Mini escenas teatrales. Escenarios infantiles de cuentos de hadas.

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Dio la casualidad de que en el siglo XX en Rusia, se eliminaron hermosas fiestas religiosas de la vida de los niños: Pascua, Navidad, Día del Ángel. Celebrar magníficamente el cumpleaños de un niño o Año nuevo considerado indecente y, a menudo, imposible. Los adultos convirtieron los cumpleaños de los niños en fiestas familiares. Al mismo tiempo, los pequeños héroes de la ocasión, habiendo clasificado los regalos, por regla general, se aburrían en un rincón.
En los últimos 5-10 años, con el desarrollo del sector servicios, finalmente ha reaparecido el interés por organizar actividades de vacaciones para niños. Se empezaron a crear agencias especiales que podían convertir en un cuento de hadas cualquier acontecimiento de la vida de un niño: un cumpleaños, el ingreso a primer grado o la pérdida del primer diente de leche. Ahora puede invitar a animadores profesionales, es decir, especialistas en organizar programas de entretenimiento, a cualquier fiesta. Sin embargo, aquellas vacaciones que son creadas por el esfuerzo de los propios padres no tienen menos, y posiblemente más, valor.
Convencionalmente, la animación infantil, es decir, el entretenimiento, los programas se pueden dividir en personajes y fabulosos. Los programas de personajes nos llegaron desde Estados Unidos, son ampliamente conocidos por las películas de Hollywood. Para los niños, independientemente de su edad y número, se invita a un animador: un payaso (clowness), que entretiene a los invitados reunidos haciendo figuritas con globos, gasta concursos divertidos y muestra trucos. En nuestro país, en lugar de un payaso, pueden actuar Blancanieves, Kolobok, Malvina u otro personaje brillante de cuentos populares o literarios conocidos.
La ventaja de los programas de carácter es su rentabilidad, y el inconveniente más importante es que estos programas no son adecuados para niños menores de 4 años, ni para empresas muy grandes. Un animador es físicamente incapaz de prestar suficiente atención a estos niños e incluso de seguirles la pista. Además, un animador, por regla general, tiene el mismo tipo de escenario, lo que no implica una variedad de eventos. Imagina lo decepcionado que estará tu hijo si resulta que este payaso en particular pasó el cumpleaños de uno de sus amigos con este programa.
Por supuesto, un fabuloso programa de entretenimiento es el más adecuado para las vacaciones de los niños. Tal programa es un espectáculo teatral basado en cuentos de hadas. Varios animadores crean intriga al comienzo de las vacaciones: por ejemplo, se roba una bolsa con regalos o se embruja una de las golosinas. Además, los niños se convierten en los participantes más importantes en los eventos de cuentos de hadas que se desarrollan. Son los niños quienes necesitan resolver el problema en el proceso de juegos y concursos, ayudar a encontrar el tesoro o desencantar a la princesa.
Para organizar un programa fabuloso, debe hacer un esfuerzo. Si un animador basado en el sistema americano puede actuar sin formación previa, teniendo en su arsenal una serie de juegos y competiciones típicos, entonces se necesita un guión para un cumpleaños “fabuloso”. El guión puede tener en cuenta todos los deseos de los invitados y las características individuales del cumpleañero. Así, los más pequeños pueden organizar unas vacaciones con Winnie the Pooh, invitar a una niña mayor a un baile de princesas reales y ofrecerle a un niño una fiesta de piratas o aventuras espaciales.
El programa de cuentos de hadas se volverá aún más interesante si, en su marco, se muestra un espectáculo de marionetas a los niños. La ventaja de los espectáculos de marionetas es que, por regla general, todos se basan en cuentos de hadas conocidos y amados por los niños. Es bien sabido que un cuento de hadas toca las capas más profundas de la psique humana y ayuda a los niños a aprender valores humanos fundamentales. Un cuento de hadas de marionetas le enseña a un niño a pensar, evaluar las acciones de los héroes, ayuda a asimilar las normas éticas, desarrolla la memoria y el habla. El lenguaje rítmico y melodioso de los cuentos de hadas, rico en repeticiones y giros constantes ("érase una vez", "conejito fugitivo", "hermana zorra") crea una atmósfera de verdadera magia.
A muchos padres les parece que es imposible organizar unas vacaciones por su cuenta, es necesario invitar a animadores profesionales, pero esto no es así. ¡Quienes, si no son padres amorosos, conocen mejor los sueños y las características de su hijo! Si tiene algo de tiempo libre y al menos dos amigos o familiares que están listos para probar los papeles de personajes de cuentos de hadas, tiene todo lo que necesita para tener un cumpleaños "fabuloso".
¿Cómo hacer que el cumpleaños de un niño sea un evento verdaderamente memorable?
En primer lugar, debe tener en cuenta la edad del niño. Lo mejor es celebrar el inicio del año y dos años en círculo familiar. Recuerda que el protagonista de este día es un niño, no los familiares. Por lo tanto, en lugar de molestarse en la cocina, asegúrese de que el bebé tenga un estado de ánimo festivo. No piense que el niño es demasiado pequeño para entender algo. Es a esta edad que el cerebro del niño absorbe con entusiasmo cualquier información, y cualquier pequeña cosa contribuirá al desarrollo intelectual del bebé.
Para la celebración de los dos primeros cumpleaños, no debe organizar entretenimiento ruidoso, ya que la sobreabundancia de emociones, incluso las positivas, cansará al bebé. No invite a un animador: los niños suelen tener miedo de los extraños. Es mejor si la madre o la abuela actúan como anfitrionas de las vacaciones. Por la misma razón, en ningún caso use máscaras y no use maquillaje escénico: es posible que el niño no lo reconozca y se asuste. Muéstrele a su hijo un espectáculo de títeres simple basado en una historia que conozca. Puede ser "Kurochka Ryaba" o "Teremok". Toca "Karavai" y organiza concursos divertidos para parientes
No es necesario invitar niños a las celebraciones de los dos primeros cumpleaños. Tales niños, debido a sus características de edad, todavía no saben cómo jugar juntos. Si no quiere dedicar toda la noche a separar a los niños que necesitaban el mismo juguete, llame solo a los hijos de parientes, e incluso así no más de tres.
Si, gracias al jardín de infantes y los cursos de desarrollo, su hijo es sociable y tiene experiencia de socialización, ya en su tercer cumpleaños puede organizar un verdadero programa de entretenimiento. Puedes invitar a animadores a tu casa o donde planees celebrar tu cumpleaños, o realizar una celebración teatral en un jardín de infantes.
Según mi propia experiencia, para niños de 3 a 4 años, considero que un programa de 1 a 1,5 horas es óptimo. Al elegir un guión para un programa de espectáculos para un cumpleañero, tenga en cuenta que incluso los niños intelectualmente superdesarrollados menores de
4 años es más interesante si en su mayoría son participantes pasivos. Pueden seguir las instrucciones dadas por el animador, pero es difícil para los niños improvisar y acostumbrarse a la trama de un cuento de hadas, ya que aún no han desarrollado habilidades de juego de roles. La participación de los niños en el programa de entretenimiento se logra porque en los momentos clave el animador les hace preguntas que deben responder para ayudar al héroe, o anima a los niños a realizar una acción estrictamente definida con un mínimo sesgo competitivo.
Si invitas a animadores de un centro o club de entretenimiento especializado, presta atención al vestuario, al repertorio e incluso al género del animador. Para los niños menores de 5 años, cualquier papel, incluso masculino, un payaso o Papá Noel, debe ser interpretado por una mujer. Los actores masculinos no siempre encuentran un lenguaje común con los niños, y los niños sienten instantáneamente la rigidez y la falta de naturalidad de un adulto. Es mejor si está familiarizado con el escenario de las vacaciones de antemano, esto ayudará a evitar sorpresas desagradables.
Los adultos a menudo no saben que la mayoría de los bebés de 3 a 4 años tienen miedo no solo de Babu Yaga o Barmaley, sino también de cualquier payaso. Ponte en el lugar de un niño: de repente entra en la habitación un Algo de voz fuerte con un traje brillante, la nariz roja y una mueca impensable en el rostro, ya sea una boca o una boca. Por lo tanto, solo los personajes amables y familiares deben entretener a los niños de 3 a 4 años: el hada buena, Cenicienta, la abuela que cuenta historias o animales como Cat Kotofeevich o Lisa Patrikeevna. Si aún quieres invitar a una payasada, elige entre las fotografías la que tendrá un mínimo de maquillaje escénico.
A partir del 4º aniversario programa de entretenimiento puedes activar algo de intriga: necesitas desencantar a la doncella de nieve o ayudar a encontrar el cofre mágico robado. Cómo niño mayor, más brillantes y complejas deberían ser las complejidades de la trama. A la edad de 4 años, un niño ya puede establecer paralelismos entre él y un héroe de cuento de hadas, hacer sus propias adiciones al desarrollo de la historia.
A partir de los 5 años, los niños quieren participar personalmente en los eventos, por lo que el programa de entretenimiento para niños de 5 a 8 años puede durar más, de 1,5 a 2 horas, y para niños de 8 a 12 años, de 2,5 horas. El escenario, a su vez, debe ser tal que la persona que cumple años se sienta como un hombrecito fuerte y seguro de sí mismo, un ganador en situaciones difíciles. Programas tan fabulosos forman el "yo" positivo del niño, lo ayudan a darse cuenta de sus capacidades y encuentran formas de implementarlas.
Si se reúnen de 5 a 8 niños en la festividad, entonces dos animadores deben trabajar con ellos, si hay más de 8 niños, se necesita un tercer animador. Cuanto mayores sean los niños, más animadores tiene sentido invitar, ya que el programa de teatro para niños debe estar lleno de personajes con una personalidad brillante.
En un programa para niños mayores de 4 años, ya es posible utilizar un personaje negativo, pero su papel debe estar "equilibrado" por el papel de uno positivo. Por ejemplo, Baba Yaga y Vasilisa the Wise o Barmaley y Cinderella están presentes en la celebración. Un animador que representa una imagen negativa (Baba Yaga) organiza todo tipo de problemas en el marco del escenario festivo, y un animador que interpreta el papel de un personaje positivo (Vasilisa the Wise) ayuda a los niños a unirse y mostrar sus habilidades en la lucha contra el mal. .
A los niños mayores de 4 años les gusta que, además de los animadores adultos, también participe en el programa un animador infantil. Muchos estudios de teatro ahora ofrecen programas completamente basados ​​​​en la participación de un niño actor: Snegurochka con un asistente Liebre, Malvina razonable y Pinocho desafortunado, etc. Al organizar un programa de entretenimiento en casa, puede atraer de manera segura hermana mayor cumpleaños o sobrino adolescente.
Observo que para un programa para niños mayores de 7 años, es posible elegir cualquier personaje. Las niñas a menudo quieren ver hadas y princesas mágicas, y los niños quieren ver piratas o ladrones. No recomiendo organizar unas vacaciones con la participación de ningún superhéroe. En primer lugar, los niños ponen demasiadas esperanzas en tales personajes, esperando que Batman definitivamente despegue y Spider-Man arroje una telaraña. Cuando resulta que el animador no sabe cómo hacer esto, los niños se desilusionan. En segundo lugar, las fiestas de cumpleaños de superhéroes a menudo terminan en disturbios generales y los niños se vuelven casi incontrolables al final de las vacaciones.
Ahora con respecto a la elección de los invitados. Los niños de 5 a 8 años se sienten más cómodos en compañía de niños de edades similares (más o menos 2 años). Los escolares de 8 a 10 años a menudo invitan a una ruidosa compañía de compañeros de clase y amigos alrededor del patio a unas vacaciones. Trate de limitar el número de invitados a 10-12, con un máximo de 15 niños. Como muestra la experiencia, los cumpleaños puramente "de niño" son posibles solo si el número de niños en las vacaciones, junto con la persona que cumple años, no supera las 5 personas. De lo contrario, cualquier juego termina con una aclaración de quién es más fuerte o una lucha de "superhéroes".

Jugar en un teatro escolar o club te permite revelar los talentos del niño, te enseña a expresar sentimientos y emociones, empatizar, trabajar en equipo. La participación en el teatro de aficionados inició la carrera de muchos actores famosos. Al revelar los talentos de un joven actor, mucho depende de los adultos. Los padres deben apoyar al niño, creer en sus habilidades. El director de teatro debe encontrar enfoques para cada actor novato, elegir la producción adecuada, roles que sean comprensibles para niños de diferentes edades.

una obra de teatro para niños círculo teatral debe ser tal que todos los actores estén involucrados en ella. Al distribuir roles, es necesario tener en cuenta los deseos del niño, sus características. Es bueno dar a los niños papeles radicalmente diferentes a su carácter. Deje que una persona modesta se pruebe a sí misma como una marimacho o un héroe. Y deje que un niño demasiado activo pruebe la imagen de un héroe tranquilo y razonable.

A menudo, las actuaciones se organizan para días festivos o eventos especiales; esto debe tenerse en cuenta al elegir un guión. Una actuación alegre y frívola para el Día de la Victoria será inapropiada.

Para las obras de teatro, puede elegir una obra conocida o escribir su propio guión con los niños. Es importante elegir el acompañamiento musical adecuado para la actuación, que puede mejorar la percepción. obra de arte. La música debe aparecer en la actuación con poca frecuencia, para centrar la atención en los momentos importantes de la producción, para mejorar el estado de ánimo.

Errores del jefe del círculo de teatro:

• elegir un trabajo inadecuado para la puesta en escena: los niños no pueden transmitir en el escenario lo que no entienden, reproducir sentimientos con los que no están familiarizados;
• una gran cantidad de comentarios largos y engañosos en el texto: es difícil para un niño recordarlos, pierde interés en la puesta en escena;
• material inapropiado para el espectador;
• la distribución de roles masculinos a las niñas y viceversa: los niños no se las arreglan bien con tales tareas.

Al elegir una producción, es necesario tener en cuenta la edad de los artistas y la audiencia.

Características de las representaciones teatrales en los grados de primaria.

Niños con temprana edad para alcanzar el arte teatral inconscientemente: en una persona, desde el principio hay un deseo de reencarnación y publicidad. En los grados inferiores, la participación en producciones permite al niño escapar de los duros días escolares, probar varias imágenes y experimentar nuevas emociones.

La actuación ayuda a los estudiantes más jóvenes a adquirir nuevas habilidades, ayuda a formar una percepción holística del mundo. Participación en representaciones teatrales le da al niño la oportunidad de restablecer el equilibrio entre la experiencia personal y el flujo diario de información.

Para los grados de primaria, son adecuados los escenarios basados ​​​​en cuentos de hadas, con la participación de personajes de dibujos animados favoritos. Los comentarios deben ser breves, memorables y con un significado claro. La trama de la producción debe trazar la línea de la lucha entre el bien y el mal.

Puede elegir cualquier trabajo que sea interesante para los niños. Pero los cuentos de hadas muy simples y conocidos pueden resultar aburridos para el espectador. Por lo tanto, es necesario introducirles algo nuevo: modernizar a los héroes, enviarlos a nuevos viajes.

Para que la producción tenga éxito, es necesario organizar adecuadamente el proceso de preparación.

Las principales etapas de la preparación de una actuación.

• Elección de obra, lectura colectiva en voz alta. En esta etapa, se identifican los intereses de ejecución, se asignan roles.
• Lectura del juego de roles, análisis de la obra, determinación del tema principal y la idea.
• Ensayo en el escenario, elaboración de una actuación.
• Trabajando la producción por partes, el ensayo final de la actuación.

Cuando trabaje con estudiantes más jóvenes, no debe detenerse en el análisis de la obra durante mucho tiempo. Los niños activos y activos aprenderán mejor el contenido de la obra directamente en el escenario.

Desde el primer ensayo, el jefe del círculo escolar debe buscar un juego veraz del joven actor, enseñarle cómo interactuar correctamente con su compañero de escenario.

Qué guiones usar para la escuela secundaria y preparatoria

Para los estudiantes mayores, puede tomar obras de teatro preparadas de la literatura clásica y seria. Esto ayuda a los adolescentes a comprender mejor el trabajo, a revelar todo su potencial creativo. Pero al mismo tiempo, la producción no debe ser larga: la tarea del líder es acortar hábilmente la trama, dejar las historias principales o poner un pasaje corto.

Los estudiantes mayores necesitan que se les dé más independencia. Después de la distribución de roles, se les debe dar tiempo para que elaboren su propia idea del carácter y la imagen del héroe. Los adolescentes no perciben control total y liderazgo autoritario.

Es importante incluir a los adolescentes en la elección del acompañamiento musical. La selección colectiva de material musical cautiva a los niños, amplía sus horizontes. Tal creatividad conjunta brinda a los escolares la oportunidad de comprender las leyes generales del arte, les enseña a crear una imagen holística y multifacética del héroe.

Los adolescentes son impulsivos, por lo que les gusta discutir. No se deben permitir discusiones durante los ensayos. Todas las discusiones deben ser sacadas del escenario.

Los ensayos conjuntos en el teatro escolar ayudan a unir a los niños, promover la comunicación y la liberación. club de teatro enseña a los niños una cooperación fructífera, desarrolla la esfera emocional, fomenta un sentido de empatía. El teatro amateur forma interés y amor por el arte teatral, desarrolla habilidades creativas.

Ejemplos de guiones

Las nuevas aventuras de Caperucita Roja

(Caperucita Roja recoge flores en el jardín. Mamá sale de la casa. Tiene una cesta de tartas en las manos.)

Madre:

¡Caperucita Roja, hija mía!
¿Vas a ir a tu abuela sola, sin mí?
Quiero enviarle pasteles calientes.
Pero hay tanto trabajo en casa
Y caminarías hacia ella durante una hora,
Y tendría menos preocupaciones...

Caperucita Roja:

Rápidamente llegaré a mi abuela,
Los pasteles no se enfriarán todavía.
¿Cómo tomaremos té con ellos en casa de la abuela?

Madre:

Eso es lindo, mi dorado,
eres obediente
Saluda a nuestra abuela -
Y apúrate a casa.

(Mamá entra a la casa. Caperucita Roja se detiene entre dos caminos).

Caperucita Roja:

Este camino cruza el río
Aquí todos los días persigo una oveja.
Prefiero tomar el camino del bosque
Este camino es mucho más corto.
Correré hacia mi abuela más rápido.

(Caperucita Roja camina, escucha unos jadeos, se detiene indecisa)

Caperucita Roja:

¿Quién puede soplar así?
Sé con certeza que no es un oso,
Oh, ahora está tranquilo
vendré a ver
no soy cobarde

(Se acerca al tocón, vio un erizo hecho un ovillo.)

Caperucita Roja:

Erizo, ¿estás resoplando?
¿Por qué estás en silencio ahora?

Erizo:

Escuché un ruido en los arbustos.
Pensé que era un zorro.
Aquí estoy acurrucado
Tiene miedo a las agujas.
Aquí cavo un visón debajo de un tocón,
Estoy construyendo una casa para el invierno.
Aplico ropa de cama suave:
Musgo, ahí pongo las hojas,
Todo esto te vendrá bien.
Y en tal lecho,
Hasta la mismísima primavera
Duermo tan bien.

Caperucita Roja:

Que interesante soy por saber
¡Que el erizo dormirá en invierno!
Pensé que era solo un oso.
Puede resoplar todo el invierno.

Y nosotros, erizos, dormimos en invierno,
Despertemos, comamos un poco,
Y otra vez cazando para dormir,
Pero para dormir tranquilo en invierno,
Ahora tenemos trabajo que hacer.
Las existencias deben acumularse
Es mejor secar la ropa de cama.

Caperucita Roja:

Sé que el erizo come hongos.
¿Qué más amas?

Erizo:

me encanta comer bichos
ratones y gusanos
Me encantan las serpientes, las ranas, las serpientes.
Y muchas cajas diferentes.
es dificil despedirme de ti
Pero tengo más trabajo que hacer.

Caperucita Roja:

Y me tengo que ir, pues amigo,
Tener un delicioso pastel.
Le traigo un hotel a mi abuela,
Yo también te daré de comer.

(Cuida al erizo, asiente con la cabeza en señal de agradecimiento. Caperucita Roja continúa. De repente ve una golondrina en un árbol.)

Caperucita Roja:

Conozco a este pájaro, ¿qué hace aquí?
Su casa está bajo nuestro techo,
A menudo la veo en el campo.
Esto es una golondrina, golondrina asesina,
ella vuela todo el dia
Atrapa mosquitos y jejenes
Hasta mi madre me dijo
La lluvia nos predice:
si vuela alto
El sol se queda todo el día.
¿Y qué tan bajo te hundiste?
El sol inmediatamente desapareció entre las nubes.

(Se acerca, la golondrina la vio.)

Martín:¿Qué estás haciendo en el bosque?

Caperucita Roja: Voy a llevarle un hotel a mi abuela.

Martín:

Y estoy tan cansado hoy
Volé sobre el campo durante mucho tiempo.
Para alimentar a tus pollitos
Atrapar mosquitos, mosquitos.
Ahora nos estamos preparando para despegar.
Ahora solo tenemos una preocupación:
Necesitamos comer mucho, volar,
Los pollitos necesitan fortalecerse
Para seguir en el camino.
Decidió tomar un descanso
Y voló hacia el bosque.
quiero despedirme del bosque
no vendré más aquí
Después de todo, pronto es hora de que nos vayamos,
Queda poco tiempo.
Todos volamos antes que todos,
Mientras haya mosquitos.

Caperucita Roja:

Está bien, traga, adiós,
Toma, come un pastel.

Ardilla:

Chica, dame un hongo
El nudo se rompió.
Entonces encontraré más fuerte
Le sacaré un hongo.

Caperucita Roja:

¿Por qué necesitas una perra?
Llevas el hongo en el hueco.

Ardilla:

llevo nueces en el hueco,
Y el hongo se pudrirá allí,
Debe estar seco.
Aquí para secarse al sol
Y luego lo llevo en el hueco.
Está seco y cálido allí.

Caperucita Roja:

¿Qué comes en invierno?
¿Solo nueces y champiñones?

Ardilla:

Estoy hasta el frío ahora
secaré mis champiñones
recibiré más golpes
Y los pondré.
Y vendrá el frío
Voy a cambiar mi vestido entonces:
El pelaje rojo se desvanece
El pelaje será gris.
No está frío
Entonces no tengo miedo.
Ha cubierto su nido
musgo cálido y suave
Y cuando llega el invierno
Habrá ardillas en él.
Por eso las acciones
Necesito hacer más.
Los guardo por todas partes en el bosque,
No en un hueco.
¿Dónde están mis suministros?
no perderé
Los almacenes son todos propios.
Yo recuerdo.
te lo dije todo
Está bien, sigamos adelante.

Caperucita Roja:

Ardilla, seamos amigos
Quiero alimentarte.

(Él trata a la ardilla con un pastel, ella agradece, huele el pastel).

también lo secaré
Y me abasteceré.

Liebre:

¡Ay, ay, ay! ¿Quién eres?
Me asustaste
He estado temblando durante medio día.
El otoño viene de nuevo
El pelaje de la liebre se está mudando.
Estos días son los más aterradores
Las patas se han vuelto más blancas,
Se puede ver de mí.
no duermo de dia ni de noche
Y tengo miedo de todo
Estoy esperando que llegue el invierno.
No soy visible en la nieve.

Caperucita Roja:

Tranquilo, no tiembles
Come un pastel aquí.
Me siento muy apenado por ti.
Nos haremos amigos tuyos.
vendré al bosque
Y traerte comida
Para que ni un lobo ni un zorro
No se conocieron antes del invierno.

Liebre:

Como ya te vas
Volveré a saltar entre los arbustos.
Aunque no veas nada en ellos,
Es más seguro temblar allí.

Caperucita Roja:

Ratón, ¿adónde vas?
¿Vas a hablar conmigo?

ratón:

Llevo espiguillas al visón,
Será mejor que me ayudes.
Estoy huyendo del campo de grano,
no puedo llevar mucho
realmente necesito darme prisa
El pan se puede cortar por todas partes,
Y no tengo mucho stock.

Caperucita Roja:

¿Qué estás abasteciendo?
¿Qué recoges en un visón?

ratón:

me encanta comer cereales
Está en diferentes espiguillas.
Avena y mijo y cebada
Lo uso en un visón todo el día,
Me encanta el centeno y el maíz.
Sí, y el trigo no es una carga.
Ya no tengo stock.
En invierno, no sé nada.
Pero no es solo todo
Porque tengo muchos enemigos.
Por la tarde le tengo miedo a los milanos, a los zorros,
Y por la noche le tengo miedo a las lechuzas.

Caperucita Roja:

Es todo tan inquietante
Ten cuidado.
Ahora te daré de comer
Y me daré prisa con mi abuela.

(El ratón acepta el pastel, asiente con la cabeza y Caperucita Roja va más allá y ve al tejón).

Caperucita Roja:

Tejón, mi amigo,
¿vas a tu casa?

Tejón:

Deambulo por el bosque por la mañana,
Olí el delicioso olor.
Sí, es de tu carrito.
Huele a frambuesas.

Caperucita Roja:
voy a mi abuela
Le traigo deliciosos regalos.
si quieres yo como
Y hablaré contigo.
Dime ¿dónde está tu casa?
¿Cuáles son las reservas en él?

Tejón:

Hice una casa en un agujero,
Y mi agujero está en el montículo.
Cavo la tierra con mis garras,
Estoy construyendo una casa muy fuerte,
No cuenta los movimientos.
Y en el invierno dormiré.
no tengo stock
Hasta la primavera, duermo profundamente.
y ahora como mucho
ya ha engordado
Cavando raíces en invierno
atrapo lombrices
recojo bellotas
Y me encantan las ranas.

Caperucita Roja:

no uso ranas
Y te invitaré a un pastel.
tu historia es interesante
¡Adiós, adiós!

Un zorro:

¿Cómo pasas tus días, Misha?
Son cortos para ti.

Soportar:

Aquí voy, y ahorro grasa,
Lo agarraré muy pronto.
me hice una guarida
Instala un poco.
solo se pone mas frio
Voy a dormir allí.
Aquí estoy caminando en el bosque;
Encuentro comida para mí.
no desprecio nada:
como todo tipo de insectos
Cavo mis propias raíces
O prepararé un festín con caza.
como frambuesas y miel
Si tan solo tienes suerte.
¿Cómo estás primo?
Ya es invierno pronto.

Un zorro:

Todo, zorro, no me importa.
Yo no construyo mi propia casa.
Yo ratón ratones en invierno -
Puedo olerlos bajo la nieve.
Leo huellas en la nieve
Y me pongo a cazar.
¿El animal se quedó boquiabierto?
o simplemente enfermo
lo alcanzo
Y siempre estoy lleno.
no le tengo miedo al invierno
solo estoy mejorando
Mi pelaje pronto se espesará,
Aún más enrojecer.
no puedo dormir en el invierno
Seré un hermoso zorro.
le dice al oso:
vamos, te llevo
Y te mostraré la frambuesa.

(Se van. Caperucita Roja sale de entre los arbustos, los cuida.)

Caperucita Roja:

Estaba asustado de mi ingenio,
Esperaré otro minuto.

(En ese momento, el Lobo aparece del bosque. Ve a Caperucita Roja, de pie, de espaldas a él).

Algo diferente hoy
Dolorosamente tengo suerte con la presa.
Comida como en un sueño
Ella camina hacia mí.

(Se acerca Caperucita Roja) ¿Qué haces en el bosque?

Caperucita Roja (asustada) Le llevo un regalo a mi abuela.

Lobo:¡Sí, huele delicioso!

Caperucita Roja: Estos son pasteles con repollo.

Come tú mismo, digo.
Lobo: ¡No me gusta el repollo!
¡Quiero más carne!
Tener más que suficiente
Toma, probablemente te comeré,
Y no necesito pasteles.

Caperucita Roja:

por favor no me comas
Voy de camino a mi abuela.

Lobo:

Bueno, me da lo mismo -
Y comerlo al mismo tiempo.

(En este momento, dos cazadores salen del bosque).

1 cazador:

Vamos, lobo, detente
Será mejor que luches con nosotros.

2 cazador:

Te hemos estado buscando por mucho tiempo.
Pero tu rastro fue atacado,
Y ahora, digan lo que digan,
No te alejes de la respuesta.

(El lobo logra escapar)

1 cazador:

Logró escapar
Bueno, tendrás que perseguir.

(Se van. Caperucita Roja sale de su escondite.)

Caperucita Roja:

tengo que darme prisa
De repente, algo vuelve a suceder.
La cabaña es visible
Mi abuela me está esperando.

Abuelita:

hola mi nieta
Te extrañé.
Caperucita Roja:
Oh abuela, lo siento
Me quedé atascado en el camino.
Yo, mientras corro hacia ti,
Aprendió mucho:
¿Dónde viven los animales del bosque?
Cómo prepararse para el invierno
¿Cuál de ellos, como amigo, es hermoso,
Alguien es muy peligroso.
Incluso alguien más tarde
Me sirvió un pastel.
Toma, acepta los regalos,
Tomaremos té con ellos.
Y luego me llevas
Y ve conmigo a mi madre.

Sombra de Dostoievski

Caracteres:

Líderes, amigos.
Sombra de Dostoievski.
Perfume.
Iván Petrovich, narrador.
Nikolai Sergeevich Ikhmenev, un noble de pequeña propiedad.
Natasha Ikhmeneva, su hija.
Viejo Smith.
Nellie, su nieta.
Ubicación - Petersburgo.
El momento de la acción son los años cuarenta del siglo XIX.
En el Prólogo y el Epílogo, la acción se desarrolla en nuestro tiempo en una de las escuelas.

Prólogo

Salón de actos de las escuelas. En el fondo hay un retrato de Dostoievski, fecha de aniversario -175. Un libro improvisado de grandes tamaños "Humillados e Insultados". Piano. Hay velas encendidas en él. El diseño está dominado por colores clásicos: negro, blanco, rojo.

primer presentador. (Sube al escenario con el libro "Humillados e Insultados", se sienta en un sillón y lee atentamente los versos de la novela).
Pero Dios, ¡qué hermosa es! Nunca, ni antes ni después, la he visto como era ese fatídico día. ¿Es lo mismo, es Natasha, que, hace apenas un año, no me quitaba los ojos de encima? ¿Es la misma Natasha que está ahí, en esa habitación, ladeando la cabeza y sonrojada por todos lados, me dijo: sí. Se oyó el sonido denso de una campana llamando a Vísperas.

(sonido de campanas)

Ella se estremeció (lee las últimas palabras contra el fondo del sonido de la campana). (Se levanta, se dirige a la audiencia)

¿Conoces a Dostoievski? ¿Has leído sus libros? Mira, mira... (señala a lo lejos) está ahí. Veo sus ojos, oscuros, oscuros. Están negros de sufrimiento. Este es Dostoievski.

(Se apagan las luces, aparece la sombra de Dostoievski).
Sombra de Dostoievski. ¡Sí! Soy Dostoievski, Fyodor Mikhailovich. Nacido en Moscú, en la calle Bozhedomka. Este lugar presenta una vista triste. Cerca hay un cementerio donde vagabundos, criminales y suicidas encontraron su último descanso.

fantasmas. ...asesinos, asesinos, asesinos...

Sombra de Dostoievski. Pasé por el sufrimiento, el dolor y la humillación...

fantasmas… abajo abajo abajo…

Primer líder. Aquí está... Aquí está sentado, con las piernas cruzadas, juntando nerviosamente las manos sobre la rodilla, pensando profunda, pesada y terriblemente. En este momento, escribe la novela "Los humillados e insultados".
Dostoievski conoce el mundo entero.

Acción 1

Petersburgo. Terraplén.

segundo presentador. ¡Estimados espectadores! Te invitamos al Petersburgo de Dostoievski. Una ciudad de contrastes, una ciudad de riqueza y pobreza. Verás varios fragmentos de la novela "Los humillados e insultados". (Abre el libro). En él se presentan dos argumentos. La primera es la historia de la familia Ikhmenev. Natasha, habiéndose enamorado del hijo del príncipe Valkovsky, Alyosha, y al no haber recibido la bendición de los padres, se va de casa por él. Y por eso, su padre la maldice. Sin embargo, la ventosa y frívola Alyosha se enamora de la rica hija Katya y se casa con ella.

tercer anfitrión. El padre de Natasha, Nikolai Sergeevich, es humillado e insultado. Para él, la partida de su hija es una pena. La madre no sufre menos. La más dura de todas Natasha. En nombre de un profundo sentimiento por Alyosha, la niña se olvida de todos sus antiguos apegos. El amor de Natasha es abnegación. La historia se cuenta en nombre del escritor Ivan Petrovich. ¡Conoce a Iván Petrovich!

fenómeno 1.
ivan petrovich. (El primer orador entra al escenario.)

No nací aquí, sino lejos de aquí. Debe suponerse que mis padres eran buena gente, pero me dejaron huérfano de niño, y crecí en la casa de Nikolai Sergeevich Ikhmenev, un pequeño terrateniente, quien me aceptó por lástima. Solo tuvo una hija, Natasha, una niña tres años menor que yo. Crecimos con ella como hermano y hermana. (Con afecto).

¡Oh mi dulce infancia! Qué estúpido es anhelarte y lamentarte a los veinticinco años de vida y, al morir, recordarte solo con deleite y gratitud. Entonces el cielo estaba tan claro, un sol que no era de Petersburgo, y nuestros pequeños corazones latían tan rápido y alegremente. Entonces había campos y bosques por todas partes, y no montones de piedras muertas, como ahora. Qué maravilloso jardín y parque había en Vasilyevsky. En ese jardín, Natasha y yo salimos a caminar, y detrás del jardín había un gran bosque húmedo, donde los dos niños nos perdimos ...

¡Oro, buen momento! (Soñando). Natasha y yo en la orilla, tomados de la mano, escudriñábamos las profundidades con temerosa curiosidad y esperábamos a que alguien saliera a nosotros o respondiera desde la niebla del fondo del barranco y los cuentos de hadas de la niñera resultaran ser una verdad real y legal. Ahora verás a Natasha y aprenderás sobre quién la arruinó, quién rompió mi felicidad.

Fenómeno II. Auto-sacrificio.
Terraplén, Ivan Petrovich está sentado en un banco.
ivan petrovich(le dice a la audiencia). Caminaba en silencio, con la cabeza gacha y sin mirarme.
natasha(en un suspiro). Cargado. El corazón late... ¡Congestionado!
ivan petrovich. (Se levanta rápidamente del banco.) ¡Vuelve, Natasha!
natasha(con angustia). ¿No ves, Vanya, que me fui por completo, los dejé y nunca volveré?
ivan petrovich(a la audiencia). Mi corazon se hundio. Preví todo esto mientras caminaba hacia ellos. Pero ahora sus palabras me golpearon como un trueno.
natasha. ¿Me culpas, Vanya?
ivan petrovich. No, pero... pero no creo; porque no puede ser!
natasha. ¡No, Vanya, ya está ahí! Dejé a mis padres y no sé qué será de ellos… ¡No sé qué será de mí!
ivan petrovich. ¿Estás con él, Natasha? ¿Sí?
natasha. Sí.
ivan petrovich. Pero esto es imposible. ¡Natasha! ¡Pobre de ti! Después de todo, esto es una locura. Después de todo, los matarás y te destruirás a ti mismo. ¿Sabes esto, Natasha?
natasha. Lo sé (con desesperación) pero lo que debo hacer no es mi voluntad.
ivan petrovich. (Intenta detenerla.) Vuelve, vuelve antes de que sea demasiado tarde. (Suplicando.) ¿Entiendes, Natasha, lo que harás con tu padre? ¡Después de todo, lo matará inmediatamente! ¡Verguenza! Vergüenza y de quién? ¡Después de todo, eres su hija, su única e invaluable hija! ¡Y madre! Entra en razón. ¿De verdad lo amabas tanto? (Natasha se arrodilla, tapándose la cara con las manos, llorando).

ivan petrovich. ¿El príncipe sabe de tu amor?

natasha. Sabe, sabe todo.

ivan petrovich. ¿Quién le dijo?

natasha. ¡Aliosha me lo contó todo!

ivan petrovich. ¡Dios! ¿Qué pasa contigo?

natasha. ¡No lo culpes, Vanya! Él no puede ser juzgado. Es un niño y no fue criado de esa manera. ¿Entiende lo que está haciendo? Ya he decidido que si no estoy con él siempre, constantemente, en cada momento, dejará de quererme, me olvidará y me dejará. Él es así, cualquier otro puede llevarlo consigo. ¿Qué haré entonces? Moriré entonces. ¡Por qué morir! Pero, ¿cómo es para mí vivir sin él?

ivan petrovich. Él te atormenta, y tú a él también. Lo amas demasiado, Natasha, demasiado. ¡No entiendo este tipo de amor!

natasha. Sí, me encanta, me encanta como loco!

ivan petrovich. No, esto es una especie de infierno, Natasha. ¿Por qué vas directo a él ahora?

natasha. ¡No! Prometió venir aquí.

ivan petrovich. Y él no está allí todavía. (Con indignación). Y tú llegaste primero.

natasha. Puede que no venga en absoluto. (Apretó con fuerza la mano de Ivan Petrovich.)

ivan petrovich. (Todos inclinados hacia adelante, gritaron). ¡Aquí está!

natasha. A-le-sha! (Se apresuró a correr hacia).

ivan petrovich. (Espectadores). En un minuto ya estaba en sus brazos. El color inundó sus pálidas mejillas. Natasha reía y lloraba.

(Suena "Campanas de la tarde")

tercer anfitrión. (Pasa la página del libro.) Humillada y ofendida en sus mejores sentimientos, Natasha regresa con sus pobres padres. El padre, después de largas y dolorosas dudas, la perdona.

Fenómeno III. Perdón.

Una habitación en la casa de los Ikhmenev. Puerta a la derecha. En el medio hay un sillón.

Nikolái Sergeevich. Natasha, ¿dónde está mi Natasha? ¿Donde esta ella? ¡Dónde está mi hija! Devuélveme a mi Natasha. (Corre hacia la puerta.) ¿Donde? ¿Donde esta ella? (Corre hacia la puerta.) ¿Donde? ¿Donde esta ella? (Natasha entra corriendo, Nikolai Sergeevich la lleva en sus brazos a una silla, cae de rodillas frente a ella).

Nikolái Sergeevich. ¡Mi amigo! ¡Mi vida! ¡Mi alegria! ¡Mi niño!

Natasha. Levántate papá, levántate.

Nikolái Sergeevich. No, Natasha, necesito estar a tus pies hasta que me perdones. te rechacé te maldije ¿Por qué no viniste a mí? ¡Después de todo, sabías cómo te recibiría! Oh, Natasha, recuerdas cómo te amaba. ¡Me sacaría el alma de mí mismo, pondría mi corazón a tus pies! Por qué, yo ... escucha, Natasha: por qué, a menudo fui a ti, y mi madre no lo sabía, y nadie sabía que estaba parado debajo de tus ventanas. ¿Escuchó tu corazón que estoy aquí debajo de la ventana?

¿Y cuántas veces en invierno por la noche subiré tus escaleras, escucha, si escucho tu voz? ¿No te reirás? (Él se levantó, la levantó de la silla, la abrazó fuertemente contra su pecho). ¡Ella está aquí de nuevo, en mi corazón! Oh, gracias, Dios, por todo, y por tu ira, y por tu misericordia. (A la audiencia, tomados de la mano). ¡Oh! Seamos humillados e insultados, pero estamos juntos de nuevo. ¡Que nos tiren una piedra! No tengas miedo, Natasha. Iremos de la mano y les diré, esta es mi querida, esta es mi hija amada, esta es mi hija sin pecado

Acción II.

Salón de actos del colegio.

primer presentador. Pero no esta historia de "Humillado e insultado". Está superpuesto por otro, completado en el epílogo: la historia de Nellie y toda la familia Smith. El viejo Smith con su perra Azorka, cuyo destino estaba conectado de forma misteriosa y desconocida con el destino de su amo. La madre de Nelly, rechazada por su padre, mendiga en las calles de San Petersburgo y muere en un sótano húmedo. Y, finalmente, la propia Nelly, infeliz, abandonada por todos. (Pasa la página del libro.)
Fenómeno I. Muerte de Smith.

(Sale el segundo lector).

segundo lector. El anciano empezó a alborotar aún más que antes, se agachó para recoger su pañuelo, un viejo pañuelo azul agujereado que se le había caído del sombrero, y empezó a llamar a su perro, que yacía inmóvil en el suelo y, aparentemente, Estaba profundamente dormido, cubriendo su hocico con ambas patas.

¡Azorka, Azorka! murmuró con una voz temblorosa y vieja. —¡Azorca! Azorka no se movió. —¡Azorca! ¡Azorca! repitió el anciano con nostalgia y movió al perro con un palo, pero permaneció en la misma posición. El palo cayó de sus manos. Se inclinó, se arrodilló sobre ambas rodillas y levantó el hocico de Azorka con ambas manos. ¡Pobre Azorca! Él estaba muerto. Murió en silencio, a los pies de su amo, tal vez de vejez, o tal vez de hambre. El anciano lo miró un minuto, como asombrado, como si no entendiera que Azorka ya había muerto; luego se inclinó en silencio hacia el antiguo sirviente y amigo y presionó su rostro pálido contra su hocico muerto. Pasó un momento de silencio. Todos estábamos tocados... Finalmente, el pobre hombre se levantó. Estaba muy pálido y temblaba como si tuviera un escalofrío febril. Coñac servido. El anciano tomó automáticamente el vaso, pero le temblaban las manos, y antes de llevárselo a los labios, derramó la mitad y, sin beber una gota, lo volvió a poner en la bandeja. Luego, sonriendo con una sonrisa extraña, completamente inapropiada, con paso acelerado y nervioso, salió de la confitería, dejando a Azorka en su sitio. Todos se quedaron asombrados.

segundo presentador. Un gran logro artístico de Dostoievski, un realista, es la imagen de Nelly. Pasó por los tormentos del infierno, su rebelión está llena de tragedia.

Fenómeno II. la muerte de nellie.

(El lector sale.)

primer lector.- Vanya, - dijo con voz apenas audible, porque ya estaba muy débil, - Moriré pronto. Muy pronto, y quiero decirte que te acuerdas de mí. Te dejo esto como recuerdo (y me mostró un gran amuleto que colgaba de su pecho junto con una cruz). Esto es lo que me dejó mi madre cuando murió. Entonces, cuando muera, quítate este amuleto, tómalo para ti y lee lo que hay en él. Les diré a todos hoy que te den el amuleto solo. Y cuando leas lo que está escrito en él, entonces. ve a él y dile que cuando me estaba muriendo, no lo perdoné. Dile también que hace poco leí el Evangelio. Dice: perdona a todos tus enemigos. Bueno, lo leí, pero todavía no lo perdoné, porque cuando mi madre se estaba muriendo y todavía podía hablar, lo último que dijo fue: “lo maldigo”, bueno, lo maldigo, no por mí, pero Maldigo por mi madre...

Al decir esto, Nellie se puso pálida, sus ojos brillaron y su corazón comenzó a latir tan violentamente que se hundió en las almohadas y no pudo pronunciar una palabra durante dos minutos.
“Llámalos, Vanya”, dijo finalmente con voz débil, “quiero despedirme de todos ellos. ¡Adiós, Vania!
Ella murió dos días después. Recuerdo cómo el anciano limpió su ataúd con flores y miró con desesperación su rostro muerto demacrado, su sonrisa muerta, sus brazos cruzados en cruz sobre su pecho. Él lloró por ella. La propia Anna Andreevna me dio el amuleto, que sacó de su cofre. En este amuleto había una carta de la madre de Nelly al príncipe. Lo leí el día que murió Nellie. Se volvió hacia el príncipe con una maldición, diciendo que no podía perdonarlo.

Si no rechazas a Nellie, entonces tal vez allí te perdone, y en el día del juicio yo mismo me presentaré ante el trono de Dios y le rogaré al juez que te perdone tus pecados. Nelly conoce el contenido de mi carta. Pero Nelly no cumplió su voluntad, lo sabía todo, pero no acudió al príncipe y murió sin reconciliarse.
segundo presentador. Por lo tanto, al describir el destino de Natasha Ikhmeneva y Nelly, Dostoievski da, por así decirlo, dos respuestas a la pregunta de una persona que sufre, por un lado, la humildad ilustrada y, por el otro, una maldición sobre todo el mundo injusto. Lea la novela "Los humillados e insultados", y lo verá por sí mismo. Y Dostoievski dejará a alguien en una encrucijada (cierra el libro).

Epílogo.
(El presentador cruza el escenario). Thomas Mann llamó a Dostoievski el primer psicólogo de la literatura mundial. (Se apagan las luces. Está oscuro. Aparece la sombra de Dostoievski.)
Sombra. Mi talento se llama cruel.
Perfume. …okim, okim, okim…
Sombra. ¿No es cruel...?
Perfume. ... ojo, ojo, ojo...
Sombra. … cuando la gente no tiene adónde ir.
Perfume. ... en ninguna parte, en ninguna parte, en ninguna parte ...
Sombra. No los culpes. Le legué a cada pecador: ve a la encrucijada, inclínate ante la gente, besa la tierra, porque has pecado ante ella. (Campana sonando).

Actividad teatral en escuela primaria ayuda al profesor a resolver los siguientes problemas:

• adaptación rápida y exitosa de los alumnos de primer grado;
• reunir al equipo infantil, unir a los niños en una causa común;
• asistencia psicológica a niños retraídos y retraídos;
• desarrollo del habla, memoria, imaginación;
• desarrollo de habilidades creativas de niños;
• decoración de vacaciones en el aula;
• participación de los padres en las actividades extraescolares.

A partir del grado 1, junto con niños y padres, estoy implementando el proyecto Mini Teatro. Cada trimestre por horas de clase, cambios, en el grupo de jornada extendida, se está preparando una actuación para su puesta en escena. Mientras trabajan en el proyecto, los niños prueban varios roles sociales: ayudante de guionista y director, diseñador gráfico, diseñador de vestuario, crítico, artista dramático o cómico. Los jóvenes talentos actúan para los padres, para los estudiantes de primaria, en las vacaciones escolares.

Escribo textos de guión en verso, para que los niños los recuerden fácilmente. Elijo cuentos de hadas con numerosos personajes para atraer a tantos artistas como sea posible. Selecciono el acompañamiento musical para cada actuación y grabo una banda sonora compuesta por extractos musicales. Todos los personajes aparecen con la música correspondiente a los personajes de los personajes y realizan bailes u otros movimientos. Debido a esto, los cuentos de hadas son brillantes y dinámicos. Sugiero que el artista escuche su música. un extracto y recojo los movimientos yo mismo, luego lo corrijo un poco.

Las representaciones no requieren una escenografía compleja y se preparan muy rápidamente (en cinco o seis ensayos). Los escenarios se pueden utilizar en la escuela primaria y grupos de jardín de infantes mayores. Resulta muy bien cuando en lugar de cintas grabadas de musas. los extractos son interpretados por un pianista o bayanista.

¡DESEO ÉXITO CREATIVO!

ESCENARIO DEL CUENTO DE HADAS PARA EL 1 DE SEPTIEMBRE

Pinocho va a la escuela.

*Cada personaje aparece con la música de la película Pinocho y realiza rutinas de baile. movimienot*

VED: Papá Carlo le dio a Pinocho una cartilla con imágenes y lo envió a la escuela.

1 musica extracto (estribillo de la canción “Bu-ra-ti-no”)

BURATINO: De camino a la escuela voy. Encontraré muchos nuevos conocimientos.

VED: En su camino, Pinocho se encontró con un doctor en ciencias de títeres.

2 música extracto (verso de la canción de Karabas "Estoy listo para cosas desagradables")

¡Solo un espectáculo!
¡Para sorpresa de todos!
¡No vayas a la escuela!
¡Salta las lecciones!

¡Visite el teatro, vea la obra! (Se lleva a Pinocho a un lado.)

VED: La bella Malvina se apresuró a la escuela.

3 musica extracto (música suave)

MALVINA:

¡Que se vuelva villano!
¡La escuela es lo más importante para nosotros!
Tiempo de negocios - hora de diversión.
Te visitaremos después de clase.

(Toma a Pinocho.)

Vedas: estafadores empedernidos bailaron en un claro del bosque: un gato y un zorro.

4 musica extracto (estribillo de la canción del gato y el zorro "Qué cielo azul")

BASILIO: ¿Quieres ser rico?

ALICE: ¿Comprarte un vestido nuevo?

BASILIO: Muchos dulces, muchos helados.

ALICE Y limonada y pastel.

BASILIO: LOS TONTOS los están esperando, un hermoso país.

ALICE: ¡Los ricos no necesitan una escuela para nada! (Toman a Malyavina y a Pinocho de la mano.)

VED: El fiel amigo de Malvina, Artemón, se apresura al rescate

5 musas. extracto (verso de la canción "El hombre es amigo de un perro")

¡Amigos, no escuchen al gato y al zorro!
¡Te robarán y te arrojarán al bosque!
Pronto la escuela llamará
¡Nuestra primera lección comenzará pronto!
El maestro nos está esperando, corramos rápido,
¡Tenemos muchos verdaderos amigos allí!

(Pinocho, Malvina y Artemón se sientan en sillas sobre las cuales está escrito *ESCUELA*)

6 música un extracto del “verso de la canción” Arrastrado en barro marrón)

MALVINA: ¡Y aprenderé a bailar bien!

ARTEMON: ¡Me alegro de haber llegado aquí! ¡Hurra! ¡Hurra! ¡Hurra!

(Los personajes negativos se acercan y hablan con voces quejumbrosas).

KARABAS: ¡También queremos aprender!

CAT: ¡Ya no seremos perezosos!

¡No mentiremos más!
¡Nosotros también queremos jugar!

TORTILA: Las puertas están abiertas para todos nosotros. ¡Te aceptamos en la primera clase!

7 musica extracto

(Todos los personajes bailan al son de la música “LO QUE ENSEÑAN EN LA ESCUELA” hacen una reverencia y se van.)

ESCENARIO CUENTO DE HADAS

Pulgarcita.

VED: En un pueblo vivía una mujer solitaria.

MUJER (cantando):

tengo una buena casa
Las flores crecen en el jardín.
Pero no hay felicidad en mi casa
Sin hijo, sin hija.

VED: La desafortunada mujer recurrió a la hechicera en busca de ayuda. Y ella comenzó a conjurar.

1 MÚSICA. EXTRACTO. (Danza de la bruja).

VED: Y luego una flor inusual floreció en el jardín de la mujer.

2 MÚSICA. EXTRACTO (Thumbelina emerge de una flor en flor y baila).

Pulgarcita: ¡Hola, mamá!

MUJER: ¡Hola, hija! ¿Dónde estás?

PULGAR: De una flor.

JUNTOS (cantando):

Pulgarcita y yo juntos
Vivimos muy bien juntos.

MUJER: Vete a la cama, hija. La mañana es más sabia que la tarde. (deja a Thumbelina)

3 MÚSICA. EXTRACTO (Aparece un sapo con su hijo)

Soy un sapo gordo y aterrador.
Este es mi hijo mayor.

No necesito una mujer mojada
¡Quiero casarme con esta belleza!

VED: Y robaron a Thumbelina, se la llevaron a su apestoso pantano.

(La niña dormida es llevada del escenario de la casa al escenario del pantano)

PULGADAS (se despierta): ¿Dónde estoy? ¿Quien eres?

Aquí está tu hermosa prometida.
La boda terminará pronto.

HIJO: Vamos a cazar moscas para la novia de regalo.

VED: Thumbelina se quedó sola en el pantano y lloró amargamente.

Un veloz escarabajo pasó volando.

4 MÚSICA. EXTRACTO (baile del escarabajo)

ESCARABAJO: Que belleza. Me gusta mucho.

Vuela conmigo. Serias mi esposa.

5 EXTRACTO DE MÚSICA (Beetle y Thumbelina bailan un vals. Se les unen 2 parejas de mariposas)

1. ¡Horrible!
2. ¡Qué abominación!
3. ¡Solo tiene dos piernas!
4. ¡Ni siquiera tiene bigote! (llévate el escarabajo)

VED: Thumbelina se quedó sola otra vez. Luego, un ágil ratón se asomó del visón.

6 MÚSICA. EXTRACTO (baile del ratón)

RATÓN: ¿Quién llora cerca de mi visón?

PULGADA: Ratón, déjame entrar a la casa y caliéntame.

¡Ay, qué belleza!
¡Aquí hay una novia para el topo!
Oye topo, sal.
¡Mira a tu esposa!

7 MÚSICA. EXTRACTO (danza del topo ciego)

Para un topo ciego, la belleza no es importante. (siente a Pulgarcita)

Niña: cabe en el hogar.

Antes de la boda, cumpliré cualquier deseo.

PULGADA: ¡Déjame despedirme del sol!

RATÓN: Estúpido deseo.

MOLE: Pero mantendré mi promesa.

Adiós sol rojo
¡Adiós hermosas golondrinas!

8 MÚSICA. EXTRACTO (danza de las golondrinas)

1 golondrina:

¡No llores Pulgarcita, te salvaremos!

Lo llevaremos con nosotros a países cálidos. (tomar a Pulgarcita de la mano)

2 TRAGAR:

Volamos sobre las montañas, volamos sobre los valles
Ver la tierra de los elfos justo debajo de nosotros.

1 golondrina:

No encontrarás un país mejor que este.
¡Aquí encontrarás la felicidad!

PULGADAS: ¡Adiós golondrinas!

VED.: Y ahora Thumbelina se encontraba en un maravilloso país de elfos.

Soy el principe de este reino
El amor quema mi corazón.
nunca habia visto tanta belleza
¡Sé Pulgarcita mi esposa!

que bueno que estoy aqui
Cuando te vi, me enamoré también.

VED.: Aquí tocaron una boda. La novia y el novio bailaron.

9 MÚSICA. EXTRACTO (Boda. Todos los héroes bailan. Forman fila, hacen una reverencia.)

ESCENARIO CUENTO DE HADAS

¿Quién dijo miau?

DECORACIÓN: caseta, sofá, estanque. Un perro está sentado en la cabina, un cachorro duerme en el sofá, un gato está sentado detrás del sofá, una rana está sentada detrás del estanque.

VED: El cachorro durmió en una alfombra cerca del sofá. De repente, en un sueño, escuchó ...

GATO: Miau.

PERRITO: ¿Quién está ahí? Iré a echar un vistazo.

1 EXTRACTO MUSICAL (baile del gallo)

PERRITO: ¿No me dejaste dormir, miau gritó tan fuerte?

Conoce todo lo que rodea al pueblo.
Detrás del pueblo, en el prado
Que estoy gritando...

AUDIENCIA: Cuco

(El gallo se va importante, el cachorro se vuelve a acostar).

GATO: MIAU.

(El cachorro salta y tira al ratón por la cola).

PERRITO: ¿Dijiste miau?

RATÓN: ¡Ay, qué miedo! Con miedo, olvidé cómo doy mi voz.

VED: Chicos, ayuden al ratón. Dile cómo da su voz.

ESPECTADORES: Wee-wee-wee.

Alguien está maullando cerca.
Oh, estoy en problemas
Aparentemente necesito guardar
De lo contrario, estaré perdido.

2 EXTRACTO DE MÚSICA (el ratón corre por el pasillo y pide ayuda)

GATO: Miau.

(El cachorro se acerca a la cabina).

PERRO: (salta)

¿Dónde estás metiendo la nariz?
Un perro enorme vive aquí.

PERRITO: Dijiste miau7

Muy estúpido, cachorro.
¡No aprendí mi lección en absoluto!
Ayúdenlo chicos
¡Cómo gruño dime!

ESPECTADORES: Rrr.

3 MÚSICA. EXTRACTO (El perro persigue al cachorro en círculo. El cachorro se detiene cerca del estanque).

PERRITO: ¡Ay, me escapé a la fuerza! Bueno, niños, ¡estoy cansado!

GATO: Miau.

PERRITO: (señala un pez pintado) ¡Ese es el que maulló todo el día!

¡Jajaja! eres solo un tocón
He estado sentado en el estanque durante todo un año.
¡Y este pez no es gu-gu!

PERRITO: ¿Así que dijiste miau?

Recorrerás todo nuestro estanque
No encontrarás algo tan estúpido.
Ayúdenlo chicos
Como digo, dímelo.

AUDIENCIA: Kwa-kva.

VED: Cachorro mojado regresó a casa. Se sentó en el sofá y lloró amargamente. En ese momento, un gobio doméstico regresaba del prado.

4 MUZ. EXTRACTO (Goby sale)

que estas llorando perrito
¿Dónde estás tan mojado?

GATO: Miau.

PERRITO: ¿Dijiste miau?

BUCK: Junto a mi madre en el prado, siempre gritamos...

AUDIENCIA: Mu!

mira el gato se pierde
¿Quizás ella lo sabe todo?
Y correré hacia mi madre
¡Pues adiós, perrito, mu!

5 MÚSICA. EXTRACTO (danza de la cabra)

GATO: Miau.

PERRITO: ¿Esto, chivo, dijo miau?

Todo el mundo en nuestro pueblo sabe
miau miau quien habla
quien roba la leche
Sí, ella está cerca.

6 MÚSICA. EXTRACTO (baile de gatos)

PERRITO: ¿Me mantuviste despierto?

Yo, un cachorro, jugué contigo.
Quiero ser tu amigo.
Atrapar mariposas juntos.
Saltar juntos, correr juntos, almorzar juntos.

PERRITO: Bueno, seamos amigos y divirtámonos con los niños.

CAT: ¡Levántense muchachos! Bailemos y cantemos una canción amistosa...

VED: Los animales quieren que los chicos sean amigos, como nuestro gatito y cachorro.

MUZ. EXTRACTO

(según la DANZA DE LOS PATOS, bailan artistas y espectadores).

ESCENARIO CUENTO DE HADAS

bajo el hongo

Un artista con un sombrero de hongo o con un paraguas se sienta en una silla en el escenario.

VED: Ante ti hay un claro del bosque. Y de repente empezó a llover con fuerza.

1 MUZ. EXTRACTO 3 niñas con lluvia en sus manos bailan un baile de lluvia

VED: Una hormiga adicta al trabajo estaba caminando por el bosque y lo encontró en el bosque con una fuerte lluvia.

2 MÚSICA. EXTRACTO (sale una hormiga)

HORMIGA: ¿Qué hacer? ¿Dónde esconderse? Por todas partes está húmedo y seco debajo del hongo. Subiré debajo del hongo y esperaré a que pase la lluvia.

(canta): Estoy sentado debajo de un hongo como si estuviera en mi casa.

VED: Una mariposa mojada y cansada voló bajo la lluvia.

3 MÚSICA. EXTRACTO (baile de mariposas)

MARIPOSA: Hormiga déjame debajo del hongo. Me mojé y no puedo volar.

ANT: ¿Dónde te voy a dejar entrar? De alguna manera encajo aquí.

MARIPOSA llorando

ANT: Bueno, ¿qué hacer contigo? Adelante.

Estamos sentados debajo de un hongo.
Y no es apretado para nosotros dos.

VED: Lejos de casa, llovió un erizo espinoso.

4 MÚSICA. PASAJE (salida de erizo)

Erizo: La lluvia me desvió. No puedo encontrar el camino a casa.

Estaba empapado de pies a cabeza. Déjame ir debajo del hongo.

MARIPOSA: Ven a nosotros erizo. Somos secos y divertidos.

(todos cantan): Estamos sentados debajo de un hongo y no hay mucha gente para nosotros dos.

5 MÚSICA. EXTRACTO (una liebre sale corriendo, corre, se agarra la cabeza)

Amigos por favor ayuda
Sálvame de los problemas.
¡Oh, estoy en problemas!
¡Oh, salva a los perdidos!

Erizo: ¡Ven con nosotros, liebre!

MARIPOSA: Te esconderemos.

HORMIGA: Y protegeremos.

(cantando): Estamos sentados debajo de un hongo, salvaremos a una liebre de un zorro.

VED: y aquí está el zorro villano.

6 MÚSICA. EXTRACTO (danza del zorro)

ZORRO: Chicos, ¿han visto una liebre?

¿Dónde se escondió? Ah, ahí es donde sobresalen las orejas de conejo. ¡Sal conejito!

LIEBRE: ¡Ay, tengo miedo, tengo miedo!

HORMIGA: ¡Vete, zorro, vete!

Erizo: ¡No te atrevas a ofender a los pequeños!

El erizo y la hormiga ahuyentan al zorro.

LIEBRE: ¡Gracias, amigos!

VED: Aquí ya ha pasado la lluvia. El sol salió. Todos los animales se regocijan cantando y bailando.

7 MÚSICA. EXTRACTO (los animales bailan alrededor del hongo)

ANT: No puedo entender una cosa. Anteriormente, estaba apretado solo debajo del hongo, pero ahora había un lugar para cuatro.

VED: ¿Pueden decirme por qué? (respuestas de la audiencia). Aquí termina el cuento de hadas, y quien escuchó bien hecho.

Escenario de la obra "¡La historia es una mentira, pero hay una pista, una lección para los buenos!"

dos gansos

dramatización de fábulas

ruso cuento popular para leer y presentar

bufones: 1. Una hermosa gallina vivía conmigo.
¡Ah, qué gallina inteligente era!
Me cosía caftanes, cosía botas,
Pasteles horneados dulces y rojizos para mí.
2. Y cuando se las arregle, se sentará en la puerta -
Cuenta una historia, canta una canción.

Baile "Patio de pájaros"
tres klush

dramatización de fábulas

Todos los actores salen
1. ¿Por qué necesitamos cuentos de hadas?
¿Qué busca una persona en ellos?
2. Tal vez amabilidad y afecto.
Tal vez la nieve de ayer.
3. En un cuento de hadas, la alegría gana,
La historia nos enseña a amar.
4. En un cuento de hadas, los animales cobran vida,
Empiezan a hablar.
5. En un cuento de hadas, todo es honesto:
Tanto el principio como el final.
6. Un príncipe valiente lidera a una princesa
Definitivamente por el pasillo.
7. Blancanieves y la sirena,
Enano viejo, enano bueno - Hora de clase en 1er grado. Viaje a un cuento de hadas

Escenario de un cuento de hadas teatral para jardín de infantes "Forest Story"

Cuento de hadas "Historia del bosque" en el grupo senior de jardín de infantes.

Flujo de escenario:

(Corriendo al son de la música, se detiene en la casa de la Liebre. Toca. La liebre abre la puerta.)

Pantalones para oso de peluche
(Las ardillas y los osos se paran en sus lugares)
Sombrero - para Druzhok,
Con un vestido de zorro de terciopelo
¡Belleza real! Guión de representación teatral jardín de infancia para preescolares mayores basado en el cuento de hadas "