주의는 외부 세계에서 오는 정보를 필터링하는 과정을 특징짓는 특성입니다. 주의력이 발달한 사람은 불필요한 정보를 정신적으로 버리고 하나의 특정 대상이나 프로세스에 집중할 수 있습니다.

인간의 뇌가 외부 세계에서 들어오는 정보를 걸러내지 못한다면 강력한 재부팅을 당할 것이다. 주의가 산만한 사람은 자신이 골라낸 하나 이상의 일에 집중할 수 없습니다.

기억력은 정보를 저장하고 이를 구두 또는 서면으로 재생산하는 인간 두뇌의 능력입니다. 기억은 주의와 직접적인 관련이 있습니다. 정보의 장기 기억은 지속적으로 주의를 집중해야만 가능하기 때문입니다.

기억력과 주의력의 주요 발달은 다음에서 발생합니다. 어린 시절. 어린 아이들 취학 연령흩어져 있고 수집되지 않았습니다. 왜냐하면 그들은 주변 세계에 단일 현상으로 관심이 있고 세부 사항을 알지 못하기 때문입니다. 아이들은 주변의 모든 사소한 일에 주의를 기울이고 공부 같은 것은 잊어버립니다.

기억력과 주의력 발달을 위해 가시적인 결과를 얻기 위해 정기적으로 수행해야 하는 많은 운동이 개발되었습니다. 초등학생의 기억력과 주의력 개발을 목표로 한 운동은 긴 과제를 완수할 때 인내와 안정성을 개발하는 데 목적이 있습니다. 이것은 어린이의 인내가 제대로 발달하지 않았기 때문에 주의 집중이 감소하고 자료의 암기 수준이 감소하기 때문입니다.

초등학생의 기억은 아이들의 기억보다 빨리 정리할 수 있습니다. 미취학 연령, 자세한 정보를 저장합니다. 그러나 여러 가지 단점과 기능이 있습니다.

• 아이들은 의미론적이고 논리적인 것보다 더 잘 발달된 비유적 또는 시각적 기억을 가지고 있습니다. 그들은 얼굴이나 그림을 잘 외울 수 있지만 공식, 시 및 기타 물건을 머리에 담을 수는 없습니다.
• 어린 학생들의 기억은 정보를 그대로 저장합니다. 아이는 텍스트를 단락으로 나누고 텍스트의 주요 의미를 암기하는 방법을 모르고 기억에 단어 만 유지합니다.
• 때때로 특정 단어의 암기는 텍스트의 의미를 강조하는 능력과 관련이 없지만 아이들이 이해하는 의미가 정확하다는 자신감 부족과 관련이 있습니다.

초등학생의 아이들에게 텍스트를 분석하고, 예문을 푸는 데 집중하고, 공식을 암기하도록 가르치는 것은 추가 학습을 준비하는 데 중요합니다. 이를 위해 심리적 기술이 개발되었지만 교사는 아이가 같은 자료를 여러 번 반복하게 만드는 올바른 단계를 잘못 고려합니다. 초등학교 연령의 기억력 발달의 특징은 자료를 지속적으로 암기하면 암기 대상에 대한 관심이 사라지고 관심이 다른 것으로 전환된다는 것입니다.

어린 아이들은 텍스트를 배워야 한다는 것을 이해하지 못합니다. 그들은 단지 교사의 임무를 수행합니다. 텍스트를 너무 많이 반복하는 것은 암기하기에 비효율적입니다. 심리학자의 권고는 사고의 발달을 다루는 데 도움이 될 것입니다.

초등학생의 기억력을 전문적으로 개발하는 방법

다음 기술은 암기 자료의 생산성을 높이는 데 도움이 됩니다.

• 스토리 계획 작성;
• 어린이가 독립적으로 그린 ​​그림 또는 그림 형태의 계획 개발;
• 텍스트에서 초록을 순차적으로 기록합니다.

초등학생의 일부 어린이는 읽기 어린이들 사이에서 때때로 발견되는 빠르고 고품질의 자료 암기에 문제가 없습니다.

일부 학생들은 텍스트를 쉽게 암기할 수 있지만 이 자료를 잊어버리기 쉽습니다. 문자 그대로 하루 만에 그들은 더 이상 읽은 내용을 기억하지 못할 것입니다.

가장 어려운 상황은 암기 속도가 느리고 어렵게 습득한 후 배운 내용을 즉시 잊어버리는 어린이입니다.

초등학생 때 기억력 발달의 특징은 아이들마다 다르지만 한 가지 공통적인 특징이 있습니다. 자료를 암기하려면 암기 대상에 필요한 정도의 집중이 필요하기 때문에 주의력이 동시에 발달하지 않으면 기억력 발달이 불가능합니다. 따라서 전문가의 권장 사항은 주의력과 기억력을 동시에 작동시키는 것입니다.

어린 학생들의 기억력과 주의력 발달을 위한 연습과 기술

리셉션, 연습 및 수업은 재미있는 방식으로 진행되는 경우 생산성이 높아집니다. 이것의 핵심은 일관성입니다. 규칙적으로 운동을 해야 합니다. 따라서 초등학생의 경우 주의력 개발을 위한 이러한 운동이 적합합니다.

• 아이 앞에 작은 물건 15개를 놓습니다. 30분 동안 물체를 살펴보도록 하십시오. 그런 다음 아기가 돌아서고 5개의 항목을 다른 장소로 옮기거나 교환합니다. 그가 다시 돌아서면 30초 더 시간을 주세요. 사물을 보는 것. 수건이나 냅킨으로 항목을 덮으십시오. 아이에게 사물의 배열에 어떤 변화가 있었는지 설명하도록 요청하십시오.
• 동물의 이미지가 있는 종이를 제공합니다. 다른 종류의그리고 그들의 집. 임의의 순서로 그림을 그립니다. 어떤 동물이 어느 집에 속하는지 아이에게 물어보세요.
• 절반은 다색 페인트로 채색되고 두 번째는 채워지지 않은 그림을 인쇄하십시오. 자녀에게 첫 번째 부분을 칠한 것과 같은 방식으로 후반 부분을 색칠하게 하십시오. 아이가 작업에 대처하면 후반부가 누락 된 그림을 그에게 주어 아이가 스스로 세부 사항을 그릴 수 있도록하십시오.
• 이 운동은 기억력과 주의력뿐만 아니라 창의적 사고력도 발달시킵니다. 31까지 세도록 요청하되 세 번째 숫자를 세는 대신 "나는 길을 잃지 않을 것입니다. "라고 말합니다. 예를 들면 다음과 같습니다. "하나, 둘, 나는 길을 잃지 않을 것입니다. 넷, 다섯, 나는 길을 잃지 않을 것입니다."
• 아이가 일련의 숫자를 보도록 합니다. 시리즈는 일관성이 없어야 합니다. 그에게 그가 기억한 숫자를 말하고 일부 숫자의 이웃 이름을 말하도록 요청하십시오.
• 그에게 20까지 세도록 요청하십시오. 동시에 자녀에게 20부터 시작하여 역순으로 서면 계정을 유지하도록 요청하십시오.
• 성냥 상자, 구슬, 이쑤시개 또는 면봉을 가져다가 패턴을 배치합니다. 당신의 작품을 3초 동안 본 다음, 그에게 같은 그림을 반복하도록 요청하세요.
• 아이에게 친숙한 이름을 가진 물체를 생각해 보십시오. 아이는 주제를 완전히 특성화해야 합니다. 신체적 특성뿐만 아니라 주제에 대한 귀하의 의견을 설명하도록 요청하십시오. 그는 당신의 질문에 답하기 위해 말하지 말고 반성해야 합니다.
• 동전이나 단추 몇 개를 가져다가 같은 수의 같은 항목을 아이에게줍니다. 귀하와 귀하의 자녀는 각각 동일한 단추 또는 동전 세트를 가지고 있습니다. 돌아서서 테이블에 항목을 무작위 순서로 배치하도록 요청하십시오. 아이가 이것을 30분 동안 보게 한 다음 물건을 덮으십시오. 그는 아이템 세트로 주문을 반복해야 합니다.
• 자녀에게 오류가 포함된 간단한 텍스트를 제공하십시오. 실수를 바로잡기 위해 잠시 시간을 내십시오. 너무 복잡한 텍스트를 대량으로 제공하지 말고 점차 오류 수를 늘리십시오.

• 자녀에게 학교까지의 여정에 대해 자세히 말하도록 요청하십시오. 그가 본 사람들에 대한 설명을 포함하여 그 경로의 세부 사항과 그에게 관심이 있는 모든 지점을 기억하게 하십시오.
• 작은 색깔의 카드 몇 장을 가지고 원하는 순서대로 배열하세요. 카드를 보도록 요청하면 눈을 감고 색상 순서를 나열합니다. 시간이 지남에 따라 카드 수를 늘리십시오.
• 큰 그림보다는 세부 사항에 집중하고 암기하는 연습입니다. 비슷하지만 약간 다른 패턴 5개를 출력합니다. 아이에게 30초 안에 공부할 그림 하나를 줍니다. 이제 모든 그림을 섞어 테이블 위에 놓습니다. 당신이 그에게 보여준 그림을 찾도록 그에게 요청하십시오.
• 표준 10 차이 연습은 개발에 도움이 될 것입니다 시각적 기억그리고 세심함.
• 자녀와 함께 길을 걸을 때 몇 가지 세부 사항에 주의를 기울이십시오. 표지판, 도로 표지판, 비문, 광고판이 이에 적합합니다. 집에 도착하면 고려한 모든 것을 종이에 재현하도록 요청하십시오.

양질의 결과를 얻으려면 수업이 진행되는 분위기를 고려하십시오.

수업이 진행되는 조건은 무엇입니까?

우선 당신이 아이와 놀고 아기가 그것을 느껴야 함을 기억하십시오. 따라서 게임 조건에 대한 심리학자의 권장 사항은 다음과 같습니다.

• 운동은 친근한 분위기에서 진행됩니다. 기술을 사용할 때 아기에게 엄격하지 말고 인내심을 갖고 친절하십시오.
• 아이가 과제에 실패하더라도 패자로 선언하지 마십시오. 이 게임에는 패자가 없습니다. 수업을 계속하려면 동기 부여 기술을 적용하는 것이 좋습니다.
• 한 가지 운동을 5분 이상 하지 마십시오. 그러면 흥미를 잃고 결과적으로 더 일하기를 꺼리게 됩니다.

체계적으로 공부하되 절대 수업을 고집하지 마세요. 아이 자신이 당신과 함께 일하고 싶다는 의사를 표현해야 합니다. 기분이 좋지 않거나 기분이 좋지 않으면 아기를 내버려 두십시오. 그렇지 않으면 운동에 대한 관심을 잃을 위험이 있으며 이는 효율성이 급격히 떨어지고 모든 기술이 효과가 없게됩니다.

일부 부모는 초등학생 자녀의 주의력과 기억력을 개발하는 것이 학교의 책임이라고 잘못 생각합니다. 예, 교사는 각 아기의 성격에 대한 자신의 접근 방식을 찾아야하지만 집에서 아이는 해방됩니다. 그러므로 부모가 모든 노력을 기울이면 결과가 더 효과적이라는 것을 잊지 마십시오.

미취학 아동의 주의력 개발을 위한 게임 및 운동

미로.

이 작업은 모든 활동에 필요한 자질을 개발하는 것을 목표로 하기 때문에 아동과 함께 일하는 첫 단계에서 사용하는 것이 좋습니다. 경우, "잘못된 이동"을 방지합니다. 작업 자체, 프레젠테이션 형식은 일반적으로 어린이의 관심을 불러 일으 킵니다. 아이의 관심을 끌고 유지하기 위해 다음을 수행할 수 있습니다. 다른 변형복잡성과 외부 디자인 측면에서 미로.

어린 아이들(3~4세)은 연필이나 손가락으로 길을 따라갈 수 있지만, 나이가 많은 아이들은 눈으로만 따라가야 합니다.

차이점 찾기

아이에게 개별 세부 사항이 다른 동일한 물체를 묘사하는 그림이 제공됩니다. 아이의 나이에 따라 차이의 수는 2-3에서 5-6으로 증가할 수 있습니다. 아이에게 제시된 물건을 검사하는 데 어려움이 있는 경우 "토끼가 발에 무엇을 들고 있는지 보세요?"라는 도움을 받을 수 있습니다. 등.

페어링된 이미지 검색

유사점 찾기

아이에게는 샘플 개체가 왼쪽과 오른쪽에 제공되는 테이블이 번갈아 표시됩니다. 동일한 개체가 여러 개 있지만 각각 세부 사항이 다릅니다. 그 중 하나는 샘플에 제공된 것과 정확히 동일하므로 찾아야 합니다.

변경 결정, 그림이나 방에서 발생한 재배치(무언가가 제거, 추가, 교체 또는 교체됨 - 변경된 사항을 표시해야 함):

가장 세심한 사람은 누구입니까?

이 게임은 모든 연령대의 어린이에게 적합합니다. 인원수 제한 없이 참여할 수 있습니다.

5개 이상의 테이블 위에 (어린이의 나이에 따라) 다양한 항목을 배치합니다. 아이들에게 1~2분 동안 누워 있는 물건을 살펴보라고 하세요. 그 후에는 모든 사람이 방을 떠나거나 테이블에서 돌아서야 합니다. 이때 리더는 사물의 위치를 ​​바꾸거나 하나(여러 개)를 제거한다. 테이블로 돌아가서 아이들은 물건의 배열과 수에서 무엇이 변경되었는지 확인해야 합니다. 가장 많은 변경 사항을 먼저 표시하는 사람이 게임에서 승리합니다.

이 게임을 하는 아이들의 나이가 많을수록 더 많은 아이템을 배치할 수 있고 아이템의 위치와 수량을 더 많이 변경할 수 있습니다. 어린 아이들이 크고 매우 다른 물체를 암기하는 것이 더 쉽습니다. 나이가 많은 어린이의 경우 더 중간 크기의 유사한 물체를 배치하여 작업을 복잡하게 만들 수 있습니다.

무엇이 바뀌었나요?(Lyutova E.K., Monina G.B.)

아이는 간단한 그림 (고양이, 집 등)을 그려서 어른에게 건네주고 그는 외면합니다. 성인이 몇 가지 세부 사항을 그리고 그림을 반환합니다. 아이는 그림에서 무엇이 변경되었는지 알아차려야 합니다. 그러면 어른과 아이가 역할을 바꿀 수 있습니다. 메모. 이 게임은 어린이 그룹과 함께 할 수도 있습니다. 이 경우 아이들은 번갈아 가며 칠판에 그림을 그리고 외면합니다 (이동 가능성은 제한되지 않음). 성인이 그립니다. 아이들은 어떤 변화가 일어났는지 말해야 합니다.

그림에서 "숨겨진" 다양한 기하학적 모양 찾기:

그것을 점

아이는 순서대로 숫자의 이름을 지정해야 합니다.표에 별도로 표시됩니다(최대 10개의 계정을 소유한 어린이의 경우).

동시 이름 지정 및 숫자 표시(포인터, 손가락 사용)가 허용됩니다. 더 복잡한 옵션은 일련의 숫자를 시각적으로 찾는 경우에만 작업을 완료하는 것입니다.

사진에서 부조리, 불일치 찾기.

그리다

세부 사항 (시계의 손, 자전거 바퀴, 고양이 꼬리 등)이 부족한 어린이 사진을 제공하고 아티스트의 실수를 수정하고 그림을 완성하도록하십시오.

그림에 동그라미를 치세요.

점으로 구성된 그림은 일련 번호가 있는 선으로 점을 연결하여 그려야 합니다. 저것들. 1번 지점에서 다음 지점으로 이동해야 합니다. 결과는 예를 들어 증기선의 이미지여야 합니다.

항목 찾기

아이는 물체의 위장된(불완전하고, 교차되고, 서로 겹쳐진) 이미지가 있는 그림을 받습니다. 이름을 지정해야 합니다.

지우다

아이에게 친숙한 물건의 이미지가 담긴 테이블이 제공됩니다.

미취학 아동의 경우 작업 첫 단계에서 2-3 줄이 제공됩니다 (24 자 이하). 또한 각 줄에 하나의 항목만 지우도록 제안됩니다. 수업이 늘어남에 따라 작업에 제안된 줄의 수와 아이가 줄을 그어야 하는 항목의 수가 증가합니다.

또한 예를 들어 스톱워치를 사용하여 작업 시간을 수정해야 합니다.

이 지침은 다음 연습에 적용됩니다.

정정자

첫째, 아이에게 글자가 크고 간격이 큰 테이블이 제공됩니다.

그러면 글자가 더 작은 글꼴로 쓰여지고 글자 사이의 거리가 줄어들어 표준 텍스트 형식이 제공될 수 있습니다.

스카우트

아이는 상당히 복잡한 플롯 그림을 고려하고 모든 세부 사항을 기억하도록 초대됩니다. 그런 다음 성인이이 그림에 대해 질문하고 어린이가 대답합니다.

패턴을 반복하다

두 장의 종이를 가져다가 여러 셀의 셀(9, 12, 16)에 그립니다(처음에는 5개 이하) 문자, 점 또는 기타 동일한 기호를 그립니다. 아이는 1분 안에 표지판의 위치를 ​​기억하고 두 번째 시트에 반복해야 합니다. 시간이 지남에 따라 사각형과 기호의 수를 늘릴 수 있습니다.

셀로 그리기

아이에게는 체크 무늬 시트 (크거나 작음), 그림 패턴 (장식 또는 닫힌 그림), 연필이 제공됩니다. 셀 단위로 패턴을 다시 그려야 합니다.

나머지 절반을 색칠하십시오.

여러 장의 반색 사진을 준비해야 합니다. 그리고 아이는 전반부가 색칠된 것과 같은 방식으로 그림의 후반부를 색칠해야 합니다. 이 작업은 어린이에게 먼저 그림의 후반부를 그린 다음 색칠하도록 권유하여 복잡해질 수 있습니다. (나비, 잠자리, 집, 크리스마스 트리 등이 될 수 있습니다.)

색칠하기 책을 가지고 아이에게 외면하라고 요청하고 이때 그림의 일부를 색칠할 수 있습니다. 작업은 음영 처리된 항목을 결정하는 것입니다. 그림의 세부 사항이 칠해질수록 아이에게 더 힘든이러한 영역을 식별합니다.

에 따라 꽃을 색칠하십시오. 기호

그림자를 찾아

장난감은 결국 햇빛에 노출되었고 그림자가 뒤섞였습니다. 그림자가 있어야 할 위치를 결정하고 그림자와 장난감을 선으로 연결합니다. 어떤 동물의 그림자가 잘못 그려졌나요?

작은 딱정벌레

"이제 우리는 그런 게임을 할 것입니다. 보시다시피, 당신 앞에는 세포로 둘러싸인 들판이 있습니다. 딱정벌레가 이 들판을 기어가고 있습니다. 딱정벌레는 명령에 따라 움직입니다. 아래, 위, 오른쪽, 왼쪽으로 이동할 수 있습니다. 내가 할 것입니다. 당신에게 움직임을 지시하면 들판을 가로질러 올바른 방향으로 딱정벌레를 움직일 것입니다. 정신적으로 하세요. 당신은 들판을 가로질러 손가락을 그리거나 움직일 수 없습니다!

주목? 우리는 시작했습니다. 위로 한 셀, 왼쪽으로 한 셀. 한 셀 아래로. 왼쪽에 하나의 셀. 한 셀 아래로. 딱정벌레가 멈춘 곳을 보여주세요.”(아이가 정신적으로 작업을 완료하기 어렵다고 생각하면 처음에는 딱정벌레의 각 움직임을 손가락으로 보여 주거나 딱정벌레를 만들어 들판을 돌아 다닐 수 있습니다. 그것은 결과적으로 아이가 세포 분야에서 정신적으로 탐색하는 법을 배우는 것이 중요합니다).
딱정벌레에 대한 작업은 다양한 올 수 있습니다. 16 셀 필드가 마스터되면 25, 36 셀 필드를 따라 이동하고 이동으로 작업을 복잡하게 만듭니다. 오른쪽과 아래로 비스듬히 2 셀, 왼쪽으로 3 셀 등.

조심하세요

성인의 각 명령에 대해 어린이는 "토끼-점프", "말-갤럽”, "새 - 손을 흔들다", "가재 - 뒤로 물러나다".

성인이 손을 들어 올리면 아이가 박수를 치고 옆으로 퍼지면 박수를 치고 아래로 내려갑니다. 움직임은 천천히 수행되며 점차 속도를 높입니다.

어른이 손을 들면 아이가 박수를 친다. 손이 옆에 있으면-스톰프; 손을 내리다 - 멈춥니다.

사다리

I.P. - 서서, 몸을 따라 팔, 다리를 함께.
우리 손은 계단을 올라갑니다 : 벨트, 어깨, 머리 위로. 그런 다음 그들은 내려갑니다. 손은 먼저 함께 움직인 다음 한 번에 하나씩 움직입니다(서로 따라잡기). 성인은 패턴을 보여주고 아이는 반복합니다. 성인의 속도 변화: 빠름-느림. 아이의 임무는 어른의 손을 조심스럽게 따르고 같은 순서로 움직임을 재현하는 것입니다.

팝을 들어

원을 그리며 움직이는 아이들은 어른의 명령에 따라 포즈를 취합니다.

1 박수 - 원을 그리며 걷기;

박수 2번 - 개구리 자세 (앉아서 쪼그려 앉기)

박수 3번 - 황새 자세(한쪽 다리로 서기)

박수 4번 - 토끼 자세

듣고 실행

아이들은 음악에 맞춰 다양한 춤 동작을 선보입니다. 음악의 첫 번째 정지는 첫 번째 명령에 따라 실행되고 두 번째 정지는 두 번째 명령에 의해 실행되는 식입니다.

명령 1 : "머리를 오른쪽으로 돌리고, 똑바로, 머리를 내리고, 들어 올리십시오."

두 번째 명령: "오른손을 들어라. 왼손위로, 두 손을 아래로 내립니다.

3팀: “오른쪽 다리를 올리고 내립니다. 왼쪽 다리를 올리십시오 - 낮추십시오; 두 다리로 세 번 점프하십시오. 음악이 꺼지면 명령이 실행됩니다.

금지된 숫자

성인은 음악이 재생되는 동안 일부 숫자가 발음된다는 데 어린이와 미리 동의합니다. 아이들이 "8"이라는 단어를 들으면 손뼉을 쳐야합니다. 음악에 맞춰 아이들은 원을 그리며 걸으며 악보를 듣습니다. 여덟을 세면 아이들은 손뼉을 친다. (복잡함: 2-3개의 숫자와 특정 동작이 수행됨).

누가 날고 있니?

어른이 예를 들어 잠자리와 같이 날 수 있는 무언가나 누군가를 부르면 아이들은 "날아요"라고 대답하고 그녀가 어떻게 하는지 보여줍니다. 성인이 "자돈이 날 수 있습니까? "라고 묻는 경우 아이들은 침묵하고 손을 들지 않습니다.

단어 목록: 독수리, 뱀, 소파, 나비, Maybug, 숫양, 제비, 비행기, 나무, 갈매기, 집, 참새, 개미, 모기, 보트, 철, 개, 헬리콥터 등

꼬리가 긴 사람

아이들은 원을 형성합니다. 성인은 다른 동물의 이름을 지정합니다. 동물의 꼬리가 길면 아이들은 오른손을 들고 흔들어야 하며, 꼬리가 없거나 짧으면 손을 들 필요가 없습니다. 다음 동물의 이름을 지정할 수 있습니다: 말(긴), 염소(짧은), 소(긴), 여우(긴), 토끼(짧은), 양(짧은), 호랑이(긴), 고양이(긴), 곰(짧은) ) , 돼지(짧은), 당나귀(긴), 다람쥐(긴) 등 어른은 모든 경우에 손을 든다. 실수하는 사람은 벌점을 얻습니다. 승자는 게임 중에 페널티 점수를 적게 얻은 사람입니다.

사기성 움직임.

아이들은 어른의 주의를 산만하게 하는 행동에 주의를 기울이지 않고 구두 명령에만 반응합니다. 예를 들어, "손을 앞으로!"라는 명령을 발음할 때 성인은 "손을 위로" 위치를 표시합니다. 모든 사람은 "hands up" 작업이 아니라 "hands forward" 작업을 완료해야 합니다.

똑딱똑딱.

아이들은 차례로 기둥을 걷습니다. 성인이 "틱" 신호를 보낸 다음 모두가 좌우로 기울입니다. "so" 신호에서 그들은 멈추고 "Knock" 신호에서 제자리에서 튕깁니다. 모든 신호는 5-8회 반복됩니다. 실수하는 사람은 게임에서 제외됩니다. 신호의 순서가 바뀌어야 합니다. 게임이 끝나면 가장 세심한 플레이어를 주목해야합니다.

네 가지 힘

성인이 명령을 내립니다. 어린이는 특정 동작을 수행해야 합니다.

"지구"-손을 내려 놓으십시오.

"물" -팔을 앞으로 뻗으십시오.

"공기"- 손을 들어라.

"불" - 손목과 팔꿈치 관절에서 손을 돌립니다.

실수하는 사람은 패자로 간주됩니다.

구경꾼

손을 잡고 음악에 맞춰 원을 그리며 움직이는 아이들은 어른의 신호 (탬버린을 치는 것)에 따라 박수를 4 번 치고 방향을 바꿉니다. 신호가 잘못 실행되면 게임에서 제거됩니다.

금지된 움직임

금지할 움직임은 성인이 결정합니다. 예를 들어, "손을 옆으로"라는 명령입니다. 이 명령에 따라 아이들은 멈춰야 합니다. 다른 팀의 경우 아이들은 적절한 동작 (손 위로, 손 앞으로, 아래로 등)을 수행하는 동시에 원을 그리며 걷습니다.

성인은 다음 명령에서 어떤 움직임을 금지해야 하는지 어린이와 미리 동의합니다. “토끼-점프, 말-점프; 왕새우 - 물러서다; 새들 - 손을 흔들며; 황새 - 한쪽 다리에 서십시오.

코 바닥 천장

성인은 "코"또는 "바닥"또는 "천장"이라고 부릅니다. 그리고 그는 코, 바닥, 천장을 손가락으로 가리 킵니다 (때로는 아이들을 혼란스럽게하기 위해 그가 말하는 것이 아닙니다). 아이들은 성인이 부르는 것을 보여줍니다.

보여주고 반복

아이들은 원 안에 앉아 있으며, 예를 들어 손뼉을 치거나 눈을 감는 등의 행동을 취해야합니다. 첫 번째 플레이어는 자신이 생각한 움직임을 보여주고 두 번째 플레이어는 첫 번째와 자신의 움직임 등을 보여줍니다. 시계 방향으로.

제발

성인은 어떤 움직임을 취하여 그 뒤를 반복해 달라는 요청으로 아이들에게로 향합니다. 어른이 "제발"이라는 단어를 추가하면 아이들은 반복합니다.

• 악어 5마리가 숲에서 나왔다

아이들은 원 안에 앉아 있습니다. 어린이들에게 숫자를 분배한 성인은 다음과 같이 시작합니다.

악어 5마리가 숲에서 나왔다.

플레이어 #5는 분개합니다.

왜 5인가?

그리고 얼마나? 호스트가 묻습니다.

십사! - 플레이어 번호 5에 응답합니다.

왜 14인가? - 14번 선수가 분개하기 시작하는 등

제 시간에 게임에 입장하지 않는 어린이는 제거됩니다.

Neighbor Raise Your Hand (라트비아어 게임)

서 있거나 앉아있는 플레이어는 원을 형성하고 원 안에 자리를 잡을 리더를 선택합니다. 그는 원을 그리며 걷다가 플레이어 중 한 명 앞에서 멈추고 "손! "이라고 큰 소리로 말합니다. 발표자가 말한 플레이어는 자세를 바꾸지 않고 계속 서 있습니다 (앉습니다). 그리고 그의 이웃은 모두 한 손을 들어야합니다. 오른쪽 이웃-왼쪽, 왼쪽 이웃-오른쪽, 즉. 그들 사이에 서있는 (앉은) 플레이어에 더 가까운 손. 참가자 중 한 명이 실수를 한 경우, 즉 잘못된 손을 들었거나, 손을 들려고 했거나, 손을 드는 것을 전혀 잊은 다음, 그는 주역으로 바뀝니다. 게임은 계속됩니다. 승자는 한 번도 실수하지 않은 사람입니다.

주목!퍼실리테이터는 주소를 지정하려는 플레이어 바로 맞은편에서 멈춰야 합니다.

밥 추가.

아이들은 긴 테이블에 앉아 있습니다. 테이블 한쪽에는 운전자가 있습니다. 누군가에게 동전(또는 다른 작은 물건)을 받습니다. 손을 탁자 아래에 두고 조용히 서로에게 동전을 건넨다. 갑자기 운전자가 "Bobchinsky, Dobchinsky, 테이블에 손을! "이라고 외칩니다. 모든 사람은 즉시 손바닥을 아래로하여 테이블 위에 손을 올려야합니다. 그 순간 손에 동전이 있는 사람도 포함됩니다. 운전자는 누가 동전을 가지고 있는지 추측하려고 합니다(소리, 손 위치 등으로). 그의 명령에 따라 손을 들어야 합니다. 운전자가 실수하면 게임이 반복되고 그가 맞히면 동전을 가진 사람이 운전자가되고 운전자는 모두와 함께 테이블에 앉습니다.

• 나의 마법 상자

두 명의 어린이가 게임에 참여할 수 있으며 최적의 수는 3-5 명입니다. 특별한 훈련이 필요하지 않으며 어디서나 플레이할 수 있습니다. 5세 이상의 어린이가 참가할 수 있습니다.

게임은 "마법의 상자에서 책을 꺼냅니다. "라는 문구로 시작됩니다. 동물, 물건, 음식 또는 의복이 될 수 있습니다. 다음 플레이어는 "나는 마법의 상자에서 책을 꺼내고 ..."라고 말해야합니다. 그는 자신의 아이템을 추가합니다. 다음 플레이어는 세 가지 항목에 대해 "상자에서 나올 것"입니다. 항목 목록은 플레이어가 기억할 수 있는 한 늘어납니다. 항목 이름을 생략하거나 순서를 혼동하는 사람은 게임에서 제외됩니다. 승자는 게임에 마지막으로 남은 플레이어입니다.

이름이 지정된 단어의 순서를 더 잘 기억하여 그림의 형태로 제시하도록 플레이어에게 조언할 수 있습니다. 동시에 여러 개체가 이름을 지정해야 하는 순서대로 하나의 그림에 포함되어야 합니다. 예를 들어, 플레이어는 "내 마법의 상자에서 거북이, 책, 초콜릿 바를 얻습니다."라고 말해야 합니다. 단어의 순서를 외우기 위해 책을 읽고 초콜릿을 먹는 거북이를 상상할 수 있습니다.

• 이름

이 게임은 My Magic Box 게임의 단순화된 버전입니다. 선수 중 한 명이 그의 이름을 말합니다. 두 번째는 자신의 이름을 반복하고 자신의 이름을 말해야 합니다. 세 번째는 처음 두 이름을 반복하여 자신의 이름을 추가합니다. 모든 이름이 발음된 정확한 순서대로 반복되도록 주의를 기울여야 합니다. 플레이어가 많을수록 올바른 이름 순서를 기억하기가 더 어려워집니다. 따라서 어린 아이들과 함께 놀아야합니다. 작은 회사, 많은 이름도 변경되도록 플레이어를 바꾸는 동안 내내.

• 반복하다!

지도자를 선택하십시오. 나머지 선수들은 그 반대편에 줄을 서야 합니다. 진행자는 "반복"이라고 말할 때 다양한 단어를 발음합니다. 어린이는 "반복" 다음에 오는 단어를 반복해야 합니다. 이 키워드가 들리지 않으면 아이들은 침묵해야 합니다. 동시에 게임은 상당히 빠른 속도로 진행되어야 하며 리더는 가능한 한 플레이어를 쓰러뜨리고 혼란스럽게 해야 합니다.

다음 단어는 그의 연설의 예입니다.

– 반복 - 집. (아이들은 반복해야 합니다).

– 반복 - 장난감. (반복해야 함).

– 나를 따라 반복하십시오 - 영화. (모두가 침묵해야 합니다).

호스트는 점차 게임 속도를 높여야 합니다.

– 당신은 고양이를 말한다. 반복 - 뷔페. 반복 - 강. 곰이라고 해. 나를 따라 반복하십시오-소시지 등

해서는 안 될 일을 반복하여 실수하는 플레이어는 게임에서 제외됩니다. 승자는 실수를 가장 적게 하거나 전혀 실수하지 않는 선수입니다.

• 정원사

참가자 수는 10명 이상인 것이 바람직합니다. 리더를 선택하십시오. 모든 어린이는 색상의 이름을 사용합니다. 진행자는 "나는 정원사로 태어났고, 정말 화가 났고, ...를 제외한 모든 꽃에 지쳤습니다. "라는 텍스트로 게임을 시작하고 선택한 아이들 중에서 꽃 중 하나를 부릅니다. 예를 들어, "... 장미를 제외하고" "장미"는 즉시 "오!"라고 응답해야 합니다. 호스트 또는 플레이어 중 한 명이 "무슨 일이세요?"라고 묻습니다. "Rose"는 "In love"라고 대답합니다. 같은 플레이어 또는 호스트가 "Whom?"이라고 묻습니다. "Rose"는 예를 들어 "Into the violet"이라고 대답하고 "Violet"은 즉시 "Oh!"라고 응답해야 합니다. 등 아이가 그를 꽃이라고 불렀을 때 응답하지 않거나 여기에없는 사람과 "사랑에 빠진"경우 게임이 다시 시작됩니다.

• 형사

이 게임은 이전 게임과 비슷하지만 남자아이들이 더 좋아합니다. 최적의 플레이어 수는 7-10명 이상이어야 합니다.

리더를 선택하십시오 - 이것은 "탐정"이 될 것입니다. 그는 방을 나가야 합니다. 이때 아이들은 자기들끼리 색을 배분한다. "탐정"은 방에 들어가 "주의! 강도 완료! 잃어버린 은시계. Blue가 시계를 가지고 있다고 생각합니다. "파란색"은 "아니요, 시계가 없습니다."라고 대답해야 합니다. "레드"에서의 시간. "빨간색"은 차례로 다른 색상의 이름을 지정해야 하는 식으로 플레이어 중 한 명이 게임에 표시되지 않은 색상의 이름을 지정하거나 응답할 때까지 게임이 계속됩니다. 패자는 자신이 "탐정"이되어야합니다.

• 햇살!”, “자갈!”, “울타리!

리더는 성인이어야 합니다. 아이들을 반원형으로 앉거나 배열하고 그들을 마주보게 섭니다. 교대로 큰 소리로 명확하게 아이들에게 "Sun!", "Fence!", "Pebbles!"라는 명령을 내립니다. 아이들은 각 단어에 적절한 방식으로 반응해야 합니다. "선샤인!"이라고 말하면 손바닥을 펴고 손가락을 벌린 상태에서 손을 들어야 합니다. "자갈!" 아이들은 주먹을 불끈 쥐고 손을 들어야 합니다. "울타리! "라고 말하면 아이들은 손바닥을 펴고 손을 들지만 손가락은 서로 단단히 눌려 있습니다. 점차 가속해야 하는 게임의 속도. 실수하는 아이들은 게임에서 제외됩니다. 마지막으로 남은 플레이어가 승자로 간주됩니다.같은 색상(또는 같은 크기, 같은 모양, 같은 재질 등),"K", "T" 또는 "S" 소리로 시작합니다.동시에 여러 표시를 제공하여 작업을 복잡하게 만들 수 있습니다.

먹을 수 있는 - 먹을 수 없는

이름이 지정된 항목(먹을 수 있는지 여부)에 따라 아이는 어른이 던진 공을 잡거나 쳐야 합니다.

잡다 - 안 잡다

어른이 공을 던지면 아이가 공을 잡는다. "캐치! "라고 말하면 공을 잡을 수 있다는 데 동의하십시오. 아무 말 없이 공을 던지면 돌려줘야 한다. 게임을 복잡하게 만들면서 "Do n't catch!"라는 단어를 추가합니다.

반대로 말해

아이에게 "예"또는 "아니오"라고 대답해야하는 별도의 문구가 제공됩니다 (지시 : "내가 올바르게 말하면 "예"라고 대답하고 틀리면 "아니오"라고 대답하십시오).

샘플 문구:

"그 소녀는 드레스를 입고 있습니다."- "예."

"이를 닦았어" - "예."

"늑대는 꼬리가 세 개 있습니다"- "아니오"등

아이는 판단을 바로잡으려면 "아니오"라고 말하고 잘못된 판단에는 "예"라고 말해야 합니다.

샘플 문구:

"사과가 나무에서 자랐습니다"- "예."

"가을에는 나뭇잎이 나무에서 떨어집니다"- "아니오"등

주목- 이것은 집중하는 능력입니다. 한 대상에 대한 생각을 집중하십시오.

대부분의 사람들은 주의 지속 시간이 7 ± 2 단위입니다.

용량주의력은 계산 기술의 숙달에 영향을 미치며, 집중읽기를 마스터하고 쓰기 학습을 위해서는 주의력이 필요합니다. 분포주목. 지속 가능성주의를 기울이면 아이는 외부 연결, 중요하지 않은 특성에 빠지지 않고 외부 세계의 대상을 지속적으로 배울 수 있습니다. 지속적인 관심의 존재는 내부 행동 계획을 형성하는 데 필요한 조건입니다. 내적 행동 계획 능력은 아이가 이미지, 개념 및 도식으로 마음 속에서 작동할 수 있게 합니다. 초등학교에서이 능력은 산술 문제 해결, 창의적인 텍스트 작성, 구성이 복잡한 그림 작성 등의 기술 형성을 기반으로합니다.

아르 자형주의력의 서로 다른 속성은 불평등한 정도로 발달에 도움이 됩니다.그들은 훈련받을 수 있고 훈련받아야 한다.

주의력 훈련 세션은 장난스러운 방식으로 수행되어야 하며 하루에 15분을 넘지 않아야 합니다.

주의력 개발

수정 작업

교정 작업을 수행하면 서면 작업을 수행할 때 집중력과 자제력을 키울 수 있습니다.아이는 인쇄된 텍스트에서 특정 문자를 찾아 지우도록 제안됩니다.

인쇄된 텍스트(불필요한 오래된 책, 신문 등), 연필 및 펜이 필요합니다. 6~11세 어린이의 경우 큰 글씨로 된 텍스트를 사용하는 것이 좋습니다.

교정운동은 2~4개월 동안 매일 5분씩(적어도 주 5회) 실시해야 합니다. 수업은 개인 또는 그룹이 될 수 있습니다.

지침: 5 분 이내에 "A"가있는 모든 문자 (모든 문자를 표시 할 수 있음)를 찾아 지우십시오 : 소문자와 대문자, 텍스트 제목 및 저자의 성.

게임이 마스터됨에 따라 규칙이 더욱 복잡해집니다. 검색되는 문자가 변경되고 다른 방식으로 줄이 그어집니다. 두 글자가 동시에 검색되고 하나는 줄이 그어져 있고 두 번째는 밑줄이 그어져 있습니다. 한 줄에는 글자가 동그라미로 표시되고 두 번째 줄에는 틱 등으로 표시됩니다. 규칙의 모든 변경 사항은 수업 시작 부분에서 논의됩니다.

작업 결과에 따라 간격과 잘못 줄이 그어진 글자의 수를 계산합니다. 정상적인 주의 집중의 지표는 4개 이하의 간격입니다. 패스 4회 이상 - 약한 집중력.

작업은 다음 규칙에 따라 게임 형태로 수행하는 것이 가장 좋습니다.

1. 각 수업에서 허용되는 패스의 표준은 변경되어야 하며 자녀가 만드는 실제 패스 수와 거의 동일해야 합니다.

2. 수업 시간은 어떠한 경우에도 5분을 초과해서는 안 됩니다.

3. 보는 텍스트의 양은 중요하지 않으며 어린이마다 다를 수 있습니다: 3-4 문장에서 여러 단락 또는 페이지까지.

대부분의 경우 수업 첫 3-4주 후 서면 과제의 오류가 2-3배 감소합니다. 자제력을 강화하려면 2 ~ 4 개월 동안 수업을 계속해야합니다. 4개월의 수업 후에도 개선되지 않으면 수업을 중단하고 언어 치료사의 도움을 받아야 합니다.

6-8세 어린이와 함께 작업할 때 조건을 관찰하는 것이 매우 중요합니다. 각 수업은 가능한 오류 수에 대한 새로운 합의로 시작됩니다. 아이가 절망감, 원하는 결과를 얻을 수 없다는 느낌을 갖지 않도록 실제 실수 수에서 진행해야합니다.

확인할 때 어린이가 "다른 소녀", "잘 훈련되지 않은 강아지"와 같은 다른 사람이 작업을 수행 한 것처럼 작업을 인식해야한다는 데 동의하십시오. ) , 신중하게 읽으라는 호출은 상황을 개선하지 않습니다. 아이들은 누락되거나 철자가 틀린 글자를 보지 않습니다. 완료된 작업을 다른 사람에게 귀속시키는 것은 자신의 작업을 소외시키고 비판적인 시각을 갖도록 합니다.

패턴의 정확한 재현을 기반으로 한 연습

아이들에게는 일종의 그래픽 패턴(여러 문자, 숫자, 셀로 만든 기하학적 패턴 등)이 제공되고 이를 정확하게 재현하는 작업이 주어집니다(예: 노트북 줄 끝까지 또는 여러 윤곽).

특정 순서로 숫자 분포

왼쪽 테이블에는 1부터 40까지 25개의 숫자가 있습니다. 왼쪽 상단 사각형부터 시작하여 오른쪽의 빈 테이블에 오름차순으로 다시 작성해야 합니다.

"단어를 찾으시오"

옵션 1:쓰여진 각 단어에서 숨겨진 다른 단어를 찾아야 합니다.

예를 들어:웃음, 늑대, 기둥, 낫, 연대, 들소, 낚싯대, 좌초, 세트, ​​찌르기, 도로, 사슴, 파이, 튜닉.

옵션 2:단어는 무의미한 문자 집합에 삽입됩니다 (더 자주-명사이지만 동사, 형용사, 부사가있을 수 있음). 오류 없이 가능한 한 빨리 찾아야 합니다.

아이에게 5줄의 임의로 입력된 문자가 공백 없이 차례로 인쇄된 양식을 제공합니다. 이 글자들 중에서 10단어(3, 4, 5복합체)를 찾아서 밑줄을 그어야 합니다. 작업을 완료하는 데 5분이 주어집니다. 성공의 지표는 올바르게 찾은 단어의 수와 작업 속도가 될 수 있습니다.

작업 예:

YAFOUFSNKOTPABTSRIG'MSCHYUSAEEYYACH

LOYIRGNZHRLRAKGDZPMYLOAKMNPRSTUR

FRSHUBATVVGDIZHSYAIUMAMATSPCHUSHCHMOZH

BRPTYAETSBURANSGLKYUGBEIOPALKAFSPTUCH

OSMETLAOUZHYYELAVTOBUSIOHPSDYAZVZH

옵션 3:테이블에 단어가 입력되고 빈 셀은 문자로 채워집니다. 가능한 한 빨리 단어를 찾아야 합니다(단어는 가로 및 세로 또는 "뱀"으로 쓸 수 있음).

예: 이 테이블에는 10개의 동물 이름이 숨겨져 있습니다.

겁 먹은 라인

처음부터 끝까지 한 눈에 선을 따라가는 것은 특히 다른 선과 얽혀 있을 때 집중력과 집중력 발달에 도움이 된다.

차이점 찾기

체계적인 비교 훈련은 주의력 향상에 기여합니다.

비교를 위해 특정 수의 세부 사항이 다른 개체, 그림을 제공할 수 있습니다(차이점 10개 찾기 ...).

주의력 및 단기 기억력 향상

연습은 몇 초 동안 제시된 여러 개체의 위치 순서를 암기하는 것을 기반으로 합니다. 운동을 마스터하면 물체의 수가 점차 증가합니다.

게임 "모든 것을 알아차려라"

그들은 7-10 개의 개체를 연속으로 배치하고 (개체 이미지가있는 그림을 배치 할 수 있음) 닫습니다. 10초 동안 항목을 연 후 다시 닫고 플레이어에게 기억나는 모든 항목(또는 사진)을 나열하도록 요청합니다.

8-10초 동안 같은 물건을 다시 열고 아이들에게 어떤 순서로 눕혔는지 물어보십시오.

두 개체를 교체한 후 10초 동안 모든 것을 다시 표시합니다. 이전한 항목을 결정하도록 제안합니다. 더 이상 물건을 보지 않고 각각의 색상이 무엇인지 말하십시오.

이 게임에 대한 다른 옵션을 제시할 수 있습니다(항목을 제거하고 사라진 항목의 이름을 지정하도록 요청합니다. 항목을 일렬로 배치하지 않고 예를 들어 플레이어가 순서대로 나열할 수 있도록 항목을 다른 항목 위에 배치합니다. 아래에서 위로, 위에서 아래로 등) P.).

더 어려운 수준 - 메모리나 게임("커플").

플레이하려면 이미지(사물, 동물, 책의 등장인물, 문자, 숫자...)가 있는 한 쌍의 카드 세트가 필요합니다. 게임을 시작하기 전에 모든 카드를 섞어 뒤집어 놓습니다. 플레이어의 임무는 짝을 이루는 사진을 수집하는 것입니다. 한 번에 두 장의 카드만 뒤집을 수 있습니다. 짝을 이룬 사진이 열린 것으로 판명되면 플레이어는 사진을 직접 가져갑니다(또는 경기장에 열어 둡니다). 이미지가 짝을 이루지 않으면 카드가 게임으로 반환됩니다. 한 명 또는 여러 명이 플레이할 수 있습니다. 그룹 게임에서 그림이 일치하지 않으면 다음 플레이어로 넘어갑니다.

실제 카드와 온라인으로 모두 플레이할 수 있습니다.

게임 "논스톱 검색"

10~15초 안에 가능한 한 같은 색(또는 같은 크기, 모양, 재질 등)의 물체를 주변에서 많이 봅니다. 신호에 따라 한 플레이어가 전송을 시작하고 다른 플레이어는 전송을 완료합니다.

주의 훈련

연습의 기본 원칙: 어린이에게 두 가지 다방향 작업을 동시에 수행하도록 합니다. 연습이 끝나면 각 작업의 효율성이 결정됩니다.

각 손에는 자신의 사업이 있습니다

아이들은 왼손으로 1분 동안 그림이 있는 책을 천천히 넘기고(암기) 오른손으로 기하학적 모양을 그리거나 복잡하지 않은 예를 풀도록 요청받습니다.

장애물이 있는 점수

아이는 1에서 20까지의 숫자를 부르면서 동시에 역순으로 씁니다. 1, 20, 2, 19 등의 순서로 씁니다. 작업 실행 시간과 오류 수를 계산합니다.

간섭 읽기

1) 아이는 연필 대시로 리듬을 두드리며 텍스트를 읽습니다.

2) 읽을 때 아이는 질문에 대한 답을 찾고 있습니다.

주의력 훈련

아이는 텍스트에서 1 ~ 2 글자를 지우고 동시에 동화와 함께 오디오 녹음을 할 것을 제안받습니다. 그런 다음 아이가 줄을 그을 때 놓친 글자 수를 확인하고 동화에서 듣고 이해한 것을 말하도록 요청합니다. 이 다소 어려운 작업을 수행하는 데 처음 실패하면 자녀가 거절 당할 수 있지만 동시에 첫 번째 성공은 영감을줍니다.
이러한 작업의 장점은 게임 및 경쟁 디자인의 가능성입니다.

아들은 모자 쓰는 것을 잊었다. 내 딸이 싱크대에 씻지 않은 설거지 산을 남겼습니다 ... 당신은 화를 내며 다시 한 번 기본적인 일을 상기시켜 주지만 소용이 없습니다. 사물함의 어수선한 물건은 신경 쇠약을 일으키고 미완성 수업을 위해 반 페이지의 다채로운 듀스에서 손이 떨어집니다. 왜 이런 일이 발생합니까? 거의 모든 어린이에게 영향을 미치는 단순한 부주의에서. 유아는 종종 멍하니 있고 많은 것을 잊어 버립니다. 이 감독을 수정하려면 처리해야합니다. 특별 운동주의력 발달에. 그러면 아이들은 집중력뿐만 아니라 기억력도 향상됩니다.

주의: 개념의 특성화

이것은 특정 시간 동안 물체, 현상 또는 사건에 집중하는 사람의 능력입니다. 주의는 독립적인 프로세스가 아닙니다. 그것은 의도적으로, 집중에 의해, 종종 정신적 노력에 의해 달성됩니다.

주의에는 두 가지 유형이 있습니다.

• 비자발적. 사람이 관심있는 상황에 많은 노력없이 설치됩니다.
• 임의. 규제가 필요합니다. 지시 대상은 의식적으로 선택됩니다.

어린이의 자발적 및 비자발적 관심은 밀접하게 관련되어 있으며 지속적으로 서로 얽혀 있으며 서로를 보완합니다. 따라서 교사는 학습 과정을 즐겁고 재미있게 만들어 지루한 학교 과목도 아이들에게 흥미로울 수 있도록 하는 것이 중요합니다. 결과적으로 학업 성적이 향상되고 습득한 지식이 더 깊어질 것입니다.

유아를 위한 마음챙김 연습

유아에게는 모든 학습이 게임의 형태를 취한다는 것이 분명합니다. 집중력 향상을 위한 가장 인기 있는 운동은 말로 하는 행동입니다. 예를 들어, 아이를 간단한 물건이라고 부르면서 동물이나 사람의 이름이 들리면 손뼉을 치라고 요청합니다. 동시에 가장 먼저 천천히 명확하게 발음하십시오. 간단한 단어점차 작업을 더 어렵게 만듭니다.

또 한 번은 아이에게 일어서라고 요청하거나 반대로 꽃 이름이 들리면 앉으십시오. 얼마 후 아기가 이 두 가지 작업을 쉽게 수행할 수 있을 때 두 작업을 결합합니다. 동물의 이름을 말하면 박수를 치고 식물의 이름을 말하면 앉게하십시오. 자발적인 주의력 개발을 위한 이러한 운동은 기억력을 강화하고 지평을 넓히며 반응을 더 빠르게 만들고 집중력을 안정적으로 만듭니다. 흥분과 최고가 되려는 욕구가 생기기 때문에 여러 아이들과 함께 그런 말장난을하는 것이 좋습니다.

게임 "청소하기"와 "관찰자"

이것은 매우 좋은 운동시각적 관심의 발달에. 첫 번째 게임은 방을 청소하는 좋은 방법입니다. 아기는 엄마의 도우미가 된 기분을 좋아할 것입니다. Fun은 아이가 또한 가족의 일원이라는 개념을 개발하고 그에 따라 집 주변에서 자신의 책임이 있습니다. 바닥에 장난감이 많이 흩어져 있을 때 노는 것이 좋다. 아기를 위해 여러 개의 상자를 준비하고 크기, 색상, 모양 또는 재료와 같은 특정 특성에 따라 인형과 자동차를 상자에 넣게하십시오. 예를 들어, 한 상자에는 나무 장난감, 다른 상자에는 부드러운 장난감, 세 번째 상자에는 금속 장난감, 네 번째 상자에는 플라스틱 장난감을 채울 수 있습니다.

게임 "관찰자"는 미취학 아동의 주의력 발달에 긍정적인 영향을 미치는 또 다른 기술입니다. 이와 같은 운동은 집에서나 산책 중에도 할 수 있습니다. 당신이 방에 있다면 아기에게 시야에 있는 모든 사각형 물체의 이름을 말하도록 요청하십시오. 날씨가 좋고 마당에서 놀고 있다면 그가 보는 모든 녹색 또는 파란색을 보여주게 하십시오. 이 게임은 매우 흥미진진합니다. 프로세스를 쉽고 재미있게 만들기 위해 다양한 변형을 생각해보십시오.

학생들의 주의력을 개발하는 방법은 무엇입니까?

먼저 학생들에 대해 이야기합시다. 초등학교나이가 어려서 특정 주제에 오랫동안 집중하는 방법을 아직 모르는 사람. 7-8세의 어린이는 놀고 싶어하지만 대신 하루에 4-5시간 동안 교실에 앉아 단어를 암기하고 예를 풀고 시를 읽어야 합니다. 후에 유치원많은 아이들에게 그러한 부담은 참을 수 없습니다. 자녀에게 약간의 집중, 암기 및 분석을 가르치기 위해 여가 시간에 주의력을 개발하기 위해 그와 함께 초등 운동을 수행하십시오.

예를 들어, 카운트다운은 자녀가 오랫동안 수학에 집중하도록 가르칠 것입니다. 우선, 숫자 10이나 20을 봅시다. 아이가 방과 후 버스를 타고 집에 갈 때, 아이가 이 일에 방해받지 않고 거꾸로 세도록 하세요. Gape - 그가 먼저 하게 놔두세요. 시간이 지남에 따라 학생이 새로운 수학적 영역을 마스터하면 그 수는 100개, 심지어 1000개까지 증가할 수 있습니다.

그룹 운동

게임 형태로 진행되며 학생들의 관심을 높이는 수업은 매우 인기가 있습니다. 운동 "내가 가장 좋아하는 과일"과 "야자수"는 가장 효과적인 것 중 하나입니다. 첫 번째 게임에서 아이들은 원을 그리게 됩니다. 참가자 중 한 명이 자신을 소개하고 좋아하는 과일의 이름을 지정합니다. 그를 따라가는 사람은 그의 말을 되풀이하고 거기에 그의 이름과 섬세함을 더한다. 결과적으로 마지막 아이는 이전 급우의 이름과 좋아하는 과일의 이름을 차례로 지정해야합니다. 이 게임은 큰 휴식 시간에 플레이할 수 있습니다. 그녀는 다른 발달 운동과 마찬가지로 자발적 관심, 기억력을 향상시킬뿐만 아니라 동료 간의 접촉도 설정합니다.

게임 "Palms"는 또한 원의 형성을 제공합니다. 아이들은 앉아서 이웃의 무릎에 두 손을 얹습니다. 운동의 의미는 아이들이 차례로 손을 올리는 것입니다. 파도는 "참가자의 다리를 통과"해야합니다. 입을 벌리고 제 시간에 무릎에서 손을 떼지 않거나 일정보다 일찍하는 아이들은 게임에서 제외됩니다.

학생을 위한 기타 활동

게임 "손"을 고려하십시오. 혼자 또는 파트너와 함께 플레이할 수 있습니다. 규칙은 매우 간단합니다. 종이 한 장을 가져다가 손바닥에 동그라미를 치십시오. 손의 결과 이미지에 1에서 100까지의 숫자를 쓰고 그림의 다른 끝에 분산시키려고 합니다. 상대방도 똑같이 합니다. 그런 다음 아이들은 시트를 교환하고 정확한 순서로 모든 숫자를 찾아 하나에서 다음으로 선을 그립니다. 작업을 더 빨리 완료하는 사람이 승리합니다.

아이들이 컴퓨터 퍼즐을 좋아한다는 사실을 잊지 마세요. 그리고 이것은 놀라운 일이 아닙니다. 최근 몇 년 동안 기술 발전이 빠르게 진행되고 있으며 아이들은 그것을 따라 잡으려고 노력하고 있습니다. 인터넷에서 자녀의 여가 시간을 밝게 할뿐만 아니라 학생의 관심을 높이는 데 도움이 될 유용한 플래시 게임을 많이 찾을 수 있습니다. 예를 들어 "그림의 차이점 찾기"또는 "연속 3 개"연습은 매우 중독성이 있습니다. 그러나 이것은 하루 종일 모니터 앞에 앉아 있어야 함을 의미하지는 않습니다. 인터넷에서 퍼즐에 한 시간 이상 할당하지 마십시오. 이 경우에만 정신 발달에 도움이되고 건강에 해를 끼치 지 않습니다.

초점을 맞추는 중...

이 능력은 기억력, 주의력 및 집중력 개발을 위한 모든 운동의 주요 부분입니다. 따라서 학생이 불필요한 생각을 버리고 특정 작업과 해결 방법에 대해 오랫동안 생각하는 방법을 배우면 교실에서 인내와 지각력뿐만 아니라 작업 생산성도 향상됩니다. 우선, 아이는 종이에 점을 그리고 시트를 눈높이에, 가급적 일반 벽에 걸어야 그림에서 방해가되지 않습니다. 아기가 오랫동안 그 지점에만주의를 기울이고 주위에 아무것도 듣거나 보지 않고 독점적으로 생각하면 작업이 완료된 것으로 간주됩니다.

또한 학생은 단어에 집중할 수 있습니다. 이를 위해 그는 오래된 신문을 가져 와서 성인이 지정한 기사 또는 페이지의 단어 수를 계산합니다. 문자를 선택하고 특정 메모에 밑줄을 긋을 수 있습니다. 좋은 습관은 기사의 본질, 분석을 설명하는 것입니다. 이는 어린이에게 암기뿐만 아니라 자료 읽기에 집중하도록 가르치는 것입니다.

카드 게임

그들에 대한 모호한 태도에도 불구하고 심리학자들은 그러한 여가의 이점에 대해 이야기합니다. 카드 게임은 주의력, 기억력 및 독창성을 개발하기 위한 동일한 운동입니다. 또한 이러한 수업을 진행하기 위한 리소스는 공개적으로 사용할 수 있습니다. 집 근처의 마구간에서 데크를 구입할 수 있기 때문입니다. 아직 유치원에 다니더라도 자녀에게 카드를 일찍 소개할 수 있습니다. 예를 들어, 아이가 3~4세일 때입니다. 이 나이에 아기는 더 이상 그림을 찢지 않고 신중하게 연구하고 가장 간단한 게임 조합을 기억할 수 있습니다.

시작하려면 모두가 좋아하고 간단한 솔리테어를 소개하십시오. 갑판에서 에이스를 꺼내서 일렬로 놓으십시오. 아이가 한 번에 하나씩 카드를 뽑아 지정에주의를 기울이지 않고 하나 또는 다른 수트에 올려 놓으십시오. 나중에 아이가 나이가 들면 선배에 따라 배치하고 더 복잡한 게임과 퍼즐을 할 수 있습니다. 주의력 개발을 목표로 한 카드 연습입니다. 그들의 도움으로 아이는 집중하고 논리적으로 생각하며 상황을 예측하는 법을 배웁니다. 이러한 기술은 교육 과정뿐만 아니라 모든 생활 상황에서도 유용합니다.

나이가 많은 어린이를 위한 운동

청소년의 주의력 발달에 긍정적인 영향을 미치는 가장 생산적인 게임 세 가지를 살펴보겠습니다. 규칙적으로 운동하는 것이 중요합니다. 먼저 단어를 쓸 컬러 카드를 준비합니다. 또한 인쇄되는 글자의 색상과 배경색도 달라야 합니다. 십대의 눈앞에서 태블릿을 빠르게 교체하십시오. 그는 종이가 아닌 단어의 색상을 지정해야합니다. 이 게임은 뇌가 더 효율적으로 작동하도록 만들고 반구 사이의 연결을 설정하고 집중을 훈련합니다.

두 번째 연습은 페이지에 있는 단어, 단락의 글자 수를 세는 것입니다. 어린 아이들처럼 손가락이나 연필로 스스로를 돕지 않으면서 아이가 책을 들고 번호를 말하게 하십시오. 십대는 모든 수학적 연산을 마음 속에서 수행하면서 한 눈에 보는 것만으로도이 작업을 완료 할 수 있습니다. 그를 더 어렵게 만드십시오. 모음이나 자음, 딱딱하거나 귀머거리 등만 세게하십시오. 아시다시피, 주의력을 키우는 것 외에도 학생은 동시에 불필요하지 않은 러시아어 음성학을 반복합니다.

성인의 주의력을 향상시키는 방법은 무엇입니까?

우리는 또한 집중력과 기억력을 개발하는 많은 방법을 개발했습니다.

1. 호기심을 가지세요. 교통 수단을 이용하여 여행할 때는 승객을 고려하고 연령, 성별, 색상 및 의복 스타일에 주의를 기울이십시오. 집에서 각 사람을 자세히 기억하고 외모를 설명하십시오.
2. 언어를 배우십시오. 코스에 참석하고 외국어 단어와 구문을 암기하십시오. 점자, 모스 부호 또는 수화에 푹 빠질 수도 있습니다. 이것은 촉각 감각을 향상시키고 운동 기억을 개발합니다.
3. 요가를 연습하십시오. 명상은 뇌와 전체 유기체의 기능을 전체적으로 회복시킵니다.
4. 8시간의 숙면은 좋은 집중력과 기억력의 열쇠입니다.
5. 놀다 논리 게임. 기본적인 일본어 십자말풀이라도 집중력을 향상시킬 수 있습니다.

이것은 성인의 주의력 개발을 목표로 하는 간단한 권장 사항입니다. 집에서 하는 운동은 사무실에 앉아서 일할 때 유용합니다. 실제로 그들 덕분에 보고서와 계약에 대한 집중이 최대한 안정되고 노동의 결과가 유익 할 것입니다.

특정 문제에 가능한 한 집중하고 집중하기 위해 전문가들은 주기적으로 교정 운동을 수행하여 주의력을 개발할뿐만 아니라 적절한 생활 방식을 이끌 것을 권장합니다. 첫째, 소파에 누워 시리즈와 쇼를 "흡수"하는 대신 책을 읽으십시오. 이것은 뇌에 더 많은 이점을 가져다주고 상상력과 집중력에 긍정적인 영향을 미칩니다.

둘째, 다른 트릭을 사용하십시오. 오른 손잡이 인 경우 왼손을로드하고 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 이것은 "수면" 상태에 있는 뇌의 절반을 활성화합니다. 상자 밖에서 창의적으로 생각하기 위해 모든 노력을 기울이십시오. 시 쓰기, 수채화 물감으로 그림 그리기, 그림 자수, 니트 스웨터 등은 주의력을 키우는 것과 동일한 운동입니다.

집중력과 자제력 개발을 위한 운동 선택

"보정 테스트" : 기술의 본질은 어린이가 인쇄 된 텍스트에서 특정 문자를 찾아 지우도록 제안된다는 것입니다. 신문 스크랩, 오래된 쓸모 없는 책 등을 자료로 사용할 수 있습니다. 실시 조건: 매일 5분. 2-4개월 동안 주 5회 이상.

실시 규칙:

이 게임은 친근한 분위기에서 진행되며, 아이들은 추가로 관심을 가질 수 있고, 원하는 사람을 미리 알아보고, 이 교육이 훌륭한 운전자, 의사 등이 되는 데 도움이 될 것이라고 말합니다.

졌다고 해서 기분이 나빠서는 안 됩니다.

보는 텍스트의 양은 중요하지 않으며 3-4 문장에서 여러 단락까지 어린이마다 다를 수 있습니다.

게임을 마스터하면 규칙이 더욱 복잡해집니다. 찾고 있는 문자가 변경되고, 서로 다른 방식으로 줄이 그어져 있으며, 2개의 글자가 동시에 검색되고, 하나는 줄이 그어져 있고, 다른 하나는 밑줄이 그어져 있습니다(음절, 원, 눈금 표시 등)

옵션: 각 줄에 먼저 오는 문자에 밑줄을 긋습니다.

에게트로 에게 NT ㅋㅋ주베 에게우이 에게아이비야
미치 미디엄아르 자형 미디엄오헤 미디엄티 미디엄 ychf 미디엄씨

또 다른 옵션: 먼저 한 문자(C)에 밑줄을 긋고 다른 문자(O)에 줄을 그은 다음 "Attention!" 선이 그려지고 작업의 두 번째 부분이 시작됩니다. C - 이제 우리는 지우고 O - 강조합니다.

황금빛 꽃이 자라고 둥글고 푹신 해졌다. ("주목!" Sasha는 불고 웃을 것이고 Pooh는 바람에 날아갈 것입니다.

학생들에게 여러 텍스트의 문법 분석을 제공함으로써 교육 자료에 대해 유사한 연습을 수행할 수 있습니다. 본문에서 명사에는 한 줄로, 형용사에는 두 줄로 밑줄을 긋는 것이 필요합니다. 그런 다음 "주의!" -반대로 명사-두 줄, 형용사-하나.

작업 결과에 따라 간격과 잘못 줄이 그어진 글자의 수를 계산합니다. 처음에 어린 학생들의 정상적인 집중력의 지표는 4 이하의 간격, 4 이상 - 약한 집중력입니다. 확인은 다음과 같이 이루어질 수 있습니다. 먼저 이 역할은 교사에게 할당되고 나중에는 동급생에게 할당됩니다. 예를 들어 승자는 토큰을 받을 수 있습니다. 토큰의 수가 계산된 주말에 가장 좋은 토큰을 받을 수 있습니다. 이러한 연습을 2 ~ 4 개월 동안 정기적으로 수행하면 학생들의 서면 작업 오류 수가 약 2 ~ 3 배 감소합니다.

집중력과 주의력 안정을 위한 운동

a) 복사기: 학생들은 오류 없이 다음 줄을 다시 작성해야 합니다.

Ammadda bereure avvamava essanessas detailata; - etaltarrs usokgata enazhloby klatimori liddozoka; - minotsaprimapavotil shonerkapridyurakeda kuftiroladzloekunm

b) 뮌스터버그 테스트: 문자 행 사이에 숨겨진 단어

옵션:

숨겨진 단어는 이탤릭체로 표시됩니다.

비 태양 12월 열 EYZY 생선 YC

글자 중에서 찾기 사전 단어오류 수정:

SCH 리비나 FHZ 디레브냐우예 아파트 LBO 코르티나

글자 중에서 단어를 찾아 밑줄을 긋고 찾기 불필요한 단어:

ZhE 개에 암소 LD 수퇘지 EYTSY 말

연속 텍스트에서 단어를 서로 분리하고 말을 적습니다 (예 : 동사의 시제 결정, 명사의 기울기 등 수업 주제와 관련된 문법 작업을 추가 할 수 있음)

대상 돌은 흐르지 않는다 / 누워있는 돌 아래에는 물이 흐르지 않는다 /

b) "암호화"

단어를 해독하고 추가 항목을 찾으십시오.

IAKBNI / Bianki / KVASLADO / Sladkov / URCHSHINA / Charushin / KOVILR / Krylov /

c) 숫자를 사용하여 단어를 "코딩"합니다.각 문자에는 자체 번호가 있습니다.

예: METRO, CAKE라는 단어를 암호화합니다.

N M E T R A L O S

1 2 3 4 5 6 7 8 0 23458 , 4854

비트 용어의 합으로 바꾸십시오.

백, 십 등 총 수의 이름을 지정하십시오. ;

첫 번째 숫자가 두 번째 숫자보다 얼마나 큰지 알아보십시오.

개발 실습 청각 주의

이것은 우리에게 잘 알려진 산술 구술이지만 연습의 의미는 각 작업이 여러 작업으로 구성된다는 것입니다. 교사는 다음과 같은 지시를 할 수 있습니다. “이제 산술 문제를 읽어 드리겠습니다. 마음속으로 해결해야 합니다. 받은 번호도 염두에 두어야 합니다. "쓰기!"라고 말할 때만 계산 결과를 기록하십시오. 작업의 내용은 어린이의 나이, 준비 상태 및 프로그램 자료에 따라 다릅니다. 예를 들어:

1등급 - 두 개의 숫자에 6과 3이 주어집니다. 이 숫자를 더하고 결과 숫자에서 2를 뺀 다음 또 다른 4를 씁니다. /답변 3/

2등급 - 15와 23이라는 두 개의 숫자가 주어진다. 첫 번째 숫자의 첫 번째 숫자에 두 번째 숫자의 첫 번째 숫자를 더하고 결과 숫자에서 2를 뺀 다음 이제 4를 더한다. /답변 5/

3등급 - 주어진 두 숫자 27과 32. 두 번째 숫자의 첫 번째 숫자에 첫 번째 숫자의 첫 번째 숫자를 곱하고 결과 곱에서 숫자의 두 번째 숫자를 뺍니다. 쓰다. /답변 4/

4등급 - 54와 26 두 개의 숫자가 주어집니다. 첫 번째 숫자의 두 번째 숫자에 두 번째 숫자의 두 번째 숫자를 더한 값을 두 번째 숫자의 첫 번째 숫자로 나눕니다. 쓰기 /5/

주의 분산 수준을 높이는 연습(동시에 여러 작업을 수행하는 기능)

그 문장은 아이들에게 큰 소리로 읽어줍니다. 독서는 탁자 위의 연필을 부드럽게 두드리는 것과 함께 이루어집니다. 아이들은 텍스트를 외우고 획의 수를 세어야 합니다.

아이는 공책에 원을 그리고 동시에 교사가 그림에 동행하는 박수를 셉니다. 실행 시간은 1분입니다. 랩 수와 카운트된 스트로크 수가 카운트됩니다. 더 많은 원이 그려지고 박수가 올바르게 계산될수록 점수가 높아집니다.

- "간섭으로 계산하기": 아이가 1에서 20까지 숫자를 부르면서 종이나 보드에 이 순서를 쓰지만 역순으로: 1, 20, 2, 19 등을 씁니다. 그런 다음 실행 시간과 오류 수가 계산됩니다.

기능성 운동 "나의 삼각모자"(오래된 게임). 표적: 주의 집중 및 운동 제어 개발, 충동 제거. 참가자는 원 안에 앉습니다. 리더부터 차례로 모든 사람이 다음 문구에서 한 단어를 발음합니다."내 삼각형 모자, 내 삼각형 모자. 그리고 삼각형이 아니라면 이것은 내 모자가 아닙니다." 그런 다음 문구가 반복되지만 "모자"라는 단어를 말하기 위해 빠진 아이들은 그것을 제스처로 바꿉니다 (손바닥으로 머리를 가볍게 두드리는 것). 그런 다음 문구가 한 번 더 반복되지만 "cap"(손바닥으로 머리를 가볍게 두드리는 것)과 "my"(자신을 가리킴)라는 두 단어가 제스처로 대체됩니다. 세 번째로 문구를 반복하면 "모자", "광산"및 "삼각형"(손이있는 삼각형 이미지)의 세 단어가 제스처로 대체됩니다.

. 하늘을 올려다 보며. 피험자들은 창가로 가서 하늘을 바라보고 하늘에 눈을 집중하고(한 지점이 아니라 전체 가시적 볼륨) 조사하도록 요청받습니다. 당신은 그냥 볼 수 있고(감탄할 수 있습니다), 당신이 본 것을 묘사할 수 있습니다. 런타임 2분. 운동 종료 후 - 토론. 운동을 즐겁게 하는 것이 중요합니다. 단순히 하늘을 바라보는 것(감탄)만으로도 관심의 범위가 넓어지기 때문이다.

"차이점 찾기"

이 유형의 작업에는 개체 및 현상의 특징, 세부 사항을 강조하고 비교 작업을 마스터하는 기능이 필요합니다. 학생에 대한 체계적이고 의도적 인 비교 교육은 적시에 관심을 활성화하고 활동 규제에 포함시키는 기술 개발에 기여합니다.

비교를 위해 어린이는 특정 세부 사항이 다른 모든 항목, 이미지, 그림을 제공받을 수 있습니다.

인디언의 사냥 부족들 사이에서 흔한 게임

아이들을 초대합니다 짧은 시간조용히 앉아서 가능한 모든 소음을 듣고 그 소리가 무엇인지 추측하십시오 (교사는 일부 소음을 조정할 수 있습니다). 이 게임은 경쟁으로 플레이할 수 있습니다: 누가 소음을 더 많이 듣고 그 출처를 추측할 것입니다.

게임 "비행"

이 게임은 또한 집중력 개발을 목표로 합니다. 그것을 수행하려면 9 셀 경기장 3 × 3, 칩 (칩은 버튼, 동전, 자갈이 될 수 있음)이있는 종이 한 장이 필요합니다.

게임은 1~2개월 동안 주 2~3회, 5~10분 동안 진행됩니다. 7세에서 17세 사이의 어린이가 플레이할 수 있습니다.

작업은 쌍으로 수행됩니다. 각 쌍의 플레이어에게는 줄이 늘어선 경기장과 하나의 칩이 있는 시트가 제공됩니다.

플레이어는 다음과 같은 지시를 받습니다. “선이 있는 셀이 있는 종이를 보세요. 이것은 경기장입니다. 그러나이 칩은 "파리"입니다. "Fly"는 중간 셀의 시트 중앙에 앉았습니다. 여기에서 그녀는 모든 방향으로 이동할 수 있습니다. 그러나 그녀는 경기장에서 멀어지면서 "위", "아래", "왼쪽", "오른쪽"명령을 받았을 때만 움직일 수 있습니다. 왼쪽에있는 사람은 외면하고 들판을 보지 않고 명령을 내리고 다른 사람은 "파리"를 움직일 것입니다. 5 분 동안 필드에 "비행"을 유지하고 "비행"(경기장을 나감)하지 않도록 노력해야합니다. 그런 다음 파트너가 역할을 전환합니다. "비행"이 "비행"보다 일찍 "비행"하면 역할 교환이 더 일찍 발생합니다. 공습 경보 해제?"

게임의 복잡성은 플레이어가 세 명으로 통합되어 있다는 사실 때문입니다. 두 사람이 번갈아 가며 명령을 내리고 현장에서 "파리"를 유지하려고 합니다. 세 번째는 그녀의 "비행"을 제어합니다. 합의 된 시간 전에 "날아가는" "날아가는"사람은 컨트롤러에게 양보합니다. 모든 사람이 할당된 시간에 맞으면 차례로 역할을 바꿉니다.

게임 "논스톱 검색"

10~15초 안에 주변에 있는 같은 색상(또는 같은 크기, 모양, 재질 등)의 물체를 최대한 많이 봅니다. 교사의 신호에 따라 한 아이가 열거를 시작하고 다른 아이는 그것을 완성합니다.