대화 요법

딸기에 대한 연설 개발을 위한 게임. 시니어 그룹 "Forest"의인지 발달에 대한 GCD의 개요. 버섯. 딸기

교육영역 : 언어 발달;

활동의 종류: 직접 교육 활동;

연령대: 더 오래된;

주제:

표적:언어의 어휘 및 문법 구조 개선

프로그램 내용:

교정 및 교육 작업.

"숲"이라는 주제에 대한 어휘를 확장하고 활성화하십시오. 버섯. 딸기"

성별과 수에서 명사와 숫자를 일치시키는 법을 배웁니다.

단근 단어를 형성하는 법을 배웁니다.

단어의 음절 분석 능력을 향상시킵니다.

수정 개발 작업.

시각적 주의력과 지각력을 개발하고, 연설 듣기그리고 음소 인식, 운동과 연설의 조정.

교정 및 교육 작업.

게임과 교실에서의 협력 기술, 독립성, 이니셔티브, 책임감을 기르기 위해.

장비. 조판용 캔버스, 자석판, 쟁반, 벨크로가 달린 베리의 대형 평면 이미지, 버섯, 바구니, 색연필이 들어 있는 용기, "버섯. 딸기",

예비 작업. 게임 "딸기"의 반복.

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시사:

추상적인 언어 치료 세션어휘 주제에

"숲. 버섯. 딸기"

교육영역: 언어 발달;

활동의 종류: 직접 교육 활동;

연령대: 더 오래된;

주제:

표적: 언어의 어휘 및 문법 구조 개선

프로그램 내용:

교정 및 교육 작업.

"숲"이라는 주제에 대한 어휘를 확장하고 활성화하십시오. 버섯. 딸기»

성별과 수에서 명사와 숫자를 일치시키는 법을 배웁니다.

단근 단어를 형성하는 법을 배웁니다.

단어의 음절 분석 능력을 향상시킵니다.

수정 개발 작업.

- 시각적 주의력과 지각력, 음성 청각 및 음소 지각력, 말과 움직임의 조정을 개발합니다.

교정 및 교육 작업.

- - 게임과 교실에서의 협력 기술, 독립성, 이니셔티브, 책임감을 개발합니다.

장비. 조판용 캔버스, 자석판, 쟁반, 벨크로가 달린 베리의 대형 평면 이미지, 버섯, 바구니, 색연필이 들어 있는 용기, "버섯. 딸기",

예비 작업.게임 "딸기"의 반복.

활동 과정.

1. 조직적인 순간.

언어 치료사는 손에 바구니를 들고 사무실 문에서 아이들을 만납니다. 바구니에는 버섯의 밝은 평면 이미지가 들어 있습니다.

언어 치료사. 당신이 아는 이름의 버섯 하나를 가져다가 테이블로 가십시오.

아이들은 각각 버섯 하나를 들고 탁자 주변의 의자 옆에 서 있습니다. 언어 치료사는 조판 캔버스에 수수께끼 그림을 놓습니다(부록 1).

언어 치료사. 이제 그림 수수께끼에서 그의 버섯을 본 사람이 앉을 것입니다.

세 명의 아이들이 앉아 있습니다.

언어 치료사. 왜 앉지 않았어, Arishka?

어린이. 나는 여우가 있습니다. 그녀는 사진에 없습니다.

언어 치료사. 오른쪽. 앉아. 그리고 사진에는 어떤 버섯이 있는데 당신은 가지고 있지 않습니까?

어린이들. 사진에 버섯이 있습니다.

언어 치료사. 바르게. 그만큼 조심스럽습니다! 이제 버섯의 이름을 음절로 나누고 슬램하십시오.

2. 연습 "음절로 나누기."

첫째 아이 보로빅.

두 번째 아이. 무호모르.

세 번째 아이. Po-do-si-no-vik.

네 번째 아이. Li-sich-ka.

언어 치료사. 잘 했어. 이 작업도 완료했습니다. 가장 긴 단어를 가진 사람은 누구입니까? 어린이들. 마샤에서.

언어 치료사. 모두 함께 때려 눕히자.

어린이들. Po-do-si-no-vik.

언어 치료사. 이 단어에는 몇 개의 음절이 있습니까?

어린이들. 다섯 음절.

언어 치료사. 훌륭한. 버섯의 이름을 잘 아시고 사진으로 알아보시는군요. 오늘 우리는 숲, 가을에 우리에게주는 버섯과 열매, 숲에서 행동하는 방법에 대해 이야기하기 시작할 것입니다.

3. 운동 "버섯을 위해".

언어 치료사는 아이들이 선택한 버섯의 평평한 이미지를 카펫 스캐너에 배치합니다.

언어 치료사. 가을 숲은 우리에게 많은 버섯을 제공합니다. 다른 어떤 버섯을 알고 있습니까?

어린이들. Boletus, russula, volnushka, 유방.

언어 치료사는 카펫 녹음기에 명명된 버섯의 평면 이미지를 배치합니다.

언어 치료사. 버섯 사진을 잘 보세요. 여기에 불필요한 버섯은 무엇이며 그 이유는 무엇입니까?

어린이들. 여기에 여분의 파리 agaric이 있습니다. 유독하고 먹을 수 없기 때문에 손으로도 만질 수 없습니다.

언어 치료사는 버섯의 이미지를 제거합니다.

언어 치료사. 당신이 알고 있는 다른 먹을 수 없는 버섯은 무엇입니까?

어린이들. 창백한 논병아리, 담즙 균류, 가짜 버섯.

언어 치료사. 잘 했어. 당신은 식용 버섯과 독버섯을 잘 알고 있습니다. 당신은 당신과 함께 버섯 따기를 할 수 있습니다. 이제 바구니에 얼마나 많은 버섯이 남아 있는지 세어 봅시다.

4. "누가 얼마나 가지고 있니?"

언어 치료사는 어린이들에게 여러 버섯이 들어있는 바구니를 제공합니다.

언어 치료사. 바구니에 담긴 버섯을 세고 숲에서 무엇을 모았는지 알려주십시오. 좋은 제안을 해보세요.

첫째 아이. 세 개의 boletus를 찾았습니다.

두 번째 아이. 아 가슴이 두개네요

세 번째 아이. 4개의 웨이브를 찾았습니다.

네 번째 아이. 그리고 여우 다섯 마리를 찾았습니다.

5. 운동 "가족을 모으자."

언어 치료사는 아이들을 카펫으로 초대하고 공을 집습니다.

언어 치료사. 한 가족의 말을 한마디로 뽑아보자버섯. 우리는 서로에게 공을 던지고 단어를 집어들 것입니다. 작은 버섯의 이름은 무엇입니까?

첫째 아이. 진균류.

언어 치료사. 매우 큰 버섯은 무엇입니까?

두 번째 아이. 버섯.

언어 치료사. 버섯 수프는 무엇입니까?

3위 어린이. 버섯.

언어 치료사. 버섯을 따는 사람을 뭐라고 부릅니까?

네 번째 아이. 머쉬룸머.

언어 치료사. 땅속에 숨어 있고 버섯이 자라는 얇은 얽힌 실의 이름은 무엇입니까?

첫째 아이. 균사체.

언어 치료사. 버섯을 어떻게 다정하게 부를 수 있습니까?

두 번째 아이. 버섯.

언어 치료사. 훌륭한. 잘 했어!

6 . 모바일 게임 "딸기".

언어 치료사는 아이들을 카펫으로 초대하고 원 안에 서도록 초대합니다.

언어 치료사. 가을 숲에는 버섯뿐만 아니라 열매도 있습니다. 가을에 숲에서 어떤 열매를 딸 수 있습니까?

어린이들. 크랜베리.

언어 치료사. 우리가 크랜베리를 먹으러 갔다고 상상해 봅시다.

우리는 걸었다, 걸었다, 걸었다	손을 잡고 원을 그리며 행진
	벨트에.
크랜베리를 많이 찾았습니다.

하나 둘 셋 넷 다섯,	그들은 다시 원을 그리며 행진합니다.
다시 살펴보겠습니다.	그들은 몸을 구부리고 오른손으로 만집니다-
	무릎을 구부리지 않고 왼쪽 다리의 Xia 발가락.

언어 치료사. 우리가 득점한 크랜베리의 수는 다음과 같습니다. 그리고 다른 어떤 야생 딸기를 알고 있지만 가을이 아닌 여름에 수확됩니까?

어린이들. 딸기, 라즈베리, 블루베리, 블루베리, 블랙베리, 링곤베리, 클라우드베리.

7. 운동 "쿡"

언어 치료사는 이젤에 접근하도록 제안합니다.

언어 치료사. 여러분, 요리사가 얼마나 많은 빈 접시를 가지고 있는지보세요. 딸기가 많이 있습니다. 요리사가 과일 음료, 잼, 설탕에 절인 과일, 젤리, 잼과 같은 수제 준비를하도록 도와주세요.

첫째 아이. 나는 딸기 주스를 요리할 것이다.

두 번째 아이. 블루베리 잼을 만들 거예요.

3위 어린이. 블랙베리 젤리를 요리하겠습니다.

네 번째 아이. 링곤베리 설탕에 절인 과일을 요리하겠습니다.

8. 게임 "말씀해주세요."

언어 치료사는 아이들이 의자에 앉도록 권유합니다.

언어 치료사. 버섯 이름에 대한 관심과 지식을 위한 또 다른 게임. "단어 말하기"라고 합니다. 나는 당신에게 시를 읽어주고 당신은 운율이 있는 단어를 제안합니다.

가장자리의 숲 근처,

어두운 숲을 꾸미고,

파슬리처럼 가지각색으로 자랐습니다.

유해한...

어린이들. 비행 agaric.

언어 치료사. 얘들아.

여기 - 살구, 거기 - 버섯,

글쎄, 이것은 초원에서

유해한...

어린이들. 버섯.

언어 치료사. 숲길을 따라

하얀 다리가 많이

화려한 모자에

멀리서도 눈에 띕니다.

망설이지 말고 모으세요

그것...

어린이들. Russula.

언어 치료사. 아주 잘. 당신은 무엇입니까 좋은 친구!

9. 연필 작업

언어 치료사는 작업과 함께 시트를 배포하고 연필이 담긴 용기를 테이블 위에 놓습니다.

언어 치료사. 시트에서 무엇을 볼 수 있습니까?

어린이들. 우리는 야생 딸기를 봅니다.

언어 치료사. 그들의 이름을 열거하십시오

어린이들. 라즈베리, 블루베리, 딸기.

언어 치료사. 수수께끼를 들어라. 그녀는 어떤 베리에 대해 이야기하고 있습니까?

길 옆 초원에서

붉은 완두콩.

누가 지나갈까

그는 그것을 입에 넣었다.

어린이들. 이것은 딸기입니다.

언어 치료사. 당신은 어떻게 추측 했습니까?

어린이들. 그것은 낮은 덤불의 길 근처에서 자라며 작은 빨간 완두콩처럼 보입니다.

언어 치료사. 빨간 연필을 가지고 윤곽을 따라 딸기에 동그라미를 친 다음 색칠하십시오. 베리의 "칼라"를 색칠하려면 녹색 연필이 필요합니다. 작업을 완료하십시오.

아이들은 언어 치료사의 임무를 수행하고 그들의 작업을 평가합니다.

10. 수업 종료.

언어 치료사는 아이들이 무엇을했는지, 무엇을하고 싶은지 기억하도록 초대합니다. 그런 다음 그는 아이들의 작업을 평가합니다.

신청 번호 1

조야 호소노바
GCD 요약 인지 발달안에 시니어 그룹"숲. 버섯. 딸기"

주제: 숲. 버섯. 딸기.

목표:

1. 숲에 대한 아이들의 생각을 넓히십시오. 나무: 침엽수와 낙엽수; 먹을 수 있는 것과 먹을 수 없는 것에 대한 아이들의 생각을 넓히다 버섯, 딸기.

2. 호기심을 키우다, 활동, 인지적 관심.

3. 자연에 대한 사랑, 숲의 주민들에 대한 존중을 심어줍니다. 배려심 키우기 버섯과 딸기건강에 대한 가치 태도.

연설 개발:

작업: 주제에 대한 어휘를 확장하고 활성화하며, 말의 문법 구조를 개선하고, 개발하다음소 인식, 일관된 연설을 개발, 시각적 주의력, 사고력, 움직임과 언어의 조정, 미세한 운동 능력.

솔루션: 게임 기술; 완료된 작업 반영.

매우 정확한 개발: 자녀의 지식을 계정에 통합합니다.

솔루션: 게임 기술

사회 의사 소통 개발:

작업: 성인 및 동료와의 자유로운 의사 소통 형성, 독립적 인 작업 형성, 이니셔티브, 동료에 대한 존중하는 태도 배양, 끝까지 그들의 답변 듣기

솔루션: 반성하다, 일하다 여러 떼, 업무 수행;

물리적 인 개발: 올바른 자세의 기술을 형성합니다. 움직임 발달.

솔루션: 동적 일시중지

예술적 미학 개발: 아이들에게 음악 문화를 소개하고, 개발예술적 인식, 노래 기술을 형성합니다.

솔루션: 어린이 활동의 음악 편곡

계획된 결과: 콘텐츠에 적합한 연설과 함께 게임 동작을 구축합니다. 수수께끼를 풀다; 게임에 관심 음악을 들을 때 자신의 감정을 표현한다.

1. 조직적인 순간. 심리적 분위기.

모든 아이들이 원으로 모였습니다.

나는 당신의 친구이고 당신은 나의 친구입니다

손을 꼭 잡자

그리고 우리는 서로 웃습니다.

나는 당신에게 미소를 지을 것이고 당신은 서로에게 미소를 지을 것입니다. 그래서 우리는 하루 종일 좋은 기분을 가질 수 있습니다.

여러분, 보세요, 그는 우리에게 날아갔습니다 풍선, 그리고 그 안에 편지. 그것을 읽어 보자. 삼림 관리인의 할아버지로부터 숲의 숲 사이의 빈터를 방문하라는 초대장이 있습니다. 여러분, 포레스터가 누구인지 아십니까? 그는 어디에서 사니? 숲 속에 서 있는 그의 집 이름은 무엇입니까? (포레스터는 숲, 나무, 동물, 청결을 감시하는 사람입니다. 그의 집은 누대입니다.) 포레스터는 우리에게 질문을 합니다. 편지: “모든 것에 숲이 필요한가요? 지구의: 사람, 동물, 새?

2. -여러분,이 질문에 답하려면 가을 숲에 가자, 포레스터를 방문하고 거기에 가려면 마법의 말을해야합니다.

"잎, 잎, 당신은 날아

우리를 가을 숲으로 데려다 줘"

(음악 소리, 가을 숲의 그림이 화면에 나타납니다)

눈을 떠. 주위를 둘러봐, 우리가 너와 함께한 곳 (가을 숲으로). 사방이 얼마나 아름다운가! 그리고 얼마나 많은 나무가 있습니까?

말해봐, 우리가 어떤 숲에 들어갔어? (혼합)당신은 어떻게 추측 했습니까?

다른 유형의 숲을 알고 있습니까? (낙엽, 침엽수)

침엽수 림의 어떤 아종을 알고 있습니까? (삼나무, 가문비나무, 소나무 숲)

낙엽 활엽수림의 어떤 아종을 알고 있습니까? (참나무 숲, 자작 나무 숲)

3. 게임 "나무를 추측"

당신은 얼마나 좋은 친구입니까! 거짓말하기 전에 봐 다른 유형나무. 침엽수와 낙엽수로 나누어 이름을 짓는다?

얼마나 많은 침엽수와 얼마나 많은 낙엽수를 세십시오.

어떤 나무가 더 침엽수 또는 낙엽입니까?

4. 디/아이: "수수께끼를 맞춰보세요" (슬라이드의 답변)

누가 땅을 뚫었나

상자를 왼쪽

자신이 세상에 왔다

모자로 가려?

(버섯) 나는 빨간 모자에서 자란다

아스펜 뿌리 중에서

1마일 떨어진 곳에서 나를 보게 될거야 -

내가이라고도합니다:

(볼레투스)

나는 논쟁하지 않습니다-백인이 아니라

나는 형제들이 더 간단합니다.

나는 보통 자랍니다.

자작나무 숲에서.

(볼레투스)그들은 빨간 베레모를 착용

가을은 여름에 숲으로 가져옵니다.

매우 친절한 자매

골든:

(살구류)

아니다 버섯이 더 친근하다이것들보다 -

어른도 아이도 안다

그들은 숲의 그루터기에서 자랍니다.

코에 주근깨처럼.

이 친근한 사람들은 (꿀 버섯)그는 깊이 숨겨져 있었다

하나, 둘, 셋 그리고 그는 떠났다.

그리고 그는 시야에 서있다

화이트, 내가 찾아줄게!

(보로빅)

그는 숲에 서 있었고 아무도 그를 데려가지 않았습니다.

패셔너블한 빨간 모자에 득템!

사람들에게 그것은 유독합니다. 버섯?

(아마니타)예, 예 버섯.

얼마나 좋은

boletus처럼 보입니다.

(하얀색)

수업 진행

간병인: 우리 모두 사랑해 소금에 절인 버섯, 튀김, 절인, 버섯 스프, 파이 버섯. 예,이 맛있고 영양가있는 제품으로 얼마나 요리 할 수 있습니까! 그러나 우리 모두 수집할 때 숲에서 행동하는 방법을 알고 있습니까? 버섯지금뿐만 아니라 몇 년 후에도 우리를 기쁘게 해줄까요? 결국, 삶의 버섯은 짧다 A: 2~3일만요. 그리고 버섯은 오래 산다때로는 10년 이상. 그래서 우리는 규칙을 기억해야 합니다. 첫 번째: 버섯땅에서 뽑을 수 없습니다 - 해 롭습니다 균사체. 칼로 조심스럽게 잘라야 합니다.

가지다 버섯 등"적"엄청난 양의 배기 가스를 배출하는 차량으로, 버섯은 즉시 흡수되고, 각각 독성 물질을 축적하기 시작합니다. 여기에서 규칙이 나옵니다. 두번째: 수집 불가 버섯고속도로 근처.

아이들이여, 이 사진들을 보고 어느 것이 버섯먹을 수 있으며 어떤 것이 위험합니까?

어린이들: 이것은 boletus입니다. 그는 먹을 수 있습니다.

간병인: 맞습니다. 왜 그렇게 불렀다고 생각하세요?

어린이들: 자작나무 밑에서 자라기 때문입니다. 그리고 이들은 boletus입니다. 그들은 아스펜 아래에서 자랍니다.

간병인: 잘 했어! 그리고 이것은 무엇입니까 버섯?

어린이들: 이들은 살구입니다. 그들은 빨간 머리입니다.

간병인: 하지만 이것들은 먹을 수 없다 버섯(보여주고 부르니 독이 있어 먹을 수 없다 버섯, 그러나 이것은 많은 숲 거주자들에게 음식과 심지어 약으로도 사용되기 때문에 그렇게 해서는 안됩니다. 이로부터 세 번째를 따른다. 규칙: 어떠한 경우에도 먹을 수 없는 것을 찢거나 두드리거나 짓밟지 마십시오. 버섯- 그들은 동물과 새에게 유용합니다.

그러나 숲은 풍부할 뿐만 아니라 버섯, 뿐만 아니라 딸기.

(나는 숲의 사진을 보여주며 말한다. 딸기: 산딸기, 딸기, 블루베리, 링곤베리 - 자라는 곳, 유용한 것.) 딸기! 다른 사람들을 위해 저장하고 그들의 수확을 늘리는 것은 우리의 힘에 달려 있습니다.

하지만 조심해서 숲을 모으세요 딸기, 덤불 자체를 찢지 말고 가지를 부수 지 말고 풀을 짓밟 지 마십시오!

대화가 끝나면 나는 교훈적인 게임 "바구니에 무엇을 담을까요?".

최종 단계 수업은 버섯과 열매를 모델링합니다..

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"곰은 숲에 버섯이 있고 나는 열매를 먹습니다." 사회 게임 기술을 사용하는 GCD의 예시적인 초록 지난 간행물에서 나는 소그룹에서 일하는 사회 게임 기술을 사용하여 내 작업의 이론적 부분을 발표했습니다. 지금.

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