Myslenie

Ako rozvíjať myslenie a pamäť u detí. Aké hry u detí rozvíjajú pamäť a myslenie

Ako rozvíjať pamäť, pozornosť

a myseľ dieťaťa

Vážení rodičia! Na začiatku nášho rozhovoru sa vás chcem opýtať jednu otázku. Chcete, aby sa vašim deťom darilo v škole?

Samozrejme, každý rodič chce, aby jeho dieťa úspešne študovalo a chcú to najmä rodičia, ktorí majú deti s rôznymi vývinovými poruchami. Preto musí byť dieťa rozvíjané a aktivity, ktoré dostáva v MATERSKÁ ŠKOLA, nestačí mu to. Deti sa však zvyčajne neradi učia, ale radi sa hrajú. To znamená, že hrou je potrebné rozvíjať všetky mentálne funkcie.

Prečo teraz hovorím o rozvoji mentálnych funkcií, a nie o príprave na školskú dochádzku? Mnoho rodičov verí, že ak dieťa vie počítať a písať, potom je pripravené do školy. Dovolím si s tebou nesúhlasiť.

Mnohé deti s vývinovými poruchami a autizmom plynule čítajú a počítajú už od 3 rokov letný vek. Stáva sa, že aj deti s mentálnym postihnutím už v predškolskom veku poznajú čísla a písmená, ale nevedia prečítať a spočítať potrebné množstvo predmetov, keďže deti nemajú vyvinuté myslenie. Nevedia vyvodzovať závery, robiť analýzy, dodržiavať viackrokové pokyny, ich pozornosť je rozptýlená, chlapi sa nedokážu sami sústrediť na úlohu, potrebujú kontrolu, viacnásobné opakovania a pomoc dospelých. Deti nemajú mentálne funkcie, to znamená vnímanie, pozornosť, pamäť a myslenie.

Neexistujú hry, ktoré by rozvíjali iba pamäť, iba pozornosť, iba myslenie či postreh. Každá hra rozvíja niekoľko mentálnych funkcií naraz.

Poďme si precvičiť pamäť. Pozorne sa 30 sekúnd pozerajte na obrázok sprisahania a skúste si ho zapamätať. Teraz si pamätajte, čo bolo nakreslené, akú farbu a tvar, kde, čo sa nachádzalo. Povedz mi, aké funkcie sa ti osvedčili pri tomto cvičení?

Záver. Aby ste si zapamätali, čo je na obrázku nakreslené, pozreli ste sa na to, čo znamená, že vaše vnímanie fungovalo, sústredili ste svoju pozornosť, aby ste videli všetky detaily obrázka, fungovalo aj myslenie, keď ste sa snažili zapamätať si, čo sa nachádza kde a akej je farby, veľkosti alebo tvaru. V dôsledku toho sa všetky funkcie rozvíjajú naraz, hoci toto cvičenie je primárne na trénovanie pamäte.

Poďme sa pozrieť na hru. Musíte nájsť rovnaké položky. S akými mentálnymi funkciami pracujete?

Záver. Pravdepodobne ste si všimli, že vnímanie, myslenie fungovalo, keď sme porovnávali predmety navzájom, ako aj pamäť, potom, aby sme vylúčili nepotrebné predmety, pozeráme sa na to a pamätáme si to a potom to hľadáme.

Preto sa rozvíjame komplexne a všetky tieto procesy sú navzájom prepojené. Stáva sa však, že niektoré procesy fungujú oveľa lepšie ako iné. Stáva sa, že dieťa má vynikajúcu pamäť, ale trpí logické myslenie alebo pozornosť. Ak však pamäť trpí, nemôžeme povedať, že dieťa má dobré logické myslenie, pretože predtým, ako môžeme vykonať akúkoľvek analýzu, musíme mať zásobu vedomostí. V hre „Štvrtý navyše“ musí dieťa odstrániť nevhodný predmet. To znamená, že jeho pamäť musí uchovávať nejakú klasifikáciu, aby mohol rozlíšiť medzi niektorými predmetmi alebo obrázkami od iných, to znamená, že ide o divé zvieratá, a to domáce.

Začína sa vývoj pamäte od prvých dní život bábätka. Ak najjednoduchšie podmienené reflexy považujeme za elementárne formy pamäti, potom ich pozorujeme u dojčaťa už vo veku dvoch týždňov. Existujú dôkazy, že novorodenec rozpoznáva ľudí podľa čuchu - od prvého dňa života a podľa hlasu - v prvých dňoch. A do konca prvého týždňa je schopný rozlíšiť tých, ktorí sa oňho starajú, dokonca aj podľa vzhľad. Čo to znamená? Takéto bábätko si uchová v pamäti určité informácie, ktoré sú preňho významné a v správnom čase ich odtiaľ „vytiahne“. Ale zároveň si dieťa nepamätá ľudí, ak nie sú nablízku. Nebude sa „nudiť“, ak opustíte miestnosť. To znamená, že jedinou realitou je pre neho to, čo momentálne vníma.

Ako sa dieťa hrá, kým nie je päť mesiacov? Baví ho manipulovať s akýmkoľvek predmetom. Ak ale tento predmet zhodí a stratí ho z dohľadu, okamžite naň zabudne a nebude hľadať „stratu“. Rovnako rýchlo dokáže prejsť od jednej činnosti k druhej.

V šiestich mesiacoch dieťa začína chápať, že ľudia a predmety existujú, aj keď ich nevidí.

Dieťa začína postupne chápať, čo mu hovoríte, pamätá si mená predmetov a ľudí, kde sa nachádzajú, požiadame dieťa, aby ukázalo, kde je mama alebo otec, kde má oči alebo nos. Takto sa rozvíja pamäť dieťaťa.

Ako zlepšiť pamäť?

Existujú tri "zákony" pamäti.

Prvý „zákon“ pamäti- získajte hlboký živý dojem z toho, čo si chcete zapamätať, a na to potrebujete:

1. Zameranie;

2. Pozorne sledujte. V prvom rade, aby sme získali vizuálny dojem, je silnejší: nervy vedúce z oka do mozgu sú 20-krát hrubšie ako nervy vedúce z ucha do mozgu.

Druhý „zákon“ pamäti- opakovanie

Tretí „zákon“ pamätiasociácia: ak si chcete zapamätať nejaký fakt, musíte si ho spojiť s niečím iným.

Vzdelávacie hry.

Ako sme už povedali, iba jedna funkcia sa počas hier nevyvíja. Preto vám doma navrhujem hrať takéto hry.

A to je len malá časť hier, ktoré si môžete zahrať aj doma.

Na záver chcem povedať, nenechajte si čas na hry s deťmi. Koniec koncov, hry pomáhajú deťom rozvíjať sa, čo znamená, že to nie je strata času. A to sa dieťa časom samé nenaučí, musí byť vyvinuté, najmä ak má vývinové poruchy a čím skôr ho začneme učiť pri hre, tým lepšie sa bude učiť v škole.

Predškolský vývoj

Syn mojej kamarátky v 5. ročníku mal problémy s čítaním a písaním. Po hodinách s tútorom sa mu podarilo dobehnúť svojich rovesníkov. A logické hádanky pre trojročné deti pomohli chlapcovi naučiť sa sústrediť sa. Dnes si povieme, ako zabezpečiť plnohodnotný duševný rozvoj detí pred školou.

Iba komunikácia vám umožní nadviazať kontakt s vašim potomkom. Rodičovská autorita sa získava postupne. Dieťa potrebuje nielen oblečenie a jedlo, ale aj lásku, pozornosť, starostlivosť.

Psychologická príprava pomôže optimálne sa pripraviť na vzdelávací proces a dospelí by ju mali zabezpečiť. Potom nebude mať prvák záchvaty hnevu a vy nebudete musieť riešiť jeho neochotu chodiť do školy.

Dieťa treba naučiť pracovať. Je dobré, keď uskutočniteľne prispieva k pestovaniu kvetov a zalieva ich malým vedierkom.

Hry pre deti od 3 mesiacov do 3 rokov

Logiku bábätka je lepšie trénovať už od troch mesiacov. Do 3 rokov sa mozog pri zoznamovaní sa s vonkajším svetom ľahko učí nové informácie. Veľa sa s malým rozprávajte. Očarujúce stvorenie pri počúvaní reči rozlišuje zvuky, intonácie a zachytáva vašu náladu.

Stopa na stopu

Listy papiera sú umiestnené v rade na podlahe, aby napodobňovali most. Na každom liste nôh dieťaťa. Úlohou je prejsť most, šliapať po papierových stopách. Pomalými malými krôčikmi sa stávate zakaždým sebavedomejšími. Raz cez most prebehne objaviteľ bábätka. More pozitív je zaručené. Overené osobnou skúsenosťou.

Čo chýba?

Postavte 3 hračky. Dieťa sa odvráti a dospelý jeden z nich odstráni. Arašidy budú musieť uhádnuť, ktorá položka bola odstránená. Rodičia skryjú stratu v ruke a ukážu ju iba vtedy, ak je názov chýbajúcej položky správny. Ak malý kocúr rýchlo prekoná výzvu, je čas zvýšiť počet hračiek.

Hry pre deti od 3 do 5 rokov

Toto obdobie je známe ako mladšie školského veku. Deti kladú veľa otázok. Cítia potrebu kognitívnej komunikácie. Zvedavosť dieťaťa je stimulom pre jeho výskumnú činnosť. Pokúste sa úplne odpovedať na položené otázky.

Dôležité je zachovať si chuť učiť sa nové veci. Existuje mnoho spôsobov, ako pomôcť vášmu dieťaťu pripraviť sa na úspech. Láskavé slová by sa mali vyslovovať s vhodnou intonáciou. Priateľský tón pomáha rozveseliť vaše milované dieťa.

Konštruujeme

Pre dieťa môžete zakúpiť stavebnicu Lego, ktorá prispieva k vývoju dobré motorové zručnosti a pamäť. Navrhovanie je fascinujúci proces, ktorého sa s radosťou zúčastňujú aj rodičia. Zaujímavá lekcia je nevyhnutným cvičením na formovanie schopnosti logicky myslieť.

Z množstva detailov deti zbierajú rôzne predmety. Vybudujte spolu fantastické mesto snov! Pri skladaní figúrok vždy komentujem, čo sa deje, a deti si pamätajú, ako sa kocky spájajú. Následne si povedia o svojich budovách.

Deti nikdy neprestanú udivovať realizáciou bizarných projektov, ktoré si zaslúžia stať sa stavbou storočia. Ukážte svoj záujem a urbanisti zaplnia ulice mesta nádhernými budovami, zeleňou, zvieratami a vozidlami. Povzbudzujte architekta, aby pomenoval jedinečné výtvory.

Čo je tu nadbytočné?

Vyberte položky s určitými vlastnosťami tak, že ich umiestnite do radu. Potom pridajte ďalšie hračky, ktoré sa od nich líšia. Ako alternatívu je možné použiť obrázky. Nech zvedavý hráč upozorní na vec navyše.

Rodičia opravujú chyby, ukazujú, ako sa to robí správne, pomenúvajú, na základe čoho sa kombinujú zvyšné veci. Vedieť nájsť nadbytočné je užitočné v každodennom živote. Na simuláciu hry sa používa ovocie, kusy nábytku, riad, oblečenie, kvety. Hlavne sa nezabudni usmievať! Vaša pozitívna nálada sa prenesie aj na bábätko.

Hry pre deti od 5 rokov

Deti myslia, ovládajú sa a reprodukujú naučené učivo. Päťročné dieťa si lepšie pamätá farebné obrázky, ktoré vyvolávajú silné emócie. Je dôležité trénovať vizuálnu pamäť.

čo sa zmenilo?

Hračky v množstve 5-8 sú umiestnené v určitom poradí. Dávajte pozor na zoradené dieťa. Bábätko si zapamätá umiestnenie každej položky a odvráti sa. Presuňte jednu hrkálku. Dieťa sa otáča a snaží sa nájsť zmeny, ktoré sa udiali. Pochváľte ho, aby ste podporili jeho aktivitu.

Popíšte hračku

Počas duševnej činnosti reč sa rozvíja. Popis je užitočná zručnosť, ktorá sa vám určite bude hodiť. Napísať súvislý príbeh je náročná práca. Dospelý požiada dieťa, aby zvážilo hračku, o ktorej bude hovoriť. Je lepšie opísať svojho obľúbeného medveďa alebo auto. Pri kladení navádzacích otázok by sa pozornosť rozprávača mala sústrediť na tvar, farbu, veľkosť. Rodič sám vymyslí približný príbeh a potom požiada svojho syna alebo dcéru, aby urobili to isté.

Výber synoným a antoným

Je potrebné naučiť dieťa vyberať synonymá a antonymá pre slová. Túto hru si môžete zahrať nielen doma, ale aj na prechádzke.

Hádanky pre myseľ

Hádanky pre deti môžu byť matematické, logické alebo farebné. Mnoho detí miluje rôzne bludiská. Podrobnejšie sa zastavím pri blahodarných účinkoch toho druhého. Pri cvičení v bludisku sa deti stávajú pozornejšími a vytrvalejšími.

Neponáhľajte sa okamžite zadať úlohu so zvýšenou obtiažnosťou, aby ste neporazili túžbu. Jednoduché bludisko sa stane zábavným, keď ho sprevádza zábavný príbeh. Ako príklad uvádzam svoj príbeh: „Medvedica Miška pracuje ako pilotka. Všetkým poslušným deťom nosí chutné jabĺčka do lietadla. Musíme mu pomôcť pristáť." Uvidíte, váš syn s istotou povedie prstom cestu na dráhu.

Veľa nadšených recenzií bolo prijatých aj od rodičov, ktorí si už zakúpili užitočný vývojový program so 7 hrami. "Nosiki-Kurnosiki". Je určená práve pre deti od 3 rokov a pomáha deťom rýchlo sa naučiť čítať a počítať. A čo je najdôležitejšie, deti samy začínajú prejavovať záujem o riešenie problémov a hádaniek.

Učenie básní

Chcete si zlepšiť pamäť? Naučte sa básne naspamäť. Zapamätanie poézie je užitočné obohacujúce cvičenie slovná zásoba. Snažte sa nepreťažovať pamäť dieťaťa. Ak je báseň veľká, je lepšie ju rozdeliť na časti. Vaše bábätko to zvládne za pár dní, no dieťa sa jeho výsledkom poteší.

Naučte sa báseň v štvorveršiach. Keď sa niektoré naučíte, požiadajte svoje dieťa, aby im to povedalo. Tieto odporúčania môžu byť podporené konkrétnymi príkladmi. Pre každé štvorveršie vyberiem obrázok alebo deti a nakreslím zodpovedajúcu ilustráciu. Básne sa rýchlo zapamätajú podľa obrázkov.

Použitie kresieb prispieva k silnej fixácii a bábätko potom vie naučené dielo rozprávať bez ilustrácií. Nezabúdajte ani na herné prvky. Lopta je pre mňa dobrým pomocníkom. Vezmem loptu a poviem prvé štvorveršie a potom to hodím dieťaťu. Chytí hračku a odrecituje druhé štyri riadky. Hráme loptu, kým sa báseň neskončí.

Je čas urobiť bilanciu. Čím skôr s deťmi začnete, tým lepšie sa pripravia do školy. Pripravte svoje dieťa na pozitívne výsledky počas vyučovania. Váš súhlas je pre neho dôležitý.

Čo sa týka syna môjho priateľa, všetko sa preňho skončilo dobre. Dobre vyštudoval školu, nastúpil na lekársku akadémiu a teraz študuje za plastického chirurga. Dnes sa doba radikálne zmenila: dieťa má možnosť samostatne sa rozvíjať.

Do ďalšieho stretnutia milí čitatelia! Prihláste sa na odber aktualizácií blogu. Ak sa vám článok páčil, odporučte ho prečítať svojim priateľom a známym v v sociálnych sieťach. Budem čakať na vaše komentáre!

Ako rozvíjať pamäť, pozornosť

a myseľ dieťaťa

Vážení rodičia! Na začiatku nášho rozhovoru sa vás chcem opýtať jednu otázku. Chcete, aby sa vašim deťom darilo v škole?

Samozrejme, každý rodič chce, aby jeho dieťa úspešne študovalo a chcú to najmä rodičia, ktorí majú deti s rôznymi vývinovými poruchami. Následne je potrebné dieťa rozvíjať a nestačia mu aktivity, ktoré dostáva v škôlke. Deti sa však zvyčajne neradi učia, ale radi sa hrajú. To znamená, že hrou je potrebné rozvíjať všetky mentálne funkcie.

Mnohé deti s vývinovými poruchami a autizmom plynule čítajú a počítajú už od 3 rokov. Stáva sa, že aj deti s mentálnym postihnutím už v predškolskom veku poznajú čísla a písmená, ale nevedia čítať a počítať potrebné množstvo predmetov, keďže deti nemajú vytvorené myslenie. Nevedia vyvodzovať závery, robiť analýzy, dodržiavať viackrokové pokyny, ich pozornosť je rozptýlená, chlapi sa nedokážu sami sústrediť na úlohu, potrebujú kontrolu, viacnásobné opakovania a pomoc dospelých. Deti nemajú mentálne funkcie, to znamená vnímanie, pozornosť, pamäť a myslenie.

Neexistujú hry, ktoré by rozvíjali iba pamäť, iba pozornosť, iba myslenie či postreh. Každá hra rozvíja niekoľko mentálnych funkcií naraz.

Záver. Aby ste si zapamätali, čo je na obrázku nakreslené, pozreli ste sa na to, čo znamená, že vaše vnímanie fungovalo, sústredili ste svoju pozornosť, aby ste videli všetky detaily obrázka, fungovalo aj myslenie, keď ste sa snažili zapamätať si, čo sa nachádza kde a akej je farby, veľkosti alebo tvaru. V dôsledku toho sa všetky funkcie rozvíjajú naraz, hoci toto cvičenie je primárne na trénovanie pamäte.

Poďme sa pozrieť na hru. Musíte nájsť rovnaké položky. S akými mentálnymi funkciami pracujete?

Záver. Pravdepodobne ste si všimli, že vnímanie, myslenie fungovalo, keď sme porovnávali predmety navzájom, ako aj pamäť, potom, aby sme vylúčili nepotrebné predmety, pozeráme sa na to a pamätáme si to a potom to hľadáme.

Preto sa rozvíjame komplexne a všetky tieto procesy sú navzájom prepojené. Stáva sa však, že niektoré procesy fungujú oveľa lepšie ako iné. Stáva sa, že dieťa má výbornú pamäť, ale trpí logické myslenie či pozornosť. Ak však pamäť trpí, nemôžeme povedať, že dieťa má dobré logické myslenie, pretože predtým, ako môžeme vykonať akúkoľvek analýzu, musíme mať zásobu vedomostí. V hre „Štvrtý navyše“ musí dieťa odstrániť nevhodný predmet. To znamená, že jeho pamäť musí uchovávať nejakú klasifikáciu, aby mohol rozlíšiť medzi niektorými predmetmi alebo obrázkami od iných, to znamená, že ide o divé zvieratá, a to domáce.

Začína sa vývoj pamäte od prvých dníživot bábätka. Ak najjednoduchšie podmienené reflexy považujeme za elementárne formy pamäti, potom ich pozorujeme u dojčaťa už vo veku dvoch týždňov. Existujú dôkazy, že novorodenec rozpoznáva ľudí podľa čuchu - od prvého dňa života a podľa hlasu - v prvých dňoch. A do konca prvého týždňa už dokáže rozlíšiť tých, ktorí sa oňho starajú, aj na pohľad. Čo to znamená? Takéto bábätko si uchová v pamäti určité informácie, ktoré sú preňho významné a v správnom čase ich odtiaľ „vytiahne“. Ale zároveň si dieťa nepamätá ľudí, ak nie sú nablízku. Nebude sa „nudiť“, ak opustíte miestnosť. To znamená, že jedinou realitou je pre neho to, čo momentálne vníma.

Ako sa dieťa hrá, kým nie je päť mesiacov? Baví ho manipulovať s akýmkoľvek predmetom. Ak ale tento predmet zhodí a stratí ho z dohľadu, okamžite naň zabudne a nebude hľadať „stratu“. Rovnako rýchlo dokáže prejsť od jednej činnosti k druhej.

V šiestich mesiacoch dieťa začína chápať, že ľudia a predmety existujú, aj keď ich nevidí.

Ako zlepšiť pamäť?