แอปพลิเคชันที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมใน dhow เทคนิคการใช้งานที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเพื่อพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน บทที่ II. ชั้นเรียน applique ที่สนุกสนานจากวัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน

แปลจากภาษาละตินคำว่า "application" หมายถึง "applying" ในการสร้างภาพโดยใช้เทคนิคนี้ คุณต้องตัดรูปทรงต่างๆ ออกจากวัสดุเดียวกันและแนบไปกับฐานซึ่งเป็นพื้นหลัง สำหรับงาน คุณสามารถใช้กระดาษ ผ้า ซีเรียล และวิธีการอื่นๆ ให้เราตรวจสอบรายละเอียดเพิ่มเติมว่าแอปพลิเคชั่นประเภทใดและคุณสมบัติของการสร้างคืออะไร

การติดดอกไม้เข้าด้วยกันในลักษณะนี้เรียกว่า floristry ในการสร้างดอกตูมที่สวยงามก็เพียงพอที่จะรวบรวมใบไม้แห้ง, ผลไม้, ฟาง, ปุยป็อปลาร์ ยังมีประโยชน์ ประเภทต่างๆเปลือก, โคน, เมล็ดพืช, เมล็ดพืช, หญ้าและอื่น ๆ ไม่ว่าวัสดุที่คุณเลือก คุณจะต้องคำนึงถึงคุณสมบัติของพื้นผิวในระหว่างการทำงาน ควรยึดเกาะกับฐานได้ดีและเข้ากับองค์ประกอบของงานได้อย่างกลมกลืน

การจำแนกมาตรฐาน

งานฝีมือนี้มีหลายประเภท โดยมีสามประเภทหลัก:

ตกแต่ง applique (สร้างขึ้นบนหลักการของการรวมองค์ประกอบต่าง ๆ ของการตกแต่งเข้าด้วยกัน);

ตัวแบบ (รูปภาพที่ทำในเทคนิคนี้ประกอบด้วยรูปภาพอิสระ - นก ต้นไม้ ผีเสื้อ ฯลฯ);

พล็อต (แสดงถึงการกระทำหรือเหตุการณ์บางอย่าง - หิมะ, การเดินกับครอบครัว, สุนัขที่เล่นกับลูกบอล)

นี่คือการจำแนกประเภทมาตรฐานของงานปักนี้ นอกจากรายการข้างต้นแล้ว ยังมีงานฝีมือประเภทอื่นๆ อีกมากมาย แอปพลิเคชันที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมสามารถทำได้โดยใช้เทคนิคต่อไปนี้

ริบบิ้นและผ้า

เทป. ด้วยวิธีการนี้ เป็นไปได้จริง ๆ ที่จะสร้างตัวเลขที่เหมือนกันไม่ได้หนึ่งหรือสองรูป แต่มีจำนวนเท่าใดก็ได้ จะผูกเป็นพวงมาลัยยาวหรือแยกจากกันก็ได้ ในการทำงานฝีมือคุณต้องใช้กระดาษแผ่นใหญ่ พับเหมือนหีบเพลงวาดโครงร่างของส่วนในอนาคตที่ชั้นบนสุดแล้วตัดออกจับวัสดุทุกระดับ

เนื้อเยื่อ. แอปพลิเคชั่นนี้เป็นของการปักที่หลากหลาย กระบวนการทำงานประกอบด้วยการติดองค์ประกอบของวัสดุที่คล้ายคลึงกันบนพื้นฐานผ้า การยึดชิ้นส่วนทำได้โดยการเย็บหรือติดกาว แอปปลิเกแบบถักทำขึ้นจากวัสดุฐานเดียวกัน ในการสร้างงานฝีมือคุณต้องมีทักษะและความคล่องแคล่ว โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คุณต้องสามารถตัดรายละเอียดออกอย่างระมัดระวัง (ความจริงก็คือการทำงานกับผ้านั้นยากกว่าการใช้กระดาษ) คุณต้องคำนึงด้วยว่าขอบของชิ้นส่วนสามารถแยกส่วนและแตกออกได้ ซึ่งทำให้กระบวนการสร้างสรรค์ซับซ้อนขึ้น

เราใช้ผ้าเช็ดปาก

ผ้าเช็ดปาก. appliquéสำหรับตกแต่งนี้สามารถดึงดูดความสนใจได้แม้กระทั่งเด็กที่เล็กที่สุด การทำงานกับเนื้อหานี้ไม่เพียงแต่จะทำให้เกิดความเพลิดเพลินเท่านั้น แต่ยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็กอีกด้วย ไม่จำเป็นต้องใช้กรรไกรตัดตุ๊กตา ดังนั้นทารกจะไม่ได้รับบาดเจ็บ

ประเภทของ applique ที่ใช้วัสดุดังกล่าวพัฒนามือและสัมผัสได้อย่างสมบูรณ์แบบ (เป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับการใช้วัสดุที่มีพื้นผิวที่แตกต่างกัน) และแน่นอน ลูกของคุณจะพัฒนาจินตนาการและแปลงความคิดให้เป็นจริง

มองหาวัสดุในครัว

จากธัญพืช. การใช้งานหลายประเภทเกี่ยวข้องกับการใช้วัสดุที่ไม่ได้มาตรฐาน ซึ่งรวมถึงซีเรียลและพาสต้า ตัวอย่างเช่น การทำงานกับงานฝีมือมีประโยชน์อย่างยิ่งต่อทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีของเด็ก ท้ายที่สุด ในขณะที่คัดแยกอนุภาคเล็กๆ เขาพัฒนานิ้วและเรียนรู้ที่จะขยับนิ้ว

นอกจากนี้ หากทารกอายุมากกว่า 1 ขวบแล้ว เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเขาที่จะเห็นผลลัพธ์จากการทำงานของเขา เพราะเด็กๆ ชอบเก็บภาพซีเรียลมาก วัสดุที่หลากหลายที่สุดสำหรับการสร้างสรรค์ประเภทนี้ ได้แก่ เซโมลินา ข้าว และลูกเดือย พวกเขาสามารถทาสีด้วย gouache เพื่อให้รายละเอียดสดใสและน่าสนใจยิ่งขึ้น องค์ประกอบที่ผิดปกติจะให้พาสต้าในรูปแบบของเกลียว, คันธนู, เปลือกหอย

หันเข้าหาธรรมชาติเพื่อขอความช่วยเหลือ

แอพตกแต่งทำจากฟาง. งานฝีมือดังกล่าวดูมีสไตล์มาก: รังสีของดวงอาทิตย์เล่นเป็นสายและหล่อด้วยทองคำ ความจริงก็คือพื้นผิวของวัสดุนี้มีความมันวาวและสมบูรณ์แบบด้วยเส้นใยตามยาวซึ่งประกอบด้วย แถบไมโครสโคปเหล่านี้สามารถสะท้อนแสงได้สูงสุดเมื่อวางใน ตำแหน่งที่ถูกต้องที่เกี่ยวข้องกับดวงอาทิตย์

จัดองค์ประกอบรูปร่างของคุณจากส่วนที่อยู่ในมุมต่างๆ ที่สัมพันธ์กับแหล่งกำเนิดแสง ในกรณีนี้ คุณสามารถมั่นใจได้ว่าแต่ละองค์ประกอบจะส่องแสงระยิบระยับอย่างสวยงาม ในเทคนิคนี้ คุณสามารถสร้างภาพทั้งหมด รวมทั้งตกแต่งที่คั่นหนังสือ กล่องและกรอบต่างๆ

จากหอพรรณไม้ดอกไม้แห้ง หญ้า และใบไม้เป็นวัสดุงานฝีมือยอดนิยม ชิ้นส่วนเหล่านี้เข้าถึงได้ง่ายสำหรับเด็กนักเรียนและเด็กเล็ก รูปแบบการสมัครนั้นง่ายมากที่จะนำไปใช้และไม่ต้องทำงานมาก แต่ก่อนจะลงมือสร้างงานฝีมือโดยตรงต้องเดินเก็บก่อน วัสดุที่จำเป็น. นี่ไม่ใช่แค่กิจกรรมที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นเท่านั้น แต่ยังปลูกฝังความรักให้กับเด็ก ๆ นอกจากนี้การเดินดังกล่าวมีประโยชน์มากเพราะเกิดขึ้นในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์

สร้างจากเรื่องที่สนใจ

อื่น มุมมองที่น่าสนใจความคิดสร้างสรรค์ - แอปพลิเคชั่นเสีย มันถูกสร้างขึ้นบนหลักการของการวางกระเบื้องโมเสค กระดาษแข็งเหมาะที่สุดเป็นพื้นฐานและแผ่นกระดาษสีที่มีเฉดสีต่างกันจะกลายเป็นวัสดุสำหรับการทำงาน พวกเขาจะต้องแตกเป็นชิ้นเล็ก ๆ หลาย ๆ ชิ้นจากนั้นภาพจะถูกสร้างขึ้น

คุณสามารถแนบ "ปริศนา" ที่เกิดขึ้นด้วยกาวหรือตัวเลือกที่สองเหมาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีขนาดเล็กและมีความคิดสร้างสรรค์ เด็ก ๆ อาจไม่ฉีกกระดาษล่วงหน้า ให้เด็กแนบส่วนที่ต้องการของแผ่นกระดาษกับเทปแล้วกดด้วยดินสอทื่อ ด้วยวิธีนี้ พื้นผิวทั้งหมดของภาพในอนาคตจะเต็มและเกิดรูปแบบสีขึ้น

แอปพลิเคชัน breakaway ไม่ได้มีอยู่ในรูปแบบคลาสสิกเท่านั้น ดังที่อธิบายไว้ข้างต้น มันพัฒนาขึ้นด้วยเหตุที่หน่อของมันเหมือน handigyrim ปรากฏขึ้น เมื่อทำงานในเทคนิคนี้ ชาวเกาหลีได้สร้างกระดาษพิเศษขึ้นมา ซึ่งก็คือ Handi ที่ทำด้วยมือ และเมื่อถึงเวลาที่จะใช้วัสดุนี้ ชิ้นส่วนของวัสดุจะถูกชุบและฉีกออกตามโครงร่างจากแผ่นงาน การทำงานกับ Handi ช่วยให้คุณสร้างภาพวาดที่ดูเหมือนวาดด้วยสีน้ำหรือสีน้ำมัน

สร้าง 3D

ตัวอย่างเช่น บ้านสามารถสร้างจากสี่เหลี่ยมที่จะไปที่ผนัง รูปสามเหลี่ยมบนหลังคา และสี่เหลี่ยมที่หน้าต่างและประตู ในการสร้างดอกไม้ ผีเสื้อ หรือหนอนผีเสื้อ คุณต้องมีวงกลม สัตว์ทุกชนิดสามารถพับเก็บได้จากวงรีที่มีขนาดต่างกัน แอปพลิเคชันการ์ดที่เรียบง่ายและน่ารักที่สร้างขึ้นโดยใช้เทคนิคนี้สามารถเป็นของขวัญที่ยอดเยี่ยมจากเด็กสำหรับผู้ปกครองหรือเพื่อนในทุกโอกาส

แอปพลิเคชันในภาษาละตินหมายถึงแอปพลิเคชัน นี่เป็นกิจกรรมการมองเห็นประเภทหนึ่ง กิจกรรมนี้ช่วยในการพัฒนาและสร้างการรับรู้ทางสายตา จินตนาการ การแสดงพื้นที่ ความจำ ลักษณะบุคลิกภาพเช่นความพากเพียร, เด็ดเดี่ยว, ความถูกต้อง, ความขยันหมั่นเพียรเกิดขึ้น ทักษะและความสามารถด้านกราฟิกและภาพจำนวนมากได้รับการฝึกฝน ความสามารถในการวิเคราะห์วัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบข้างเกิดขึ้น กิจกรรม Iso มีความสำคัญต่อการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ กล้ามเนื้อ และการประสานงานของการเคลื่อนไหว

กิจกรรมทางสายตามีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการแก้ปัญหา: การศึกษาทางจิต คลังความรู้เกี่ยวกับวัตถุของโลกรอบข้าง ปริมาณ ความหลากหลายของเฉดสีกำลังขยายตัว การดำเนินการทางจิต การเปรียบเทียบ และการวางนัยทั่วไปกำลังก่อตัวขึ้น คำพูดพัฒนาเสริมสร้าง คำศัพท์เกิดคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่างที่สอดคล้องกัน คุณสมบัติเช่นความอยากรู้อยากเห็นความคิดริเริ่มกิจกรรมทางจิตความเป็นอิสระ การศึกษาทางประสาทสัมผัส ความคุ้นเคยโดยตรงและละเอียดอ่อนกับวัตถุและปรากฏการณ์ด้วยคุณสมบัติและคุณภาพ

การศึกษาคุณธรรม. กิจกรรม Iso (แอปพลิเคชัน) นำมาซึ่งคุณสมบัติทางศีลธรรมและความสมัครใจ: ทำสิ่งที่เริ่มต้นจนจบ, ตั้งใจและทำอย่างตั้งใจ, ช่วยเหลือเพื่อน, เอาชนะความยากลำบาก ฯลฯ การศึกษาด้านแรงงาน กิจกรรมประเภทนี้รวมกิจกรรมทางร่างกายและจิตใจ ความสามารถในการจับกรรไกร ใช้แปรงและกาว เตรียมสถานที่ทำงาน ทั้งหมดนี้ต้องใช้กำลังกายและทักษะแรงงาน การศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ ความรู้สึกของสีเกิดขึ้นจากการรับรู้ของการผสมสีที่สวยงาม ความรู้สึกของจังหวะเกิดขึ้นจากการจัดเรียงเป็นจังหวะของชิ้นส่วนของวัตถุ ความรู้สึกของสัดส่วนเกิดขึ้นพร้อมกับความสมบูรณ์เชิงสร้างสรรค์ของภาพ ค่อยๆ พัฒนารสนิยมทางศิลปะในเด็ก

แอปพลิเคชันสามารถ: หัวเรื่องประกอบด้วยรูปภาพแยกต่างหาก จะเป็นการดีที่สุดเมื่อเป็นวัตถุรูปทรงขนาดใหญ่ พล็อตแสดงเหตุการณ์บางอย่าง รายละเอียดไม่ได้เรียงกันเป็นแถว สิ่งที่ใกล้จะดูใหญ่ สิ่งที่เล็กกว่า - เพิ่มเติม ตกแต่ง รวมทั้งเครื่องประดับ ลวดลาย โดดเด่นด้วยริบบิ้นและองค์ประกอบลำแสงกลาง

ครูอนุบาลมักจะใช้เทคนิคการสอน applique ต่อไปนี้สำหรับเด็ก: รูปแบบของรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ และรายละเอียดของพืชที่ตัดออกจากกระดาษสี จัดเรียงตามจังหวะที่กำหนด เขียนภาพของวัตถุจากกระดาษสีในส่วนต่างๆ เพื่อแสดงถึงโครงเรื่อง ฝึกฝนเทคนิคต่างๆ เพื่อให้ได้รายละเอียดสำหรับ appliqué กระดาษ: การตัด การฉีกขาด การทอ จัดองค์ประกอบภาพของวัตถุโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษ

สร้างสรรค์แอพพลิเคชั่นสวยๆ ด้วยมือคุณเอง เห็นผลงาน เด็กๆ ได้สัมผัส อารมณ์เชิงบวก. การทำงานกับกระดาษและวัสดุอื่นๆ ช่วยให้เด็กๆ แสดงความอดทน ความดื้อรั้น จินตนาการ และรสนิยม กิจกรรมของเด็กที่สมบูรณ์และหลากหลายมากขึ้น พัฒนาการของเด็กที่ประสบความสำเร็จมากขึ้น โอกาสที่เป็นไปได้และการแสดงอย่างสร้างสรรค์ครั้งแรกก็เกิดขึ้น

คลาสแอปพลิเคชันที่ใช้วัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเป็น "ตู้กับข้าว" สำหรับการพัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ กระบวนการทำงานฝีมือหรือโครงงานจะไม่เพียงส่งผลดีต่อการพัฒนาความรู้สึกด้านสุนทรียะเติมเต็มทักษะและความสามารถที่จำเป็นสำหรับเด็ก แต่ยังพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ ความสนใจ กิจกรรมทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ ชั้นเรียนในแอปพลิเคชันที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมีส่วนช่วยในการพัฒนาจินตนาการ หน่วยความจำภาพ, ความยืดหยุ่นและความเร็วในการคิด, ความคิดริเริ่มและบุคลิกลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคน (Z.A. Bogateeva, M.A. Gusakova, G.G. Grigorieva, T.G. Kazakova, I.V. Novikova, R.M. Chumicheva เป็นต้น )

ช่วงเวลาสำคัญของการใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการพัฒนาแอปพลิเคชันในเด็กเล็ก อายุก่อนวัยเรียนเป็น:

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับด้วยวัสดุหลากหลายที่กระตุ้นการตรวจสอบและปรับปรุงทรงกลมทางประสาทสัมผัสของเด็ก

การสร้างภาพที่น่าสนใจด้วยวัสดุต่าง ๆ ที่สามารถ "แนะนำ" เรื่องราวดั้งเดิมของเด็ก ๆ

ความหลากหลายของวัสดุสำหรับการใช้งานเทคนิคและวิธีการยึดช่วยให้คุณสามารถเพิ่มการทดลองเชิงสร้างสรรค์ (I.A. Lykova);

ความเรียบง่ายของเทคนิคบางอย่างทำให้ได้ผลลัพธ์ง่ายขึ้น

เทคโนโลยีถือเป็นชุดของวัตถุที่ใช้ในธุรกิจ งานฝีมือ ศิลปะ (พจนานุกรมอธิบาย) เทคโนโลยีคือศิลปะ ฝีมือ ความสามารถ ชุดวิธีการประมวลผล การเปลี่ยนแปลงสถานะ (V.M. Shepel)

เทคนิคการมองเห็นเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นชุดของวิธีการ เทคนิคในการสร้างวัตถุทางศิลปะด้วยวิธีการทางสายตา

วิธีดั้งเดิมในการสร้าง appliqué คือการใช้กระดาษและกระดาษแข็ง หนังไม่ค่อยถูกใช้เป็นวัสดุ เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการใช้งานรวมถึงการใช้วัสดุต่างๆ (ผลิตภัณฑ์อาหาร - พาสต้า, ซีเรียล, เกลือ, น้ำตาล); การผสมผสานของวัสดุต่างๆ เช่น ใบไม้และด้ายแห้ง วิธีการแปรรูปวัสดุ "ผิดปกติ"

การวิเคราะห์วรรณกรรมแสดงให้เห็น (Kazakova R.G. , Belobrykina O.A. , Kozhokhina S.K. , Komarova T.S. , Petukhova G.V. , Shklyarova M.S. ) ว่าคำจำกัดความที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของคำว่า "วิจิตรศิลป์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม" ไม่ใช่ในขณะนี้ ในเวลาเดียวกันโดยการกำหนดลักษณะเทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ผู้เขียนเน้นคุณสมบัติหลายประการ:

• ก) เพื่อสร้างภาพ ไม่เพียงแต่ใช้วัสดุภาพที่ใช้กันทั่วไปเท่านั้น ( กระดาษสี, กระดาษแข็ง) แต่ยังรวมถึงวัสดุเหล่านี้
• b) วัสดุเพิ่มเติม, สารที่ใช้ (สำลี, ผ้าเช็ดปาก, เปลือก);
• c) ใช้เทคนิคเครื่องมือในการสร้างภาพ

ในการพัฒนาของ I.V. โนวิโคว่า, L.V. บาซูลินา, N.V. Dubrovskaya นำเสนอคำแนะนำและชั้นเรียนกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิจิตรศิลป์โดยใช้วัสดุต่างๆ สำคัญไฉนในการพัฒนาเด็กนั้นได้รับความหลากหลายของวัสดุที่ให้กำเนิดในเด็ก ความคิดเดิมพัฒนาจินตนาการและจินตนาการ ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะออกแบบใหม่ ๆ และนำไปใช้ในเกม ในห้องเรียน พวกเขาแนะนำให้ใช้วัสดุต่อไปนี้: โฟมโพลีสไตรีน เปลือกหอย ลูกปัด ผ้า กระดุม กรวย เปลือกไข่ เปลือกไม้เบิร์ช และอื่นๆ อีกมากมาย

ในการพัฒนาระเบียบวิธี เสนอให้เด็กๆ คุ้นเคยกับวิธีการใช้งานที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - การใช้งานบนผ้า จากขี้เลื่อย จากธัญพืช จากขนนก จากขี้กบ จากลูกปัด จากใบไม้ และอื่นๆ อีกมากมาย สามารถสร้างองค์ประกอบดั้งเดิมได้จากปุยกก, ต้นป็อปลาร์, ขี้เลื่อย พวกเขาให้พื้นผิวโล่งอกของภาพซึ่งชัดเจนบนระนาบของกระดาษกองหรือกระดาษแข็งหนาที่มีสีสดใสและเนื้อนุ่ม ดังนั้นภาพไก่, สุนัขขนยาว, ลูกหมี, กระต่ายหูยาว และดอกแดนดิไลออน ถูกวาดจากกกหรือป็อปลาร์ การใช้งานที่แปลกประหลาดดังกล่าวเริ่มต้นด้วยการทุบตามรูปร่างของภาพที่ปรากฎ จากนั้นพื้นผิวของมันถูกทาด้วยกาวและใช้ขนของกกที่ขาดรุ่งริ่งอยู่ด้านบน ดวงตาของสัตว์ถูกทำเครื่องหมายด้วยลูกปัดปลอม, กระดุม, เมล็ดทานตะวัน ในทำนองเดียวกัน แผงถูกสร้างขึ้นจากขี้เลื่อยหรือเปลือกไข่ที่แตก นอกจากสีธรรมชาติของขี้เลื่อยหรือเปลือกหอยแล้ว ยังสามารถใช้วัสดุย้อม (สีย้อมนิลที่มีเฉดสีต่างกัน) ได้ นอกจากนี้กิ่งไม้แห้งใบและดอกยังติดกาว เด็ก ๆ ควรเปิดเผยความเป็นไปได้ของการใช้วัสดุบางอย่างอย่างต่อเนื่อง การผสมผสานที่หลากหลายของพวกเขา สิ่งนี้จะเพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ ในกระบวนการงานศิลปะและผลลัพธ์

ดังนั้น การวิเคราะห์โดยทั่วไปของการศึกษาแสดงให้เห็นว่ามีเทคโนโลยีต่างๆ ในการพัฒนาแอปพลิเคชัน ทั้งในระดับการเปิดใช้งานแนวคิด และในระดับเทคโนโลยี (การใช้วัสดุดั้งเดิม) ในเวลาเดียวกัน เทคนิคการมองเห็นต่างๆ ถูกนำมาใช้ในเทคโนโลยีทั้งหมด: เทคนิคการตัดต่อภาพ- การผสมผสานของวัสดุที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงซึ่งเสริมซึ่งกันและกันอย่างกลมกลืน ไม่เพียงแต่ในระนาบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปริมาณด้วย และสร้างความสามัคคีในองค์ประกอบที่แสดงออกถึงความคิดทางอารมณ์ งานศิลปะ (หัวข้อที่เป็นไปได้:นก-ฤดูใบไม้ร่วง", "ท้องฟ้า", " เทพนิยายฤดูหนาว"); เทคนิค "แบ่งแอปพลิเคชัน" (หัวข้อที่เป็นไปได้: "ตุ๊กตาหิมะที่ฉันชอบ", "หมีเงอะงะ"); เทคนิคการม้วนกระดาษ(ธีม: "ลูกแกะ", "ลูกแกะ"); เทคนิคการติดใบธีม: "ปลาในตู้ปลา", "ผีเสื้อ", "ใบไม้ร่วง"); เทคนิคการปักด้ายธีม: "คลื่นทะเล", "กระต่ายตัวโปรด", "ที่ก้นทะเล"); เทคนิคการทาเปลือกไข่ธีมที่เป็นไปได้: "มนุษย์หิมะ", "ไก่", "หมี"); เทคนิคการทาพาสต้าธีม: "ดอกไม้ในทุ่งหญ้า", "ผีเสื้อมาถึงแล้ว", "เรนโบว์อาร์ค"); เทคนิค appliqué ซีเรียล (ธีม: "ดอกไม้วิเศษ", "หมี", "เมาส์-norushka")

กระบวนการฝึกฝนทักษะและความสามารถของเด็กก่อนวัยเรียนให้ทำงานแบบไม่เป็นทางการ การศึกษาก่อนวัยเรียนเทคนิคทางศิลปะประสบความสำเร็จภายใต้เงื่อนไขการสอนดังต่อไปนี้: ความพร้อมของเทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่นำเสนอสำหรับการเรียนรู้โดยเด็ก การใช้วิธีการและเทคนิคต่างๆ ใน อายุน้อยกว่าสิ่งเหล่านี้มักเป็นเทคนิคของเกมด้วยตัวละครในเกมและช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ งานส่วนรวมการจัดนิทรรศการของเด็ก ๆ การดูและการอภิปรายในภายหลัง การใช้สื่อประกอบที่มีภาพประกอบซึ่งแสดงให้เห็นถึงคุณลักษณะของเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมแต่ละอย่างอย่างเต็มที่ การสร้างสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ที่มีอิทธิพลอย่างแข็งขัน ความพร้อมใช้งานของอุปกรณ์และวัสดุที่จำเป็นและการจัดสถานที่ที่เหมาะสมสำหรับพวกเขา

ประสิทธิภาพ. การวิเคราะห์ทั่วไปของการใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมแสดงให้เห็นว่าเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมีส่วนทำให้:

การสะสมประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเด็ก (การกระทำด้วยวัสดุที่หลากหลาย);

เสริมประสบการณ์ด้านภาพและสุนทรียภาพ

การพัฒนาทักษะยนต์ของมือ (ไม่ก่อให้เกิดปัญหาเช่นในการวาดภาพ);

การทดลองกับวัสดุต่างๆ

การพัฒนาจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

การพัฒนาความสนใจในappliqué (การเกาะติดวัสดุต่างๆ)

การวิเคราะห์วิจัย การพัฒนาระเบียบวิธี, โปรแกรมการศึกษาทั่วไป "วัยเด็ก"ช่วยให้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความเข้ากันได้และการบูรณาการของเทคโนโลยีนี้ในกระบวนการสอนและช่วยให้เราสามารถกำหนดข้อดีของการพัฒนาแอปพลิเคชันในกระบวนการเรียนรู้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมโดยเด็กวัยอนุบาลระดับประถมศึกษา

• 1. เทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - คล้ายกับการทดลองกับวัสดุบนพื้นฐานของความสนใจของเด็ก ๆ ในแอปพลิเคชันที่เกิดขึ้นและคงอยู่
• 2. เทคนิคการมองเห็นต่าง ๆ ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมได้รับการออกแบบมาเพื่อรวมงานพัฒนาเด็ก (สุนทรียศาสตร์ ความรู้ความเข้าใจ อารมณ์ ประสาทสัมผัส)
• 3. เทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ในบางกรณี ไม่จำเป็นต้องมีทักษะทางเทคนิคพิเศษที่พัฒนาขึ้น ซึ่งช่วยให้ขั้นตอนการสมัครง่ายขึ้น
• 4. การใช้เทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่หลากหลายมีส่วนช่วยในการนำแนวคิดไปใช้ การสร้างภาพต้นฉบับ และการเรียนรู้วิธีการแสดงออกที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
• 5. เทคนิคแหกคอกในวัยก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าพวกเขามีอิทธิพลต่อการพัฒนาทักษะยนต์ปรับซึ่งมีความเกี่ยวข้องในขั้นตอนการพัฒนานี้เพราะ สิ่งนี้เชื่อมโยงกับการพัฒนาคำพูดและเป็นช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อนสำหรับเด็กอายุ 3 ปี

การวินิจฉัยมีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดคุณสมบัติของการเรียนรู้องค์ประกอบของเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการใช้งานโดยเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา

วัตถุประสงค์: เพื่อเปิดเผยความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาเกี่ยวกับการใช้วัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในแอปพลิเคชัน

วัสดุกระตุ้น: มีวัสดุหลายอย่างบนโต๊ะ: ผ้าเช็ดปาก, กระดาษ, สำลี, ซีเรียล, กระดาษแข็ง, ถั่ว, พาสต้า, ถาด, ผ้าน้ำมัน, ครึ่ง A4, ถาด

คำแนะนำ: ครูทำงานเป็นรายบุคคลกับเด็กแต่ละคน เด็กได้รับเชิญให้ตั้งชื่อวัตถุที่คุ้นเคยกับเขา จากนั้นเด็กจะต้องตอบคำถาม:

คุณชอบวัสดุชนิดใดมากที่สุด ทำไม

เป็นไปได้ไหมที่จะใช้ถั่ว, ซีเรียล, พาสต้า, สำลีเพื่อสร้างแอปพลิเคชัน?

คุณจะลองเล่นกับวัสดุนี้และติดไว้บนกระดาษแข็งหรือไม่?

2. "เดา"

วัตถุประสงค์: เพื่อเปิดเผยความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาเกี่ยวกับวัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่ใช้ในการสมัคร

วัสดุ: ตัวอย่างเนื้อแกะ

คำแนะนำ: เด็กได้รับเชิญให้มาที่โต๊ะซึ่งภาพนอนคว่ำโดยพล็อต ครูพูดว่า: "มาเล่นเกมกับคุณกันเถอะ ฉันมีรูปภาพ แต่พวกมันไม่ธรรมดา แต่มีความลับ ฉันจะให้คุณดูทีละภาพ คุณจะดูพวกเขาอย่างระมัดระวังแล้วคุณจะได้ บอกฉันว่าภาพอะไรอยู่ที่นั่น และคุณจะบอกฉันด้วยว่ามันทำมาจากอะไร วัสดุอะไร ถ้าคุณตั้งชื่อทุกอย่างถูกต้องคุณก็ชนะ” ครูเสนอชุดรูปภาพ "ลูกแกะ" ให้เด็กซึ่งทำจากวัสดุที่แตกต่างกัน

จากนั้นครูจึงเชิญเด็กให้ตอบคำถาม: "ลูกแกะตัวไหนที่คุณชอบที่สุด เพราะเหตุใด คุณคิดว่ามันทำมาจากวัสดุอะไร คุณอยากเล่นกับมันและทำขนมให้ไหม"

3. การเฝ้าระวัง

วัตถุประสงค์: เพื่อเปิดเผยลักษณะเฉพาะที่น่าสนใจในสื่อการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา

วัสดุ: ความหลากหลายของวัสดุที่วางอยู่ในสื่อ

คำสั่ง: ครูในระหว่างสัปดาห์สังเกตการแสดงความสนใจในเทคนิคต่าง ๆ ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและบันทึกผลการสังเกต

การวิเคราะห์วินิจฉัยดำเนินการตามเกณฑ์ต่อไปนี้:

การยอมรับงาน

การนำไปใช้;

ความเป็นอิสระและความสนใจในกิจกรรม

การปฏิบัติจริงและความคิดเห็น

น่าสนใจ;

ลักษณะของการดึงดูดวัตถุ วัสดุในกิจกรรมอิสระและร่วมกัน

ความพร้อมของทักษะทางเทคนิค

อาการทางอารมณ์

จากเกณฑ์เหล่านี้เราได้พัฒนา ระดับการเรียนรู้องค์ประกอบของเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในแอปพลิเคชันโดยเด็กวัยอนุบาลระดับประถมศึกษา

• 1 ระดับ -เด็กมีปัญหาในการยอมรับงาน คำอธิบายทีละขั้นตอนของการกระทำจำเป็นต้องมี "คำใบ้" ของวิธีการดำเนินการ ภาพที่สร้างขึ้นเป็นแผนผัง ไม่ใช่ต้นฉบับ (อาจไม่ยอมรับความเป็นไปได้ในการสร้างภาพโดยใช้วัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม) ปฏิเสธที่จะทำงานให้เสร็จ การกระทำจะไม่ถูกแสดงความคิดเห็น ไม่สนใจทำงานให้เสร็จ ไม่ได้อ้างถึงวัสดุที่ไม่คุ้นเคยในการทำงาน ไม่พบใบสมัครสำหรับวิชาที่เสนอ ไม่แสดงอารมณ์ขณะแสดง
• 2 ระดับ -มีปัญหาในการรับงาน สร้างภาพแผนผังที่ไม่ใช่ต้นฉบับ ไม่เป็นอิสระมักจะหันไปหาผู้ใหญ่ การปฏิบัติจริงจะไม่ถูกแสดงความคิดเห็น ไม่สนใจทำงาน ฟุ้งซ่าน; หมายถึงวัสดุที่ไม่คุ้นเคย แต่ไม่ทราบวิธีการใช้ พบว่าเป็นการยากที่จะเข้าร่วมกิจกรรมในงานด้วยวัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ไม่แสดงอารมณ์ขณะแสดง
• 3ระดับ -ยอมรับงานและรวมอยู่ในการปฏิบัติงาน สร้างภาพอย่างแข็งขันใช้รายละเอียดบางอย่างในการตกแต่ง แสดงความเป็นอิสระญาติ; ตอบคำถามความคิดเห็นเกี่ยวกับงานของเขาอย่างถูกต้อง แสดงความสนใจในกิจกรรม มักหมายถึงวัตถุที่ไม่คุ้นเคยพยายามใช้เพื่อสร้างภาพ พร้อมดอกเบี้ยรวมอยู่ในแอปพลิเคชันโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม แสดงอารมณ์ที่แสดงออกเมื่อปฏิบัติงาน
• 4 ระดับ -ยอมรับความคิดมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการปฏิบัติงาน สร้างภาพต้นฉบับ ( ภาพที่น่าสนใจ) ใช้วิธีการแสดงออกที่หลากหลาย แสดงกิจกรรมและความเป็นอิสระในกิจกรรม อธิบายการกระทำและภาพของเขาอย่างแข็งขัน สนใจมากในการทำงานให้เสร็จ หมายถึงวัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเพื่อสร้างแอปพลิเคชันอย่างต่อเนื่อง ทักษะและความสามารถทางเทคนิคที่มีรูปแบบที่ดี (วัสดุยึด, การประมวลผล); รู้วิธีใช้วัสดุที่หลากหลาย แสดงอารมณ์ที่สดใสเมื่อปฏิบัติงาน

ประจำปี การวางแผนเฉพาะเรื่องใน จูเนียร์กรุ๊ปโดยประยุกต์ใช้องค์ประกอบของเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

ในการพัฒนาแผนงานประจำปีนั้น เริ่มจาก ตามบทบัญญัติ:

ความจำเป็นในการทำงานที่สม่ำเสมอและเป็นระบบเกี่ยวกับการใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการพัฒนาแอปพลิเคชันโดยเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า

ขยายประสบการณ์การใช้เทคนิคต่าง ๆ ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในแอปพลิเคชันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาและพัฒนาความสนใจในกิจกรรมภาพ

การจัดสอบและทดลองสร้างสรรค์ด้วยวัสดุอุปกรณ์การมองเห็น

ส่งเสริมความเป็นอิสระในการใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการใช้งานโดยเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าเพื่อสร้างภาพที่แสดงออก

การใช้รูปแบบต่างๆ ของการจัดกระบวนการสอนใน ทิศทางนี้: คลาสรวม, คลาสที่สร้างขึ้นในช่วงเวลาของเกม; กิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันของครูและเด็กกิจกรรมศิลปะอิสระของเด็ก และการใช้รูปแบบการรวมกลุ่มและรายบุคคลในการจัดระเบียบเด็กในห้องเรียน

กระตุ้นความสนใจของเด็กในด้านความคิดสร้างสรรค์ วิจิตรศิลป์ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการใช้งาน

การใช้ภาพที่เด็กสร้างขึ้นเพื่อการออกแบบสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การจัดเตรียมคุณลักษณะของเกมและการแสดง การจัดนิทรรศการและการแข่งขันของแอปพลิเคชัน ฯลฯ

การพิสูจน์แนวคิด: สำหรับการพัฒนาการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของเด็กแต่ละคน จำเป็นต้องเสริมสร้างสภาพแวดล้อมของหัวเรื่อง ซึ่งรวมถึงศูนย์ขนาดเล็กต่างๆ

• 1 ทิศทาง:การพัฒนาความสนใจใน applique และการเรียนรู้เทคนิค appliqué ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมโดยเด็กวัยก่อนวัยเรียนประถมศึกษา
• 2 ทิศทาง:เพื่อมุ่งสร้าง สภาพการสอน สำหรับการใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในแอปพลิเคชันโดยเด็กวัยอนุบาลระดับประถมศึกษา จัดให้ การเพิ่มคุณค่าของสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง

การวางแผนเฉพาะเรื่องประจำปีในกลุ่มจูเนียร์สำหรับแอปพลิเคชันที่มีองค์ประกอบของเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

แอปพลิเคชัน (จากภาษาละติน แอปพลิเคชัน- แอปพลิเคชัน) เป็นวิจิตรศิลป์ประเภทหนึ่งโดยอิงจากการตัดออกและซ้อนทับรูปแบบต่างๆ และแก้ไขบนวัสดุอื่นซึ่งถ่ายเป็นพื้นหลัง การใช้งานสามารถทำได้จากกระดาษ ผ้า หรือวัสดุธรรมชาติต่างๆ

การใช้ดอกไม้เรียกว่า "ดอกไม้"

ในการสร้างองค์ประกอบของคุณ คุณสามารถใช้ใบไม้แห้ง ผลไม้และดอกไม้ ฟาง ปุยต้นไม้ชนิดหนึ่ง เปลือกหอย โคน เมล็ดพืช เมล็ดพืช สมุนไพร ฯลฯ วัสดุแต่ละชนิดมีลักษณะเฉพาะของตัวเองซึ่งต้องนำมาพิจารณาด้วย

แอปพลิเคชันมีสามประเภท:

ตกแต่งเป็นหนึ่งเดียว องค์ประกอบต่างๆตกแต่ง;

หัวเรื่อง ประกอบด้วยภาพแต่ละภาพ (นก ต้นไม้ เชื้อรา บ้าน ฯลฯ);

โครงเรื่อง แสดงการกระทำ เหตุการณ์ (ทิวทัศน์ฤดูหนาว ผีเสื้อบนสนามหญ้า กระเช้าดอกไม้)

appliquéตกแต่ง

นี่เป็นเทคนิคที่ง่ายและราคาไม่แพงที่สุด แม้แต่เด็กก็รับมือได้ พื้นผิวของวัสดุแต่ละชนิดมีความดั้งเดิมและมีเอกลักษณ์เฉพาะ: ใบไม้อ่อน โคนหยาบ หินเรียบ ขนฟู และปุยป็อปลาร์ การจัดองค์ประกอบการตกแต่ง ลวดลายจากวัสดุต่าง ๆ เด็กเรียนรู้ที่จะรวมรูปทรงและสีต่างๆ เพื่อแปลงรูปแบบการตกแต่งตามกฎของจังหวะและสมมาตร

สำหรับงานตกแต่งมีลักษณะเฉพาะ เทปและองค์ประกอบลำแสงกลาง.

ในองค์ประกอบเทป องค์ประกอบแต่ละองค์ประกอบจะทำซ้ำในแนวนอนหรือแนวตั้ง ในองค์ประกอบของลำแสงกลาง รูปแบบจะถูกดึงจากจุดศูนย์กลางไปยังขอบ มุมหรือด้านข้างของพื้นหลังที่เลือก (อาจเป็นวงกลม สี่เหลี่ยมผืนผ้า รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยม)

เรื่องการสมัคร

สำหรับ เรื่องแอปพลิเคชั่น เป็นการดีที่สุดที่จะเลือกวัสดุที่แสดงด้วยแบบฟอร์มขนาดใหญ่ ใช้ใบไม้อย่างดี พืชต่างๆ. ตัวอย่างเช่นอาจเป็นใบใหญ่ของต้นโอ๊ก, เมเปิ้ล, เอล์ม, แอสเพน, เกาลัด รูปร่างของใบเหล่านี้มีความโดดเด่นด้วยรูปแบบที่แตกต่างออกไปซึ่งจำเป็นต้องทุบตี

ลำดับของงาน: เลือกแผ่นงานขนาดใหญ่และจับจ้องไปที่พื้นหลังหลัก จากนั้นจึงวางใบเล็กลงเพื่อส่ง ลักษณะเฉพาะหัวข้อที่ปรากฎ ตัวอย่างเช่น รูปร่างของใบโอ๊กคล้ายกับรูปร่างที่แปลกประหลาดของมนุษย์ การเพิ่มใบเอล์มขนาดเล็กก็เพียงพอแล้วและชายร่างเล็กจะมีหัว หากคุณวางใบเอล์มขนาดใหญ่ในแนวนอน ลำตัวของปลาก็จะออกมา และครีบของมันสามารถทำจากใบต้นป็อปลาร์ขนาดเล็ก

แอปพลิเคชั่นเรื่อง

ที่นี่ต้องปฏิบัติตามกฎบางอย่าง

คุณควรเลือกวัสดุธรรมชาติที่จะนำมาผสมผสานกันในสีและเนื้อสัมผัส สามารถผสมกันได้: ใบและสมุนไพร เปลือกและก้อนกรวด เมล็ดพืชขนาดใหญ่บางๆ และเกล็ดรูปกรวย ให้ความสนใจกับการผสมสีของวัสดุและพื้นหลังหลัก สีมีความสำคัญมากเพราะช่วยถ่ายทอดอารมณ์ของภาพ ฤดูกาล ธรรมชาติของตัวละครในงาน

ควรเน้นที่หลัก นักแสดงพล็อต ตัวละครหลักโดดเด่นจากภาพรวมด้วยขนาดที่ใหญ่ขึ้น สีสันสดใส และโซลูชันการจัดองค์ประกอบ

การจัดองค์ประกอบมักจะสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงมุมมอง รายละเอียดไม่ได้เรียงกันเป็นแถว สิ่งที่อยู่ใกล้จะดูใหญ่ขึ้น และสิ่งใดที่อยู่ไกลจะดูเล็กลง นี่เป็นกฎคลาสสิกของการวาดภาพและระบายสี ดังนั้นคุณต้องเป็นศิลปินอย่างน้อยสักนิดเพื่อสร้าง appliqué ประเภทนี้ การเลือกและการใช้สีของวัสดุอย่างเหมาะสมและการผสมผสานกับพื้นหลังหลักมีความสำคัญมาก

พื้นหลังสำหรับแอปพลิเคชัน

กำหนดทางเลือกของพื้นหลัง วัสดุธรรมชาติซึ่งจะทำให้”เสียง”สดใสเป็นพิเศษ ตัวอย่างเช่น กระดาษสีขาว เน้นโครงร่าง สี และรูปร่างของพืช กระดาษแข็งสีเทาและสีเบจสามารถใช้เป็นพื้นหลังสำหรับใบลอเรล, ต้นป็อปลาร์สีเงิน, ข้าวโพดซึ่งกลายเป็นความต่อเนื่องของฐานสี กระดาษกำมะหยี่มีพื้นผิวที่อ่อนนุ่มซึ่งติดขนนกป็อปลาร์และขนได้ง่าย การผสมผสานที่คลาสสิกคือการใช้กำมะหยี่สีดำและฟาง

Sizoflor (ภาพด้านซ้าย) เป็นเส้นใยกดที่มีเฉดสีต่างกัน สามารถหาซื้อได้ตามร้านดอกไม้ วัสดุนี้ดูดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากติดกาวบนพื้นหลังสีขาวหรือสีจะได้เอฟเฟกต์ที่น่าทึ่ง

ลูกไม้และผ้าโปร่งสีขาวยังเป็นฉากหลังที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย ขอแนะนำให้ใช้ลูกไม้กว้างสีขาว Tulle สามารถมีรูปแบบที่แตกต่างกันได้ไม่ว่าจะเล็กหรือใหญ่ สิ่งสำคัญคือผสมผสานกับวัสดุธรรมชาติอย่างกลมกลืน คุณสามารถแก้ไข tulle และลูกไม้ด้วยกาวบนพื้นหลังสีหรือสีขาว

เปลือกต้นเบิร์ช (หรือเปลือกต้นเบิร์ช) เป็นฉากหลังที่ยอดเยี่ยมสำหรับองค์ประกอบ appliqué พล็อต สำหรับฐานจะใช้ไม้อัดหรือกระดาษแข็งหนาซึ่งเปลือกไม้เบิร์ชติดกาว ในการเตรียมพื้นหลัง ต้องใช้เวลาประมาณหนึ่งวันกว่าที่เปลือกต้นเบิร์ชจะยึดเกาะได้ในที่สุด

แม้แต่ใบข้าวโพดแห้งก็ยังใช้เป็นพื้นหลัง สามารถแก้ไขได้ด้วยกาวบนกระดาษแข็งเป็นพื้นหลังอิสระ ในขณะเดียวกันใบข้าวโพดก็เข้ากันได้ดีกับเปลือกต้นเบิร์ช

ภาพผลงาน - จากหนังสือ:นาตาเลีย วาดิมอฟนา ดูบรอฟสกายา หนังสือเล่มใหญ่ของการใช้งานจากวัสดุธรรมชาติ

เทคนิคการใช้งานที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเพื่อพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน

ในประวัติศาสตร์ของการสอนเด็กก่อนวัยเรียน ปัญหาของความคิดสร้างสรรค์เป็นปัญหาเร่งด่วนที่สุดปัญหาหนึ่งเสมอมา นักจิตวิทยาและครูเห็นว่าเป็นไปได้ที่เด็กจะพัฒนาอย่างสร้างสรรค์ในกิจกรรมทุกประเภท ศักยภาพที่ดีในการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กนั้นอยู่ที่กิจกรรมการมองเห็นของเด็กก่อนวัยเรียน
แอปพลิเคชั่นเป็นหนึ่งในกิจกรรมการมองเห็นที่เด็กชื่นชอบมากที่สุด ความเฉพาะเจาะจงของกิจกรรมประเภทนี้เปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับสี โครงสร้างของวัตถุ ขนาด รูปร่างระนาบ และองค์ประกอบอย่างแข็งขันมากขึ้น ในแอปพลิเคชัน คุณสามารถย้ายรูปร่างที่ตัดออก เปรียบเทียบ ซ้อนรูปร่างหนึ่งกับอีกรูปร่างหนึ่งได้ สิ่งนี้ช่วยให้คุณได้รับความรู้และทักษะในการแต่งเพลงได้อย่างรวดเร็ว
แอปพลิเคชั่นนี้มีโอกาสที่ดีในการพัฒนาจินตนาการ จินตนาการ และความสามารถสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ดังนั้นรูปแบบจึงสามารถประกอบขึ้นจากรูปทรงเรขาคณิตสำเร็จรูปและรูปทรงพืชที่ผู้ชายแกะสลักด้วยตัวเอง การใช้รูปแบบสำเร็จรูปในงานตกแต่งช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนให้ความสนใจกับการสลับองค์ประกอบตามจังหวะในรูปแบบการเลือกการผสมสีที่สวยงาม
ทักษะที่ได้รับในคลาส applique นั้นใช้โดยเด็ก ๆ ในกิจกรรมอื่น ๆ ส่วนใหญ่ในด้านการออกแบบ ในการผลิตโรงละครเงา การตกแต่งแสง การตกแต่งต้นคริสต์มาส
ปัจจุบันครูอนุบาล สถาบันการศึกษามักจะใช้เทคนิคการสอนเด็กแบบเดิมๆ คือ งานกระดาษ ในทางกลับกัน การทำงานกับวัสดุต่าง ๆ ในเทคนิคศิลปะต่าง ๆ จะขยายความสามารถของเด็ก พัฒนาความรู้สึกของสี ความสามัคคี พื้นที่จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์, ทักษะการสร้างสรรค์
นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า เนื่องจากมีการพัฒนาอย่างเข้มข้นของทรงกลมทางปัญญา ศีลธรรม และอารมณ์ของบุคลิกภาพ การพัฒนาบุคลิกภาพและกิจกรรมมีลักษณะเฉพาะด้วยการเกิดขึ้นของคุณสมบัติและความต้องการใหม่: ความรู้เกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ที่เด็กไม่ได้สังเกตโดยตรงกำลังขยายตัว เด็กมีความสนใจในความเชื่อมโยงที่มีอยู่ระหว่างวัตถุและปรากฏการณ์ การแทรกซึมของเด็กในการเชื่อมต่อเหล่านี้ส่วนใหญ่กำหนดพัฒนาการของเขา
แต่ในยุคนี้ ธาตุต่างๆ ก่อตัวขึ้น กิจกรรมแรงงานความหมายทางจิตวิทยาหลักมีดังนี้ เด็กต้องเข้าใจว่าเขาทำในสิ่งที่ถูกต้อง เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น

วัตถุประสงค์ในการทำงานกับเด็ก: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง
งาน:
บทช่วยสอน:
- เพื่อแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับเทคนิคการสมัครที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
- สอนกฎการทำงานที่ปลอดภัยด้วยวัสดุและเครื่องมือต่างๆ
- เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูกาล
- เพื่อให้เด็กมีทัศนคติที่ใส่ใจต่อลำดับงาน
- เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก
กำลังพัฒนา:
- พัฒนาทักษะการแต่งเพลง
- พัฒนาความสามารถในการเขียนวัตถุจากหลายส่วนและจัดเรียงรูปแบบ
- พัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม และความคิดสร้างสรรค์
¬พัฒนาจินตนาการความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ
เกี่ยวกับการศึกษา:
- ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในรสนิยมทางศิลปะ
- พัฒนาโลกทัศน์ด้านสุนทรียศาสตร์
- เพื่อปลูกฝังความแม่นยำความพากเพียรความสนใจในชั้นเรียน
- ให้ความรู้วัฒนธรรมผู้ชม

ทางนี้, ความสำคัญของการฝึกใช้งานประเภทต่างๆ ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม สำหรับพัฒนาการของเด็กที่กลมกลืนกันและครอบคลุมได้รับการพิสูจน์แล้วทั้งในทางวิทยาศาสตร์และทางประวัติศาสตร์ โดยสรุปประสบการณ์การสอนหลายปี เราสามารถระบุพารามิเตอร์ต่อไปนี้ซึ่งแอปพลิเคชันมีผลในเชิงบวก:
- การพัฒนารสนิยมทางศิลปะ
- การพัฒนาทักษะทางศิลปะและกราฟิก
- การก่อตัวของการรับรู้ความงามของโลกรอบข้าง
- การพัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ การรับรู้เชิงพื้นที่และจินตนาการ
- การศึกษาวัฒนธรรมของผู้ชม
- การก่อตัวของความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมศิลปะโลก
- การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
ด้วยการสอนเด็กก่อนวัยเรียนถึงวิธีการปะติดปะต่อที่หลากหลายจากสื่อต่างๆ คุณสามารถสร้างพื้นฐานสำหรับการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของเด็กได้ เด็กก่อนวัยเรียนเลือกโครงเรื่องสำหรับการใช้งาน วัสดุหรือการผสมผสานของวัสดุ ใช้เทคนิคใดเทคนิคหนึ่งที่เหมาะสมกับภาพที่แสดงออกมากที่สุด
ความคิดสร้างสรรค์เป็นช่วงเวลาที่สำคัญมากในการพัฒนาเด็ก เป็นเรื่องที่ดีเมื่อเด็กเห็นความงามและความหลากหลายของโลกรอบตัวเขา แต่จะดียิ่งขึ้นไปอีกถ้าเขาไม่เพียงสังเกตเห็นความงามนี้ แต่ยังสร้างมันขึ้นมาด้วย ผลลัพธ์ที่ได้คือเสน่ห์ทางอารมณ์ของเด็ก เพราะเขาสร้างสิ่งนี้หรือสิ่งเล็กน้อยนั้นเอง หลังจากที่เด็กเริ่มสร้างความงามด้วยมือของเขาเอง เขาจะเริ่มปฏิบัติต่อโลกรอบตัวเขาด้วยความรักและความห่วงใยอย่างแน่นอน

มีดังต่อไปนี้ เทคนิคการใช้งานที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม:

การใช้ธัญพืชและเมล็ดพืช
ธัญพืชและเมล็ดพืชเป็นวัสดุที่ดีเยี่ยมสำหรับงานฝีมือ สามารถทาสีได้ง่ายและทำให้งานดูสดใสและน่าสนใจ บัควีท, ข้าวฟ่าง, เซโมลินา, ข้าว, ถั่ว, เมล็ดพืชต่างๆ มีประโยชน์ในการทำงาน
Groats เป็นวัสดุราคาไม่แพง สวยงาม และปลอดภัยสำหรับการสร้างสรรค์ของเด็ก คุณสามารถเริ่มทำงานกับซีเรียลได้ตั้งแต่ 1.5-2 ปี แม้แต่ในวัยเด็ก เด็ก ๆ ที่ได้รับความช่วยเหลือจากพ่อแม่ก็สามารถสร้างแอพพลิเคชั่นที่น่ารักมาก ๆ จากซีเรียลได้ การใช้งานจากธัญพืชก็เป็นสิ่งที่ดีเช่นกันเพราะไม่จำเป็นต้องใช้วัสดุหรือเครื่องมือพิเศษ หรือเงื่อนไขหรือทักษะพิเศษในการสร้าง

แอพลิเคชันจากใบไม้ร่วง
ใบไม้แห้งเป็นวัสดุที่ยอดเยี่ยมสำหรับการผสมผสานทางศิลปะ ใบไม้ในรูปแบบต่างๆ จะบอกให้เราทราบว่าสามารถสร้างอะไรได้บ้าง ใบเมเปิ้ลมีลักษณะคล้ายเม่นและปลาหมึก ใบโอ๊คคล้ายกับหางปลา ต้นป็อปลาร์หรือต้นเบิร์ชคล้ายกับหัวสุนัขจิ้งจอก หมี หมา แมว ฯลฯ ดังนั้นให้เด็กๆ ได้มีโอกาสหยิบ ใช้ จัดเรียง และทดลองกับใบไม้

แอปพลิเคชั่นเปลือกไข่
แอปพลิเคชั่นที่ทำจากเปลือกไข่เป็นงานปักที่ค่อนข้างถูก ท้ายที่สุดมีวัสดุนี้มากมายในทุกบ้าน ในการทำงานคุณสามารถใช้เปลือกได้ทั้งจากไข่ต้มและจากไข่ดิบ สีของเปลือกก็ไม่สำคัญเช่นกัน - สีขาวหรือสี
ส่วนใหญ่มักใช้เปลือกไข่เพื่อทำโมเสคโดยใช้เทคนิคการแตกเมื่อแต่ละส่วนของเปลือกติดกาวกับพื้นผิว เมื่อยืดให้ตรง เปลือกจะแตกเป็นชิ้นเล็กๆ จำนวนมาก ซึ่งยึดไว้ด้วยแผ่นฟิล์มบางที่อยู่ด้านใน Craquelure - รอยแตกทำให้เกิดลวดลายตาข่ายแฟนซีบนวัสดุต่างๆ แต่แทบจะมองไม่เห็น มันคุ้มค่าที่จะปกปิดเปลือกหอยด้วยสารเคลือบเงาหรือทาสีเมื่อภาพวาดปรากฏขึ้นทันทีและเปลือกปกติจะกลายเป็นวัสดุที่ยอดเยี่ยมสำหรับความคิดสร้างสรรค์
เทคนิคนี้โบราณมากในการวาดภาพเคลือบแล็คเกอร์แบบตะวันออกติดเปลือกไข่ในชิ้นส่วนของภาพซึ่งจำเป็นต้องวาดภาพหินหรือกำแพงหินที่ปกคลุมด้วยรอยแตกและด้วยเปลือกหอยสีเล็ก ๆ ที่กระจัดกระจายเลียนแบบการออกดอกของฤดูใบไม้ผลิ สวน
เปลือกไข่สามารถตกแต่งสิ่งของได้หลากหลาย - แจกัน จาน ขวด กล่อง กรอบรูปและรูปถ่าย วัสดุเป็นพลาสติกในการทำงานรูปแบบและสถานที่ที่ซับซ้อนที่สุดในองค์ประกอบนั้นเต็มไปด้วยชิ้นเล็ก ๆ และเทคนิคของโมเสคนั้นไม่ซับซ้อน แต่งานนั้นใช้ความอุตสาหะมาก คุณสามารถตกแต่งพื้นผิวใดก็ได้ ตั้งแต่ไม้และโลหะไปจนถึงกระดาษหนาและแก้ว

การประยุกต์ใช้ผ้าฝ้าย
ผ้าฝ้ายแอ็ปเปิ้ลเป็นสีเดียวคล้ายกับกริซาลล์ มีความนุ่ม โปร่งสบาย และสง่างาม หัวข้อของการสมัครวิชานั้นหลากหลาย เมื่อเลือกหัวข้อสำหรับการใช้งานจากสำลี พึงระลึกไว้เสมอว่าการทำงานนั้นง่ายกว่าถ้ามีรายละเอียดเล็กน้อยและถ้าไม่เล็ก ควรเลือกสัตว์นกพืชที่มีเนื้อนุ่ม: กระต่าย, ลูกแมว, ลูกเป็ด, ไก่, ของเล่นตุ๊กตา, หัวดอกแดนดิไลอัน มันง่ายกว่าที่จะสร้างแอปพลิเคชั่นจากภาพวาดขาวดำและภาพถ่ายที่ตัดกัน ในการประยุกต์ใช้พล็อตภูมิทัศน์ฤดูหนาวสวนเบิร์ชปลาในตู้ปลาโดยเฉพาะอย่างยิ่งผ้าคลุมหน้าประสบความสำเร็จ แอปพลิเคชั่นตกแต่งนั้นผิดปกติดั้งเดิม เป็นเครื่องประดับ ลวดลายต่างๆ ได้
ด้วยความช่วยเหลือของแอพพลิเคชั่นจากสำลีหรือป็อปลาร์คุณสามารถสร้างสัตว์ปุยหิมะขนาดใหญ่พรรณนาถึงขนปุยของพืชเมฆ - ขอบเขตสำหรับจินตนาการนั้นกว้างมาก
จากสำลีก้อนเล็กๆ คุณสามารถวางพุดเดิ้ลและลูกแกะ จากผ้าฝ้ายที่บางและฉีกขาด - เมฆ จากสำลีแผ่น คุณสามารถทำไก่และดอกไม้ ตุ๊กตาหิมะ
โปรดจำไว้ว่าสำลีสามารถย้อมสีด้วยสีน้ำหรือ gouache จากนั้นขอบเขตของความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการจะเพิ่มขึ้นหลายเท่า

แอปพลิเคชั่นเธรด
วัสดุที่น่าทึ่ง - ด้าย! สิ่งที่พวกเขาทำกับพวกเขา: ฉันเย็บ, ถัก, สาน: พรม, พรม, แผง; ปักรูปภาพที่สวยงามน่าอัศจรรย์ ผลิตภัณฑ์ที่ทำโดยใช้เทคนิคร้อยไหมมีลักษณะเป็นต้นฉบับ วิธีการทำงานนั้นเรียบง่ายและให้โอกาสอย่างไม่จำกัดสำหรับการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์
เทคนิคการใช้เธรดมีความน่าสนใจ น่าสนใจ เข้าถึงได้สำหรับคนทุกวัย เมื่อเชี่ยวชาญเทคนิคเบื้องต้นในการทำงานในเทคนิคนี้ จากความรู้ที่ได้รับ คุณสามารถสร้างงานของคุณเองได้ แสดงถึงความคิดสร้างสรรค์ในผลงานเหล่านี้ ความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล โดดเด่นด้วยความพร้อมในการสร้างสิ่งใหม่โดยพื้นฐาน ความคิดที่ไม่ธรรมดาที่เบี่ยงเบนไปจากรูปแบบความคิดดั้งเดิมหรือแบบที่ยอมรับได้

ประเภทแอปพลิเคชัน:
- หัวเรื่อง ประกอบด้วยภาพแต่ละภาพ (ใบไม้ กิ่งไม้ ต้นไม้ นก ดอกไม้ สัตว์ บุคคล ฯลฯ)
- พล็อตแสดงเหตุการณ์บางอย่าง
- ตกแต่ง ได้แก่ เครื่องประดับ ลวดลาย ที่ใช้ประดับวัตถุต่างๆ

ปัจจุบันการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในชีวิตทางสังคมและเศรษฐกิจของรัฐของเรา ยุคนาโนเทคโนโลยีและการให้ข้อมูลมาถึง สังคมต้องการบุคคลเชิงรุกที่สามารถคิดนอกกรอบพร้อมสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ที่สามารถสร้างสรรค์ ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมของพวกเขา จากมุมมองทางจิตวิทยา วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ เพราะในวัยนี้ เด็กมีความอยากรู้อยากเห็นอย่างมาก พวกเขามีความปรารถนาอย่างสูงที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพัฒนาความรู้สึกของความงาม เพื่อสร้างรสนิยมทางสุนทรียะสูง ความสามารถในการเข้าใจและชื่นชมผลงานศิลปะ ความงาม และความสมบูรณ์ของธรรมชาติพื้นเมือง
หนึ่งในเทคนิคที่มุ่งสร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของเด็กคือการจัดระเบียบการทำงานกับเด็ก ๆ ในกิจกรรมภาพโดยใช้วิธีการใช้งานที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม สิ่งนี้ดึงดูดด้วยความเรียบง่าย การช่วยสำหรับการเข้าถึง เผยให้เห็นถึงความเป็นไปได้ของการใช้วัตถุที่มีชื่อเสียงเป็นวัสดุทางศิลปะ
แอปพลิเคชันที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมีบทบาทสำคัญในภาพรวม การพัฒนาจิตใจเด็ก พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ ทักษะยนต์ดีของมือ.
หลังจากศึกษาความเป็นไปได้ของเทคนิคการใช้งานที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ฉันได้ข้อสรุปว่านี่คือวิธีสร้างผลงานศิลปะแบบใหม่ที่เป็นต้นฉบับ ซึ่งทุกอย่างสอดคล้องกัน: สี เส้น และโครงเรื่อง นี่เป็นโอกาสที่ดีที่เด็กจะได้คิด พยายาม ค้นหา ทดลอง และที่สำคัญที่สุดคือแสดงออก