เด็กและครูเป็นผู้ดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอนุบาลเป็นรูปแบบการทำงานเพื่อพัฒนาจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน

“การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน”

1. บทนำ……………………………………………………………………..4
2. แบ่งปันเป็นรูปแบบการทำงานกับเด็กๆ

1. หลักการจัดกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม……………… 4-5
2. กิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอนุบาลของเรา……………… 5-9

1. แอปพลิเคชัน.

1. แผนการปฏิบัติ……………………………………………………….. 10

3.1.2. ฉากการแสดง “Winter’s Tale of the Magic Forest”………… 11-16

3.1.2.สถานการณ์ยามว่าง “ฤดูหนาวในป่า”……………………………………………… 16-20

3.1.2. สถานการณ์วันหยุดเชิงนิเวศน์ “รอบต้นคริสต์มาสที่มีชีวิต”……….. 21-25

1. แผนผังการจัดงาน…………………………………………………………….. 26-27

3.3.1. แผนผังการจัดงาน……………………………………………………… 28

3.3.2. แบบสอบถามผู้ปกครอง…………………………………………………………… 28-29

1. แผนการปฏิบัติ……………………………………………………….. 30
2. วันหยุดเชิงนิเวศน์ “น้ำที่ล้ำค่าและจำเป็นสำหรับทุกคน”…………………………………………………………………………………………. 31-38

1. แผนผังการจัดงาน……………………………………………………… 39
2. ฉากบันเทิง “Cat Concert Moore-Moore”………. 40-47

1. โครงการรณรงค์สิ่งแวดล้อม “มาตกแต่งบ้านด้วยดอกไม้กันเถอะ”

1. แผนการปฏิบัติ…………………………………………. 48-49

1. โครงการรณรงค์สิ่งแวดล้อม “Smart Look at Garbage”

1. แผนผังการจัดงาน…………………………………………………………………… 50
2. แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง…………………………………………………………… 50
3. โครงการ “ทำอย่างไรกับขยะ?”…………………………… 51-60
4. บทบันเทิง “หยุดทิ้งขยะดีกว่านะเด็กๆ”………………………………………………………………………………………… 61-65

1. โครงการรณรงค์สิ่งแวดล้อม “อนุบาล – สวนดอกไม้บาน”

1. ระเบียบการแข่งขัน “Best Flowerbed”……… 66-67

1. การรณรงค์ด้านสิ่งแวดล้อม “ป่าฟื้น”

1. แผนการปฏิบัติ……………………………………………………………………….. 68

การแนะนำ

โรงเรียนอนุบาลของเราให้ความสนใจเป็นพิเศษกับปัญหาสิ่งแวดล้อมศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนมาหลายปีแล้ว

การใช้โปรแกรม S.N. Nikolaeva“ นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์” เราใช้รูปแบบและวิธีการต่าง ๆ ในการทำงานกับเด็ก ๆ ร่วมกัน: ทัศนศึกษา, การสังเกต, โครงการ, การแข่งขัน, ประสบการณ์, การทดลอง, การทำงานในธรรมชาติ, เกมการสอนด้านสิ่งแวดล้อม, การสร้างแบบจำลอง, วันหยุด, กิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม

การรณรงค์ด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอนุบาลของเราได้กลายเป็นหนึ่งในรูปแบบงานที่น่าสนใจ

แปลเป็นภาษารัสเซีย "การกระทำ" หมายถึงการกระทำ

การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมเป็นรูปแบบหนึ่งของการทำงานร่วมกับเด็ก

การส่งเสริมการขายเป็นกิจกรรมสำคัญทางสังคมที่พนักงานและเด็ก ๆ จัดขึ้นในสถาบันก่อนวัยเรียน (สามารถมีส่วนร่วมกับผู้ปกครองได้เช่นกัน) บ่อยครั้งที่การส่งเสริมการขายเป็นกิจกรรมที่ซับซ้อนซึ่งขยายออกไปในช่วงระยะเวลาหนึ่ง ซึ่งทำให้มีคุณค่าอย่างยิ่ง เด็กก่อนวัยเรียนสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่พวกเขาเข้าใจได้และส่งผลต่อความสนใจและการดำรงชีวิตของพวกเขา

เมื่อจัดกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม เราพยายามปฏิบัติตามสิ่งต่อไปนี้หลักการ:

ความหมาย. ผู้เข้าร่วมทุกคนจำเป็นต้องเข้าใจว่าพวกเขากำลังทำอะไรอยู่และทำไม

ขาดจิตวิญญาณการแข่งขันผู้เข้าร่วมกิจกรรมควรมุ่งเน้นไปที่ความสุขที่ได้ทำอะไรร่วมกัน ไม่ใช่การได้ตำแหน่งที่ดีขึ้นในการจัดอันดับ

ความปลอดภัย. ตัวอย่างเช่น คุณไม่สามารถทำความสะอาดกระจกที่แตกและก้นบุหรี่ตามริมฝั่งแม่น้ำหรือใกล้ป้ายรถเมล์ได้

ความสมเหตุสมผล หากการดำเนินการเกี่ยวข้องกับการทำความสะอาดชายฝั่งของอ่างเก็บน้ำ คุณไม่ควรย้ายขยะจากกองหนึ่งไปอีกกองหนึ่ง โดยเปลี่ยนเฉพาะที่ตั้งเท่านั้น หากคุณกำลังรับแบตเตอรี่ คุณต้องทราบว่าสามารถส่งแบตเตอรี่ได้ที่ไหนในภายหลัง

ความเป็นระบบ. ความสม่ำเสมอเป็นคุณสมบัติบังคับของหุ้น คุณไม่สามารถประสบความสำเร็จได้มากนักด้วยแคมเปญแบบครั้งเดียว

การเผยแพร่. การกระทำต้องหาคำตอบ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่จะรู้ว่าความคิดและผลงานของพวกเขาได้รับการอนุมัติจากผู้อื่น

« ต้นคริสต์มาสสีเขียวคือเข็มที่มีชีวิต"- การดำเนินการต่อต้านการตัดต้นสนอย่างไร้เหตุผลก่อนปีใหม่ แคมเปญนี้ (พัฒนาโดย S.N. Nikolaeva) ตามประเพณีเกิดขึ้นที่นี่ตั้งแต่ต้นเดือนธันวาคมและกินเวลา 1.5 เดือน นอกเหนือจากการสังเกต การสนทนา การทำโปสเตอร์ การจัดวันหยุดรอบต้นสนสดบนเว็บไซต์ การนับต้นสนที่ถูกทำลาย เรายังจัดแสดงและแสดงเทพนิยายอีกด้วย ดังนั้นชะตากรรมของต้นคริสต์มาสต้นเล็กจาก "Winter's Tale of the Magic Forest" จึงโดนใจไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย

การดำเนินการต่อไปนี้ได้รับการพัฒนาและดำเนินการโดยครู:“มาช่วยนกกันเถอะ”, “ดูแลพริมโรส”, “ดูแล”, “บ้านแมว”, “มาตกแต่งบ้านด้วยดอกไม้กันเถอะ”, “โรงเรียนอนุบาล - สวนดอกไม้บาน”, “ขยะดูฉลาด”, “ป่าคืน”.

“มาช่วยนกกันเถอะ”กุมภาพันธ์ได้รับเลือกสำหรับโปรโมชั่นนี้ ท้ายที่สุดแล้ว มันเป็นช่วงฤดูหนาวนี้อย่างแน่นอน เมื่อนกกินพื้นที่สงวนจนหมด และความหนาวเย็นและหิมะตกก็ไม่รีบร้อนที่จะลดถอยลง ซึ่งเป็นเรื่องยากสำหรับพวกมันเป็นพิเศษ นี่คือจุดที่ผู้คนควรมาช่วยเหลือเพื่อนขนนก ส่วนหนึ่งของแคมเปญนี้มีการประกาศการแข่งขันสำหรับเครื่องให้อาหารนกที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวที่สุด โดยผู้ปกครองเกือบทั้งหมดมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน โดยแสดงทักษะและจินตนาการ มีคนสร้างที่ป้อนจากวัสดุเหลือใช้ เช่น ขวดพลาสติก กระป๋อง บรรจุภัณฑ์สำหรับของขวัญปีใหม่ และเค้ก และเห็นได้ชัดว่าผู้ปกครองบางคนใช้เวลามากกว่าหนึ่งชั่วโมงในเวิร์คช็อปไม่เพียงสร้างความสวยงามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเครื่องป้อนไม้ที่ทนทานด้วย

อย่างไรก็ตามก่อนงานนกเหล่านี้ยังเป็นเพื่อนกับนักเรียนของ Skazka อีกด้วย ในที่สุดเราก็เริ่มให้อาหารนกในเดือนตุลาคม

การกระทำไม่ได้จบลงด้วยการสิ้นสุดการแข่งขัน ต่อด้วยการให้อาหารนกใกล้บ้านและในสวนของเด็กก่อนวัยเรียนของเรา

การส่งเสริม "ดูแลพริมโรส"จัดขึ้นในช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิ เพื่อค้นหาว่าผู้ปกครองรู้อะไรเกี่ยวกับพริมโรส ไม่ว่าพวกเขาจะชอบเก็บช่อดอกไม้ ไม่ว่าพวกเขาจะสนับสนุนให้ลูกๆ ทำงานอดิเรกนี้ และไม่ว่าพวกเขาจะรู้ผลที่ตามมาจากการเก็บดอกไม้จำนวนมากหรือไม่ เราได้ทำการสำรวจ (“พริมโรสใกล้เรา”) จากนั้นพวกเขาก็วางแผนสำหรับการดำเนินการ

• เราตั้งจุดยืนที่เรียกว่า "พริมโรส - ผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ" ซึ่งทำให้เรามองปัญหาในการปกป้องพริมโรสด้วยตาใหม่
• เราพัฒนาและดำเนินการท่องเที่ยวในป่าโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อทำความรู้จักกับพริมโรสในป่า (ดอกไม้ทะเล ลิลลี่แห่งหุบเขา ลิเวอร์เวิร์ต) และการดูแลพวกมัน
• เราปลูกพริมโรสป่า (ลิเวอร์เวิร์ต ดอกไม้ทะเล) บนพื้นที่และสังเกตพวกมัน
• เราจัดเส้นทางเดินตามเป้าหมายไปยังสวนดอกไม้ ซึ่งเราได้แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับพริมโรสในสวน (พริมโรส หญ้าฝรั่น ผักตบชวา)
• เด็กและผู้ปกครองออกแบบอัลบั้มตามธีม

แอ็คชั่น "เบเรจิญญา" เกิดขึ้นจากปฏิกิริยาต่อการใช้น้ำอย่างไร้เหตุผลของเด็กและผู้ใหญ่

กิจกรรมจำนวนหนึ่งได้รับการพัฒนาภายใต้กรอบการทำงานของตน

เด็ก ๆ มีการจัดชั้นเรียนหลายชุด: "แม่มดคนนี้คือน้ำ", "น้ำอาศัยอยู่ที่ไหน", "ใครต้องการน้ำ" เด็กๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำและการเปลี่ยนแปลงของน้ำ และได้เรียนรู้ว่าบนโลกมีน้ำอยู่มากมายแต่ไม่ค่อยเหมาะแก่การดื่ม พวกเขาเรียนรู้ว่าน้ำคือชีวิต

เพื่อรวบรวมความรู้จึงมีการเล่นเกมการสอน (“น้ำไม่ใช่น้ำ”, “ค้นหาผู้ที่อาศัยอยู่ในน้ำ” ฯลฯ )

เด็กเล็กและวัยกลางคนวาดภาพ "ภาพเหมือนของน้ำ" และเด็กโตจะวาดโปสเตอร์เพื่อป้องกันน้ำ

เราอ่านนิทานสิ่งแวดล้อมให้กับเด็ก ๆ โดย N. Ryzhova "กาลครั้งหนึ่งมีแม่น้ำ", "ผู้คนทำให้แม่น้ำขุ่นเคืองได้อย่างไร"; T. Nikolaeva“ The Adventure of a Droplet” พร้อมบทสนทนาต่อมาเกี่ยวกับทัศนคติที่ประหยัดและระมัดระวังต่อน้ำ

เราจัดการจู่โจม "เบเรจินยา" พร้อมเด็กโต - เราเดินผ่านโรงเรียนอนุบาลและตรวจสอบว่าพนักงานและเด็ก ๆ ใช้น้ำอย่างไร

ผลจากการทำงานได้จัดขึ้นในวันหยุด "น้ำอันล้ำค่าและจำเป็น"

โปรโมชั่น “บ้านแมว” เมื่อเราเริ่มต้น เราต้องการสอนเด็กๆ ถึงวิธีสื่อสารกับสัตว์อย่างเหมาะสม เช่น ความอ่อนโยน การไม่ก้าวก่าย ความสามารถในการคำนึงถึงความต้องการของเพื่อนสี่ขา รู้สึกถึงสภาพของเขา และเห็นอกเห็นใจเขา บ่อยครั้ง ความรู้สึกที่มากเกินไปรวมกับการขาดความรู้เกี่ยวกับความต้องการและวิถีชีวิตของสัตว์ส่งผลให้เด็ก “ทรมานเขา”

เช่นเดียวกับอื่นๆ การดำเนินการนี้เริ่มต้นด้วยบล็อกทางทฤษฎี: นักการศึกษาดำเนินโครงการ "เพื่อนขนยาวของเรา"; พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับความรับผิดชอบของบุคคลต่อผู้ที่อาศัยอยู่ใกล้เคียง เพื่อรักษาความสนใจ เราใช้แบบฝึกหัดและเกมการสอน (“ดีและไม่ดี”, “มาตั้งชื่อแมวกันเถอะ”, “ประมูลเพลงเกี่ยวกับแมว”, “ญาติของแมว”)

เจ้าหน้าที่พร้อมเด็กๆ ตกแต่ง “ห้องนั่งเล่นแมว” ในห้องดนตรี ที่นี่คุณจะพบรูปถ่าย ของเล่นนุ่ม ภาพวาด หนังสือ และภาพวาดสำหรับเด็กเกี่ยวกับแมวโดยเฉพาะ เด็กก่อนวัยเรียนทุกคนมาเยี่ยมชม "ห้องนั่งเล่น" แม้แต่คนที่ตัวเล็กที่สุดก็ตาม

การแข่งขัน “บ้านแมว” นำผู้ปกครองและเด็กๆ มาทำกิจกรรมร่วมกันที่เป็นประโยชน์ โดยมีเป้าหมายเพื่อตกแต่งชีวิตของแมวบ้าน เรามั่นใจอีกครั้งในจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ที่ไม่สิ้นสุดของผู้ปกครอง - ของเล่น, พรม, บ้านที่ทำจากกล่องกระดาษแข็ง, โครงสร้างสำหรับเล่นเกม, ปีนเขา, ลับกรงเล็บ, การล่าสัตว์และอีกมากมาย!

เสร็จสิ้นกิจกรรม “Cat Concert “Mur-Mur”

เป็นส่วนหนึ่งของการรณรงค์ด้านสิ่งแวดล้อม“มาตกแต่ง “บ้าน” ด้วยดอกไม้กันเถอะ”เราพัฒนาและดำเนินกิจกรรมดังต่อไปนี้:

• การสนทนากับเด็ก ๆ
• การเดินตามเป้าหมาย
• ไปเที่ยวป่า;
• วันทำงานทำความสะอาดสถานที่

เรามักจะไปเดินชมธรรมชาติกับลูกคนโตของเรา เราอยู่ในป่า ริมแม่น้ำ ในทุ่งหญ้า ริมสระน้ำ เดินทางไปตามถนนในหมู่บ้าน และตามกฎแล้ว เรามักจะเจอกองขยะอยู่ทุกหนทุกแห่ง เด็กๆ เข้าใจว่าสิ่งนี้ไม่ดี และทุกครั้งที่มีคำถาม ขยะมากมายมาจากไหน? จะทำอย่างไรกับเขา? เพื่อพยายามแก้ไข “ปัญหาขยะ” ในปี 2553 เราจึงได้จัดกิจกรรมรณรงค์ด้านสิ่งแวดล้อม“การมองขยะอย่างชาญฉลาด”. (ดูเอกสารแนบ). ส่วนหนึ่งของการดำเนินการนี้คือการพัฒนาโครงการ “จะทำอย่างไรกับขยะ?” ผู้เข้าร่วมโครงการประกอบด้วยเด็กจากกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ ปัจจุบันครูใช้การพัฒนาโครงการนี้เป็นประจำทุกปี

การส่งเสริม "อนุบาล - สวนดอกไม้บาน", เป้าหมายคือการกระชับกิจกรรมของโรงเรียนอนุบาล MDOU TsRR ในการจัดสวนและจัดสวนในพื้นที่เพื่อสร้างสภาพที่สะดวกสบายสำหรับการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียนเกิดขึ้นตั้งแต่เดือนพฤษภาคมถึงเดือนสิงหาคม ในส่วนหนึ่งของแคมเปญ เราได้วางแผนและจัดการประกวดบทวิจารณ์ "Best Flowerbed"

“ป่าคืน”วัตถุประสงค์ของการดำเนินการนี้คือ เพื่อให้เด็กๆ เข้าใจถึงความสำคัญของป่าไม้ในชีวิตมนุษย์ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อวัตถุที่ทำจากไม้ ในห้องนิเวศวิทยาเราได้สร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "ต้นไม้" ซึ่งเราได้ออกแบบนิทรรศการ "ต้นไม้มีชีวิต" ดังต่อไปนี้ มันเลี้ยง เติบโต ขยายพันธุ์” “ใครต้องการต้นไม้ในป่า” “ทำไมคนถึงตัดต้นไม้” นอกจากนี้เรายังจัดชั้นเรียนกับเด็ก ๆ: "วัตถุไม้"; “มารู้จักของเล่นไม้” (วัยกลางคน) “ ดูแลวัตถุไม้”; “เราปฏิบัติต่อกระดาษด้วยความเอาใจใส่” (อายุมากขึ้น); “ป่าไม้ในชีวิตมนุษย์” (วัยเตรียมการ) รวมถึงการเที่ยวชมป่าและสวนรุกขชาติ ปิดท้ายด้วยการปลูกต้นไม้และไม้พุ่มในแปลงกลุ่ม

ดังนั้นตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นของสมาชิกผู้ใหญ่ในทีมของเราจึงถูกส่งต่อไปยังเด็กๆ อย่างสม่ำเสมอ จากการสนทนากับเด็กและผู้ปกครอง เราเข้าใจว่าเด็กๆ เริ่มมีพฤติกรรมระมัดระวังในธรรมชาติมากขึ้น ปฏิบัติต่อพืชและสัตว์อย่างระมัดระวังมากขึ้น พยายามไม่ทำร้ายพวกมัน และโต้ตอบอย่างรุนแรงต่อการกระทำเชิงลบ

แอปพลิเคชัน

โครงการรณรงค์สิ่งแวดล้อม “ต้นคริสต์มาสสีเขียว - เข็มมีชีวิต”

แผนการจัดงาน:

1. การผลิตอัลบั้ม "ต้นคริสต์มาส" โดยรวมเป็นกิจกรรมที่ครอบคลุมสำหรับกลุ่มกลาง
2. การทำโปสเตอร์ในหัวข้อ: “ มารักษาต้นคริสต์มาสกันเถอะ - ความงามของป่าไม้ของเรา” - บทเรียนที่ครอบคลุมสำหรับกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการ
3. “ โดยการทำความดีคุณสามารถเป็นนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ได้” - ชั้นเรียนในกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการ
4. ดำเนินการสังเกตวงจรของต้นสปรูซ (ในสถานที่)
5. แขวนโปสเตอร์สนับสนุนต้นสนที่ยังมีชีวิตในโรงเรียนอนุบาล การสื่อสารกับชาวบ้านในประเด็นการอนุรักษ์ต้นสนที่มีชีวิต
6. ละครจากเทพนิยาย “Winter’s Tale of the Magic Forest” (กิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กโต “ป่าฤดูหนาว”)
7. งานเลี้ยงปีใหม่สำหรับตุ๊กตา (สันทนาการสำหรับเด็ก) ซึ่งจัดขึ้นหลังงานเลี้ยงเด็ก
8. เดินไปรอบๆบริเวณโรงพยาบาล เป้าหมาย: นับจำนวนต้นคริสต์มาสที่ถูกโยนทิ้งไปหลังปีใหม่
9. มาตกแต่งต้นคริสต์มาสในบริเวณโรงเรียนอนุบาลกันเถอะ
10. การเฉลิมฉลองปีใหม่รอบต้นสนบนเว็บไซต์ (จัดขึ้นหลังปีใหม่

"นิทานฤดูหนาวแห่งป่าเวทมนตร์"

สถานการณ์

เรื่องราวทางนิเวศวิทยาในสามองก์. (อิงจากเทพนิยายของ H.C. Andersen)

ตัวอักษร:ต้นคริสต์มาส กระต่าย กระรอก นก คนรับใช้ แขก

การดำเนินการ 1

กำลังเล่นดนตรี ป่าฤดูหนาว.

จากผู้เขียน. หากคุณเชื่อเทพนิยายปาฏิหาริย์สามารถเกิดขึ้นได้ในวันส่งท้ายปีเก่าในป่าฤดูหนาวอันหนาแน่น เหมือนกับหนังสือเวทย์มนตร์ มันเปิดหน้าที่เต็มไปด้วยหิมะ ในค่ำคืนนี้ นกและสัตว์ต่างๆ พูดด้วยเสียงของมนุษย์ แค่รู้วิธีนอนรอและสอดแนม

เงียบ. ฉันจะเล่านิทานให้คุณฟังเกี่ยวกับต้นคริสต์มาสเล็ก ๆ มหัศจรรย์ที่เติบโตในป่าแห่งนี้ สถานที่ของเธอดี มีอากาศและแสงสว่างเพียงพอ เพื่อนของเธอเติบโตขึ้นรอบตัวเธอ - พวกเขากินจากต้นสน แต่ต้นคริสต์มาสอยากจะเติบโตอย่างรวดเร็วโดยไม่ได้คิดถึงแสงแดดอันอบอุ่นหรืออากาศบริสุทธิ์ ผู้คนมาที่ป่า นั่งลงใต้ต้นไม้เพื่อพักผ่อน และมักจะพูดว่า: "ช่างเป็นต้นไม้ที่ดีจริงๆ!"

หนึ่งปีผ่านไป เข่าข้างหนึ่งถูกเพิ่มเข้าที่ต้นคริสต์มาส อีกปีผ่านไป และอีกข้างก็เพิ่มเข้ามา ดังนั้น จากจำนวนเข่า คุณจะทราบได้ว่าพวกมันกินมากี่ปีแล้ว

ต้นคริสต์มาส . โอ้ ถ้าเพียงแต่ฉันจะใหญ่เท่ากับต้นไม้อื่นๆ! แล้วฉันจะกางกิ่งก้านของฉันให้กว้าง เงยหน้าขึ้น และฉันจะมองเห็นได้ไกลแสนไกล! นกจะสร้างรังบนกิ่งไม้ของฉัน และเมื่อลมพัดมา ฉันก็จะพยักหน้าที่สำคัญไม่แพ้คนอื่นๆ!

กระต่าย ( ตบอุ้งเท้ากับอุ้งเท้า). หนาว หนาว หนาว! น้ำค้างแข็งนั้นน่าทึ่งมาก อุ้งเท้าของคุณแข็งตัวเมื่อคุณวิ่งไปทางหิมะ กระรอก กระรอก มาเล่นตะเกียงกัน ร้องเรียกแสงแดด เชิญฤดูใบไม้ผลิ!

กระรอก . เอาล่ะ กระต่าย.. ใครจะเผาก่อน?

กระต่าย ใครจะได้รับมัน? เราจะนับ

กำลังเล่นดนตรี

กระรอก . คิดแบบนั้นก็นับสิ!

เฉียง เฉียง อย่าเดินเท้าเปล่า แต่สวมรองเท้า พันอุ้งเท้าเล็ก ๆ ของคุณ

หากคุณสวมรองเท้า หมาป่าจะไม่พบกระต่าย และหมีก็จะไม่พบคุณ

ออกมา - คุณจะไหม้!

พวกเขาเล่นดนตรีประเภทหนึ่งบนเตา

กระต่าย ฮอรัส เผาไหม้ให้ชัดเจนเพื่อไม่ให้ออกไปไหน

มองดูท้องฟ้า - นกกำลังบิน ระฆังดัง!

กระรอก . จับแล้วไม่จับ! คุณจะตามไม่ทัน!

กระรอกหยิบโคนต้นสนจากต้นไม้แล้ววิ่งหนีไป

กระรอก . นี่คืออาหารกลางวัน ขอบคุณ ต้นคริสต์มาส

กระต่าย คุณจะไปไหน คุณจะไปไหน? คุณไม่สามารถทำอย่างนั้นได้ มันไม่ยุติธรรม!ฉันไม่เล่นกับคุณอีกต่อไป

ได้ยินเสียงหอนของหมาป่า

กระต่าย โอ้ ฉันกลัว ฉันกลัว! ฉันควรซ่อนที่ไหน? (พุ่งไปรอบๆ)

ต้นคริสต์มาส. มาหาฉันฉันจะซ่อนคุณ

กระต่ายซ่อนตัว ต้นไม้ปกคลุมเขาด้วยกิ่งก้านคล้ายแขน เสียงหอนหยุดลง กระต่ายวิ่งหนีไป

กระต่าย (วิ่งหนี) ขอบคุณต้นคริสต์มาสคุณช่วยฉันออกไป ฉันวิ่งกลับบ้านไปที่หลุมอันอบอุ่น

เสียงขวาน.

จากผู้เขียน . คนตัดฟืนปรากฏตัวในป่า พวกเขาโค่นต้นไม้ที่ใหญ่ที่สุด แต่ละครั้งที่ต้นคริสต์มาสสั่นไหวด้วยความกลัว ต้นไม้ใหญ่ล้มลงกับพื้นด้วยเสียงอึกทึกครึกโครม แล้วนำไปวางบนฟืนและนำออกจากป่า

ต้นคริสต์มาส. ที่ไหน? เพื่ออะไร?

นกมาถึงแล้ว

ต้นคริสต์มาส. คุณรู้ไหมว่าต้นไม้เหล่านั้นถูกเอาไปที่ไหน? คุณไม่ได้เจอพวกเขาเหรอ?

นก . ฉันคิดว่าใช่! ฉันได้พบกับเรือลำใหม่ๆ มากมายในทะเลที่มีเสากระโดงเรือสูงตระการตา พวกเขามีกลิ่นของต้นสนและต้นสน นั่นคือสิ่งที่พวกมันอยู่!

ต้นคริสต์มาส. โอ้ ฉันหวังว่าฉันจะโตได้ไปเที่ยวทะเลโดยเร็วที่สุด!

นก . ฤดูหนาวที่แล้ว ในวันส่งท้ายปีเก่า พวกเขาตัดต้นคริสต์มาสลูกเล็กมาก ซึ่งต้นนั้นเล็กกว่าคุณด้วยซ้ำ

ต้นคริสต์มาส. และอะไร? พวกเขาพาเธอไปที่ไหน?

นก . ฉันรู้. ฉันรู้ว่าฉันอยู่ในเมืองและมองเข้าไปในหน้าต่าง! ฉันรู้ว่าพวกเขาพาเธอไปที่ไหน พวกเขาวางมันไว้กลางห้องที่อบอุ่นและตกแต่งด้วยสิ่งของที่วิเศษที่สุด - แอปเปิ้ลปิดทอง ขนมปังขิงน้ำผึ้ง และเทียนมากมาย!

ต้นคริสต์มาส. แล้ว? แล้ว? เกิดอะไรขึ้นกับเธอแล้ว?

นก . และฉันไม่เห็นสิ่งอื่นใดเลย! แต่มันก็เหลือเชื่อมาก!

ต้นคริสต์มาส. บางทีฉันอาจจะเดินตามเส้นทางที่ยอดเยี่ยมเหมือนเดิม! ดีกว่าล่องเรือในทะเล โอ้ ฉันแค่อิดโรยด้วยความเศร้าโศกและความไม่อดทน! ฉันหวังว่าปีใหม่จะมาถึงเร็ว ๆ นี้! โอ้ถ้าฉันยืนอยู่ในห้องอุ่น ๆ ที่ตกแต่งด้วยความสุขเหล่านี้แล้ว! แล้วอะไรต่อไป? ถ้าอย่างนั้นมันจะต้องดีกว่านี้อีกแน่นอน ไม่อย่างนั้นจะมายุ่งกับฉันทำไม! จะเกิดอะไรขึ้นกันแน่? โอ้ ฉันโหยหาและขาดจากที่นี่จริงๆ! ฉันไม่รู้ว่ามีอะไรผิดปกติกับฉัน!

นก . เพลิดเพลินไปกับวัยเยาว์ของคุณ! ชื่นชมยินดีในการเติบโตที่ดี ความเยาว์วัย และความมีชีวิตชีวาของคุณ

ต้นคริสต์มาส. ไม่อยาก ไม่อยากมีความสุข รีบโตเร็วๆ!

ไฟดับลงและเสียงเพลงก็เริ่มเล่น

พระราชบัญญัติ 2

ห้อง. แสงไฟสว่างขึ้น

ต้นคริสต์มาส. โอ้ช่างเจ็บปวดเหลือเกิน! ฉันอยู่ที่ไหน? ห้อง!

คนรับใช้ 1. ต้นคริสต์มาสวิเศษ! นั่นคือสิ่งที่เราต้องการ!

คนรับใช้ 2. มาตกแต่งกันเถอะเพราะวันหยุดกำลังจะมาถึง ดูสิว่าแอปเปิ้ลมีสีทองแค่ไหน

คนรับใช้ 1. และฉันมีถั่วและขนมหวาน

คนรับใช้ 2. และนี่คือเทียน และต้นคริสต์มาสจะเปล่งประกายและเปล่งประกายได้อย่างไรเมื่อถูกจุด!

ต้นคริสต์มาส. โอ้! ทุกอย่างสวยงามแค่ไหน หากเพียงเวลาเย็นมาถึงอย่างรวดเร็วและจุดเทียน อะไรต่อไป? ต้นไม้อื่นจากป่าจะมาชื่นชมฉันไหม? นกที่คุ้นเคยของฉันจะบินไปที่หน้าต่างหรือไม่?

คนรับใช้ก็จุดเทียน

ต้นคริสต์มาส. โอ้! โอ้! เจ็บปวดแค่ไหน! เข็มสีเขียวของฉันเผาไหม้มากแค่ไหน

คนรับใช้ 1. รีบดับเทียนเร็วๆ ต้นไม้อาจลุกไหม้ได้ และเราจะได้มันมาจากเจ้าของ

เทียนก็ดับแล้ว

คนรับใช้ 2. ในไม่ช้าแขกก็จะมาถึงและวันหยุดก็จะเริ่มขึ้น

คนรับใช้ออกไป มีเสียงดนตรี และแขกก็เข้ามาในห้อง

แขกคนที่ 1 ช่างเป็นต้นคริสต์มาสที่สวยงามจริงๆ!

แขกคนที่ 2 มีของเล่นและของขวัญมากมายอยู่ในนั้น

พวกเขาวนเวียนอยู่รอบต้นไม้และฉีกของขวัญ

แขก 1. ฉันต้องการถั่ว

แขก 2. และสำหรับฉันแอปเปิ้ลหนึ่ง...

ต้นคริสต์มาส. พวกเขากำลังทำอะไร? มันหมายความว่าอะไร? และฉัน? ฉันควรทำอย่างไรดี? กิ่งไม้ที่น่าสงสารของฉัน มันหักมัน

แขกคนที่ 1. ผมเหนื่อยมาก.

แขกคนที่ 2 วันหยุดสิ้นสุดลงแล้ว ได้เวลานอนแล้ว.

เสียงเพลงหยุดลง แขกจากไป ไฟดับลงและเสียงเพลงก็เริ่มเล่น

พระราชบัญญัติ 3

แสงไฟสว่างขึ้น ป่า. ต้นคริสต์มาสกำลังนอนอยู่

ต้นคริสต์มาส. หนาวมาก! พื้นดินแข็งตัวและถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ นั่นหมายความว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะปลูกฉันอีกครั้ง ฉันจะนอนที่นี่จนถึงฤดูใบไม้ผลิ แล้วคนดีจะจับฉันเข้าคุก พวกเขาใจดีเหรอ? ที่นี่หนาวขนาดไหน หนาวและว่างเปล่า และมันสนุกขนาดไหน!

กระต่าย เย็น! เย็น! เย็น!

กระรอก . ดูสิ ต้นคริสต์มาสต้นเก่าวางอยู่รอบๆ เธอไม่ได้อยู่ที่นี่มาก่อน เธอมาจากไหน?

ต้นคริสต์มาส. ฉันไม่แก่เลย! คุณจำฉันไม่ได้เหรอ? ในที่สุดฉันก็เติบโตมาในป่าแห่งนี้ คุณเล่นอยู่ข้างๆ ฉัน ฉันเลี้ยงคุณ และซ่อนคุณไว้ที่กิ่งก้านของฉัน

กระต่ายและกระรอกอยู่ด้วยกัน. เป็นคุณจริงๆเหรอ? คุณจะไม่ได้รับการยอมรับ เกิดอะไรขึ้นกับคุณ?

เบอร์ดี้. กิ่งก้านของคุณหัก เข็มของคุณกลายเป็นสีเหลือง และคุณช่างงดงามจริงๆ! ฉันใฝ่ฝันที่จะทำรังบนกิ่งไม้ของคุณ

กระรอก . และฉันชอบโคนต้นสนแสนอร่อยของคุณมาก...

กระต่าย ใครจะช่วยฉันตอนนี้ซ่อนฉันจากหมาป่า?

ต้นคริสต์มาส. ใช่ บางทีชีวิตของฉันก็คงไม่แย่ในตอนนั้น มันทำให้ฉันเจ็บปวดมาก มันเศร้าที่ต้องแยกจากป่าบ้านเกิดของฉัน กับมุมที่ฉันเติบโตมา ฉันรู้ว่าฉันจะไม่ได้เจอเพื่อนรักอีกต่อไป ทั้งต้นสนและต้นสน พุ่มไม้ ดอกไม้ พระอาทิตย์และเธอ เพื่อนรักของฉัน ลำบากแค่ไหน เศร้าแค่ไหน

ด้วยกัน . ต้นคริสต์มาสโง่ๆ ตัวน้อยที่น่าสงสาร ช่างน่าเสียดายสำหรับเธอ

กำลังเล่นดนตรี

"ฤดูหนาวในป่า"

เวลาว่าง

อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส

เป้า . เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ในฤดูหนาว ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

งานเบื้องต้น.ชมภาพวาดจากซีรีส์เรื่อง “สัตว์ป่าในฤดูหนาว” การอ่าน: N. Sladkov “ Forest Tales”, D. Mamin-Sibiryak “ Winter in the Forest”, S. Mikhalkov “ ต้นคริสต์มาส”

วัสดุ . ไม้กายสิทธิ์. แผงแสดงภาพป่าที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ เครื่องแต่งกายฤดูหนาว โก้เก๋ กระต่าย กระรอก สุนัขจิ้งจอก อีกา นกกระจอก องค์ประกอบของการตกแต่งห้องโถง รูปภาพของเห็ดและผลเบอร์รี่ โคนสำหรับตกแต่งต้นสน

ความก้าวหน้าด้านการพักผ่อน

นักการศึกษา.

ในบ้านนี้มีต้นแอสเพน 100 ต้น ต้นเบิร์ช 100 ต้น ต้นโรวัน 100 ต้น ต้นสน ต้นสนและต้นโอ๊ก สมุนไพร ผลเบอร์รี่ เห็ด มีผู้คนอาศัยอยู่มากมายในนั้น ตั้งชื่อบ้านหลังนี้.. (ป่า)

ดูสิ นี่คือคำตอบ! ในป่าอากาศหนาว ฤดูหนาวก็รับผิดชอบที่นี่

เด็ก .

เด็กๆ ชอบความงามที่เย็นชามาก เขาสอนพวกเขาถึงวิธีทำก้อนหิมะ มอบเลื่อนและรองเท้าสเก็ต ผูกมิตรกับพายุหิมะและพายุหิมะ และออกเดินทางเฉพาะในฤดูใบไม้ผลิเท่านั้น

กำลังเล่นดนตรี ผู้ใหญ่แต่งตัวเมื่อฤดูหนาวเข้ามา

ฤดูหนาว . ฉันเป็น Zimushka-winter ฉันเดินผ่านทุ่งนาผ่านป่าในรองเท้าบูทสักหลาดที่มีหิมะนุ่ม ๆ ฉันก้าวไปอย่างเงียบ ๆ โดยไม่ได้ยิน ไปทางไหนน้ำค้างแข็งก็แตก หิมะก็ตก ฉันกวาดถนนทุกสายและปัดฝุ่นต้นไม้! ฉันจะเห็นชาวป่าได้อย่างไร รู้ว่าพวกเขาเตรียมตัวอย่างไรในการมาถึงของฉัน? นักการศึกษา. เด็กๆ มาช่วยวินเทอร์กันเถอะ! คุณจะไขปริศนาของฉันและเธอจะสามารถพบกับชาวป่าได้

ฤดูหนาวและฤดูร้อนเป็นสีเดียวกัน (เรียบร้อย)

ติ๊กทวีต! กระโดดไปที่ธัญพืช!

เป๊ก-ไม่ต้องอาย! นี่คือใคร? (กระจอก )

คนที่ทุกคนรู้จัก -

เธอเป็นนักกรีดร้องในท้องถิ่น

เขาจะเห็นเมฆดำมืด

จะบินขึ้นไปถึงต้นสนสีเขียว

และเขาดูราวกับมาจากบัลลังก์

เธอเป็นใคร? (อีกา.)

คุณและฉันจะจำสัตว์นั้นได้

ตามสัญญาณสองประการดังกล่าว:

เขาสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ในฤดูหนาวสีเทา

และในเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดง - ในฤดูร้อน (กระรอก .)

เคียวไม่มีรัง

เขาไม่ต้องการหลุม

ขาช่วยคุณจากศัตรู

และจากความหิวโหย - เปลือกไม้ (กระต่าย .)

สัตว์ร้ายที่อันตรายในเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดง

หิมะเคลียร์แล้ว มีหนูเพียงพอแล้ว (ฟ็อกซ์ .)

นักการศึกษา . มันหนาวนกกระจอกสองตัวไม่สามารถอบอุ่นได้

นกกระจอกตัวหนึ่งกระพือปีก กระโดด และแสร้งทำเป็นว่าอากาศเริ่มเย็นลง อีกคนนั่งนิ่งไม่ขยับเขยื้อน

นกกระจอกตัวที่ 1 ทำไมคุณถึงนั่ง? บินไปบางทีเราอาจจะอุ่นเครื่อง

นกกระจอกตัวที่ 2 ทำไมฉันถึงต้องอบอุ่นตัวเอง? เหมือนฉันสวมเสื้อคลุมขนสัตว์!

นักการศึกษา . นกกระจอกตัวแข็งมองเพื่อนของเขาเสื้อคลุมขนสัตว์ของเขาอยู่ที่ไหน? มองไม่เห็นสิ่งใดนอกจากขนและขนอ่อน

นกกระจอกตัวที่ 1 บางทีเขาอาจจะอบอุ่นจริงๆเพราะเขาไม่ตัวสั่นใช่ไหม? ฉันจะพยายามทำตัวให้วุ่นวายเหมือนกัน

นั่งถัดจากนกกระจอกตัวที่ 2

นักการศึกษา . นกกระจอกกำลังนั่งเบียดกันไม่เคลื่อนไหว ขนปุยและขนอ่อนช่วยให้อบอุ่นและไม่แข็งตัว

ฤดูหนาว . ใช่ เป็นเรื่องยากสำหรับนกที่จะอบอุ่นในป่าในฤดูหนาวและรับอาหารจากใต้หิมะ เด็กๆ ลองทำที่ให้อาหารนกแล้วอย่าลืมใส่อาหารนกลงไปด้วย ไม่ใช่แค่นกที่อากาศหนาวในฤดูหนาว

เพื่อป้องกันไม่ให้พุ่มไม้และต้นไม้กลายเป็นน้ำแข็งในน้ำค้างแข็ง ฉันจึงคลุมพวกมันด้วยหิมะ

เรียบร้อย . - ต้นคริสต์มาส. ในฤดูหนาวและฤดูร้อน ฉันจะอวดชุดสีเขียวแหลมคม สัตว์ป่าซ่อนตัวอยู่ใต้กิ่งไม้ของฉัน กระรอกกินเมล็ดพืชของฉัน พวกมันถูกนำออกมาจากโคนและจิกโดยนกกางเขนและนกหัวขวาน

เด็กในชุดอีกาวิ่งออกไป

นักการศึกษา . ดูสิ อีกาบินเข้ามา บางทีเธออาจจะอยากลองเมล็ดสปรูซด้วยเหรอ?

อีกา . ฉันจะพยายามหาเมล็ดจากโคนฉันสามารถทานอาหารกลางวันในเมืองที่เครื่องป้อนได้ และฉันก็บินเข้าไปในป่าเพื่อหาข่าวและแกว่งไปบนยอดต้นไม้ของคุณ

เรียบร้อย . กรุณาอย่าแกว่ง คุณจะหักยอดของฉัน!

อีกา . แค่คิดว่าพวกเขาจะตัดคุณลงอยู่แล้ว

เรียบร้อย. WHO?

อีกา . คุณรู้ไหมว่าในวันส่งท้ายปีเก่าผู้คนจะมาที่ป่าเพื่อซื้อต้นคริสต์มาส? และคุณเติบโตขึ้นมาในที่โล่งในที่โล่ง

เรียบร้อย . โนยะเติบโตที่นี่มาหลายปีแล้วและยังไม่มีใครแตะต้องฉันเลย

อีกา . คาร์-คาร์ ซึ้งจังเลย

เรียบร้อย. โอ้ ฉันกลัว!

อีกาบินไปหานกกระจอก

อีกา . นั่งให้ความอบอุ่นตัวเอง บินไปในเมืองกับฉันมีคนให้อาหารแขวนอยู่ใกล้บ้านกินข้าวกันเถอะ

นกกระจอกและอีกาบินหนีไป เด็กผู้หญิงที่แต่งตัวเป็นสุนัขจิ้งจอกออกมาในป่าโล่ง

สุนัขจิ้งจอก . ฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอกตัวน้อย ขนนุ่ม หางสีแดง ฉันวิ่งผ่านป่าฤดูหนาวจับหนู-หนู

เรียบร้อย . ฟ็อกซี่ สวัสดี! อีกาบอกฉันว่าในวันส่งท้ายปีเก่าผู้คนจะตัดต้นคริสต์มาสในป่า! นี่เป็นเรื่องจริงเหรอ?

สุนัขจิ้งจอก . ใช่ มันเกิดขึ้น ฉันเห็นตอไม้ในที่โล่งใกล้เคียงในฤดูร้อน

เรียบร้อย . บอกฉันว่าต้องทำอย่างไรจะซ่อนที่ไหน? ฉันไม่สามารถบินหนีไปเหมือนนกหรือซ่อนตัวเหมือนสัตว์ได้

สุนัขจิ้งจอก . อย่ากลัวเลยต้นคริสต์มาส บางทีอาจจะไม่มีใครแตะต้องคุณ โอ้ ฉันได้ยินเสียงบางอย่างส่งเสียงกรอบแกรบใต้หิมะ อาจเป็นเสียงหนู

สุนัขจิ้งจอกวิ่งหนีไป กระต่ายกระโดดออกไปในที่โล่ง

กระต่ายตัวที่ 1

กระต่ายน้อยผู้น่าสงสารกระโดดอยู่ใต้ต้นไม้

ในเสื้อคลุมสีขาวสั้นบางเบา

คนเฉียงไม่มีถุงมือไม่มีหมวก

มีเพียงอุ้งเท้าอันรวดเร็วเท่านั้นที่ทำให้เขาอบอุ่น

กระต่ายตัวที่ 2 เฮ้ต้นคริสต์มาส! เหตุใดจึงเสียใจลดกิ่งลง?

เรียบร้อย . ฉันจะไม่เศร้าได้อย่างไร? ฉันกลัวว่าพวกเขาจะตัดฉันในวันส่งท้ายปีเก่า

กระต่ายตัวที่ 1 ต้องคิดอะไรสักอย่างสิ!

กระต่ายตัวที่ 2 วิ่งไปหากระรอกกันเถอะ มันฉลาด บางทีเธออาจจะแนะนำอะไรบางอย่าง

กระต่ายวิ่งไปหลังต้นไม้แล้วกลับมาพร้อมกับกระรอก อีกาและนกกระจอกบินขึ้นไป สุนัขจิ้งจอกก็มา

กระรอก . เกิดอะไรขึ้น?

เรียบร้อย . อีกาบอกว่าจะฟันฉันลง

กระรอก . ไม่ต้องกลัวเขาไม่ตัดหรอก! ไตเติ้ลบอกฉันว่าปีใหม่มาถึงแล้ว เธอเพิ่งบินเข้าไปในเมืองและเห็นผู้คนในบ้านและบนท้องถนนสนุกสนานและเต้นรำไปรอบๆ ต้นคริสต์มาสเทียมที่ประดับประดาแล้ว

เรียบร้อย . แล้วจะไม่มีใครตัดฉันลงเหรอ? ดีอย่างไร! น่าเสียดายที่ไม่มีใครเคยตกแต่งฉันเลยและฉันไม่รู้ว่าวันหยุดปีใหม่คืออะไร

กระรอก ( กล่าวถึงสัตว์และนก) มาตกแต่งต้นคริสต์มาสของเราให้สงบลงกันเถอะ

สัตว์ต่างๆ ตกแต่งต้นสนด้วยรูปเห็ด ผลเบอร์รี่ และโคน

ฤดูหนาว . และฉันก็เตรียมน้ำค้างแข็งระยิบระยับไว้สำหรับต้นคริสต์มาส

เขาแขวนดิ้นบนเธอ

สุนัขจิ้งจอก . โอ้ เรามีต้นไม้ที่สวยงามจริงๆ! มาร่วมเต้นรำและร้องเพลงเกี่ยวกับเธอกันเถอะ

ฤดูหนาว . ได้ยินเสียงเอี๊ยดของหิมะ นี่คือเด็กๆ กำลังเล่นสกี

เด็กๆออกมาเลียนแบบการเคลื่อนไหวของนักเล่นสกี

เรียบร้อย . มันน่าจะอยู่ข้างหลังฉัน

สัตว์และนก(รวมกัน. ). คุณมาทำอะไรในป่าของเรา? ทำไมคุณถึงมา? เราจะไม่ให้ต้นคริสต์มาสของเราแก่คุณ!

เด็ก . สวัสดี พวกเราเพื่อนรักธรรมชาติมาชื่นชมป่าฤดูหนาว ต้นคริสต์มาสไม่ต้องกลัวเราจะไม่ทำร้ายคุณ

นักการศึกษา . เด็ก ๆ เมื่อคุณกลับมาที่กลุ่ม ให้วาดป้ายพิเศษเพื่อให้ทุกคนที่มาในป่ารู้ว่าคุณไม่สามารถตัดต้นคริสต์มาสได้

ตอนนี้ร่วมเต้นรำกับชาวป่าและร้องเพลงเกี่ยวกับต้นคริสต์มาสของเรา

เด็กๆ ร่วมเต้นรำและร้องเพลง “ต้นคริสต์มาส”

สถานการณ์วันหยุดเชิงนิเวศน์

"รอบต้นคริสต์มาสที่มีชีวิต"

เป้า . เพื่อสร้างอารมณ์ที่สนุกสนานให้กับเด็ก ๆ กระตุ้นความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในวันหยุด เพลิดเพลินไปกับฤดูหนาว ความงดงามของธรรมชาติในฤดูหนาว เกมฤดูหนาว ปลุกจินตนาการของเด็ก ๆ เติมเต็มพวกเขาด้วยความประทับใจทางอารมณ์ที่แข็งแกร่ง เพื่อพัฒนาการแสดงออกที่สร้างสรรค์ของ เด็กแต่ละคน เพื่อปลูกฝังความรักในธรรมชาติ - การดูแลต้นสนในฤดูหนาว ความรู้สึกรับผิดชอบ องค์กร ความเอาใจใส่อย่างแข็งขัน ความสามัคคี และการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

องค์กร . วันหยุดจะจัดขึ้นในบริเวณโรงเรียนอนุบาลรอบๆ ต้นคริสต์มาสที่มีชีวิตจริง และเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงก็เข้าร่วมด้วย

อุปกรณ์ . น้ำแข็งสีและของเล่นทำเองสำหรับตกแต่งต้นคริสต์มาส ไม้ฮอกกี้ตามจำนวนเด็ก ลูกซนสองตัว เป้าหมาย พลั่วสองอัน หน้าอกเพื่อความประหลาดใจ

เคลื่อนไหว

เด็กๆ ออกไปข้างนอกและเข้าใกล้ต้นคริสต์มาส

นักการศึกษา . ช่างเป็นต้นคริสต์มาสที่สวยงามและปุย มาแต่งตัวให้เธอด้วยของเล่นและน้ำแข็งหลากสี พวกเราเต้นรำในงานปาร์ตี้ด้วยต้นคริสต์มาสเทียม วันนี้มาสนุกรอบๆ ต้นคริสต์มาสกันเถอะ เธอมีความฟูมีกลิ่นหอมสวยงาม มาอ่านบทกวีถึงต้นคริสต์มาสกันเถอะพวกเรา

ต้นคริสต์มาส (T. Volchina)

ก่อนวันหยุดหน้าหนาวเพื่อต้นคริสต์มาสสีเขียว

ฉันเย็บชุดสีขาวด้วยตัวเองโดยไม่ต้องใช้เข็ม

ต้นคริสต์มาสส่ายหิมะสีขาวด้วยธนู

และเธอยืนได้อย่างสวยงามที่สุดในชุดสีเขียว

ต้นคริสต์มาสรู้สิ่งนี้: เธอแต่งตัวดีแค่ไหนสำหรับปีใหม่!

หิมะแรก (อ.กุนาลี)

ในตอนเช้าฉันมองดูแสงสว่าง: สนามหญ้าแต่งตัวสำหรับฤดูหนาว

ฉันเปิดประตูให้กว้าง มองเข้าไปในสวน ฉันแทบไม่เชื่อสายตาตัวเอง

แต่! ดูสิ ปาฏิหาริย์ - สวรรค์ถล่มแล้ว!

มีเมฆอยู่เหนือเรา แต่มันอยู่ใต้ฝ่าเท้าของเรา!

ต้นคริสต์มาส (E. Trutneva)

ต้นคริสต์มาสเติบโตในป่าบนภูเขา

เธอมีเข็มเงินในฤดูหนาว

ก้อนน้ำแข็งกำลังกระแทกกรวยของเธอ

เสื้อคลุมหิมะวางอยู่บนไหล่

กระต่ายตัวหนึ่งและกระต่ายของเขาอาศัยอยู่ใต้ต้นคริสต์มาส

ฝูงนักเต้นแท็ปบินเข้ามาจากทุ่งนา

หมาป่าก็มาที่ต้นไม้ในฤดูหนาวด้วย

เรานำต้นคริสต์มาสกลับบ้านจากป่า

มันดีสำหรับคุณต้นคริสต์มาสเหรอ?

นักการศึกษา ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าบทกวีเหล่านี้ล้าสมัยเนื่องจากพวกเขาเชิดชูต้นคริสต์มาสที่ถูกโค่น เขาแนะนำให้เปลี่ยนสองสามบรรทัดเพื่อสะท้อนถึงทัศนคติใหม่และการดูแลเอาใจใส่ต่อเธอ

นักการศึกษา . เราไม่ได้นำต้นคริสต์มาสกลับบ้านจากป่า

เราตกแต่งต้นคริสต์มาสด้วยชุดใหม่ -

ประกายแวววาวเรืองแสงบนเข็มหนา

ความสนุกเริ่มขึ้น บทเพลงและการเต้นรำเริ่มขึ้น

มันดีสำหรับคุณต้นคริสต์มาสเหรอ?

มนุษย์หิมะ (ผู้ใหญ่) ปรากฏตัวขึ้น ทักทายเด็กๆ และต้นคริสต์มาส เธอดึงความสนใจไปที่ความสง่างามและรื่นเริงของต้นคริสต์มาส และชมเด็กๆ ที่ให้ความสนใจต้นคริสต์มาสและของเล่นที่พวกเขามอบให้

สโนว์แมน . พวกคุณสนุกแค่ไหน ฉันชอบผู้ชายตลกและเกมทุกประเภท

ฉันต้องยอมรับว่าฉันเหนื่อยกับการยืนอยู่คนเดียวโดยไม่มีอะไรทำ

ฉันเป็นตุ๊กตาหิมะที่เลี้ยงยาก ฉันเป็นตุ๊กตาหิมะที่ซุกซน

ฉันอยากรู้ว่าผู้ชายทำอะไรในฤดูหนาว

เด็ก . เราจะไม่บอกว่าเราอยู่ที่ไหน และเราจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราทำอะไรบ้าง ณ จุดนั้น เราจะทำเช่นนี้ด้วยกัน

เกม "ความบันเทิง"

เด็ก ๆ (เดินเป็นวงกลมรอบต้นคริสต์มาสจับมือกัน):

ในวงกลมคู่ ทีละก้าว ทีละก้าว

เรามายืนนิ่งและทำสิ่งนี้ด้วยกัน

เด็ก ๆ ลดมือลงและแสดงการเคลื่อนไหวที่เลียนแบบก้าวของนักเล่นสกี การตีด้วยไม้ หรือการเล่นก้อนหิมะ มนุษย์หิมะเดา: ครั้งแรกที่เขาให้คำตอบผิด จากนั้นเขาก็ให้คำตอบที่ถูกต้อง

สโนว์แมน. พวกคุณต้นคริสต์มาสชอบปริศนามาก คุณชอบที่จะไขปริศนาหรือไม่?

เด็ก . ใช่ .

(สโนว์แมน ส่งเสียงระฆัง.)

ระฆังนั้นเย็นเฉียบ มันอยู่กับฉันทุกที่เสมอ

Ding-dong, ding-dong เขาแจกปริศนา

ฟังนะพวกปริศนาของฉัน:

ผู้หญิงคนนี้เป็นคนแบบไหน ไม่ใช่ช่างเย็บผ้า ไม่ใช่ช่างฝีมือ

เธอไม่ได้เย็บอะไรเลย แต่สวมเข็มตลอดทั้งปี

ต้นคริสต์มาสสำหรับเด็ก!

สโนว์แมน. ถูกต้องคุณเดาได้. (กดกริ่ง)

ไม่มีไม้กระดาน ไม่มีขวาน สะพานข้ามแม่น้ำก็พร้อม

สะพานเป็นเหมือนกระจกสีฟ้า ลื่น สนุก เบาสบาย

เด็ก . น้ำแข็ง.

สโนว์แมน. ถูกต้องคุณเดาได้. (กดกริ่ง)

ดาวหมุนไปในอากาศเล็กน้อย

เธอนั่งลงและละลายบนฝ่ามือของฉัน

เด็ก . เกล็ดหิมะ

สโนว์แมน.

ฉันเป็นพ่อมด มนุษย์หิมะ ฉันคุ้นเคยกับหิมะ ความหนาวเย็น

ตอนนี้ฉันจะหมุนคุณไปรอบ ๆ และทำให้คุณกลายเป็นเกล็ดหิมะ โอ้โอ้

พายุหิมะ พายุหิมะกำลังกระจายไปตามถนน

เกล็ดหิมะของคุณจะหมุนไปรอบ ๆ และรวมตัวกันอยู่ในกองหิมะ

เด็กๆ วิ่งไปรอบๆ บริเวณ เลียนแบบการหมุนวนของเกล็ดหิมะ หลังจากคำว่า "และรวมตัวกันในกองหิมะ" เด็ก ๆ ก็รวมตัวกันใน "กองหิมะ" ตุ๊กตาหิมะตบเด็ก ๆ

โอ้ คอมสวยจังเลย ฉันจะนั่งบนนั้น! เขาแกล้งทำเป็นอยากจะนั่งลง เด็กๆ วิ่งหนีไปคนละทาง เกมนี้เล่นซ้ำสามครั้งครั้ง

สโนว์แมน . เฮ้ เกล็ดหิมะ ตัวเย็นๆ ขอน้ำแข็งให้ฉันสักชิ้นนะ

เด็กๆ มอบน้ำแข็งที่ดูเหมือนเด็กซนให้กับตุ๊กตาหิมะ ตุ๊กตาหิมะชวนเด็กๆ มาเล่นเกม "อย่าปล่อยให้น้ำแข็งออกจากวงกลม"เด็กๆ ที่ถือไม้ฮอกกี้ยืนอยู่รอบๆ ตุ๊กตาหิมะ มนุษย์หิมะพยายามขว้างก้อนน้ำแข็งออกจากวงกลมด้วยไม้ เด็กๆ ใช้ไม้เพื่อหยุดมัน มนุษย์หิมะชื่นชมพวกเขาสำหรับความชำนาญของพวกเขา

สโนว์แมน. เราขอเชิญชวนเด็ก ๆ ทุกคนมาเล่นฮอกกี้และเล่นฮอกกี้

เด็กแบ่งออกเป็นสองทีม ทีมหนึ่งเล่น อีกทีมป่วย แล้วพวกเขาก็เปลี่ยน มนุษย์หิมะยืนอยู่ในเป้าหมาย และเด็กๆ พยายามใช้ไม้ตีเด็กซนเข้าประตู แฟนๆนับจำนวนครั้งที่เด็กซนเข้าประตู ทีมที่ทำคะแนนได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

สโนว์แมน. น้ำค้างแข็งไม่มาก - แต่มันไม่ได้บอกให้คุณยืน

"แข่งกับเด็กซน" การแข่งขันวิ่งผลัด.

สิ่งดึงดูดใจ “ถือก้อนหิมะด้วยพลั่วแล้วอย่าทำตก”

สโนว์แมน. โอ้ พวกคุณเร็วและคล่องแคล่วมาก และฉันจะดูว่าคุณจะแม่นยำแค่ไหน

อย่าเพิ่งท้อแท้ โจมตีเป้าหมายด้วยก้อนหิมะ.

เกม "ขว้างก้อนหิมะใส่เป้าหมาย"

สโนว์แมน. เราเล่นกับคุณดีใจและเชียร์ต้นคริสต์มาส.

นักการศึกษา.

ต้นไม้ปีใหม่อย่าเศร้าโดยเปล่าประโยชน์

เราเป็นเพื่อนที่ร่าเริงและซื่อสัตย์ของคุณ

เปล่งประกายด้วยสายรุ้งอันเป็นสุขแก่เรา

มีความสุขนะต้นคริสต์มาส เหมือนอย่างที่เราเป็นอยู่ตอนนี้

สโนว์แมน. ใต้กิ่งก้านด้านล่างมีความลับของฉันอยู่!

นักการศึกษา. เรามาดูกันว่าความลับของต้นคริสต์มาสอยู่ใต้กิ่งด้านล่างคืออะไร

เด็กๆ มองใต้ต้นไม้ ค้นหา "ความประหลาดใจ" และขอบคุณต้นไม้สำหรับของขวัญ

สโนว์แมน. ถึงเวลาที่ฉันต้องบอกลา ถึงเวลากลับเข้าเคลียร์ป่าแล้ว

เด็กๆ บอกลาตุ๊กตาหิมะและลาต้นคริสต์มาส

โครงการรณรงค์สิ่งแวดล้อม “ช่วยนกกันเถอะ”

แผนการจัดงาน:

1. การให้อาหารนกทุกวันบนเว็บไซต์
2. ดำเนินการสังเกตวงจรของนกที่บินไปยังเครื่องให้อาหาร

อายุน้อยกว่า:

• ใครบ้างที่บินไปที่ไซต์และไปยังเครื่องป้อน (เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างอีกา นกกระจอก นกพิราบ)

อายุเฉลี่ย:

• นกอะไรบินไปที่ไซต์?
• อีกาตัวไหนและนกกระจอกตัวไหน?
• นกกินอาหารที่เครื่องป้อนได้อย่างไร? (พฤติกรรม: บ้างก็ประพฤติอย่างกล้าหาญ บ้างก็ระมัดระวัง
• นกทำเสียงอะไร?
• นกมีกี่ขาและเดินได้อย่างไร?
• ติดตามนกในหิมะ
• นกมีปีกกี่ปีกและบินได้อย่างไร?

อายุที่มากขึ้น:

• นกอะไรเข้ามาหาอาหาร?
• เรามองหารอยเท้าของนกและเปรียบเทียบกับรอยเท้าของสัตว์และมนุษย์ (รอยเท้านกดูเหมือนไม้กางเขน)
• นกเคลื่อนที่บนบกได้อย่างไร? (นกกระจอก - กระโดด, นกพิราบ - ก้าวบ่อย, อีกา - ก้าวที่หายาก)
• นกบินได้อย่างไร? (สิ่งที่ดูเหมือนระหว่างบิน - แตกต่างจากบนพื้นดิน พวกมันบินเพราะกระพือปีกผลักพวกมันออกจากอากาศ)
• นกจะมองเห็นได้เมื่อใด? (ในหิมะ บนท้องฟ้า การนั่งอยู่บนกิ่งก้านจะสังเกตเห็นได้น้อยลง)

อายุเตรียมความพร้อม:

• การเปรียบเทียบนกตามลักษณะที่ปรากฏ
• คุณสมบัติของการรับประทานอาหาร (พวกมันกินที่เครื่องป้อน ใต้เครื่องป้อน และบินหนีไปพร้อมกับอาหาร)
• ลักษณะเฉพาะของความสัมพันธ์เป็นฝูง (ทะเลาะกัน, หากินใกล้ ๆ, ขับไล่กัน)
• นกต่าง ๆ กรีดร้องอย่างไร?
• พวกมันเคลื่อนที่บนพื้นและที่อื่น ๆ ได้อย่างไร?
• คุณจะบินขึ้นและลงจอดได้อย่างไร?

1. การทำงานกับปฏิทิน การดูนก.
2. การแข่งขันเพื่อชิงตัวป้อนดั้งเดิมที่สุด (ในหมู่ผู้ปกครอง)

สิ่งที่ต้องวางแผนเมื่อทำงานในหัวข้อ “นก” (คำแนะนำ)

• การทำกระปุกออมสินขนมปัง
• การรวบรวมและตากเศษขนมปังข้าวสาลีเพื่อเลี้ยงนก
• การทำเครื่องให้อาหาร
• ทำหนังสือโฮมเมดเกี่ยวกับนกในภูมิภาคของเรา
• การคัดเลือกบทกวีเกี่ยวกับนก
• ไขปริศนาเกี่ยวกับนก
• การออกแบบกลุ่ม “หนังสือนก”
• เผยแพร่หนังสือพิมพ์สิ่งแวดล้อม “ให้อาหารนกในฤดูหนาว”
• ปริศนาอักษรไขว้เกี่ยวกับนก
• รวบรวมปริศนาอักษรไขว้ของครอบครัวเกี่ยวกับนกในฤดูหนาวและนกอพยพ

โครงการรณรงค์สิ่งแวดล้อม “ดูแลพริมโรส”

แผนการจัดงาน:

1. คำถามพ่อแม่ “พริมโรสใกล้ตัวเรา”
2. การออกแบบขาตั้ง “พริมโรส – ผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ”
3. ท่องเที่ยวป่า ( ทำความคุ้นเคยกับพริมโรสป่า: ดอกไม้ทะเล, ลิลลี่แห่งหุบเขา, ลิเวอร์เวิร์ต, โคลท์ฟุต, ชุดว่ายน้ำ; เสริมสร้างกฎเกณฑ์การปฏิบัติตนในป่าปลูกฝังความเคารพดอกไม้)
4. กำหนดเป้าหมายเดินไปยังสวนดอกไม้ของโรงเรียนอนุบาลตามถนนในหมู่บ้าน(ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับพริมโรสในสวน: พริมโรส, ทิวลิป, ดอกแดฟโฟดิล)
5. การปลูกพริมโรสในป่าบนเว็บไซต์และสังเกต
6. การออกแบบอัลบั้มเฉพาะเรื่อง(โดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง)
7. เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับพริมโรส

• เกมการสอน: "คนสวน", "ค้นหาและตั้งชื่อ", "เดาตามคำอธิบาย" ฯลฯ
• ภาพวาดของเด็ก (สามารถจัดเป็นอัลบั้มได้)
• เด็กๆ ประดิษฐ์เรื่องราวและเทพนิยายเกี่ยวกับพริมโรส

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง

1. คุณชอบที่จะเดินเล่นในป่าหรือไม่?
2. คุณชอบที่จะอยู่ในป่าช่วงเวลาใดของปี?(ตลอดทั้งปี ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ร่วง)
3. ป่าดึงดูดคุณในฤดูใบไม้ผลิหรือไม่?
4. คุณรู้ชื่อดอกไม้ป่าหรือไม่?
5. คุณรู้พริมโรสอะไร?
6. คุณรู้ไหมว่าทำไมพริมโรสจึงมีสีสดใสและมีกลิ่นหอม? สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร?
7. คุณชอบเก็บดอกไม้ไหม? คุณสนับสนุนให้เด็กๆ มีงานอดิเรกในการรวบรวมช่อดอกไม้หรือไม่ เพราะเหตุใด
8. คุณจะทำอย่างไรเมื่อเห็นทุ่งโล่งที่มีดอกไม้สวยงาม?(ฉันจะหยิบช่อดอกไม้ใหญ่ ฉันจะเลือกดอกไม้หนึ่งดอก ชื่นชมแล้วจากไป
9. รู้ผลที่ตามมาของการเก็บดอกไม้จำนวนมากหรือไม่?
10. คุณเคยคิดบ้างไหมว่าดอกไม้ที่เด็ดออกมาคือ “นักโทษประหารชีวิต”?
11. คุณมีส่วนร่วมในงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อปกป้องพริมโรสหรือไม่?

การรณรงค์ด้านสิ่งแวดล้อม "Bereginya"

แผนปฏิบัติการ:

1. ชั้นเรียน

อายุน้อยกว่า – บทสนทนา “ใครต้องการน้ำ?”

วัยกลางคน – “ใครต้องการน้ำบ้าง?”

(แนะนำคุณสมบัติของน้ำและการเปลี่ยนแปลงอันมหัศจรรย์ ว่ามีน้ำมากมายบนโลกแต่ไม่ค่อยเหมาะแก่การดื่ม น้ำคือชีวิต สิ่งมีชีวิตทุกชนิดต้องการน้ำ มีแต่น้ำสะอาดเท่านั้น)

1. การวาดภาพ: “ภาพเหมือนของน้ำ» (รุ่นน้องและรุ่นกลางอายุ)

"โปสเตอร์ป้องกันน้ำ"(อายุมากขึ้น)

1. เกมการสอน: "ค้นหาผู้ที่อาศัยอยู่ในน้ำ", "น้ำไม่ใช่น้ำ"
2. อ่านนิทานสิ่งแวดล้อมโดย N. Ryzhova "กาลครั้งหนึ่งมีแม่น้ำ", "ผู้คนทำให้แม่น้ำขุ่นเคืองอย่างไร"; T. Nikolaeva "การผจญภัยของหยด"
3. การสนทนาเกี่ยวกับการใช้น้ำอย่างประหยัดและระมัดระวัง
4. จัดการโจมตี "Bereginya" พร้อมเด็กโต(เดินผ่านโรงเรียนอนุบาลและดูว่าพนักงานและเด็กๆ ใช้น้ำอย่างไร)
5. กำหนดเป้าหมายการเดินไปยังสระน้ำและแม่น้ำ
6. วันหยุด: “น้ำอันล้ำค่าและจำเป็นสำหรับทุกคน”

วันหยุดเชิงนิเวศน์

“น้ำอันล้ำค่าและจำเป็นสำหรับทุกคน”

(เมื่อได้ยินเสียงเดินขบวนร่าเริง เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงและนั่งบนเก้าอี้)

เป็นผู้นำ . เด็ก ๆ เรารวมตัวกันเพื่อวันหยุด - เป็นเรื่องดีที่ได้สนุกในวันฤดูใบไม้ผลิที่ดีเช่นนี้! แต่ตอนนี้เป็นวันหยุดแบบไหน? อาจจะปีใหม่? ฉันรู้ว่าทุกคนมีคนสำคัญมาหาเรา - ราชินี! คุณสนใจที่จะรู้ว่านี่คือราชินีองค์ไหน? และฉันด้วย โทรหาเธอแล้วตบมือดังๆ

(สำหรับเพลงวอลทซ์ Queen Water ปรากฏตัวเต้นรำในห้องโถง)

ควีนวอเตอร์ : สวัสดีทุกคน! คุณจำฉันได้ไหม? อาจจะไม่. ฉันเป็นที่ต้องการในสวรรค์และบนแผ่นดินโลก ไม่มีใครหรือสิ่งใดสามารถทำได้โดยไม่มีฉัน ฉันเป็นที่ต้องการของทุกคน ทุกคน ทุกคน

หนึ่งที่จะว่ายน้ำ

สำหรับคนอื่น - เพื่อดับความกระหาย

ประการที่สามคือการล้างบางสิ่งบางอย่าง

และสำหรับแม่บ้าน - ทำอาหารหลากหลาย!

ฉันเป็นใคร?

เป็นผู้นำ.เราเดาถูก นี่คือควีนวอเตอร์ ดูสิว่าเธอสวยแค่ไหน! และวันหยุดของเรานั้นอุทิศให้กับราชินีแห่งน้ำ คุณแม่พระราชินี ลูก ๆ รู้จักคุณมาก นั่งฟังพวกเขา พวกเขาจะบอกคุณว่าใครต้องการน้ำและทำไม

- ใครต้องการน้ำ? ใครไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ?

ทำไมพืชและสัตว์จึงต้องการน้ำ?

ผู้คนทำอะไรกับน้ำ?

(แขกเฝ้าดูคำตอบของเด็ก ๆ อย่างระมัดระวังและแปลกใจที่พวกเขารู้เรื่องเกี่ยวกับเธอมาก)

ควีนวอเตอร์.ทำได้ดีมากเด็กๆ คุณพูดทุกอย่างถูกต้อง: ต้นไม้ต้องได้รับการรดน้ำ ไม่เช่นนั้นต้นไม้จะแห้ง สัตว์ดื่มน้ำและมีบางชนิด (เช่น ปลา) อาศัยอยู่ในนั้น ผู้คนต้องการน้ำอย่างต่อเนื่อง เพื่อดื่ม ล้าง ทำอาหาร ทำตัวให้แข็งตัว และพักผ่อนใกล้น้ำ ไม่มีสิ่งมีชีวิตใดสามารถอยู่รอดได้หากไม่มีน้ำ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมฉันถึงเป็นราชินีบนโลกและในสวรรค์ ราชินีแห่งธรรมชาติทั้งมวล คุณรู้ไหมว่าฉันพบกันที่ไหนบนโลกพวกเขาได้น้ำมาจากไหน? ใช่แล้ว ถูกต้อง ฉันมีตัวตนทั้งบนโลกและใต้ดิน ในโลกเหล่านี้ได้แก่แม่น้ำและลำธาร ทะเลและมหาสมุทร ทะเลสาบและสระน้ำ ฉันยังไหลอยู่ใต้ดิน - ที่นั่นฉันสะอาดและโปร่งใสเป็นพิเศษ ผู้คนขุดบ่อน้ำและยกน้ำจากส่วนลึกด้วยถัง

เป็นผู้นำ.แม่พระราชินี และพวกเขาก็รู้เรื่องนี้

เด็กอ่านหนังสือ

บทกวีของ Pozharova เรื่อง "The Well"

ลงไปถังต่ำ

ลุกขึ้นถังใหญ่!

ตักน้ำเย็นขึ้นมา

สำหรับต้นกล้าสีเขียว

เราต้องการน้ำสำหรับสวน

สำหรับวัวและม้า

ดื่ม Savraska ดื่ม Buryonushka

ดื่มจนหมดนะที่รัก!

ควีนวอเตอร์.ในบางสถานที่ฉันทะลุพื้น - จากนั้นมันก็กลายเป็นสปริง ผู้คนและสัตว์รู้ดีว่าน้ำพุบริสุทธิ์และอร่อยที่สุด พวกเขาจึงมาที่น้ำพุเพื่อดื่ม ผู้คนปกป้องสปริง ทำไมฉันถึงเป็นราชินีไม่เพียงแต่ในโลกนี้แต่ในสวรรค์ด้วย?

เป็นผู้นำ.ควีนวอเตอร์และพวกคุณ ฟังนะ... (ชื่อลูก) แล้วคุณจะเข้าใจทุกอย่างทันที

เด็กออกไปอ่าน

บทกวีของ G. Ladonshchikov“ ในวันที่อากาศร้อน”

สนามมีแดดและเงียบสงบ

วันที่อากาศร้อนทำให้โลกแห้ง

บัควีทเริ่มครุ่นคิด

ข้าวบาร์เลย์ห้อยหัว

และพวกเขาไม่เห็นสิ่งที่อยู่เหนือป่า

เมฆลอยขึ้นเหมือนภูเขา

น่าเสียดาย พวกเขากำลังมาเร็ว ๆ นี้

ฝนจะปัดเป่าความชั่วร้าย

ควีนวอเตอร์.ตอนนี้คุณคงเข้าใจแล้วว่าฉันก็อยู่บนท้องฟ้าเช่นกันเมื่อมีเมฆคลานไปทั่ว และตอนนี้พวกผู้ชาย ฉันขอเสนอลูกชายของฉันให้คุณฟัง ฉันมีลูกชายสี่คน - พวกเขาทั้งหมดเป็นลูกชายของฉันเอง มาจากน้ำทั้งหมด แต่พวกเขาต่างกันมากจนไม่คิดว่าตัวเองเป็นพี่น้องกัน คุณก็รู้จากเช่นกัน ลองเดาปริศนาเกี่ยวกับลูกชายคนแรก -

ไร้เส้นทางและไม่มีถนน

ขาที่ยาวที่สุดเดิน

ซ่อนตัวอยู่ในเมฆในความมืด

มีเพียงเท้าบนพื้นเท่านั้น (ฝน)

เป็นผู้นำ.พระราชินี ฉันรู้ปริศนาเกี่ยวกับลูกชายคนแรกของคุณเช่นกัน:

เขาเดินและเราวิ่ง

ยังไงซะเขาก็จะตามทัน!

เรารีบไปที่บ้านเพื่อหลบภัย

เขาจะเคาะหน้าต่างของเรา

และบนหลังคาก็เคาะแล้วเคาะ!

ไม่ เราจะไม่ให้คุณเข้าไปนะเพื่อนรัก!

ควีนวอเตอร์.อะไรนะ พวกคุณไม่ยอมให้ลูกชายของฉันมางานปาร์ตี้จริงๆเหรอ? ไม่ต้องกลัววันนี้เราจะไม่เปียกฝนมาสนุกด้วย ปรบมือแล้วเขาจะวิ่งมา (เด็กวิ่งมาในชุดฝน)

ฝน. ก่อนอื่นฉันจะเล่าปริศนาของฉันให้คุณฟัง จากนั้นถ้าคุณเดาได้ฉันจะเล่นกับคุณ

ขั้นแรกให้ความเงางาม

เบื้องหลังความแวววาวคือเสียงแตก

เบื้องหลังเสียงแตกร้าว (พายุ)

ประตูเพิ่มขึ้น -

ความงามไปทั่วโลก (รุ้ง)

หากฝนตกเราไม่กังวล -

เราสาดกระเซ็นผ่านแอ่งน้ำอย่างรวดเร็ว

พระอาทิตย์จะส่องแสง -

เราควรยืนอยู่ใต้ราวแขวนเสื้อ

(รองเท้ายาง)

เป็นผู้นำ.ฝนคุณมีปริศนาที่ดี ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ ตัวเกมจะเป็นแบบนี้ คุณนั่งเฉยๆและรอ เด็ก ๆ จะเดินไปในที่โล่ง: เก็บผลเบอร์รี่, อาบแดด, วิ่ง ทันทีที่ฉันพูดว่า “เมฆใกล้เข้ามาแล้ว ฝนกำลังจะเริ่ม” คุณจึงวิ่งและพยายามตามพวกเขาให้ทัน ใครสัมผัสถือว่าเปียกน้ำ และพวกคุณหนีฝนไปที่บ้านของคุณ - ไปที่เก้าอี้

เล่นกับฝน (2-3 ครั้ง)

ควีนวอเตอร์.ตอนนี้ฉันจะโทรหาลูกชายคนที่สองของฉัน เดาว่าเขาเป็นใคร?

เขาปุยสีเงิน

แต่อย่าสัมผัสเขาด้วยมือของคุณ:

มันก็จะสะอาดๆหน่อย

คุณจะจับมันไว้ในฝ่ามือได้อย่างไร? (หิมะ)

(เด็กๆ ทายกัน มีเด็กปรากฏตัวในชุดหิมะ)

- นี่คือลูกชายคนที่สองของฉัน ดูสิหล่อขนาดไหนทำไมถึงคิดว่าพี่น้องไม่รู้จักกัน? ฝนตกเมื่อไหร่? หิมะตกเมื่อไหร่? แน่นอนว่าแทบไม่เคยเกิดขึ้นเลย อย่างหนึ่งเกิดขึ้นในฤดูร้อน เมื่อมีอากาศอบอุ่น และอีกอย่างหนึ่งเกิดขึ้นในฤดูหนาว เมื่อมีอากาศหนาว สโนว์ เราจะทำให้พวกเขาสนุกได้อย่างไร? ท้ายที่สุดพวกเขากำลังเฉลิมฉลอง!

หิมะ. ก่อนอื่นฉันจะถามปริศนาแล้ว... - คุณจะเห็น

ดวงดาวกำลังตกลงมาจากท้องฟ้า

พวกเขาจะนอนราบอยู่ในทุ่งนา

ให้เขาซ่อนตัวอยู่ใต้พวกเขา

ดินดำ

มากมายหลายดาว

บางเหมือนแก้ว

ดวงดาวก็เย็นชา

และโลกก็อบอุ่น! (เกล็ดหิมะ)

หิมะ. เกล็ดหิมะเพื่อน ๆ วิ่งมาหาฉัน!

การเต้นรำของเกล็ดหิมะ

ควีนวอเตอร์.ลูกเอ๋ย สโนว์บอล นั่งลง พักผ่อน และปล่อยให้เพื่อนเกล็ดหิมะของคุณพักผ่อนด้วย และเราจะเรียกพี่ชายอีกคน เดาว่าเขาเป็นใคร?

ไม่มีกระดานไม่มีขวาน

สะพานข้ามแม่น้ำพร้อมแล้ว

สะพานก็เหมือนกระจกสีฟ้า!

ลื่น สนุกสนาน เบาสบาย (น้ำแข็ง)

(เด็ก ๆ เดาปริศนาเด็กผู้ชายปรากฏตัวในชุดน้ำแข็ง)

ควีนวอเตอร์.นี่ไง ลูกชายคนที่สามของฉัน หล่อ เปล่งประกาย แต่เย็นชามาก ไอ้หนูไอซ์ ช่วยทำให้พวกนายพอใจหน่อยได้ไหม?

น้ำแข็ง. ก่อนอื่นฉันจะบอกปริศนาให้พวกเขาฟังแล้วฉันจะบอกสิ่งที่น่าสนใจให้พวกเขาฟัง

ปลาอาศัยอยู่อย่างอบอุ่นในฤดูหนาว:

หลังคาเป็นกระจกหนา

(น้ำแข็งบนแม่น้ำ)

มีความปั่นป่วนในสนาม -

ถั่วกำลังตกลงมาจากท้องฟ้า (ลูกเห็บ)

เด็กๆ นั่งอยู่บนหิ้ง

และพวกมันก็เติบโตลดลงเรื่อยๆ

(น้ำแข็งย้อย)

เป็นผู้นำ.ถูกต้องลูกเห็บคือก้อนน้ำแข็งกลมเล็ก ๆ ที่ตกลงมาเหมือนหิมะหรือฝนจากก้อนเมฆ นั่นคือเหตุผลที่เด็กน้ำแข็งสามารถทำลายหน่ออ่อนทั้งหมดในสวนได้

น้ำแข็ง. เอาล่ะเพื่อนๆ ฉันจะบอกคุณถึงสิ่งที่น่าสนใจ แน่นอนว่าไม่มีใครเคยไปประเทศน้ำแข็งมาก่อน และบนโลกที่คุณอาศัยอยู่นั้นมีขั้ว 2 อันคือขั้วเหนือและขั้วใต้ ความหนาวเย็นและน้ำแข็งชั่วนิรันดร์ครองอยู่ที่นั่น ขั้วโลกเหนือเป็นมหาสมุทรที่ปกคลุมไปด้วยชั้นน้ำแข็งหนาและหนาซึ่งไม่เคยละลาย มันถูกเรียกว่ามหาสมุทรอาร์กติก ขั้วโลกใต้เป็นทวีปที่เป็นแผ่นดินแข็ง มันถูกเรียกว่าแอนตาร์กติกา แต่โลกนี้ยังถูกปกคลุมไปด้วยชั้นน้ำแข็งนิรันดร์หนาซึ่งไม่เคยละลายเลย ในแอนตาร์กติกา - ที่ขั้วโลกใต้ อากาศเย็นกว่าที่ขั้วโลกเหนือด้วยซ้ำ ตอนนี้ฟังปริศนาดนตรีของฉัน เดาว่าพวกเขาเกี่ยวกับใครและผู้ที่จะได้ฟังเพลงเกี่ยวกับใครอยู่ที่ไหน และให้ทุกคนร้องเพลงและเต้นรำไปพร้อมๆ กัน

เพลง "เกี่ยวกับหมี"(ซัตเซปินา และ เดอร์เบเนวา)

(เด็กๆ ร้องตามและแกล้งทำเป็นหมีขั้วโลก)

เพลง "เกี่ยวกับนกเพนกวิน"(ดนตรีโดย คูเปรวิช)

(เด็กๆ ร้องตามและแกล้งทำเป็นนกเพนกวิน)

ควีนวอเตอร์.พวกลูกชายคนสุดท้ายของฉันเหนื่อยกับการรอคอยจริงๆ ลูกเอ๋ย วิ่งมาที่นี่เร็วเข้า(เด็กชายในชุดหมอกวิ่งเข้ามา)

- เด็ก ๆ เขาคือใครลูกของฉันคนนี้? ฉันจะช่วยคุณบอกคุณว่าจะพบเขาได้ที่ไหนและเมื่อไหร่ มักเกิดขึ้นในฤดูใบไม้ร่วงและปกคลุมทั่วทั้งพื้นดิน มักเกิดขึ้นในฤดูใบไม้ร่วงและปกคลุมทั่วทั้งพื้นดิน คุณออกไปที่ถนนแล้วไม่เห็นอะไรเลย ทุกอย่างหายไปแล้ว นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นในฤดูร้อน: ในตอนเย็นที่หนาวเย็นและในตอนเช้า มักพบได้ตามหุบเขาแม่น้ำ คุณเดาได้ไหม? แน่นอนมันเป็นหมอก เขายังเป็นลูกน้ำของฉันด้วย

หมอก. ทุกคนถามปริศนาและฉันจะบอก "ปริศนาหมอก" ของฉันให้คุณฟัง:

สำลีปุยลอยอยู่ที่ไหนสักแห่ง

ที่นี่สำลีอยู่ต่ำกว่า - และฝนก็ใกล้เข้ามา

(เมฆ)

ไม่เต็มไปด้วยหนาม สีฟ้าอ่อน

แขวนอยู่ในพุ่มไม้...(น้ำแข็ง)

หมอก. อยากจะชี้แจงว่า เมฆหนา หมอกหนา น้ำค้างแข็งที่สวยงามเกิดขึ้นเมื่อหมอกเกาะบนกิ่งก้านของต้นไม้ในช่วงที่มีน้ำค้างแข็งรุนแรง คุณยังสามารถเห็นหมอกที่บ้านเมื่อกาต้มน้ำกำลังเดือด ท้ายที่สุดแล้วไอน้ำจากกาต้มน้ำก็มีหมอกเช่นกัน แต่จะหายไปอย่างรวดเร็ว ฉันก็เหมือนกับพี่น้องคนอื่นๆ ที่มีดนตรีทักทายคุณ

เพลง "ม้าปีกขาว" (ดนตรี Shainsky คำพูดของ Kozlov)

เป็นผู้นำ.Fog Boy และพวกคุณ ฟังบทกวี "Clouds" ของ Sergei Mikhalkov

เมฆเมฆ -

ด้านหยิก

เมฆหยิก,

ทั้งหมด, โฮลี่,

นุ่มนวล โปร่งสบาย -

เชื่อฟังลม

ฉันกำลังนอนอยู่ในที่โล่ง

ฉันกำลังมองคุณจากสนามหญ้า

ฉันนอนฝันอยู่ตรงนั้น

ทำไมฉันไม่บิน.

ชอบเมฆเหล่านี้เหรอ?

…เมฆไปทุกประเทศ

ผ่านภูเขามหาสมุทร

บินได้สบายๆ:

สูงกว่า ต่ำกว่า - อะไรก็ได้ที่คุณต้องการ!

ในคืนที่มืดมิด - ไร้ไฟ!

ท้องฟ้านั้นฟรีสำหรับพวกเขา

และในเวลาใดก็ได้ของวัน

ควีนวอเตอร์.เด็กๆ ตอนนี้เราจะเล่นด้วยกัน ให้เรากลายเป็นน้ำ แต่น้ำแบบไหนเดาปริศนา

ฉันวิ่งเหมือนกำลังวิ่งลงบันได

ดังก้องอยู่บนก้อนหิน

จากแดนไกลด้วยบทเพลง

คุณจำฉันได้ไหม (ครีก)

เกม "รุจยก"

(คุณสามารถได้ยินเสียงกรีดร้องและร้องไห้ Fedora วิ่งเข้าไปในห้องโถง แต่งตัวสบายๆ ในสภาพสกปรกผ้ากันเปื้อนที่มีใบหน้า แขน และขาเปื้อนเขม่าบนตัวมีขนดกศีรษะด้วยผ้าพันคอสกปรก เธอมองไปรอบ ๆ รีบไปที่อื่นด้านข้าง)

หมวกฟาง. โอ้! หายนะอะไรเช่นนี้!! อาหารหมดเกลี้ยงบ้านแล้ว เพื่อนๆ ไม่ได้ผ่านจาน จานรอง หม้อและกระทะที่นี่ โอ้ปัญหา! ฉันจะหาพวกเขาได้ที่ไหน!

ควีนวอเตอร์.คุณคือใคร? ทำไมเราถึงเป็นแบบนี้? ทำไมคุณถึงสกปรกขนาดนี้?

เป็นผู้นำ.พวกคุณบอก Queen Water ว่าใครคือป้าที่ไม่พึงประสงค์คนนี้?

(นี่คือ Fedora จากเทพนิยายโดย K. Chukovsky เธอไม่ได้ล้างจาน จานอยู่ทนนานและในที่สุดก็วิ่งหนีจาก Fedora ดังนั้น Fedora จึงตามหาเธอ)

ควีนวอเตอร์.Fedora ใจเย็นๆ อยู่กับเรานะ เราจะทำให้คุณยืดตัวออก ฉันคิดว่าถ้าคุณเปลี่ยนมาผูกมิตรกับน้ำจานจะกลับมาหาคุณ

เป็นผู้นำ.พวกคุณพร้อมที่จะช่วย Fedora แล้วหรือยัง? โอเค งั้นเราไปเตรียมน้ำให้เธอล้างหน้ากันดีกว่า

สิ่งดึงดูดใจ: “นำน้ำมาด้วยช้อน”

(ยกจากถังลงอ่างขณะเล่นดนตรี 2-3 ครั้ง)

ควีนวอเตอร์.ป้า Fedora เด็กๆ นำน้ำมามากมาย - มาล้างกันให้เป็นระเบียบ

เป็นผู้นำ.ขณะที่ Fedora กำลังล้างหน้า ลองฟังเพลงที่ K.I. เขียนเป็นเพลงสรรเสริญน้ำ ชูคอฟสกี้

ศักดิ์ศรีนิรันดร์สู่ผืนน้ำ!

สบู่หอมติดทนนาน

และขนปุยยาวครึ่งตัว

และผงฟัน

และหวีหนา!

มาล้างและสาดกัน

ว่ายน้ำ ดำน้ำ เกลือกกลิ้ง

ในอ่าง ในรางน้ำ ในอ่าง

ในแม่น้ำ ลำธาร มหาสมุทร

และในอ่างอาบน้ำในอ่างอาบน้ำ

ทุกที่ทุกเวลา -

ศักดิ์ศรีนิรันดร์สู่ผืนน้ำ!

(Fedora อาบน้ำตัวเอง Queen Water แสดงให้ทุกคนเห็นผ้าพันคอที่สะอาด ผ้ากันเปื้อน รองเท้าแตะ และผ้าเช็ดจานแสนสวย Fedora แต่งตัว)

ควีนวอเตอร์.พวกคุณดูสิว่า Fedora สะอาดและสวยงามแค่ไหนในชุดใหม่ของเธอ ฉันมั่นใจว่าจานนั้นจะต้องกลับคืนสู่แม่บ้านที่เรียบร้อย! ฉันขอขอบคุณสำหรับวันหยุดที่แสนวิเศษเช่นนี้ และขอให้คุณรับขนมจากฉันด้วย

(Fedora ช่วยเลี้ยงเด็กๆ)

โครงการรณรงค์สิ่งแวดล้อม “บ้านแมว”

1. ชั้นเรียน:

• โครงการในหัวข้อ “เพื่อนสี่ขาของเรา”
• บทสนทนาเกี่ยวกับ “น้องชายของเรา”(เกี่ยวกับความรับผิดชอบของบุคคลต่อผู้ที่อาศัยอยู่ในบริเวณใกล้เคียง)

2. การตกแต่ง "ห้องนั่งเล่นของแมว" ในห้องดนตรี(ภาพถ่าย ภาพวาด หนังสือเกี่ยวกับแมวโดยเฉพาะ ของเล่นนุ่ม ๆ)
3. แบบฝึกหัดการสอนและเกม

• "ดีไม่ดี"
• “คิดชื่อเล่นสวยๆ ให้แมว”
• ประมูลเพลงเกี่ยวกับแมว
• “ตั้งชื่อญาติของแมว

4. วาดในหัวข้อ: “เพื่อนขนปุยของฉัน”
5. การเขียนบรรยายเรื่อง “ฉันมีแมว”
6. อ่านนิยาย(เรื่องราวเกี่ยวกับแมว Murka - I.K. Manina - zh. “ เด็กในโรงเรียนอนุบาล” หมายเลข 5 2546, หน้า 42)
7. การแข่งขัน "บ้านแมว" ระหว่างผู้ปกครอง(ของเล่น พรม บ้านที่ทำจากกระดาษแข็ง กล่อง โครงสร้างสำหรับเล่นเกม การปีนเขา การลับกรงเล็บ การล่าสัตว์ ฯลฯ)
8. ความบันเทิงสำหรับเด็ก: คอนเสิร์ตแมว “มูร์มูร์”

สคริปต์บันเทิง

คอนเสิร์ตแมว “มูร์มูร์”

เป็นผู้นำ.

ไฟสีเขียวสองดวงเดินไปตามบัวในเวลากลางคืน

คุณสามารถเห็นไฟสีเขียวสองดวงจากด้านล่าง

ไฟสีเขียวสองดวงสว่างขึ้นบนหลังคา -

และหนูก็รีบวิ่งหนีออกจากห้องใต้หลังคาเหมือนลูกศร(ร.เซฟ)

- แสงที่สวยงามเหล่านี้เป็นของใคร?(แมว)

- คุณรู้อะไรเกี่ยวกับแมวบ้านบ้าง?

แมวอาศัยอยู่ข้างๆ คนมาเป็นเวลานาน เธอมีขนนุ่มฟู แต่มีกรงเล็บและฟันที่แหลมคมมาก แมวจะสามารถลงโทษผู้กระทำความผิดและปกป้องตัวเองได้เสมอ

เด็ก ๆ อ่านบทกวีของ V. Prikhodko เรื่อง "เกี่ยวกับแมว"

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับแมวบ้าง?

อาจเป็นเพียงเล็กน้อยของทุกสิ่ง

แมวเป็นคนแรกที่เข้าบ้าน

และเขาอาศัยอยู่ในนั้นเป็นเวลานาน

บางทีก็ร้องเหมียว บางทีก็เล่น

มันกำลังวิ่งหนีไปที่ไหนสักแห่ง

หายไปไกลๆ

และเมื่อเขากลับมา

นั่นก็เรียบร้อยจากจานรอง

ดื่มนมดิบ

และเขาอนุญาตให้ฉันเลี้ยงคุณ

และไม่รบกวนการทำงาน

พื้นกระดานไม่ดังเอี๊ยด

และนอนลงบนหมอน

มีบางอย่างที่อ่อนนุ่มสำหรับหูของคุณ

เขาพูดด้วยเสียงกระซิบและหลับไป

สำหรับผู้ที่ใจดีและอ่อนโยนกับแมว

แมวสามารถเป็นเพื่อนได้หรือไม่?

แต่ผู้กระทำความผิดนั้น

บางทีแมวอาจจะให้การเปลี่ยนแปลง!

เป็นผู้นำ.จำไว้ว่าหนวดแมวที่ยาวและสวยงามดึงดูดสายตาอยู่เสมอ

ราวกับหนวดแมวที่มีความงามโดดเด่น!

ฟันขาวตาโต!

แมวมีหนวดเฉลี่ย 12 เส้นบนใบหน้าแต่ละข้าง หนวดทำหน้าที่เหมือนเสาอากาศจริง พวกมันจับเสียง ช่วยแมวนำทางในอวกาศ และกระโดดได้อย่างง่ายดาย ด้วยความช่วยเหลือของหนวด แมวจะได้รับข้อมูลที่ต้องการเกี่ยวกับทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวมัน ไม่ว่าจะเป็นเกี่ยวกับวัตถุ ขนาดและรูปร่าง เกี่ยวกับลม อุณหภูมิ และระยะทาง ต้องขอบคุณหนวดของเธอ เธอจึงไม่พลาดเมื่อล่าสัตว์ นี่คือเหตุผลที่คุณไม่ควรเล็มหนวด!

แหล่งท่องเที่ยว "แต่งหน้าละคร"

(ใช้ดินสอเครื่องสำอางสีดำหรือสีน้ำตาลเขียนหนวดบนใบหน้าให้ดูเหมือนแมว

เกมเพลง "ลูกแมวตลก"

เราเป็นลูกแมวตลก เราขี้เกียจทำงานอยู่เสมอ

เราเป็นลูกแมวตลก เราเล่นตลอดทั้งวัน

ทรา-ลา-ลา ทรา-ลา-ลา เราขี้เกียจทำงานอยู่เสมอ

ทรา-ลา-ลา ทรา-ลา-ลา เราเล่นกันทั้งวัน

เป็นผู้นำ.แน่นอนว่าต้องบอกว่าเมื่อเราจำแมวได้เราก็จำหนูได้เสมอเพราะหนูเป็นอาหารโปรดของแมว

"คำตอบของแมว" (นักร้องและนักร้องเดี่ยว)

แมว แมว คุณต้องการโจ๊กบ้างไหม?

“เหมียว เหมียว ฉันชอบนก!”

แมว แมว คุณต้องการโดนัทไหม?

“เหมียว เหมียว เอาหนูให้ฉันดีกว่า!”

แมวมีคำตอบเดียว:

“เหมียว” - ใช่ และ “เหมียว” - ไม่!

แต่ถ้าแมวไม่เศร้าหมอง

เขาจะบอกคุณว่า: “Pur-mur-mur”

เป็นผู้นำ.นักวิทยาศาสตร์คำนวณว่าแมวตัวหนึ่งที่ล่าหนูจะช่วยประหยัดเมล็ดพืชได้มากถึง 10 ตัน ในอังกฤษ แมวที่ปกป้องโกดังอาหารจากหนูได้รับค่าจ้างจากรัฐบาล และในประเทศออสเตรเลีย แมวที่ทำหน้าที่เป็นเจ้าหน้าที่เฝ้าโกดังเป็นเวลาหลายปีจะมีสิทธิ์ได้รับเงินบำนาญตลอดชีวิต โดยจะจ่ายเป็นนม เนื้อสัตว์ และน้ำซุป

มีแมวที่ไม่อยากกินหนู เนื้อสัตว์ และอาหารอื่นๆ ที่ต้องการ จะเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา - ตอนนี้เรามาดูกันดีกว่า

เพลง "แมวมีฟันหวาน"

เป็นผู้นำ.แมวมักจะอยู่เคียงข้างหนูอย่างแยกไม่ออกจนมีสำนวนพิเศษว่า "แมวกับหนู" ซึ่งในประเทศของเราหมายถึงเกม "กับดัก" ที่รู้จักกันดี

เกม "กับดัก"

1. เงียบๆ เมาส์ เงียบๆ เมาส์!

แมวกำลังนั่งอยู่บนหลังคาของเรา!

แมวแก่ แมวอ้วน

ร้องเพลงดัง

คอรัส:(แมว)

มูร์ มูร์ เหมียว/ 3 ครั้ง

ฉันเข้าใจทุกคน

2. เขาหรี่ตาลงอย่างเจ้าเล่ห์

เขาคงจะจับตาดูพวกเราอยู่สินะ!

แมวแก่ แมวอ้วน

ร้องเพลงดัง

คอรัส:

3. แต่วันนี้วาสก้าโกรธ

คุณจะไม่จับแม้แต่คนเดียว

คุณจะไม่จับมัน คุณจะไม่จับมัน

คุณจะไม่จับแม้แต่คนเดียว!

เป็นผู้นำ.แมวมีการมองเห็น การได้ยิน และการดมกลิ่นที่ดี ความสามารถในการมองเห็นของเธอสูงกว่ามนุษย์ถึง 6 เท่า และการได้ยินของเธอก็คมชัดกว่าถึงสามเท่า เธอแยกแยะเฉดสีได้อย่างสมบูรณ์แบบ แมวได้รับการเตรียมพร้อมเป็นพิเศษสำหรับ "อาชีพ" หลักของมัน - นักล่าในยามพลบค่ำและพลบค่ำ

แมวได้กลิ่นวิญญาณหนู

พลางจ้องมองเข้าไปในความมืดมิด

เช่นเดียวกับไฟหน้ารถ

ดวงตาของเธอกำลังลุกไหม้

บทกวีของ V. Druk “Jolly Mice”

(พร้อมกับเล่นเมทัลโลโฟน)

หนูร่าเริงปีนขึ้นไปบนหลังคา

และพวกเขาก็ปีนสูงขึ้น สูงขึ้น และสูงขึ้น

พวกเขาไม่กลัวความสูงเลย!

ช่างเป็นหนูที่กล้าหาญจริงๆ!

พวกแมวพูดแล้วปีนขึ้นไปตามพวกเขา

เป็นผู้นำ.แมวเป็นสัตว์นักล่าตัวเล็กและมีเอกลักษณ์เฉพาะ ซึ่งถูกเลี้ยงครั้งแรกในอียิปต์โบราณเมื่อหลายปีก่อน แมวยังคงมีญาติที่แข็งแกร่งและว่องไวอยู่ในป่า: เสือ, เสือดาว, แมวป่าชนิดหนึ่ง, เสือดำ, เสือดาวหิมะ

เด็กๆ อ่านบทกวีตลกๆ

ฉันหลีกทางให้เธอ

เมื่อฉันพบคุณที่ประตู

ถ้าเขาต้องการก็ปล่อยให้เขาผ่านไป

ทันใดนั้นเขาจะรับมันมาช่วย

เขาจะเรียกพี่เสือ

ทันใดนั้นจากสวนสาธารณะหรือจัตุรัส

จากสนามหญ้าตรงหัวมุม

แบล็คแพนเธอร์จะออกมา

เขาจะถามว่า: "Murka คุณเป็นยังไงบ้าง?"

ทันใดนั้นพวกเขาก็มาเยี่ยมเธอ

ลุงเสือดาวและป้าลินซ์

จะนั่งกินข้าวเที่ยงด้วยกัน...

ระวังที่นี่!

แมววิ่งไปรอบๆ ด้วยความตื่นเต้น

อยู่ที่รอกครึ่งวัน

และเธอเองก็มีความเกี่ยวข้องกับเสือชีตาห์

สิงโตผู้ยิ่งใหญ่มีความเกี่ยวข้องกัน

เพลงปริศนา “Live Motor”

นี่คือมอเตอร์ชนิดใด?

ฉันขี้เกียจเกินไปที่จะเริ่มมันเหรอ?

นี่คือมอเตอร์ชนิดใด?

ทำงานทั้งวันเหรอ?

ไม่จำเป็นต้องใช้สวิตช์

สวิตช์หรือสายไฟ

ฉันลูบเขาด้วยมือของฉัน -

เขาเริ่มต้นขึ้น "Pur-r-r"

เพลง "แมว" ถ้อยคำของ ว.ว.นายกเทศมนตรี

เสียงครางของแมวกำลังรักษา ช่วยรักษาผู้คน ช่วยให้พวกเขาสงบลง รักษาบาดแผลและกระดูกหัก แมวมักจะมานอนตรงจุดที่เจ็บ เมื่อคุณเลี้ยงแมว อารมณ์ไม่ดีของคุณก็จะหายไป!

เสียงแมวร้องคราง -

เสียงที่ชอบสุดๆ

นี่ไม่ใช่ "tra-ta-ta" สำหรับคุณ!

นี่ไม่ใช่ “ก๊อก-ก๊อก-ก๊อก”!

เสียใจด้วยเรื่องบูมบูม

ฉันมักจะขมวดคิ้วเพราะ “นั่น-นั่น”

สร้างความฮือฮาน่าขนลุก.

สร้างความเลวร้าย!

หากจู่ๆ แมวสังเกตเห็น

ว่าฉันเศร้าและมืดมน

เขาจะร้องเพลงทันที

หัวข้อ: “Pur-mur!”

(เพลงประกอบแมวร้อง เด็กๆ ลูบของเล่น)

แคท มินูเอต

เป็นผู้นำ.และตอนนี้ฉันขอเสนอให้ฟังเรื่องราวของลูกแมวตัวหนึ่งซึ่ง Masha แม่และปู่ของเธอจะเล่าให้เราฟัง

สาว.

ฉันเจอลูกแมวอยู่ในสวน...

เขาคร่ำครวญอย่างละเอียดอ่อน

เขาส่งเสียงร้องและตัวสั่น

บางทีเขาอาจจะถูกทุบตี

หรือพวกเขาลืมให้คุณเข้าไปในบ้าน

หรือเขาวิ่งหนีไปเอง? แม่!

แม่. อย่าถามเลยดีกว่า

เอามาจากไหนก็เอาไปตรงนั้น

สาว.ในฤดูร้อนฉันจะไม่ถาม

แต่ตอนนี้มืดและชื้นแล้ว! แม่!

แม่.ฉันมีความกังวล

ไม่มีลูกแมว ปากก็เต็ม!

สัตว์ป่าอาศัยอยู่ที่ไหน?

สาว.ในหลุม... ในถ้ำ... ในถ้ำ

หรือในโพรงบางแห่ง

อบอุ่นกับคุณแม่!

และสัตว์ชนิดนี้

ไม่มีเครื่องป้อน ไม่มีเปล...

แม่.หยุดปี่นี้!

(ปู่ปรากฏตัว)

ปู่. เสียงดังอะไรและไม่ทะเลาะกัน?

ทำไมเด็กถึงมีน้ำตา?

สาว.ฉันพบลูกแมวอยู่ในสวน

แม่เท่านั้น...

ปู่.หยุด หยุด หยุด!

โรงหล่อนี้อยู่ที่ไหน? โอ้!

ช่างเป็นสัตว์ร้ายจริงๆ!

นั่นคือสิ่งที่เราจะทำตอนนี้!

ไปที่ห้องของคุณและล้างตัวเอง

และสงบสติอารมณ์ลงเล็กน้อย

ปล่อยให้โรงหล่อสาดน้ำ

อย่าลืมนม...

(สาวจากไป)

ปู่(ถึงแม่)คุณลืมไปแล้วหรือ

ในครอบครัวของเราเป็นอย่างไร?

หมาสองตัว แมวสองตัว

ไก่ห่าน ความงาม!

ฉันไม่อยากจะเชื่อเลยว่า...

แม่.แมวมีเชื้อโรคอยู่ในขน!

ทั้งหมาและแมวก็ติดต่อกันได้!...

ปู่.คุณพูดคำเหล่านี้เหรอ?

ชั่วไม่รักสัตว์

เด็กๆโตขึ้น...

ลูกสาว!

ขจัดข้อสงสัยของคุณออกไป

ปล่อยให้แมวอยู่...

แล้วเขาควรจะไปไหนล่ะ?

ทิ้งไปแล้วเหรอ?

แม่.ใช่!

ปู่.หลานสาวมาที่นี่!

(หญิงสาวปรากฏตัว)

เรากำลังรับเลี้ยงแมว!

ถ้าเด็กทุกคน

เราได้รับอนุญาตให้รับเลี้ยงลูกแมว

จะไม่มีสัตว์เหลืออยู่เลย

ไม่มีตัวป้อนและโค้ด

เป็นผู้นำ. เกือบทุกคนมีสัตว์เลี้ยง ดังนั้นวิธีที่คนๆ หนึ่งปฏิบัติต่อสัตว์เลี้ยงของเขา เราสามารถพูดได้ว่าเขาเป็นคนดีหรือไม่ดี เจ้าของที่เอาใจใส่จะปฏิบัติต่อเพื่อนตัวน้อยของเขา เล่นกับเขา เดินเล่น และเรียกเขาด้วยความรัก การอยู่ร่วมกับเพื่อนสี่ขาของเขาทำให้คน ๆ หนึ่งมีเมตตาและดีขึ้น พยายามอย่ารุกรานสัตว์และจำไว้ว่าเราต้องรับผิดชอบต่อสัตว์ที่เราฝึกให้เชื่อง

การกระทำทางนิเวศวิทยา

"มาตกแต่งบ้านด้วยดอกไม้กันเถอะ"

เป้า.

แสดงให้เด็กเห็นว่าผู้คน (เด็กและผู้ใหญ่) เป็นสิ่งมีชีวิต พวกเขาต้องการสภาพที่ดี สภาพที่ดี “บ้าน” ที่ดีสำหรับชีวิต สุขภาพ และความเป็นอยู่ที่ดี "บ้าน" ดังกล่าว ได้แก่ อพาร์ตเมนต์ ลานใกล้บ้าน ห้องกลุ่ม โรงเรียนอนุบาล ป่าใกล้ ๆ ที่เด็ก ๆ เดิน คุณต้องรัก “บ้าน” ของคุณ ดูแลมัน รักษาให้สะอาดและสวยงาม เจ้าของ “บ้าน” คือผู้คน ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ พวกเขาจัดข้าวของให้เป็นระเบียบ ความสะอาด และการตกแต่ง

แผนปฏิบัติการ.

1 บทสนทนาเกี่ยวกับความจริงที่ว่าเด็กๆ ยังมีชีวิตอยู่ (เช่น พืชและสัตว์) ที่พวกเขาต้องการ: ห้องที่อบอุ่นและสะอาด อากาศบริสุทธิ์ อาหารอร่อย ความสวยงามและความสะดวกสบาย สิ่งของและของเล่นต่างๆ เพื่อให้พวกเขารู้สึกดี ไม่ป่วย และทำสิ่งที่พวกเขารัก สภาพดังกล่าวมีอยู่ในกลุ่มอนุบาล ซึ่งหมายความว่ากลุ่มนี้เป็น “บ้าน” ที่ดีของเด็กๆ

ทุกคนเดินไปรอบๆ สถานที่ของกลุ่มด้วยกัน โดยสังเกตว่าอะไรสร้างความสวยงามและความสะดวกสบาย พี่เลี้ยงเด็ก ครู และเด็กๆ รักษาความสะอาดอย่างไร พวกเขามองเข้าไปในห้องนอน ใส่ใจกับอากาศบริสุทธิ์ ผ้าปูเตียงที่สะอาด และรูปลักษณ์ที่เรียบร้อยของเตียง พวกเขาจัดแจกันที่มีกิ่งก้านบาน จัดเรียงเฟอร์นิเจอร์และสิ่งของเล็กๆ น้อยๆ เพื่อให้เล่น วาดภาพ และผ่อนคลายได้สะดวกยิ่งขึ้น พวกเขาสังเกตว่าต้นไม้ในร่มสร้างความงามเป็นพิเศษและยังปรับปรุงอากาศในห้องกลุ่มด้วย

พวกเขาสรุปว่า: ห้องกลุ่มเป็น "บ้าน" ที่ดีสำหรับเด็กๆ ทุกคนควรดูแลมัน

2 . การกำหนดเป้าหมายการเดินรอบๆ ไซต์โรงเรียนอนุบาล และการสนทนาในหัวข้อ “ไซต์คือ “บ้านของเรา” ควรเป็นสีเขียว สวยงาม สะอาด และสะดวกสบาย” ครูและเด็กๆ เดินไปรอบๆ อาณาเขตทั้งหมด ตรวจสอบ วางแผน: สถานที่กำจัดขยะ สถานที่ปลูกดอกไม้ สถานที่สร้างม้านั่งเพิ่มเติม วิธีปรับปรุงสนามเด็กเล่น พื้นที่พลศึกษา วิธีปลูกภูมิทัศน์บริเวณทางเข้ากลาง ฯลฯ

3 . เที่ยวป่า.

“ป่าไม้ก็เป็น “บ้าน” ของเราเช่นกัน เพราะในป่าทำให้เราได้พักผ่อน แข็งแรง และสวยงาม เราต้องดูแลมัน”

วัตถุประสงค์ของการทัศนศึกษา:

1. แสดงให้เด็ก ๆ ได้เห็นถึงธรรมชาติที่ตื่นตัว - พริมโรส ดอกตูม ต้นไม้ที่ออกดอกและพุ่มไม้ ใบไม้ที่กางออก เชื่อมโยงสภาพของพืช การเจริญเติบโตกับสภาพที่เอื้ออำนวยที่เพิ่มขึ้น: การเพิ่มแสงกลางวัน (ปริมาณแสง) ความร้อน ความชื้นที่อุดมสมบูรณ์ ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับพืชที่ได้รับการคุ้มครอง
2. พัฒนาทักษะการสังเกต สนใจปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่างๆ และความสามารถในการสังเกตการเปลี่ยนแปลง
3. พัฒนาการรับรู้ความงามของธรรมชาติ ความสามารถในการสังเกตความงาม เพลิดเพลินกับมัน และปกป้องมัน
4. เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะปกป้องและอนุรักษ์ป่าไม้ด้วยการปฏิบัติจริง สอนวิธีปฏิบัติตามกฎเกณฑ์พฤติกรรมในป่า
5. วันทำงานของชุมชนเพื่อทำความสะอาดพื้นที่โรงเรียนอนุบาล ล้างสนามหญ้า ขุดต้นไม้ ตัดพุ่มไม้ ปลูกต้นไม้ ทีมงานผู้ใหญ่ในโรงเรียนอนุบาล เด็กๆ และผู้ปกครอง มีส่วนร่วมในการทำความสะอาด

การกระทำทางนิเวศวิทยา

“การมองขยะอย่างชาญฉลาด”

วัตถุประสงค์ของการดำเนินการ:

ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการพึ่งพาอาศัยกันของโลกธรรมชาติและกิจกรรมของมนุษย์ทั้งในด้านเศรษฐกิจและสิ่งแวดล้อม เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการรีไซเคิลขยะในครัวเรือนและขยะในครัวเรือน

แผนปฏิบัติการ:

พ่อแม่ตั้งคำถาม

ทำงานกับเด็ก ๆ ในโครงการ: “จะทำอย่างไรกับขยะ?”

เรียนรู้บทกวี "Garbage Fantasy" โดย Andrei Usachev

นิทรรศการ “หัตถกรรมจากขยะ” (งานฝีมือจากวัสดุเหลือใช้)

การทำโปสเตอร์ในหัวข้อ “เพื่อให้คุณสัมผัสได้ถึงความสุขของวันพรุ่งนี้ โลกจะต้องสะอาด และอากาศจะต้องสะอาด”

การแข่งขันระหว่างเด็กกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมความพร้อม “เลิกนิสัยทิ้งขยะดีกว่านะเด็กๆ”

แบบสอบถามสำหรับการสำรวจผู้ปกครอง:

1. คุณคิดว่าปัญหาขยะเป็นปัญหาเร่งด่วนในยุคของเราหรือไม่?

2. หมู่บ้านเรามีถังขยะและถังขยะเพียงพอหรือไม่? ถ้าไม่คุณคิดว่าพวกเขาขาดตรงไหน?

3. รู้สึกอย่างไรกับการคัดแยกขยะ และพร้อมที่จะคัดแยกขยะด้วยตัวเองแล้วหรือยัง?

4. คุณดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่พฤติกรรมที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมด้วยขยะหรือไม่? (เช่น ความจำเป็นในการทิ้งขยะในสถานที่ที่กำหนดเป็นพิเศษ

สรุปโครงการ:การแข่งขัน “ทิ้งขยะดีกว่า”

เลิกนิสัยเสียได้แล้วเด็กๆ”

1. ขยะมาจากไหน?

D/I “สัญญาณไฟจราจรเชิงนิเวศ”(เสนอสถานการณ์จำเป็นต้องประเมินพฤติกรรมในธรรมชาติ -1. Vova และ Ira กำลังเดินอยู่ในสวน ทันใดนั้นพวกเขาก็เห็น: เด็กชายปีนขึ้นไปบนต้นโรวันและเริ่มเก็บผลเบอร์รี่สีเขียว กิ่งไม้หนึ่งหักเพราะน้ำหนักของเด็กๆ “ออกไปแล้ว!” - Vova และ Ira กล่าว ผลเบอร์รี่สีเขียวจำนวนหนึ่งบินมาหาพวกเขา แต่พวกเขาก็พูดซ้ำอีกครั้ง เด็กๆก็วิ่งหนีไป และในตอนเย็น Vova และ Ira ปรึกษากับพ่อถึงวิธีช่วยต้นโรวันหัก คุณคิดว่า Vova และ Ira ประพฤติตัวถูกต้องหรือไม่?

2. ย่าชอบผีเสื้อหลากสีสัน เธอหยิบแหจับแมลงหลายตัวใส่ในขวดแล้วปิดฝาขวด ในตอนเช้าเธอเห็นแมลงเม่าตายอยู่ที่ก้นขวด พวกมันไม่สวยงามเหมือนตอนที่พวกมันกระพือปีกอยู่ในทุ่งหญ้าอีกต่อไป ย่าโยนขวดผีเสื้อกลางคืนลงถังขยะ คุณประเมินการกระทำของหญิงสาวอย่างไร?

3. จูเลียและพ่อของเธอกำลังเดินผ่านทุ่งหญ้าและเห็นนกตัวหนึ่งบินอย่างกระสับกระส่ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง “เธอกังวลมากเพราะรังของมันอยู่ที่ไหนสักแห่งใกล้ๆ” พ่อกล่าว “เราไปหารังของมันกันเถอะ” จูเลียถาม “นกคงไม่ชอบ” พ่อบอก – เมื่อเรากลับถึงบ้าน ฉันจะให้คุณดูหนังสือเกี่ยวกับนก มีรูปถ่ายรังของมันอยู่ที่นั่น” คุณคิดว่าพ่อทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่?

4. Vanya และ Tolik กำลังเดินอยู่ในป่า “ ฉันหิว” Vanya กล่าว “ไปกินข้าวกันดีกว่า” โทลิกตอบและยื่นคุกกี้หนึ่งห่อและน้ำผลไม้หนึ่งกล่องให้ Vanya เด็กๆ กิน ดื่มน้ำผลไม้ แล้วเดินหน้าต่อไป และในที่โล่งของป่า หลังอาหารกลางวัน มีกล่องน้ำผลไม้และเศษกระดาษจากคุกกี้ คุณประเมินการกระทำของเด็กผู้ชายอย่างไร?

นักการศึกษา. คุณคิดว่าขยะมาจากไหน?

เด็ก. ผู้คนทิ้งถุงที่ใช้แล้ว อุปกรณ์ทำความสะอาด ของเหลือ สมุดจด และอื่นๆ อีกมากมาย

นักการศึกษา. จะเกิดอะไรขึ้นหากไม่เก็บขยะ? (สมมติฐานของเด็ก). จะเรียกขยะได้อย่างไร?

เด็ก. ขยะ, ของเสีย, ขยะ, ขยะ, ของเสีย.

นักการศึกษา. ส่วนใหญ่แล้วขยะนี้จะจบลงที่ถังขยะ แล้วก็ในภาชนะ ภาชนะที่มีขยะไปไหน?

เด็ก.ถึงที่ฝังกลบ.

นักการศึกษา.คุณคิดว่าการฝังกลบเป็นสิ่งที่ดีหรือไม่ดี?

เด็ก. จำเป็นต้องมีการทิ้งขยะ แต่ก่อให้เกิดมลพิษต่อดิน อากาศ และน้ำ มีหนูและสุนัขจำนวนมากอยู่ในหลุมฝังกลบ บุคคลไม่ควรอาศัยอยู่ใกล้สถานที่ฝังกลบ

2. มีขยะอะไรบ้าง?

(จำสิ่งที่คุยกันในการประชุมครั้งล่าสุด)

แต่ละคนบนโลกของเราทิ้งขยะประมาณหนึ่งตันทุกปี ซึ่งเท่ากับขยะเต็มหลังรถบรรทุก มีประชากรหลายพันล้านคนบนโลกนี้ คุณลองจินตนาการดูว่ามีขยะสะสมอยู่บนพื้นมากแค่ไหน? บางทีมนุษยชาติจะต้องช่วยตัวเองจากขยะในไม่ช้า

(ครูอ่านบทกวีของ A. Usachev เรื่อง "Garbage Fantasy")

มาดูกันว่าคนทิ้งอะไร ขยะประเภทไหน? (รายชื่อเด็ก ครูสรุป)

• ทุกสิ่งที่ลงเอยในถังขยะจากห้องครัวคือขยะในครัว (หรือเศษอาหาร)
• นอกจากนี้ยังมีขยะในครัวเรือนที่เป็นของแข็ง เช่น แก้ว พลาสติก โลหะ กระดาษ ฯลฯ
• หลังจากการปรับปรุงและการก่อสร้าง ขยะจากการก่อสร้างก็ปรากฏขึ้น เช่น กระเบื้อง ปูนปลาสเตอร์ อิฐ และอื่นๆ อีกมากมาย

3. คัดแยกขยะจากถังขยะของกลุ่มเรา

(นำตะกร้าขยะมาประกอบด้วยขวดแก้วและกระป๋อง หลอดไฟฟ้า กล่องกระดาษแข็งใส่ขนม ผ้าเช็ดปาก ห่อขนม ห่อขนม

เศษกระดาษสี หนังสือพิมพ์ ฟอยล์ กระป๋อง ดินสอหัก ชิ้นส่วนของเล่นพลาสติก เศษผ้า ถุงพลาสติก เศษอาหาร (แครกเกอร์ แกนแอปเปิ้ล)

นักการศึกษา. มาดูเนื้อหาในถังขยะของกลุ่มเรากันดีกว่า วันนี้ขยะสะสมไปเท่าไหร่แล้ว?

ครูสวมถุงมือยาง ปูผ้าน้ำมันลงบนพื้นแล้ววางสิ่งของในตะกร้าลงไป

นักการศึกษา. ดูกล่องขนมสวยๆ ที่เราโยนทิ้งไปสิ คุณคิดว่าใช้เงินไปเท่าไรในการผลิต? มันทำมาจากอะไร? กระดาษแข็งทำมาจากอะไร? (คำตอบของเด็ก). กระดาษแข็ง ฟอยล์ สีที่ใช้ในการผลิตกล่องนี้ ผลงานของศิลปินและคนงานที่สร้างขึ้นเธอ - ราคาถูกกว่าบรรจุภัณฑ์เล็กน้อยลูกอมอยู่ในนั้น มีการใช้แรงงานและเงินจำนวนมากในการทำขวดน้ำผลไม้ (การแสดง) เหล่านี้ บอกฉันทีว่าถังขยะทั้งหมดเหมือนกันหรือเปล่า? สิ่งของที่ถูกทิ้งแตกต่างกันอย่างไร?

เด็ก. พวกเขาทำจากวัสดุต่างๆ พวกเขาถูกใช้ในรูปแบบที่แตกต่างกัน มีวัตถุขนาดใหญ่และเล็กอยู่ที่นี่

นักการศึกษา. มาแยกขยะกันดีกว่า

จัดกลุ่มวัตถุตามวัสดุที่ใช้ทำวัตถุเหล่านั้น

4. คุณจะใช้สิ่งของที่ลงท้ายถังขยะได้อย่างไร?

นักการศึกษา. ใน “การรวบรวม” สุดท้าย เราได้แยกขยะออกจากถังขยะของเรา

จะทำอย่างไรกับขยะซึ่งมีมากมาย? บางทีมันอาจจะสามารถใช้ได้อย่างใด?(การเดาของเด็ก ๆ )

นักการศึกษา. ในรัฐเคนตักกี้ของอเมริกา มีการประดิษฐ์ฮีโร่ในหนังสือสำหรับเด็ก - ซูเปอร์แมน ชื่อเรย์ไซเคิล เขาช่วยเด็กๆ นำสิ่งของที่รีไซเคิลและนำกลับมาใช้ใหม่ไปทิ้งในหลุมฝังกลบในเมือง เมื่อคัดแยกและรีไซเคิลอย่างเหมาะสม ขยะจะก่อให้เกิดสิ่งของมีค่ามากมาย

มีสิ่งของในถังขยะรีไซเคิลของเราที่สามารถนำมาใช้ซ้ำได้หรือไม่?(การเดาของเด็ก ๆ )แม่บ้านทำอะไรกับหนังสือพิมพ์และนิตยสารเก่า?

เด็ก. มีหนังสือพิมพ์กระจายอยู่บนพื้นระหว่างการปรับปรุง ใช้หนังสือพิมพ์เก่าจุดเตา คุณสามารถตัดภาพจากนิตยสารได้

นักการศึกษา. เศษกระดาษคืออะไร? ครอบครัวของคุณเก็บเศษกระดาษหรือไม่? เศษโลหะคืออะไร? มีการประมวลผลอย่างไร? เพื่อนของคุณคนไหนได้มอบเศษเหล็กให้กับจุดรวบรวม? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ขวดแก้วจะทำอย่างไร?

เด็ก. สามารถคืนสินค้าให้กับทางร้านได้ ล้างขวดแก้วและขวดโหลแล้วเทน้ำผลไม้ นม และ kefir ลงไปอีกครั้ง และขวดที่แตกก็ละลายเป็นขวดใหม่

นักการศึกษา. คุณจะใช้ขวดพลาสติกได้อย่างไร?

เด็ก. ตัดและคลุมต้นกล้าด้วย ทำที่ให้อาหารนก.

นักการศึกษา. มีวิธีใช้ของเล่นที่พังหรือไม่?(การเดาของเด็ก ๆ )บอกเราว่า Andrei Bakhmetyev ทำอะไรจากสิ่งที่ไม่จำเป็นในโปรแกรม "Crazy Hands"?

(คำตอบของเด็ก)

5. มาทำกระดาษใหม่จากเศษกระดาษกันเถอะ

นักการศึกษา. คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในการประชุมช่วงเช้าเมื่อวานนี้?

เด็ก. เราได้เรียนรู้ว่าขยะอาจไม่ก่อให้เกิดมลพิษหากนำกลับมาใช้ใหม่ ขยะก็ต้องคัดแยก

D\U "กลิ้งลูกบอล"(ครูกลิ้งลูกบอล ตั้งชื่อขยะ และเด็กที่กลิ้งลูกบอลบอกว่าจะใช้ได้อย่างไร)

นักการศึกษา. เรามาลองนำสิ่งของในถังขยะของเรากลับมาใช้ซ้ำกัน ดูสิว่ามีกระดาษอยู่ในนั้นมากแค่ไหน เรามาทำกระดาษใหม่จากเศษกระดาษนี้กันไหม?(ใช่)การทำกระดาษเป็นกระบวนการที่ยาวนาน ก่อนอื่นคุณต้องฉีกเศษกระดาษแล้วแช่ในน้ำ

เด็กๆ ฉีกกระดาษเป็นชิ้นเล็กๆ แล้วใส่ลงในชามน้ำ

นักการศึกษา. คลุมอ่างด้วยผ้าน้ำมัน ปล่อยให้กระดาษเปียก. พรุ่งนี้เราจะตีเยื่อกระดาษด้วยเครื่องผสมเติมปูนขาวกาวติดวอลเปเปอร์เล็กน้อยแล้วกรองส่วนผสมที่ได้ผ่านตาข่ายโลหะที่มีเซลล์เล็ก ๆ น้ำจะระบายออกและเราจะกระจายเยื่อกระดาษที่เหลือให้ทั่วบนผ้าเช็ดปาก คลุมด้วยผ้าเช็ดปากอีกอันแล้ววางบางสิ่งบางอย่างหนักอยู่ด้านบน หลังจากผ่านไปสองสามวัน กระดาษก็จะแห้ง มารีดด้วยเตารีดแล้ววาดลงไป

6.ขยะที่อันตรายที่สุด

D/u “กลิ้งลูกบอล” (ใครก็ตามที่ลูกบอลกลิ้งไปควรบอกว่าขยะที่มีชื่อนั้นสามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้อย่างไรหนังสือพิมพ์เก่า - เพื่อซ่อมแซมใส่เศษกระดาษ นิตยสารเก่า - ตัดรูปภาพและรีไซเคิล เครื่องซักผ้าเก่า - ขายเป็นเศษ; โถแก้วน้ำผลไม้ - ใช้บรรจุกระป๋องที่บ้านหรือนำไปที่จุดรวบรวม ฯลฯ)

ปัจจุบันขยะบางประเภทถูกนำมาใช้เป็นเชื้อเพลิงสำหรับโรงไฟฟ้า คุณคิดว่าสามารถเผาขวดพลาสติกและถุงพลาสติกได้หรือไม่ เพราะเหตุใด

เด็ก. เป็นสิ่งต้องห้าม เมื่อเผาไหม้จะปล่อยควันซึ่งเป็นอันตรายต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด

นักการศึกษา. เรามักจะเห็นขยะฝังอยู่ในดิน ทำไมพวกเขาถึงทำเช่นนี้? ทุกอย่างเน่าเปื่อยอยู่บนพื้นหรือเปล่า? สิ่งของในตะกร้าของเราจะเน่าเร็วขึ้น?(การเดาของเด็ก ๆ )เศษอาหารเน่าเร็ว พลาสติกและโพลีเอทิลีนจะฝังอยู่ในดินเป็นเวลาหลายร้อยปี

เรามาทำการทดลองกัน: ฝังกระดาษ ถุงพลาสติก และแกนแอปเปิ้ลในพื้นดิน

(นำขยะดังกล่าวไปใส่ในภาชนะใสที่มีดินชื้น)

ลองคิดดูว่าขยะประเภทไหนอันตรายที่สุด?

(การให้เหตุผลของเด็ก)

อันตรายที่สุดคือขยะพลาสติก พวกมันสะสมเร็วมากเพราะผู้คนใช้ภาชนะบนโต๊ะอาหาร ขวดพลาสติก กระเป๋า ฯลฯ จำนวนมาก คุณไม่สามารถเผาพลาสติกได้ เมื่อถูกเผาจะปล่อยก๊าซพิษออกมา ฝังดินไปก็ไม่มีประโยชน์ เพราะพลาสติกไม่สลายตัว

ลองคิดดูและบอกฉันว่าอะไรทำให้นาฬิกาเดินเร็ว ของเล่นขยับได้ กล้องทำงาน และอื่นๆ อีกมากมาย ต้องขอบคุณแบตเตอรี่ไฟฟ้าแน่นอน เราจะทำอย่างไรกับแบตเตอรี่ที่ใช้แล้ว?(คำตอบ)แต่ของที่ใช้.แบตเตอรี่ไฟฟ้าเป็นอันตรายมาก - มีสารพิษ(โลหะหนัก)ซึ่งเป็นภัยคุกคามต่อสุขภาพและธรรมชาติของเรา ดังนั้นไม่ควรทิ้งสิ่งเหล่านั้นลงถังขยะหรือปล่อยทิ้งไว้ตามธรรมชาติไม่ว่าในกรณีใดๆ แบตเตอรี่ที่ใช้แล้วจะต้องส่งมอบให้กับจุดรวบรวมพิเศษ

7. ฉลากสิ่งแวดล้อมบนบรรจุภัณฑ์

ถังขยะของเรามีขยะจำนวนมากที่เคยบรรจุ เช่น กล่อง กระป๋อง ขวด ​​กระเป๋า ฯลฯ หากมองดูบรรจุภัณฑ์อย่างใกล้ชิด คุณจะเห็นไอคอนต่างๆ บนถังขยะ บรรจุภัณฑ์ของผลิตภัณฑ์จำนวนมากมีฉลากสิ่งแวดล้อม
ฉลากสิ่งแวดล้อมบางฉลากสำหรับวัสดุบรรจุภัณฑ์ระบุว่าการกำจัดวัสดุเหล่านี้เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม คนอื่นๆ เรียกร้องให้เราไม่ทิ้งขยะ รีไซเคิลผลิตภัณฑ์ที่ใช้แล้ว และสนับสนุนโครงการริเริ่มด้านสิ่งแวดล้อมต่างๆ ยังมีอีกหลายคนที่เตือนเกี่ยวกับสารและวัสดุที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม หรือในทางกลับกัน ระบุว่าไม่มีสารเหล่านี้

ฉลากนิเวศวิทยาบางส่วน

สัญลักษณ์จุดสีเขียวบ่งชี้ว่าวัสดุบรรจุภัณฑ์สามารถรีไซเคิลได้

สัญลักษณ์รูปสามเหลี่ยมที่มีลูกศร 3 อัน บ่งบอกถึงวงจรปิด (การสร้าง - การใช้ - การกำจัด) บ่งชี้ว่าบรรจุภัณฑ์นี้เหมาะสำหรับการรีไซเคิลในภายหลัง

ป้ายที่มีแก้วและส้อมระบุว่าผลิตภัณฑ์ทำจากวัสดุปลอดสารพิษและสามารถสัมผัสกับอาหารได้

ป้ายนี้หมายความว่าควรทิ้งบรรจุภัณฑ์ลงถังขยะ ข้างๆ บางครั้งพวกเขาก็เขียนว่า “รักษาประเทศของคุณให้สะอาด!” หรือเพียงแค่ "ขอบคุณ"

ป้าย “อย่าทิ้ง! ส่งมอบให้กับจุดรีไซเคิลพิเศษ” บ่งชี้ถึงความจำเป็นในการแยกเก็บและกำจัดแหล่งจ่ายไฟที่ใช้แล้ว (แบตเตอรี่และตัวสะสม) ที่มีสารอันตรายบางชนิด เช่น ปรอท แคดเมียม ตะกั่ว

ป้ายนี้ติดอยู่บนบรรจุภัณฑ์ที่ทำจากวัสดุรีไซเคิล

นี่คือลักษณะฉลากสิ่งแวดล้อมแห่งแรกของรัสเซีย "Leaf of Life" - เครื่องหมายการค้าคุณภาพสิ่งแวดล้อมของผลิตภัณฑ์ซึ่งปรากฏในปี 2544 ที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

D/u "ป้ายสิ่งแวดล้อมและถนน"(เด็กแต่ละคนหยิบการ์ดที่มีรูปป้ายจากถาด หากได้รับป้ายถนนให้วางไว้บนการ์ดสีดำ (แผ่นกระดาษแข็ง) และหากเป็นป้ายสิ่งแวดล้อมให้วางไว้บนกรีนการ์ด จากนั้นทุกคนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของงานและจดจำความหมายของสัญญาณสิ่งแวดล้อม)

ความบันเทิง

สำหรับเด็กกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ

อุปกรณ์ตกแต่ง:นิทรรศการนิทรรศการ “หัตถกรรมขยะ”

คุณสมบัติและวัสดุ:หน้าจอ โปรเจ็กเตอร์ คอมพิวเตอร์ วิดีโอ การ์ตูน สไลด์ วัสดุอินเทอร์เน็ต ห่วงสีแดง 2 ห่วง สีน้ำเงิน 2 ห่วง ถังขยะ โต๊ะ 2 ตัว กระดาน 2 อัน แม่เหล็ก ป้ายสิ่งแวดล้อม ขยะต่างๆ (ถ้วยพลาสติก กระป๋องอลูมิเนียม กระดาษ ฯลฯ)

องค์กร:ในรูปแบบของการแข่งขันซึ่งมีสองทีม (เด็กละ 6 คน) จากกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการเข้าร่วม ทีมงานจะออกแบบโลโก้ ชื่อ และนามบัตรของตนเอง

สถานการณ์

เป็นผู้นำ.สังคมของเรามักถูกเรียกว่าสังคมของผู้บริโภคระดับสูง ทำไม ใช่ เพราะเราเป็นคนรุ่นใหม่ สินค้าแบรนด์ใหม่ และเราทิ้งของเก่าแต่ก็ยังค่อนข้างเหมาะสม เราแต่ละคนใช้วัตถุดิบปีละ 20 ตัน และส่วนใหญ่ (มากถึง 97%) ไป... เพื่อขยะ!(ในขณะนี้บนหน้าจอสไลด์ที่แสดงถึงธรรมชาติจะถูกแทนที่ด้วยภาพกองขยะเล่นดนตรี)

มีวิธีออกจากสถานการณ์นี้หรือไม่? ปัจจุบันมีขยะในทุกประเทศแต่ไม่มีเวลาที่จะนำไปแปรรูปตามธรรมชาติ เราจะช่วยโลกได้อย่างไร? เราจะพยายามตอบคำถามเหล่านี้ทั้งหมดในระหว่างการแข่งขัน "เลิกนิสัยชอบทิ้งขยะดีกว่านะเด็กๆ!"

แนะนำทีมงาน

เป็นผู้นำ.(แนะนำทีมและคณะลูกขุน แต่ละทีมแสดงนามบัตรของตนเอง"

การอุ่นเครื่องทางปัญญา

• ขยะมาจากไหน?
• คุณรู้จักขยะประเภทใดบ้าง?(ขยะมูลฝอยในครัวเรือน: แก้ว พลาสติก โลหะ ฯลฯ ขยะจากครัว ขยะจากการก่อสร้าง)
• ขยะไปไหน? อธิบายการเดินทางของเขา(ถุงขยะ-ถังขยะ-ฝังกลบ.

มาเก็บขยะด้วยกันเถอะ!

เด็ก ๆ ดูการ์ตูนเรื่อง Mysterious Planet หลังจากนั้นหมอคนรักขยะก็ปรากฏตัวในห้องโถงโดยถือถุงไว้ในมือ

เป็นผู้นำ.สวัสดี! ขอโทษนะ คุณเป็นใคร?

หมอฉันชื่อมอร์ ฉันบินไปหาคุณจากดาวดวงอื่นเพราะคุณมีขยะมากมายบนโลก และฉันรักเขามาก!

ท้ายที่สุดแล้ว ขยะคือสิ่งตกแต่งหลักของโลกของคุณ(หมอนำขยะออกจากถุงโปรยไปทั่วห้องโถง แล้วอวดชุดเหมือนอยู่ในงานแฟชั่นโชว์)

เป็นผู้นำ.เราไม่เห็นด้วยกับคุณ กองขยะก่อให้เกิดมลพิษทั้งทางบก อากาศ และทางน้ำ ดังนั้นพวกเราจึงพยายามปฏิบัติตามกฎหลักของเจ้าชายน้อย: “ตื่นนอนตอนเช้า ล้างหน้า แต่งตัว จัดระเบียบตัวเอง - แล้วจัดโลกของคุณให้เป็นระเบียบทันที!” ใช่มั้ยล่ะเพื่อนๆ?(ใช่.)

จากนั้นทีมจะได้รับภารกิจต่อไป - เก็บขยะ (ด้วยความเร็ว) ลงในห่วงที่วางอยู่บนพื้น ทีมหนึ่งเก็บขยะในห่วงสีน้ำเงิน อีกทีมเก็บขยะในห่วงสีแดง

ขยะต่างหาก.

(ทีมผลัดกันตอบคำถาม)

• บอกเราว่าบรรจุภัณฑ์นั้นทำมาจากวัสดุอะไร และบอกเราว่าข้อความใดบ้างที่ช่วยให้คุณทราบได้
• ขยะประเภทใดที่อันตรายที่สุด - แก้ว พลาสติก กระดาษ โลหะ?
• คุณจะจัดการกับขยะสะสมได้อย่างไร?(แปลง)
• ขยะต้องทำอย่างไรจึงจะรีไซเคิลได้?(เรียงลำดับ)

มาแยกขยะด้วยกัน!

(ในห้องโถงมีภาชนะสีน้ำเงินและสีแดง (แต่ละทีมมีภาชนะสีของตัวเอง) พร้อมสัญลักษณ์ หน้าที่ของทีมคือคัดแยกขยะที่อยู่ในห่วง คุณต้องใส่แก้วในภาชนะที่มี วงกลม กระดาษสี่เหลี่ยม และพลาสติกวงรี มีสามเหลี่ยม - โลหะ ผู้เข้าร่วมการแข่งขันยืนอยู่หน้าตู้คอนเทนเนอร์ใกล้จุดสังเกตพิเศษ - กรวยสว่าง สมาชิกในทีมผลัดกันวิ่งไปที่ห่วงพร้อมขยะหยิบพัสดุ หรือขวดโหลแล้วยกลงภาชนะที่มีป้ายตามกฎหมายบังคับ ทีมที่ไม่เพียงแต่ชนะเร็วแต่ยังคัดแยกขยะอย่างถูกต้องอีกด้วย

ป้ายบอกอะไร?

เป็นผู้นำ.เพื่อนๆ รู้ไหมว่าพัสดุจำนวนมากมีป้ายสิ่งแวดล้อมพิเศษ - ป้าย การมอบหมายทีม: ในบรรดาป้ายที่วางอยู่บนโต๊ะให้เลือกเฉพาะป้ายสิ่งแวดล้อม

หมอและฉันจะจับเวลาให้ คุณมีเวลาหนึ่งนาทีในการดำเนินการให้เสร็จสิ้น

พื้นที่ทิ้งขยะในโรงงาน

เป็นผู้นำ.ขยะจะถูกรวบรวมและคัดแยก ตอนนี้เราต้องส่งไปรีไซเคิล

หมอขยะทั้งหมดนี้จะถูกนำไปรีไซเคิลที่ไหน?

(ในโรงงานพิเศษ พลาสติก โลหะ แก้วที่แตกสลายจะถูกหลอมละลายแล้วมีสิ่งใหม่เกิดขึ้น กระดาษเก่า - เศษกระดาษก็จะถูกรีไซเคิลเช่นกัน และจะถูกแปลงเป็นกระดาษใหม่ - บรรจุภัณฑ์)

ชมภาพยนตร์เกี่ยวกับวิธีการทำงานของโรงงานแปรรูป

เป็นผู้นำ.ฟังนะหมอ เด็กๆ ทำกระดาษนี้เองจากเศษกระดาษ

แน่นอนว่าการใช้ซ้ำและรีไซเคิลสิ่งของและวัสดุเก่าทั่วทั้งเมืองและทั่วประเทศถือเป็นสิ่งสำคัญมาก ต้องใช้โรงงานและอุปกรณ์พิเศษ แต่หากต้องการใช้วัสดุเหลือใช้ในอพาร์ทเมนต์ของคุณเองหรือในโรงเรียนอนุบาลความปรารถนาและจินตนาการก็เพียงพอแล้ว เด็กๆ และผู้ปกครองจึงได้ร่วมจัดนิทรรศการ “หัตถกรรมจากขยะ”

ในขณะที่คณะลูกขุนของเรากำลังสรุปผลการแข่งขัน เราจะทำการทดลองเล็กๆ น้อยๆ(มอร์แจกกระดาษยู่ยี่ให้เด็กๆ)

ดูสิว่าห้องของเราสะอาดสวยงามและสะดวกสบายขนาดไหน ตอนนี้โยนกระดาษลงบนพื้น ห้องโถงมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร? เด็กแต่ละคนโยนกระดาษแผ่นเล็กเพียงแผ่นเดียว แต่ห้องโถงก็หยุดสวยงามและสะดวกสบายทันที สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นบนถนนของเรา ถนนและสวนสาธารณะที่มีขยะเกลื่อนกลาดจะไม่สวยงามอีกต่อไป

(คณะกรรมการประกาศผลการแข่งขัน)

เด็ก(สลับกัน)อ่านบทกวีของ A. Usachev"ถังขยะแฟนตาซี"

เด็ก (ทีละคน).

แท่ง -

เพื่อฝังกลบ

สิ่งเลวร้ายจะเกิดขึ้น

บนโลก...

จากจรวด

อย่าทิ้งเปลือก เปลือก

แท่ง -

เมืองของเราจะกลายเป็นอย่างรวดเร็ว

เพื่อฝังกลบ

หากคุณทิ้งขยะตอนนี้ก็อีกไม่นาน

ภูเขาขยะอาจเติบโตที่นี่

แต่เมื่อพวกเขาเริ่มบินไปโรงเรียนด้วยจรวด...

สิ่งเลวร้ายจะเกิดขึ้น

บนโลก...

พวกเขาจะโยนมันขึ้นสู่อวกาศได้อย่างไร?

จากจรวด

การกระทำทางนิเวศวิทยา

"อนุบาล - สวนดอกไม้บาน"

ตำแหน่ง

เกี่ยวกับการจัดประกวดวิจารณ์

"แปลงดอกไม้ที่ดีที่สุด"

วัตถุประสงค์ของการแสดง:

• เพื่อกระชับกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเด็ก "Skazka" ในการปรับปรุงและจัดภูมิทัศน์ของอาณาเขต
• สร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบายสำหรับการเลี้ยงดูและพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน

บทบัญญัติทั่วไป

ผู้เข้าร่วมการแข่งขัน ได้แก่ นักการศึกษา เด็ก และผู้ปกครองทุกกลุ่มอายุ

ขั้นตอนและกำหนดเวลาการแข่งขัน

การแข่งขันจัดขึ้นตั้งแต่เวลา 8.08 ถึง 15.08 น

องค์ประกอบของคณะกรรมการจัดการแข่งขัน:

ประธานคณะกรรมาธิการ– กุสโตวา จี.วี. - หัวหน้าโรงเรียนอนุบาล

สมาชิกของคณะกรรมาธิการ:

Pykhova T.I. - ครูอาวุโส;

Tikhomirova I.N. - นักจิตวิทยา

เอเรเมวา เอส.วี. – นักการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม

สรุป:

ผู้ชนะการแข่งขันคือกลุ่ม - ผู้เข้าร่วมที่ทำคะแนนได้สูงสุด

ผู้ชนะการแข่งขันจะได้รับรางวัลพร้อมใบรับรองและรางวัลที่น่าจดจำ

ระเบียบการทำงานของคณะกรรมาธิการ

ตัวชี้วัดแต่ละตัวได้รับการประเมินโดยใช้ระบบ 3 จุด

การกระทำทางนิเวศวิทยา

“ป่าคืน”

แผนการจัดงาน:

1. ชั้นเรียน

• "วัตถุไม้"; “มารู้จักของเล่นไม้”(อายุเฉลี่ย)
• “ ดูแลวัตถุไม้”; “เราปฏิบัติต่อกระดาษด้วยความเอาใจใส่”(อายุมากขึ้น)
• “ป่าไม้ในชีวิตมนุษย์”(วัยเตรียมอุดมศึกษา)

2. ทัศนศึกษาในป่า
3. เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ไม้(นิทรรศการ: “ต้นไม้ที่มีชีวิต”, “ใครต้องการต้นไม้ในป่า”, “ทำไมพวกเขาถึงตัดต้นไม้ในป่า”)
4. ให้คำปรึกษาครู "ต้นไม้และพุ่มไม้ในโรงเรียนอนุบาล"
5. ร่วมกับเด็กๆ ในกลุ่ม โครงการ “ต้นไม้เป็นเพื่อนเรา”
6. การปลูกต้นไม้และพุ่มไม้บนแปลง

เมดเวเดวา สเวตลานา อเล็กซานดรอฟนา

MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 1"

KHMAO - ยูกรา, เนฟเตยูกันสค์

วัตถุประสงค์ของการดำเนินการ:

ป้องกันมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมด้วยเครื่องใช้พลาสติก

งาน:

1. ขยายความเข้าใจของเด็กและผู้ใหญ่เกี่ยวกับอันตรายของจานพลาสติกที่ถูกทิ้งร้างต่อสิ่งแวดล้อม
2. เพื่อพัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบต่อความบริสุทธิ์ของธรรมชาติรอบตัวเราโดยการรีไซเคิลภาชนะพลาสติก
3. แนะนำวิธีการต่างๆในการทำงานฝีมือและดอกไม้จากจานพลาสติก
4. ให้ผู้ปกครองและเด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมและความคิดสร้างสรรค์

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เด็กผู้เคารพสิ่งแวดล้อม ตกแต่งโลกด้วยดอกไม้

ผู้เข้าร่วมกิจกรรม

นักเรียน

ครู

ผู้ปกครอง

ขั้นตอนของโปรโมชั่น:

ขั้นตอนการเตรียมการ
ระยะเวลา: กันยายน – ตุลาคม
ขั้นพื้นฐาน
วันที่: พฤศจิกายน – มีนาคม
สุดท้าย
ระยะเวลา: เมษายน – พฤษภาคม

แผนการจัดงาน

1. ท่องเที่ยวกับเด็ก ๆ ในป่า
2. 
   ทำความสะอาดแนวป่าและบริเวณสวนสาธารณะใกล้โรงเรียนอนุบาล
3. 
   ฉบับหนังสือพิมพ์ “โลกกำลังร้องไห้”.
4. 
   ประดิษฐ์และออกแบบโปสเตอร์ แผ่นพับ “ห้ามทิ้งขยะบริเวณสวนสาธารณะ แนวป่า”
5. 
   การออกแบบขาตั้งโฆษณาชวนเชื่อ “ชีวิตที่สองของเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารพลาสติก”
6. 
   การแจกใบปลิว.
7. 
   การทำดอกไม้จากจานพลาสติกที่รวบรวมไว้
8. 
   แจกดอกไม้ให้ผู้สัญจรไปมา
9. 
   จัดทำแบบสำรวจ “ใครเป็นคนเก็บขยะออกจากป่า”
10. 
    ตกแต่งเตียงดอกไม้ใกล้โรงเรียนอนุบาลด้วยดอกไม้พลาสติกฝีมือนักเรียน ผู้ปกครอง และครู
11. 
    จัดงานมหกรรมดอกไม้
12. 
    การโจมตีทางนิเวศวิทยา

รายงานภาพจากที่เกิดเหตุ.

วันหนึ่งเราไปป่า เราอยากสนุกสนาน!

พวกเขามาพวกเขาเห็น ฝันร้าย!

เราต้องทำงานหนัก

ขวด ถ้วย พลาสติก กลิ่นเหม็น เราลบมันทั้งหมดแล้ว เราพาพวกเขาไปที่เมืองแล้วย้ายไปรอบๆ

เราตัดสินใจที่จะให้ขวดและแก้วมีชีวิตที่สองเราตัดสินใจรวบรวมช่อดอกไม้และใช้มันเพื่อประดับโลก

มีการทำงานมากมายเพื่อสิ่งนี้

เรามาประดิษฐ์ดอกไม้ของเราเองและสอนให้แม่ของเรา

พวกเขามอบดอกไม้ให้กับผู้คนที่สัญจรไปมา เพื่อพวกเขาจะรักโลกและกำจัดขยะออกจากป่า

มีการแจกใบปลิว เราให้คำแนะนำแก่ผู้คน

เราทำการสำรวจทางสังคม “ใครเอาขยะออกจากป่า” โดยผู้คนที่สัญจรไปมาตอบและสัญญาว่าจะปรับปรุง

มีวันหยุดสำหรับแม่และมีวันหยุดสำหรับโลก

และเราจะแสดงความยินดีกับดอกไม้ เราจะประดับโลก

ท้ายที่สุดเชื่อเราเถอะว่าคุณไม่สามารถรุกรานธรรมชาติได้

มาบันทึกไว้กันเถอะ สำหรับอนาคต. ใช่?

รายงานเชิงสร้างสรรค์เกี่ยวกับกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม

ในปี 2553 - 2554 เมื่อจัดกระบวนการศึกษา งานด้านหนึ่งของฉันกับนักเรียนถูกกำหนดให้เป็นการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม งานทั้งหมดเกี่ยวกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีทัศนคติที่มีมนุษยธรรมและมีคุณค่าต่อธรรมชาติซึ่งมีลักษณะหลักคือ:

ความสนใจในวัตถุธรรมชาติ

มีความเมตตาต่อสิ่งมีชีวิต

การตอบสนองทางอารมณ์ต่อสภาพของพวกเขา

ความปรารถนาที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับพวกเขาอย่างแข็งขัน

ความปรารถนาและความสามารถในการดูแลสิ่งมีชีวิตและสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับพวกเขา

ในระหว่างปีมีการดำเนินโครงการ "พืชในร่ม", "ให้อาหารนกในฤดูหนาว", "ดูแลต้นคริสต์มาส - เข็มสีเขียว", "มาตกแต่งโลกด้วยดอกไม้กันเถอะ"

โครงการที่สำคัญที่สุดคือ “มาประดับโลกด้วยดอกไม้กันเถอะ” โครงการนี้เริ่มต้นในฤดูใบไม้ร่วง ระหว่างเดินไปยังแนวป่าที่ใกล้ที่สุดในเดือนตุลาคม ฉันและนักเรียนสังเกตเห็นว่าพื้นที่ดังกล่าวมีมลพิษมาก สิ่งที่เน้นเป็นพิเศษคือความจริงที่ว่านักท่องเที่ยวในพื้นที่ป่าทิ้งจานพลาสติกและภาชนะพลาสติกต่างๆ ไว้มากมาย เด็ก ๆ ไม่ได้นิ่งเฉย: ความขุ่นเคืองของพวกเขาไม่มีที่สิ้นสุด เด็กๆ อธิบายว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะทำเช่นนี้ ธรรมชาติกำลังร้องไห้ เธอเจ็บปวดและขุ่นเคือง นักเรียนของฉันรู้ดีว่าธรรมชาติต้องได้รับการดูแล อนุรักษ์ และปกป้อง

จากนั้นฉันกับเด็กๆ ก็คิดว่าเราจะช่วยเหลือธรรมชาติได้อย่างไร ทุกคนเข้าใจว่าจำเป็นต้องสอนให้คนเก็บขยะตามลำพัง แต่อย่างไร?

ประการแรก เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนให้สนใจปัญหาในการรักษาสิ่งแวดล้อม เราได้ออกแบบหนังสือพิมพ์ติดผนังชื่อ “Nature is Crying” ซึ่งเราโพสต์ภาพถ่ายที่ผู้คนสร้างมลพิษให้กับธรรมชาติ โดยเฉพาะสถานที่ที่ทุกคน ชาวเมืองชอบพักผ่อน - ในสวนป่า

เราทำการสำรวจในหมู่ผู้ปกครองของนักเรียนและพบว่า 60% ของพ่อแม่ที่มีลูกไปเยี่ยมชมสวนสาธารณะและสวนสาธารณะ ป่า กระท่อม ริมฝั่งแม่น้ำในช่วงสุดสัปดาห์ และทั้งหมดใช้เครื่องใช้บนโต๊ะอาหารแบบใช้แล้วทิ้ง จริงอยู่ผู้ปกครองเกือบทุกคนตอบว่าพวกเขาเก็บขยะตามลำพังแล้วทิ้งไว้ในที่ที่มีอุปกรณ์พิเศษหรือฝังไว้ เราดีใจที่พ่อแม่และลูกๆ ไม่ใช่คนที่สร้างมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม

แต่เราจะสอนและคุ้นเคยกับคนอื่นๆ ทั้งผู้ใหญ่และเด็กที่ก่อมลพิษไม่ให้ทำเช่นนี้ได้อย่างไร?

ในระยะแรก เราได้ออกใบปลิวเรียกร้องให้นักท่องเที่ยวอย่าทิ้งขยะ และแจกใบปลิวเหล่านี้ทุกวันศุกร์ให้กับผู้ปกครองของนักเรียนชั้นอนุบาลที่วางแผนจะออกไปท่องเที่ยวในชนบท ต่อมา เราค้นพบวิธีดึงดูดผู้คนที่สนใจนำจานกลับบ้าน เราตัดสินใจบอกผู้คนว่าเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารแบบใช้แล้วทิ้งมีชีวิตที่สอง เราได้เสริมแผ่นพับด้วยข้อมูลว่างานฝีมือต่างๆ สามารถทำจากภาชนะพลาสติกที่ใช้แล้วทิ้งบนโต๊ะอาหารได้อย่างง่ายดายและง่ายดาย และนี่เป็นกิจกรรมที่น่าสนใจ น่าตื่นเต้น และมีประโยชน์สำหรับทั้งครอบครัว เราโพสต์ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการทำงานฝีมือบนเว็บไซต์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและบนบูธหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในห้องโถงกลาง แน่นอนว่าในบรรดาคนที่เราแจกใบปลิวก็มีคนหัวเราะอย่างจริงใจและบอกว่าจะไม่ทำงานฝีมือ แต่ก็เห็นด้วยว่าไม่ควรทิ้งขยะไว้ในป่า

ในระยะที่ 2 ทุกคน ผู้ปกครอง เจ้าหน้าที่โรงเรียนอนุบาล และนักเรียนเริ่มค้นหาข้อมูลที่น่าสนใจเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถทำจากภาชนะพลาสติกแบบใช้แล้วทิ้งได้

เนื่องจากทิศทางสำคัญในกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเราคือการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็ก ๆ นักเรียนของเราจึงคุ้นเคยกับการจัดเวลาว่างอย่างมีประโยชน์และรู้วิธีทำอะไรมากมายด้วยมือของตนเอง ติดกาว ตัด และแกะสลักด้วย ความพึงพอใจ. ทิศทางใหม่ในการทำงานกับพลาสติกได้กระตุ้นความสนใจ ตัวฉันเอง นักเรียน หรือแม้แต่ทั้งครอบครัวก็ได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์ ฉันเตรียมและจัดมาสเตอร์คลาสสำหรับผู้ปกครอง "เราใช้จานพลาสติกในกิจกรรมสร้างสรรค์" ทุกวัน มีงานฝีมือใหม่ๆ ที่ทำด้วยมือของฉัน มือของพ่อแม่ของฉัน ปรากฏบนชั้นวางความงามในกลุ่ม และต่อมาเด็กๆ ก็ได้เรียนรู้ที่จะทำงานกับพลาสติกได้เป็นอย่างดี ในตอนเย็นที่ยาวนานของฤดูหนาว ในวันที่อากาศหนาวจัด เมื่อไม่สามารถจัดกิจกรรมเดินเล่นบนถนนได้ เด็กๆ ก็มีความสุขที่ได้ทำกิจกรรมสร้างสรรค์ งานฝีมือทั้งหมดทำให้เราประหลาดใจกับความสวยงามและความคิดริเริ่มของพวกเขา เมื่ออากาศหนาวเย็นข้างนอก ดอกไม้ที่ทำจากจานพลาสติกทำให้เราพึงพอใจกับความสดใสและความสวยงามของพวกมัน

กลุ่มจัดนิทรรศการงานฝีมือจากภาชนะพลาสติกใช้แล้วทิ้ง ดอกไม้ที่ทำด้วยมือของเด็ก ๆ ใช้สำหรับตกแต่งภายในของกลุ่มและโรงเรียนอนุบาลและใช้ในการตกแต่งห้องดนตรีสำหรับวันหยุด เมื่อหิมะละลายในช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิ และแปลงดอกไม้ของเราเป็นสีเทาและไม่สวย ฉันและนักเรียนจึงตัดสินใจตกแต่งด้วยดอกไม้ที่เราทำเอง ผู้ปกครองและเด็กๆ จากทั่วทุกพื้นที่มาชื่นชมแปลงดอกไม้ของเรา

ในระหว่างการดำเนินโครงการยังได้จัดกิจกรรมทดลอง: นักเรียนฝังขวดพลาสติกลงบนพื้นในฤดูใบไม้ร่วง เมื่อเราขุดดินในฤดูใบไม้ผลิ เราพบว่าจานชามยังวางอยู่ตรงนั้น ฉันอธิบายให้พวกเขาฟังว่าขวดจะนอนอยู่ในสภาพนี้บนพื้นเป็นเวลาหลายปี และเราก็ได้ข้อสรุปร่วมกันว่าดอกไม้จะไม่มีวันเติบโตในที่แห่งนี้

ในฤดูใบไม้ผลิ เราเริ่มเผยแพร่ใบปลิวอีกครั้งโดยเรียกร้องให้ไม่ก่อให้เกิดมลพิษทางธรรมชาติ และแจกจ่ายให้กับผู้อยู่อาศัยในละแวกใกล้เคียงและผู้ปกครองที่กำลังวางแผนจะพักผ่อนท่ามกลางธรรมชาติ ครูก่อนวัยเรียนหยิบแนวคิดเรื่องแผ่นพับขึ้นมาและหากกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งของเราออกแผ่นพับเพียง 15 แผ่นทุกกลุ่มก็จะออกแผ่นพับ 80 แผ่น แผ่นพับจะแจกจ่ายให้กับผู้ปกครองตลอดฤดูร้อน และเราเชื่อว่านักเรียนและผู้ปกครองของเราจะไม่ทิ้งจานไว้ในป่า ไม่ว่าพวกเขาต้องการรักษาโลกของเราให้สะอาดหรือเพราะพวกเขาต้องใช้แรงงานคนก็ตาม

การมีส่วนร่วมในกิจกรรมโครงการเปิดโอกาสให้นักเรียนเข้าใจความลึกของปัญหามลพิษทางธรรมชาติและการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม สัมผัสประสบการณ์เป็นการส่วนตัว ค้นหาวิธีแก้ปัญหานี้อย่างอิสระ แสดงความคิดสร้างสรรค์ และประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมของพวกเขา

เมื่อนักระบาดวิทยาอนุญาตให้เราไปเยี่ยมชมแนวป่าในฤดูใบไม้ร่วง เราจะไปยังสถานที่ของเราและประเมินสภาพแวดล้อมอย่างแน่นอน และหากปรากฏว่ามีคนทิ้งขยะอย่างกะทันหันก็จำเป็นต้องลองอีกครั้ง แก้ปัญหามลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมด้วยวิธีอื่น แต่ต้องพยายามช่วยเหลือธรรมชาติ และแม้ว่านักเรียนของฉันจะแก่ขึ้นเพียงปีเดียวและอายุเพียง 6 ปีเท่านั้น แต่พวกเขาก็จำเป็นต้องกังวลเกี่ยวกับปัญหาเหล่านี้ด้วยและกำลังมองหาวิธีแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมอยู่แล้วและเรียนรู้วิธีจัดกิจกรรมปกป้องสิ่งแวดล้อม .

บรรณานุกรม

1. Zenina T. “การกระทำด้านสิ่งแวดล้อมในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน” การศึกษาก่อนวัยเรียน 2545 ฉบับที่ 7 หน้า 8
2. อาชิคอฟ วี.ไอ. อาชิโควา เอส.จี. โครงการ “Semitsvetik” และแนวทางการศึกษาวัฒนธรรมและสิ่งแวดล้อมและพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน ม. 1997
3. Nikolaeva S.N. “วิธีแนะนำเด็กให้รู้จักกับธรรมชาติ”
4. Nikolaeva S.N. “การก่อตัวของจุดเริ่มต้นของวัฒนธรรมนิเวศน์” การศึกษาก่อนวัยเรียน 2541 ลำดับที่ 2 หน้า 13
5. Hofman Petra “งานฝีมือจากหลอดค็อกเทล”
6. จี.เอ็น. Davydov "งานฝีมือจากวัสดุเหลือใช้"
7. แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

“หนังสือรับรองสิ่งพิมพ์” รุ่น A เลขที่ 0000839 วันที่จัดส่ง 18 ธันวาคม 2555 ใบรับเลขที่ 62502655103667

เราขอเชิญครูก่อนวัยเรียนของภูมิภาค Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug และ Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra เพื่อเผยแพร่สื่อการสอนของพวกเขา:
- ประสบการณ์การสอน โปรแกรมต้นฉบับ อุปกรณ์ช่วยสอน การนำเสนอในชั้นเรียน เกมอิเล็กทรอนิกส์
- บันทึกและสถานการณ์จำลองของกิจกรรมการศึกษา โครงการ คลาสมาสเตอร์ (รวมถึงวิดีโอ) รูปแบบการทำงานกับครอบครัวและครูที่พัฒนาขึ้นเป็นการส่วนตัว

เหตุใดการเผยแพร่กับเราจึงทำกำไรได้

“การศึกษาที่แท้จริงไม่เพียงประกอบด้วยกฎเกณฑ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการฝึกฝนด้วย”
เจ. รุสโซ

สถาบันก่อนวัยเรียนของเรานำเสนอประสบการณ์ในการทำงานกับเด็กๆ ในด้านการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม รวมถึงรูปแบบการทำงานที่แหวกแนวกับชุมชนผู้ปกครอง ซึ่งการกระทำด้านสิ่งแวดล้อมถือเป็นเหตุการณ์สำคัญทางสังคม

รูปแบบการแสดงออกที่ชัดเจนของทัศนคติของวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมคือกิจกรรมของเด็กตลอดจนผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการด้านสิ่งแวดล้อม การปรากฏตัวขององค์ประกอบของข้อมูลด้านสิ่งแวดล้อมในเนื้อหาของกิจกรรมทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้ทัศนคติต่อโลกธรรมชาติ ผู้คน และตนเอง กิจกรรมที่หลากหลายเชื่อมโยงการให้ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมเข้ากับกระบวนการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างเป็นธรรมชาติ

ผู้ใหญ่และเหนือสิ่งอื่นใดคือครอบครัว สำหรับเด็กคือคู่เล่น เป็นแบบอย่าง และผู้เชี่ยวชาญในการประเมินความรู้ ทักษะ พฤติกรรม และทัศนคติ เราไม่สามารถจำได้ว่าโรงเรียนอนุบาลเป็นสถาบันทางสังคมแห่งแรกในชีวิตของเด็ก การติดต่อครั้งแรกของเด็กกับสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมเกิดขึ้นในครอบครัว ที่นั่นเด็กจะได้รับบรรทัดฐานของพฤติกรรมและความสัมพันธ์ การก่อตัวของวัฒนธรรมทางนิเวศขึ้นอยู่กับคุณภาพของกระบวนการดูดซับกฎเกณฑ์ทางสังคม การกระทำ และความสัมพันธ์

การส่งเสริมเป็นเหตุการณ์ที่มีความสำคัญทางสังคม อิงตามกิจกรรม ซับซ้อน และอิงตามเหตุการณ์ มีการขยายเวลาออกไป

ในโรงเรียนอนุบาลของเรา กิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมจะจัดขึ้นตลอดทั้งปีการศึกษา ในช่วงกิจกรรม เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ธรรมชาติ พัฒนาทักษะวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อม และใช้ชีวิตอย่างกระตือรือร้น โปรโมชั่นดังกล่าวทำหน้าที่เป็นโฆษณาชวนเชื่อด้านสิ่งแวดล้อมที่ดีในหมู่ชุมชนผู้ปกครอง เด็ก ๆ มองเห็นทัศนคติของผู้ปกครอง การจัดงาน และการมีส่วนร่วมด้วยตนเอง

การดำเนินการเกิดขึ้นภายใต้คติประจำใจของตัวเองและมีการโฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพ (แผ่นพับ โปสเตอร์ บันทึกช่วยจำ) เนื้อหาของโปรโมชั่นประกอบด้วยวันหยุด ความบันเทิง แบบทดสอบ นิทรรศการ การแข่งขันที่อุทิศให้กับวัตถุประสงค์ของโปรโมชั่น

วัตถุประสงค์ของการดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม:การก่อตัวของวัฒนธรรมนิเวศ จิตสำนึก และโลกทัศน์

งาน:เพื่อสร้างความสนใจทางปัญญา ทักษะการสื่อสาร ทัศนคติเห็นอกเห็นใจ การตอบสนองด้านสุนทรียภาพ การปลูกฝังทักษะการทำงาน

อัลกอริทึมสำหรับการดำเนินการส่งเสริมการขาย:

• วัตถุประสงค์ (แต่ละการกระทำมีวัตถุประสงค์ของตัวเอง);
• งาน (ดำเนินการทั่วไปและเฉพาะเจาะจง);
• วัตถุ (สิ่งที่มุ่งเป้าไปที่ - นก ต้นไม้...);
• ผู้เข้าร่วม (เด็ก + ผู้ปกครอง พนักงาน + เด็ก + ผู้ปกครอง);
• ขั้นตอน:
  1. การเตรียมการ (การพัฒนาแผนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการรวบรวมข้อมูลปริมาณและการสะสมวัสดุการประมาณการต้นทุน)
  2. การจัดองค์กรและการปฏิบัติ (เช่น ตามกิจกรรม การดำเนินการตามแผนกิจกรรม)
  3. เชิงวิเคราะห์ (สรุป สะท้อน สามารถทำเป็นรางวัล ทำอัลบั้มรูป วีดีโอ ทำหนังสือทำเอง จัดนิทรรศการ ฯลฯ)

ประเภทของหุ้น:

ฤดูใบไม้ร่วง:

1. “เมล็ดพันธุ์และเมล็ดพืชสำรอง!” (รวบรวมเมล็ดพันธุ์เพื่อการเก็บเกี่ยวในอนาคต, เมล็ดพันธุ์ดอกไม้, เมล็ดพันธุ์สำหรับเลี้ยงนก);
2. “ ฤดูหนาวที่ดีสำหรับนก” (ให้อาหารนกฤดูหนาว ในกลุ่มมีภาชนะที่เด็กและผู้ปกครองนำอาหารมาให้นก ใน "พาโนรามาแห่งการทำดี" นักการศึกษาจะสังเกตความกตัญญูต่อครอบครัวที่กระตือรือร้น)

ฤดูหนาว:

1. “ต้นคริสต์มาส - เข็มสีเขียว” (เด็ก ๆ ทำโปสเตอร์เพื่อป้องกันต้นคริสต์มาสนำกลับบ้าน ระหว่างทางพวกเขาสามารถแขวนไว้ในที่สาธารณะ ขั้นตอนสุดท้ายจะอยู่ในรูปแบบของการแข่งขันและนิทรรศการ - "ต้นคริสต์มาส - เข็มสีเขียว");
2. “ วิตามินบนขอบหน้าต่าง” (การปลูกหัวหอมเพื่อตัวคุณเอง, สังเกตการเจริญเติบโตของหัวหอมในสภาวะต่าง ๆ, รักษาปฏิทินการสังเกตทั่วไปและรายบุคคล)

ฤดูใบไม้ผลิ:

1. “ปิดก๊อกน้ำให้แน่นเพื่อไม่ให้มหาสมุทรรั่วไหล!” (22 มีนาคมเป็นวันน้ำสากล) กิจกรรมอาจเริ่มเร็วขึ้นและจบลงด้วยวันหยุด “แม่มดน้ำ” โปสเตอร์ กิจกรรมทดลอง ถือเป็นการเสริมพลังแห่งชีวิต)
2. “ที่ฉันชอบคือเมืองที่สะอาด!” (การดำเนินการในเมืองนี้ “เมืองสะอาด” จัดขึ้นตามประเพณี และเรามีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน พ่อแม่ + ลูก + พนักงาน: เราทำความสะอาดอาณาเขต ปรับปรุงภูมิทัศน์และการจัดสวน)
3. “วังสำหรับนักร้องทุกคน!” (ร่วมกับผู้ปกครองสร้างและติดบ้านนกคุณสามารถติดมันไว้ที่ลานบ้านของคุณที่เดชา)
4. ในฤดูใบไม้ผลิ การรณรงค์เพื่อสิ่งแวดล้อม “มาตกแต่งโลกด้วยดอกไม้กันเถอะ” เริ่มต้นขึ้น (การรณรงค์จะเริ่มในเดือนเมษายน ซึ่งเป็นวันคุ้มครองโลก เมื่อเด็กๆ หว่านเมล็ดพันธุ์ดอกไม้)

ฤดูร้อน:

1. “ มาตกแต่งโลกด้วยดอกไม้กันเถอะ” ​​(วางเตียงดอกไม้, สนามหญ้าจากต้นกล้าที่ปลูก, การดูแลพืชพันธุ์)
2. “ปกป้องป่าไม้และผู้อยู่อาศัยจากไฟ!” (การเรียกร้องการปฏิบัติตนในป่า การจัดการไฟในป่าอย่างระมัดระวัง ไฟก่อให้เกิดอันตรายต่อธรรมชาติ ผู้อยู่อาศัย และผู้คนอย่างไม่อาจลบล้างได้)

กิจกรรมและการดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมทั้งหมดจัดขึ้นภายใต้คติประจำใจ: “เพียงร่วมมือกันเท่านั้น ด้วยความสามัคคีเท่านั้น เราต้องช่วยเหลือธรรมชาติ!”

“เอาน่า เพื่อนๆ ไม่ว่าเราจะอยู่ที่ไหน
เราจะปลูกต้นไม้และสร้างสวน
มามุ่งมั่นเพื่อสิ่งนี้
เพื่อให้ทั้งสัตว์และนกรักเรา
และพวกเขาไว้วางใจเราทุกที่
เหมือนเพื่อนสนิทของคุณ!”

การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอนุบาล

“การศึกษาที่แท้จริงประกอบด้วย

ไม่เพียงแต่ในกฎเกณฑ์เท่านั้น

ในการออกกำลังกายมากแค่ไหน"

สถาบันก่อนวัยเรียนของเรานำเสนอประสบการณ์ในการทำงานกับเด็กๆ ในด้านการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม รวมถึงรูปแบบการทำงานที่แหวกแนวกับชุมชนผู้ปกครอง ซึ่งการกระทำด้านสิ่งแวดล้อมถือเป็นเหตุการณ์สำคัญทางสังคม รูปแบบการแสดงออกที่ชัดเจนของทัศนคติของวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมคือกิจกรรมของเด็กตลอดจนผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการด้านสิ่งแวดล้อม การปรากฏตัวขององค์ประกอบของข้อมูลด้านสิ่งแวดล้อมในเนื้อหาของกิจกรรมทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้ทัศนคติต่อโลกธรรมชาติ ผู้คน และตนเอง กิจกรรมที่หลากหลายเชื่อมโยงการให้ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมเข้ากับกระบวนการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างเป็นธรรมชาติ ผู้ใหญ่และเหนือสิ่งอื่นใดคือครอบครัว สำหรับเด็กคือคู่เล่น เป็นแบบอย่าง และผู้เชี่ยวชาญในการประเมินความรู้ ทักษะ พฤติกรรม และทัศนคติ เราไม่สามารถจำได้ว่าโรงเรียนอนุบาลเป็นสถาบันทางสังคมแห่งแรกในชีวิตของเด็ก การติดต่อครั้งแรกของเด็กกับสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมเกิดขึ้นในครอบครัว ที่นั่นเด็กจะได้รับบรรทัดฐานของพฤติกรรมและความสัมพันธ์ การก่อตัวของวัฒนธรรมทางนิเวศขึ้นอยู่กับว่ากระบวนการดูดซับกฎเกณฑ์ทางสังคม การกระทำ และความสัมพันธ์จะมีคุณภาพสูงเพียงใด การส่งเสริมการขายเป็นกิจกรรมที่สำคัญทางสังคม กระตือรือร้น และซับซ้อน มีการขยายเวลาออกไป ในโรงเรียนอนุบาลของเรา กิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมจะจัดขึ้นตลอดทั้งปีการศึกษา ในช่วงกิจกรรม เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ธรรมชาติ พัฒนาทักษะวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อม และใช้ชีวิตอย่างกระตือรือร้น โปรโมชั่นดังกล่าวทำหน้าที่เป็นโฆษณาชวนเชื่อด้านสิ่งแวดล้อมที่ดีในหมู่ชุมชนผู้ปกครอง เด็ก ๆ มองเห็นทัศนคติของผู้ปกครอง การจัดงาน และการมีส่วนร่วมด้วยตนเอง การดำเนินการเกิดขึ้นภายใต้คติประจำใจของตัวเองและมีการโฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพ (แผ่นพับ โปสเตอร์ บันทึกช่วยจำ) เนื้อหาของโปรโมชั่นประกอบด้วยวันหยุด ความบันเทิง แบบทดสอบ นิทรรศการ การแข่งขันที่อุทิศให้กับวัตถุประสงค์ของโปรโมชั่น วัตถุประสงค์ของการดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมคือการสร้างรากฐานของวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อม จิตสำนึก และโลกทัศน์ของเด็กก่อนวัยเรียน
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสนใจทางปัญญา ทักษะการสื่อสาร ทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติ การตอบสนองด้านสุนทรียศาสตร์และการปฏิบัติ การปลูกฝังทักษะการทำงาน อัลกอริทึมสำหรับการดำเนินการส่งเสริมการขาย:
 วัตถุประสงค์ (แต่ละการกระทำมีวัตถุประสงค์ของตนเอง)  งาน (ดำเนินการทั่วไปและเฉพาะเจาะจง);  วัตถุ (สิ่งที่มุ่งเป้าไปที่ - นก ต้นไม้...);  ผู้เข้าร่วม (เด็ก + ผู้ปกครอง พนักงาน + เด็ก + ผู้ปกครอง); ขั้นตอน: 1. การเตรียมการ (การพัฒนาแผนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการรวบรวมข้อมูลปริมาณและการสะสมวัสดุการประมาณการต้นทุน) 2. การจัดองค์กรและการปฏิบัติ (เช่น ตามกิจกรรม การดำเนินการตามแผนกิจกรรม) 3. เชิงวิเคราะห์ (สรุป สะท้อน สามารถทำเป็นรางวัล ทำอัลบั้มรูป วีดีโอ ทำหนังสือทำเอง จัดนิทรรศการ ฯลฯ)
ประเภทของหุ้น:
ฤดูใบไม้ร่วง:
1. “เมล็ดพืชและเมล็ดพืชสำรอง!” (รวบรวมเมล็ดพันธุ์เพื่อการเก็บเกี่ยวในอนาคต, เมล็ดพันธุ์ดอกไม้, เมล็ดพันธุ์สำหรับเลี้ยงนก); 2. “ ฤดูหนาวที่ดีสำหรับนก” (ให้อาหารนกฤดูหนาว ในกลุ่มมีภาชนะที่เด็กและผู้ปกครองนำอาหารมาให้นก ใน "พาโนรามาแห่งการทำดี" นักการศึกษาจะสังเกตความกตัญญูต่อครอบครัวที่กระตือรือร้น)
ฤดูหนาว:
1. “ต้นคริสต์มาส - เข็มสีเขียว” (เพื่อป้องกันต้นคริสต์มาส เด็กๆ จะทำโปสเตอร์และนำกลับบ้าน ระหว่างทางพวกเขาสามารถแขวนไว้ในที่สาธารณะ ขั้นตอนสุดท้ายจะอยู่ในรูปแบบของการแข่งขันและนิทรรศการ - “ ต้นคริสต์มาส - เข็มสีเขียว”); 2. “ วิตามินบนขอบหน้าต่าง” (การปลูกหัวหอม, การสังเกตการเจริญเติบโตของหัวหอมในสภาวะที่แตกต่างกัน, การรักษาปฏิทินการสังเกตทั่วไปและรายบุคคล)
ฤดูใบไม้ผลิ:
1. “ปิดก๊อกน้ำให้แน่นเพื่อไม่ให้มหาสมุทรรั่วไหล!”
(22 มีนาคมเป็นวันน้ำสากล) กิจกรรมอาจเริ่มเร็วขึ้นและจบลงด้วยวันหยุด “แม่มดน้ำ” โปสเตอร์ กิจกรรมทดลองคือบังเหียนแห่งพลังแห่งชีวิต)
2. “เมืองโปรดของฉันคือเมืองที่สะอาด!” (การดำเนินการในเมืองนี้ “เมืองสะอาด” จัดขึ้นตามประเพณี และเรามีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน พ่อแม่ + ลูก + พนักงาน: เราทำความสะอาดอาณาเขต ปรับปรุงภูมิทัศน์และการจัดสวน) 3. “วังสำหรับนักร้องทุกคน!” (ร่วมกับผู้ปกครองทำและติดบ้านนก สามารถวางไว้ที่ลานบ้านของคุณในชนบท) 4. ในฤดูใบไม้ผลิ การรณรงค์ด้านสิ่งแวดล้อม “มาตกแต่งโลกด้วยดอกไม้กันเถอะ” เริ่มต้นขึ้น (การรณรงค์จะเริ่มในเดือนเมษายน ซึ่งเป็นวันหยุดวันคุ้มครองโลก ซึ่งเด็กๆ หว่านเมล็ดพันธุ์ดอกไม้)
ฤดูร้อน:
1. “ มาตกแต่งโลกด้วยดอกไม้กันเถอะ” ​​(วางเตียงดอกไม้, สนามหญ้าจากต้นกล้าที่ปลูก, การดูแลพืชพันธุ์) 2. “ปกป้องป่าไม้และผู้อยู่อาศัยจากไฟ!” (การเรียกร้องการปฏิบัติตนในป่า การจัดการไฟในป่าอย่างระมัดระวัง ไฟก่อให้เกิดอันตรายต่อธรรมชาติ ผู้อยู่อาศัย และผู้คนอย่างไม่อาจลบล้างได้)
กิจกรรมและการดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมทั้งหมดจัดขึ้นภายใต้คติประจำใจ: “เพียงร่วมมือกันเท่านั้น ด้วยความสามัคคีเท่านั้น เราต้องช่วยเหลือธรรมชาติ!” “เพื่อนๆ ไม่ว่าเราจะอยู่ที่ไหน มาปลูกต้นไม้และสร้างสวนกันเถอะ มุ่งมั่นเพื่อสิ่งนี้ เพื่อให้ทั้งสัตว์และนกรักเรา และไว้วางใจเราทุกที่ เหมือนเพื่อนที่ดีที่สุดของพวกเขา!

การคุ้มครองสิ่งแวดล้อมถือเป็นปัญหาเร่งด่วนที่สุดประการหนึ่งในยุคของเรา ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและความกดดันที่เพิ่มขึ้นจากมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติย่อมนำไปสู่ความเสื่อมโทรมของสถานการณ์สิ่งแวดล้อมอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ความตึงเครียดในสถานการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมเพิ่มขึ้นทุกวัน ระดับมลพิษของน้ำผิวดิน ดิน และอากาศในบรรยากาศยังคงอยู่ในระดับสูง ความหลากหลายทางชีวภาพในธรรมชาติของรัสเซียกำลังลดลงอย่างรวดเร็ว: ระบบนิเวศป่าไม้กำลังจะตาย พืชและสัตว์หลายชนิดใกล้จะสูญพันธุ์ มันตกเป็นส่วนแบ่งของคนรุ่นปัจจุบันในการแก้ปัญหาการฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมของรัสเซียและโลกโดยรวม

หากในอนาคตอันใกล้นี้ ผู้คนไม่สามารถเรียนรู้ที่จะปฏิบัติต่อธรรมชาติอย่างมีมนุษยธรรมและด้วยความเอาใจใส่ได้ โลกก็จะพินาศและผู้คนก็จะพินาศไปด้วย และเพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น จำเป็นต้องปลูกฝังความตระหนักรู้ด้านสิ่งแวดล้อมและความรับผิดชอบต่อสภาวะแวดล้อมตั้งแต่วัยก่อนเข้าเรียน

เด็กจะพัฒนาความรักต่อธรรมชาติและทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติก็ต่อเมื่อพวกเขาเห็นตัวอย่างทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ในแต่ละวันของผู้ใหญ่ - นักการศึกษาและผู้ปกครอง

รูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพที่สุดระหว่างครูและเด็กในด้านการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมถือเป็นรูปแบบที่เด็กก่อนวัยเรียนมีโอกาสได้สัมผัสโดยตรงกับธรรมชาติ ในกรณีนี้ เด็ก ๆ ไม่เพียงพัฒนาความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมเท่านั้น แต่ยังมีประสบการณ์ในการใช้ความรู้นี้ในกิจกรรมภาคปฏิบัติอีกด้วย รูปแบบปฏิสัมพันธ์ดังกล่าวรวมถึงการทัศนศึกษา การเดิน การทดลอง การสังเกต การดำเนินการและโครงการด้านสิ่งแวดล้อมต่างๆ

ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง กระบวนการศึกษาจะต้องสร้างขึ้นบนพื้นฐานของหลักการเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุม ใกล้เคียงกับหลักการ "เหตุการณ์" ซึ่งจะทำให้ชีวิตของเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลน่าสนใจและมีการศึกษามากขึ้น และกระบวนการศึกษามีแรงจูงใจ . แนวทางต่อไปนี้ถูกนำมาใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการดำเนินการตามการวางแผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุม: เหตุการณ์สำคัญในธรรมชาติ ชีวิตทางสังคมของสังคม หรือวันหยุด เหตุการณ์สำคัญในงานวรรณกรรม กิจกรรมสำคัญที่อาจารย์จำลองโดยเฉพาะโดยแนะนำรายการใหม่ที่น่าสนใจ

วิธีที่มีประสิทธิภาพในการแก้ปัญหาการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนคือการกระทำด้านสิ่งแวดล้อม การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมเป็นเหตุการณ์สำคัญที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อรักษาสิ่งแวดล้อม ในระหว่างการดำเนินการ เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับความรู้ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ พวกเขาพัฒนาทักษะวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อม และตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น การส่งเสริมการขายยังทำหน้าที่เป็นโฆษณาชวนเชื่อด้านสิ่งแวดล้อมในหมู่ผู้ปกครองซึ่งกลายเป็นผู้ช่วยที่กระตือรือร้น

โปรโมชั่นเป็นกิจกรรมที่ซับซ้อนซึ่งดำเนินการผ่านกิจกรรมสำหรับเด็กทุกประเภท การเลือกรูปแบบงานนี้ไม่ใช่เรื่องบังเอิญเนื่องจาก:
การกระทำมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาตำแหน่งเชิงบวกในชีวิตที่สัมพันธ์กับธรรมชาติและช่วยให้เด็กเข้าใจว่าสภาพแวดล้อมรอบตัวเราขึ้นอยู่กับเขา
การกระทำทำให้เป็นไปได้ที่จะบรรลุถึงการไม่ท่องจำกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ แต่เป็นความรู้อย่างมีสติเกี่ยวกับกฎเหล่านี้
การกระทำช่วยให้เด็กได้เห็นตัวอย่างทัศนคติการดูแลเอาใจใส่ของผู้ใหญ่ และตัวพวกเขาเองจะพัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะปกป้องและดูแลธรรมชาติ

ข้อกำหนดหลักสำหรับการใช้รูปแบบการทำงานนี้มีดังนี้:

หัวใจของการกระทำใด ๆ มีปัญหาซึ่งการแก้ปัญหาต้องใช้การค้นหาเชิงสร้างสรรค์

โปรโมชั่นเป็น "เกม - จริงจัง" ผลลัพธ์ของการส่งเสริมการขายมีความสำคัญสำหรับเด็กและผู้ใหญ่

องค์ประกอบบังคับของการกระทำ: ความเป็นอิสระของเด็ก (ด้วยการสนับสนุนจากผู้ใหญ่) การสร้างเด็กและผู้ใหญ่ร่วมกันการพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของเด็กทักษะการรับรู้และความคิดสร้างสรรค์การประยุกต์ใช้ความรู้และแนวคิดที่มีอยู่ในการปฏิบัติ

เมื่อจัดกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม ฉันพยายามปฏิบัติตามหลักการดังต่อไปนี้:

ความหมาย. ผู้เข้าร่วมทุกคนจำเป็นต้องเข้าใจว่าพวกเขากำลังทำอะไรอยู่และทำไม

ขาดจิตวิญญาณการแข่งขัน ผู้เข้าร่วมกิจกรรมควรมุ่งเน้นไปที่ความสุขที่ได้ทำอะไรร่วมกัน ไม่ใช่การได้ตำแหน่งที่ดีขึ้นในการจัดอันดับ

ความปลอดภัย. ตัวอย่างเช่น คุณไม่สามารถทำความสะอาดกระจกที่แตกและก้นบุหรี่ตามริมฝั่งแม่น้ำหรือใกล้ป้ายรถเมล์ได้

ความสมเหตุสมผล หากการดำเนินการเกี่ยวข้องกับการทำความสะอาดป่าไม้ คุณไม่ควรย้ายขยะจากกองหนึ่งไปยังอีกกองหนึ่ง โดยเปลี่ยนเฉพาะตำแหน่งของขยะ หากคุณกำลังรับแบตเตอรี่ คุณต้องทราบว่าสามารถส่งแบตเตอรี่ได้ที่ไหนในภายหลัง

ความเป็นระบบ. ความสม่ำเสมอเป็นคุณสมบัติบังคับของหุ้น คุณไม่สามารถประสบความสำเร็จได้มากนักด้วยแคมเปญแบบครั้งเดียว

การเผยแพร่. การกระทำต้องหาคำตอบ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่จะรู้ว่าความคิดและผลงานของพวกเขาได้รับการอนุมัติจากผู้อื่น

ดังนั้นฉันจึงพัฒนาโครงการ: มีการตั้งปัญหา มีการร่างเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ และโดยธรรมชาติแล้ว การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมได้ถูกระบุ - ทิศทางของโครงการ ผลลัพธ์ที่คาดหวังถูกหยิบยกขึ้นมา:
เป็นที่คาดหวังว่าความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับพืชและสัตว์ในดินแดนบ้านเกิดของพวกเขาจะขยายออกไป การก่อตัวของการวิจัย ทักษะการค้นหา และความสามารถ การก่อตัวของจิตสำนึกทางนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน - ทัศนคติที่มีมนุษยธรรมและรับผิดชอบต่อโลกธรรมชาติความปรารถนาที่จะรักษาทรัพยากรธรรมชาติของประเทศของเรา การพัฒนาความสนใจทางปัญญาในโลกธรรมชาติของดินแดนพื้นเมือง การเพิ่มระดับวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมไม่เพียงแต่สำหรับนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองของเด็กด้วย การพัฒนาความต้องการความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติและความปรารถนาที่จะถ่ายทอดให้ลูก ๆ ตามแบบอย่างของพวกเขาเอง การรวมผู้ปกครองอย่างแข็งขันในกระบวนการสอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเสริมสร้างความสนใจในความร่วมมือกับโรงเรียนอนุบาล ปรับปรุงสภาพแวดล้อมและความสวยงามของอาณาเขตโรงเรียนอนุบาลและเมือง

หนังสือเดินทางของโครงการ “การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”

แผนการดำเนินโครงการ:

ด่าน 1 - การเตรียมการ: จัดทำแผนกิจกรรม แบบสำรวจผู้ปกครอง การเลือกและการอ่านวรรณกรรมในหัวข้อเหล่านี้ การออกแบบนิทรรศการหนังสือและการให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษาและผู้ปกครอง มีการวางแผนการดำเนินการ การคัดเลือกผลงานวรรณกรรมและดนตรี วัสดุภาพประกอบเกี่ยวกับประเด็นด้านสิ่งแวดล้อม เตรียมชุดการสนทนาและชั้นเรียนการนำเสนอในหัวข้อด้านสิ่งแวดล้อม การคัดเลือกและการผลิตเกมการสอนและการโต้ตอบของวงจรนิเวศน์

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง: ข้อมูลในมุมผู้ปกครอง - การให้คำปรึกษา หนังสือพิมพ์ติดผนัง แผ่นพับและโบรชัวร์ การให้คำปรึกษารายบุคคลและกลุ่ม
การประชุมผู้ปกครอง ดึงดูดผู้ปกครองให้เข้าร่วมนิทรรศการและการแข่งขันงานฝีมือในแต่ละงาน เช่น จากขยะและวัสดุธรรมชาติ การทำและแขวนเครื่องป้อน ฯลฯ ดึงดูดผู้ปกครองให้เข้าร่วมลงจอดแรงงาน - ปลูกดอกไม้และพุ่มไม้ วันทำความสะอาดเพื่อทำความสะอาดอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลและใกล้บ้าน ดำเนินชั้นเรียนปริญญาโท "ชีวิตที่สองของสิ่งที่ไม่จำเป็น"; ดึงดูดผู้ปกครองให้เข้าร่วมใน KVN "Connoisseurs of Nature" ซึ่งเป็นองค์กรร่วมของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

การทำงานกับเด็ก ๆ: การอ่านและการอภิปรายผลงานเกี่ยวกับธรรมชาติ สัตว์ พืช ชั้นเรียนเฉพาะเรื่องพร้อมการนำเสนอด้านสิ่งแวดล้อม บทสนทนา: "สายตรวจสีเขียว" "วิธีเรียนรู้ที่จะมีเมตตา" "วิธีผูกมิตรกับธรรมชาติ" "ธรรมชาติรับได้ไหม" ความผิดต่อบุคคล” "การแข่งขันการอ่านเพื่อสิ่งแวดล้อม "เพื่อน ๆ ช่วยกันดูแลธรรมชาติของเราในทุกสภาพอากาศ!" ดูภาพประกอบ เรียนบทกวี ฟังเพลง ทำงานฝีมือ และวาดภาพสำหรับแต่ละกิจกรรม (รวมทั้งจากขยะ วัสดุ) ทำหนังสือพิมพ์ติดผนังและอัลบั้มเกี่ยวกับสัตว์และพืช: “ดอกไม้ของเราในโรงเรียนอนุบาล”, “นกบนเครื่องให้อาหารของเรา”, อัลบั้มพร้อมภาพวาดสำหรับแต่ละแคมเปญ, การทำหนังสือเล่มเล็กและแผ่นพับ “รักษาต้นสน”, “ให้อาหารนกใน ฤดูหนาว”, “ประหยัดน้ำ” เดินไปตามเส้นทางนิเวศวิทยาของโรงเรียนอนุบาลและอื่น ๆ มีส่วนร่วมในการลงจอดแรงงาน: การหว่านและการปลูกต้นกล้าดอกไม้ ตามด้วยการปลูกในแปลงดอกไม้ของโรงเรียนอนุบาล ทำความสะอาดไซต์ของคุณจากใบไม้ขยะและกิ่งก้านนิทานละครในธีมสิ่งแวดล้อม

ฉันอยากจะดูรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับการดำเนินการที่เกิดขึ้น

โครงการ “ให้อาหารนกหน้าหนาวกันเถอะ”

สำหรับนก ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่หนาวที่สุดและหิวโหยที่สุด ในช่วงฤดูหนาวนกจำนวนมากจะตาย และเราสามารถช่วยพวกมันให้รอดจากความหนาวเย็นได้ ดังนั้นจึงรักษาจำนวนพวกมันไว้ได้ ทัศนคติที่เอาใจใส่จะช่วยปลูกฝังความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจต่อผู้อ่อนแอและผู้ด้อยโอกาสในดวงวิญญาณรุ่นเยาว์ ท้ายที่สุดเราต้องรับผิดชอบต่อคนรอบข้างเรา!

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมนี้คือเพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อนกให้กับเด็กๆ และผู้ปกครอง และพัฒนาความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกเขา

เงื่อนไข: เพื่อที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมนี้ เด็กและผู้ปกครองจะถูกขอให้ทำเครื่องให้อาหารที่ผิดปกติ ผู้ปกครองสนับสนุนแนวคิดที่น่าสนใจนี้และนำผู้ให้อาหารด้วยความยินดี ระหว่างเดินเล่น เด็กๆ แขวนพวกมันไว้บนต้นไม้ด้วยตัวเองและเลี้ยงนกตลอดฤดูหนาว

การรณรงค์ด้านสิ่งแวดล้อม “รักษาต้นคริสต์มาสที่มีชีวิต”

แคมเปญนี้จัดขึ้นในช่วงก่อนวันหยุดปีใหม่โดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างองค์ประกอบของจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมทัศนคติที่ห่วงใยธรรมชาติ และรักษาความมั่งคั่ง ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อต้นสน ความปรารถนาที่จะให้ต้นสนเติบโตบนพื้นที่ ในป่าสน ในป่า

เด็กๆ พร้อมด้วยครูและผู้ปกครอง ร่วมกันสร้างโปสเตอร์และภาพวาดเพื่อปกป้องต้นสนที่มีชีวิต พวกเขาเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของต้นคริสต์มาสในป่าแผ่นพับพร้อมคำอุทธรณ์ - เรียกร้องให้ผู้คนเกี่ยวกับการอนุรักษ์ต้นไม้ที่มีชีวิตเกี่ยวกับการใช้ต้นคริสต์มาสเทียมเพื่อ "ตกแต่ง" วันหยุด เราแขวนใบปลิวเหล่านี้ไว้บนป้ายประกาศบ้านในป่า

ผลงานชิ้นนี้คือเรื่องราวของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีการรักษาต้นคริสต์มาส (การแต่งเพลงปีใหม่และต้นสนเทียมที่บ้าน)

แคมเปญรวบรวมแบตเตอรี่ “Save the Hedgehog”

แบตเตอรี่ทำให้ชีวิตของเราสะดวกสบายยิ่งขึ้น มีเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น: พวกเขามีความสามารถในการปลดประจำการ เราเคยสงสัยหรือไม่ว่าแบตเตอรี่ใช้แล้วหายไปไหน? แน่นอนว่าพวกเขาถูกโยนออกไปและไม่มีใครกังวลเกี่ยวกับชะตากรรมต่อไปของพวกเขา: ชะตากรรมของผู้วางยาพิษในดินและทุกสิ่งที่อาศัยอยู่ในนั้นและบนนั้น แบตเตอรี่ AA 1 ก้อนก่อให้เกิดมลพิษในดิน 20 ตร.ม. และส่งผลให้ต้นไม้ 2 ต้น เม่น 1 ตัว ไส้เดือนหลายพันตัว รวมถึงน้ำใต้ดินที่เลี้ยงต้นไม้ ผลไม้ และเราด้วย แต่สามารถรีไซเคิลได้!

นักเรียนกลุ่มของฉันร่วมรณรงค์รวบรวมแบตเตอรี่ใช้แล้ว ภายใต้คำขวัญ “ให้แบตเตอรี่ – ช่วยเม่น”

เด็กแต่ละคนโยนแบตเตอรี่ที่ใช้แล้วลงในขวดที่ติดตั้งในห้องล็อกเกอร์แล้วพูดว่า: “เม่นหนึ่งตัว เม่นสองตัว ฉันช่วยเม่นได้ 5 ตัวแล้ว” คนตัวเล็กๆ ทุกคนรู้สึกเหมือนเป็นผู้ช่วยชีวิตที่ยิ่งใหญ่ ผู้ช่วยชีวิตโลกของเขา และทุกชีวิตบนโลกใบนี้

แบตเตอรี่ที่รวบรวมได้ทั้งหมดถูกวางไว้ในภาชนะใกล้กับร้านอาตัก

โครงการสิ่งแวดล้อม “รักษ์โลกจากขยะ”

ดำเนินการโดยมีจุดมุ่งหมายในการพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับความสะอาดของสิ่งแวดล้อมซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของสุขภาพของมนุษย์และทุกชีวิตบนโลก วางรากฐานการรักษาความสะอาดตามสถานที่ต่างๆ

เด็กๆ คุ้นเคยกับคำพูดที่ว่า “ความสะอาดเป็นกุญแจสำคัญต่อสุขภาพ” และมีทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยในการดูแลเสื้อผ้าและร่างกายของพวกเขา เชิญชวนให้คิดถึงความบริสุทธิ์ของธรรมชาติ ความสำคัญของธรรมชาติที่มีต่อพืช สัตว์ มนุษย์ และดิน พวกเขาได้ข้อสรุปเกี่ยวกับแหล่งที่มาของมลภาวะ เกี่ยวกับความเสียหายที่เกิดกับความงามของธรรมชาติ เกี่ยวกับความสัมพันธ์: การปล่อยมลพิษมากขึ้น - สุขภาพของมนุษย์แย่ลง พืชและสัตว์น้อยลง มีการร่างแผนปฏิบัติการสำหรับการดำเนินโครงการและทำการทดลอง การทดลองอย่างหนึ่งคือ พวกเขาฝังกระป๋อง กระดาษแข็ง ถุงพลาสติก ผ้า แกนแอปเปิ้ล และขยะอื่นๆ ลงในกล่องที่มีดิน พวกเขาวางกล่องไว้ข้างนอก สองเดือนต่อมาพวกเขาขุดดินขึ้นมาและดูว่าเกิดอะไรขึ้นกับวัตถุเหล่านี้

ในบรรดาวัตถุที่ถูกฝังทั้งหมดนั้น แกนกล้วยและเปลือกเป็นส่วนแรกที่เน่าเปื่อย เช่น เศษอาหาร กระดาษเพิ่งเริ่มเน่า กระดาษแข็งชื้น กระป๋องมีสนิม ขวดแก้ว ถุงพลาสติก และขวด มิได้เปลี่ยนสภาพของตน หลังจากนี้ ฉันและเด็กๆ ได้ข้อสรุปว่าไม่ใช่ว่าสิ่งของทุกชิ้นจะเน่าเปื่อยเร็ว แนะนำให้รีไซเคิลขยะและไม่ทิ้งขยะไปไหนเลย

หลังจากนั้นฉันกับเด็กๆก็ออกไปทำความสะอาดป่าใกล้ๆ เด็กๆ ร่วมกันเก็บขยะอย่างมีสติ โดยเข้าใจถึงสาระสำคัญของการช่วยเหลือป่าไม้

เป้าหมายของโครงการคือการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับโลกแห่งสัตว์ป่า เพื่อพัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่และเคารพต่อสัตว์ต่างๆ

ประเด็นคือเพื่อศึกษานิสัยของสัตว์เลี้ยงและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับตระกูลแมว รวบรวมข้อมูลร่วมกับผู้ปกครองและจัดทำสมุดบันทึก "All About Cats" ด้วยเหตุนี้ พวกเขาจึงสร้าง "พิพิธภัณฑ์แมวขนาดเล็ก" ซึ่งจัดแสดงภาพถ่าย ของเล่นนุ่ม ภาพวาด หนังสือ และภาพวาดสำหรับเด็กเกี่ยวกับแมวโดยเฉพาะ เด็กก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาลของเราทุกคนมาเยี่ยมชม "พิพิธภัณฑ์" แม้แต่เด็กอนุบาลหมายเลข 26 ก็มาด้วย

เป้าหมาย: เพื่อเพิ่มพูนความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมของเด็ก ๆ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติ สำนึกรับผิดชอบต่อทุกชีวิตบนโลก สร้างเงื่อนไขสำหรับความร่วมมือระหว่างผู้ปกครองและเด็ก การสร้างสายสัมพันธ์ทางอารมณ์และจิตใจ เพิ่มความสนใจของผู้ปกครองในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของบุตรหลานและนิเวศวิทยาโดยทั่วไป

ส่วนหนึ่งของงาน KVN “Connoisseurs of Nature” มีความน่าสนใจ สองทีม "Pathfinders" และ "Tsvetik - Semitsvetik" ซึ่งประกอบด้วยผู้ปกครองและเด็ก ๆ ได้ใช้ความพยายาม ทักษะ และความรู้อย่างเต็มที่ในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม นี่คือความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ ปรากฏการณ์ของมัน ชีวิตของสัตว์ป่า นก แมลง ฯลฯ ข้อมูลที่เด็กๆ ได้รับในงานนี้มีความเกี่ยวข้องและมีประโยชน์มาก คณะลูกขุนประเมินคำตอบของทีมและตัดสินว่า "มิตรภาพ" ชนะในที่สุด ปัจจุบันทุกคนได้รับข้อมูลใหม่ที่น่าสนใจและกว้างขวางซึ่งตรงตามเกณฑ์อายุทุกด้านในสาขาวิชาสิ่งแวดล้อมศึกษา

เป้าหมาย: เพื่อให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการใช้ทรัพยากรน้ำอย่างมีเหตุผล เพื่อดึงดูดความสนใจของสาธารณชนต่อประเด็นการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำ

เพื่อให้เด็ก ๆ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมนี้ จึงได้จัดเสวนาและกิจกรรมทดลองและทดลองกับน้ำ เด็กๆ ได้ผลิตสื่อโฆษณาชวนเชื่อในรูปแบบของแอปพลิเคชันในหัวข้อ “ประหยัดน้ำ” โดยนำไปติดไว้ในบ้านที่พวกเขาอาศัยอยู่ เด็กๆ ยังทำหนังสือ - เด็กน้อยในรูปหยดน้ำซึ่งมอบให้กับเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล

รณรงค์ “ดูแลนก!” (วังของนักร้องแต่ละคน)วันที่ 1 เมษายน เป็นวันนกโลก

เป้าหมาย: เพื่อให้ครอบครัวของเด็กก่อนวัยเรียนมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม ปรับปรุงสภาพแวดล้อมโดยการดึงดูดและดูแลนก

ภายในงาน เด็กๆ ได้เรียนรู้ว่าบ้านนกทำจากไม้ รูปร่างของบ้านเป็นอิสระ ฐานของบ้านนกควรมีขนาดประมาณ 25 x 25 เซนติเมตร และความสูงควรอยู่ที่ 30 เซนติเมตร รูมีเส้นผ่านศูนย์กลางประมาณ 5 เซนติเมตร และชั้นวางด้านหน้าควรมีขนาดเล็กไม่เช่นนั้นนกล่าเหยื่อจะใช้ประโยชน์จากมัน พ่อแม่ของเราช่วยเราในเรื่องนี้ เด็กๆ เฝ้าดูบ้านนกเข้ามาแทนที่บนต้นไม้อย่างระมัดระวัง ในสายตาของเด็กๆ มีความยินดีและยินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้ช่วยให้นกได้มีบ้านใหม่ที่สะดวกสบาย

การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม “เราจะจัดทำป้ายร่วมกันและวางไว้ตามที่จำเป็นเพื่อแสดงให้ผู้คนเห็นถึงวิธีการปกป้องธรรมชาติ”

วัตถุประสงค์ของการดำเนินการ: การส่งเสริมความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม การสร้างพฤติกรรมการรู้หนังสือด้านสิ่งแวดล้อมในชีวิตประจำวัน ในพื้นที่นันทนาการ เพิ่มระดับความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมของผู้ปกครองและความสำคัญของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของบุตรหลาน

ในระหว่างการดำเนินการ งานต่อไปนี้ได้รับการแก้ไขแล้ว:

การสร้างระบบความรู้เกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมในยุคของเราและแนวทางแก้ไข

การสร้างแรงจูงใจ ความต้องการ และนิสัยของพฤติกรรมและกิจกรรมที่เหมาะสมกับสิ่งแวดล้อม วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

การพัฒนาระบบทักษะการปฏิบัติเพื่อศึกษาและปรับปรุงสภาพแวดล้อมในพื้นที่ของตน

รณรงค์ “ให้หนังสือมีชีวิตใหม่ - ช่วยต้นไม้หนึ่งต้น”

แคมเปญ "Let's Give a book a Second life - save one tree!" เปิดตัวในเดือนเมษายน ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสัปดาห์หนังสือ ในระหว่างการจัดกิจกรรมการศึกษาซึ่งดำเนินการในรูปแบบของการสนทนา เรื่องราว การสังเกต การนำเสนอ การทดลอง และงานวิจัย เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ว่ากระดาษมาจากไหนและนำไปใช้ในกิจกรรมใด ร่วมกับเด็กๆ ได้ทำการทดลอง “เปรียบเทียบคุณสมบัติของกระดาษและกระดาษแข็งประเภทต่างๆ” ในระหว่างบทเรียนเด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับกระดาษและกระดาษแข็งประเภทต่าง ๆ ในระหว่างการศึกษาคุณสมบัติของกระดาษและกระดาษแข็งอย่างอิสระเด็ก ๆ ได้ข้อสรุปว่าผลิตภัณฑ์ที่ทำจากกระดาษและกระดาษแข็งต้องได้รับการดูแลอย่างระมัดระวัง หลังจากนั้น ฉันกับเด็กๆ ก็ทำกระดาษในโรงเรียนอนุบาล ในการเตรียมกระดาษ คุณต้องฉีกกระดาษเป็นชิ้นเล็กๆ แล้ววางลงในกะละมัง เทน้ำลงในอ่างแล้วทิ้งไว้ข้ามคืน จากนั้นบดกระดาษด้วยเครื่องผสมเพื่อให้แยกแยะเศษกระดาษหรือเส้นใยขนาดเล็กได้ วางทุกอย่างไว้บนโครง ปล่อยให้น้ำระบายออก แล้วเช็ดให้แห้ง จากบทความนี้ เด็กๆ ได้ตัดองค์ประกอบงานปะติดปะติดที่พวกเขาใช้ในการออกแบบโปสการ์ดออก

เราได้จัดเวิร์กช็อปซ่อมหนังสือร่วมกับเด็กๆ โดยเรา "ดูแล" หนังสือเก่า: เราติดหน้ากระดาษและเย็บเข้าเล่มอย่างสวยงาม เด็กๆ ซ่อมหนังสือ 16 เล่ม และสัญญาว่าจะทำงานนี้ต่อที่บ้านกับพ่อแม่ การจัดกิจกรรมดังกล่าวให้กับเด็กๆ ถือเป็นการส่งเสริมการดูแลหนังสือ

รณรงค์ “ชีวิตที่สองเพื่อสิ่งที่ไม่จำเป็น”

วัตถุประสงค์ของการจัดงาน: เพื่อแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับวิธีการใช้วัสดุต่าง ๆ ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเพื่อพัฒนาความสนใจในกิจกรรมสร้างสรรค์ เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับการใช้สื่อที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกิจกรรมสร้างสรรค์ กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันกับเด็กๆ

ชั้นเรียนปริญญาโทจัดขึ้นสำหรับผู้ปกครอง "งานฝีมือจากวัสดุเหลือใช้ ใหม่และมีประโยชน์จากสิ่งที่ไม่จำเป็น”

เด็กๆ พร้อมพ่อแม่ทำงานฝีมือที่น่าสนใจที่บ้าน

งาน “วันแม่” ในกลุ่มของเรามีความน่าสนใจมาก มีการจัดการแข่งขันที่ไม่ธรรมดาเรียกว่า "ชุดที่ดีที่สุดที่ทำจากวัสดุเหลือใช้" เด็กๆ ร่วมกับผู้ปกครองร่วมกันสร้างสรรค์และสาธิตเครื่องแต่งกายที่ทำจากวัสดุหลากหลายชนิด เช่น ถุงขยะ ถุงช้อปปิ้ง กระดาษห่อของขวัญ นิตยสาร กล่อง ฯลฯ เครื่องแต่งกายทั้งหมดได้รับการออกแบบให้มีความสวยงามและเป็นต้นฉบับ หน้าที่ของผู้ปกครองไม่เพียงแต่ทำชุดสูทหรือเครื่องแต่งกายเท่านั้น แต่ยังนำเสนอเป็นการนำเสนอเล็กๆ น้อยๆ ด้วย ดังนั้นผู้ปกครองจึงนำเสนอโมเดลการประกวด อ่านบทกวี ร้องเพลง และพูดคุยถึงแรงบันดาลใจในการทำงานประกวดครั้งนี้

ด่าน 3 - รอบชิงชนะเลิศ:

ผลลัพธ์ที่ได้: เตียงดอกไม้ได้รับการออกแบบใหม่ (องค์ประกอบของสายพันธุ์) ตัวป้อนถูกแขวนไว้ (ในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและบ้านใกล้เรือนเคียง) และให้อาหารนกในฤดูหนาว บ้านนกถูกแขวนไว้ (ในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน) ส่งมอบแบตเตอรี่มากกว่า 100 ก้อนและโคมไฟ 10 ดวงให้กับกล่องพิเศษ (ใกล้ร้าน Atak) เด็ก ๆ พัฒนาความตระหนักถึงความรับผิดชอบต่อผลที่ตามมาของการกระทำบางอย่าง, ทักษะการทำงานในการดูแลพืชถูกสร้างขึ้น, งานฝีมือที่น่าสนใจมากมายที่ทำจากวัสดุเหลือใช้, ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการสอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและเป็นผู้ช่วยที่กระตือรือร้น ความสนใจในความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีความเข้มแข็งมากขึ้น

โดยสรุป ฉันอยากจะบอกว่าการกระทำด้านสิ่งแวดล้อมเหมาะที่สุดสำหรับการพัฒนาตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นโดยสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม และเป็นรูปแบบหนึ่งของการทำงานที่กระตือรือร้น

ฉันสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าโดยการเข้าร่วมในการดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม เด็ก ๆ จะเข้าใจกระบวนการทางธรรมชาติและนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติอย่างมีสติ เด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจถึงความรับผิดชอบต่อผลที่ตามมาจากการกระทำของมนุษย์และเติบโตขึ้นมาเป็นคนที่ไม่แยแสต่อความโชคร้ายของผู้อื่น การกระทำไม่เพียงแต่มีผลกระทบทางการศึกษาต่อเด็กเท่านั้น เนื่องจากเด็กก่อนวัยเรียนจะเห็นว่าผู้ใหญ่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมนี้อย่างไรและมีส่วนร่วม แต่ทัศนคติของพ่อแม่ที่มีต่อธรรมชาติก็ค่อยๆ เปลี่ยนไปเช่นกัน