Приказки за постановка в театрален кръжок. Детски сценарии на приказки

div > .uk-panel", row:true)" data-uk-grid-margin="" data-uk-scrollspy="(cls:"uk-animation-slide-left uk-invisible", target:"> div > .uk-panel", delay:300)">

Така се случи, че през 20-ти век в Русия красивите религиозни празници бяха премахнати от живота на децата: Великден, Коледа, Ден на ангела. Празнувайте великолепно рождения ден на дете или Нова годинасмятани за неприлични и често невъзможни. Възрастните превърнаха детските рождени дни в семейни празници. В същото време малките герои на повода, след като подредиха подаръците, като правило скучаеха в ъгъла.
През последните 5-10 години, с развитието на сектора на услугите, най-после отново се появи интерес към организирането на детски празници. Започват да се създават специални агенции, които могат да превърнат всяко събитие в живота на детето в приказка: рожден ден, прием в първи клас или загуба на първия млечен зъб. Сега можете да поканите професионални аниматори, тоест специалисти по организиране на развлекателни програми, на всеки празник. Но тези празници, които са създадени от усилията на самите родители, имат не по-малка, а може би и по-голяма стойност.
Условно детската анимация, тоест развлекателните програми, могат да бъдат разделени на характерни и приказни. Програмите за герои дойдоха при нас от Америка, те са широко известни от холивудските филми. За децата, независимо от възрастта и броя им, се кани аниматор - клоун (клоунада), който забавлява събралите се гости като прави фигурки от балони, прекарва забавни състезанияи показва трикове. У нас вместо клоун може да действа Снежанка, Колобок, Малвина или друг ярък герой от известни народни или литературни приказки.
Предимството на персонажните програми е тяхната рентабилност, а най-същественият недостатък е, че такива програми не са подходящи за деца под 4 години, както и за много големи компании. Един аниматор е физически неспособен да обърне достатъчно внимание на тези деца и дори да ги следи. Също така, един аниматор, като правило, има един и същ тип сценарий, който не предполага разнообразие от събития. Представете си колко разочаровано ще бъде вашето дете, ако се окаже, че точно този клоун е прекарал рождения ден на някой от приятелите си с тази програма.
Разбира се, страхотна развлекателна програма е най-подходяща за детски празници. Такава програма е театрално представление, базирано на приказки. Няколко аниматори създават интрига в началото на празника: например, чанта с подаръци е открадната или една от екстрите е омагьосана. Освен това децата стават най-важните участници в разиграващите се приказни събития. Децата са тези, които трябва да решат проблема в процеса на игри и състезания, да помогнат да се намери съкровището или да разочароват принцесата.
За да организирате страхотна програма, трябва да положите малко усилия. Ако аниматор, базиран на американската система, може да изпълнява без предварително обучение, като има редица типични игри и състезания в своя арсенал, тогава е необходим сценарий за „страхотен“ рожден ден. Сценарият може да вземе предвид всички желания на гостите и индивидуалните характеристики на рожденика. Така че най-малките могат да организират почивка с Мечо Пух, да поканят по-голямо момиче на бал с истински принцеси и да предложат на момче пиратско парти или космически приключения.
Приказната програма ще стане още по-интересна, ако в нейните рамки на децата се покаже куклен театър. Предимството на куклените спектакли е, че като правило всички те са базирани на приказки, познати и обичани от децата. Известно е, че приказката засяга най-дълбоките пластове на човешката психика и помага на децата да усвоят основните човешки ценности. Куклената приказка учи детето да мисли, да оценява действията на героите, помага за усвояването на етичните норми, развива паметта и речта. Ритмичният и мелодичен език на приказките, богат на повторения и равномерни обрати („имало едно време“, „зайче беглец“, „лисица сестра“) създава атмосфера на истинска магия.
На много родители изглежда, че е невъзможно да организират празник сами, необходимо е да поканят професионални аниматори, но това не е така. Кой, ако не любящите родители, най-добре познават мечтите и характеристиките на детето си! Ако имате малко свободно време и поне двама приятели или роднини, които са готови да се пробват в ролите на приказни герои, имате всичко необходимо, за да имате „страхотен“ рожден ден.
Как да направим рождения ден на детето наистина незабравимо събитие?
На първо място, трябва да вземете предвид възрастта на детето. Най-добре е да празнувате началото на годината и две години след това семеен кръг. Не забравяйте, че главният герой на този ден е дете, а не роднини. Затова, вместо да се мъчите в кухнята, погрижете се бебето да има празнично настроение. Не мислете, че детето е твърде малко, за да разбере нещо. Именно на тази възраст мозъкът на детето с нетърпение абсорбира всяка информация и всяко малко нещо ще допринесе за интелектуалното развитие на бебето.
За празнуването на първите два рождени дни не трябва да организирате шумни забавления, тъй като изобилието от емоции, дори положителни, ще умори бебето. Не канете аниматор - децата често се страхуват от непознати. По-добре е майка или баба да действа като домакин на празника. По същата причина в никакъв случай не носете маски и не използвайте сценичен грим: детето може да не ви разпознае и да се уплаши. Покажете на детето си просто куклено представление, базирано на история, която то знае. Това може да бъде "Kurochka Ryaba" или "Teremok". Пуснете "Каравай" и аранжирайте забавни състезанияза роднини.
Не е необходимо да каните деца на гости на първите два рождени дни. Такива деца, поради възрастовите си характеристики, все още не знаят как да играят заедно. Ако не искате да посветите цялата вечер на разделянето на децата, които се нуждаеха от една и съща играчка, обадете се само на децата на роднини и дори тогава не повече от три.
Ако благодаря детска градинаи развиващи курсове, детето ви е общително и има опит в социализацията, тогава още на 3-ия му рожден ден можете да организирате истинска развлекателна програма. Можете да поканите аниматори у дома или където планирате да празнувате рождения си ден или да организирате театрален празник в детска градина.
Въз основа на моя собствен опит, за деца на 3-4 години смятам, че програма с продължителност 1-1,5 часа е оптимална. Когато избирате сценарий за шоу програма за рожден ден, имайте предвид, че дори интелектуално свръхразвитите деца на възраст
4 години е по-интересно, ако са предимно пасивни участници. Те могат да следват инструкциите на аниматора, но им е трудно да импровизират и да свикнат с приказен сюжет, тъй като все още не са развили ролеви умения. Включването на децата в развлекателната програма се постига чрез факта, че в ключови моменти аниматорът им задава въпроси, на които трябва да се отговори, за да се помогне на героя, или насърчава децата да извършат строго определено действие с минимални състезателни пристрастия.
Ако поканите аниматори от специализиран развлекателен център или клуб, обърнете внимание на костюмите, репертоара и дори пола на аниматора. За деца под 5 години всяка роля, дори мъжка - клоун или Дядо Коледа - трябва да се играе от жена. Мъжките актьори не винаги намират общ език с децата, а децата моментално усещат сковаността и неестествеността на възрастен. По-добре е предварително да се запознаете със сценария на празника, това ще помогне да избегнете неприятни изненади.
Възрастните често не знаят, че повечето 3-4-годишни бебета се страхуват не само от Бабу Яга или Бармалей, но и от всеки клоун. Поставете се на мястото на дете: внезапно в стаята влиза Нещо със силен глас в ярък костюм, с червен нос и немислима гримаса на лицето - или уста, или уста. Ето защо само мили и познати герои трябва да забавляват децата на 3-4 години - Добрата фея, Пепеляшка, баба разказвачка или животни като котка Котофеевич или Лиза Патрикеевна. Ако все пак искате да поканите клоунада, изберете от снимките тази, която ще има минимум сценичен грим.
Започвайки от 4-та годишнина развлекателна програмаможете да включите някаква интрига: трябва да разочаровате Снежната девойка или да помогнете да намерите откраднатия магически сандък. как по-голямо дете, толкова по-ярки и сложни трябва да бъдат тънкостите на сюжета. На 4-годишна възраст детето вече може да направи паралели между себе си и приказен герой, да направи свои собствени допълнения към развитието на сюжета.
От 5-годишна възраст децата искат лично да участват в събития, така че развлекателната програма за деца на 5-8 години може да продължи по-дълго - 1,5-2 часа, а за деца на 8-12 години - 2,5 часа. Сценарият от своя страна трябва да бъде такъв, че рожденикът да се чувства като силен, самоуверен малък човек, победител в трудни ситуации. Такива страхотни програми формират положителното "Аз" на детето, помагат да се реализират неговите способности и да се намерят начини за тяхното прилагане.
Ако на празника се съберат 5-8 деца, тогава с тях трябва да работят двама аниматори, ако децата са повече от 8, е необходим трети аниматор. Колкото по-големи са децата, толкова повече аниматори има смисъл да поканите, тъй като театралната програма за деца трябва да е пълна с герои с ярка индивидуалност.
В програма за деца над 4 години вече е възможно да се използва отрицателен герой, но неговата роля трябва да бъде "балансирана" от ролята на положителен. Например Баба Яга и Василиса Мъдрата или Бармалей и Пепеляшка присъстват на празника. Аниматор, представляващ отрицателен образ (Баба Яга), организира всякакви неприятности в рамките на празничния сценарий, а аниматор, играещ ролята на положителен герой (Василиса Мъдрата), помага на децата да се обединят и да покажат своите способности в борбата срещу злото. .
Деца над 4 години харесват, когато освен възрастни аниматори, в програмата участва и детски аниматор. много театрални студиясега те предлагат програми, изцяло базирани на участието на дете актьор: Snegurochka с помощник Заек, разумна Малвина и нещастен Пинокио ​​и т.н. Като организирате развлекателна програма у дома, можете безопасно да привлечете по-голяма сестрарожден ден или тийнейджър племенник.
Отбелязвам, че за програма за деца над 7 години е възможно да изберете всякакви герои. Момичетата често искат да видят приказни принцеси и феи, а момчетата искат да видят пирати или разбойници. Не препоръчвам да организирате празник с участието на супергерои. Първо, децата възлагат прекомерни надежди на такива герои, очаквайки, че Батман определено ще излети, а Спайдърмен ще хвърли мрежа. Когато се оказва, че аниматорът не знае как да направи това, децата са разочаровани. Второ, партитата за рожден ден на супергерои често завършват с общ бунт и децата стават почти неконтролируеми до края на празника.
Сега относно избора на гости. Децата на 5-8 години се чувстват най-комфортно в компанията на деца на близка възраст (плюс-минус 2 години). Учениците на възраст 8-10 години често канят на празник шумна компания от съученици и приятели около двора. Опитайте се да ограничите броя на гостите до 10-12, с максимум 15 деца. Както показва опитът, чисто "момчешки" рождени дни са възможни само ако броят на децата на празника, заедно с рожденика, не надвишава 5 души. В противен случай всяка игра завършва с изясняване кой е по-силен или борба на "супергерои".

Материалът включва четири сценария, съставени от автора въз основа на известни приказки: сценария за приказката "Червената шапчица" от К. Перо, сценария за работата на В. Сутеев "Кой каза мяу", сценарий за приказката „Под Беларус народна приказка"Колоче". Всеки сценарий има кратко описание на пейзажа, изброяване актьори, думите на героите, изписани по роли в поетична форма.

Сценарий за приказката „Червената шапчица” от К. Перо.

герои:Червената шапчица, вълк, баба, дървосекачи.

Пейзаж:гора, къща.

Действия:Червената шапчица върви по пътеката.

Водещ:Имало едно време едно момиче и всички го наричали Червената шапчица.Майка й поканила баба си на гости, дала й гърне с масло и баница. Върви девойка по пътеката, пее песни, бере цветя и я среща вълк.

вълк:

Отивам на гости на баба ми
Нося й пайове.

вълк:

Ако по този път
Ще отидеш.
Бързо, бързо ще дойдеш в къщата на баба си.

Ще сляза по пътеката
Скоро ще посетя баба ми.
Скоро ще посетя баба ми.
Ще й донеса хотел

Действия: Той се смее весело, тича по пътеката.

вълк:

Ще изневеря на момиче
Първо ще дойда в къщата.
По късата писта
Бързо, бързо, ще бягам.

Действия: потрива ръце, усмихва се щастливо, бяга по кратък път. Вълкът се приближава до къщата, чука.

баба:

Който чука на вратата
Човекът ли е дошъл или звярът?

вълк:

Аз съм твоята внучка
Донесох ти хотел. (Тънък глас.)

баба:

Издърпайте въжето
Издърпайте и сварете.

вълк:

Сега ще отворя вратата.
Веднага ще глътна баба.

Действия: Отваря вратата, изяжда баба си, слага й калпака и ляга на леглото. Червената шапчица идва на вратата и чука.

вълк:

Който чука на вратата
Човекът дойде или звярът.

Аз съм твоята внучка
Донесох ти хотел.

вълк:

Издърпайте въжето
Издърпайте и сварете.

Действия: Червената шапчица влиза в къщата, приближава се до баба си.

К. Ш:Бабо, имаш големи очи.

вълк:За да те видя по-добре.

К. Ш:Бабо, имаш големи уши.

вълк:Това е, за да чувате по-добре.

К. Ш:Бабо, имаш голяма уста.

вълк:Да те изям, приятелю.

Действия: Вълкът се нахвърля върху момичето, тя се скрива.

Водещ:Вълкът погълнал момичето, но за щастие дървосекачите минали, чули шум в къщата, изтичали и спасили бабата и Червената шапчица.

Дървосекачи:

Дори да обиколиш половината свят
Няма да ни намерите по-силни.
Бързаме да помогнем на всички
Искаме да спасим всички.

Сценарий за работата на В. Сутеев "Кой каза мяу".

герои:Кученце, петел, мишка, възрастно куче, пчела, риба, жаба, коте.

Действия:Кученцето спи в стаята.

Водещ:

Спящо кученце на килим близо до дивана.
Изведнъж чух някой да казва: „Мяу!“
Погледнах кученцето - нямаше никой.
Вероятно ме е сънувал насън.
И легнете удобно на килима.
Затворете очи и чуйте отново
Тихо някой "мяу-мяу," - каза.
Кученцето скочи и се огледа
Но под масата и под леглото никой.

Кученцето се покатери на перваза на прозореца, видя петел да се разхожда в двора.

Кученце:

Ето кой не ме остави да спя.
Не каза ли "Мяу"?

Петел:

Ако изведнъж се напия
Тогава викам: “ку-ка-ре-ку”!

Кученце:

Кой не ме остави да спя?
Кой каза "мяу мяу"

Водещ:Изведнъж на самата веранда някой каза „Мяу“.

"Тук е": каза кученцето,
Той бързо започна да рови в пясъка.
Там видя мишка
И лаеше много силно.

Кученце:

Ето кой не ме остави да спя.
Не каза ли "Мяу"?

Мишка:

Не, не казвам това.
Ох, страх ме е, бягам.

Действия: Мишката бяга, а кученцето стои и мисли. Някой отново казва „мяу“.

Кученце:

Някой казва „мяу“.
Виждам, че развъдникът стои.
Ще погледна там.

Действия: Кученцето тича из развъдника, но не намира никого. Изведнъж огромно рошаво куче изскочи да го посрещне.

куче:Р-р-р-р-р-р-р-р

Кученце:

Исках само да знам
Кой е тук: "Мяу", може да каже.

АЗ СЪМ? Смеещо се кученце!
Как бих могъл да го кажа?

Действия: С всички сили кученцето се втурна в градината и се скри там под един храст.

Водещ:И тогава отново се чу: "Мяу" Кученцето погледна изпод храста, Точно пред него на цветето седна рошава пчела.

Кученце:

Ето кой казва „Мяу“.
Няма да отлети от мен.

Действия: Кученцето се опитва да хване пчелата със зъби.

пчела:П-п-п! Сега съжалявам.

Водещ:Кученцето се изплаши, избяга, а пчелата го последва. Кученце изтича до езерото - и във водата! Кученцето изплува, Пчелата я нямаше. Една рибка плуваше в езерото. И тогава някой отново каза: "Мяу"

Кученце:

„Мяу! мяу!" ти каза.
Е, къде отиваш?

Действия: Рибата тихо плува, чува се квакане, появява се жаба.

Кученце:

„Мяу“ кой каза отново?
Това исках да знам.

жаба:

Това е, което всеки трябва да знае
Рибите винаги мълчат.

Действия: Жабата скача във водата и кученцето се прибира. Ляга на килимчето до дивана. И изведнъж чува: "Мяу"

Водещ:Кученцето скочи, огледа се, на перваза на прозореца седеше пухкава котка.

котка:"Мяу"!

Водещ:Кученцето скочи и излая: „Ау-ау-ау“. Тогава си спомни как рошавото Куче изръмжа и изръмжа: „Р-р-р.” Котката изсъска и скочи през прозореца. И кученцето се върна на килимчето си и легна да спи. Сега той знаеше кой е казал „Мяу“!

Сценарий за приказката „Под гъбата” от В. Сутеев.

Сценична декорация:сечище на гора, гъби, облак.

герои:мравка, пеперуда, мишка, зайче, лисица.

Водещ:Облак спря над просека. Изведнъж заваля: кап-кап-кап. И на поляната растяла гъба. Само че имаше много малка гъбичка. Гъбата се зарадва на дъжда. Мравка пълзи по поляната. Не се радва на дъжда, целият е мокър.

Мравка:

Бягам, бягам, бягам.
Искам да избягам от дъжда
Дъждът става все по-силен и по-силен.
Скоро ще се скрия под гъбата.

Мравката тича около гъбата, разглежда я и се скрива.

Водещ:

Мравката се скри под гъбата
И вали кап-кап-кап.
Една пеперуда долетя на поляната
Всички се намокриха, видяха гъбички, бяха възхитени.

Пеперуда:

Летях, пърхах.
Опраших цветята.
Ветрецът донесе облак.
Покриваш ме, гъбо.
Цялата мокра от дъжда
Не мога да летя сега.

Пеперуда лети около гъбата, маха с крила.

Мравка:

Гъбата е много малка.

Пеперуда:

Няма да заема много място
Дъждът свърши, тръгвам си.

Пеперудата се крие под гъба. Изпей песен:

.

Водещ:Малко мишле излезе на поляната, козината му се намокри, опашката му трепереше. Търся къде да се скрия от дъжда.

Мишка:

Избягах от дъжда
Мокър до кожата.
Тичам и гледам
Къде мога да се скрия.
Няма ли място за мен
Побързайте приятели.

Мравка:

Гъбата е много малка
Тук ще бъде много пренаселено.

Мишка:

Стоя само на ръба
Козината е суха, тръгвам си.

Мишката се крие под гъбата.

Водещ:Ето три от тях под гъбата.

Всички пеят:

Забавно, забавно да стоиш под гъбата
Страхотно е, страхотно е да изчакаш дъжда.

Водещ:Зайчето тича задъхано. Изглежда, че някой го преследва.

зайче:

Лисицата ме гони
Скрийте ме, приятели
Помогни ми да се скрия
Спаси ме от лисицата.

Подскача около гъбата, трепери, оглежда се.

Мравка:

Гъбата е много малка
Тук ще бъде много пренаселено.

зайче:

Няма да те бутам тук
Няма да заема много място.

Зайче се крие под гъба.Всички пеят:

Забавно, забавно да стоиш под гъбата
Страхотно е, страхотно е да изчакаш дъжда.

Водещ:Лисицата излиза на поляната, оглежда се, приближава се до гъбата.

Лисица:

Заекът не можеше да се скрие тук
Много малка гъба.

всички:Да, да, да, много малка гъбичка.

Лисица:

Няма да пропусна заека
Ще търся другаде.

Забавно, забавно да стоиш под гъбата
Страхотно е, страхотно е да изчакаш дъжда.

Водещ:

Дъждът заваля и отмина
Има пеене, смях.
Приятелите са изненадани
Като гъба ги скри всички.
Жабата препусна в галоп
Погледна гъбата и каза:

жаба:

Докато дъждът валеше като гъби
Гъбата порасна и стана голяма.

Да, да, да, всички избягахме от дъжда
Ние винаги ще бъдем приятели
В крайна сметка не можем да живеем без приятелство.

Сценарий за белоруската народна приказка "Spikelet".

герои:Петел, мишки Cool, Vert.

Действия:Петлето излиза на двора, мете, а мишките си играят.

Водещ:Имало едно време две малки мишки, Cool и Vert. Да петел Гръмогласно гърло.

Мишките цял ден пееха и танцуваха
Въртяха се и се въртяха.
И петелът стана рано,
Взех на работа.
Дворът веднъж пометен
Пееше своите песни.
Гласът на Петя
Изведнъж той намери класче.

петел:

Хей мишки, идват
Виж какво намерих.

мишки:Трябва да се занесе на мелницата и да се овършее.

петел:

Кой ще отиде на мелницата?
Кой ще носи класчето?

мишки:Не съм аз! Не съм аз!

петел:

Ще отида до мелницата
Ще нося класчето.

Водещ:

Петелът се залови за работа.
О, това не беше лесна работа за него.
И мишките играха на лапти,
Петлето не помогна.

Водещ:Петелът се върна и вика мишките.

петел:

Хей мишки, идват
Вижте работата.
Отидох до мелницата
Класчето овърша.

мишки:Трябва да смелите брашно.

петел:Кой ще понесе?

мишки:Не съм аз. Не съм аз.

петел:ДОБРЕ. Ще отида.

Водещ:

Петлето се потруди
И мишката Крут се забавляваше.
А малката мишка Верт пееше и танцуваше.
Върна се петелът и повика мишките.

петел:

Хей мишки, елате
Вижте работата.
Дойдох от мелницата
Смила зърното на брашно.

мишки:

Хей петле! О, браво!
Трябва да омесите тестото и да изпечете пайове.

петел:Кой ще пече пайове?

мишки:Не съм аз. Не съм аз.

петел:Явно трябва.

Водещ:

Петелът пое.
Запалих фурната и замесих тестото.
Печете пайове.
Мишките също не си губеха времето.
Пееха, танцуваха, играеха весело.
Пайовете бяха изпечени, изстинаха на масата,
Не трябваше да се викат мишки
Самите те избягаха.

петел:

Чакай чакай!
Ти първо ми кажи
Кой намери колосчето
И овърша зърното
Кой отиде на мелницата?

мишки:Всички вие. Всички вие.

петел:И какво направихте?

Водещ:И мишките няма какво да кажат. Тръгнаха от масата, но петелът не ги задържа. Няма какво да почерпите такива безделници с пайове.

Действия: Мишките са тъжни, стават и стават от масата.

Още уроци в детската градина:
"Капчица" (пластилинография)
Дидактическата игра като средство за развитие на познавателната активност на децата в предучилищна възраст
Използването на малки фолклорни форми в развитието на речта на децата в предучилищна възраст

Сценарий на празника с участието на деца и родители въз основа на материали за живота и традиционния живот на руския народ „Забавлението и работата живеят рамо до рамо“
Наръчникът "Човекът и неговата защита" е посветен на възпитанието на културни и хигиенни умения при деца от старша предучилищна и начална училищна възраст

Театрална постановка в стихове по поемата на С. Михалков и приказката на М. Ю. Картушина "Шивачът на заека". по-стари - подготвителна група

Децата обичат да слушат и четат приказки. И те просто обичат да играят себе си в аматьорски представления. Ето защо, постановката на приказка за деца от началното училище е не само удоволствие за учениците-зрители, но и голяма радост за малките артисти. Важно е само да напишете правилно сценария за представлението.

Целева посока на съвременните приказки за деца

Не можете просто да представите на зрителя обикновена, добре позната история. Драматизацията на приказка за деца от началното училище може само бегло да наподобява традиционен сюжет. Тоест в представлението участват известни актьори, но те се държат малко по-различно, отколкото предполага сюжетът. Такива продукции се наричат ​​приказки по нов начин.

Обикновено постановката на приказка за деца от началното училище изпълнява някои задачи. То или забавлява, или образова, или учи. Това ви позволява да определите посоката му. Например, постановката на приказка за деца от началното училище може да бъде музикална, математическа, географска, хумористична, екологична. Въпреки това е необходимо да се постигне такава симбиоза, че всички задачи да бъдат комбинирани във формулировката: образователни, образователни и забавни.

Много е полезно да се инсценират литературните произведения на класиците. Подобни представления развиват художествения вкус на децата и ги обогатяват духовно.

Драматизация на приказката на Пушкин

За децата от началното училище един от любимите е „Приказката за рибаря и рибката“. Тук сценаристът не трябва да полага специални усилия, защото е необходимо да оставите всички думи на произведението непроменени.

Но какво да правим с думите на автора? Най-добре е да въведете друг герой в представлението - разказвачът. За да направите това, едно от момичетата е облечено на руски народна носия- сарафан и кокошник - и я поставят до прозорец с люлеещи се щори. Този разказвач ще прочете текста „от автора“.

Руска народна приказка "Лисицата и заекът"

От добре познатата история за това как коварната лисичка изгони простодушното зайче от къщата, можете да направите интересна музикална приказка. Такава постановка на народна приказка за деца от началното училище ще се хареса както на зрителите, така и на участниците в актьорството.

Зайчето строи колибка от големи кубчета и пее песен на мелодията „Забавно е да ходим заедно“.

Песента помага на трудещите се в живота,

Песен в живота, песен в живота

Строенето на къща с нея, повярвайте ми, е много забавно!

Много смешно! Много смешно!

И скоро ще построя солидна здрава къща,

Няма да ме е страх от лютата зима!

Веднъж дъска, две дъски - ще има стълба,

Веднъж дума, две думи - ще има песен!!!

Фокс излиза. Тя сочи пръст към Бъни и се смее, след което бяга, държейки корема си от смях.

Излиза момиче, облечено като Зима, и разпръсква топки памук от кофа, които имитират сняг. Хорът пее зимна песен за снеговалеж, зимно време.

Лисицата поставя картонената кутия с главата надолу и поставя памучните топки на купчина върху нея.

Приказката за това как мечката и заекът отгледаха реколтата

Драматизацията може да бъде образователна и възпитателна есенна приказказа деца от началното училище, от които те научават, че кражбата е лошо, но чрез работа можете да постигнете успех.

Сюжетът на историята е следният. Бъни играе със страст компютърна игра. От гората, пъшкайки и пъшкайки, Мечката куца. Той сяда на Заека и разказва, че селяните го хванали в селото, когато се опитал да открадне мед от пчеларя, и го били с ярем.

Тогава Заекът си мисли: "Какво трябва да се направи, за да не умрем от глад?" И въвежда заявка към интернет. И той получава отговор: „Трябва да отгледате своя собствена реколта!“ Те, заедно с Мечката, се интересуват как най-добре да направят това. И те научават, че за това е необходимо да изкопаете земята, да засадите семена в леглата и да ги поливате, да издърпате плевелите.

Нека отначало се провалят. И тогава кралицата на Pomodoro идва при тромавите. Под нейното стриктно ръководство животните се чувстват добре. И до есента те получават огромна реколта от моркови!

Лъжа ли е историята? Не, намек!

Всъщност, когато подготвя приказни представления, сценаристът трябва внимателно да проучи целия фактически материал, който засяга героите. Например фактът, че Заекът играе на компютър в гората, очевидно е неверен. Всички деца обаче разбират това. Следователно подобни фантазии са напълно приемливи в приказките.

Същото важи и за Кралицата на доматите. Ясно е като бял ден, че такова същество в природата просто няма! Това е страхотна фантазия.

Но да въведете в текста информация, че таралежите ядат зеленчуци и плодове, обичат мляко, не си струва. Всъщност точно такива лъжи са вредни. В крайна сметка таралежите са хищници, те се хранят главно с мишки, гъсеници, земни червеи, вцепенени земноводни и влечуги, а понякога дори ядат змии. Таралежът също може да яде горски плодове и плодове, но само ако няма друга храна.

Ако материалът в приказката е представен правилно, децата, които вземат таралежа в къщата, няма да го хранят упорито с ябълки и краставици. Най-вероятно ще му предложат кайма, риба.

Така трябва да се разширяват кръгозора на децата чрез една приказка.

Сценарий за приказката „Червената шапчица” от К. Перо.

герои:Червената шапчица, вълк, баба, дървосекачи.

Пейзаж:гора, къща.

Действия:Червената шапчица върви по пътеката.

Водещ:Имало едно време едно момиче и всички го наричали Червената шапчица.Майка й поканила баба си на гости, дала й гърне с масло и баница. Върви девойка по пътеката, пее песни, бере цветя и я среща вълк.

вълк:

Здравей здравей момиче
Къде отиваш.
Какво има в кошницата, вие носите вашето вкусно.

Отивам на гости на баба ми
Нося й пайове.

вълк:

Ако по този път
Ще отидеш.
Бързо, бързо ще дойдеш в къщата на баба си.

Ще сляза по пътеката
Скоро ще посетя баба ми.
Скоро ще посетя баба ми.
Ще й донеса хотел

Действия: Той се смее весело, тича по пътеката.

вълк:

Ще изневеря на момиче
Първо ще дойда в къщата.
По късата писта
Бързо, бързо, ще бягам.

Действия: потрива ръце, усмихва се щастливо, бяга по кратък път. Вълкът се приближава до къщата, чука.

баба:

Който чука на вратата
Човекът ли е дошъл или звярът?

вълк:

Аз съм твоята внучка
Донесох ти хотел. (Тънък глас.)

баба:

Издърпайте въжето
Издърпайте и сварете.

вълк:

Сега ще отворя вратата.
Веднага ще глътна баба.

Действия: Отваря вратата, изяжда баба си, слага й калпака и ляга на леглото. Червената шапчица идва на вратата и чука.

вълк:

Който чука на вратата
Човекът дойде или звярът.

Аз съм твоята внучка
Донесох ти хотел.

вълк:

Издърпайте въжето
Издърпайте и сварете.

Действия: Червената шапчица влиза в къщата, приближава се до баба си.

К. Ш:Бабо, имаш големи очи.

вълк:За да те видя по-добре.

К. Ш:Бабо, имаш големи уши.

вълк:Това е, за да чувате по-добре.

К. Ш:Бабо, имаш голяма уста.

вълк:Да те изям, приятелю.

Действия: Вълкът се нахвърля върху момичето, тя се скрива.

Водещ:Вълкът погълнал момичето, но за щастие дървосекачите минали, чули шум в къщата, изтичали и спасили бабата и Червената шапчица.

Дървосекачи:

Дори да обиколиш половината свят
Няма да ни намерите по-силни.
Бързаме да помогнем на всички
Искаме да спасим всички.

Сценарий за работата на В. Сутеев "Кой каза мяу".

герои:Кученце, петел, мишка, възрастно куче, пчела, риба, жаба, коте.

Действия:Кученцето спи в стаята.

Водещ:

Спящо кученце на килим близо до дивана.
Изведнъж чух някой да казва: „Мяу!“
Погледнах кученцето - нямаше никой.
Вероятно ме е сънувал насън.
И легнете удобно на килима.
Затворете очи и чуйте отново
Тихо някой "мяу-мяу," - каза.
Кученцето скочи и се огледа
Но под масата и под леглото никой.

Кученцето се покатери на перваза на прозореца, видя петел да се разхожда в двора.

Кученце:

Ето кой не ме остави да спя.
Не каза ли "Мяу"?

Петел:

Ако изведнъж се напия
Тогава викам: “ку-ка-ре-ку”!

Кученце:

Кой не ме остави да спя?
Кой каза "мяу мяу"

Водещ:Изведнъж на самата веранда някой каза „Мяу“.

"Тук е": каза кученцето,
Той бързо започна да рови в пясъка.
Там видя мишка
И лаеше много силно.

Кученце:

Ето кой не ме остави да спя.
Не каза ли "Мяу"?

Мишка:

Не, не казвам това.
Ох, страх ме е, бягам.

Действия: Мишката бяга, а кученцето стои и мисли. Някой отново казва „мяу“.

Кученце:

Някой казва „мяу“.
Виждам, че развъдникът стои.
Ще погледна там.

Действия: Кученцето тича из развъдника, но не намира никого. Изведнъж огромно рошаво куче изскочи да го посрещне.

куче:Р-р-р-р-р-р-р-р

Кученце:

Исках само да знам
Кой е тук: "Мяу", може да каже.

АЗ СЪМ? Смеещо се кученце!
Как бих могъл да го кажа?

Действия: С всички сили кученцето се втурна в градината и се скри там под един храст.

Водещ:И тогава отново се чу: "Мяу" Кученцето погледна изпод храста, Точно пред него на цветето седна рошава пчела.

Кученце:

Ето кой казва „Мяу“.
Няма да отлети от мен.

Действия: Кученцето се опитва да хване пчелата със зъби.

пчела:П-п-п! Сега съжалявам.

Водещ:Кученцето се изплаши, избяга, а пчелата го последва. Кученце изтича до езерото - и във водата! Кученцето изплува, Пчелата я нямаше. Една рибка плуваше в езерото. И тогава някой отново каза: "Мяу"

Кученце:

„Мяу! мяу!" ти каза.
Е, къде отиваш?

Действия: Рибата тихо плува, чува се квакане, появява се жаба.

Кученце:

„Мяу“ кой каза отново?
Това исках да знам.

жаба:

Това е, което всеки трябва да знае
Рибите винаги мълчат.

Действия: Жабата скача във водата и кученцето се прибира. Ляга на килимчето до дивана. И изведнъж чува: "Мяу"

Водещ:Кученцето скочи, огледа се, на перваза на прозореца седеше пухкава котка.

котка:"Мяу"!

Водещ:Кученцето скочи и излая: „Ау-ау-ау“. Тогава си спомни как рошавото Куче изръмжа и изръмжа: „Р-р-р.” Котката изсъска и скочи през прозореца. И кученцето се върна на килимчето си и легна да спи. Сега той знаеше кой е казал „Мяу“!

Сценарий за приказката „Под гъбата” от В. Сутеев.

Сценична декорация:сечище на гора, гъби, облак.

герои:мравка, пеперуда, мишка, зайче, лисица.

Водещ:Облак спря над просека. Изведнъж заваля: кап-кап-кап. И на поляната растяла гъба. Само че имаше много малка гъбичка. Гъбата се зарадва на дъжда. Мравка пълзи по поляната. Не се радва на дъжда, целият е мокър.

Мравка:

Бягам, бягам, бягам.
Искам да избягам от дъжда
Дъждът става все по-силен и по-силен.
Скоро ще се скрия под гъбата.

Мравката тича около гъбата, разглежда я и се скрива.

Водещ:

Мравката се скри под гъбата
И вали кап-кап-кап.
Една пеперуда долетя на поляната
Всички се намокриха, видяха гъбички, бяха възхитени.

Пеперуда:

Летях, пърхах.
Опраших цветята.
Ветрецът донесе облак.
Покриваш ме, гъбо.
Цялата мокра от дъжда
Не мога да летя сега.

Пеперуда лети около гъбата, маха с крила.

Мравка:

Гъбата е много малка.

Пеперуда:

Няма да заема много място
Дъждът свърши, тръгвам си.

Пеперудата се крие под гъба. Изпей песен:

.

Водещ:Малко мишле излезе на поляната, козината му се намокри, опашката му трепереше. Търся къде да се скрия от дъжда.

Мишка:

Избягах от дъжда
Мокър до кожата.
Тичам и гледам
Къде мога да се скрия.
Няма ли място за мен
Побързайте приятели.

Мравка:

Гъбата е много малка
Тук ще бъде много пренаселено.

Мишка:

Стоя само на ръба
Козината е суха, тръгвам си.

Мишката се крие под гъбата.

Водещ:Ето три от тях под гъбата.

Всички пеят:

Забавно, забавно да стоиш под гъбата
Страхотно е, страхотно е да изчакаш дъжда.

Водещ:Зайчето тича задъхано. Изглежда, че някой го преследва.

зайче:

Лисицата ме гони
Скрийте ме, приятели
Помогни ми да се скрия
Спаси ме от лисицата.

Подскача около гъбата, трепери, оглежда се.

Мравка:

Гъбата е много малка
Тук ще бъде много пренаселено.

зайче:

Няма да те бутам тук
Няма да заема много място.

Зайче се крие под гъба.Всички пеят:

Забавно, забавно да стоиш под гъбата
Страхотно е, страхотно е да изчакаш дъжда.

Водещ:Лисицата излиза на поляната, оглежда се, приближава се до гъбата.

Лисица:

Заекът не можеше да се скрие тук
Много малка гъба.

всички:Да, да, да, много малка гъбичка.

Лисица:

Няма да пропусна заека
Ще търся другаде.

Забавно, забавно да стоиш под гъбата
Страхотно е, страхотно е да изчакаш дъжда.

Водещ:

Дъждът заваля и отмина
Има пеене, смях.
Приятелите са изненадани
Като гъба ги скри всички.
Жабата препусна в галоп
Погледна гъбата и каза:

жаба:

Докато дъждът валеше като гъби
Гъбата порасна и стана голяма.

Да, да, да, всички избягахме от дъжда
Ние винаги ще бъдем приятели
В крайна сметка не можем да живеем без приятелство.

Сценарий за белоруската народна приказка "Spikelet".

герои:Петел, мишки Cool, Vert.

Действия:Петлето излиза на двора, мете, а мишките си играят.

Водещ:Имало едно време две малки мишки, Cool и Vert. Да петел Гръмогласно гърло.

Мишките цял ден пееха и танцуваха
Въртяха се и се въртяха.
И петелът стана рано,
Взех на работа.
Дворът веднъж пометен
Пееше своите песни.
Гласът на Петя
Изведнъж той намери класче.

петел:

Хей мишки, идват
Виж какво намерих.

мишки:Трябва да се занесе на мелницата и да се овършее.

петел:

Кой ще отиде на мелницата?
Кой ще носи класчето?

мишки:Не съм аз! Не съм аз!

петел:

Ще отида до мелницата
Ще нося класчето.

Водещ:

Петелът се залови за работа.
О, това не беше лесна работа за него.
И мишките играха на лапти,
Петлето не помогна.

Водещ:Петелът се върна и вика мишките.

петел:

Хей мишки, идват
Вижте работата.
Отидох до мелницата
Класчето овърша.

мишки:Трябва да смелите брашно.

петел:Кой ще понесе?

мишки:Не съм аз. Не съм аз.

петел:ДОБРЕ. Ще отида.

Водещ:

Петлето се потруди
И мишката Крут се забавляваше.
А малката мишка Верт пееше и танцуваше.
Върна се петелът и повика мишките.

петел:

Хей мишки, елате
Вижте работата.
Дойдох от мелницата
Смила зърното на брашно.

мишки:

Хей петле! О, браво!
Трябва да омесите тестото и да изпечете пайове.

петел:Кой ще пече пайове?

мишки:Не съм аз. Не съм аз.

петел:Явно трябва.

Водещ:

Петелът пое.
Запалих фурната и замесих тестото.
Печете пайове.
Мишките също не си губеха времето.
Пееха, танцуваха, играеха весело.
Пайовете бяха изпечени, изстинаха на масата,
Не трябваше да се викат мишки
Самите те избягаха.

петел:

Чакай чакай!
Ти първо ми кажи
Кой намери колосчето
И овърша зърното
Кой отиде на мелницата?

мишки:Всички вие. Всички вие.

петел:И какво направихте?

Водещ:И мишките няма какво да кажат. Тръгнаха от масата, но петелът не ги задържа. Няма какво да почерпите такива безделници с пайове.

Действия: Мишките са тъжни, стават и стават от масата.