ভাস্য ভালেকের খারাপ সমাজের বন্ধুত্ব। এই বিষয়ে প্রবন্ধ: "ভাস্য, ভালেক এবং মারুস্যার বন্ধুত্ব কীভাবে তাদের জীবনকে উজ্জ্বল করেছিল" ভিজি কোরোলেনকো "অন্ধকূপের শিশু" - প্রবন্ধ, বিমূর্ত, প্রতিবেদন

"খারাপ সমাজে" শিল্পী ভি. জি. কোরোলেনকোর কাজে ভাস্য, ভালেক এবং মারুস্যার বন্ধুত্ব

লক্ষ্য: ভাস্য, ভালেক এবং মারুস্যের মধ্যে বন্ধুত্বের নৈতিক ভিত্তি চিহ্নিত করা; ভূমিকা দ্বারা অভিব্যক্তিপূর্ণ পড়া এবং পড়ার দক্ষতা গঠন, পাঠ্যের সাথে বিশ্লেষণাত্মক কাজ, একটি পর্বের একটি শৈল্পিক পুনর্বিবেচনা রচনা করা, চিত্রের সাথে কাজ করা; শিশুদের বন্ধুত্বের নৈতিক ভিত্তি চিহ্নিত করার প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের নৈতিক ও নান্দনিক ধারণার বিকাশ

পাঠ্যের সাথে কাজ করা অন্ধকূপের বাচ্চাদের সাথে ভাস্যের সাক্ষাতের পর্বের একটি শৈল্পিক পুনরুক্তি; পাঠ্যটি সন্ধান করুন এবং ঘটনার দৃশ্যের একটি বিবরণ পড়ুন; "সূর্য অস্ত যেতে শুরু করেছে..." শব্দ থেকে "... বাটারকাপের বহু রঙের মাথা, পোরিজ..." এবং "একটি লম্বা সরু ভবনের ভিতরের" শব্দ থেকে টুকরো টুকরো পাঠের অভিব্যক্তিপূর্ণ পাঠ। .." শব্দগুলি থেকে "... অদ্ভুত রূপরেখা সহ মেঝেতে সবেমাত্র দৃশ্যমান।"

গবেষণা কাজ গ্রুপ 1 শৈল্পিক বিবরণ খুঁজুন যা অতিবাহিত দিনের পরিবেশকে পুনরায় তৈরি করে। গ্রুপ 2 শৈল্পিক বিবরণ খুঁজুন যা একটি জীর্ণ চ্যাপেল এবং কবরস্থানের পরিবেশকে পুনরায় তৈরি করে। গ্রুপ 3 পাঠ্যটিতে ক্রিয়াপদ খুঁজুন যা ভাস্যের অবস্থা বোঝায়। এই পর্বে নায়কের কোন চরিত্রের বৈশিষ্ট্য প্রকাশিত হয়েছিল? (সিদ্ধান্ত, সাহস, আত্মনিয়ন্ত্রণ, দৃঢ়তা, উদারতা, আন্তরিকতা, সৌহার্দ্য, আন্তরিকতা)। আভিধানিক কাজ: সৌহার্দ্য হল একটি সৌহার্দ্যপূর্ণ, স্নেহপূর্ণ মনোভাব যা আতিথেয়তার সাথে, সাহায্য করার ইচ্ছা সহ। আন্তরিকতা হল অকপটতা, আন্তরিকতা, চরিত্রের প্রত্যক্ষতা।

কথোপকথন যখন তারা প্রথম দেখা করেছিল তখন ছেলেরা একে অপরের উপর কী প্রভাব ফেলেছিল? বন্ধুত্বের সূচনাকারী ছেলেদের মধ্যে সহানুভূতি কোন পর্যায়ে উত্থাপিত হয়েছিল? কেন ভ্যালেক ভাস্যাকে "ভালো ছেলে" বলেছেন? "আমি আকৃষ্ট হয়েছি... আমি তোমাকে চিনি..." শব্দ থেকে "আফটারও, তুমি আমার সাথে খেলবে, তোমার বাবার সাথে নয়" এই পর্বের ভূমিকা পড়া।

প্রতিকৃতি কেন ভাস্য অনিচ্ছাকৃতভাবে মারুস্যাকে সোনিয়ার সাথে তুলনা করেছিলেন? পর্বের একটি অভিব্যক্তিপূর্ণ পাঠ "এটি একটি ফ্যাকাশে, ক্ষুদ্র প্রাণী ছিল..." শব্দগুলি থেকে "... কখনও কখনও তারা ইট দিয়ে চড়ুই ফাঁদ তৈরি করে।" একটি প্রতিকৃতি হল নায়কের চেহারার একটি চিত্র (মুখের বৈশিষ্ট্য, পরিসংখ্যান, মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গভঙ্গি, পোশাক), একটি শিল্প। এর বৈশিষ্ট্যের উপায়, বর্ণনা। শিল্পী I. I. Pchelko

কথোপকথন মারুস্যার প্রতিকৃতির বর্ণনায় এমন শব্দগুলি অন্তর্ভুক্ত করুন যা মেয়েটির মধ্যে ভাস্যার মনোভাব প্রকাশ করে। এটি কিসের মতো? তার বোন সোনিয়ার সাথে মারুস্যার নায়কের অনিচ্ছাকৃত তুলনা তাকে কী ভাবতে বাধ্য করেছিল? (ভাস্য প্রথমবারের মতো আইনের নিষ্ঠুর অবিচার সম্পর্কে চিন্তা করেছিলেন যা জীবনে রাজত্ব করেছিল, নির্দোষ এবং প্রতিরক্ষাহীন শিশুদের মৃত্যুর জন্য ধ্বংস করেছিল)। ভাস্যা তার নতুন বন্ধুদের মধ্যে কেমন অনুভব করেছিল? বন্ধুত্ব প্রতিটি সন্তানকে কি দিয়েছে? (নায়ক একটি নতুন পরিবার খুঁজে পেলেন। মারুস্যা ভাস্যার বোনের স্থলাভিষিক্ত হলেন, যার সাথে তাকে খেলার অনুমতি দেওয়া হয়নি। ভ্যালেক এবং মারুস্যা প্রত্যাখ্যাত বোধ করা বন্ধ করে দিয়েছেন)

পাঠের সারাংশ ভ্যালেক কীভাবে ভাস্যাকে তার নিজের বাবাকে আরও ভালভাবে জানতে সাহায্য করেছিল? "কখনও কখনও, তার কাছাকাছি ঘাসের উপর প্রসারিত, তারা আকাশের দিকে তাকায় ..." শব্দগুলি থেকে পর্বের ভূমিকাগুলির একটি অভিব্যক্তিপূর্ণ পাঠ "... আমার বাবা কখনই আমাকে ভালোবাসেননি এবং কখনও ভালোবাসবেন না। Tyburtsy তার সন্তানদের ভালোবাসে।" ভাস্য, ভালেক এবং মারুস্যের মধ্যে বন্ধুত্বের ভিত্তি কী ছিল? শিল্পী I. I. Pchelko "Tyburtsy Drab"

5 ম শ্রেণীতে সাহিত্য পাঠ

"ভালেক এবং মারুস্যার সাথে ভাস্যার বন্ধুত্ব (ভিজি কোরোলেঙ্কোর "ব্যাড সোসাইটিতে" গল্পের উপর ভিত্তি করে)"

অধ্যায় - "রাশিয়ান সাহিত্যXXশতাব্দী।"

পাঠের ধরন- উপাদান একত্রীকরণ এবং সাধারণীকরণ।

পাঠের উদ্দেশ্য:
- শিক্ষার্থীদের দেখান যে সুবিধাবঞ্চিত শিশুদের সাথে বন্ধুত্ব ভাস্যের সর্বোত্তম প্রবণতা উত্থান করতে সাহায্য করেছে: দয়া, প্রতিক্রিয়াশীলতা, করুণা;

শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ করুন (একটি সহযোগী সিরিজ তৈরি করা, সিঙ্কওয়াইন রচনা করা, প্রবন্ধ লেখা);

নৈতিক গুণাবলী বিকাশ;

প্লটের বিকাশ এবং চরিত্রগুলির আচরণ পর্যবেক্ষণ করতে শেখান;

ভাষার প্রতি ভালবাসা এবং শৈল্পিক শব্দের প্রতি ঘনিষ্ঠ মনোযোগ স্থাপন করুন।

সরঞ্জাম: গল্পের পাঠ্য, শিক্ষার্থীদের আঁকা ছবি, শিশুদের নিয়ে লেখক এবং কবিদের বইয়ের একটি প্রদর্শনী, "জেনারেল অফ দ্য বালি পিটস" চলচ্চিত্রের দুর্ঘটনার গান

TCO: মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর, পর্দা।

পাঠের জন্য এপিগ্রাফ:

«

সিসেরো

ক্লাস চলাকালীন।

আমি . সাংগঠনিক মুহূর্ত (পাঠের জন্য সেট আপ)।

হ্যালো বন্ধুরা! আসুন আজ আমাদের পাঠ শুরু করিছেলেরা যে প্রহসন প্রস্তুত করেছিল তা থেকে। সুতরাং, সৃজনশীল দলের উপর.

"জেনারেল অফ দ্য স্যান্ড কোয়ারিজ" চলচ্চিত্রের "দুর্ঘটনা" গানটির পটভূমিতেআর"ভাস্যা সোনিয়াকে মারুস্যার জন্য একটি পুতুল চেয়েছে" দৃশ্যটি দেখানো হয়েছে।(ছাত্রদের সৃজনশীলতা)

(স্লাইড 1)।

শিক্ষকের কথাঃ

এখন গান শুনেছেন, স্কিট দেখেছেন। আপনি কি মনে করেন, এই দৃশ্য কোন কাজ থেকে এবং এই কাজের লেখক কে?

- আপনি কি মনে করেন, এই স্কেচে ভাস্য চরিত্রের কী গুণাবলী দেখায়? (সহানুভূতি, যত্নশীল বন্ধু হওয়ার ক্ষমতা)।

- আমরা কখন এমন গুণ দেখাব? (শিশুদের উত্তর)।

২ . পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য যোগাযোগ করা

- আমাদের পাঠের বিষয় হল "ভালেক এবং মারুস্যের সাথে ভাস্যার বন্ধুত্ব" (স্লাইড 2)।

আমাদের কাজ হল নতুন বন্ধুদের সাথে সাক্ষাতের প্রভাবে ভাস্যের চেতনায় কী পরিবর্তন ঘটে তা বোঝা; "খারাপ সমাজ" এর প্রতিনিধিদের সাথে নায়কের সম্পর্ক পর্যবেক্ষণ করে আমরা কী নৈতিক পাঠ শিখতে পারি তা খুঁজে বের করুন।

আসুন আমাদের নোটবুকে আজকের পাঠের বিষয় লিখি। (নোটবুকে লিখুন)।

- এবং আমাদের পাঠের এপিগ্রাফ হল প্রাচীন রোমান দার্শনিক সিসেরোর কথা: " পৃথিবীতে বন্ধুত্বের চেয়ে ভালো ও আনন্দদায়ক আর কিছু নেই; জীবন থেকে বন্ধুত্ব বাদ দেওয়া পৃথিবীকে সূর্যের আলো থেকে বঞ্চিত করার সমান।"(স্লাইড 3)।

III . পাঠের বিষয়ে কাজ করুন।

বন্ধুত্ব...এটি আপনার জন্য কোন সংস্থার উদ্রেক করে?এখন আমরা একটি সহযোগী সিরিজ তৈরি করার চেষ্টা করব। বোর্ডে আপনি বন্ধুত্ব নামের একটি উজ্জ্বল সূর্য দেখতে পান। অনুগ্রহ করে রেগুলিতে বন্ধুত্ব শব্দের সংজ্ঞা লিখুন (শিশুদের উত্তর)। তারপরে আমরা এই রশ্মিগুলিকে সূর্যের সাথে সংযুক্ত করব এবং দেখব আমরা কী ধরণের ক্লাস্টার পাই। (ছাত্রদের উত্তর)। (স্লাইড 4)।

তোমার সাথে একমত. উপরের সব থেকে, আমি যে সংক্ষিপ্ত করতে পারেনবন্ধুত্ব হল পারস্পরিক বিশ্বাস, স্নেহ, স্বার্থের একটি সম্প্রদায়ের উপর ভিত্তি করে একটি ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক . (স্লাইড 5)।

IV . দলবদ্ধ কাজ.

- বন্ধুরা, আমরা আগে থেকেই দুটি সৃজনশীল দলে বিভক্ত হয়েছিলাম। দলে দলে কাজ করে, আপনাকে অবশ্যই ভবিষ্যদ্বাণী করতে হবে যে গল্পের ঘটনাগুলি কীভাবে বিকাশ করবে। বাড়িতে আপনার প্রশ্নগুলি অধ্যয়ন করা এবং তাদের উত্তর প্রস্তুত করা উচিত ছিল। আমি আমাদের পাঠের এই পর্যায়ে যেতে প্রস্তাব করি।(স্লাইড 6)।

1. ভাস্য যদি চ্যাপেলে না যেতেন তবে ঘটনাগুলি কীভাবে বিকশিত হত?

2. ভাস্যা এবং ভ্যালেক যুদ্ধ করলে ঘটনাগুলি কীভাবে গড়ে উঠত?

3. ভাস্য যদি তার বাবার কথা শুনে এবং বাচ্চাদের কাছে যাওয়া বন্ধ করত তবে ঘটনাগুলি কীভাবে বিকশিত হত?

এখন আমি প্রতিটি দলকে কথা বলার সুযোগ দেব। কোন দল শুরু করতে চায়?

সাবাশ! সমস্ত সৃজনশীল দল ভাল কাজ করেছে।

ভি . আগে যা শিখেছি তা আপডেট করা। কাজের টেক্সট উপর ভিত্তি করে কাজ.

1. - আপনি Tyburtsy এর কথাগুলো কিভাবে বুঝবেন: "হয়তো এটা ভালো যে আপনার রাস্তা আমাদের রাস্তা দিয়ে গেছে?"

(টাইবার্টসি, ভ্যালেক এবং মারুস্যার সাথে সাক্ষাত ভাস্যাকে একটি "অকার্যকর ছেলে" - একটি ট্র্যাম্প - একটি দয়ালু, বিশ্বস্ত কমরেড থেকে পরিণত করতে সহায়তা করেছিল)।

শিক্ষকের উপসংহার: হ্যাঁ, সত্যিই, তাই। "খারাপ সমাজ" এর প্রতিনিধিদের সাথে দেখা এবং বন্ধুত্ব করার পরে, ভাস্য সম্পূর্ণ ভিন্ন চোখে বিশ্বকে দেখতে শুরু করেছিলেন।

2. আপনি কি মনে করেন ভ্যালেক এবং মারুস্যার সাথে যোগাযোগ থেকে ভাস্য কি শিখেছেন?

( তার জীবনে সত্যিই বন্ধুত্ব, মনোযোগ, আধ্যাত্মিক ঘনিষ্ঠতা এবং প্রকৃত বন্ধুর অভাব ছিল।

ভাস্য প্রকৃতির দ্বারা একজন দয়ালু এবং বিশ্বস্ত ব্যক্তি ছিলেন। যখন তিনি অনুভব করলেন যে তার প্রয়োজন, তখন তিনি তার সমস্ত প্রাণ দিয়ে সাড়া দিয়েছিলেন। ভালেক ভাস্যাকে তার নিজের বাবাকে আরও ভালভাবে জানতে সাহায্য করেছিল।

ভাস্যা মারুস্যের সাথে বন্ধুত্বের মধ্যে রেখেছিলেন যে একজন বড় ভাইয়ের অনুভূতি, এই যত্ন যে বাড়িতে তাকে তার নিজের বোনের দিকে দেখাতে বাধা দেওয়া হয়েছিল।)

ভাস্য তাদের ক্রমাগত ট্রিট দেয় না, তবে সে তাদের বিরক্তিকর, আনন্দহীন জীবনে উত্তেজনা নিয়ে আসে। তিনি মজার খেলা শুরু করলেন, জোরে হেসে উঠলেন এবং মারুসাকে রূপকথার গল্প বললেন।

ভালেক এবং মারুস্যার জন্য, যারা প্রত্যাখ্যাত বোধ করেছিল, বন্ধুত্ব ছিল জীবনের একটি দুর্দান্ত আনন্দ।

ভাস্য একমাত্র বন্ধু যার সাথে আপনি কথা বলতে পারেন। ভালেক তার বন্ধুত্বকে মূল্য দিতেন এবং টাইবার্টসিকে ভয় পান না, যিনি তাকে অন্ধকূপের গোপনীয়তায় কাউকে সূচনা করতে নিষেধ করেছিলেন।

শিক্ষকের উপসংহার: ভাস্য যে বন্ধুত্বের উদ্ভব হয়েছিল তাকে মূল্য দিয়েছিলেন এবং এটিকে মূল্যবান করেছিলেন। দরিদ্র শিশুদের সাথে বন্ধুত্ব তাকে তার বাবার সাথে তার সম্পর্ক উন্নত করতে সাহায্য করেছিল।

3 .- এখন আমি আপনাকে পর্দার দিকে তাকানোর পরামর্শ দিচ্ছি(স্লাইড 7)। আমরা একটি সমস্যার সম্মুখীন, এবং শুধুমাত্র যারা গল্পের পাঠ্য ভাল জানেন তারা এটি সমাধান করতে পারেন. আমার বাম দিকে অক্ষরগুলির নাম এবং আমার ডানদিকে তাদের লাইন বা বর্ণনা রয়েছে৷ আপনাকে অক্ষরের নামের সাথে লাইনগুলি মেলাতে হবে। চলুন দেখি কোন গ্রুপ দ্রুত এবং আরো সঠিকভাবে কাজটি সম্পন্ন করবে। আমি আপনাকে 1 মিনিট ভাবতে দেব। আপনি গ্রুপে একে অপরের সাথে পরামর্শ করতে পারেন।

তাই, আপনি কি পেয়েছেন? অক্ষরের মন্তব্য এবং তাদের বর্ণনা পড়ুন, স্বর সহ শব্দের উপর জোর দিন। ছাত্র উত্তর দেয়(স্লাইড 8)।

VI . গল্পের জন্য ব্যক্তিগত নিয়োগ।

(সিরিল এবং মেথোডিয়াসের ইলেকট্রনিক পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করে পরীক্ষা শেষ করা - 2 শিক্ষার্থী)।

শাবাশ ছেলেরা! আপনি একটি ভাল কাজ করেছেন. এখন আমরা নিম্নলিখিত ধরণের কাজটি সম্পূর্ণ করব। দুই শিক্ষার্থীকে একটি কম্পিউটারে তাদের জ্ঞান পরীক্ষা করতে হবে, যা আপনার উত্তর মূল্যায়ন করবে। এবং একই পরীক্ষার বাকি সমস্ত কাজ সাইটে সম্পন্ন করা হবে। মাত্র ৫টি প্রশ্ন।

উপসংহার: একটি ভাল কাজ করেছেন.

VII . ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা সমাধান. (স্লাইড 9)।

এখন গল্পের বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে একটি ক্রসওয়ার্ড পাজল সমাধান করা যাক। এটি সমাধান করার পরে, আপনি এটিতে এনক্রিপ্ট করা মূল শব্দটি উল্লম্বভাবে পড়বেন, যা প্রত্যাখ্যান করা শিশুদের প্রতি ভাস্যের মনোভাবকে স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করে।

মারুস্যের দিকে তাকালে ভাস্যা যে অনুভূতি অনুভব করে. (দুঃখ।)

ভাস্যের পিতার অবস্থান।(বিচারক।)

Knyazh-gorodok মধ্যে সবচেয়ে সুন্দর বিল্ডিং. (জেল।)

মারা যাওয়ার শেষ দিনগুলি কী উজ্জ্বল করেছিল?(পুতুল।)

যেখানে ভাস্য ভ্যালেক এবং মারুস্যের সাথে দেখা হয়েছিল।(চ্যাপেল।)

ভাস্য তার বাড়িতে যে অনুভূতি অনুভব করে।(একাকীত্ব।)

যেখানে ভালেক এবং মারুস্যা বাস করত।(অন্ধকূপ।)

অন্ধকূপের প্রবেশপথের সামনে যে গাছটি বেড়েছে. (পাখি চেরি।)

শিক্ষার্থীরা মানবতাবাদের মূল শব্দটি পড়ে।

আসুন ব্যাখ্যামূলক অভিধানে ফিরে যাই এবং এই শব্দের অর্থ খুঁজে বের করি।

মানবতাবাদ - মানবতা, মানবতা, পরোপকারী. (স্লাইড 10)।

শিক্ষকের শব্দ (আউটপুট):

ভাস্য তার হৃদয়ের আইন অনুসারে জীবনযাপন করেন এবং তিনি "খারাপ সমাজ" বলা লোকদের আন্তরিক সহানুভূতি, উষ্ণতা এবং মনোযোগের প্রতি সাড়া দেন। যাইহোক, এই লোকেদের সামাজিক অবস্থান তাকে তাদের আধ্যাত্মিক গুণাবলীতে অন্ধ করে না: আন্তরিকতা, সরলতা, দয়া এবং ন্যায়বিচারের আকাঙ্ক্ষা। এটি এখানে, "খারাপ সমাজে" যে ভাস্য সত্যিকারের বন্ধুদের খুঁজে পায় এবং সত্যিকারের মানবতাবাদের স্কুলের মধ্য দিয়ে যায়। Vasya এর বন্ধুত্ব একটি খুব গুরুত্বপূর্ণ পরীক্ষা পাস করেছে.

VI . পাঠ থেকে উপসংহার।

(একটি সিঙ্কওয়াইন সংকলন)।

- সুতরাং, আমাদের পাঠের মূল শব্দটি হল বন্ধুত্ব। পাঠের সংক্ষিপ্তসারে, প্রতিটি সৃজনশীল গোষ্ঠী তাদের নিজস্ব সিনকুয়েন প্রস্তুত করবে। একটি সিঙ্কওয়াইন লিখতে, আমি আপনাকে পাঠের শুরুতে ফিরে যাওয়ার পরামর্শ দিচ্ছি এবং বন্ধুত্ব শব্দের জন্য সহযোগী সিরিজটি মনে রাখবেন।(স্লাইড 11)।

আমি 1 ম গ্রুপকে শব্দের জন্য একটি সিঙ্কওয়াইন লিখতে পরামর্শ দিইবন্ধুত্ব , 2য় - উপায় দ্বারাভাল .

ছাত্র উত্তর:

উদাহরণ সিঙ্কওয়াইন:

বন্ধুত্ব।

বাস্তব, শক্তিশালী

সাহায্য করে, সমর্থন করে, সাহায্য করে

সারাজীবন থাকতে পারে

প্রেম (দয়া, সাহায্য, ...)

ভাল.

gratuitous, disinterested

সাহায্য করে, সাহায্য করে, সমর্থন করে

একজন মানুষকে বাঁচতে সাহায্য করে

প্রেম (সহায়তা, ...)

প্রতিফলন .

প্রতিটি শিক্ষার্থী একটি কাগজ পায় যার উপর তাদের অবশ্যই চালিয়ে যেতে হবে এবং বাক্যটি লিখতে হবে: উত্তর

"আজ ক্লাসে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ যে জিনিসটা বুঝলাম তা হল..." (স্লাইড 12)।

VII . বাড়ির কাজ.

আমার মতে, পাঠ একটি সফল ছিল. এবং আমার কাছে মনে হচ্ছে আপনি সবাই বুঝতে পেরেছেন যে নতুন বন্ধুদের সাথে সাক্ষাতের প্রভাবে ভাস্যের মনে কী পরিবর্তন ঘটছে, "খারাপ সমাজ" এর প্রতিনিধিদের সাথে নায়কের সম্পর্ক পর্যবেক্ষণ করে আমরা কী নৈতিক পাঠ শিখতে পারি। আপনারা প্রত্যেকেই এই পাঠে অবদান রেখেছেন। আগের পাঠ এবং আজকের কাজকে বিবেচনায় নিয়ে, আপনার উত্তেজনা, মনোভাব, ইচ্ছা, আপনি সবই গ্রেড পাবেন। আপনি সৃজনশীল হোমওয়ার্ক সম্পূর্ণ করে আরেকটি চিহ্ন পাবেন(স্লাইড 13):

"আমার জন্য বন্ধুত্ব কি?" এই বিষয়ে একটি প্রবন্ধ লিখুন।

কীভাবে এবং কেন ছেলেদের মধ্যে বন্ধুত্ব তৈরি হয়েছিল? খারাপ সমাজ বা অন্ধকূপ শিশুদের থেকে এবং সেরা উত্তর পেয়েছিলাম

OLGA [গুরু] থেকে উত্তর
ভ্যালেক এবং মারুস্যার জন্য, যারা প্রত্যাখ্যাত বোধ করেছিল, ভাস্যের সাথে বন্ধুত্ব ছিল জীবনের একটি দুর্দান্ত আনন্দ। ভাস্যা তাদের কেবল ক্রমাগত সুস্বাদু খাবারই দেয়নি যা তারা কখনও দেখেনি, তবে, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, তিনি তাদের বিরক্তিকর, আনন্দহীন অস্তিত্বে দুর্দান্ত উত্তেজনা এনেছিলেন। ভাস্যা মজার খেলা শুরু করে, জোরে হেসেছিল এবং মারুসাকে রূপকথার গল্প বলেছিল।
মেয়েটি ভাস্য এবং তার উপহার সম্পর্কে খুব খুশি ছিল: তার চোখ আনন্দের স্ফুলিঙ্গে জ্বলে উঠল; ফ্যাকাশে মুখ... লজ্জিত, সে হেসেছিল... ভালেকের জন্য, ভাস্যই একমাত্র কমরেড যার সাথে তিনি কথা বলতে, খেলতে এবং পাখির ফাঁদ তৈরি করতে পারতেন। তিনি ভাস্যের সাথে তার বন্ধুত্বকে এতটাই মূল্যবান করেছিলেন যে তিনি টাইবার্টিয়াসের ক্রোধকেও ভয় পাননি, যিনি তাকে অন্ধকূপের গোপনীয়তায় কাউকে সূচনা করতে নিষেধ করেছিলেন।
ভাস্য ভ্যালেক এবং মারুস্যের প্রেমে পড়েছিলেন, যখন তিনি তাদের পাহাড়ে আসতে পারেননি তখন তাদের মিস করেছিলেন। তার বন্ধুদের না দেখা তার জন্য একটি বড় বঞ্চনা হয়ে ওঠে।
আমি যে বন্ধুত্ব উত্থাপিত মূল্য. তার জীবনে বন্ধুত্বপূর্ণ মনোযোগ, আধ্যাত্মিক ঘনিষ্ঠতা এবং প্রকৃত বন্ধুদের অভাব ছিল। প্রথম চেকের সময়, রাস্তায় তার কমরেডরা কাপুরুষ বিশ্বাসঘাতক হয়ে ওঠে যারা তাকে কোন সাহায্য ছাড়াই পরিত্যাগ করেছিল। ভাস্য, প্রকৃতির দ্বারা, একজন দয়ালু এবং বিশ্বস্ত ব্যক্তি ছিলেন। যখন তিনি অনুভব করলেন যে তার প্রয়োজন, তখন তিনি তার সমস্ত প্রাণ দিয়ে সাড়া দিয়েছিলেন। ভালেক ভাস্যাকে তার নিজের বাবাকে আরও ভালভাবে জানতে সাহায্য করেছিল। ভাস্যা মারুস্যের সাথে বন্ধুত্বের মধ্যে রেখেছিলেন যে একজন বড় ভাইয়ের অনুভূতি, এই যত্ন যে বাড়িতে তাকে তার নিজের বোনের দিকে দেখাতে বাধা দেওয়া হয়েছিল। ভাস্যের পক্ষে বোঝা এখনও কঠিন কেন মারুস্যা তার বোন সোনিয়ার থেকে চেহারা এবং আচরণে এত আকর্ষণীয়ভাবে আলাদা এবং ভালেকের কথায়: "ধূসর পাথরটি তার জীবনকে চুষে নিয়েছে" স্পষ্টতা আনে না, কেবল বেদনাদায়ক অনুভূতিকে আরও বাড়িয়ে তোলে। অনুশোচনা যে ভাস্য বন্ধুদের প্রতি অনুভূত হয়।
ভ্যালেক এবং মারুস্যার সাথে সাক্ষাতের পরে ভাস্যের চরিত্র এবং জীবনের প্রতি তার দৃষ্টিভঙ্গি অনেক বদলে গেছে। ভাস্য ধৈর্য ধরতে শিখেছে। যখন মারুস্যা দৌড়াতে এবং খেলতে পারে না, ভাস্য ধৈর্য ধরে তার পাশে বসে ফুল নিয়ে আসে। ছেলেটির চরিত্রে সহানুভূতি এবং অন্যের ব্যথা নরম করার ক্ষমতা দেখায়। তিনি সামাজিক পার্থক্যের গভীরতা অনুভব করেছিলেন এবং বুঝতে পেরেছিলেন যে লোকেরা সবসময় খারাপ কাজ করে না (যেমন চুরি) কারণ তারা চায়। ভাস্য জীবনের জটিলতা দেখেছিলেন এবং ন্যায়বিচার, বিশ্বস্ততা এবং মানব প্রেমের ধারণাগুলি সম্পর্কে ভাবতে শুরু করেছিলেন।
উৎস:

থেকে উত্তর নাস্ত্য অস্ট্রোভস্কায়া[নতুন]
আপনি এটা ছোট করতে পারেন?

থেকে উত্তর একেতেরিনা লারিনা[নতুন]
ধন্যবাদ

থেকে উত্তর আলেকজান্ডার ভোরোনভ[সক্রিয়]
আপনাকে অনেক ধন্যবাদ তিনি খুব বেশি সাহায্য করেছেন

থেকে উত্তর ইয়োমান মার্কেলিয়া[নতুন]
ধন্যবাদ!!

থেকে উত্তর চিপিজুবোভা এলিওনোরা[নতুন]

মারুস্যার সাথে ভাস্য এবং ভালেকের মধ্যে বন্ধুত্ব অস্বাভাবিক, যেহেতু ভাস্য একটি ধনী পরিবার থেকে এসেছেন, তার বাবা শহরের একজন বিখ্যাত বিচারক, এবং ভালেক এবং তার বোন দরিদ্র, এমনকি তাদের নিজস্ব বাড়িও নেই এবং প্রায়শই খাওয়ার কিছু নেই। . তাদের একটা জিনিস একই যে তারা সবাই তাদের মাকে হারিয়েছে এবং শুধু একজন বাবা আছে।

দৈবক্রমে তাদের দেখা হয়েছিল। একদিন ভাস্যা প্ররোচিত করেছিল এবং এমনকি একটি পুরষ্কার - আপেল - প্রস্তাব করেছিল শহরের বেশ কয়েকটি ছেলেকে পাহাড়ে আরোহণের জন্য যেখানে চ্যাপেলটি সেখানে কী ছিল তা খুঁজে বের করতে। এটি পরিত্যক্ত ছিল, এবং কেউ সেখানে দীর্ঘ সময়ের জন্য যায়নি। যখন তারা পাহাড়ে উঠল, ভাস্যা ছেলেদের তাকে একটি লিফট দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছিল যাতে সে ভিতরে আরোহণ করতে পারে। তারা তাকে সাহায্য করেছিল, কিন্তু অন্ধকারে কিছু সরে গেলে তারা তাকে পরিত্যাগ করে পালিয়ে যায়।

প্রথমে ভাস্যা মন্দ আত্মার কথা ভেবেছিল, কিন্তু তারপরে সে মাত্র দুটি বাচ্চা দেখেছিল। এটি ছিল ভালেক এবং তার দুই বছরের বোন মারুস্যা। তারা দ্রুত বন্ধু হয়ে ওঠে, একসাথে খেলতে এবং যোগাযোগ করতে শুরু করে। তাদের কাছ থেকে, ভাস্যা অনেক আশ্চর্যজনক জিনিস শিখেছে, উদাহরণস্বরূপ, ভ্যালেক শহরে খাবার চুরি করে।

শীঘ্রই ভাস্যা জানতে পারলেন যে মারুস্যা খুব গুরুতর অসুস্থ এবং তিনি সম্ভবত শীঘ্রই মারা যাবেন। তিনি তাকে আরামদায়ক এবং সুখী বোধ করার জন্য প্রচেষ্টা করতে শুরু করেছিলেন - তিনি তাকে আপেল এনেছিলেন, ক্রমাগত রসিকতা করেছিলেন ইত্যাদি। যখন তিনি সত্যিই অসুস্থ হয়ে পড়েন, তখন তিনি তার বোন সোনিয়াকে কিছু সময়ের জন্য তার প্রিয় পুতুলটি দিতে রাজি করেছিলেন, যার কারণে তিনি তার বাবার সাথে প্রায় ঝগড়া করেছিলেন।

প্রচেষ্টা সত্ত্বেও, মারুস্যা মারা যায়, এবং ভালেক তার বাবার সাথে কয়েক দিন পরে চলে যায়

পরিকল্পনা - একটি সাহিত্য পাঠের সারাংশ 6 ষ্ঠ শ্রেণী

বিষয়: "ভাস্য, ভালেক এবং মারুস্যার বন্ধুত্ব" (ভিজি কোরোলেনকোর "ইন বাড সোসাইটি" গল্পের উপর ভিত্তি করে)

নির্মাণে: রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক। Fashchevka Trunova N.N.

অধ্যায় - "20 শতকের রাশিয়ান সাহিত্য।"

পাঠের ধরন- জ্ঞান গঠন এবং একত্রীকরণের পাঠ।

পাঠের ধরন - পাঠ - সংলাপ

লক্ষ্য: - শিল্পকর্মের সমস্যা চিহ্নিত করুন।

পাঠের উদ্দেশ্য:

শিক্ষার্থীদের দেখান যে সুবিধাবঞ্চিত শিশুদের সাথে বন্ধুত্ব ভাস্যের সেরা গুণাবলী প্রকাশ করতে সাহায্য করেছে: সততা, দয়া, প্রতিক্রিয়াশীলতা, করুণা;

ছাত্রদের সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ;

নৈতিক গুণাবলী বিকাশ;

প্লটের বিকাশ এবং চরিত্রগুলির আচরণ পর্যবেক্ষণ করতে শেখান;

টিকা দিন ভালবাসা ভাষার প্রতি, শৈল্পিক শব্দের প্রতি ঘনিষ্ঠ মনোযোগ;

নায়কদের জীবনে বন্ধুত্বের ভূমিকা প্রকাশ করুন;

একচেটিয়া উচ্চারণ বিকাশ করুন;

শিশুদের সম্পর্কের সমস্যা দেখান।

নেতৃস্থানীয় কাজ:

বাড়িতে, V.G দ্বারা গল্পের জন্য চিত্র তৈরি করুন। কোরোলেঙ্কো "একটি খারাপ সমাজে", বন্ধুত্ব সম্পর্কে প্রবাদ বাছাই করুন।

সরঞ্জাম: আঁকার একটি প্রদর্শনী, প্রবাদের একটি নির্বাচন, একটি পাওয়ার পয়েন্ট কম্পিউটার উপস্থাপনা।

TSO: প্রজেক্টর, পর্দা।

পৃথিবীতে বন্ধুত্বের চেয়ে ভালো ও আনন্দদায়ক আর কিছু নেই;

জীবন থেকে বন্ধুত্ব বাদ দেওয়া একই

যা পৃথিবীকে সূর্যের আলো থেকে বঞ্চিত করে।

সিসেরো

ক্লাস চলাকালীন

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত।শিক্ষার্থীদের মনস্তাত্ত্বিক মেজাজ।

শিক্ষক: - হ্যালো বন্ধুরা! আজকের সাহিত্য পাঠে আপনাকে স্বাগত জানাতে পেরে আমি আনন্দিত। এবং আমাদের মেজাজ আরও ভাল করার জন্য, আসুন একে অপরকে সবচেয়ে সুন্দর জিনিস দিই - একটি হাসি। সর্বোপরি, এটি একটি হাসি যা আমাদের সমস্ত অসুবিধা কাটিয়ে উঠতে সহায়তা করে এবং আমি মনে করি যে একটি হাসি আজ ক্লাসে আমাদের সাহায্য করবে।

২. পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য ঘোষণা করা।

আজ আমরা ভ্লাদিমির গ্যালাকটিওভিচ কোরোলেনকোর "একটি খারাপ সমাজে" গল্পটি নিয়ে কথা বলতে থাকি।

আমাদের পাঠের বিষয় হল "ভাস্য, ভালেক এবং মারুস্যের বন্ধুত্ব"(স্লাইড 1)।

III. মৌলিক জ্ঞান আপডেট করা।

1. বাড়ির কাজ পরীক্ষা করা হচ্ছে।

(শিশুরা ভিজি কোরোলেনকোর গল্প "একটি খারাপ সমাজে" এর জন্য অঙ্কন রক্ষা করে,

বন্ধুত্ব সম্পর্কে তারা যে প্রবাদগুলি বেছে নিয়েছে তা পড়ুন)।

IV নতুন উপাদান শেখা.

1. শিক্ষকের শব্দ: আমরা প্রায়শই নিজেদেরকে প্রশ্ন করি:

আমরা কেন পড়ি?

পড়া আমাদের কি দেয়?

একটি বই আমাদের কি শিক্ষা দিতে পারে?

শিল্পের একটি কাজ পড়ার সময়, আমরা মূল জিনিসটি বোঝার চেষ্টা করি যা লেখক আমাদের জানাতে চেয়েছিলেন। লেখকরা আমাদের আত্মায় সদয় এবং আন্তরিক অনুভূতি জাগ্রত করার চেষ্টা করছেন, অন্যদের প্রতি যত্নশীল মনোভাব।

আপনি যে দুনিয়ায় বাস করেন তা কেমন? আমরা সর্বদা সেই ছোট্ট বিড়ালছানাটির জন্য দুঃখিত যেটি বৃষ্টির মধ্যে একটি বল জড়িয়ে বসে থাকে। আমরা একটি ছোট ছানাকে সাহায্য করতে প্রস্তুত যেটি বাসা থেকে পড়ে গেছে। আমরা কি সর্বদা এমন লোকদের সাহায্যে আসতে প্রস্তুত যারা রাস্তায় বাস করতে, ভিক্ষা করতে বাধ্য হয় এবং আমাদের করুণা ও করুণার প্রয়োজন হয়?

(গানটি "জেনারেল অফ দ্য বালি কোয়ারিস" বাজানো হয়। ছেলেরা, গানের শব্দে, অবিলম্বে রহমতের পথ তৈরি করে)।

শিক্ষকের কথাঃ ভি.জি. কোরোলেঙ্কো মানুষের আত্মার গোপনীয়তায় প্রবেশ করতে, তাদের প্রতি সহানুভূতি প্রকাশ করতে, তাদের সাথে আনন্দ, শোক, একাকীত্ব ভাগ করে নিতে পেরেছিলেন। এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, তিনি আমাদের বুঝতে পেরেছিলেন বন্ধুত্ব কী।

"খারাপ সমাজে" গল্পের মূল বিষয়বস্তু কী বলে আপনি মনে করেন?

বন্ধুত্ব শব্দটা কিভাবে বুঝবেন? এটা কি?

আমাদের পাঠের এপিগ্রাফ হল প্রাচীন রোমান দার্শনিক সিসেরোর কথা:

“বন্ধুত্বের চেয়ে ভাল এবং আনন্দদায়ক পৃথিবীতে আর কিছু নেই; জীবন থেকে বন্ধুত্ব বাদ দেওয়া পৃথিবীকে সূর্যের আলো থেকে বঞ্চিত করার সমান।"(স্লাইড 2)।

আমরা আজ বন্ধুত্ব সম্পর্কে কথা বলব।

শুধু লেখকই নন, কবিরাও এ বিষয়ে বক্তব্য দিয়েছেন। বন্ধুত্ব সম্পর্কে আপনি কি কবিতা জানেন?

(শিশুরা কবিতা পড়ে)।

2. একটি অভিধান নিয়ে কাজ করা

সের্গেই ইভানোভিচ ওজেগোভের অভিধানের দিকে ঘুরে আসুন, আসুন পড়ি বন্ধুত্ব কী?(স্লাইড 3)। (পারস্পরিক বিশ্বাস, স্নেহ, সম্পর্কের সম্প্রদায়ের উপর ভিত্তি করে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক)।

বন্ধুত্ব শব্দটি আপনার মধ্যে কী সম্পর্ক জাগিয়ে তোলে? এখন আমরা একটি সহযোগী সিরিজ তৈরি করার চেষ্টা করব।

প্রতি বন্ধুত্ব শব্দের সংজ্ঞা দেবে(শিশুদের উত্তর)। তোমার সাথে একমত. উপরের সমস্ত থেকে, আমি সাধারণভাবে বলতে পারি যে বন্ধুত্ব হল...(স্লাইড 4)।

3. হিউরিস্টিক কথোপকথন:বন্ধুরা, আমরা সমবেদনা, করুণা, সাহায্য, ভালবাসার কথা বলছি, আমাকে বলুন কেন কোরোলেনকো সুবিধাবঞ্চিত শিশুদের বিষয়ে কথা বলেন?

বাচ্চাদের উত্তর:

গল্পের উদাহরণ ব্যবহার করে তিনি দেখিয়েছেন যে শিশুদের জীবন থেকে ক্ষুধা, নিরাশা এবং একাকীত্ব দূর হয়ে যাবে।

তিনি চেয়েছিলেন যে আমরা ভাস্যের চোখ দিয়ে সুবিধাবঞ্চিত শিশুদের ভয়ঙ্কর জগতটি দেখতে পারি।

যাতে আমরা যখন রাস্তায় এই জাতীয় শিশুদের সাথে দেখা করি, আমরা তাদের প্রতি সাহায্যের হাত বাড়িয়ে দেই এবং তাদের প্রতি করুণা করি।

4. শিক্ষকের শব্দ: বন্ধুরা, ভাবুন আপনি তাদের কী কামনা করতে চান?

(শিশুদের উত্তর)

5. টেক্সট সঙ্গে গবেষণা কাজ.

শিক্ষকের কথাঃ

Vasya এবং Valek প্রথম কখন দেখা হয়েছিল? কেন এই পরিচিতি ভাস্যকে এতটা মোহিত করেছিল?

6. একটি প্রতিকৃতির সংজ্ঞার প্রতি আবেদন।

প্রতিকৃতি - নায়কের চেহারার একটি চিত্র (মুখের বৈশিষ্ট্য, চিত্র, মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গভঙ্গি, পোশাক), তার চরিত্রায়ন এবং বর্ণনার অন্যতম শৈল্পিক উপায়।

ভ্যালেকের প্রতিকৃতিতে কোন বিশদটি ভাস্যকে সবচেয়ে বেশি আঘাত করেছিল?

"...নকড়ার মতো পাতলা এবং পাতলা। তার পরনে ছিল নোংরা শার্ট, তার হাত ছিল তার টাইট এবং ছোট প্যান্টের পকেটে। কালো কোঁকড়া চুল কালো, চিন্তাশীল চোখের উপর ভেসে ওঠে।"

(ছেলেরা পাঠ্যপুস্তক থেকে প্রতিকৃতি বিবরণ পড়ে)

চতুর্থ এবং পঞ্চম অধ্যায়ে মারুস্যার উপস্থিতির বর্ণনা হাইলাইট করুন। লেখক তাদের মধ্যে কোন উপাধি, তুলনা, মূল্যায়নমূলক শব্দ ব্যবহার করেন?

"এটি একটি ফ্যাকাশে, ক্ষুদ্র প্রাণী ছিল, একটি ফুলের স্মরণ করিয়ে দেয় যা সূর্যের রশ্মি ছাড়াই বেড়ে ওঠে। তার চার বছর সত্ত্বেও, সে এখনও খারাপভাবে হাঁটছিল, বাঁকা পায়ে অস্থিরভাবে হাঁটছিল এবং ঘাসের ফলকের মতো স্তব্ধ হয়ে গিয়েছিল; তার হাত পাতলা এবং স্বচ্ছ ছিল; মাথাটি একটি পাতলা ঘাড়ে দুলছে, যেমন মাঠের ঘণ্টার মাথা..."

- কেন ভাস্য, মারুস্যাকে দেখে অনিচ্ছাকৃতভাবে তার বোন সোনিয়ার সাথে তুলনা করতে শুরু করেছিলেন?

"...সে ছিল গোলাকার, ডোনাটের মতো, এবং স্থিতিস্থাপক, একটি বলের মতো। তিনি উত্তেজিত হয়ে খুব দ্রুত দৌড়েছিলেন, তিনি খুব জোরে হেসেছিলেন, তিনি সর্বদা এত সুন্দর পোশাক পরতেন এবং প্রতিদিন দাসী তার গাঢ় বিনুনিতে একটি লাল রঙের ফিতা বোনাত।"

তার বোন সোনিয়ার সাথে মারুস্যার নায়কের অনিচ্ছাকৃত তুলনা তাকে কী ভাবতে বাধ্য করেছিল?

(ভাস্য প্রথমবারের মতো আইনের নিষ্ঠুর অবিচার সম্পর্কে ভেবেছিলেন যা জীবনে রাজত্ব করেছিল, নির্দোষ এবং প্রতিরক্ষাহীন শিশুদের মৃত্যুর জন্য ধ্বংস করেছিল)।

ভাস্য যে জীবনযাপন করে সেই জীবন থেকে এই শিশুরা কীভাবে শিশুদের থেকে আলাদা?

দুর্গ আপনার উপর কি ছাপ করেছে?

পুরানো চ্যাপেল "ঘাসে আচ্ছাদিত কবর, বিনয়ী ক্রস, জীর্ণ পাথর সমাধিগুলির মধ্যে দুঃখের সাথে দাঁড়িয়ে ছিল।"

"উচ্চ, সরু বিল্ডিংয়ের অভ্যন্তরটি কোনও সাজসজ্জা ছাড়াই ছিল।" "পুরানো, ছেঁড়া দেয়াল।" "কোণগুলি কাব জালে ঢাকা ছিল।"

"অদ্ভুত আকৃতি নিয়ে সবে মেঝেতে দাঁড়িয়ে থাকা বস্তুগুলি।"

(ছেলেরা দুর্গের বর্ণনা পড়ে)

কেন ভালেক এবং মারুসিয়ার প্রকৃত বন্ধু ছিল না?

(তাদেরকে "খারাপ সমাজ" বলা হয়)

"ধূসর পাথর" ধারণাটি আপনাকে কীভাবে অনুভব করে?

(শিশুদের ডাক: নিষ্ঠুরতা, ক্ষুধা, ভয়, ভয়াবহতা, নির্মমতা, উদাসীনতা, অবিচার)

উপসংহার: ধূসর পাথর সমাজের আইনের নিষ্ঠুরতা এবং অবিচারের প্রতীক)

- ভাস্যা কী অনুভব করে যখন সে জানতে পারে যে তার বন্ধুরা ভিক্ষুক এবং বেঁচে থাকার জন্য চুরি করে?

- ভাস্য তার বন্ধুত্বের সাথে অন্ধকূপের বাচ্চাদের কী দিতে পেরেছিলেন?

(নায়ক একটি নতুন পরিবার খুঁজে পেলেন। মারুস্যা ভাস্যার বোনের স্থলাভিষিক্ত হলেন, যার সাথে তাকে খেলতে দেওয়া হয়নি। তিনি একজন বড় ভাইয়ের মতো অনুভব করেছিলেন এবং যতটা সম্ভব বাচ্চাদের যত্ন নেন।)

- ভাস্যের সাথে বন্ধুত্ব ভালেক এবং মারুস্যাকে কী দিয়েছে?

(ভালেক এবং মারুস্যাকে আর বিতাড়িত মনে হয়নি: ভাস্যা তাদের সুস্বাদু খাবার দিয়েছিল যা তারা খুব কমই দেখেছিল, মজার গেম শুরু করেছিল, মারুস্যকে রূপকথার গল্প বলেছিল। ভ্যালেকের জন্য, ভাস্যই একমাত্র কমরেড যার সাথে তিনি কথা বলতে এবং খেলতে পারতেন। তিনি ভাস্যের সাথে তার বন্ধুত্বকে মূল্য দিতেন। খুব).

উপসংহার: যদি মানুষ মানুষের হৃদয়ের আইন অনুসারে জীবনযাপন করত, তাদের বিবেক তাদের বলে কাজ করত, তাহলে ধূসর পাথর থাকবে না।

V. সাধারণীকরণ এবং পদ্ধতিগতকরণ

শিক্ষক: আজ আমরা মঙ্গল সম্পর্কে, বন্ধুত্ব সম্পর্কে, করুণা সম্পর্কে অনেক কথা বলেছি এবং আমি মনে করি যে লেখক আমাদের হৃদয়ে যা আনতে চেয়েছিলেন আমরা তার এক ধাপ কাছাকাছি, স্নেহ, ভালবাসা থেকে বঞ্চিত শিশুদের চোখ দিয়ে আমাদের বিশ্বকে দেখতে সাহায্য করেছি। , এবং একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাহায্য।

এবং উপসংহারে, আমি আপনাকে জিজ্ঞাসা করতে চাই: "আপনি কি এখনও ভালেক এবং মারুস্যাকে "খারাপ সমাজ" বলে মনে করেন?

ছাত্র: না. ভাস্য তার হৃদয়ের আইন অনুসারে জীবনযাপন করে এবং তাকে "খারাপ সমাজ" বলা হয় তার আন্তরিক সহানুভূতি, উষ্ণতা এবং মনোযোগের প্রতি সাড়া দেয়।

VI. সারসংক্ষেপ

1. প্রতিফলন:

শিক্ষক: বন্ধুরা, আপনার নোটবুকে প্রশ্নের উত্তর লিখুন:

"আমি আজ ক্লাসে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস শিখেছি"?

("বন্ধুত্ব" গানটি বাজানো হয়, শিশুরা শ্লোক এবং কোরাস পরিবেশন করবে)

দৃঢ় বন্ধুত্ব ভাঙবে না,
বৃষ্টি এবং তুষারঝড় ছাড়া আসবে না।
একজন বন্ধু আপনাকে কষ্টে ছেড়ে যাবে না, এবং খুব বেশি জিজ্ঞাসা করবে না।
সত্যিকারের বন্ধু বলতে এটাই বোঝায়।

(শিশুরা একই গানের শব্দে কবিতা পড়ে)

পাতলা থ্রেড পৃথিবী প্রদক্ষিণ করে,
সমান্তরাল এবং সবুজ নদীর সুতো,

হাত বাড়াও, হাত বাড়াও,
প্রত্যেক মানুষকে বন্ধুত্বে বিশ্বাস করতে হবে।

একটি শব্দ দিয়ে উষ্ণ, এক নজরে স্নেহ,
এমনকি একটি ভাল রসিকতা থেকে তুষার গলে যায়।

এটা আপনার সাথে হতে খুব বিস্ময়কর
একটি বিষণ্ণ ব্যক্তি দয়ালু এবং প্রফুল্ল হয়ে উঠবে!

VII. বাড়ির কাজ.

আলাদা করা কাজ।

এই বিষয়ে একটি রিটেলিং প্রস্তুত করুন: "মারুস্যার শেষ শরৎ।"