ประเภทของคำพูดในภาษารัสเซียพร้อมตัวอย่าง ประเภทและรูปแบบการพูดในภาษารัสเซีย

ประเภทของคำพูด- นี่เป็นวิธีการนำเสนอที่ผู้เขียนเลือกและมุ่งเน้น (ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของข้อความและลักษณะของข้อความ) กับงานใดงานหนึ่ง: เพื่อพรรณนาความเป็นจริงในเชิงสถิต สะท้อนความเป็นจริงแบบไดนามิกบอกเกี่ยวกับมัน สะท้อนความสัมพันธ์ของเหตุและผลของปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง

ตามเป้าหมายเหล่านี้ นักภาษาศาสตร์แยกแยะ คำพูดสามประเภท: คำอธิบาย การบรรยาย การให้เหตุผล

บรรยาย- ข้อความประเภทการทำงานและความหมายที่มีเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ในลำดับเวลา

• ลำดับของการกระทำ (เหตุการณ์) คืออะไร?
• เกิดอะไรขึ้นก่อนและเกิดอะไรขึ้นต่อไป?

เขาได้เตรียมกระท่อมเล็กๆ จากกิ่งไม้แห้งบางๆ แล้ว ใส่หนังสือพิมพ์ลงไป และตอนนี้ล้อมรอบโครงสร้างนี้ด้วยปมแห้งที่หนากว่า จากนั้นเขาก็นำไม้ขีดมาที่กระดาษและไฟก็ลุกลามกิ่งใหญ่ (I. Oreshkin) ทันที

ข้อความบรรยายถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบการเรียบเรียงต่อไปนี้:

• การเปิดเผย (ไม่พร้อมใช้งานเสมอ)
• สตริง
• การพัฒนาการกระทำ
• จุดสำคัญ,
• ข้อไขข้อข้องใจ

การรับสัมผัสเชื้อ:

จึงใช้เวลาประมาณหนึ่งชั่วโมง ดวงจันทร์ส่องผ่านหน้าต่าง และลำแสงของมันเล่นบนพื้นดินของกระท่อม

ผูก:

ทันใดนั้น เงาก็แวบผ่านแถบสว่างที่พาดผ่านพื้น

การพัฒนาการดำเนินการ:

ฉันลุกขึ้นและมองออกไปนอกหน้าต่าง มีคนวิ่งผ่านเขาเป็นครั้งที่สองและหายตัวไป พระเจ้ารู้ดีว่า ฉันไม่อยากจะเชื่อเลยว่าสิ่งมีชีวิตนี้หนีไปตามตลิ่งชัน อย่างไรก็ตาม เขาไม่มีที่ไปอีกแล้ว ฉันลุกขึ้น สวมเสื้อคลุม คาดกริช และออกจากกระท่อมอย่างเงียบๆ

จุดสำคัญ:

พบกับฉันเด็กตาบอด ฉันซ่อนตัวอยู่ใกล้รั้ว และเขาเดินผ่านฉันด้วยขั้นตอนที่แน่นอนแต่ระมัดระวัง

การแลกเปลี่ยน:

ภายใต้อ้อมแขนของเขาเขาถือห่อและหันไปทางท่าเรือเริ่มลงไปตามเส้นทางที่แคบและสูงชัน (M.Yu. Lermontov)

คำอธิบาย- ข้อความประเภทการทำงานและความหมายซึ่งอธิบายสัญญาณของวัตถุปรากฏการณ์สัตว์มนุษย์

ลักษณะคำถามหลักของคำพูดประเภทนี้:

• หัวข้อของคำอธิบายคืออะไร?
• เขามีลักษณะอย่างไร?
• คุณสมบัติของเขาคืออะไร?

ทางซ้ายมือของผู้ขายมีสุนัขจิ้งจอกเทอร์เรียตัวเล็ก ๆ ร่าเริงตั้งอยู่ เขาตัวเล็กและน่ารักมาก ดวงตาของเขาเป็นประกายอย่างแรงกล้า อุ้งเท้าจิ๋วเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา สุนัขจิ้งจอกเทอร์เรียร์ทำจากสสารสีขาวบางชนิดดวงตาทำจากแก้วหล่อ (ก. คูปริน)

ข้อความอธิบายถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบการจัดองค์ประกอบต่อไปนี้:

• ความประทับใจทั่วไป (หรือเครื่องหมายทั่วไป)
• สัญลักษณ์ของวัตถุ คน ปรากฏการณ์ หรือสัตว์

คำอธิบายอาจลงท้ายด้วยความประทับใจทั่วไป (หรือลักษณะทั่วไป)

ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ คำอธิบายของวัตถุรวมถึงลักษณะสำคัญที่เรียกว่าคำคุณศัพท์หรือคำนามด้วยวาจา:

ต้นแอปเปิ้ล - ราเนตสีม่วง - พันธุ์ทนความเย็นจัด ผลกลมมน เส้นผ่านศูนย์กลาง 2.5-3 ซม. น้ำหนักผล 17-23 ก. มีความชุ่มฉ่ำปานกลาง มีลักษณะหวาน รสฝาดเล็กน้อย

ในคำอธิบาย สไตล์ศิลปะเน้นคุณสมบัติที่โดดเด่นที่สุดที่สร้างภาพ พวกเขาสามารถถ่ายทอดโดยการเปรียบเทียบคำในความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างคำที่มีคำต่อท้ายการประเมิน:

แอปเปิ้ลลินเดนมีขนาดใหญ่และสีเหลืองใส หากคุณมองผ่านแอปเปิ้ลท่ามกลางแสงแดด มันจะส่องผ่านเหมือนแก้วน้ำผึ้งลินเด็นสดหนึ่งแก้ว มีเมล็ดข้าวอยู่ตรงกลาง คุณเคยเขย่าแอปเปิ้ลสุกใกล้หูของคุณ คุณสามารถได้ยินเมล็ดพืชส่งเสียงกึกก้อง (V. Soloukhin)

การให้เหตุผลเนื่องจากข้อความประเภท functional-semantic มีความแตกต่างจากคำอธิบายและการบรรยายโดยพื้นฐาน คำอธิบายและการบรรยายใช้เพื่อพรรณนาความเป็นจริงโดยรอบ ในขณะที่การให้เหตุผลสื่อถึงลำดับความคิดของมนุษย์

ลักษณะคำถามหลักของคำพูดประเภทนี้:

• ทำไม
• อะไรคือสาเหตุของปรากฏการณ์นี้?
• อะไรต่อจากนี้?
• อะไรคือผลของปรากฏการณ์นี้?
• มันหมายความว่าอะไร?

แน่นอนว่าบนอูฐ คุณสามารถเดินทางในทะเลทรายได้โดยไม่ต้องหยุดไปไกลกว่าบนหลังม้า แต่การเปลี่ยนแปลงนั้นอยู่ไม่ไกลจากเรา เวลาเป็นสิ่งมีค่า และคุณไม่มีประสบการณ์เกี่ยวกับอูฐ ดังนั้นมาขี่ม้าในเมืองกันเถอะ

เหตุผลถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบการจัดองค์ประกอบต่อไปนี้:

• วิทยานิพนธ์ กล่าวคือ ความคิดที่ต้องได้รับการพิสูจน์อย่างมีเหตุมีผล พิสูจน์หรือหักล้าง
• การแสดงความคิด หลักฐาน ข้อโต้แย้ง สนับสนุนโดยตัวอย่าง
• บทสรุป, บทสรุป (อาจไม่มีในข้อความ).

วิทยานิพนธ์ต้องพิสูจน์ได้ชัดเจน พูดชัดแจ้ง ข้อโต้แย้งน่าเชื่อถือและมีปริมาณเพียงพอที่จะยืนยันวิทยานิพนธ์ที่เสนอ ระหว่างวิทยานิพนธ์และอาร์กิวเมนต์ (เช่นเดียวกับระหว่างอาร์กิวเมนต์แต่ละรายการ) จะต้องมีการเชื่อมต่อทางตรรกะและทางไวยากรณ์ สำหรับการเชื่อมต่อทางไวยากรณ์ระหว่างวิทยานิพนธ์และอาร์กิวเมนต์ มักใช้คำเกริ่นนำ: ประการแรก ประการที่สอง ในที่สุด ดังนั้น ด้วยวิธีนี้ ในข้อความการให้เหตุผล ประโยคที่มีคำสันธาน แม้ว่า ข้อเท็จจริงที่ว่า เพราะ มีการใช้กันอย่างแพร่หลาย

การพัฒนาความหมายของคำมักจะเริ่มจากเฉพาะ (คอนกรีต) ไปจนถึงทั่วไป (นามธรรม) ลองคิดถึงความหมายตามตัวอักษร เช่น คำว่า การศึกษา รังเกียจ ก่อนหน้า การศึกษาหมายถึงการให้อาหาร ขยะแขยง - หันหลังให้กับ (จากบุคคลหรือวัตถุที่ไม่พึงประสงค์) อันก่อนหน้า - ไปข้างหน้า คำ-ศัพท์ที่แสดงถึงแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่เป็นนามธรรม: "ส่วน", "แทนเจนต์", "จุด" มาจากกริยาการกระทำที่เฉพาะเจาะจงมาก: ตัด, สัมผัส, ติด (โผล่)

หมายเหตุ:

• ข้อความ โดยเฉพาะนิยาย มักจะผสมผสานกัน ประเภทต่างๆคำพูด. ตัวอย่างเช่นในข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ K. Paustovsky "The Golden Rose" คำพูดทุกประเภทแทนที่กันอย่างต่อเนื่อง - การบรรยายคำอธิบายและการใช้เหตุผล:

เรือกลไฟเก่าดึงออกจากท่าเรือที่ Voznesenye และเข้าไปในทะเลสาบ Onega

ค่ำคืนอันขาวโพลนแผ่ซ่านไปทั่ว เป็นครั้งแรกที่ฉันเห็นคืนนี้ไม่ได้อยู่เหนือ Neva และพระราชวังของ Leningrad แต่ท่ามกลางพื้นที่ป่าและทะเลสาบ

พระจันทร์สีซีดห้อยต่ำอยู่ทางทิศตะวันออก เธอไม่ให้แสงสว่าง

คลื่นจากเรือกลไฟวิ่งไปในระยะไกลอย่างเงียบ ๆ เขย่าชิ้นเปลือกสน บนฝั่ง อาจอยู่ในสุสานโบราณบางแห่ง คนยามตีนาฬิกาบนหอระฆัง - สิบสองจังหวะ และถึงแม้จะอยู่ไกลจากฝั่ง แต่เสียงกริ่งดังกล่าวก็ส่งมาถึงเรา ผ่านเรือกลไฟและทิ้งไว้ตามผิวน้ำในยามพลบค่ำที่ดวงจันทร์แขวนอยู่

ไม่รู้จะเรียกว่าแสงสีขาวยามค่ำคืนอะไรดี ลึกลับ? หรือเวทมนตร์?

สำหรับฉัน ค่ำคืนเหล่านี้ดูเหมือนจะมีความเอื้ออาทรต่อธรรมชาติมากเกินไป - มีอากาศซีดจางในนั้นและเงาของกระดาษฟอยล์และสีเงินที่น่าสยดสยอง

มนุษย์ไม่สามารถปรองดองกับการหายตัวไปของความงามนี้อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ค่ำคืนอันน่าหลงใหลเหล่านี้ จึงต้องเป็นคืนที่สีขาวทำให้เกิดความเศร้าเล็กน้อยกับความเปราะบางของมัน เหมือนกับทุกสิ่งที่สวยงามเมื่อถึงวาระที่จะมีชีวิตอยู่ในระยะเวลาอันสั้น

• ในการฝึกพูด คำพูดประเภทต่าง ๆ มักจะรวมเข้าด้วยกัน และในกรณีนี้จะมีการอธิบายโดยสังเกตประเภทคำพูดชั้นนำและองค์ประกอบของคำพูดประเภทอื่น (เช่น "การให้เหตุผลกับองค์ประกอบของคำอธิบาย")

ที่มา:

• ส่วน "ประเภทของคำพูด" ในตำราเรียน E.I. Litnevskaya "ภาษารัสเซีย"

ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับข้อความและประเภทของคำพูดบนเว็บไซต์ licey.net:

• • แบบฝึกหัดในหัวข้อ "กฎพื้นฐานสำหรับการสร้างข้อความ
• • แบบฝึกหัดสำหรับหัวข้อ "ข้อความประเภทหน้าที่และความหมาย
• คำอธิบายข้อความและประเภท
  • แบบฝึกหัดในหัวข้อ "คำอธิบายข้อความและประเภท
• ข้อความบรรยายและประเภทของมัน
  • แบบฝึกหัดสำหรับหัวข้อ "

ตามอัตภาพ องค์ประกอบสองประเภทสามารถแยกแยะได้: เรียบง่ายและซับซ้อน ในกรณีแรก บทบาทขององค์ประกอบภาพจะลดลงเพื่อรวมองค์ประกอบเนื้อหาของงานเข้าเป็นภาพเดียวโดยไม่เน้นฉากสำคัญ รายละเอียดหัวข้อ ภาพศิลปะที่มีความสำคัญเป็นพิเศษ ในพื้นที่โครงเรื่อง นี่คือลำดับเหตุการณ์โดยตรง การบรรยายประเภทหนึ่งและการใช้รูปแบบการจัดองค์ประกอบแบบดั้งเดิม: การอธิบาย โครงเรื่อง พัฒนาการของการกระทำ จุดสำคัญ ข้อไขข้อข้องใจ อย่างไรก็ตาม ประเภทนี้แทบไม่เกิดขึ้น แต่เป็นเพียง "สูตร" ที่แต่งขึ้นซึ่งผู้เขียนเติมด้วยเนื้อหาที่หลากหลาย ย้ายไปที่องค์ประกอบที่ซับซ้อน องค์ประกอบของแหวนเป็นของประเภทที่ซับซ้อน วัตถุประสงค์ของการจัดองค์ประกอบประเภทนี้คือเพื่อรวบรวมความหมายทางศิลปะพิเศษ โดยใช้ลำดับและการผสมผสานขององค์ประกอบที่ผิดปกติ ส่วนต่างๆ ของงาน รายละเอียดสนับสนุน สัญลักษณ์ รูปภาพ วิธีการแสดงออก ในกรณีนี้ แนวคิดของการจัดองค์ประกอบจะเข้าใกล้แนวคิดของโครงสร้าง มันจะกลายเป็นโวหารที่โดดเด่นของงานและกำหนดความคิดริเริ่มทางศิลปะของมัน องค์ประกอบของแหวนขึ้นอยู่กับหลักการของการจัดกรอบการทำซ้ำเมื่อสิ้นสุดการทำงานขององค์ประกอบใด ๆ ของจุดเริ่มต้น ขึ้นอยู่กับประเภทของการทำซ้ำที่ส่วนท้ายของบรรทัด บท การทำงานโดยรวมจะกำหนดเสียง ศัพท์ วากยสัมพันธ์ วงแหวนความหมาย วงแหวนเสียงมีลักษณะเฉพาะจากการซ้ำซ้อนของเสียงแต่ละเสียงที่ส่วนท้ายของบทกวีหรือบท และเป็นเทคนิคการเขียนเสียงชนิดหนึ่ง “ อย่าร้องเพลงความงามกับฉัน ... ” (A.S. พุชกิน) วงแหวนคำศัพท์คือการทำซ้ำคำที่ท้ายบทกวีหรือบท “ฉันจะให้ผ้าคลุมไหล่จาก Khorasan / และฉันจะให้พรมชีราซ” (S.A. Yesenin) วงแหวนวากยสัมพันธ์เป็นการทำซ้ำวลีหรือประโยคทั้งประโยคที่ส่วนท้ายของบทกวี “Shagane คุณเป็นของฉัน Shagane! / เพราะฉันมาจากทางเหนือหรืออะไรบางอย่าง / ฉันพร้อมที่จะบอกคุณเกี่ยวกับทุ่งนา / เกี่ยวกับข้าวไรย์ในแสงจันทร์ / Shagane คุณเป็นของฉัน Shagane (ส.อ. เยสนิน) ความหมายมักพบในงานกวีและร้อยแก้ว ช่วยเน้นภาพศิลปะ ฉากสำคัญ “การปิด” แนวคิดหลักของผู้เขียนและตอกย้ำความรู้สึกถึงความปิดของวงจรชีวิต ตัวอย่างเช่น ในเรื่องราวของ I.A. "สุภาพบุรุษจากซานฟรานซิสโก" ของบูนินในตอนจบ "แอตแลนติส" อันโด่งดังถูกอธิบายอีกครั้งหรือไม่? เรือกลไฟที่ส่งคืนร่างของฮีโร่ที่เสียชีวิตด้วยอาการหัวใจวายซึ่งครั้งหนึ่งเคยไปล่องเรือบนนั้น องค์ประกอบของแหวนไม่เพียงแต่ทำให้เรื่องราวมีความสมบูรณ์และกลมกลืนกันตามสัดส่วนของส่วนต่างๆ เท่านั้น แต่ยังดูเหมือนว่าจะขยายขอบเขตของภาพที่สร้างขึ้นในงานตามความตั้งใจของผู้เขียนอีกด้วย ไม่ควรสับสนระหว่างองค์ประกอบของแหวนกับองค์ประกอบของกระจก ซึ่งอิงจากการทำซ้ำเช่นกัน แต่สิ่งสำคัญในนั้นไม่ใช่หลักการของกรอบ แต่เป็นหลักการของ "การสะท้อน" เช่น การเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของงานซ้ำแล้วซ้ำอีก ตัวอย่างเช่น องค์ประกอบของกระจกเงาพบได้ในบทละคร "At the Bottom" ของ M. Gorky (คำอุปมาของลุคเรื่องดินแดนอันชอบธรรมและฉากฆ่าตัวตายของนักแสดง)

องค์ประกอบ (จากภาษาละติน compositio - การคอมไพล์, การผูก, การบวก) คือการรวมกันของส่วนต่าง ๆ เข้าด้วยกันเป็นชิ้นเดียว ในชีวิตของเราคำนี้เกิดขึ้นค่อนข้างบ่อยดังนั้นในกิจกรรมต่าง ๆ ความหมายจึงเปลี่ยนไปเล็กน้อย

คำแนะนำ

การให้เหตุผล การให้เหตุผลมักจะใช้อัลกอริธึมเดียวกัน ประการแรก ผู้เขียนเสนอวิทยานิพนธ์ จากนั้นเขาก็พิสูจน์มัน แสดงความคิดเห็น คัดค้าน หรือทั้งสองอย่าง และในตอนท้ายจะได้ข้อสรุป การให้เหตุผลจำเป็นต้องมีการบังคับ การพัฒนาตรรกะความคิดมักจะเปลี่ยนจากวิทยานิพนธ์ไปสู่การโต้แย้งและจากการโต้แย้งไปสู่ข้อสรุป มิฉะนั้น การสนทนาก็จะไม่เกิดขึ้น ประเภทนี้ สุนทรพจน์มักใช้ในรูปแบบศิลปะและวารสารศาสตร์ สุนทรพจน์.

วิดีโอที่เกี่ยวข้อง

อุปมานี้ดึงดูดความสนใจของผู้คนตั้งแต่สมัยโบราณ เรื่องราวเล็กๆ น้อยๆ ที่สืบทอดภูมิปัญญามาจากรุ่นสู่รุ่น เพื่อรักษาความชัดเจนของการนำเสนอ คำอุปมานี้จึงเชื้อเชิญบุคคลให้นึกถึงความหมายที่แท้จริงของชีวิต

คำแนะนำ

อุปมาในลักษณะหลักคล้ายกับนิทานมาก คำว่า "อุปมา" และ "นิทาน" ถูกใช้โดยอิงจากความแตกต่างของประเภทไม่มากเท่ากับความสำคัญทางโวหารของคำเหล่านี้ อุปมาเป็นงานที่มี “ระดับ” ที่สูงกว่านิทาน ซึ่งมักมีความหมายทางโลกและทางโลกเกินไป

อุปมาเหมือนนิทานมีลักษณะเชิงเปรียบเทียบ พวกเขาเน้นย้ำทิศทางคุณธรรมและศาสนา ในเวลาเดียวกัน คุณลักษณะทั่วไปและแผนผังถูกแนบมากับธรรมชาติและลักษณะของผู้คน คำอุปมาเป็นวรรณกรรมที่ไม่เข้ากับชื่อ "นิทาน" นอกจากนี้ นิทานยังมีโครงเรื่องที่สมบูรณ์ ซึ่งอุปมานี้มักจะขาดไป

ในวรรณคดีรัสเซีย คำว่า "อุปมา" มักใช้กับเรื่องราวในพระคัมภีร์ไบเบิล ในศตวรรษที่ X BC e. ตามตำนานในพระคัมภีร์ไบเบิล กษัตริย์แห่งราชอาณาจักรอิสราเอล โซโลมอน ได้ให้ชีวิตแก่อุปมาที่รวมอยู่ในพันธสัญญาเดิม โดยพื้นฐานแล้วเป็นคำพูดที่มีคุณธรรมและศาสนา ต่อมาอุปมาปรากฏในรูปแบบของเรื่องราวที่มีความหมายลึกซึ้ง ลงท้ายด้วยคำพูดทางศีลธรรมเพื่อให้เข้าใจแก่นแท้ได้ชัดเจนยิ่งขึ้น งานดังกล่าวรวมถึงคำอุปมาที่รวมอยู่ในพระกิตติคุณ เช่นเดียวกับงานอื่นๆ มากมายในประเภทนี้ ซึ่งเขียนขึ้นเป็นเวลาหลายศตวรรษ

อุปมานี้เป็นเรื่องราวให้ความรู้ที่น่าสนใจ เธอมีคุณลักษณะหนึ่งที่ดึงดูดความสนใจของผู้อ่านและแสดงลักษณะเฉพาะของเธอได้อย่างแม่นยำ ความจริงในนั้นไม่เคย "อยู่บนพื้นผิว" มันเปิดกว้างสำหรับทุกคนในมุมมองที่ถูกต้องเพราะ ทุกคนแตกต่างกันและอยู่ในขั้นตอนต่าง ๆ ของการพัฒนา ความหมายของอุปมานี้ไม่เพียงเข้าใจในจิตใจเท่านั้น แต่ยังเข้าใจความรู้สึกด้วย

ในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ XIX-XX คำอุปมาประดับงานของนักเขียนในสมัยนั้นมากกว่าหนึ่งครั้ง ลักษณะเฉพาะของโวหารทำให้ไม่เพียงแต่จะกระจายคำอธิบายของนิยาย การพรรณนาตัวละครของวีรบุรุษของผลงานและพลวัตของโครงเรื่อง แต่ยังดึงดูดความสนใจของผู้อ่านไปยังเนื้อหาทางศีลธรรมและจริยธรรมของงานด้วย แอล. ตอลสตอยอ้างถึงคำอุปมานี้มากกว่าหนึ่งครั้ง ในต่างประเทศด้วยความช่วยเหลือ Kafka, Marcel, Sartre, Camus ได้แสดงความเชื่อมั่นทางปรัชญาและศีลธรรม ประเภทอุปมายังคงกระตุ้นความสนใจอย่างไม่ต้องสงสัยในหมู่ผู้อ่านและนักเขียนสมัยใหม่

วิดีโอที่เกี่ยวข้อง

บทความที่เกี่ยวข้อง

สิ่งที่สำคัญที่สุดในการกำหนดประเภทของการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์คือการค้นหาคำหลักในวลี หลังจากนั้น ยังคงเป็นเพียงการตัดสินใจว่าการสื่อสารที่เป็นไปได้สามประเภทใดที่อยู่ตรงหน้าคุณ: การประสานงาน การควบคุม หรือการรวม

คำหลักและขึ้นอยู่กับวลี

ในการสอบ USE มักจะมีงานที่คุณต้องกำหนดความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ในวลี วลีคือหน่วยของไวยากรณ์ที่ประกอบด้วยคำสองคำ บางครั้งประกอบด้วยคำสามคำ โดยที่คำที่สามเป็นคำบุพบท ตัวอย่างเช่น: "ภูเขาสูง", "เดินเป็นวงกลม", "บินให้สูง", "วงกลมบนท้องฟ้า"

ในวลีหนึ่งคำคือคำหลักและคำที่สองขึ้นอยู่กับ การเชื่อมต่อในวลีนั้นเป็นรองเสมอ คำเชื่อมต่อกันในความหมายและวากยสัมพันธ์ ส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระสามารถเป็นได้ทั้งคำหลักและคำที่ขึ้นต่อกัน

ส่วนต่าง ๆ ของคำพูดในภาษารัสเซียคือคำนาม คำคุณศัพท์ คำสรรพนาม ตัวเลข กริยา คำนาม และคำวิเศษณ์ ส่วนที่เหลือของคำพูด - คำบุพบท คำสันธาน อนุภาค - เป็นส่วนเสริม

จากคำหลัก คุณสามารถถามคำถามกับผู้อยู่ในอุปการะ: "จะบินได้อย่างไร? - สูง"; “ภูเขาอะไร? - สูง"; "วงไหน? - ในท้องฟ้า".

หากคุณเปลี่ยนรูปแบบของคำหลักในวลี เช่น กรณี เพศ หรือจำนวนคำนาม สิ่งนี้อาจส่งผลต่อคำที่ขึ้นต่อกัน

การเชื่อมต่อวากยสัมพันธ์สามประเภทในวลี

โดยรวมแล้ว มีการเชื่อมต่อวากยสัมพันธ์สามประเภทในวลี: ข้อตกลง การควบคุม และความใกล้เคียง

เมื่อคำที่ขึ้นต่อกันเปลี่ยนแปลงไปพร้อมกับคำหลักในเพศ กรณีและจำนวน เรากำลังพูดถึงข้อตกลง การเชื่อมต่อเรียกว่า "การประสานงาน" เนื่องจากส่วนของคำพูดมีความสอดคล้องกันอย่างสมบูรณ์ การเชื่อมต่อประเภทนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับการรวมคำนามกับคำคุณศัพท์ หมายเลขลำดับ กริยา และคำสรรพนามบางคำ: บ้านหลังใหญ่"," วันแรก", "คนหัวเราะ", "ศตวรรษอะไร" เป็นต้น ในกรณีนี้ คำหลักคือคำนาม

หากคำที่ขึ้นต่อกันไม่เห็นด้วยกับคำหลักตามเกณฑ์ข้างต้น แสดงว่าเรากำลังพูดถึงการควบคุมหรือความใกล้เคียงกัน

เมื่อกรณีของคำขึ้นต่อกันถูกกำหนดโดยคำหลัก นี่คือการควบคุม ในเวลาเดียวกัน หากคุณเปลี่ยนรูปแบบของคำหลัก คำที่ขึ้นต่อกันจะไม่เปลี่ยนแปลง การเชื่อมต่อประเภทนี้มักพบในคำกริยาและคำนามรวมกัน โดยที่คำหลักคือคำกริยา: "หยุดรถไฟ", "ออกจากบ้าน", "ขาหัก"

เมื่อคำเกี่ยวข้องกันในความหมายเท่านั้น และคำหลักไม่มีผลต่อรูปแบบของคำที่ขึ้นต่อกันแต่อย่างใด เรากำลังพูดถึงคำเชื่อม บ่อยครั้งที่กริยาวิเศษณ์ กริยากับกริยาวิเศษณ์จะรวมกัน ในขณะที่คำที่ขึ้นต่อกันคือกริยาวิเศษณ์ ตัวอย่างเช่น: "พูดอย่างเงียบ ๆ ", "โง่มาก"

ลิงก์วากยสัมพันธ์ในประโยค

ตามกฎแล้ว เมื่อพูดถึงการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ คุณกำลังจัดการกับวลี แต่บางครั้งก็จำเป็นต้องกำหนดความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ในประโยคที่ซับซ้อน จากนั้นคุณจะต้องเลือกระหว่างการเขียน (เรียกอีกอย่างว่า "การเรียบเรียง") หรือการส่ง ("การอยู่ใต้บังคับบัญชา")

ในการเชื่อมต่อที่ประสานกัน ประโยคจะเป็นอิสระจากกัน หากคุณลงท้ายระหว่างประโยคดังกล่าว ความหมายทั่วไปของสิ่งนี้จะไม่เปลี่ยนแปลง ประโยคดังกล่าวมักจะคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคหรือสหภาพ "และ", "a", "แต่"

ในการเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา เป็นไปไม่ได้ที่จะแบ่งประโยคออกเป็นสองประโยคที่เป็นอิสระ เนื่องจากความหมายของข้อความจะได้รับผลกระทบในกรณีนี้ อนุประโยคนำหน้าด้วยคำว่า "นั่น" "อะไร" "เมื่อ" "อย่างไร" "ที่ไหน" "ทำไม" "เพื่ออะไร" "อย่างไร" "ใคร" "อะไร" "อะไร" ซึ่ง" และอื่นๆ : "เมื่อเธอเข้าไปในห้องโถง การประชุมได้เริ่มขึ้นแล้ว" แต่บางครั้งก็ไม่มีความสามัคคี: "เขาไม่รู้ว่าพวกเขากำลังบอกความจริงหรือโกหกแก่เขา"

main clause สามารถเป็นได้ทั้งที่จุดเริ่มต้นของประโยคที่ซับซ้อนและตอนท้าย

บทความที่เกี่ยวข้อง