhat neki.

Logika, figyelem, memória

A gyermek 3 éves korában tudjon 4 részből képet összeállítani, lássa a képeken a következetlenségeket, eltéréseket és hasonlóságokat, eltávolítson egy plusz tárgyat adott jel szerint, 3-4 szót vagy képet megőrizzen a rövid távú memóriájában. , koncentráljon egy feladatra körülbelül 5 percig.

Kérd meg a babát, hogy nézze meg a képet, majd csukja be, és tegyen fel néhány kérdést. A memória a rövid versek tanulásánál is jól fejlődik, ha nehéz a gyereknek, először csak a sorok végét mondja.

Helyezzen 4-5 játékot vagy képet az óvodás gyermek elé, majd vegye ki az egyiket, és kérje meg, hogy emlékezzen, melyik hiányzik.

A logika és a figyelem fejlesztését segítik a „találd meg az árnyékot”, „szedj fel egy foltot”, „találj párat”, „folytasd a láncot” rajzolt tárgyak, mozaikok vagy építőkészletek.

Matematika

4 éves korára a baba elsajátítja a 2-től 10-ig terjedő számok numerikus és mennyiségi jelentését; a tételek méret szerinti rendezése, a leghosszabb/legrövidebb, nagy/kicsi megnevezése; nevezze meg az alapszíneket, és különböztesse meg több árnyalatot; A kör, háromszög és négyzet mellett ismerje a rombusz, téglalap és ovális alakzatot.

Számok és geometriai formák, mint például a betűk, praktikus anyagokból összeállíthatók. Számos számfestőkönyv, rejtvény és kép is található a tárgyak számáról és a számjelről.

Beszédfejlesztés

Egy 3-4 éves óvodás már érti a beszédet, fenntartja a beszélgetést, használja az „én” és „mi” névmásokat, leírja a látottakat mondatokban (legfeljebb 6 szó), antonimákat, tárgycsoportokat (ruha, edény) nevez meg. stb.), válaszol a képpel kapcsolatos kérdésekre, ismeri a vezeték- és keresztnevét, szabályozza a hangerejét.

A beszéd hangos oldalán dolgozhat tiszta fogalmazással. A gondolatok megfogalmazásának képességéhez olyan feladatok, mint „Mi lehet?... (nevezd meg a tulajdonságokat, a gyermek pedig nevezze meg a megfelelő tárgyakat), „Mi történt előbb, majd azután?” (mese, természeti jelenségek, hétköznapi helyzetek példájával), „Mire való?..” stb.

Az írástudás alapjai kezdődhetnek a betűk és hangok megtanulásával. Egy betű grafikus ábrázolásának tanulmányozásakor nem a nevét („um”), hanem a hangját („m”) fontos megnevezni.

A világ

Három éves korukban a gyerekek házi és vadon élő állatokra osztják az állatokat, sokan tudják, hol élnek és mit esznek, többféle növényt, rovart, halat és madarat felismernek, különbséget tesznek a zöldségek, gyümölcsök és gombák között. Megnevezik a napszakot, a természeti jelenségeket, van, aki az évszakok több jelét is ismeri.

Ez a tudásterület a gyermek tapasztalatával bővül. Változtassa kirándulássá a parkban tett sétát, a klinikára vagy boltba tett kirándulást, összpontosítsa gyermeke figyelmét arra, ami körülötte történik, és ne legyen lusta minden „miért” kérdésre részletesen válaszolni.

Tematikus anyag:

Otthon gyermeklexikonokat, számítógépes prezentációkat és nyomtatott játékokat használhat.

Teremtés

Ez az az idő, amikor a kreatív energia különösen erősen megnyilvánul a gyerekekben. Már tudnak ollóval vágni (van, aki anyukájával), kész és „szakadt” rátéteket ragasztani minta vagy képzelet szerint.

A kreatív tevékenységek sok időt vehetnek igénybe, ezért a legjobb, ha külön végzik őket.

A rajzolás, modellezés és rátétezés mellett házi bábszínház és szerepjáték segíti az innovatív gondolkodás és képzelet fejlesztését.

A finom motoros készségek fejlesztéséhez használjon minden nap mozaikokat, gabonaféléket, homokot, gyöngyöket, gombokat vagy egyéb apró tárgyakat.

Példa a „Madarak tavasszal” tematikus leckére

Az óra elején bemutatót mutatunk a gyermeknek a vándormadarakról, elmondjuk, miért és hová repülnek télen.

Változtassunk madárrá (gyorsan készíthetsz papírmaszkot csőrrel és kivághatod a szárnyakat). Vidám zenével „repülhetsz” a konyhába (melegebb éghajlatra) és „csipkedhetsz néhány gabonát” (tésztát szedhetsz a padlóról).

Tanuljunk betűket. Észrevesszük, hogy a „madarak” szó „P” betűvel kezdődik. Megvizsgáljuk és számlálópálcával vagy tésztával kirakjuk. Azt is javasolhatja, hogy az anya mögött lévő levelet ceruzával fejezze be.

Rajzolj előre több madarat, amelyek szárnyán „P” betű található. Megkérjük a gyermeket, hogy keresse meg.

A logika az, hogy meg kell találni a képeken a legnagyobb madarat, sárga körrel a szárnyán, piros négyzet nélkül stb. (előre elkészítjük a kártyákat).

Színezéssel, modellezéssel vagy rátéttel tematikus nevelési feladatsort végezhetsz 3-4 éves gyerekeknek a madarakról.

Az otthoni oktatási tevékenységek megszervezésekor készüljön fel arra, hogy a tanulási eredmények soha nem gyorsak. Ha valami nehézséget okoz a babának, ne nyomást gyakoroljon rá, halassza el a feladatot, és hamarosan biztosan megbirkózik mindennel!

Logikai fejlesztő feladatok az óvoda középső csoportjában. A feladatok segítenek a tanároknak felkészíteni a gyerekeket az iskolára.

1. Feladat

Helyezze (kösse össze a nyilakat) a gyümölcsöket a kosárba, a zöldségeket pedig a tányérra.

2. feladat

Színezd ki a játékokat pirosra, a ruhákat sárgára, az edényeket kékre.

3. feladat

Hol van kinek a farka, hol az orra?

4. feladat

Helyezze (a nyilak segítségével) a kakast ne rönkre vagy padra, a csirkét - ne kerítésre vagy rönkre, a macskát - ne padra vagy kerítésre.

5. feladat

Melyik ábra hiányzik az egyes sorokból?

6. feladat

Válasszon egy párt minden elemhez.

Kösse össze az egyező objektumokat vonalakkal

7. feladat

Minden sorba pontok helyett rajzolja meg a hiányzó figurákat, a váltakozásuk sorrendjét megtartva

8. feladat

Rajzolja meg az objektumokat minden sorban úgy, hogy azonosak legyenek.

9. feladat

Végezzen bizonyos műveleteket

10. feladat

Hány állat van a bal oldali házban? Hányan laknak közülük a jobb oldali házban? Hány állat van, és ki rejtőzik a két alsóházban?

11. feladat

Színezd zöldre azt a képet, amelyiken nincs golyó; kékben - az, ahol nincs piramis; piros - ahol nincs kocka; sárga - ahol az összes elem található.

12. feladat

Segíts a lányoknak megtalálni a játékaikat: kösse össze vonalakkal, és színezze azonos színűre a lányok ruháit és játékait.

13. feladat

Mindegyik csoportban van egy olyan tárgy, amely valamilyen okból nem illik a többihez. Nevezd meg ezeket a jeleket!

14. feladat

Az alsó sorban lévő objektumok közül válassza ki azt, amelyet az üres „ablakba” szeretne rajzolni.

15. feladat

A négy kép közül melyik ábrázolja helyesen a szereplőket?

16. feladat

A kutyának és a macskának kék és zöld szőnyegei vannak. A macska szőnyege nem zöld, a kutyáé nem kék. Színezd ki helyesen a szőnyegeket

17. feladat

Az asztalon kék és rózsaszín vázák vannak. A tulipánok nincsenek rózsaszín vázában, és a nárciszok nincsenek kékben. Színezd ki helyesen a vázákat

18. feladat

Lenának két sála van: piros és sárga. A hosszú sál nem sárga, a rövid pedig nem piros. Színezd ki helyesen a sálakat.