어린이 운동 게임의 사고력 개발. 게임으로 놀라운 사고 방식 개발

생각의 발달은 초기. 그것은 주변 물체의 속성에 대한 인식을 통해 마스터링하고 그들 사이의 가장 단순한 연결을 포착하는 것으로 표현됩니다. 취학 전 기간에는 시각적으로 효과적인 사고의 형태가 우세합니다. 아동은 효과적이고 시각적인 형태로 문제를 해결합니다. 세 살짜리 아이가 주어진 공이 특정 상자에 들어갈 수 있는지 여부의 문제를 해결해야 하는 경우, 그 아이는 반드시 공을 상자에 넣으려고 노력하고 나서야 공이 가능할지 여부를 결정해야 합니다.

아이가 할 수 있는 다양한 객관적 행동과 어른이 아이에게 가르치는 행동의 발달로 발달하고 정신 활동어린이.

말 없이는 생각을 할 수 없습니다. 언어 발달에는 많은 것들이 있습니다. 다양한 게임. 아래에서 동시에 개발되는 게임을 제공합니다. 논리적 사고그리고 아이들의 말.

☺ 리버스 스토리 게임

어린 자녀들에게 취학 연령(여러 명이 동시에 플레이 가능) 스토리나 동화를 역으로 구성해보는 것을 제안합니다. "그리고 그때부터 그들은 행복하고 평화로운 삶을 시작했습니다." 또 다른 : "형제들은 마을로 돌아갔다." 셋째: “그들은 마침내 평화가 다툼보다 낫다는 것을 이해했습니다. 넷째: “스스로 다리를 놓으려고 노력했지만 아무 것도 나오지 않는 사람이 얼마나 많은가” 등.

☺ 게임 "협회"

한 무리의 아이들이 원을 그리며 줄을 서고 두 단어가 제공됩니다. 예를 들어, 강아지그리고 공. 아이들은 이 두 단어를 번갈아 가며 한 문장으로 연결해야 합니다. 마지막 제안을 제시하는 사람이 승리합니다. 제안된 예에서 다음과 같은 연관성이 발생할 수 있습니다.

강아지가 공을 가지고 놀고 있습니다.

강아지는 공처럼 점프합니다.

강아지에게 먹이를 주어야 하지만 공은 그렇지 않습니다.

강아지는 푹신하고 따뜻하며 공은 부드럽고 차갑습니다.

강아지의 눈은 공처럼 둥글다.

아이들은 강아지와 공을 가지고 노는 것을 좋아합니다.

아주 좋은 마음 개발 농담 재미있는 작업,그들의 결정에 주의력, 논리 및 독창성이 필요합니다. 동시에 그러한 문제를 해결할 때 아이에게서 발전하는 것은 바로 이러한 자질입니다. 그들 중 일부를 살펴 보겠습니다.

다리가 몇 개야?소년은 방에 들어갔고 네 모퉁이에서 각각 세 마리의 고양이를 보았습니다. 각 고양이는 그녀와 함께 세 마리의 새끼 고양이를 가졌습니다. 문제는 방에 몇 개의 다리가 있었습니까?

답변:고양이와 새끼 고양이가 발을 가지고 있기 때문에 소년의 두 다리.

태블릿. 의사는 환자에게 3정을 처방하고 30분 안에 복용하라고 지시했다. 알약을 복용하는 데 얼마나 걸립니까?

답변:한 시간.

밧줄을 잘라. 소년은 1미터 길이의 밧줄을 4조각으로 잘라야 합니다. 그는 몇 번이나 삭감할까요?

답변:세 컷.

아버지와 아들. 두 아버지와 두 아들이 길을 따라 걸었습니다. 얼마나 많은 사람들이 길을 따라 걷고 있었습니까?

답변: 세 사람: 할아버지, 그의 아들, 손자.

즈크 바지.오리는 하늘을 가로 질러 날아갔습니다. 앞에 두 개, 뒤에 한 개, 두 개 사이에 한 개, 연속으로 세 개. 총 몇 마리의 오리가 날았나요?

답변: 총 3마리의 오리가 차례로 나옵니다.

곡물 자루. 곡식으로 가득 찬 자루 옆에는 같은 종류의 자루 두 개가 더 놓여 있었다. 첫 번째 자루에서 맨 위까지 곡식으로 둘 다 채우는 방법은 무엇입니까?

답변:빈 가방 중 하나를 다른 가방에 넣은 다음 곡물을 부어 넣어야합니다.

늑대, 염소, 양배추. 농민은 강 늑대, 염소, 양배추의 반대편으로 옮겨야합니다. 그러나 그 외에는 한 가지만 배에 실을 수 있습니다. 늑대를 빼앗으면 염소가 양배추를 먹고, 양배추를 빼앗으면 늑대가 염소를 잡아먹는다. 농민이 어떻게 모든 사람을 안전하게 지키면서 반대편으로 넘어갈 수 있습니까?

답변:농부는 늑대를 양배추와 함께 남겨두고 염소를 반대편으로 운반합니다. 돌아와서 그는 늑대를 데리고 반대편으로 옮깁니다. 늑대를 여기에 남겨두고 그는 염소를 데리고 다시 가져갑니다. 그는 염소를 첫 번째 둑에 두고 양배추를 가져다가 반대편에 있는 늑대에게 옮깁니다. 그런 다음 그는 돌아와서 염소를 옮깁니다. 결과적으로 다른 쪽에서는 모든 것이 안전하고 건전합니다.

테니스 공. 그늘진 공을 던지는 방법으로 짧은 거리를 날고 멈추고 반대 방향으로 움직이기 시작하고 공이 장애물에 부딪히지 않아야 하며 어떤 것에 부딪히거나 묶여서는 안 됩니까?

답변:공은 던져야 합니다.

철도 건널목.어떤 여성은 운전면허증을 가지고 있지 않았습니다. 그녀는 장벽이 낮아졌지만 일방 통행 표지판을 무시하고 반대 방향으로 이동했지만 철도 건널목에서 멈추지 않았습니다. 이 모든 일은 교통 경찰관 앞에서 일어 났지만 그는 그 여자를 막지 않았습니다. 왜요?

답변:부인이 걷고 있었다.

보트.두 사람은 넓은 강으로 다가갔다. 해안에 빈 배가 있었다. 그들이 어떻게 배의 도움을 받아 건너편으로 건너가 배가 제자리에 머물 수 있겠습니까?

답변:두 사람이 서로 다른 둑에서 강에 접근하여 차례로 건넜습니다.

사고의 기초는 패턴을 찾는 능력입니다. 패턴을 찾는 능력은 훈련에서 형성됩니다. 이 기술은 어린 시절부터 놀이를 통해 가르칠 수 있습니다.

☺ 사진을 올바르게 배치

자녀(5-6세)에게 다음 사진을 보여주십시오.

그림을 순서대로 정렬합니다.

식물은 어떻게 발달합니까?

아이는 사건이 전개됨에 따라 올바른 순서로 그림을 배열해야 합니다.

☺ 게임 "무엇이 불필요한가"

어린이는 아래 그림을 고려하고 하나의 정의 기능에 따라 그림을 비교하여 불필요한 것을 결정하도록 초대됩니다.

창의적 잠재력과 삶에 대한 다각적 관점, 문제 해결에 분석적으로 접근하는 능력을 가진 사람들은 사고 과정 개발에 시간을 할애합니다. 기술 중에는 특별한 게임이 있지만 시간을 유리하게 사용하기 전에 사람의 생각이 어떻게 작동하는지 이해하는 것이 바람직합니다.

두뇌 발달을 위해서는 두 가지 조건이 충족되어야 합니다.

• 뇌는 검색 상태에 있습니다.
• 생각과인지 과정에는 감정이 있습니다.

뇌가 발달하려면 부정적인 경험이 필요합니다. 감정을 고칠 수 없는 정보는 의미를 잃고 기억에서 지워진다.

학교 생물학 과정을 기억하면 기능면에서 뇌의 좌반구와 우반구의 차이점을 찾을 수 있습니다. 이 기능은 성인의 사고 발달 과정을 결정합니다.

왼쪽 반구에는 논리, 분석, 비판적 사고 및 언어를 담당하는 영역이 있습니다. 오른쪽은 상상력, 감정, 환상 및 합성 사고를 담당합니다. 개발은 개별적으로 또는 공동으로 수행할 수 있지만 각각의 경우에 최적의 결과를 얻을 수 있습니다.

사고 과정 개발을 위한 컴퓨터 게임

주목하는 것이 바람직한 교육용 컴퓨터 게임은 무엇입니까? 컴퓨터 게임이 사고 과정에 미치는 영향에 대한 활발한 논쟁에도 불구하고 긍정적인 결과가 나왔다.

레이싱, 아케이드, 솔리테어, 롤플레잉 및 기타 장르가 개발 중인 분야입니다. Office, Doom을 포함한 저격수는 반응, 전술, 팀워크 기술 개발에 기여합니다. 이러한 게임을 통해 행동 속도와 사고 과정을 개발할 수 있습니다.

컴퓨터 게임플레이어가 열망하는 목표가 있습니다. 작업의 점진적인 복잡성이 가정되어 성인 사고의 효과적인 개발에 기여합니다. 뇌는 "목표 반사"를 받으면서 집중적으로 작동합니다. 처음에는 사람이 적극적으로 새로운 기술을 개발할 기회를 얻지 못하지만 나중에 게임 기술을 사용하여 인생 목표를 달성합니다.

영향을 받아 사고 과정의 속도가 빨라집니다. 논리 게임: 마작, 솔리테어, 전략. 전술을 생각하면 사람은 오락을 찾고 일상 생활에서 산만해질뿐만 아니라 자신의 능력도 드러냅니다. 전략 게임은 목표를 달성하고 주인공의 승리를 얻기 위해 모든 측면을 고려한다고 가정하여 사고력 개발에 기여합니다.

사고 과정을 위한 클래식 게임

• 체스는 사고, 논리, 사건의 관점 평가 및 행동 전술 생성에 기여합니다.
• Shogi는 일본식 체스입니다. 복잡함과 복잡성에도 불구하고 규칙은 사람을 사로잡습니다. 쇼기 연구에는 세심함과 인내심이 필요합니다.
• Checkers는 다양한 종류의 잘 알려진 게임입니다.

생각의 속도는 퍼즐, 십자말 풀이, 논리적 수수께끼의 영향으로 발전합니다.

사고의 뉘앙스: 프랑스 연구 결과

사이언스 저널에 프랑스 과학자들은 연구 결과를 발표했습니다. 많은 사람들이 동시에 두 가지 일을 할 수 있다고 말합니다. 프랑스 연구원 보고: 뇌가 프로세스를 차단하기 때문에 세 번째 작업을 수행할 수 없습니다. 예외는 사고 과정, 사려 깊은 접근이 필요하지 않은 자동 작업입니다. 생각은 자동화가 시작되는 주요 목표에 집중합니다.

파리에 있는 프랑스 국립보건의학연구소는 19~32세의 32명을 대상으로 한 실험을 조직했습니다. 참가자들은 문자 비교 작업을 수행하는 동안 뇌 MRI를 받았습니다.

처음에 사람들은 태블릿이라는 단어를 형성하는 데 사용된 문자를 차례로 보여주었습니다. 주요 작업은 이전 두 글자의 올바른 위치를 결정하는 것입니다. 그런 다음 참가자들은 소문자 또는 대문자의 유형을 보고했습니다. 작업의 올바른 성능이 지불되었습니다.

하나의 작업을 수행하면 뇌의 양쪽 반구가 함께 작동할 수 있습니다. 두 번째 질문의 출현으로 인해 기능이 두 개의 반구로 분할되어 조정되지 않은 상태로 작동합니다. 세 번째 작업은 전두엽 피질에서 처리되지 않습니다.

사고 과정은 두 개의 반구의 존재에 의해 제한됩니다. 처음에는 사람이 성향을 최대한 활용하지 못하므로 사고력 개발을위한 게임이 지능 개발에 도움이 될 것입니다. 뇌의 구조, 반구는 특정 작업을 수행하므로 사고 발달에 통합된 접근 방식이 필요합니다.