तैयारी समूह के बच्चों के लिए DIY खेल। "मैं सब कुछ छूना चाहता हूं।" फिर हम कई परिसरों का चयन करते हैं

आपत्तिजनक भाषा का उपयोग नहीं करता है, सांस्कृतिक रूप से बुजुर्गों से संबंधित है, कम प्रभावी है, बच्चा प्रकृति का सम्मान करता है - पर्यावरण को अव्यवस्थित नहीं करता है, अगर यह आसपास नहीं है तो कचरे में फेंक देता है, जेब में छुपाता है या वयस्कों को देता है स्वच्छता की आवश्यकता को समझता है। वह पेड़ों और पौधों को नष्ट कर देता है, जानवरों का मित्र होता है, बच्चा अपने परिवार और मातृभूमि से जुड़ा होता है। - अपने निवास स्थान को जानता है, माता-पिता के कार्यस्थल को जानता है, माता-पिता के काम का सम्मान करता है, काम के मूल्य को पहचानता है। - परिवार के सदस्यों और दोस्तों को शांति, जन्मदिन की शुभकामनाएं, - राष्ट्रीय, क्षेत्रीय और धार्मिक प्रतीकों को जानता है, नहीं। उन्हें लापरवाही से ले जाता है - क्षेत्रीय जानता है और राष्ट्रीय परंपराएं.

एकीकरण समूह में माता-पिता का प्रभाव। नर्सिंग और पुनर्वास विभाग से इसकी निकटता के कारण, हमारी संस्था निम्नलिखित प्रकार के विकलांग बच्चों को स्वीकार करती है: आंदोलन के दोषपूर्ण अंग, आनुवंशिक दोषों के साथ, हल्के से मध्यम मानसिक मंदता। शिक्षा प्रणाली के एकीकरण के बारे में स्वीकृत मान्यताओं के अनुसार, हम मानते हैं कि: जिसके भीतर विकलांग बच्चे अपने जीवन में सक्रिय भागीदारी के माध्यम से सक्षम साथियों के समूह में देखभाल, शिक्षा और शिक्षण के अपने अधिकारों का एहसास कर सकते हैं।

कार्यक्रम में शामिल कार्यों के कार्यान्वयन का उद्देश्य विकलांग बच्चों के सामान्य मनो-शारीरिक विकास का समर्थन और मार्गदर्शन करना है, काम का आयोजन बाल विहारविकलांग बच्चों के उपयोग की अनुमति देता है, बच्चों की व्यक्तिगत जरूरतों और पूर्वाग्रहों को निम्नलिखित सिद्धांतों, रूपों और विकलांग बच्चों के साथ काम करने के तरीकों द्वारा पेश किया जाता है: देखभाल, शिक्षा या चिकित्सीय हस्तक्षेप - बच्चे के साथ अच्छा भावनात्मक संपर्क स्थापित करें। - खेल, समूह और के दौरान सुरक्षा की भावना प्रदान करना व्यक्तिगत सत्र, - बच्चे के प्रति व्यक्तिपरक रवैया, - बच्चे की विकास क्षमता के लिए कार्यों और आवश्यकताओं का समायोजन, न कि उसकी उम्र।

प्रत्येक विकलांग बच्चे का एक व्यक्तिगत चिकित्सीय कार्यक्रम होता है जो विकास के स्तर के आकलन के परिणामस्वरूप प्राप्त चिकित्सीय संकेतों को ध्यान में रखता है: - ओरिएंटल-संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं, - सोच, - उच्च और निम्न गतिशीलता और दृश्य-मोटर तंत्र का समन्वय . सामाजिक परिपक्वता का स्तर, भावनात्मक और प्रेरक प्रक्रियाएं।

विकलांग बच्चों के पूरे समूह के लिए सीखने के मुख्य उद्देश्य हैं: - दैनिक गतिविधियों में स्व-देखभाल, जैसे कि कपड़े उतारना और कपड़े पहनना, हाथ धोना, शारीरिक आवश्यकताओं का संकेत देना और शौचालयों का उचित उपयोग, आत्म-उपभोग - हॉल के चारों ओर आत्म-आंदोलन और बालवाड़ी के आसपास खेल का मैदान - हाथों का सबसे अच्छा उपयोग कैसे करें, - पर्यावरण के साथ संवाद करें - मौखिक या इशारों, - निम्नलिखित क्षेत्रों में सामान्य मनोप्रेरणा विकास को प्रोत्साहित करें:। मोटर कौशल, छोटा मोटर कौशल बड़े हैं।

यह गाइड मदद करेगा

Myslowice-Birkenau में पुनर्वास और शिक्षा केंद्र के करीब होने के कारण, इस सुविधा में विशेष पुनर्वास गतिविधियों से पीड़ित बच्चे लाभान्वित होते हैं। केंद्र के साथ निरंतर संपर्क सूचना प्रवाह और पुनर्वास पर सलाह के उपयोग की अनुमति देता है। इन गतिविधियों का उद्देश्य शरीर के आरेख में अभिविन्यास और अंतरिक्ष में अभिविन्यास का अध्ययन और रखरखाव करना भी है। इन सत्रों का संचालन एक मनोवैज्ञानिक द्वारा शिक्षक के सहायक की सहायता से किया जाता है। सीमित मैनुअल कौशल के साथ-साथ दृश्य और मोटर समन्वय वाले विकलांग बच्चे समूह और व्यक्तिगत गतिविधियों में भाग लेते हैं जो इस क्षेत्र को प्रोत्साहित करते हैं: - सही मोटर पैटर्न विकसित करना और बनाए रखना। - गति नियंत्रण पर दृश्य नियंत्रण बनाना - प्लास्टिक सानना, रेत और पानी दफन, ग्रिट स्पैटर, चिपचिपा कागज, पेपर घर्षण, मनका एम्बॉसिंग, और रचनात्मक मज़ा जैसे कंटेनर में ब्लॉक डालने, जमा करने, विलय करने जैसे मनोरंजक कार्यों के माध्यम से हाथों की गति में सुधार .

रिलैक्सेशन एक्सरसाइज, ग्राफोमोटर गतिविधियों के लिए प्रेरणा, जैसे कि फिंगर पेंटिंग, उंगलियों के निशान, कागज पर उंगलियां, एम्बॉसिंग, कॉटन स्वैब या मोटा ब्रश, ग्लिटर। सभी बच्चों को पॉलीसेंसरी उत्तेजना कक्षाओं में नामांकित किया जाता है। शारीरिक चोट वाले बच्चों के लिए, हम विभिन्न संवेदी चैनलों के माध्यम से आपके शरीर और पर्यावरण के बारे में जानकारी का निरंतर प्रवाह सुनिश्चित करना चाहते हैं। अन्य बच्चों में, ये गतिविधियाँ संवेदी इनपुट की "पर्याप्त" मात्रा प्रदान करने का प्रयास करेंगी, जिसकी कमी अति सक्रियता और ध्यान घाटे के विकार का कारण हो सकती है।

व्यक्तिगत और सामाजिक प्रक्रिया में, हम साथियों के साथ सभी संयुक्त गतिविधियों और गतिविधियों में भाग लेकर समूह से संबंधित सुरक्षा, स्वीकृति जैसी जरूरतों को पूरा करने का अवसर प्रदान करते हैं। स्व-सहायता और अन्य बच्चों के साथ संबंध स्थापित करने में आत्म-विश्वास पर जोर देकर स्वायत्तता की भावना का निर्माण करें।

Przyborowska-Vinimko, मस्ती की शिक्षाशास्त्र। एकीकरण और शिक्षा के लिए बुनियादी पूर्वापेक्षाएँ। समावेशी शिक्षा की प्रणाली सबसे उपयुक्त पर आधारित है: विकलांग बच्चों के विकास, शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियां एक परिवार में और शारीरिक रूप से विकलांग समाज में रहती हैं, उन्हें उपयुक्त चिकित्सा, सामाजिक, शैक्षिक और उपचारात्मक प्रदान करती हैं। स्थितियाँ। एक विकलांग बच्चे को अपने स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार करने के लिए, इस जीवन में सहज और जानबूझकर भागीदारी करना बहुत उपयोगी है।

विकलांग बच्चों की शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में, उनकी जरूरतों और व्यक्तिगत प्राथमिकताओं को ध्यान में रखा जाएगा। साथ में, उनके और विकलांग बच्चों के लिए समान शैक्षिक स्थितियों का आयोजन किया जाएगा, और आदर्श से उनके विचलन से जुड़े बच्चे की विशिष्ट कठिनाइयों के संबंध में विशेष तरीके और उपाय पेश किए जाएंगे। विकलांग बच्चों और युवाओं को शिक्षा, खेल, मनोरंजन और संस्कृति के सभी वर्गों और प्रोफाइल का उपयोग करने का अधिकार है। इन संस्थानों को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि विकलांग लोगों को उनका उपयोग करने में सक्षम बनाने के लिए उनकी सुविधाओं का उचित रखरखाव और संचालन किया जाए।

एकीकरण इकाइयों के साथ सार्वजनिक किंडरगार्टन के लक्ष्य और उद्देश्य। एकीकरण इकाइयों के साथ सार्वजनिक किंडरगार्टन का उद्देश्य स्वस्थ और विकलांग बच्चों के विकास को समर्थन और मार्गदर्शन करने के लिए शैक्षिक और शैक्षिक परिस्थितियों का निर्माण करना है, जो उनकी जन्मजात क्षमता और विकास क्षमता के अनुसार देखभाल, शिक्षा और उम्र, गति और जीवन के 3 साल से शुरू होने तक मनोभौतिक विकास की गतिशीलता प्राथमिक स्कूल, मुख्य पाठ्यक्रम में परिभाषित कार्य पूर्व विद्यालयी शिक्षाविशिष्ट विधियों, रूपों और संसाधनों का उपयोग करना।

प्रत्येक समूह के विविध विकास स्तर को ध्यान में रखते हुए, बच्चों के माता-पिता या अभिभावकों के साथ बातचीत करना, शैक्षिक गतिविधियों में उनका समर्थन करना, विकलांग बच्चों के शैक्षिक प्रभावों को उनकी व्यक्तिगत विकासात्मक, शैक्षिक और सामाजिक आवश्यकताओं के अनुसार स्वीकार करना। चिकित्सीय और चिकित्सीय सहायता के लिए मनोवैज्ञानिक, भाषण और विशेष देखभाल के उपयोग के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

दिलचस्प लोगों से मिलना, प्रकृति में घूमना, सार्वजनिक स्थान, संस्थान, सैर। बच्चों का अवलोकन, अवलोकन पत्रक। परिचय। पूर्व शिक्षा बच्चे का सर्वांगीण विकास है। और उसे स्कूल के लिए तैयार करें। से प्रारंभिक अवस्थाबच्चों को उनकी शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए आवश्यक शैक्षिक सहायता की आवश्यकता होती है। नए बच्चों की दक्षताओं को प्राप्त करना आवश्यक है जो विज्ञान और कार्य में सर्वश्रेष्ठ की भविष्य की उपलब्धियों को निर्धारित करेगा। अस्तित्व अलग - अलग प्रकारआंदोलन, निर्माण हेरफेर, रचनात्मक, उपदेशात्मक, विषयगत जैसे खेल, जिनमें से प्रत्येक का बच्चे के विकास के लिए मूल्य है।

खेल में, बच्चा अपनी विशाल क्षमता का उपयोग करता है, विभिन्न कौशल प्राप्त करता है। उनके इष्टतम अधिग्रहण को कैसे सक्षम किया जाए? दिलचस्प तरीके से जीवन की स्थिति को ध्यान में रखते हुए रोजाना बच्चे के बगल में। बच्चे विभिन्न परिस्थितियों और परिस्थितियों में सीखते हैं। एक बच्चे के विकास के प्रबंधन के लिए उसकी व्यक्तिगत विकास क्षमता में अच्छे उन्मुखीकरण की आवश्यकता होती है ताकि वह मांगों को पूरा कर सके। किंडरगार्टन शिक्षक हर दिन बच्चे के साथ बातचीत करता है, उसका खेल देखता है, कला के काम करता है, कहानियां सुनता है, सवाल करता है, और अंत में प्रगति की गति देखता है।

ध्वनियों, अक्षरों और संख्याओं को खोजने का आनंद बच्चों के साथ हर समय रहता है। वे अध्ययन करते हैं, सीखते हैं, वाक्य बनाते हैं, गणितीय चयनों को हल करते हैं, गणितीय अवधारणाओं को स्वयं खोजते हैं। मजेदार कक्षाएं न केवल बच्चों के सहज आनंद को प्रोत्साहित करती हैं, बल्कि रचनात्मक सोच, सहानुभूति और आत्मविश्वास भी विकसित करती हैं। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए यह शैक्षिक कार्यक्रम पूर्वस्कूली के आधार पर विकसित किया गया था शैक्षिक कार्यक्रमयवोना ब्रॉडी, पूर्वस्कूली से प्राथमिक शिक्षा तक।

गणितीय अवधारणाओं और पढ़ने और लिखने में रुचि रखने वाले बच्चों के लिए कार्यक्रम की सामग्री को संशोधित किया गया है। यह कार्यक्रम न केवल गणितीय और राजनीतिक सामग्री पर ध्यान केंद्रित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, बल्कि बच्चे के सर्वांगीण विकास की देखभाल करने के लिए, उसे बेहतर रूप से उत्तेजित करने के लिए भी बनाया गया है। कार्यक्रम में लक्ष्य, सामग्री, तरीके और कार्य के रूप शामिल हैं जो पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य पाठ्यक्रम के अनुरूप हैं। इसे पुराने समूहों में लागू किया जाएगा, यानी। 5, 6 वर्ष की आयु में, बालवाड़ी में बच्चे के रहने के दिन के दौरान जटिल घटनाओं के दौरान।