উদাহরণ সহ রাশিয়ান ভাষায় বক্তৃতার ধরন। রাশিয়ান ভাষায় বক্তৃতার ধরন এবং শৈলী

বক্তব্যের ধরন- এটি লেখকের দ্বারা নির্বাচিত উপস্থাপনার একটি পদ্ধতি এবং (বিবৃতির বিষয়বস্তু এবং পাঠ্য তথ্যের প্রকৃতির উপর নির্ভর করে) একটি কাজের জন্য: স্থিতিশীলভাবে বাস্তবতা চিত্রিত করা, এটি বর্ণনা করা; গতিশীলভাবে বাস্তবতা প্রতিফলিত করুন, এটি সম্পর্কে বলুন; বাস্তবতার ঘটনার কারণ ও প্রভাব সম্পর্ক প্রতিফলিত করে।

এই লক্ষ্যগুলি অনুসারে, ভাষাবিদরা পার্থক্য করেন তিন ধরনের বক্তৃতা: বর্ণনা, বর্ণনা, যুক্তি।

বর্ণনা- একটি কার্যকরী-অর্থবোধক ধরনের পাঠ্য যাতে তাদের সাময়িক ক্রমানুসারে ইভেন্টগুলি সম্পর্কে একটি গল্প থাকে।

• কর্মের ক্রম (ঘটনা) কি?
• প্রথমে কী হয়েছিল এবং তারপর কী হয়েছিল?

তিনি ইতিমধ্যেই পাতলা শুকনো ডালপালা দিয়ে একটি ছোট কুঁড়েঘর তৈরি করেছিলেন, এর ভিতরে এক টুকরো সংবাদপত্র রেখেছিলেন এবং এখন এই কাঠামোটিকে আরও ঘন শুকনো গিঁট দিয়ে ঘিরে রেখেছেন। তারপরে তিনি কাগজে একটি ম্যাচ নিয়ে আসেন, এবং আগুন অবিলম্বে বড় শাখাগুলিকে গ্রাস করে (আই। ওরেশকিন)।

বর্ণনামূলক পাঠ্যটি নিম্নলিখিত রচনামূলক স্কিম অনুসারে তৈরি করা হয়েছে:

• এক্সপোজার (সর্বদা উপলব্ধ নয়),
• স্ট্রিং
• কর্ম উন্নয়ন,
• ক্লাইম্যাক্স,
• নিন্দা

প্রকাশ:

তাই প্রায় এক ঘণ্টা লেগে গেল। চাঁদ জানালা দিয়ে জ্বলে উঠল, এবং কুঁড়েঘরের মাটির মেঝেতে তার রশ্মি খেলে গেল।

টাই:

হঠাৎ, মেঝে পেরিয়ে উজ্জ্বল ফালা জুড়ে একটি ছায়া ঝিকমিক করে।

কর্ম উন্নয়ন:

আমি উঠে জানালা দিয়ে বাইরে তাকালাম, কেউ একজন দ্বিতীয়বার তার পাশ দিয়ে দৌড়ে গেল এবং কোথায় অদৃশ্য হয়ে গেল ঈশ্বর জানেন। আমি বিশ্বাস করতে পারিনি যে এই প্রাণীটি খাড়া পাড় ধরে পালিয়ে গেছে; যাইহোক, তার আর কোথাও যাওয়ার ছিল না। আমি উঠলাম, আমার বেশমেট পরলাম, আমার ছুরি বেঁধে দিলাম, এবং চুপচাপ কুঁড়েঘর থেকে বেরিয়ে গেলাম।

ক্লাইম্যাক্স:

আমার সাথে একটি অন্ধ ছেলের সাথে দেখা করুন। আমি বেড়ার কাছে লুকিয়েছিলাম, এবং সে আমার পাশ দিয়ে একটি নিশ্চিত কিন্তু সতর্ক পদক্ষেপ নিয়ে চলে গেল।

বিনিময়:

তার বাহুর নীচে, তিনি এক ধরণের বান্ডিল বহন করেছিলেন এবং ঘাটের দিকে ঘুরে একটি সরু এবং খাড়া পথ দিয়ে নামতে শুরু করেছিলেন (M.Yu. Lermontov)।

বর্ণনা- ফাংশনাল-সিমেন্টিক ধরনের পাঠ্য, যা বস্তু, ঘটনা, প্রাণী, মানুষের লক্ষণ বর্ণনা করে।

এই ধরনের বক্তৃতার বৈশিষ্ট্য প্রধান প্রশ্ন:

• বর্ণনার বিষয় কি?
• সে কেমন দেখতে?
• তার জন্য বৈশিষ্ট্য কি?

বিক্রেতার বাম হাতে একটি ছোট প্রফুল্ল শিয়াল টেরিয়ার বসে আছে। তিনি অত্যন্ত ছোট এবং চতুর. তার চোখ প্রচণ্ডভাবে জ্বলজ্বল করে, ক্ষুদ্র পাঞ্জাগুলি অবিরাম গতিতে থাকে। ফক্স টেরিয়ার একধরনের সাদা পদার্থ দিয়ে তৈরি, চোখ কাস্ট গ্লাস দিয়ে তৈরি (এ। কুপ্রিন)।

বর্ণনামূলক পাঠ্য নিম্নলিখিত রচনামূলক স্কিম অনুযায়ী নির্মিত হয়েছে:

• সাধারণ ছাপ (বা সাধারণ চিহ্ন),
• একটি বস্তু, ব্যক্তি, ঘটনা বা প্রাণীর চিহ্ন।

বর্ণনাটি একটি সাধারণ ছাপ (বা সাধারণ বৈশিষ্ট্য) দিয়ে শেষ হতে পারে।

বৈজ্ঞানিক শৈলীতে, বস্তুর বর্ণনায় অত্যাবশ্যকীয় বৈশিষ্ট্য অন্তর্ভুক্ত থাকে যেগুলিকে বিশেষণ বা মৌখিক বিশেষ্য বলা হয়:

আপেল গাছ - রানেট বেগুনি - হিম-প্রতিরোধী জাত। ফলগুলি গোলাকার, 2.5-3 সেমি ব্যাস। ফলের ওজন 17-23 গ্রাম। মাঝারি রসালো, একটি বৈশিষ্ট্যযুক্ত মিষ্টি, সামান্য কষাকষি স্বাদযুক্ত।

বর্ণনায় শৈল্পিক শৈলীচিত্রটি তৈরি করে এমন সবচেয়ে আকর্ষণীয় বৈশিষ্ট্যগুলি হাইলাইট করা হয়েছে; এগুলি তুলনার মাধ্যমে প্রেরণ করা যেতে পারে, একটি রূপক অর্থে শব্দ, মূল্যায়নমূলক প্রত্যয় সহ শব্দ:

লিন্ডেন আপেলগুলি বড় এবং স্বচ্ছ হলুদ ছিল। আপনি যদি রোদে একটি আপেলের মধ্য দিয়ে তাকান তবে তা এক গ্লাস তাজা লিন্ডেন মধুর মতো জ্বলজ্বল করে। মাঝখানে দানা ছিল। আপনি আপনার কানের কাছে একটি পাকা আপেল ঝাঁকাতেন, আপনি শুনতে পেতেন বীজের গর্জন (ভি. সোলোখিন)।

যুক্তিএকটি কার্যকরী-অর্থবোধক ধরনের পাঠ্য বর্ণনা এবং বর্ণনা থেকে মৌলিকভাবে আলাদা। বর্ণনা এবং বর্ণনা আশেপাশের বাস্তবতাকে চিত্রিত করতে ব্যবহৃত হয়, যখন যুক্তি মানুষের চিন্তার ক্রম প্রকাশ করে।

এই ধরনের বক্তৃতার বৈশিষ্ট্য প্রধান প্রশ্ন:

• কেন?
• এই ঘটনার কারণ কি?
• এই থেকে অনুসরণ কি?
• এই ঘটনার পরিণতি কি?
• এর মানে কী?

উটের উপর, অবশ্যই, আপনি ঘোড়ার চেয়ে অনেক বেশি না থামিয়ে মরুভূমির মধ্য দিয়ে যেতে পারেন, তবে রূপান্তরটি আমাদের থেকে খুব বেশি এগিয়ে নয়, সময়টি মূল্যবান এবং আপনার উটের সাথে কোনও অভিজ্ঞতা নেই, তাই আসুন শহরে ঘোড়া নিয়ে যাই।

যুক্তি নিম্নলিখিত রচনামূলক স্কিম অনুযায়ী নির্মিত হয়:

• থিসিস, অর্থাৎ, একটি চিন্তা যা যৌক্তিকভাবে প্রমাণিত, প্রমাণিত বা খণ্ডন করা আবশ্যক;
• প্রকাশিত চিন্তার প্রমাণ, প্রমাণ, যুক্তি, উদাহরণ দ্বারা সমর্থিত;
• উপসংহার, উপসংহার (পাঠ্যে অনুপস্থিত থাকতে পারে)।

থিসিসটি অবশ্যই স্পষ্টভাবে প্রমাণযোগ্য, স্পষ্টভাবে উচ্চারিত, যুক্তিগুলি বিশ্বাসযোগ্য এবং পর্যাপ্ত পরিমাণে থিসিস সামনে রাখা নিশ্চিত করতে হবে। থিসিস এবং আর্গুমেন্টের মধ্যে (পাশাপাশি পৃথক আর্গুমেন্টের মধ্যে) একটি যৌক্তিক এবং ব্যাকরণগত সংযোগ থাকতে হবে। থিসিস এবং আর্গুমেন্টের মধ্যে ব্যাকরণগত সংযোগের জন্য, সূচনা শব্দগুলি প্রায়শই ব্যবহৃত হয়: প্রথমত, দ্বিতীয়ত, অবশেষে, তাই, তাই, এইভাবে। যুক্তি টেক্সট, conjunctions সঙ্গে বাক্য যাইহোক, যদিও, যে সত্ত্বেও, কারণ, ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়.

একটি শব্দের অর্থের বিকাশ সাধারণত নির্দিষ্ট (কংক্রিট) থেকে সাধারণ (বিমূর্ত) পর্যন্ত যায়। আসুন এর আক্ষরিক অর্থ সম্পর্কে চিন্তা করি, উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষা, বিতৃষ্ণা, পূর্ববর্তী শব্দ হিসাবে। শিক্ষার আক্ষরিক অর্থ হল খাওয়ানো, বিতৃষ্ণা - মুখ ফিরিয়ে নেওয়া (একটি অপ্রীতিকর ব্যক্তি বা বস্তু থেকে), আগেরটি - এগিয়ে যাওয়া। বিমূর্ত গাণিতিক ধারণাগুলিকে বোঝানো শব্দ-শব্দগুলি: "সেগমেন্ট", "ট্যানজেন্ট", "বিন্দু", খুব নির্দিষ্ট ক্রিয়া ক্রিয়া থেকে উদ্ভূত: কাটা, স্পর্শ, লাঠি (পোক)।

মন্তব্য:

• পাঠ্য, বিশেষ করে কথাসাহিত্য, প্রায়ই একত্রিত হয় বিভিন্ন ধরনেরবক্তৃতা উদাহরণস্বরূপ, কে. পাস্তভস্কি "দ্য গোল্ডেন রোজ" গল্পের একটি উদ্ধৃতিতে সমস্ত ধরণের বক্তৃতা ধারাবাহিকভাবে একে অপরকে প্রতিস্থাপন করে - বর্ণনা, বর্ণনা এবং যুক্তি।:

পুরানো স্টিমারটি ভোজনেসিয়েতে ঘাট থেকে সরে গিয়ে ওনেগা হ্রদে প্রবেশ করেছিল।

চারিদিকে শুভ্র রাত। প্রথমবারের মতো আমি এই রাতটি নেভা এবং লেনিনগ্রাদের প্রাসাদের ওপরে নয়, বনভূমি এবং হ্রদের মধ্যে দেখেছি।

একটি ফ্যাকাশে চাঁদ পূর্ব দিকে নীচে ঝুলছে। সে আলো দেয়নি।

স্টিমারের ঢেউগুলো নিঃশব্দে দূরের দিকে ছুটে গেল, পাইনের ছালের টুকরোগুলো কাঁপছে। তীরে, সম্ভবত কিছু প্রাচীন গির্জায়, প্রহরী বেল টাওয়ারের ঘড়িতে আঘাত করেছিল - বারো স্ট্রোক। এবং যদিও এটি উপকূল থেকে অনেক দূরে ছিল, এই রিংিং আমাদের কাছে পৌঁছেছে, স্টিমারটি অতিক্রম করেছে এবং জলের পৃষ্ঠ বরাবর স্বচ্ছ সন্ধ্যায় চলে গেছে, যেখানে চাঁদ ঝুলছে।

শুভ্র রাতের দীর্ঘস্থায়ী আলোকে কী বলা ভালো জানি না। রহস্যময়? নাকি জাদুকরী?

এই রাতগুলো আমার কাছে সবসময় প্রকৃতির অত্যধিক উদারতা বলে মনে হয় - তাদের মধ্যে অনেক ফ্যাকাশে বাতাস এবং ফয়েল এবং রূপার ভুতুড়ে চকচকে।

মানুষ এই সৌন্দর্যের অনিবার্য অন্তর্ধান, এই মায়াময় রাতগুলির সাথে নিজেকে মিলিত করতে পারে না। অতএব, এটি অবশ্যই হওয়া উচিত যে সাদা রাতগুলি তাদের ভঙ্গুরতার সাথে কিছুটা বিষণ্ণতা সৃষ্টি করে, যেমন সুন্দর সবকিছুর মতো যখন এটি অল্প সময়ের জন্য বেঁচে থাকা ধ্বংস হয়ে যায়।

• বক্তৃতা অনুশীলনে, বিভিন্ন ধরণের বক্তৃতা প্রায়শই একে অপরের সাথে একত্রিত হয় এবং এই ক্ষেত্রে সেগুলি বর্ণনা করা হয়, বক্তৃতার অগ্রগণ্য প্রকার এবং অন্যান্য ধরণের বক্তৃতার উপাদানগুলি লক্ষ্য করে (উদাহরণস্বরূপ, "বর্ণনার উপাদানগুলির সাথে যুক্তি")।

সূত্র:

• পাঠ্যপুস্তক E.I-তে বিভাগ "ভাষণের ধরন"। লিটনেভস্কায়া "রাশিয়ান ভাষা"

সাইটে টেক্সট এবং বক্তৃতা প্রকার সম্পর্কে আরো licey.net:

• • "একটি পাঠ্য নির্মাণের জন্য মৌলিক নিয়ম" বিষয়ের উপর অনুশীলন
• • বিষয়ের জন্য অনুশীলন "কার্যকরী এবং শব্দার্থিক ধরণের পাঠ্য
• বর্ণনা পাঠ্য এবং এর প্রকারগুলি
  • "পাঠ্য-বিবরণী এবং এর প্রকারগুলি" বিষয়ের অনুশীলন
• পাঠ্য-আখ্যান এবং এর প্রকারগুলি
  • বিষয়ের জন্য অনুশীলন "

প্রচলিতভাবে, দুটি ধরণের রচনাকে আলাদা করা যায়: সহজ এবং জটিল। প্রথম ক্ষেত্রে, রচনাটির ভূমিকা বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, মূল দৃশ্য, বিষয়ের বিবরণ, শৈল্পিক চিত্রগুলিকে হাইলাইট না করেই কাজের বিষয়বস্তু উপাদানগুলিকে একটি একক সমগ্রের সাথে একত্রিত করার জন্য হ্রাস করা হয়। প্লট এলাকায়, এটি ঘটনাগুলির একটি প্রত্যক্ষ কালানুক্রমিক ক্রম, একটি বর্ণনামূলক ধরনের বক্তৃতা এবং একটি ঐতিহ্যগত রচনামূলক স্কিম ব্যবহার: এক্সপোজিশন, প্লট, কর্মের বিকাশ, ক্লাইম্যাক্স, ডিনোইমেন্ট। যাইহোক, এই প্রকারটি কার্যত ঘটে না, তবে এটি শুধুমাত্র একটি রচনামূলক "সূত্র", যা লেখকরা সমৃদ্ধ বিষয়বস্তু দিয়ে পূরণ করেন, একটি জটিল রচনায় চলে যান৷ রিং রচনাটি একটি জটিল ধরণের অন্তর্গত৷ এই ধরনের রচনার উদ্দেশ্য হল একটি বিশেষ শৈল্পিক অর্থ মূর্ত করা, একটি অস্বাভাবিক ক্রম এবং উপাদানগুলির সংমিশ্রণ, কাজের অংশগুলি, সমর্থনকারী বিবরণ, প্রতীক, চিত্র, প্রকাশের উপায়গুলি ব্যবহার করে। এই ক্ষেত্রে, রচনার ধারণাটি কাঠামোর ধারণার কাছে আসে, এটি কাজের শৈলীগত প্রভাবশালী হয়ে ওঠে এবং এর শৈল্পিক মৌলিকতা নির্ধারণ করে। রিং রচনাটি ফ্রেমিংয়ের নীতির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়, এর শুরুর যেকোনো উপাদানের কাজ শেষে পুনরাবৃত্তি। একটি লাইন, স্তবকের শেষে পুনরাবৃত্তির ধরণের উপর নির্ভর করে, সামগ্রিকভাবে কাজটি শব্দ, আভিধানিক, সিনট্যাকটিক, শব্দার্থিক বলয় নির্ধারণ করে। শব্দ রিং একটি কাব্যিক লাইন বা স্তবকের শেষে পৃথক শব্দের পুনরাবৃত্তি দ্বারা চিহ্নিত করা হয় এবং এটি এক ধরনের শব্দ লেখার কৌশল। "গান গাও না, সৌন্দর্য, আমার সাথে ..." (এএস পুশকিন) একটি আভিধানিক রিং হল একটি কাব্যিক লাইন বা স্তবকের শেষে একটি শব্দের পুনরাবৃত্তি। "আমি খোরাসান থেকে একটি শাল দেব / এবং আমি একটি শিরাজ কার্পেট দেব।" (এস.এ. ইয়েসেনিন) সিনট্যাক্টিক রিং হল একটি কাব্যিক স্তবকের শেষে একটি বাক্যাংশ বা সম্পূর্ণ বাক্যের পুনরাবৃত্তি। “শাগানে তুমি আমার, শগানে! / কারণ আমি উত্তর থেকে এসেছি, বা কিছু, / আমি আপনাকে ক্ষেত্র বলতে প্রস্তুত, / চাঁদের আলোতে তরঙ্গায়িত রাই সম্পর্কে। / শগানে তুমি আমার, শগানে। (এসএ ইয়েসেনিন) শব্দার্থিক বলয়টি প্রায়শই কাব্যিক এবং গদ্য রচনায় পাওয়া যায়, মূল শৈল্পিক চিত্র, দৃশ্যটি হাইলাইট করতে সাহায্য করে, লেখকের মূল ধারণাটিকে "বন্ধ" করে এবং জীবনবৃত্তের বন্ধত্বের ছাপকে শক্তিশালী করে। . উদাহরণস্বরূপ, I.A এর গল্পে বুনিনের ‘দ্য জেন্টলম্যান ফ্রম সান ফ্রান্সিসকো’-এর সমাপনীতে ‘আটলান্টিস’-এর আবারও বর্ণনা দেওয়া হয়েছে? একটি স্টিমশিপ যা আমেরিকায় ফিরে আসে একজন বীরের দেহ, যিনি হার্ট অ্যাটাকে মারা গিয়েছিলেন, যিনি একবার এটিতে ক্রুজে গিয়েছিলেন। রিং কম্পোজিশনটি কেবল অংশের অনুপাতে গল্পটিকে সম্পূর্ণতা এবং সামঞ্জস্য দেয় না, তবে লেখকের অভিপ্রায় অনুসারে কাজটিতে নির্মিত ছবির সীমানাও প্রসারিত করে বলে মনে হয়। রিং কম্পোজিশনকে মিরর কম্পোজিশনের সাথে বিভ্রান্ত করা উচিত নয়, যা পুনরাবৃত্তির উপরও ভিত্তি করে। তবে এতে প্রধান জিনিসটি ফ্রেমিংয়ের নীতি নয়, বরং "প্রতিফলনের নীতি", অর্থাৎ। কাজের শুরু এবং শেষ বিরোধিতায় পুনরাবৃত্তি হয়। উদাহরণস্বরূপ, একটি মিরর রচনার উপাদান পাওয়া যায় এম. গোর্কির নাটক "অ্যাট দ্য বটম" (লিউকের ন্যায়পরায়ণ ভূমির দৃষ্টান্ত এবং অভিনেতার আত্মহত্যার দৃশ্য)।

কম্পোজিশন (ল্যাটিন কম্পোজিও থেকে - সংকলন, বাঁধাই, সংযোজন) হল বিভিন্ন অংশের সংমিশ্রণকে একটি একক সমগ্রে। আমাদের জীবনে, এই শব্দটি প্রায়শই ঘটে, তাই, কার্যকলাপের বিভিন্ন ক্ষেত্রে, অর্থটি সামান্য পরিবর্তিত হয়।

নির্দেশ

রিজনিং। রিজনিং সাধারণত একই অ্যালগরিদমের উপর ভিত্তি করে করা হয়। প্রথমত, লেখক একটি থিসিস এগিয়ে রাখেন। তারপরে তিনি এটি প্রমাণ করেন, পক্ষে, বিপক্ষে বা উভয়েরই মতামত প্রকাশ করেন এবং শেষে একটি উপসংহার টানেন। যুক্তি একটি বাধ্যতামূলক প্রয়োজন যৌক্তিক উন্নয়নচিন্তা, সর্বদা থিসিস থেকে আর্গুমেন্টে এবং আর্গুমেন্ট থেকে উপসংহারে যায়। অন্যথায়, আলোচনা সহজভাবে সঞ্চালিত হবে না। এই রকম বক্তৃতাপ্রায়শই শৈল্পিক এবং সাংবাদিক শৈলীতে ব্যবহৃত হয় বক্তৃতা.

সংশ্লিষ্ট ভিডিও

উপমাটি প্রাচীনকাল থেকেই মানুষের দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে। জ্ঞান ধারণ করা ছোট গল্পগুলি প্রজন্ম থেকে প্রজন্মে চলে গেছে। উপস্থাপনার বোধগম্যতা রক্ষা করে, দৃষ্টান্তগুলি একজন ব্যক্তিকে জীবনের প্রকৃত অর্থ সম্পর্কে ভাবতে আমন্ত্রণ জানায়।

নির্দেশ

এর প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে উপমাটি উপকথার সাথে খুব মিল। শব্দ "উপমা" এবং "কাহিনী" শব্দগুলি ব্যবহার করা হয়েছিল এই শব্দগুলির শৈলীগত তাত্পর্যের মতো জেনার পার্থক্যের উপর ভিত্তি করে। একটি দৃষ্টান্ত হল একটি কল্পকাহিনীর চেয়ে একটি উচ্চতর "স্তরের" একটি কাজ, প্রায়শই একটি খুব জাগতিক এবং জাগতিক অর্থ থাকে।

উপমা, রূপকথার মতো, একটি রূপক চরিত্র ছিল। তারা নৈতিক ও ধর্মীয় দিকনির্দেশনার ওপর জোর দিয়েছে। একই সময়ে, সাধারণীকৃত এবং পরিকল্পিত বৈশিষ্ট্যগুলি মানুষের প্রকৃতি এবং চরিত্রগুলির সাথে সংযুক্ত ছিল। দৃষ্টান্তগুলি ছিল সাহিত্যের কাজ যা কেবল "কল্পকাহিনী" নামের সাথে খাপ খায় না। উপরন্তু, উপকথাগুলির একটি সম্পূর্ণ প্লট ছিল, যা উপমাটি প্রায়শই বঞ্চিত ছিল।

রাশিয়ান সাহিত্যে, "উপমা" শব্দটি বাইবেলের গল্পের জন্য সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত হয়। X শতাব্দীতে। বিসি ই।, বাইবেলের কিংবদন্তি অনুসারে, ইস্রায়েল রাজ্যের রাজা, সলোমন, ওল্ড টেস্টামেন্টে অন্তর্ভুক্ত দৃষ্টান্তগুলিকে জীবন দিয়েছিলেন। মোটকথা, তারা এমন বাণী যা নৈতিক ও ধর্মীয় চরিত্রের অধিকারী। পরে, দৃষ্টান্তগুলি গভীর অর্থ সহ গল্পের আকারে আবির্ভূত হয়েছিল, সারাংশের স্পষ্ট বোঝার জন্য একটি নৈতিক বক্তব্য দিয়ে শেষ হয়েছিল। এই ধরনের কাজের মধ্যে গসপেলের অন্তর্ভুক্ত দৃষ্টান্তগুলি, সেইসাথে এই ধারার অন্যান্য অসংখ্য কাজ, যা কয়েক শতাব্দী ধরে লেখা রয়েছে।

উপমা একটি আকর্ষণীয় শিক্ষণীয় গল্প. তার একটি বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা পাঠকের মনোযোগ আকর্ষণ করে এবং তাকে খুব সঠিকভাবে চিহ্নিত করে। এতে সত্য কখনই "পৃষ্ঠে মিথ্যা নয়।" এটা সঠিক দৃষ্টিকোণ প্রত্যেকের জন্য উন্মুক্ত করে, কারণ. সমস্ত মানুষ আলাদা এবং তাদের বিকাশের বিভিন্ন পর্যায়ে রয়েছে। উপমাটির অর্থ কেবল মন দ্বারা নয়, অনুভূতি দ্বারা, সমগ্র সত্তা দ্বারা বোঝা যায়।

XIX-XX শতাব্দীর শেষে। দৃষ্টান্তটি একাধিকবার সেই সময়ের লেখকদের কাজকে শোভিত করেছিল। এর শৈলীগত বৈশিষ্ট্যগুলি কেবল কথাসাহিত্যের বর্ণনামূলকতা, কাজের নায়কদের চরিত্রের চিত্রায়ন এবং প্লট গতিশীলতাকে বৈচিত্র্যময় করা সম্ভব করেনি, তবে কাজের নৈতিক এবং নৈতিক বিষয়বস্তুর প্রতি পাঠকের দৃষ্টি আকর্ষণ করাও সম্ভব করেছে। এল. টলস্টয় দৃষ্টান্তটি একাধিকবার উল্লেখ করেছেন। বিদেশে, এর সাহায্যে, কাফকা, মার্সেল, সার্ত্র, কামু তাদের দার্শনিক এবং নৈতিক প্রত্যয় প্রকাশ করেছিলেন। দৃষ্টান্তের ধারাটি এখনও পাঠক এবং আধুনিক লেখক উভয়ের মধ্যেই নিঃসন্দেহে আগ্রহ জাগিয়ে তোলে।

সংশ্লিষ্ট ভিডিও

সম্পর্কিত নিবন্ধ

সিনট্যাকটিক সংযোগের ধরন নির্ধারণের ক্ষেত্রে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল বাক্যাংশের মূল শব্দটি খুঁজে বের করা। এর পরে, আপনার সামনে তিনটি সম্ভাব্য ধরণের যোগাযোগের মধ্যে কোনটি রয়েছে তা সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্যই থাকে: সমন্বয়, নিয়ন্ত্রণ বা সংযোজন।

একটি বাক্যাংশে প্রধান এবং নির্ভরশীল শব্দ

USE পরীক্ষায়, প্রায়শই এমন কিছু কাজ থাকে যেখানে আপনাকে বাক্যাংশে সিনট্যাকটিক সম্পর্ক নির্ধারণ করতে হবে। বাক্যাংশ দুটি শব্দের সমন্বয়ে গঠিত বাক্য গঠনের একক। কখনও কখনও তারা তিনটি শব্দ নিয়ে গঠিত, যেখানে তৃতীয় শব্দটি একটি অব্যয়। উদাহরণস্বরূপ: "উচ্চ পর্বত", "একটি বৃত্তে হাঁটুন", "উঁচুতে উড়ুন", "আকাশে বৃত্ত"।

একটি বাক্যাংশে, একটি শব্দ প্রধান এবং দ্বিতীয়টি নির্ভরশীল। বাক্যাংশের সংযোগ সর্বদা অধস্তন। শব্দগুলি অর্থ এবং বাক্যগতভাবে সংযুক্ত। বক্তৃতার যে কোন স্বাধীন অংশ প্রধান এবং নির্ভরশীল শব্দ উভয়ই হতে পারে।

রাশিয়ান ভাষায় বক্তৃতার স্বাধীন অংশগুলি হল বিশেষ্য, বিশেষণ, সর্বনাম, সংখ্যা, ক্রিয়া, gerunds এবং ক্রিয়াবিশেষণ। বক্তৃতার অবশিষ্ট অংশ - অব্যয়, সংযোজন, কণা - সহায়ক।

মূল শব্দ থেকে, আপনি নির্ভরশীলকে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে পারেন: "কীভাবে উড়তে হয়? - উচ্চ"; "কোন পাহাড়? - উচ্চ"; "বৃত্ত কোথায়? - আকাশে".

আপনি যদি একটি বাক্যাংশে প্রধান শব্দের রূপ পরিবর্তন করেন, উদাহরণস্বরূপ, ক্ষেত্রে, লিঙ্গ বা বিশেষ্যের সংখ্যা, তাহলে এটি নির্ভরশীল শব্দটিকে প্রভাবিত করতে পারে।

বাক্যাংশে তিন ধরনের সিনট্যাকটিক সংযোগ

মোট, বাক্যাংশে তিন ধরনের সিনট্যাকটিক সংযোগ রয়েছে: চুক্তি, নিয়ন্ত্রণ এবং সংলগ্নতা।

যখন নির্ভরশীল শব্দটি লিঙ্গ, ক্ষেত্রে এবং সংখ্যার মূল শব্দের সাথে পরিবর্তিত হয়, তখন আমরা চুক্তির কথা বলছি। সংযোগটিকে "সমন্বয়" বলা হয় কারণ এতে বক্তব্যের অংশগুলি সম্পূর্ণ সামঞ্জস্যপূর্ণ। এই ধরনের সংযোগ একটি বিশেষণ, ক্রমিক সংখ্যা, অংশীদার এবং কিছু সর্বনামের সাথে একটি বিশেষ্যের সংমিশ্রণের জন্য সাধারণ: বিশাল বাড়ী”, “প্রথম দিন”, “হাসি মানুষ”, “কি শতাব্দী” ইত্যাদি। এই ক্ষেত্রে, প্রধান শব্দ একটি বিশেষ্য।

যদি নির্ভরশীল শব্দটি উপরের মানদণ্ড অনুসারে মূল শব্দের সাথে একমত না হয় তবে আমরা নিয়ন্ত্রণ বা সংলগ্নতার কথা বলছি।

যখন নির্ভরশীল শব্দের ক্ষেত্রে মূল শব্দ দ্বারা নির্ধারিত হয়, তখন এটি নিয়ন্ত্রণ। একই সময়ে, আপনি যদি মূল শব্দের রূপ পরিবর্তন করেন তবে নির্ভরশীল শব্দটি পরিবর্তন হবে না। এই ধরনের সংযোগ প্রায়শই ক্রিয়া এবং বিশেষ্যের সংমিশ্রণে পাওয়া যায়, যেখানে প্রধান শব্দটি একটি ক্রিয়া: "ট্রেন থামাও", "বাড়ি ছেড়ে দাও", "একটি পা ভাঙো"।

যখন শব্দগুলি শুধুমাত্র অর্থের সাথে সম্পর্কিত হয়, এবং মূল শব্দটি কোনভাবেই নির্ভরশীল শব্দের রূপকে প্রভাবিত করে না, আমরা সংযোজন সম্পর্কে কথা বলছি। তাই প্রায়ই ক্রিয়াবিশেষণ, ক্রিয়াবিশেষণের সাথে ক্রিয়াগুলি একত্রিত হয়, যখন নির্ভরশীল শব্দগুলি ক্রিয়াবিশেষণ। উদাহরণস্বরূপ: "চুপচাপ কথা বল", "ভয়ংকরভাবে বোকা।"

বাক্যে সিনট্যাকটিক লিঙ্ক

একটি নিয়ম হিসাবে, যখন সিনট্যাকটিক সংযোগের কথা আসে, আপনি বাক্যাংশ নিয়ে কাজ করছেন। কিন্তু কখনও কখনও একটি জটিল বাক্যে সিনট্যাকটিক সম্পর্ক নির্ধারণ করতে হয়। তারপরে আপনাকে রচনা ("কম্পোজিশন"ও বলা হয়) বা জমা দেওয়া ("অধীনতা") এর মধ্যে বেছে নিতে হবে।

একটি সমন্বয়মূলক সংযোগে, বাক্যগুলি একে অপরের থেকে স্বাধীন। আপনি যদি এই ধরনের বাক্যগুলির মধ্যে শেষ করেন তবে এর সাধারণ অর্থ পরিবর্তন হবে না। এই ধরনের বাক্য সাধারণত কমা বা ইউনিয়ন "এবং", "a", "কিন্তু" দ্বারা পৃথক করা হয়।

একটি অধস্তন সংযোগে, বাক্যটিকে দুটি স্বাধীনভাবে ভাঙ্গা অসম্ভব, যেহেতু পাঠ্যটির অর্থ এই ক্ষেত্রে ক্ষতিগ্রস্ত হবে। অধস্তন ধারাটি ইউনিয়নগুলির পূর্বে "যে", "কি", "কখন", "কিভাবে", "কোথায়", "কেন", "কি জন্য", "কিভাবে", "কে", "যা", " যা" এবং অন্যান্য : "তিনি যখন হলের মধ্যে প্রবেশ করলেন, তখন মিটিং শুরু হয়ে গেছে।" কিন্তু কখনও কখনও কোন মিলন হয় না: "তিনি জানতেন না যে তারা তাকে সত্য বলছে নাকি মিথ্যা বলছে।"

মূল ধারাটি একটি জটিল বাক্যের শুরুতে এবং এর শেষে উভয়ই হতে পারে।

সম্পর্কিত নিবন্ধ