El desarrollo del pensamiento en los juegos de ejercicio de los niños. Desarrolla una mentalidad alucinante con juegos
El desarrollo del pensamiento comienza con temprana edad. Se expresa en el dominio a través de la percepción de las propiedades de los objetos circundantes y en la captura de las conexiones más simples entre ellos. En el período preescolar, prevalece la forma de pensamiento visual-efectivo. El niño resuelve problemas de forma visual y eficaz. Si un niño de tres años necesita resolver el problema de si una pelota dada cabe en una caja en particular, el niño definitivamente debe intentar poner la pelota en la caja y solo después de eso determinar si se puede hacer.
En primer lugar, es importante señalar que el éxito del ajedrez es producto de la mente. Tras los primeros pasos de iniciación al ajedrez, el joven jugador está convencido de que no basta con ganar solo, conseguir una ventaja material o hacer una bonita combinación sobre el tablero. El posicionamiento fuerte y la combinación de movimientos no surgen de este caso y requieren un entrenamiento especial y deben tener una base sólida. Resulta que la combinación solo es posible si.
Hay una serie de reglas posicionales. Los números funcionan. Aprovecha cualquier parte del tablero. Asegura el peligro del rey. Por lo tanto, el ajedrez indudablemente enseña que la elección de las soluciones más adecuadas debe basarse siempre en una evaluación objetiva de las condiciones existentes. Los jugadores de ajedrez no reaccionan en absoluto a los movimientos aleatorios: por cada movimiento de ajedrez descontrolado, uno puede ser penalizado con perder la buena posición de sus piezas y perder el juego.
Como la variedad de acciones objetivas que un niño puede realizar, y el desarrollo de acciones que un adulto le enseña a un niño, desarrolla y actividad mental niño.
No se puede pensar sin hablar. Para el desarrollo del habla, hay muchos varios juegos. A continuación ofrecemos un juego que se desarrolla simultáneamente pensamiento lógico y el habla de los niños.
El ajedrez es un poderoso estímulo del conocimiento. La primera experiencia de combate en el tablero muestra el comienzo del ajedrez, que habría evitado muchos errores e incluso perdido el juego si se hubiera familiarizado con las novelas y reglas teóricas desarrolladas y conocidas previamente. Este es el comienzo de un deseo de aprender los elementos de nuevas combinaciones y acertijos, que luego se convierten en la necesidad de un estudio profundo de la teoría del ajedrez.
Al mismo tiempo, el ajedrez revela el significado correcto del conocimiento adquirido en acciones prácticas. La experiencia demuestra que el grado más alto La iniciación teórica del ajedrez no garantiza el juego limpio en las diferentes posiciones. Jugar solo "según el libro" no puede cubrir toda la variedad de situaciones.
☺ juego de historia inversa
A los hijos de los más jóvenes edad escolar(pueden jugar varias personas al mismo tiempo) se propone intentar componer una historia o un cuento de hadas al revés. Supongamos que uno dice: "Y desde ese momento comenzaron una vida feliz y pacífica". Otro: "Los hermanos regresaron a su pueblo". Tercero: “Finalmente entendieron que la paz es mejor que la pelea. Cuarto: “Cuánta gente ha tratado de construir un puente por su cuenta, pero no sale nada”, etc.
Para el autodesarrollo, un jugador de ajedrez debe aprender a usar su propio conocimiento y hábitos para tomar decisiones de acuerdo con Diferentes situaciones. en este arte análisis comparativo- la capacidad de encontrar diferencias y similitudes en situaciones similares.
Las clases de ajedrez con alumnos de primer grado demostraron que dentro de unos meses los alumnos. Probablemente encontraron motivos comunes para combinaciones en posiciones con diferentes posiciones de las piezas en el tablero de ajedrez. Hicieron una buena evaluación de una posición aparentemente insignificante.
La capacidad de comparar posiciones le permite actualizar el material de ajedrez. Se ha observado que al mejorar gradualmente el juego, los estudiantes aceptan y comprenden con facilidad y naturalidad el concepto de tipología y aprenden a distinguir las características y rasgos más importantes de una situación particular. Como resultado, trasladan sus hábitos y habilidades aprendidas en el tablero de ajedrez a otras áreas de su actividad. Así, el ajedrez contribuye a la formación de los rasgos de personalidad.
☺ Juego "Asociación"
Un grupo de niños se alinea en un círculo y se les ofrecen dos palabras cualesquiera. Por ejemplo, cachorro y pelota. Se les pide a los niños que se turnen para unir estas dos palabras en una oración. El que presente la última oferta gana. En el ejemplo propuesto, pueden surgir las siguientes asociaciones.
El cachorro está jugando con una pelota.
Sin duda, la influencia del ajedrez en el desarrollo de la memoria. Cabe señalar que la idea de que el ajedrez se basa en la memoria literal de una gran cantidad de opciones específicas, es decir, un conjunto de objetos con la ubicación exacta de todas las piezas en el tablero, es incorrecta. Los investigadores han demostrado que el pensamiento forense es una memoria lógica y no mecánica en la búsqueda del ajedrez.
Trabajar con ajedrez estimula el desarrollo de la fantasía, la imaginación y la expectativa. Este o cualquier otro movimiento no debe realizarse con la creencia de que puede tener éxito; se deben considerar todos los pros y los contras de la operación. Los jugadores de ajedrez deben seguir las reglas de la escuela, por lo que los sueños, la ligereza, la "superior" son inaceptables. Las personas que se encuentran en una nueva situación a menudo encuentran el tiempo y la energía para superar el estrés de aclimatarse al medio ambiente. Un jugador de ajedrez sabe que debe monitorear constantemente las condiciones objetivas del juego para poder anticipar la situación en el tablero.
El cachorro salta como una pelota.
El cachorro necesita ser alimentado, pero la pelota no.
El cachorro es esponjoso y cálido, y la pelota es suave y fría.
Los ojos del cachorro son redondos, como una pelota.
A los niños les encanta jugar con el cachorro y la pelota.
Muy buen desarrollo mental. TAREAS DIVERTIDAS DE BROMA, requiriendo atención, lógica e ingenio para su decisión. Al mismo tiempo, son precisamente estas cualidades las que se desarrollan en un niño cuando resuelve tales problemas. Echemos un vistazo a algunos de ellos.
¿Cuantas piernas? El niño entró en la habitación y en cada una de las cuatro esquinas vio tres gatos, cada gato tenía tres gatitos con ella. La pregunta es: ¿cuántas piernas había en la habitación?
Responder: Las dos piernas de un niño, como los gatos y los gatitos tienen patas.
tabletas. El médico le recetó al paciente tres tabletas y ordenó que las tomara en media hora. ¿Cuánto tiempo llevará tomar las pastillas?
Responder: Una hora.
cortar la cuerda. El niño necesita cortar una cuerda de 1 metro de largo en 4 pedazos. ¿Cuántos cortes hará?
Responder: Tres cortes.
padres e hijos. Dos padres y dos hijos caminaban por el camino. ¿Cuántas personas caminaban por el camino?
Responder: Tres personas: abuelo, su hijo y nieto.
patos Los patos volaron por el cielo: dos delante, uno detrás, uno entre dos, tres en fila. ¿Cuántos patos volaron en total?
Responder: Un total de tres patos, uno tras otro.
Sacos de grano. Junto al saco lleno de grano había dos sacos más del mismo tipo. ¿Cómo llenar ambos con grano desde la primera bolsa hasta la parte superior?
Responder: Es necesario poner una de las bolsas vacías en otra, igual, y luego verter el grano en ella.
Lobo, cabra y repollo. El campesino debe ser trasladado al otro lado del río lobo, cabra y repollo. Pero además de él, solo se puede colocar una cosa en el bote. Si se lleva al lobo, la cabra se comerá la col; si se lleva la col, el lobo se comerá a la cabra. ¿Cómo puede un campesino pasar al otro lado, manteniendo a todos a salvo?
Responder: Un campesino transporta una cabra al otro lado, dejando un lobo con repollo. Al regresar, toma al lobo y lo transporta al otro lado. Dejando al lobo aquí, toma la cabra y se la lleva consigo. Deja la cabra en la primera orilla y toma el repollo, transportándolo al lobo en el otro lado. Luego regresa y transporta la cabra. Como resultado, todo está sano y salvo en el otro lado.
Pelota de tenis. ¿Cómo lanzar una pelota con sombra para que vuele una distancia corta, se detenga y comience a moverse en la dirección opuesta, y la pelota no debe chocar con un obstáculo, no debe ser golpeada ni atada con nada?
Responder: La pelota debe ser lanzada hacia arriba.
Cruce de Ferrocarril. Cierta señora no tenía una licencia de conducir con ella. No se detuvo en el cruce ferroviario, aunque se bajó la barrera y, ignorando la señal de un solo sentido, avanzó en la dirección opuesta. Todo esto sucedió frente al policía de tránsito, pero no detuvo a la señora. ¿Por qué?
Responder: La señora estaba caminando.
Barco. Los dos se acercaron a un ancho río. Había un bote vacío en la orilla. ¿Cómo pueden cruzar al otro lado con la ayuda de un bote para que el bote permanezca en su lugar original?
Responder: Dos personas se acercaron al río desde diferentes orillas y cruzaron a su vez.
La base del pensamiento es la capacidad de encontrar patrones. La capacidad de encontrar patrones se forma en el entrenamiento. Esta habilidad se puede enseñar a través del juego desde la primera infancia.
☺ Coloque las imágenes correctamente
Muéstrele a su hijo (de 5 a 6 años) las siguientes imágenes.
Organiza las imágenes en orden.
¿Cómo se desarrolla una planta?
El niño debe colocar las imágenes en el orden correcto, a medida que se desarrollaron los eventos.
☺ El juego "Lo superfluo"
Se invita al niño a considerar las imágenes a continuación y determinar qué es superfluo en ellas comparando las imágenes de acuerdo con una característica definitoria.
Personas con potencial creativo y puntos de vista multilaterales sobre la vida, la capacidad de abordar analíticamente la resolución de problemas, dedicar tiempo al desarrollo del proceso de pensamiento. Entre las técnicas hay juegos especiales, pero antes de usar el tiempo a tu favor, es conveniente entender cómo funciona el pensamiento de una persona.
Para el desarrollo del cerebro se deben cumplir dos condiciones:
- El cerebro está en un estado de búsqueda.
- Hay emociones en el pensamiento y el proceso cognitivo.
Se requiere experiencia negativa para que el cerebro se desarrolle. La información sin fijar las emociones pierde su significado, después de lo cual se borra de la memoria.
Recordando el curso de biología escolar, es posible encontrar diferencias entre los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro en términos de funciones. Esta característica determina el proceso de desarrollo del pensamiento de los adultos.
El hemisferio izquierdo tiene zonas responsables de la lógica, el análisis, el pensamiento crítico y el habla. El lado derecho es responsable de la imaginación, las emociones, la fantasía y el pensamiento sintético. El desarrollo se puede llevar a cabo por separado o en conjunto, pero en cada caso es posible lograr resultados óptimos.
Juegos de ordenador para el desarrollo del proceso de pensamiento.
¿Qué juegos educativos de ordenador es deseable notar? A pesar del debate activo sobre la influencia de los juegos de computadora en el proceso de pensamiento, hay resultados favorables.
Las carreras, arcade, solitario, rpg y otros géneros están en desarrollo. Los tiradores, incluidos Office, Doom, contribuyen al desarrollo de habilidades de reacción, tácticas y trabajo en equipo. Dichos juegos te permiten desarrollar la velocidad de acción y el proceso de pensamiento.
Juego de ordenador tiene una meta a la que aspira el jugador. Se supone una complicación gradual de las tareas, contribuyendo al desarrollo efectivo del pensamiento de los adultos. El cerebro trabaja intensamente, recibiendo un "reflejo de gol". Inicialmente, una persona no tiene la oportunidad de desarrollar activamente nuevas habilidades, pero luego usa las habilidades del juego para lograr sus objetivos de vida.
La velocidad del proceso de pensamiento se acelera bajo la influencia juegos de logica: mahjong, solitario, estrategias. Pensando en tácticas, una persona no solo encuentra entretenimiento y se distrae de la vida cotidiana, sino que también revela sus capacidades. Los juegos de estrategia contribuyen al desarrollo del pensamiento, asumiendo que se tienen en cuenta todos los aspectos para lograr el objetivo, obtener la victoria del personaje principal.
Juegos clásicos para el proceso de pensamiento.
- El ajedrez contribuye al desarrollo del pensamiento, la lógica, la evaluación de la perspectiva de los acontecimientos y la creación de tácticas de acción.
- Shogi es una forma japonesa de ajedrez. Las reglas capturan a las personas, a pesar de las complejidades y complejidades. El estudio del shogi requiere cuidado y paciencia.
- Las damas es un juego muy conocido con una gran cantidad de variedades.
La velocidad del pensamiento se desarrolla bajo la influencia de acertijos, crucigramas, acertijos lógicos.
Los matices del pensamiento: los resultados de un estudio francés
En la revista Science, científicos franceses publicaron los resultados del estudio. Muchas personas notan que pueden hacer dos cosas al mismo tiempo. Investigadores franceses informan: la tercera acción no se podrá realizar, ya que el cerebro bloqueará el proceso. Una excepción es una tarea automática que no requiere un proceso de pensamiento, un enfoque reflexivo. El pensamiento se concentra en el objetivo principal, después de lo cual comienza la automatización.
El Instituto Nacional de Salud e Investigación Médica de Francia en París organizó un experimento en el que participaron 32 personas de entre 19 y 32 años. Los participantes se sometieron a resonancias magnéticas cerebrales mientras realizaban tareas de comparación de letras.
Inicialmente, a las personas se les mostraba por turnos las letras utilizadas para formar la palabra tablilla. La tarea principal es determinar la ubicación correcta de las dos letras anteriores. Luego los participantes informaron el tipo de letras: minúsculas o mayúsculas. Se pagó el correcto desempeño de las tareas.
Realizar una tarea permite que ambos hemisferios del cerebro trabajen juntos. La aparición de la segunda pregunta conduce a la división de funciones en dos hemisferios, trabajando descoordinados. La tercera tarea no es procesada por la corteza prefrontal.
El proceso de pensamiento está limitado por la presencia de dos hemisferios. Inicialmente, una persona no usa las inclinaciones en todo su potencial, por lo tanto, los juegos para el desarrollo del pensamiento ayudarán a desarrollar la inteligencia. Las estructuras del cerebro, el hemisferio realizan ciertas tareas, lo que requiere un enfoque integrado para el desarrollo del pensamiento.
