प्रारंभिक समूह "ध्वनि" में एक उपसमूह भाषण चिकित्सा पाठ का सार। प्रारंभिक समूह में एक उपसमूह भाषण चिकित्सा पाठ का सार। विषय: शब्दांशों, शब्दों, जीभ जुड़वाँ और सुसंगत भाषण में ध्वनियों का स्वचालन
सुधारक और शैक्षिक लक्ष्य
1. "वसंत" विषय पर शब्दकोश का स्पष्टीकरण, विस्तार और सक्रियण।
भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार (कम करने वाले प्रत्यय के साथ संज्ञाओं का निर्माण, विशेषणों के साथ संज्ञाओं का समझौता।)।
2. भाषण के वाक्यात्मक पक्ष में सुधार (चित्रों से वाक्यों की रचना)।
3. शब्दांश विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल में सुधार
सुधार-विकासशील लक्ष्य:
4. संवाद भाषण का विकास।
5. दृश्य धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच का विकास।
6. विश्राम के तत्वों के साथ डायाफ्रामिक श्वास का विकास।
7. सामान्य, ठीक और कलात्मक मोटर कौशल का विकास।
सुधारक और शैक्षिक लक्ष्य
8. प्रकृति के प्रति चौकस, सावधान रवैये की शिक्षा।
उपकरण: एक बोर्ड, वसंत के संकेतों की छवियों के साथ चित्र, खेल "मौसम", खेल के लिए कागज की खाली चादरें "इसे प्यार से बुलाओ", रंगीन पेंसिल, एक गेंद, एक आधा पिघला हुआ स्नोमैन, एक स्क्रीन।
पाठ प्रगति
1. संगठनात्मक क्षण (भावनात्मक मूड बनाना, विषय की घोषणा करना)
बच्चे संगीत से प्रवेश करेंएफ। मेंडेलसोहन "वसंत गीत" और एक सर्कल में खड़े हो जाओ। परिशिष्ट 1
वाक् चिकित्सक।
दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाओ।
यह सुबह जल्दी उठती है।
इधर-उधर पिघलना।
धारा झरने की तरह दहाड़ती है
Starlings बर्डहाउस के लिए उड़ान भरती हैं,
छतों के नीचे बूंदे बजती हैं,
भालू स्प्रूस बिस्तर से उठ गया,
सूरज सभी को गर्मजोशी से दुलारता है।
साल के इस समय कौन जानता है?
बच्चे (कोरस में)।यह बसंत है!
वाक् चिकित्सक: अरे बच्चों, यह कौन है?
भाषण चिकित्सक: बच्चों, क्या आप जानते हैं कि हिममानव क्यों पिघल गया?
बच्चे :क्योंकि वसंत आ गया है।
वाक् चिकित्सक। यह सही है, क्योंकि वसंत आ गया है। और अब हम स्नोमैन को वसंत के बारे में बताएंगे। चलो वसंत के संकेतों को याद करते हैं, लेकिन पहले हम जीभ के साथ अभ्यास करेंगे ताकि यह अच्छी तरह से बोल सके, बच्चे उन टेबलों पर आते हैं जिन पर दर्पण हैं।
2. खेल "पोते अपनी दादी से मिलने आए" (कलात्मक मोटर कौशल का विकास)
मोटे पोते घूमने आए (गाल फुलाएं) उनके साथ पतली - केवल त्वचा और हड्डियाँ (गाल खींचो) दादी और दादा सभी को देखकर मुस्कुरा दिए (होंठ एक विस्तृत मुस्कान में, ऊपरी और निचले दांत दिखाई दे रहे हैं)। वे सब चूमने के लिए बाहर पहुंचे (होंठ आगे बढ़ते हैं। सुबह उठा - होठों पर मुस्कान लिए (बड़ी मुस्कान फिर से। हमने अपने ऊपरी दांतों को ब्रश किया (ऊपरी दांतों के पीछे चौड़ी जीभ)। दाएँ और बाएँ, अंदर और बाहर (विस्तृत भाषा में संबंधित आंदोलनों)। हम नीचे के दांत वाले भी दोस्त हैं (निचले दांतों के पीछे की स्थिति में जीभ के साथ समान आंदोलनों की पुनरावृत्ति)। हम अपने होठों को निचोड़ेंगे और अपना मुँह कुल्ला करेंगे (दोनों गालों की वैकल्पिक मुद्रास्फीति, होंठ हवा नहीं देते हैं)। और हम एक समोवर से कश लगाते हैं कि पेशाब है (एक साथ दोनों गालों को फुलाते हुए, उसके बाद मुंह से हवा छोड़ते हुए)।
3. व्यायाम "मुझे वसंत के बारे में बताएं" (भाषण, विकास के वाक्यात्मक पक्ष में सुधार। चित्र से वसंत के बारे में रूढ़िवादी वाक्यों को खींचना)। (परिशिष्ट 2, चित्र 1-6)।
बच्चों के सामने मेज पर नीचे की ओर चित्र हैं। बच्चे तस्वीरें लेते हैं, उनकी जांच करते हैं, फिर बारी-बारी से बोर्ड के पास जाते हैं, उसमें अपनी तस्वीर लगाते हैं और उस पर चित्रित वसंत के चिन्ह के बारे में बात करते हैं। हर वाक्य की शुरुआत शब्द से होनी चाहिए "वसंत" (उदाहरण के लिए, "वसंत में सूरज चमकता है"; "वसंत में पहले फूल दिखाई देते हैं"; "वसंत में पक्षी दक्षिण से उड़ते हैं"; "वसंत में लोग हल्के कपड़े पहनते हैं", आदि)।
वाक् चिकित्सक : स्नोमैन, क्या आप समझते हैं कि वसंत के क्या लक्षण हैं?
4. व्यायाम "शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें" (शब्दांश विश्लेषण और संश्लेषण में सुधार)
वाक् चिकित्सक दोस्तों, हम आपसे शब्दों के माध्यम से संवाद करते हैं। और हर शब्द भागों से बना है। इन भागों को क्या कहते हैं?
बच्चे शब्दांश।
वाक् चिकित्सक .बिल्कुल सही। और अब हम खेल खेलेंगे "शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें।" मैं प्रत्येक शब्द का नाम लूंगा, और ताली की मदद से आपको उसमें अक्षरों की संख्या निर्धारित करनी होगी। लेकिन याद रखें, आपको केवल स्वरों के लिए ताली बजाने की जरूरत है।
बच्चे ताली बजाते हैं और शब्दों में अक्षरों की संख्या निर्धारित करते हैं बूँदें, बर्फ का बहाव, पिघलना, बर्फ का बहाव, बर्फ का बहाव, पिघले हुए धब्बे।
वाक् चिकित्सक : एक शब्द में कितने अक्षर होते हैं वसन्त? वसंत को कॉल करने का सबसे अच्छा तरीका क्या है?
बच्चे : झाई, झाई।
वाक् चिकित्सक : एक शब्द में कितने अक्षर होते हैं झाई, झाई।
5. गेंद का खेल। "एक रिश्तेदार खोजें" (एकल-रूट शब्दों का निर्माण)
वाक् चिकित्सक। दोस्तों, एक घेरे में खड़े हो जाओ। मैं तुम्हारे पास गेंद फेंकूंगा और शब्द को बुलाऊंगा, और तुम गेंद को पकड़ोगे और उसी शब्द को दोहराओगे, लेकिन उसके सामने रखोगे वांछित आकारशब्द "वसंत"।
उदाहरण के लिए, दिन - वसंत का दिन; मौसम वसंत का मौसम है, सूरज वसंत का सूरज है।
शब्द: मनोदशा, पिघले हुए धब्बे, आंधी, महीने, जंगल, घास, आकाश, फूल, आदि।
6. व्यायाम "हमारे पास ऐसा खेल है" (विश्राम, डायाफ्रामिक श्वास का विकास)
सुकून देने वाला संगीत बजता है.. बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं..
वाक् चिकित्सक . कुर्सियों के किनारे के करीब बैठें, उनकी पीठ पर झुकें, अपने हाथों को अपने घुटनों पर स्वतंत्र रूप से रखें, अपनी आँखें बंद करें ... अपनी आँखें खोले बिना, अपनी हथेली को अपने पेट पर रखें और महसूस करें कि जब आप साँस लेते हैं और गिरते हैं तो यह कैसे उठता है जब आप साँस छोड़ते हैं। अपने कंधे मत उठाओ। सांस अंदर लें, सांस छोड़ें, सांस लें, सांस छोड़ें, सांस लें, सांस छोड़ें... बच्चे आंदोलन करें)।
वसंत में, प्रकृति अपनी सर्दियों की नींद से जागती है, और अब हम अपनी आँखें खोलेंगे, अपने हाथ नीचे करेंगे, उन्हें हिलाएँगे ... ( बच्चे आंखें खोलो और आगे बढ़ो।)
वसंत में, पहले वसंत के फूल दिखाई देते हैं, वे सूरज तक पहुंचते हैं। और हम धीरे-धीरे अपने हाथ ऊपर उठाएंगे, खड़े होंगे और स्ट्रेच करेंगे... ( बच्चे खिंचाव।)
हाथ नीचे करो, बैठो। बहुत बढ़िया!
7. ड्राइंग के तत्वों के साथ खेल "इसे प्यार से बुलाओ" (ठीक मोटर कौशल, ध्यान और सोच का विकास)। (परिशिष्ट 2, चित्र 7-12)
वाक् चिकित्सक . हम पहले से ही जानते हैं कि विभिन्न वस्तुओं को प्यार से कैसे बुलाना है। अब मैं आप में से प्रत्येक को कागज का एक टुकड़ा दूंगा जिस पर बाईं ओर एक रेखाचित्र स्थित है। मैं पहेलियां बनाऊंगा, और आपको इस वस्तु या घटना को प्यार से नाम देना होगा और इसे शीट पर दाईं ओर खींचना होगा, लेकिन पहले से ही छोटा।
जलाऊ लकड़ी और आग के बिना, और चमकता है और गर्म होता है।
बिना हाथ, बिना पैर, केवल सींगों के साथ,
और आकाश के नीचे चलता है। (रवि)
सफेद रूई कहीं उड़ जाती है।
कम से कम पकड़ो, मत पकड़ो - तुम नहीं पकड़ोगे (बादल)
वह उलटी हो जाती है
यह गर्मियों में नहीं, बल्कि सर्दियों में बढ़ता है।
लेकिन सूरज उसे पकाएगा
वह रोएगी और मर जाएगी। (आइसिकल)
पंखों के बिना, लेकिन उड़ना
कोई मारता नहीं, लेकिन रोता है। (तुचेनका)।
अलीना खड़ी है, एक हरा दुपट्टा,
पतला शिविर, सफेद सुंड्रेस। (बेरेजोंका)
वसंत में - मज़ा
गर्मी में ठंड होती है
शरद ऋतु में खिलाती है
सर्दी में गरम करता है। (पेड़)
पहाड़ की ढलानों पर कौन दौड़ता है,
खुद से बकबक करना
और घनी हरी घास में
एक नीली पूंछ छुपाता है (ब्रूक)
(उदाहरण के लिए, एक धारा खींची जाती है। बच्चा कहता है: "ब्रूक"- और इसे खींचता है। "सूर्य", "बादल", "वृक्ष" आदि शब्दों के साथ भी ऐसा ही किया जाना है।)वाक् चिकित्सक। बहुत बढ़िया! अब थोड़ा आराम कर लेते हैं।
8. भाषण संगत के साथ मोबाइल गेम "तैयार हो जाओ, बच्चों!"
(सामान्य मोटर कौशल का विकास)
बच्चे एक वृत्त बनाएं, केंद्र की ओर मुंह करें, भाषण चिकित्सक बच्चों के साथ व्यायाम करता है।
वाक् चिकित्सक .
इसे एक साथ ले लो, बच्चों! तालियां बजाओ स्प्रिंग कॉल: "यह चलने का समय है!" . हम जंगल में चलेंगे। वे जगह में चलते हैं। ताजा हवा में सांस लो। वे रुकते हैं, अपने हाथ ऊपर उठाते हैं, उन्हें फैलाते हैं; नाक से सांस लें, हाथों को नीचे करें, मुंह से सांस छोड़ें। रास्ते में पैर की उंगलियों पर दाएं मुड़ें और जाएं हम एक-एक करके जाएंगे। पंजों पर एक दोस्त के पीछे, उसकी बेल्ट पर हाथ रखे हुए छोटे पोखरों में वे एक के बाद एक, उच्च जाते हैं हम नहीं आएंगे, हम घूमेंगे। अपने घुटनों को ऊपर उठाएं और अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे रखें रास्ते में पेड़ हैं। वे एक के बाद एक सांप निकालते हैं . हमें उन्हें बायपास करने की जरूरत है। जाओ, बच्चों, ध्यान से: आप शाखा पर चुभ सकते हैं। यहाँ मैगपाई ने उड़ान भरी, पंजों पर हलकों में दौड़ना वे, मैगपाई, सोते नहीं हैं! धीरे-धीरे अपनी बाहों को ऊपर और नीचे घुमाएं. मैगपाई चटक रहे हैं - सफेद पक्षीय: - वसंत आ रहा है! वसंत आ रहा है!
9. खेल "कलाकार ने क्या मिलाया?" ( अवलोकन, ध्यान का विकास)। (परिशिष्ट 3)।
भाषण चिकित्सक बच्चों को उस बोर्ड पर आने के लिए आमंत्रित करता है जिस पर चित्र लटका हुआ है।
भाषण चिकित्सक दोस्तों, कृपया उस चित्र को देखें जिसे अनुपस्थित दिमाग वाले कलाकार ने चित्रित किया है। इसमें वसंत को दर्शाया गया है। लेकिन क्या उसने सब कुछ सही ढंग से चित्रित किया?
बच्चे (कलाकार की गलतियों को सुधारें)।
- वसंत में, बच्चे धूप में धूप सेंकते नहीं हैं।
- वसंत में कोई पत्ता नहीं गिरता है।
- वसंत में आलू न खोदें।
- वसंत में, बच्चे नदी में नहीं तैरते।
- वसंत में वे तितलियों को नहीं पकड़ते।
- वसंत में गर्म कपड़े उतार दें।
वाक् चिकित्सक .आपको सभी त्रुटियां मिल गई हैं। अब हमारी तस्वीर में असली वसंत है। बहुत बढ़िया!
10. कक्षा का अंत।
वाक् चिकित्सक . यहीं पर हमारा पाठ समाप्त होता है। आइए याद करें कि आज हमने कक्षा में क्या बात की थी।
हमने वसंत के संकेतों के बारे में बात की।
शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।
वे गेंद से खेले।
खेल खेला "इसे मीठा बुलाओ"
सही तरीके से सांस लेना सीखा।
जंगल के रास्तों पर संभलकर चलना सीखा
वाक् चिकित्सक . और आपको सबसे ज्यादा क्या अच्छा लगा?आपको सब कुछ अच्छे से याद है। और तुम हिममानव, क्या तुम समझते हो कि वसंत क्या है? हिममानव और मैं तुम से बहुत प्रसन्न हैं। और इसलिए, हमने उसके साथ मिलकर वसंत ऋतु में तुम्हारे लिए उपहार तैयार किए। (भाषण चिकित्सक बच्चों को उपहार वितरित करता है।)हमारा सबक खत्म हो गया है।
ध्वनि एल के स्वचालन पर उपसमूह भाषण चिकित्सा पाठ तैयारी समूह
डेविडयुक ओ.एन. भाषण चिकित्सक MKDOU बाल विहार"बर्च" पी. Listvenichnyविषय पर: "अंकल मिशा की मदद करने के लिए"
(बच्चे नरम मॉड्यूल से बनी नाव पर जिम्नास्टिक की झुकी हुई सीढ़ी पर चढ़ते हैं)
शिक्षक भाषण चिकित्सक:सावधान रहें, रैंप झूलता है और एक आवाज सुनाई देती है: एल-एल-एल। क्या आवाज सुनाई देती है? (बच्चों के उत्तर: एल-एल-एल)।
4. फिक्सिंग आर्टिक्यूलेशन और ध्वनि विशेषताओं
शिक्षक भाषण चिकित्सक:सवार सभी यात्री, कप्तान से मिलने का समय। यह पता चला है कि पहेली के एक बड़े प्रशंसक कप्तान ने अपना नाम एन्क्रिप्ट किया है। आइए इसे जानने की कोशिश करें, क्या हम?
(बच्चे अभिव्यक्ति योजना के अनुसार कप्तान का नाम निर्धारित करते हैं)
शिक्षक भाषण चिकित्सक:बेशक, कप्तान के नाम की ध्वनि L है, तो आप शायद जानते हैं कि उसका अंतिम नाम क्या है? (बच्चों के उत्तर: व्यंजन)हमारे कप्तान का चरित्र क्या है? (बच्चों के उत्तर: कठिन)और आवाज? (बच्चों के उत्तर: सोनोरस)
शिक्षक भाषण चिकित्सक:तो, आज व्यंजन एल एक दृढ़ चरित्र और एक सुरीली आवाज के साथ हमारा कप्तान होगा और हमारी यात्रा में हमारा साथ देगा।
5. शब्दांश स्तर पर ध्वनि का स्वचालन
बोर्ड पर सभी यात्री, अपनी सीट ले लो, हम समुद्र के लिए जा रहे हैं।
(समुद्र के ऊपर सीगल को दर्शाती एक स्लाइड को स्क्रीन पर पेश किया गया है)
शिक्षक भाषण चिकित्सक:क्या आप उन्हें हमारे लिए कुछ चिल्लाते हुए सुनते हैं: क्ला-क्ला-क्लो; प्लू-प्लो-प्लाई; slu-slu-slo। शायद वे हमारी सुखद यात्रा की कामना करते हैं। आइए सीगल को उनकी भाषा में धन्यवाद दें: klu-kla-kla, kla-klo klu। और उन्हें बता दें कि जल्द ही मिलते हैं प्ला-प्ला-प्लो, स्लो-ला-स्लू। (बच्चे शब्दांश दोहराते हैं)
(वसंत की छवि के साथ एक स्लाइड स्क्रीन पर पेश की जाती है)
शिक्षक भाषण चिकित्सक:देखो, हम किसी किनारे तक तैरते हैं। यहाँ क्या मौसम है? (बच्चों के उत्तर: बसंत)
- क्या हमारे जाने का समय हो गया है? (बच्चों का उत्तर: नहीं)
- तो चलिए आगे बढ़ते हैं।
(समुद्र की छवि के साथ एक स्लाइड को स्क्रीन पर पेश किया गया है)
6. हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम करें
शिक्षक भाषण चिकित्सक:जल्दी देखो मेरे दोस्त, मछलियाँ तैर रही हैं।
(मछली की छवि के साथ एक स्लाइड स्क्रीन पर पेश की जाती है)
क्या आप और मैं मछली के बारे में खेल जानते हैं, क्या हम खेलेंगे? मुझे अपनी मछली दिखाओ। (फिंगर जिम्नास्टिक)
मछली पानी में तैरती है
मछली के साथ खेलने में मज़ा आता है
मछली, मछली, शरारती,
आप उन्हें पकड़ने की कोशिश करें।
मछली ने अपनी पीठ को झुका लिया
रोटी का टुकड़ा पकड़ा
मछली ने अपनी पूंछ हिलाई
मछली जल्दी से तैर कर चली गई।
(गर्मियों की छवि के साथ एक स्लाइड को स्क्रीन पर पेश किया गया है)
- क्या हम खोज करने जा रहे हैं? (बच्चों के उत्तर: पतझड़)।
शिक्षक भाषण चिकित्सक:हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं।
(डॉल्फ़िन की छवि के साथ एक स्लाइड को स्क्रीन पर पेश किया गया है)
7. एंटोनिम शब्दावली विकास अभ्यास
शिक्षक भाषण चिकित्सक:देखो कौन है? (बच्चों के उत्तर: डॉल्फ़िन).
- वे क्या कर रहे हैं? (बच्चों के उत्तर: वे गेंद खेलते हैं).
शिक्षक भाषण चिकित्सक:यह सही है, डॉल्फ़िन गेंद खेलती हैं। एक डॉल्फ़िन फेंकता है, और दूसरा इसके विपरीत ... (बच्चों के उत्तर: कैच)।
शिक्षक भाषण चिकित्सक:चलो गेंद का खेल खेलते हैं "दूसरे तरीके से कहो": गर्मी गर्म है - और सर्दी ...., खट्टा नींबू - और चीनी ..., हल्का पंख - और पत्थर ..., गर्म चाय - और आइसक्रीम .. ...
(शरद ऋतु की छवि स्क्रीन पर पेश की जाती है)
(माउस की छवि के साथ एक स्लाइड को स्क्रीन पर पेश किया जाता है)
शिक्षक भाषण चिकित्सक:यह शायद वही चूहा है जिसने हमें तार भेजा था। आइए उसे दिखाएं कि हमने समुद्र को कैसे पार किया और हमने किसे देखा।
8. Fizminutka "समुद्र चिंतित है"।
9. ध्वन्यात्मक सुनवाई और धारणा के विकास के लिए व्यायाम
शिक्षक भाषण चिकित्सक:मुझे लगता है कि वह हमें कुछ दिखाता है, आइए करीब से देखें।
शिक्षक भाषण चिकित्सक:क्या आपने अनुमान लगाया कि यह क्या है? (बच्चों के उत्तर: शायद यह एक नक्शा है)।
शिक्षक भाषण चिकित्सक:बेशक, यह वह नक्शा है जिसका हमें अनुसरण करने की आवश्यकता है। हमें पहले किसे खोजना चाहिए? (बनी), तो चलो किसी के पास .... (हाथी को). फिर हम ढूंढ़ने निकलेंगे... (गिलहरी). और तब … (बिल्ली). देखो और याद करो। याद है? ठीक है, तुम रास्ते पर चलते हो और हरे को ढूंढते हो। नमस्ते कहना न भूलें। (हॉल में बच्चे बन्नी की तलाश में हैं)
शिक्षक भाषण चिकित्सक:हैलो बन्नी! क्या आप अपनी सब्जियां हमारे साथ साझा करेंगे?
शिक्षक भाषण चिकित्सक:बन्नी ने हमें केवल उन्हीं सब्जियों को इकट्ठा करने की अनुमति दी, जिनके नाम पर L की आवाज आती है (बच्चे ध्वनि के साथ सब्जियां चुनते हैं l: प्याज, बैंगन, चुकंदर)।
घुंघराले गुच्छे के लिए
एक लोमड़ी को एक मिंक से घसीटा।
स्पर्श करने के लिए बहुत चिकना
मीठी चीनी जैसा स्वाद।
शिक्षक भाषण चिकित्सक:खैर, हमने सब्जियां इकट्ठा कीं, मशरूम इकट्ठा किए, मेवे उठाए, मछली पकड़ी, चलो अंकल मिशा को आपूर्ति करते हैं। वह, शायद, हमारा इंतजार कर रहा है, लेकिन वैसे, वह है।
(स्क्रीन पर अंकल मिशा की छवि के साथ एक स्लाइड पेश की गई है)
चलो उसे परेशान मत करो, टोकरी रखो। यह लौटने का समय है। हम अपने जहाज पर जाते हैं।
(एक नाव की छवि के साथ एक स्लाइड स्क्रीन पर पेश की जाती है)
(बच्चे मॉड्यूल से नाव तक पहुंचते हैं)
शिक्षक भाषण चिकित्सक:डेक पर चढ़ो, अपनी सीट ले लो, हम नौकायन कर रहे हैं। बालवाड़ी पाठ्यक्रम। हमारे पास वर्ष का कौन सा समय है? (बच्चों के उत्तर: सर्दी)।
(समुद्र की छवि के साथ एक स्लाइड को स्क्रीन पर पेश किया गया है)
12. नतीजा
शिक्षक भाषण चिकित्सक:क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया?
- आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?
- आपके लिए किसका काम मुश्किल था?
मुझे भी आपके साथ यात्रा करने में बहुत मज़ा आया, आज आप सभी बहुत अच्छे थे! हमने सभी कार्यों के साथ मुकाबला किया और यह विशेष रूप से सुखद है कि आपने ध्वनि एल के साथ सभी शब्दों का सही उच्चारण किया।
(सर्दियों की छवि के साथ एक स्लाइड स्क्रीन पर पेश की जाती है)।
शिक्षक भाषण चिकित्सक:खैर, यहाँ हम घर पर हैं। हमारे यहाँ वर्ष का कौन सा समय है? आप सभी का धन्यवाद और जल्द ही मिलते हैं!
लक्ष्य: विषय पर स्कूल के लिए प्रारंभिक समूह के बच्चों के शब्दकोश को अद्यतन करना "पालतू जानवर"एक नाटकीय खेल के तत्वों के उपयोग के माध्यम से एक भाषण चिकित्सा पाठ में।
1. सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य: पालतू जानवरों के बारे में विचारों का समेकन। विषय पर शब्दावली का शोधन और विस्तार "पालतू जानवर"।
विषय शब्दकोश: बिल्ली, गाय, कुत्ता, कुत्ता, घोड़ा, घोड़ा, बकरी, भेड़, खरगोश; निवासी; पनीर, खट्टा क्रीम, क्रीम, पनीर, दूध; ऊन; नीचे; बेसमेंट, अटारी; दूल्हा, परिचारिका, गुरु; गुंडे; जई; बगीचा; लोमड़ी; आवास, खलिहान, खलिहान, स्थिर, पिंजरा, बूथ (केनेल), चिकन कॉप; बच्चे: भेड़ के बच्चे, बछड़े, बच्चे, पिल्ला, गुल्लक; चूहे; गाँव rajnagar; झुंड; यार्ड; खेत; घास का मैदान; सींग, पंजे (पैर), खुर; विस्तार; कार्गो; फायदा; आँखें, मजबूत करो; छाल।
संकेतों का शब्दकोश: मवेशी, मास्टर (यार्ड), घरेलू, सींग वाले, बड़े, भेड़ (गाना बजानेवालों), वफादार, ग्रे (चूहे), गर्म (ऊन), दादी, उपयोगी, आवश्यक, अद्भुत, गर्म (फुलाना), कठिन (काम) ) .
क्रिया शब्दकोश: म्याऊ, मू, नेघ, ब्लीट, मेकट, छाल (छाल), फ़ीड, देखभाल, फसल, चलना, बाहर (झुंड), पानी, कंघी, धोना, कतरनी, गार्ड, फेरी (कार्गो), बुनना, लाना, रगड़ना, खिलखिलाना, उतारना, पकड़ना (चूहे), सिर हिलाना (सिर)।
2. सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य:
एक शो (परी कथा) के संयोजन में नाटकीय गतिविधि के घटकों के उपयोग के माध्यम से सुसंगत भाषण का विकास "पशु विवाद"). भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार (स्वामित्व विशेषणों का निर्माण, ओनोमेटोपोइया से क्रिया: "डॉग - ( वाह वाह) भौंका। गाय - ( म्यू म्यू) विलाप किया। घोड़ा - ( घोड़े का अंसबंध) हिनहिनाया। बकरी - ( ME-एमई) ध्यान दिया। भेड़ - ( हो-ए-ए) मिमियाना। किटी - ( म्याऊ म्याऊ) म्याऊ")।
दृश्य विकास (खेल "कलाकार क्या बनाना भूल गया"), श्रवण ध्यान (एक कविता सुनना "बार्नयार्ड"); तार्किक सोच (खेल "अतिथि उपहार"); रचनात्मक कल्पना; नकल; चेहरे के भाव; इशारों (पालतू जानवरों के बच्चों द्वारा छवि); कलात्मक ( "स्माइल", "सीढ़ी", "पेंटर", "बाड़"), ठीक (वाक् के साथ संयुक्त आंदोलनों "खूंटे-किट") और सामान्य मोटर कौशल (शारीरिक शिक्षा "बिल्ली").
3. सुधारक और शैक्षिक कार्य:
कार्य के सामूहिक प्रदर्शन में सहयोग कौशल का गठन (खेल "कलाकार क्या बनाना भूल गया?"), एक नाटकीय खेल के तत्वों के उपयोग के माध्यम से एक भाषण चिकित्सा पाठ में भाग लेने के लिए एक सकारात्मक दृष्टिकोण ( "खूंटे-किट", स्टफ्ड टॉयज(घोड़ा, बिल्ली), विषय चित्र (जानवरों के सिर: कुत्ता, घोड़ा, भेड़, बकरी, गाय))। पालतू जानवरों के लिए प्यार बढ़ाना। भाषण चिकित्सा निष्कर्ष को ध्यान में रखते हुए, प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत रूप से विभेदित दृष्टिकोण।
उपकरण:
- चित्र (पालतू जानवरों की छवि वाला पोस्टर, पालतू जानवरों के सिर की तस्वीरें),
- फिंगर थियेटर ( कपड़े के पिन:बिल्ली, बकरी, भेड़, गाय, कुत्ता) ,
- मुलायम खिलौने (घोड़ा, बिल्ली)।
पाठ प्रगति
I. संगठनात्मक क्षण।
भाषण चिकित्सक: “दोस्तों, देखो कितने मेहमान तुम्हारे पाठ में आए। आइए उन्हें नमस्ते कहें।"
बच्चे नमस्कार करते हैं।
भाषण चिकित्सक: "सुंदर भाषण के शहर के शासक के शब्दों को याद रखें: सही तरीके से कैसे बोलें।"
हम हमेशा सुंदर बोलते हैं
बोल्ड और अनहोनी
स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से बोल रहा हूँ
क्योंकि हम जल्दी में नहीं हैं!
द्वितीय। चेहरे की स्व-मालिश।
भाषण चिकित्सक: “शाबाश! लेकिन, हमारे पाठ के मुख्य भाग पर आगे बढ़ने से पहले, आइए चेहरे, माथे, गाल, कान, होंठ, गर्दन की मांसपेशियों की मालिश करें ”(गिनती)।
किसी भी चुलबुले संगीत की टेप रिकॉर्डिंग, और बच्चे आत्म-मालिश करते हैं।
हम हैंडल रगड़ते हैं
बच्चे हाथ मलते हैं।
और गरम करो
वे ताली बजाते हैं।
और आपका चेहरा गर्मजोशी के साथ
धीरे से धो लें।
गर्म हथेलियों को ऊपर से नीचे की ओर चेहरे पर ले जाया जाता है।
उँगलियाँ काँप रही हैं
सारे बुरे विचार
माथे के बीच से लेकर मंदिरों तक उंगलियों से रेक जैसी हरकतें की जाती हैं।
हम कान रगड़ते हैं
ऊपर से नीचे तक हम तेज हैं।
auricles की उंगलियों को किनारे से ऊपर से नीचे तक रगड़ें।
हम उन्हें आगे झुकाते हैं
हाथों से कानों को आगे की ओर झुकाएं।
हम पालियों को नीचे खींचते हैं,
कानों को ईयरलोब से नीचे खींचें।
और फिर अपने हाथों से
हम गालों को छूते हैं।
अपनी हथेलियों से अपने गालों को हल्के से थपथपाएं।
गालों को फूलने के लिए गूंधा जाता है
तर्जनी, मध्यमा और अनामिका गालों को गोलाकार गति में गूंथते हैं।
हम मुस्कुराने के लिए अपने होंठ गूंथते हैं
अंगूठे और तर्जनी को पहले निचले और फिर ऊपरी होंठ को गूंथें।
बत्तखों को बत्तखों की तरह, हम चोंच खींचेंगे
दोनों होठों को आगे की ओर खींचे।
नाखूनों को छुए बिना उन्हें धीरे से गूंध लें
अंगूठे और तर्जनी दोनों होठों को गूंथते हैं।
अपने होठों के कोनों से हम अपने गालों को ऊपर उठाते हैं
मध्यमा उंगलियां मुंह के कोनों में होती हैं और बारी-बारी से मुंह के दाएं और फिर बाएं कोने को ऊपर उठाती हैं।
और फिर नाक से हम होठों की ओर बहते हैं
नासोलैबियल सिलवटों के साथ नाक के पंखों से मुंह के कोनों तक मध्य उंगलियों की सर्पिल गति।
हम स्पंज चबाते हैं, हम गुब्बारे फुलाते हैं
निचले होंठ को ऊपरी दांतों से काटना और इसके विपरीत; गालों को थपथपाकर थपथपाना ताकि होठों में हवा रहे।
और दाएं-बाएं होंठ नाचेंगे
तर्जनी उंगलियों को एक दूसरे के समानांतर होठों पर रखा जाता है, उदाहरण के लिए, दाहिनी ओर - ऊपरी होंठ पर, और बाईं ओर - निचले एक पर, और एक दूसरे से अलग / आगे बढ़ते हैं।
जीभ होठों के नीचे रहती है, मुट्ठी होठों पर दस्तक देती हैऊपरी होंठ के नीचे जीभ और ऊपरी होंठ पर मुट्ठी से थपथपाना।
दूसरे होंठ के नीचे, दूसरी मुट्ठी दस्तक देती हैजीभ - निचले होंठ के नीचे और निचले होंठ पर थपथपाना।
हम ठोड़ी खींचते हैं और इसे चुटकी लेते हैंठोड़ी को नीचे खींचकर गूंधना: निचले जबड़े को ठुड्डी से कानों तक दबाना।
और फिर हम अपने हाथों से गर्दन के नीचे भागते हैं
निचले जबड़े से कॉलरबोन तक पूरी हथेली से गर्दन को सहलाना; गर्दन का मध्य भाग अंगूठे और शेष अंगुलियों के बीच से होकर जाता है।
तृतीय। आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
भाषण चिकित्सक: “और अब, ध्वनियों का सही उच्चारण करने के लिए, हम होंठ और जीभ के लिए व्यायाम करेंगे। मेरे बाद दोहराएँ":
जीभ की खिड़की खोली
और बाहर गर्मी है।
हमारी जीभ फैल गई
वह हम पर मोटे तौर पर मुस्कुराया।
बच्चे "स्माइल" व्यायाम करते हैं।
और फिर वह टहलने चला गया
कदम बढ़ाओ।
व्यायाम "सीढ़ी"।
फिर मैंने चित्रकार को देखा:
छत को पेंट करने का समय आ गया है।
व्यायाम "पेंटर"।
यहाँ इसके बगल में पेंट की एक कैन है,
बाड़ को अद्यतन करने की जरूरत है।
व्यायाम "बाड़"।
हमारी जुबान चली
बहुत कुछ सीखा।
वह थोड़ा थक गया -
वह अपने घर लौट आया।
भाषण चिकित्सक: "दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाओ।"
मैं बुलाऊंगा - और वह आएगा, वह अपने घुटनों पर लेट जाएगा,
अगर मैं सच में पूछूं, तो वह मुझे एक परीकथा सुनाएगा।
मुलायम फर, गोल आँखें,
और गालों से लंबी मूंछें निकल रही हैं।
पैरों पर धीरे से मलें, अगर वह खाना चाहता है,
वह दादी की गेंद को अपने पंजे से रोल करना पसंद करते हैं।
ग्रे चूहे उससे दूर भागते हैं।
वे किससे भाग रहे हैं, आप जानते हैं, बच्चे? (बिल्ली)
भाषण चिकित्सक: "यह सही है! यह एक बिल्ली है। किट्टी हमारे बालवाड़ी में आई! आज उसका जन्मदिन है और उसने अपने पशु मित्रों को आमंत्रित करने का फैसला किया। आपको क्या लगता है कि हमारी बर्थडे गर्ल के पास कौन आएगा?"
बच्चे: "एक गाय, एक कुत्ता, एक घोड़ा, एक बकरी, एक भेड़ बिल्ली के पास आएगी।"
भाषण चिकित्सक: "इन जानवरों को एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है?"
बच्चे: "ये पालतू जानवर हैं।"
भाषण चिकित्सक: "उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है?"
बच्चे: “क्योंकि वे किसी व्यक्ति के बगल में रहते हैं, वे उसे लाभान्वित करते हैं। और आदमी उनकी देखभाल करता है।
भाषण चिकित्सक: “शाबाश! आज क्लास में हम पालतू जानवरों के बारे में बात करेंगे।
चतुर्थ। खेल "कौन छुपा रहा है?" (स्वामित्व विशेषणों का निर्माण)
भाषण चिकित्सक (एक तस्वीर दिखाता है)। "सभी मेहमान पहले ही आ चुके हैं, लेकिन वे बिल्ली के बच्चों को आश्चर्यचकित करने के लिए छिप गए। जानवरों को उसके पास आने के लिए, आपको अनुमान लगाना चाहिए और उन्हें नाम देना चाहिए।
बच्चे: (चित्र पर वाक्य बनाओ)। “एक गाय इसलिए आई क्योंकि गाय का सिर दिखाई देता है। कुत्ता इसलिए आया क्योंकि कुत्ते का सिर दिखाई दे रहा है। घोड़ा इसलिए आया क्योंकि घोड़े का सिर दिखाई देता है। बकरी इसलिए आई कि बकरी का सिर दिखाई दे रहा है। एक भेड़ आई है क्योंकि एक भेड़ का सिर दिखाई दे रहा है।"
वी। ओनोमेटोपोइया से क्रियाओं का निर्माण।
भाषण चिकित्सक: "तो, सभी जानवर बाहर आए और जन्मदिन की लड़की को बधाई देने लगे।"
बच्चे: (ओनोमेटोपोइया से क्रिया बनाते हैं)। "कुत्ता - ( वाह वाह) भौंका। गाय - ( म्यू म्यू) विलाप किया। घोड़ा - ( घोड़े का अंसबंध) हिनहिनाया। बकरी - ( ME-एमई) ध्यान दिया। भेड़ - ( हो-ए-ए) मिमियाना। और बिल्ली ने उन्हें उत्तर दिया - ( म्याऊ म्याऊ) म्याऊ किया।
भाषण चिकित्सक: “लेकिन कुछ मेहमानों ने न केवल हमारी जन्मदिन की लड़की को बधाई देने का फैसला किया, बल्कि उसे उपहार भी दिए। तस्वीर पर देखो। इस पर किसे दर्शाया गया है? उनके घर किसे कहते हैं? आपको क्या लगता है कि मेहमानों में से प्रत्येक ने किटी दी?"
बच्चे: “चित्र में दिखाया गया है: एक घोड़ा, एक गाय, एक कुत्ता, एक खरगोश। घोड़ा अस्तबल में रहता है। गाय खलिहान में रहती है। कुत्ता केनेल में रहता है। खरगोश पिंजरे में रहता है। गाय ने बिल्ली को फूल दिए। कुत्ते ने बिल्ली को एक हड्डी दी। घोड़े ने जई दी। खरगोश ने मुझे एक गाजर दी।”
छठी। आंदोलनों को "क्लॉथस्पिन" भाषण के साथ जोड़ा गया। (एक कपड़ेपिन के साथ, हम बारी-बारी से तर्जनी से छोटी उंगली तक और छंद के तनावग्रस्त सिलेबल्स में नाखून के फालेंज को "काटते" हैं)।
भाषण चिकित्सक: “चलो अब अपनी उँगलियों को गर्म करते हैं। मेरे बाद दोहराएँ"।
मूर्ख बिल्ली जोर से काटती है,
सोचता है कि यह उंगली नहीं, बल्कि चूहा है।
लेकिन मैं तुम्हारे साथ खेल रहा हूँ बेबी
और यदि आप काटते हैं, तो मैं आपको बताता हूँ: "शू!"
सातवीं। परी कथा "पशु विवाद" की रचना।
भाषण चिकित्सक: “जानवर टहलने के लिए घास के मैदान में चले गए, और अचानक उनके बीच विवाद पैदा हो गया: सबसे उपयोगी जानवर कौन है। उनमें से प्रत्येक ने साबित कर दिया कि वह वह था जो सबसे अधिक उपयोगी था। अब हम एक साथ याद करेंगे कि प्रत्येक जानवर क्या लाभ लाता है, और हम एक परी कथा बनाने की कोशिश करेंगे "पशु विवाद"(जानवरों को फिंगर थिएटर से बच्चों को देता है)। एक बार घरेलू जानवर मालिक के यार्ड में इकट्ठा हो गए और बहस करने लगे कि उनमें से कौन सा व्यक्ति के लिए सबसे आवश्यक है।
बच्चे: (एक श्रृंखला में वे एक परी कथा के साथ आते हैं)।
“कुत्ते ने कहा:"वाह वाह। मैं घर की रखवाली करता हूं, मालिक के साथ मालकिन, यार्ड और यार्ड में सभी जानवर। मैं यह सुनिश्चित करता हूं कि गुंडे बगीचे में न चढ़ें, और लोमड़ी चिकन कॉप में न चढ़े। मैं सबसे ज्यादा जरूरत वाला पालतू जानवर हूं।
बिल्ली सहमत नहीं थी: “म्याऊ-म्याऊ। मेरा सबसे जरूरी काम। मैं बेसमेंट और अटारी में चूहों को पकड़ता हूं। मैं सबसे ज्यादा जरूरत वाला पालतू जानवर हूं।
गाय ने विवाद में हस्तक्षेप किया: “मू-उ-उ। मैं परिचारिका को दूध, क्रीम, पनीर और खट्टा क्रीम देता हूं। मैं सबसे ज्यादा जरूरत वाला पालतू जानवर हूं।
बकरी गुस्से में थी: “मी-ई। मैं दूध भी देता हूं, और एक अद्भुत गर्म फुल भी। मैं सबसे ज्यादा जरूरत वाला पालतू जानवर हूं।
भेड़ मिमियाती है: “बी। और मैं एक अद्भुत गर्म कोट देता हूं। मैं सबसे ज्यादा जरूरत वाला पालतू जानवर हूं।
भेड़ की बात सुनकर घोड़ा बोला: “जाओ-जाओ। और मैं मालिक को चलाता हूं, उसकी पूरी मेहनत करने में मदद करता हूं। मैं सबसे ज्यादा जरूरत वाला पालतू जानवर हूं।
भाषण चिकित्सक: "इस समय, मालिक बाहर आया और कहा:" मुझे वास्तव में आप सभी की आवश्यकता है, हर कोई मेरे लिए बहुत लाभकारी है। और सभी जानवरों ने एक स्वर में सिर हिलाया।”
आठवीं। शारीरिक शिक्षा "बिल्ली"। (मनोवैज्ञानिक जिम्नास्टिक)।
आंदोलनों में सुधार: स्क्वाट डाउन करें, अपने पेट को थपथपाएं, खड़े हों, स्ट्रेच करें और अपने हाथों से अपने पेट को सहलाएं।
भाषण चिकित्सक: “और अब हम बिल्लियों में बदल जाएंगे। अपने चारों ओर मुड़ो और एक बिल्ली में बदलो!
बच्चे: (पाठ के अनुसार गति करें)।
बिल्ली एक झाड़ी के नीचे बैठी,
पनीर का एक टुकड़ा खाया,
बिल्ली उठी, खिंची,
उसका फर उखड़ गया।
नौवीं। "कलाकार क्या बनाना भूल गया?"
भाषण चिकित्सक: “दोस्तों, चित्र को ध्यान से देखो। इसमें हमारी जन्मदिन की लड़की और उसके पशु मित्रों को दर्शाया गया है। लेकिन परेशानी यह है कि कलाकार जानवरों के शरीर के कुछ हिस्सों का चित्र बनाना भूल गया। चलो ड्राइंग खत्म करते हैं और कहते हैं कि प्रत्येक जानवर में क्या कमी है?"
बच्चे: (शरीर के छूटे हुए हिस्सों को पूरा करो और बताओ कि उनमें से प्रत्येक में क्या कमी है)। "बिल्ली की पूंछ गायब है। बकरी के सींग गायब हैं। कुत्ते का एक पैर नहीं है। गाय के खुर नहीं हैं।”
भाषण चिकित्सक: "शाबाश!"
X. पाठ का सारांश।
भाषण चिकित्सक: “तो, दोस्तों, घोड़ा, बिल्ली, गाय, बकरी, खरगोश, कुत्ता, सुअर, भेड़। यह कौन है?"
बच्चे: “ये जानवर पालतू जानवर हैं। और एक व्यक्ति के लिए वे बहुत महत्वपूर्ण हैं!”
भाषण चिकित्सक: "यह सही है! पालतू जानवर लोगों के बगल में रहते हैं। लोग उनकी देखभाल करते हैं। गाय, भेड़, बकरी, घोड़े और अन्य बड़े घरेलू जानवर पशुधन हैं। कविता को सुनें और उस जगह का नाम बताएं जिसके बारे में यह बताता है। (बच्चे कविता को अंत तक सुनने के बाद पूछे गए प्रश्न का उत्तर दें)
बाड़े
चारों ओर क्या शोर है?
बूढ़ा कुत्ता जोर से भौंकता है
यहाँ घोड़े अचानक हिनहिनाने लगे:
दूल्हा उनके लिए जई लेकर आया।
यहाँ एक गाय रँभा रही है: "मू-यू",
भेड़ गाना बजानेवालों ने उसे गूँज दिया।
और मुझे समझ नहीं आ रहा है
यह कैसा अजीब आंगन है?
एक खलिहान है, उसके पीछे एक अस्तबल है,
एक केनेल के लिए जगह है
और शरारती के लिए एक घास का मैदान
बहुत शोरगुल वाले बच्चे
मेमने, बछड़े कहाँ हैं,
बकरी और पिल्ला दोनों
और मज़ेदार सूअर -
हर कोई जितना हो सकता था, उतना ही खिलखिलाता था।
गर्मियों में सभी के लिए विस्तार है,
गांव घूमो
झुण्ड को मैदान में जाने दो
और सर्दियों में वापस - गर्मी में।
उन्हें पानी पिलाया जाएगा
और मकान ले लिया जाएगा
और कंघी करो और धो लो,
जरूरत पड़ी तो काट लेंगे।
बहुत ख्याल रखने वाला व्यक्ति
जवाब में उसके लिए वफादार कुत्ता
रात में आवास की रखवाली करता है
यह कई, कई साल हो गया है।
और गाय हमें देगी
पनीर, खट्टा क्रीम, दूध।
घोड़ा माल ढोएगा
हालांकि यह उसके लिए आसान नहीं है
भेड़ की गर्म ऊन से
लोग स्वेटर बुनते हैं...
हमें कितना फायदा होता है
अहाते में रहने वाले!
उपसमूह का सार भाषण चिकित्सा सत्रतैयारी में भाषण समूहबालवाड़ी।
भाषण चिकित्सा लक्ष्य : स्वचालन ध्वनि [जेड] शब्दों में।
भाषण चिकित्सा विषय: एक हंसमुख भृंग की यात्रा।
सुधारात्मक कार्य:
अवाक्: - सामान्य मोटर कौशल विकसित करना;
श्रवण धारणा विकसित करना;
दृश्य धारणा और ध्यान विकसित करें;
स्मृति और दृश्य-आलंकारिक सोच विकसित करें।
भाषण: - ध्वनि की कलात्मक छवि को स्पष्ट करें;
ध्वनि की ध्वन्यात्मक धारणा विकसित करना;
ध्वनि को स्वचालित करें [Ж] शब्दों में;
ध्वन्यात्मक अभ्यावेदन विकसित करना;
शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियां विकसित करें (संज्ञाओं के साथ विशेषणों का समन्वय करें)
सामान्य शैक्षिक कार्य: संचार कौशल विकसित करें, दृढ़ता, सक्रिय करें स्वैच्छिक ध्यान, पहल विकसित करना, नई सामग्री के साथ काम करने की क्षमता।
उपकरण: योजना जोड़बंदी, चित्र सामग्री, पीसी, प्रस्तुति, मल्टीमीडिया स्थापना।
पाठ प्रगति:
आयोजन का समय। अभिवादन, पाठ के विषय का परिचय। सक्रियण शब्दावलीपर शाब्दिक विषय"कीड़े"। तार्किक सोच का विकास।
डी: हैलो, अन्ना व्याचेस्लावोवना!
एल: आज आप कैसा महसूस कर रहे हैं? अच्छा?
एल: आज हर कोई अच्छा मूड! गर्मियों की तरह ही बाहर तेज धूप चमक रही है ... आइए याद करें कि आप किन कीड़ों को जानते हैं।
D: तितलियाँ, मकड़ियाँ, मच्छर, मक्खियाँ, टिड्डे।
एल: शाबाश! देखें कि आपके द्वारा बताए गए कितने कीड़े समाशोधन में उड़ गए। अब पहेली का अनुमान लगाएं और आपको पता चलेगा कि आज हमसे मिलने कौन आएगा। रहस्य:
जब मैं बैठता हूं तो भिनभिनाता नहीं हूं।
जब मैं चलता हूं तो मैं भिनभिनाता नहीं हूं।
जब मैं काम करता हूं तो मैं भनभनाता नहीं हूं
और जब मैं घुमाता हूँ तो भनभनाता हूँ।
यह कौन है? किसने अनुमान लगाया?
एल: ठीक है, शाबाश! और यहाँ हमारा नया दोस्त बीटल है। आज हम उसके साथ खेलेंगे और विभिन्न बाधाओं से निपटने में उसकी मदद करेंगे।
^ ध्वनि की कलात्मक छवि का स्पष्टीकरण [जी]
डी: हमारे जबड़े और दांत खुले और गोलाकार होते हैं, दांत खुले होते हैं।
एल: और जीभ क्या करती है?
डी: चौड़ी जीभ की नोक "छत" के सामने के करीब है, जीभ के पार्श्व किनारों को उठाया जाता है और दाढ़ के खिलाफ दबाया जाता है, और जीभ के मध्य को नीचे कर दिया जाता है।
एल: क्या हमारी गर्दन गाती है? क्या यह एक आवाज या सुस्त ध्वनि है?
D: गर्दन गाती है, कांपती है! यह जे की रिंगिंग साउंड है।
एल: आप कितने अच्छे साथी हैं! सब कुछ कितना विस्तृत था।
^ विकास ध्वन्यात्मक धारणाध्वनि [जेड] शब्दों में।
^ सामान्य मोटर कौशल का विकास .. ध्वनि का स्वचालन [जी] शब्दों में।
एल: (टॉड): तुम क्या कर रहे हो? मैं दलदल में मच्छरों और मिड्ज को पकड़ रहा हूं, मैं ऊब गया हूं... दोस्तों, आइए बीटल को टॉड को खुश करने में मदद करें...
एल: कविता को ध्यान से सुनें, फिर हम साथ में मस्ती करेंगे, हरकतें करेंगे।
झा-झा-झा, भृंग भिनभिना रहे हैं,
(विंग फ्लैप)
आकाश में वर्षा का पहरा है
(सिर को बाएँ और दाएँ घुमाएँ)
सूरज को गर्म करने के लिए
(हाथ ऊपर उठाएं)
भागा नहीं, बैठा नहीं,
(स्टॉम्प फीट और स्क्वाट)
आकाश में एक साथ परिक्रमा की,
(चारों ओर चक्कर लगाना)
लॉन पर उतरा
(ओटोमन्स पर बैठो)
विश्राम किया, लेट गया
और हम काम करना जारी रखते हैं।
एल: शाबाश दोस्तों! टॉड अब अपने लिए मनोरंजन ढूंढेगा और बोर नहीं होगा। आइए याद करें कि बीटल ने क्या किया?
डी: कताई, बारिश की रखवाली, झूठ बोलना, भिनभिनाना
एल: अच्छा!
^ ध्वन्यात्मक अभ्यावेदन का विकास।
डी: आकर्षण
एल: बिल्कुल, और हमारे बीटल ने सवारी करने का फैसला किया। लेकिन हमें टिकट दिए जाने के लिए, हमें ध्वनि के साथ पाँच शब्दों का नाम देना चाहिए [Ж]। आइए एक साथ सोचें कि हमें किन शब्दों की आवश्यकता है।
डी: ... (बच्चे शब्दों का नाम देते हैं)
एल: शाबाश! भृंग को वास्तव में सवारी पसंद आई, वह एक बड़ा धन्यवाद भेजता है।
^ कोश-व्याकरणिक श्रेणियों का विकास। विशेषण के साथ संज्ञा का समन्वय।
डी: पीला मक्का।
एल: और क्या?
डी: पीला कंबल, पीला मग, पीले जूते।
एल: स्मार्ट! क्या आपको पीला पसंद है?
डी: हाँ, पीला हमारा पसंदीदा रंग है।
^ ध्वनि का स्वचालन [जी] शब्दों में।
कीड़ा! आप कैसे बज रहे हैं?
आओ, मैं तुम्हें एक पाई दूँगा!
मैं पहले से ही तुम्हारा इंतज़ार कर रहा हूँ! मैं ध्यान से उड़ना चाहता हूँ!
डी: (एक समय में एक शब्द संचारित करें)
एल: ठीक है, बग को सब कुछ पता चला और सूटकेस लेने के लिए दौड़ा, क्योंकि बग ने इतने लंबे समय तक ब्लूबेरी जैम के साथ अपनी मां की पाई नहीं खाई थी।
पाठ का सारांश:
डी: हम एक भृंग, एक मेंढक, एक जिराफ से मिले। भृंग की मदद की। हम दुकान पर गए, टेलीग्राम पत्र पढ़ा ...
एल: शाबाश दोस्तों! आपने आज बहुत मेहनत की है और बहुत अच्छा खेला है। यह हमारे लिए अलविदा कहने का समय है! अलविदा, दोस्तों! अगली बार जब हम अन्य दिलचस्प पात्रों से मिलेंगे, तो मुझे आपकी प्रतीक्षा रहेगी!
डी: अलविदा! मिलते हैं!
(चार्ल्स पेरौल्ट द्वारा परी कथा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" पर आधारित)
लक्ष्य:
- कलात्मक मोटर कौशल विकसित करें स्वनिम की दृष्ट से जागरूकता, ध्यान, तार्किक सोच, फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ, आंदोलनों का समन्वय; मशरूम, जानवरों और पक्षियों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए अक्षरों, शब्दों, जीभ जुड़वाँ और सुसंगत भाषण में ध्वनि [आर] [आर '] को स्वचालित करने के कौशल को मजबूत करने के लिए।
- प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करो।
दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानी पसंद है?
आप कौन सी परियों की कहानी जानते हैं?
मैं आपको एक परी कथा का एक अंश पढ़ूंगा, और आप परी कथा का अनुमान लगाएंगे।
(भेड़िए ने रस्सी खींची, दरवाजा खुल गया। भेड़िया दादी पर झपटा और उसे निगल गया।)
यह सही है, यह परी कथा लिटिल रेड राइडिंग हूड।
यह कहानी आज हमारे पास है।
2. ध्वनि के लक्षण और ध्वनि की अभिव्यक्ति [पी] [पी ']
ध्यान से सुनो और कहो:
क्रास्नाय शब्द में मैंने किस ध्वनि की पहचान की?
यह ध्वनि क्या है? (व्यंजन, कठोर, स्वरयुक्त)।
ध्वनि का विवरण दें [पी '] (व्यंजन, स्वरयुक्त, कोमल)।
हम इन ध्वनियों का उच्चारण करेंगे और याद रखेंगे कि साँस छोड़ने वाली हवा की धारा मजबूत है, जीभ की नोक कांपती है।
- यह कौन है? (रेड राइडिंग हुड।)
आइए इस कहानी को सिर्फ बताते नहीं बल्कि दिखाते भी हैं।
3. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
एक बार लिटिल रेड राइडिंग हूड था। सुबह-सुबह वह उठी और मुस्कुराई।
"मुस्कुराना"(मुस्कुराते हुए होंठ, दांत बंद, दिखाई दे रहे हैं)।
चाय के लिए प्याला तैयार किया।
"कप"(मुंह चौड़ा खुला, जीभ का चौड़ा सिरा और पार्श्व किनारे
जीभ उठाओ)।
"स्वादिष्ट जाम"(एक विस्तृत जीभ के साथ ऊपरी होंठ से जाम को चाटें)।
"चलो अपने दाँत ब्रश करते हैं"(मुस्कान, दांत दिखाओ, ऊपर और नीचे ब्रश करो
दांत अगल-बगल से हिलते हुए)।
नाश्ते के बाद, लिटिल रेड राइडिंग हूड ने कड़ी मेहनत करने का फैसला किया, उसने अपने कमरे की छत को पेंट किया।
"पेंटर"(मुस्कान, अपना मुंह खोलें और एक विस्तृत टिप के साथ स्ट्रोक करें
तालू आगे और पीछे)।
लिटिल रेड राइडिंग हूड ने एक ब्रेक लेने का फैसला किया, उसने पाइप बजाना शुरू किया
"नली(होंठ कसकर बंद, आगे फैला हुआ)।
लिटिल रेड राइडिंग हूड ने इतनी मस्ती से खेला कि घोड़े उसके पास कूद पड़े।
"घोड़े"।
"टर्की"(चौड़ी जीभ आगे-पीछे चलती है)।
यहाँ क्या शुरू हुआ! लड़की ने ढोल लिया और ढोल पीटना शुरू कर दिया।
"ढोलकिया"(तनाव। हम अपनी जीभ से ऊपरी दांतों के पीछे ट्यूबरकल मारते हैं)।
4. लेकिन फिर माँ आई और लिटिल रेड राइडिंग हूड को अपनी दादी से मिलने के लिए कहा। उसके लिए एक पाई और मक्खन का बर्तन लाओ।
लड़की टोकरी लेकर दौड़ी।
5. डिडक्टिक गेम"मशरूम के लिए जंगल में"
रास्ते में, लिटिल रेड राइडिंग हूड ने मशरूम उठाया, मशरूम के बीच जहरीले हैं - ये फ्लाई एगारिक हैं, और खाने योग्य हैं - ये मशरूम हैं।
6. ध्वनि का उच्चारण [पी] [पी '] शुद्ध जीभों में।
ताकि लिटिल रेड राइडिंग हूड को डर न लगे, लड़की चली गई और अपनी जीभ मरोड़ने लगी।
आप सूजी पर दो उंगलियां चलाते हैं, दादी के घर का रास्ता बनाते हैं और शब्दांशों का उच्चारण करते हैं:
रा-रा-रा - बाहर गर्मी है।
रिया-रया-रया - नीला समुद्र।
रा-रा-रा - यह आपकी दादी से मिलने का समय है।
रय-रय-रय - मच्छर भनभनाए।
जब लिटिल रेड राइडिंग हूड ने एक गाना गाया, तो उसे सुनने के लिए कई अलग-अलग जानवर बाहर आए और यहाँ तक कि पक्षी भी उड़ गए।
7. व्यवहारिक खेल "जानवरों और पक्षियों का नाम"
8. आइए अपने मेहमानों को एक शारीरिक पाठ दिखाएं।
शारीरिक शिक्षा मिनट
लिटिल रेड राइडिंग हूड लंबे समय तक जंगल में चला गया, थक गया, आराम करने के लिए एक स्टंप पर बैठ गया, चलो आराम करें।
आइए दिखाते हैं उंगली जिम्नास्टिक, इसमें [P] ध्वनि वाले शब्द हैं।
9. फिंगर जिम्नास्टिक
खरगोश पोर्च से कूद गया
और घास में एक अंगूठी मिली
और अंगूठी साधारण नहीं है
यह सोने की तरह चमकता है।
लिटिल रेड राइडिंग हूड ने आराम किया, और यहाँ दादी का घर है।
हमारी लड़कियां एक भेड़िये के साथ लिटिल रेड राइडिंग हूड की मुलाकात का एक छोटा सा नाटक दिखाएंगी।
नाटकीय रूपांतर
भेड़िया:- वहाँ कौन है? भेड़िये ने पूछा।
K.Sh: यह मैं हूँ, आपकी पोती, K.Sh, आपके लिए एक पाई और मक्खन का एक बर्तन लाया
भेड़िया: -डोरी खींचो, मेरे बच्चे, द्वार खुल जाएगा
क्ष: -दादी, तुम्हारे इतने बड़े कान क्यों हैं?
भेड़िया: - आपको बेहतर सुनने के लिए, मेरे बच्चे
क्ष:- दादी, आपकी इतनी बड़ी आंखें क्यों हैं?
भेड़िया: -आपको बेहतर देखने के लिए, मेरे बच्चे!
क्ष: -दादी, आपके इतने बड़े हाथ क्यों हैं?
भेड़िया:और यह तुम्हें कसकर गले लगाने के लिए है, मेरे बच्चे
क्ष:दादी, तुम्हारे इतने बड़े दांत क्यों हैं?
भेड़िया:और यह तुम्हें जल्द ही खाने के लिए है, मेरे बच्चे! आरआरआर!
हमारी लड़कियों ने ऐसा प्रदर्शन किया।
पाठ विश्लेषण।
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