Game untuk pengembangan pidato tentang buah beri. Sinopsis GCD tentang perkembangan kognitif pada kelompok senior “Forest. Jamur. Berry

Bidang pendidikan : perkembangan bicara;

Jenis aktivitas: kegiatan pendidikan langsung;

Kelompok usia: lebih tua;

Tema:

Target: Memperbaiki struktur bicara leksikal dan gramatikal

Konten program:

Tugas pemasyarakatan dan pendidikan.

Perluas dan aktifkan kosakata pada topik “Hutan. Jamur. Berry"

Belajarlah untuk menyetujui angka dengan kata benda dalam jenis kelamin dan angka;

Belajarlah untuk membentuk kata-kata akar tunggal.

Tingkatkan keterampilan analisis suku kata dari kata-kata.

Tugas mengembangkan koreksi.

Kembangkan perhatian dan persepsi visual, pendengaran pidato dan persepsi fonemis, koordinasi ucapan dengan gerakan.

Tugas pemasyarakatan dan pendidikan.

Menumbuhkan keterampilan kerja sama dalam permainan dan di kelas, kemandirian, inisiatif, tanggung jawab.

Peralatan. Kanvas pengaturan tipe, papan magnet, nampan, gambar planar besar buah beri yang dilengkapi dengan Velcro, jamur, keranjang, wadah dengan pensil warna, gambar subjek dengan topik “Jamur. Berry",

Pekerjaan awal. Pengulangan permainan "Berries".

Unduh:

Pratinjau:

Abstrak sesi terapi wicara pada topik leksikal

"Hutan. Jamur. Berry"

Bidang pendidikan: perkembangan bicara;

Jenis aktivitas: kegiatan pendidikan langsung;

Kelompok usia: lebih tua;

Tema:

Target: Memperbaiki struktur bicara leksikal dan gramatikal

Konten program:

Tugas pemasyarakatan dan pendidikan.

Perluas dan aktifkan kosakata pada topik “Hutan. Jamur. Berry»

Belajarlah untuk menyetujui angka dengan kata benda dalam jenis kelamin dan angka;

Belajarlah untuk membentuk kata-kata akar tunggal.

Tingkatkan keterampilan analisis suku kata dari kata-kata.

Tugas mengembangkan koreksi.

- mengembangkan perhatian dan persepsi visual, pendengaran ucapan dan persepsi fonemik, koordinasi ucapan dengan gerakan.

Tugas pemasyarakatan dan pendidikan.

- - untuk mengembangkan keterampilan kerja sama dalam permainan dan di kelas, kemandirian, inisiatif, tanggung jawab.

Peralatan. Kanvas pengaturan tipe, papan magnet, nampan, gambar planar besar buah beri yang dilengkapi dengan Velcro, jamur, keranjang, wadah dengan pensil warna, gambar subjek dengan topik “Jamur. Berry",

Pekerjaan awal.Pengulangan permainan "Berries".

Jalannya kegiatan.

1. Momen organisasi.

Terapis wicara menemui anak-anak di depan pintu kantor dengan keranjang di tangannya. Keranjang itu berisi gambar jamur planar yang cerah.

Terapi bicara. Ambil satu jamur, yang namanya Anda tahu, dan pergi ke meja.

Anak-anak masing-masing mengambil satu jamur dan berdiri di samping kursi mereka mengelilingi meja. Terapis wicara menempatkan gambar teka-teki di atas kanvas penyusunan huruf (Lampiran No. 1).

Terapi bicara. Sekarang orang yang melihat jamurnya di teka-teki gambar akan duduk.

Tiga anak duduk.

Terapi bicara. Mengapa Anda tidak duduk, Arishka?

Anak. Saya punya rubah. Dia tidak ada dalam gambar.

Terapi bicara. Benar. Duduk. Dan jamur apa yang saya miliki di gambar, tetapi Anda tidak memilikinya?

Anak-anak. Ada jamur di gambar.

Terapi bicara. Benar. Itulah betapa hati-hati Anda! Sekarang bagi nama jamur Anda menjadi suku kata dan banting.

2. Latihan "Membagi menjadi suku kata."

anak pertama Bo-ro-vik.

anak ke-2. Moo-ho-mor.

anak ke-3. Po-do-si-no-vik.

anak ke-4. Li-sich-ka.

Terapi bicara. Sudah selesai dilakukan dengan baik. Anda telah menyelesaikan tugas ini juga. Siapa di antara Anda yang memiliki kata terpanjang? Anak-anak. Di Masha.

Terapi bicara. Mari kita membanting semuanya bersama-sama.

Anak-anak. Po-do-si-no-vik.

Terapi bicara. Berapa banyak suku kata dalam kata ini?

Anak-anak. Lima suku kata.

Terapi bicara. Bagus sekali. Saya melihat bahwa Anda mengetahui nama-nama jamur dengan baik dan mengenalinya dalam gambar. Hari ini kita akan mulai berbicara tentang hutan, tentang jamur dan beri yang diberikannya kepada kita di musim gugur, tentang bagaimana berperilaku di hutan.

3. Latihan "Untuk jamur".

Terapis wicara menempatkan gambar datar jamur yang telah dipilih anak-anak pada pemindai karpet.

Terapi bicara. Hutan musim gugur memberi kita banyak jamur. Jamur apa lagi yang kamu tahu?

Anak-anak. Boletus, russula, volnushka, payudara.

Ahli terapi wicara menempatkan gambar planar dari jamur bernama di perekam karpet.

Terapi bicara. Perhatikan baik-baik gambar jamur. Jamur apa yang berlebihan di sini dan mengapa?

Anak-anak. Ada agaric lalat ekstra di sini, karena beracun, tidak bisa dimakan, Anda bahkan tidak bisa menyentuhnya dengan tangan.

Terapis wicara menghapus gambar jamur.

Terapi bicara. Jamur termakan apa lagi yang Anda ketahui?

Anak-anak. Grebe pucat, jamur empedu, jamur palsu.

Terapi bicara. Sudah selesai dilakukan dengan baik. Anda tahu jamur yang bisa dimakan dan beracun dengan baik. Anda bisa pergi memetik jamur dengan Anda. Dan sekarang mari kita hitung berapa banyak dan jamur apa yang tersisa di keranjang

4. Latihan "Siapa yang punya berapa?"

Terapis wicara memberi anak-anak sebuah keranjang berisi beberapa jamur.

Terapi bicara. Hitung jamur di keranjang Anda dan beri tahu kami apa yang telah Anda kumpulkan di hutan. Cobalah untuk membuat penawaran yang bagus.

anak pertama. Saya menemukan tiga cendawan.

anak ke-2. Oh, aku punya dua payudara.

anak ke-3. Saya menemukan empat gelombang.

anak ke-4. Dan saya menemukan lima rubah.

5. Latihan "Ayo kumpulkan keluarga."

Terapis wicara mengundang anak-anak ke karpet dan mengambil bolanya.

Terapi bicara. Mari kita ambil kata-kata dari satu keluarga ke kata itu jamur. Kami akan saling melempar bola dan mengambil kata-kata. Apa nama jamur kecil?

anak pertama. Jamur.

Terapi bicara. Apa yang disebut jamur yang sangat besar?

anak ke-2. Jamur.

Terapi bicara. Apa yang disebut sup jamur?

3 anak. Jamur.

Terapi bicara. Orang yang memetik jamur disebut apa?

anak ke-4. Jamur.

Terapi bicara. Apa nama jalinan benang tipis yang tersembunyi di tanah dan di mana jamur tumbuh?

anak pertama. Miselium.

Terapi bicara. Bagaimana Anda bisa memanggil jamur dengan sayang?

anak ke-2. Jamur.

Terapi bicara. Bagus sekali. Sudah selesai dilakukan dengan baik!

6 . Game seluler "Beri".

Terapis wicara mengajak anak-anak pergi ke karpet, mengajak mereka berdiri melingkar.

Terapi bicara. Di hutan musim gugur kita tidak hanya dapat menemukan jamur, tetapi juga buah beri. Buah beri apa yang bisa dipetik di hutan pada musim gugur?

Anak-anak. cranberry.

Terapi bicara. Bayangkan kita memilih cranberry.

Terapi bicara. Inilah berapa banyak cranberry yang kami nilai. Dan beri liar apa lagi yang Anda ketahui, tetapi dipanen di musim panas, dan bukan di musim gugur?

Anak-anak. Stroberi, raspberry, blueberry, blueberry, blackberry, lingonberry, cloudberry.

7. Latihan "Masak"

Terapis wicara menawarkan untuk mendekati kuda-kuda.

Terapi bicara. Guys, lihat berapa banyak piring kosong yang dimiliki juru masak, dan kita punya banyak buah beri, ayo bantu juru masak membuat olahan buatan sendiri: minuman buah, selai, kolak, jeli, selai.

anak pertama. Saya akan memasak jus stroberi

anak ke-2. Aku akan membuat selai blueberry.

3 anak. Aku akan memasak jeli blackberry.

anak ke-4. Saya akan memasak kolak lingonberry.

8. Permainan "Katakan padaku sepatah kata pun."

Terapis wicara mengajak anak duduk di kursi.

Terapi bicara. Game lain untuk perhatian dan pengetahuan tentang nama-nama jamur. Ini disebut "Katakan Kata". Saya membacakan puisi untuk Anda, dan Anda menyarankan sebuah kata dalam sajak.

Dekat hutan di tepi,

Dekorasi hutan gelap,

Tumbuh beraneka ragam, seperti peterseli,

Beracun...

Anak-anak. Terbang agaric.

Terapi bicara. Lihat teman-teman.

Di sini - chanterelles, di sana - jamur,

Nah, ini, di padang rumput,

Beracun...

Anak-anak. jamur payung.

Terapi bicara. Sepanjang jalur hutan

Banyak kaki putih

Dengan topi warna-warni

Terlihat dari jauh.

Kumpulkan, jangan ragu

Dia...

Anak-anak. Russula.

Terapi bicara. Sangat baik. Apa yang kamu teman baik!

9. Bekerja dengan pensil

Terapis wicara membagikan lembaran dengan tugas, meletakkan wadah dengan pensil di atas meja.

Terapi bicara. Apa yang Anda lihat di lembar?

Anak-anak. Kami melihat buah beri liar.

Terapi bicara. Daftar nama mereka

Anak-anak. Raspberry, blueberry, stroberi.

Terapi bicara. Dengarkan teka-teki itu. Berry apa yang dia bicarakan?

Di padang rumput dekat jalan setapak

Kacang merah.

Siapa yang akan lewat

Dia memasukkannya ke dalam mulutnya.

Anak-anak. Ini stroberi.

Terapi bicara. Bagaimana kamu menebak nya?

Anak-anak. Tumbuh di dekat jalan setapak di semak-semak rendah dan terlihat seperti kacang merah kecil.

Terapi bicara. Ambil pensil merah dan lingkari stroberi di sepanjang kontur, lalu warnai. Untuk mewarnai "kerah" buah beri, Anda membutuhkan pensil hijau. Selesaikan tugasnya.

Anak-anak melakukan tugas terapis wicara, dan dia mengevaluasi pekerjaan mereka.

10. Akhir kelas.

Terapis wicara mengajak anak-anak untuk mengingat apa yang mereka lakukan, apa yang mereka minati. Kemudian dia mengevaluasi pekerjaan anak-anak.

permohonan nomor 1

Zoya Hosonova
Ringkasan GCD untuk perkembangan kognitif di dalam kelompok senior"Hutan. Jamur. Berry"

Tema: Hutan. Jamur. Berry.

Sasaran:

1. Perluas ide anak tentang hutan, tentang pohon: termasuk jenis pohon jarum dan gugur; memperluas ide anak-anak tentang dapat dimakan dan tidak dapat dimakan jamur, beri.

2. Kembangkan rasa ingin tahu, aktivitas, minat kognitif.

3. Menanamkan kecintaan terhadap alam, menghormati penghuni hutan. Membangun rasa peduli jamur dan beri menghargai sikap terhadap kesehatan mereka.

Pidato perkembangan:

Tugas: memperluas dan mengaktifkan kosakata pada topik, meningkatkan struktur tata bahasa ucapan, mengembangkan persepsi fonemik, mengembangkan ucapan yang koheren, perhatian visual, pemikiran, koordinasi ucapan dengan gerakan, keterampilan motorik halus.

Solusi: teknologi game; refleksi dari tugas yang telah diselesaikan.

Matematis perkembangan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak di akun;

Solusi: teknologi game

Sosial-komunikatif perkembangan:

Tugas: membentuk komunikasi bebas dengan orang dewasa dan teman sebaya, pembentukan kerja mandiri, inisiatif, menumbuhkan sikap hormat terhadap kawan, mendengarkan jawaban mereka sampai akhir;

Solusi: refleksi, bekerja di grup, pemenuhan tugas;

Fisik perkembangan: untuk membentuk keterampilan postur tubuh yang benar; perkembangan gerakan.

Solusi: jeda dinamis

Artistik dan estetis perkembangan: mengenalkan anak pada budaya musik, perkembangan persepsi artistik, untuk membentuk keterampilan lagu.

Solusi: aransemen musik kegiatan anak-anak

Hasil yang direncanakan: membangun aksi permainan, disertai dengan ucapan yang sesuai dengan isinya; memecahkan teka-teki; tertarik dengan game mengekspresikan emosinya ketika mendengarkan musik

1. Momen organisasi. Suasana psikologis.

Semua anak berkumpul membentuk lingkaran

Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku

Mari bergandengan tangan erat

Dan kami saling tersenyum.

Aku akan tersenyum padamu, dan kamu akan saling tersenyum, sehingga kita bisa memiliki suasana hati yang baik sepanjang hari.

Teman-teman, lihat, dia terbang ke arah kita balon, dan di dalamnya ada surat. Mari kita membacanya. Ini adalah undangan untuk mengunjungi rawa hutan, dari kakek ahli kehutanan. Teman-teman, tahukah kamu siapa rimbawan itu? Di mana dia tinggal? Apa nama rumahnya, yang berdiri di dalam hutan? (rimbawan adalah orang yang menjaga hutan, pohon, hewan, kebersihan. Rumahnya adalah rumah jaga.) Rimbawan mengajukan pertanyaan kepada kami di surat: “Apakah semuanya membutuhkan hutan duniawi: manusia, hewan, burung?

2. - Teman-teman, untuk menjawab pertanyaan ini, ayo pergi ke hutan musim gugur, mengunjungi rimbawan, untuk sampai ke sana, kamu perlu mengucapkan kata-kata ajaib.

"Daun, daun, kamu terbang

Bawa kami ke hutan musim gugur"

(suara musik, gambar hutan musim gugur muncul di layar)

Buka matamu. Lihatlah ke sekeliling, di mana kami bersama Anda (ke hutan musim gugur). Betapa indahnya sekeliling! Dan berapa banyak pohon yang ada.

Katakan padaku, hutan apa yang kita masuki? (Campuran) Bagaimana kamu menebak nya?

Jenis hutan apa lagi yang Anda ketahui? (gugur, termasuk jenis pohon jarum)

Subspesies hutan jenis konifera apa yang Anda ketahui? (cedar, cemara dan hutan pinus)

Subspesies hutan gugur apa yang Anda ketahui? (hutan ek, hutan birch)

3. Permainan "Tebak Pohonnya"

Betapa baiknya kalian! Lihatlah sebelum Anda berbohong jenis yang berbeda pohon. Bagilah mereka menjadi tumbuhan runjung dan gugur dan beri nama?

Hitung berapa banyak pohon jenis konifera dan berapa banyak pohon meranggas.

Pohon mana yang lebih termasuk jenis pohon jarum atau gugur?

4.D/i: "Tebak teka-teki" (jawaban di slide)

Siapa yang mengebor bumi

Meninggalkan kotak

Dirinya datang ke dunia

Ditutupi dengan topi?

(Jamur) Saya tumbuh dengan topi merah

Di antara akar aspen

Anda akan melihat saya satu mil jauhnya -

aku dipanggil:

(Cendawan)

Saya tidak membantah - bukan putih,

Saya, saudara-saudara, lebih sederhana.

Saya biasanya tumbuh dewasa.

Di hutan birch.

(Cendawan) Mereka memakai baret merah

Musim gugur dibawa ke hutan di musim panas.

Adik-adik yang sangat ramah

Keemasan:

(rubah)

Bukan jamur lebih ramah daripada ini -

Orang dewasa dan anak-anak tahu

Mereka tumbuh di tunggul di hutan,

Seperti bintik-bintik di hidung Anda.

Orang-orang ramah ini dipanggil (jamur madu) Dia tersembunyi sangat dalam

Satu, dua, tiga dan dia pergi.

Dan dia berdiri di depan mata

Putih, aku akan menemukanmu!

(Borovik)

Dia berdiri di hutan, tidak ada yang membawanya,

Dengan topi merah modis, tidak ada gunanya!

Bagi orang itu beracun, coba tebak jamur?

(Amanita) Ya, ya jamur.

Seberapa baik

Sepertinya boletus.

(Putih)

Pembicaraan terkait:

Apa lagi jamur lho?

Yang mana dari ini jamur bisa dimakan, dan mana yang tidak bisa dimakan?

Apa yang bisa terjadi pada seseorang jika dia makan tidak bisa dimakan jamur?

5. Pendidikan Jasmani.

Di pagi hari anak-anak pergi ke hutan dan di hutan jamur ditemukan.

Membungkuk, terkumpul, tersesat di sepanjang jalan.

Sekali jamur, dua jamur, itu penuh dengan kotak.

6.D.i. "Membusuk jamur dapat dimakan dan tidak dapat dimakan

7. Guys, apa lagi yang bisa kamu kumpulkan di hutan? (Berry) . Jenis apa berry yang Anda tahu? (tetap pada slide)

Dari apa yang bisa disiapkan beri? Apa yang berguna beri? Dapat dimakan dan tidak dapat dimakan beri.

8. - Dan siapa yang tahu bagaimana berperilaku di hutan? (Jangan membuat keributan, jangan menyinggung hewan, jangan merobek tanaman, jangan merusak bunga)

Anak-anak kembali ke musik "ular". TK dan, ambil posisi yang nyaman, istirahat dan dengarkan musik yang tenang.

9. Anak-anak berbaring dari tongkat Kyuziner - jamur dan mengumpulkan gambar (jamur dan beri)

10. Refleksi

Apa yang kita kumpulkan di hutan hari ini? (jamur dan beri)

Apakah mereka? (dapat dimakan dan tidak dapat dimakan, enak, pahit, manis)

Publikasi terkait:

Ringkasan pelajaran "Jamur dan beri beracun" (kelompok persiapan) Ringkasan pelajaran "Jamur dan beri beracun" ( kelompok persiapan) Disiapkan oleh: pendidik MKOU "Progymnasium No. 1" Peshkova Yulia Ivanovna.

Tema minggu ini: "Musim Gugur" (jamur, beri) (dari 07.09 hingga 1 Senin Nomor 09/07/2015 Kegiatan bersama dengan anak-anak SDS (kegiatan mandiri.

Perencanaan kalender "Musim Gugur" (jamur dan beri) di kelompok tengah Tema minggu ini: "Musim Gugur" (jamur, beri) (dari 07.09 hingga 11.09) Kamis Tanggal 09/10/2015 Kegiatan bersama dengan anak-anak SDS (kegiatan mandiri.

Sinopsis pelajaran terpadu di kelompok senior "Mengumpulkan jamur dan beri" Subjek: Mengumpulkan jamur dan beri Penulis: Lyubov Ivanovna Sayapina Tolyatti Tujuan: perkembangan kognitif.

Marina Zainullina
Ringkasan pelajaran "Jamur dan beri"

Tema:Jamur dan beri.

Target: Kenalkan anak pada berbagai spesies jamur dan beri Rusia tengah.

Untuk membentuk gagasan tentang tindakan pencegahan dasar yang harus diperhatikan saat mengumpulkannya.

Peralatan: Gambar gambar jamur dan beri.

Kemajuan pelajaran

pengasuh: Kita semua mencintai jamur asin, digoreng, diasinkan, Sup jamur, pai dengan jamur. Ya, berapa banyak yang bisa dimasak dari produk enak dan bergizi ini! Tapi apakah kita semua tahu bagaimana berperilaku di hutan saat mengumpulkan jamur sehingga mereka menyenangkan kita tidak hanya sekarang, tetapi juga dalam beberapa tahun? Bagaimanapun, kehidupan jamur pendek A: Hanya dua atau tiga hari. DAN jamur hidup untuk waktu yang lama terkadang lebih dari sepuluh tahun. Itu sebabnya kita harus ingat aturannya pertama: jamur tidak dapat ditarik keluar dari tanah - berbahaya miselium. Mereka harus dipotong dengan hati-hati dengan pisau.

Memiliki jamur dan lainnya"musuh" adalah kendaraan yang mengeluarkan gas buang dalam jumlah besar, yang jamur langsung menyerap dan, masing-masing, mulai menumpuk zat beracun. Dari sini muncul aturannya kedua: tidak dapat dikumpulkan jamur dekat jalan raya.

Anak-anak, lihat foto-foto ini dan beri tahu saya yang mana jamur bisa dimakan, dan mana yang berbahaya?

Anak-anak: Ini adalah cendawan. Dia bisa dimakan.

pengasuh: Benar. Menurut Anda mengapa disebut demikian?

Anak-anak: Karena tumbuh di bawah pohon birch. Dan ini adalah cendawan. Mereka tumbuh di bawah pohon aspen.

pengasuh: Sudah selesai dilakukan dengan baik! Dan apa ini jamur?

Anak-anak: Ini adalah chanterelles. Mereka berambut merah.

pengasuh: Tapi ini tidak bisa dimakan jamur(Saya tunjukkan dan sebut, mereka beracun, mereka tidak bisa dimakan. Karena kelihatannya tidak berguna, banyak orang menginjak-injak, merobohkan jamur, tetapi ini tidak boleh dilakukan, karena mereka berfungsi sebagai makanan dan bahkan obat bagi banyak penghuni hutan. Dari sini mengikuti yang ketiga aturan: dalam hal apapun jangan merobek, merobohkan atau menginjak-injak termakan jamur- mereka berguna untuk hewan dan burung.

Tapi hutannya tidak hanya kaya jamur, tetapi juga beri.

(kataku sambil menunjukkan gambar hutan beri: raspberry, stroberi, blueberry, lingonberry - di mana mereka tumbuh, apa yang berguna.) Lihat seberapa besar manfaat dan kegembiraannya beri! Adalah kekuatan kita untuk melipatgandakan panen mereka, kecuali untuk orang lain.

Tapi hati-hati mengumpulkan hutan beri, jangan merobek semak-semak itu sendiri, jangan mematahkan cabangnya, jangan menginjak rumput!

Setelah percakapan saya akan permainan didaktik "Apa yang akan kita ambil di keranjang".

Tahap akhir kelas akan memodelkan jamur dan beri.

Publikasi terkait:

Salam, rekan-rekan terkasih! Saya membawa perhatian Anda permainan didaktik untuk memperbaiki warna dalam versi 3 saya - biru, merah, kuning.

Buah-buahan, sayuran, jamur, beri, dibuat dengan teknik papier-mâché. Kerajinan ini adalah alat yang sangat baik untuk permainan peran "SHOP".

Perencanaan kalender untuk minggu tematik “Jamur. Berry "(grup tengah) Minggu tematik "Jamur, beri". Latihan Senin Pagi Percakapan situasional: “Bagaimana saya merayakan Hari Kemenangan” Tujuan: untuk berkembang.

Ringkasan pelajaran "Healing berry" (kelompok senior) Penyembuhan Buah Berry Tujuan: Untuk membentuk gagasan tentang kekuatan penyembuhan buah beri. Tunjukkan pentingnya mereka dalam kehidupan manusia. Tugas - Membentuk presentasi.

Abstrak pelajaran tentang aktivitas visual "Ayo pergi ke hutan untuk memetik buah beri" Tujuan: Untuk belajar menggambar raspberry di sepanjang kontur dengan poke. Peragaan contoh yang baik: museum mini dengan topik "Beri penuh Lukoshko!" dibagikan.

"Seekor beruang memiliki jamur di hutan, saya mengambil buah beri." Contoh abstrak GCD menggunakan teknologi socio-gaming Dalam publikasi terakhir, saya mempresentasikan bagian teoretis dari pekerjaan saya menggunakan teknologi sosio-game, bekerja dalam kelompok mikro. Sekarang.