İnce motor beceriler - parmaklar, eller ve ayaklarla küçük hareketlerin hassas bir şekilde yürütülmesini amaçlayan koordineli eylemler kompleksi. Sinir, kas, kemik ve hatta görme sistemleri buna katılır. Çeşitli hareketler içerir: tüm olağan hareketlerden en küçük manipülasyonlara kadar.

Anatomi açısından, serebral korteks üzerindeki motor projeksiyonun 1/3'ü tam olarak konuşma bölgesinin yanında bulunan elin projeksiyonudur. Bu yüzden gelişim çok önemlidir. iyi motor yetenekleri 3-4-5 yaş arası çocuklarda: konuşma becerilerinin oluşumu, okul başarısı ve çocuğun başarılı bir şekilde sosyalleşmesi buna bağlı olacaktır. Yaş özellikleri nelerdir ve çocuklarda maksimum ilerlemeye nasıl ulaşılır? okul öncesi yaş?

özellikler

Okul öncesi çağda, normal motor beceriler 2-3 yaşına göre daha çeşitli ve karmaşık hale gelir. Koordineli el hareketleri gerektiren manipülasyonların oranı artmaktadır. ne olduğunu bilmen gerek yaş özellikleri 4-5 yaş arası çocuklarda doğru yöne yönlendirmek için ince motor becerilerin gelişimi ile karakterizedir.

1. 3 yaşına kadar, çocukların parmaklarının hareketleri en azından bir yetişkinin hareketlerine benzer hale gelir.
2. Daha önce kazanılan ince motor beceriler geliştirilir.
3. Çocuklar bir şeyleri belirli bir yere koymayı öğrenirler.
4. 3 yaşına kadar bebek esas olarak avucunun içi ile tutuldu ve tutuldu ve şimdi parmaklarını daha aktif kullanıyor.
5. 3 ila 5 yaş arası okul öncesi çocuklar, daire ve çizgi çizmeye, makasla kağıt kesmeye, hava almaya ve bol, bol giysiler giymeye çalışırlar.
6. İnce motor beceriler artık kinestetik duyu ile birlikte şekilleniyor. Çocuk, kendi bedeninin uzaydaki konumunu ve hareketini fark etmeye başlar. Görsel-dokunsal-kinestetik bağlantıların geliştirme süreci başlatılır. Bu sayede el hareketleri görsel kontrol altında gerçekleştirilir.

Böylece, 3-4 yaş arası çocuklarda ellerin ince motor becerilerinin gelişimi sırayla, kademeli olarak gerçekleşir. Önce nesneyi kapmak için ona nasıl ulaşacağınızı öğrenmeniz ve ardından onu manipüle etmeniz gerekir. Bu süreçte iki el ve göz hareketlerinin koordinasyonu önemlidir. Okul öncesi çağda ince motor becerilerin gelişimindeki normları ve sapmaları öğretmenler, psikologlar, fizyologlar belirlemiştir.

normlar

Uzmanlara göre, 4 yaşında ve hatta 5 yaşında çocuklarda motor becerilerin gelişimi aşağıdaki düzenleyici gerekliliklere uymalıdır.

1. Nesneye nesneyi vurur.
2. İki parmağınızla bir boncuk veya ekmek kırıntısı (herhangi bir yuvarlak küçük detay) alır ve başparmak ve işaret parmağı olmalıdır.
3. Bir kağıda çizer ve ardından çizimin üzerini çizer.
4. Şeffaf bir kavanozdan küçük nesneleri çıkarır.
5. Benzetme yoluyla, 3 küpten oluşan bir köprü kurar.
6. En az 3 bloktan oluşan bir kule inşa eder.
7. çizmeye çalışır dikey çizgi: hata 30°'yi geçmemelidir.
8. Bir çarpı, bir daire, bir kareyi yeniden çizer.
9. En az 3 elemanlı bir adam çizer.

4-5 yaş arası çocuklarda ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesi bu standartlara göre yapılmalıdır: Çocuğunuz bu listedeki becerilerin çoğuna hakimse, düşünme ve motor yeteneklerinin oluşumu düzeltme gerektirmez. . 1 veya 2 göstergede kısmi bir gecikme (ve hatta ilerleme) olduğunda, düşünme, konuşma ve ince motor becerileri işlevlerinin uyumsuz dinamikleri hakkında konuşurlar. Çocuğun listelenen becerilerin çoğuna hakim olmaması durumunda, bir dereceye kadar geride kalmak için daha doğru bir teşhis gereklidir.

sapmalar

3-4 yaş arası çocuklarda ince motor becerilerin gelişimi bu yaş için yetersizse, çocuk normdan karakteristik sapmalar yaşayacaktır:

• bozulmuş hareket tekniği;
• motor nitelikleri acı çekiyor: el becerisi, hız, güç, koordinasyon, doğruluk;
• psikomotor eksiklikler teşhis edilir;
• zayıf biçimlendirilmiş temel self servis becerileri;
• çizim, modelleme, tasarım, uygulama konularında zayıf teknik beceriler;
• bir fırçayı veya kalemi düzgün bir şekilde tutamama, üzerlerindeki baskı kuvvetini düzenleyememe;
• makas kullanma zorluğu.

4-5 yaş arası çocuklarda motor becerilerin gelişimi bu plana göre gerçekleşirse (5-6 ihlal), bunlar sapmalardır. İçlerinde büyük hareket bozuklukları olmamasına rağmen, fiziksel ve motor ilerleme düzeyi, normal gelişen okul öncesi çocuklarınkinden çok daha düşüktür. Ve burada onu zamanında tanımak çok önemlidir.

teşhis

3 yaş ve üstü çocuklarda ince motor becerilerin gelişiminin bozulduğunu belirlemek için teşhise ihtiyaç vardır. Uzman size kesin sonuçları söyleyecektir, ancak evde de yapılabilir. Çocuğunuzdan aşağıdaki basit egzersizleri yapmasını isteyin.

1. Parmaklarınız ve ellerinizle basit hareketler yaparken ona bir tekerleme okuyun ve sizden sonra tekrar etmesini isteyin.
2. Kollarınızı önünüzde uzatın. Bir el yumruk şeklinde sıkılır, diğeri düzleştirilir. Yavaşça ama aynı zamanda fırçaların konumunu değiştirmek gerekir.
3. Parmaklarıyla düz bir yüzeyde “yürüyebilmeli” (sırasıyla işaret ve orta).
4. Küçük parmaktan başlayarak sırayla “parmaklarını bükebilmelidir”.
5. Ondan tutam-avuç içi egzersizini yapmasını isteyin. Sol elin parmaklarını bir ağaçkakan gagasını tasvir ediyormuş gibi bir tutam içine bağlamanız ve dikey olarak açılması gereken sağ avuç içine vurmanız önerilir. El değiştirerek de aynısını yapın.
6. Her iki elinizi aynı anda katı bir sırayla yerleştirmeyi isteyin: yumruk - elin kenarı - avuç içi.
7. Çocuğun önündeki piramidi sökün ve ona tekrar bir araya getirme görevini verin.
8. Bir matryoshka ile benzer bir alıştırma: önce onu gözlerinin önünde parçalara ayırırlar ve sonra ondan bir araya getirmesini isterler.
9. Sanatçının yeteneğinin yokluğunda bile çoğaltılması kolay sıradan unsurlardan oluşan bir ev çizmeyi isteyin. Ortaya çıkan kopyanın ne kadar doğru olduğunu kontrol edin. Sundurma, boru, kapı gibi küçük unsurlara özellikle dikkat edin - ince motor becerilerinin elinde gelişim dinamiklerini göstereceklerdir.
10. Çizimi noktalar halinde daire içine almayı teklif edin, ancak aynı zamanda kalemi (kalem, keçeli kalem) kağıttan ayırmanın imkansız olduğu konusunda önceden hemfikir olun.
11. Konturlarının ötesine geçmemeye çalışırken, figürü düz çizgilerle gölgelemek gerekir. Çocuğunuzdan farklı tarama türlerini kullanmasını isteyin: yatay, dikey, çapraz, dalgalı.

Şimdi özetle. 3 yaşında tüm bu egzersizlerin en az% 30'unu yapmasına izin verilirse, 5 yaşına kadar ince motor becerileri o kadar geliştirilmelidir ki, bu görevlerin% 80-90'ı norm olarak kabul edilir. Aşağıdaki göstergelere sahipseniz, bebekle daha fazlasını yapmanız gerekir. Aksi takdirde, bunun daha sonraki konuşması ve hatta entelektüel gelişimi üzerinde içler acısı bir etkisi olacaktır.

3 yaş ve üstü çocuklarda ince motor becerilerin gelişimini belirleyen en önemli faktör, düzeltici ve pedagojik nitelikte zamanında organize yardımdır. Engelli çocuklar, uzmanlaşmış anaokullarındaki ıslah gruplarına gönderilmelidir. Bunun olmasını önlemek için, ebeveynler okul öncesi bir çocukla mümkün olduğunca çok şey yapmalı, parmaklarında ince motor becerileri geliştirmelidir: birçok yöntem ve yöntem vardır.

Geliştirme Yöntemleri

3-4 yaş arası çocuklarda ince motor becerilerin gelişiminin normal sınırlar içinde olması için hızlandırılabilir. Farklı yöntemler var.

Küçük nesne oyunları

3 yaşından itibaren, bir çocuğa küçük parçaları tek bir bütün halinde birleştirmeniz gereken tüm oyunların sunulması yeterlidir:

• mozaik;
• bulmacalar;
• yapıcı.

Bu tür oyunlar sadece ince motor becerilerin gelişimine katkıda bulunmakla kalmaz, aynı zamanda yaratıcı hayal gücü, uzayda yönlendirme oluşturur. Oyunlar ve alıştırmalar hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz.

parmak oyunları

İnce motor becerilerin gelişimi için parmak oyunları

3-4 yaş arası çocuklar için ince motor becerilerin gelişimi için parmak oyunları şunlara dayanabilir:

• renkli çubuklar;
• Tekerlemeler;
• şiir;
• parmak alfabesi;
• parmak tiyatrosu.

İlk başta, üç yaşındakilerin bir yetişkinden sonra hareketleri tekrarlaması normal olacaktır. Ancak 5 yaşında, en basit parmak hareketlerini yapma görevini içeren bir şiir duyduğunda, bunları kendi başına yapmalıdır.

El ve parmak masajı

Ellerde ince motor becerileri geliştirmenin bu yöntemi birkaç yöntemi içerir:

• bir uzman tarafından profesyonel masaj;
• ebeveynler tarafından parmakların ve ellerin bağımsız ısınması (“olabildiğince”, dedikleri gibi);
• çocuğa mümkün olduğunca uzun süre dönmesi için küçük bir üst çalıştırmasını teklif edin;
• ellerini tahıllara (pirinç, darı, karabuğday) ve kuma koysun, her bir taneye parmaklarıyla ayrı ayrı dokunsun.

Masaj unsurlarına sahip oyunlar, parmaklarda ve ellerde ince motor becerilerin gelişimine çok iyi katkıda bulunur.

modelleme

Burada belirli görevleri formüle etmek zordur. Sadece okul öncesi hamuru ellerine verin: parmaklarının ondan yorulmak bilmeyen hayal gücünün ortaya çıkardığı şeyi yaratmasına izin verin. Ana şey, modellemenin bebeğin günlük aktivitelerinde 3 ila 5 yaş arasında olması gerektiğidir.

Resim çizme

Çizim, tıpkı modelleme gibi, bir fantezi uçuşu gerektirmesine rağmen, ince motor becerilerin daha spesifik bir şekilde geliştirilmesine yöneliktir. Bu nedenle, burada yapılması gereken bazı görevler vardır:

• şablon çizimi;
• kuluçka;
• kıvırcık cetveller üzerinde çizim;
• özellikle okul öncesi çocuklar için eğlenceli defterlerle çalışın.

İnce motor becerilerin geliştirilmesine yönelik çalışmaların günde birkaç kez (5-6) kez 5 dakika düzenli olarak yapılması önerilir. Sonuçlar kullanılarak elde edilebilir farklı şekiller aktiviteler: oynama, modelleme, çizim, uygulamalar, tasarım. Düzenli sınıflar, algı, konuşma, renk duygusu oluşumuna yol boyunca katkıda bulunur. Sadece hem ebeveynlerin hem de okul öncesi çocukların kendilerinden gerekli olacak tüm bu çabaların toplamında, 3-4 yaş arası çocukların ince motor becerilerinin gelişimi başarılı olabilir.

Uygulamalar 2

Didaktik oyunlar "Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi"

"Bir Düğme ile Armut ve Elma"

Hedef: çocuklara “büyük - küçük armut” kavramlarını güçlendirmede egzersiz yapmak, çocuğun “bir”, “çok” kavramlarını güçlendirdiği armutları, elmaları tutturmayı ve çözmeyi öğretmek, ellerin ince motor becerilerinin gelişimi.

Teçhizat: elma, armut, iplik, düğme, ağaç düzeni için karton, "laminasyon" için yapışkan bant resimleri.

Oyun ilerlemesi: "Kasırga" oynayalım - bir ağaca üflemek ve bir eliyle sallamak, öğretmen veya çocuk ondan bir elmayı açar. "Bang! Rüzgar elmayı uçurdu ve yere düştü. Çocuğa rüzgar olmasını teklif ediyorlar - esiyor, ağacı sallıyor, sonra elmaları çözüyorlar.

didaktik oyun: "Çöreği besle"

Amaç: ince motor becerilerin ve dokunsal duyarlılığın geliştirilmesi.

ekipman: kapaklı düşük plastik kavanozlar, tahıllar (fasulye, bezelye, karabuğday ve diğerleri).

Oyun ilerlemesi: öğretmen çocuklara Kolobok'umuzun aç olduğunu ve beslenmesi gerektiğini söyler. Çocuklar bir kavanozdan mısır gevreği alır ve ağız açıklığına koyar.

Didaktik oyun "Tahıl-kavramlar!"

Amaç: ellerin ince motor becerilerinin güçlendirilmesi ve geliştirilmesi, el-göz koordinasyonu; renge göre birleştirme yeteneğinin oluşumu (çeşitli tahıllar kullanıldığında).

Teçhizat: Farklı çeşit tahıllar (fasulye, pirinç, darı ve diğerleri).

Oyunun ilerlemesi: İlk olarak, darıyı düz bir tabaka halinde bir tepsiye dökmek gerekir (diğer tahıllar da mümkündür) ve daha sonra kırmızı fasulye kullanarak (bu şekilde zıt renk daha iyi görünür), farklı şeyler ortaya çıkarır ve empoze eder. desenler, resimler.

"Mantarlarla resim çiz"

Amaç: çocukların hayal gücünü, yaratıcılığını, ellerin ince motor becerilerini geliştirmek.

Ekipman: çiçekleri, bir uçağı, bir Noel ağacını, bir sinek mantarını, bir mantarı veya bir düğmeyi gösteren çizimler.

Oyun ilerlemesi: öğretmen, mantarları veya düğmeleri kullanarak resmi bitirmeyi ister.

"Renkli mandallar"

Amaç: ince motor becerileri, hayal gücünü geliştirmek. Çevremizdeki dünya hakkındaki bilgileri genişletin, Çocuklara sayma ve sayma becerisi kazandırın, renk hakkındaki bilgileri pekiştirin. Mandalları doğru şekilde almayı ve açmayı öğrenin, yerini renge göre bulun. Çalışmalarının sonuçlarına, sebatına, sabrına duygusal bir tutum geliştirin.

ekipman: nesnelerin düzlemsel görüntüsü (güneş, uçak, tırtıl, balık, şalgam, pancar, ananas, ev, kirpi ve diğerleri), mandallar.

Oyunda ilerleme: Öğretmen, ressamın çizdiği nesneleri ancak bazı detayları çizmeyi unuttuğu çocukların dikkatini çeker. Çocukları ressama yardım etmeye davet edin ve resmi bitirmek için mandalları kullanın.

"Renkli toplar"

Amaç: ana renkleri sabitleyerek ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesi.

ekipman: beyaz ve gümüş karton, ana renklerde keçeli kalemler, yapıştırıcı - kurşun kalem, renkli karton toplar, "laminasyon" için yapışkan bant, masal karakterlerinin resimleri, Velcro.

Oyun ilerlemesi: öğretmen çocuklardan topları renkli olarak bağlamalarını ister.

Egzersiz "Komik kalemler"

Amaç: el koordinasyonunu geliştirmek, parmak hareketliliğini geliştirmek, ince motor becerileri.

ekipman: çok renkli kalemler, anaokulu, gözler.

Egzersizin seyri: Çocuk, parmakları arasında bir kalemi avuçları arasında yuvarlayarak şöyle der: “Kalemi ellerimde yuvarladım, parmaklarımın arasında büküyorum.
Her parmağa itaatkar olmayı kesinlikle öğreteceğim.

"Palmiye - dondur!"

Hedef:parmak hareketlerinin istatistiksel koordinasyonunun geliştirilmesi, poz tutma egzersizi.

Talimat:kollarınızı parmaklarınızı birbirinden ayırarak öne doğru uzatın ve 10 saniye tutmaya çalışın. Pozu tutmayı başarırsanız, ellerinizi masaya koyun. Öğretmen avuçlarını çocuğun ellerine hafifçe koyabilir.

"Selam görüşürüz!"

Hedef:Tüm parmakların birlikte ve dönüşümlü olarak fleksiyon ve ekstansiyonu eğitimi.

Talimat:çocuklar dirseklerini büker, ellerini yüzlerinin önünde tutar, parmaklarını aynı anda büker ve yumruk haline getirmeden büker. Sonra başparmakla başlayarak sırayla bükülür ve bükülürler.

10. "Parmakların Yolculuğu"

Hedef:parmak hareketlerinin koordinasyonunun geliştirilmesi ve eğitimi, parmak uçlarının gelişimi, dikkatin gelişimi.

Malzeme: parmakları hareket ettirmek için "adanın" farklı uçlarında 2 evin gösterildiği bir kağıt.

Oyun ilerlemesi:çocuk parmaklarını birinci evin yanına koyar. Sonra parmaklarını diğer “yumrudan” çıkarmadan adacıklar boyunca başka bir eve doğru hareket etmeye başlar.

Tüzük:

başlangıç ​​olarak 2 parmağınızı kullanarak hareket edebilirsiniz;

tüm parmaklar katılmalı;

diğerini yeniden düzenlemeden ilk parmağınızı koparamazsınız.

"Hazine"

Hedef: parmak hareketlerinin koordinasyonunun geliştirilmesi ve eğitimi, parmak uçlarının gelişimi, renk eşleştirme, dikkatin gelişimi.

Malzeme: Şekil 1 (aşağıya bakınız)

Oyun ilerlemesi:göğsün üzerinde bulunan haritada kesinlikle tümseklerin üzerinden geçin.

Kural:

tüm parmaklar dahil;

diğer parmak geçene kadar ilk parmağı yumrudan çekmeyin.

"İyi şanlar!"

Hedef:dinamik koordinasyonun gelişimi, el hareketlerinin değişimi.

Oyun ilerlemesi:(2-10 kişi tarafından oynanır) oyun sırasında çocuklar ellerinden bir sütun oluşturarak genel kabul görmüş çeşitli kombinasyonlar üretirler.

Örneğin, yumruk - yumruk - avuç içi.

Kural:Yanlış olamazsın. Hatayı yapan el kaldırılır.

12. "Tavşan ve ayna"

Hedef:koordinasyonun, otomasyonun ve anahtarlamanın düzgünlüğünün iyileştirilmesi.

Talimat:sol avuç içi yukarı, bir "keçi" yapın. Sağ eli, aynı zamanda bir “keçi” (arka taraf yukarı) gösteren üzerine koyduk. Ortayı yukarı ve aşağı ayarlayın ve yüzük parmakları iki elinizi de zıt yönlerde hareket ettirin.

13. Kuş Evi

Hedef:avuç içi egzersizi.

Talimat:avuç içi birlikte katlanır, parmaklar yukarı bakar, dirsekler - farklı yönlerde. Ardından, avuç içlerini açmadan ve dirsekleri indirmeden, bilekleri bükerek elleri aşağı indirirler.

14. "Sandalye"

Hedef:dinamik koordinasyonun gelişimi, hareket değişimi.

Talimat:sol avuç içi dikey olarak yukarı. Bir kam alt kısmına çekilir ( baş parmak Kendine). Çocuk bu egzersizi kolayca yapıyorsa, ellerin pozisyonunu zaman pahasına dönüşümlü olarak değiştirebilirsiniz.

15. "Masa"

Hedef:dinamik koordinasyonun geliştirilmesi, hareketlerin değişmesi, değiştirilebilirliğin geliştirilmesi.

Talimat:sol el yumruk. Avuç içi yumruğun üzerinde durur. Çocuk bu egzersizi kolayca yaparsa, ellerin pozisyonunu değiştirebilirsiniz: sağ el yumrukta, sol avuç yumruğun üstünde. Zaman pahasına dönüşümlü olarak yapabilirsiniz.

16. "Davulcu"

Hedef:beceri geliştirme keyfi hareketler motor stereotiplerin reddi ile.

Talimat:Sağ (sol) el ile bir seferde bir bar yenerek, vuruşla aynı anda sağ elle yendik, sol elin işaret parmağı ile masaya vurduk.

17. "Karmaşık Davulcu"

Hedef:duruş tutan motor stereotiplerin reddedilmesi ile gönüllü hareketlerin becerisinin geliştirilmesi.

Talimat:sağ (sol) elinizi parmaklarınız ayrı olacak şekilde önünüze koyun, işaret parmağınızı yüzük parmağına veya orta parmağınızı işaret parmağına yerleştirin (veya tam tersi) ve tempoya hafifçe dokunun.

18. "Pense"

Hedef:nesnelerle (kalem, kurşun kalem, makas) çalışmak için parmakların aktivasyonu ve hazırlanması.

Talimat:çocuk masanın kenarlarını düz parmaklar arasında sıkıştırır (mümkün olduğunca sıkı sıkın). Egzersiz birkaç kez gerçekleştirilir.

19. "Çift-Tek"

Hedef:kağıt üzerinde mekansal yönlendirme yeteneğinin geliştirilmesi; oyuna karşı duygusal, olumlu bir tutum geliştirmek.

Malzeme:2 farklı renkte kalem, kareli sac.

Oyun ilerlemesi:bir kenarda ve diğer kenarda bir kenarlık işaretlenir. Mesafe oyuncular tarafından keyfi olarak seçilir. Oyuncular sırayla hücrenin sonundan bir sonraki ucuna bir çizgi (düz, çapraz hücreler) işaretleyerek hareket etmelidir. Kazanan, sınıra ilk ulaşandır (dolaylı sınırlar).

Yürüme mesafesindeki nesne ve malzemeleri kullanarak erken ve okul öncesi çağındaki çocuklarda ellerin ince motor becerilerini geliştirmeye yönelik çocuk oyunlarını dikkatinize sunuyoruz. Bu sadece aile bütçesinden tasarruf etmekle kalmayacak, aynı zamanda çocukla daha fazla zaman geçirecektir.

Çocuklar için oyunlar 0+

🔷 El ve parmak masajı. Daha fazla etki için, tekerlemelerle masaj yapın, örneğin, "Saksun Karga";

🔷 Çocuğun farklı dokulara, farklı boyutlara ve sıcaklıklara sahip nesneleri hissetmesine izin verin: buz parçaları, ceviz, dikenli bir lastik top, sıcak bir metal kase, kürk şapka vb.). Dokunsal duyuları uyarmak için yapın.

Çeşitli dokulardaki malzemelerle ev yapımı fotoğraf çerçeveleri, çocukların ellerine masaj yapmak için mükemmel bir araçtır.

🔷 Kasnağa çeşitli kumaş parçaları, kurdeleler, ponponlar vb. bağlayın.Oyun kavrama refleksine neden olur ve bebeği yüzüstü yatarken harekete geçmeye teşvik eder. Bu hareketler el ve parmak kaslarını güçlendirir ve ince motor becerilerin gelişmesine katkıda bulunur.

🔷 Büyük makarnaları payet/şiş üzerine dizmeyi teklif edin.

🔷 Çocuğunuza hamuru toplar ve sosisler yapmayı öğretin ve ardından parmağınızla düzleştirin, bir kürdan veya özel aletlerle hamuru çizebileceğinizi gösterin.

🔷 Örneğin Kırmızı Başlıklı Kız masalına göre parmak oyunları veya parmak tiyatrosu oynayın (baskı şablonu).

🔷 Parmak boyalarıyla boyayın (Ozone'da, Myshop'ta, Labirent'te) veya alışılmadık bir şey deneyin.

El kaslarının gelişimi için egzersizlere ek olarak, ön kol ve omuz kaslarını düzenli olarak eğitmenin önemli olduğunu unutmayın, çünkü aynı harf tüm elin dahil olduğu monoton bir süreçtir ve sadece parmaklar ve eğitimli bir çocuk okulda uzun süre daha kolay yazabilecektir. Bu nedenle aktif yürüyüşler, top oyunları, banal egzersizler ve havuzdaki egzersizleri unutmayın.

İnce motor becerilerin gelişimi için kendin yap oyunları

İnce motor beceriler ve zihinsel aktivite arasındaki ilişki.

Çocuğun sözlü konuşmasının oluşumu, parmak hareketleri yeterli doğruluğa ulaştığında başlar. İnsan beyninde konuşma ve parmak hareketlerinden sorumlu merkezlerin birbirine yakın konumlandığı, dolayısıyla konuşma tepkilerinin doğrudan parmakların uygunluğuna bağlı olduğu tespit edilmiştir.

İnce motor becerilerin etkili gelişimi için koşullar.

Her iki elin tüm parmakları kullanılmalıdır. Sıkıştırma, germe ve gevşeme hareketleri birleştirilmelidir. Egzersizler, her parmağın izole hareketlerinin kullanımına dayanmalıdır. İçin başarılı gelişmeİki eli de eğitmek için ince motor becerileri önemlidir. Oyunlarda her iki elin parmaklarının ince hareketlerini eşit olarak geliştirmek ve günlük yaşamda çeşitli eylemleri sağ ve sol eller arasında dağıtmaya çalışmak önemlidir.

İnce motor becerilerin gelişimi için oyunların değeri.

İnce motor becerilerin geliştirilmesine yönelik oyunlar ve egzersizler, altta yatan yapılarla etkileşimin bir yolu olan serebral korteksin tonunu ve performansını korumanın güçlü bir yoludur. Bu süreçte çocuklar dikkat, hafıza, işitsel ve görsel algıyı geliştirir, azim yetiştirilir, oyun oynama ve eğitici ve pratik faaliyetler oluşur. Sistematik egzersizler ayrıca, sadece görsel kontrol altında değil, aynı zamanda dokunma, dokunsal-motor duyumlarının katılımıyla da kendi kendini kontrol etme ve el hareketlerini kendi kendine düzenleme becerilerini geliştirmeye yardımcı olur.

Ebeveynlerin hurda malzemelerden yapabileceği oyunlar.

Çocuğun elini güçlendirmek ve geliştirmek için hareketlerin koordinasyonu, çeşitli egzersizler ve nesnelerle eylemler önerilir:

1. Bükümşeritler, iplikler, sarma topları.

2. bağcık. Delikli ve dantelli bir muşamba parçasına veya delikli hazır formlara, pimli tabletlere ihtiyacınız olacak. (oyun "Bağcılık").

3. Düğme sabitleme. Kumaşa, düğmelere ve ipliğe ihtiyacınız olacak. (oyun "Klipler").

4. Yerleştirme, ayırmatohumlar, fasulye, büyük tohumlar, kıvırcık makarna.

5. mandal oyunları. Mandallara ve kartonlara, kapaklara, halkalara ihtiyacınız olacak.

6. Büküm ve bükümkapsar. Boyunlara ve kapaklara ihtiyacınız olacak plastik şişeler, yoğun taban (muşamba, karton), dişli bükümlü her türlü kavanoz.

Aynı anda çocuklara sıralı saymayı, renkli yönlendirmeyi öğretebilirsiniz.

7. dokunarak tahminöğeler. (oyun "Sihirli çanta"). İçinde çeşitli küçük oyuncaklar ve nesneler bulunan bir çantaya veya alt kısmında cepli bir “muffet”e ihtiyacınız olacak.

8. yuvarlanmabir kurşun kalem veya kalem, bir koni veya avuç içinde sivri uçlu duyusal bir top, biyolojik olarak aktif noktaları uyarmaya yardımcı olur ve vücudu bir bütün olarak tonlandırır.

9. Kontur şablonları, desenler, plastik şişelerden veya muşambadan kesilmiş herhangi bir şekil.

10. boncukları dizmek, yüzükler, düğmeler ve delikli herhangi bir şekil.

11. resim göndermegeometrik mozaik veya çubuklardan. (plastik, karton, muşamba veya hazır manyetik figürlerden yapılmış geometrik şekillere, formlara, kükürt başlı veya sayım çubukları olmayan kibritlere, kokteyl tüplerine, kullanılmış keçeli kalemlerden tüplere vb. ihtiyacınız olacak.)

12. Cımbızla yerleştirme ve toplamaboncuklar, düğmeler, çakıl taşları, küçük figürler, onları delikli bir kaba katlayın.

13. örgü.

14. ile itmekyumuşak kaba nesneleri, kumaş parçalarını, şeritleri parmaklarınızla çeşitli deliklere ve tünellere yerleştirin.

Bu tekniklerin her biri çocuğun gelişimine yöneliktir: kas-iskelet sistemi, duyusal hassasiyet, el-göz koordinasyonu, gönüllü dikkat, psiko-düzenleme becerileri.

"Bir çocuğun aklı parmaklarının ucunda"

V. A. Sukhomlinsky

Bu yazıda küçük çocukları anlatacağım. Bu 20 oyun bir yetişkin için basit, ancak 2-3 yaşından küçük çocuklar için genellikle zordur. Ve bir yaşına kadar olan çocuklar için, hatta daha fazlası, gerçek bir bilmecedir.

İnce motor becerilerin gelişimi beynin tam gelişimi için çok önemlidir. Eylem yoluyla ve ince motor becerilerin gelişimi için oyunlarçocuk hareketlerin koordinasyonunu geliştirir, vücudunu kontrol etmeyi öğrenir, nesnelere konsantre olur. Hiç kimse, yalnızca parmakların sürekli uyarılması sayesinde, çocuğun erken konuşacağı veya bir çocuk dahisi olarak büyüyeceği konusunda %100 garanti veremez. Ancak el motor becerilerinin geliştirilmesi, basit ve etkili gelişim aktivitelerinden biridir. Bu özellikle konuşma gecikmesi olan çocuklar için önemlidir.

Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için 20 oyun

1. Belki de ebeveynlerin yapabileceği ilk şey ince motor becerilerin gelişimi- bu el (ve ayak) masajı. Yenidoğan henüz bilinçli olarak elleriyle hareket etmez, ancak avuç içi her şeyi hisseder.

eczaneden almanı tavsiye ederim iki metal halka ile tamamlanmış masaj topları. Bunlara şunlar denilebilir: su-jok masajı, kestane masajı. Bu, çok keskin sivri olmayan plastik bir top. İçinde parmak masajı için özel bir yay halkası bulunur. Böyle bir masajın maliyeti yaklaşık 20-30 ruble. Avuç içi ve ayaklarda yuvarlanır, yüzük her parmağa sırayla takılır ve ayrıca yuvarlanır.

Yaylı halkalı su-jok masaj topu

masaj topu su-jok

yaylı yüzük masajı

Hikayeyi çocukla oynayabilirsiniz. “Ormandan koşan bir kirpi geldi, avuç içi boyunca, bacak boyunca koştu ve tekrar ormana koştu.” Veya “Kestane ağaçtan düştü. Onu yükselteceğiz. Ah dikenli dikenli. Yuvarlayalım ve geri koyalım."

2. Tahıl torbaları. Bu oyun aynı zamanda çok küçük çocuklar için de mevcuttur. Birkaç küçük yoğun kumaş torbası yapmak gerekir. Onlara farklı tahıllar döküyoruz: karabuğday, bezelye, fasulye, darı. Ana şey, çantanın yırtılmamasıdır. Bir yetişkinin gözetiminde, bebeğe böyle bir çanta verilir. Hissediyor, buruşturuyor. Farklı taneler farklı duyumlar verir.

Daha büyük çocuklarla, içinde ne tür tahıllar olduğunu tahmin etmeye çalışabilirsiniz.

3. Birçok kişi tarafından favori parmak oyunları-eğlence. Bu oyunlar avuç içi tonunu gidermeye yardımcı olur ve hafif bir masaj da eşlik eder. Belki de en ünlü saksağan oyunu:

Saksağan-saksağan pişmiş yulaf lapası,

(pişirin - avucunuzun içinde yulaf lapasını karıştırın)

Çocukları besledi.

verdim, verdim

(parmaklar ayrı ayrı masaj yapılır)

verdim, verdim

Ve vermedi.

odun kesmedin mi? Delirmedi.

su taşımadın mı? Giymedi.

Size yulaf lapası vermeyeceğiz.

4. Toplu malzeme oyunları: tahıllar, tahıllar, baklagiller, makarna, kum. Burada hayal gücü için çok yer var. Kabuğu çıkarılmış taneler basitçe derin bir kaseye dökülebilir ve çocuğun içinden geçmesine izin verin, kalem satın alın. Farklı tahılları karıştırabilirsiniz.

Tahıl oyunu

Fasulyeli pirinç

Çocuğunuza 2 kase verin. Bir tanesine mısır gevreği dökün ve diğerini boş bırakın. Çocuğa bir kaşık verin ve mısır gevreğini bir kaseden diğerine dökmek için kaşık kullanmayı teklif edin.

Kızı tahıllarla oynuyor

5. Kum havuzunda irmik veya kumla oynamak. Fasulyeleri, düğmeleri, küçük oyuncakları irmikte saklayın. Ve sonra çocuktan bulmasını isteyin. Korumalı alanda, önce bir nesneyi gömebilir ve ardından onu arayabilirsiniz. Sadece kum kuru ve temiz olmalıdır. Ayrıca nehir kumunda çok sayıda çakıl ve kabuk vardır. Oyun alanında bir kovada çakıl taşları toplamayı ve ardından kuma bir resmini koymayı deneyin.

Kız her zaman koleksiyon için toplanan taşları eve getirir :)

Kızım kışın kum yerine irmikle böyle oynadı

6. Oyunun tuzaklı versiyonu - parmakla çiz. Bir tepsiye bir kat irmik dökün ve parmağınızla bir şeyler çizmeye çalışın. İlk olarak, anne bebeği eliyle yönlendirir ve basit çizimler çizer: şekiller, dalgalı ve düz çizgiler. Sonra çocuğun kendisi elini dener.

7. Bebeğinize verdiniz mi? konilerle oynamak? Bütün paketi aldık Çam kozalakları ormanda. Kurutup kızıma oynaması için verdim. Etki, ilk paragraftaki su-jok masajına benzer. Bir ayı hakkında bir kafiye teması üzerinde oynamak özellikle ilginçtir:

sakar ayı

Ormanın içinden yürür.

konileri toplar,

Şarkı söylemek.

Tümsek sıçradı

Doğrudan alnındaki ayıya.

Oyuncak ayı sinirlendi

Ve ayakla - üst!

Çocuğa bir sepet veya kova verin ve yere saçılan külahları toplamasına izin verin.

sekiz . Parmakları güçlendiren faydalı bir aktivite farklı düğmelere basmak. Çeşitli müzikal oyuncaklar ve düğmeli kitaplar burada yardımcı olacaktır.

Düğmeli müzikli oyuncak

9. Hatta kuş besleme sokakta çocukların parmakları gelişir. Çocuklar ekmeği ufalamayı, kırıntıları, tohumları veya tahılları serpmeyi severler. Kullan. Yürüyüşe tohum veya darı alın. Sonra ellerinizi silmeyi unutmayın, çünkü. üzerlerinde kir veya pislik var.

güvercinleri besliyoruz

güvercinleri besliyoruz

Kötü hava koşulları veya hastalık nedeniyle yürüyüşe çıkmazsanız, bir çıkış yolu vardır. Kağıda kuşlar (tavuklar, civcivler, güvercinler) çizin veya resimler bulun. Kuşun resmini masaya veya yere koyun ve çocuğu onu beslemeye davet edin. Bebeğin de tahıl ve tohum serpmesine izin verin. Sonra kuş teşekkür edip uçup gidecek.

10. faydalı oyuncaklar farklı bağcıklardır. Bir elma, armut, iplik üzerinde solucan olan bir meyve, büyük bir tahta düğme vb. Olabilir. Küçük bir deliğe girme yeteneği de geliştirilmelidir.

Bağcık "Armut"

"Düğme" Bağlama

11. İp boncukları bağlama aktivitesine yakın. Çocuklar için hazır eğitici oyunlar satılmaktadır. Ya da sadece büyük delikli makarna alabilirsiniz. İplik yerine kalın tel kullanın.

tahta boncuklar

makarna boncukları

12. Mandallı oyunları severim. kızım. Doğru, parmakları hala zayıf. Ancak bazı mandallar için yeterli güç var. Eşyaların bir ipe nasıl bağlandığıyla ilgileniyor. Yere düşük bir çamaşır kurutma makinesi koyabilir veya sandalyelerin arasına kalın bir ip bağlayabilir ve ardından mendilleri ve bebek kıyafetlerini mandallarla asabilirsiniz. Kızım özellikle bunun fotoğraflarını çekmeyi çok seviyor.

Favori mandallar

13. Sizce çocuklar sever mi? kağıdı yırtıp buruşturmak? Ona yaptıkları ilk şey bu. Çocuğumda bir kağıt peçeteyi veya kağıt mendili küçük parçalara ayırma konusunda inanılmaz bir dürtü var. Sonra onları toplar ve çöp kutusuna atar. Ve birkaç kozmetik kataloğu, araştırma ilgisinden zarar gördü. Dikkat olmak. Parlak dergi ve gazetelerdeki boyalar kolayca silinir, çocuğun ağzına düşmemelidir. Bu nedenle, kusmasına izin verin, ancak ağzını çekmeyin. Böyle bir dersten sonra eller yıkanmalıdır. Ve örneğin bir defterden boş bir sayfa vermek daha iyidir. Ya da parçalara ayırması için küçük bir defter verin.

Çocuklar kağıtları yırtmayı ve buruşturmayı severler.

14. Kurşun kalem, tebeşir, fırça, parmak boyaları ile çizim Ayrıca ellerin ince motor becerilerini geliştirir. Sadece bir kalemi nasıl doğru tutacağınızı hemen öğretmeye çalışın. Kızım manyetik tahta üzerine su bazlı keçeli kalemlerle çizim yapmayı severdi. Çizim daha sonra bir süngerle kolayca silinir ve bu beceri de işe yarayacaktır. Ayrıca mum ve yağlı kalemlerle çizmeyi de severiz (bunlara mumlu boya kalemleri, yağlı pasteller de denir). Ahşap kalemler kadar sert bastırmalarına gerek yoktur ve renkleri parlaktır. Ve bir çocuğun kalemleri, boya kalemlerini bir kutuya katlayıp kutudan çıkarma sürecini nasıl sevebileceğini. Kendiniz kontrol edin.

Kızım parmak boyalarını beğenmedi. Ellerini kirletmeyi sevmez, hemen silmek ister.

15. Modelleme. Zaten makalelerimde birden fazla kez bahsedildi. Çocuklarla hamuru, tuzlu hamurdan heykel yapabilirsiniz. Tuzlu hamur, modelleme ile ilk tanışma için daha uygundur. Hamuru daha yumuşak ve daha güvenlidir. Evde pişirebilir () veya hazır satın alabilirsiniz. Çocuğa gösterdiğimiz ilk şey, hamurun nasıl kırıştığı, şeklinin nasıl değiştiği, bir parçanın nasıl koparılacağı, bir sosisin nasıl yuvarlanacağı, içine çeşitli küçük şeyler nasıl yapıştırılacağıdır.

Tuzlu hamur figürleri. Tahmin edin burada hangi ifade gösteriliyor?

İlk el sanatları olarak basit uygulamalar olabilir. Böyle bir uygulamanın bir örneğine bakın.

1,5 yaşından büyük bir çocukla kirpi yapmayı deneyin. Hamuru bir kirpi gövdesini oluşturun. Kibrit alın ve çocuğunuza nasıl iğne yapılacağını gösterin. Çocuğun da denemesine izin verin.

Hamuru ve kibritten yapılmış kirpi

16. Bir matryoshka ile oynamak da gelişiyor. Ayrıca büyük-küçük, fazla-az kavramlarını görsel olarak tanıtacaktır. Ve bebeğin içindeki pupalara ulaşmak için çaba göstermesi gerekecek. Ve bunu yapmak çok arzu edilir.

17. Çocuk büyüdüğünde, ona giyinmeyi, kendi başına bağlamayı öğretmeye başlarlar. Bu da işe yarar ince motor becerilerin gelişimi. Kaç olasılık: düğmeler, fermuarlar, Velcro, düğmeler, bağcıklar, kemerler. Kızım 1 yıl 9 aylıkken her türlü bağlantı elemanına yoğun ilgi gösterdi. Sabahlık giyer giymez, kesinlikle düğmelerini açmaya, tutturmaya çalışacak. Hatta babam eve geldiğinde ilk iş olarak ceketinin düğmelerini açmaya başladım. Kemerimi aldı ve botlarının fermuarını çekmeme izin vermedi. Genelde büyük düğmeli eski sabahlık parçalara ayrılmak üzere verilirdi. Sonuç olarak kızım 3 günde düğmelere hakim oldu.

Mastering düğmeleri

18. İnce motor becerilerin gelişimi için ilginç bir oyun olacak. çantadan eşya çıkarmak. İlk olarak, çocuk nesneyi hisseder ve ne olduğunu anlamaya çalışır. Ve sonra onu görür. Böylece yeni şeyler tanıtabilir veya zaten bilinenleri tahmin edebilirsiniz.

19. Sudaki nesneleri yakalamak. Bu oyunu deneyin. Bir leğene veya derin bir kaba biraz su dökün ve içine kestane, fındık, şarap mantarı veya masa tenisi topları atın. Çocuğa nesnelerin boyutuna ve becerisine göre bir süzgeç veya kaşık verin. Bebeğin görevi, tüm eşyaları yakalayıp başka bir tabağa koymaktır. Önce çocuğa yardım edin. O zaman kendi denemesine izin ver.

20. Sonunda, böyle bir faaliyet bir kır evinde veya bahçede hasat, ayrıca iyi katkıda bulunur ince motor becerilerin gelişimi. Çocuğunuza nasıl domates toplayacağını, mısır koçanı nasıl soyulacağını, bakladan fasulyeyi nasıl çıkaracağını gösterin. Soğanları, salatalıkları bir kovadan diğerine kaydırmayı isteyin (evde kızımız olmadan soğanları ayırmıyoruz, bu aktiviteyi çok seviyor). Dereotu tohumlarını bebeğinizle birlikte bahçeye serpin. Çocuğun bahçeden havuç, pancar veya soğan çıkarmaya çalışmasına izin verin. Çilek toplamayı deneyebilirsiniz, ancak ezilme riski vardır. Böğürtlen toplama becerisini geliştirmek için oyunu evde oynayabilirsiniz.

Baklalar kuru, fasulyeleri alabilirsin

hasada yardımcı olur

İşte böyle bir liste ince motor becerilerin gelişimi için oyunlarçıktı. Ama hepsi bu değil. Birçok günlük aktivite çocuk tarafından bir oyun olarak algılanır ve onu mükemmel bir şekilde geliştirir. Bu nedenle özel oyunlar ve oyuncaklarla sınırlı kalmamalısınız. Çocuğunuzu yaptığınız işe dahil edin. Bu, bir şeyler yapmanıza, çocuğu eğlendirmenize ve nasıl bildiğinizi kendinize öğretmenize izin verecektir.

Kestane çorbası pişirme

Çocuklarınıza mutlu bir çocukluk diliyorum. Siteye geri dön. İlginç olacak.