Игри за развитие на речта за горски плодове. Резюме на GCD за когнитивно развитие в старша група „Гора. гъби. Горски плодове

Образователна област : развитие на речта;

Вид дейност: пряко-образователна дейност;

Възрастова група: по-стар;

Тема:

Мишена:Подобряване на лексикалната и граматическата структура на речта

Програмно съдържание:

Корекционно-възпитателни задачи.

Разширете и активирайте речника по темата „Гора. гъби. Горски плодове"

Научете да съгласувате числителните имена със съществителните по род и число;

Научете се да образувате еднокоренни думи.

Подобрете умението за сричков анализ на думи.

Корекционно-развиващи задачи.

Развийте зрителното внимание и възприятие, говорен слухи фонематично възприятие, координация на речта с движението.

Корекционно-възпитателни задачи.

Да култивира умения за сътрудничество в играта и в класната стая, независимост, инициативност, отговорност.

Оборудване. Наборно платно, магнитна дъска, поднос, големи планарни изображения на горски плодове с велкро лепенки, гъби, кошнички, контейнер с цветни моливи, сюжетни картинки на тема „Гъби. Горски плодове",

Предварителна работа. Повторение на играта "Ягоди".

Изтегли:

Преглед:

Резюме логопедична сесияпо лексикална тема

„Гора. гъби. Горски плодове"

Образователна област: развитие на речта;

Вид дейност: пряко-образователна дейност;

Възрастова група: по-стар;

Тема:

Мишена: Подобряване на лексикалната и граматическата структура на речта

Програмно съдържание:

Корекционно-възпитателни задачи.

Разширете и активирайте речника по темата „Гора. гъби. Горски плодове»

Научете да съгласувате числителните имена със съществителните по род и число;

Научете се да образувате еднокоренни думи.

Подобрете умението за сричков анализ на думи.

Корекционно-развиващи задачи.

- развиват зрителното внимание и възприятие, речевия слух и фонематичното възприятие, координацията на речта с движението.

Корекционно-възпитателни задачи.

- - да развива уменията за сътрудничество в играта и в класната стая, самостоятелност, инициативност, отговорност.

Оборудване. Наборно платно, магнитна дъска, поднос, големи планарни изображения на горски плодове с велкро лепенки, гъби, кошнички, контейнер с цветни моливи, сюжетни картинки на тема „Гъби. Горски плодове",

Предварителна работа.Повторение на играта "Ягоди".

Курсът на дейност.

1. Организационен момент.

Логопедът посреща децата на вратата на кабинета с кошница в ръце. Кошницата съдържа ярки плоски изображения на гъби.

Логопед. Вземете една гъба, чието име знаете, и отидете до масата.

Децата вземат по една гъба и застават до столовете си около масата. Логопедът поставя картина-гатанка върху наборното платно (Приложение № 1).

Логопед. Сега този, който е видял своята гъба в картинката-гатанка, ще седне.

Три деца сядат.

Логопед. Защо не седна, Аришка?

дете. Имам лисица. Тя не е на снимката.

Логопед. вярно Седни. И какви гъби имам на снимката, а вие ги нямате?

деца. На снимката има гъби.

Логопед. Правилно. Ето колко си внимателен! Сега разделете имената на вашите гъби на срички и ги ударете.

2. Упражнение "Разделете на срички."

1-во дете Бо-ро-вик.

2-ро дете. Му-хо-мор.

3-то дете. По-до-си-но-вик.

4-то дете. Ли-сич-ка.

Логопед. Много добре. Изпълнихте и тази задача. Кой от вас каза най-дългата дума? деца. При Маша.

Логопед. Нека да го ударим всички заедно.

деца. По-до-си-но-вик.

Логопед. Колко срички има в тази дума?

деца. Пет срички.

Логопед. Отлично. Виждам, че знаете добре имената на гъбите и ги разпознавате на снимките. Днес ще започнем да говорим за гората, за гъбите и плодовете, които ни дава през есента, за това как да се държим в гората.

3. Упражнение "За гъби".

Логопедът поставя върху скенера за килим плоски изображения на гъби, които децата са избрали.

Логопед. Есенната гора ни дава много гъби. Какви други гъби познавате?

деца. Манатарка, русула, волнушка, гърди.

Логопедът поставя равнинни изображения на посочените гъби върху килимния рекордер.

Логопед. Разгледайте внимателно снимките на гъбите. Коя гъба тук е излишна и защо?

деца. Тук има допълнителна мухоморка, защото е отровна, негодна за консумация, дори не можете да я докоснете с ръце.

Логопедът премахва изображенията на гъби.

Логопед. Какви други негодни за консумация гъби знаете?

деца. Бледа гмурка, жлъчна гъба, фалшиви гъби.

Логопед. Много добре. Познавате добре ядливите и отровните гъби. Можете да отидете да берете гъби с вас. А сега нека преброим колко и кои гъби са останали в кошницата

4. Упражнение "Кой колко има?"

Логопедът дава на децата кошница, в която има няколко гъби.

Логопед. Пребройте гъбите в кошниците си и ни кажете какво сте събрали в гората. Опитайте се да направите добра оферта.

1-во дете. Намерих три манатарки.

2-ро дете. О, имам две гърди.

3-то дете. Намерих четири вълни.

4-то дете. И намерих пет лисици.

5. Упражнение "Да съберем семейство."

Логопедът кани децата на килима и взима топката.

Логопед. Нека вземем думите на едно семейство към думатагъба. Ще си хвърляме топката и ще подбираме думи. Как бихте кръстили малка гъба?

1-во дете. гъбички.

Логопед. Как се нарича много голяма гъба?

2-ро дете. Гъба.

Логопед. Как се нарича гъбена супа?

3-то дете. Гъба.

Логопед. Как се нарича човек, който бере гъби?

4-то дете. Гъбарник.

Логопед. Как се наричат ​​тънките преплетени нишки, които са скрити в земята и върху които растат гъби?

1-во дете. Мицел.

Логопед. Как можете нежно да наречете гъба?

2-ро дете. Гъба.

Логопед. Отлично. Много добре!

6 . Мобилна игра "Ягоди".

Логопедът кани децата да отидат до килима, кани ги да застанат в кръг.

Логопед. В есенната гора можем да намерим не само гъби, но и горски плодове. Какви плодове могат да се берат в гората през есента?

деца. боровинки.

Логопед. Нека си представим, че сме отишли ​​за боровинки.

Логопед. Ето колко червени боровинки вкарахме. А какви други горски плодове знаете, но те се берат през лятото, а не през есента?

деца. Ягоди, малини, боровинки, боровинки, къпини, червени боровинки, боровинки.

7. Упражнение "Гответе"

Логопедът предлага да се приближи до статива.

Логопед. Момчета, вижте колко празни ястия има готвачът, а ние имаме много плодове, нека помогнем на готвача да направи домашно приготвени продукти: плодови напитки, конфитюри, компоти, желе, конфитюри.

1-во дете. Ще готвя сок от ягоди

2-ро дете. Ще направя сладко от боровинки.

3-то дете. Ще сготвя желе от къпини.

4-то дете. Ще готвя компот от боровинки.

8. Играта "Кажи ми дума."

Логопедът кани децата да седнат на столове.

Логопед. Още една игра за внимание и познаване на имената на гъбите. Казва се „Кажи дума“. Чета ти стихотворение, а ти предлагаш дума в рима.

Близо до гората на ръба,

Украсявайки тъмната гора,

Порасна пъстър, като магданоз,

Отровни...

деца. Мухоморка.

Логопед. Вижте момчета.

Тук - лисички, там - гъби,

Ами това, на поляната,

Отровни...

деца. Гъбички.

Логопед. По горски пътеки

Много бели крака

В шарени шапки

Забелязва се отдалеч.

Събирайте, не се колебайте

То...

деца. Русула.

Логопед. Много добре. Какви сте добри хора!

9. Работа с моливи

Логопедът раздава листове със задачата, поставя контейнер с моливи на масата.

Логопед. Какво виждате на листа?

деца. Виждаме горски плодове.

Логопед. Избройте имената им

деца. Малини, боровинки, ягоди.

Логопед. Чуйте гатанката. За какво зрънце говори?

На поляната край пътеката

Червен грах.

Кой ще мине

Той го слага в устата си.

деца. Това е ягода.

Логопед. Как позна?

деца. Расте близо до пътеката върху ниски храсти и прилича на малък червен грах.

Логопед. Вземете червен молив и оградете ягодата по контура, след което я оцветете. За да оцветите "яката" на зрънцето, ще ви трябва зелен молив. Изпълнете задачата.

Децата изпълняват задачата на логопеда и той оценява тяхната работа.

10. Край на часа.

Логопедът кани децата да си спомнят какво са правили, какво им е било интересно да правят. След това оценява работата на децата.

приложение номер 1

Зоя Хосонова
Резюме на GCD за когнитивно развитиев старша група„Гора. гъби. Горски плодове"

Тема: Гора. гъби. Горски плодове.

цели:

1. Разширете представите на децата за гората, за дървета: иглолистни и широколистни; разширяване на представите на децата за ядливи и неядливи гъби, горски плодове.

2. Развивайте любопитство, дейност, познавателен интерес.

3. Да се ​​внуши любов към природата, уважение към жителите на гората. Изградете чувство за грижа гъби и горски плодовеценностно отношение към здравето си.

реч развитие:

Задачи: разширяване и активиране на речника по темата, подобряване на граматичната структура на речта, развиват сефонематично възприятие, развиват съгласувана реч, зрително внимание, мислене, координация на речта с движението, фина моторика.

Решения: игрови технологии; отразяване на изпълнени задачи.

Математически развитие: за консолидиране на знанията на децата в сметката;

Решения: игрови технологии

Социално-комуникативен развитие:

Задачи: формиране на свободна комуникация с възрастни и връстници, формиране на самостоятелна работа, инициатива, култивиране на уважително отношение към другарите, изслушване на техните отговори до края;

Решения: размисъл, работа в групи, изпълнение на задачи;

Физически развитие: формиране на умения за правилна стойка; развитие на движението.

Решения: динамична пауза

Художествени и естетически развитие: запознайте децата с музикалната култура, развитиехудожествено възприемане, за формиране на песенни умения.

Решения: музикално оформление на детски занимания

Планирани резултати: изгражда игрово действие, като го придружава с подходяща по съдържание реч; решава гатанки; интересуват се от игри изразява емоциите си, когато слуша музикално произведение

1. Организационен момент. Психологическо настроение.

Всички деца се събраха в кръг

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел

Да се ​​държим здраво за ръце

И се усмихваме един на друг.

Аз ще ти се усмихна, а ти ще се усмихнеш един на друг, за да имаме добро настроение през целия ден.

Момчета, вижте, той долетя до нас балон, а в него писмо. Нека го прочетем. Ето една покана за посещение на горската поляна, от дядото на горския. Момчета, знаете ли кой е лесовъд? Къде живее той? Как се казва къщата му, която стои в гората? (лесовъд е човек, който бди над гората, дърветата, животните, чистотата. Неговата къща е портиер.) Горският ни задава въпрос в писмо: „Всичко ли има нужда от гора земен: човек, животни, птици?

2. - Момчета, за да отговорите на този въпрос, да отидем в есенната гора, да посетим лесника, за да стигнем до там, трябва да кажете вълшебните думи.

„Лист, лист, ти лети

Заведи ни в есенната гора"

(звучи музика, на екрана се появява картина на есенна гора)

Отвори си очите. Огледайте се, докъде стигнахме с вас (към есенната гора). Колко красиво е наоколо! И колко дървета има.

Кажи ми в коя гора попаднахме? (смесен)Как позна?

Какви други видове гори познавате? (широколистни, иглолистни)

Какви подвидове иглолистна гора познавате? (кедрова, смърчова и борова гора)

Какви подвидове широколистни гори познавате? (дъбова горичка, брезова горичка)

3. Игра „Познай дървото“

Какви добри хора сте! Погледни преди да излъжеш различни видоведървета. Разделете ги на иглолистни и широколистни и ги назовете?

Пребройте колко иглолистни и колко широколистни дървета.

Кои дървета са повече иглолистни или широколистни?

4. D / i: "Познайте гатанка" (отговор на слайд)

Който проби земята

Остави кутията

Самият той дойде на света

Покрит с шапка?

(Гъба) Израствам с червена шапка

Сред корени от трепетлика

Ще ме видиш на една миля -

Аз съм призван:

(Манатарка)

Не споря - не бяло,

Аз, братя, съм по-прост.

Обикновено пораствам.

В брезова горичка.

(Манатарка)Носят червени барети

Есента се носи в гората през лятото.

Много приятелски настроени сестри

Златен:

(лисички)

Не гъбите са по-дружелюбниот тези -

Възрастни и деца знаят

Те растат на пънове в гората,

Като лунички по носа ти.

Тези приятелски настроени момчета се наричат (медени гъби)Беше скрит дълбоко

Едно, две, три и той си тръгна.

И той стои пред очите

Уайт, ще те намеря!

(Боровик)

Той стоеше в гората, никой не го взе,

В червена шапка модно, за нищо не става!

За хората е отровно, познайте какво гъба?

(Аманита)Да, да гъба.

Колко добре

Прилича на манатарка.

(бял)

Свързан разговор:

Какво друго гъби, които познавате?

Кое от тези ядлива гъба, а кои са негодни за консумация?

Какво може да се случи на човек, ако яде негодни за консумация гъба?

5. Физическо възпитание.

На сутринта децата отидоха в гората и в гората намерени гъби.

Наведени, събрани, изгубени по пътя.

Веднъж гъбички, две гъбички, това е пълно с кутии.

6. D. i. „Разлагай се гъбиядливи и неядливи

7. Момчета, какво друго можете да съберете в гората? (Горски плодове) . Какъв вид горски плодове знаете? (фиксиран на слайдове)

От какво може да се приготви горски плодове? Кои са полезни горски плодове? Годни за консумация и негодни за консумация горски плодове.

8. - А кой знае как да се държи в гората? (Не вдигайте шум, не обиждайте животни, не късайте растения, не унищожавайте цветя)

Децата се връщат към музиката "змия". Детска градинаи като заемете удобна позиция, почивайте и слушайте спокойна музика.

9. Децата излагат от пръчките на Kyuziner - гъбии събирайте снимки (гъби и горски плодове)

10. Рефлексия

Какво събрахме днес в гората? (гъби и горски плодове)

Какво са те? (ядливи и неядливи, вкусни, горчиви, сладки)

Свързани публикации:

Обобщение на урока "Отровни гъби и горски плодове" (подготвителна група)Обобщение на урока "Отровни гъби и горски плодове" ( подготвителна група) Изготвен от: възпитател на MKOU "Прогимназия № 1" Пешкова Юлия Ивановна.

Тема на седмицата: „Есен“ (гъби, горски плодове) (от 07.09 до 1 понеделник Номер 07.09.2015 г. Съвместни дейности с деца SDS (самостоятелна дейност.

Календарно планиране "Есен" (гъби и горски плодове) в средната групаТема на седмицата: „Есен“ (гъби, горски плодове) (от 07.09 до 11.09) Четвъртък Дата 09/10/2015 Съвместна дейност с деца от SDS (самостоятелна дейност.

Резюме на интегриран урок в старша група „Събиране на гъби и горски плодове“Тема: Събиране на гъби и горски плодове Автор: Любов Ивановна Саяпина Толиати Цел: развитие на познавателните способности.

Марина Зайнулина
Обобщение на урока "Гъби и горски плодове"

Тема:Гъби и горски плодове.

Мишена: Запознайте децата с разнообразие от видове гъби и горски плодовецентрална Русия.

Да се ​​създаде представа за основните предпазни мерки, които трябва да се спазват при събирането им.

Оборудване: Картинни снимки гъби и горски плодове.

Напредък на урока

болногледач: Всички обичаме осолени гъби, пържени, мариновани, гъбена супа, баници с гъби. Да, колко много може да се готви от този вкусен и питателен продукт! Но знаем ли всички как да се държим в гората, когато събираме гъбитака че да ни радват не само сега, но и след няколко години? В крайна сметка животът на гъбата е късаО: Само два или три дни. И гъбата живее дълго времепонякога над десет години. Ето защо трябва да запомним правилото първи: гъбине може да се извади от земята - това е вредно мицел. Те трябва да бъдат внимателно нарязани с нож.

имам гъби и др"враг"е превозно средство, което отделя огромно количество изгорели газове, което гъбите попиват веднага и, съответно започват да натрупват токсични вещества. От това идва правилото второ: не може да се събира гъбиблизо до магистрали.

Деца, вижте тези снимки и ми кажете кои гъбимогат да се ядат и кои са опасни?

деца: Това е манатарка. Той е годен за консумация.

болногледач: Правилно. Защо мислите, че се казва така?

деца: Защото расте под брези. И това са манатарки. Те растат под трепетлики.

болногледач: Много добре! И какво е това гъба?

деца: Това са лисички. Те са червенокоси.

болногледач: Но тези са негодни за консумация гъби(Показвам и викам, отровни са, не се ядат. Поради привидната им безполезност много хора тъпчат, събарят гъби, но това не трябва да се прави, защото те служат за храна и дори лекарство за много горски обитатели. От това следва третото правило: в никакъв случай не късайте, не събаряйте и не тъпчете негодни за консумация гъби- те са полезни за животни и птици.

Но гората е богата не само гъби, но също горски плодове.

(Казвам, показвайки снимки на гора горски плодове: малини, ягоди, боровинки, червени боровинки - къде растат, какви са полезни.) Вижте колко много полза и радост от горски плодове! В нашата власт е да умножим тяхната реколта, освен за други хора.

Но внимавайте да събирате гора горски плодове, не късайте самите храсти, не чупете клоните, не тъпчете тревата!

След разговора ще дидактическа игра "Какво ще вземем в кошницата".

Крайният етап часовете ще бъдат моделиране на гъби и горски плодове.

Свързани публикации:

Поздрави, скъпи колеги! Предлагам на вашето внимание дидактическа игра за фиксиране на цветовете в моя вариант на техните 3 - син, червен, жълт.

Плодове, зеленчуци, гъби, горски плодове, изработени в техника папиемаше. Тези занаяти са отличен инструмент за ролевата игра "МАГАЗИН".

Календарно планиране за тематичната седмица „Гъби. Плодове "(средна група) Тематична седмица "Гъби, горски плодове". Сутрешни упражнения в понеделник. Ситуационен разговор: „Как празнувах Деня на победата“ Цел: развиване.

Обобщение на урока "Лечебни плодове" (старша група) Лечебни плодове Цел: Формиране на идеи за лечебната сила на плодовете. Покажете значението им в човешкия живот. Задачи – Оформяне на презентация.

Резюме на урока по визуална дейност „Да отидем в гората за горски плодове“ Цел: Да се ​​научите да рисувате малина по контура с мушкане. Демонстрация на добър пример: мини-музей на тема „Плодове, пълни с Лукошко!“ раздадени.

„Мечка има гъби в гората, аз вземам горски плодове.“ Примерно резюме на GCD, използващо технология за социални игри В последната публикация представих теоретичната част от моята работа, използвайки социално-игровата технология, работа в микрогрупи. Сега.