Netradicionāls pielietojums dhow. Netradicionālās pielietošanas metodes kā līdzeklis pirmsskolas vecuma bērnu attīstīšanai. II nodaļa. Izklaidējošas aplikācijas nodarbības no netradicionāliem materiāliem kā līdzeklis pirmsskolas vecuma bērnu radošuma attīstīšanai

Tulkojumā no latīņu valodas vārds "pieteikums" nozīmē "pieteikšanās". Lai izveidotu attēlu, izmantojot šo tehniku, jums ir jāizgriež dažādas formas no viena un tā paša materiāla un jāpiestiprina pie pamatnes, kas ir fons. Darbam varat izmantot papīru, audumu, graudaugus un daudzus citus improvizētus līdzekļus. Ļaujiet mums sīkāk izpētīt, kādi ir lietojumprogrammu veidi un kādas ir to izveides iezīmes.

Šādu ziedu salīmēšanu kopā sauc par floristiku. Lai izveidotu skaistu pumpuru, pietiek savākt dažas žāvētas lapas, augļus, salmus, papeļu pūkas. Arī noderīga dažādi veidičaumalas, čiekuri, sēklas, sēklas, zāle un daudz kas cits. Neatkarīgi no izvēlētā materiāla, darba laikā jums būs jāņem vērā tā faktūras iezīmes. Tam vajadzētu labi pielipt pie pamatnes un harmoniski iekļauties darba kompozīcijā.

standarta klasifikācija

Ir daudz šo roku darba veidu, starp kuriem ir trīs galvenie:

Dekoratīvā aplikācija (veidota pēc dažādu dekorācijas elementu savstarpēja apvienošanas principa);

Priekšmets (šajā tehnikā veidotie attēli sastāv no neatkarīgiem attēliem - putniem, kokiem, tauriņiem utt.);

Sižets (attēlo noteiktu darbību vai notikumu - sniegputeni, ģimenes pastaigu, suni, kas spēlējas ar bumbu).

Šī ir šī rokdarbu standarta klasifikācija. Papildus iepriekš uzskaitītajiem priekšmetiem ir arī daudzi citi šādu amatniecības veidi. Netradicionālu pielietojumu var veikt, izmantojot šādas metodes.

Lentes un audums

Lente. Izmantojot šo metodi, patiešām ir iespējams izveidot nevis vienu vai divas vienādas figūras, bet jebkuru to skaitu. Tos var sasiet kopā garā vītnē vai atdalīt vienu no otra. Lai izgatavotu šādu amatu, jums ir nepieciešama liela papīra lapa. Salieciet to kā akordeonu, uz augšējā slāņa uzzīmējiet topošās daļas kontūru un izgrieziet to, tverot visus materiāla līmeņus.

audus. Šī lietojumprogramma pieder pie izšuvumu šķirnēm. Darba process pie tā sastāv no līdzīga materiāla elementu piestiprināšanas uz auduma pamata. Detaļu nostiprināšana tiek veikta ar šūšanu vai līmēšanu. Trikotāžas aplikācijas ir izgatavotas uz tā paša pamatmateriāla. Lai izveidotu šādu amatu, jums ir jābūt noteiktām prasmēm un veiklībai. Jo īpaši jums ir jāspēj rūpīgi izgriezt detaļas (fakts ir tāds, ka ar audumu ir grūtāk strādāt nekā ar papīru). Jāņem vērā arī tas, ka detaļu malas var atslāņoties un drupināt, kas apgrūtina radošo procesu.

Mēs izmantojam salvetes

Salvete. Šī dekoratīvā aplikācija var interesēt pat mazākos bērnus. Darbs ar šo materiālu ne tikai sagādās daudz prieka, bet arī veicinās bērna attīstību. Figūriņas nav jāgriež ar šķērēm, tāpēc mazulis nevarēs savainoties.

Aplikāciju veidi, kuros izmanto šādu materiālu, lieliski attīsta rokas un taustes uztveri (šajā gadījumā īpaši noderīgi ir izmantot dažādu faktūru materiālus). Un, protams, jūsu bērns attīstīs fantāziju un pārvērtīs idejas realitātē.

Meklēju materiālus virtuvē

No graudaugiem. Daudzi lietojumu veidi ir saistīti ar nestandarta materiālu izmantošanu. Tajos ietilpst, piemēram, graudaugi un makaroni. Darbs pie amatniecības ir ārkārtīgi noderīgs bērna smalkajai motorikai. Galu galā, šķirojot mazās daļiņas, viņš attīsta savus pirkstus un iemācās veikt kniebšanas kustības.

Turklāt, ja mazulim jau ir vairāk nekā viens gads, viņam ir ļoti svarīgi redzēt sava darba vizuālo rezultātu. Jo bērniem ļoti patīk vākt bildes no graudaugiem. Vispusīgākie materiāli šāda veida radošumam ir manna, rīsi un prosa. Tos var krāsot ar guašu, lai padarītu detaļas spilgtākas un pievilcīgākas. Neparastas kompozīcijas sniegs arī makaronus spirāļu, loku, čaumalu veidā.

Vēršanās pēc palīdzības pie dabas

Dekoratīva aplikācija no salmiem. Šādi amatniecības izstrādājumi izskatās ļoti stilīgi: saules stari spēlē savās līnijās, izlieti zeltā. Fakts ir tāds, ka šī materiāla virsma ir spīdīga un pilnīgi vienmērīga, pateicoties gareniskajām šķiedrām, no kurām tas sastāv. Šīs mikroskopiskās sloksnes spēj maksimāli atstarot gaismu, kad tās ir ievietotas pareiza pozīcija attiecībā pret sauli.

Izveidojiet savas kompozīcijas formas no daļām, kas atrodas dažādos leņķos attiecībā pret gaismas avotu. Šajā gadījumā jūs varat nodrošināt, ka katrs elements skaisti spīdēs un mirgos. Šajā tehnikā var izgatavot veselus attēlus, kā arī izrotāt grāmatzīmes, dažādas kastītes un rāmjus.

No herbārija.Žāvēti ziedi, zāle un lapas ir ļoti populārs amatniecības materiāls. Šīs daļas ir viegli pieejamas skolēniem un maziem bērniem. Lietojumprogrammu shēmas ir ļoti vienkārši īstenojamas un neprasa daudz darba. Bet, pirms pāriet tieši uz amatniecības veidošanas procesu, jums jāpastaigājas un jāsavāc nepieciešamie materiāli. Šī ir ne tikai interesanta un aizraujoša nodarbe, tā arī ieaudzina bērnos mīlestību.Turklāt šādas pastaigas ir ļoti noderīgas, jo notiek svaigā gaisā.

Izveidojiet no lūžņiem

Cits interesants skats radošums - salauzta aplikācija. Tas ir izveidots pēc mozaīkas izkārtojuma principa. Kartons ir vislabāk piemērots kā pamats, un dažādu toņu krāsaina papīra loksnes kļūs par materiālu darbam. Tie ir jāsadala daudzos mazos gabaliņos, no kuriem tiks izveidots attēls.

Iegūtās “puzles” varat piestiprināt ar līmi, vai arī otrā iespēja ir ideāli piemērota maziem un radošiem pirmsskolas vecuma bērniem. Bērni var pat nenoplēst papīra gabalus iepriekš. Ļaujiet bērnam piestiprināt vēlamo lapas daļu pie lentes un piespiediet to ar zīmuļa neaso daļu. Tādā veidā tiek aizpildīta visa topošā attēla virsma un veidojas tā krāsu shēma.

Atdalītā lietojumprogramma pastāv ne tikai tās klasiskajā formā, kas aprakstīta iepriekš. Tā attīstījās, pateicoties kam parādījās tāds atvasis kā handigirim. Strādājot šajā tehnikā, korejieši izveidoja īpašu papīru - handi, tas ir izgatavots ar rokām. Un, kad pienācis laiks izmantot šo materiālu, tā gabali tiek samitrināti un noplēsti no loksnes gar kontūrām. Strādājot ar Handi, jūs varat izveidot gleznas, kas izskatās kā gleznotas ar akvareli vai eļļu.

Izveidojiet 3D

Piemēram, māju var izgatavot no kvadrāta, kas iet uz sienu, no trīsstūra līdz jumtam un no taisnstūriem pie logiem un durvīm. Lai izveidotu ziedu, tauriņu vai kāpuru, jums ir nepieciešami apļi. Jebkuru dzīvnieku var salocīt no dažāda izmēra ovāliem. Vienkārša un jauka aplikācijas karte, kas izveidota, izmantojot šo paņēmienu, var būt brīnišķīga dāvana no bērna kādam no vecākiem vai draugiem jebkuram gadījumam.

Pieteikums latīņu valodā nozīmē pielietojums. Šis ir viens no vizuālās aktivitātes veidiem. Šī darbība palīdz attīstīt un veidot vizuālo uztveri, iztēli, telpiskos priekšstatus, atmiņu. Veidojas tādas personības iezīmes kā neatlaidība, mērķtiecība, precizitāte, centība. Tiek apgūtas vairākas grafiskas un gleznas prasmes un iemaņas. Veidojas spēja analizēt apkārtējās pasaules objektus un parādības. Iso aktivitāte ir svarīga pirkstu smalko motoriku, to muskuļu attīstībai un kustību koordinācijai.

Vizuālajai darbībai ir liela nozīme problēmu risināšanā: Garīgā izglītība. Paplašinās zināšanu krājums par apkārtējās pasaules objektiem, daudzumiem, krāsu toņu daudzveidību, veidojas prāta operācijas, salīdzināšana, vispārināšana. Runa attīstās, bagātina vārdu krājums, veidojas sakarīga tēlaina runa. Veidojas tādas īpašības kā zinātkāre, iniciatīva, garīgā aktivitāte, neatkarība. Sensorā izglītība. Tieša, jūtīga iepazīšanās ar priekšmetiem un parādībām, ar to īpašībām un īpašībām.

morālā izglītība. Iso aktivitāte (pieteikums) audzina morālās un gribas īpašības: iesākto pabeigt līdz galam, koncentrēties un mērķtiecīgi darīt, palīdzēt draugam, pārvarēt grūtības utt. Darba izglītība. Šāda veida aktivitātes apvieno garīgo un fizisko aktivitāti, spēju rīkoties ar šķērēm, lietot otu un līmi, sagatavot darba vietu, tas viss prasa fizisko spēku un darba prasmes. estētiskā izglītība. Krāsu izjūta rodas no skaistu krāsu kombināciju uztveres, ritma izjūta rodas no priekšmetu daļu ritmiskā izkārtojuma. Samēra izjūta rodas līdz ar attēla konstruktīvo integritāti, pakāpeniski bērniem attīstās mākslinieciskā gaume.

Pieteikums var būt: Priekšmets, kas sastāv no atsevišķiem attēliem. Vislabāk, ja tas ir lielas formas priekšmets. Sižets, atainojot noteiktus notikumus. Detaļas nav sakārtotas rindā, kas tuvāk izskatās lielāks, kas mazāks - tālāk. Dekoratīvie, tai skaitā ornamenti, raksti. To raksturo lentes un centrālā staru kompozīcija.

Bērnudārza audzinātājas bērniem mēdz izmantot šādus aplikāciju mācību paņēmienus: No krāsaina papīra izgriezti dažādu ģeometrisku formu raksti un augu detaļas, sakārtojot tos noteiktā ritmā. Izveidojiet objekta attēlu no krāsaina papīra atsevišķās daļās, lai attēlotu sižetu. Apgūt dažādus paņēmienus papīra aplikāciju detaļu iegūšanai: griešana, plēsšana, aušana. Izveidojiet objekta attēlu, izmantojot origami tehniku.

Ar savām rokām veidojot skaistas aplikācijas, redzot sava darba rezultātu, bērni piedzīvo pozitīvas emocijas. Darbs ar papīru un citiem materiāliem ļauj bērniem izrādīt pacietību, spītību, iztēli un gaumi. Jo pilnīgākas un daudzveidīgākas bērnu aktivitātes, jo veiksmīgāka bērna attīstība, tiek realizētas potenciālās iespējas un pirmās radošās izpausmes.

Aplikācijas nodarbības, kurās tiek izmantoti netradicionāli materiāli, ir "pieliekamais" fantāzijas, radošuma un iztēles attīstībai. Amatniecības vai sižeta veidošanas process ne tikai pozitīvi ietekmēs estētisko sajūtu attīstību, papildinās bērniem nepieciešamās prasmes un iemaņas, bet arī attīstīs smalkās motorikas rokas, uzmanība, intelektuālā un radošā darbība. Nodarbības netradicionālā lietošanā veicina iztēles attīstību, vizuālā atmiņa, domāšanas elastība un ātrums, katra bērna oriģinalitāte un individualitāte (Z. A. Bogatejeva, M. A. Gusakova, G. G. Grigorjeva, T. G. Kazakova, I. V. Novikova, R. M. Čumičeva u.c.).

Netradicionālu paņēmienu izmantošanas nozīmīgi momenti aplikāciju izstrādē jaunākiem bērniem pirmsskolas vecums ir:

smalko motoriku attīstība, pateicoties dažādiem materiāliem, kas stimulē to pārbaudi un tādējādi uzlabo bērnu maņu sfēru;

radot interesantu tēlu, pateicoties dažādiem materiāliem, kas var "ieteikt" bērniem oriģinālus stāstus;

pielietojuma materiālu daudzveidība, stiprināšanas tehnikas un metodes ļauj intensificēt radošus eksperimentus (I.A. Lykova);

dažu paņēmienu vienkāršība atvieglo rezultāta iegūšanu.

Tehnoloģija tiek uzskatīta par objektu kopumu, ko izmanto jebkurā biznesā, amatniecībā, mākslā (Paskaidrojošā vārdnīca). Tehnoloģija ir māksla, meistarība, spējas, apstrādes metožu kopums, stāvokļa izmaiņas (V.M. Šepels).

Ar vizuālajiem paņēmieniem saprot metožu kopumu, paņēmienus mākslinieciska objekta radīšanai ar vizuāliem līdzekļiem.

Tradicionālie aplikācijas veidošanas veidi ir papīra un kartona izmantošana, āda kā materiāls tiek izmantota retāk. Netradicionālās pielietošanas tehnikas ietver dažādu materiālu izmantošanu (pārtikas produkti - makaroni, graudaugi, sāls, cukurs); dažādu materiālu kombinācija, piemēram, žāvētas lapas un pavedieni; "neparasti" materiālu apstrādes veidi.

Literatūras analīze parādīja (Kazakova R.G., Belobrykina O.A., Kozhokhina S.K., Komarova T.S., Petukhova G.V., Shklyarova M.S.), ka vispārpieņemtā jēdziena "netradicionālā tēlotājmāksla" definīcija pašlaik nav. Tajā pašā laikā, raksturojot netradicionālās vizuālās tehnikas, autori izceļ vairākas to iezīmes:

• a) attēla veidošanai tiek izmantoti ne tikai plaši izmantotie vizuālie materiāli ( krāsains papīrs, kartons), bet arī šo materiālu kombinācija;
• b) tiek izmantoti papildu materiāli, vielas (vate, salvete, apvalks);
• c) tiek izmantotas tehnikas, rīki attēla veidošanai.

Izstrādājumos I.V. Novikova, L.V. Bazuļina, N.V. Dubrovskaja piedāvā ieteikumus un nodarbības ar bērniem par tēlotājmākslu, izmantojot dažādus materiālus. Liela nozīme bērna attīstībā tiek dota materiāla daudzveidība, kas dzemdē bērnus oriģinālas idejas, attīsta iztēli un fantāziju, izraisa vēlmi izdomāt jaunus dizainus un izmantot tos spēlē. Klasē viņi iesaka izmantot šādu materiālu: putupolistirola, čaumalas, krelles, audums, pogas, čiekuri, olu čaumalas, bērza miza un daudz kas cits.

Metodoloģijas izstrādē tiek piedāvāts iepazīstināt bērnus ar netradicionālām pielietošanas metodēm - uzklāšanu uz auduma, no zāģu skaidām, no graudaugiem, no putnu spalvām, no skaidām, no krellēm, no lapām un daudz ko citu. Oriģinālās kompozīcijas var veidot no niedru pūkām, papeles, zāģu skaidām. Tie piešķir attēlam reljefu virsmu, kas skaidri izceļas uz papīra vai bieza kartona plaknes, kas ir spilgtas krāsas un maigas tekstūras. Tātad no niedru vai papeļu pūkām attēlotas vistas, pūkains suns, lācēns, zaķis ar garausu, pieneņu ziedi. Šādu savdabīgu lietojumu īstenošana sākas ar basting, pamatojoties uz attēlotās figūras kontūru. Pēc tam tās virsmu nosmērē ar līmi un pa virsu uzklāj nobružātu niedru pūciņu. Dzīvnieku acis ir apzīmētas ar viltus krellēm, pogām, saulespuķu sēklām. Tādā pašā veidā no zāģu skaidām vai salauztām olu čaumalām tiek izveidots panelis. Līdzās dabīgajai zāģu skaidu vai čaulu krāsai var izmantot arī krāsotu materiālu (dažādu toņu anilīna krāsvielas). Papildus tiek pielīmēti prasmīgi žāvēti zari, lapas, ziedi. Bērniem pastāvīgi jāatklāj noteiktu materiālu izmantošanas iespējas, to daudzveidīgās kombinācijas. Tas palielina bērnu interesi par mākslinieciskā darba procesu un tā rezultātu.

Tādējādi vispārināta pētījumu analīze parāda dažādu tehnoloģiju klātbūtni lietojumprogrammas izstrādei: gan idejas aktivizēšanas līmenī, gan tehnoloģiskajā līmenī (sākotnējais materiālu izmantojums). Tajā pašā laikā visās tehnoloģijās tiek izmantotas dažādas vizuālās tehnikas: kolāžas tehnika- pilnīgi atšķirīgu materiālu kombinācija, kas harmoniski papildina viens otru, atrodas ne tikai plaknē, bet arī apjomā un veido kompozīcijas vienotību, kas pauž emocionālu ideju mākslas darbs (iespējamās tēmas: Putns-rudens", "Debesis", " ziemas pasaka"); tehnika "pārtraukuma pielietošana" ( iespējamās tēmas: "Mans mīļākais sniegavīrs", "Lācis neveikls"); papīra velmēšanas tehnika(tēma: "Jērs", "Jērs"); lapu aplikācijas tehnika tēmas: "Zivis akvārijā", "Taureņi", "Lapu krišana"); diegu aplikācijas tehnika tēmas: "Jūras viļņi", "Mans mīļākais zaķis", "Jūras dzelmē"); olu čaumalu aplikācijas tehnika iespējamās tēmas: "Sniegavīrs", "Cālis", "Lācis"); makaronu aplikācijas tehnika tēmas: "Ziedi pļavā", "Tauriņš ir ieradies", "Varavīksnes loks"); graudaugu aplikācijas tehnika ( tēmas: "Burvju zieds", "Lācis", "Pele-norushka").

Pirmsskolas vecuma bērnu prasmju un iemaņu apgūšanas process strādāt netradicionālā par pirmsskolas izglītība mākslinieciskās tehnikas ir veiksmīgas pie sekojošiem pedagoģiskiem nosacījumiem: netradicionālu māksliniecisko paņēmienu pieejamība, kas piedāvāti bērnu apgūšanai; dažādu metožu un paņēmienu izmantošana, in jaunāks vecums tās biežāk ir spēles tehnikas, ar spēles varoņiem un pārsteiguma momentiem; kolektīvais darbs, bērnu izstāžu organizēšana, to turpmākā apskate un apspriešana; bagātīga ilustratīvā materiāla izmantošana, kas pilnībā demonstrē katras netradicionālās tehnikas iezīmes; aktīvi ietekmējošas subjekti-telpiskās vides veidošana; nepieciešamā aprīkojuma un materiālu pieejamība un pareiza tiem paredzētās vietas organizācija.

Efektivitāte. Vispārēja netradicionālo metožu izmantošanas analīze liecina, ka netradicionālās metodes veicina:

bērna maņu pieredzes uzkrāšana (darbības ar dažādiem materiāliem);

vizuālās, estētiskās pieredzes bagātināšana;

rokas motorisko prasmju attīstība (tās nesagādā tādas grūtības kā zīmēšanā);

eksperimentēt ar dažādiem materiāliem;

bērna iztēles, radošuma attīstība;

intereses veidošana par aplikācijām (dažādu materiālu līmēšana).

Pētījumu analīze, metodoloģiskā attīstība, vispārējās izglītības programma "Bērnība"ļauj runāt par šīs tehnoloģijas savietojamību un integrativitāti pedagoģiskajā procesā un ļauj noteikt lietojumprogrammu izstrādes priekšrocības netradicionālo paņēmienu apguves procesā sākumskolas pirmsskolas vecuma bērniem.

• 1. Netradicionāla vizuālā tehnika - pielīdzināma eksperimentēšanai ar materiāliem, uz kuras pamata rodas un tiek uzturēta bērnu interese par aplikāciju.
• 2. Netradicionālo vizuālo paņēmienu varianti izstrādāti, lai integrētu bērnu attīstības uzdevumus (estētisko, kognitīvo, emocionālo, sensoro)
• 3. Netradicionālās vizuālās tehnikas atsevišķos gadījumos neprasa attīstītas īpašas tehniskās iemaņas, kas atvieglo pieteikšanās procesu.
• 4. Dažādu netradicionālu vizuālo paņēmienu izmantošana veicina idejas pārņemšanu, oriģināla tēla veidošanu un izteiksmes līdzekļu dziļāku apguvi.
• 5. Netradicionālas metodes jaunākā pirmsskolas vecumā tie labvēlīgi ietekmē smalko motoriku attīstību, kas ir aktuāli šajā attīstības stadijā, jo tas ir savstarpēji saistīts ar runas attīstību un ir jutīgs periods bērniem no 3 gadu vecuma.

Diagnostika kuras mērķis ir noteikt netradicionālo paņēmienu elementu apguves iezīmes sākumskolas vecuma bērnu lietojumos.

Mērķis: atklāt sākumskolas pirmsskolas vecuma bērnu idejas par netradicionālo materiālu izmantošanu aplikācijā.

Stimulēšanas materiāls: uz galda ir dažādi materiāli: salvetes, papīrs, vate, graudaugi, kartons, pupiņas, makaroni, paplāte, eļļas lupatiņa, A4 pusīte, paplāte.

Instrukcija: skolotājs strādā individuāli ar katru bērnu. Bērns tiek aicināts nosaukt tos objektus, kas viņam ir pazīstami. Pēc tam bērnam ir jāatbild uz jautājumiem:

Kurš no dažādajiem materiāliem jums patīk visvairāk? Kāpēc?

Vai aplikācijas izveidošanai ir iespējams izmantot pupiņas, graudaugus, makaronus, vati?

Vai mēģināsi spēlēties ar šo materiālu un uzlīmēt to uz kartona?

2. "Uzmini"

Mērķis: atklāt sākumskolas pirmsskolas vecuma bērnu idejas par aplikācijā izmantotajiem netradicionālajiem materiāliem.

Materiāls: jēra paraugi

Instrukcija: bērns tiek aicināts nākt pie galda, uz kura atrodas attēli, kas ir apgriezti otrādi. Skolotāja saka: "Paspēlēsim ar tevi vienu spēli. Redzi, man ir bildes. Bet tās ir neparastas, bet ar noslēpumu. Es tev parādīšu pa vienai bildei. Tu tās uzmanīgi apskatīsi, un tad tu pastāsti, kas tur ir attēlots. Un arī pastāstīsi, no kā tas ir izgatavots, no kāda materiāla. Ja visu pareizi nosauc, tad uzvarēji." Skolotājs piedāvā bērnam attēlu sēriju "Jērs", kas izgatavots no dažādiem materiāliem.

Tad skolotāja aicina bērnu atbildēt uz jautājumu: "Kurš jērs jums patika vislabāk? Kāpēc? Kā jūs domājat, no kāda materiāla tas ir izgatavots? Vai jūs vēlētos ar to paspēlēties un pagatavot gardumu?"

3. Novērošana

Mērķis: atklāt pirmsskolas vecuma bērnu intereses īpatnības par netradicionālajiem vizuālajiem materiāliem.

Materiāls: vidē tiek ievietoti dažādi materiāli

Instrukcija: skolotājs nedēļas laikā novēro intereses izpausmes par dažādiem netradicionāliem paņēmieniem un fiksē novērojuma rezultātus.

Diagnostikas analīze tika veikta saskaņā ar šādiem kritērijiem:

uzdevuma pieņemšana;

tās īstenošana;

neatkarība un interese par aktivitātēm;

praktiskas darbības un komentāri;

interese;

objektu, materiālu apelācijas raksturs patstāvīgās un kopīgās darbībās;

tehnisko prasmju pieejamība;

emocionālās izpausmes.

Pamatojoties uz šiem kritērijiem, mēs esam izstrādājuši netradicionālo paņēmienu elementu apguves līmeņi sākumskolas pirmsskolas vecuma bērnu lietojumos.

• 1 līmenis - bērnam ir grūtības pieņemt uzdevumu; nepieciešams soli pa solim darbību skaidrojums, īstenošanas metodes "mājiens"; izveidotie attēli ir shematiski, neoriģināli (var nepieņemt iespēju izveidot attēlu, izmantojot netradicionālus materiālus); atsakās izpildīt uzdevumu; darbības netiek komentētas; neinteresē uzdevuma izpilde; darbā neatsaucas uz nepazīstamiem materiāliem; nevar atrast pielietojumu piedāvātajiem priekšmetiem; uzstājoties neizrāda izteiksmīgas emocijas.
• 2 līmenis - ir grūtības pieņemt uzdevumu; veido neoriģinālus, shematiskus attēlus; nav patstāvīgs, bieži vēršas pie pieauguša cilvēka; praktiskās darbības netiek komentētas; nav ieinteresēts darīt darbu, apjucis; atsaucas uz nepazīstamiem materiāliem, bet nezina, kā tos pielietot; ir grūti iesaistīties aktivitātēs uzdevumos ar netradicionāliem materiāliem; uzstājoties neizrāda izteiksmīgas emocijas.
• 3līmenis - pieņem uzdevumu un tiek iekļauts uzdevumu izpildē; aktīvi veido attēlus, dekorēšanai izmanto dažas detaļas; parāda relatīvu neatkarību; precīzi atbild uz jautājumiem, komentē savu darbu; izrāda interesi par aktivitātēm; bieži atsaucas uz nepazīstamiem objektiem, mēģina tos izmantot, lai izveidotu attēlu; ar interesi tiek iekļauts pieteikumā, izmantojot netradicionālus paņēmienus; izrāda izteiksmīgas emocijas, veicot uzdevumus.
• 4 līmenis - pieņem ideju, aktīvi iesaistās uzdevumu izpildē; izveido savus oriģinālos attēlus ( interesanti attēli), izmanto dažādus izteiksmes līdzekļus; izrāda aktivitāti un neatkarību darbībās; aktīvi skaidro savas darbības un tēlus; ļoti ieinteresēts uzdevuma izpildē; pastāvīgi atsaucas uz netradicionāliem materiāliem, lai izveidotu lietojumprogrammas; labi veidotas tehniskās prasmes un iemaņas (stiprināšanas materiāli, apstrāde); prot izmantot dažādus materiālus; parāda spilgtas emocijas, veicot uzdevumu.

gada tematiskā plānošana iekšā junioru grupa pielietojot, izmantojot netradicionālu tehniku ​​elementus

Izstrādājot ikgadējo tematisko plānojumu, mēs vadījāmies no šādiem noteikumiem:

nepieciešamība pēc konsekventa un sistemātiska darba pie netradicionālu paņēmienu izmantošanas jaunāko pirmsskolas vecuma bērnu lietojumprogrammu izstrādē;

dažādu netradicionālu paņēmienu izmantošanas pieredzes paplašināšana aplikācijās sākumskolas pirmsskolas vecuma bērniem un intereses attīstīšana par vizuālo darbību;

pārbaudes un radošo eksperimentu organizēšana ar vizuālajiem materiāliem, instrumentiem;

veicināt neatkarību netradicionālu metožu izmantošanā jaunāko pirmsskolas vecuma bērnu lietojumos, lai radītu izteiksmīgu tēlu;

dažādu pedagoģiskā procesa organizēšanas formu izmantošana šis virziens: integrētas klases, klases, kas balstītas uz spēles brīdi; skolotāja un bērnu kopīga radošā darbība, bērnu patstāvīga mākslinieciskā darbība; un kolektīvo un individuālo formu izmantošana bērnu organizēšanai klasē;

bērnu intereses aktivizēšana par radošumu, tēlotājmākslu un jo īpaši aplikācijām;

bērnu radīto attēlu izmantošana pirmsskolas izglītības iestāžu noformēšanā, spēļu un priekšnesumu atribūtu sagatavošana, aplikācijas darbu izstāžu un konkursu organizēšana u.c.

Idejas pamatojums: katra bērna radošās pašizpausmes attīstībai nepieciešams bagātināt mācību priekšmetu attīstošo vidi, kurā ietilpst dažādi mini centri.

• 1 virziens: pirmsskolas vecuma bērnu intereses attīstīšana par aplikāciju un netradicionālo aplikāciju tehnikas apgūšanu.
• 2 virziens: ar nolūku radīt pedagoģiskie apstākļi netradicionālo paņēmienu izmantošanai aplikācijās pirmsskolas vecuma bērniem paredzēts mācību priekšmetu attīstošās vides bagātināšana.

Ikgadējais tematiskais plānojums junioru grupā pieteikumiem ar netradicionālu tehniku ​​elementiem

Pieteikums (no latīņu valodas pieteikumu- aplikācija) ir viens no tēlotājmākslas veidiem, kura pamatā ir dažādu formu izgriešana un pārklāšana un to nostiprināšana uz cita materiāla, kas ņemts par fonu. Aplikāciju var veidot no papīra, auduma vai dažādiem dabīgiem materiāliem.

Ziedu pielietojumu sauc par "floristiku".

Lai izveidotu savas kompozīcijas, varat izmantot kaltētas lapas, augļus un ziedus, salmus, papeļu pūkas, čaumalas, čiekurus, sēklas, sēklas, garšaugus utt. Katram materiālam ir savas īpašības, kas jāņem vērā.

Pieteikums ir trīs veidu:

Dekoratīvs, vienojošs dažādi elementi dekorācijas;

Priekšmets, kas sastāv no atsevišķiem attēliem (putns, koks, sēne, māja utt.);

Sižets, kurā attēlota kāda darbība, notikums (ziemas ainava, tauriņš zālienā, ziedu grozs).

Dekoratīvā aplikācija

Šī ir visvienkāršākā un pieejamākā tehnika, ar to var tikt galā pat bērni. Katra materiāla virsma ir oriģināla un unikāla: mīkstas lapas, raupji čiekuri, gludi akmeņi, pūkainas spalvas un papeļu pūkas. Komponējot dekorācijas, rakstus no dažādiem materiāliem, bērns mācās kombinēt dažādas formas un krāsas, dekoratīvi pārveidot formas atbilstoši ritma un simetrijas likumiem.

Dekoratīviem lietojumiem ir raksturīgi lentu un centrālo staru kompozīcijas.

Lentes kompozīcijā atsevišķi elementi tiek atkārtoti horizontāli vai vertikāli. Centrālajā staru kompozīcijā zīmējums tiek zīmēts no centra uz izvēlētā fona malām, stūriem vai malām (tas var būt aplis, taisnstūris, rombs, kvadrāts, trīsstūris).

Priekšmeta pieteikums

Priekš priekšmets lietojumprogrammām vislabāk ir izvēlēties materiālu, kas ir attēlots ar lielu formu. Laba lapu izmantošana dažādi augi. Piemēram, tas var būt lielas ozola, kļavas, gobas, apses, kastaņa lapas. Šo lapu forma izceļas ar izteiktu konfigurāciju, kas ir jāpārspēj.

Darba secība: uz galvenā fona tiek atlasīta un piestiprināta liela lapa, un pēc tam tiek novietotas mazākas lapas, kas pārraida īpašības attēlots subjekts. Piemēram, ozola lapas forma atgādina dīvainu vīrieša figūru. Pietiek pievienot nelielu gobas lapiņu, un cilvēciņam būs galva. Ja jūs novietojat lielu gobas lapu horizontāli, tad zivs ķermenis iznāks, un tās spuras var izgatavot no mazām papeļu lapām.

Stāstu aplikācija

Šeit ir jāievēro daži noteikumi.

Jums vajadzētu izvēlēties dabiskus materiālus, kas tiks apvienoti savā starpā krāsā un faktūrā. Iespējamas kombinācijas: lapas un garšaugi, čaumalas un oļi, gaišas lielas sēklas un čiekuru zvīņas. Pievērsiet uzmanību materiālu krāsas un galvenā fona kombinācijai. Krāsai ir liela nozīme, jo tā palīdz nodot attēla noskaņu, gadalaiku, darba varoņu raksturu.

Uzsvars jāliek uz galveno aktieri sižetu. Galvenie varoņi no kopējā attēla izceļas ar lielāku izmēru, košām krāsām, kompozīcijas risinājumu.

Kompozīcija parasti tiek veidota, ņemot vērā perspektīvu. Sīkāka informācija nav sakārtota pēc kārtas. Viss, kas atrodas tuvāk, izskatīsies lielāks, un viss, kas atrodas tālāk, izskatīsies mazāks. Tie ir klasiskie zīmēšanas un gleznošanas likumi, tāpēc, lai izveidotu šāda veida aplikācijas, jums ir jābūt vismaz nedaudz māksliniekam. Ļoti svarīga ir materiālu krāsas izvēle un atbilstoša izmantošana un tās kombinācija ar galveno fonu.

Lietojumprogrammu fons

Tiek noteikta fona izvēle dabīgs materiāls, uz kura tas “skanēs” īpaši spilgti. Piemēram, baltais papīrs uzsver augu kontūru, krāsu un formu. Krāsains, pelēks un bēšs kartons var kalpot par fonu lauru, sudraba papeles, kukurūzas lapām, kas kļūst par krāsu bāzes turpinājumu. Samta papīram ir mīksta virsma, uz kuras viegli nostiprinās papeļu pūkas un spalvas. Klasiskā kombinācija ir melna samta un salmu aplikācijas.

Sizoflor (attēlā pa kreisi) ir dažādu toņu presētas šķiedras. To var iegādāties ziedu veikalos. Šis materiāls izskatās īpaši labi, ja tas ir piestiprināts ar līmi uz balta vai krāsaina fona, tiek iegūts pārsteidzošs efekts.

Arī mežģīnes un baltais tills veido lielisku fonu. Ieteicams izmantot baltas platas mežģīnes. Tills var būt ar atšķirīgu doto rakstu, mazs vai liels; galvenais ir tas, ka tas ir harmoniski apvienots ar dabisko materiālu. Tillu un mežģīnes var nostiprināt ar līmi uz krāsaina vai balta fona.

Bērza miza (vai bērza miza) ir lielisks fons sižeta aplikāciju kompozīcijām. Pamatnei tiek izmantots saplāksnis vai biezs kartons, uz kura uzlīmēta bērza miza. Lai sagatavotu fonu, ir vajadzīgs laiks, apmēram diena, lai bērza miza beidzot pieņemtos spēkā.

Kā fonu izmanto pat žāvētas kukurūzas lapas. Tos var piestiprināt ar līmi uz kartona kā neatkarīgu fonu. Tajā pašā laikā kukurūzas lapas labi sader ar bērzu mizu.

Darbu fotogrāfijas - no grāmatas: Natālija Vadimovna Dubrovskaja. Liela aplikāciju grāmata no dabīgiem materiāliem.

Netradicionālās pielietošanas tehnikas kā līdzeklis pirmsskolas vecuma bērnu radošās darbības attīstīšanai

Pirmsskolas pedagoģijas vēsturē radošuma problēma vienmēr ir bijusi viena no aktuālākajām. Psihologi un skolotāji uzskata, ka bērniem ir iespēja radoši attīstīties visa veida aktivitātēs. Liels potenciāls bērna radošo spēju attīstībai slēpjas pirmsskolas vecuma bērna vizuālajā aktivitātē, jo īpaši aplikāciju nodarbībās.
Lietojumprogramma ir viens no iecienītākajiem vizuālo aktivitāšu veidiem bērniem. Šāda veida aktivitāšu specifika dod bērniem iespēju aktīvāk apgūt zināšanas par priekšmetu krāsu, uzbūvi, izmēriem, plaknes formu un sastāvu. Aplikācijā iespējams pārvietot izgrieztās formas, salīdzināt, uzliekot vienu formu otrai. Tas ļauj ātri apgūt kompozīcijas zināšanas un prasmes.
Lietojumprogramma satur lieliskas iespējas bērnu fantāzijas, iztēles un radošo spēju attīstībai. Tātad rakstu var veidot gan no gatavām ģeometriskām, gan pašu puišu izgrebtām augu formām. Gatavo formu izmantošana dekoratīvos darbos ļauj pirmsskolas vecuma bērniem visu uzmanību koncentrēt uz elementu ritmisku maiņu rakstā, skaistu krāsu kombināciju izvēli.
Aplikāciju nodarbībās apgūtās prasmes bērni izmanto citās aktivitātēs, galvenokārt dizainā, ēnu teātra, gaismas dekoru, eglīšu rotājumu izgatavošanā.
Šobrīd pirmsskolas skolotāji izglītības iestādēm sliecas uz tradicionālo tehniku, mācot bērniem lietotnes, proti, papīra darbu. Savukārt, strādājot ar dažādiem materiāliem, dažādās mākslinieciskās tehnikās paplašina bērna iespējas, attīsta krāsu izjūtu, harmoniju, iztēles telpu, radošā domāšana, Radošās prasmes.
Tas ir īpaši svarīgi vecāka pirmsskolas vecuma bērniem, jo ​​​​viņiem ir intensīva personības intelektuālās, morāli gribas un emocionālās sfēras attīstība. Personības un aktivitātes attīstību raksturo jaunu īpašību un vajadzību rašanās: paplašinās zināšanas par objektiem un parādībām, kuras bērns nav tieši novērojis. Bērnus interesē sakarības, kas pastāv starp objektiem un parādībām. Bērna iekļūšana šajos sakaros lielā mērā nosaka viņa attīstību.
Bet šajā vecumā elementi veidojas darba aktivitāte, kuras galvenā psiholoģiskā nozīme ir šāda: bērnam ir jāsaprot, ka viņš dara pareizi, citiem noderīgi.

Mērķis darbam ar bērniem: apstākļu radīšana vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošo spēju attīstībai.
Uzdevumi:
Apmācības:
- iepazīstināt pirmsskolas vecuma bērnus ar netradicionāliem pielietošanas paņēmieniem;
- iemācīt droša darba noteikumus ar dažādiem materiāliem un instrumentiem;
- bagātināt bērnu zināšanas par gadalaikiem;
- veidot bērnos apzinātu attieksmi pret darba kārtību;
- attīstīt bērnu izziņas darbību.
Attīstās:
- attīstīt kompozīcijas prasmes;
- attīstīt prasmi salikt objektu no vairākām daļām un sakārtot rakstus;
- attīstīt patstāvību, iniciatīvu un radošumu;
¬ attīstīt fantāziju, radošo domāšanu un iztēli.
Izglītojoši:
- izglītot bērnus mākslinieciskajā gaumē;
- attīstīt estētisku pasaules uzskatu;
- audzināt precizitāti, centību, interesi par studijām;
- izglītot auditorijas kultūru.

Pa šo ceļu, netradicionālo lietojumu veidu praktizēšanas nozīme bērnu harmoniskai un vispusīgai attīstībai ir pierādīts gan zinātniski, gan vēsturiski. Apkopojot daudzu gadu pedagoģisko pieredzi, mēs varam identificēt šādus parametrus, uz kuriem pieteikumam ir pozitīva ietekme:
- mākslinieciskās gaumes attīstība;
- māksliniecisko un grafisko prasmju veidošana;
- apkārtējās pasaules estētiskās uztveres veidošana;
- iztēles, radošuma, telpiskās uztveres un fantāzijas attīstība;
- skatītāja kultūras izglītošana;
- zināšanu veidošana par pasaules mākslas kultūru;
- smalko motoriku attīstīšana.
Mācot pirmsskolas vecuma bērniem dažādas aplikācijas metodes no visdažādākajiem materiāliem, var radīt pamatu bērna radošai pašizpausmei. Pirmsskolas vecuma bērns pats izvēlas pielietojuma sižetu, materiālu vai materiālu kombināciju, izmanto vienu vai otru paņēmienu, kas piemērots izteiksmīgākajam attēlam.
Radošums ir ļoti svarīgs brīdis bērna attīstībā. Ir labi, ja bērns redz sev apkārt esošās pasaules skaistumu un daudzveidību. Bet vēl labāk, ja viņš šo skaistumu ne tikai pamana, bet arī rada. Iegūtais rezultāts bērnam ir emocionāli pievilcīgs, jo viņš pats izgatavoja šo vai citu sīkumu. Pēc tam, kad bērns sāks radīt skaistumu ar savām rokām, viņš noteikti sāks ar mīlestību un rūpību izturēties pret apkārtējo pasauli.

Ir šādas netradicionālās pielietošanas tehnikas:

Graudaugu un sēklu izmantošana.
Graudaugi un sēklas ir lielisks materiāls amatniecībai. To var viegli krāsot, tādējādi padarot darbu spilgtu un pievilcīgu. Darbam noder griķi, prosa, manna, rīsi, zirņi, dažādas sēklas.
Putraimi ir pieejams, skaists un drošs materiāls bērnu radošumam. Jūs varat sākt strādāt ar labību 1,5-2 gadu vecumā. Jau tik agrā vecumā bērni ar vecāku palīdzību no graudaugiem spēj izveidot ļoti mīļas aplikācijas. Labi ir arī pielietojumi no graudaugiem, jo ​​to izveidošanai nav nepieciešami ne īpaši materiāli vai instrumenti, ne īpaši apstākļi vai prasmes.

Pielietojums no rudens lapām.
Žāvētas lapas ir brīnišķīgs materiāls mākslinieciskai kombinācijai. Pašas lapu dažādās formas pateiks, ko no tām var izveidot. Kļavas lapa atgādina ezīti un astoņkājus, ozola lapa atgādina zivs asti, papele vai bērza lapa atgādina lapsas, lāča, suņa, kaķa u.c. Tāpēc dodiet bērniem iespēju paņemt, pielietot, kārtot un eksperimentēt ar lapām.

Olu čaumalu aplikācija.
No olu čaumalām izgatavota aplikācija ir salīdzinoši lēts rokdarbu veids. Galu galā šī materiāla ir daudz katrā mājā. Darbā jūs varat izmantot čaumalu gan no vārītām olām, gan no jēlām; čaulas krāsai arī nav nozīmes - balta vai krāsaina.
Visbiežāk olu čaumalas tiek izmantotas mozaīkas veidošanai ar sprakšķēšanas tehniku, kad atsevišķi čaumalas gabaliņi tiek pielīmēti pie virsmas. Iztaisnojot, čaumalas saplīst daudzos mazos gabaliņos, kurus notur plānā plēve, kas atrodas iekšpusē. Craquelure - plaisas veido smalkus sieta rakstus uz dažādiem materiāliem, taču tie ir gandrīz neredzami. Ir vērts pārklāt čaumalas ar laku vai krāsu, jo zīmējums uzreiz parādās, un parastais apvalks pārvēršas par lielisku materiālu radošumam.
Šī tehnika ir ļoti sena, austrumu laku apgleznošanā meistari olu čaumalas līmēja tajos attēla fragmentos, kur vajadzēja attēlot ar plaisām klātu klinti vai akmens sienu, un ar mazu krāsainu gliemežvāku izkliedi tie precīzi atdarināja pavasara ziedēšanu. dārzi.
Olu čaumalas var dekorēt dažādus priekšmetus – vāzes, šķīvjus, pudeles, kastītes, rāmjus attēliem un fotogrāfijām. Materiāls ir ļoti plastisks darbā, sarežģītākie raksti un vietas kompozīcijā ir aizpildītas mazos gabaliņos, un šādas mozaīkas tehnika nav sarežģīta, taču darbs ir ļoti rūpīgs. Jūs varat dekorēt jebkuru virsmu - no koka un metāla līdz biezam papīram un stiklam.

Kokvilnas aplikācija.
Kokvilnas aplikācijas ir vienkrāsainas, tās atgādina grisailles. Tie ir mīksti, gaisīgi un graciozi. Priekšmeta pieteikuma tēmas ir dažādas. Izvēloties aplikāciju tēmas no vates, jāpatur prātā, ka strādāt ir vieglāk, ja ir maz detaļu un ja tās nav mazas. Dzīvnieki, putni, augi jāizvēlas ar pūkainu tekstūru: zaķi, kaķēni, pīlēni, vistas, plīša rotaļlietas, pienenes galvas. Vieglāk ir veidot aplikācijas no melnbaltiem zīmējumiem, kontrastējošām fotogrāfijām. Sižeta pieteikumā izdodas ziemas ainavas, bērzu birzis, zivis akvārijā, īpaši veiltails. Dekoratīvie pielietojumi ir neparasti, oriģināli. Tas var būt ornamenti, raksti uz dažādām formām.
Ar aplikāciju palīdzību no vates vai papeļu pūkām var veidot pūkainus, apjomīgus dzīvniekus, sniegu, attēlot augu pūkas, mākoņus - iztēles iespējas ir ļoti plašas.
No mazām vates granulām var izlikt pūdeli un jēru, no atšķaidītiem un saplēstiem kokvilnas gabaliņiem - mākoņus, no vates plāksnītēm izgatavot vistas un puķes, sniegavīrus.
Atcerieties, ka vati var tonēt ar akvareļiem vai guašu, un tad radošuma un iztēles iespējas palielināsies vairākas reizes.

Vītnes pieteikums.
Pārsteidzošs materiāls - diegi! Ko viņi ar tiem dara: es šuju, adu, auju: paklājus, gobelēnus, paneļus; izšuj pārsteidzoši skaistas bildes. Izstrādājumi, kas izgatavoti diegu aplikācijas tehnikā, izskatās oriģināli, darba metodes ar to ir vienkāršas un sniedz neierobežotas iespējas radošai pašizpausmei.
Diegu pielietošanas tehnika ir ļoti interesanta, aizraujoša, pieejama visu vecumu cilvēkiem. Apgūstot elementāras darba tehnikas šajā tehnikā, pamatojoties uz iegūtajām zināšanām, jūs varat izveidot savu darbu. Parādot šajos darbos radošumu, indivīda radošās spējas, ko raksturo gatavība radīt fundamentāli jaunu neparastas idejas kas atšķiras no tradicionālajiem vai pieņemtajiem domāšanas modeļiem.

Lietojumprogrammu veidi:
- priekšmets, kas sastāv no atsevišķiem attēliem (lapa, zars, koks, putns, zieds, dzīvnieks, cilvēks utt.);
- sižets, atainojot noteiktus notikumus;
- dekoratīvi, tai skaitā ornamenti, raksti, ar kuriem var dekorēt dažādus priekšmetus.

Šobrīd mūsu valsts sociālajā un ekonomiskajā dzīvē ir notikušas kardinālas pārmaiņas, ir pienācis nanotehnoloģiju un informatizācijas laikmets, sabiedrībai nepieciešami proaktīvi indivīdi, kuri spēj domāt ārpus rāmjiem, ir gatavi radošam darbam, kas spēj radīt radošu. viņu darbības produkti. No psiholoģiskā viedokļa pirmsskolas bērnība ir labvēlīgs periods radošo spēju attīstībai, jo šajā vecumā bērni ir ārkārtīgi zinātkāri, viņiem ir liela vēlme izzināt apkārtējo pasauli. Tāpēc nepieciešams attīstīt skaistuma izjūtu, veidot augstu estētisko gaumi, spēju saprast un novērtēt mākslas darbus, dzimtās dabas skaistumu un bagātību.
Viena no metodēm, kuras mērķis ir radīt apstākļus bērna radošai pašizpausmei, ir darba ar bērniem organizēšana vizuālajā darbībā, izmantojot netradicionālu pielietojuma veidu metodes. Tas piesaista ar savu vienkāršību, pieejamību, atklāj iespēju izmantot labi zināmus priekšmetus kā mākslas materiālus.
Kopvērtējumā liela nozīme ir netradicionālajai pielietošanai garīgo attīstību bērns, attīsta fantāziju, iztēli, roku smalko motoriku.
Izpētot netradicionālās aplikācijas tehnikas iespējas, nonācu pie secinājuma, ka šādi var radīt jaunu, oriģinālu mākslas darbu, kurā viss ir harmonijā: krāsa, līnija un sižets. Šī ir lieliska iespēja bērniem domāt, mēģināt, meklēt, eksperimentēt un, galvenais, izpausties.