Çocuklarda egzersiz oyunlarında düşünmenin gelişimi. Oyunlarla akıllara durgunluk veren bir zihniyet geliştirin

Düşüncenin gelişimi ile başlar. Erken yaş. Çevredeki nesnelerin özelliklerinin algılanması ve aralarındaki en basit bağlantıları yakalama yoluyla ustalaşmada ifade edilir. Okul öncesi dönemde görsel-etkili düşünme biçimi hakimdir. Çocuk problemleri etkili, görsel bir biçimde çözer. Üç yaşındaki bir çocuğun, verilen bir topun belirli bir kutuya sığıp sığmayacağı sorununu çözmesi gerekiyorsa, çocuk mutlaka topu kutuya koymaya çalışmalı ve ancak bundan sonra yapılıp yapılamayacağına karar vermelidir.

Bir çocuğun gerçekleştirebileceği nesnel eylemlerin çeşitliliği ve bir yetişkinin bir çocuğa öğrettiği eylemlerin gelişimi olarak, gelişir ve zihinsel aktiviteçocuk.

Düşünme konuşmadan gerçekleştirilemez. Konuşmanın gelişimi için birçok çeşitli oyunlar. Aşağıda aynı anda gelişen bir oyun sunuyoruz mantıksal düşünme ve çocuk konuşması.

☺ Ters hikaye oyunu

Daha küçük çocuklarına okul yaşı(birkaç kişi aynı anda oynayabilir) tersten bir hikaye veya peri masalı oluşturmaya çalışılması önerilir. Birinin şöyle dediğini varsayalım: "Ve o andan itibaren mutlu ve huzurlu bir hayata başladılar." Bir diğeri: "Kardeşler köylerine döndü." Üçüncüsü: “Sonunda barışın kavgadan daha iyi olduğunu anladılar. Dördüncüsü: “Kaç kişi kendi başına bir köprü kurmaya çalıştı ama hiçbir şey çıkmadı” vb.

☺ Oyun "Derneği"

Bir grup çocuk bir daire içinde sıralanır ve onlara herhangi iki kelime sunulur. Örneğin, köpek yavrusu ve top. Çocuklardan sırayla bu iki kelimeyi tek bir cümlede birleştirmeleri istenir. Son teklifi kim verirse o kazanır. Önerilen örnekte, aşağıdaki ilişkilendirmeler ortaya çıkabilir.

Köpek yavrusu bir topla oynuyor.

Köpek yavrusu bir top gibi zıplar.

Yavrunun beslenmesi gerekiyor, ancak top yok.

Yavru kabarık ve sıcak, top pürüzsüz ve soğuk.

Köpeğin gözleri top gibi yuvarlaktır.

Çocuklar köpek yavrusu ve topla oynamayı severler.

Zihin gelişimi çok iyi ŞAKA KOMİK GÖREVLER, kararları için dikkat, mantık ve ustalık gerektirir. Aynı zamanda, bir çocukta bu tür sorunları çözdüğünde gelişen tam da bu niteliklerdir. Bunlardan bazılarına bir göz atalım.

Kaç tane bacak?Çocuk odaya girdi ve dört köşenin her birinde üç kedi gördü, her kedinin yanında üç yavru kedi vardı. Soru şu: odada kaç bacak vardı?

Cevap: Bir çocuğun iki bacağı, kedilerin ve yavru kedilerin pençeleri vardır.

tabletler. Doktor hastaya üç tablet reçete etti ve yarım saat içinde alınmasını emretti. Hapları almak ne kadar sürer?

Cevap: Bir saat.

ipi kes. Çocuğun 1 metre uzunluğunda bir ipi 4 parçaya kesmesi gerekiyor. Kaç kesim yapacak?

Cevap:Üç kesim.

Babalar ve Oğullar. Yol boyunca iki baba ve iki oğul yürüdü. Yolda kaç kişi yürüyordu?

Cevap: Üç kişi: büyükbaba, oğlu ve torunu.

Ördekler.Ördekler gökyüzünde uçtu: ikisi önde, biri arkada, biri iki arasında, üçü arka arkaya. Toplamda kaç ördek uçtu?

Cevap: Birbiri ardına toplam üç ördek.

Tahıl torbaları. Tahıl dolu çuvalın yanında aynı türden iki çuval daha vardı. Her ikisini de ilk torbadan tepeye kadar tahılla nasıl doldurabilirim?

Cevap: Boş torbalardan birini diğerine aynı koymak ve ardından içine tahıl dökmek gerekir.

Kurt, keçi ve lahana. Köylü, kurt, keçi ve lahana nehrinin diğer tarafına aktarılmalıdır. Ama onun dışında tekneye sadece bir şey yerleştirilebilir. Kurdu götürürse keçi lahanayı, lahanayı alırsa kurt keçiyi yer. Bir köylü, herkesi güvende tutarak diğer tarafa nasıl geçebilir?

Cevap: Bir köylü, bir keçiyi diğer tarafa taşır ve bir kurtla lahana bırakır. Geri dönerek kurdu alır ve diğer tarafa taşır. Kurdu burada bırakarak keçiyi de yanına alır. İlk bankada keçiyi bırakır ve lahanayı alır, diğer taraftaki kurda taşır. Sonra geri döner ve keçiyi taşır. Sonuç olarak, diğer tarafta her şey güvenli ve sağlam.

Tenis topu. Gölgeli bir top nasıl atılır ki kısa bir mesafe uçar, durur ve ters yönde hareket etmeye başlar ve top bir engele çarpmamalı, vurulmamalı veya herhangi bir şeyle bağlanmamalıdır?

Cevap: Top atılmalıdır.

Demiryolu geçidi. Belli bir bayanın yanında ehliyet yoktu. Bariyer indirilmiş olmasına rağmen demiryolu geçidinde durmadı ve tek yön işaretini görmezden gelerek ters yönde hareket etti. Bütün bunlar trafik polisinin gözü önünde oldu ama hanımı durdurmadı. Neden? Niye?

Cevap: Hanım yürüyordu.

Bot.İkisi geniş bir nehre yaklaştılar. Kıyıda boş bir tekne vardı. Teknenin eski yerinde kalması için bir tekne yardımıyla diğer tarafa nasıl geçebilirler?

Cevap: Farklı kıyılardan iki kişi nehre yaklaşıp sırayla karşıya geçti.

Düşünmenin temeli, kalıpları bulma yeteneğidir. Kalıp bulma yeteneği eğitimde oluşur. Bu beceri, erken çocukluktan itibaren oyun yoluyla öğretilebilir.

☺ Resimleri doğru yerleştirin

Çocuğunuza (5-6 yaş) aşağıdaki resimleri gösterin.

Resimleri sırayla düzenleyin.

Bir bitki nasıl gelişir?

Çocuk, olaylar geliştikçe resimleri doğru sırada düzenlemelidir.

☺ "Gereksiz olan" oyunu

Çocuk, aşağıdaki resimleri düşünmeye ve resimleri tek bir tanımlayıcı özelliğe göre karşılaştırarak üzerlerinde neyin gereksiz olduğunu belirlemeye davet edilir.

Yaratıcı potansiyele ve yaşam hakkında çok taraflı görüşlere sahip insanlar, analitik olarak problem çözmeye yaklaşma yeteneği, düşünce sürecinin gelişimine zaman ayırır. Teknikler arasında özel oyunlar vardır, ancak zamanı kendi yararınıza kullanmadan önce, bir kişinin düşüncesinin nasıl çalıştığını anlamak arzu edilir.

Beyin gelişimi için iki koşulun karşılanması gerekir:

• Beyin bir arayış içindedir.
• Düşünce ve bilişsel süreçte duygular vardır.

Beynin gelişmesi için olumsuz deneyim gereklidir. Duyguları düzeltmeden bilgi anlamını yitirir, ardından hafızadan silinir.

Okul biyolojisinin seyrini hatırlayarak, beynin sol ve sağ yarım küreleri arasında işlevler açısından farklılıklar bulmak mümkündür. Bu özellik, yetişkinlerin düşünme gelişim sürecini belirler.

Sol yarımkürede mantık, analiz, eleştirel düşünme ve konuşmadan sorumlu bölgeler bulunur. Sağ taraf hayal gücü, duygular, fantezi ve sentetik düşünceden sorumludur. Geliştirme ayrı ayrı veya ortaklaşa gerçekleştirilebilir, ancak her durumda optimal sonuçlara ulaşmak mümkündür.

Düşünce sürecinin gelişimi için bilgisayar oyunları

Hangi eğitici bilgisayar oyunlarını not etmek arzu edilir? Bilgisayar oyunlarının düşünce süreci üzerindeki etkisi hakkındaki aktif tartışmalara rağmen, olumlu sonuçlar var.

Yarış, atari, solitaire, rpg ve diğer türler gelişmekte olan alanlardır. Office, Doom dahil olmak üzere atıcılar, reaksiyon, taktik, takım çalışması becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunur. Bu tür oyunlar, hareket hızını ve düşünce sürecini geliştirmenize izin verir.

Bilgisayar oyunu oyuncunun arzuladığı bir amacı vardır. Yetişkinlerin düşüncesinin etkili gelişimine katkıda bulunan görevlerin kademeli bir karmaşıklığı varsayılmaktadır. Beyin yoğun bir şekilde çalışır ve bir “hedef refleksi” alır. Başlangıçta, bir kişi aktif olarak yeni beceriler geliştirme fırsatı bulamaz, ancak daha sonra oyunun becerilerini yaşam hedeflerine ulaşmak için kullanır.

Etki altında düşünce sürecinin hızı hızlanır. mantık oyunları: mahjong, solitaire, stratejiler. Taktikler yoluyla düşünen bir kişi sadece eğlenceyi bulmakla kalmaz ve günlük yaşamdan dikkati dağıtır, aynı zamanda yeteneklerini de ortaya çıkarır. Strateji oyunları, hedefe ulaşmak, ana karakterin zaferini kazanmak için tüm yönlerin dikkate alındığı varsayılarak düşünmenin gelişimine katkıda bulunur.

Düşünce süreci için klasik oyunlar

• Satranç, düşünme, mantık, olaylara bakış açısının değerlendirilmesi ve eylem taktiklerinin oluşturulmasına katkıda bulunur.
• Shogi, bir Japon satranç şeklidir. Kurallar, inceliklerine ve karmaşıklığına rağmen insanları yakalar. Shogi çalışması, dikkat ve sabırlı bir yaklaşım gerektirir.
• Dama, çok sayıda çeşidi olan iyi bilinen bir oyundur.

Düşünme hızı, bulmacaların, bulmacaların, mantıksal bilmecelerin etkisi altında gelişir.

Düşünmenin nüansları: Bir Fransız çalışmasının sonuçları

Science dergisinde Fransız bilim adamları, çalışmanın sonuçlarını yayınladılar. Birçok insan aynı anda iki şeyi yapabildiklerini not eder. Fransız araştırmacıların bildirdiğine göre, beyin süreci bloke edeceğinden üçüncü eylem gerçekleştirilemeyecektir. Bir istisna, bir düşünce süreci, düşünceli bir yaklaşım gerektirmeyen otomatik bir görevdir. Düşünme, ana hedefe odaklanır ve ardından otomasyon başlar.

Paris'teki Fransız Ulusal Sağlık ve Tıbbi Araştırma Enstitüsü, 19-32 yaşları arasındaki 32 kişiyi içeren bir deney düzenledi. Harf karşılaştırma görevleri gerçekleştirirken katılımcılara beyin MRG'leri uygulandı.

Başlangıçta, insanlara tablet kelimesini oluşturmak için kullanılan harfler sırayla gösterildi. Ana görev, önceki iki harfin doğru yerini belirlemektir. Daha sonra katılımcılar harflerin türünü bildirdiler: küçük harf veya büyük harf. Görevlerin doğru performansı ödendi.

Bir görevi gerçekleştirmek, beynin her iki yarım küresinin birlikte çalışmasına izin verir. İkinci sorunun ortaya çıkması, işlevlerin koordinesiz çalışan iki yarım küreye bölünmesine yol açar. Üçüncü görev, prefrontal korteks tarafından işlenmez.

Düşünce süreci, iki yarım kürenin varlığı ile sınırlıdır. Başlangıçta, bir kişi eğilimleri tam potansiyelleri için kullanmaz, bu nedenle düşünme gelişimi için oyunlar zeka geliştirmeye yardımcı olacaktır. Beynin yapıları, yarım küre, düşünme gelişimine entegre bir yaklaşım gerektiren belirli görevleri yerine getirir.