Juegos para el desarrollo del habla sobre las bayas. Sinopsis de GCD sobre el desarrollo cognitivo en el grupo senior “Bosque. Champiñones. Bayas

área educativa : desarrollo del habla;

tipo de actividad: actividad directamente educativa;

Grupo de edad: más viejo;

Tema:

Objetivo: Mejorar la estructura léxica y gramatical del habla

Contenido del programa:

Tareas correccionales y educativas.

Ampliar y activar el vocabulario sobre el tema “Bosque. Champiñones. Bayas"

Aprende a concordar numerales con sustantivos en género y número;

Aprende a formar palabras de una sola raíz.

Mejorar la habilidad de análisis silábico de las palabras.

Tareas de corrección-desarrollo.

Desarrollar la atención visual y la percepción, audición del habla y percepción fonémica, coordinación del habla con el movimiento.

Tareas correccionales y educativas.

Cultivar las habilidades de cooperación en el juego y en el aula, independencia, iniciativa, responsabilidad.

Equipo. Un lienzo de composición tipográfica, una pizarra magnética, una bandeja, grandes imágenes planas de bayas equipadas con velcro, champiñones, cestas, un recipiente con lápices de colores, imágenes temáticas sobre el tema “Hongos. Bayas",

Trabajo preliminar. Repetición del juego "Bayas".

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Resumen sesión de logopedia sobre un tema léxico

"Bosque. Champiñones. Bayas"

área educativa: desarrollo del habla;

tipo de actividad: actividad directamente educativa;

Grupo de edad: más viejo;

Tema:

Objetivo: Mejorar la estructura léxica y gramatical del habla

Contenido del programa:

Tareas correccionales y educativas.

Ampliar y activar el vocabulario sobre el tema “Bosque. Champiñones. Bayas»

Aprende a concordar numerales con sustantivos en género y número;

Aprende a formar palabras de una sola raíz.

Mejorar la habilidad de análisis silábico de las palabras.

Tareas de corrección-desarrollo.

- desarrollar la atención y percepción visual, la audición del habla y la percepción fonémica, la coordinación del habla con el movimiento.

Tareas correccionales y educativas.

- - desarrollar las habilidades de cooperación en el juego y en el aula, independencia, iniciativa, responsabilidad.

Equipo. Un lienzo de composición tipográfica, una pizarra magnética, una bandeja, grandes imágenes planas de bayas equipadas con velcro, champiñones, cestas, un recipiente con lápices de colores, imágenes temáticas sobre el tema “Hongos. Bayas",

Trabajo preliminar.Repetición del juego "Bayas".

El curso de la actividad.

1. Momento organizativo.

El logopeda recibe a los niños en la puerta de la oficina con una canasta en las manos. La canasta contiene imágenes planas brillantes de hongos.

Logopeda. Toma un hongo, cuyo nombre conoces, y ve a la mesa.

Los niños toman cada uno un hongo y se paran al lado de sus sillas alrededor de la mesa. El terapeuta del habla coloca una imagen de acertijo en el lienzo de composición tipográfica (Apéndice No. 1).

Logopeda. Ahora se sentará el que vio su hongo en el acertijo.

Tres niños se sientan.

Logopeda. ¿Por qué no te sentaste, Arishka?

Niño. tengo un zorro Ella no está en la foto.

Logopeda. Derecha. Siéntate. ¿Y qué hongos tengo en la foto, pero ustedes no los tienen?

Niños. Hay hongos en la imagen.

Logopeda. Correctamente. ¡Así de cuidadoso eres! Ahora divide los nombres de tus hongos en sílabas y golpéalos.

2. Ejercicio "Dividir en sílabas".

1er hijo Bo-ro-vik.

2do hijo. Moo-ho-mor.

3er hijo. Po-do-si-no-vik.

4to hijo. Li-sich-ka.

Logopeda. Bien hecho. También ha completado esta tarea. ¿Quién de ustedes tuvo la palabra más larga? Niños. En Masha.

Logopeda. Vamos a golpearlo todo junto.

Niños. Po-do-si-no-vik.

Logopeda. ¿Cuántas sílabas tiene esta palabra?

Niños. Cinco sílabas.

Logopeda. Excelente. Veo que conoces bien los nombres de las setas y las reconoces en las imágenes. Hoy empezaremos hablando del bosque, de las setas y bayas que nos da en otoño, de cómo comportarnos en el bosque.

3. Ejercicio "Para hongos".

El terapeuta del habla coloca imágenes planas de hongos que los niños han elegido en el escáner de alfombras.

Logopeda. El bosque de otoño nos da muchas setas. ¿Qué otras setas conoces?

Niños. Boletus, russula, volnushka, mama.

El terapeuta del habla coloca imágenes planas de los hongos nombrados en la grabadora de alfombras.

Logopeda. Mira atentamente las imágenes de las setas. ¿Qué hongo es superfluo aquí y por qué?

Niños. Aquí hay un agárico de mosca extra, porque es venenoso, no comestible, ni siquiera puedes tocarlo con las manos.

El logopeda elimina las imágenes de hongos.

Logopeda. ¿Qué otros hongos no comestibles conoces?

Niños. Zampullín pálido, hongo de las agallas, hongos falsos.

Logopeda. Bien hecho. Conoces bien los hongos comestibles y venenosos. Puedes ir a recoger setas contigo. Y ahora vamos a contar cuántos y qué hongos quedan en la canasta.

4. Ejercicio "¿Quién tiene cuánto?"

El logopeda entrega a los niños una cesta en la que hay varias setas.

Logopeda. Cuenta las setas en tus cestas y cuéntanos qué has recogido en el bosque. Trate de hacer una buena oferta.

1er hijo. Encontré tres boletus.

2do hijo. Oh, tengo dos pechos.

3er hijo. Encontré cuatro olas.

4to hijo. Y encontré cinco zorros.

5. Ejercicio "Recolectemos una familia".

El logopeda invita a los niños a la alfombra y recoge la pelota.

Logopeda. Recojamos las palabras de una familia a la palabra. hongo. Nos tiraremos la pelota y recogeremos palabras. ¿Cómo llamarías a un pequeño hongo?

1er hijo. Hongo.

Logopeda. ¿Cómo se llama un hongo muy grande?

2do hijo. Hongo.

Logopeda. ¿Cómo se llama la sopa de champiñones?

3ro niño. Hongo.

Logopeda. ¿Cómo se llama la persona que recoge setas?

4to hijo. Champiñón.

Logopeda. ¿Cómo se llaman los finos hilos entrelazados que se ocultan en el suelo y sobre los que crecen las setas?

1er hijo. Micelio.

Logopeda. ¿Cómo puedes llamar cariñosamente a un hongo?

2do hijo. Hongo.

Logopeda. Excelente. ¡Bien hecho!

6 . Juego móvil "Bayas".

El logopeda invita a los niños a ir a la alfombra, los invita a pararse en círculo.

Logopeda. En el bosque de otoño podemos encontrar no solo hongos, sino también bayas. ¿Qué bayas se pueden recoger en el bosque en otoño?

Niños. arándanos

Logopeda. Imaginemos que fuimos por arándanos.

Logopeda. Aquí está la cantidad de arándanos que anotamos. ¿Y qué otras bayas silvestres conoces, pero se cosechan en verano y no en otoño?

Niños. Fresas, frambuesas, arándanos, arándanos, moras, arándanos rojos, moras.

7. Ejercicio "Cocinar"

El logopeda se ofrece a acercarse al caballete.

Logopeda. Chicos, miren cuántos platos vacíos tiene el cocinero, y tenemos muchas bayas, ayudemos al cocinero a hacer preparaciones caseras: bebidas de frutas, mermeladas, compotas, gelatinas, mermeladas.

1er hijo. voy a cocinar jugo de fresa

2do hijo. Haré mermelada de arándanos.

3ro niño. Voy a cocinar gelatina de mora.

4to hijo. Cocinaré compota de arándanos rojos.

8. El juego "Dime una palabra".

El logopeda invita a los niños a sentarse en sillas.

Logopeda. Otro juego de atención y conocimiento de los nombres de las setas. Se llama "Di una palabra". Te leo un poema y me sugieres una palabra en rima.

Cerca del bosque en el borde,

Decorando el bosque oscuro,

creció abigarrado, como el perejil,

Venenoso...

Niños. Amanita muscaria.

Logopeda. Miren chicos.

Aquí - rebozuelos, allí - champiñones,

Bueno, esto, en el prado,

Venenoso...

Niños. Setas venenosas.

Logopeda. Por caminos forestales

muchas piernas blancas

en sombreros de colores

Notable desde lejos.

Colecciona, no lo dudes

Eso...

Niños. Russula.

Logopeda. Muy bien. ¡Qué sois buenos compañeros!

9. trabajando con lapices

El logopeda distribuye hojas con la tarea, pone un recipiente con lápices sobre la mesa.

Logopeda. ¿Qué ves en la hoja?

Niños. Vemos bayas silvestres.

Logopeda. Liste sus nombres

Niños. Frambuesas, arándanos, fresas.

Logopeda. Escucha el acertijo. ¿De qué baya está hablando?

En el prado junto al camino

Guisantes rojos.

quien pasara

Se lo pone en la boca.

Niños. Esta es una fresa.

Logopeda. ¿Como adivinaste?

Niños. Crece cerca del camino en arbustos bajos y parece pequeños guisantes rojos.

Logopeda. Tome un lápiz rojo y encierre en un círculo la fresa a lo largo del contorno, y luego coloréelo. Para colorear el "collar" de la baya, necesitará un lápiz verde. Completa la tarea.

Los niños realizan la tarea de un terapeuta del habla y él evalúa su trabajo.

10. Fin de la clase.

El logopeda invita a los niños a recordar lo que hicieron, lo que les interesaba hacer. Luego evalúa el trabajo de los niños.

aplicación número 1

Zoya Hosonova
Resumen de GCD para desarrollo cognitivo en grupo senior"Bosque. Champiñones. Bayas"

Tema: Bosque. Champiñones. Bayas.

Metas:

1. Ampliar las ideas de los niños sobre el bosque, sobre árboles: coníferas y caducifolias; ampliar las ideas de los niños sobre comestibles y no comestibles champiñones, bayas.

2. desarrollar la curiosidad, actividad, interés cognitivo.

3. Inculcar el amor por la naturaleza, el respeto por los habitantes del bosque. Construir un sentido de cuidado champiñones y bayas actitud de valor hacia su salud.

Discurso desarrollo:

Tareas: ampliar y activar el vocabulario sobre el tema, mejorar la estructura gramatical del habla, desarrollar percepción fonémica, desarrollar un discurso coherente, atención visual, pensamiento, coordinación del habla con el movimiento, motricidad fina.

Soluciones: tecnologías de juego; reflejo de las tareas completadas.

Matemático desarrollo: para consolidar el conocimiento de los niños en la cuenta;

Soluciones: tecnología de juego

Socio-comunicativo desarrollo:

Tareas: formar una comunicación libre con adultos y compañeros, la formación de trabajo independiente, iniciativa, cultivar una actitud respetuosa hacia los camaradas, escuchando sus respuestas hasta el final;

Soluciones: reflexión, trabajo en grupos, cumplimiento de tareas;

Físico desarrollo: formar las habilidades de la postura correcta; desarrollo del movimiento.

Soluciones: pausa dinámica

Artístico y estético desarrollo: introducir a los niños a la cultura musical, desarrollo percepción artística, para formar habilidades de canto.

Soluciones: arreglo musical de actividades infantiles

resultados planificados: construye una acción de juego, acompañándola con un discurso que sea apropiado en contenido; resuelve acertijos; interesado en juegos expresa sus emociones al escuchar una pieza musical

1. Momento organizativo. Estado de ánimo psicológico.

Todos los niños reunidos en círculo.

yo soy tu amigo y tu eres mi amigo

Vamos a tomarnos de las manos con fuerza

Y nos sonreímos el uno al otro.

Les sonreiré y ustedes se sonreirán el uno al otro, para que podamos estar de buen humor todo el día.

Chicos, miren, voló hacia nosotros. globo, y en ella una letra. Vamos a leerlo. Aquí hay una invitación para visitar el claro del bosque, del abuelo del guardabosques. Chicos, ¿saben quién es un guardabosques? ¿Donde vive el? ¿Cuál es el nombre de su casa, que se encuentra en el bosque? (un guardabosques es una persona que vela por el bosque, los árboles, los animales, la limpieza. Su casa es una puerta de entrada.) El guardabosques nos hace una pregunta en carta: “¿Todo necesita un bosque terrenal: hombre, animales, pájaros?

2. - Chicos, para responder a esta pregunta, vayamos al bosque de otoño, visitemos al guardabosques, para llegar allí, deben decir las palabras mágicas.

"Hoja, hoja, vuelas

Llévanos al bosque de otoño"

(suena música, aparece una imagen de un bosque otoñal en la pantalla)

Abre tus ojos. Mira a tu alrededor, donde llegamos contigo (al bosque de otoño). ¡Qué hermoso todo! ¿Y cuántos árboles hay?

Dime, ¿en qué bosque nos metimos? (mezclado)¿Como adivinaste?

¿Qué otros tipos de bosque conoces? (de hoja caduca, coníferas)

¿Qué subespecie de bosque de coníferas conoces? (bosque de cedros, abetos y pinos)

¿Qué subespecies de bosque caducifolio conoces? (robledo, abedul)

3. Juego "Adivina el árbol"

¡Qué buenos compañeros sois! Mira antes de mentir diferentes tiposárboles. ¿Dividirlas en coníferas y caducifolias y nombrarlas?

Cuente cuántas coníferas y cuántos árboles de hoja caduca.

¿Qué árboles son más coníferos o caducifolios?

4. D / yo: "Adivina un acertijo" (respuesta en diapositiva)

¿Quién perforó la tierra?

Dejó la caja

El mismo vino al mundo

¿Cubierto con un sombrero?

(Hongo) Crecí con una gorra roja

entre raíces de álamos

Me verás a una milla de distancia -

me llamo:

(Boleto)

No discuto - no blanco,

Yo, hermanos, soy más simple.

Suelo crecer.

En un bosque de abedules.

(Boleto) Llevan boinas rojas

El otoño se trae al bosque en verano.

hermanas muy amables

Dorado:

(rebozuelos)

No los champiñones son más amigables que estos -

Los adultos y los niños saben

Crecen en tocones en el bosque,

Como pecas en tu nariz.

Estos chicos amistosos se llaman (champiñones a la miel) Estaba escondido en lo profundo

Uno, dos, tres y se fue.

Y él está a la vista

¡Blanco, te encontraré!

(Borovik)

Se paró en el bosque, nadie se lo llevó,

En un sombrero rojo de moda, ¡bueno para nada!

Para la gente es venenoso, adivina qué hongo?

(Amanita) ay, si hongo.

Que bien

Parece un boleto.

(Blanco)

Conversación relacionada:

Qué otra cosa champiñones ya sabes?

Cual de estos hongo comestible, y cuáles no son comestibles?

¿Qué le puede pasar a una persona si come alimentos no comestibles? hongo?

5. Educación física.

Por la mañana los niños fueron al bosque y en el bosque hongos encontrados.

Inclinado, recogido, perdido en el camino.

Una vez hongo, dos hongo, eso está lleno de cajas.

6. D. i. "Descomponer champiñones comestible y no comestible

7. Chicos, ¿qué más pueden recolectar en el bosque? (Bayas) . Que tipo bayas ya sabes? (fijado en diapositivas)

De que se puede preparar bayas? que son utiles bayas? Comestibles y no comestibles bayas.

8. - ¿Y quién sabe comportarse en el bosque? (No hagas ruido, no ofendas a los animales, no arranques las plantas, no destruyas las flores)

Los niños a la música "serpiente" vuelven a Jardín de infancia y, tomando una posición cómoda, descansar y escuchar música tranquila.

9. Los niños salen de los palos de Kyuziner. champiñones y coleccionar fotos (champiñones y bayas)

10. Reflexión

¿Qué recogimos en el bosque hoy? (champiñones y bayas)

¿Qué son? (comestible y no comestible, sabroso, amargo, dulce)

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marina zainullina
Resumen de la lección "Setas y bayas".

Tema:Champiñones y bayas.

Objetivo: Presente a los niños una variedad de especies champiñones y bayas Rusia central.

Para formarse una idea de las precauciones básicas que se deben observar al recogerlos.

Equipo: Imágenes de imágenes champiñones y bayas.

Progreso de la lección

cuidador: Todos amamos champiñones salados, frito, marinado, sopa de champiñones, empanadas con champiñones. Sí, ¡cuánto se puede cocinar con este producto sabroso y nutritivo! Pero, ¿sabemos todos cómo comportarnos en el bosque cuando recolectamos champiñones para que nos agraden no sólo ahora, sino también dentro de algunos años? Después de todo, la vida de el hongo es corto R: Sólo dos o tres días. PERO el hongo vive por mucho tiempo a veces más de diez años. Por eso debemos recordar la regla primero: champiñones no se puede sacar del suelo, es dañino micelio. Deben cortarse cuidadosamente con un cuchillo.

Tener champiñones y más"enemigo" es un vehículo que emite una gran cantidad de gases de escape, lo que los champiñones se absorben inmediatamente y, respectivamente, comienzan a acumular sustancias tóxicas. De aquí viene la regla segundo: no se puede recoger champiñones cerca de autopistas.

Niños, miren estos dibujos y díganme cuál champiñones se pueden comer y cuáles son peligrosos?

Niños: Esto es un boletus. El es comestible.

cuidador: Correctamente. ¿Por qué crees que se llama así?

Niños: Porque crece bajo abedules. Y estos son boletus. Crecen bajo álamos.

cuidador: ¡Bien hecho! Y esto qué es hongo?

Niños: Estos son rebozuelos. son pelirrojas

cuidador: Pero estos no son comestibles champiñones(Muestro y llamo, son venenosos, no se pueden comer. Debido a su aparente inutilidad, muchas personas pisotean, derriban champiñones, pero esto no se debe hacer, porque sirven de alimento y hasta de medicina para muchos habitantes del bosque. De aquí se sigue la tercera regla: en ningún caso rasgar, derribar o pisotear no comestible champiñones- son útiles para los animales y los pájaros.

Pero el bosque es rico no sólo champiñones, pero también bayas.

(Le digo, mostrando fotos de bosque bayas: frambuesas, fresas, arándanos, arándanos rojos: dónde crecen, qué son útiles). Vea cuánto beneficio y alegría tienen bayas! Está en nuestro poder multiplicar su cosecha, salvo para otras personas.

Pero ten cuidado al recolectar bosque. bayas, ¡no rompas los arbustos, no rompas las ramas, no pisotes la hierba!

Después de la conversación voy a juego didáctico "Qué llevaremos en la canasta".

la etapa final las clases modelarán hongos y bayas.

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