Γλώσσα του σώματος

Εργασιακές ευθύνες νηπιαγωγού εν συντομία. Εκπαιδευτικός: περιγραφή θέσης εργασίας. Ευθύνες δασκάλου προσχολικής ηλικίας. Δικαιώματα δασκάλου προσχολικής εκπαίδευσης

Οι ευθύνες ενός νηπιαγωγού καθορίζονται σαφώς σε μια σειρά κανονιστικών εγγράφων:

στην περιγραφή της θέσης εργασίας
στις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για προσχολικά ιδρύματα (SanPiN 2.4.1.2660),
στη σύμβαση εργασίας που έχει συναφθεί μεταξύ του νηπιαγωγού και του εργοδότη.

Όλα όσα δεν προσδιορίζονται σε αυτά τα νομικά έγγραφα δεν είναι ευθύνη του νηπιαγωγού και, κατά συνέπεια, δεν είναι υποχρεωμένος να τα εκπληρώσει.

Ακολουθούν όλες οι πληροφορίες από νομικά έγγραφα όπου οι ευθύνες ενός νηπιαγωγού κατανέμονται σε διάφορους τομείς:

όταν δέχονται παιδιά σε μια ομάδα,
κατά την οργάνωση της εστίασης,
όταν εργάζεστε σε ομάδα κατά τη διάρκεια της ημέρας,
κατά την οργάνωση του ύπνου,
σε μια βόλτα,
στο τέλος της εργάσιμης ημέρας.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Κατάλογος αρμοδιοτήτων νηπιαγωγού

Οι ευθύνες ενός νηπιαγωγού καθορίζονται σαφώς σε μια σειρά κανονιστικών εγγράφων:

στην περιγραφή της θέσης εργασίας
στις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για προσχολικά ιδρύματα (SanPiN 2.4.1.2660),
στη σύμβαση εργασίας που έχει συναφθεί μεταξύ του νηπιαγωγού και του εργοδότη.

όταν δέχονται παιδιά σε μια ομάδα,
κατά την οργάνωση της εστίασης,
όταν εργάζεστε σε ομάδα κατά τη διάρκεια της ημέρας,
κατά την οργάνωση του ύπνου,
σε μια βόλτα,
στο τέλος της εργάσιμης ημέρας.

Ευθύνες νηπιαγωγού κατά την εισαγωγή παιδιών σε ομάδα

Η καθημερινή πρωινή υποδοχή των παιδιών γίνεται από εκπαιδευτικούς που συνεντεύξεις από γονείς για την κατάσταση της υγείας των παιδιών.

Ευθύνες νηπιαγωγού κατά την οργάνωση γευμάτων

Οι δάσκαλοι βοηθούν τα παιδιά να τρώνε και συμπληρώνουν τη διατροφή για πολύ μικρά παιδιά.

Ευθύνες νηπιαγωγού όταν εργάζεται σε ομάδα κατά τη διάρκεια της ημέρας

Εξασφαλίζει αυστηρή τήρηση της καθιερωμένης καθημερινής ρουτίνας και προγράμματος δραστηριοτήτων.
Παρακολουθεί τη συμπεριφορά των παιδιών κατά την περίοδο προσαρμογής και τα βοηθά. σε πρώιμες ηλικιακές ομάδες, τηρεί ημερολόγιο παρατήρησης.
Ενημερώνει τακτικά τον προϊστάμενο του ιδρύματος και την προϊσταμένη νοσοκόμα για αλλαγές στην κατάσταση της υγείας των παιδιών. Ενημερώνει την προϊσταμένη νοσοκόμα για τα παιδιά που απουσιάζουν, ανακαλύπτει τον λόγο της απουσίας τους και τηρεί φύλλο παρακολούθησης.
Αντιμετωπίζει κάθε παιδί της ομάδας του με σεβασμό και φροντίδα, δείχνει αυτοσυγκράτηση και παιδαγωγικό τακτ στην επικοινωνία με τα παιδιά και τους γονείς τους.
Μαζί με τον μουσικό διευθυντή και τον καθηγητή φυσικής αγωγής, προετοιμάζει τις διακοπές και οργανώνει τον ελεύθερο χρόνο των παιδιών.
Για τα παιδιά του δεύτερου και του τρίτου έτους της ζωής, οι σωματικές ασκήσεις πραγματοποιούνται σε υποομάδες από τους δασκάλους 2-3 φορές την εβδομάδα. Τα μαθήματα στο νηπιαγωγείο για παιδιά του δεύτερου έτους της ζωής πραγματοποιούνται σε ομαδική αίθουσα, για παιδιά του τρίτου έτους ζωής - σε ομαδική αίθουσα ή σε γυμναστήριο.

Ευθύνες νηπιαγωγού κατά την οργάνωση του ύπνου σε ομάδα

Τα παιδιά με δυσκολία να κοιμηθούν και κοιμούνται ελαφρά συνιστάται να τα βάζουν κάτω πρώτα και να τα μεγαλώνουν τελευταία. Σε ομάδες μεικτών ηλικιών, τα μεγαλύτερα παιδιά μεγαλώνουν νωρίτερα μετά τον ύπνο. Όταν τα παιδιά κοιμούνται, η παρουσία δασκάλου (ή βοηθού του) στην κρεβατοκάμαρα είναι υποχρεωτική.

Ευθύνες νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια μιας βόλτας

Όταν περπατάτε με παιδιά, είναι απαραίτητο να κάνετε παιχνίδια και σωματικές ασκήσεις. Τα υπαίθρια παιχνίδια πραγματοποιούνται στο τέλος της βόλτας πριν επιστρέψουν τα παιδιά στους χώρους του νηπιαγωγείου.
Στο χώρο, μαζί με παιδιά, πραγματοποιεί εργασίες εξωραϊσμού σύμφωνα με το πρόγραμμα της ηλικιακής του ομάδας.

Ευθύνες νηπιαγωγού στο τέλος της εργάσιμης ημέρας

Κατά την παράδοση βάρδιας στο τέλος της εργάσιμης ημέρας, διατηρεί υποδειγματική τάξη στην ομάδα.
Ο δάσκαλος παραδίδει τη βάρδια προσωπικά στον δεύτερο δάσκαλο και παραδίδει τα παιδιά σύμφωνα με τη λίστα.

Επιπλέον, οι ευθύνες του δασκάλου περιλαμβάνουν προγραμματισμό εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, αναφορά, επαγγελματική ανάπτυξη και αλληλεπίδραση με το προσωπικό του νηπιαγωγείου και τους γονείς:

Εκπληρώνει τις απαιτήσεις του διευθυντή, της προϊσταμένης νοσοκόμας, του ανώτερου εκπαιδευτικού που σχετίζονται με τη διδακτική εργασία και την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών.
Διατηρεί την τεκμηρίωση έγκαιρα και με ακρίβεια.
Βελτιώνει συστηματικά τα επαγγελματικά προσόντα και το παιδαγωγικό επίπεδο μέσω μαθημάτων, σεμιναρίων και ανοιχτών προβολών.
Συμμετέχει σε παιδαγωγικά συμβούλια ιδρυμάτων, μεθοδολογικούς συλλόγους της περιφέρειας, διοργανώνει διαγωνισμούς και εκθέσεις παιδικών έργων για ανοιχτές ημέρες, πραγματοποιεί συναντήσεις γονέων και συμμετέχει σε αργίες.
Συνεργάζεται με τους γονείς σε θέματα ανατροφής των παιδιών στην οικογένεια, τα προσελκύει σε ενεργή συνεργασία με το νηπιαγωγείο. Συνεργάζεται ενεργά με την επιτροπή γονέων και μεμονωμένους γονείς, διασφαλίζοντας τη δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών στους χώρους της ομάδας και στο χώρο για την επιτυχή υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος.

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΕΥΘΥΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

1. ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ

1.1. Δάσκαλος προσχολικών ομάδων διορίζεται και απολύεται από τον προϊστάμενο του κρατικού εκπαιδευτικού ιδρύματος βάσει αίτησης και κατάρτισης σύμβασης εργασίας. Κατά την περίοδο της άδειας ή της προσωρινής ανικανότητας, καθήκοντα εκπαιδευτικού μπορεί να ανατεθούν σε εκπαιδευτικό ή εκπαιδευτικό με τα κατάλληλα προσόντα.

12. Ο εκπαιδευτικός πρέπει να έχει επαγγελματικά – παιδαγωγικά προσόντα, ανώτερη ή δευτεροβάθμια εξειδικευμένη εκπαίδευση. Η υψηλότερη κατηγορία προσόντων εκχωρείται με βάση τα αποτελέσματα της πιστοποίησης.

1.3. Ο δάσκαλος υπάγεται άμεσα στον ανώτερο δάσκαλο, τον αναπληρωτή υπεύθυνο εκπαιδευτικού έργου και τον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

1.4. Ένας βοηθός καθηγητής και ένας κατώτερος δάσκαλος αναφέρονται στον δάσκαλο.

1.5. Οι δραστηριότητές του καθοδηγούνται από:

Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας;

Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας.06 εκπαίδευση»;

αποφάσεις της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας·

διοικητική, εργατική και οικονομική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας ·

Πρότυπη διάταξη για DDU.

Καταστατικό και τοπικές νομικές πράξεις των ιδρυμάτων προσχολικής εκπαίδευσης.

κανονιστικά έγγραφα και μεθοδολογικές συστάσεις για θέματα επαγγελματικής και πρακτικής δραστηριότητας·

Πρόγραμμα και μεθοδολογική βιβλιογραφία για την εργασία με μαθητές με αναπτυξιακές δυσκολίες.

Εσωτερικοί κανονισμοί εργασίας;

εντολές και οδηγίες του διευθυντή·

αυτή η περιγραφή εργασίας·

Κανόνες και κανονισμοί προστασίας της εργασίας, ασφάλειας και πυροπροστασίας.

Σύμβαση εργασίας (σύμβαση).
1.6. Ο δάσκαλος πρέπει ξέρω:

οδηγίες για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών ·

βασικές αρχές της προσχολικής παιδαγωγικής, της αναπτυξιακής ψυχολογίας,

φυσιολογία και υγιεινή·

Στοιχειώδεις μέθοδοι διάγνωσης σωματικής, πνευματικής

και προσωπική ανάπτυξη των παιδιών·

βασικά στοιχεία της προνοσοκομειακής ιατρικής φροντίδας.

εκπαιδευτικά προγράμματα»

εργασιακή κουλτούρα και εργασιακή ηθική·

Κανόνες και κανονισμοί προστασίας της εργασίας, προφυλάξεις ασφαλείας και

πυροπροστασία.

1.7. Ο δάσκαλος υποχρεούται να συμμορφώνεται με τη Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού,

2. ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ

Στον δάσκαλο ανατίθενται οι ακόλουθες λειτουργίες:

2.1. Προστασία της ζωής και ενίσχυση της υγείας των παιδιών, διατήρηση και υποστήριξη της ατομικότητας του παιδιού,

Εκπαίδευση, εκπαίδευση, ανάπτυξη των παιδιών.

Σχεδιασμός και υλοποίηση εκπαιδευτικού έργου σύμφωνα με το πρόγραμμα που εφαρμόζεται στον ενιαίο εκπαιδευτικό χώρο του Κρατικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος.

Προώθηση της κοινωνικοποίησης των μαθητών.

Αλληλεπίδραση με οικογένειες μαθητών, παροχή συμβουλευτικής και πρακτικής βοήθειας σε θέματα ανατροφής και ανάπτυξης παιδιών.

3. ΕΡΓΑΣΙΑΚΕΣ ΕΥΘΥΝΕΣ

Για την εκτέλεση των καθηκόντων που του ανατίθενται, ο εκπαιδευτικός υποχρεούται:

3.1. Συμβολή στη δημιουργία ευνοϊκού κλίματος και ψυχολογικού κλίματος στην ομάδα για τη σωματική, πνευματική και πνευματική ανάπτυξη κάθε μαθητή.

3.2. Συνειδητοποιώ:

Εκπαιδευτικό και υγειονομικό έργο λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών.

Προσεκτική επίβλεψη των παιδιών που του έχουν εμπιστευτεί αυστηρά σύμφωνα με τις απαιτήσεις των «Οδηγιών για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών στις εγκαταστάσεις προσχολικού ιδρύματος και σε παιδικές χαρές», υγειονομικούς κανόνες και κανόνες πυρασφάλειας.

Μελετώντας τα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά κάθε παιδιού, την κατάσταση της υγείας του, τη συναισθηματική του ευεξία, αντικατοπτρίζοντας όλα τα δεδομένα στην παρακολούθηση.

Εφαρμογή μιας ατομικής διαδρομής υγείας και εκπαίδευσης για κάθε μαθητή.

Οργάνωση, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία του μαθητή, την εργασία του για την αυτοφροντίδα, τη συμμόρφωση με τις απαιτήσεις ασφαλούς ζωής.

Άμεση ειδοποίηση στον επικεφαλής του ιδρύματος για το καθένα

ατύχημα, παροχή πρώτων βοηθειών.

Σύνθετα μέτρα υγείας (σκλήρυνση κ.λπ.),

προαγωγή της υγείας, της ψυχοφυσιολογικής ανάπτυξης των παιδιών και συνιστάται από ιατρικό προσωπικό και ψυχολογικές και παιδαγωγικές υπηρεσίες·

Ένα σύνολο μέτρων για την προσαρμογή των παιδιών σε μια ομάδα και για να αποκτήσουν οι μαθητές μια ικανοποιητική κοινωνική θέση μεταξύ των συμμαθητών τους.

Αλληλεπίδραση με μαθητές με βάση τη συνεργασία,
σεβασμό στην προσωπικότητα του παιδιού. και δίνοντάς του ελευθερία
ανάπτυξη σύμφωνα με τα ατομικά του χαρακτηριστικά.

Οργάνωση της εργασίας για τη διασφάλιση ενός αναπτυξιακού περιβάλλοντος στην ομάδα,

συμμετέχουν στη μεταμόρφωσή του σύμφωνα με τις ηλικιακές ανάγκες των παιδιών, το επίπεδο ανάπτυξής τους και τις απαιτήσεις των προγραμμάτων που υλοποιούνται·

Εκπαίδευση των παιδιών σε θέματα υγιεινής και ασφάλειας στην εργασία

στην τάξη, στις ελεύθερες δραστηριότητες.

Τρέχων και μελλοντικός θεματικός σχεδιασμός της δουλειάς σας

(με βάση τη μέθοδο του έργου) να ενσταλάξει τον πατριωτισμό και την ιθαγένεια στα παιδιά, να οργανώσει ανεξάρτητες καλλιτεχνικές και λεκτικές δραστηριότητες, να διδάξει τα βασικά της ασφάλειας της ζωής και να διαμορφώσει τη βαλεόσφαιρα του παιδιού.

- προετοιμασίες γιαμαθήματα σε συμμόρφωσημε θεματικό προγραμματισμό?

- επιλογή οπτικών καιδιδακτικό υλικό?

Ατομική εργασία με παιδιά.

Προετοιμασία και διεξαγωγή συναντήσεων γονέων (μία φορά το τρίμηνο), διαβουλεύσεις για γονείς.

Περιοδική ενημέρωση του περιεχομένου των θεματικών περιπτέρων για γονείς.

Σχεδιασμός ομάδων και περιπτέρων ενημέρωσης για διακοπές.

προετοιμασία της ακόλουθης τεκμηρίωσης:

μακροπρόθεσμα και ημερολογιακά σχέδια·

μηνιαίο πρόγραμμα εκπαιδευτικού έργου.

τα αρχεία παρακολούθησης των μαθητών·

σημειωματάριο πρακτικών συναντήσεων γονέων·

βιβλίο εργασίας για συμβούλια εκπαιδευτικών και εβδομαδιαίες συναντήσεις προγραμματισμού·

σημειωματάριο πληροφοριών για τους γονείς.

ομαδικό διαβατήριο?

παρακολούθηση,

ατομικό δρομολόγιο για το παιδί.

δελτίο αναφοράς και χρονοδιαγράμματα για σκλήρυνση των παιδιών.
3.3. Προμηθεύω:

μαζί με ιατρούς, διατήρηση και ενίσχυση της υγείας των μαθητών·

Το επίπεδο κατάρτισης των μαθητών πληροί τις απαιτήσεις του κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου.

Τακτική ενημέρωση των γονέων για την κατάσταση της υγείας των παιδιών τους.

εκπλήρωση των απαιτήσεων του ιατρικού προσωπικού ·

στενή συνεργασία με την επικεφαλής νοσοκόμα, την τεχνική και τη φυσικοθεραπευτική νοσοκόμα·

Ασφάλεια ζωής παιδιών στις εγκαταστάσεις του Κρατικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος και στον χώρο άσκησης.

Αυστηρή τήρηση της καθημερινής ρουτίνας και της φυσικής δραστηριότητας των παιδιών.

έγκαιρη ενημέρωση της ιατρικής υπηρεσίας σχετικά με αλλαγές στην κατάσταση της υγείας των παιδιών ·

ενημέρωση των γονέων σχετικά με τους συνήθεις προληπτικούς εμβολιασμούς·

συνθήκες για ένα ευνοϊκό συναισθηματικό κλίμα στην ομάδα των παιδιών.

προετοιμασία και διεξαγωγή μαθημάτων υψηλής ποιότητας με παιδιά
σύμφωνα με το εγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα·

ασφάλεια της υπόλογης περιουσίας, προσεκτική χρήση εγχειριδίων και μεθοδολογικής βιβλιογραφίας.

καθαρή τάξη στην αίθουσα της ομάδας.

3.4. Ελεγχος:

κινητικό και οπτικό φορτίο παιδιών.

έγκαιρη πληρωμή από τους γονείς των τελών για τη διατήρηση ενός παιδιού σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

ασφάλεια παιχνιδιών και εξοπλισμού στην ομάδα, τήρηση αρχείων για αυτά.

3.5. Συμμετέχω:

στις δραστηριότητες μεθοδολογικών ενώσεων και άλλων μορφών
μεθοδολογική εργασία?

σε καινοτόμες πειραματικές δραστηριότητες·

στην προετοιμασία και διεξαγωγή παιδικών πάρτι, ψυχαγωγίας, αθλητικών εκδηλώσεων, ανοιχτών μαθημάτων, σαλόνια γονέων.

3.6. Πέρασμα:

καθιερώνεται αυστηρά η ιατρική εξέταση μία φορά το τρίμηνο
νέο πρόγραμμα?

πιστοποίηση (μια φορά κάθε 5 χρόνια).

Ο εκπαιδευτικός, εντός των ορίων των αρμοδιοτήτων του, έχει το δικαίωμα:

Συμμετέχουν στη διαχείριση κρατικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων κατά τον καθορισμένο τρόπο
Καταστατικό του Κρατικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος.

Συμμετέχω:

Σε όλους τους διαγωνισμούς κρατικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και περιφερειών.

Στις καινοτόμες δραστηριότητες των κρατικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Σε σεμινάρια και εκπαιδεύσεις που διοργανώνονται με βάση το Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα και το Εθνικό Ιατρικό Κέντρο. Εξοικειωθείτε με παράπονα και άλλα έγγραφα που περιέχουν αξιολόγηση της δουλειάς του, δώστε εξηγήσεις για αυτά.

Το απόρρητο της πειθαρχικής (επίσημης) έρευνας, εκτός από τις περιπτώσεις που προβλέπονται από το νόμο.

Επιλέγουν και χρησιμοποιούν ανεξάρτητα μεθόδους, τεχνολογίες της εκπαιδευτικής διαδικασίας, εκπαιδευτικά βοηθήματα και υλικά.

Κάνω προτάσεις:

Να βελτιώσουν τις συνθήκες εργασίας για την ένταξή τους στη συμφωνία προστασίας της εργασίας.

σχετικά με τη συμμετοχή της ομάδας σας σε συγκεκριμένα έργα του εκπαιδευτικού κύκλου·

για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου, τη βελτίωση και τη βελτίωση των συνθηκών για την εκπαιδευτική διαδικασία.

Εφιστήστε στην προσοχή της διοίκησης πληροφορίες για όλες τις ελλείψεις στην παροχή της εκπαιδευτικής διαδικασίας που μειώνουν τη ζωτική δραστηριότητα και την απόδοση των μαθητών.

Απολαύστε όλα τα δικαιώματα σχετικά με το ωράριο εργασίας, τον χρόνο ανάπαυσης, τις διακοπές, την κοινωνική ασφάλιση, τα οποία καθορίζονται από τα συστατικά έγγραφα και την εργατική νομοθεσία.

Βελτιώστε τις δεξιότητές σας:

να παρακολουθήσετε μαθήματα προχωρημένης κατάρτισης (τουλάχιστον μία φορά κάθε 5 χρόνια).

να εξοικειωθούν με τις νέες παιδαγωγικές εξελίξεις.

λαμβάνουν συμβουλές από ανώτερο δάσκαλο, εκπαιδευτικό ψυχολόγο και ειδικούς από το ίδρυμα.

5. ΕΥΘΥΝΗ

5.1. Ο δάσκαλος είναι υπεύθυνος:

για τη ζωή και την υγεία των παιδιών, παραβίαση δικαιωμάτων και ελευθεριών σύμφωνα με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας·

για την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων όχι πλήρως, την ποιότητα των υλοποιούμενων εκπαιδευτικών προγραμμάτων·

για τη συμμόρφωση των μορφών, μεθόδων και μέσων που χρησιμοποιούνται για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας με τα ηλικιακά ψυχοσωματικά χαρακτηριστικά, χαρακτηριστικά, ικανότητες, ενδιαφέροντα και ανάγκες των παιδιών.

Για την ασφάλεια των παιδικών ρούχων (μαζί με τα παιδιά προσεκτικά και προσεκτικά

το αντιμετωπίζει, δεν επιτρέπει την απώλεια ρούχων ή τη φθορά του).

Για την ασφάλεια της ιδιοκτησίας στην ομάδα (παιχνίδια, κεραμικά, έπιπλα, εγχειρίδια κ.λπ.)

Για την έγκαιρη ολοκλήρωση της ιατρικής εξέτασης.

5.2. Για μη εκπλήρωση ή ακατάλληλη εκπλήρωση χωρίς βάσιμο λόγο του Καταστατικού και των Εσωτερικών Κανονισμών Εργασίας του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, των νομικών εντολών του προϊσταμένου του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και άλλων τοπικών κανονισμών, επαγγελματικών ευθυνών που καθορίζονται από αυτές τις οδηγίες, συμπεριλαμβανομένης της αδυναμίας χρήσης τα παραχωρημένα δικαιώματα, ο δάσκαλος φέρει πειθαρχική ευθύνη με τον τρόπο που καθορίζεται από την εργατική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Για βαριά παράβαση των εργασιακών καθηκόντων, η απόλυση μπορεί να επιβληθεί ως πειθαρχική ποινή.

5.3. Για τη χρήση, συμπεριλαμβανομένης της εφάπαξ χρήσης, εκπαιδευτικών μεθόδων που σχετίζονται με σωματική και (ή) ψυχική βία κατά της προσωπικότητας του παιδιού, ο δάσκαλος μπορεί να απολυθεί από τη θέση του σύμφωνα με την εργατική νομοθεσία και το νόμο της Ρωσικής Ομοσπονδίας «για την εκπαίδευση ". Η απόλυση για αυτό το αδίκημα δεν αποτελεί πειθαρχικό μέτρο.

5.4. Για παραβίαση των κανόνων πυρασφάλειας, της προστασίας της εργασίας, των κανόνων υγιεινής και υγιεινής, ο δάσκαλος φέρεται σε διοικητική ευθύνη με τον τρόπο και τις περιπτώσεις που προβλέπονται από τη διοικητική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

5.5. Για υπαίτια πρόκληση ζημίας στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα σε σχέση με την εκτέλεση

(σε περίπτωση μη εκπλήρωσης των επίσημων καθηκόντων του, ο δάσκαλος φέρει οικονομική ευθύνη με τον τρόπο και εντός των ορίων που καθορίζονται από την εργατική και (ή) αστική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

6. ΣΧΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΝΔΕΣΕΙΣ ΚΑΤΑ ΘΕΣΗ

Παιδαγωγός:

6.1. Λειτουργεί σύμφωνα με ένα πρόγραμμα που βασίζεται σε 36ωρη εβδομάδα εργασίας (7 ώρες 12 λεπτά ημερησίως), συμφωνημένο και εγκεκριμένο από τον επικεφαλής του κρατικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, συμμετέχει σε υποχρεωτικές προγραμματισμένες γενικές δραστηριότητες του κρατικού εκπαιδευτικού ιδρύματος για τις οποίες τα πρότυπα παραγωγής δεν έχει καθιερωθεί.

6.2. Αντικαθιστά προσωρινά απουσία εκπαιδευτικού βάσει ωρομισθίων και τιμολογίων (ανάλογα με την περίοδο αντικατάστασης). Δεν επιτρέπεται αλλαγή βάρδιων χωρίς έγκριση της διοίκησης.

6.3. Ένα άτομο που αντικαθιστά τον εργαζόμενο σε βάρδιες σε ομάδα κατά τη διάρκεια μιας περιόδου προσωρινής απουσίας, υπό δικαιολογημένες συνθήκες, μπορεί να αρνηθεί να τον αντικαταστήσει και να απαλλαγεί από την εργασία σε πρόσθετη βάρδια, υπό την προϋπόθεση προηγούμενης συμφωνίας με τον ανώτερο δάσκαλο.

6.4. Πρέπει να ενημερώσει τον διευθυντή, την προϊσταμένη νοσοκόμα, τον ανώτερο δάσκαλο για απουσία από την εργασία σε αναρρωτική άδεια και για επιστροφή στην εργασία μετά από ασθένεια.

6.5. Μια φορά το χρόνο (τον Μάιο) προετοιμάζει την ομάδα για τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά.

6.6. Φεύγοντας από την εργασία, ο δάσκαλος υποχρεούται να εγκαταλείψει τον χώρο εργασίας του (ομάδα) με άψογη τάξη.

Λαμβάνει υλικό κανονιστικής, νομικής, οργανωτικής και μεθοδολογικής φύσης από τη διοίκηση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και γνωρίζεται με τα σχετικά έγγραφα έναντι παραλαβής.

Δάσκαλος GPD: σχεδιάζει και οργανώνει...; - πραγματικό επίσημοςοδηγίες. 2. αξιωματούχοι ευθύνεςεκπαιδευτικοί Ο δάσκαλος εκτελεί τα εξής αξιωματούχοι ευθύνες: 2.1. Πραγματοποιεί...

Έχετε λάβει παιδαγωγική εκπαίδευση ως δασκάλα και πρόκειται να εργαστείτε σε νηπιαγωγείο. Γνωρίζετε γενικά τις ευθύνες ενός νηπιαγωγού, αλλά δεν καταλαβαίνετε τα πάντα. Τι κρύβεται πίσω από τους τοίχους ενός νηπιαγωγείου; Ίσως η ανάγνωση αυτού του άρθρου θα σας βοηθήσει να βρείτε απαντήσεις σε ορισμένες ερωτήσεις.

Πάω να δουλέψω σε ένα νηπιαγωγείο. Ευθύνες νηπιαγωγού από το Α έως το Ω

Πρώτα απ 'όλα, δάσκαλος είναι ένα άτομο που είναι συνεχώς με τα παιδιά: σε μια ομάδα, σε μια βόλτα, κατά τη διάρκεια του γεύματος και του ύπνου. Κάθε λεπτό και δευτερόλεπτο πρέπει να παρακολουθεί αυστηρά την ευημερία και την ασφάλειά τους. Όμως οι ευθύνες του δεν τελειώνουν εκεί. Επιπλέον, ο δάσκαλος διεξάγει εκπαιδευτικές δραστηριότητες με τα παιδιά, διαβάζει και τους λέει παραμύθια, παρακολουθεί την τάξη και την πειθαρχία στην ομάδα, διατηρεί διάφορα ομαδικά έγγραφα και συμμετέχει ενεργά στην οργάνωση και τη διεξαγωγή πρωινών παραστάσεων.

εργάσιμη ημέρα του δασκάλου

Ποιες είναι οι κύριες αρμοδιότητες ενός νηπιαγωγού; Για να γίνει πιο σαφές, σκεφτείτε μια εργάσιμη ημέρα, που ξεκινά το πρωί και τελειώνει το βράδυ. Κάθε μέρα σε ένα νηπιαγωγείο περνά σύμφωνα με την καθημερινότητα που τηρεί το νηπιαγωγείο. Οι ευθύνες ενός νηπιαγωγού εξαρτώνται άμεσα από αυτόν.

Το πρωινό του δασκάλου ξεκινά με την υποδοχή των παιδιών. Αυτή τη στιγμή, ο δάσκαλος θα πρέπει να επικοινωνήσει με τον καθένα από τους γονείς και να ελέγξει αν όλα είναι εντάξει με το παιδί. Όταν όλα τα παιδιά είναι μαζεμένα, ο δάσκαλος κάνει ασκήσεις μαζί τους και τα πηγαίνει στο πρωινό. Μετά το πρωινό, τα παιδιά ασχολούνται με άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες και μια βόλτα. Στα μεσοδιαστήματα μεταξύ αυτών των μαθημάτων, μπορεί να σερβίρεται δεύτερο πρωινό, αλλά όλα εξαρτώνται από τις ιδιαιτερότητες του νηπιαγωγείου. Μετά τη βόλτα, τα παιδιά γευματίζουν και πάνε για ύπνο. Κατά τη διάρκεια της ησυχίας, ο δάσκαλος μπορεί να συμμετάσχει σε μια μεγάλη ποικιλία δραστηριοτήτων: να συμπληρώσει τεκμηρίωση, να στήσει διάφορα περίπτερα, γωνιές, να προετοιμαστεί για ματς, να πλένει παιχνίδια, να γνωρίσει την τελευταία διδακτική βιβλιογραφία.

Μετά τον ύπνο υπάρχει ένα απογευματινό σνακ, μια βόλτα και δείπνο, μετά το οποίο τα παιδιά παραλαμβάνονται από τους γονείς τους.

Ευθύνες του δασκάλου

Κατά την πρόσληψη, κάθε εργαζόμενος που προσλαμβάνεται για αυτή τη θέση πρέπει να μελετά τις εργασιακές ευθύνες ενός νηπιαγωγού έναντι της υπογραφής. Αυτό το έγγραφο αναφέρει ότι ο δάσκαλος πρέπει να είναι ικανός να διεξάγει δραστηριότητες που προάγουν την υγεία των παιδιών και τη σωματική τους ανάπτυξη, κάθε είδους οργανωμένες και ανεξάρτητες δραστηριότητες και την επικοινωνία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Τα παιδιά πρέπει να λαμβάνουν όλες τις γνώσεις σύμφωνα με το βασικό πρόγραμμα του προσχολικού ιδρύματος.

Οι εργασιακές ευθύνες ενός νηπιαγωγού περιλαμβάνουν την προσεκτική επίβλεψη των παιδιών στους χώρους και στους περιπάτους του νηπιαγωγείου και την αλληλεπίδραση με τους γονείς. Επίσης, ο δάσκαλος σχεδιάζει και οργανώνει παιδικό παιχνίδι και ανεξάρτητες δραστηριότητες και αναψυχή, συμμετοχή σε διαγωνισμούς τόσο σε επίπεδο ενδονηπιαγωγείου όσο και σε ανώτερο επίπεδο και στη συνέχεια πραγματοποιεί εκθέσεις παιδικών έργων.

Ο δάσκαλος πρέπει να κατακτήσει τις σύγχρονες καινοτόμες τεχνολογίες και μεθόδους και να τις εφαρμόσει στην πράξη. Μαζί με αυτό, ο δάσκαλος παρακολουθεί την τάξη και την καθαριότητα του χώρου εργασίας του, στην ομάδα και στον χώρο που του έχουν εμπιστευτεί. Απολυμαίνει τα παιχνίδια σύμφωνα με τα πρότυπα SanPiN. Συντονίζει την εργασία του κατώτερου εκπαιδευτικού. Τηρεί καθημερινά αρχεία για τη συμμετοχή των παιδιών και τα καταγράφει σε ειδικό τετράδιο. Ο δάσκαλος υπάγεται άμεσα στον επικεφαλής και πληροί τις απαιτήσεις του ανώτερου εκπαιδευτικού και του νοσηλευτή.

Ο ανώτερος δάσκαλος πρέπει να έχει ανώτερη παιδαγωγική εκπαίδευση και εργασιακή εμπειρία στον τομέα της προσχολικής αγωγής τουλάχιστον πέντε έτη.

Οι κύριες αρμοδιότητες ενός ανώτερου εκπαιδευτικού περιλαμβάνουν τη διαχείριση των δραστηριοτήτων όλων των δασκάλων που εργάζονται με παιδιά. Οργανώνει και πραγματοποιεί παιδαγωγικά συμβούλια, συναντήσεις γονέων και όλες τις άλλες εκδηλώσεις που προγραμματίζονται στο νηπιαγωγείο. Δύο φορές το χρόνο, μαζί με εκπαιδευτικούς, πραγματοποιεί παρακολούθηση για τον προσδιορισμό του επιπέδου κατοχής του προγράμματος από κάθε παιδί.

Ο ανώτερος εκπαιδευτικός συμμετέχει στην επιλογή των υποψηφίων για τη θέση του εκπαιδευτικού, των στενών ειδικών και του κατώτερου εκπαιδευτικού. Βοηθά στη δημιουργία καλού ψυχολογικού κλίματος μεταξύ του προσωπικού του νηπιαγωγείου.

Οι αρμοδιότητες του ανώτερου εκπαιδευτικού περιλαμβάνουν τη διατήρηση όλης της μεθοδολογικής τεκμηρίωσης: ετήσιο σχέδιο, ανάλυση της εργασίας για το έτος, κυκλόγραμμα, διάφορες παρακολούθηση και πολλά άλλα. Πρέπει να παρακολουθεί το επίπεδο εκπαίδευσης του διδακτικού προσωπικού, να βελτιώνει έγκαιρα τα προσόντα του και να βοηθά στην προετοιμασία για την πιστοποίηση. Ενθαρρύνετε επίσης τους εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν σε διάφορες εκδηλώσεις και διαγωνισμούς σε περιφερειακό και ομοσπονδιακό επίπεδο.

Ο ανώτερος δάσκαλος υπάγεται άμεσα στον προϊστάμενο του νηπιαγωγείου.

Ο ρόλος του κατώτερου δασκάλου

Οι ευθύνες του κατώτερου νηπιαγωγού περιλαμβάνουν τη διατήρηση της καθαριότητας στην ομάδα. Πρέπει να καθαρίζει όλους τους χώρους που του έχουν εμπιστευτεί το πρωί και το βράδυ και μετά από μια ώρα ησυχίας - να κάνει υγρό καθάρισμα στην κρεβατοκάμαρα. Εάν υπάρχουν χαλιά στην ομάδα, καθαρίστε τα με μια υγρή βούρτσα και ηλεκτρική σκούπα. Μία φορά το μήνα, ο γενικός καθαρισμός με τη χρήση απολυμαντικών είναι υποχρεωτικός· τα παράθυρα πλένονται δύο φορές το χρόνο.

Η καθημερινή ευθύνη του κατώτερου δασκάλου είναι να απολυμαίνει τα πιάτα, τα τραπέζια των παιδιών στα οποία τρώνε και τις κατσαρόλες (εάν υπάρχουν). Αλλάζετε τα κλινοσκεπάσματα μία φορά την εβδομάδα ή όταν παραστεί ανάγκη. Ο υγιεινός καθαρισμός των λουτρών πρέπει να πραγματοποιείται δύο φορές την ημέρα. Παρακολουθεί την καθαριότητα των πετσετών και τη συνεχή διαθεσιμότητα βρασμένου νερού για πόσιμο στην ομάδα. Βοηθά στο ντύσιμο και το γδύσιμο των παιδιών κατά τη διάρκεια της βόλτας.

Μαζί με όλα τα παραπάνω, ο κατώτερος δάσκαλος υποχρεούται να βοηθά στην οργάνωση της εργασίας με τα παιδιά και στη διεξαγωγή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που οργανώνει ο δάσκαλος. Επίσης, οι αρμοδιότητές του περιλαμβάνουν την οργάνωση εργασιών για την ενθάρρυνση στα παιδιά βασικών δεξιοτήτων αυτοφροντίδας, εισαγωγή τους σε κοινωνικά χρήσιμες εργασίες σε ηλικιωμένους και προπαρασκευαστικές ομάδες. Ο κατώτερος δάσκαλος οργανώνει τη σίτιση των παιδιών προσχολικής ηλικίας, εργάζεται για την κατάκτηση των κανόνων καλής συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια των γευμάτων, πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες. Σε θέματα της αρμοδιότητάς του αλληλεπιδρά με γονείς παιδιών προσχολικής ηλικίας. Κατά τη διάρκεια της απουσίας του δασκάλου για βάσιμο λόγο και σε «ώρα ησυχίας», φροντίζει τα παιδιά.

Ο κατώτερος δάσκαλος υπάγεται άμεσα στον επικεφαλής και πληροί τις απαιτήσεις του δασκάλου, της νοσοκόμας και του διευθυντή νοικοκυριού.

Βοηθός νηπιαγωγού

Αν συγκρίνουμε τις εργασιακές ευθύνες ενός βοηθού νηπιαγωγού και ενός κατώτερου δασκάλου, θα δούμε ότι είναι σχεδόν ίδιες. Η μόνη διαφορά τους είναι ότι το καθήκον ενός κατώτερου εκπαιδευτικού είναι να συμμετέχει σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες που οργανώνει ο δάσκαλος, ενώ για έναν βοηθό καθηγητή αυτή η λειτουργία δεν περιλαμβάνεται στα καθήκοντα.

Η επιλογή είναι δική σου

Πρέπει λοιπόν να πας να δουλέψεις σε νηπιαγωγείο; Οι ευθύνες ενός νηπιαγωγού είναι πολύ εκτεταμένες και δεν μπορούν να το κάνουν όλοι. Σε αυτό το άρθρο, προσπαθήσαμε να αποκαλύψουμε όλες τις λεπτομέρειες της εργασίας σε ένα νηπιαγωγείο, ξεκινώντας από τον ανώτερο δάσκαλο και τελειώνοντας με τον βοηθό. Τώρα η επιλογή είναι δική σας - για ποια θέση μπορείτε να κάνετε αίτηση. Όλα εξαρτώνται από την εκπαίδευση, τα προσόντα και την επιθυμία να εργαστείτε.

P.S. Εν συντομία για το κύριο πράγμα

Και το πιο σημαντικό είναι η αγάπη για τα παιδιά. Η κύρια απαίτηση, η οποία δεν αναφέρεται σε καμία οδηγία: να αγαπάτε τα παιδιά και να τα αντιμετωπίζετε με προσοχή.

Συμφωνώ, εγκρίνω

Πρόεδρος Συνδικαλιστικής Επιτροπής Διευθυντής

Νηπιαγωγείο ΜΔΟΥ Νο 12 Νηπιαγωγείο ΜΔΟΥ Νο 12 __________ Agapova T.R. _________Avdeeva O.V.

20____ ______________20___

Περιγραφή εργασίας

δάσκαλος

ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΡΟΜΗΘΕΙΕΣ:

Με εντολή του προϊσταμένου του νηπιαγωγείου διορίζεται και απολύεται νηπιαγωγός. Κατά την περίοδο της άδειας και της προσωρινής αναπηρίας εκπαιδευτικού, τα καθήκοντά του μπορεί να ανατεθούν σε άλλο εκπαιδευτικό. Η προσωρινή εκτέλεση των καθηκόντων σε αυτές τις περιπτώσεις πραγματοποιείται βάσει εντολής του προϊσταμένου του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, που εκδίδεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις της εργατικής νομοθεσίας.
Ο δάσκαλος αναφέρεται στον προϊστάμενο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και στον ανώτερο δάσκαλο.
Στις δραστηριότητές του, ο δάσκαλος καθοδηγείται από το Σύνταγμα και τους νόμους της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Διατάγματα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας και αποφάσεις της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας των εκπαιδευτικών αρχών σε όλα τα επίπεδα για θέματα εκπαίδευσης και ανατροφής· η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, κανονιστικά μεθοδολογικά έγγραφα για θέματα διορθωτικής και αναπτυξιακής εκπαίδευσης και ανατροφής, καθώς και ο Χάρτης του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, η Αναπτυξιακή Σύμβαση, το ετήσιο πρόγραμμα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, βασικά, ειδικά προγράμματα , νέες και παραδοσιακές εκπαιδευτικές τεχνολογίες και μέθοδοι που εφαρμόζονται στη διαδικασία εργασίας με παιδιά, εντολές και οδηγίες του επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, αυτή η περιγραφή εργασίας και μια σύμβαση εργασίας.

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ:

Οι κύριοι τομείς δραστηριότητας ενός δασκάλου προσχολικής ηλικίας είναι:

Σχεδιασμός και οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ανάλυση των αποτελεσμάτων της και περαιτέρω διορθωτική και αναπτυξιακή εργασία με παιδιά.
Διασφάλιση καθεστώτος προτύπων και κανονισμών ασφαλείας σύμφωνα με τις απαιτήσεις των οδηγιών για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΕΥΘΥΝΕΣ:

Παρέχει προσεκτική επίβλεψη των παιδιών που του εμπιστεύονται αυστηρά σύμφωνα με τις απαιτήσεις των οδηγιών για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Μαζί με το ιατρικό προσωπικό του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, πραγματοποιεί ολοκληρωμένες δραστηριότητες που προάγουν την υγεία και την ψυχοσωματική ανάπτυξη των παιδιών. Παρέχει πρώτες και προϊατρικές βοήθειες.
Ενημερώνει έγκαιρα τον επικεφαλής, το ιατρικό προσωπικό του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και τους γονείς για αλλαγές στην κατάσταση της υγείας των παιδιών. Ενημερώνει τη νοσοκόμα για απόντα παιδιά, ανακαλύπτει τους λόγους της απουσίας τους και τηρεί φύλλο παρακολούθησης.
Συντονίζει με τους γονείς τους προγραμματισμένους προληπτικούς εμβολιασμούς παιδιών στο νηπιαγωγείο έναντι της υπογραφής των γονέων.
Δίνει ιδιαίτερη προσοχή στα παιδιά που έρχονται στο νηπιαγωγείο μετά από ασθένεια.
Βοηθά τα νεοεισαχθέντα παιδιά να προσαρμοστούν στις συνθήκες του νηπιαγωγείου.
Εξασφαλίζει αυστηρή τήρηση της καθημερινής ρουτίνας που έχει καθιερωθεί για τα παιδιά.
Προωθεί τη δημιουργία και χρήση συνθηκών στην ομάδα για την πλήρη ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τις κλίσεις τους.
Προωθεί την ανάπτυξη της επικοινωνίας μεταξύ των μαθητών. Βοηθά τους μαθητές να λύσουν προβλήματα που προκύπτουν στην επικοινωνία με φίλους και γονείς.
Συνεργάζεται στενά με ειδικούς.
Συντονίζει τις δραστηριότητες του βοηθού εκπαιδευτικού.
Πραγματοποιεί τρέχοντα και μακροπρόθεσμο σχεδιασμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην ομάδα.
Εξασφαλίζει υψηλής ποιότητας υλοποίηση της προγραμματισμένης εργασίας, χρησιμοποιώντας μια ατομικά διαφοροποιημένη προσέγγιση για τα παιδιά.
Συνεργάζεται με τους γονείς σε θέματα ανατροφής των παιδιών στην οικογένεια και τους εμπλέκει σε ενεργή συνεργασία με το νηπιαγωγείο.
Συμμετέχει στις εργασίες παιδαγωγικών και μεθοδολογικών συμβουλίων, σε άλλες μορφές μεθοδολογικής εργασίας, στις εργασίες διοργάνωσης συναντήσεων γονέων, ψυχαγωγικών και εκπαιδευτικών εκδηλώσεων, στη διοργάνωση και διεξαγωγή μεθοδολογικής και συμβουλευτικής βοήθειας προς τους γονείς.
Διατηρεί τα απαιτούμενα έγγραφα:

Μητρώο παρουσίας·
σχέδιο εργασίας;
κούτσουρο σκλήρυνσης?
τεκμηρίωση που καθορίζεται από τη διεύθυνση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος σύμφωνα με την ονοματολογία των περιπτώσεων.

Χρησιμοποιεί προσεκτικά την ιδιότητα που έχει εκχωρηθεί στην ομάδα, τη μεθοδολογική βιβλιογραφία και τα εγχειρίδια. Τηρεί αρχεία με παιχνίδια και διδακτικό υλικό.
Η ιατρική εξέταση πραγματοποιείται αυστηρά σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα.

ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ:

Ο δάσκαλος έχει το δικαίωμα:

Συμμετοχή στις εργασίες του Συμβουλίου Διδασκόντων.
Να εκλέξει και να εκλεγεί πρόεδρος του Συμβουλίου Δασκάλων Προσχολικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων.
Επιλέξτε, αναπτύξτε και εφαρμόστε εκπαιδευτικά προγράμματα /συμπεριλαμβανομένων εκείνων που προστατεύονται από πνευματικά δικαιώματα/,
Μέθοδοι κατάρτισης και εκπαίδευσης, εκπαιδευτικά βοηθήματα και υλικά.
Προστατέψτε την επαγγελματική σας τιμή και αξιοπρέπεια.
Απαιτήστε από τη διοίκηση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος να δημιουργήσει τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την εκτέλεση των εργασιακών καθηκόντων και την προηγμένη κατάρτιση.
Βελτιώστε τα προσόντα και τις επαγγελματικές σας δεξιότητες.
Να είναι πιστοποιημένοι για την κατάλληλη κατηγορία προσόντων.
Συμμετέχετε σε πειραματικές εργασίες, διαδώστε τη διδακτική σας εμπειρία, η οποία έχει λάβει επιστημονική επιβεβαίωση.
Λάβετε κοινωνικές παροχές και εγγυήσεις που καθορίζονται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, πρόσθετα οφέλη που παρέχονται στους εκπαιδευτικούς από τις τοπικές αρχές και τη διοίκηση, τον ιδρυτή και τη διοίκηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

ΕΥΘΥΝΗ:

Για μη εκπλήρωση ή ακατάλληλη εκπλήρωση χωρίς βάσιμο λόγο του Χάρτη του PVTR MDOU, νομικών εντολών του προϊσταμένου του νηπιαγωγείου, άλλων τοπικών κανονισμών, επαγγελματικών ευθυνών που καθορίζονται από αυτές τις οδηγίες, συμπεριλαμβανομένης της μη χρήσης των παραχωρημένων δικαιωμάτων, ο δάσκαλος φέρει πειθαρχική ευθύνη κατά τον τρόπο που ορίζει η εργατική νομοθεσία. Για βαριά παράβαση των εργασιακών καθηκόντων, η απόλυση μπορεί να επιβληθεί ως πειθαρχική ποινή.
Για τη χρήση, έστω και μία φορά, εκπαιδευτικών μεθόδων που σχετίζονται με σωματική και ψυχική βία κατά της προσωπικότητας του παιδιού, νηπιαγωγός μπορεί να απολυθεί από τη θέση του σύμφωνα με την εργατική νομοθεσία.
Για παραβίαση της πυρασφάλειας, της προστασίας της εργασίας, των κανονισμών ασφαλείας, των κανόνων υγιεινής και της υγιεινής, της προστασίας της ζωής και της υγείας των παιδιών, υπόκειται σε πειθαρχική ευθύνη σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Για ζημιές που προκλήθηκαν στο νηπιαγωγείο και στους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία σε σχέση με την εκτέλεση (μη εκτέλεση) των επίσημων καθηκόντων τους, ο δάσκαλος φέρει οικονομική ευθύνη με τον τρόπο και εντός των ορίων που ορίζει η εργατική ή αστική νομοθεσία.
Σέβεται τα δικαιώματα και τις ελευθερίες των μαθητών, φέρει προσωπική ευθύνη για τη ζωή, την υγεία και την ασφάλεια των παιδιών.

ΣΧΕΣΕΙΣ. ΣΧΕΣΕΙΣ ΚΑΤΑ ΘΕΣΗ:

Ο δάσκαλος εργάζεται σε ένα πρόγραμμα που βασίζεται σε 36ωρη εβδομάδα εργασίας. Το πρόγραμμα εγκρίθηκε από τον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Σχεδιάζει ανεξάρτητα την εκπαιδευτική διαδικασία.
Παρέχει προφορική ή γραπτή αναφορά για το έργο του έτους, για τις δραστηριότητές του σύμφωνα με την εντολή της διοίκησης του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Λαμβάνει πληροφορίες κανονιστικής, νομικής ή οργανωτικής και μεθοδολογικής φύσης από τον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, ανώτερο δάσκαλο. Γνωρίζεται με τα σχετικά έγγραφα έναντι παραλαβής.
Ανταλλάσσει πληροφορίες και εργασιακή εμπειρία με τους συναδέλφους του.
Συντονίζει και κατευθύνει την εργασία του βοηθού δασκάλου της ομάδας.
Χτίζει την εκπαιδευτική διαδικασία λαμβάνοντας υπόψη την αλληλεπίδραση με έναν άλλο δάσκαλο της ομάδας, τη μουσική. αρχηγός, καθηγητής φυσικής αγωγής, ψυχολόγος, άλλοι ειδικοί, γονείς μαθητών.

ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ.

Τριτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση ή δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση στον τομέα της κατάρτισης «Εκπαίδευση και Παιδαγωγική» χωρίς την παρουσίαση απαιτήσεων για εργασιακή εμπειρία, ή ανώτατη επαγγελματική εκπαίδευση ή δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση και πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση στον τομέα σπουδών «Εκπαίδευση και Παιδαγωγική» χωρίς την παρουσίαση απαιτήσεων για προϋπηρεσία.

Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΕΙ:

Κατευθύνσεις προτεραιότητας για την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, νόμοι και άλλες κανονιστικές νομικές πράξεις που ρυθμίζουν τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, η παιδαγωγική, η ψυχολογία, τα ατομικά και ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών, τα βασικά της εργασίας με τη λέξη επεξεργαστές, υπολογιστικά φύλλα, email και προγράμματα περιήγησης, εξοπλισμός πολυμέσων ; εσωτερικούς κανονισμούς εργασίας ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος, κανόνες προστασίας της εργασίας και πυρασφάλειας.

Η περιγραφή θέσης εργασίας μπορεί να αλλάξει και να συμπληρωθεί.

Έχω διαβάσει τις οδηγίες: _____________ __________________

(υπογραφή)

«______» _______________

_____________________________________________________________________

Η περιγραφή εργασίας πληροί τις απαιτήσεις της ενότητας του Ενιαίου Καταλόγου Προσόντων θέσεων για Διευθυντές, Ειδικούς και Υπαλλήλους «Χαρακτηριστικά προσόντων των θέσεων για εργαζόμενους στην εκπαίδευση», που εγκρίθηκε με Διάταγμα του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Ανάπτυξης της Ρωσίας της 26ης Αυγούστου 2010 Νο. 761 n

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

1. Γενικές Διατάξεις
1.1. Αυτή η περιγραφή θέσης έχει αναπτυχθεί με βάση τα προσόντα ενός εκπαιδευτικού ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος, εγκεκριμένα με εντολή του Υπουργείου Υγείας, Παιδείας και Κοινωνικής Ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 26ης Αυγούστου 2010 Αρ. 761n, του Κώδικα Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας και του Χάρτη του Ιδρύματος.
1.2. Ο δάσκαλος ανήκει στην κατηγορία των παιδαγωγικών εργαζομένων, διορίζεται και απολύεται με εντολή του προϊσταμένου του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Κατά την περίοδο των διακοπών ή της προσωρινής αναπηρίας, τα καθήκοντα του εκπαιδευτικού μπορεί να ανατεθούν σε εκπαιδευτικό ή εκπαιδευτικό με τα κατάλληλα προσόντα.
1.3. Ο δάσκαλος υπάγεται άμεσα στον προϊστάμενο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, τον αναπληρωτή διευθυντή για εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό έργο.
1.4. Στις δραστηριότητές του, ο δάσκαλος καθοδηγείται από:

Σύνταγμα και ομοσπονδιακοί νόμοι της Ρωσικής Ομοσπονδίας, διατάγματα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, διατάγματα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, άλλες κανονιστικές νομικές πράξεις των νομοθετικών και εκτελεστικών εξουσιών της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Ο νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας «για την εκπαίδευση», άλλες κανονιστικές νομικές πράξεις που ρυθμίζουν θέματα εκπαίδευσης.
Το καταστατικό και οι τοπικές πράξεις του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, συμπεριλαμβανομένων: εσωτερικού κανονισμού εργασίας. κανόνες και κανονισμούς προστασίας της εργασίας, ασφάλειας και πυροπροστασίας · εντολές και οδηγίες του διευθυντή, αυτή η περιγραφή εργασίας· σύμβαση εργασίας;
Κανονιστικά έγγραφα και μεθοδολογικό υλικό για θέματα επαγγελματικών και πρακτικών δραστηριοτήτων.

1.5. Παιδαγωγός:

εργάζεται σύμφωνα με χρονοδιάγραμμα που καταρτίζει ο αναπληρωτής διευθυντής εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού έργου και εγκρίνεται από τον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, με φόρτο εργασίας 36 ωρών την εβδομάδα.
συμμετέχει σε γενικές δραστηριότητες του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος σύμφωνα με το ετήσιο πρόγραμμα·
δεν έχει το δικαίωμα να αλλάξει βάρδιες με άλλο δάσκαλο στην ομάδα χωρίς έγκριση από τη διοίκηση.
εάν είναι απαραίτητο, εμπλέκεται από τη διοίκηση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος σε παιδαγωγικές, μεθοδολογικές ή οργανωτικές εργασίες εντός των καθορισμένων ωρών εργασίας·
λαμβάνει από τη διοίκηση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος πληροφορίες κανονιστικής, οργανωτικής και μεθοδολογικής φύσης, εξοικειώνεται με τα σχετικά έγγραφα έναντι παραλαβής·
μεταθέσεις στον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, τον αναπληρωτή διευθυντή για εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό έργο, πληροφορίες που λαμβάνονται σε συναντήσεις και σεμινάρια, αμέσως μετά την παραλαβή τους.
αναφέρεται στον προϊστάμενο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και στο Παιδαγωγικό Συμβούλιο του ιδρύματος.
2. Εργασιακές ευθύνες
Πραγματοποιεί δραστηριότητες για την ανατροφή παιδιών σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Προωθεί τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για την ατομική ανάπτυξη και την ηθική διαμόρφωση της προσωπικότητας των μαθητών, κάνει τις απαραίτητες προσαρμογές στο σύστημα της ανατροφής τους.
Πραγματοποιεί τη μελέτη της προσωπικότητας των μαθητών, των κλίσεων, των ενδιαφερόντων τους, προωθεί την ανάπτυξη των γνωστικών κινήτρων τους.
Δημιουργεί ευνοϊκό μικροπεριβάλλον και ηθικό και ψυχολογικό κλίμα για κάθε μαθητή.
Προωθεί την ανάπτυξη της επικοινωνίας μεταξύ των μαθητών.
Βοηθά τον μαθητή να λύσει προβλήματα που προκύπτουν στην επικοινωνία με συνομηλίκους, γονείς (άτομα που τους αντικαθιστούν).
Παρέχει βοήθεια στους σπουδαστές σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες, διασφαλίζει ότι το επίπεδο εκπαίδευσής τους πληροί τις εκπαιδευτικές απαιτήσεις της ομοσπονδιακής πολιτείας.
Προωθεί την απόκτηση πρόσθετης εκπαίδευσης από τους μαθητές μέσω ενός συστήματος συλλόγων που οργανώνονται στο ίδρυμα.
Σύμφωνα με τα ατομικά και ηλικιακά ενδιαφέροντα των μαθητών, βελτιώνει τη λειτουργία της ομάδας.
Σέβεται τα δικαιώματα και τις ελευθερίες των μαθητών, φέρει ευθύνη για τη ζωή, την υγεία και την ασφάλειά τους κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Διενεργεί παρατηρήσεις (παρακολούθηση) της υγείας, της ανάπτυξης και της εκπαίδευσης των μαθητών, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης ηλεκτρονικών εντύπων.
Αναπτύσσει μακροπρόθεσμο σχέδιο εκπαιδευτικής εργασίας με ομάδα μαθητών σύμφωνα με το υλοποιούμενο πρόγραμμα.
Συνεργάζεται στενά με δάσκαλο-ψυχολόγο, άλλο διδακτικό προσωπικό, γονείς (άτομα που τους αντικαθιστούν) μαθητών.
Με βάση τη μελέτη των ατομικών χαρακτηριστικών και τις συστάσεις ειδικών με στενή εστίαση, σχεδιάζει και διεξάγει διορθωτική και αναπτυξιακή εργασία με μαθητές με αναπηρία (ομαδικά ή ατομικά).
Συντονίζει τις δραστηριότητες του κατώτερου εκπαιδευτικού.
Συμμετέχει στις εργασίες παιδαγωγικών συμβουλίων, σε άλλες μορφές μεθοδολογικής εργασίας, στις εργασίες διοργάνωσης συναντήσεων γονέων, ψυχαγωγικών, εκπαιδευτικών και άλλων εκδηλώσεων που προβλέπονται από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, στην οργάνωση και διεξαγωγή μεθοδολογικής και συμβουλευτικής βοήθειας προς τους γονείς (άτομα που τους αντικαθιστούν) .
Υποβάλλει προτάσεις για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Εξασφαλίζει την προστασία της ζωής και της υγείας των μαθητών κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Συμμορφώνεται με τους κανονισμούς προστασίας της εργασίας και πυρασφάλειας.
Εκτελεί εκπαιδευτικό και βελτιωτικό έργο με παιδιά, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τα ατομικά τους χαρακτηριστικά. προσεκτική επίβλεψη των παιδιών που του έχουν ανατεθεί σύμφωνα με τις απαιτήσεις των οδηγιών για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών, τους υγειονομικούς κανόνες και τους κανόνες πυρασφάλειας στις εγκαταστάσεις ενός προσχολικού ιδρύματος και στις παιδικές χαρές. ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοφροντίδας και ασφάλειας ζωής στα παιδιά· ολοκληρωμένα μέτρα υγείας που συνιστώνται από το ιατρικό προσωπικό.
Εφαρμόζει ένα σύνολο μέτρων για την κοινωνική προσαρμογή των παιδιών στην ομάδα. αλληλεπίδραση με τους μαθητές με βάση τη συνεργασία, τον σεβασμό της προσωπικότητας του παιδιού. εργάζεται για τη δημιουργία ενός αναπτυξιακού περιβάλλοντος στην ομάδα, συμμετέχει στον μετασχηματισμό της σύμφωνα με τις ηλικιακές ανάγκες των παιδιών, το επίπεδο ανάπτυξής τους και τις απαιτήσεις του προγράμματος που εφαρμόζεται· τρέχον (ημερολόγιο) και μακροπρόθεσμο σχεδιασμό του εκπαιδευτικού έργου. προετοιμασία για εκπαιδευτικές δραστηριότητες σύμφωνα με το σχέδιο εργασίας.
Πραγματοποιεί την επιλογή οπτικού και διδακτικού υλικού. ατομική εργασία με παιδιά. περιοδική ενημέρωση του περιεχομένου των θεματικών περιπτέρων για γονείς (νόμιμους εκπροσώπους). Σχεδιασμός ομαδικού κυττάρου και περιπτέρων πληροφοριών για διακοπές.
Διατηρεί την ακόλουθη τεκμηρίωση: φύλλο παρακολούθησης για ομαδικούς μαθητές (το σχηματίζει στο τέλος κάθε μήνα). μακροπρόθεσμα σχέδια εργασίας για κύριους τύπους δραστηριοτήτων, ημερολογιακό σχέδιο εκπαιδευτικής εργασίας. ένα σημειωματάριο πρακτικών συναντήσεων γονέων, ένα σημειωματάριο με πληροφορίες για τους γονείς (νόμιμους εκπροσώπους), ένα σημειωματάριο για τη σκλήρυνση των μαθητών, την επιθεώρηση της περιοχής για ζιζάνια, το τρύπημα και το κόψιμο αντικειμένων. διαγνωστικά αποτελέσματα για τον προσδιορισμό του επιπέδου ανάπτυξης των παιδιών και την εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Εξασφαλίζει αυστηρή τήρηση της καθημερινής ρουτίνας και της φυσικής δραστηριότητας των παιδιών. προετοιμασία και υψηλής ποιότητας υλοποίηση άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με παιδιά. έγκαιρη ενημέρωση της διοίκησης των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των ιατρικών υπηρεσιών σχετικά με αλλαγές στην κατάσταση της υγείας των παιδιών. την τακτική ενημέρωση των γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) για την κατάσταση της υγείας των παιδιών τους και για τους τακτικούς προληπτικούς εμβολιασμούς·
Εξασφαλίζει την τάξη στην αίθουσα του γκρουπ. ασφάλεια της υπόλογης περιουσίας, προσεκτική χρήση εγχειριδίων και μεθοδολογικής βιβλιογραφίας. κατάλληλο επίπεδο κατάρτισης των μαθητών·
Ελέγχει το κινητικό και οπτικό φορτίο των παιδιών. έγκαιρη πληρωμή από τους γονείς (νόμιμους εκπροσώπους) των τελών για τη συντήρηση του παιδιού σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα (με τη διατήρηση σημειωματάριου για την καταγραφή των γονικών τελών στην προβλεπόμενη μορφή). ασφάλεια παιχνιδιών και εξοπλισμού στην ομάδα.
Συμμετέχει στις καινοτόμες δραστηριότητες των ιδρυμάτων προσχολικής εκπαίδευσης. στην προετοιμασία και διεξαγωγή παιδικών πάρτι, ψυχαγωγίας, αθλητικών εκδηλώσεων, ανοιχτών μαθημάτων.
Υποχρεούται να συμμορφώνεται με τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, οδηγίες για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών. ειδοποιεί αμέσως τον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος για κάθε ατύχημα που συμβαίνει με τους μαθητές, παρέχει τις πρώτες βοήθειες· υποβάλλονται σε ιατρική εξέταση μία φορά το τρίμηνο αυστηρά σύμφωνα με το καθορισμένο χρονοδιάγραμμα κατά τις μη εργάσιμες ώρες · βελτιώστε τις δεξιότητές σας μέσω μαθημάτων και σεμιναρίων. ενημερώστε τον διευθυντή, τον αναπληρωτή επικεφαλής εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού έργου σχετικά με την απουσία από την εργασία λόγω ασθένειας και την έναρξη εργασίας μετά από ασθένεια ή διακοπές· προετοιμάστε την ομαδική αίθουσα για τη νέα σχολική χρονιά, τον ομαδικό χώρο για την καλοκαιρινή ψυχαγωγική περίοδο.
Παρέχει σε κάθε παιδί την απαιτούμενη διατροφική πρόσληψη κατά τη διάρκεια της σίτισης.
Καθημερινά διατηρεί τον χώρο εργασίας του, όλα τα ομαδικά δωμάτια και τον χώρο για τη βόλτα των παιδιών της ομάδας σε άψογη κατάσταση (προσελκύοντας ταυτόχρονα τους γονείς για παροχή βοήθειας).
Φροντίζει την εμφάνισή του και αποτελεί πρότυπο για τα παιδιά, τους γονείς τους και τους κατώτερους δασκάλους.
Έχει το δικαίωμα να χρησιμοποιεί τις πιο σύγχρονες μεθόδους και τεχνολογίες στη δουλειά του.

3. Ο δάσκαλος πρέπει να γνωρίζει:

κατευθύνσεις προτεραιότητας για την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας·
νόμοι και άλλες κανονιστικές νομικές πράξεις που ρυθμίζουν τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες·
Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού. παιδαγωγική, παιδί, αναπτυξιακή και κοινωνική ψυχολογία. ψυχολογία των σχέσεων, ατομικά και ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών, φυσιολογία που σχετίζεται με την ηλικία.
μέθοδοι και μορφές παρακολούθησης των δραστηριοτήτων των μαθητών·
παιδαγωγική ηθική;
θεωρία και μεθοδολογία του εκπαιδευτικού έργου, οργάνωση του ελεύθερου χρόνου των μαθητών.
μέθοδοι διαχείρισης εκπαιδευτικών συστημάτων·
σύγχρονες παιδαγωγικές τεχνολογίες για παραγωγική, διαφοροποιημένη, αναπτυξιακή εκπαίδευση, εφαρμογή προσέγγισης βασισμένης στις ικανότητες, μεθόδους πειθούς, επιχειρηματολογία της θέσης κάποιου, δημιουργία επαφών με μαθητές διαφορετικών ηλικιών, τους γονείς τους (άτομα που τους αντικαθιστούν), τους συναδέλφους.
τεχνολογίες για τη διάγνωση των αιτιών καταστάσεων σύγκρουσης, την πρόληψη και την επίλυσή τους.
βασικά στοιχεία της οικολογίας, της οικονομίας, της κοινωνιολογίας, της εργατικής νομοθεσίας.
βασικά στοιχεία της εργασίας με επεξεργαστές κειμένου, υπολογιστικά φύλλα, email και προγράμματα περιήγησης, εξοπλισμό πολυμέσων.
εσωτερικούς κανονισμούς εργασίας ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος · κανόνες προστασίας της εργασίας και πυρασφάλειας.

4. Απαιτήσεις προσόντων
Ανώτατη επαγγελματική εκπαίδευση ή δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση στον τομέα της κατάρτισης "Εκπαίδευση και Παιδαγωγική" χωρίς την παρουσίαση απαιτήσεων για εργασιακή εμπειρία, ή ανώτατη επαγγελματική εκπαίδευση ή δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση και πρόσθετη επαγγελματική κατάρτιση στον τομέα σπουδών "Εκπαίδευση και Παιδαγωγική" χωρίς την παρουσίαση απαιτήσεων για προϋπηρεσία.

5. Δικαιώματα
Ο δάσκαλος έχει το δικαίωμα:
5.1. Σε ετήσια άδεια μετ' αποδοχών 42 (56) ημερολογιακών ημερών, και απολαμβάνει επίσης κοινωνικές εγγυήσεις, παροχές και άλλα δικαιώματα που προβλέπονται από τον Κώδικα Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας και άλλες νομοθετικές πράξεις, τον Χάρτη, τους Εσωτερικούς Κανονισμούς Εργασίας και άλλες τοπικές πράξεις του προσχολικού σταθμού εκπαιδευτικό ίδρυμα.
5.2. Συμμετέχει στις εργασίες των οργάνων αυτοδιοίκησης των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων κατά τον τρόπο που ορίζει το Καταστατικό του.
5.3. Συμμετέχω:

σε διαγωνισμούς προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, περιοχών, πόλεων, περιφερειών.
στις καινοτόμες δραστηριότητες των ιδρυμάτων προσχολικής εκπαίδευσης·
σε σεμινάρια και επιμορφώσεις που διοργανώνονται με βάση τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.

5.4. Εξοικειωθείτε με παράπονα και άλλα έγγραφα που περιέχουν αξιολόγηση της δουλειάς του, δώστε εξηγήσεις για αυτά.
5.5. Για την εμπιστευτικότητα μιας πειθαρχικής (επίσημης) έρευνας, εκτός από τις περιπτώσεις που προβλέπονται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
5.6. Κάνω προτάσεις:

να βελτιώσουν τις συνθήκες εργασίας για τη συμπερίληψή τους στη συμφωνία προστασίας της εργασίας·
σχετικά με τη συμμετοχή της ομάδας σας σε συγκεκριμένα έργα του εκπαιδευτικού κύκλου·
για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου, τη βελτίωση των συνθηκών για την εκπαιδευτική διαδικασία.

5.7. Βελτιώστε τα προσόντα σας μέσω μαθημάτων προχωρημένης κατάρτισης (μία φορά κάθε πέντε χρόνια).
5.8. Εξοικειωθείτε με τις νέες παιδαγωγικές εξελίξεις.
5.9. Λάβετε συμβουλές από τον αναπληρωτή επικεφαλής για εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό έργο, εκπαιδευτικό ψυχολόγο και ειδικούς ιδρυμάτων σχετικά με επαγγελματικές δραστηριότητες.
5.10. Σε άλλα δικαιώματα που προβλέπονται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

6. Υπευθυνότητα
6.1. Σύμφωνα με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, ο δάσκαλος είναι υπεύθυνος για:

ζωή και υγεία των παιδιών, παραβίαση των δικαιωμάτων και των ελευθεριών τους·
μη πλήρης υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων, ποιότητα υλοποίησης εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
συμμόρφωση των μορφών και των μεθόδων που χρησιμοποιούνται για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας με τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των παιδιών που σχετίζονται με την ηλικία·
ασφάλεια των παιδικών ρούχων (πρέπει να διδάξει στα παιδιά να χειρίζονται τα ρούχα προσεκτικά και με προσοχή, για να αποφευχθεί η απώλεια ή η ζημιά).
ασφάλεια της ιδιοκτησίας στην ομάδα (παιχνίδια, έπιπλα, εγχειρίδια κ.λπ.)
έγκαιρη ιατρική εξέταση.

6.2. Για μη εκπλήρωση ή ακατάλληλη εκπλήρωση χωρίς βάσιμο λόγο του Καταστατικού και των εσωτερικών κανονισμών εργασίας του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, νομικών εντολών του προϊσταμένου του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και άλλων τοπικών κανονισμών, επαγγελματικών ευθυνών που καθορίζονται από αυτές τις οδηγίες, ο δάσκαλος φέρει πειθαρχική ευθύνη με τον τρόπο που ορίζει η εργατική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
6.3. Για χρήση, συμπεριλαμβανομένου εφάπαξ, εκπαιδευτικές μέθοδοι που σχετίζονται με σωματική και (ή) ψυχική βία κατά της προσωπικότητας του παιδιού, ο δάσκαλος απαλλάσσεται από τη θέση του σύμφωνα με την εργατική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας και το Νόμο της Ρωσικής Ομοσπονδίας «Περί Εκπαίδευσης».
6.4. Για παραβίαση των κανόνων πυρασφάλειας, της προστασίας της εργασίας, των κανόνων υγιεινής και υγιεινής, ο δάσκαλος φέρεται σε διοικητική ευθύνη με τον τρόπο και τις περιπτώσεις που προβλέπονται από τη διοικητική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
6.5. Για υπαίτια πρόκληση ζημίας σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα σε σχέση με την εκτέλεση (μη εκτέλεση) των επίσημων καθηκόντων του, ο δάσκαλος φέρει οικονομική ευθύνη με τον τρόπο και εντός των ορίων που ορίζει η εργατική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
6.6. Ο δάσκαλος φέρει περιουσιακή ευθύνη για ζημία που προκλήθηκε σε πρόσωπο ή περιουσία πολίτη, καθώς και σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα ή πρόκληση ηθικής βλάβης από πράξεις που παραβιάζουν προσωπικά μη περιουσιακά δικαιώματα, καθώς και σε άλλες περιπτώσεις που προβλέπονται από το αστικό νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.