Диагностические работы по русскому языку в формате егэ. Контрольная диагностическая работа по русскому языку в формате егэ

Силь­ный при­бой и КА­МЕ­НИ­СТЫЙ берег сде­ла­ли пляж не­при­год­ным для ку­па­ния.

В усадь­бе со­хра­ни­лись уни­каль­ные ли­по­вые аллеи, ВЕ­КО­ВЫЕ дубы и вы­са­жен­ные в про­шлом веке си­бир­ские кедры.

Ни­ко­лай рас­счи­ты­вал устро­ить­ся специалистом-технологом на один из фар­фо­ро­вых или СТЕК­ЛЯННЫХ за­во­дов ре­ги­о­на.

ШЕСТЬЮСТАМИ учеб­ни­ка­ми

ЕДЬ вперёд

спе­лых АБРИКОСОВ

фильм ИНТЕРЕСНЕЕ

ИХ дом

Ответ:

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

ан..­ма­лия

з..рница

зан..мать­ся

сат..риче­ский

расст.лать

9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..крас­ный, пр..ве­ред­ли­вый

Бе..вкус­ный, чере..чур

Поз..вче­ра, р..стол­кать

пр..­слу­ши­ва­ясь, пр..­по­да­вать

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

пе­ре­кра­..­вая

эма­л..­вый

удо­ста­..­вав­ший

до­гад­л..­вый

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Нуж­ная книга (не)про­чи­та­на.

Кле­мен­тьев ушёл, (не)от­ве­тив на наши во­про­сы.

Герой ока­зы­ва­ет­ся ору­ди­ем (не)по­ня­той им силы и по­ги­ба­ет.

(Не)вы­ска­зан­ный упрёк све­тил­ся в гла­зах Софьи Ни­ко­ла­ев­ны.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)ПРО­ДОЛ­ЖЕ­НИЕ дня отец не­сколь­ко раз вспо­ми­нал про­шлую свою жизнь, но, ЧТО(БЫ) он ни рас­ска­зы­вал, всё было ин­те­рес­но.

(ЗА)ТЕМ хол­мом стоит моя де­рев­ня, и мне груст­но (ОТ)ТОГО, что давно я там не был.

(И)ТАК, начнём с того, что я (НА)КОНЕЦ при­был в род­ной город.

Хоть в шёлк одень (НЕ)РЯХУ, всё гля­деть (НЕ)(НА)ЧТО.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Порт­рет стра(1)ого че­ло­ве­ка, на­пи­са(2)ый ху­дож­ни­ком, об­ла­дав­шим недю­жи(3)ым та­лан­том, был ча­стью прида(4)ого ю(5)ой хо­зяй­ки дома.

Ответ: ___________________________.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

Ми­ха­ил Бо­ри­со­вич раз­ло­жил на по­кры­ва­ле кон­сер­вы и копчёности и по­ста­вил на огонь ко­те­лок.

В своих пу­те­ше­стви­ях Гул­ли­вер по­се­ща­ет Ли­ли­пу­тию и Стра­ну ве­ли­ка­нов и даже фан­та­сти­че­скую Ла­пу­ту.

Ста­ро­ста де­рев­ни не то снова опаз­ды­вал на со­бра­ние не то про­сто забыл о нём.

Среди встре­тив­ших ко­рабль были как рас­по­ло­жен­ные к ко­ло­ни­стам так и агрес­сив­но на­стро­ен­ные ту­зем­цы.

На дру­гой день ба­буш­ка просну­лась ни свет ни заря.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

В не­на­стье сосны сто­нут, и их ветки (1) сги­ба­е­мые по­ры­ва­ми разъ­ярённого ветра (2) тре­щат (3) ино­гда ца­ра­пая (4) иг­ла­ми по коре де­ре­ва.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Ни­ко­гда пре­жде не при­хо­ди­лось мне ви­деть, как белка пьёт воду, и (1) надо при­знать­ся (2) я силь­но со­мне­вал­ся в том, что она пьёт воду (3) имен­но (4) из ручья.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В Гре­ции клас­си­че­ской эпохи (1) для со­ци­аль­но­го строя (2) ко­то­рой (3) ти­пич­на форма го­ро­да-го­су­дар­ства (4) воз­ник­ли особо бла­го­при­ят­ные усло­вия для рас­цве­та ора­тор­ско­го ис­кус­ства.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Го­во­рят (1) что доб­ро­та лечит от оди­но­че­ства (2) и (3) когда я по­се­лил­ся в де­рев­не (4) мне пред­ста­ви­лась воз­мож­ность убе­дить­ся в этом.

Прочитайте текст и выполните задания 20–25

(1) Для большинства животных человек – враг. (2) Человек успешно

конкурировал с животными за пищу, делая одних объектом охоты, других

приручал и заставлял жить исключительно для своей пользы, третьих теснил,

лишая жизненного пространства. (3) Неудержимый рост численности людей

на Земле с фантастической быстротой изменил живое лицо планеты. (4) Для

многих птиц и зверей место под солнцем осталось лишь в заповедниках. (5) К

таким животным относятся слоны, носороги, бизоны, зубры и дикие

буйволы, жирафы, львы, леопарды. (6) Свеча их судьбы продолжает гореть

сейчас лишь при участии человека, осознавшего, что может остаться на

планете в миллиардном одиночестве в до предела опустошенном своим

эгоизмом многоцветном мире природы.

(7) Но некоторые животные приспосабливаются жить в техногенном

мире, мирясь с беспокойством и опасностями, идущими от людей. (8) Малая

часть животных издавна оказалась способной принять покровительство

человека и жить с ним рядом. (9) Вспомним наших друзей: аистов, ласточек,

скворцов, воробьев, а также неприятных соседей, ставших у людей

захребетниками, - мышей, крыс, тараканов.

(10) Многие животные не изменили диким своим привычкам, но

вынуждены мириться с близостью человека и даже льнут к его поселениям,

находя выгоды от соседства. (11) Тут примеров великое множество.

(12) Вороны ранее, сторонясь городов, гнездились где-нибудь в стороне.

(13) Сейчас воронье гнездо в городе - обычное дело.

(14) Лисы никогда не страшились наведываться в деревни. (15) С

ростом городов они селились на их окраинах, а ночами смело посещали

дворы и в центре, промышляя отбросы и истребляя крыс, кроликов.

(16) Лисица у мусорного контейнера - обычная картина для густонаселенной

сегодня Европы.

(17) Если бы не ловили бобров, не стреляли кабанов и лосей, они

перестали бы человека бояться. (18) Лет пятнадцать назад я снимал кабанов

на опушке леса в юго-западном пригороде Москвы, видя при этом торчащий

за горизонтом шпиль Московского университета.(19) Лоси, случалось,

заходили ночами в Москву, неспособные днем из города выбраться.

(20) Сейчас, увы, вблизи от столицы даже следа кабанов и лосей не увидишь.

(21) За десять лет люди всё истребили.

(22) Через запятую перечислим факты, демонстрирующие

приспособленность животных жить вблизи от людей. (23) В Москве и в

заповеднике на Рыбинском водохранилище я фотографировал построенные

из алюминиевой проволоки гнезда ворон. (24) От одного из читателей

«Комсомолки» мы получили снимок: кладка яиц ужей в багажнике

автомобиля. (25) Никогда не удивляют ласточки на проводах. (26) Провода

как будто и подвешены для того, чтобы птицы могли на них отдыхать.

(27) Благодаря привыканию к близости человека сохранилось немало

птиц и зверей. (28) Но некоторые животные соседство наше не переносят и

уходят, если есть куда уходить, или исчезают, если уходить уже некуда.

(29) Для них фатальна даже не смерть, а разрушение среды обитания,

началом которого является «фактор беспокойства». (30)К таким животным

относятся, например, древнейшие птицы наших лесов - глухари.

В. Песков

20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Для большинства людей животное – враг.

Любое животное может приспособиться к жизни в техногенном обществе, соседствуя с человеком.

Благодаря привыканию к близости человека погибло немало птиц и зверей.

Многие животные изменили диким своим привычкам, так как вынуждены мириться с близостью человека и даже льнут к его поселениям, находя выгоды от соседства.

Для некоторых животных разрушение их среды обитания оказывается фатальным.

21. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 7-9?

повествование

рассуждение

описание и повествование

описание

описание, рассуждение, повествование

22. Из предложений 4-5 выпишите фразеологизм.

23. Среди предложений 22-28 найдите такое, которое соединяется с предыдущими при помощи противительного союза. Напишите номер этого предложения.

24. « В. Песков – известный писатель-публицист, который пишет о природе, о необходимости сохранять мир животных, птиц. Для синтаксиса его произведений характерно использование (А) __________ (предложения 5, 9, 15), часто он употребляет (Б) __________ (предложения 7, 12, 18). Иногда в его статьях появляются (В)___________ («захребетниками» в предложении 9), редкие, но оттого еще более значимые (Г) __________ («свеча их судьбы» в предложении 6). Эти средства позволяют передать трепетное отношение автора к живому миру нашей планеты».

Список терминов:

1) эпитет

2) парцелляция

3) ряды однородных членов предложения

4) олицетворение

5) обособленные члены предложения

6) инверсия

7) разговорное слово

8) гипербола

9) метафоры

Ответ:

Часть 2

25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.