เกมการสอน "ใหญ่และเล็ก" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะ เกมการสอน - หน้า 3

เกมการสอนคณิตศาสตร์ (ตู้เก็บเอกสาร)

2 จูเนียร์กรุ๊ป

กลุ่มกลาง

กลุ่มอาวุโส.

กลุ่มเตรียมความพร้อม

ไฟล์การ์ดเกมการสอนบน FEMP สำหรับ อายุน้อยกว่า.

ค่า.

ชื่อเกม. “เอาขนมตุ๊กตา”

ตัวละครในเทพนิยายอาจเป็นคาร์ลสันวางขนมไว้บนตู้สำหรับตุ๊กตา (ตู้หนึ่งต่ำกว่าและอีกตู้หนึ่งสูงกว่า) ภารกิจก่อนลูกคือการได้ขนม ง่ายต่อการนำออกจากตู้เตี้ย แต่คุณไม่สามารถรับจากตู้อื่นได้ ทำไม เช่นเดียวกับงานก่อนหน้านี้ เด็กต้องวิเคราะห์เงื่อนไขของปัญหา (ตู้สูงจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะได้ขนม) และหาวิธีที่จะบรรลุเป้าหมาย (ยืนบนเก้าอี้ ถือไม้เท้า ฯลฯ ).

ชื่อเกม: "รถยนต์"

แถบยาวและสั้นที่มีความกว้างเท่ากันวางอยู่บนโต๊ะ

ครูชวนเด็กๆ หยิบแผ่นเดียว นี่คือหมายเลขรถ และประตูเป็นโรงรถ ให้ผู้ชายจินตนาการว่าพวกเขาทั้งหมดเป็น "รถยนต์" แต่ละคนมี "หมายเลข" ของตัวเอง “เครื่องจักร” จะขับรอบเมือง แต่ทันทีที่เจ้าบ้านพูดว่า: “รถยนต์ ในโรงรถ!” - ทุกคนต้องหาโรงรถของตัวเองแล้วขับเข้าไป ในการทำเช่นนี้ คุณต้องแนบ "หมายเลข" ของรถของคุณกับ "หมายเลข" ที่ประตู หาก "ตัวเลข" มีความยาวเท่ากัน คุณสามารถป้อนได้

ในระหว่างเกม "รถยนต์" ให้เด็กดูภาพประกอบ ถามคำถามที่ช่วยให้พวกเขาเข้าใจถึงสิ่งที่เกิดขึ้น

เกมซ้ำ 2 ครั้ง

ชื่อเกม."ตลก Matryoshkas".

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะและเปรียบเทียบวัตถุตามคุณภาพที่แตกต่างกันของปริมาณ

อุปกรณ์: ตุ๊กตาทำรังห้าที่นั่ง 2 ชุด วงกลม 2 ชุดที่มีขนาดต่างกัน ป้อมปืนทรงลูกบาศก์กลวง

ความคืบหน้าของเกม: ตามคำเชิญของครู เด็ก ๆ นั่งลงที่โต๊ะทั่วไปซึ่งมีแม่ลูกดก ครูพูดกับเด็ก ๆ ว่า: "ฉันต้องการเล่นตุ๊กตารังนกตลก ๆ กับคุณ แต่ฉันเห็นว่ามีตุ๊กตาทำรังเพียงตัวเดียว แต่ที่เหลืออยู่ที่ไหน (มองไปรอบๆ แล้วหยิบตุ๊กตาทำรังขึ้นมาเขย่า) มีบางอย่างกำลังสั่นอยู่ตรงกลาง! มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง? (ลบครึ่งบนของ matryoshka) นี่คือที่ที่พวกเขาซ่อน! (ตุ๊กตาทำรังทั้งหมดเรียงกันเป็นแถว) มาทำความรู้จักกับพวกเขากันเถอะ! ครูเรียกชื่อตุ๊กตาทำรังแต่ละตัวโดยเอียงในเวลาเดียวกัน: "ฉันคือ Matryoshka ฉันคือ Natasha ฉันคือ Dasha ฉันคือ Masha" เป็นต้น เด็กแต่ละคนเลือกตุ๊กตาทำรังหนึ่งตัว (ครูนำตุ๊กตาทำรังไปหนึ่งตัว) เกมเริ่มต้นขึ้น ขั้นแรกให้ตุ๊กตาทำรังเดิน (เดินบนโต๊ะ) แล้วเรียกมาวัดส่วนสูง เรียงต่อกันตามลำดับ เริ่มจากตัวที่เล็กที่สุด ยืนสูง แล้วครูก็ระบุว่าตุ๊กตารังตัวไหนที่เล็กที่สุด (สูงสุด)? จากนั้นตุ๊กตาทำรังก็ไปทานอาหารเย็น ครูวางชุดวงกลม (จาน) ห้าขนาดบนโต๊ะแล้วเรียกเด็ก ๆ ซึ่งเลือกจานที่มีขนาดเหมาะสมสำหรับตุ๊กตาทำรัง หลังอาหารกลางวัน ตุ๊กตาทำรังจะไปเดินเล่น ครูวางมาตรีออชคาชุดที่สองไว้บนโต๊ะ แล้วเด็กๆ ก็รับแฟนที่มีความสูงเท่ากันสำหรับตุ๊กตาทำรัง ตุ๊กตาทำรังคู่หนึ่งเคลื่อนที่ไปรอบโต๊ะ จากนั้นพวกเขาก็กระจายและผสม (“Matryoshkas ต้องการวิ่ง”) โดยที่เด็กๆ ไม่ได้สังเกต ครูจึงนำตุ๊กตาทำรังที่มีความสูงเท่ากันออกจากโต๊ะ "ถึงเวลากลับบ้าน! - ครูพูด จับคู่." ตุ๊กตาทำรังเรียงกันเป็นคู่ ทันใดนั้นปรากฎว่าตุ๊กตาทำรังบางตัวหายไป ครูชวนเด็ก ๆ เรียกชื่อตุ๊กตาทำรัง (ถ้าจำได้) ทุกคนขอให้เธอกลับมา ตุ๊กตาทำรังปรากฏขึ้น เด็ก ๆ วางไว้ในที่ของพวกเขาและของเล่นกลับบ้าน ครูวางป้อมปืนกลวงบนโต๊ะ (ด้านหนึ่งหายไป) - เหล่านี้เป็นบ้านสำหรับทำรังตุ๊กตา ตามคำร้องขอของครู เด็กแต่ละคนหาบ้านให้แม่ลูกอ่อนของเขา Matryoshkas โค้งคำนับและกลับบ้าน

ชื่อเกม. "หมีสามตัว".

วัตถุประสงค์ของเกม: ฝึกเปรียบเทียบและเรียงลำดับวัตถุตามขนาด

อุปกรณ์: เงาหมีสามตัว เด็กมีชุดของเล่นสามขนาด: โต๊ะ เก้าอี้ เตียง ถ้วย ช้อน

ความคืบหน้าของเกม: ครูแจกจ่ายสิ่งของประเภทเดียวกันให้เด็ก ๆ : ช้อนสามขนาดต่างกัน เก้าอี้สามตัว และพูดว่า: “กาลครั้งหนึ่งมีหมีสามตัว ชื่อของพวกเขาคืออะไร? (เด็กโทรมา). มันคือใคร? (โพสท่าภาพเงาของ Mikhail Ivanovich) อันนี้ขนาดเท่าไหร่? และนี่ใคร? (นาสตาเซีย เปตรอฟนา). เธอตัวใหญ่หรือเล็กกว่า Mikhail Ivanovich หรือไม่? Mishutka คืออะไร? (เล็ก). ให้หมีแต่ละคนมีห้อง หมีที่ใหญ่ที่สุด Mikhail Ivanovich จะอยู่ที่นี่ พวกคุณมีเตียง เก้าอี้ ฯลฯ กี่คน มิคาอิล อิวาโนวิช? (เด็ก ๆ วางสิ่งของไว้ใกล้หมีในกรณีที่เกิดข้อผิดพลาด Mikhail Ivanovich พูดว่า: "ไม่เตียงนี้ไม่ใช่ของฉัน") คุณมีเตียง เก้าอี้ ฯลฯ เพื่อมิชุตกา? (เด็กจัดห้องให้เขา). สินค้าเหล่านี้มีไว้เพื่อใคร? (สำหรับ Nastasya Petrovna) พวกเขามีขนาดเท่าไหร่? (น้อยกว่าสำหรับ Mikhail Ivanovich แต่มากกว่าสำหรับ Mishutka) พาพวกเขาไปที่ Nastasya Petrovna หมีจัดที่พักพิงและไปเดินเล่นในป่า ใครไปก่อน? ใครอยู่ข้างหลังเขา? ใครเป็นคนสุดท้าย? (ครูช่วยให้เด็กจำชิ้นส่วนของเทพนิยายที่เหมาะสม)

ชื่อเกม. "สามสี่เหลี่ยม".

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เชื่อมโยงวัตถุสามชิ้นที่มีขนาดและกำหนดความสัมพันธ์ของพวกเขากับคำว่า: "ใหญ่", "เล็ก", "กลาง", "ใหญ่ที่สุด", "เล็กที่สุด"

อุปกรณ์: สามสี่เหลี่ยมที่มีขนาดต่างกัน, ผ้าแฟลนเนลกราฟ; เด็กมี 3 สี่เหลี่ยม แฟลนเนโลกราฟ

ความคืบหน้าของเกม:ครู: เด็ก ๆ ฉันมี 3 สี่เหลี่ยมแบบนี้ (โชว์) อันนี้ใหญ่ที่สุด อันนี้เล็กกว่า และอันนี้เล็กที่สุด (แสดงแต่ละอัน). และตอนนี้คุณแสดงช่องสี่เหลี่ยมที่ใหญ่ที่สุด (เด็ก ๆ ยกขึ้นและแสดง) วางลง ตอนนี้เพิ่มค่าเฉลี่ย ตอนนี้ตัวเล็กที่สุด ต่อไป ครูชวนเด็ก ๆ สร้างหอคอยจากสี่เหลี่ยม แสดงวิธีการทำ: วางบนผ้าแฟลนเนลกราฟจากด้านล่าง ขึ้นด้านบน อันดับแรก ขนาดใหญ่ ตามด้วยสื่อ จากนั้นจึงสี่เหลี่ยมเล็กๆ “สร้างหอคอยบนแฟลนเนโลกราฟของคุณ” ครูกล่าว

ชื่อเกม. "เกมที่มีห่วง"

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อแยกแยะและค้นหารูปทรงเรขาคณิต

อุปกรณ์: ใช้ของเล่น 4-5 แปลงสำหรับเกม (ตุ๊กตา ตุ๊กตาทำรัง ตะกร้า ฯลฯ); ต่างกันที่ขนาด สี รูปร่าง

ความคืบหน้าของเกม: ของเล่นถูกวางไว้ในห่วง เด็ก ๆ ระบุคุณลักษณะเฉพาะของของเล่น ใส่ในห่วง รูปทรงเรขาคณิตที่มีคุณลักษณะคล้ายคลึงกัน (สีแดงทั้งหมด ใหญ่ทั้งหมด กลม ฯลฯ) นอกห่วงเป็นตัวเลขที่ไม่มีคุณลักษณะที่เลือกไว้ (ไม่ใช่ทรงกลม ไม่ใหญ่ เป็นต้น .d.)

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เปรียบเทียบรูปร่างของวัตถุที่ปรากฎกับรูปทรงเรขาคณิต เพื่อเลือกวัตถุตามรูปแบบทางเรขาคณิต

อุปกรณ์: การ์ด 5 ใบที่แสดงรูปทรงเรขาคณิต: 1 วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, วงรี การ์ด 5 ใบแต่ละใบแสดงวัตถุที่มีรูปร่างต่างๆ: กลม (ลูกเทนนิส, แอปเปิ้ล, ลูกบอล, ลูกฟุตบอล, บอลลูน), พรมสี่เหลี่ยม, ผ้าพันคอ, ลูกบาศก์, ฯลฯ ; วงรี (แตง, พลัม, ใบไม้, ด้วง, ไข่); สี่เหลี่ยม (ซองจดหมาย, กระเป๋าเอกสาร, หนังสือ, โดมิโน, รูปภาพ)

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก 5 คนเข้าร่วม ครูทบทวนเนื้อหากับเด็กๆ เด็ก ๆ ตั้งชื่อรูปร่างและวัตถุ จากนั้นตามคำแนะนำของครู พวกเขาจะเลือกไพ่ที่มีภาพของวัตถุสำหรับรูปแบบทางเรขาคณิต รูปร่างที่ต้องการ. ครูช่วยเด็กตั้งชื่อรูปร่างของวัตถุอย่างถูกต้อง (กลม วงรี สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม)

ชื่อเกม. "อะไรคือตัวเลข ».

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับรูปร่างใหม่: วงรี, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, ให้พวกเขาควบคู่ไปกับรูปร่างที่คุ้นเคย: สี่เหลี่ยม - สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม - สี่เหลี่ยม, วงกลม - วงรี

อุปกรณ์ : ตุ๊กตา. การสาธิต: หุ่นกระดาษแข็งขนาดใหญ่: สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, วงรี, วงกลม เอกสารแจก: ตัวเลข 2 ตัวสำหรับแต่ละรูปแบบที่มีขนาดที่เล็กกว่า

ความคืบหน้าของเกม: ตุ๊กตานำตัวเลขมา ครูแสดงให้เด็กเห็นสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยมถามชื่อของรูปแรก หลังจากได้รับคำตอบแล้วเขาบอกว่าในอีกทางหนึ่งมีรูปสามเหลี่ยม การตรวจสอบจะดำเนินการโดยการติดตามรูปร่างด้วยนิ้ว เน้นย้ำว่าสามเหลี่ยมมีเพียงสามมุมเท่านั้น ชวนเด็กๆ หยิบสามเหลี่ยมมาประกอบกัน ในทำนองเดียวกัน: สี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า วงรีที่มีวงกลม

ชื่อเกม. "เรียงตามขนาดหรือสีหรือรูปร่าง"

วัตถุประสงค์ของเกม:การรวมความรู้เรื่องสี ขนาด การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

ชื่อเกม. "ตกแต่งถุงมือ"

จุดประสงค์ของเกม : เรียนรู้การเลือกรูปทรงที่เข้ากับรูปทรงของถุงมือและนำไปใช้กับเส้นขอบ สร้างเครื่องประดับเดียวกันบนนวมที่สอง แก้ไขชื่อรูปทรงเรขาคณิตและสี เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ๆ ในการออกเสียงตำแหน่งของตัวเลข (ด้านล่าง, ด้านบน, ถัดจาก, ใกล้, ระหว่าง, ฯลฯ ) สร้างความเข้าใจในถุงมือด้านขวาและด้านซ้าย

ชื่อเกมด้วยปิรามิด “หาแหวนวงเดียวกัน”

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ ครูถอดวงแหวนออกจากพีระมิดอันหนึ่งแล้ววางบนขอบหน้าต่าง โต๊ะ ตู้ฮึ...จากนั้นเขาก็แจกจ่ายแหวนหนึ่งวงให้กับเด็ก ๆ จากห้องอบไอน้ำป้อมปืนและข้อเสนอเพื่อค้นหาวงแหวนเดียวกัน

ครูเฝ้าดูเด็ก ๆ ช่วยเหลือพวกเขาในยามยาก เมื่อหยิบแหวนคู่แล้วเด็กนั่งลงที่โต๊ะและอธิบายว่าพวกเขาพบมันที่ไหน

เมื่อทุกคนนั่งแล้ว ครูถามแรกให้แหวนที่ใหญ่ที่สุดสองสามวงแก่เขาเหล่านั้น,ใครกลายเป็นวงแหวนที่ใหญ่ที่สุดร้อยไว้บนแท่งของปิรามิดทั้งสอง

ในลำดับเดียวกัน ให้สตริงต่อไปนี้คู่รักแหวน ไปเรื่อยๆ จนปิรามิดทั้งคู่รวบรวม

ชื่อเกม."ลำธาร"

อุปกรณ์:บนพื้นมีเชือกยาวสองเส้นขนานกัน ระยะห่างระหว่างเชือก 40 ซม.

ครูให้เด็กจินตนาการว่านี่คือลำธาร พวกผู้ชายต้องกระโดดข้ามมันโดยไม่ให้เท้าเปียก ใครก็ตามที่สะดุดล้มลงไปในน้ำ เขาจะไม่สามารถกระโดด นั่งบนพื้นหญ้า (บนพรม) แล้วตากแดดให้แห้ง

เด็ก ๆ มาที่ลำธารและกระโดดข้ามมัน

เมื่อทุกคนกระโดดข้ามไปหมดแล้ว ครูพูดต่อว่า “หายากมากที่ลำธารจะสม่ำเสมอ อันที่จริงมันโค้ง - ในที่เดียวมันกว้างขึ้น(กางเชือก) และอีกอย่าง - แล้ว(เปลี่ยนพวกเขาเล็กน้อย) นี่คือสิ่งที่ลำธารดูเหมือน ที่แคบก็กระโดดง่าย ที่ไหนกว้างก็ยาก และในที่นี้กระแสน้ำก็ตื้น มองเห็นก้อนกรวดที่ด้านล่าง ครูวาดพวกเขาด้วยชอล์คบนพื้นและแสดงวิธีเอาชนะพวกเขา เด็กๆ กำลังเดินอยู่บนโขดหิน

“ตอนนี้เราลองไปที่นี่กัน” ครูชี้ไปยังที่กว้างๆ ในลำธาร - กระแสน้ำลึกเราจะต้องสร้างสะพาน เขาวางม้านั่งข้ามลำธาร เด็กทุกคนข้ามลำธารบนม้านั่ง

เมื่อจบเกม ครูขอให้เด็กบอกว่าพวกเขาข้ามลำธารในที่กว้าง (หรือแคบ) ได้อย่างไร หากเด็กพบวิธีแก้ปัญหาดั้งเดิม อย่าลืมให้กำลังใจเขา บอกเด็กคนอื่นๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้

ชื่อเกม. "ฟอง"

เด็กและครูสร้างวงกลม พวกเขาทั้งหมดพูดพร้อมกัน: "พองตัว พองตัว พองตัวให้ใหญ่ อยู่อย่างนั้น แต่อย่าแตก"

จากนั้นพวกเขาก็เริ่มถอยหลังและจับมือกันจนครูพูดว่า: "บับเบิ้ลบับเบิ้ล!"

ด้วยสัญญาณเด็ก ๆ ปล่อยมือและนั่งยอง ๆ พูดว่า: "ปรบมือ"

หลังจากนั้นพวกเขาจับมือกันอีกครั้งแล้วย้ายไปที่ศูนย์กลางของวงกลมโดยพูดว่า: "Shhh" ฟองสบู่กำลังยุบ

พยายามแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเด็ก ๆ ว่า “ฟองแรกพองขึ้น เพิ่มขึ้น แล้วก็แตกออก ลดลง”

เกมซ้ำ 2-3 ครั้ง

ชื่อเกม. "การเก็บเกี่ยว"

วัตถุประสงค์ของเกม:

ความคืบหน้าของเกม . ครูบอกว่ากระต่ายได้ปลูกพืชผลขนาดใหญ่มาก ตอนนี้จำเป็นต้องเก็บเกี่ยว เราพิจารณาสิ่งที่เติบโตในเตียง (หัวบีท, แครอท, กะหล่ำปลี) เราระบุสิ่งที่เราจะเก็บผัก ครูถามว่า: “ตะกร้านี้ขนาดเท่าไหร่? ใส่ผักอะไรลงไป” ในตอนท้ายของเกม เราสรุปว่าตะกร้าขนาดใหญ่ประกอบด้วยผักขนาดใหญ่ และตะกร้าเล็กประกอบด้วยผักขนาดเล็ก

ชื่อเกม."สะพานสำหรับกระต่าย"

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเปรียบเทียบวัตถุสองขนาด เปิดใช้งานคำว่า "ใหญ่ เล็ก ยาว สั้น" ในคำพูดของเด็ก

ความคืบหน้าของเกม : ครูพูดว่า: “เราอาศัยอยู่ - มีกระต่ายสองตัวอยู่ในป่า และพวกเขาตัดสินใจสร้างสะพานไปยังที่โล่ง พวกเขาพบกระดานแต่ไม่เข้าใจว่าใครควรเลือกกระดานไหน ดูสิ กระต่ายตัวนั้นมีขนาดเท่ากันหรือต่างกันหรือไม่? บอร์ดแตกต่างกันอย่างไร? วางเคียงข้างกันและดูว่าอันไหนยาวกว่าและอันไหนสั้นกว่า ใช้นิ้วของคุณข้ามกระดาน ไม้กระดานอะไรที่คุณจะมอบให้กับกระต่ายตัวใหญ่? อะไร - เล็ก? มาปลูกต้นคริสต์มาสใกล้สะพานกันเถอะ ต้นนี้สูงเท่าไหร่คะ? เราจะเอาเธอไปไว้ไหน เราจะปลูกต้นคริสต์มาสอะไรใกล้สะพานสั้น? กระต่ายดีใจมากที่คุณช่วยพวกเขา”

ชื่อเกม."เลี้ยงหนูด้วยชา"

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเปรียบเทียบวัตถุสองขนาดเพื่อเปิดใช้งานคำว่า "ใหญ่เล็ก" ในคำพูดของเด็ก

ความคืบหน้าของเกม ครูพูดว่า: “ดูสิ ใครมาเยี่ยมเรา เจ้าหนูสีเทา ดูสิ พวกเขาเอาขนมมาด้วย ดูว่าหนูมีขนาดเท่ากันหรือต่างกันหรือไม่? ให้ชาแก่พวกเขา สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้? เราจะเอาถ้วยก่อน ถ้วยนี้ขนาดเท่าไหร่คะ ใหญ่หรือเล็ก? เมาส์ตัวไหนที่เราจะมอบให้? จากนั้นเราเปรียบเทียบขนาดของจานรอง ขนมหวาน คุกกี้ แอปเปิ้ล และลูกแพร์ และเปรียบเทียบกับขนาดของหนู เราให้เด็กๆ ดื่มหนูและเลี้ยงด้วยผลไม้

ชื่อเกม. “เลือกทางเดินเข้าบ้าน”

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเปรียบเทียบสองวัตถุในความยาวเพื่อเปิดใช้งานคำว่า "ยาว สั้น" ในคำพูดของเด็ก

ความคืบหน้าของเกม: เราบอกเด็ก ๆ ว่าสัตว์ตัวเล็ก ๆ สร้างบ้านให้ตัวเอง แต่ไม่มีเวลาสร้างเส้นทางไปหาพวกเขา ดูสิ นี่คือบ้านของกระต่ายน้อยและชานเทอเรล ค้นหาเส้นทางไปบ้านของพวกเขา คุณจะทำทางไหนสำหรับกระต่าย ยาวหรือสั้น? คุณจะไปทางไหนที่บ้านสุนัขจิ้งจอก? ต่อไปเราเลือกทางเดินไปบ้านของสัตว์อื่นๆ

ชื่อเกม. "บ้านสำหรับลูก"

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเปรียบเทียบวัตถุสองขนาดเพื่อเปิดใช้งานคำว่า "ใหญ่เล็ก" ในคำพูดของเด็ก

ความคืบหน้าของเกม . ครูพูดว่า: "พวกฉันจะบอกคุณตอนนี้ เรื่องราวที่น่าสนใจ. กาลครั้งหนึ่งมีลูกหมีสองตัวและวันหนึ่งพวกเขาตัดสินใจสร้างบ้านให้ตัวเอง พวกเขาเอากำแพงและหลังคามาสร้างบ้าน แต่พวกเขาไม่เข้าใจว่าจะทำอย่างไรต่อไป มาช่วยกันสร้างบ้านกันเถอะ ดูสิ ลูกที่ใหญ่ที่สุดของเราคืออะไร? ตุ๊กตาหมีตัวนี้มีขนาดเท่าไหร่ ใหญ่หรือเล็ก? เราจะสร้างบ้านแบบไหนให้เขา? คุณจะเลือกกำแพงไหน ใหญ่หรือเล็ก ฉันควรใช้หลังคาแบบไหน? ตุ๊กตาหมีตัวนี้ตัวใหญ่แค่ไหน? เขาควรสร้างบ้านแบบไหน? คุณจะเอาหลังคาแบบไหน? เธอสีอะไร? มาปลูกต้นคริสต์มาสใกล้บ้านกันเถอะ ต้นไม้มีขนาดเท่ากันหรือต่างกันหรือไม่? เราจะปลูกต้นไม้สูงที่ไหน? เราจะปลูกต้นไม้เตี้ยได้ที่ไหน? ลูกดีใจมากที่คุณช่วยพวกเขา พวกเขาต้องการเล่นกับคุณ”

ชื่อเกม.“แต่งพรมเบอร์ 1”

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเปรียบเทียบวัตถุสองขนาดเพื่อเปิดใช้งานคำว่า "ใหญ่เล็ก" ในคำพูดของเด็ก

ความคืบหน้าของเกม . ครูพูดว่า: “เด็ก ๆ หมีมาเยี่ยมเรา เขาต้องการมอบพรมสวยๆ ให้เพื่อน แต่เขาไม่มีเวลาตกแต่ง มาช่วยเขาตกแต่งพรมกันเถอะ เราจะตกแต่งพวกเขาอย่างไร? (เป็นวงกลม) วงกลมมีสีอะไร? ขนาดเท่ากันหรือต่างกัน? คุณจะใส่วงกลมใหญ่ไว้ที่ไหน? (ถึงมุม) คุณใส่วงกลมเล็ก ๆ ไว้ที่ไหน? (กลาง) พวกนี้สีอะไร? Mishka ชอบพรมของคุณมาก ตอนนี้เขาจะมอบพรมเหล่านี้ให้เพื่อนของเขา”

ชื่อเกม. « ตกแต่งพรมหมายเลข 2

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อสร้างความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตามลักษณะที่กำหนดเพื่อกำหนดจำนวนวัตถุ

อุปกรณ์: มีพรมสี่เหลี่ยมสองผืนบนพื้น แต่ละผืนแบ่งออกเป็น 25 สี่เหลี่ยมเท่า ๆ กัน ในแถวบนสุดของแต่ละสี่เหลี่ยมจะแสดงรูปเรขาคณิตที่มีสีต่างกัน, วงกลม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส เด็กแต่ละคนมีรูปทรงเรขาคณิตที่แตกต่างกันสามแบบ เสื่อ.

ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดว่า: “นี่คือพรม มาประดับมันด้วยกันเถอะ ตัวเลขที่มีรูปร่างและสีเหมือนกันจะถูกวางไว้ใต้อีกรูปหนึ่ง เราจะใส่รูปร่างอะไรในเซลล์นี้? (ชี้ไปที่เซลล์ว่างในคอลัมน์ด้านซ้าย) หลังจากทำงานเสร็จ เด็กๆ กับครูจะตรวจดูพรมที่ตกแต่งแล้ว สังเกตความสม่ำเสมอของตัวเลขในคอลัมน์ (สี รูปร่าง) ครูชี้แจง: “ตัวเลขอะไรอยู่ในคอลัมน์ด้านซ้าย? (สามเหลี่ยมสีแดง). และในทางขวา? (สี่เหลี่ยมสีเขียว)" เป็นต้น จากนั้นเด็กๆ ก็ตกแต่งพรมผืนที่สองโดยแสดงความเป็นอิสระมากขึ้น ครูถามคำถามเกี่ยวกับจำนวน สี รูปร่างของตัวเลข นำเด็กไปสู่ข้อสรุป: "ตัวเลขทั้งหมดในคอลัมน์ด้านซ้ายเป็นรูปสามเหลี่ยม ดังนั้น Vova จึงใส่วงกลมไม่ถูกต้อง เป็นต้น

ชื่อเกม. "ตกแต่งผ้าพันคอ"

วัตถุประสงค์ของเกม:เรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มที่มีจำนวนเท่ากันและไม่เท่ากัน ฝึกการวางแนวบนระนาบ

อุปกรณ์: "ผ้าคลุมไหล่" (ใหญ่ - สำหรับครู, เล็ก - สำหรับเด็ก), ชุดใบไม้สองสี (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ความคืบหน้าของเกม: ครูเสนอให้ตกแต่งผ้าพันคอด้วยใบไม้ ถามว่าจะทำอย่างไร (เด็กแต่ละคนทำงานให้เสร็จโดยอิสระ) จากนั้นเขาก็พูดว่า: “ตอนนี้เรามาตกแต่งผ้าเช็ดหน้าในแบบที่ต่างไปจากเดิมทุกอย่างก็เหมือนเดิม ฉันจะตกแต่งผ้าพันคอของฉันและคุณจะตัวเล็ก ตกแต่งขอบบนด้วยใบไม้สีเหลืองแบบนี้ (แสดง). ใส่กี่ใบก็ได้ค่ะ ด้วยมือขวาของคุณ จัดเรียงตามลำดับจากซ้ายไปขวา และตกแต่งขอบล่างของผ้าพันคอด้วยใบไม้สีเขียว ใช้ใบสีเขียวมากเท่ากับใบสีเหลือง เพิ่มใบไม้สีเหลืองอีกใบแล้ววางไว้ที่ขอบด้านบนของผ้าพันคอ ใบไม้อะไรมีมากขึ้น? จะทำให้เท่าเทียมกันได้อย่างไร? หลังจากตรวจสอบงานและประเมินแล้ว ครูแนะนำให้ตกแต่งผ้าพันคอด้านซ้ายและด้านขวาด้วยใบไม้หลากสี กล่าวคือ ให้ใส่ใบที่ด้านขวาของผ้าพันคอเท่าๆ กับด้านซ้าย (แสดง). โดยสรุป เด็ก ๆ ตกแต่งผ้าพันคอทุกด้านด้วยวิธีของตนเองและพูดคุยเกี่ยวกับมัน

ชื่อเกม. "ซ่อมพรม"

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเปรียบเทียบวัตถุสองขนาดเพื่อเปิดใช้งานคำว่า "ใหญ่เล็ก" ในคำพูดของเด็ก

ความคืบหน้าของเกม . ครูพูดว่า: “ดูสิ กระต่ายนำพรมอะไรมาให้เรา สวยสดใส แต่มีคนทำลายพรมเหล่านี้ ตอนนี้กระต่ายไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับพวกมัน มาช่วยกันซ่อมพรมกันเถอะ พรมที่ใหญ่ที่สุดคืออะไร? เราจะใส่แผ่นอะไรบนพรมผืนใหญ่? เราจะใส่อันไหนบนพรมผืนเล็ก? พวกเขาเป็นสีอะไร? ดังนั้นเราจึงช่วยกระต่ายซ่อมพรม”

ที่ งานส่วนตัวเมื่อแก้ไขความคิดที่มีอยู่เกี่ยวกับความสูงควรใช้วัสดุก่อสร้างนักออกแบบหลายคนซึ่งประกอบขึ้นจากบ้านที่มีความสูงต่างกันหอคอย ฯลฯ

เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับขนาดของวัตถุ คุณสามารถใช้ของเล่น รูปภาพต่างๆ ตัวอย่างเช่น เปรียบเทียบความยาวของหูของสัตว์ต่างๆ (กระต่ายกับหมาป่า) ความยาวของหาง (สุนัขจิ้งจอกและหมี) ความยาวของจงอยปาก (นกกระเรียนและห่าน) ความยาวของคอ (ยีราฟและแมว) . หรือจากเกวียนของรถไฟเด็กเพื่อสร้างรถไฟระยะสั้นและยาวจัดเส้นทางที่กว้างและแคบจากลูกบาศก์ (อันหนึ่งสำหรับรถยนต์ อีกอันสำหรับคนเดินเท้า) และที ง.

"สอนอ่านอย่างไร" - พัฒนาอย่างพอเพียง การรับรู้สัทศาสตร์. การวางแนวเชิงพื้นที่ที่เกิดขึ้น เลือกหนังสือที่มีภาพพิมพ์ขนาดใหญ่ รูปภาพที่ดี และเนื้อหาที่น่าสนใจ เด็กเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบข้อเท็จจริงสร้างข้อสรุปเชิงตรรกะ เริ่มต้นด้วยหนังสือเล่มเล็กหรือนิตยสาร เช่นเดียวกับเด็กที่มีความผิดปกติในด้านอารมณ์ลักษณะที่เป็นออทิสติก

"เกมที่มีเนื้อหาทางคณิตศาสตร์" - แตงโม การแข่งขันแฟน แพนเค้ก 11 ชิ้น. 601 รูเบิล ภารกิจที่ 5 การแข่งขันของกัปตัน ปราชญ์ทำงานอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย การต่อสู้ทางคณิตศาสตร์ การแสดงของศิลปิน. การนำเสนอคำสั่ง งาน. งานวรรณกรรม. การแข่งขันการนำเสนอผลงานของทีม รูตจำนวนเต็มที่ใหญ่ที่สุด ประกวดศิลปิน. การแก้ปัญหา. การป้องกันปัญหาที่แก้ไขได้

"เกมคณิตศาสตร์ระดับ 4" - แสดงเป็นหน่วยที่เล็กกว่า แรดสองตัวมี 2 เขา จำนวนใดไม่สามารถเป็นตัวหารได้ ค้นหาสัญลักษณ์ "พิเศษ" เหรียญกริ่งในกระเป๋าของ Kolya เราเล่นกับตัวเลข ตัวเลขลึกลับ ฉันคิดเลขอะไร KVN ทางคณิตศาสตร์ คิดออก. ปริศนาที่สนุก ทหารสิบนายเข้าแถวเป็นแถว ภารกิจสำหรับผู้ใส่ใจ

"เกมคณิตศาสตร์ในเกรด 5-6" - การวัดความยาวทางดนตรีคืออะไร ใต้ดิน. พืช "คณิตศาสตร์" สาวๆตั้งแต่อนุบาล. นับได้กี่ตัว. ซุปเปอร์เกม ในมือมี 10 นิ้ว มีแอปเปิ้ลกี่ลูกบนต้นเบิร์ช บท. เกมของฉันเอง อากาศแจ่มใส. ลูกบอล. หนึ่งลูกแพร์อุดมสมบูรณ์ สิงโตมีอายุมากกว่าเม่น รูปร่างเกล็ดหิมะ จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อคุณแบ่งตัวเลข

"แบบทดสอบประวัติศาสตร์คณิตศาสตร์" - Maria Agnesi ราชินีเป็นคณิตศาสตร์ ชายผู้อยากเป็นทหารเสือ ทนายความ และนักปรัชญา ผู้หญิงและคณิตศาสตร์ ระยะห่างจากปลายนิ้วกลางถึงข้อพับของข้อศอก เรียบเรียงโดย ตอลสตอย "เอบีซี" นักคณิตศาสตร์คนใดเสียชีวิตจากดาบของทหารโรมัน เด็กชายครุ่นคิดถึงปัญหาอยู่นาน

"การพัฒนาเกมในวิชาคณิตศาสตร์" - เดา เรขาคณิตเป็นผู้ปกครองของการศึกษาทางจิตทั้งหมด คำพูดและสุภาษิตที่มีตัวเลข ความท้าทายสำหรับความเฉลียวฉลาด ผู้เชี่ยวชาญด้านคณิตศาสตร์ โซเฟีย โควาเลฟสกายา มีอะไรผิดปกติที่นี่และทำไม ตรวจสอบตัวเอง อุ่นเครื่อง ตั้งชื่อนักวิทยาศาสตร์นักคณิตศาสตร์ โอ้ คณิตศาสตร์โลก จงภูมิใจ สวยงาม ในตัวเอง

ขนาด: px

ความประทับใจเริ่มต้นจากหน้า:

การถอดเสียง

1 เกมการสอนเพื่อการพัฒนา การแสดงทางคณิตศาสตร์ในเด็กของกลุ่มน้องที่สอง เกมการสอน "ค้นหาวัตถุ" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบรูปร่างของวัตถุด้วยลวดลายเรขาคณิต วัสดุ. รูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า วงรี) เนื้อหา. เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลม ตรงกลางมีตารางสองตาราง: หนึ่ง - รูปทรงเรขาคณิต, ที่สอง - วัตถุ ครูบอกกฎของเกม:“ เราจะเล่นแบบนี้: ใครที่ห่วงจะม้วนขึ้นเขาจะมาที่โต๊ะและพบวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกันที่ฉันจะแสดง เด็กที่ม้วนห่วงออกมาครูแสดงวงกลมและเสนอให้ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน วัตถุที่พบจะลอยสูงขึ้นหากเลือกอย่างถูกต้อง เด็ก ๆ พวกเขาปรบมือ จากนั้นครูก็หมุนห่วงให้เด็กคนต่อไปและเสนอรูปร่างที่แตกต่างออกไป เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่ารายการทั้งหมดจะพอดีกับตัวอย่าง เกมการสอน "ยาว - สั้น" วัตถุประสงค์: การพัฒนาในเด็กที่มีการรับรู้ที่แตกต่างอย่างชัดเจนเกี่ยวกับคุณสมบัติใหม่ของขนาด วัสดุ. ริบบิ้นผ้าซาตินและไนลอนที่มีสีและขนาดต่างกัน แถบกระดาษแข็ง ของเล่นพล็อต: หมีอ้วนและตุ๊กตาผอมบาง เนื้อหา: ก่อนเริ่มเกม ครูจัดชุดสื่อการสอนเกม (ริบบิ้นหลากสี ลายทาง) ไว้บนโต๊ะสองโต๊ะล่วงหน้า ครูหยิบของเล่นออกมาสองชิ้น - ตุ๊กตาหมีและตุ๊กตาคัทย่า เขาบอกเด็ก ๆ ว่ามิชาและคัทย่าต้องการที่จะฉลาดในวันนี้และด้วยเหตุนี้พวกเขาต้องการเข็มขัด เขาเรียกเด็กสองคนและให้ริบบิ้นม้วนเป็นหลอดแก่พวกเขา: เข็มขัดหนึ่งอันสั้น - เข็มขัดสำหรับคัทย่า อีกอันยาว - เข็มขัดสำหรับหมี ด้วยความช่วยเหลือจากครู เด็กๆ จะลองผูกเข็มขัดกับของเล่น ของเล่นแสดงความสุขและโค้งคำนับ แต่แล้วของเล่นก็ต้องการเปลี่ยนเข็มขัด คุณครูเสนอให้ถอดเข็มขัดแล้วเปลี่ยน

2 ของเล่น ทันใดนั้นเขาก็พบว่าเข็มขัดไม่ได้มาบรรจบกับหมี Kuklin และเข็มขัดก็ใหญ่เกินไปสำหรับตุ๊กตา ครูเสนอให้ตรวจสอบเข็มขัดและกางเข็มขัดไว้บนโต๊ะ แล้วพันริบบิ้นเส้นยาว เขาอธิบายว่าริบบิ้นอันไหนยาวและอันไหนสั้นนั่นคือเขาให้ชื่อคุณภาพของปริมาณ - ความยาว หลังจากนั้นครูให้เด็กดูกระดาษแข็งสองแผ่น - ยาวและสั้น ให้เด็กดูวิธีเปรียบเทียบลายทางกับริบบิ้นโดยการซ้อนทับกันและพูดว่าอันไหนสั้นและอันไหนยาว เกม "ไปทางขวาไปทางซ้าย" วัตถุประสงค์: ควบคุมความสามารถในการนำทางบนกระดาษแผ่นหนึ่ง เนื้อหา: ตุ๊กตาทำรังกำลังรีบและลืมวาดรูปให้เสร็จ คุณต้องทำให้เสร็จเพื่อให้ครึ่งหนึ่งดูเหมือนอีกครึ่งหนึ่ง เด็ก ๆ วาดและผู้ใหญ่พูดว่า: "Dot, dot, two hooks, ลบเครื่องหมายจุลภาค - หน้าตลกออกมา และถ้าธนูกับกระโปรงเป็นสาวน้อยคนนั้นล่ะก็ และถ้าหน้าม้ากับกางเกง ผู้ชายคนนั้นเป็นเด็กผู้ชาย เด็ก ๆ มองไปที่ภาพ เกมการสอน "เลือกรูป" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตออกกำลังกายในการตั้งชื่อ วัสดุ: การสาธิต: วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สามเหลี่ยม, วงรี, สี่เหลี่ยมผืนผ้าที่ตัดจากกระดาษแข็ง เอกสารแจก: การ์ดที่มีรูปทรงลอตเตอรีเรขาคณิต 5 ใบ เนื้อหา: ครูแสดงตัวเลขให้เด็กดู หมุนวงกลมแต่ละนิ้ว มอบหมายงานให้เด็ก: “คุณมีไพ่บนโต๊ะที่วาดรูปรูปทรงต่างๆ กัน และตัวเลขเดียวกันบนถาด จัดเรียงตัวเลขทั้งหมดบนการ์ดเพื่อซ่อน เขาขอให้เด็ก ๆ วนร่างแต่ละร่างที่วางอยู่บนถาดแล้ววาง (“ซ่อน”) ไว้บนร่างที่วาด เกมการสอน "Three squares" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สัมพันธ์กับวัตถุสามขนาดและกำหนดความสัมพันธ์ของพวกเขากับคำว่า: "ใหญ่", "เล็ก", "กลาง", "ใหญ่ที่สุด", "เล็กที่สุด" วัสดุ: สามสี่เหลี่ยมที่มีขนาดต่างกัน, ผ้าสักหลาด; เด็กมี 3 สี่เหลี่ยม แฟลนเนโลกราฟ

3 เนื้อหา: นักการศึกษา: เด็ก ๆ ฉันมี 3 สี่เหลี่ยมเช่นนี้ (โชว์) อันนี้ใหญ่ที่สุด อันนี้เล็กกว่า และอันนี้เล็กที่สุด (แสดงแต่ละอัน). และตอนนี้คุณแสดงช่องสี่เหลี่ยมที่ใหญ่ที่สุด (เด็ก ๆ ยกขึ้นและแสดง) วางลง ตอนนี้เพิ่มค่าเฉลี่ย ตอนนี้ - เล็กที่สุด ต่อไป ครูชวนเด็ก ๆ สร้างหอคอยจากสี่เหลี่ยม เขาแสดงให้เห็นว่าสิ่งนี้ทำได้อย่างไร - เขาวางแผ่นแฟลนเนโลกราฟจากล่างขึ้นบน อันดับแรก ขนาดใหญ่ จากนั้นขนาดกลาง จากนั้นจึงสี่เหลี่ยมเล็ก “ สร้างหอคอยบนแผ่นพับของคุณ” เกมการสอนของครูสอน“ รูปร่างคืออะไร” วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักรูปร่างใหม่: วงรี, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สามเหลี่ยม, ให้พวกเขาเป็นคู่ที่คุ้นเคย: สี่เหลี่ยม- สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมจัตุรัสสี่เหลี่ยม, วงกลมวงรี วัสดุ: ตุ๊กตา. การสาธิต: หุ่นกระดาษแข็งขนาดใหญ่: สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, วงรี, วงกลม เอกสารแจก: 2 ชิ้นเล็ก ๆ ของแต่ละรูปร่าง เนื้อหา: ตุ๊กตานำตัวเลข ครูแสดงให้เด็กเห็นสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยมถามชื่อของรูปแรก หลังจากได้รับคำตอบแล้วเขาบอกว่าในอีกทางหนึ่งมีรูปสามเหลี่ยม การตรวจสอบจะดำเนินการโดยการติดตามรูปร่างด้วยนิ้ว เน้นย้ำว่าสามเหลี่ยมมีเพียงสามมุมเท่านั้น ชวนเด็กๆ หยิบสามเหลี่ยมมาประกอบกัน ในทำนองเดียวกัน: สี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า วงรีที่มีวงกลม เกมการสอน "มาเก็บลูกปัดกันเถอะ" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการจัดกลุ่มรูปทรงเรขาคณิตตามคุณสมบัติสองประการ (สีและรูปร่าง ขนาดและสี รูปร่างและขนาด) เพื่อดูรูปแบบที่ง่ายที่สุดในการสลับรูปร่าง อุปกรณ์: มีริบบิ้นยาวอยู่บนพื้น ร่างจากซ้ายไปขวาสลับกัน: สามเหลี่ยมสีแดง วงกลมสีเขียว สามเหลี่ยมสีแดง ฯลฯ เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมต่อหน้าพวกเขา เป็นกล่องที่มีรูปทรงเรขาคณิตหลากสี ความคืบหน้าของเกม: ครูเสนอให้ทำลูกปัดสำหรับต้นคริสต์มาส ชี้ไปที่เทปที่มีเรขาคณิตสลายตัว

4 ร่างแล้วพูดว่า: “ดูสิ Snow Maiden ได้เริ่มสร้างพวกมันแล้ว เธอตัดสินใจทำลูกปัดจากรูปทรงอะไร? เดาว่าลูกปัดไหนเป็นรายต่อไป” เด็ก ๆ นำร่างสองอันที่เหมือนกันมาตั้งชื่อและเริ่มทำลูกปัด อธิบายว่าเหตุใดจึงมีการวางตัวเลขนี้โดยเฉพาะ ข้อผิดพลาดได้รับการแก้ไขภายใต้การแนะนำของครู ครูบอกว่าลูกปัดพังแล้วต้องเก็บใหม่ เขาวางลูกปัดไว้บนเทป และเชื้อเชิญให้เด็กๆ ทำต่อไป ถามว่ารูปไหนควรเป็นต่อ เพราะอะไร เด็ก ๆ เลือกรูปทรงเรขาคณิตและจัดวางตามรูปแบบที่กำหนด เกมการสอน "กว้าง - แคบ" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดของ "กว้าง - แคบ" เนื้อหา: บทเรียนดำเนินการในลักษณะเดียวกัน แต่ตอนนี้ เด็กกำลังเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างความกว้างของวัตถุ นั่นคือ ริบบิ้นกว้างและแคบที่มีความยาวเท่ากัน เมื่อสร้างสถานการณ์เกม คุณสามารถใช้เทคนิคเกมต่อไปนี้ วางแผ่นกระดาษแข็งสองแผ่นบนโต๊ะ - กว้างและแคบ (มีความยาวเท่ากัน) ตุ๊กตาและหมีสามารถเดินไปตามรางกว้าง (ราง) และมีเพียงตัวเดียวเท่านั้นที่สามารถเดินบนทางแคบได้ หรือคุณสามารถเล่นพล็อตด้วยรถสองคัน เกมการสอน "วันของเรา" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมแนวคิดของส่วนต่าง ๆ ของวันเพื่อสอนวิธีใช้คำว่า "เช้า", "วัน", " ตอนเย็น", "กลางคืน" อย่างถูกต้อง อุปกรณ์: ตุ๊กตาบิบาโบะ เตียงของเล่น จาน หอยเชลล์ ฯลฯ ภาพแสดงกิจกรรมของเด็กๆ ในช่วงเวลาต่างๆ ของวัน ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลม ครูใช้ตุ๊กตาทำท่าทางต่างๆ โดยที่เด็กๆ จะต้องกำหนดช่วงเวลาของวัน เช่น ตุ๊กตาลุกจากเตียง แต่งตัว หวีผม (ตอนเช้า) ทานอาหารเย็น (กลางวัน) เป็นต้น จากนั้นครูเรียกการดำเนินการ เช่น "ตุ๊กตาล้าง" เสนอให้เด็กดำเนินการและตั้งชื่อส่วนของวันที่สอดคล้องกับการกระทำนี้ (เช้าหรือเย็น) ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ Petrushina: Doll Valya ต้องการนอน ฉันจะส่งเธอเข้านอน ฉันจะเอาผ้าห่มให้เธอ

5 เพื่อให้หลับเร็วขึ้น เด็ก ๆ วางตุ๊กตาเข้านอนแล้วพูดว่าเมื่อมันเกิดขึ้น ครูแสดงภาพตามลำดับเวลาและถามว่าการกระทำเหล่านี้เกิดขึ้นในช่วงใดของวัน จากนั้นเขาก็สับเปลี่ยนรูปภาพและร่วมกับเด็ก ๆ จัดเรียงตามลำดับการกระทำของวัน เด็กๆ จัดวางรูปภาพตามรูปภาพของครู เกมการสอน "เรียนรู้และจดจำ" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จดจำสิ่งที่พวกเขาเห็นเพื่อเลือกตามการนำเสนอ อุปกรณ์: การ์ดที่มีรูปเรขาคณิตหนึ่งสีสามแบบ (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงกลม วงรี สี่เหลี่ยมจัตุรัส ฯลฯ) ชุดไพ่ใบเล็กที่มีรูปเป็นรูปทรงเดียวบนการ์ดขนาดใหญ่ ความคืบหน้าของเกม: การ์ดที่มีรูป 3 รูปแบบอยู่ตรงหน้าเด็ก ครูขอให้ดูและจำรูปแบบที่วาดไว้ที่นั่น จากนั้นเขาก็แจกกระดาษให้เด็ก ๆ และขอให้พวกเขาปิดการ์ดกับพวกเขา หลังจากนั้นก็โชว์ไพ่ใบเล็กๆ วางมันลงบนโต๊ะโดยคว่ำหน้านับในใจได้ถึง 15 แล้วขอให้เด็ก ๆ นำกระดาษออกและแสดงบนการ์ดในรูปแบบเดียวกับที่เขาแสดง สำหรับการตรวจสอบ ครูจะแสดงการ์ดตัวอย่างอีกครั้ง เมื่อเกมนี้เชี่ยวชาญ เด็ก ๆ จะได้รับไพ่สองใบ (6 รูปแบบ) จากนั้นสามใบ (9 รูปแบบ) เกมการสอน "ตกแต่งผ้าพันคอ" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มที่เท่ากันและไม่เท่ากันในจำนวนเพื่อฝึกการวางแนวบนเครื่องบิน อุปกรณ์ "ผ้าคลุมไหล่" (ใหญ่ - สำหรับครู, เล็ก - สำหรับเด็ก), ชุดใบไม้สองสี (สำหรับเด็กแต่ละคน) ความคืบหน้าของเกม: ครูเสนอให้ตกแต่งผ้าพันคอด้วยใบไม้ ถามว่าจะทำอย่างไร (เด็กแต่ละคนทำงานให้เสร็จโดยอิสระ) จากนั้นเขาก็พูดว่า: “ตอนนี้เรามาตกแต่งผ้าเช็ดหน้าในแบบที่ต่างไปจากเดิมทุกอย่างก็เหมือนเดิม ฉันจะตกแต่งผ้าพันคอของฉันและคุณจะตัวเล็ก ตกแต่งขอบบนด้วยใบไม้สีเหลืองแบบนี้ (แสดง). ใส่กี่ใบก็ได้ค่ะ ด้วยมือขวาของคุณ จัดเรียงตามลำดับจากซ้ายไปขวา และตกแต่งขอบล่างของผ้าพันคอด้วยใบไม้สีเขียว ใช้ใบสีเขียวมากเท่ากับใบสีเหลือง ใส่ใบเหลืองอีกใบแล้ววางบน

6 ขอบด้านบนของผ้าพันคอ ใบไม้อะไรมีมากขึ้น? จะทำให้เท่าเทียมกันได้อย่างไร? หลังจากตรวจสอบงานและประเมินแล้ว ครูแนะนำให้ตกแต่งผ้าพันคอด้านซ้ายและด้านขวาด้วยใบไม้หลากสี กล่าวคือ ให้ใส่ใบที่ด้านขวาของผ้าพันคอเท่าๆ กับด้านซ้าย (แสดง). โดยสรุป เด็ก ๆ ตกแต่งผ้าพันคอทุกด้านด้วยวิธีของตนเองและพูดคุยเกี่ยวกับมัน เกมการสอน "คลานไปที่ของเล่น" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการรับรู้ระยะทางเพื่อแสดงให้เห็นว่าผลลัพธ์ของการกระทำขึ้นอยู่กับมันไม่เพียง แต่ในบริเวณใกล้เคียง แต่ยังอยู่ในพื้นที่ห่างไกลด้วย ให้ความสนใจกับทิศทางของการเคลื่อนที่ในอวกาศและเลือกทิศทางนี้อย่างอิสระ อุปกรณ์ : ของเล่นต่างๆ ความคืบหน้าของเกม: ตัวเลือกที่ 1 ครูให้เด็กนั่งเก้าอี้เป็นแถว ฝั่งตรงข้ามมีของเล่นสองชิ้นวางอยู่บนพื้นห่างจากเก้าอี้ต่างกัน เด็กสองคนคลานไปที่ของเล่นตามสัญญาณของครู: คนหนึ่งอยู่ใกล้อีกคนอีกคนอยู่ไกล ที่เหลือกำลังดูอยู่ เด็กคนแรกเคลื่อนไหวเสร็จเร็วขึ้น หยิบของเล่นแล้วยกขึ้น คนอื่นทำเช่นเดียวกันในภายหลัง ครูพูดคุยกับเด็ก ๆ ว่าทำไมเด็กคนหนึ่งถึงหยิบของเล่นมาก่อนหน้านี้และสรุปได้ว่าของเล่นชิ้นหนึ่งอยู่ไกลและอีกชิ้นหนึ่งอยู่ใกล้ เกมนี้ซ้ำกับคู่อื่น ตัวเลือกที่ 2 เกมนี้เล่นตามกฎเดียวกัน แต่ของเล่นถูกจัดวางในทิศทางต่าง ๆ : หนึ่ง - อยู่หน้าเก้าอี้ อื่น ๆ - ตรงข้าม - แนวทแยงมุม ที่สาม - ไปทางซ้ายหรือขวา ครูเรียก เด็ก ๆ ดึงความสนใจไปที่ของเล่นที่วางอยู่ งานของเด็กแต่ละคนคือการกำหนดทิศทางที่จะรวบรวมข้อมูล เกมการสอน "รูปแบบที่สวยงาม" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการเลือกค่าโดยใช้คำชื่อของวัตถุเพื่อพัฒนาความสนใจ เพื่อสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อผลลัพธ์ที่ได้รับ - การสลับค่าเป็นจังหวะ อุปกรณ์: แถบกระดาษหนาสะอาดตามจำนวนเด็ก, รูปทรงเรขาคณิตขนาดต่างๆ สำหรับจัดวางรูปแบบ (วงกลม, สี่เหลี่ยม, รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, หกเหลี่ยม, ฯลฯ ); ถาด, ผ้าเรียงพิมพ์.

7 ความคืบหน้าของเกม: ครูแจกกระดาษให้เด็กๆ และวางถาดที่มีรูปทรงเรขาคณิตไว้บนโต๊ะ เขาบอกว่าตอนนี้พวกเขาจะวางรูปแบบที่สวยงามแสดงตัวอย่างของการกระทำ: "สี่เหลี่ยมขนาดใหญ่ (นำแบบฟอร์มและแทรกลงในแคนวาสการเรียงพิมพ์) สี่เหลี่ยมเล็ก สี่เหลี่ยมเล็กอีก (แทรกกลับเข้าไปในผืนผ้าใบ ฯลฯ ) จากนั้นครูเสนอให้จัดวางแบบฟอร์มภายใต้การป้อนตามคำบอก ในตอนแรก เขาทำให้แน่ใจว่าไม่เพียงแต่การสลับค่าที่ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังต้องให้เด็กๆ ดำเนินการจากซ้ายไปขวา และรักษาระยะห่างระหว่างองค์ประกอบให้เท่ากัน เมื่องานถูกทำซ้ำ แบบฟอร์มอื่น ๆ จะได้รับ และการสลับก็จะเปลี่ยนไปด้วย โดยสรุป ครูตรวจสอบรูปแบบผลลัพธ์ ให้งานทั้งหมดมีการประเมินในเชิงบวก เกมการสอนสำหรับการพัฒนาความคิดเชิงปริมาณ "ในป่าเพื่อเห็ด" วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับจำนวนของวัตถุ "หนึ่ง - หลาย" เพื่อเปิดใช้งานคำว่า "หนึ่ง, หลาย" ในคำพูดของเด็ก ความคืบหน้าของเกม: เราเชิญเด็ก ๆ เข้าป่าเพื่อหาเห็ดเราระบุจำนวนเห็ดในที่โล่ง (มาก) เราแนะนำให้เลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง เราถามเด็กแต่ละคนว่าเขามีเห็ดกี่ตัว “เอาเห็ดทั้งหมดใส่ตะกร้า คุณใส่เท่าไหร่ Sasha? คุณใส่เท่าไหร่ Misha? เห็ดในตะกร้ามีกี่ดอก? (มาก) เหลือเห็ดกี่ดอก? (ไม่มีใคร). "ราสเบอร์รี่สำหรับลูก" จุดประสงค์ของเกม: เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องคุณภาพในเด็กโดยพิจารณาจากการเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มเพื่อเปิดใช้งานคำพูด: "เท่า ๆ กัน", " เท่ากัน" ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดว่า: - พวกลูกหมีชอบราสเบอร์รี่มาก เขาเก็บตะกร้าทั้งใบในป่าเพื่อรักษาเพื่อน ๆ ของเขา ดูซิว่าลูกมาถึงแล้วกี่ตัว! มาจัดเรียงด้วยมือขวาจากซ้ายไปขวา ตอนนี้ขอปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยราสเบอร์รี่ จำเป็นต้องใช้ราสเบอร์รี่มากที่สุดเท่าที่จะเพียงพอสำหรับลูกทั้งหมด บอกหน่อยได้ไหมว่าหมีกี่ตัว? (มากมาย). และตอนนี้คุณต้องรับผลเบอร์รี่จำนวนเท่ากัน มาเลี้ยงลูกด้วยผลเบอร์รี่กันเถอะ ต้องให้ตุ๊กตาหมีทุกตัว

8 หนึ่งเบอร์รี่ คุณเอาเบอร์รี่มากี่ลูก? (หลาย) เรามีลูกกี่ตัว? (มากมาย) คุณจะพูดอย่างไรได้อีก? ถูกต้อง พวกมันเหมือนกัน เท่าเทียมกัน; มีผลเบอร์รี่มากเท่ากับมีลูกและมีลูกมากเท่ากับผลเบอร์รี่ "ปฏิบัติต่อกระต่าย" วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับความเท่าเทียมกันโดยพิจารณาจากการเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มเพื่อเปิดใช้งานคำในคำพูด: "เท่า ๆ กัน", "เท่าเทียมกัน" เท่าเทียมกัน ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดว่า: “ดูสิ กระต่ายมาเยี่ยมเรา พวกมันสวยและขนฟูขนาดไหน ให้แครอทพวกเขา ฉันจะวางกระต่ายบนหิ้ง ฉันจะใส่กระต่ายตัวหนึ่ง อีกตัวหนึ่ง อีกตัวหนึ่งและอีกตัวหนึ่ง มีกระต่ายทั้งหมดกี่ตัว? (มาก) มาเลี้ยงกระต่ายด้วยแครอทกันเถอะ เราจะให้แครอทแก่กระต่ายแต่ละตัว กี่แครอท? (มากมาย). มีมากกว่าหรือน้อยกว่ากระต่ายหรือไม่? มีกระต่ายกี่ตัว? (มากมาย). กระต่ายและแครอทถูกแบ่งเท่า ๆ กันหรือไม่? ถูกต้องพวกเขาเท่าเทียมกัน จะพูดยังไงได้อีก? (เหมือนกัน, เหมือนกัน). กระต่ายสนุกกับการเล่นกับคุณจริงๆ” “ มาเลี้ยงกระรอกด้วยเห็ดกันเถอะ” จุดประสงค์ของเกม: เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับความเท่าเทียมกันโดยพิจารณาจากการเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มเพื่อเปิดใช้งานคำพูด: "เท่า ๆ กัน", "เท่าเทียมกัน" ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดว่า: “ดูสิว่าใครมาเยี่ยมเรา ผมแดง ขนฟู หางสวย แน่นอนว่าพวกเขาเป็นคนผิวขาว ให้เห็ดพวกเขา ฉันจะวางกระรอกไว้บนโต๊ะ ฉันจะเลี้ยงกระรอกตัวหนึ่ง ฉันจะออกจากหน้าต่าง ฉันจะเก็บกระรอกอีกหนึ่งตัวและอีกตัวหนึ่ง มีสีขาวกี่ตัว? และตอนนี้เราจะรักษาพวกเขาด้วยเห็ด เราจะให้เชื้อราแก่กระรอกตัวหนึ่งและอีกตัวหนึ่ง กระรอกทั้งหมดมีเชื้อราเพียงพอหรือไม่? กี่เห็ด? จะพูดยังไงได้อีก? ถูกต้องแล้ว กระรอกและเชื้อราถูกแบ่งเท่าๆ กัน พวกมันเหมือนกัน และตอนนี้คุณรักษากระรอกด้วยเห็ด กระรอกสนุกกับการเล่นกับคุณจริงๆ” "แมลงบนใบไม้" วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มตามการเปรียบเทียบเพื่อสร้างความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกันของสองชุด ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดว่า: “เด็ก ๆ ดูสิว่าแมลงสวยงามแค่ไหน พวกเขาต้องการเล่นกับคุณ คุณจะกลายเป็นแมลง แมลงของเราอาศัยอยู่บนใบ แมลงแต่ละตัวมีบ้านของตัวเอง

9 ใบ. ตอนนี้คุณจะบินข้ามที่โล่งและที่สัญญาณของฉันคุณจะพบบ้านใบไม้สำหรับตัวคุณเอง แมลงบิน! แมลงในบ้าน! แมลงทั้งหมดมีบ้านเพียงพอหรือไม่? มีแมลงกี่ตัว? กี่ใบ? พวกเขาเท่าเทียมกันหรือไม่? จะพูดยังไงได้อีก? พวกแมลงสนุกกับการเล่นกับคุณจริงๆ” ต่อไป เราทำซ้ำเกม สร้างความสัมพันธ์ "มาก น้อย" ในขณะที่เรียนรู้ที่จะทำให้เท่ากันชุดโดยการเพิ่มและการลบ "ผีเสื้อและดอกไม้" จุดประสงค์ของเกม: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มตามการเปรียบเทียบเพื่อสร้างความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกันของสองชุดเพื่อเปิดใช้งานคำพูด: "เท่า ๆ กัน" "เท่าเทียมกัน". ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดว่า: “เด็ก ๆ ดูสิว่าผีเสื้อสวยงามแค่ไหน พวกเขาต้องการเล่นกับคุณ ตอนนี้คุณจะกลายเป็นผีเสื้อ ผีเสื้อของเราอาศัยอยู่บนดอกไม้ ผีเสื้อแต่ละตัวมีบ้านดอกไม้ของตัวเอง ตอนนี้คุณจะบินข้ามที่โล่งและที่สัญญาณของฉันคุณจะพบบ้านดอกไม้สำหรับตัวคุณเอง ผีเสื้อบิน! ผีเสื้อในบ้าน! ผีเสื้อทั้งหมดมีบ้านเพียงพอหรือไม่? กี่ผีเสื้อ? กี่ดอก? พวกเขาเท่าเทียมกันหรือไม่? จะพูดยังไงได้อีก? ผีเสื้อสนุกกับการเล่นกับคุณจริงๆ” เกมการสอนสำหรับการพัฒนาความคิดเกี่ยวกับค่านิยม "ตกแต่งพรม" ด้วยขนาดเปิดใช้งานคำว่า "ใหญ่เล็ก" ในคำพูดของเด็ก ๆ ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดว่า: “เด็ก ๆ หมีมาเยี่ยมเรา เขาต้องการมอบพรมสวยๆ ให้เพื่อน แต่เขาไม่มีเวลาตกแต่ง มาช่วยเขาตกแต่งพรมกันเถอะ เราจะตกแต่งพวกเขาอย่างไร? (เป็นวงกลม) วงกลมมีสีอะไร? ขนาดเท่ากันหรือต่างกัน? คุณจะใส่วงกลมใหญ่ไว้ที่ไหน? (ถึงมุม) คุณใส่วงกลมเล็ก ๆ ไว้ที่ไหน? (กลาง) พวกนี้สีอะไร? Mishka ชอบพรมของคุณมาก ตอนนี้เขาจะมอบพรมเหล่านี้ให้เพื่อนของเขา” ขนาด "บ้านสำหรับลูก" เปิดใช้งานคำว่า "ใหญ่เล็ก" ในคำพูดของเด็ก

10 ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดว่า: “พวกฉันจะเล่าเรื่องที่น่าสนใจให้คุณฟัง มีลูกหมีสองตัว และวันหนึ่งพวกเขาตัดสินใจสร้างบ้านให้ตัวเอง พวกเขาเอากำแพงและหลังคามาสร้างบ้าน แต่พวกเขาไม่เข้าใจว่าจะทำอย่างไรต่อไป มาช่วยกันสร้างบ้านกันเถอะ ดูสิ ลูกที่ใหญ่ที่สุดของเราคืออะไร? ตุ๊กตาหมีตัวนี้มีขนาดเท่าไหร่ ใหญ่หรือเล็ก? เราจะสร้างบ้านแบบไหนให้เขา? คุณจะเลือกกำแพงไหน ใหญ่หรือเล็ก ฉันควรใช้หลังคาแบบไหน? ตุ๊กตาหมีตัวนี้ตัวใหญ่แค่ไหน? เขาควรสร้างบ้านแบบไหน? คุณจะเอาหลังคาแบบไหน? เธอสีอะไร? มาปลูกต้นคริสต์มาสใกล้บ้านกันเถอะ ต้นไม้มีขนาดเท่ากันหรือต่างกันหรือไม่? เราจะปลูกต้นไม้สูงที่ไหน? เราจะปลูกต้นไม้เตี้ยได้ที่ไหน? ลูกดีใจมากที่คุณช่วยพวกเขา พวกเขาต้องการเล่นกับคุณ” “เลี้ยงหนูด้วยชา” ให้ได้ขนาด เปิดใช้งานคำว่า “ใหญ่ เล็ก” ในคำพูดของเด็ก ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดว่า: “ดูสิ ใครมาเยี่ยมเรา เจ้าหนูสีเทา ดูสิ พวกเขาเอาขนมมาด้วย ดูว่าหนูมีขนาดเท่ากันหรือต่างกันหรือไม่? ให้ชาแก่พวกเขา สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้? เราจะเอาถ้วยก่อน ถ้วยนี้ขนาดเท่าไหร่คะ ใหญ่หรือเล็ก? เมาส์ตัวไหนที่เราจะมอบให้? จากนั้นเราเปรียบเทียบขนาดของจานรอง ขนมหวาน คุกกี้ แอปเปิ้ล และลูกแพร์ และเปรียบเทียบกับขนาดของหนู เราให้เด็กๆ ดื่มหนูและเลี้ยงด้วยผลไม้ "เลือกทางไปบ้าน" ความยาวเปิดใช้งานคำว่า "ยาวสั้น" ในคำพูดของเด็ก ความคืบหน้าของเกม: เราบอกเด็ก ๆ ว่าสัตว์ตัวน้อยสร้างบ้านให้ตัวเอง แต่ไม่มีเวลาสร้างเส้นทางไปหาพวกเขา ดูสิ นี่คือบ้านของกระต่ายน้อยและชานเทอเรล ค้นหาเส้นทางไปบ้านของพวกเขา คุณจะทำทางไหนสำหรับกระต่าย ยาวหรือสั้น? คุณจะไปทางไหนที่บ้านสุนัขจิ้งจอก? ต่อไปเราเลือกทางเดินไปบ้านของสัตว์อื่นๆ

11 ขนาด "ซ่อมพรม" เปิดใช้งานคำว่า "ใหญ่เล็ก" ในคำพูดของเด็ก ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดว่า: "ดูสิว่ากระต่ายนำพรมอะไรมาให้เรา สวยสดใส แต่มีคนทำลายพรมเหล่านี้ ตอนนี้กระต่ายไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับพวกมัน มาช่วยกันซ่อมพรมกันเถอะ พรมที่ใหญ่ที่สุดคืออะไร? เราจะใส่แผ่นอะไรบนพรมผืนใหญ่? เราจะใส่อันไหนบนพรมผืนเล็ก? พวกเขาเป็นสีอะไร? ดังนั้นเราจึงช่วยกระต่ายซ่อมพรม” ขนาด "สะพานสำหรับกระต่าย" เปิดใช้งานคำว่า "ใหญ่เล็กยาวสั้น" ในคำพูดของเด็ก ๆ ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดว่า: “มีกระต่ายสองตัวอยู่ในป่า และพวกเขาตัดสินใจสร้างสะพานไปยังที่โล่ง พวกเขาพบกระดานแต่ไม่เข้าใจว่าใครควรเลือกกระดานไหน ดูสิ กระต่ายตัวนั้นมีขนาดเท่ากันหรือต่างกันหรือไม่? บอร์ดแตกต่างกันอย่างไร? วางเคียงข้างกันและดูว่าอันไหนยาวกว่าและอันไหนสั้นกว่า ใช้นิ้วของคุณข้ามกระดาน ไม้กระดานอะไรที่คุณจะมอบให้กับกระต่ายตัวใหญ่? อะไร - เล็ก? มาปลูกต้นคริสต์มาสใกล้สะพานกันเถอะ ต้นนี้สูงเท่าไหร่คะ? เราจะเอาเธอไปไว้ไหน เราจะปลูกต้นคริสต์มาสอะไรใกล้สะพานสั้น? กระต่ายดีใจมากที่คุณช่วยพวกเขา” ขนาด "เก็บเกี่ยว" เปิดใช้งานคำว่า "ใหญ่เล็ก" ในคำพูดของเด็ก ความคืบหน้าของเกม: ครูบอกว่ากระต่ายได้ปลูกพืชผลขนาดใหญ่มาก ตอนนี้ต้องเก็บเกี่ยวแล้ว เราพิจารณาสิ่งที่เติบโตในเตียง (หัวบีท, แครอท, กะหล่ำปลี) เราระบุสิ่งที่เราจะเก็บผัก ครูถามว่า: “ตะกร้านี้ขนาดเท่าไหร่? ใส่ผักอะไรลงไป” ในตอนท้ายของเกม เราสรุปว่าตะกร้าขนาดใหญ่ประกอบด้วยผักขนาดใหญ่ และตะกร้าเล็กประกอบด้วยผักขนาดเล็ก

เกมการสอนสำหรับการพัฒนาการแสดงทางคณิตศาสตร์ในเด็กของกลุ่มจูเนียร์ที่สอง เกมการสอนสำหรับการพัฒนาการแสดงเชิงปริมาณ "ในป่าเพื่อเห็ด" วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อสร้างความคิดในเด็ก

เกมตรรกะมุ่งพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ของกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "ค้นหาวัตถุ" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การเปรียบเทียบรูปร่างของวัตถุด้วยลวดลายเรขาคณิต วัสดุ. ตัวเลขทางเรขาคณิต

ดี / เกม " ลูกโป่ง» วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสี่สีผ่านการจับคู่ลวดลาย ตั้งชื่อสเปกตรัมสี่สี (แดง, เหลือง, น้ำเงิน, เขียว) ครูบอกเด็กว่าจะเล่นอะไร

ไฟล์การ์ดเกมการสอนและแบบฝึกหัดใน พัฒนาการทางประสาทสัมผัสเด็ก อายุยังน้อย"กระเป๋าวิเศษ" ภารกิจของเกมคือการรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและพัฒนาความสามารถในการคาดเดา

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา: P, SK, R, F, HE เดือน วันที่ สัปดาห์ หัวข้อ GCD งานโปรแกรม วัสดุและอุปกรณ์ 1 สัปดาห์ "การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ร่วง" กันยายน หน้า 12 พัฒนาทักษะ

แผนเกมที่มีแนวโน้มสำหรับการพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็กในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 กันยายน 1 ได้/เกม "ผีเสื้อ". วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะและตั้งชื่อสีหลัก 1 ต.ค. เล่นเกม "วงกลมหลากสี"

ภาควิชาการศึกษาของเมืองมอสโก งบประมาณของรัฐ สถาบันการศึกษาทั่วไปของเมืองมอสโก "โรงเรียน 492" การพักผ่อนทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "การเยี่ยมชมรูปทรงเรขาคณิต"

แผนระยะยาวชั้นเรียนในส่วน "การก่อตัวของความคิด" (สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี) / รวบรวมบนพื้นฐานของ "โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล", ed. M.A. Vasilyeva / ออกแบบมาสำหรับ 36 บทเรียน

เทศบาลก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา“อนุบาล 86” สรุปบทเรียนคณิตศาสตร์กับลูกรุ่นน้องรุ่นที่ 2 หัวข้อ “เยี่ยมชาวป่า” จัดทำโดย: ครูแมวไตรมาสที่ 1

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล อนุบาล 9 "เด็ก" ประเภทรวม บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาตรรกะและคณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคน "หนูน้อยหมวกแดง

ห้องสมุดโปรแกรมการศึกษาและฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล Vera Pozina ชั้นเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของการแสดงแทนทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นใน กลุ่มกลางโรงเรียนอนุบาล แผนการเรียน "MOSAIC-SYNTHESIS" 2007

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลโรงเรียนอนุบาล 11 "Mashenka" เกมการสอนในวิชาคณิตศาสตร์สำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่สอง รวบรวมโดย: Kozus Anna Valerievna Surgut, 2016 คำอธิบาย

“คณิตศาสตร์น่าสนใจ” คุณมักจะได้ยินว่าเด็กที่ได้รับอนุมัติจากผู้ใหญ่บอกว่าเขาสามารถนับได้มากถึง 10 มากถึง 20 เริ่มนับเขารีบข้ามตัวเลข ผู้ใหญ่บอก

สรุปบทเรียน บูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ". การก่อตัวของภาพรวมของโลก การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น ที่สอง จูเนียร์กรุ๊ป"เก็บเกี่ยวฤดูใบไม้ร่วง" จัดทำโดย

Vera Arnoldovna Pozina Irina Alexandrovna Pomoraeva ชั้นเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของการเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล แผนการสอน ชุด "ห้องสมุดโปรแกรมการศึกษา

ชุดของเกมการสอนขั้นที่ 1 - เกมที่มุ่งพัฒนาความสามารถในการแจกจ่ายและเปลี่ยนความสนใจจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งโดยพลการอันเป็นผลมาจากความพยายามอย่างมีสติของเจตจำนง จุดแตกต่างทางการศึกษา

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล 50 "Teremok" ประเภทการพัฒนาทั่วไปที่มีการดำเนินการตามลำดับความสำคัญของทิศทางทางกายภาพของการพัฒนานักเรียน ภูมิภาคเชเลียบินสค์

เกมการสอนมุ่งเป้าไปที่การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในเด็กของกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "ค้นหาวัตถุ" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบรูปร่างของวัตถุด้วยลวดลายเรขาคณิต

คำอธิบายหมายเหตุนี้ โปรแกรมการทำงานพัฒนาบนพื้นฐานของตัวอย่าง โปรแกรมการศึกษาทั่วไป"ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน", / ed. N.E.Veraksy, M.A. Vasilyeva, T.S. Komarova 2014 /

มาเล่นกันเถอะ ช่วงเวลาของวัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาของการพัฒนาทางประสาทสัมผัสที่เข้มข้นของเด็กปรับปรุงการปฐมนิเทศของเขาในคุณสมบัติภายนอกและความสัมพันธ์ของวัตถุและปรากฏการณ์ในอวกาศ

เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับการก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในกลุ่มกลาง อาจารย์ Kvasnikova Olga Anatolyevna หัวข้อ: "หน้าอกวิเศษ" พื้นที่การศึกษาแบบบูรณาการ: ความรู้ความเข้าใจ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของเทศบาล ระดับชั้นอนุบาล 23 โครงร่างของมุมมองที่เปิดกว้างต่อการพัฒนาทางปัญญา (รูปแบบการเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น) จัดเตรียม

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง วิธีการพัฒนาหน่วยความจำในเด็ก จัดทำโดย: Kuznetsova K.V. อาจารย์ของ GBDOU 82 เขต Primorsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ผู้ปกครองมักบ่นเกี่ยวกับ ความจำไม่ดีเด็ก. วิธีการปรับปรุง

คณิตศาสตร์ ป.1 การกำหนดเส้นทาง 1 หัวข้อ "การเปรียบเทียบและการนับวัตถุ" หัวข้อ วัตถุประสงค์ของหัวข้อ เนื้อหาหลักของหัวข้อ คำศัพท์ และแนวคิด ผลลัพธ์ตามแผน การเปรียบเทียบและการนับวัตถุ (11 ชั่วโมง) สอน

Bagautdinova Galia Zakievna เรื่องย่อ เปิดคลาสตาม FEMP "ในการเยี่ยมชม Smeshariki" ในกลุ่มกลางโดยใช้ ICT I. O. O.: พัฒนาการทางปัญญา, การพัฒนาคำพูด,พัฒนาการทางร่างกาย. งาน:

วิธีการตรวจสอบพัฒนาการทางปัญญาของเด็กอายุ 5-6 ปี Lyubimova M.M. มีการเสนองานต่อไปนี้สำหรับการดำเนินการสำรวจ: 1. รวมอยู่ในชุด (วิธีการของ A. A. Wenger) งานถูกส่งไปยัง

เกมการสอนบน FEMP ใน 1 JUNIOR GROUP งานที่น่าสนใจอย่างสนุกสนานช่วยให้เด็กเรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมาย ตามรูปแบบของการแสดงแทนทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นมี

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง "อนุบาล 3" Thumbelina "บทสรุปของบทเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มน้อง หัวข้อ: Masha กำลังกลับบ้าน นักการศึกษา:

โรงเรียนอนุบาลทั่วไปงบประมาณเทศบาลโรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไป "กระรอก" พร้อมการดำเนินกิจกรรมลำดับความสำคัญเพื่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและคำพูดของเด็ก

บทเรียนการพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กในกลุ่มน้อง “เที่ยวตะวัน” หัวข้อ “เที่ยวตะวัน” เนื้อหาโปรแกรม : สอนเด็กๆ อย่างต่อเนื่อง เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างความแบนและความใหญ่โต

แอพลิเคชันเพื่อดัดแปลง โปรแกรมการศึกษา การศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กที่มีความต้องการทางการศึกษาพิเศษ การวางแผนตามปฏิทินของครูผู้ชำนาญด้านข้อบกพร่อง "การก่อตัวของประถมศึกษา

กรมการศึกษาการบริหารเมือง TOMSK เทศบาลปกครองตนเองก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษารวมอนุบาล 6 การพัฒนาระเบียบวิธี"เกมการสอนสำหรับเด็ก

การแสดงละครตามเทพนิยาย "เทเรโมกข์" ผู้กำกับเพลง MBDOU "อนุบาล 10 "เด็ก" Shmatova V.V. เมืองวิทยาศาสตร์ Michurinsk 2012-2013 ปีการศึกษาผู้นำยืนอยู่ในทุ่งเทเรม็อก

บทเรียนการวาดภาพครั้งแรก บทที่ 1 ซ่อนกระต่ายจากสุนัขจิ้งจอก! จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อเรียนรู้วิธีจับดินสอหรือปากกาสักหลาดอย่างถูกต้อง วาด (วาด) อย่างอิสระ พัฒนาความสนใจในการวาดภาพ วัสดุ

สำหรับการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้และการพูดของเด็กเล็ก เกมการสอน "แต่งตัวต้นคริสต์มาส" อุปกรณ์: ต้นคริสต์มาส 3 ต้น, กระดาษแข็ง ลูกบอลคริสต์มาส(อันละ 4 แดง น้ำเงิน เหลือง ถอยหลัง

เรื่องย่อของบทเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มอาวุโส "Star Adventure" (คณิตศาสตร์ + แอปพลิเคชัน) Educator กลุ่มอาวุโส Titkova Elena Petrovna การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร,

ออกแบบ. เกมการสอน มาสร้างบ้านกันเถอะ (อายุ 3-4 ปี, 4-5 ปี) วัตถุประสงค์: รวบรวมบ้านขนาดต่างๆ เพื่อสอนให้ลูกเลือกประตู หน้าต่าง หลังคา ให้เหมาะสมกับขนาดของบ้านหลังนี้ วัสดุ:

แบบอย่าง กิจกรรมการศึกษา: บูรณาการจัดกิจกรรมการศึกษา หัวข้อ: "ถึงกระต่ายบนสนามหญ้า" กลุ่มอายุ: น้องคนสุดท้อง (3-4 ปี) ลักษณะเฉพาะของเด็ก:

เกมมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ 3.1 การรับรู้ทางประสาทสัมผัส การพัฒนาจิตใจเด็กที่อายุยังน้อยมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการแสดงความสนใจในความเป็นจริงโดยรอบและความปรารถนาที่จะเรียนรู้

1 คณิตศาสตร์ 0 การบ้าน 0 งาน 1 ในแต่ละภาพ ค้นหาองค์ประกอบพิเศษ ทำไมเขาถึงซ้ำซาก ค้นหาคำตอบ ภารกิจที่ 2 เราทำซ้ำองค์ประกอบของหมายเลข 7 แบ่งวงกลมในแต่ละวงรีเป็นสีแดง

เกมเชิงนิเวศสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาล "จะเกิดอะไรขึ้นถ้าพวกเขาหายไปจากป่า" ครูแนะนำให้กำจัดแมลงออกจากป่า: - จะเกิดอะไรขึ้นกับผู้อยู่อาศัยที่เหลือ? และถ้าพวกเขาหายไป

บทที่ 1 1. การพัฒนาการรับรู้ (ความสมบูรณ์ของวัตถุ) การทำซ้ำแนวคิดของ "ทั้งหมด", "บางส่วน", "ครึ่ง" 2. การวางแนวในเวลา ศึกษาหัวข้อ การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติและชีวิตมนุษย์ 4 ฤดูกาล:

แคตตาล็อกเกมเพื่อพัฒนาทักษะทางประสาทสัมผัสสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา “ตกแต่งผีเสื้อ” สอนให้เด็กจัดกลุ่มสิ่งของตามสี เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับวงกลมรูปทรงเรขาคณิตเกี่ยวกับแนวคิดมากมาย -

MBDOU "อนุบาล "เบิร์ช" ด้วย Zasosna "บทสรุปของ GCD ในกลุ่มกลาง" การเดินทางสู่ป่าฤดูหนาว "เสร็จสิ้นโดย: ครู MBDOU" โรงเรียนอนุบาล "เบิร์ช" น. Zasosna" Chasovnikova Irina Vladimirovna 2013

ภาคผนวก 1 แผนระยะยาวสำหรับการก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในกลุ่มอาวุโสสำหรับปีการศึกษา 2016 2017 นักการศึกษา: Klarova Anna Anatolyevna คำอธิบายประกอบ โปรแกรมการก่อตัว

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อ: "ไฟล์การ์ดของเกมการสอนเพื่อการพัฒนามาตรฐานทางประสาทสัมผัสในเด็กเล็ก" 1. "สร้างลวดลาย" งาน: เพื่อพัฒนาการรับรู้รูปแบบของเด็ก เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์

ชุดเกมที่มีความคล่องตัวต่ำมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการรับรู้ของสี รูปร่าง และขนาดสำหรับเด็กเล็ก เสร็จสมบูรณ์โดย: อาจารย์ประเภทวุฒิการศึกษาที่ 1 MBDOU "อนุบาล 5" คูไดเบอร์ดินา

เทศบาลก่อนวัยเรียน สถาบันอุดมศึกษา โรงเรียนอนุบาลแห่งการพัฒนาทั่วไป 42 "หิ่งห้อย" โครงร่างของการพยักหน้าในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในหัวข้อ: "วันเกิดของตุ๊กตา KATIA" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

Shaihullina Anna Alekseevna เทศบาลสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนอนุบาล 47 ของเขตเมือง Kopeysk ภูมิภาค Chelyabinsk, Kopeysk บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับ FEMP ในกลุ่มกลาง หัวข้อ: “สนุกกับคณิตศาสตร์กับ Masha และเพื่อน ๆ ของเธอ” นักการศึกษา: Krotova V.I. หัวข้อ: “คณิตศาสตร์แสนสนุกกับ Masha และเพื่อน ๆ ของเธอ” วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อพัฒนาคณิตศาสตร์

เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรงของเด็กในกลุ่มกลางในหัวข้อ "นักคณิตศาสตร์น้อย" พื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาทางปัญญา" (การก่อตัวของคณิตศาสตร์เบื้องต้น

เกมการสอน "ตัวเลขตลก" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การจัดวางตัวเลขตามแบบจำลอง พัฒนาการรับรู้ทางสายตา ทักษะยนต์ปรับมือ เพื่อปลูกฝังความสามารถในการนำงานเริ่มต้นไปสู่จุดสิ้นสุดเพื่อชื่นชมยินดีในความสำเร็จของตนเอง

งบประมาณของรัฐ สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ศูนย์พัฒนาเด็ก อนุบาล 115 เขตเนฟสกี เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก กิจกรรมการศึกษาโดยตรงทางคณิตศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษา

MKDOU Krasnozersky อนุบาล 5 การนำเสนอประสบการณ์การทำงานในหัวข้อ "การศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็กก่อนวัยเรียนตอนต้น" จัดทำโดย: อาจารย์ประเภทวุฒิการศึกษาที่ 1 Petrenko N.I. อาร์พี Krasnozerskoye

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐศูนย์พัฒนาเด็กอนุบาล 115 ของเขต Nevsky ของเมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (วิธีการจัดชั้นเรียนสำหรับกลุ่มที่มีอายุมากกว่า) รวบรวมโดย: นักการศึกษา

กรมการศึกษาของเมืองมอสโก กรมการศึกษาเขตเหนือ-ตะวันตก สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย (SOSH) 1985 แผนกก่อนวัยเรียน

เรื่องย่อของกิจกรรมการศึกษาที่จัดกิจกรรมเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์เชิงจินตนาการ (แอพพลิเคชั่น) กับเด็กกลุ่มที่ 1 "ไฟในหน้าต่างบ้าน" นักการศึกษา: Ismailova E.Kh. วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะการปะติด

บทสรุปของบทเรียน (รวมบทเรียนประสาทสัมผัส + วิจิตรศิลป์) พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและความงาม การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร ทางกายภาพ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลโรงเรียนอนุบาลประเภทการพัฒนาทั่วไป 8 "Vasilek" ของเขตเทศบาล Bugulma ของสาธารณรัฐตาตาร์สถานบทคัดย่อของบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาทางประสาทสัมผัส

เกมการสอนดนตรีบทบาทของพวกเขาในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก ผู้อำนวยการดนตรีของ MBDOU 184 Gutsekova S. D “ เกมพัฒนาบุคลิกลักษณะ; เล่น เด็กเรียนรู้

P / n หัวข้อการศึกษา 1 "ลานบ้านเด็ก" "บอลและลูกบาศก์" 2 "เยี่ยมชมเทพนิยาย" มาสร้างป้อมปราการกันเถอะ 3 "ฉันอยู่" การวางแผนล่วงหน้าเกี่ยวกับ FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 หัวข้อของบทเรียน Purpose วัสดุและอุปกรณ์

“ปฏิสัมพันธ์ของครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเพื่อการพัฒนา กระบวนการทางปัญญาในเด็กที่มีความพิการในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษา "สำหรับการพัฒนาจิตใจของเด็กการได้มาซึ่งคณิตศาสตร์

GBOU มัธยมศึกษาตอนต้น 9 การก่อตัวของการแสดงแทนทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น หัวข้อ: "การเดินทางสู่ป่านางฟ้า" กลุ่มจูเนียร์ที่สอง 2014 นักการศึกษา: Sovtus N.F. เกี่ยวกับการศึกษา. งาน สอนลูกเปรียบเทียบ

การก่อตัวของตัวแทนทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นใน GBOU SOSH 227 แผนกก่อนวัยเรียนตามที่อยู่: B. Koptevsky proezd, 10 นักการศึกษาอาวุโส: Lichinkina A. A. การก่อตัวของคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา

แบบฝึกหัดการแก้ไขและพัฒนาแบบฝึกหัดที่ 1 "พูดในทางกลับกัน" ให้เด็กเล่น: "ฉันจะพูดคำนั้นแล้วเธอก็พูด แต่ในทางกลับกันเช่นใหญ่ - เล็ก" (สร้างสรรค์

เกมสำหรับตั้งค่าเสียงอัตโนมัติ การรับรู้สัทศาสตร์. วัสดุ: หัวข้อรูปภาพบนสี่เหลี่ยม

เกมที่จะแนะนำเด็กด้วยผักและผลไม้ด้วย ปฐมวัยเด็กเห็นผักและผลไม้ต่างๆ รอบตัวเขา เขาจำชื่อของพวกเขาทีละน้อยเริ่มพบคนรู้จักในหมู่พวกเขา อย่างไรก็ตาม

เทศบาลนครงบประมาณสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนอนุบาล 4 "อา" โครงการการศึกษา "ในประเทศแห่งรูปทรงเรขาคณิต" ผู้เขียนโครงการ: นักการศึกษา Arkhiyan Jemma Rafikovna Belorechensk-

ลิ้นชักทรงเรขาคณิต วัสดุ: 1. กรอบสาธิต - ถาดที่มีก้นสีน้ำเงินซึ่งมีกรอบไม้สีเหลืองหกกรอบขนาด 14x14 ซม. รูเป็นรูปวงกลมสี่เหลี่ยมและ

เกมการสอน

จากสื่อคณิตศาสตร์แสนสนุกที่หลากหลายใน อายุก่อนวัยเรียนเกมการสอนใช้กันอย่างแพร่หลายมากที่สุด วัตถุประสงค์หลักของพวกเขาคือเพื่อให้แบบฝึกหัดสำหรับเด็กในการแยกแยะ เน้น ตั้งชื่อชุดของวัตถุ ตัวเลข รูปทรงเรขาคณิต ทิศทาง ฯลฯ ในเกมการสอน มันเป็นไปได้ที่จะสร้างความรู้ใหม่ เพื่อให้เด็กรู้จักวิธีปฏิบัติ

แม้จะมีความเรียบง่ายภายนอก แต่ละเกมมีผลการพัฒนา

เกมนี้เป็นหนึ่งในวิธีการของความรู้ของโลก นี่เป็นกิจกรรมภายในที่ซับซ้อนมีแรงบันดาลใจ แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นกิจกรรมที่ง่ายและสนุกสนานสำหรับเด็ก

แต่ละเกมแก้ปัญหาเฉพาะในการปรับปรุงทางคณิตศาสตร์ (เชิงปริมาณ เชิงพื้นที่ เวลา รูปร่าง สี ขนาด) การเป็นตัวแทนของเด็ก

เกมการสอนสามารถรวมอยู่ในเนื้อหาของคลาสเป็นหนึ่งในวิธีการใช้งานโปรแกรม สถานที่ของเกมการสอนในโครงสร้างของบทเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของ EMF นั้นพิจารณาจากอายุของเด็ก วัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระ และเนื้อหาของความรู้

เกี่ยวกับกระบวนการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เกมนี้รวมอยู่โดยตรงทั้งในบทเรียนและในเวลาว่างที่เป็นอิสระ ซึ่งเป็นวิธีในการสร้างงานใหม่ ขยายความ ชี้แจง และรวบรวมสื่อการเรียนการสอน ในระหว่างเกมและแบบฝึกหัดด้วยเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ที่สนุกสนาน เด็กๆ จะมีความสามารถในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเอง พัฒนากิจกรรมทางจิต ความเป็นอิสระของความคิด ความคิดสร้างสรรค์ และความคิดริเริ่ม

เกมและแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาความคิด เกี่ยวกับขนาด

“ลูกไหนใหญ่กว่ากัน”

วัตถุประสงค์: เพื่ออธิบายและสาธิตความแตกต่างระหว่างลูกบอลขนาดใหญ่และขนาดเล็ก

วัสดุ: สองลูก (ใหญ่และเล็ก)

สองตะกร้า

ความคืบหน้าของเกม:

ผู้ใหญ่ยืนห่างจากเด็ก 3-5 เมตรและขอให้นำลูกบอลที่ใหญ่ที่สุดมาให้เขา เด็กเลือกและมอบให้ผู้ใหญ่แล้วจึงให้ลูกเล็ก เด็กจะต้องโอนลูกใหญ่ไปยังตะกร้าหนึ่งและลูกเล็กไปยังอีกตะกร้าหนึ่ง

"ใหญ่และเล็ก"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้รู้จักวัตถุขนาดอื่น

วัสดุ: ลูกปัดขนาดใหญ่ 5 เม็ด (เส้นผ่านศูนย์กลาง - 2 มม.)

ลูกปัดขนาดเล็กห้าเม็ด (เส้นผ่านศูนย์กลาง - 1 มม.)

(ลูกปัดที่มีรูปร่างและสีเดียวกัน)

สายบางสองเส้น

ตะกร้าน้อย

ความคืบหน้าของเกม:

ผู้ใหญ่เอาตุ๊กตาให้เด็กดู บอกว่าเธอมาเยี่ยมพวกเขาและนำลูกปัดที่กระจัดกระจายมาใส่ตะกร้า ให้เด็กดูลูกปัดขนาดใหญ่ ร้อยลูกปัดขนาดใหญ่ก่อน ตามด้วยลูกปัดขนาดเล็ก (-OoOoO-) ขณะที่เด็กกำลังร้อยลูกปัด ผู้ใหญ่จะเรียงลำดับลูกปัด เมื่อทำลูกปัดกับเด็กแล้ว เขาก็แต่งตัวให้เป็นตุ๊กตา

“เลือกไม้ขีด”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แยกชิ้นส่วนวัตถุที่มีความยาวต่างกัน พัฒนาความสนใจ

วัสดุ: แท่งสองชุด (ยาวและสั้น)

ความคืบหน้าของเกม:

ข้างหน้าเด็กมีไม้พันกันซึ่งมีความยาวต่างกันเขาต้องแยกออก ใส่ด้านเดียวสั้นและยาวอีกด้านหนึ่ง

เกมที่คล้ายกัน:

“ถอดเทปออก”

"แก้เชือกผูกรองเท้าของคุณ"

“หาคู่”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ค้นหาวัตถุที่คล้ายกันในสองมิติ (ความยาวและความกว้าง) สี พัฒนาสายตาเด็ก

วัสดุ: ริบบิ้นหรือเชือกผูกรองเท้าที่มีความยาวและความกว้างต่างกัน

ความคืบหน้าของเกม:

เด็กๆ ได้รับเชิญให้จัดเรียงริบบิ้นหรือเชือกผูกรองเท้าเป็นคู่

"ปุ่ม"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ อย่างรวดเร็วโดยไม่สับสนในการวางปุ่มที่มีขนาดต่างกัน การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

วัสดุ: 10 ปุ่ม - ใหญ่

10 ปุ่ม - เล็ก

2 กล่อง

ความคืบหน้าของเกม:

ข้างหน้าเด็กในกล่องมีปุ่มขนาดต่างๆ พวกเขาจะต้องแยกออก 6 ในกล่องเล็ก ๆ เท่านั้นปุ่มเล็ก ๆ และในกล่องใหญ่เท่านั้นปุ่มใหญ่

“ดูชื่อ”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แยกวัตถุและตั้งชื่อตามสัญลักษณ์ขนาดเดียว พัฒนาสายตาเด็ก

ความคืบหน้าของเกม:

เด็กนั่งเป็นวงกลม ครูขอให้ตั้งชื่อวัตถุทั้งหมดที่มีขนาดใหญ่ที่อยู่รอบตัวพวกเขาเท่านั้น

ต่อจากเกม ครูถามชื่อ: ของชิ้นเล็ก; วัตถุกว้าง วัตถุแคบ วัตถุยาว วัตถุที่สั้นและสูง ต่ำ ฯลฯ

“ลงบันได”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้สัมพันธ์กับวัตถุที่มีขนาด

วัสดุ: แถบกระดาษแข็ง 5 แถบที่มีความยาวต่างกัน

ความคืบหน้าของเกม:

เราวางแถบไว้ข้างหน้าเด็กแล้วเสนอให้พับบันได เมื่อบันไดพร้อม สุนัขของเล่นวิ่งขึ้นลง เธอค้นพบข้อผิดพลาดในทันทีและขอให้แก้ไขเพราะเธอไม่สามารถขึ้นบันไดได้ ระหว่างการก่อสร้างบันได เด็กพูดว่า: "แถบยาว ตอนนี้สั้น สั้นกว่านั้นอีก และแถบที่สั้นที่สุด"

"สร้างหอคอย"

จุดประสงค์: เพื่อสอนวิธีเปรียบเทียบวัตถุที่มีขนาดและหาความสัมพันธ์ระหว่างปริมาตรของร่างกับภาพที่ระนาบ

วัสดุ: ลูกบาศก์สามขนาดที่แตกต่างกัน

การวาดภาพทำหน้าที่เป็นแบบจำลอง

ความคืบหน้าของเกม:

เราเชิญเด็กสร้างหอคอยจากลูกบาศก์ตามรูปวาด เขาทำงานเสร็จพูดว่า: "ก่อนอื่นฉันเอาก้อนใหญ่แล้วก้อนที่เล็กกว่าแล้วก็ก้อนที่เล็กที่สุด"

“นี่ถุงเท้าของใคร”

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำแนวคิดของ "มากกว่า" "น้อยกว่า"

วัสดุ: ตะกร้า

ถุงเท้าหลายคู่หลายขนาด ถุงเท้าของสมาชิกทุกคนในครอบครัว

ความคืบหน้าของเกม:

มีตะกร้าถุงเท้าอยู่หน้าเด็กๆ เราหยิบถุงเท้าออกมาแล้วถามว่า: "มันคืออะไร", "นี่ถุงเท้าใคร", "ถุงเท้าแบบนี้อยู่ที่ไหน" เป็นต้น จนกว่าถุงเท้าทั้งหมดจะถูกแยกออก

“กระจายช้อน”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะระหว่างแนวคิดของ "ช้อนใหญ่", "ช้อนเล็ก"

วัสดุ: ช้อนใหญ่และเล็ก

สองแก้ว

ความคืบหน้าของเกม:

“คุณจะเป็นผู้ช่วยในวันนี้ คุณต้องแยกช้อน ช้อนใหญ่ใส่แก้วใหญ่ และช้อนเล็กให้เล็ก

“หยิบฝาขวดขึ้นมา”

“หยิบฝาหม้อขึ้นมา”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะระหว่างแนวคิด "ใหญ่ - เล็ก" ต่อไป

วัสดุ: โถหรือหม้อขนาดต่างๆ

ครอบคลุมสำหรับพวกเขา

ความคืบหน้าของเกม:

เด็กจะได้รับขวดโหลหรือหม้อ และคุณต้องเลือกฝาครอบขนาดที่เหมาะสมสำหรับพวกเขา

"ทางแคบและกว้าง"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับแนวคิดของ "ยาวสั้น", "กว้างแคบ", "ใหญ่ - เล็ก"

วัสดุ: ผ้าพันคอ 2 ผืน (ผืนใหญ่ ยาว กว้าง อีกผืนแคบ สั้น)

สองสัตว์ใด ๆ (ใหญ่และเล็ก)

ความคืบหน้าของเกม:

“โอ้ สัตว์ของเรากำลังไปเดินเล่น แต่ไม่พบเส้นทาง”

เราแนะนำให้ทำรอยทางจากผ้าพันคอสองผืนที่แตกต่างกัน โดยให้ความสนใจกับขนาดของรอยทางและสัตว์ต่างๆ เด็กต้องเลือกแทร็กสำหรับของเล่น - สัตว์มีขนาดเหมาะสมเช่น สัตว์ตัวเล็กควรเดินไปตามทางแคบและสั้น และสัตว์ใหญ่ตามทางกว้างและยาว

“มาแต่งตัวตุ๊กตากันเถอะ”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เปรียบเทียบวัตถุประเภทเดียวกันที่มีขนาดต่างกัน

วัสดุ: ตุ๊กตาสองตัว (ใหญ่และเล็ก)

เสื้อผ้าสองชุด (สำหรับตุ๊กตาตัวใหญ่และตัวเล็ก)

ความคืบหน้าของเกม:

เด็ก ๆ จะได้รับตุ๊กตาสองตัวและเสื้อผ้าสองชุด เด็กไม่ควรรู้ว่าตุ๊กตาตัวไหนเป็นของชุดนี้หรือชุดนั้น ให้เขาแก้ปัญหาด้วยตัวเอง อธิบายว่าตุ๊กตาเย็นชาและต้องการแต่งตัว ให้ตุ๊กตาแยกเสื้อผ้า จากนั้นแต่งตัวตุ๊กตาพร้อมกับทารก

“ม้วนเทป”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะริบบิ้นตามความยาว แสดงให้เด็กเห็นว่ายิ่งริบบิ้นสั้นมากเท่าไหร่ ก็ยิ่งม้วนได้เร็วเท่านั้น และยิ่งริบบิ้นยาวเท่าไหร่ก็ยิ่งต้องม้วนนานขึ้นเท่านั้น

วัสดุ: ริบบิ้นสองเส้นที่มีความยาวต่างกันบนแท่ง

ความคืบหน้าของเกม:

เด็กสองคนออกมาและแต่ละคนก็หยิบริบบิ้น คุณต้องม้วนเทปให้สุด เมื่อเด็กทั้งสองม้วนเทปจนจบ เราให้ความสนใจ: ใครเป็นคนแรกที่ไขเทป และทำไมเขาถึงเป็นคนแรกที่ม้วนเทป ความยาวของเทปคืออะไร? เรายังให้ความสนใจกับเด็กที่ลงเอยด้วยสาเหตุ

"เก็บเกี่ยว."

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการจำแนกวัตถุตามขนาด: ใหญ่และเล็ก

วัสดุ: ถังเด็ก 2 ใบ (สีแดงสดขนาดใหญ่)

สิบลูก (ใหญ่ 5 ลูกเล็ก 5 ลูก)

ความคืบหน้าของเกม:

คุณต้องเก็บเกี่ยวแอปเปิ้ลในถังแอปเปิ้ลขนาดใหญ่ในถังแอปเปิ้ลขนาดเล็ก เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าจะเก็บแอปเปิลทั้งหมดได้ ในตอนท้ายเกมจะสรุปว่าเก็บแอปเปิลได้ถูกต้องหรือไม่

"ซ่อนตัวอยู่ในฝ่ามือของคุณ"

วัตถุประสงค์: เพื่อแยกแยะความสามารถในการเชื่อมโยงวัตถุตามขนาด

วัสดุ: ลูกเล็กและใหญ่.

ความคืบหน้าของเกม:

เราให้ลูกโป่งทารก เราพูดว่า: "ตอนนี้ฉันจะแสดงเคล็ดลับ "crex-pex-fex!" เราหยิบลูกบอลขนาดเล็กและซ่อนไว้ในฝ่ามือ ขอให้ลูกของคุณทำเช่นเดียวกัน เราขอแนะนำให้ทำซ้ำเคล็ดลับด้วยลูกบอลขนาดใหญ่ เราอธิบายว่าทำไมคุณไม่สามารถซ่อนลูกบอลขนาดใหญ่ไว้ในฝ่ามือของคุณได้ เราเปรียบเทียบลูกบอลกับแต่ละอื่น ๆ แล้วกับฝ่ามือของเด็ก

"เก็บดอกไม้"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเลือกชิ้นส่วนที่เหมาะสมกับขนาด

วัสดุ: ชิ้นส่วนดอกไม้หกชุด (ก้านกลีบและกลาง)

ความคืบหน้าของเกม:

ลมแรงพัดและทำลายดอกไม้ทั้งหมด คุณต้องรวบรวมมัน เด็กหยิบกลีบและตรงกลางตามขนาดของก้านไป ในตอนท้ายของเกมเราสรุปว่าเด็กเก็บดอกไม้ได้ถูกต้องหรือไม่

"หาบ้าน"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการจับคู่

วัสดุ: ลายฉลุกระต่ายขนาดต่างๆ

บ้านขนาดต่างๆ

ความคืบหน้าของเกม:

ครูบอกเด็ก ๆ ว่ากระต่ายออกไปเดินเล่นแล้วหลงทาง เราขอเชิญชวนให้เด็กช่วยกระต่ายหาบ้านของพวกเขา บ้านถูกจัดวางแบบสุ่ม

"เราตกแต่งต้นคริสต์มาส"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กนำทางในขนาดของวัตถุ (ส่วนต่างๆของร่างกาย)

วัสดุ: ตุ๊กตา

ความคืบหน้าของเกม:

เราวางเด็กกับตุ๊กตาไว้หน้ากระจกและเปรียบเทียบขนาดส่วนต่างๆ ของร่างกาย

ดูสิ นี่ฉันเอง

และนี่คือตุ๊กตาของฉัน

ใหญ่ โอ้ ใหญ่

แล้วตุ๊กตาก็มีลูกสาว

ฝ่ามือน้อย.

และทุกส่วนของร่างกายก็เช่นกัน

"เราตกแต่งต้นคริสต์มาส"

วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะสัมพันธ์คำกับขนาดของของเล่น

วัสดุ: ต้นคริสต์มาสแบนสองต้น (ใหญ่และเล็ก)

ของเล่นเครื่องบินสองชุด

ความคืบหน้าของเกม:

เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้แต่งต้นคริสต์มาสสองต้น ต้นคริสต์มาสแต่ละต้นมีของเล่นของตัวเองที่มีขนาดเหมาะสม

เกมและแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาความคิด

เกี่ยวกับสี

"ลูกโป่ง".

วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีเลือกสีเดียวกันอย่างถูกต้อง พัฒนาความสนใจ สร้างความเพียร

วัสดุ: ลูกโป่งจำลองเครื่องบินหลากสี ริบบิ้นสีเดียวกัน

ความคืบหน้าของเกม:

เด็กได้รับเชิญให้เลือกริบบิ้นที่ตรงกับสีของลูกบอลแต่ละลูก

"ซ่อนเทป"

วัตถุประสงค์: เลือกสีเดิมให้ถูกต้องต่อไป พัฒนาความสนใจ

วัสดุ: สามเหลี่ยมหลากสีพร้อมหน้าต่างพร้อมเมาส์ทาสีและประตูสี่เหลี่ยมที่มีสีเดียวกัน

ความคืบหน้าของเกม:

เราแสดงให้เด็ก ๆ เป็นแมวของเล่นที่พร้อมจะออกไปล่าสัตว์ ในการซ่อนเมาส์แต่ละตัว คุณต้องปิดหน้าต่างด้วยประตูที่มีสีเดียวกับบ้าน จากนั้นแมวจะไม่สังเกตเห็นหน้าต่าง

เราเชิญเด็ก ๆ ไปเปิดประตูและซ่อนหนู เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าหนูทั้งหมดจะถูกซ่อน

“ทุ่งหลากสี”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จับกลุ่มวัตถุตามสี พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ เพื่อสร้างคุณสมบัติที่เข้มแข็งเอาแต่ใจในเด็ก

วัสดุ: สำนักหักบัญชี 4 (กระดาษหลากสี)

รายการ (4 ชุด) ที่มีสีเดียวกัน

ความคืบหน้าของเกม:

ข้างหน้าเด็ก ๆ มีที่โล่งว่างเปล่าสี่แห่งที่มีสีต่างกัน ลมแรงพัดและพัดทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขา ขอแนะนำให้เด็กจัดเรียงวัตถุในสำนักหักบัญชี แต่เพื่อให้ตรงกับสีของสำนักหักบัญชี (วางวัตถุทั้งหมดที่เป็นสีเขียวในสำนักหักบัญชีสีเขียว ฯลฯ)

คุณสามารถแสดงวิธีการต่างๆ ในการทำงานให้เสร็จสมบูรณ์ และเปรียบเทียบแต่ละรายการกับการหักบัญชีอย่างสม่ำเสมอ

"หาหนึ่ง"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ จากลูกบอลหลากสีที่ต้องการ พัฒนาการประสานงานทางสายตา ปลูกฝังความรู้สึกมีจุดมุ่งหมายในเด็ก

วัสดุ: ลูกบอล (เล็ก) ในสีต่างๆ

ความจุ (ตะกร้า) สำหรับลูก โดยมีการกำหนดสีสัญญาณ

ความคืบหน้าของเกม:

ที่ผสมขึ้นลูกบอลทั้งหมด เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้จัดลูกบอลในภาชนะของพวกเขา ภาชนะแต่ละใบควรมีลูกบอลสีเดียว

"ปิรามิด".

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้รับรู้สีด้วยหูและสัมพันธ์ทางสายตากับตัวแบบ พัฒนาสายตาการสังเกตและการได้ยิน

วัสดุ: ปิรามิด 2-3 ชิ้นพร้อมหัวฉีดหลากสี

ความคืบหน้าของเกม:

หัวฉีดแบบผสมของปิรามิดที่มีสีต่างกันวางอยู่ตรงหน้าเด็ก ผู้ใหญ่ขอให้เด็กเลือกหัวฉีดสีที่ต้องการแล้ววางบนราว ความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำ: “สำหรับพีระมิดนี้ เราต้องการแหวน หาวงแหวนสีแดงกันก่อน...วงแหวนสีเหลือง...ฯลฯ" เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าปิรามิดจะเสร็จสิ้น

"หาลูกบาศก์"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะสี พัฒนาการรับรู้ทางหู

วัสดุ: ชุดลูกบาศก์ที่มีสีต่างกัน

ความคืบหน้าของเกม:

ลูกบาศก์ถูกจัดวางในที่ที่เข้าถึงได้เราขอเชิญเด็กสร้างป้อมปืน เมื่อพบว่าลูกบาศก์ไม่อยู่ในตำแหน่ง เราประหลาดใจและขอให้เด็กหามัน เราให้ความเห็นเกี่ยวกับการกระทำของเด็ก: “คุณเป็นคนดีจริงๆ! ฉันเจอลูกบาศก์สีแดงบนโต๊ะ!” เป็นต้น

เมื่อพบลูกบาศก์ทั้งหมด เราจะสร้างหอคอยหลากสี

"ทำความสะอาด".

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จำแนกวัตถุตามสี พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

วัสดุ: ตะกร้า วัตถุที่มีสีต่างกัน

ความคืบหน้าของเกม:

เราอธิบายให้เด็กฟังว่าตอนนี้เราจะไปเดินเล่นรอบห้องหรือเป็นกลุ่มและรวบรวมสิ่งของสีเหลือง (แดง น้ำเงิน ฯลฯ) ไว้ในตะกร้า มีการจัดวางสิ่งของ ของเล่น และสิ่งของปลอดภัยอื่นๆ ก่อนหน้านี้ เมื่อมองหาสิ่งของ เราแนะนำว่า “นี่คือดินสอสีแดงหรือเปล่าคะ? เราเอาไหม" เราเลือกของที่มีสีต่างกัน เราปลุกให้เด็กอธิบายให้คุณฟังว่าคุณคิดผิด

"ปิดป้าย"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จัดระบบวัตถุตามสี พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

วัสดุ: ปากกาปลายสักหลาดหลากสี

ความคืบหน้าของเกม:

เด็กได้รับเชิญให้หยิบหมวกและปิดเครื่องหมาย ฝาครอบเป็นสีเดียวกับเครื่องหมาย เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าเครื่องหมายทั้งหมดจะถูกปิด

“แครอทที่เหมาะสม”

วัตถุประสงค์: เรายังคงสอนเด็ก ๆ ให้จำแนกวัตถุตามสี

วัสดุ: หุ่นแครอทหลากสีที่ตัดจากกระดาษแข็ง

ความคืบหน้าของเกม:

เราตัดตัวเลขทั้งหมดออกเป็นสองส่วน เราเสนอให้เด็กรักษากระต่ายด้วยแครอท แต่กระต่ายไม่กินแครอทสีน้ำเงินและสีเขียว มันไม่ใช่ของจริง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องรวบรวมตัวเลขสีเหลืองและสีส้มทั้งหมด